(57)【要約】【課題】コンテンツの利用状況に応じた画像を表示する場合において、表示される画像やその表示位置に変化を与えられるようにする。【解決手段】表示装置は、学習コンテンツの利用状況を特定する（ステップＳ２１）。ここにおいて、利用状況とは、学習コンテンツの利用頻度や、学習コンテンツによる設問に回答したことによる得点などである。表示装置は、学習コンテンツの利用状況に基づいて、表示するスタンプとその表示位置とを決定し（ステップＳ２２）、当該決定に従ってこれを表示する（ステップＳ２３）。【選択図】図１３
2014224957.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
ユーザによるコンテンツの利用状況を特定する特定手段と、
前記特定手段により特定された利用状況に基づいて、所定の表示エリア内に表示される装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定する位置決定手段と、
前記表示エリアのうちの前記位置決定手段により決定された表示位置に前記装飾画像を表示させる表示制御手段と
を備える表示制御装置。
【請求項２】
前記位置決定手段は、前記特定手段により特定された利用状況が第１の条件を満たさない場合には、前記装飾画像の表示位置をあらかじめ決められた位置に制限し、当該利用状況が当該第１の条件を満たした場合には、当該あらかじめ決められた位置以外の位置を前記候補に含めて前記装飾画像の表示位置を決定する
請求項１に記載の表示制御装置。
【請求項３】
前記表示エリアは、互いに異なる属性が割り当てられた複数の領域を有し、
前記装飾画像は、前記複数の領域のうちの第１の領域に表示されるよう決められた画像であり、
前記位置決定手段は、前記特定手段により特定された利用状況が前記第１の条件を満たさない場合には、前記装飾画像の表示位置を前記第１の領域のあらかじめ決められた位置に制限し、当該利用状況が当該第１の条件を満たした場合には、当該第１の領域内の当該あらかじめ決められた位置以外の位置を前記候補に含めて前記装飾画像の表示位置を決定する
請求項２に記載の表示制御装置。
【請求項４】
前記表示エリアは、互いに異なる属性が割り当てられた複数の領域を有し、
前記位置決定手段は、前記特定手段により特定された利用状況が第２の条件を満たさない場合には、前記装飾画像の表示位置を前記複数の領域のいずれかに制限し、当該利用状況が当該第２の条件を満たした場合には、他の領域を前記候補に含めて前記装飾画像の表示位置を決定する
請求項１ないし３のいずれか１項に記載の表示制御装置。
【請求項５】
前記特定手段は、前記利用状況に応じた複数のタイプのいずれかに前記ユーザを分類することによって前記利用状況を特定し、
前記位置決定手段は、前記ユーザが分類されたタイプに応じて前記装飾画像の表示位置を決定する
請求項１ないし４のいずれか１項に記載の表示制御装置。
【請求項６】
前記表示エリアに表示される前記装飾画像を、前記特定手段により特定された利用状況に応じて決定する画像決定手段を備える
請求項１ないし５のいずれか１項に記載の表示制御装置。
【請求項７】
前記画像決定手段は、前記位置決定手段により決定された表示位置に応じて前記装飾画像を異ならせる
請求項６に記載の表示制御装置。
【請求項８】
前記コンテンツは、前記ユーザが学習に利用するコンテンツである
請求項１ないし７のいずれか１項に記載の表示制御装置。
【請求項９】
コンピュータに、
ユーザによるコンテンツの利用状況を特定するステップと、
前記特定された利用状況に基づいて、所定の表示エリア内に表示される装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定するステップと、
前記表示エリアのうちの前記決定された表示位置に前記装飾画像を表示させるステップと
を実行させるためのプログラム。
【請求項１０】
ユーザによるコンテンツの利用状況を特定するステップと、
前記特定された利用状況に基づいて、所定の表示エリア内に表示される装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定するステップと、
前記表示エリアのうちの前記決定された表示位置に前記装飾画像を表示するステップと
を有する表示方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、コンテンツの利用状況を視覚化する技術に関する。
【背景技術】
【０００２】
