(57)【要約】      （修正有）【課題】ピアノをはじめとした鍵盤楽器の演奏用の楽譜において、記譜された音符を視覚的な鍵盤上の位置として捉えることを補助するための情報を与える技術の提供。【解決手段】鍵盤のオクターブの並びを視覚的に特徴的な２つのグループに分け、譜面上の音符が属するそれぞれの鍵盤グループに応じて色や形状を分けて表示する譜面を提供する。印刷された楽譜だけでなく電子的なディスプレイ上に譜面を表示するときの方法としても提供する。これにより学習者は音符の色又は形状に応じて、対応する鍵盤グループの視覚的イメージを想起できるようになる。打鍵すべき個々の鍵の場所を探しやすくするだけなく、同時に弾かれる複数の音符や前後で連続して弾かれる複数の音符がどのような位置関係にあるかを簡単に把握していけるので、音符を演奏するための腕、手首、指などがどのようなポジションにあるべきかを譜面から判断する能力を養うことができる。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
鍵盤楽器の演奏用の印刷された楽譜又は電子的ディスプレイを用いた楽譜の表示装置において、１オクターブ内での鍵盤の配列を視覚的特徴を有する部分ごとの鍵盤グループに分け、各鍵盤グループの個々の音符を、各鍵盤グループ別の異なる色、又は異なる形状によって表示したことを特徴とする、印刷された楽譜又は電子的ディスプレイを用いた楽譜の表示装置。
【請求項２】
鍵盤をオクターブ単位で、英語音名のCからEの範囲の黒鍵を含む鍵の並びと、同じくFからBまでの黒鍵を含む鍵の並びの２つのグループに分けて、それぞれ異なる色又は異なる形を持つ音符に対応させた、請求項１に記載の印刷された楽譜又は電子的ディスプレイを用いた楽譜の表示装置。
【請求項３】
請求項１〜２によって特徴づけられた鍵盤グループを実際の鍵盤上での読み取りを補助するために、鍵盤グループごとに異なる色を配された、鍵盤配列の奥側に沿って設置されるパネル状の表示装置。
【請求項４】
鍵盤楽器の各鍵と五線譜の各音との対応を表示する表示装置であって、所望の調号に対応した五線譜の線上及び五線の線間の各音に対応する鍵の位置を示すための印が、視覚的に区別可能に表示されていることを特徴とする表示装置を更に組み合わせることを特徴とする、請求項１〜２に記載の表示装置を使用した練習方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、鍵盤楽器、特にピアノでの読譜能力を養うための楽譜の表記方法に関する。
【背景技術】
【０００２】
ピアノをはじめとする鍵盤楽器では、図６で示されるト音記号（６２）が付けられた音部の五線譜（６４）とへ音記号（６３）が付けられた音部の五線譜（６４）で構成される大譜表（６１）が使われるのが一般的である。五線譜上に記譜された音はそれぞれ鍵盤上のいずれかの鍵と対応する。2つの音部の中間に中央の加線（６６）がその位置に音符を記譜する場合などに必要により設けられる。この中央の下線上の音（６７）の鍵盤上の位置は中央ハ（英語名ではMiddle C）と呼ばれる。本発明の明細書では、以下、楽譜という用語を用いる場合、大譜表を意味する。また、本発明は広く鍵盤楽器に応用できるものであるが、以下、ピアノで解説していく。
【０００３】
楽譜は縦方向に同時に弾かれる音符が記譜され、それが右方向に時系列的に並べられたものである。そのとき、曲の拍子によって演奏上の時間の単位として小節に区切られる。
従って、楽譜を読んでピアノを演奏するという行為は、楽曲のテンポにしたがって順次、縦方向に並んだ音符を鍵盤上の鍵の位置に読み替えて打鍵していく作業の繰り返しとなる。
【０００４】
本発明は、おもに譜面上の縦方向の音符の並びを鍵盤上の位置に読み替える作業に関するものである。
【０００５】
現在のピアノ教育で初心者の楽譜の読み方として主流となっているのは、まず楽譜に配置された音符をオクターブを構成する12個の半音につけられた音名で読み取り、次にその音名を頼りに対応する鍵盤を探す、という方法である。楽譜と音名（英語での音名）の位置と鍵盤の関係は図６に示す通りである。
