(57)【要約】      （修正有）【課題】タブレットＰＣを用いた学習環境の提供に寄与する収納ボックスを提供する。【解決手段】全体方体状をなし、上端部１ｅが開放された収納ボックス１であって、底面部と、底面部から鉛直方向に立設された水平断面コ字状の壁面部１１２と、壁面部の側端縁に連接しかつ収納ボックスの幅方向に互いに離間して鉛直方向に立設された一対の壁部構成片とを有する本体部と、一対の壁部構成片１１３に接合され、収納ボックスの前面部を形成する壁面形成材１２とを備える。壁面形成材は、収納ボックスの高さ方向の所定位置で外向きに折り曲げ可能に構成され、所定位置よりも下方にあって、一対の壁部構成片に接合された固定部１２１と、所定位置よりも上方にあって、一対の壁部構成片の間の空隙部ＳＰを開閉可能とする可動部１２２と、可動部に対してその先端側に連接された折返舌片部１２３とを有する。【選択図】図５
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
全体方体状をなし、上端部が開放された収納ボックスであって、
載置面に置かれた状態で前記載置面に接する方形状の底面部と、前記底面部の四辺のうち、当該収納ボックスの前面部に位置する一辺を除く三辺から鉛直方向に立設された水平断面コ字状の壁面部と、前記前面部に位置する一辺から、前記壁面部の側端縁に連接しかつ当該収納ボックスの幅方向に互いに離間して鉛直方向に立設された一対の壁部構成片とを有する本体部と、
前記一対の壁部構成片に接合され、当該収納ボックスの前面部を形成する壁面形成材と
を備え、
前記壁面形成材は、
当該収納ボックスの高さ方向の所定位置で外向きに折り曲げ可能に構成され、
前記所定位置よりも下方にあって、前記一対の壁部構成片に接合された固定部と、前記所定位置よりも上方にあって、前記一対の壁部構成片の間の空隙部を開閉可能とする可動部と、前記可動部に対してその先端側に連接された折返舌片部とを有し、
前記折返舌片部は、前記壁面形成材を外向きに折り曲げた状態で、その外面部が前記載置面に接する一方、前記可動部は、前記本体部の前方で前記載置面に対して傾斜して配置され、
タブレットＰＣの使用時又は書見台としての使用時では、傾斜して配置された前記壁面形成材に前記タブレットＰＣ又は本を立て掛けて使用することができ、
前記使用時以外の収納時では、前記可動部を閉じて、前記空隙部を閉塞させ、さらに、前記折返舌片部を前記一対の壁部構成片の内方側に折り返すことで、前記上端部を一水平面内に形成可能であることを特徴とする、収納ボックス。
【請求項２】
前記折返舌片部の内面部に滑り止め材が形成され、
前記タブレットＰＣ又は書見台としての使用時において、前記タブレットＰＣ又は本の一辺部を前記滑り止め材に係止させて、前記タブレットＰＣ又は本を前記折返舌片部上に保持可能であることを特徴とする、
請求項１に記載の収納ボックス。
【請求項３】
前記折返舌片部の内面部に、前記収納時に前記一対の壁部構成片に係止可能なファスナ部材を有することを特徴とする、
請求項１に記載の収納ボックス。
【請求項４】
前記本体部は、当該収納ボックス内部の空間を複数に区画可能な間仕切り板を有することを特徴とする、
請求項１に記載の収納ボックス。
【請求項５】
前記間仕切り板は、当該収納ボックス内部の空間を前記幅方向に対して垂直な前後方向に区画するとともに、前記本体部に対し、前記前後方向の異なる位置で着脱式に取付可能であることを特徴とする、
請求項４に記載の収納ボックス。
【請求項６】
前記壁面形成材は、当該収納ボックスの高さ方向の異なる位置に設けられた複数の折り曲げ部を有し、これら複数の折り曲げ部のそれぞれで外向きに折り曲げ可能であることを特徴とする、
