(57)【要約】【課題】学習システムにおいて、学習者の苦手分野の克服を補助できるようにする。【解決手段】端末では、問題に対する解答が入力される。サーバは、入力された解答の採点結果に基づいて、再生用情報を作成する。再生用情報は、採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、コンテンツを再生させるための情報である。端末は、再生用情報を受信すると、当該再生用情報に従ってコンテンツを再生する。【選択図】図４
2014059452.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
問題を、端末で再生されるコンテンツ中の部分と関連付ける関連情報を記憶する関連情報記憶手段と、
前記端末において入力された前記問題への解答の採点結果を取得する取得手段と、
前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、前記コンテンツを再生させるための情報である再生用情報を作成する再生用情報作成手段と、
前記端末に前記再生用情報を送信する送信手段とを備える、学習用装置。
【請求項２】
前記取得手段は、前記端末ごとに、前記採点結果を取得し、
前記再生用情報作成手段は、前記端末ごとの前記採点結果に基づいて、前記端末ごとに前記再生用情報を作成し、
前記送信手段は、前記端末ごとに作成された前記再生用情報を、対応する前記端末へ送信する、請求項１に記載の学習用装置。
【請求項３】
前記再生用情報は、前記第１の部分を前記コンテンツにおける元の状態のままで再生し、前記第２の部分を前記コンテンツにおける元の状態から部分的に内容を抜き出して再生する情報である、請求項１または請求項２に記載の学習用装置。
【請求項４】
前記再生用情報は、前記第２の部分を前記コンテンツにおける見出しのみを再生する情報である、請求項３に記載の学習用装置。
【請求項５】
前記コンテンツは、階層構造を有し、
前記再生用情報は、前記第２の部分を、特定の階層以上の内容を抜き出して再生する情報である、請求項３に記載の学習用装置。
【請求項６】
前記再生用情報は、前記第１の部分または前記第２の部分の少なくとも一方に映像効果を施す情報である、請求項１または請求項２に記載の学習用装置。
【請求項７】
前記再生用情報は、前記第１の部分を前記コンテンツにおける元の状態のままで再生し、前記第２の部分を前記コンテンツにおける元の状態から圧縮して再生する情報である、請求項１または請求項２に記載の学習用装置。
【請求項８】
前記コンテンツは、テキストコンテンツであり、
前記再生用情報は、前記第２の部分を、前記コンテンツにおける元の状態から表示面積を圧縮して再生する情報である、請求項７に記載の学習用装置。
【請求項９】
前記コンテンツは、音声コンテンツまたは動画コンテンツであり、
前記再生用情報は、前記第２の部分を、前記コンテンツにおける元の状態から再生速度を上げて再生する情報である、請求項７に記載の学習用装置。
【請求項１０】
前記取得手段は、前記端末ごとに、前記問題への複数回の解答のそれぞれについての前記採点結果を取得し、
前記第１の部分は、前記複数回の解答のうち少なくとも１回の解答の前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である、請求項１〜請求項９のいずれか１項に記載の学習用装置。
【請求項１１】
前記第１の部分は、前記複数回のすべての解答の前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である、請求項１０に記載の学習用装置。
【請求項１２】
前記第１の部分は、前記複数回のうち最終回の解答の前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である、請求項１０に記載の学習用装置。
【請求項１３】
前記第１の部分は、前記複数回のうち、最終回以外の解答の前記採点結果は正解であったが、最終回の解答の前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である、請求項１０に記載の学習用装置。
【請求項１４】
２以上の前記問題を含むテストの情報を端末へ送信するための配信する配信手段をさらに備え、
前記配信手段は、すでに配信したテストと同じ前記問題を含むテストを配信する場合、今回配信するテストにおいて、すでに配信した前記テストにおける順序とは異なる順序で前記問題が含まれるように、問題を並べ替える、請求項１〜請求項１３のいずれか１項に記載の学習用装置。
【請求項１５】
端末における問題への解答の結果に基づいて前記端末におけるコンテンツの再生態様を制御する学習用装置のコンピュータによって実行される、当該学習用装置の制御方法であって、
前記問題を、前記端末で再生されるコンテンツ中の部分と関連付ける関連情報を記憶するステップと、
前記端末において入力された前記問題への解答の採点結果を取得するステップと、
前記コンテンツにおいて、前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を特定するステップと、
前記第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、前記コンテンツを再生させるための情報である再生用情報を作成するステップと、
前記端末に前記再生用情報を送信するステップとを含む、学習用装置の制御方法。
【請求項１６】
請求項１５に記載の制御方法をコンピュータに実行させる、学習用プログラム。
【請求項１７】
コンテンツを再生可能な端末と、前記端末と通信可能な学習用装置とを備える、学習システムであって、
前記端末は、
問題の解答の入力を受け付ける入力手段を含み、
前記学習用装置は、
問題を、前記端末で再生されるコンテンツ中の部分と関連付ける関連情報を記憶する関連情報記憶手段と、
前記端末の前記入力手段に入力された前記問題への解答の採点結果を取得する取得手段と、
前記採点結果が不正解であった問題が前記関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、前記コンテンツを再生させるための情報である再生用情報を作成する再生用情報作成手段と、
前記端末に前記再生用情報を送信する送信手段とを含み、
前記端末は、
前記再生用情報を受信する受信手段と、
前記再生用情報に従って前記コンテンツを再生する再生手段とをさらに含む、学習システム。
【請求項１８】
前記端末は、前記受信手段が第１の問題に対応する前記再生用情報を受信した場合に、前記再生手段が当該再生用情報に従って前記コンテンツを再生したことを条件として、前記第１の問題に関連付けられた第２の問題の解答の入力を受け付ける画面を表示する、請求項１７に記載の学習システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習用装置、その制御方法、学習用プログラム、および、学習システムに関し、特に、学習者の復習に寄与する学習用装置、その制御方法、学習用プログラム、および、学習システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
従来、学習用の情報を提供する装置について、種々提案がなされてきた。