音名は国によって表記が違い、英語ではC、D、E、F、G、A、Bの各アルファベットを使い、この7種類の音名に半音の上下を表す＃（シャープ）と♭（フラット）を組み合わせることでオクターブを構成する12個の音を表すことができる。日本では英語の音名のアルファベットに対応するハ、ニ、ホ、ヘ、ト、イ、ロの7種の名前が当てられる。この音名に半音高いことを表す「嬰」と半音低いことを表す「変」を必要に応じて接頭辞としてつけることでオクターブの12音を表すことができる。
オクターブが異なる同じ音名を区別したいときには、英語ではどのオクターブかを示す数字を付加する。日本語では「1点ハ」などのように点を付加することで、どのオクターブの音名であるかを区別する。大譜表の中央の加線（６６）上の中央ハ（６７）は1点ハである。
なお、日本でのピアノ教育においては、ハ、ニ、ホ、ヘ、ト、イ、ロの音名を使う代わりに、ド、レ、ミ、ファ、ソ、ラ、シの階名を当てることが広く行われている。本発明の明細書においては、以下、英語音名を用いて解説する。
【０００６】
ピアノ学習を困難にさせている大きな原因の１つは、楽譜に記載された音符を鍵盤上の位置に読み替える作業が学習者に大きな負担を与えることにある。
初級者にとって楽譜を読むという作業は、逐次的に一つ一つの音符に注目し、それを音名で同定したあと、鍵盤上の押すべき鍵盤に読み替えるという作業の果てしない繰り返しとなる。しかも音楽には調というものがあり、楽譜に付加された調号にしたがって五線譜上の音符を半音変化させて鍵盤上に写し換えなければならない。
そのため初級者向けの練習曲としては、音符の数が少なく、調もハ長調（ト短調）、ヘ長調（ニ短調）、ト長調（ホ短調）などの♭や♯の数が付かない又は少ない調号によって示される調の曲が与えられるのが一般的である。
【０００７】
初級者は易しく書かれた練習曲から時間をかけて学習を積み重ねることで、徐々に楽譜の読み取りに慣れていくわけであるが、実は、ピアノに挫折する学習者を生み出す重要な原因がこの段階に潜んでいる。なぜなら、譜面上の音符から音名を同定する速度を上げ、さらにその音名の位置に指を移動させるという一連の読み替え作業の速度を上げるということを目的とした練習では、楽譜の読み取り能力の上達に限界があるからである。
【０００８】
従来のピアノ指導でも指摘されているが、初見演奏をはじめとする楽譜を見ながらの演奏を可能にするには、上記の「楽譜の音符から音名への読み替え」そして「その音名から弾くべき鍵盤の鍵を探す」という逐次的な翻訳作業に習熟することではなく、楽譜を図式的に読み取り、それをそのまま鍵盤上に投影させる能力を養うことが必要とされるからである。言い換えると、熟練したピアノ奏者は譜面を眺めるだけで鍵盤上に指が動いている状態をイメージ化することができるようになっていると言えるだろう。
しかし、こうした中級者以上が持つべきとされる感覚は、従来のピアノ教育では、幼年期から多くの曲を時間をかけて学習していくことによって自然と養われるとされていることが多い。そのため図式的に楽譜を読み取る方法に気づかなければ、いくら練習しても譜面が楽に読める感覚が身に付いてこないという学習停滞を招いてしまう。ピアノに挫折する学習者を多く生み出す原因がここにある。
【０００９】
譜面上の音符から鍵盤上の鍵の位置を特定するための技術はこれまで多く提案されている（例えば特許文献１、２、３参照）。これら従来の技術は、いずれも形や色などを使用することで音名を仲介させずに音符と鍵盤を結びつけることが可能になっているが、基本的に音符と鍵の関係を１対１に対応させたものであるため、楽譜を図式的に鍵盤のイメージに結び付ける能力を養う意味では効果はあまり期待できない。また、使い方によっては従来の楽譜を読む能力が養われないまま、たんにその曲だけを覚えて弾けるようにすることだけが目的になりかねない。なぜなら楽譜を読むことを苦痛に感じている学習者はなるべく早く指の動きだけを覚えて楽譜を読むことから離れようとする傾向があるからである。これは打鍵位置と手の位置を表示する特許文献４のような方式でも同じことが言える。
【先行技術文献】
【特許文献】
【００１０】
【特許文献１】米国特許第１８０６９６４号明細書
