(57)【要約】【課題】  「やる気向上用診断装置」の更なる有効な利用（活用）方法を提供することにある。【解決手段】  自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置を使用して生徒の診断結果を出力した生徒用診断結果出力データ（１）と、自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置を使用して講師の診断結果を出力した講師用診断結果出力データ（２）と、生徒用診断結果出力データ（１）及び講師用診断結果出力データ（２）から最適な生徒と講師の組み合わせを抽出する抽出手順（３）と、抽出手段によって抽出された生徒と講師の組み合わせを出力する出力手順（４）とを備えたことを特徴とする。【選択図】  図７
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置を使用して生徒の診断結果を出力した生徒用診断結果出力データと、
自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置を使用して講師の診断結果を出力した講師用診断結果出力データと、
生徒用診断結果出力データ及び講師用診断結果出力データから最適な生徒と講師の組み合わせを抽出する抽出手順と、
抽出手順によって抽出された生徒と講師の組み合わせを出力する出力手順とを備えたことを特徴とするやる気向上用診断装置利用方法。
【請求項２】
抽出手順は、最適な生徒と講師の組み合わせの他に、適切な生徒と講師の組み合わせも抽出することを特徴とする請求項１記載のやる気向上用診断装置利用方法。
【請求項３】
抽出手順は、好ましい生徒と講師の組み合わせのデータをデータベース化した組み合わせデータベースに基づいて抽出することを特徴とする請求項１又は２記載のやる気向上用診断装置利用方法。
【請求項４】
生徒及び講師のスケジュールデータが入力されたスケジュールデータベースと、
抽出手順によって抽出された最適な生徒と講師の組み合わせに基づき、当該生徒と講師のスケジュールをスケジュールデータベースから検索し、当該生徒と講師の授業スケジュールを作成するスケジュール作成手順と、
スケジュール作成手順によって作成された授業スケジュールを出力する授業スケジュール出力手順とを備えたことを特徴とする請求項１から３のいずれかに記載のやる気向上用診断装置利用方法。
【請求項５】
スケジュール作成手順は、当該生徒と講師の授業スケジュールを複数案作成することを特徴とする請求項４記載のやる気向上用診断装置利用方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本願発明は、自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置の新たな利用方法を提供するものである。
【背景技術】
【０００２】
本願出願人は、以前、「やる気度」「やる気度の要因」「能力」「適正な職業」など自己の環境を診断することで、やる気を向上させる「やる気向上用診断装置」を開発し、特許出願を行った（特許文献１参照）。
【特許文献１】特開２００３−２４２３０７号
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
現在、この「やる気向上用診断装置」は、学習塾において生徒の学力向上をサポートするシステムとして利用されているとともに、学習塾の講師を採用する際の一手段としても利用されている。
【０００４】
確かに、この「やる気向上用診断装置」の利用が、生徒の学力向上の大きな要因につながり、また、適切な人材（講師）採用にもつながっている。そこで、本願出願人は、この「やる気向上用診断装置」の更なる有効な利用（活用）方法を検討・模索し、本願発明を完成するに至った。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
本願発明の第１の発明は、自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置を使用して生徒の診断結果を出力した生徒用診断結果出力データと、自己の環境を診断することでやる気を向上させるやる気向上用診断装置を使用して講師の診断結果を出力した講師用診断結果出力データと、生徒用診断結果出力データ及び講師用診断結果出力データから最適な生徒と講師の組み合わせを抽出する抽出手順と、抽出手段によって抽出された生徒と講師の組み合わせを出力する出力手順とを備えたことを特徴とするやる気向上用診断装置利用方法である。
第２の発明は、抽出手順が、最適な生徒と講師の組み合わせの他に、適切な生徒と講師の組み合わせも抽出することを特徴とする同やる気向上用診断装置利用方法である。
