(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
長方形板状の基板体の長手方向両側部に各々立壁体を立設して全体として溝部が存する長尺樋状の器体に形成され、かつそれら各表面部分は柔軟性を有している共に表皮材として皮革又はその類似物が用いられ、更に、該器体の寸法は新生児の視覚の収束を促すに適した数値に設定されていることを特徴とする育児用補助器。
【請求項２】
上記器体は、ラワン合板製の長尺樋状材をウレタンチップ製の被覆材で被覆すると共に被覆材をウレタンフォーム材製の柔軟材で被覆し、該柔軟材を皮革又はその類似物製の表皮材で被覆してなることを特徴とする請求項１記載の育児用補助器。
【請求項３】
上記表皮材として、抗菌タイプのビニールレザーからなることを特徴とする請求項１又は２記載の育児用補助器。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】
本発明は例えば新生児や幼児の健全な育成及び脳の発達促進を期して用いられる育児用補助器に関するものである。
【０００２】
【従来の技術及び発明が解決しようとする課題】
一般に、新生児から幼児に至るまでの脳の発達過程としては、延髄の形成、脳橋の形成、中枢の形成を順次経てなされるとされている。ここに延髄は初期の段階の運動機能や反射神経を掌り、脳橋は呼吸を含む生命維持機能を掌り、また中枢はこれら運動機能全般を掌り、中脳の全体的な発達の完成度が高まることによって視覚、言語、知的能力の発達が促されるとされている。
【０００３】
ところで、これら脳の発達に際し、過程に即した発達にふさわしい、あたたかな環境作りに配慮しつつ適度な刺激を与えてやることが、新生児の脳の成長を促し、障害児には勿論のこと健常児にとっても必要であるとされる。即ち、例えば普通の赤ちゃんは放っておいても自然に育っていくが、障害を持っている子供は手足を動かすところから意識的に補助してやらなければならず、例えば延髄を発達させるためには回りから動かしてやらなければならない。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
本発明はこのような新生児、幼児の脳の健全な発達を補助促進する環境を提供することを目的とするもので、その要旨は、長方形板状の基板体の長手方向両側部に各々立壁体を立設して全体として溝部が存する長尺樋状体の器体に形成され、かつそれら各表面部分は柔軟性を有している共に表皮材として皮革又はその類似物が用いられ、更に、該器体の寸法は新生児の視覚の収束を促すに適した数値に設定されていることを特徴とする育児用補助器にある。
【０００５】
この際上記器体として、ラワン合板製の長尺樋状材をウレタンチップ製の被覆材で被覆すると共に被覆材をウレタンフォーム材製の柔軟材で被覆し、該柔軟材を皮革又はその類似物製の表皮材で被覆して形成することが望ましく、また上記表皮材として抗菌タイプのビニールレザーを用いることが望ましい。
【０００６】
【作用】
長方形板状の基板体の長手方向両側部に各々立壁体を立設して全体として溝部が存する長尺樋状体の器体に形成され、かつそれら各表面部分は柔軟性を有している共に表皮材として皮革又はその類似物が用いられ、更に、該器体の寸法は新生児の視覚の収束を促すに適した数値に設定されてなり、使用に際しては、基板体の内底面及び立壁体の上面並びに内側面の器体の各表面を用いて、うつ伏せ用ベットとして、這い這い、高這い、四つ這い、つかまり立ち、歩行の各運動補助環境に供され、これら環境の提供により新生児及び幼児、児童の脳の発達を助けて健全かつ早期発達を促すことになる。
【０００７】
【実施例】
図１、２は本発明の実施例を示し、１は器体であって、長方形板状の基板体２の長手方向両側部に各々立壁体３・３を立設して全体として溝部Ｋが存する長尺樋状に形成され、かつそれら各表面部分は柔軟性を有している共に表皮材４として皮革又はその類似物が用いられ、丁度明渠として用いられるＵ字溝の如き形状をなし、この場合器体１の溝部Ｋの内幅＝３４０ｍｍ、底厚＝３５ｍｍ、立壁体３・３の溝底面からの高さ＝１４５ｍｍ、器体１の側面高さ＝１８０ｍｍ、立壁体３・３の幅厚＝７５ｍｍ、全長＝１８００ｍｍ、横幅＝４９０ｍｍに設定され、この寸法は新生児の視覚の収束を促すに適した数値として配慮されている。
