(57)【要約】      （修正有）【課題】電気と木材を融合させた、より高い教育実習効果が期待できる実用性の高い音響機器教材を提供する。【解決手段】立方体の筐体ＣＡを備え、筐体の互いに向かい合う第一面Ｐ１と第二面を樹脂成形部材１１ａ、１１ｂにより構成し、残る四面を同寸の４枚の木材の板組により構成し、かつ四面のうち二面にそれぞれスピーカ１３１を取り付けた音響機器教材であって、四面の板組により、向かい合う二面にスピーカを配置した第１のタイプ１Ａと、隣り合う二面にスピーカを配置した第２のタイプを選択して組立加工されるようにした。木部製作と電子回路製作を同一部品構成により同時に実習できるとともに、デザインの違い、サウンド効果の違いなどを実習により体験することができる。【選択図】図１
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【実用新案登録請求の範囲】
【請求項１】
立方体の筐体を備え、この筐体の互いに向かい合う第一面および第二面をそれぞれ樹脂成形部材により構成し、前記筐体の残る四面をそれぞれ同寸の４枚の木材の板組により構成し、かつ前記四面のうち二面にそれぞれスピーカを取り付けた音響機器教材であって、
前記四面の板組により、向かい合う二面にスピーカを配置した第１のタイプと、隣り合う二面にスピーカを配置した第２のタイプを選択して組立加工されることを特徴とする音響機器教材。
【請求項２】
前記第一面を構成する前記樹脂成形部材は、
トップ方向を定めた操作パネルと、
前記操作パネルを支持するパネル取付枠と、
前記トップ方向を、前記第一面の向かい合う二辺の中央を通る、前記スピーカを配置した面に平行した線上と、前記第一面の向かい合うコーナーを通る線上のいずれかに合わせて、前記操作パネルを前記パネル取付枠に嵌合する嵌め合い構造と、
を具備し、前記操作パネルのトップ方向を前記タイプに合わせて選択可能にしたことを特徴とする請求項１に記載の音響機器教材。
【請求項３】
前記操作パネルは、受信ダイヤルを外部に露出し、受信回路を前記筐体内に収納した受信ユニットを構成し、
前記パネル取付枠は、前記受信回路に配線されたロッドアンテナを露出したアンテナユニットを構成していることを特徴とする請求項２に記載の音響機器教材。
【請求項４】
第一面および第二面を構成する前記樹脂成形部材は、それぞれ前記板組される四面の木材の内壁面に係合する起立片を有し、
前記樹脂成形部材を用いて、前記各タイプの前記四面の板組加工を教示する四角形の板組用ガイド枠部材を添付していることを特徴とする請求項１に記載の音響機器教材。
【考案の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本考案は、電子機器教材に係り、特に中学生を対象とした電気と木材の融合教材に適用して好適な音響機器教材に関する。
【背景技術】
【０００２】
中学生を対象とした学校用実習教材としては、技術分野が、木材、金属、電気、機械、情報等などに分類され、その中から所望する技術分野の教材を選択して技術を習得していた。例えば電気に係る技術分野では、携帯型ラジオやインターホン等の電子教材キットが存在した。しかしながらこれらの教材は技術分野が特定され、技術分野を跨る、より学習者（習得者）の発想性に委ねた自由度の高い複合化された技術の教育実習教材が要望されていた。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００１−０４２７６３号公報
【特許文献２】特開２０１３−１３４３４９号公報
【考案の概要】
【考案が解決しようとする課題】
【０００４】