たとえば、特許文献１（特開２００５−２８４２９８号公報）や特許文献２（特開２００６−１２６８７１号公報）では、学習者からの申告と実際のテスト結果とを比較することによって、学習者の理解度を算出する方法が提案されている。また、特許文献３（特開２００７−２３３３２４号公報）では、学習者から到達したい学習目標の入力を受け付けること、当該目標に応じたコンテンツを作成して出力すること、そして、学習の回ごとに異なるコンテンツを作成して出力することが提案されている。
【０００３】
また、特許文献４（特開平０６−０５１６８８号公報）では、問題作成者が任意に作成した問題に対する学習者の解答を採点し、当該採点の結果に基づいて当該学習者の弱点を解析し、解析結果において苦手と判断された分野に対応する問題を出力することが提案されている。また、特許文献５（特開２００７−１２７７９８号公報）では、電子書籍を再生し、当該再生位置に対応したテスト問題を作成して、出力することが提案されている。
【０００４】
なお、コンテンツの作成について、特許文献６（特開２０１１−０１３９６９号公報）では、作成されたコンテンツからキーワードを抽出し、抽出されたキーワードに基づいて当該コンテンツに対してリンクを設定することが提案されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開２００５−２８４２９８号公報
【特許文献２】特開２００６−１２６８７１号公報
【特許文献３】特開２００７−２３３３２４号公報
【特許文献４】特開平０６−０５１６８８号公報
【特許文献５】特開２００７−１２７７９８号公報
【特許文献６】特開２０１１−０１３９６９号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
学習者にとって重要であるのは、テストを受けることより、むしろ、テストの結果に基づいて自己の弱点を認識し、当該弱点を克服するために苦手箇所の復習をすることであると考えられる。多くの学習者は、自己の得意な箇所については自主的に学習を進める一方で、自己の苦手な箇所については、学習を嫌う傾向にあるからである。このため、学習を補助する装置には、弱点を克服するための復習を補助することが強く求められる。
【０００７】
しかしながら、従来の技術では、学習者であるユーザの評価や、ユーザに提供するテストの問題の内容、その作成方法にのみ焦点が当てられ、当該ユーザの学習能力の向上、特に弱点の克服の補助という点はあまり考慮されていなかった。
【０００８】
特許文献４では、学習者の弱点として特定した分野の問題が出力される。これにより、学習者は、自己の弱点とする分野の問題の出題を多く受けることになる。しかし、特許文献４に記載の技術では、学習者が弱点とする分野の問題に解答する機会を増やすだけで、学習者の苦手分野の能力を確実に向上させることはできない場合が多い。単に当該分野の問題を解く回数が増えるだけでは、当該分野についての理解を深めることは難しいと考えられるからである。
【０００９】
本発明は係る実情に鑑み考え出されたものであり、その目的は、学習システムにおいて、学習者の苦手分野の克服を補助できるようにすることである。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
ある局面に従うと、学習用装置が提供される。学習用装置は、問題を、端末で再生されるコンテンツ中の部分と関連付ける関連情報を記憶する関連情報記憶手段と、端末において入力された問題への解答の採点結果を取得する取得手段と、採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、コンテンツを再生させるための情報である再生用情報を作成する再生用情報作成手段と、端末に再生用情報を送信する送信手段とを備える。
【００１１】
好ましくは、取得手段は、端末ごとに、採点結果を取得し、再生用情報作成手段は、端末ごとの採点結果に基づいて、端末ごとに再生用情報を作成し、送信手段は、端末ごとに作成された再生用情報を、対応する端末へ送信する。
【００１２】
好ましくは、再生用情報は、第１の部分をコンテンツにおける元の状態のままで再生し、第２の部分をコンテンツにおける元の状態から部分的に内容を抜き出して再生する情報である。
【００１３】
好ましくは、再生用情報は、第２の部分をコンテンツにおける見出しのみを再生する情報である。
【００１４】
好ましくは、コンテンツは、階層構造を有し、再生用情報は、第２の部分を、特定の階層以上の内容を抜き出して再生する情報である。
【００１５】
好ましくは、再生用情報は、第１の部分または第２の部分の少なくとも一方に映像効果を施す情報である。
【００１６】
好ましくは、再生用情報は、第１の部分をコンテンツにおける元の状態のままで再生し、第２の部分をコンテンツにおける元の状態から圧縮して再生する情報である。
【００１７】
好ましくは、コンテンツは、テキストコンテンツであり、再生用情報は、第２の部分を、コンテンツにおける元の状態から表示面積を圧縮して再生する情報である。
【００１８】
好ましくは、コンテンツは、音声コンテンツまたは動画コンテンツであり、再生用情報は、第２の部分を、コンテンツにおける元の状態から再生速度を上げて再生する情報である。
【００１９】
好ましくは、取得手段は、端末ごとに、問題への複数回の解答のそれぞれについての採点結果を取得する。第１の部分は、複数回の解答のうち少なくとも１回の解答の採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である。
【００２０】
さらに好ましくは、第１の部分は、複数回のすべての解答の採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である。
【００２１】
さらに好ましくは、第１の部分は、複数回のうち最終回の解答の採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である。
【００２２】
さらに好ましくは、第１の部分は、複数回のうち、最終回以外の解答の採点結果は正解であったが、最終回の解答の採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である。
【００２３】
好ましくは、２以上の問題を含むテストの情報を端末へ送信するための配信する配信手段をさらに備える。配信手段は、すでに配信したテストと同じ問題を含むテストを配信する場合、今回配信するテストにおいて、すでに配信したテストにおける順序とは異なる順序で問題が含まれるように、問題を並べ替える。
【００２４】
他の局面に従うと、端末における問題への解答の結果に基づいて端末におけるコンテンツの再生態様を制御する学習用装置のコンピュータによって実行される、当該学習用装置の制御方法が提供される。制御方法は、問題を、端末で再生されるコンテンツ中の部分と関連付ける関連情報を記憶するステップと、端末において入力された問題への解答の採点結果を取得するステップと、コンテンツにおいて、採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を特定するステップと、第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、コンテンツを再生させるための情報である再生用情報を作成するステップと、端末に再生用情報を送信するステップとを含む。
【００２５】
さらに他の局面に従うと、学習用プログラムが提供される。学習用プログラムは、上記の制御方法をコンピュータに実行させる。
【００２６】
