(57)【要約】【課題】  受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法情報を提示することを通じて、教育の実効を向上可能な教材処理装置を得る。【解決手段】解法情報取得部７５は、正誤判定部７１における正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、解法情報記憶部６３，７３の記憶内容から取得する。次いで、教材画像データ生成部７７は、前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する。こうして生成された教材画像データは、エンジン部４１において記録紙上に印刷出力される。【選択図】  図５
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
問題に対する解答がされた後の試験教材に係る画像データを読み取るスキャナ機能と、前記読み取られた画像データに基づき答え合わせを行い、解答の正誤を判定する正誤判定機能と、を有する教材処理装置であって、
前記問題を解く際の助けとなる解法情報を、各問題に対応づけて記憶する解法情報記憶部と、
前記正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、前記解法情報記憶部の記憶内容から取得する解法情報取得部と、
前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する教材画像データ生成部と、
を備えたことを特徴とする教材処理装置。
【請求項２】
問題に対する解答がされた後の試験教材に係る画像データを読み取るスキャナ機能と、前記読み取られた画像データに基づき答え合わせを行い、解答の正誤を判定する正誤判定機能と、を有する教材処理装置において実行される教材処理プログラムであって、
前記問題を解く際の助けとなる解法情報を、各問題に対応づけて記憶する解法情報記憶機能と、
前記正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、前記解法情報記憶部の記憶内容から取得する解法情報取得機能と、
前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する教材画像データ生成機能と、
を備えたことを特徴とする教材処理プログラム。
【請求項３】
請求項２に記載の教材処理プログラムであって、
前記解法情報として、受験者の理解度に応じた複数段階に係る解法情報が用意され、
前記解法情報取得機能では、不正解の数に基づく受験者の理解度が判定され、当該判定結果に応じた段階に係る解法情報が選択的に取得される、
ことを特徴とする教材処理プログラム。
【請求項４】
請求項２又は３に記載の教材処理プログラムであって、
前記解法情報は、受験者から提供される解法情報を含む、
ことを特徴とする教材処理プログラム。
【請求項５】
請求項４に記載の教材処理プログラムであって、
前記解法情報は、前記受験者から提供された解法情報についての、受験者から提供される解法情報又は評価情報を含む、
ことを特徴とする教材処理プログラム。
【請求項６】
請求項５に記載の教材処理プログラムであって、
前記解法情報には、前記受験者から提供された評価情報に基づく取捨選択処理が施される、
ことを特徴とする教材処理プログラム。
【請求項７】
請求項２〜６のうちいずれか一項に記載の教材処理プログラムであって、
前記教材画像データ生成機能によって生成された教材画像データを記録紙上に印刷させる制御を行う印刷制御機能を備えた、
ことを特徴とする教材処理プログラム。
【請求項８】
請求項２〜７のうちいずれか一項に記載の教材処理プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、学力試験や資格試験等の試験教材を取り扱う教材処理装置に係り、特に、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法情報を提示することを通じて、教育の実効を向上可能な教材処理装置、教材処理プログラム、及び記録媒体に関する。
【背景技術】
【０００２】
