(57)【要約】      （修正有）【課題】室内、屋外において１人でも投球、送球練習ができるピッチング練習用具であり、リリースポイントを把握することでコントロールの安定を図り、腕の振りを速くしてフォロースルーを大きくすることができ、球威のあるボールを身につける練習用具を提供する。【解決手段】球状体１と、前記球状体の中心に貫通させた孔に固定させると共に端部に孔を形成した心棒２と、紐状体４と、内部の長手方向に貫通孔を形成したグリップ５と、を備え、前記グリップ５内部の貫通孔に前記紐状体４を移動可能に取り付け、前記紐状体４の一端を前記心棒２の端部に形成された孔に係留するとともに手首を固定するリング状部３を形成し、前記リング状部３に手首を固定した状態で前記球状体１及びグリップ５を指で握り、投球動作を行い、前記グリップ５だけを握り最後まで振り切ることで、前記紐状体４に沿って前記グリップ５が手首側に移動可能に構成させることを特徴とする。【選択図】図１
2010269112.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
球状体と、
前記球状体の中心に貫通させた孔に固定させると共に端部に孔を形成した心棒と、
紐状体と、
内部の長手方向に貫通孔を形成したグリップと、
を備え、
前記グリップ内部の貫通孔に前記紐状体を移動可能に取り付け、前記紐状体の一端を前記心棒の端部に形成された孔に係留するとともに手首を固定するリング状部を形成し、前記リング状部に手首を固定した状態で前記球状体及びグリップを指で握り、投球動作を行い、前記球状体を投げた後に、前記グリップだけを握り最後まで振り切ることで、前記紐状体に沿って前記グリップが手首側に移動可能に構成したことを特徴とするピッチング練習用具。
【請求項２】
前記球状体は表面に溝又は孔を１カ所以上形成することを特徴とする請求項１に記載のピッチング練習用具。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】  本発明は、手首、肘、腕、肩などの上半身及び下半身を鍛えるとともに、フォロースルーを大きくすることで腕の振りを速くする練習が１人でできるピッチング練習用具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】  従来、投手の投球練習においてタオルを手で握って振るなどのシャドウピッチングの方法があった。また、捕球相手がいなくても１人で投球練習ができる投球練習機具が考えられていた（例えば特許文献１参照）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】  特開２００６−２１８２７２号広報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】  タオルを利用したシャドウピッチングは、タオルが軽すぎるために腕をフォロースルーまで大きく振り抜くことができなかった。さらに、捕手、野手に関しては捕球する相手がいなければ投球、送球練習ができなかった。また、特許文献１によると投球の際に手首が返らないように手首の曲がりを調整することはできた。だが、フォロースルーを大きくするためには構造上に問題があった。【０００５】  本発明は、手首、肘、腕、肩などの上半身及び下半身を鍛えるとともに、フォロースルーを大きくすることで腕の振りを速くする練習が１人でできるピッチング練習用具を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】  上記目的を達成するため、本発明のピッチング練習用具にあっては、球状体と、前記球状体の中心に貫通させた孔に固定させると共に端部に孔を形成した心棒と、紐状体と、内部の長手方向に貫通孔を形成したグリップと、を備え、前記グリップ内部の貫通孔に前記紐状体を移動可能に取り付け、前記紐状体の一端を前記心棒の端部に形成された孔に係留するとともに手首を固定するリング状部を形成し、前記リング状部に手首を固定した状態で前記球状体及びグリップを指で握り、投球動作を行い、前記球状体を投げた後に、前記グリップだけを握り最後まで振り切ることで、前記紐状体に沿って前記グリップが手首側に移動可能に構成させることを特徴とするピッチング練習用具。【０００７】  前記球状体には、指を入れるための溝又は孔を１又は複数箇所形成することを特徴とする。
【発明の効果】
