(57)【要約】【課題】  指先だけで文字を書いてしまうことを防ぐことができ、どのような場所においても正しい筆記用具の持ち方を訓練することを可能にして、容易に美しい字を習得することができる使いやすい筆記用具持ち方補助具及びその補助方法を提供する【解決手段】  弾力性を有し、使用者が手の中に包み込んで、その手の形を維持するような立体形状を有した把握部１と、前記把握部１から突出させてあり、使用者の薬指と小指との間に挟まれる挟持部２とを備えたものであり、前記挟持部２は、使用者の薬指と小指との間に挟まれている状態において、薬指と小指との間で薄く広がっており、かつ、薬指又は小指の甲にかかる部分がないように構成した。【選択図】図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
弾力性を有し、使用者の手の中に包み込まれるものであり、その手の形を保持させる立体形状を有した把握部と、
前記把握部から突出させてあり、使用者の薬指と小指との間に挟まれる挟持部とを備えたものであり、
前記挟持部は、使用者の薬指と小指との間に挟まれている状態において、薬指と小指との間で薄く広がっており、かつ、薬指又は小指の甲にかかる部分がないように構成してあることを特徴とする筆記用具持ち方補助具。
【請求項２】
前記把握部が、弾力性を有する把握部本体と、前記把握部本体を覆うように設けてある吸湿性の被覆部とを具備し、前記被覆部の一部によって前記挟持部が形成してある請求項１記載の筆記用具持ち方補助具。
【請求項３】
前記把握部本体が概略球形状にしてある請求項２記載の筆記用具持ち方補助具。
【請求項４】
弾力性を有した把握部を、手の中に包み込み、その手の形を維持するとともに、
前記把握部から突出させてある挟持部を薬指と小指との間で挟んだ状態において、当該挟持部を薄く広がっているようにし、かつ、薬指又は小指の甲にかかる部分がないようにすることを特徴とする筆記用具持ち方補助方法。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、筆記用具の持ち方を補助又は矯正するための補助具又は補助方法に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
毛筆又は硬筆によって美しい字を書くためには、まず、筆や鉛筆などの筆記用具を正しく持つことが重要であることが知られている。そのため、正しい筆記用具の持ち方を習得するための補助具が従来から提案されている。
【０００３】
例えば、特許文献１には、図１に示すような断面が概略工の字型に形成され、上壁２１Ａと下壁２２Ａの間を仕切り板２３Ａによって２つの空間に仕切られた指通し部２Ａと、前記指通し部２Ａに取り付けられ、球形状の把握部１Ａとを備えた筆記用具持ち方補助具１００Ａが開示されている。
【０００４】
このものは、任意の２本の指を（例えば、薬指と中指）前記指通し部２Ａの仕切り板２３Ａにより形成された２つの空間にそれぞれ通して、前記把握部１Ａを手の中で握り、その状態で親指、人指し指、中指は筆記用具を持つようにして使用されるものである。このようにすると、筆記用具を持った場合に、正しい筆記用具の持ち方であると考えられている手の中で卵を握ったような状態を維持しながら字を書く練習ができ、美しい字を習得することが容易になると考えられている。
【０００５】
しかしながら、書道の講師である本願発明者は、様々な検討を行った結果、筆記用具を持つときに上述したような手の握りの形を単に維持しようとするだけでは美しい字を書くことが難しいことを見出した。
【０００６】
より具体的に説明すると、字の練習を行っている人は、手の形や書くことに意識が集中するために薬指と小指が離れてしまう。そのことに起因して全ての指において均一な力をかけることができず、筆記用具を支える親指、人指し指、中指に力が入りすぎてしまう。その結果、指先だけで字を書くようになってしまうので、手全体又は体全体を動かして字を書いた時のような躍動感が出ず、美しい字を書くことが難しくなってしまっている。
【０００７】
ところで、特許文献１では上述したような点については考察されておらず、字の練習を行う時に指通し部２Ａに中指と薬指を通し、仕切り板２３Ａを中指と薬指との間に挟むことは開示されているものの、薬指と小指との間に仕切り板２３Ａを挟んで字を練習することは開示されていない。つまり、特許文献１の補助具１００Ａを用いて字の練習を行ったとしても美しい字を書くことは難しい。
【０００８】
また、特許文献１に記載されている補助具１００Ａを使用する場合には、指通し部２Ａの上壁２１Ａが指の甲側に大きく出てしまうので、他の人から補助具１００Ａを使用していることがわかってしまう。そのため、特に大人の場合には公の場等において補助具１００Ａを使用することがためらわれてしまい、常に正しい筆記用具持ち方によって字を書くことができず、美しい字の習得を妨げているという問題もある。