請求項１に記載の収納ボックス。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、児童生徒がタブレットＰＣを用いた学習に好適であって、かつ書見台としても使用可能な収納ボックスに関する。
【背景技術】
【０００２】
文部科学省のＧＩＧＡスクール構想により、児童生徒一人ひとりに個別最適化され、児童生徒の創造性を育む教育環境の実現を目的として、児童生徒を対象とする一人一台端末（具体的には、タブレットＰＣ）等の整備が進められている。
【０００３】
タブレットＰＣは、軽量で、持ち運びが容易であることから、児童生徒は、自己の所持するタブレットＰＣを学校での授業に使用した後、自宅に持ち帰り、宿題等の家庭学習にも使用する（特許文献１）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２０２１−６５２５４
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００５】
ここで、タブレットＰＣを場所を選ばず手軽に使用することのできる環境が得られ、日々の学習に用いるノートおよび文房具等の各種教材をタブレットＰＣと一緒に収納することができれば便利である。
【０００６】
このような実情に鑑み、本考案は、文房具等の各種教材をタブレットＰＣと一緒に収納するとともに、タブレットＰＣを用いた学習環境の提供にも寄与することのでき、かつ書見台としても使用可能な収納ボックスを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
請求項１に記載の収納ボックスは、全体方体状をなし、上端部が開放された収納ボックスであって、載置面に置かれた状態でこの載置面に接する方形状の底面部と、底面部の四辺のうち、当該収納ボックスの前面部に位置する一辺を除く三辺から鉛直方向に立設された水平断面コ字状の壁面部と、前面部に位置する一辺から、壁面部の側端縁に連接しかつ当該収納ボックスの幅方向に互いに離間して鉛直方向に立設された一対の壁部構成片とを有する本体部と、一対の壁部構成片に接合され、当該収納ボックスの前面部を形成する壁面形成材とを備えることを特徴とする。
ここで、壁面形成材は、当該収納ボックスの高さ方向の所定位置で外向きに折り曲げ可能に構成され、所定位置よりも下方にあって、一対の壁部構成片に接合された固定部と、所定位置よりも上方にあって、一対の壁部構成片の間の空隙部を開閉可能とする可動部と、可動部に対してその先端側に連接された折返舌片部とを有し、折返舌片部は、壁面形成材を外向きに折り曲げた状態で、その外面部が載置面に接する一方、可動部を含む壁面形成材は、本体部の前方で載置面に対して傾斜して配置される。そして、タブレットＰＣの使用時又は書見台としての使用時では、傾斜して配置された可動部にタブレットＰＣ又は本を立て掛けて使用することができ、使用時以外の収納時では、可動部を閉じて、空隙部を閉塞させ、さらに、折返舌片部を一対の壁部構成片の内方側に折り返すことで、上端部を一水平面内に形成可能である。
【０００８】
請求項２に記載の収納ボックスは、折返舌片部の内面部に滑り止め材が形成され、タブレットＰＣ又は書見台としての使用時において、タブレットＰＣの一辺部をこの滑り止め材に係止させて、タブレットＰＣを折返舌片部上に保持可能であることを特徴とする。
【０００９】
請求項３に記載の収納ボックスは、折返舌片部の内面部に、収納時に一対の壁部構成片に係止可能なファスナ部材を有することを特徴とする。
【００１０】
請求項４に記載の収納ボックスは、本体部が、当該収納ボックス内部の空間を複数に区画可能な間仕切り板を有することを特徴とする。
【００１１】