さらに他の局面に従うと、コンテンツを再生可能な端末と、端末と通信可能な学習用装置とを備える、学習システムが提供される。学習システムでは、端末は、問題の解答の入力を受け付ける入力手段を含む。学習用装置は、問題を、端末で再生されるコンテンツ中の部分と関連付ける関連情報を記憶する関連情報記憶手段と、端末の入力手段に入力された問題への解答の採点結果を取得する取得手段と、採点結果が不正解であった問題が関連情報によって関連付けられている部分である第１の部分を、当該第１の部分以外の部分である第２の部分よりも目立つように、コンテンツを再生させるための情報である再生用情報を作成する再生用情報作成手段と、端末に再生用情報を送信する送信手段とを含む。端末は、再生用情報を受信する受信手段と、再生用情報に従ってコンテンツを再生する再生手段とをさらに含む。
【００２７】
好ましくは、学習システムにおいて、端末は、受信手段が第１の問題に対応する再生用情報を受信した場合に、再生手段が当該再生用情報に従ってコンテンツを再生したことを条件として、第１の問題に関連付けられた第２の問題の解答の入力を受け付ける画面を表示する。
【発明の効果】
【００２８】
ある局面によれば、端末において入力された問題への解答が不正解であった場合、当該端末では、コンテンツが、不正解であった問題に関連付けられた部分が目立つように再生される。
【００２９】
これにより、端末で再生されるコンテンツを視聴することにより、ユーザは、当該ユーザが間違えた問題に対応する内容を復習できる。
【図面の簡単な説明】
【００３０】
【図１】学習システムの構成の具体例を示す図である。
【図２】サーバの要部のハードウェア構成を示すブロック図である。
【図３】端末の要部のハードウェア構成を示すブロック図である。
【図４】学習システムにおける処理の概要を説明するための図である。
【図５】関連情報の具体例を示す図である。
【図６】復習用データの具体例を示す図である。
【図７】学習システムのサーバと端末の要部の機能ブロックを示す図である。
【図８】採点結果の具体例を示す図である。
【図９】採点結果の具体例を示す図である。
【図１０】サーバおよび端末において実行される処理の流れの一例を示す図である。
【図１１】図１０のステップＳＡ３０のサブルーチンの処理の流れを示す図である。
【図１２】２回分のテストの問題と、それぞれのテストの採点結果とを、模式的に示す図である。
【図１３】２回分のテストの問題と、それぞれのテストの採点結果とを、模式的に示す図である。
【図１４】サーバと端末において実行される処理の流れの一例を示す図である。
【図１５】図１０のステップＳＡ３０または図１４のステップＳＡ３４のサブルーチンのフローチャートである。
【図１６】サーバが配信する、１回目のテストと２回目のテストの具体例を模式的に示す図である。
【図１７】問題とコンテンツの部分の対応の具体例を示す図である。
【図１８】１つの問題がコンテンツ中の複数の部分に対応する場合の、関連情報の具体例を示す図である。
【図１９】学習システムのサーバと端末の要部の機能ブロックの一例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００３１】
以下、学習システムの実施の形態について、図面を参照して説明する。なお、以下の説明において、同一の機能および作用を有する要素については、同じ各図を通して同じ符号を付し、重複する説明を繰返さない。
【００３２】
＜学習システムの全体構成＞
図１を参照して、本実施の形態にかかる学習システムの構成の一例を説明する。図１は、学習システムの構成の具体例を示す図である。
【００３３】
学習システム１では、学習用装置の一例であるサーバ２と、端末３とが、ＬＡＮ（Local  Area  Network）などのネットワークで接続されている。これらの接続は、有線であっても無線であっても良い。学習システム１では、端末３は、学習者である生徒によって使用され、生徒の数だけ存在している。サーバ２は、全生徒を受け持つ先生によって使用される。
【００３４】
サーバ２は、たとえば、汎用のコンピュータによって実現される。端末３は、たとえば、タブレット端末、携帯電話機、または、スマートフォン（高機能携帯電話機）によって実現される。なお、サーバ２と端末３のいずれも、本明細書に記載される情報処理機能を実現できれば、上記した種類以外の装置によっても実現され得る。
【００３５】
本実施の形態では、生徒は、端末３で電子書籍を再生させることにより、学習する。サーバ２は、当該電子書籍に関連する問題を、各端末３へ配信する。サーバ２は、また、関連情報を作成する。関連情報は、各問題を、上記電子書籍内で各問題の内容が対応する部分に関連付ける情報である。端末３は、配信された問題に対する解答の入力を受け付け、入力された解答をサーバ２へ送信する。サーバ２は、各端末３から送信されてきた解答を採点し、端末３ごとに配信した問題のうち不正解であった問題を特定する。そして、サーバ２は、端末３ごとに、不正解であった問題を復習するためのデータ（復習用データ）を作成し、作成した復習用データを端末３ごとに送信する。端末３は、受信した復習用データに従って、電子書籍を再生する。これにより、電子書籍は、ユーザが不正解の解答をした問題に対応する部分が目立つように、再生される。
【００３６】
＜サーバのハードウェア構成＞
図２を参照して、サーバ２のハードウェア構成を説明する。図２は、サーバ２の要部のハードウェア構成を示すブロック図である。サーバ２は、ＣＰＵ（Central  Processing  Unit）２０、ＲＯＭ（Read  Only  Memory）２１、ＲＡＭ（Random  Access  Memory）２２、入力装置２３、表示装置２４、メディアコントローラ２５、記憶装置２６、通信装置２７、および、電源回路２９を含む。
【００３７】
ＣＰＵ２０は、ＲＯＭ２１、記憶装置２６、記録媒体２００、または、ネットワーク上の記憶装置に格納されたプログラムを実行することにより、本明細書に記載されたサーバ２の機能の少なくとも一部を実現する。ＲＡＭ２２は、ＣＰＵ２０のワークエリアとして利用される。記録媒体２００は、サーバ２の本体に対して着脱可能な媒体である。ＣＰＵ２０は、メディアコントローラ２５を介して、記録媒体２００と通信する。電源回路２９は、ＣＰＵ２０による制御に基づいて、商用電源から供給される電力をサーバ２の各部に供給する。
【００３８】
記録媒体２００としては、ＣＤ−ＲＯＭ（Compact  Disk  -  Read  Only  Memory）、ＤＶＤ−ＲＯＭ（Digital  Versatile  Disk  -  Read  Only  Memory）、ＵＳＢ（Universal  Serial  Bus）メモリ、メモリカード、ＦＤ（Flexible  Disk）、ハードディスク、磁気テープ、カセットテープ、ＭＯ（Magnetic  Optical  Disk）、ＭＤ（Mini  Disk）、ＩＣ（Integrated  Circuit）カード（メモリカードを除く）、光カード、マスクＲＯＭ、ＥＰＲＯＭ、ＥＥＰＲＯＭ（Electronically  Erasable  Programmable  Read  Only  Memory）などの、不揮発的にプログラムを格納する媒体が挙げられる。
【００３９】
