(57)【要約】      （修正有）【課題】踵（かかと）を靴にしっかりとホールドさせて履くことを使用者に習慣づけるのに好適なインソール及びこれを備えた運動靴を提供する。【解決手段】靴の内側に配置されるインソール２００において、インソール２００の踵側に、使用者の踵を適正位置に位置させる位置案内用のマーカー２０１が設けられているので、使用者が靴を履こうとした際にマーカーが必ず目に入り、「靴のヒールを床に”トントン”と合わせる所作」を想起させることができ、踵を靴にしっかりとホールドさせて履くことを使用者に習慣づけるのに好適である。【選択図】図３
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
靴の内側に配置されるインソールにおいて、
前記インソールの踵側に、使用者の踵を適正位置に位置させる位置案内用のマーカーが設けられていることを特徴とするインソール。
【請求項２】
請求項１に記載のインソールにおいて、
前記マーカーは、先端が踵側を示す矢印形状であることを特徴とするインソール。
【請求項３】
請求項１又は２に記載のインソールにおいて、
前記マーカーは、高さ又は硬さの少なくとも一方が当該インソールの他の部分よりも大きく設定された触覚タイプのマーカーであることを特徴とするインソール。
【請求項４】
請求項１から３のいずれか１項に記載のインソールにおいて、
前記インソールは、取り外し可能とされていることを特徴とするインソール。
【請求項５】
請求項１から４のいずれか１項に記載のインソールを備えることを特徴とする運動靴。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、靴の内側に配置されるインソール及びこれを備えた運動靴に関し、さらに詳しくは、踵（かかと）を靴にしっかりとホールドさせて履くことを使用者に習慣づけるのに好適なインソール及びこれを備えた運動靴に関する。
【背景技術】
【０００２】
靴や運動靴（スニーカとも言う）、革靴、ウォーキングシューズ等の靴は使用者の足にぴったりとフィットすることが極めて重要である。使用者の足にフィットしない靴の場合には靴擦れを生じたり、足の指の爪を傷めたり、外反母趾等の深刻な障害を発生させる等の様々なトラブルを生じさせる。特に、成長期の児童や生徒が履く上履きや運動靴の場合には、足に合った靴を選ぶことは極めて重要である。ある調査によれば、中学生の５７％、高校生の７４％が何らかの靴による足のトラブルを経験していることが報告されている。
【０００３】
靴に入れた足が前後左右にずれることなく且つ踵が固定できれば、靴に足をフィットさせることができる。靴に足をフィットさせるための中敷（インナーソール）の一例としては例えば特許文献１に示すものがある。特許文献１の中敷きは合成繊維生地を中底に合致した形状の表シートと裏シートとの間には踵に向かうほど厚みが大きくなる弾性介装パッドを挿入した構成になっている。これにより、踵からの力が弾性介装パッドに接触する部位に分散し、足首や脚の疲労を軽減させるようにしたものである。
【０００４】
また、特許文献２のインソールは、最上層、ウレタンフォーム等の緩衝材からなる中間層、複数の通気孔を有するＥＶＡ（エチレン・酢酸ビニルコポリマー）樹脂等の軟質合成樹脂製の最下層からなる３層構造を成し、最下層は指側が踵側よりも薄く形成されており、踵側が相対的に厚くなっている。また、通気孔は指側を直径５〜１２ｍｍ、踵側を直径２〜８ｍｍとしている。このような構成により、蒸れ易い指先部分の通気性を向上させ、且つ、踵に対して快適なクッション性を持たせるようにしたものである。また、特許文献３には、足のアーチの崩れを矯正又は防止することなどを目的として足の踵部分に足底筋膜保護用の凹部が成型されたインソールが開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】実開平６−５５０８号公報
【特許文献２】特開２００４−３５０７３７号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００６】
ここで、靴紐タイプの運動靴の正しい履き方は、以下の手順（１）〜（４）のとおりである。
（１）靴紐をゆるめ、足を入れる。
（２）踵を靴のヒールに合わせる（このとき、足のつま先を上げ、靴のヒールを床に”トントン”と合わせる）。
（３）靴紐を足にフィットするよう調整し、靴紐をしっかり結ぶ。