請求項５に記載の収納ボックスは、間仕切り板が、当該収納ボックス内部の空間を幅方向に対して垂直な前後方向に区画するとともに、本体部に対し、前後方向の異なる位置で着脱式に取付可能であることを特徴とする。
【００１２】
請求項６に記載の収納ボックスは、壁面形成材が、当該収納ボックスの高さ方向の異なる位置に設けられた複数の折り曲げ部を有し、これら複数の折り曲げ部のそれぞれで外向きに折り曲げ可能であることを特徴とする。
【考案の効果】
【００１３】
請求項１に記載の考案によれば、学校または家庭での学習時、即ち、タブレットＰＣの使用時では、壁面形成材を外向きに折り曲げ、折返舌片部の外面部を載置面に接触させるとともに、可動部を本体部の前方で載置面に対して傾斜させるように配置し、この傾斜して配置された可動部にタブレットＰＣを立て掛けることができる。
【００１４】
他方で、使用時以外の収納時では、可動部を閉じて、一対の壁部構成片の間の空隙部を閉塞させるとともに、折返舌片部を一対の壁部構成片の内方側に折り返すことで、上端部が一水平面内に形成された全体方形状の収納ボックスとし、この収納ボックスにノートおよび文房具等の各種教材をタブレットＰＣと一緒に収納することができる。
【００１５】
このように、文房具等の各種教材をタブレットＰＣと一緒に手軽に収納可能とするとともに、学習時には、壁面形成材を手前側に開いて、壁面形成材（特にその可動部）をタブレットＰＣを立てかけて使用することができ、タブレットＰＣを用いた学習環境の提供にも寄与し、ＧＩＧＡスクール構想の実現に貢献することが可能である。
また、同様に、可動部を含む壁面形成材を本体部の前方で載置面に対して傾斜させるように配置し、傾斜して配置された可動部に本、学校で使用する教科書、各種教材等を立てかけて、いわゆる書見台として使用することもできる。
【００１６】
請求項２に記載の考案によれば、タブレットＰＣの使用時にタブレットＰＣの一辺部又は本等の一片部を滑り止め材に係止させることで、使用時におけるタブレットＰＣ又は本等の姿勢を安定させ、可動部からのタブレットＰＣ又は本の脱落を防止することが可能である。
【００１７】
請求項３に記載の考案によれば、使用時以外の収納時に折返舌片部のファスナ部材を一対の壁部構成片に係止させることで、収納時における収納ボックスの形態を安定的に維持することが可能である。
【００１８】
請求項４に記載の考案によれば、本体部に間仕切り板を設け、収納ボックス内部の空間をこの間仕切り板により複数に区画可能とすることで、文房具等の教材をより便利に収納することが可能である。
【００１９】
請求項５に記載の考案によれば、間仕切り板を着脱式とし、本体部に対して前後方向の異なる位置で取付可能としたことで、間仕切り板により区画される空間を収納対象とする教材の形状および寸法等に適合させ、効率的な収納の実現を図ることが可能である。
【００２０】
請求項６に記載の考案によれば、壁面形成材を収納ボックスの高さ方向の異なる位置で折り曲げ可能としたことで、使用時における可動部の傾斜を切り換えて、タブレットＰＣ又は本等の設置角度を調整することができ、タブレットＰＣの使い勝手の向上及び、読書する際の本の確度の調整を図り、適切な姿勢、角度で読書することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】図１は、本考案の一実施形態に係る収納ボックスの正面図である。
【図２】図２は、同上実施形態に係る収納ボックスの、図１に示すＡ−Ａ線に沿った側方断面図である。
【図３】図３は、同上実施形態に係る収納ボックスの上面図である。
【図４】図４は、同上実施形態に係る収納ボックスの使用時における状態を、タブレットＰＣ設置前について模式的に示す概略図である。
【図５】図５は、同上実施形態に係る収納ボックスの使用時における状態を、タブレットＰＣ設置後について模式的に示す概略図である。
