(57)【要約】【課題】  医療従事者と患者、健常者等の受診者との間において用い、受診者の予防、管理意識を向上させるものである。【解決手段】  医療に関するテーマを題材とした物語を読者に提示し、物語の内容に沿った質問を設定し、質問に対する読者の回答を得て、テーマ及び質問に関連する医療・保健情報を提供することを特徴とする医療用指導教育システム及び医療用指導教育ツール。【選択図】なし【特許請求の範囲】
【請求項１】
医療に関するテーマを題材とした物語を読者に提示し、物語の内容に沿った質問を設定し、質問に対する読者の回答を得て、質問に関連する医療・保健情報を提供することを特徴とする医療用指導教育システム。
【請求項２】
医療が齲蝕、歯周疾患、象牙質知覚過敏症、顎関節症等の歯科、生活習慣病、糖尿病、高血圧、梗塞、婦人病、癌等の医科、これらにおける材料、保険制度のいずれかである請求項１記載の医療用指導教育システム。
【請求項３】
物語が会話形式で進行する請求項１又は２記載の医療用指導教育システム。
【請求項４】
質問の内容は読者個人の現在における生活又は状態に該当するとは限らない請求項１〜３記載の医療用指導教育システム。
【請求項５】
テーマは複数回で特定された疾患の主要な問題点を網羅するよう選択される請求項１〜４記載の医療用指導教育システム。
【請求項６】
テーマは複数回で特定された治療の段階を網羅するよう選択される請求項１〜５記載の医療用指導教育システム。
【請求項７】
テーマが予防に関する請求項１〜６記載の医療用指導教育システム。
【請求項８】
読者が患者又は健常者である請求項１〜７記載の医療用指導教育システム。
【請求項９】
更に、患者の診療記録を基にしたシミュレーションデータ及び／又はシミュレーション画像を用いる請求項１〜８記載の医療用指導教育システム。
【請求項１０】
医療に関するテーマを題材とした物語及び物語に沿った質問が記載された用紙又は画面と、テーマ及び質問に対する医療・保健情報とからなることを特徴とする医療用指導教育ツール。
【請求項１１】
医療が齲蝕、歯周疾患、象牙質知覚過敏症、顎関節症等の歯科、生活習慣病、糖尿病、高血圧、梗塞、婦人病、癌等の医科、これらにおける材料、保険制度のいずれかである請求項１０記載の医療用指導教育ツール。
【請求項１２】
質問の内容は読者個人の現在における生活又は状態に該当するとは限らない請求項１０又は１１記載の医療用指導教育ツール。
【請求項１３】
テーマは複数回で特定の疾患の主要な問題点を網羅するよう選択される請求項１０〜１２記載の医療用指導教育ツール。
【請求項１４】
テーマは複数回で特定の治療の段階を網羅するよう選択される請求項１０〜１３記載の医療用指導教育ツール。
【請求項１５】
テーマが予防に関する請求項１０〜１４記載の医療用指導教育ツール。
【請求項１６】
読者が患者又は健常者である請求項１０〜１５記載の医療用指導教育ツール。
【請求項１７】
更に、患者の診療記録を基にしたシミュレーション情報及び／又はシミュレーション画像を用いる医療用指導教育ツール。
【請求項１８】
コンピュータにより実施される請求項１０〜１７記載の医療用指導教育ツール。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明は医療従事者と患者、健常者等の受診者との間において用いられるもので、受診者の予防、管理意識を向上させ、医療従事者の負担を軽減する医療用指導教育システム及びツールに関するものである。
【背景技術】
【０００２】  現在の医療は、受診者を診察し、必用な検査を行い、検査データ等を分析し、分析結果に基づいて治療方針が決定され、治療並びに指導が行われている。これは個人に合った治療及び指導が可能であり、合理的である。【０００３】  例えば、［特許文献１］は患者に対する動機付けを行なって歯周病治療の重要性を患者に認識させるものであるが、治療対象の患者に係る歯周病の治療に関するプラークの付着状況としてのプラークスコアの測定結果と、情報歯牙と歯肉の間の溝である盲嚢の深さを示す歯周ポケットの深さの測定結果と、歯のぐらつきの度合いを示す歯の動揺度の測定結果とを情報記憶部に記憶して、前記プラークスコア、歯周ポケットの深さ及び歯の動揺度と、当該患者に係り情報記憶部に記憶されたプラークスコア、歯周ポケットの深さ及び歯の動揺度とに関する過去のデータとを比較して、歯周病の進行度を算出し、この進行度に基いて、今後予想される口腔状態をシミュレートして当該患者に係る歯周病の進行予測の情報を表示する。