第３の発明は、抽出手順が、好ましい生徒と講師の組み合わせのデータをデータベース化した組み合わせデータベースに基づいて抽出することを特徴とする同やる気向上用診断装置利用方法である。
第４の発明は、生徒及び講師のスケジュールデータが入力されたスケジュールデータベースと、抽出手順によって抽出された最適な生徒と講師の組み合わせに基づき、当該生徒と講師のスケジュールをスケジュールデータベースから検索し、当該生徒と講師の授業スケジュールを作成するスケジュール作成手順と、スケジュール作成手順によって作成された授業スケジュールを出力する授業スケジュール出力手順とを備えたことを特徴とする同やる気向上用診断装置利用方法である。
第５の発明は、スケジュール作成手順は、当該生徒と講師の授業スケジュールを複数案作成することを特徴とする同やる気向上用診断装置利用方法である。
【発明の効果】
【０００６】
本願発明によれば、以下のような効果を有する。
（１）従来より「やる気向上用診断装置」の利用が生徒のやる気向上と優れた講師の採用によって生徒の学力向上につながっていたが、単にそれに止まらず「やる気向上用診断装置」を生徒と講師のマッチングに利用することで、最適な生徒と講師の組み合わせを実現できて、それが生徒の更なる学力向上につながる。
（２）抽出手順が、最適な生徒と講師の組み合わせの他に、適切な生徒と講師の組み合わせも抽出することで、生徒と講師の組み合わせに関して、幅広い選択肢を得られる。
（３）スケジュール作成手順が、生徒と講師の授業スケジュールを作成することで、生徒と講師のスケジュール調整（日程調整）が極めて容易に行える。
【発明を実施するための最良の形態】
【０００７】
本願発明の実施形態を図面に基づいて説明する。
まず、本願発明のベースとなる「やる気向上用診断装置」の概要について説明する。
「やる気向上用診断装置」は、自己の環境を診断することで、やる気を向上させるやる気向上用診断装置であって、自己の環境を診断する診断項目に対して、質問への回答別による配点を予め記憶した配点ファイルと、自己の環境を診断するための質問に対する被験者の回答を入力する回答入力手段と、入力された被験者の回答を記憶する回答記憶手段と、配点ファイルに基づいて、被験者の回答に応じた診断項目ごとの得点を算出する得点算出手段と、算出された得点を出力される診断項目ごとの表示手法に変換する得点変換手段と、変換された表示手法で診断結果を出力する診断結果出力手段とを備えたものである。
【０００８】
図示すると、図１〜図４に示したもののようになる。図１は「やる気向上用診断装置」の構成例を示す構成図である。この診断装置は、例えば中央処理装置１０１、入力装置１０２、ファイル装置１０３、表示装置１０４からなる。これらの装置は、コンピュータ単体で構成される場合もあれば、ネットワークに接続された複数のコンピュータが協働して、それぞれの機能を実現する場合もある。また、この診断装置をサーバにしてネットワークを介してクライアントの診断をすることも考えられる。
【０００９】
ファイル装置１０３には、質問文ファイル、回答ファイル、回答分類ファイル、やる気度配点ファイル、やる気度の要因配点ファイル、能力配点ファイル、職業配点ファイル、やる気度得点ファイル、やる気度の要因得点ファイル、能力得点ファイル、職業得点ファイル、ひな形ファイル等のファイルが保存されている。
【００１０】
この診断を行うために診断に必要な質問文が予め用意されている。この質問文は、ファイル装置１０３に質問文ファイルとして記憶されている。図３に示す質問文ファイルの例では、質問番号１〜６番までに対応する質問文が記載されている。質問番号１には、質問文として「親には毎日何かしらの理由で怒られている。」が入力されている。同様に質問文２には「自分はだめな人間だ。」、質問文３には「より短い時間で成績が上がるように工夫している。」、質問文４には「話していて相手の考えが間違っていると思うとその考えを変えたくなる。」、質問文５には「努力をすればたいていのことはできる。」、質問文６には「親の考えを無理やり押し付けられ自分の考えが通らない。」が入力されている。
【００１１】
これらの質問は、中央処理装置１０１によって表示装置１０４に表示される。例えば印刷装置やディスプレイ等が表示装置にあたる。被験者は表示された質問を読み回答する。
【００１２】
図２は、この診断装置において実現されている機能の例を示す機能図である。回答入力手段２０１は、中央処理装置１０１の指示により、この質問文に対する被験者の回答を入力するための機能をもっている。中央処理装置１０１によりディスプレイに表示された回答入力欄に従って、入力装置１０２、例えば、キーボードやマウスの操作により回答を入力したり、回答用紙に記入された文字をＯＣＲにより読み取ったり、マークシートに記入されたマークを読み取ることにより入力される。なお、入力方法はこれらに限らない。