例えば学校等の教育機関では、日常的に試験が行われている。こうした試験に期待される役割として、各試験問題に対する受験者の理解度をはかることがあげられる。これは、受験者の理解度が不足している試験問題を把握した上で、その問題に対する理解度を向上させるように指導を行い又は再試験を行うことによって、知識の定着を促して教育の成果を上げることができることに基づく。
【０００３】
かかる教育の実効を図るためのアプローチのひとつとして、例えば特許文献１には、試験教材の画像データを入力する画像入力部と、画像入力部によって入力された試験教材の画像データの中で、正誤判定マークで不正解とされた解答欄の位置を特定するとともに、当該位置の特定がなされた不正解の解答欄に対応する問題を含む試験教材の画像データを、当該不正解の解答欄を空欄の状態にして生成する処理を行う画像処理部と、この画像処理部で生成された試験教材の画像データを印刷出力する印刷部とを備えた教材処理装置が提案されている。
【０００４】
特許文献１に係る教材処理装置によれば、全ての試験問題に正解するまで反復学習を行う場合、不正解の答えをいちいち消しゴムで消す作業を要することなく、簡単に再試験を行うことができる。
【０００５】
しかし、特許文献１の従来技術では、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法を理解するためには、いかなるアプローチを採ればよいのかがわからない、といった課題を内在していた。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００６】
【特許文献１】特開２００７−４１１７７号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００７】
解決しようとする問題点は、従来技術では、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法を理解するためには、いかなるアプローチを採ればよいのかがわからなかった点である。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
本発明は、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法情報を提示することを通じて、教育の実効を飛躍的に向上可能な教材処理装置を得ることを目的として、問題に対する解答がされた後の試験教材に係る画像データを読み取るスキャナ機能と、前記読み取られた画像データに基づき答え合わせを行い、解答の正誤を判定する正誤判定機能と、を有する教材処理装置であって、前記問題を解く際の助けとなる解法情報を、各問題に対応づけて記憶する解法情報記憶部と、前記正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、前記解法情報記憶部の記憶内容から取得する解法情報取得部と、前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する教材画像データ生成部と、を備えたことを最も主要な特徴とする。
【０００９】
本発明に係る教材処理装置では、解法情報取得部は、前記正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、前記解法情報記憶部の記憶内容から取得する。次いで、教材画像データ生成部は、前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する。
【発明の効果】
【００１０】
本発明に係る教材処理装置によれば、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法情報を提示することが可能となる結果として、教育の実効を向上可能な教材処理装置を得ることができる。
【図面の簡単な説明】
【００１１】
【図１】本発明実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）の概略構成を示す機能ブロック図である。
【図２】試験教材（解答欄付き答案用紙）の具体例を示す説明図である。
【図３】問題情報テーブルの具体例を示す説明図である。
【図４】受験者情報テーブルの具体例を示す説明図である。
【図５】本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）の動作フローチャート図である。
【図６】解答済みの解答用紙（試験教材）を示す説明図である。
【図７】解答済みの解答用紙（試験教材）に対し、不正解の問題に係る解法コメントを付加した例を示す説明図である。