【０００９】
さらに、この補助具１００Ａを装着するには、指の先端から挿入し、指の根元までスライドさせなければならず、取り外す時も同様に指の根元から先端へとスライドさせる必要があり、装着及び取り外しに手間がかかってしまい気軽に使いづらい。加えて、指通し部２Ａに挿入した２本の指は、上壁２１Ａと下壁２２Ａ又は把握部１Ａによって束ねられて拘束されている状態なので、それぞれの指の根元部分を別々に動かしにくく、不自由さを感じやすい。
【先行技術文献】
【特許文献】
【００１０】
【特許文献１】特開２００６−２６３４６２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【００１１】
本願発明は、上述したような問題を鑑みてなされたものであり、小指と薬指が離れてしまうことに起因して、全ての指の力が不均一になってしまうことによって、指先だけで文字を書いてしまうことを防ぐことができ、どのような場所においても正しい筆記用具の持ち方を訓練することを可能にして、容易に美しい字を習得することができる使いやすい筆記用具持ち方補助具及びその補助方法を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１２】
すなわち、本願発明の筆記用具持ち方補助具は、弾力性を有し、使用者が手の中に包み込んで、その手の形を維持するような立体形状を有した把握部と、前記把握部から突出させてあり、使用者の薬指と小指との間に挟まれる挟持部とを備えたものであり、前記挟持部は、使用者の薬指と小指との間に挟まれている状態において、薬指と小指との間で薄く広がっており、かつ、薬指又は小指の甲にかかる部分がないように構成してあることを特徴とする。
【００１３】
また、本願発明の筆記用具持ち方補助方法は、弾力性を有した把握部を、手の中に包み込み、その手の形を維持するとともに、前記把握部から突出させてある挟持部を薬指と小指との間で挟んだ状態において、当該挟持部を薄く広がっているようにし、かつ、薬指又は小指の甲にかかる部分がないようにすることを特徴とする。
【００１４】
このようなものであれば、筆記用具持ち方補助具の使用者は、小指と薬指の間に前記挟持部を薄く広がった状態で挟むことによって、小指と薬指について当該挟持部を挟んでいる部分以外においてそれぞれ略接触させて離れないようにすることができ、全ての指の力を均一にすることができる。従って、筆記用具を支える親指、人指し指、中指だけに力が入り過ぎることを防ぐことができるので、手又は体全体を使った字を書くことができるようになり、美しい字を書くことが容易になる。
【００１５】
さらに、前記挟持部は薬指と小指との間に挟まれている状態において、薬指と小指との間で薄く広がっており、かつ、薬指又は小指の甲にかからないように構成してあるので、手の甲側を他人から見られたとしても、当該挟持部はそれほど目立たない。また、前記把握部も手中に包み込まれており他人からは見えにくいので、この筆記用具持ち方補助具を使用していたとしても他の人からは気付かれにくい。従って、どのような場所においても他人の目を気にすることなくこの筆記用具持ち方補助具を使用して、常に字の練習ができるようになる。
【００１６】
加えて、前記挟持部は薬指又は小指の甲にかからないように構成してあり、薬指と小指が一纏めとなって拘束されないので、それぞれの指の自由度が阻害されない。また、筆記上具持ち方補助具を装着するには、薬指と小指との間隔を空けて挟むだけでよく、取り外す時も薬指と小指を離すだけでよいので、手間がかからず使い勝手が良い。
【００１７】
また、前記把握部の立体形状によって筆記用具を持っている手の握りを理想的な形に保つことができる。加えて、前記把握部が弾力性を有していることから、持ち心地が良いので、長時間字を書く練習を行っていても疲れにくい。つまり、練習時間を延ばしやすいことから、美しい字の習得をより早くすることが可能となる。
【００１８】
長時間、字の練習ができるようになると、手の汗によって筆記用具持ち方補助具が手から滑ってしまい、字の練習の妨げになってしまうことが考えられる。このような問題を解決するには、記把握部が、弾力性を有する把握部本体と、前記把握部本体を覆うように設けてある吸湿性の被覆部とを具備し、前記被覆部の一部によって前記挟持部が形成してあればよい。また、このような構成であれば、例えば、把握部本体としてゴムボールを用意しておき、そのゴムボールの周囲を布などの吸湿材で覆い、その布の一部を挟持部となるようにするだけで、簡単にこの筆記用具持ち方補助具を作成することができる。つまり、書道教室に通うことが困難な人でもこの補助具を自作し、美しい字を書くための練習を自分ですることができるようになる。
【００１９】
前記把握部を字の練習を行うために握りやすい形状とするには、前記把握部本体が概略球形状にしてあればよい。
【発明の効果】
【００２０】