通信装置２７は、端末３等の他の機器と通信するための装置である。通信装置２７が可能な通信態様としては、無線または有線での公衆の通信ネットワークを介した通信、近距離にある他の機器との通信等、種々の通信態様が挙げられる。近距離通信としては、Ｂｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）、ＩｒＤＡ（Infrared  Data  Association）またはＩｒＳＳ（Ir  Simple  Shot）などの赤外線通信、もしくは、ＷｉＦｉ（Wireless  Fidelity）（登録商標）におけるＰ２Ｐ（Peer  to  Peer）通信などが挙げられる。
【００４０】
入力装置２３は、ユーザによる指示信号の入力に基づいて、サーバ２に対して情報を入力する。入力装置２３は、たとえば、タッチセンサ、キーボード（十字キー、決定キー、文字入力キーなど）、サーバ２向けのリモートコントローラ、または、音声入力部と音声認識部の組合せなどの、公知の入力装置によって実現される。
【００４１】
表示装置２４は、コンテンツ、操作用画面、ＣＰＵ２０がプログラムを実行した結果等を表示する。コンテンツは、たとえば、記憶装置２６または記録媒体２００に格納され、または、ネットワークを介したストリーミングにより取得される。操作用画面には、各端末３から送信される、問題への解答やその採点結果を表示する画面を含む。表示装置２４は、たとえば、ＬＣＤ（Liquid  Crystal  Display）、プラズマディスプレイ、電子ペーパなどの公知の表示装置によって実現される。サーバ２では、入力装置２３と表示装置２４とが、タッチパネルとして実現される場合もあり得る。
【００４２】
＜端末のハードウェア構成＞
図３を参照して、端末３のハードウェア構成を説明する。図３は、端末３の要部のハードウェア構成を示すブロック図である。端末３は、ＣＰＵ３０、ＲＯＭ３１、ＲＡＭ３２、入力装置３３、表示装置３４、メディアコントローラ３５、記憶装置３６、通信装置３７、電源回路３９、および、バッテリ３９Ａを含む。
【００４３】
ＣＰＵ３０は、ＲＯＭ３１、記憶装置３６、記録媒体３００、または、ネットワーク上の記憶装置に格納されたプログラムを実行することにより、本明細書に記載された端末３の機能の少なくとも一部を実現する。ＲＡＭ３２は、ＣＰＵ３０のワークエリアとして利用される。記録媒体３００は、端末３の本体に対して着脱可能な媒体である。ＣＰＵ３０は、メディアコントローラ３５を介して、記録媒体３００と通信する。電源回路３９は、ＣＰＵ３０による制御に基づいて、バッテリ３９Ａの電力を端末３の各部に供給する。
【００４４】
記録媒体３００としては、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ−ＲＯＭ、ＵＳＢメモリ、メモリカード、ＦＤ、ハードディスク、磁気テープ、カセットテープ、ＭＯ、ＭＤ、ＩＣカード（メモリカードを除く）、光カード、マスクＲＯＭ、ＥＰＲＯＭ、ＥＥＰＲＯＭなどの、不揮発的にプログラムを格納する媒体が挙げられる。
【００４５】
通信装置３７は、他の機器と通信するための装置である。通信装置３７が可能な通信態様としては、無線または有線での公衆の通信ネットワークを介した通信、近距離にある他の機器との通信等、種々の通信態様が挙げられる。近距離通信としては、Ｂｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）、ＩｒＤＡまたはＩｒＳＳなどの赤外線通信、もしくは、ＷｉＦｉ（登録商標）におけるＰ２Ｐ通信などが挙げられる。
【００４６】
入力装置３３は、ユーザによる指示信号の入力に基づいて、端末３に対して情報を入力する。入力装置３３は、たとえば、タッチセンサ、キーボード（十字キー、決定キー、文字入力キーなど）、端末３向けのリモートコントローラ、または、音声入力部と音声認識部の組合せなどの、公知の入力装置によって実現される。
【００４７】
表示装置３４は、コンテンツ、操作用画面、ＣＰＵ３０がプログラムを実行した結果等を表示する。コンテンツは、たとえば、記憶装置３６または記録媒体３００に格納され、または、ネットワークを介したストリーミングにより取得される。操作用画面には、問題への解答を入力するための画面を含む。表示装置３４は、たとえば、ＬＣＤ、プラズマディスプレイ、電子ペーパなどの公知の表示装置によって実現される。端末３では、入力装置３３と表示装置３４とが、タッチパネルとして実現される場合もあり得る。
【００４８】
＜学習システムにおける処理の概要＞
図４を参照して、学習システム１における処理の概要を説明する。図１を参照して説明したように、学習システム１では、サーバ２は問題とともに関連情報を作成し、端末３は復習用データに従って電子書籍を再生する。図４の（Ａ）は、関連情報の内容を説明するための図である。図４の（Ｂ）は、復習用データに従った電子書籍の再生を説明するための図である。
【００４９】
図４の（Ａ）を参照して、関連情報について説明する。図４の（Ａ）では、右側に、テスト６００に含まれる４つの問題６０１〜６０４（問題１〜問題４）が示され、左側に、電子書籍５００の構成が示されている。電子書籍５００は、４つの章５０１〜５０４を含む。図４の（Ａ）には、さらに、右側の問題６０１〜６０４のそれぞれと電子書籍５００の章５０１〜５０４のそれぞれとを関連付ける両矢印が示されている。より具体的には、問題６０１は章５０４に関連付けられ、問題６０２は章５０１に関連付けられ、問題６０３は章５０２に関連付けられ、そして、問題６０４は章５０３に関連付けられている。関連情報は、図４の（Ａ）の４つの両矢印で示されるような、問題と電子書籍内の部分とを関連付ける情報である。
【００５０】
ここで、図５を参照して、関連情報の一具体例を説明する。図５に示された関連情報は、テストＩＤと、問題ＩＤと、問題文リンクと、関連部分とを示す。図５のテストＩＤは、図４のテスト６００を特定する情報である。図５の問題ＩＤは、図４の問題６０１〜６０４のそれぞれを特定する情報である。図５の問題文リンクは、図４の問題６０１〜６０４のそれぞれの、問題文のデータの格納場所へのリンクである。図５の関連部分は、図４の問題６０１〜６０４のそれぞれの、電子書籍５００中の部分を特定する情報である。図５の関連部分は、「テキストＩＤ」と「章」を含む。「テキストＩＤ」は、図４の電子書籍５００を特定する情報である。「章」は、図４の章５０１〜５０４のうち少なくとも１つを特定する情報である。サーバ２において、先生は、問題６０１〜６０４を作成する際、合わせて、関連情報を作成する。
【００５１】
図４の（Ａ）に戻って、端末３において管理されるさらに他の情報について、説明する。図４の（Ａ）には、ある端末３において、テスト６００の問題６０１〜６０４に対して入力された解答についての、採点の結果の一例が示されている。採点の結果では、正解が「○」印で示され、不正解が「×」印で示されている。図４の（Ａ）の例では、問題６０２と問題６０３の解答が正解であり、問題６０１と問題６０４の解答が不正解である。
【００５２】
サーバ２は、採点の結果に基づいて、復習用データを作成する。図６は、復習用データの具体例を示す図である。図６を参照して、復習用データは、テストＩＤと、問題ＩＤと、復習部分とを含む。テストＩＤは、図４の（Ａ）のテスト６００を特定する情報である。問題ＩＤは、問題６０１〜６０４のいずれかを特定する情報である。復習部分は、各問題に対応する復習用の部分を特定する情報である。復習部分は、「テキストＩＤ」と「章」とを含む。「テキストＩＤ」は、図４の（Ａ）の電子書籍５００を特定する情報である。「章」は、図４の（Ａ）の章５０１〜５０４のうち少なくとも１つを特定する情報である。