【特許文献１】  特開平１１−４７０９５号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】  しかしながら、歯周病に対する自覚症状が軽微な場合、前記進行予測情報は忘れられがちになり、歯磨き方法が適切に実施されない場合或いは生活習慣が改善されない場合がある。【０００５】  医療従事者は歯磨き方法や生活習慣が改善されない場合、同一の指導内容を繰り返すことになるが、単なる繰り返しでは一方通行となり易く、効果は更に低下し、医療従事者、患者ともに嫌気がさしていた。又改善できない提案は、無意味なものであった。
【課題を解決するための手段】
【０００６】  本発明は、医療従事者から受診者への一方通行であった、指導・教育を十分なコミュニケーションが成り立つものに変え、指導・教育の効果を高めることを目的とするものである。【０００７】  本発明の医療用指導教育システムは、医療に関するテーマを題材とした物語を読者に提示し、物語の内容に沿った質問を設定し、質問に対する読者の回答を得て、テーマ及び質問に関連する医療・保健情報を提供することを特徴とする。【０００８】  本発明の医療用指導教育ツールは、医療に関するテーマを題材とした物語及び物語に沿った質問が記載された用紙又は画面と、テーマ及び質問に関連する医療・保健情報とからなることを特徴とする。【０００９】  医療は齲蝕、歯周疾患、象牙質知覚過敏症、顎関節症等の歯科、生活習慣病、糖尿病、高血圧、梗塞、婦人病、癌等の医科、これらにおける材料、保険制度のいずれかである。【００１０】  物語は会話形式で進行することもできる。【００１１】  質問の内容は読者個人の現在における生活又は状態に該当するとは限られない。【００１２】  テーマは複数回で特定された疾患の主要な問題点を網羅するよう選択することができる。又、テーマは複数回で特定された治療の段階を網羅するよう選択することもできる。更に、テーマは予防に関するものとしても良い。【００１３】  読者は患者又は健常者、或いはリハビリテーションを受ける者、遺伝的な素因等により将来発病するおそれが有る者も含まれる。【００１４】  更に、患者の診療記録を基にしたシミュレーションデータ及び／又はシミュレーション画像を用いてもよい。これらは、コンピュータを用いて行うことも可能である。
【発明の効果】
【００１５】  健康な時に、健康に注意をすることは困難であるが、登場人物がかかる疾病については、自己のことではなくとも、容易に受け止めることが出来るため、指導が困難ではなくなる。読者は、例え自分の生活に該当していなくとも、他人の生活の善し悪しから、自己の生活における改善策を見出すことが出来る。同様の指導が行われた場合にも、物語が進行していくため、反復指導も苦にならず、繰り返し自己の生活にあてはめることができる。【００１６】  読者は、物語上に出てくる第三者に自己を投影することも出来るが、あくまで第三者として振る舞うことが出来るため、医療従事者に探られたくない部分は、すべてをさらけ出す必要もなくなる。【００１７】  歯科や医科の各種の疾病に適用でき、患者、手術後のリハビリ適用者から健常者までの広い範囲で指導・教育が可能となり、改善された習慣や生活により、健全な生活が持続され、ひいては延命効果が期待できる。【００１８】  読者は診療施設に来院した受診者ばかりでなく、健常者、学童、生徒、学生等でもよい。治療を必要とする場合に限らず、手術後のリハビリ適用者、遺伝的な素因による将来の疾病予備群、無症状の場合にも適用でき、それぞれの状況に応じた目的意識を自ら持たせることが可能となり、日常の習慣や生活において継続的な改善が期待でき、優れた治療及び予防の効果が得られる。【００１９】  物語が会話形式で進行するため、質問アンド回答により読者の疑問が代弁され、客観的な回答が得られるため、読者の興味や関心が高まり、且つ第三者として客観的な判断が可能となり、テーマに関する医療・保健情報の理解が深まり、提案された医療手段や生活方法が実施され易くなる。【００２０】  特定の疾病について主要な問題点が複数ある場合には、複数回にシリーズ化し、各回におけるテーマに、主要な問題点をあてることにより、疾病に関する認識が高められ、漏れや片寄りのない指導・教育が行える。【００２１】  又、治療や予防が段階的に行われる場合にも、複数回にシリーズ化し、各回におけるテーマにあてることにより、治療や予防に対する認識が高められるとともに、漏れや片寄りのない指導・教育が行える。