【発明を実施するための形態】
【００１２】
教育の実効を向上可能な教材処理装置を得るといった目的を、正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、解法情報記憶部の記憶内容から取得する解法情報取得部と、前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する教材画像データ生成部と、の連係動作によって実現した。
【実施例】
【００１３】
以下、本実施例に係る教材処理装置の一例として、ユーザ端末がネットワークを介して接続された、教材処理装置としての役割を果たす画像形成装置を例示して、図面を参照しつつ詳細に説明する。
【００１４】
［実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）の概略構成］
図１は、実施例に係る画像形成装置の概略構成を示す機能ブロック図である。
【００１５】
図１に示すように、本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）１０は、印刷出力、画像読み取り（スキャナ）、ファックス送信、メール送信、又はデータ送信を含む各種機能が利用可能であり、主制御部１１によって制御される。
【００１６】
主制御部１１は、コンピュータであって、スキャナ機能を実現するための動作制御を行うスキャナコントローラ１３、ファクシミリ機能を実現するための動作制御を行うファクシミリコントローラ１５、プリンタ機能を実現するための動作制御を行うプリンタコントローラ１７、並びに、コピー機能を実現するための動作制御を行うコピーコントローラ１９を内蔵し、本装置全体の動作を統括制御する。
【００１７】
主制御部１１に接続され諸機能を担う入出力機器として、本装置は、スキャナ部２１、画像処理部３１、エンジン部４１、操作パネル部５１、ファクシミリ通信部６１、ＨＤＤ（ハードディスクドライブ）６３、並びに、外部Ｉ／Ｆ（インタフェース）部６５を備える。
【００１８】
スキャナ部２１は、図示しないスキャナを構成する画像照射ランプ２３及びＣＣＤ（電荷結合素子：Charge Coupled Device）センサ２５を含む。スキャナ部２１は、画像照射ランプ２３により原稿を照射し、その反射光をＣＣＤセンサ２５で受光することにより、原稿から画像を読み取り、読み取った画像に対応する画像データを画像処理部３１へ出力する。なお、本実施例においてスキャナ部２１は、問題に対する解答がされた後の試験教材に係る画像データを読み取る機能を果たす。また、スキャナ部２１には、複数枚の試験教材をその給紙部分にまとめてセットすることで教材画像の読み取りを連続的に実行可能な自動原稿送り装置（以下、「ＡＤＦ」と省略する。）が接続されている。
【００１９】
画像処理部３１は、補正部３３、画像加工部３５及び画像メモリ３７を含む。画像処理部３１は、スキャナ部２１で読み取られた画像データを必要に応じて補正部３３及び画像加工部３５によって処理する。また、画像処理部３１は、処理された画像データを画像メモリ３７に記憶し、又は、エンジン部４１、ファクシミリ通信部６１等へ出力する。補正部３３は、スキャナ部２１で読み取られた画像データに対してレベル補正、ガンマ補正等の所定の補正処理を行う。画像加工部３５は、画像データの圧縮又は伸張処理、及び拡大又は縮小処理等の種々の加工処理を行う。
【００２０】
エンジン部４１は、図示しない給紙カセットや給紙ローラ等から構成される用紙搬送部４３、図示しない感光体ドラム、露光装置、現像装置等から構成される画像形成部４５、図示しない転写ローラ等から構成される転写部４７、及び図示しない定着ローラ等から構成される定着部４９を含む。エンジン部４１は、スキャナ部２１で読み取られた画像データ、外部Ｉ／Ｆ部６５を介してＬＡＮ（Local Area Network）経由でクライアントＰＣ（ユーザ端末）等から送信されてきた画像データ、ファクシミリ通信部６１を用いて外部のファクシミリ装置等から受信したファクスデータ等の画像データを用いて、同画像データに従う画像を記録紙上に印刷する。具体的には、用紙搬送部４３は用紙を画像形成部４５へ搬送し、画像形成部４５は上記の画像データに対応するトナー像を形成し、転写部４７はトナー像を用紙に転写し、定着部４９はトナー像を用紙に定着させて画像を形成する。
【００２１】