本考案は、学生を対象とした電子機器教材において、電気と木材を融合させた、より高い教育実習効果が期待できる実用性の高い高音質の音響機器教材を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
本考案は、立方体の筐体を備え、この筐体の互いに向かい合う第一面および第二面をそれぞれ樹脂成形部材により構成し、前記筐体の残る四面をそれぞれ同寸の４枚の木材の板組により構成し、かつ前記四面のうち二面にそれぞれスピーカを取り付けた音響機器教材であって、前記四面の板組により、向かい合う二面にスピーカを配置した第１のタイプと、隣り合う二面にスピーカを配置した第２のタイプを選択して組立加工可能な構成とした学校用実習教材としての音響機器教材を特徴とする。
【０００６】
また本考案は、前記音響機器教材において、前記第一面を構成する前記樹脂成形部材は、トップ方向を定めた操作パネルと、前記操作パネルを支持するパネル取付枠と、前記トップ方向を前記第一面の向かい合う二辺の中央を通る前記スピーカを配置した面に平行した線上と前記第一面の向かい合うコーナーを通る線上のいずれかに合わせて前記操作パネルを前記パネル取付枠に嵌合する嵌め合い構造とを具備して、前記操作パネルのトップ方向を前記タイプに合わせて選択可能にしたことを特徴とする。
【考案の効果】
【０００７】
本考案によれば、学生を対象とした電子機器教材において、電気と木材を融合させた、より高い教育実習効果が期待できる実用性の高い高音質の音響機器教材を提供できる。
【図面の簡単な説明】
【０００８】
【図１】本考案の実施形態に係る音響機器の第１の筐体構造（タイプＡ）の外観を示す斜視図。
【図２】本考案の実施形態に係る音響機器の第２の筐体構造（タイプＢ）の外観を示す斜視図。
【図３】上記第１の筐体構造に係る四面の板組構成とその板組用ガイド枠部材を示す展開図。
【図４】上記第２の筐体構造に係る四面の板組構成とその板組用ガイド枠部材を示す展開図。
【図５】上記四面の板組構成の板組用ガイド枠部材を拡大して示す平面図。
【図６】上記第２の筐体構造に係る四面の板組された筐体部分の加工例を示す斜視図。
【図７】上記実施形態に係る音響機器の第１面および第２面の筐体部分の外観を示す斜視図。
【図８】上記第１面を構成する嵌め合い構造の２部材を嵌め合いを外した状態で図（ａ）、図（ｂ）に示す斜視図。
【図９】上記実施形態に係る組み立て回路基板における組み立て回路の構成例を示す回路図。
【図１０】上記組み立て回路基板に付随する実験回路基板における実験回路の構成例を示す回路図。
【考案を実施するための形態】
【０００９】
以下図面を参照して本考案の実施形態を説明する。
【００１０】
本考案の実施形態に係る音響機器の第１の筐体構造（タイプＡ）の外観構造を図１に示し、同実施形態に係る音響機器の第２の筐体構造（タイプＢ）の外観構造を図２に示し、上記第１の筐体構造（タイプＡ）に係る四面の板組構成を図３に示し、上記第２の筐体構造に係る四面の板組構成（タイプＢ）を図４に示している。
【００１１】
この実施形態に係る音響機器教材は、樹脂成形部材と木材と電子部品とを組み合わせた、電気と木材の融合教材キットとして提供するもので、同キットには、組み立て説明書や板組用ガイド枠部材、板組接着固定用の輪ゴム、面取り用ガイドなどが添付される。図１乃至図４に示すように、六面体をなす筐体ＣＡは、樹脂成形部材をベースにしたアンテナユニット１１ａおよびラジオユニット１１ｂを第一面（Ｐ１）の部材とし、樹脂成形部材をベースにした電源ユニット１２を第二面（Ｐ２）の部材とし、木材（木製の板材）１３〜１６を第三面〜第六面（Ｐ３〜Ｐ６）の部材として提供される。