従来紙媒体で提供されていた教材などをデジタルコンテンツで提供する動きがある。このようなコンテンツのことを、以下においては「デジタル教材」という。デジタル教材は、双方向性を有するなど、紙媒体の教材にはない特徴がある。例えば、特許文献１には、学習支援システムにおいて、あらかじめ設定された課題を消化することにより、スタンプ帳を模した画面にスタンプを象ったアイコンを表示することが記載されている。このような技術によれば、学習者（特に、幼児や子供など）に対して学習の動機付けを与えることができる。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】国際公開第０２／０１９２９５号（図３２等）
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
特許文献１に記載された技術は、消化した課題に応じたスタンプを、個々の課題に対応する位置に表示させるものである。すなわち、特許文献１に記載された技術は、スタンプ帳のあらかじめ決められた位置にあらかじめ決められたスタンプを表示させるものである。そうすると、学習者にとっては、スタンプの種類が増えていくことなどに楽しみを見出すことは可能であるものの、スタンプの表示が予定的であり、そこに意外性があるとはいえない。
これに対し、本発明は、コンテンツの利用状況に応じた画像を表示する場合において、表示される画像やその表示位置に変化を与えられるようにすることを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
本発明に係る表示制御装置は、ユーザによるコンテンツの利用状況を特定する特定手段と、前記特定手段により特定された利用状況に基づいて、所定の表示エリア内に表示される装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定する位置決定手段と、前記表示エリアのうちの前記位置決定手段により決定された表示位置に前記装飾画像を表示させる表示制御手段とを備える。
【０００６】
また、前記位置決定手段は、前記特定手段により特定された利用状況が第１の条件を満たさない場合には、前記装飾画像の表示位置をあらかじめ決められた位置に制限し、当該利用状況が当該第１の条件を満たした場合には、当該あらかじめ決められた位置以外の位置を前記候補に含めて前記装飾画像の表示位置を決定する構成であってもよい。
また、前記表示エリアは、互いに異なる属性が割り当てられた複数の領域を有し、前記装飾画像は、前記複数の領域のうちの第１の領域に表示されるよう決められた画像であり、前記位置決定手段は、前記特定手段により特定された利用状況が前記第１の条件を満たさない場合には、前記装飾画像の表示位置を前記第１の領域のあらかじめ決められた位置に制限し、当該利用状況が当該第１の条件を満たした場合には、当該第１の領域内の当該あらかじめ決められた位置以外の位置を前記候補に含めて前記装飾画像の表示位置を決定する構成であってもよい。
また、前記表示エリアは、互いに異なる属性が割り当てられた複数の領域を有し、前記位置決定手段は、前記特定手段により特定された利用状況が第２の条件を満たさない場合には、前記装飾画像の表示位置を前記複数の領域のいずれかに制限し、当該利用状況が当該第２の条件を満たした場合には、他の領域を前記候補に含めて前記装飾画像の表示位置を決定する構成であってもよい。
また、前記特定手段は、前記利用状況に応じた複数のタイプのいずれかに前記ユーザを分類することによって前記利用状況を特定し、前記位置決定手段は、前記ユーザが分類されたタイプに応じて前記装飾画像の表示位置を決定する構成であってもよい。
また、前記表示エリアに表示される前記装飾画像を、前記特定手段により特定された利用状況に応じて決定する画像決定手段を備える構成であってもよい。
また、前記画像決定手段は、前記位置決定手段により決定された表示位置に応じて前記装飾画像を異ならせる構成であってもよい。
また、前記コンテンツは、前記ユーザが学習に利用するコンテンツであってもよい。
【０００７】
また、本発明に係るプログラムは、コンピュータに、ユーザによるコンテンツの利用状況を特定するステップと、前記特定された利用状況に基づいて、所定の表示エリア内に表示される装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定するステップと、前記表示エリアのうちの前記決定された表示位置に前記装飾画像を表示させるステップとを実行させるためのプログラムである。
【０００８】