【０００８】  本発明のピッチング練習用具は、実際にボールを握ったような状態で投球練習ができるため、例えば第１指、第２、第３指で球状体を支え、第４指、第５指でグリップを握ってピッチング練習をすることにより、球状体を投げた後に更にグリップを掴んでフォロースルーまで振り抜くことができる構造となっている。１度目の動作でボールリリース、２度目の動作でグリップを握りフォロースルーまでの動作を行うことができ、１つの用具で２つの投げ方が得られるという優れた用具である。２度目の動作では、グリップを握って振り抜くためにフォロースルーを大きくとることができ、フォロースルーを大きくとることで下半身に負荷がかかり、下半身が強化されるという優れた効果を発揮する。【０００９】  本発明のピッチング練習用具は、球状体及び心棒の重量の加減を素材及び形状で決定することができることにより、野球のみならずソフトボール、ハンドボール、テニス、投擲などのトレーニング用としても利用することができる。球状体を軽くする場合は球状体の素材を例えばプラスチックなどの樹脂で形成し心棒を細く短くすることができる。また、球状体を重くする場合は、例えば鉄などの素材で形成することができ、心棒を太く長くすることができる。軽くした場合は、腕を速く振り抜くことができ、また、重くした場合は、ゆっくり振りながら手首、肘、肩などのストレッチや筋力トレーニングができる。球状体及び、球状体の中心となる部分の重量を加減することで、腕を速く振るトレーニングやストレッチ、ウォーミングアップ、筋力強化などさまざまなトレーニングができるという優れた効果を発揮する。【００１０】  本発明のピッチング練習用具は、グリップのエンド側から輪のように紐をはみ出させリング状に形成し手首を通し固定することができるため、ピッチングの際に球状体が体から離れて飛んでいくということがなく、捕球相手がいなくても１人で投球、送球練習ができ、また、リング状に形成した輪の部分を肘まで通しピッチング練習をすることで、肘が高く上がり下半身を使った球威のある投球ができるという優れた効果を発揮する。【００１１】  本発明のピッチング練習用具は、球状体に穴または溝を形成することにより、球状体をボールのように握るのではなく、この穴または溝に指を挿入して支えるように軽く握ることができ球状体を握らずに支えることで、投球の際に肩や腕などの上体に力が入ることがなく、上体から力を抜いた下半身を使った投球ができ、極限までリリースを遅らせることができる。また、ボールを投げる際に高めのボールまたは低めのボール、変化球などを想定しながら投球することができ、投球のイメージトレーニングができるという優れた効果を発揮する。
【図面の簡単な説明】
【００１２】
【図１】  本発明の斜視図である。
【図２】  本発明の正面図である。
【図３】  本発明の背面図である。
【図４】  本発明の左側面断面図である。
【図５】  本発明の球状体の第２の実施例の正面図である。
【図６】  本発明の球状体の第３の実施例の正面図である。
【図７】  本発明の球状体の第４の実施例の正面図である。
【図８】  本発明の球状体の第４の実施例の側面断面図である。
【図９】  本発明の使用例である。
【図１０】  本発明の球状体の第２の実施例の使用例である。
【図１１】  本発明の球状体の第２の実施例の使用例である。
【図１２】  本発明の使用時の形状の変化を表した左側面図である。
【発明を実施するための形態】
【００１３】  以下、本発明を図面に示す実施形態により説明をする。
【００１４】  図１から図１２を参照して詳しく説明をする。ただし、本実施の形態により、本発明が限定されるものではなく、以下の実施の形態は本発明のピッチング練習用具についての一例として説明されるものであり、この説明に限定されるものではない。
【００１５】  図１は、本発明のピッチング練習用具の斜視図である。ピッチング練習用具は、心棒２を内部に嵌め込み固定している球状体１と、リング３、３′と一端側を心棒２にリング３、３′を介して係留すると共に他端側に腕を通し手首に固定するリング状部Ａを有する紐状体４と、内部に紐状体４を移動可能に貫通させた孔５ｂを有するグリップ５から構成される。紐状体４のリング状部Ａには、緩衝材６が取り付けられている。球状体１及び心棒２は強度を保つために木、鉄、鋳物、ステンレス、ゴムなどのような硬質な素材で形成することができる。また、トレーニングの内容によって心棒２の軸の太さ及び長さ、形状を変え球状体１の重量を軽くしたり重くしたりすることも可能である。
【００１６】  図２は、本発明のピッチング練習用具の正面図である。球状体１、心棒２から構成される。正面図では球状体１の中心に貫通させた孔に心棒２が固定されているため、心棒２の頭の部分が球状体の表層面中心に見えるようになっている。心棒２の頭の部分は、被覆するように栓状のもの、貼り物などを使用することもできる。
【００１７】  図３は、本発明のピッチング練習用具の背面図である。球状体１、紐４、グリップ５、緩衝材６から構成される。緩衝材６の役割は、球状体１が投球の際に遠心力で引っ張られた場合に手首や肘などにかかる衝撃を和らげるものであり、且つグリップの孔から球状体１、紐４が抜け落ちないための止め具としても利用できる。