（４）靴の中で足が前後左右にずれないか、歩いて確認する。
【０００７】
しかしながら、実際には必ずしも正しく履けていない使用者が多いことが判明した。その理由としては、例えば、児童や生徒の場合、そもそも上記の手順（１）〜（４）を正しく教示してもらう必要があるということが挙げられる。また、仮に、上記手順（１）〜（４）を指導者（専門家など）から教わった場合であっても、その後に独りで運動靴を履くときには、例えば手順（２）が面倒という理由だけで省略し、靴の中で足が前後にずれることを気にせずに歩いてしまうこともあった。そして、このような不適切な履き方を繰り返すうちに、踵が靴のヒールにぴったりと合った感触を忘れてしまい、正しい履き方を再現できなくなるおそれがあった。
【０００８】
従って、本考案の目的は、踵（かかと）を靴にしっかりとホールドさせて履くことを使用者に習慣づけるのに好適なインソール及びこれを備えた運動靴を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００９】
上記目的を達成するため、請求項１に記載の本考案は、靴の内側に配置されるインソールにおいて、前記インソールの踵側に、使用者の踵を適正位置に位置させる位置案内用のマーカーが設けられていることを特徴とするインソールを提供する。
【００１０】
上記目的を達成するため、請求項２に記載の本考案は、請求項１に記載のインソールにおいて、前記マーカーは、先端が踵側を示す矢印形状であることを特徴とする。
【００１１】
上記目的を達成するため、請求項３に記載の本考案は、請求項１又は２に記載のインソールにおいて、前記マーカーは、高さ又は硬さの少なくとも一方が当該インソールの他の部分よりも大きく設定された触覚タイプのマーカーであることを特徴とする。
【００１２】
上記目的を達成するため、請求項４に記載の本考案は、請求項１から３のいずれか１項に記載のインソールにおいて、前記インソールは、取り外し可能とされていることを特徴とする。
【００１３】
上記目的を達成するため、請求項５に記載の本考案は、請求項１から４のいずれか１項に記載のインソールを備えることを特徴とする運動靴を提供する。
【考案の効果】
【００１４】
本考案に係るインソールによれば、インソールの踵側に位置案内用のマーカーが設けられているので、最初の手順（１）において使用者が靴を履こうとした際にマーカーが必ず目に入り、次の手順（２）の「靴のヒールを床に”トントン”と合わせる所作」を想起させることができる。したがって、本考案に係るインソールによれば、踵を靴にしっかりとホールドさせて履くことを使用者に習慣づけるのに好適である。
【００１５】
また、本考案に係るインソールのマーカーを、先端が踵側を示す矢印形状とした場合には、使用者に対してより強く注意喚起することが可能である。
【００１６】
さらに、本考案に係るインソールにおいて、高さ又は硬さの少なくとも一方が当該インソールの他の部分よりも大きく設定された触覚タイプのマーカーを使用した場合には、使用者が踵を靴にしっかりとホールドさせて履いたときと、そうでないときとで足裏の感触を大きく異ならせることができる。この感触は、言語能力に長けていない児童や生徒であっても実感できるため、たとえ指導者がいなかったとしても、正しく履けなかったときには「足裏の感触が（正しく履けた場合と異なり）なんとなく変である」と気づかせて、手順（２）の”トントン”という所作を促すことができると考えられる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】本考案に係る運動靴の一実施形態の平面図である。
【図２】図１の運動靴の斜視図である。
【図３】運動靴の内側に配置されるインソールの平面図である。
【図４】図３のインソールの斜視図である。
【図５】靴を履くときにヒールへ踵を合わせている様子を示す説明図である。
【図６】ヒールへ踵を合わせた後に履き心地を確認している様子を示す説明図である。
【考案を実施するための形態】
【００１８】
［運動靴の構成］
図１は本考案に係る運動靴の一実施形態の平面図、図２は図１の運動靴の斜視図である。図示された運動靴１００は概略として、アッパー（ＵＰＰＥＲ）１が、接着剤等によって靴底２に接着されて形成された構造となっている。なお、靴の形状は左足用と右足用とで左右対象であり、それ以外に大きな違いはないので、図１においては左足用を図示し、右足用の図示を省略している。