【特許文献２】米国特許第６２８４９６１号明細書
【特許文献３】米国特許第６８７００８５号明細書
【特許文献４】特開２００３-２８０６４１号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【００１１】
ピアノをはじめとする鍵盤楽器の学習者の読譜能力を積極的に高めていくには、楽譜に記載された音符を図式的に捕らえてそのまま鍵盤上の指の動きとしてイメージ化する能力を開発するための学習方法を支える技術が必要とされる。この技術によれば、従来の教育方法に比べて学習者は幼年期からの開始を必要とされず、独学者にとっても有用な学習指針を与えることができる。
【００１２】
本発明は、譜面上の音符を見た瞬間に弾かれるべき鍵盤の周辺とそこに置かれる手や指の位置をイメージ化する感覚を養うことを可能とする技術の提供を目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１３】
本願発明者は、大譜表に鍵盤グループに応じた色分けを施すことによって上記課題を解決できることを見出し、本発明を完成するに至った。
即ち、鍵盤楽器の演奏用の印刷された楽譜又は電子的ディスプレイを用いた楽譜の表示装置において、１オクターブ内での鍵盤の配列を視覚的特徴を有する部分ごとの鍵盤グループに分け、各鍵盤グループの個々の音符を、各鍵盤グループ別の異なる色、又は異なる形状によって表示したことを特徴とする、印刷された楽譜又は電子的ディスプレイを用いた楽譜の表示装置を提供する。
【発明の効果】
【００１４】
本発明により、楽譜に記載された音符を音名を介して逐次的に解釈することなく、いくつかの音符（同時に弾かれる複数の音符や、時間的に連続した複数の音符）を鍵盤の視覚イメージとともに弾くべき鍵を想起する感覚を効率的に養うことができる。
【図面の簡単な説明】
【００１５】
【図１】本発明による印刷された楽譜の一例を示す。（実施例１）
【図２】本発明で示す鍵盤のグループ。
【図３】本発明で分けられる鍵盤グループと対応する楽譜上の領域を示す。
【図４】本発明で示される鍵盤グループを鍵盤上で認識しやすくすることを目的とした表示装置の１つの実施形態である、鍵盤の配列の奥側に沿って設置されるパネル。
【図５】図４で示されたパネルをピアノに設置したときの実施図。（実施例２）
【図６】ハ長調における大譜表のト音記号、ヘ音記号の各五線譜の線及び中央の加線上と鍵盤上の位置を音名とともに示す。
【図７】本発明との併用した学習方法で用いる鍵盤楽器の各鍵と五線譜の各音との対応を表示するパネル。
【図８】図７で示されたパネルをピアノに設置したときの実施図。（実施例３）
【発明を実施するための形態】
【００１６】
以下に、図を参照して本発明に係る実施形態を詳細に説明する。
【実施例１】
【００１７】
まず、本発明に係る第１の実施形態として印刷された譜面の一部である図１を示す（ショパンの「革命のエチュード」として知られる練習曲ハ短調作品10-12）。基本的に従来の大譜表のピアノ演奏用の楽譜と同様に音符を配置している。本発明の特徴となるのは、鍵盤の並びを後述するような図式的に特徴を持つ２つのグループに分け、それぞれのグループに属する音符を視覚的に簡単に認識できるように配色又は形状に差異を付けた点である。図１においては音符の形状を従来の丸型（１１）と星型（１２）の2種類に区別している。実際の実施においては、従来の楽譜との学習の連続性を高めるために、従来の音符の形状のまま2種類の色を使い分ける方法をより望ましいものと考える。例えば星型（１２）で表されている音符を従来の丸型のまま赤色で表し、従来の丸型（１１）の音符を青色で表すという表示方法である。
【００１８】
前記の2種類の鍵盤グループは図２に示される。１オクターブを構成する12個の鍵盤の並びは、黒鍵を2個含む領域（２１）と黒鍵を3個含む領域（２２）の2種類に区別できる。このグループ分けの根拠は、鍵盤の視覚的なイメージのしやすさにある。従来のピアノ教育法においても鍵盤の並びのイメージを頭のなかで描けることが重要であることがしばしば指摘される。
