(57)【要約】【課題】学習時におけるキーの操作性を向上させた学習機能付きリモコンを提供する。【解決手段】筐体の上面に赤外線信号で外部機器に送り出す発光部３を設け、筐体の側面に赤外線信号を受光する受光部４を設けて、学習時にリモコン１，１０同士が逆向きに向かい合わないようにする。【選択図】図５
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
機器やチャンネルなどを選択するための操作キーと、上記操作キーからの入力信号を赤外線信号で外部機器に送り出す発光部と、外部のリモコン装置の発光部から送り出された信号を受光するための受光部とを有する学習機能付きリモコンにおいて、
所定の立体形状の筐体を有し、上記筐体の正面に上記操作キーが配置され、上記筐体の上面に上記発光部が配置されているとともに、上記筐体のいずれか一方の側面に上記受光部が設けられていることを特徴とする学習機能付きリモコン。
【請求項２】
上記受光部は、上記筐体の側面の上記発光部に隣接して設けられていることを特徴とする請求項１に記載の学習機能付きリモコン。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学習機能付きリモコンに関し、さらに詳しく言えば、学習時における操作性を向上させた学習機能付きリモコンに関する。
【背景技術】
【０００２】
テレビやＤＶＤプレーヤなどを操作する場合、リモートコントローラ（いわゆるリモコン）が用いられる。通常、リモコンは、１つの機器に対して１台が付属しており、ユーザは使用する機器に応じて、リモコンを使い分けている。
【０００３】
ところで、例えばＤＶＤを視聴する場合、まず、テレビ付属のリモコンでテレビの入力を切り替えたのち、ＤＶＤプレーヤに付属のリモコンでＤＶＤプレーヤの操作を行い、再びテレビ用リモコンを手にとってボリューム調整などを行うなど、煩わしさを覚えるユーザは少なくはない。
【０００４】
この煩わしさを解消する方法としては、全ての機器を同一メーカで揃えて、そのメーカの選択機能付きリモコンで一括操作する方法もあるが、多くの場合は、異種メーカの機器を組み合わせ使っているのがほとんどである。
【０００５】
そこで、このような場合に役立つのが学習機能付きのリモコンである。例えば特許文献１に記載されているように、学習機能付きリモコンは、操作対象機器に向けて赤外線を送出するための発光部に加えて、他の機器に付属したリモコンからの赤外線信号を受光するための受光部が設けられている。
【０００６】
学習機能付きリモコンに学習させるにあたっては、受光部に向けて対象とするリモコンから赤外線を送出して、その赤外線信号を解析して、学習機能付きリモコンの内部のメモリに赤外線信号の波長などの個体情報を登録することにより、１台のリモコンに他の機器のリモコン機能を追加することができる。
【０００７】
【特許文献１】特開２００２−２２３４８９号公報（図５）
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００８】
しかしながら、従来の学習機能付きリモコンには次のような問題があった。すなわち、従来の学習機能付きリモコンは、受光部と発光部とが同一平面上、通常は上部側に設けられているため、学習時には、２つのリモコンの発光部同士を互いに向かい合わせて操作する必要がある。
【０００９】
したがって、一方のリモコンの向きが正方向で、他方のリモコンが逆方向となるため、キー操作が直感的に把握しずらく、学習登録までに手間がかかっていた。とりわけ、最近のリモコンは、操作キーの種類や数が多いため、逆向きならばなおさらに煩わしい。
【００１０】
他方において、リモコンの上面に発光部を有し、リモコンの底面（発光部に対向する面）に受光部を設けて、リモコン同士を正方向に直線状に並べて学習する方法も提案されてはいるが、リモコンの後端側には電池スペースが配置されているため、リモコンの底面に受光部を設けるためには様々な制約があった。
【課題を解決するための手段】
【００１１】
そこで、本発明は上述した課題を解決するためになされたものであって、その目的は、学習時におけるキーの操作性を向上させた学習機能付きリモコンを提供することにある。
【００１２】
上述した目的を達成するため、本発明は以下に示すいくつかの特徴を備えている。請求項１に記載の発明は、機器やチャンネルなどを選択するための操作キーと、上記操作キーからの入力信号を赤外線信号で外部機器に送り出す発光部と、外部のリモコン装置の発光部から送り出された信号を受光するための受光部とを有する学習機能付きリモコンにおいて、所定の立体形状の筐体を有し、上記筐体の正面に上記操作キーが配置され、上記筐体の上面に上記発光部が配置されているとともに、上記筐体のいずれか一方の側面に上記受光部が設けられていることを特徴としている。
【００１３】