このように本発明の筆記用具持ち方補助具及びその補助方法によれば、字を書く時に前記挟持部を薬指と小指で挟むことによって全ての指の力を均等にすることができるので、親指、人指し、中指だけに力が入り過ぎ指先だけで字を書いてしまう事を防ぐことができる。また、把握部を握ることによって字を書くときに手の形を理想的な型に保つことができるようになる。従って、理想的な筆記用具の持ち方を保ちながら、指の力を均一にして、手又は体全体を使って字を書くことができるようになるので、美しい字を習得することが容易になる。また、前記把握部は手の中にあり、前記挟持部も薬指と小指の甲にかかる部分がないように構成してあるので、それぞれの部材はそれほど目立たない。従って、他人の目線等を気にすることなく、どこでも字の練習をすることができる。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】従来の筆記用具持ち方補助具の模式的斜視図。
【図２】本発明の一実施形態に係る筆記用具持ち方補助具の模式的正面図。
【図３】同実施形態における筆記用具持ち方補助具の模式的側面図。
【図４】同実施形態における筆記用具持ち方補助具の使用例を示した模式的斜視図。
【図５】同実施形態における筆記用具持ち方補助具の使用例を示した別の模式的斜視図
【図６】本発明の別の実施形態に係る筆記用具持ち方補助具の模式的正面図。
【図７】本発明のさらに別の実施形態に係る筆記用具持ち方補助具の模式的正面図。
【図８】本発明の異なる実施形態に係る筆記用具持ち方補助具の模式的斜視図。
【図９】本発明のさらに異なる実施形態に係る筆記用具持ち方補助具の模式的斜視図。
【発明を実施するための形態】
【実施例】
【００２２】
以下、本発明の一実施形態について図面を参照して説明する。図２は筆記用具持ち方補助具１００の正面の形状を示す正面図であり、図３は、筆記用具持ち方補助具１００の側面の形状を示す側面図である。
【００２３】
本発明の筆記用具持ち方補助具１００は、図２及び図３に示すように、その外観を巾着袋型の小物に見えるようにしてある。より具体的には、布によって袋を形成し、袋の底側にゴムボールを入れておき、そのゴムボールが入っているよりも上の部分を紐３によって縛り、すぼむようにしてある。
【００２４】
この筆記用具持ち方補助具１００は、巾着袋の底側を使用者の手の中に包み込まれる把握部１にしてあり、前記把握部１から突出させてある巾着袋の口側を使用者の薬指と小指との間に挟まれる挟持部２にしてある。
【００２５】
前記把握部１は、図３の部分断面に示すように、弾力性を有した球形状のゴムボールからなる把握部本体１１と、前記把握部本体１１を覆うように設けてある被覆部１２とから構成してある。
【００２６】
前記把握部本体１１は、例えば、玩具として市販されているゴムボール等であり、その大きさは直径２ｃｍ程度のものである。
【００２７】
前記被覆部１２は、前述した巾着袋を形成する吸湿性の良い布であり、前記把握部本体１１がちょうど入る程度の大きさにしてある。
【００２８】
前記挟持部２は、前記被覆部１２において巾着袋の紐３によって縛られている部分よりも口側の部分に相当するものであり、前記把握部１とは異なって内部には何も入れていない。従って、薬指と小指によって挟んだ状態においては、指の間で薄く広げることができるように構成してある。また、紐３で縛ってある部分から、袋の口の先端までの長さは、薬指と小指の間に挟んだ時に、薬指又は小指の甲にかからない程度の長さにしてある。より具体的には、薬指又は小指の厚さ程度の長さに設定してある。
【００２９】
次に、この筆記用具持ち方補助具１００の使用方法について図４及び図５を参照しながら説明する。
【００３０】
まず、使用者は、前記挟持部２を薬指と小指の根元の間に挟み、薬指と小指の中央部又は先端部が略接触するように、前記挟持部２を薬指と小指との間において薄く広がるようにする。
【００３１】
次に、使用者は、指を曲げていき薬指と小指の掌側を前記把握部１に沿わせて、当該把握部１を手の中に包み込むようにする。その状態で、親指、人差し指、中指で筆記用具Ｐである例えばボールペン等を持ち、字の練習をする。
【００３２】
また、筆記用具持ち方補助具１００を装着した状態における外観上の特徴について説明すると、図４に示すように、使用者側から掌を見たとしても、前記把握部１は手の中に包み込まれており、ほとんど目立たない。また、図５に示すように、他者から手の甲側を見られたとしても、前記挟持部２の一部が薬指と小指との間に見える程度であり、こちらもほとんど目立たない。つまり、この筆記用具持ち方補助具１００によって字の練習を行っていたとしても、他人から気づかれにくくすることができる。
【００３３】