操作パネル部５１は、図１に示すように、タッチパネル部５３及び操作キー部５５を含む。操作パネル部５１は、ユーザがスキャナ機能、ファクシミリ機能、プリンタ機能、コピー機能等に係る各種設定操作を行うために使用され、ユーザによる操作指令等を主制御部１１に与える。
【００２２】
タッチパネル部５３は、タッチパネルとカラーＬＣＤ（Liquid Crystal Display）とを組み合わせたタッチパネルユニット等から構成される。タッチパネル部５３は、種々の操作画面、例えば、コピー機能実行時には、原稿サイズ、コピーサイズ、複写部数等に関する情報を表示するとともに、ユーザが該当部分をタッチすることにより種々の操作指令を入力するための操作ボタン類を表示する。
【００２３】
操作キー部５５は、ユーザの操作入力を受付けるための複数の操作キーを備えている。具体的には、例えば、テンキー、及びコピー機能やスキャナ機能の実行に係る指示操作を行う際等に操作されるスタートキー等を備えている。これら複数の操作キーは、例えば、ファクシミリ機能、コピー機能、プリンタ機能、スキャナ機能などの諸機能のなかから、所要機能のキー入力操作をユーザが選択的に実行する際に用いられる。
【００２４】
ファクシミリ通信部６１は、符号化／復号化部（図示省略）、変復調部（図示省略）及びＮＣＵ（Network Control Unit）（図示省略）を含む。ファクシミリ通信部６１は、スキャナ部２１によって読み取られた原稿の画像データを電話回線を介してファクシミリ装置等へ送信したり、ファクシミリ装置等から送信された画像データを受信する。
【００２５】
本発明で解法情報記憶部としての役割を果たすＨＤＤ（Hard Disc Drive）６３は、問題を解く際の助けとなる解法情報を、各問題に対応づけて記憶する。すなわち、ＨＤＤ６３には、試験者側において用意される、各問題毎の解法情報（模範解答、又は、受験者の理解度に応じた複数段階に係る解法情報を含む。）、受験者から供給された解法情報、又は、受験者から供給された解法情報についての、受験者から供給された解法情報（解法コメントに対する返信コメント）又は評価情報（解法コメントに対する評価情報）が記憶されている。また、ＨＤＤ６３は、スキャナ部２１によって読み取られた画像データや、同画像データに設定されている出力形式等の種々のデータ等を記憶する。ＨＤＤ６３に記憶されている画像データは、画像形成装置で使用されるだけでなく、必要に応じて、外部Ｉ／Ｆ部６５を介してクライアントＰＣ等から確認したり、クライアントＰＣやＦＴＰサーバ等の所定のフォルダへ転送される。ＨＤＤに記憶されている画像データは、必要に応じてメモリスロットやＵＳＢインタフェース等を介して、可搬型の記録媒体へ転送することもできる。
【００２６】
外部Ｉ／Ｆ部６５は、ネットワークインタフェース（１０／１００Ｂａｓｅ−ＴＸ）等を用い、ＬＡＮ６７を介して接続されたクライアントＰＣ（ユーザ端末）６９等に対する種々のデータの送受信を制御する。
【００２７】
さて、教育の実効を飛躍的に向上可能な画像形成装置（教材処理装置）を得るために、主制御部１１は、正誤判定部７１、ＲＯＭ及びＲＡＭを含む内部メモリ７３、解法情報取得部７５、教材画像データ生成部７７、及びデータ管理部７９を備えている。
【００２８】
ここで、主制御部１１は、ＣＰＵ（Central Processing Unit）、ＲＯＭ（Read Only Memory）及びＲＡＭ（Random Access Memory）を有するコンピュータである。
【００２９】
ＣＰＵは、プログラムに記述された処理を実行する演算処理装置である。また、ＲＯＭは、プログラムを予め記憶した不揮発性のメモリである。また、ＲＡＭは、本実施例では解法情報や評価情報等の各種データを一時的に記憶するためのキャッシュメモリとして動作する。
【００３０】
主制御部１１は、画像形成装置の動作を制御するためのプログラムを実行することによって、正誤判定部７１、ＲＯＭ及びＲＡＭを含む内部メモリ７３、解法情報取得部７５、教材画像データ生成部７７、並びにデータ管理部７９の各機能を実現する。
【００３１】
正誤判定部７１は、スキャナ部２１で読み取られた画像データに基づき答え合わせを行い、解答の正誤を判定する。
【００３２】
