【手続補正書】
【提出日】平成17年6月24日(2005.6.24)
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】特許請求の範囲
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習対象及び学習対象に対する学習程度の判定結果を入力する入力装置と、前記学習対象及び判定結果を格納する記憶装置と、前記学習対象を個々に、或いは学習対象を学習項目毎に分類した学習群毎に画面又は印刷により表示又は音声出力する出力装置と、学習年次に合わせて学習月日間の経過日数を加減乗除して該当する月日に逆置換する演算装置と、から構成された学習支援装置であって、
学習日を定める学習日設定手段と、
前記学習日に学習する１学習対象以上の学習対象群の学習程度判定を学習対象毎に入力する学習程度判定入力手段と、
前記学習程度のレベルに合わせて復習する次回学習予定日までの期間を設定する次回学習予定日設定手段と、
以降の学習予定日に、その学習日の学習対象群を知らせるために出力する出力手段と、
を具備したことを特徴とする学習支援装置。
【請求項２】
前記次回学習予定日設定手段は、学習程度のレベルに合わせて設定された任意の次回学習予定日設定係数を選択し、これを前回の学習日からの経過日数に乗じて次回学習予定日を演算算定するようにしたものであることを特徴とする請求項１に記載の学習支援装置。
【請求項３】
前記学習群ｘの第ｋ回学習予定日列Ｒ［ｋ］ｘに基く学習支援方法であって、
学習程度のレベルに合わせて設定された任意の次回学習予定日列設定係数を選択し、これを前回の学習日からの経過日数に乗じて次回学習予定日列を演算算定する学習予定日列確定ステップと、
前記Ｒ［ｋ］ｘの個々の学習対象の学習程度にレベル差が生じた場合に、当該レベル差の生じた学習対象に新規群番号ｘ±α及び新規学習予定日列Ｒ［ｋ±β］ｘ±αを生成するステップと、
から構成されたことを特徴とする学習支援方法。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】０００７
【補正方法】変更
【補正の内容】
【０００７】
【実施例】
複数の記憶対象を群番号１・２・３・・・ｎの群に分類し、学習日を第１回から第ｎ回までに割り当てて、そのそれぞれの記憶対象を、Ｘ＋・Ｘ−・Ｘｓ即ち表・裏・音声の形で記憶対象の内容を打ち込んで収納する。学習開始からの日程を定めるについてはまず日程間隔Ｐを決める。即ちＰ＝１なら毎日Ｐ＝７なら７日目毎に学習することになる。いまＰ＝１の日程で群番号を振り当て、学習日毎に順次表示若しくは音声出力して学習していくに付いて、通常は第２日目に第１日目の復習をするが、その後は例えば公比＝２の等比級数で行なったとすれば図１のようになり、これを整理して図２とすれば第１列Ｒ［０］は新しい記憶対象、第２列目Ｒ［１］は１回目の復習対象第３列目Ｒ［２］は２回目の復習対象・・・と順次整頓されて群番号ｎまで同じ頻度で各群を復習できて頗る合理的である。ところがこれを実行するには適正なカード分類とその整理箱、仮に音声出力も行なうとすれば、短編録音化できる装置がなければならないし、それらの取扱には相当な混乱が伴うと共に学習程度の判定を行なうと組替えの必要が生じ、例えば群番号１のグループ内の記憶対象のうち、学習程度の低いものＢ、或いは記憶されていないものＣ、Ｖ−ＢまたはＣを第３列目Ｒ［３］で
発見された場合、群番号５のグループに編入すると同じ頻度即ち４日後の４月１２日に再度復習されることになる。また学習計画日についても、同一間隔日程で行なうことにすればより単純になるがその場合例えば毎日学習を基本にしたとしても、支障の日もあり、実行できないケースも多く、更に記憶対象の難易、記憶重畳事情の影響等様々の要素がからみ、一律に処理できない場合が多い。従って本発明は上述の基本方針の処理と共に自由性のあるものとして、処理方法を考えておく必要がある。ここにコンピュータ活用の意義があるが、今仮に１２３４５のグループの記憶対象が１週間毎に学習されたとすると、図３のようになる。即ち上記と同様第１列目第２列目と順次初期記憶第１回目の復習、第２回目の復習と整理されることになるが、その間の復習周期は記憶対象の諸条件によって学習頻度を自由に選択する場合があってよいはずであって、しかもそのグループ内の一部がＶ判定によって分離する必要もしばしばあり、即ち要素としては各列を設定するについて、前回からの記憶保持日数に対して次回学習日程を割り出すための復習予定日係数の選択をまず定めなければならないが、それは要するに前列からの各列のずらしの日数設定となり、そのための係数の選択となる。