【００１８】  図４は、本発明のピッチング練習用具の左側面断面図である。球状体１、孔２ａが一端側に設けられる心棒２、リング３、３′、紐４、貫通孔５ａを有するグリップ５、球状体１の中心に貫通させた孔１ａ、心棒２に形成された突起部１ｂから構成される。球状体１の中心に貫通させた孔１ａに心棒２の突起部１ｂを正面側に向け嵌め込む。球状体１の中心に形成する孔１ａの径は正面側を大きく形成し、背面側の径は小さく形成する。背面側の孔１ａの径を心棒２の突起部の径より小さく形成することで、心棒２の突起部１ｂが孔１ａに嵌まり球状体１から外れない構造となる。これは、ピッチング練習をする際に球状体１がグリップ５から外れて飛び出さないための構造である。
【００１９】  また、図４は心棒２の一端側に孔２ａを形成し、孔２ａにリング３、３′を介して、球状体１と紐４を繋ぐための手段としているが、孔２ａにリング３だけを介して紐４を繋ぐことも可能であり、リング３、３′を使用せずに直接孔２ａと紐４を繋ぐことも可能である。球状体１と紐４を繋ぐ場合、テークバックやボールリリースの時に球状体１を握った手首が前後左右に３６０度自由に動かせるように連結することが肝要である。例えば、孔２ａにリング３、３′を２つ連結することで球状体１と紐４の間に球状体１が自由に動ける程度の余裕となる距離ができ、球状体１を持ちながら手首を自由に動かすことができる。また、リング３、３′を使用しない場合は、柔軟性の高い紐４を直接孔２ａに通し球状体１と紐４を繋ぎ、紐４に柔軟性があることで前後左右に球状体１が動き、手首を自由に動かすことができる。
【００２０】  また、図４の心棒２は長さ及び太さ、形状を変えることで重量の加減を行うことができ、例えば心棒２の正面側と球状体１の表面の間には空間部分１ａがあり、この空間部分１ａを利用して心棒２の長短を決定することで重量の加減を調整することができる。また、心棒２の背面側は球状体１からはみ出すように嵌め込み、はみ出した部分にリング３の線径より大きい径の孔２ａを形成し、リング３′を介してリング３と紐４を繋ぎ球状体１とグリップ５が繋がるようにする。また、グリップ５はゴム、木、合成樹脂などで形成し移動不可にして固定することも可能である。グリップを固定する場合は、腕、手首が入るリング状部Ａ、グリップ５、グリップ５から球状体側にはみでる紐４それぞれの長さの比率を変更しながら形成する。
【００２２】  また、心棒２を球状体１の中心に固定し心棒２の重量を重くした場合、心棒２がおもりの役目を果たし、投球の際におもりが先導するような格好で球状体１が体より前へ引っ張られる状態になる。球状体１が前へ引っ張られることで同時に腕が真っ直ぐ前へ伸び、フォロースルーを大きくすることができる。
【００２２】  図５は、本発明の球状体１の第２の実施例の正面図である。球状体７、球状体７に形成された穴８、８′、孔２ａが一端側に設けられる心棒９から構成される。穴８、８′は正面側の表層面から背面側へ心棒９に対してほぼ直角に手の指を真っ直ぐ入れられるようにそれぞれ円柱状に形成し、穴８と８′はほぼ平行になるように位置を決め、また穴８、８′は球状体の中心線上に設けることが好ましい。穴８、８′は手の第２指と第３指を入れて投球練習をするためのものであり、指を入れて屈伸運動などをするための穴であるため、穴の断面が真円とは限らず手の指が入るような形状であれば楕円、半円など、どのような形状にも形成することが可能である。
【００２３】  図６は、本発明の球状体１の第３の実施例の正面図である。球状体１０、球状体１０に形成された穴１１、心棒１２、孔２ａが一端側に設けられる心棒１２から構成される。穴１１は正面側の表層面から背面側へ心棒１２に対して直角になるように削り、穴１１には手の指が数本入れられるようにだ円の柱状に形成することができる。
【００２４】  図７は、本発明の球状体１の第４の実施例の正面図である。球状体１３、球状体１３に形成された穴１４、１４′、紐１５から構成される。
【００２５】  図８は、本発明の球状体１の第４の実施例の側面断面図である。球状体１３に形成された穴１４、１４′、１４″、紐１５、係留部１６から構成される。球状体１３は例えば鋳物、鉄、ゴムなどの材質で成型する場合には、球状体１３の正面の表層面に紐１５が１本挿通できる程度の径を有する孔１４、１４′を形成し、球状体１３の背面表層面には紐１５が２本挿通できる程度の径を有する孔１４″を貫通させ、図７に示したように正面から見ると孔が２つあいているように見え、図８に示したように背面から見ると孔が１つ見えるように形成することで、球状体１３の係留部１６が形成されることになり、係留部１６に紐１５が引っかかるように挿通することで、球状体１３とグリップ５を繋ぐ場合にリングなどを必要とせず、簡易に球状体１３とグリップ５を繋ぐことができる。
【００２６】  図９は、本発明の使用例である。球状体１、グリップ５から構成される。球状体１とグリップ５を握り、リリースポイントで球状体１を離した後グリップ５だけを握り最後まで振り切る。グリップ５を握り遠心力で腕を振り切ることでフォロースルーが大きくなり、腕の振りが速くなる練習ができる。また、球状体１の重量を重くした場合は、球状体１を持ちゆっくりと指、手首、肘、腕、肩などの屈伸運動、旋回運動をすることで指、手首、肘、腕、肩、背筋などの上半身の筋力を鍛えることができ、またウォーミングアップなどにも有効である。
