(57)【要約】      （修正有）【課題】例えば漢字ゲームにおいて、対面するプレイヤーが場に置かれた漢字カードを見やすく、あるいは、任意の複数の漢字カードを漢字の属性の情報によって、組み合わせやすく、あるいは、従来の漢字カードセットと同じ程度の枚数で、漢字学習用として十分な漢字数を採用した漢字カードセットを提供する。【解決手段】漢字カードの文字を複数の方向に配置にすることで、対面するプレイヤーから見やすくした漢字カードからなる漢字カードセットを提供する。また、１枚の漢字カードに複数の異なる文字を記載し、任意の複数の漢字カードを漢字の属性の情報によって組み合わせやすくした漢字カードからなり、従来の漢字カードセットと同じ程度の枚数で、漢字学習用として十分な漢字数を採用した漢字カードセットを提供する。【選択図】図４
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
１枚のカードに同じ漢字を複数方向から読めるように２方向以上に配置した複数の漢字カードからなる漢字カードセット。
【請求項２】
１枚のカードに複数の異なる漢字を記載した、請求項１の漢字カードセット。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、例えば漢字ゲームに用いる漢字カードセットに関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来の漢字カードは、カードに上下があり、一方向から見る文字配置となっていた。
【０００３】
従来の漢字カードは、カード１枚に漢字１文字が記載されていた。
【０００４】
従来の漢字カードセットで採用された漢字の数は１００文字程度であった。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】実開平０１−１０７３８７号公報
【特許文献２】特開２０１２−６１０６５号公報
【特許文献３】特開２０１２−２１３５７９号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００６】
本考案でいう漢字ゲームは、漢字カードセットの任意の複数の漢字カードを、カードに記載した漢字の属性の情報によって組み合わせて進行するゲームである。
【０００７】
本考案でいう漢字の属性の情報は、漢字の画数、部首、音読み、訓読み、熟語、用法と定義する。
【０００８】
漢字ゲームを行う場合、従来の漢字カードは、カードに上下があったため、カードの向きを揃える煩わしさがあった。
【０００９】
漢字ゲームを複数のプレイヤーで行う場合、従来の漢字カードはカードに上下があったため、場に置かれたカードが逆さになるなどしてプレイヤーから見難いという欠点があった。
【００１０】
漢字ゲームを行う場合、従来の漢字カードは１枚に１文字が記載されていたため、カードを組み合わせ難いという欠点があった。この欠点は難しい漢字になるほど顕著なため、小学校高学年以上で習う漢字の採用は難しいという欠点があった。
【００１１】
従来の漢字カードセットで採用された漢字は１００字程度であり、文部科学省が規定する小学漢字１００６字や常用漢字２０３６字と比べて桁違いに少なかったため、漢字学習用として不十分という欠点があった。
【００１２】
本考案は、以上のような従来の欠点に鑑み、カードの上下を揃える必要が無い漢字カードからなる漢字カードセットを提供することを目的とする。
【００１３】
また、他の態様として、対面する複数のプレイヤーから文字を読みやすい漢字カードからなる漢字カードセットを提供することを目的とする。
【００１４】
また、他の態様として、任意の複数のカードで組み合わせ易い漢字カードからなる漢字カードセットを提供することを目的とする。
【００１５】
また、他の態様として、従来の漢字カードセットと同じ程度の枚数で、何倍もの漢字を採用することが可能な漢字カードセットを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１６】
上記課題を解決するために、第一考案は、漢字カードに記載する文字を複数方向に配置にした漢字カードからなる漢字カードセットを提供する。これにより、プレイヤーは漢字カードの向きを揃える必要がなくなる。また、対面するプレイヤーから場に置かれた漢字カードが見やすくなる。
【００１７】
第二考案は、１枚のカードに異なる漢字を複数文字記載することにより、漢字の組み合わせの数を増加させた漢字カードを提供する。これにより、任意の複数の漢字カードを組み合わせやすくなる。