本発明で解法情報記憶部としての役割を果たす内部メモリ７３は、問題を解く際の助けとなる解法情報を、各問題に対応づけて一時的に記憶する機能を有する。また、内部メモリ７３は、教材処理プログラムを含む各種プログラムを記憶する機能と、解法情報以外にも、評価情報等の各種データを一時的に記憶する機能を有する。すなわち、内部メモリ７３は、コピージョブ、印刷ジョブ、ファクシミリジョブ又はスキャンジョブの発生時に、各ジョブを遂行するための画像形成装置の動作プログラムを実行する際において、必要なデータを一時的に記憶する。
【００３３】
解法情報取得部７５は、正誤判定部７１における正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、ＨＤＤ６３又は内部メモリ７３の記憶内容から取得する機能を有している。なお、解法情報取得部７５は、ＬＡＮ６７を介したユーザ端末６９経由で、ある問題に対する解法情報（受験者から提供された解法情報）を取得し、又は、受験者から提供された解法情報を閲覧した受験者から提供された、解法情報又は評価情報を取得する機能を備えている。
【００３４】
教材画像データ生成部７７は、試験教材に係る画像データに対し、解法情報取得部７５で取得した解法コメント（解法情報）を付加した画像データを生成する。
【００３５】
データ管理部７９は、解法情報又は評価情報等の各種データの管理を実行する。
【００３６】
［試験教材（解答欄付き答案用紙）の説明］
図２は、試験教材（解答欄付き答案用紙）の具体例を示す説明図である。
【００３７】
試験教材８１は、図２に示すように、例えば、連続番号が付された複数（図示例では４問）の問題と、各問題に対応する複数（図示例では１２）の解答欄と、を有して構成されている。
【００３８】
具体的には学校や学習塾などの教育機関で用いられる、問題用紙やテスト用紙と呼ばれるものが、本発明の試験教材８１に相当する。問題と解答欄との対応関係は、１つの問題に対して１つの解答欄を設ける一対一の態様と、１つの問題に対して複数の解答欄を設ける一対多の態様と、がある。この点、図２に示す試験教材８１では、問題１〜４のそれぞれに対して各３つの解答欄が、一対多の態様で設けられている。
【００３９】
試験教材８１には、上述した問題や解答欄の他に、教材識別情報欄と、受験者情報欄と、が設けられている。教材識別情報欄には、試験教材８１を一意に識別特定するための教材識別情報が記入される。また、受験者情報欄には、受験者となる生徒の氏名や学年、クラスなどに関する受験者情報が記入される。このうち、教材識別情報欄には、例えば試験教材８１の教科、適用学年、又はタイトル等が教材識別情報として記載される。図２に示す試験教材８１では、教材識別情報欄には、教材識別情報「国語  高校２年」が記載されている。ただし、教材識別情報は、図２に示す例のような文字形式以外にも、例えば、バーコードや、周知の情報埋め込み技術を用いて画像中に埋め込まれていてもよい。
【００４０】
［問題情報テーブルの説明］
図３は、問題情報テーブルの具体例を示す説明図である。
【００４１】
問題情報テーブル８３は、図３に示すように、試験情報、問題データ（例えば、テキスト、図形、イメージ、又はこれらの組合せからなる。）、各問題に対する配点情報、模範解答、各問題が属するカテゴリ、並びに、各カテゴリを学習する上での解法コメントを記述して構成されている。解法コメントとしては、例えば、教科書の該当ページ、引用教材の該当ページ、又は、類似問題などの、該当問題を解く上で助けとなる、あらゆる解法情報を適宜採用することができる。
【００４２】
［受験者情報テーブルの説明］
図４は、受験者情報テーブルの具体例を示す説明図である。
【００４３】
受験者情報テーブル８５は、各受験者毎の解答情報を管理するためのテーブルであって、図４に示すように、各解答欄のレイアウト情報、各解答欄に記入されている解答データ、各解答が正解か否かに係る正誤情報が記述される正解フラグ、並びに、該当する試験における各問題に対する正答率を記述して構成されている。
【００４４】
なお、各解答欄のレイアウト情報は、試験教材８１の画像領域（全領域）のなかで、例えばその左上コーナーの位置を基準（座標原点）として、複数の各解答欄の各々の位置（始点及び終点）を、二次元の座標データ（ｘ，ｙ）の形式で表示したものである。座標データを入力するにあたっては、ペンやマウス等の適宜の座標入力手段を採用すればよい。
【００４５】
［本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）の動作］