【図６】図６は、本考案の他の実施形態に係る収納ボックスの使用時における状態を、タブレットＰＣ設置前について模式的に示す概略図である。
【考案を実施するための形態】
【００２２】
以下に図面を参照して、本考案の実施の形態について説明する。
【００２３】
図１は、本考案の一実施形態に係る収納ボックス１の正面図である。図２は、本実施形態に係る収納ボックス１の、図１に示すＡ−Ａ線に沿った側方断面図であり、図３は、本実施形態に係る収納ボックス１の上面図である。図２および図３を適宜に参照しながら、主に図１に基づき、本実施形態に係る収納ボックス１について、主にタブレットＰＣを使用する場合を例に説明する。
【００２４】
収納ボックス１は、文部科学省のＧＩＧＡスクール構想による児童生徒を対象とする一人一台端末等の整備を背景に、児童生徒に対し、学校であると自宅であるとを問わず、タブレットＰＣを場所を選ばず手軽に使用することのできる環境を付与することに寄与する。
タブレットＰＣは、軽量で、持ち運びが容易であることから、児童生徒は、自己の所持するタブレットＰＣを自宅と学校との間で持ち運び、学校での授業に使用した後、自宅に持ち帰り、宿題等の家庭学習にも使用する。収納ボックス１は、学校または自宅のいずれかに備え付け、いずれか一方での学習にのみ使用されてもよいが、タブレットＰＣを収納し、ランドセル等の通学カバンとともにまたは通学用の収納具として使用することも可能である。
収納ボックス１は、タブレットＰＣだけでなく、タブレットＰＣを文房具等の教材と一緒に収納することが可能である。
【００２５】
収納ボックス１は、全体として直方体形状をなし、上向きに開放された上端部１ｅを有する。収納ボックス１内部の空間Ｓは、上端部１ｅを介して外部と連通する。使用者である児童生徒は、収納ボックス１に対し、タブレットＰＣおよび教材を、上端部１ｅを介して収納することが可能である。
本実施形態において、収納ボックス１は、正面からみて幅方向ｗに長い長形状をなす。ここで、収納ボックス１内部の空間Ｓを側方から囲む４つの側面部１ａ〜１ｄのうち、後に述べる壁面形成材１２により形成され、使用時に児童生徒に向かい合って配置される側面部１ａを、収納ボックス１の正面部とする。よって、他の３つの側面部１ｂ〜１ｄの呼称は、正面部１ａを基準に定められる。
【００２６】
収納ボックス１は、本体部１１と、壁面形成材１２とを備える。本実施形態において、本体部１１と壁面形成材１２とは、別々に作製され、作製後、縫合または接合等、適宜の方法により互いに結合される。
【００２７】
本体部１１は、底面部１１１と、壁面部１１２と、壁部構成片１１３とを備える。
【００２８】
底面部１１１は、収納ボックス１の底面部を形成し、収納ボックス１が載置面、例えば、学習机の天板表面に置かれた状態で、載置面に対して平面的に接する。本実施形態において、底面部１１１は、平面方形状、具体的には、収納ボックス１の幅方向ｗに長い長形状をなし、収納ボックス１の４つの側面部、つまり、前面部１ａ、右側面部１ｂ、背面部１ｃおよび左側面部１ｄ夫々の一部である四辺を有する。
【００２９】
壁面部１１２は、底面部１１１の四辺のうち、収納ボックス１の前面部１ａに位置する一辺を除く三辺から、夫々鉛直方向に立設されて、収納ボックス１の右側面部１ｂ、背面部１ｃおよび左側面部１ｄを形成する。壁面部１１２は、これら三辺に跨がる領域で互いに継ぎ目なく連続し、図３に最もよく示されるように、水平方向の断面で概略コ字状をなす。
【００３０】
壁部構成片１１３は、底面部１１１の四辺のうち、前面部１ａに位置する一辺から、壁面部１１２の側端縁１１２ａに隣接し（図３）かつ収納ボックス１の幅方向ｗに互いに離間して鉛直方向に立設されて（図１）、収納ボックス１の前面部１ａの一部を形成する。本実施形態において、壁部構成片１１３は、収納ボックス１に対して正面部１ａに向かい合った状態において、左右に一対設けられる。