【００１８】
また、第二考案は、１枚のカードに異なる漢字を複数文字記載することにより、少ないカード枚数で多くの漢字を採用できる漢字カードセットを提供する。これにより、従来と同じ程度のカード枚数で、漢字学習用として十分な漢字数を採用した漢字カードセットができる。例えば、小学校で習う漢字１００６字をカード１枚に１０字ずつ記載して、１０１枚で漢字カードセットができる。
【考案の効果】
【００１９】
以上の説明から明らかなように、本考案にあっては次に列挙する効果が得られる。
（１）プレイヤーはカードの向きを揃える必要がなくなる。
（２）対面する複数のプレイヤーから場に置かれた漢字カードが見やすくなる。
（３）任意の複数の漢字カードを組み合わせやすくなる。
（４）従来と同じ程度のカード枚数で、漢字学習用として十分な漢字数を採用した漢字カードセットができる。
【図面の簡単な説明】
【００２０】
【図１】（Ａ）は、１枚のカードの上下に、逆さまに同じ漢字を配置した例である。（Ｂ）は、１枚のカードの中心から、４方向に同じ漢字を配置した例である。（Ｃ）１枚のカードの中心から、８方向に同じ漢字を配置した例である。
【図２】（Ａ）は、図１（Ａ）のカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。（Ｂ）は、図１（Ｂ）のカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。（Ｃ）は、図１（Ｃ）のカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。
【図３】（Ａ）は、１枚のカードに３文字の漢字を記載したカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。（Ｂ）は、１枚のカードに８文字の漢字を記載したカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。
【図４】（Ａ）は、１枚のカードの左右に、上下逆さまに同じ漢字８文字の列を配置したカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。（Ｂ）は、１枚のカードの四辺に、四方向に同じ漢字４文字の列を配置したカード２枚を漢字の属性で組み合わせる例である。
【考案を実施するための形態】
【００２１】
以下、本考案の実施の形態を図に基づいて説明する。
【００２２】
本考案の漢字カードセットとしては、図１（Ａ）の様な配置を有する複数のカードからカードセットを構成することができる。同様に、図１（Ｂ）、図１（Ｃ）、図３（Ａ）、図３（Ｂ）、図４（Ａ）、図４（Ｂ）の様な配置を有する複数のカードから、それぞれカードセットを構成することができる。
【００２３】
本考案の漢字カードセットは、例えば漢字ゲームに用いる。
【００２４】
漢字ゲームの基本操作は、漢字カードセットの任意の複数のカードを定められた条件によって組み合わせることである。
【００２５】
漢字カードを組み合わせる条件は、漢字の属性の情報によって行う。例えば、同じ画数、同じ読み、同じ部首、熟語などによる組み合わせの条件を定める。
【００２６】
漢字ゲームに、例えば図１（Ａ）の様な、１枚のカードの上下に同じ漢字を逆さに配置した形式の漢字カードを用いれば、場に置かれたカードに記載された漢字を対面する２人のプレイヤーのどちらからも見やすくなる。図１（Ａ）の漢字カード２枚を並べた図２（Ａ）の例で、対面する２人のプレイヤーがどちらも「学」と「習」の字で「学習」という熟語が見やすいことがわかる。
【００２７】
漢字ゲームに、例えば図１（Ｂ）の様な、１枚のカードの中心から、４方向に同じ漢字を配置した形式の漢字カードを用いれば、場に置かれたカードに記載された漢字を、場を囲む４方向のプレイヤーのだれからも見やすくなる。図１（Ｂ）の漢字カード２枚を並べた図２（Ｂ）の例で、４方向のプレイヤーのだれからも、「学」と「習」の字で「学習」という熟語を作りやすいことがわかる。
【００２８】
漢字ゲームに、例えば図１（Ｃ）の様な、１枚のカードの中心から、８方向に同じ漢字を配置した形式の漢字カードを用いれば、場に置かれたカードに記載された漢字を、場を囲む８方向のプレイヤーのだれからも見やすくなる。図１（Ｃ）の漢字カード２枚を並べた図２（Ｃ）の例で、８方向のプレイヤーのだれからも、「学」と「習」の字で「学習」という熟語を作りやすいことがわかる。