【０００８】
この場合ラワン合板製の長尺樋状材５をウレタンチップ製の被覆材６で被覆すると共に被覆材６をウレタンフォーム材製の柔軟材７で被覆し、この柔軟材７を皮革又はその類似物製の表皮材４で被覆して形成され、この場合大人が表皮材４上に着座した際に丁度病院等の待ち場所等に設置される長椅子の柔軟の程度と同じような柔軟の度合いをもって形成されている。
【０００９】
この場合上記表皮材４として、抗菌タイプのビニールレザーが用いられているが、その他の皮革又はその類似物を用いることも可能である。
【００１０】
この実施例は上記構成であって、新生児の誕生から脳の発達過程に即して使用方法を説明すると以下のとおりである。
【００１１】
まず、出生後から二カ月半程度の、いわゆる新生児期は、新生児の移動を伴わない腕や足の動きを最大限に促すことで、反射能力を完成させ、延髄の成長を促進させる重要な時期である。この時期においては、図３の如く、新生児Ｍを器体１の溝部Ｋ内に入れ、新生児Ｍのおなかの部分に白いバスタオル等を敷き、肘・膝・足はむき出し状態として、基板体２を用いて、うつ伏せ用のベットとして使用することになる。器体１は比較的軽量であるから、持ち運びに便利な通常のうつ伏せ用のベットとして用いることもできる。この際、表皮材４として、皮革又はその類似物、この場合抗菌タイプのビニールレザーが用いられているため、その表面は滑らかであると共に新生児に対する適度な摩擦係数を保有しており、これにより新生児に前進のための推進力を付けさせることになる。この際、母親が新生児に声を掛けて前進を促すことが望ましい。
【００１２】
また新生児が目覚めた時に、図４の如く、３０〜４５ｃｍ程度前方におもちゃ等の目標物を置くことによって新生児の目の焦点を合わせる訓練ができることになる。この際、器体１の両側部分に立壁体３・３が立設されているから、新生児の視覚の効果的な収束訓練を促すことができ、しかもこの場合器体１の溝幅Ｂ及び立壁体３・３の高さＨが新生児の視覚の収束を促すように考慮されているから一層効果的となる。何故ならば、視覚の収束が十分発達しなければ読む能力にも影響が出てくることになり、またうつぶせの環境は、物を見るために頭を持ち上げる機能の必要性を生むことになる。またこの視覚収束の訓練により、標準的には３カ月程度であるが、一カ月程度で首が座ることがあり、首の座りを早くすることができることになる。
【００１３】
ここに、何故、目の焦点を合わせることがそれ程重要かといえば、例えば狩猟生活を送っている人の中には、床のない生活をしているためと思われるが、目の焦点を合わすことができない人が多く見受けられ、この結果、遠くはよく見えるが、近くに焦点を合わせられないために、反対に読み書きができない人が多いという調査結果から明らかである。このような環境で育った人達に読み書きを教えても障害児に教えたときのような発達しかできないのである。それゆえに０才児のときに焦点を結ぶということはとても大事なことであり、これからの人間の能力の開発につながることなのである。うちの子は本を読むのが嫌い、という人がいるが、それはこの大事な時期に目の焦点を合わせる環境を与えていないからであるといえる。
【００１４】
また、首の座りを早くすることが重要な理由は、先ず、自分で首の向きを変えることができるということである。うつぶせが怖いのはふかふかの布団で窒息することであるが、この器体１にあっては、その構造上からいっても、あり得ないことであり、それに加えて、この器体１によって、新生児に自身で首を左右に向ける力を付けさせる訓練をさせることができる。また、器体１を用いての、うつぶせの利点としていえることは、新生児のおなかは器体１の基板体２の表面で守られ、赤ちゃんに安心感を与えること、また新生児の背中は自身の骨格によって守られているが、仰向けは、肋骨が反っくり返る状態であり、うつぶせの方が骨格に自然な形で、骨に対して逆らっていないこと及び器体１を用いれば窒息の心配がないということである。
【００１５】
尚、新生児がなかなか思うように前進する力を持たない場合には、図５の如く、器体１の片方を１０ｃｍくらい高くして下向きの傾斜をつけてあげ、体重の重力の力も借りて、前進移動の経験を積ませることもでき、これにより、うつぶせ状態下での動きが反射的であったのが、移動の経験を積み重ねることで、新生児は腹這いを学び始めるのである。
