(57)【特許請求の範囲】
【請求項１】
音高順に配置された複数の操作子からなる演奏操作手段と、
この演奏操作手段の一方の領域に含まれる操作子夫々に対応して配置された指定手段と、
前記演奏操作手段の他方の領域に含まれるいずれかの操作子の操作に応答して、前記一方の領域に含まれかつ前記操作された操作子と音高的に対応関係にある操作子に対応する指定手段を動作させることにより、当該対応関係にある操作子を指定する指定制御手段と、
前記一方の領域に含まれるいずれかの操作子の操作に応答して、当該操作子に対応する音高からなる楽音の発生を指示するとともに、前記他方の領域に含まれる操作子の操作に応答して、前記一方の領域に含まれかつ前記操作された操作子と前記音高的に対応関係にある操作子に対応する音高からなる楽音の発生を指示する楽音発生指示手段と、
を有することを特徴とする演奏教習装置。
【請求項２】
前記指定手段は、前記一方の領域の操作子に各々対応して配置された複数のＬＥＤからなることを特徴とする請求項１記載の演奏教習装置。
【請求項３】
第１のモードと第２のモードとを選択的に設定するモード設定手段をさらに有し、
前記指定制御手段は、前記第１のモードにおいてのみ動作し、
前記楽音発生指示手段は、前記第１のモードにおいて前記各音高からなる楽音の発生を指示し、前記第２のモードにおいては、各操作子の操作に応答して、当該操作子に対応する音高からなる楽音の発生を指示することを特徴とする請求項１記載の演奏教習装置。
【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明が属する技術分野】
本発明は、演奏の教習に用いられる演奏教習装置に関する。
【０００２】
【従来の技術】
従来、演奏教習装置として、自動演奏データを用いて教習を行うものと、先生の手動演奏により教習を行うものとが知られている。前者の装置にあっては、鍵盤の各鍵に対応してＬＥＤが配置されており、自動演奏データに基づき順次ＬＥＤを点灯させて押鍵すべき鍵を指定する。したがって、ＬＥＤの点灯により指定される鍵を順次押鍵することにより、所定の楽曲を独習することができる。また、後者の装置にあっては、先生用の装置と複数の生徒用の装置とから構成され、先生用の装置で演奏を行うと、各生徒用の装置に先生の運指が表示され、この表示された運指に従って生徒が指を動作させることにより、教習を進行させる。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、前者にあっては画一的な自動演奏データに基づき教習を行うことから、演奏練習を行う者の技量等に応じた緻密な教習を行うことができない。また、後者にあっては先生が教習に関与することから、生徒の技量等に応じた緻密な教習が可能となる反面、装置が大掛かりであることから、教室等の専用箇所においてのみ実用可能であって、一般家庭等で用いるには不適なものであった。本発明は、このような従来の課題に鑑みてなされたものであり、小型でありながら緻密な教習を行うことのできる演奏教習装置を提供することを目的とするものである。
【０００４】
【課題を解決するための手段】
前記課題を解決するために本発明にあっては、音高順に配置された複数の操作子からなる演奏操作手段と、この演奏操作手段の一方の領域に含まれる操作子夫々に対応して配置された指定手段と、前記演奏操作手段の他方の領域に含まれるいずれかの操作子の操作に応答して、前記一方の領域に含まれかつ前記操作された操作子と音高的に対応関係にある操作子に対応する指定手段を動作させることにより、当該対応関係にある操作子を指定する指定制御手段と、前記一方の領域に含まれるいずれかの操作子の操作に応答して、当該操作子に対応する音高からなる楽音の発生を指示するとともに、前記他方の領域に含まれる操作子の操作に応答して、前記一方の領域に含まれかつ前記操作された操作子と前記音高的に対応関係にある操作子に対応する音高からなる楽音の発生を指示する楽音発生指示手段とを有している。
【０００５】