また、本発明に係る表示方法は、ユーザによるコンテンツの利用状況を特定するステップと、前記特定された利用状況に基づいて、所定の表示エリア内に表示される装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定するステップと、前記表示エリアのうちの前記決定された表示位置に前記装飾画像を表示するステップとを有する。
【発明の効果】
【０００９】
本発明によれば、コンテンツの利用状況に応じた画像を表示する場合において、表示される画像やその表示位置に変化を与えられるようにすることが可能である。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】表示装置のハードウェア構成を示すブロック図
【図２】制御部の機能的構成を示すブロック図
【図３】学習管理手段の構成をより詳細に示すブロック図
【図４】スタンプ帳を例示する図
【図５】学習コンテンツに設定されるパラメータを例示する図
【図６】表示装置が実行する処理を示すフローチャート
【図７】スタンプの表示例
【図８】スタンプの表示例
【図９】スタンプの表示例
【図１０】スタンプの表示例
【図１１】スタンプの表示例
【図１２】学習コンテンツとスタンプとの関係を例示する図
【図１３】表示装置が実行する処理を示すフローチャート
【図１４】スタンプの表示例
【図１５】装飾画像及び表示エリアの他の例を示す図
【図１６】スタンプとその表示位置の決定方法を例示する表
【図１７】スタンプの他の表示例を説明するための図
【発明を実施するための形態】
【００１１】
［第１実施例］
図１は、本発明の一実施例である表示装置１０のハードウェア構成を示すブロック図である。表示装置１０は、いわゆるタブレットコンピュータやスマートフォンのようなタッチスクリーン付きの表示装置である。表示装置１０は、ユーザが学習に利用するコンテンツ（以下「学習コンテンツ」という。）を記憶し、ユーザの学習を支援するとともに、その学習の成果を視覚的に提示する装置である。
【００１２】
なお、本実施例において、ユーザとは、学習コンテンツによって学習する者（学習者）をいう。本実施例において想定されているユーザは、典型的には、幼児、小学生などの比較的低年齢の学習者である。また、学習コンテンツは、例えば図鑑、ゲーム、テスト（試験）などのようなコンテンツであり、ユーザの操作に応じて画面表示を異ならせたり、ユーザの操作を評価（採点）してその評価を記録したりすることができるものである。
【００１３】
表示装置１０は、制御部１００と、記憶部２００と、通信部３００と、表示部４００と、タッチスクリーン部５００とを備える。また、表示装置１０は、これらの構成のほかに、音声を入力する手段（マイク等）や音声を再生する手段（スピーカ等）などを備えていてもよい。
【００１４】
制御部１００は、表示装置１０の各部を制御する手段である。制御部１００は、ＣＰＵ（Central Processing Unit）などの演算処理装置やメモリを備え、プログラムを実行することによって表示装置１０の各部を制御する。また、本実施例において、制御部１００は、本発明に係る表示制御装置に相当する機能を有する。
【００１５】
記憶部２００は、データを記憶する手段である。記憶部２００は、フラッシュメモリ、ハードディスクなどの記憶媒体を備え、制御部１００に用いられるデータを記憶する。例えば、記憶部２００は、学習コンテンツを記憶することができる。なお、記憶部２００は、いわゆるメモリカードのような着脱可能な記憶媒体のリーダライタを含んで構成され、学習コンテンツをメモリカードから読み出してもよい。
【００１６】
通信部３００は、ネットワーク又は他の装置とデータを送受信する手段である。通信部３００は、例えば、移動通信網や無線ＬＡＮ（Local Area Network）に接続するための通信モジュールを備える。また、通信部３００は、ＮＦＣ（Near Field Communication）、赤外線通信などの通信方式によって他の装置とネットワークを介さずに通信する構成であってもよい。
【００１７】
表示部４００は、情報を表示する手段である。表示部４００は、液晶素子、有機ＥＬ（electroluminescence）素子などの表示素子によって画像を表示する表示パネルやその駆動回路を備え、制御部１００から供給された画像データに応じた画像を表示する。なお、表示パネルの表示数（色数）やサイズは、特に限定されない。
【００１８】
タッチスクリーン部５００は、ユーザの操作を受け付ける手段である。タッチスクリーン部５００は、表示部４００の表示パネルに対応して設けられるセンサを備え、ユーザの操作、すなわちユーザが指示した位置を示す操作データを制御部１００に供給する。なお、表示装置１０は、タッチスクリーン部５００のほかに、ユーザの操作を受け付ける他の手段（ボタン、スイッチなど）を備えていてもよい。また、音声認識を行うことで、音声を入力する手段がユーザの操作を受け付ける手段として機能してもよい。