【００２９】
漢字ゲームに、例えば図３（Ａ）の形式の漢字カードを用いた場合、それぞれ３字ずつ「一雨右」と「引羽雲」の記載した漢字から、同じ部首の「雨」による「雨」と「雲」の組み合わせ、同じ読みの「右（ウ）」と「羽（ウ）」の組み合わせ、熟語で「一羽（いちわ）」、「雨雲（あまぐも）」「右羽（みぎはね）」の組み合わせなどが可能となる。
【００３０】
漢字ゲームに、例えば図３（Ｂ）の形式の漢字カードを用いた場合、それぞれ８字ずつ「一雨右円王音下火」と「引羽雲園遠何科夏」の記載した漢字から、同じ部首の「雨」による「雨」「雲」の組み合わせ、同じ読みの「右（ウ）」と「羽（ウ）」、「円（エン）」と「遠（エン）」、「音（オン）」と「遠（オン）」、「下（カ）」と「科（カ）」の組み合わせ、熟語で「一羽（いちわ）」、「雨雲（あまぐも）」「右羽（みぎはね）」「音羽（おとわ）」「引火（インカ）」の組み合わせなどが可能となる。漢字の数が多くなるに比例して組み合わせの数は多くなる。
【００３１】
図４（Ａ）と（Ｂ）は、本考案の漢字カードの文字を複数の方向に配置し、かつ、文字を複数にした例であって、図１、２に示した漢字カードの両方の特徴を併せ持つ構成である。
【００３２】
漢字カードセットに採用する漢字は、例えば、文部科学省が規定する小学校で習う漢字１００６文字や常用漢字である。
【００３３】
漢字カードに記載する漢字の並びは、例えば、図４（Ａ）の形式の漢字カードに、小学校で習う漢字１００６字を８字ずつ、学年別に音読みで５０音順に記載する。
【００３４】
上記の場合、漢字カードセットの枚数は１３７枚である。内訳は以下の通りである。
小学１年生で習う漢字８０字、カード１０枚。
小学２年生で習う漢字１６０字、カード２０枚。
小学３年生で習う漢字２００字、カード２５枚。
小学４年生で習う漢字２００字、カード２５枚。
小学５年生で習う漢字１８５字、カード２４枚。
小学６年生で習う漢字１８１字、カード２３枚。
【００３５】
本考案の漢字カードセットを用いれば、トランプカードと同様、以下の実施例の様々な漢字ゲームを行うことができる。
【００３６】
カードに記載した漢字の周囲の見やすい位置に、漢字の属性の情報を併せて記載することで、ゲームの進行や速やかにし、学習機能を持たせることができる。
【００３７】
漢字ゲームを行うための媒体は、カードゲームのような紙媒体に限らず、コンピュータゲームのようにプログラムと電磁的記録のソフトウェアにして、ディスプレイと操作機器を用いた形式にすることもできる。
【実施例１】
【００３８】
漢字カードで、トランプの「スピード」と似たゲームを行う。
【００３９】
ゲームの手順は以下の通りである。
（１）ゲームは２人のプレイヤーで行う。
（２）漢字の属性の情報による組み合わせ条件を決める。
（３）プレイヤーにカードを同じ数ずつ配り、残りは裏返して山にする。
（４）プレイヤーは自分のカードを裏返しで持ち、初めに自分の手前にカード４枚を表向きに置く。
（５）山の一番上のカードを場に表向きで１枚置いて、ゲームスタート。
（６）場のカードと自分のカードを（２）で決めた条件で組み合わせて場に置いていく。
（７）自分の手前のカードは常に４枚まで置くことができる。
（８）２人とも組み合わせができなくなったら（５）にもどる。
（９）どちらかのプレイヤーのカードがなくなったらゲーム終了。手持ちのカードが少ない方が勝ち。
【実施例２】
【００４０】
漢字カードで、トランプの「ページワン」に似たゲームを行う。
【００４１】
ゲームの手順は以下の通りである。
（１）ゲームは２人以上のプレイヤーで行う。
（２）漢字の属性の情報による組み合わせ条件を決める。
（３）全員に同じ枚数ずつカードを配り、残りは裏返して山にする。
（４）順番を決め、右回りの順で進める。
（５）山からの一番上のカードを表向きに場に置いて、ゲームスタート。
（６）各プレイヤーは自分の番になったら、手持ちのカードで組み合わせを作って場のカードの上に置く。
（７）組み合わせができない場合は、山からカードを１枚取る。
（８）手持ちのカードが残り１枚になったら「ページワン」と宣言する。
（９）手持ちのカードがなくなった順に勝ち。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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