例えば、黒鍵が２つ並ぶところと黒鍵が３つ並ぶところはイメージ化しやすく、幼児教育において早い段階から学習者にそれらの鍵盤群のイメージを印象づける練習を課す方法は広く受け入れられている。本発明での鍵盤のグループ分けは、こうした伝統的な鍵盤の見分け方を踏襲し、さらに具体的な譜面読み取り能力に結びつけやすくするために考案されたものである。
ここで、このグループ分けを英語の音名を用いて定義することにする。図２の２１に示される黒鍵2つの並びを含むCからEのグループ（以下、グループC-Eと呼ぶ）と、図２の２２に示される黒鍵３つの並びを含むFからBのグループ（以下、グループF-B）である。これによりピアノの鍵盤は全体としてこれら２つのグループが交互に配置されたものと捉えることができる。鍵盤の各鍵に対応する英語音名は図６に示されている。
【００１９】
これらの鍵盤グループの視覚イメージをピアノ学習者に印象付け、楽譜を読むときに音符がどの鍵盤グループ上にあるかを瞬時に頭で描けるように訓練していくのが本発明の目的とするものである。
【００２０】
前述のように印刷される譜面においては、本発明での鍵盤のグループ化によってそれぞれのグループごとに異なる色で音符を表現するのが望ましい。色の選択は任意でかまわないが、ここではグループC-Eの音符は赤色、グループF-Bは青色にすることを考える。これにより大譜表においては図３に示される領域で音符が赤と青に塗り分けられることになる。これによってト音記号で示される音部の五線譜とへ音記号で示される音部の五線譜の違いを、それぞれの五線が鍵盤のどの範囲に対応しているか視覚的な違いとして把握することができる。
【００２１】
曲にはそれぞれ調があり、通常、長調と短調で合計30種類のいずれかの調のどれかで楽譜に記譜される。本発明での鍵盤グループは、鍵盤上の視覚的なイメージとしては図２１および図２２に示される通りであり、調や臨時記号には関係なく不変である。一方、本発明が適用された楽譜においては、調や臨時記号によって２つの鍵盤グループの両端にあたるC、F、B、Eの鍵が、異名同音（鍵盤上は同じ位置の鍵だが楽譜上では違う位置に記譜される音符）として表されることもある。例えば、B＃とC、E#とF、C♭とB、F♭とEなどがそれぞれ異名同音となる。これらは五線譜の上では半音下又は半音上の位置として表記されるが、打鍵すべき鍵が属する鍵盤グループの表記の仕方にならって表記される。
【００２２】
演奏者は本発明による楽譜の使用により、音符の色や音符の形状を見分けることですぐにグループC-Eの鍵盤イメージ（図２の２１）やグループF-Bの鍵盤イメージ（図２の２２）を想起することができ、指あるいは手全体がどの位置に置けばいいかの見当をつけることが容易になる。そのため、音名から対応する鍵盤の位置を探すよりも、より広く鍵盤を見渡す視野を学習者に与えることができる。これは五線の位置を音名で把握するよりも直截的であり、あとの学習にも有用となる。
【００２３】
楽譜上の音符が鍵盤のどのグループに属するかを、色分けや音符形状の違いなどによって視覚的に表現したことにより、図１でわかるように同時にいくつかの音符を縦方向や横方向で同じ色のかたまりとして捉えることも容易となる。これは音符を一つずつ逐次的に読んでいくよりも、より広い視野で譜面を眺める能力を高めることにつながる。そして、個々の打鍵すべき音を追うだけでなく、手全体の動きを大きくイメージする能力を効率的に養っていくことができる。
【００２４】
前記の広い視野は、1個の音符を読むごとに譜面から鍵盤へと視線を移動させることからくる疲労や読み間違いを防ぐことにもつながる。また、曲の大きな流れとそれに対応する手のポジションの移動を大きく捉えていくことは、曲を記憶していく上でも有利に働く。
このように本発明は、上達した演奏者ならば譜面から判断することができる手や指の大まかなポジションとその動きの情報を、初心者の段階から譜面から読み取る訓練を効率よく行う手段となっており、ピアノの初学者や独学者の練習に大きく貢献するものである。
【００２５】
本発明による楽譜の表示は電子的な表示装置においてなされることも容易である。この場合、同じ曲の譜面について色分けをした状態としない状態を学習の進度によって切り替えるられるようにすることによって、読譜能力をより効率的に高めていくことができる。