【００１６】
この腹這いの発達は、相同パターン（カエルのように脚で床を押しながら両腕を一緒に前に出して前進する態様）、同側パターン（右腕、右脚を同時に出し、左腕、左脚を同時に出しながら前進する態様）、交差パターン（右腕、左脚を前に出し、左腕、右脚を前に出し、交互に効率よく前進する態様）の過程を経てなされるとされ、この腹這い行動は、生命維持機能を掌る脳橋を鍛える効果を生むとされる。
【００１７】
この交差パターン、いわゆる這い這いでの前進が容易になれば、足で器体１の立壁体３の内面を押しながら前進をするようになり、この際、図６の如く、器体１の一方を持ち上げ、上向きの傾斜をつけ、この傾斜を少しずつ大きくすることにより新生児の発達に適した這い這いの訓練環境を与えることができる。この訓練により背骨をまっすぐな強いものに育成できると共に呼吸の安定も促すことができる。
【００１８】
また生後六カ月程度の時期は、乳児はまだ骨を支える筋肉組織が未熟であるし、体を支える骨格も未熟であるし、垂直の姿勢で体のバランスを取る体のしくみも未熟であるため、器体１を用いて、這い這いの運動量でそれらの未熟を克服する必要がある。脳橋の部分が満たされると、中脳の成長が充実し、こわい、あぶない、と思ったら、自分の意志で逃げることができ、何カ月になったからそういう行動が起きると決まっているのでなく、環境が満たされて脳の発達が遂げられると、そういう行動ができることになる。身体障害児は脳の発達が止まっているからそういう行動ができない。大きくなったときに、這い這いなどの運動量により延髄、脳橋、中脳を鍛えていくことにより正常な発達を遂げることになる。
【００１９】
また生後八カ月程度の時期は、交差パターンの高這いが継続して行えなければならない時期であり、この継続により中脳の成長が充実してくるのであって、肩、肘、手首、指の機能、腰、膝、足首、つま先の機能の協調が図られ、バランス感覚が開発される。高這いとは、コの字型の四つ這いのことであり、目標の定まった動きであり、中脳の刺激により意味の伴った機能を掌るようになる。この際、図７の如く、器体１を４５度位の急な傾斜に傾けることにより家庭の中では経験することの少ない坂道やスロープを這い這いで昇り下りする経験を積ませることができ、この高這いの継続運動は、中脳の全体的な発達の完成度を高め、視覚、言語、知的能力の発達が促されることになる。
【００２０】
また、幼児がつかまり立ちができるようになったら、図８の如く、幼児の発達に応じて器体１を傾斜させ、坂道の昇り下りを経験させることができる。生まれて始めてスロープの上に乗った子供が頭からつんのめる事実は、経験がないからであって、大人では当たり前のことでもできないのである。家の中にスロープがないからであって、環境を与えてあげなければならない。また図９の如く、立壁体３・３の上縁部でつかまり立ちの訓練を行うことができ、また図１０の如く、立壁体３・３の上縁部間に溝部Ｋを跨いで歩かせることで、土ふまずを刺激することができ、また図１１の如く、立壁体３・３の上縁部を使って、四つ這いで進む運動で手足を刺激し、運動機能をつかさどる小脳全体への刺激を与えてやることができ、一人歩きができる子には、支えてやって縁を歩かせることでバランス感覚を養うことができる。また図９の如く、立壁体３・３の片側を歩かせることで、耳の三半規管を刺激し、バランス感覚を育てることができる。一人で立てるようになったということは、運動機能を小脳全体でまとめる力を持ち始めたということでなのある。尚、器体１を高い位置に設置し、上記の各訓練運動を行わせることによりさらにバランス感覚は刺激され、発達を促進することができる。通常は二才児までは母親が支えてあげて運動を促し、四才児にあっては一人でバランスをとって歩ける。
【００２１】
また、図１２の如く、器体１を二台使用して、いわゆる溝部Ｋによってトンネルにして使うこともでき、さらに図１３の如く、器体１廊下などに伏せて立てかけてトンネルにして使用することもできる。このトンネルの筒抜けを経験するには、未知の世界への不安よりも好奇心が上回ることが条件となるが、器体１は長尺樋状であって、この場合全長１８００ｍｍの長さの距離のトンネルが形成され、トンネルの中は幼児に取って十分うす暗いので、その不安を打ち消す好奇心を育てることで、脳内の視床下部からサイトロピンホルモンが分泌されやすくなり、いわゆるやる気を起こさせる。