このように本実施形態の筆記用具持ち方補助具１００によれば、使用者は小指と薬指の根元の間に前記挟持部２を薄く広がった状態で挟むことによって、小指と薬指の中央部又は先端部を略接触させた状態にすることができる。そして、使用者は挟持部２が薬指と小指の間から外れないように意識することができるので、字を書いている間に薬指と小指が離れてしまうことを防ぐことができ、全ての指の力を均一にすることができるようになる。従って、筆記用具を支える親指、人差し指、中指だけに力が入り過ぎて、指先だけを動かして字を書いてしまうことを防ぐことができ、手又は体全体を使って字を書くことができるようになり、美しい字を書くことが容易になる。
【００３４】
さらに、前記挟持部２は、薬指と小指の甲にかかる部分がないように構成してあるので、上述したように他人から見られたとしてもほとんど目立たない。また、前記挟持部２は、薬指と小指の間が離れないようにはさせる一方で、薬指と小指の曲がる方向には拘束する部分がないように構成してあるので、曲がる方向の自由度が損なわれない。加えて、前記挟持部２は薬指と小指との間に挟まれた時に薄く広がるようにしてあるので、装着する時には薬指と小指を開き挟むだけでよい。また外す時は、薬指と小指との間を少し広げるだけでよいので、装着や取り外しにほとんど手間がかからない。
【００３５】
また、前記把握部１に沿って薬指と小指を曲げて、握っておくことによって、その握っている形を維持し続けることができる。さらに、前記把握部本体１１が球形状をしており、さらに弾力性を有したものであるので、握りやすく、握り心地もよいものであるので、長時間の字の練習を行いやすくなる。
【００３６】
加えて、前記被覆部１２が吸湿性のよい布であるので、手の汗を吸収させることができ、字の練習中にユーザがこの筆記用具持ち方補助具１００を滑らせてしまうなどの不具合を防ぐことができる。
【００３７】
また、本実施形態の筆記用具持ち方補助具１００は、外観が巾着袋の小物として見えるので、使用していないときにはインテリア等として楽しむこともでき、他者に筆記用具持ち方補助具１００であることを悟らせないようにすることができる。
【００３８】
さらに、ゴムボールを布性の袋にいれて、巾着袋状にするだけで前記把握部１と前記挟持部２とすることができるので、例えば、書道教室等に通うことが困難な人であっても、この筆記用具持ち方補助具１００を自作し、自分で字の練習を続けることができるようになる。
【００３９】
その他の実施形態について説明する。以下の説明では、前記実施形態の筆記用具持ち方補助具１００の部材と対応する部材には同一の符号を付すこととする。
【００４０】
筆記用具持ち方補助具１００の外観は、巾着袋状だけに限られるものではない。例えば、図６に示すように、キャンディー袋の形を模したものにしてもよい。この場合、中央の飴玉が入っている部分が把握部１に対応し、両端のねじり部のいずれか一方を挟持部２とすればよい。
【００４１】
また、図７に示すように、外観を魚の形を模したものにしてもよい。この場合には、魚の胴体部が把握部１に対応し、魚の尾ひれが挟持部２となる。また、この他にも様々な変形が考えられ、例えば、人参等の野菜の形等を模したものであっても構わない。
【００４２】
前記実施形態では、挟持部２の内部には何も入れていなかったが、例えば、薄板状の部材を内部に入れてあっても構わない。また、把握部本体１１はゴムボールであったが、ビーズ等によって、手の握りを保持するのに適した形になるように整形しても構わない。また、把握部本体１１の形は球形状のみに限られるものではない。例えば、円筒状や直方体形状などであっても構わない。
【００４３】
また、前記実施形態では、前記把握部本体１１は被覆部１２に覆われていたが、例えば、ゴムボールだけで構成してあっても構わない。図８に示すように球形状の把握部１と、前記把握部１から突出する薄板状の挟持部２を備えたものであってもよい。また図９に示すように、ゴムボールの一部を切り取り、その切り取った部分を把握部１に取り付けることによって挟持部２を形成しても構わない。このようなものであれば、ゴムボールを用意するだけで筆記用具持ち方補助具１００を作成でき、容易に字の練習を行うことができる。また、机等の平面に対して、切りとった部分１３を向けておけば、転がって行ってしまうのを防ぐことができる。
【００４４】
前記実施形態では、ボールペンを使用した字の練習を例として説明を行ったが、使用する筆記用具は鉛筆であってもよいし、筆であってもよい。また、前記把握部１の大きさについては、誰でも使いやすいものにするには、子供が前記把握部１を握った時に、小指と薬指が離れてしまわない程度の大きさであることが好ましい。
【００４５】
その他、本発明は前記実施形態に限られるものではなく、その趣旨を逸脱しない範囲で、種々の変形が可能である。
【符号の説明】
【００４６】
１００・・・筆記用具持ち方補助具
１・・・把握部
１１・・・把握部本体
１２・・・被覆部
２・・・挟持部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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