【００１９】
図２は、制御部１００の機能的構成を示すブロック図である。制御部１００の主要な機能は、コンテンツ実行手段１１０と、学習管理手段１２０とに大別される。コンテンツ実行手段１１０は、学習コンテンツを実行する手段である。コンテンツ実行手段１１０は、記憶部２００に記憶され、又は通信部３００を介して受信された学習コンテンツを実行する。学習管理手段１２０は、コンテンツ実行手段１１０による学習コンテンツの実行結果を管理する手段である。学習管理手段１２０は、学習コンテンツの実行結果に基づき、ユーザが学習コンテンツをどのように利用し、どのような成果を得たかを記録するとともに、学習の成果をユーザに視覚的に通知する。
【００２０】
図３は、学習管理手段１２０の構成をより詳細に示すブロック図である。学習管理手段１２０は、特定手段１２１と、位置決定手段１２２と、画像決定手段１２３と、表示制御手段１２４とを含んで構成される。
【００２１】
特定手段１２１は、ユーザによる学習コンテンツの利用状況を特定する手段である。ここにおいて、ユーザによる学習コンテンツの「利用」とは、表示装置１０による学習コンテンツの実行を通じて、ユーザが何らかの知見を得たり学習したりすることをいう。具体的には、特定手段１２１は、コンテンツ実行手段１１０により実行された学習コンテンツや、その実行中のユーザの操作に基づいて、ユーザの利用状況を特定する。例えば、特定手段１２１は、どの学習コンテンツが何回実行されたか、学習コンテンツの実行中にユーザに与えられた問題に対してユーザがどのように回答したか、といった学習コンテンツの実行履歴に基づいて、ユーザの利用状況を特定する。また、特定手段１２１は、ユーザによる学習コンテンツの利用状況に応じて、ユーザを複数のタイプのいずれかに分類することも可能である。
【００２２】
位置決定手段１２２は、装飾画像の表示位置を決定する手段である。ここにおいて、装飾画像とは、ユーザの利用状況に応じて表示される画像であって、学習コンテンツによる学習の成果として表示される画像をいう。また、装飾画像は、これを表示するための所定の表示エリア内に表示され、当該表示エリアを装飾する画像である。位置決定手段１２２は、特定手段１２１により特定された利用状況に基づいて、装飾画像の表示位置を複数の候補の中から決定する。
【００２３】
画像決定手段１２３は、表示する装飾画像を決定する手段である。画像決定手段１２３は、表示対象となる装飾画像が複数ある場合に、複数の装飾画像の中からいずれを表示させるか決定する。画像決定手段１２３は、特定手段１２１により特定された利用状況に応じて、表示すべき装飾画像を決定する。なお、画像決定手段１２３は、表示すべき装飾画像が一意的に定まる場合には、機能しなくてもよい。すなわち、画像決定手段１２３は、本発明の実施に必須の構成要素ではない。
【００２４】
表示制御手段１２４は、画像の表示を制御する手段である。表示制御手段１２４は、位置決定手段１２２及び画像決定手段１２３による決定に従って、装飾画像を表示させる。表示制御手段１２４は、装飾画像のほか、装飾画像とともに表示される他の画像（後述する背景画像など）の表示を制御する。表示制御手段１２４は、具体的には、表示すべき画像（画面）に応じた画像データを生成し、これを表示部４００に供給することによって画像の表示を制御する。
【００２５】
表示装置１０の構成は、以上のとおりである。ユーザは、このような構成の表示装置１０を用いて、さまざまな学習コンテンツを通じて学習することができる。また、ユーザは、表示装置１０によって学習の成果を確認することもできる。表示装置１０は、ユーザによる学習コンテンツの利用状況を記録し、これに基づいて学習の成果を視覚化し、ユーザの興味や学習意欲を喚起する。具体的には、表示装置１０は、本実施例においては「スタンプ帳」という所定の画面に装飾画像を表示することによって学習の成果を視覚化する。また、以下においては、スタンプ帳に表示される装飾画像のことを「スタンプ」ともいう。
【００２６】
図４は、本実施例のスタンプ帳を例示する図である。図４に示すのは、スタンプがまだ何も表示されていない状態のスタンプ帳の画像である。この画像のことを、以下においては「背景画像」という。この例において、背景画像は、宇宙空間の中に地球が浮いている様子を模式的に示したものである。
【００２７】