【００１９】
靴底２は、使用素材及び厚みを吟味して足指部分の曲げを容易に行うことが出来るように作られており、例えば、ゴム製のアウトソール（本底）、このアウトソール上に設けられたフィラー（中物）、最上面のインソール（後述）等からなる多層構造とされ、接地の際の衝撃を効果的に吸収するようになっている。
【００２０】
一方、アッパー１は、脱ぎ履きするために開口された足入れ部１１と、足の指の部分を覆うトゥ（ＴＯＥ）１０と、トゥ１０と一体に形成されたタン（ｔｏｎｇｕｅ）１２と、足の甲の部分を覆うと共に上部を左右に切開するようにして形成された左右の甲片部１１１Ａ，１１１Ｂと、足の踵を覆うヒール（ＨＥＥＬ）１３と、左右の甲片部１１１Ａ，１１１Ｂに掛け渡される靴紐１４とを備えて構成されている。
【００２１】
左の甲片部１１１Ａには、トゥ１０側から足入れ部１１側に向けて靴紐１４を通すための複数のシューホール（又は鳩目）１６，１６，…が形成されている。同様に、右の甲片部１１１Ｂにも、トゥ１０側から足入れ部１１側に向けて靴紐１４を通すための複数のシューホール（又は鳩目）１６，１６，…が設けられている。そして、靴紐１４は、左右のシューホール１６Ａ，１６Ｂへ交互に通されており、足入れ部１１の側で靴紐１４の両端が結ばれている。
【００２２】
アッパー１は、例えば、キャンバス、コーデュロイ、デニムやメッシュ素材等の柔軟性及び可撓性を備えた素材や、本革、合成皮革等の比較的しっかりした素材を適宜組み合わせて形成することができる。例えば、骨組み形状であるスケルトン形状に切り抜きした合成皮革に柔軟性及び可撓性を備えたメッシュ素材を縫い付けて形成されている。なお、アッパー１には、通気・放熱のための所要数のエアホール（いずれも図示せず）等が設けられていてもよい。
【００２３】
［インソールの構成］
図３は運動靴の内側に配置されるインソールの平面図、図４は図３のインソールの斜視図である。なお、インソールの形状は左足用と右足用とで左右対象であり、それ以外に大きな違いはないので、図３及び図４においては左足用を図示し、右足用の図示を省略している。
【００２４】
これらの図３、図４に示すインソール２００においては、踵側の側縁部２００Ｄ、アーチ部分の側縁部２００Ｅ、左サイドの側縁部２００Ｆのそれぞれに立ち上がりが設けられているので、運動靴２００の内部へ隙間なく敷き詰めることが可能であり、また、必要に応じて運動靴２００から取り外すことも可能である。このようなインソール２００は、運動靴２００の附属品であってもよいし、運動靴２００とは別に、単体で販売されるものであってもよい。
【００２５】
インソール２００は、例えば、緩衝性及び柔軟性に優れたハニカムメッシュ構造のインソール層２００−１の表面に、通気性及び滑り止め効果に優れた繊維からなる外層２００−２を貼付したものである。インソール層２００−１の材質は、例えばＥＶＡ（ＥＶＡ：Ethylene-Vinyl Acetate）である。
【００２６】
そして、本実施形態のインソール２００の表面の踵側には、使用者の足の踵を適正位置に位置させるための位置案内用のマーカー２０１が設けられている。このマーカー２０１は、先端が踵側を示す平面視矢印形状のマーカーである。
本実施形態では、このマーカー２０１を強調するために、マーカー２０１に彩色が施されてもよいし、マーカー２０１とそれ以外のエリアとが色分けされてもよい。また、マーカー２０１が明確に視認できるように、マーカー２０１の輪郭に輪郭線が描かれてもよい。
【００２７】
さらに、本実施形態では、インソール層２００−１のうちマーカー２０１に対応する箇所は予め凸状に成型されており、その表面に外装２００−２が密着するように貼付されていてもよい。このようにすれば、矢印形状のマーカー２０１の全体がクッション性を有した凸状となる。
【００２８】
［運動靴の履き方］
次に、図５、図６を参照して本実施形態のインソール２００を利用した運動靴１００の正しい履き方について説明する。図５は靴を履くときにヒールへ踵を合わせている様子を示す説明図、図６はヒールへ踵を合わせた後に履き心地を確認している様子を示す説明図である。
運動靴１００の正しい履き方は、以下の手順（１）〜（４）のとおりである。
（１）使用者は、運動靴１００の靴紐１４をゆるめ、足入れ部１１から、インソール２００に設けられたマーカー２０１を目で確認する。そして、その足入れ部１１から足を運動靴１００の中へ挿入する。