かかる構成において、教習に際しては、演奏操作手段の他方の領域に含まれる操作子を先生が操作する。すると、指定制御手段は、この他方の領域に含まれる操作子の操作に応答して、当該操作子と前記一方の領域に含まれかつ前記操作された操作子と音高的に対応関係にある操作子、例えば一方の領域に属する２オクターブ下の関係にある操作子に対応する指定手段を動作させる。すなわち、先生が演奏操作手段の他方の領域に含まれる操作子を操作すると、一方の領域で操作すべき操作子が指定手段により示され、よって、生徒が一方の領域で指定手段より指定される操作子を順次操作することにより、先生の直接指導を伴いつつ教習が進行する。
【０００６】
また、これと同時に楽音発生指示手段は、前記他方の領域に含まれる操作子の操作に応答して、前記一方の領域に含まれかつ前記操作された操作子と音高的に対応関係にある操作子、すなわち一方の領域に属する２オクターブ下の関係にある操作子に対応する音高からなる楽音の発生を指示する。よって、生徒が操作すべき操作子は、生徒の操作領域である一方の領域の操作子に対応する音高によっても示される。したがって、前記指定手段により視覚的に教習効果を受けるのみならず、楽音によって聴覚的にも教習効果を受けるとともに、また、生徒が誤った操作を行った場合には、異なる音高の楽音が発生することにより、誤った操作が明瞭となる。
【０００７】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の一実施の形態を図に従って説明する。この実施の形態は、本発明を電子鍵盤楽器に適用したものであり、この電子鍵盤楽器は、図１に示す外観構成からなる楽器本体１を有している。この楽器本体１には、鍵盤２が設けられているとともに、通常モードと教習モードとを選択的に設定するためのモードＳＷ等の各種機能スイッチ（図示せず）が設けられている。鍵盤２には、音高順に配置され“０”から所定値までのキーナンバに各々対応する複数の鍵が設けられており、各鍵は押鍵に伴ってオンとなる鍵スイッチを有している。また、鍵盤２は、前記教習モード時には、キーナンバ“０”から所定のキーナンバ“ＳＰ”までの生徒用鍵域２Ａと、キーナンバ“ＳＰ”よりも高音域側である先生用鍵域２Ｂとにスプリットされる。生徒用鍵域２Ａには、ナビゲータ３が設けられており、このナビゲータ３は、生徒用鍵域２Ａの各鍵に対応して配置された複数のＬＥＤで構成されている。なお、キーナンバ“０”からキーナンバ“ＳＰ”までの領域は、少なくとも２オクターブの音域を有している。
【０００８】
図３は、本実施の形態を適用した電子鍵盤楽器の全体構成を示すブロック図である。このブロック図において、前記機能スイッチ等の操作情報は、パネルスイッチ部４からＣＰＵ５に取り込まれる。ＣＰＵ５は、このパネルスイッチ部４及び前記鍵盤２からの入力情報とＲＯＭ６に記憶されているプログラム等に基づいて動作し、ＲＡＭ７をワークエリアとして使用しつつ、この電子鍵盤楽器において必要な全ての処理を実行する。すなわち、ＣＰＵ５は、後述するフローに従って処理を実行することにより、ドライバ８及び音源９を制御する。ドライバ８は、ＣＰＵ５からの指示に従って、ナビゲータ３を構成するＬＥＤを点滅駆動し、音源９はＣＰＵ５から与えられる音高データに従って楽音信号を生成する。この楽音信号は、図外のサウンドシステムに送出されて放音される。
【０００９】
次に、以上の構成にかかる本実施の形態の動作を図３以降に示したフローチャートに従って説明する。ＣＰＵ５は、電源の投入に伴って図３に示すフローに従って動作を開始し、先ずイニシャライズ処理（ＳＡ１）を実行して、各種レジスタをクリアしあるいは所定の初期値をセットする。引き続き、後述するＳＷ処理（ＳＡ２）、鍵盤処理（ＳＡ３）、ナビゲート処理（ＳＡ４）を実行するとともに、これら以外のその他の処理（ＳＡ５）を実行し、電源がオンとなっている間、ＳＡ２〜ＳＡ５のループを繰り返す。
【００１０】
前記スイッチ処理（ＳＡ２）は、図４に示すフローに従って行われ、前記パネルスイッチ部４からの入力情報に基づき、いずれかの機能スイッチが操作されたか否かを判別する（ＳＢ１）。そして、いずれかの機能スイッチが操作されたならば、それが前記モードＳＷであるか否かを識別し（ＳＢ２）、モードＳＷでない場合には、操作された機能スイッチに対応するその他ＳＷ処理（ＳＢ３）を実行する。また、モードＳＷが操作された場合には、この操作により教習モードが設定されたか否かを判別し（ＳＢ４）、教習モードが設定された場合にはナビゲートフラグＮＦをセットする（ＳＢ５）。しかし、教習モードが設定されずに通常モードが設定された場合には、ナビゲートフラグＮＦをリセットする（ＳＢ６）。したがって、ナビゲートフラグＮＦは“１”により教習モードが設定されていることを示し、“０”により通常モードが設定されていることを示す。