この第三面〜第六面（Ｐ３〜Ｐ６）の部材のうち、第三面（Ｐ３）と第四面（Ｐ４）の板材にはスピーカ１３１，１４１の取付孔１３ｈ，１４ｈが開口されている。また、筐体構成部品として、第一面（Ｐ１）の部材となるアンテナユニット１１ａと第二面（Ｐ２）の部材となる電源ユニット１２とをコーナーの４カ所で嵌め合いにより結合する４本の柱部品（図７に示す符号Ｌ１，Ｌ２，…参照）、およびスピーカカバー１３２，１４２が提供される。さらに上記筐体ＣＡのタイプ別の板組を教示する板組用ガイド枠部材１７が図示しない板組接着固定用の輪ゴムおよび面取り用ガイドとともに組み立てガイド部材として提供される。上記第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材（アンテナユニット１１ａとラジオユニット１１ｂ）、および第二面（Ｐ２）を構成する樹脂成形部材（電源ユニット１２）には、互いに向き合う面に上記板組される四面の木材の内壁面に係合する矩形枠状の起立片１２３が設けられ、その内側の四隅に、上記４本の柱部品を嵌着する柱嵌合部１２４が設けられている。上記第二面を構成する樹脂成形部材（電源ユニット１２）には、起立片１２３に囲われた面部に、蓋付きのバッテリィケース１２１が設けられ、柱嵌合部１２４の中央に、柱嵌合部１２４に嵌めた柱部品を第二面（Ｐ２）を構成する樹脂成形部材（電源ユニット１２）にねじ止め固定するためのねじ穴（図５に示す符号ｈ参照）が設けられている。
【００１２】
また、電子部品として、アンテナユニット１１ａに取り付けるロッドアンテナ１１１、組み立て回路基板３０およびその実装回路部品（ＩＣ，Ｃ・Ｒ部品等）がヤニ入りはんだとともに提供される。この組み立て回路基板３０には図１０を参照して後述する実験基板４０が付加されている。なお、ラジオユニット１１ｂには、受信回路２０、受信ダイヤル１１２、音量調節器（ボリューム）１１３、受信バンド（ＡＭ−ＦＭ）切替スイッチ１１４、タイマースイッチ１１５、オーディオ信号入力端子（AUDIO IN JACK）１１６、電源表示器（ＬＥＤ）１１８等が予め定め組み込まれた完動品として提供される。上記各ユニット間の回路結合はコネクタ接続により行われる。
【００１３】
上記実施形態に係る音響機器教材は、上記図１乃至図４に示すように、立方体の筐体ＣＡを備え、この筐体ＣＡの互いに向かい合う第一面（Ｐ１）および第二面（Ｐ２）をそれぞれ樹脂成形部材（符号１１ａ，１１ｂおよび符号１２参照）により構成し、上記筐体ＣＡの残る四面（Ｐ３〜Ｐ６）をそれぞれ同寸の４枚の木材１３〜１６の板組により構成し、かつ上記四面（Ｐ３〜Ｐ６）のうち二面（Ｐ３，Ｐ４）にそれぞれスピーカ１３１，１４１を取り付けた筐体構造であって、図１および図３に示す、四面（Ｐ３〜Ｐ６）の板組により、向かい合う二面にスピーカ１３１，１４１を配置した第１のタイプ（タイプＡ）の音響機器１Ａと、隣り合う二面にスピーカ１３１，１４１を配置した第２のタイプ（タイプＢ）の音響機器１Ｂを選択して組立加工可能な構成とした学校用実習教材としての音響機器教材を特徴とする。
【００１４】
また上記第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材のうち、ラジオユニット１１ｂはトップ方向（ＴＯＰ）を定めた操作パネルを構成し、アンテナユニット１１ａは操作パネル１１ａを支持するパネル取付枠を構成している。このパネル取付枠（アンテナユニット）１１ａと操作パネル（ラジオユニット）１１ｂは、トップ方向（ＴＯＰ）を第一面（Ｐ１）の向かい合う二辺の中央を通る、スピーカを配置した面に平行した線上（図８（ａ）に示すＬＡ参照）と、第一面（Ｐ１）の向かい合うコーナーを通る線上（図８（ａ）に示すＬＢ参照）のいずれかに合わせて操作パネル（ラジオユニット）１１ｂをパネル取付枠（アンテナユニット）１１ａに嵌合する嵌め合い構造を具備し、操作パネル（ラジオユニット）１１ｂのトップ方向を上記選択したタイプＡまたはタイプＢに合わせて選択可能にしている。この嵌め合い構造については図８を参照して後述する。
