(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
利用者が手で保持するペンを平面内で移動およびアップ／ダウンするペン移動機構と、
文字の筆順情報に従い上記ペン移動機構によってペンを所定の速さで平面内を移動およびアップ／ダウンさせる形状出力手段と、
文字の画数に応じて、あるいは利用者からの移動させる範囲の指定に従って、上記ペンを平面内で移動させる範囲を決定し、上記形状出力手段に指示する倍率可変手段と
を備え、
上記ペンを手で持った利用者が文字の筆順の学習を行うことを特徴とする筆順学習システム。
【請求項２】
上記所定の速さとして、指定されたペンの移動の任意の速さあるいはデフォルトのペンの速さを取り込んで設定する手段を備えたことを特徴とする請求項１記載の筆順学習システム。
【請求項３】
上記ペンを平面内に移動させたときに既に移動済の線との接触あるいは交差が検出された場合に、音声で知らせる接触検出手段を備えたことを特徴とする請求項１あるいは請求項２記載の筆順学習システム。
【請求項４】
上記ペン移動機構がペンを平面内に移動およびアップ／ダウンしている最中に、利用者からのやり直し指示が検出されたときに、形状出力手段に指示して文字の筆順の最初あるいは１つ前の筆順あるいは所定前の筆順からやり直させるやり直し手段を備えたことを特徴とする請求項１ないし請求項３記載のいずれかの筆順学習システム。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】
本発明は、ペンを筆順に従って移動させて学習する筆順学習システムであって、視覚障害者が文字の筆順の学習を容易にする筆順学習システムに関するものである。
【０００２】
【従来の技術】
従来、視覚障害者が文字の形状を学習するには、文字の形状をかたどった立体物を指で触って学習したり、指導者がつきっきりで手を取って教えたりしていた。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
上述した前者の文字の形状をかたどった立体物を、視覚障害者が指で触って学習していたのでは、文字の形状しか認識できず、誤った筆順を覚えてしまう場合があるという問題があった。
【０００４】
また、上述した後者の指導者がつきっきりで視覚障害者の手をとって教えたのでは、指導者が視覚障害者と１対１で指導を行う必要があると共に独習ができないという問題があった。
【０００５】
また、上記方法では、文字のバランスや画数の多い文字の筆順を正しく認識し難いという問題もあった。
本発明は、これらの問題を解決するため、平面上を移動すると共にペンアップ／ダウンするペン移動機構を用意し、このペン移動機構によってペンを視覚障害者が手で持った状態で文字の筆順に従い平面上およびペンアップ／ダウンし、画数の多い文字や線の交点でブザーを鳴らすなどして文字の筆順を容易に学習可能にすることを目的としている。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
図１を参照して課題を解決するための手段を説明する。
図１において、ペン移動機構１は、ペン１１を平面内およびアップ／ダウンさせるものである。
【０００７】
形状出力手段４は、文字の筆順情報に従いペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動およびアップ／ダウンさせるものである。
接触検出手段５は、ペン１１を平面内に移動させたときに既に移動済の線と接触したことを検出するものである。
【０００８】
倍率可変手段６は、文字の画数あるいは指定に従ってペン１１を平面内に移動させる範囲を決定するものである。
やり直し手段７は、ペン１１を平面内に移動およびアップ／ダウンしている最中に、やり直し指示があったときにやり直させるものである。
【０００９】
音声装置８は、音声を出力するものである。
【００１０】
【作用】
本発明は、図１に示すように、形状出力手段４が指定された文字の筆順情報に従いペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動させたり、ペンをアップあるいはダウンさせたりしている。
【００１１】
この際、倍率可変手段６が指定された文字の画数あるいは指定に従ってペン１１を平面内に移動させる範囲を決定し、形状出力手段４がこの決定された範囲内で指定された文字の筆順情報に従いペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動させたり、ペンをアップあるいはダウンさせたりしている。
【００１２】
また、ペン１１を平面内に移動させたときに接触検出手段５が既に移動済の線と接触したことを検出した場合に、ペン１１が移動済の線に接触した旨を音声で知らせるようにしている。
【００１３】
また、やり直し手段７がペン１１を平面内に移動およびアップ／ダウンしている最中に、やり直し指示を検出したときに、形状出力手段４に指示して最初あるいは１つ前の筆順あるいは所定前の筆順から、文字の筆順情報に従いペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動させたり、ペンをアップあるいはダウンさせてやり直させるようにしている。