【００３１】
壁面形成材１２は、本体部１１の壁部構成片１１３に接合され、壁部構成片１１３とともに収納ボックス１の前面部１ａを形成するものである。先に述べたように、壁面形成材１２は、本体部１１とは別々に作製され、作製後、縫合または接合等の方法により、本体部１１、本実施形態では、壁部構成片１１３に結合されている。
【００３２】
壁面形成材１２は、収納ボックス１の高さ方向の所定位置ｐで外向きに折り曲げ可能に形成され、壁面形成材１２を折り曲げたり、展伸させたりすることで、一対の壁部構成片１１３の間の空隙部ＳＰ（図４）を開閉可能である。壁面形成材１２は、所定位置ｐよりも下方の固定部１２１と、上方の可動部１２２とを有し、固定部１２１は、壁部構成片１１３に結合され、壁面形成材１２を本体部１１に固定する。
他方で、可動部１２２は、壁面形成材１２の展伸時には壁部構成片１１３に当接する位置にあって、空隙部ＳＰを閉塞させ、折曲時には壁部構成片１１３から離間して、空隙部ＳＰを開放させる。本実施形態では、所定位置ｐに壁面形成材１２の薄肉部１２ａが設けられ、薄肉部１２ａを中心ないし境界として外向きに折り曲げ可能である。
【００３３】
壁面形成材１２は、さらに、可動部１２２に対してその先端側に連接された折返舌片部１２３を有する。本実施形態において、可動部１２２と折返舌片部１２３とは、先に述べたのと同様に、壁面形成材１２の薄肉部により互いに接続され、折返舌片部１２３は、可動部１２２に対し、この薄肉部を中心として旋回させ、折り畳むことが可能である。後に述べるように、折返舌片部１２３は、壁面形成材１２を外向きに折り曲げ、可動部１２２を本体部１１の前方で載置面に対して傾斜させた状態で、その外面部を載置面に接触させることが可能である。
【００３４】
ここで、図５に示すように、タブレットＰＣを使用して行う学習に際し、傾斜して配置された可動部１２２にタブレットＰＣ１０１を立て掛けることが可能である。他方で、学習時（つまり、タブレットＰＣの使用時）以外の収納時には、壁面形成材１２を展伸させることにより可動部１２２を閉じ、空隙部ＳＰを閉塞させることが可能である。収納時には、さらに、折返舌片部１２３を一対の壁部構成片１１３の内方側に折り返すようにして折り畳むことで、収納ボックス１の前面部１ａとそれ以外の側面部１ｂ〜１ｄとで上端部１ｅの高さを揃え、上端部１ｅを一水平面内に形成することが可能である。
【００３５】
本実施形態では、折返舌片部１２３の内面部にファスナ部材１２４が設けられ、収納時には、ファスナ部材１２４を一対の壁部構成片１１３のそれぞれに設けられた受け部に係止させることで、折返舌片部１２３を壁部構成片１１３に留め付け、折返舌片部１２３の折り畳んだ状態を維持することが可能である。
【００３６】
以上に加え、収納ボックス１１は、内部の空間Ｓを複数に区画可能な間仕切り板１３を備える。
【００３７】
本実施形態において、間仕切り板１３は、平板状をなし、収納ボックス１内部の空間Ｓを前後方向の複数の空間Ｓ１、Ｓ２に区画するように、載置面に対して立てた状態で配置される。さらに、間仕切り板１３は、本体部１１に対して着脱可能であり、前後方向の異なる位置で本体部１１に取り付けることが可能である。本実施形態では、間仕切り板１３の着脱式の取り付けに、マジックテープ（登録商標）等の面ファスナ１３１を採用する。
【００３８】
図４および図５は、本実施形態に係る収納ボックス１の使用時における状態を示す概略図であり、図４は、タブレットＰＣ１０１設置前の状態を、図５は、タブレットＰＣ１０１設置後の状態を夫々示す。
【００３９】