即ちこの例の場合学習者は、等間隔日程単位Ｐは７日とし初期記憶から第２回目復習列までは同一の学習予定係数Ｋ（ａ＝１）を選択し第３回目復習Ｒ［３］はＫ（ｂ＝２）を採用している。その間にグループから外れるものはその都度何回目のどの係数のものに編入するか、言い換えると第何列のどのグループに入れるかが大切であるが、前々回から前回まではＶ−Ａなのだからその記憶保持日数Ｈに改めて復習予定係数Ｋを乗じてその該当日の記憶対象群番号に入れ替えるのが至当であるがその手順を単純化して既存の列即ち１段上位の列のその日の近辺の群番号に編入する等で事足りている。今このことは仮にＲ［１］においての現象の場合はｘ＋１の変更で処置できるが、Ｒ［２］以降Ｒ［ｒ］においてはその上位の列Ｒ［ｒ−１］のその日の群番号に切り替えれば同じ頻度で再度復習できることになる。即ちＲの設定には図１については
Ｒ［０］ではＰ＝１、Ｈ＝０
Ｒ［１］では直後の学習日を当て
Ｒ［２］ではＰ＝１、Ｈ＝１×Ｋ（ｂ＝２）＝２
Ｒ［３］ではＰ＝１、Ｈ＝２×Ｋ（ｂ＝２）＝４
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Ｒ［ｎ］までの列を形成すると共に、各列に所属する群番号を各日程に組み入れておきパソコンで児童にするか手動で入力させるか、何れにしろ個々の記憶対象にその所属群番号ｘの背番号としてＲ［ｒ］を表示するようにすれば手動で群番号を入れ替える場合に便利である。更に記憶対象の個々は、Ｘ＋・Ｘ−・Ｘｓとして順次収納し何れの順序からでも呼び出せるようにする。即ち日付でその日の学習対象を呼び出して学習し、その記憶程度の判定Ｖ−ＡＢＣを自己評価した上Ａは概ねそのままＢＣはそれぞれの上位の列番号Ｒ［ｒ−１］Ｒ［ｒ−ｎ］のその日の群番号ｘか更にｘ±αを選択して自動又は手動でそれに編入替えすることで再度復習の機会を与えることにする。再度図３で手順を示すと
（１）ＯＰＥＮ：学習準備
１）初日に予め群分け分類された記憶対象をＸ＋・Ｘ−・Ｘｓの順に入力する。
２）学習開始日程を定めＲ［０］について学習予定間隔単位Ｐを定め群分けした群番号を日程に振り分けする。週間日程故Ｐ＝７となる。
３）学習予定日程Ｒ［１］について１週間後即ち直後の学習日とするが、途上３日目に復習のみ登録すれば、３／７＝０．４３＝ｂとして登録しておくこともできるが学習日と復習日とを一致させるために整数で簡素化するとｂ＝２ｃ＝３・・・にすればよい。何れにしても保持日数Ｈから算定し、復習予定日設定係数ａ・ｂ・・・を選んで次段に復習列を設ける。この列では復習予定係数Ｋ（ａ＝１）として第３列目でも同じで第４列目Ｒ［３］はｂ＝２としている。即ちｘ（所属群番号）Ｐ（学習日程間隔）Ｘ＋及び−Ｘｓ（記憶対象表・裏及び音声）Ｒ（所属列）Ｖ−ＡＢＣ（学習程度判定）Ｈ（保持日数）等を定めれば結果的に表示に必要なのはｘ及びＲでこれを各記憶対象の背番号とする。
（２）ＳＴＵＤＹ：学習
イ）その日の年月日よりＲ［０］をＸ＋・Ｘ−・Ｘｓの任意の順序で呼び出して記憶学習する。
ロ）その日の復習対象を順次Ｘ＋・Ｘ−・Ｘｓの定めた順序で呼び出して復習しＶ−ＡＢＣ判定しそれぞれｘ±αで群番号を組み替えるについて、概ねＡ判定の場合はそのままにしＢ判定の場合は個々の背番号よりＲ［ｒ−１］のその日の群番号ｘに編入替えするのを標準とし、Ｃ判定の場合Ｒ［ｒ−２］の同じくその日の群番号に組み替えれば、再度同一頻度か更にその前の保持日数からの繰り返しで復習できることになるが、なおそのｘに自由性を持たせて±αとしてもよい。
（３）ＥＮＤ
【手続補正３】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】０００９
【補正方法】変更
【補正の内容】
【０００９】
【図面の簡単な説明】
【図１】原理を示す初期整頓表
【図２】整頓実行するための変換表
【図３】週間に１回の頻度で学習を行なった場合の実施例の整頓表
【手続補正４】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００１０
【補正方法】変更
【補正の内容】
【００１０】
【符号の説明】
ｘ    グループ番号
Ｐ    学習日程間隔
Ｘ＋及び−    記憶対象表裏
Ｘｓ    音声出力
Ｒ［０］    初期学習列
Ｒ［ｒ・・ｎ］    第ｒ回から第ｎ回復習列
Ｖ−ＡＢＣ    学習程度判定
Ｈ    記憶保持日数
Ｋ（ａｂｃ・・ｋ）    復習予定日設定係数
【手続補正５】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】図４
【補正方法】削除
【補正の内容】