【００１１】
また、前記鍵盤処理（ＳＡ３）は、図５に示すフローに従って行われ、先ずキーナンバレジスタＫＮに初期値“０”をセットする（ＳＣ１）。次に、鍵盤２からの操作情報に基づき、このＫＮの値に対応するキーナンバの鍵が、オン（押鍵）、オフ（離鍵）のいずれの状態にあるかを判別する（ＳＣ２）。そして、このＫＮの値に対応するキーナンバの鍵がオン状態にあるならば、引き続きナビゲートフラグＮＦがセットされているか否かを判別する（ＳＣ３）。この判別の結果、ナビゲートフラグＮＦ＝０であって、通常モードが設定されている場合には、ＳＣ４〜ＳＣ７の処理を行うことなく、ＳＣ８に進みＫＮに対応する音高データを音源９に送出する。これにより、音源９はこの音高データに従って楽音信号を生成し、押鍵された鍵のキーナンバに対応する音高の楽音が発生する。
【００１２】
次に、キーナンバレジスタＫＮの値をインクリメントした後（ＳＣ１５）、このキーナンバレジスタＫＮの値が所定の最大数（最高音高の鍵に対応するキーナンバの値）以上となったか否かを判別し（ＳＣ１６）、ＫＮ＞最大数となるまで、ＳＣ２からの処理を繰り返す。また、このＳＣ２での判別の結果、ＫＮの値に対応するキーナンバの鍵がオフ状態にあるならば、ＳＣ２からＳＣ９に進んでナビゲートフラグＮＦがセットされているか否かを判別する。この判別の結果、ナビゲートフラグＮＦ＝０であって、通常モードが設定されている場合には、ＳＣ１０〜ＳＣ１３の処理を行うことなく、ＳＣ１４に進みＫＮに対応する音高の発音を消去する。これにより、音源９はＫＮに対応する音高の楽音信号の生成を停止し、ＫＮに対応する音高の楽音が消音する。したがって、ＮＦ＝０である通常モードにおいては、鍵盤２の全鍵域が操作された鍵に対応する音高の楽音を発音及び消音させる通常鍵として機能する。
【００１３】
しかし、ＫＮの値で指定される鍵が押鍵状態でＳＣ３での判別の結果、ＮＦ＝１であり教習モードが設定されている場合には、ＳＣ３からＳＣ４に進んで、ＫＮの値がＳＰ（図１参照）よりも大であるか否かを判別する。この判別の結果、ＫＮ≦ＳＰであれば、生徒用鍵域２Ａでの押鍵であり、この生徒用鍵域２Ａでの押鍵である場合には、前述と同様にＫＮに対応する音高データを音源９に送出する（ＳＣ８）。また、ＫＮの値で指定される鍵が離鍵状態でＳＣ９での判別の結果、ＮＦ＝１であり教習モードが設定されている場合には、ＳＣ９からＳＣ１０に進んで、ＫＮの値がＳＰよりも大であるか否かを判別する。この判別の結果、ＫＮ≦ＳＰであれば、生徒用鍵域２Ａでの離鍵であり、この生徒用鍵域２Ａでの離鍵である場合には、前述と同様にＫＮに対応する音高の発音を消去する（ＳＣ１４）。したがって、ＮＦ＝１である教習モードにおいては、前述の通常モードと同様に、生徒用鍵域２Ａは操作された鍵に対応する音高の楽音を発音及び消音させる通常鍵として機能する。
【００１４】
一方、ＳＣ４での判別の結果、ＫＮ＞ＳＰであり、教習モードの状態で先生用鍵域２Ｂで押鍵状態が発生している場合には、ティチャーフラグＴＦをセットした後（ＳＣ５）、“ＫＮ−２４”の値をティチャーキーナンバレジスタＴＫＮに格納する（ＳＣ６）。しかる後に、ＴＫＮに対応する音高データを音源９に送出する（ＳＣ７）。ここで、“２４”は２オクターブ分の鍵の数であることから、“ＫＮ−２４”は押鍵状態の鍵よりも２オクターブ低い音高の鍵に対応するキーナンバである。したがって、ＳＣ７におけるＴＫＮに対応する音高データとは、押鍵状態の鍵よりも２オクターブ低い音高データであり、この２オクターブ低い音高データが音源９に送出される。
【００１５】
このとき、前述のように、キーナンバ“０”からキーナンバ“ＳＰ”までの領域は、少なくとも２オクターブの音域を有していることから、“ＫＮ−２４”は、先生用鍵域２Ｂで押鍵された鍵よりも２オクターブ低い、生徒用鍵域２Ｂに属する同一音名の鍵に対応する。したがって、先生用鍵域２Ｂで押鍵を行うと、同一音名であって２オクターブ低い生徒用鍵域２Ａに属する鍵に対応する音高の楽音が発生することとなる。よって、指導する先生が先生用鍵域２Ｂで模範演奏を行うことにより、指導される生徒が生徒用鍵域２Ａで操作すべき鍵が当該鍵の音高によって示される。