【００５３】
サーバ２は、たとえば、図５の関連情報から、採点の結果が不正解であった問題の情報を抽出して、図６の復習用データを作成する。図４の（Ａ）に示された、採点の結果の例では問題６０１（問題１）と問題６０４（問題４）の結果が不正解である。これに応じて、図６の復習用データは、図５の関連情報のうち問題６０１と問題６０４に相当する部分を含む。復習用データは、図６に示されるように、図５の関連情報に含まれる項目のうち、少なくも一部の項目（テストＩＤ、問題ＩＤ、テキストＩＤ、および、章）のデータを有していればよい。これらのうち、テストＩＤと問題ＩＤは、問題を特定する情報である。テキストＩＤは、電子書籍を特定する情報である。章は、電子書籍のうち、生徒が誤って解答した問題に対応する部分を特定する情報である。
【００５４】
復習用データは、端末ＩＤの情報をさらに含む。端末ＩＤは、各端末３を特定する情報である。図６では、端末ＩＤの具体例として「Ｘ０１」という値が示されている。
【００５５】
図４の（Ｂ）を参照して、復習用データに従った電子書籍の再生について説明する。図４の（Ｂ）では、左側に、復習用データの概要が示され、右側に、復習用データに従った電子書籍の再生画面の一例が示されている。復習用データ７００は、図６の復習用データの内容を模式的に示す。復習用データ７００は、属性７０１と属性７０２とを含む。属性７０１は、図６の復習用データのうち問題６０１に相当する部分である。属性７０２は、図６の復習用データのうち問題６０４に相当する部分である。属性７０１と属性７０２は、いずれも、図６に示されたように、各問題についてのテストＩＤ、問題ＩＤ、テキストＩＤ、および、章を含む。
【００５６】
図４の（Ｂ）の右側には、復習用データ７００に従った電子書籍の表示例が示されている。本明細書では、復習用データに従って表示される電子書籍を、「復習用テキスト」とも言う。図４の（Ｂ）の復習用テキスト８００は、図４の（Ａ）の電子書籍５００と同様に、４つの章（章８０１〜８０４）を含む。
【００５７】
復習用テキスト８００では、章８０３と章８０４は、図４の（Ａ）の章５０３と章５０４と同様に、通常通り表示される。「通常通りされる」こととは、たとえば、端末３における電子書籍の表示に関する設定内容に従った態様で表示されることを意味する。一方、章８０１と章８０２は、図４の（Ａ）の章５０１と章５０２に比較して陰を付けられて（明度が低く）、表示される。これにより、復習用テキスト８００では、章８０３と章８０４の表示は、章８０１と章８０２の表示よりも目立つ。章８０３と章８０４は、それぞれ、テスト６００のうち、復習用データ７００に情報が含まれる問題（問題６０１と問題６０４）に対応する部分である。
【００５８】
以上説明したように、端末３は、復習用データ７００に従えば、電子書籍（復習用テキスト）を、復習用データ７００に情報が含まれる問題に関連付けられた部分を他の部分よりも目立つように、表示する。
【００５９】
なお、復習用データに従ったコンテンツの再生は、たとえば、端末３において、専用のメニューを選択されることによって開始される。ＣＰＵ３０は、当該メニューが選択されると、当該再生が終了するまで、復習用データを参照する。ＣＰＵ３０は、コンテンツにおける再生対象の部分が復習用データに特定された部分に該当するか否かを逐次判断し、判断の結果に応じて、コンテンツの再生態様を制御する。
【００６０】
＜学習システムの機能構成＞
図７を参照して、学習システム１の機能構成について説明する。図７は、学習システム１のサーバ２と端末３の要部の機能ブロックを示す図である。まず、サーバ２の機能構成を説明する。
【００６１】
サーバ２は、電子書籍テキスト記憶部２１０と、テスト問題作成部２２０と、結果記憶部２３０と、復習用データ作成部２４０と、復習用データ配布部２５０と、再テスト送信部２６０と、優先情報設定部２７０とを含む。
【００６２】
電子書籍テキスト記憶部２１０は、図４（Ａ）の電子書籍５００等の、教材となるコンテンツのデータを記憶し、たとえば記憶装置２６によって実現される。テスト問題作成部２２０は、図４の（Ａ）のテスト６００の問題６０１〜６０４のような、問題と、各問題についての関連情報（図５参照）を作成する。テスト問題作成部２２０は、たとえば、ＣＰＵ２０が、適切なプログラムを実行することによって、実現される。
【００６３】
結果記憶部２３０は、各端末３において入力された各問題の解答についての採点結果を記憶し、たとえば記憶装置２６によって実現される。ここで、図８および図９を参照して、採点結果の具体例を説明する。図８および図９は、ある１台の端末３についての、結果記憶部２３０に記憶される採点結果の具体例を示す図である。図８には、採点前の例が示され、図９には、採点後の例が示されている。
【００６４】
図８および図９に示された採点結果は、テストＩＤと、問題ＩＤと、正誤とを含む。テストＩＤは、図４の（Ａ）のテスト６００を特定する情報である。問題ＩＤは、図４の（Ａ）の問題６０１〜６０４等の各問題を特定する情報である。正誤は、各問題の採点結果を特定する情報である。
【００６５】
図８では、問題ＩＤ「０００１」〜「０００４」のいずれについても、採点結果として「−」が登録されている。これは、サーバ２が、図８の採点結果が対応する端末３についての、各問題の採点結果を取得していないことを意味する。一方、図９の採点結果では、各問題の正誤の欄には、「○」または「×」が登録されている。図４の（Ａ）と同様に、図９の採点結果においても、正解は「○」で示され、不正解は「×」で示される。図９の例では、問題ＩＤ０００１〜０００３は正解であり、問題ＩＤ０００４は不正解であったことを示している。
【００６６】
図７に戻って、復習用データ作成部２４０は、図６を参照して説明した復習用データを作成する。復習用データ作成部２４０は、たとえば、ＣＰＵ２０が所定のプログラムを実行することによって、実現される。復習用データ配布部２５０は、復習用データ作成部２４０が作成した復習用データを、当該復習用データが対応する端末３に送信する。復習用データ配布部２５０は、たとえば、ＣＰＵ２０の制御に基づいて動作する通信装置２７によって、実現される。
【００６７】
再テスト送信部２６０は、テスト問題作成部２２０によって一度送信されたテストを、再度、端末３に送信する。再テスト送信部２６０は、たとえば、ＣＰＵ２０の制御に基づいて動作する通信装置２７によって実現される。
【００６８】
優先情報設定部２７０は、図６を参照して説明した復習用データに、優先情報を設定する。優先情報とは、復習用データに情報を含まれる２以上の問題のうち、一部の問題に対応する部分を優先的に表示（出力）させる情報である。本実施の形態において「優先的に」表示することは、「より目立つように」表示することに対応する。優先情報設定部２７０は、たとえば、ＣＰＵ２０が所定のプログラムを実行することによって、実現される。
【００６９】
次に、端末３の機能構成を説明する。端末３は、電子書籍テキスト記憶部３１０と、電子書籍テキスト表示部３２０と、テスト問題表示部３３０と、復習用データ記憶部３４０と、復習用テキスト表示部３５０とを含む。
【００７０】
電子書籍テキスト記憶部３１０は、端末３において表示される電子書籍のデータを記憶する。電子書籍テキスト記憶部３１０は、たとえば、記憶装置３６によって実現される。電子書籍テキスト表示部３２０は、電子書籍テキスト記憶部３１０に記憶された電子書籍を、表示装置３４に表示させる。電子書籍テキスト表示部３２０は、たとえば、所定のプログラムを実行するＣＰＵ２０によって実現される。