この背景画像は、各々の位置が「宇宙」、「海」、「陸」のいずれかの属性を有している。すなわち、この背景画像は、「宇宙」に属する領域と「海」に属する領域と「陸」に属する領域とを有している。本実施例のスタンプは、このように互いに異なる属性が割り当てられた複数の領域のいずれかに表示される。
【００２８】
また、図５は、本実施例の学習コンテンツに設定されるパラメータを例示する図である。ここでは、学習コンテンツには、「学習」、「健康」及び「表現」の３要素からなるパラメータが設定されているものとする。パラメータは、ここでは０〜９の１０段階であるとするが、これに限定されるわけではない。ここにおいて、「学習」とは、知識を評価するタイプの学習コンテンツに設定されるパラメータである。また、「健康」とは、身体能力（例えば反射神経など）を評価するタイプの学習コンテンツに設定されるパラメータであり、「表現」とは、絵画などの表現力を評価するタイプの学習コンテンツに設定されるパラメータである。
【００２９】
図６は、本実施例において表示装置１０が実行する処理を示すフローチャートである。本実施例において、表示装置１０の制御部１００は、１又は複数の学習コンテンツの実行履歴に基づいて、ユーザによる学習コンテンツの利用状況を特定する（ステップＳ１１）。次いで、制御部１００は、学習コンテンツの利用状況に基づいてユーザを分類する。制御部１００は、各学習コンテンツの実行頻度や評価結果に基づいてユーザを分類する（ステップＳ１２）。
【００３０】
本実施例において、制御部１００は、ユーザを「学習型」、「健康型」、「表現型」のいずれかのタイプに分類する。例えば、「学習型」とは、上述した「学習」の要素のパラメータが高い学習コンテンツを多く利用しているユーザや、当該パラメータが高い学習コンテンツの評価が高いユーザ（すなわち高得点を記録したユーザ）が分類されるタイプである。なお、ユーザの分類方法は、特に限定されず、周知のさまざまな方法が適用可能である。
【００３１】
ユーザを分類したら、制御部１００は、その分類結果に基づいてスタンプの表示位置を決定する（ステップＳ１３）。本実施例において、制御部１００は、ユーザが「学習型」であれば「陸」の領域、「健康型」であれば「海」の領域、「表現型」であれば「宇宙」の領域を、それぞれ表示位置として決定する。制御部１００は、これらの領域のあらかじめ決められた位置にスタンプを表示させるようにしてもよいし、これらの領域からランダムにスタンプの表示位置を決定してもよい。
【００３２】
最後に、制御部１００は、ステップＳ１３において決定した表示位置にスタンプを表示させる（ステップＳ１４）。具体的には、制御部１００は、背景画像に対して、ステップＳ１３において決定した表示位置にスタンプを重畳させた画像データを生成し、これを表示部４００に供給する。
【００３３】
図７〜９は、本実施例におけるスタンプの表示例を示す図であり、それぞれ、スタンプが「陸」、「海」、「宇宙」に属する領域のいずれかに表示された場合を例示したものである。このように、表示装置１０は、スタンプの表示位置を学習コンテンツの利用状況に応じて変化させる。
【００３４】
なお、表示装置１０は、スタンプとして表示させる画像をその表示位置（又は領域）に応じて異ならせてもよい。図１０、１１は、本実施例におけるスタンプの他の表示例を示す図である。図１０は図７に対応し、図１１は図８に対応する。この例において、スタンプは、「宇宙」に表示される場合には星型の画像である一方、「陸」に表示される場合には花を模した画像となり、「海」に表示される場合には貝を模した画像となる。
【００３５】
あるいは、表示装置１０は、スタンプとして表示させる画像を、ユーザが分類されたタイプ（型）に応じた表示態様で表示させてもよい。ここでいう表示態様は、例えば、スタンプに他の画像を重ねて表示したり、スタンプをアニメーション表示したりする視覚効果を含む。例えば、表示装置１０は、ユーザが「学習型」に分類される場合には、元の画像（図１０の場合、花の画像）に眼鏡の画像を重ねて表示することにより、当該画像が「学習」に関連付けられていることを視覚的により把握しやすくすることができる。ここにおいて、眼鏡の画像は、ユーザが分類された型（すなわち「学習」）を象徴する画像の一例である。あるいは、表示装置１０は、ユーザが「健康型」に分類される場合には、スタンプが動くようにアニメーション表示させることによってユーザが健康的（活動的）である様子を表現してもよいし、ユーザが「表現型」に分類される場合には、（本来宇宙には存在しないはずの）貝や花の画像を「宇宙」に属する領域にあえて表示させたり、これらを含むさまざまな画像をランダムに表示させたりすることによって、ユーザの表現力が豊かである様子（あるいは、常識に囚われない様子）を表現してもよい。