（２）使用者は、図５中矢印で示すとおり足の踵３００Ｈを運動靴１００のヒール１３に合わせる。このとき、足のつま先３００Ｔを上げ、運動靴１００のヒール１３を床に”トントン”と合わせる。
（３）次に、使用者は、靴紐１４を足にフィットするよう調整し、靴紐１４をしっかり結ぶ。
（４）図６に示すとおり、運動靴１００の中で足が前後左右にずれないか、歩いて確認する。正しく履けている場合、足の踵２００Ｈはインソール２０の踵側の側縁部２００Ｄにフィットする。この状態で、使用者は運動靴１００が自分の足にフィットした感触を確認する。
【００２９】
［触覚タイプのマーカーについて］
なお、本実施形態のマーカー２０１は、使用者の視覚に訴えるもの（視覚タイプのマーカー）であったが、使用者の触覚に訴えるマーカー（触覚タイプのマーカー）をインソール２００の表面へ設けてもよい。この触覚タイプのマーカーは、視覚タイプのマーカー２０１の一部として設けられてもよいが、視覚タイプのマーカー２０１と別体で設けられてもよいし、視覚タイプのマーカー２０１を設けずに触覚タイプのマーカーを単独で設けてもよい。
例えば、触覚タイプのマーカーは、使用者が運動靴１００を適正に履いた場合に踵骨の前端部の土踏まず寄り（足裏から踵骨を指で押しながら爪先側へスライドさせた場合に最初に窪み始める箇所）に位置し、且つ、高さ又は硬さの少なくとも一方が他の部分よりも大きく設定された部位として、インソール２００の表面に設けられる。
このような触覚タイプのマーカーをインソール２００に設けた場合、使用者が手順（２）の所作”トントン”を忘れて足が適正位置よりもトゥ１０側にずれていた場合には触覚用マーカーが踵骨に当接し、足裏に違和感が生じることになる。
一方、使用者が手順（２）の所作”トントン”を忘れずに足が適正位置に収まっていた場合には触覚用マーカーが土踏まずのアーチ内に収まるので、踵骨に当接せず、足裏に違和感が生じることがない。
したがって、触覚タイプのマーカーを使用すれば、使用者の足裏の触覚によって正しい履き方を促すことが可能である。
【００３０】
［実施形態の効果］
以上、本実施形態に係るインソール２００によれば、インソール２００の踵側に、使用者の踵を適正位置に位置させる位置案内用のマーカー２０１が設けられているので、手順（１）で使用者が運動靴１００を履こうとした際にマーカー２０１が必ず目に入り、次の手順（２）の「ヒール１３を床に”トントン”と合わせる所作」を想起させることができる。しかも、このマーカー２００は先端が踵側を示す矢印形状であるので、使用者に対してより強く「”トントン”という所作」を注意喚起することが可能である。
【００３１】
さらに、本実施形態のインソール２００において、高さ又は硬さの少なくとも一方が他の部分よりも大きく設定された触覚タイプのマーカーを設けた場合には、使用者が踵３００Ｈを運動靴にしっかりとホールドさせて履いたとき（図６）と、そうでないときとで、足裏の感触を大きく異ならせることができる。この感触は、言語能力に長けていない児童や生徒であっても実感できるため、たとえ指導者がいなかったとしても、正しく履けなかったときには「足裏の感触が（正しく履けた場合と異なり）なんとなく変である」と気づかせて、手順（２）の”トントン”という所作を促すことができると考えられる。したがって、本実施形態に係るインソール２００は、踵３００Ｈを運動靴１００にしっかりとホールドさせて履くことを使用者に習慣づけるのに好適である。
【００３２】
［変形例］
なお、上記説明においては、運動靴を対象にしたが、特定用途の靴、例えば、軽登山靴、ウォーキングシューズ等に本考案を適用することももちろん可能である。また、児童や生徒或いは学生だけでなく大人用の靴に適用することも可能である。
【符号の説明】
【００３３】
１      アッパー
２      靴底
１０      トゥ
１１      足入れ部
１３      ヒール
１４      靴紐
１６      シューホール
２００    インソール
２００  マーカー
２００Ｄ  踵部分の側縁部
２００Ｅ  アーチ部分の側縁部
２００Ｆ  左サイドの側縁部
３００Ｈ  踵
３００Ｔ  つま先
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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