請求項２に記載の発明は、上記請求項１において、上記受光部は、上記筐体の側面の上記発光部に隣接して設けられていることを特徴としている。
【発明の効果】
【００１４】
請求項１に記載の発明によれば、発光部を筐体の上面に設け、受光部を筐体の側面に設置したことにより、学習時にリモコン同士を向かい合わせても、一方が逆向きにならず、キー操作をより直感的に行うことができる。
【００１５】
請求項２に記載の発明によれば、発光部に隣接する側面に受光部を設けたことにより、リモコン同士をハの字状に向かい合わせて操作することができ、操作性がより一層に向上する。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１６】
次に、本発明について図面を参照しながら説明するが、本発明はこの限りではない。図１は、本発明の一実施形態に係る学習機能付きリモコンの正面側斜視図であり、図２は、その背面側斜視図である。図３は、学習機能付きリモコンの正面図であり、図４は、そのブロック構成図である。図５は、学習機能付きリモコンの学習状態を示す模式図であり、図６は、学習ステップのフローチャートである。
【００１７】
図１および図２に示すように、この学習機能付きリモコン１は、合成樹脂製の長方立方体形状の筐体を有し、筐体の正面には多数の操作キー２が配置されている。この例において、操作キー２は全て押しボタンからなり、それらボタンの設置数や配置は仕様に応じて任意に選択できる。
【００１８】
図３に示すように、操作キー２は、上部右上に配置された電源ボタン２１ａと、学習時に用いられるセットボタン２１ｂと、テレビ側の入力切替を行う入力切替ボタン２１ｃとを備えている。
【００１９】
その下には、リモコン機能を「テレビ」「チューナ」「ＤＶＤ」および「ビデオ」の中から選択的に切り替えるファンクションボタン群２１ｄが設けられている。この例において、ファンクションボタン群２１ｄの中には、ＬＥＤが組み込まれており、選択中のボタンが点灯するようになっている。
【００２０】
ファンクションボタン群２１ｄの下には、「地上波デジタル」「地上波アナログ」「ＢＳ」および「ＣＳ」の中から選択的に選ばれる入力ソース切替ボタン群２１ｅが設けられている。この例において、入力ソース切替ボタン群２１ｅは、３波対応型であるが、これ以外であってもよい。
【００２１】
入力ソース切替ボタン群２１ｅの下には、「１」〜「１２」のチャンネルを選択的に選ぶためのチャンネルボタン群２１ｆが設けられている。チャンネルボタン群２１ｆの下には、オフタイマー２１ｇ，音声切替ボタン２１ｈ，ＤＶＤ／ＨＤＤ切替ボタン２１ｉおよび画面表示切替ボタン２１ｊがそれぞれ横並びに設けられている。
【００２２】
その下には、デジタル放送にけるデータ放送の操作を行うための操作ボタン群２１ｋが設けられている。操作ボタン群２１ｋは、メニュー画面を起動するメニューボタンと、番組表を起動する番組表ボタン、各種機能選択ボタン、操作を１つ前に戻す「戻る」ボタン、十字カーソルキーおよび決定ボタンからなる。
【００２３】
操作ボタン群２１ｋの下には，同じくデータ放送や番組表の使用時に用いられる「青ボタン」「赤ボタン」「緑ボタン」および「黄ボタン」の４つのボタンからなるマルチファンクションボタン群２１ｌが設けられている。
【００２４】
マルチファンクションボタン群２１ｌの下には、左側に音量アップダウンボタン２１ｍが配置されており、右側に選局アップダウンボタン２１ｎが配置されている。音量アップダウンボタン２１ｍの隣には、消音ボタン２１ｏが設けられている。
【００２５】
音量アップダウンボタン２１ｍの下側には、「再生／番組内容ボタン」「早戻し／メディア切替ボタン」「早送り／機器ナビボタン」「チャプター戻り／映像切替ボタン」「チャプター送り／番号入力ボタン」「一時停止／ｄ（データ）ボタン」「録画ボタン」および「停止ボタン」からなる機器操作ボタン群２１ｐが設けられている。
【００２６】
再び図１および図２を参照して、学習機能付きリモコン１の上面（図２では左上面）には、図示しない操作対象機器に向けて赤外線信号を送出するための発光部３が設けられている。
【００２７】
発光部３は、リモコン筐体上面にわたって嵌め込まれた赤外線透光パネル３１を有し、その赤外線透光パネルの裏面に図示しない赤外線発光ＬＥＤが設けられている。赤外線透光パネル３１の形状および有無は仕様に応じて任意に変更可能である。
【００２８】
発光部３の設置面（上面）の側面（この例では左側面）には、学習機能時に外部リモコンから発せられる赤外線信号を受光するための受光部４が設けられている。受光部４は、発光部３と同様に、赤外線透光パネル４１によって覆われた図示しない赤外線受光ＬＥＤを備えている。
【００２９】