【００１３】
入力された回答は、中央処理装置１０１によりファイル装置１０３に記憶される。この例での回答は、質問番号に対応して「ＹＥＳ」か「ＮＯ」である。図４は回答ファイルであり、回答記憶手段２０２によって、ファイル装置１０３に記憶された回答ファイルの一例である。質問番号３、５に対しては「ＹＥＳ」、質問番号１、２、４、６に対しては「ＮＯ」と入力されたことがわかる。この例以外にも、質問に対し「いつもそうである」「時々そうである」「そうではない」等さまざまな回答例が考えられ、その回答例に合わせてファイル形式も変わる。
【００１４】
得点算出手段２０３は、「やる気度」「やる気度の要因」「能力」「適正な職業」それぞれの得点を算出する機能を有する。中央処理装置１０１により、ファイル装置１０３に記憶された回答ファイル及び配点ファイルに基づき得点を算出する。そして、「やる気向上用診断装置」の診断結果として出力される「やる気向上用診断シート」が図５（シート表面）及び図６（シート裏面）に示すものである。以上が、「やる気向上用診断装置」の概要説明である。
【００１５】
次に、本願発明に係る「やる気向上用診断装置利用方法」を説明する。
図７は、「やる気向上用診断装置利用方法」を示す概念図である。まず、「やる気向上用診断装置利用方法」は、上記したやる気向上用診断装置を使用して生徒の診断結果を出力した生徒用診断結果出力データ（１）と、同やる気向上用診断装置を使用して講師の診断結果を出力した講師用診断結果出力データ（２）とを備える。
【００１６】
次に、生徒用診断結果出力データ（１）及び講師用診断結果出力データ（２）から最適な生徒と講師の組み合わせを抽出する抽出手順（３）を備える。この時、最適な生徒と講師の組み合わせは、好ましい生徒と講師の組み合わせのデータをデータベース化した組み合わせデータベース（生徒・講師組合せＤＢ）に基づいて抽出される。ここで、抽出手順（３）は、最適な生徒と講師の組み合わせの他に、適切な生徒と講師の組み合わせも抽出するようにしてもよい。
【００１７】
そして、抽出手段によって抽出された生徒と講師の組み合わせを出力する出力手順（４）を備える。この出力は、シート等の紙媒体による出力であってもよいし、パソコン等のモニター画面による出力であってもよい。
【００１８】
また、「やる気向上用診断装置利用方法」は上記の他に、スケジュール機能も備えることも可能である。すなわち、まず、生徒及び講師のスケジュールデータが入力されたスケジュールデータベース（スケジュールＤＢ）を備える。次に、抽出手順（３）によって抽出された最適な生徒と講師の組み合わせに基づき、当該生徒と講師のスケジュールをスケジュールデータベース（スケジュールＤＢから検索し、当該生徒と講師の授業スケジュールを作成するスケジュール作成手順（５）を備える。ここで、スケジュール作成手順（５）は、当該生徒と講師の授業スケジュールを複数案作成するようにしてもよい。
【００１９】
そして、スケジュール作成手順（５）によって作成された授業スケジュールを出力する授業スケジュール出力手順（６）を備える。この出力は、出力手順（４）と同様に、シート等の紙媒体による出力であってもよいし、パソコン等のモニター画面による出力であってもよい。
【産業上の利用可能性】
【００２０】
本願発明は、学習塾における生徒と講師のマッチングに利用したものであるが、これに限定されることなく、習い事における生徒と先生のマッチングや、職場における上司と部下のマッチング等、種々のマッチングに利用できるものである。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】やる気向上用診断装置の構成図。
【図２】やる気向上用診断装置の機能図。
【図３】質問文ファイルの一例を示す説明図。
【図４】回答ファイルの一例を示す説明図。
【図５】やる気向上用診断シート（シート表面）
【図６】やる気向上用診断シート（シート裏面）
【図７】やる気向上用診断装置利用方法を示す概念図。
【符号の説明】
【００２２】
１０１ 中央処理装置 １０２ 入力装置
１０３ ファイル装置 １０４ 表示装置
２０１ 回答入力手段 ２０２ 回答記憶手段
２０３ 得点算出手段 ２０４ 得点変換手段
２０５ 診断結果出力手段
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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