【００７１】
テスト問題表示部３３０は、サーバ２から送信（配信）されたテストの問題を、表示装置３４に表示させる。テスト問題表示部３３０は、たとえば、所定のプログラムを実行するＣＰＵ２０によって実現される。復習用データ記憶部３４０は、サーバ２から送信された復習用データ（図６参照）を記憶する。復習用データ記憶部３４０は、たとえば、記憶装置２６または記録媒体２００によって、実現される。
【００７２】
復習用テキスト表示部３５０は、復習用データ記憶部３４０に記憶された復習用データに従って、電子書籍テキスト記憶部３１０に記憶された電子書籍を、表示装置３４に表示する。これにより、図４の（Ｂ）において復習用テキスト８００として示されたように、電子書籍は端末３を利用する生徒が間違えた問題に対応する部分が、他の部分よりも目立つように表示される。復習用テキスト表示部３５０は、たとえば、所定のプログラムを実行するＣＰＵ２０によって実現される。
【００７３】
＜学習用処理＞
図１０を参照して、学習システム１における処理の流れを説明する。図１０は、学習者が端末３を利用して学習する際に、サーバ２および端末３において実行される処理の流れの一例を示す図である。
【００７４】
端末３にテストを配信する条件が成立すると、サーバ２において、処理が開始される。より具体的には、ステップＳＡ１０で、ＣＰＵ２０は、１以上の問題を含むテストを端末３に配信して、ステップＳＡ２０へ処理を進める。端末３にテストを配信する条件とは、たとえば、サーバ２の入力装置２３に対して問題の送信を指示する操作がなされたこと、予め設定された特定の時刻が到来したこと、などが挙げられる。
【００７５】
ステップＳＡ１０で、ＣＰＵ２０は、問題を作成してもよい。この場合、ＣＰＵ２０は、関連情報（図５参照）をさらに作成し、記憶装置２６等に格納する当該関連情報を記憶する。問題と関連情報とは、予め作成されて、記憶装置２６等に格納されていても良い。または、ＣＰＵ２０は、ネットワークを介して他の装置から、問題と関連情報とをダウンロードしても良い。
【００７６】
端末３では、サーバ２からテストの問題を受信すると、処理がステップＳＢ１０に進められる。ステップＳＢ１０では、ＣＰＵ３０は、各問題への解答の入力を受付け、当該解答をサーバ２に送信する。
【００７７】
一方、サーバ２では、端末３から送信された解答を受信すると、処理がステップＳＡ２０へ進められる。ステップＳＡ２０では、ＣＰＵ２０は、受信した解答の答合せを行ない、各問題の採点結果を取得する。各問題の正解の内容は、たとえば、結果記憶部２３０に格納されている。ＣＰＵ２０は、各問題について、結果記憶部２３０に格納された正解の内容と、各端末３から受信した解答の内容とを比較することにより、答合せを実行する。
【００７８】
ステップＳ３０では、ＣＰＵ２０は、ステップＳＡ２０における答合せの結果に基づいて、復習用データを作成して、ステップＳ４０へ処理を進める。
【００７９】
図１１を参照して、ステップＳＡ３０の処理の内容を説明する。図１１は、図１０のステップＳＡ３０のサブルーチンの処理の流れの一例を示す図である。
【００８０】
復習用データを作成する処理では、処理は、まずステップＳＡ３１０へ進められる。ステップＳＡ３１０において、ＣＰＵ２０は、ステップＳＡ２０の解答結果に基づいて、不正解であった問題に関連する、電子書籍中の部分を特定する情報を取得して、ステップＳＡ３２０へ処理を進める。より具体的には、ＣＰＵ２０は、図９を参照して説明された採点結果の正解の欄において「×」を登録された問題を特定し、関連情報（図５参照）において、当該特定した問題の関連部分として登録されている情報を取得する。
【００８１】
ステップＳＡ３２０では、ＣＰＵ２０は、ステップＳＡ３１０で取得したすべての問題についての関連部分を特定する情報に基づいて復習用データを作成して、処理を図１０へリターンさせる。
【００８２】
図１０に戻って、サーバ２では、ステップＳＡ３０で復習用データが作成された後、処理がステップＳＡ４０へ進められる。ステップＳＡ４０では、ＣＰＵ２０は、復習用データを、当該復習用データが対応する端末３へ送信する。復習用データが対応する端末３と、たとえば図６の「端末ＩＤ」によって特定される。
【００８３】
端末３では、サーバ２から復習用データを受信すると、処理がステップＳＢ２０へ進められる。ステップＳＢ２０では、ＣＰＵ３０は、図４の（Ｂ）において復習用テキスト８００として示されたように、表示装置３４に復習用テキストを表示させて、処理を終了する。
【００８４】
＜実施の形態の効果＞
以上説明した本実施の形態の学習システム１では、生徒は、学習のために端末３において電子書籍コンテンツを閲覧し、端末３に対してテストの問題に対する解答を入力する。サーバ２は、端末３から問題の解答を受信し、各問題の採点結果を取得する。そして、サーバ２は、取得した採点結果に基づいて、復習用データを作成し、端末３に復習用データを送信する。端末３は、復習用データに従って、電子書籍等のコンテンツを再生する。
【００８５】
本実施の形態によれば、コンテンツは、復習用データに従って再生されると、生徒の解答が不正解であった問題に関連する部分が、それ以外の部分より目立って再生される。これにより、生徒は、コンテンツの全体を閲覧しながら、自己の弱点に関連する部分を重点的に復習できる。なお、生徒の弱点に関連する部分のみでなく、コンテンツ全体が再生されつつ、弱点に関連する部分を閲覧できることにより、当該生徒は、弱点に関連する部分の背景となる内容とともに弱点に関連する部分を閲覧でき、より確実に、弱点に関連する部分の理解を深めることができる。
【００８６】
本実施の形態では、端末３を利用する生徒は、サーバ２から送信されてくる問題に対する解答をサーバ２に送信することにより、自動的に、端末３を利用する生徒に適した復習用データが配布される。そして端末３では、配布された復習用データに従って、上記コンテンツが再生される。各端末３に送信される復習用データは、端末３ごとに内容が異なる場合があり得る。これにより、生徒ごとにカスタマイズされた復習用コンテンツを改めて準備することなく、端末３は、生徒に合わせて最適化された状態で、コンテンツを再生できる。
【００８７】
＜変形例（１）＞
以上説明した実施の形態では、サーバ２は、１回のテストの採点結果に基づいて、復習用データに属性を含める問題を決定した。なお、サーバ２は、２以上のテストの結果に基づいて、復習用データに属性を含める問題を決定してもよい。図１２〜図１３を参照して、２以上のテストの結果に基づく復習用データの作成について、説明する。
【００８８】
図１２は、２回分のテストの問題と、それぞれのテストの採点結果とを、模式的に示す図である。図１２には、１回目のテスト６１０と、２回目のテスト６２０とが示されている。テスト６１０は、４つの問題（問題６１１〜６１４）を含む。テスト６２０は、４つの問題（問題６２１〜６２４）を含む。問題６１１〜６１４および問題６２１〜６２４は、教材である電子書籍５１０内の部分に、それぞれ関連付けられている。
【００８９】
電子書籍５１０は、４つの章（章５１１〜５１４）を含む。各章５１１〜５１４は、それぞれ３つの項（項５１１Ａ〜５１１Ｃ，５１２Ａ〜５１２Ｃ，５１３Ａ〜５１３Ｃ，５１４Ａ〜５１４Ｃ）を含む。
【００９０】