受光部４は、発光部３の設置面に隣接するように側面の角部付近に設けられていることが好ましい。これによれば、図５に示すように、学習機能付きリモコン１と被学習対象リモコン１０とをハの字状に向かい合わせて操作することで、学習時における双方のリモコンの操作性がより一層に向上する。この例において、受光部４は発光部３の左側面側に設けられているが、右側面側に設けられていてもよい。
【００３０】
次に、図４のブロック図を参照して、この学習機能付きリモコンの内部構成について説明する。学習機能付きリモコン１は、操作キー（入力部）２および受光部４からの各種入力信号を処理する演算部５と、各メーカ毎に決められた赤外線信号波長などの個体情報があらかじめ記憶された記憶部６と、電源を供給する電源部７と、状況を音や光で表す表示部８とを備えている。
【００３１】
本発明において、演算部５，記憶部６，電源部７および表示部８の具体的な構成は任意であり、これらは仕様に応じて任意に選択されてよい。
【００３２】
図６を参照して、学習機能付きリモコン１の学習方法の一例について説明する。まず、学習作業を実施する前に、図５に示すように、学習機能付きリモコン１の受光部４に被学習対象リモコン１０の発光部３が向くようにハの字状に配置する。
【００３３】
各リモコン１，１０を配置したのち、ユーザはまず、学習機能付きリモコン１のＳＥＴボタン２１ｂと、ファンクションボタン群２１ｄからリモコンに記憶させたいファンクションボタン（この例では「テレビ」ボタン）とを同時に２秒以上長押しする（ステップＳＴ１）。
【００３４】
２秒以上長押しすると、演算部５は学習モードに移行したと判断し，表示部８に指令を出して、「ピッ」という確認音とともに、選択された「テレビ」ボタンのＬＥＤを点灯させる（ステップＳＴ２）。
【００３５】
次に、チャンネルボタン群２１ｆの中から学習させたいボタンを選ぶ（この例では「１」）。「１」チャンネルボタンが選択されると、まず、演算部５は記憶部６に選択されたボタンが既に登録されていないかどうかを問い合わせる（ステップＳＴ４）。
【００３６】
登録済み（Ｙ）と判断されると、演算部５は、表示部８を介して、「ピーッ」という警告音とともに、「テレビ」ボタンのＬＥＤ点滅を一旦消したのち、３秒後に再び再点灯させる。そののち、ステップＳＴ３を繰り返すルーチンに導かれる（ステップＳＴ５）。
【００３７】
登録なし（Ｎ）と判断されると、演算部５は、表示部８に指令を出し、「ピッ」という確認音とともに、「テレビ」ボタンのＬＥＤが点滅を開始する。これにより、相手側のリモコン１０の入力待機状態に入る（ステップＳＴ６）。
【００３８】
入力待機状態において、学習させたいリモコン１０のどれかのボタンを押すと、リモコン１０の発光部３から赤外線が発信され、リモコン１の受光部４に入射する（ステップＳＴ７）。
【００３９】
赤外線信号が入射されると、演算部５は入射された赤外線信号を解析して、その赤外線信号が有効なリモコン信号であるかどうかを特定する（ステップＳＴ８）。
【００４０】
入力信号が有効でリモコン信号でない場合（Ｎ）、演算部５は、表示部８を介して、「ピーッ」という警告音とともに、「テレビ」ボタンのＬＥＤ点滅を一旦消したのち、３秒後に再び再点灯させる。そののち、ステップＳＴ３を繰り返すルーチンに導かれる（ステップＳＴ５）。
【００４１】
有効なリモコン信号と特定された場合（Ｙ）、演算部５は、表示部８を介して「ピーッ・ピーッ」と確認音を出し、ユーザに登録が完了したことを音で知らせる（ステップＳＴ９）。引き続き、他のボタンへの学習を行う場合には、ステップＳＴ３から繰り返し作業を行う。
【００４２】
学習モードを終了する場合は、「ＳＥＴ」ボタン２１ｂと記憶させたファンクションボタンの「テレビ」ボタンを同時に押す（ステップＳＴ１０）。これにより、演算部５は、表示部８を介して「テレビ」ボタンのＬＥＤ点灯を消す（ステップＳＴ１１）。以上により、学習モードが終了する。
【００４３】
以上、学習モードの一例について説明したが、本発明は受光部と発光部とのレイアウトに特徴があり、学習モードの具体的な操作手順は仕様に応じて任意に変更されてよい。また、これ以外の各種作業モードの作業手順についても同様に任意である。
【図面の簡単な説明】
【００４４】
【図１】本発明の一実施形態に係る学習リモコンの正面側斜視図。
【図２】上記学習リモコンの背面側斜視図。
【図３】上記学習リモコンの正面図。
【図４】上記学習リモコンのブロック構成図。
【図５】学習作業する際の、リモコンの配置方法を示す模式図。
【図６】学習モードの流れを説明するフローチャート。
【符号の説明】
【００４５】
１  学習機能付きリモコン
２  操作キー
３  発光部
４  受光部
５  演算部
６  記憶部
７  電源部
８  表示部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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