【００１５】
ここで、上記実施形態に係る音響機器教材の組み立て作業を手順をおって説明する。
【００１６】
まず、製作作業にあたって、製作する音響機器（ラジオ受信機）のタイプを選定する。
【００１７】
図１に示すタイプＡの音響機器１Ａは、左右の二面にスピーカ１３１，１４１を配置した安定感のあるタイプであり、コーナー部に配置することで、反射音に拡がりをもち、かつ木製のスピーカボックスにより特に中音域から低音域にかけてサウンドに拡がりをもたせた高音質の立体音響が期待される。
【００１８】
図２に示すタイプＢの音響機器１Ｂは、隣り合う二面にスピーカ１３１，１４１を配置した斬新な左右対称タイプであり、左右のスピーカ１３１，１４１に対峙した視聴により、木製スピーカボックスに収められた左右のスピーカ１３１，１４１から出力されるステレオ・ダイレクトサウンドのダイナミックな視聴が期待される。
【００１９】
上記したタイプＡを例に、組み立て作業を説明する。この組み立て作業はキットに添付した組み立て説明書の木部製作欄と板組用ガイド枠部材１７のガイド表示を参照し図示しない板組接着固定用の輪ゴムや面取り用ガイドを用いて実施する。
【００２０】
まず木部加工として、木製の４枚の板組による四角い筒型の枠状筐体を製作する。ここでは、図３および図５に示す板組用ガイド枠部材１７と第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材（アンテナユニット１１ａとラジオユニット１１ｂ）および第二面（Ｐ２）を構成する樹脂成形部材（電源ユニット１２）を用いて４枚の木材１３〜１６の板組により四角い筒型の枠状筐体を製作する。この作業は説明書の指示および板組用ガイド枠部材１７のガイドに従い４枚の木材１３〜１６を図３に示すように展開配置し、１枚ずつ順次ボンドで接着して第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材と板組接着固定用の輪ゴムを用い接着固定した後、四隅の角部をおよび面取り用ガイドで面取り加工することにより、図６に示すタイプＡの筒型枠状筐体を製作することができる。さらに面取り加工に加え、第五面、第六面に彫刻や塗料などで所望の木工加工（例えばデザイン加工）を施すことで個性をもたせた筒型枠状筐体を製作することができる。なお、上記接着作業においては、第二面（Ｐ２）の中心から板面をみて常に左側の側面がボンド塗布面となり、右端の内壁面が被接着面となる。タイプＢの筐体についても上記同様の作業工程で隣り合う二面にスピーカ１３１，１４１の取付孔１３２，１４２を有した筒型枠状筐体を製作することができる。この筒型枠状筐体を筐体周側面として、図９を参照して後述する組み立て回路基板を図７に示す固定樹脂成形部材（電源ユニット１２）の基板取付支柱ＴＰにねじ止め固定し、各ユニット間をコネクタにより回路接続した後、第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材（アンテナユニット１１ａとラジオユニット１１ｂ）と第二面（Ｐ２）を構成する樹脂成形部材（電源ユニット１２）をコーナーの４カ所で図７に示す４本の柱部品Ｌ１〜Ｌ４（Ｌ４のみ図示せず）の嵌め合いにより結合し、第二面（Ｐ２）を構成する樹脂成形部材（電源ユニット１２）の底面（外面）から柱嵌合部１２４の中央に設けたねじ穴（図５に示す符号ｈ参照）を通して４本の柱部品Ｌ１〜Ｌ４を柱嵌合部１２４にねじ止め固定することで図１に示すタイプＡの音響機器（ラジオ受信機）１Ａが完成する。