図１２では、問題６１１〜６１４および問題６２１〜６２４のそれぞれについての、電子書籍５１０における関連部分が、矢印で示されている。問題６１１は、第１章第２項（項５１１Ｂ）に関連付けられている。問題６１２は、第１章第３項（項５１１Ｃ）に関連付けられている。問題６１３は、第２章第２項（項５１２Ｂ）に関連付けられている。問題６１４は、第３章第１項（項５１３Ａ）に関連付けられている。
【００９１】
問題６２１は、第３章第２項（項５１３Ｂ）に関連付けられている。問題６２２は、第４章第１項（項５１４Ａ）に関連付けられている。問題６２３は、第４章第２項（項５１４Ｂ）に関連付けられている。問題６２４は、第４章第３項（項５１４Ｃ）に関連付けられている。
【００９２】
変形例（１）では、あるテストに従って作成される復習用データは、当該テストで不正解であった問題の属性に加えて、それ以前のテストの問題の属性をさらに含む。より具体的には、復習用データは、それ以前のテストの問題であって、同じ端末３でテストを受けた生徒が不正解であった問題であり、かつ、電子書籍５１０において、今回のテストで不正解であった問題と同じ章に属する項に関連付けられた問題の、属性を含む。
【００９３】
図１２に示された採点結果によれば、最新のテスト６２０において、問題６２１のみが不正解である。問題６２１は、第３章に属する項５１３Ｂに関連付けられている。過去のテスト（テスト６１０）に含まれる問題のうち、第３章に属する項に関連付けられているのは、問題６１４である。図１２に示された採点結果によれば、過去のテストにおいて、問題６１４の採点結果は、正解である。したがって、図１２に示された場合には、テスト６２０について作成される復習用データは、図１２の復習用データ７１０となる。復習用データ７１０は、問題６２１に対応する属性７１１のみを含み、他の問題の属性は含まない。
【００９４】
一方、過去のテストの採点結果において、図１３に示されるように、第３章に属する項に関連付けられた問題が不正解であった場合について、説明する。図１３は、図１２と同様に、２回分のテストの問題と、それぞれのテストの採点結果とを、模式的に示す図である。
【００９５】
図１３の例では、過去のテスト６１０の問題６１４の採点結果は不正解である。問題６１４は、第３章に属する項（項５１３）に関連付けられている。この場合、テスト６２０に対応して、サーバ２は、復習用データ７２０を作成する。復習用データ７２０は、属性７２２と属性７２１とを含む。属性７２２は、今回のテスト６２０で不正解であった問題６２１の属性である。属性７２１は、過去のテスト６１０で不正解であった問題６１４の属性である。
【００９６】
＜変形例（２）＞
以上説明した本実施の形態では、サーバ２は、１回のテストの結果に基づいて、復習用データを作成した。変形例（２）では、サーバ２は、２回以上のテストの結果に基づいて、復習用データを作成しても良い。サーバ２は、２回以上のテストのうち少なくとも１回のテストで不正解であった問題に相当する部分を含むように、復習用データを作成する。図１４を参照して、変形例（２）の学習システム１における処理の流れを説明する。図１４は、変形例（２）のサーバ２と端末３において実行される処理の流れを示す図である。
【００９７】
図１０と比較して、図１４に示される処理では、サーバ２のＣＰＵ２０は、ステップＳＡ１０でテストを配信した後、さらに、ステップＳＡ１２で、テストを配信する。ステップＳ１２で配信されるテストは、ステップＳＡ１０で配信されたテストに含まれるのと同じ問題を含む。ステップＳＡ１２におけるテストの配信の条件としては、たとえば、ステップＳＡ１０で最初のテストが配信されてから特定時間が経過したこと、最初のテストの解答が端末３から送信されてから特定時間が経過したこと、または、最初のテストの解答がすべての端末３から送信されてから特定時間が経過したことが想定される。
【００９８】
端末３では、ステップＳＡ１０とステップＳＡ１２のそれぞれにおいて配信されたテストについて、各問題の解答の入力を受け付け、サーバ２へ送信する。より具体的には、ステップＳＡ１０によるテストの配信に応じて、ＣＰＵ３０は、当該テストを受信し、ステップＳＢ１０へ処理を進める。ステップＳＢ１０で、ＣＰＵ３０は、ステップＳＡ１０で配信されたテストの解答を受け付け、サーバ２へ送信する。ステップＳＡ１２によるテストの配信に応じて、ＣＰＵ３０は、当該テストを受信し、ステップＳＢ１２へ処理を進める。ステップＳＢ１２で、ＣＰＵ３０は、ステップＳＡ１２で配信されたテストの解答を受け付け、サーバ２へ送信する。
【００９９】
サーバ２は、端末３から２回のテストの解答を受信すると、ステップＳＡ２０へ処理を進める。
【０１００】
ステップＳＡ２０では、ＣＰＵ２０は、各回のテストについて、端末３から受信した解答の答え合わせを行ない、ステップＳＡ３４へ処理を進める。
【０１０１】
ステップＳＡ３４では、ＣＰＵ２０は、復習用データを作成する。ステップＳＡ３４で作成される復習用データに含まれる問題の条件としては、たとえば、以下の１）〜４）が挙げられる。
【０１０２】
１）２回のテストのいずれでも不正解であった問題
２）２回目のテストで不正解であった問題
３）１回目のテストで正解であったが２回目のテストで不正解であった問題
４）少なくとも１回目または２回目のいずれかのテストで不正解であった問題
なお、復習用データの作成に考慮されるテストの回数は、２回に限定されない。３回以上のテストの結果が考慮されても良い。また、テストの回数に従って、復習用データが段階的に作成される場合もあり得る。
【０１０３】
＜変形例（３）＞
学習システム１において、端末３は、テキスト用のコンテンツを、復習の必要な問題に関連する部分を他の部分に対して目立つように再生する。変形例（３）の端末３は、２以上の「目立つ部分」のそれぞれに設定された優先順位に従って、コンテンツを再生する。
【０１０４】
サーバ２のＣＰＵ２０は、復習用データを作成する際に、当該復習用データにおいて、問題ごとに優先順位を設定する。当該復習用データは、サーバ２から端末３へ送信される。端末３において、優先順位が高く設定された問題に関連付けられたコンテンツの部分は、低く設定された部分と比較して、より目立つように、再生される。
【０１０５】
図１５を参照して、変形例（３）のサーバ２における優先順位の作成をより具体的に説明する。図１５は、変形例（３）のＣＰＵ２０が実行する、図１０のステップＳＡ３０または図１４のステップＳＡ３４のサブルーチンのフローチャートである。
【０１０６】
復習用データを作成する処理では、ＣＰＵ２０は、ステップＳＡ３４０へ処理を移行させる。ステップＳＡ３４０では、ＣＰＵ２０は、関連情報から、採点結果における不正解の問題の関連部分を取得して、ステップＳＡ３４２へ処理を進める。
【０１０７】
ステップＳＡ３４２では、ＣＰＵ２０は、ステップＳＡ３４０で取得した関連部分に基づいて優先情報を作成して、ステップＳＡ３４６へ処理を進める。優先情報とは、上記した優先順位を特定する情報である。
【０１０８】
ステップＳＡ３４６では、ＣＰＵ２０は、ステップＳＡ３４０で取得した全ての問題の関連部分とステップＳＡ３４２で作成した優先情報とに基づいて、復習用データを作成して、処理を図１０または図１４へリターンさせる。
【０１０９】
優先情報の作成における優先順位の設定態様としては、たとえば、変形例（２）において説明されたように、サーバ２が同一のテストについて２回以上の採点結果を取得したとき、各問題の当該２回以上の採点結果に従って作成される。より具体的には、２回の実施のいずれにおいても不正解であった問題は、いずれか１回の実施においてのみ不正解であった問題よりも、優先順位が高く設定される。