このように、タブレットＰＣを使用する学習時には、図４に示すように、壁面形成材１２を、所定位置ｐで薄肉部１２ａを中心として外向きに折り曲げ、可動部１２２を本体部１１の前方で載置面に対して傾斜させるとともに、折返舌片部１２３を可動部１２２に対してやや内向きに折れ曲がった状態として、折返舌片部１２３の外面部を載置面に接触させる。この状態で、図５に示すように、傾斜して配置された可動部１２２にタブレットＰＣ１０１を立て掛けることが可能である。
【００４０】
本実施形態では、折返舌片部１２３の内面部、つまり、折返舌片部１２３のうち、使用時に立て掛けられるタブレットＰＣ１０１の一辺部１０１ａと接する部分に、滑り止め材１２３ａが設けられる。滑り止め部１２３ａは、例えば、樹脂剤により形成可能であり、タブレットＰＣ１０１の一辺部１０１ａを係止し、一辺部１０１ａの前後方向の動きを規制することで、タブレットＰＣ１０１を傾斜したままの状態に維持し、タブレットＰＣ１０１の使用時における姿勢を維持する。
【００４１】
本実施形態に係る収納ボックス１は、以上の構成を有し、本実施形態により得られる効果について以下に説明する。
【００４２】
本実施形態では、学校または家庭でのタブレットＰＣの使用に際し、壁面形成材１２を外向きに折り曲げ、折返舌片部１２３の外面部を載置面に接触させるとともに、可動部１２２を本体部１１の前方で載置面に対して傾斜させるように配置することで、この傾斜した状態にある可動部１２２にタブレットＰＣ１０１を立て掛けて使用することができる。
【００４３】
他方で、使用時以外の収納時では、可動部１２２を閉じて、一対の壁部構成片１２３の間の空隙部ＳＰを閉塞させるとともに、折返舌片部１２３を壁部構成片１２３の内方側に折り返すことで、上端部１ｅが一水平面内に形成された全体長形状の収納ボックス１とし、この収納ボックス１にノートおよび文房具等の各種教材をタブレットＰＣ１０１と一緒に収納することができる。図５は、収納ボックス１０１内部の空間Ｓ、具体的には、間仕切り板１３により前後に隔てられた空間Ｓ１、Ｓ２のうち、後方の空間Ｓ２に教材の一例として教科書１５が収められた状態を示す。
【００４４】
このように、文房具等の各種教材をタブレットＰＣ１０１と一緒に手軽に収納可能とするとともに、学習時ないし使用時には、壁面形成材１２を手前側に開いて、壁面形成材１２（特にその可動部１２２）をタブレットＰＣ１０１の書見台として使用することができ、タブレットＰＣ１０１を用いた学習環境の提供にも寄与し、ＧＩＧＡスクール構想の実現に貢献することが可能である。
【００４５】
本実施形態では、タブレットＰＣ１０１の使用時にタブレットＰＣ１０１の一辺部１０１ａを滑り止め材１２３ａに係止させることで、タブレットＰＣ１０１の一辺部１０１ａの動きを前後に規制して、使用時におけるタブレットＰＣ１０１の姿勢を安定させ、可動部１２２からのタブレットＰＣの脱落を防止することが可能である。
【００４６】
本実施形態では、使用時以外の収納時に折返舌片部１２３のファスナ部材１２４を一対の壁部構成片１１３、具体的には、壁部構成片１１３に設けられた受け部に係止させることで、収納時における収納ボックス１の形態を安定的に維持することが可能である。
【００４７】
本実施形態では、本体部１１に間仕切り板１３を設け、収納ボックス内部の空間Ｓを間仕切り板１３により複数に区画可能とすることで、文房具等の教材をより便利に収納することが可能である。
【００４８】