【００１４】
従って、平面上を移動すると共にペン１１をアップ／ダウンするペン移動機構１を用意し、このペン移動機構１によってペン１１を視覚障害者が手で持った状態で文字の筆順に従い平面上およびペン１１のアップ／ダウンすることにより、視覚障害者は文字の筆順を容易かつ正確に学習することが可能となると共に、文字の線の交点でブザーを鳴らすなどして学習し易くしたり、ペン１１の移動範囲を文字の画数に応じて決めて筆順の学習をし易くしたり、やり直しを容易に行ったりすることが可能となる。
【００１５】
【実施例】
次に、図１から図３を用いて本発明の実施例の構成および動作を順次詳細に説明する。
【００１６】
図１は、本発明の１実施例構成図を示す。
図１において、ペン移動機構１は、ペン１１を平面内で移動およびペン１１をアップ／ダウンしたりするものであって、例えばＸＹレコーダである。ペン１１は、ダウンしたときに文字の筆順に始点から終点に向かって移動して書き、アップしたときに終点から次の始点に向かって移動する。
【００１７】
パソコン２は、プログラムに従い各種処理を行うものであって、ここでは、画面３、形状出力手段４、接触検出手段５、倍率可変手段６、およびやり直し手段７から構成されるものである。
【００１８】
画面３は、各種データを表示するものであって、ここでは、ペン移動機構１によって文字を筆順に従って移動させる当該文字やそのメッセージなどを表示するものである。例えば図示のように、
「大」を出力しています。
と表示するものである。
【００１９】
形状出力手段４は、図示外の辞書中に格納されている指定された文字の筆順情報を取り出し、この取り出した筆順情報に従い、ペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動およびアップ／ダウンさせるものである。
【００２０】
接触検出手段５は、文字の筆順に従ってペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動させたときに既に移動済の線と接触したことを検出するものである。
倍率可変手段６は、文字の画数あるいは指定に従ってペン移動機構１によってペン１１を平面内に移動させる範囲を決定するものであって、画数が多いときに移動範囲を大きくして筆順が分かり易くしたり、視覚障害者からの指示に従い、ペン１１の移動範囲を設定したりするものである。
【００２１】
やり直し手段７は、ペン１１を文字の筆順情報に従い平面内で移動およびアップ／ダウンしている最中に、視覚障害者から筆順が判らなくなって再度、最初あるいは直前あるいは所定前の筆順からやり直したい場合に、やり直しキーを押下してやり直しを指示したことに対応して、形状出力手段４に最初からやり直させたり、直前の筆順からやり直させたり、所定前の筆順からやり直させたりするものである。
【００２２】
音声装置８は、音声を出力するものであって、ここでは、例えば図示の下記の音声を出力などするものである。
ダイヲ  シュツリョクシテイマス
次に、図２のフローチャートに従い、図３を参照して図１の構成の動作を詳細に説明する。
【００２３】
図２において、Ｓ１は、学習文字の選択および音声出力する。これは、筆順を学習しようとする文字、例えば「田」を選択およびこの選択された学習しようとする文字を音声で出力する。
【００２４】
Ｓ２は、辞書から選択された文字の筆順を取り出す。これは、Ｓ１で選択された文字の筆順を、図示外の辞書から取り出す。
Ｓ３は、画数に応じて移動範囲を決定する。これは、例えば後述する図３の（ｂ−１）のように画数の小さい文字は移動範囲を小さく、図３の（ｂ−２）のように画数の多い文字は移動範囲を大きくする。
【００２５】
Ｓ４は、ユーザ指示ありか判別する。これは、ユーザからペン１１の移動範囲の指定があったか判別する。ＹＥＳの場合には、Ｓ１４でユーザからの移動範囲および移動速さの指定を取り込み、設定し、Ｓ５に進む。一方、ＮＯの場合には、Ｓ５に進む。
【００２６】
Ｓ５は、音声出力する。これは、Ｓ１で選択された文字の筆順を出力する旨のメッセージを音声で出力する。例えば「ダイヲ  シュツリョクシテイマス」と音声で出力する。
【００２７】
Ｓ６は、始点に移動する。これは、選択された文字の筆順の始点にペン１１を移動する。
Ｓ７は、ペンをダウンする。
【００２８】
Ｓ８は、移動する。これは、Ｓ７でペン１１をダウンした位置から文字の筆順の現在の終点に向かって所定の速さ（Ｓ１４で指定された速さ、あるいはデフォルトの速さ）で移動させる。
【００２９】
Ｓ９は、他の線に接したか判別する。これは、既に移動済の他の線に接触したか判別、例えば後述する図３の（ｃ）の▲１▼から▲５▼のいずれかに対応して他の移動済の線に接触したか判別する。ＹＥＳの場合には、Ｓ１０でブザーを鳴動して他の文字の線に接触した旨をユーザ（視覚障害者）に知らせ、Ｓ１１に進む。一方、ＮＯの場合には、Ｓ１１に進む。
【００３０】