【０１１０】
また、テキストとなるコンテンツの各部分に予め優先順位を設定しておき、不正解であった問題が関連するコンテンツの部分の優先順位に従って、復習用データにおける各問題の優先順位が設定されても良い。
【０１１１】
このように、優先順位に従って２以上の「目立つ」度合いでコンテンツが再生されることにより、コンテンツの再生単調になることをより確実に回避でき、生徒の学習意欲を高めることが期待される。
【０１１２】
＜変形例（４）＞
変形例（１）〜変形例（３）において説明されたように、同じテストが複数回端末３に配信される場合、各回に配信されるテストでは問題の順序が入れ替えられることが好ましい。
【０１１３】
図１６を参照して、変形例（４）においてサーバ２が配信する複数回のテストの概要を説明する。図１６は、サーバ２が配信する、１回目のテストと２回目のテストの具体例を模式的に示す図である。
【０１１４】
図１６において、テスト６３０は、１回目のテストを示し、テスト６４０は、２回目のテストを示す。テスト６４０は、テスト６３０と同じ問題を、順序を変えて含むテストである。
【０１１５】
より具体的には、テスト６３０は、問題６３１〜６３４を含む。テスト６４０は、問題６４１〜６４４を含む。図１６の矢印は、２回目のテストにおいて１回目と同じ内容の問題を示している。問題６４１は、問題６３４と同じ内容の問題である。問題６４２は、問題６３２と同じ内容の問題である。問題６４３は、問題６３１と同じ内容の問題である。問題６４４は、問題６３３と同じ内容の問題である。
【０１１６】
生徒は、同じ問題を含むテストを複数回受けたとき、各回の問題の順序が同じであれば、正解の解答内容の順序を記憶している場合が想定される。このような場合、生徒は、本来理解していない問題であっても、正解を入力できる。端末３では、複数回のテストにおいて、同じ問題を順序を変えて出題することにより、上記事態を極力回避できる。
【０１１７】
なお、変形例（２）では、同じ問題を含む複数回のテストの配信が、復習用データの作成前においてのみ行なわれたが、復習用データの作成後にも配信されても良い。
【０１１８】
また、変形例（４）において説明されたテストにおける問題の順序の入れ替えは、サーバ２側で行なわれても良いし、端末３側で行なわれても良い。前者の場合、サーバ２は、テストにおける問題の順序を入れ替えた後、当該テストを端末３へ送信する。後者の場合、サーバ２からテストを受信した後、端末３のＣＰＵ３０は、受信したテストにおいて問題の順序を入れ替えた後、表示装置３４に表示する。
【０１１９】
＜変形例（５）＞
以上説明した実施の形態および各変形例では、端末３で解答される問題は、テキストとなるコンテンツの１つの部分にのみ対応していたが、１つの問題は、コンテンツの複数の部分に対応する場合もあり得る。図１７および図１８を参照して、変形例（５）における、問題とコンテンツの対応関係の一例を説明する。
【０１２０】
図１７は、問題とコンテンツの部分の対応の具体例を示す図である。図１７のコンテンツは、図１２の電子書籍５１０と同様の構成を有する。図１７のテスト７３０に含まれる問題７３１は、電子書籍５１０の項５１１Ｃと項５１２Ａと項５１２Ｃに対応する。図１８は、１つの問題がコンテンツ中の複数の部分に対応する場合の、関連情報の具体例を示す図である。図１８の関連情報では、問題ＩＤ「０００１」の問題は、テキストＩＤ「Ａ０１０１」の第１章第４項と第２章第１項と第２章第３項とに関連付けられている。
【０１２１】
＜変形例（６）＞
以上説明した実施の形態では、端末３において再生されるコンテンツとして、主に静止画により構成される電子書籍が例示された。なお、コンテンツは、電子書籍に限定されない。動画コンテンツや音声コンテンツを含んでいても良い。図１９は、変形例（６）の学習システム１のサーバ２と端末３の要部の機能ブロックを示す図である。
【０１２２】
図７と比較して、図１９によれば、サーバ２は、電子書籍テキスト記憶部２１０に代えて、動画コンテンツや音声コンテンツを記憶するコンテンツ記憶部２１１を備える。また、端末３は、電子書籍テキスト記憶部３１０、電子書籍テキスト表示部３２０、および、復習用テキスト表示部３５０に代えて、コンテンツ記憶部３１１、コンテンツ再生部３２１、および、復習用コンテンツ再生部３５１を備える。コンテンツ再生部３２１は、コンテンツ記憶部３１１に記憶されたコンテンツを再生する。復習用コンテンツ再生部３５１は、当該コンテンツを、サーバ２から受信した復習用データに従って、生徒が不正解であった問題に関連する部分を他の部分よりも目立つように再生する。
【０１２３】
動画コンテンツや音声コンテンツの場合、「目立つように再生」としては、たとえば、明度を高くしたり、再生速度を低くしたり、音量を上げたりする再生態様が想定される。なお、この場合の再生は、不正解であった問題に関連する部分を通常の態様で再生し、その他の部分の明度を下げたり、再生速度を高くしたり、音声を下げたりする再生態様とすることによっても実現され得る。
【０１２４】
＜その他の変形例＞
上記した実施の形態または各変形例において、同じ問題を含む複数回のテストが端末３に配信される場合、図１６を参照して説明されるように問題の順序が入れ替えられる代わりに、または、入れ替えられるのに加えて、問題に付される解答の選択肢の順序が変更されても良い。
【０１２５】
上記した実施の形態または各変形例において、端末３において入力された解答の答え合わせは、図１０または図１４を参照して説明されたようにサーバ２で行なわれても良いし、端末３で行なわれても良い。端末３で答え合わせが行なわれる場合、復習用データ記憶部３４０等、端末３側に、各問題の正解の内容が格納される。端末３のＣＰＵ３０は、答え合わせを行なった後、各問題の採点結果を、サーバ２に送信する。サーバ２では、ＣＰＵ２０は、各端末３から受信した採点結果に基づいて、復習用データを作成する。
【０１２６】
また、サーバ２は、あるテストについての復習用データを端末３に送信した場合、当該あるテストの次のテストを、端末３において、上記復習用データに従ったコンテンツの再生が実行されたことを条件として配信しても良い。このような学習システム１では、サーバ２には、テストの順序を特定する情報が格納される。端末３では、ある問題の復習用データに従ったコンテンツの再生が完了すると、当該完了したことをサーバ２へ通知する。
【０１２７】
サーバ２のＣＰＵ２０は、上記通知を受信したことを条件として、上記ある問題の「次の」問題を、端末３に配信する。
【０１２８】
今回開示された実施の形態およびその変形例はすべての点で例示であって制限的なものではないと考えられるべきである。本発明の範囲は上記した説明ではなくて特許請求の範囲によって示され、特許請求の範囲と均等の意味および範囲内でのすべての変更が含まれることが意図される。実施の形態およびその変形例において開示された技術は、可能な限り単独でも組み合わせても実施され得ることが意図される。
【符号の説明】
【０１２９】
１  学習システム、２  サーバ、３  端末、２１，３１  ＲＯＭ、２２，３２  ＲＡＭ、２３，３３  入力装置、２４，３４  表示装置、２５，３５  メディアコントローラ、２６，３６  記憶装置、２７，３７  通信装置、２９，３９  電源回路。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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