【００３６】
以上のとおり、本実施例によれば、ユーザの学習コンテンツの利用状況に応じてスタンプの表示位置を変化させることができる。したがって、ユーザは、スタンプの表示位置が利用したコンテンツに応じて決められている場合（すなわち、特許文献１に記載されたようなスタンプ帳の場合）に比べ、スタンプの表示位置が予測できず、スタンプの表示を楽しみながら学習を進める動機付けを得ることが期待できる。また、スタンプとして表示させる画像をその表示位置に応じて変化させることにより、ユーザがより楽しみながら学習を進めることが期待できる。
【００３７】
なお、本実施例において、スタンプは、複数表示されてもよい。例えば、表示装置１０は、学習コンテンツがインターネットを介して定期的（例えば月１回）に配信される場合に、１月に配信された学習コンテンツの利用状況に基づいて１月分のスタンプを表示し、２月に配信された学習コンテンツの利用状況に基づいて２月分のスタンプを表示する、というようにして、スタンプ帳に表示されるスタンプの数を徐々に増加させてもよい。
【００３８】
［第２実施例］
本実施例は、上述した第１実施例と同様の構成を利用するものであるが、学習コンテンツとその利用状況の特定方法が第１実施例と相違するものである。よって、以下においては、主に第１実施例との相違点を説明し、構成の説明等、第１実施例と重複する説明は適宜省略することとする。なお、本実施例では、スタンプ帳に用いる背景画像は第１実施形態と同じである。
【００３９】
図１２は、本実施例の学習コンテンツと、利用状況に応じて表示されるスタンプとの関係を例示する図である。本実施例の学習コンテンツは、ユーザが問題に回答し、その正誤に応じて採点が行われるコンテンツであり、その採点は１０点満点で行われるものとする。図１２に例示された学習コンテンツは、国語の問題を集めたコンテンツＸと、算数の問題を集めたコンテンツＹと、理科の問題を集めたコンテンツＺである。また、コンテンツＸ、Ｙ、Ｚに対応するスタンプは、それぞれ、人間、乗り物、生物を模したスタンプである。
【００４０】
本実施例のスタンプは、対応する学習コンテンツの利用状況に応じて、表示位置と種類とが変化する。ここでいう利用状況は、具体的には得点である。本実施例のスタンプは、ユーザの得点が０〜３点であれば「陸」に属する領域に表示され、４〜７点であれば「海」に属する領域に表示され、８〜１０点であれば「宇宙」に属する領域に表示される。また、本実施例のスタンプは、例えばコンテンツＹの場合、「陸」に属する領域に表示されるときには自動車の画像であり、「海」に属する領域に表示されるときには船の画像であり、「宇宙」に属する領域に表示されるときにはロケットの画像である。
【００４１】
図１３は、本実施例において表示装置１０が実行する処理を示すフローチャートである。表示装置１０は、ユーザが利用した学習コンテンツのそれぞれについて図１３に示す処理を実行する。
【００４２】
本実施例において、表示装置１０の制御部１００は、ユーザによる学習コンテンツの利用状況を特定する（ステップＳ２１）。具体的には、制御部１００は、ユーザによる回答を採点し、又は採点結果を読み出すことによって、学習コンテンツの利用状況を特定する。すなわち、本実施例における学習コンテンツの利用状況は、問題に対するユーザの採点結果（得点）である。したがって、制御部１００は、ここにおいて、どの学習コンテンツが難点であったかを特定する。
【００４３】
続いて、制御部１００は、ステップＳ２１の特定結果に基づいてスタンプとその表示位置とを決定する（ステップＳ２２）。制御部１００は、図１２に示したような所定の対応関係に基づいて、表示させるスタンプとその表示位置とを決定する。図１２に示したように、本実施例のスタンプとその表示位置は、対応する学習コンテンツの採点結果に応じて一意的に定まる。最後に、制御部１００は、ステップＳ２２において決定した表示位置にステップＳ２２において決定したスタンプを表示させる（ステップＳ２３）。
【００４４】
図１４は、本実施例におけるスタンプの表示例を示す図である。ここでは、ユーザの得点が、コンテンツＸについて「１」点、コンテンツＹについて「１０」点、コンテンツＺについて「５」点であった場合を例示している。この場合、スタンプ帳には、洋服を着た人間の画像ＩＭ１が「陸」に、ロケットの画像ＩＭ２が「宇宙」に、魚の画像ＩＭ３が「海」に、それぞれ表示される。
【００４５】