【００１６】
他方、ＳＣ１０での判別の結果、ＫＮ＞ＳＰであり、教習モードの状態で先生用鍵域２Ｂで離鍵状態が発生している場合には、ＴＫＮ＋２４＝ＫＮであるか否かを判別する（ＳＣ１１）。この判別の結果、ＴＫＮ＋２４＝ＫＮであれば、前述のＳＣ７の処理により発音がなされた鍵に対応する、先生用鍵域２Ｂの鍵が離鍵されたことを意味する。したがって、ＳＣ７の処理による発音を消音すべく、ＴＫＮに対応する音高の発音を消音する。したがって、ＮＦ＝１である教習モードにおいて、先生用鍵域２Ｂの鍵を操作すると、操作された鍵よりも２オクターブ低い音高の楽音が発音及び消音される。これにより、先生用鍵域２Ｂで行った演奏に対応するメロディが、生徒用鍵域２Ａで演奏を行った場合の音高で発生し、生徒用鍵域２Ａで練習を行う生徒に対し、音高的に適切な模範演奏を示すことができる。
【００１７】
また、前記ナビゲート処理（ＳＡ４）は、図６に示すフローに従って行われ、ティチャーフラグＴＦがセットされているか否かを判別する（ＳＤ１）。このＴＦは、前述の図５におけるＳＣ５で、教習モードにおいて先生用鍵域２Ｂで押鍵が発生している状態でセットされている。そして、ＴＦ＝１であって、教習モードにおいて先生用鍵域２Ｂで押鍵が発生している場合には、ＴＫＮに対応するＬＥＤを点灯する（ＳＤ２）。ここで、ＴＫＮには、図５のＳＣ６で説明したように、“ＫＮ−２４”が格納されている。よって、このＳＤ２の処理により、教習モードにおいて先生用鍵域２Ｂで押鍵が発生すると、この鍵より２オクターブ低い生徒用鍵域２Ａの鍵に対応するナビゲータ３のＬＥＤが点灯する。したがって、この点灯したＬＥＤにより、生徒用鍵域２Ａで練習を行っている生徒には、該生徒用鍵域２Ａにおいて押鍵すべき鍵が示される。
【００１８】
また、ＳＤ１での判別の結果、ＴＦ＝０であって、教習モードにおいて先生用鍵域２Ｂで押鍵が発生し、前述の図５におけるＳＣ１２で、ＴＦがリセットされている場合には、ＴＫＮに対応するＬＥＤを消灯する（ＳＤ３）。したがって、このナビゲート処理により、先生用鍵域２Ｂで演奏操作を行えば、生徒用鍵域２Ａにおいてナビゲータ３のＬＥＤの点灯により押鍵すべき鍵が示され、ＬＥＤの消灯により離鍵すべき鍵が示される。したがって、指導する先生が先生用鍵域２Ｂで演奏操作を行い、指導される生徒が生徒用鍵域２Ａでナビゲータ３を構成するＬＥＤの点滅に従って演奏操作を行うことにより、指導される生徒の技量等に応じた緻密な教習が可能となる。
【００１９】
なお、実施の形態においては、ナビゲート３を複数のＬＥＤで構成するようにしたが、これに限ることなく対応する鍵をＬＣＤで表示するようにしてもよい。
【発明の効果】
以上説明したように本発明は、演奏操作手段の他方の領域における操作子の操作に応答して、該操作子と音高的に対応関係にある一方の領域の操作子を指定するとともに、音高的に対応関係にある音高一方の領域の操作子対応する楽音を発生させるようにした。よって、装置の大型化を伴うことなく、演奏練習を行う者の技量等に応じた緻密な教習を行うことができるとともに、視覚のみならず聴覚を介して、効果的な教習を行うことができる。また、複数のＬＥＤにより操作子を指定する構成により、低コストにて装置を実現でき、さらに、特定のモードでは各操作子に対応する音高の楽音を発生させることにより、演奏装置としての機能も併有することができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の一実施の形態を適用した電子鍵盤楽器の外観平面図である。
【図２】同電子楽器のブロック構成図である。
【図３】ゼネラルフローを示すフローチャートである。
【図４】ＳＷ処理の内容を示すフローチャートである。
【図５】鍵盤処理の内容を示すフローチャートである。
【図６】ナビゲート処理内容を示すフローチャートである。
【符号の説明】
２    鍵盤
３    ナビゲータ
４    パネルスイッチ部
５    ＣＰＵ
６    ＲＯＭ
８    ドライバ
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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