【００２２】  特定の疾患の主要な問題点や特定の治療の段階についてのテーマを定期的に繰り返し実施することにより、管理意識の持続が図られると共に、全体的且つ総合的な理解が深まる。【００２３】  提供する医療情報としては、例えば歯科の場合、歯とその周辺部の構造、齲蝕の発生機序、歯周疾患について、ミュータンスの特性、前歯の重要性、歯の数と寿命との関係、歯磨きの重要性、歯ブラシの種類と使用方法、歯磨きの量、歯磨きの時間、象牙質知覚過敏の発生機序、顎関節症等についての情報が挙げられる。【００２４】  更に、これらの指導・管理用の情報があらかじめ冊子体、パンフレット、コンピュータ用ソフト等として用意されており、医療従事者はこれらの媒体を用いて簡単に指導・教育が可能となる。又、医療従事者は、完成している情報源を基に指導を行えるため、コミュニケーションがとり易くなる。【００２５】  症状が起る原因及び状態を分かり易く説明することができ、読者に対して、正しい理解と認識に基づいた、判断と行動を促進し、管理意識��高めると共にその持続を図ることができる。【００２６】  受診者の診療記録をデータベース化し、特許文献１やお口の未来予想図等のソフトにより、シミュレーションした画像や数値等のデータを併用することにより、自己の将来に対し、状況に応じた危機感を持たせることが出来、或いは指導内容を継続実施することによる健康な生活への期待感を持たせることができる。【００２７】  予防医療の重要性が高まる今日、医療の原点とも言える予防医療の指導・教育にかかる時間及び労力を大幅に軽減することができ、医療費の削減につながる。
【発明を実施するための最良の形態】
【実施例１】
【００２８】  用紙には歯周病をテーマとした、会話形式の物語と質問が記載されている。
（洋子）ああ・・・  せめてあと一回生え変わってくれれば・・・
（博士）残念ながら、ある歯を大切にするしかないのです。
（門吉）なぜ、歯槽膿漏になるんだい？
（はい太）「シソーノーロー」って？？？
（レイ）歯ぐきから血や膿が出るのよ。
（博士）正確には「歯周病」というのじゃ。
（洋子）「シシュー・ビョー」？？？
（博士）歯の周囲の病気です。ところで歯の周りには、何があるのかな？
（はい太）くちびる、ベロ、のどちんこ！
（博士）そうじゃなくて、歯を支えている組織のことじゃよ。
（質問）何が歯支えていると思いますか？
（回答記入欄）（                            ）
＜回答＞歯槽骨
＜医療・保健情報＞歯を失う原因の１位は歯槽膿漏です。
＜対策＞適正な歯磨き方法、甘い物の食べ方等
【実施例２】
【００２９】（門吉）虫歯の特効薬は、未来も出てこないってことですか・・・？
（博士）２１世紀でも残念ですが、実現はされていません。
（洋子）歯ブラシは、変わらないの？
（はい太）オレのは山切りカットだぜ！
（門吉）わしのは豚毛だ。
（博士）私は週の半分は、超音波ブラシで磨いています。
（レイ）残りの半分はどうしているの？
（博士）全く普通の歯ブラシだよ。
（門吉）チョウオンパって何ですか？
（質問）お使いの歯ブラシは何ですか？
（回答記入欄）（                            ）
＜回答＞波長の短い音波で、歯垢を分解することができます。
＜医療・保健情報＞歯ブラシの種類（普通の歯ブラシ、細毛歯ブラシ、電動歯ブラシ、超音波歯ブラシ、歯間ブラシ等）、これらの特徴、使い方及び効果
＜対策＞歯周ポケットに歯石ができないように、歯と歯茎の境目を磨けるものを選ぶ。
【実施例３】
【００３０】  しばらくの間、話に花が咲き・・・
（洋子）おいしーい大福が、あるわよ。
（はい太）１番デカイのいっただきいー！！
（洋子）レイちゃんは２番目に大きいのをどうぞ！  こちらが博士・・・
（レイ＆博士）ありがとうございます。
（洋子）で・・・これがアナタネ！
（門吉）あつ、俺はさっきの食べかけの残り半分があるからいいよ。
（洋子）私は・・・食べるのが遅いから小さいのでいいわ。
（はい太）おかわりー！
（レイ）えー？  亀内君  早すぎ〜！！
（質問）文章だけから判断して、一番虫歯になる危険性が高いのは、だれでしょう？？？
博士    レイ    はい太    洋子    門吉
＜回答＞門吉
＜医療・保健情報＞食べ方で、虫歯や歯周病のリスクが決まります。食べる量よりも食べる回数の多い方がリスクが多くなります。
＜対策＞虫歯の原因となるミュータンス菌は砂糖等によって増殖するため、口中に砂糖等が存在する時間を短くすることが好ましい。食事の後等に食べるのはリスクが少なく、間食の回数に比例してリスクが増大する。