以上のとおり、本実施例によれば、ユーザの学習コンテンツの利用状況（すなわち得点）に応じて、スタンプとその表示位置とを変化させることができる。したがって、ユーザは、本実施例においても、第１実施例と同様の効果を得ることができる。本実施例のスタンプ帳は、ユーザの学習コンテンツの利用状況毎に、又はユーザ毎に、表示されるスタンプもその表示位置も異なり得る。よって、あるユーザと別のユーザとが同じ学習コンテンツを利用した場合であっても、スタンプ帳に表示される画像（背景画像とスタンプとを組み合わせた画像）が異なる場合が生じ得る。
【００４６】
なお、本実施例において、表示装置１０は、ユーザの得点が４〜７点である場合に「海」に属する領域のみが表示位置の候補になるのではなく、「陸」に属する領域と「海」に属する領域の双方が表示位置の候補になるようにしてもよい。同様に、ユーザの得点が８〜１０点である場合には、「陸」、「海」、「宇宙」に属する領域の全部が表示位置の候補になるようにしてもよい。すなわち、この態様は、ユーザの得点が所定の閾値以上であるかことを条件（第２の条件）として、当該条件に応じてスタンプの表示位置を制限するものである。このようにすれば、ユーザの得点が高くなるほど、表示位置の候補が増加する。
【００４７】
［変形例］
本発明は、上述した実施例の態様に限らず、他の態様でも実施することができる。以下に示すのは、本発明の他の態様の一例である。なお、これらの変形例は、必要に応じて、各々を適宜組み合わせることも可能である。
【００４８】
（１）装飾画像及び表示エリアは、上述した実施例の態様に限定されない。
図１５は、装飾画像及び表示エリアの他の例を示す図である。この例において、表示エリアは、「地中」、「地上」及び「空」の３つの属性が割り当てられるものとする。また、この例における装飾画像は、昆虫（ここではカブトムシ）の画像であるとする。表示装置１０は、ユーザの学習コンテンツの利用状況（例えば得点）に応じて、装飾画像を「地中」、「地上」及び「空中」のいずれかに表示させる。例えば、表示装置１０は、装飾画像を「地中」に表示させる場合には、幼虫の画像ＩＭａを表示させ、装飾画像を「地上」に表示させる場合には、成虫の画像ＩＭｂを表示させ、装飾画像を「空中」に表示させる場合には、飛翔している成虫の画像ＩＭｃを表示させる。
【００４９】
また、表示エリアは、必ずしも２次元的な平面である必要はなく、例えば、３次元的な仮想空間であってもよい。この場合において、装飾画像は、ユーザを模した画像（いわゆるアバター）であって、仮想空間内を移動する画像であってもよい。さらに、この場合の装飾画像は、学習コンテンツの利用状況に応じて、その服装や装飾品（アクセサリーなど）を異ならせるものであってもよい。あるいは、表示エリアは、時間毎、季節毎、年代毎といったように、時系列的な区分で複数の領域に分割され、装飾画像がそれぞれの領域に応じた表示態様で表示されてもよい。
【００５０】
また、表示エリアは、必ずしも属性が割り当てられたものでなくてもよい。例えば、表示装置１０は、ユーザの得点が所定の閾値未満である場合には、スタンプを所定の位置に表示させる一方、ユーザの得点が所定の閾値以上である場合には、ユーザの得点が高ければ高くなるほど、当該所定の位置よりも遠くまで表示位置の候補となる、といったように、ユーザの得点に応じてスタンプが表示可能な範囲を拡大させてもよい。
【００５１】
（２）表示装置１０は、複数の学習コンテンツの利用状況（特に、その組み合わせ方）に応じて、スタンプ又はその表示位置を異ならせるようにしてもよい。例えば、表示装置１０は、利用した複数の学習コンテンツのそれぞれに設定されたパラメータ（図５参照）に対して所定の演算を実行し、その演算結果に基づいてスタンプ及び表示位置の少なくともいずれかを決定することも可能である。
【００５２】
図１６は、スタンプとその表示位置の決定方法を例示する表である。この例において、表示装置１０は、ユーザが利用した複数の学習コンテンツに設定された各パラメータをそれぞれ加算して所定の閾値と比較し、加算した各パラメータの値の大小の組み合わせに応じてスタンプとその表示位置を変化させる。ここにおいて、各パラメータは、所定の閾値未満である場合を「小」、当該閾値以上である場合を「大」と表記することとする。
【００５３】
図１６の例において、表示装置１０は、「学習」、「健康」及び「表現」の３要素のパラメータの加算値がいずれも閾値未満である場合には、座標（ｘ1，ｙ1）で表される位置に画像Ａをスタンプとして表示する。一方、表示装置１０は、これらの３要素のパラメータの加算値のうち「学習」及び「健康」が閾値未満であり、「表現」が閾値以上である場合には、座標（ｘ2，ｙ2）で表される位置（すなわち画像Ａとは異なる位置）に画像Ｂ（すなわち画像Ａとは異なる画像）を表示する。