【００２７】  図１０は、本発明の球状体の第２の実施例の使用例でる。グリップ５、球状体７、穴８から構成される。球状体の穴８に第２指を入れ、穴８′には第３指を入れてグリップ５を第１指、第４指、第５指で握って投球動作を行う。図１０は、テークバックからリリースポイントまでの中間の位置を示した図である。グリップを握って投球することにより、手首が折れ曲がることがなく真っ直ぐ前へ投球することができ、通常のボールを握って投球をする時よりリリースポイントを前方へ置くことができ、リリースポイントを遅くすることができる。リリースポイントが遅くなることでスイングの軌道が大きくなり下半身にウエートが乗ったピッチング練習ができるようになる。下半身にウエートが乗ることで投球に必要な土台となる下半身部分が徐々に鍛えられ、球威の増したボールが投げられるようになる。
【００２８】  また、投手にとって必要不可欠な指の圧力、握力等を鍛えるために穴８、８′に指を入れて指だけを使った指で押し出すような投球をすることにより徐々に指が鍛えられ、指でボールを押さえる圧力の低下及び握力の低下による球威の衰えを軽減するトレーニングをすることができる。
【００２９】  また、球状体７の穴８、８′に指を入れテークバックすると、通常のボールを握った状態よりも数十度球状体１が手首より後ろへ位置するために、通常のボールを投球する時よりも球状体１の重心をさらに肘より後ろ側に置くことができ、重心が後ろにある距離分リリースポイントを遅くすることができる。リリースポイントが遅くなることで腕を振る軌道を前方へ大きくすることができる。腕の振りの軌道が前方へ大きくなということは、テークバックからリリースポイントまでの間にボールを押す距離が長くなるということであり、ボールを前へ押す距離が長くなることで前方へ振られた腕、上体を支えるために下半身に体重が乗り、下半身に体重が乗ることで球威のあるボールを投げる投球練習ができる。
【００３０】  図１１は、本発明の球状体の第２の実施例の使用例である。球状体１、紐４、グリップ５、穴８から構成される。図１１は、図１０に続く動作であり、ボールリリース直後の図である。指が真っ直ぐ前に伸びた時が球状体１が第２指、第３指から抜ける位置であり、本発明のリリースポイントである。球状体１が指から離れる位置が通常のボールを離すリリースポイントより遅いことが特徴である。また、球状体１に形成された穴の側壁が指の側面に接触することで、球状体１が指から離れるポイントがよく分かりリリースポイントの位置を把握することができる。リリースポイントを正確に把握できるということは、コントロールの安定したボールを投げる練習に適している。
【００３１】  図１２は、本発明の形状の変化を表したものである。ボールを離すリリース前がａ、リリース後がｂ、球状体１、紐４、グリップ５、手首を固定するリング状部Ａ、グリップの移動距離Ｂから構成される。ａは、テークバックからリリース前の球状体１を握っている状態のグリップ５の位置である。ｂはリリース後のグリップ５の位置である。球状体１を指から離したリリース後グリップ５を握ってフォロースルーの体勢をとることにより、遠心力により紐４がグリップ５の内部を移動して体から遠くへ離れていき、グリップ５は手首側に移動する。ｂは、グリップが移動した距離Ｂの長さの分だけ手首から球状体１までの距離が長くなり、ａの状態よりｂの状態が遠心力が強く働きスイングのスピートが上がりフォロースルーが大きくなる。フォロースルーが大きくなるということは腕の振りが速くなり、通常のボールを投げた時にもボールのスピードが上がるということである。
【００３２】１、球状体
２、心棒
３、３′、リング
４、紐
５、グリップ
６、緩衝材
７、球状体
８、８′、穴
９、心棒
１０、球状体
１１、穴
１２、心棒
１３、球状体
１４、１４′、１４″、穴
１５、紐
１６、係留部
１ａ、球状体に貫通させる孔
１ｂ、心棒に形成される突起部
２ａ、心棒に貫通させる孔
５ａ、グリップに貫通させる孔
Ａ、手首、肘を固定するリング状部
Ｂ、グリップが紐上を移動する距離
【図１】
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【図２】
2010269112.tif 000004
【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
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【図１２】
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