【００２２】
また三才児程度では、図１４の如く、７０度位の傾斜をつけて壁面などに立てかけ、４才児以上にあっては、殆ど垂直な傾斜で立てかけて、よじ登り運動に使用され、足の親指を立て、握力の助けを借りながらよじ登り運動が行われることになる。この運動により血液循環が促進されるばかりか、特に言語について問題のある幼児にこの運動を促すことによって、言葉の発達、知的能力の発達が促されることになる。
【００２３】
【発明の効果】
本発明は上述の如く、使用に際し、基板体の内底面及び立壁体の上面並びに内側面の器体の表面を用いて、持ち運びにも便利なうつ伏せ用ベットとして、這い這い、高這い、四つ這い、つかまり立ち、歩行の各運動環境に供され、これら環境の提供により新生児及び幼児、児童の脳の発達を助けて健全かつ早期発達を促すことができ、障害児及び健常児の能力開発に貢献することができる。
【００２４】
この際、器体は長方形板状の基板体の長手方向両側部に各々立壁体を立設して全体として溝部が存する長尺樋状の器体に形成され、該器体の寸法は新生児の視覚の収束を促すに適した数値に設定されているから、視覚の効果的な収束訓練を促すことができ、この視覚収束の訓練により、首の座りを早くすることができ、それだけ脳の早期発達を促し、さらに器体の各表面部分は柔軟性を有している共に表皮材として皮革又はその類似物が用いられているから、うつ伏せ用ベットとして用いても幼児に安全に使用でき、うつ伏せの効果を十分発揮できると共に這い這い、高這い、四つ這い、つかまり立ち、歩行の各運動の際に、適度な摩擦を得ることができ、それだけ完成度の高い脳の発達を期待することができる。
【００２５】
また上記器体として、ラワン合板製の長尺樋状材をウレタンチップ製の被覆材で被覆すると共に被覆材をウレタンフォーム材製の柔軟材で被覆し、該柔軟材を皮革又はその類似物製の表皮材で被覆して形成することにより、製作コストの低減を図ることができ、容易に製作することができ、また上記表皮材として、抗菌タイプのビニールレザーを用いることにより掃除によって清潔に維持でき、衛生面での効果も期待できる。
【００２６】
以上所期の目的を充分達成することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の実施例の全体斜視図である。
【図２】本発明の実施例の横断面図である。
【図３】本発明の実施例の使用説明図である。
【図４】本発明の実施例の使用説明図である。
【図５】本発明の実施例の使用説明図である。
【図６】本発明の実施例の使用説明図である。
【図７】本発明の実施例の使用説明図である。
【図８】本発明の実施例の使用説明図である。
【図９】本発明の実施例の使用説明図である。
【図１０】本発明の実施例の使用説明図である。
【図１１】本発明の実施例の使用説明図である。
【図１２】本発明の実施例の使用説明図である。
【図１３】本発明の実施例の使用説明図である。
【図１４】本発明の実施例の使用説明図である。
【符号の説明】
１  器体
２  基板体
３  立壁体
４  表皮材
５  長尺樋状材
６  被覆材
７  柔軟材
Ｋ  溝部
【図１】
0003584409.tif 000002
【図２】
0003584409.tif 000003
【図３】
0003584409.tif 000004
【図４】
0003584409.tif 000005
【図５】
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【図６】
0003584409.tif 000007
【図７】
0003584409.tif 000008
【図８】
0003584409.tif 000009
【図９】
0003584409.tif 000010
【図１０】
0003584409.tif 000011
【図１１】
0003584409.tif 000012
【図１２】
0003584409.tif 000013
【図１３】
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【図１４】
0003584409.tif 000015