【００５４】
あるいは、表示装置１０は、複数の学習コンテンツの利用状況に応じて、スタンプの表示態様を異ならせてもよい。例えば、表示装置１０は、ユーザが利用した複数の学習コンテンツに設定された各パラメータをそれぞれ加算し、その値が最大となった要素に基づいてスタンプの表示位置を決定するとともに、当該最大の要素の次に大きな値となった要素に基づいてスタンプの表示態様を決定してもよい。具体的には以下のとおりである。
【００５５】
図１７は、スタンプの他の表示例を説明するための図である。ここでは、図５に示したコンテンツＡ〜Ｃを、ユーザが組み合わせて利用するものとする。例えば、ユーザがコンテンツＡとコンテンツＢを利用した場合、これらの学習コンテンツに設定されたパラメータをそれぞれ加算すると、「学習」要素が「１１」、「健康」要素が「８」、「表現」要素が「０」といった値になる。この場合、表示装置１０は、これらの値のうちの最大値（１１）となる要素に基づいてユーザを「学習型」に分類するとともに、その次点の値（８）の要素に基づいてスタンプの表示態様を決定する。例えば、表示装置１０は、この場合、「陸」に属する領域に「動く（アニメーション表示をする）」星のスタンプを表示する。一方、ユーザがコンテンツＢとコンテンツＣを利用した場合、これらの学習コンテンツに設定されたパラメータをそれぞれ加算すると、「学習」要素が「１１」、「健康」要素が「３」、「表現」要素が「７」といった値になる。この場合、表示装置１０は、これらの値のうちの最大値（１１）となる要素に基づいてユーザを「学習型」に分類するとともに、その次点の値（７）の要素に基づいてスタンプの表示態様を決定する。例えば、表示装置１０は、この場合、「陸」に属する領域に「虹色の」星のスタンプを表示する。
【００５６】
（３）表示装置１０は、学習コンテンツの利用状況が所定の条件（第１の条件）を満たさない場合に、スタンプの表示位置をあらかじめ決められた特定の位置に制限し、当該利用状況が当該条件を満たした場合には、この制限を緩和し、当該特定の位置以外の位置にもスタンプが表示され得るようにしてもよい。例えば、上述した第２実施例において、表示装置１０は、ユーザの得点が０〜１点である場合には、「陸」に属する領域のうちの特定の地域に相当する部分のみがスタンプの表示位置の候補となる一方、ユーザの得点が２点以上である場合には、「陸」に属する領域のうちの当該特定の地域以外の部分も候補に含まれるようにしてもよい。
【００５７】
（４）本発明は、学習以外の用途でユーザに利用されるコンテンツに対して適用されてもよい。例えば、本発明の表示制御装置は、ゲームなどのコンテンツの利用状況に応じた装飾画像を表示するためのものであってもよい。
【００５８】
（５）本発明の表示制御装置は、タブレットコンピュータやスマートフォン以外のさまざまな電子機器にも適用可能である。また、本発明の表示装置は、必ずしもタッチスクリーン付きの表示装置である必要はなく、操作を受け付ける手段としてタッチスクリーンに代わる手段（キーボード、マウスなど）を備えるものであってもよい。また、本発明の表示制御装置は、制御対象の表示装置に内蔵されている必要はなく、表示装置を外部から制御するものであってもよい。例えば、本発明の表示制御装置は、表示装置１０がウェブページによってスタンプ帳に相当する画面を表示する場合においては、ウェブサーバによって実現されてもよい。また、本発明の表示制御装置は、上述したコンテンツ実行手段１１０及び学習管理手段１２０の双方に相当する機能を有するものである必要はなく、これらが別々の装置において実現されてもよい。
【００５９】
さらに、本発明は、表示制御装置としてだけではなく、これを備えた表示装置、かかる表示装置による表示方法、コンピュータを本発明の表示制御装置として機能させるためのプログラムとして特定されてもよい。また、本発明に係るプログラムは、光ディスクなどの記録媒体に記録した形態や、インターネットなどのネットワークを介して、コンピュータにダウンロードさせ、これをインストールして利用可能にする形態などでも提供することができる。
【符号の説明】
【００６０】
１０…表示装置、１００…制御部、１１０…コンテンツ実行手段、１２０…学習管理手段、１２１…特定手段、１２２…位置決定手段、１２３…画像決定手段、１２４…表示制御手段、２００…記憶部、３００…通信部、４００…表示部、５００…タッチスクリーン部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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