Ｓ１１は、終点か判別する。これは、文字の現在の筆順の終点か判別する。ＹＥＳの場合には、Ｓ１２でペンアップし、Ｓ１３に進む。一方、ＮＯの場合には、Ｓ８に戻り移動を繰り返す。
【００３１】
Ｓ１３は、データが終わりか判別する。これは、文字の筆順情報のデータが終わりか判別する。ＹＥＳの場合には、終了する（ＥＮＤ）。ＮＯの場合には、Ｓ６に戻り、繰り返す。
【００３２】
また、Ｓ１５は、やり直しありか判別する。これは、視覚障害者のユーザがペン１１を指で握って文字の筆順を学習中に判らなくなったりなどした場合に、やり直しキーが押下されたか判別する。ＹＥＳの場合には、Ｓ１６で割り込みで最初に戻し、文字の筆順の最初からやり直す。尚、文字の筆順の最初からやり直すだけでなく、直前の筆順からやり直すを指示するキーを設けて１回の押下で１つ前の筆順からやり直し、２回の押下で２つ前の筆順からやり直すようにしてもよい。
【００３３】
以上によって、視覚障害者が筆順を学習しようとする文字を選択すると、選択された文字を音声で出力すると共に、デフォルトあるいは指定された移動範囲および速度で文字の筆順に従い、ペン１１をダウンして移動しアップすることを繰り返す。この際、ペン１１が既に移動済の線に接触したときに音声でその旨を知らせることにより、ペン１１が既に移動済の線に接触したことを認識できる。また、ペン１１を指で持って文字の筆順を学習中に判らなくなったりした場合に、やり直しキーを押下すると、最初の筆順から再度やり直したり、直前の筆順などからやり直したりすることが可能となる。これらにより、視覚障害者は、文字を選択するのみで、自動的にその文字の筆順に従ってペン１１が移動し、文字の正しい筆順を容易に学習、特に独学することが可能となる。
【００３４】
図３は、本発明の動作説明図を示す。
図３の（ａ）は、移動手順（田）を示す。ここで、実線はペンダウン時の軌跡（筆順）を表し、点線はペンアップ時の軌跡を表す。以下移動手順を説明する。
【００３５】
（１）  ▲１▼の始点でペンダウンし、終点まで移動し、▲１▼の終点でペンアップする。そして、ペンアップしたままで▲２▼の始点まで移動する。
（２）  同様に、▲２▼の始点でペンダウンし、終点まで移動し、▲２▼の終点でペンアップする。そして、ペンアップしたままで▲３▼の始点まで移動する。
【００３６】
（２）  以降（２）を繰り返し、筆順の▲３▼、▲４▼、▲５▼を繰り返し終了する。
図３の（ｂ）は、移動範囲の例を示す。図３の（ｂ−１）は画数が少ないのでペン１１の移動範囲を小さくした例を示し、図３の（ｂ−２）は画数が多いのでペン１１の移動範囲を大きくした例を示す。このように、文字の画数に応じて自動的にペン１１の移動範囲を設定することにより、画数の多い筆順の分かり難い場合に、自動的あるいは指定してペン１１の移動範囲を大きくし、分かり易い筆順の学習を行うことが可能となる。
【００３７】
図３の（ｃ）は、ペンが線に接触する例を示す。この文字の例は、「中」の筆順に従って、ペン１１を移動させたとき、図中の▲１▼、▲２▼、▲３▼、▲４▼、▲５▼の位置で既に移動済の線に接触（交差）するので、その位置となったときにブザーを鳴らして他の移動済の線に接触（交差）したことを視覚障害者に知らせ、文字の筆順の学習を行い易くすることが可能となる。
【００３８】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明によれば、平面上を移動すると共にペン１１をアップ／ダウンするペン移動機構１を用意し、このペン移動機構１によってペン１１を視覚障害者が手で持った状態で文字の筆順に従い平面上およびアップ／ダウンする構成を採用しているため、視覚障害者が文字の筆順を容易に学習、特に独学することができる。また、
（１）  文字の線の交点でブザーを鳴らすなどしてその旨を知らせて文字の筆順、特に交点の位置などを容易に学習することができる。
【００３９】
（２）  文字の筆順に従ってペン１１を移動させる範囲および速度を任意に設定できるので、画数が多いときに移動範囲を大きくして筆順を分かり易くしたり、移動速度を学習し易い任意移動速度に設定することができる。
【００４０】
（３）  文字の筆順を学習中に判らなくなったときに、文字の筆順の最初あるいは直前の筆順あるいは任意の前の筆順に戻して容易にやり直すことができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の１実施例構成図である。
【図２】本発明の動作説明フローチャートである。
【図３】本発明の動作説明図である。
【符号の説明】
１：ペン移動機構
１１：ペン
２：パソコン
３：画面
４：形状出力手段
５：接触検出手段
６：倍率可変手段
７：やり直し手段
８：音声装置
【図１】
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【図２】
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【図３】
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