【００２６】
本発明は、従来の技術に見られるような鍵盤に専用のシールを貼り付けるといった準備は必要なく、譜面自体の加工も音符の色分け又は音符の形状を変えるだけであることも大きな利点である。しかも本発明による楽譜で訓練を続けた学習者は、そこで培った感覚（音符の位置から鍵盤グループを想起する感覚）を通常の楽譜を読む際に活かすことで従来の楽譜での演奏に容易に移行できる。
【実施例２】
【００２７】
第２の実施形態は特に幼児へのピアノ教育に係る。本発明を幼児のピアノ初学者に適用する場合、前述の2種類の鍵盤グループの把握に時間がかかることがある。例えば「黒鍵が2個のところと黒鍵が3個のところ」と幼児に説明した場合、これら２つの鍵盤グループの視覚的な差異は明らかであるのに係らず、黒鍵の個数という数の概念で説明されたために、理解まで時間がかかることがある。
【００２８】
図４は、前述の2種類の鍵盤グループを実際の鍵盤上での読み取りを補助するために、鍵盤グループごとに異なる色を配された、鍵盤配列の奥側に沿って設置されるパネル状の表示装置を示している。図５はこのパネルを設置した例を示す。このパネルの色分けを本発明における楽譜の色分けを対応させることによって、困難なく学習を進めることができるようになる。
【実施例３】
【００２９】
第３の実施形態は、調号に♯（シャープ）や♭（フラット）が多く使われる調の曲を課題とするときの学習方法に係る。本願発明者は先にピアノをはじめとする鍵盤楽器の練習補助用表示装置を出願している（特願２００９−０５７４８２）。これは、鍵盤楽器の各鍵と五線譜の各音との対応を表示する表示装置であって、所望の調号に対応した五線譜の線上及び五線の線間の各音に対応する鍵の位置を示すための印が、視覚的に区別可能に表示されていることを特徴とする表示装置である。
図７に示されているのは、その実施形態の１つである鍵盤配列の奥側に沿って設置されるパネルの1例である。所望の調に応じて用意されたパネルを選んで中央の印（７１）を指定された鍵盤の位置に合わせて設置することにより、その調における五線譜の線上に示される音符（黒印７２）と五線譜の線間に示される音符（白印７３）を、鍵盤上のどの鍵に対応しているを容易に読み取ることができる。図８は、このパネルを実際に設置した状態を示す。
【００３０】
本発明における２つの鍵盤グループを示す楽譜と、この練習補助用表示装置を組み合わせることによって、初心者にとって難しく感じられる調の楽譜でも、音名や調を考えることなく弾くべき鍵盤を容易に見つけることが可能となる。
【産業上の利用可能性】
【００３１】
本発明に係るピアノをはじめとする鍵盤楽器用の楽譜（大譜表）の表現方法は、印刷された楽譜、電子的な表示装置および鍵盤楽器に組み込まれた電子的な楽譜表示部など実現可能であり、楽譜出版、鍵盤楽器製造、販売の産業分野及び音楽教育の産業分野において広く利用することができる。
【符号の説明】
【００３２】
１１    丸型音符
１２    星型音符
２１    ＣからＥの鍵盤グループ
２２    ＦからＢの鍵盤グループ
２３    白鍵
２４    黒鍵
３１    ＣからＥの鍵盤グループ
３２    ＦからＢの鍵盤グループ
３３    赤色の音符
３４    青色の音符
４１    ＣからＥの鍵盤グループを示す赤色の領域
４２    ＦからＢの鍵盤グループを示す青色の領域
５１    鍵盤グループを示すパネル
５２    鍵盤
５３    背面
６１    大譜表
６２    ト音記号
６３    へ音記号
６４    五線譜
６５    線
６６    中央の加線
６７    中央ハ
６８    鍵盤
６９    英語音名
７１    中央の印
７２    黒印
７３    白印
８１    鍵盤
８２    パネル
８３    背面
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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