【００２１】
上記第一面（Ｐ１）を構成する操作パネル（ラジオユニット）１１ｂのトップ方向（ＴＯＰ）をタイプ（Ａ，Ｂ）に合わせて選択可能にした嵌め合い構造を図８に示している。ここでは、パネル取付枠（アンテナユニット）１１ａに設けた操作パネル嵌合用円形開口部１１ｈの周縁２カ所（開口部中心から４５度変位した周縁２カ所）に、操作パネル（ラジオユニット）１１ｂの裏面に設けた位置決めピンＴＰが嵌合する係合孔Ｔ１，Ｔ２が設けられ、位置決めピンＴＰが係合する係合孔Ｔ１，Ｔ２を選択することによって、トップ方向（ＴＯＰ）を第一面（Ｐ１）の向かい合う二辺の中央を通る、スピーカを配置した面に平行した線上ＬＡと、第一面（Ｐ１）の向かい合うコーナーを通る線上ＬＢのいずれかを選択可能にしている。
【００２２】
上記した組み立て回路基板の回路構成を図９に示し、この組み立て回路基板に付随して設けられる実験基板の回路構成を図１０に示している。
【００２３】
図９に示す組み立て回路基板３０は、部品実装後、筐体内に組み込まれるもので、上記説明書に従いキットとして提供された各種の半導体素子とＣ・Ｒ部品を回路基板３０にはんだ付け実装することにより、電源オートオフ回路とパワーアンプ回路を備えたオーディオ回路を実習により学ぶことができる。
【００２４】
また、組み立て回路基板３０に付随して設けられる実験基板４０を用いて、はんだ付けの練習や、組み立て回路基板３０の電源を利用した、抵抗の合成回路（直列回路、並列回路、直並列合成回路）による電気的作用を実習により学ぶことができるとともに、例えばスピーカ１３１を入力回路部品として援用し、ＬＥＤを出力素子として、振動エネルギーを光エネルギーに変換する増幅回路などを実習により学ぶことができる。
【００２５】
上記したように、本考案の実施形態によれば、立方体の筐体ＣＡを備え、この筐体ＣＡの互いに向かい合う第一面（Ｐ１）および第二面（Ｐ２）をそれぞれ樹脂成形部材（符号１１ａ，１１ｂおよび符号１２参照）により構成し、上記筐体ＣＡの残る四面（Ｐ３〜Ｐ６）をそれぞれ同寸の４枚の木材１３〜１６の板組により構成し、かつ上記四面（Ｐ３〜Ｐ６）のうち二面（Ｐ３，Ｐ４）にそれぞれスピーカ１３１，１４１を取り付けた筐体構造であって、図１および図３に示す、四面（Ｐ３〜Ｐ６）の板組により、向かい合う二面にスピーカ１３１，１４１を配置したタイプＡの音響機器１Ａと、隣り合う二面にスピーカ１３１，１４１を配置したタイプＢの音響機器１Ｂを選択して組立加工可能な構成とした学校用実習教材を提供できる。これにより、木部製作と電子回路製作を同一部品構成により同時に実習できるとともに、同一部品構成による、デザインの違い、サウンド効果の違いなどを実習により体験することができる。
【符号の説明】
【００２６】
１Ａ…タイプＡの音響機器、１Ｂ…タイプＢの音響機器、１１ａ…第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材（アンテナユニット）、１１ｂ…第一面（Ｐ１）を構成する樹脂成形部材（ラジオユニット）、１２…第二面（Ｐ２）を構成する樹脂成形部材（電源ユニット）、１３〜１６…第三面（Ｐ３）〜第６面（Ｐ６）を構成する木材（木製の板材）、２０…受信回路、３０…組み立て回路基板、４０…実験基板、１３１，１４１…スピーカ。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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