ここで、間仕切り板１３を着脱式とし、本体部１１に対して前後方向の異なる位置で取付可能としたことで、間仕切り板１３により区画される空間Ｓ１、Ｓ２を収納対象とする教材の形状および寸法等に適合させ、効率的な収納の実現を図ることが可能である。例えば、収納対象の教材が厚みの異なる複数の教科書である場合に、間仕切り板１３の位置を中央よりも前方側とすることで、前方の空間Ｓ１には薄い教科書を収納する一方、後方の空間Ｓ２には厚みのある教科書を収納することで、収納ボックス１の内部で教科書が反り返ったり、曲がったりすることのようにして、教科書を綺麗な状態のまま収納することができる。
【００４９】
図６は、本考案の他の実施形態に係る収納ボックス１’の使用時における状態を、タブレットＰＣ１０１設置前について模式的に示す概略図である。
【００５０】
本実施形態では、壁面形成材１２に、収納ボックス１の高さ方向の異なる位置に複数の折り曲げ部が設けられ、これら複数の折り曲げ部のそれぞれで外向きに折り曲げることが可能である。壁面形成材１２を折り曲げる位置を切り替えることで、可動部１２２として手前側に開かれ、傾斜させられる部分の面積を異ならせることができる。そして、可動部１２２の面積を異ならせることができる結果、本体部１１の前方で傾斜させられる可動部１２２の傾きを異ならせることが可能である。
具体的には、高い位置にある折り曲げ部で折り曲げることで、可動部１２２を狭めるとともに、使用時における可動部１２２の傾斜を急峻なものとすることができる一方、低い位置にある折り曲げ部で折り曲げることで、可動部１２２を広げるとともに、使用時における可動部１２２の傾斜を緩やかにすることができる。図６は、２つの折り曲げ部が設けられ、下側の折り曲げ部で壁面形成材１２を折り曲げ、折返舌片部１２３の外面部を載置面に接触させることで、収納ボックス１を使用時の状態とした場合を示す。
【００５１】
このように、壁面形成材１２を収納ボックス１の高さ方向の異なる位置で折り曲げ可能としたことで、使用時における可動部１２２の傾斜を切り換えて、タブレットＰＣ１０１の設置角度を調整することができ、タブレットＰＣ１０１の使い勝手の向上を図ることが可能である。
【００５２】
以上の説明では、壁部構成片１１３を底面部１１１から壁面部１１２と同じ高さの位置にまで延設し、壁面部１１２と壁部構成片１１３との双方により収納ボックス１の上端部１ｅを形成したが、これに限定されることなく、壁部構成片１１３の高さを壁面部１１２よりも低くすることで、収納ボックス１の上端部１ｅを壁面部１１２のみにより形成することも可能である。
【００５３】
さらに、壁面形成材１２の折り曲げにかかる構成は、薄肉部１２ａに限定されるものではなく、脆弱部または弾性部等、適宜の形態のものを採用することが可能である。
【００５４】
上記のように、本実施の形態に係る収納ボックス１、１’にあっては、可動部１２２を含む壁面形成材１２を外向きに折り返し、折返舌片部１２３を接地面に立てかけ、この状態でタブレットＰＣを立てかけて学習等に使用することもできると共に、この状態で本、教材等を壁面形成材に立てかけて、いわゆる書見台として使用することもできる。
【符号の説明】
【００５５】
１、１’…収納ボックス
１ａ…前面部
１ｂ…右側面部
１ｃ…背面部
１ｄ…左側面部
１ｅ…上端部
１１…本体部
１１１…底面部
１１２…壁面部
１１２ａ…壁面部の側端縁
１１３…壁部構成片
１２…壁面形成材
１２１…固定部
１２２…可動部
１２３…折返舌片部
１２４…ファスナ部材
１３…間仕切り板
１３１…面ファスナ
１５…教科書
１０１…タブレットＰＣ
１０１ａ…タブレットＰＣの一辺部
Ｓ…収納ボックス内部の空間
ＳＰ…空隙部
ｐ…所定位置
【図１】
0003234452.tif 000003
【図２】
0003234452.tif 000004
【図３】
0003234452.tif 000005
【図４】
0003234452.tif 000006
【図５】
0003234452.tif 000007
【図６】
0003234452.tif 000008