次に、本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）の動作について、受験者による解答が済んだ答案用紙（試験教材）に対し、受験者が不正解であった問題の解法コメントを付加する例をあげて、図５及び図６を参照して説明する。
【００４６】
図５は、本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）の動作フローチャート図、図６は、解答済みの解答用紙（試験教材）を示す説明図、図７は、解答済みの解答用紙（試験教材）に対し、不正解の問題に係る解法コメントを付加した例を示す説明図である。
【００４７】
前提として、本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）には、問題情報テーブル、受験者情報テーブル、又は解法コメント（解法情報）等の各種情報が、適宜の情報記憶媒体又はＬＡＮ６７を介して、ＨＤＤ６３又は内部メモリ７３等の所定の記憶手段に記憶されているものとする。
【００４８】
仮に、ある高校の期末試験（国語  高校２年）が済んで、解答済みの解答用紙８７（図６参照）の束があるとする。ユーザ（この場合、高校の国語教師）は、解答済みの解答用紙の束をまとめて、ＡＤＦ付きのスキャナ部２１の原稿台にセットし、操作パネル部５１のボタン操作等によって処理の開始を指示する。すると、ＡＤＦによって１枚の解答済みの解答用紙（試験教材）８７が搬送され、同教材画像データが読み取られて（ステップＳ１１）、読み取られた同教材画像データが画像処理部３１に転送される。
【００４９】
次いで、主制御部１１は、例えば原稿台における原稿の有無に基づいて、全ての教材画像データの読み取りが終了したか否かに係る判定を行う（ステップＳ１２）。
【００５０】
ステップＳ１２の判定の結果、全ての教材画像データの読み取りが未だ終了していない旨の判定が下されたとき、画像処理部３１は、ステップＳ１１で読み取った教材画像データから、教材識別情報欄に記載されている教材識別情報を抽出し、抽出した教材識別情報と、予め登録されている複数の試験教材と、を照合することによって、該当する教材の種別を特定する（ステップＳ１３）。
【００５１】
次いで、データ管理部７９は、今回の教材画像に係る受験者情報テーブル８５（図４）を参照して、今回の教材画像に係る採点が終了したか否かに係る判定を行う（ステップＳ１４）。
【００５２】
ステップＳ１４の判定の結果、今回の教材画像に係る採点が終了した旨の判定が下されたとき、主制御部１１は、処理の流れをステップＳ２０へとジャンプさせる。
【００５３】
一方、ステップＳ１４の判定の結果、今回の教材画像に係る採点が未だ終了していない旨の判定が下されたとき、画像処理部３１は、今回の教材画像に係る受験者情報テーブル８５（図４）を参照するとともに、ステップＳ１１で読み取った教材画像データに基づいて、今回の問題に対応する解答欄に記入されている解答を抽出し（ステップＳ１５）、抽出した解答に対してＯＣＲ(Optical Character Reader)処理、又は自然言語処理等を施すことによって、同解答をテキストデータに変換する（ステップＳ１４）。
【００５４】
次いで、正誤判定部７１は、前記テキスト変換された解答と、問題情報テーブル（図３）に記述されている、今回の問題に対応する模範解答と、を比較する（ステップＳ１７）ことによって、今回の問題の解答が正解か否かに係る正誤判定を行う（ステップＳ１８）。
【００５５】
ステップＳ１８における正誤判定の結果、今回の問題の解答が不正解である旨の判定が下されたとき（ステップＳ１８の”Ｎｏ”）、主制御部１１は、処理の流れをステップＳ１４へと戻し、以下の処理を繰り返し実行させる。
【００５６】
一方、ステップＳ１８における正誤判定の結果、今回の問題の解答が正解である旨の判定が下されたとき（ステップＳ１８の”Ｙｅｓ”）、データ管理部７９は、今回の教材画像に係る受験者情報テーブル８５（図４）のうち、今回の問題の解答に対応する正解フラグの値に「１」を記述する（ステップＳ１９）。次に、主制御部１１は、処理の流れをステップＳ１４へと戻し、以下の処理を繰り返し実行させる。
【００５７】
さて、ステップＳ１４の判定の結果、今回の教材画像に係る採点が終了した旨の判定が下されたとき、教材画像データ生成部７７は、ステップＳ１４〜Ｓ１９で行われた採点結果を答案用紙に反映させる処理を行う（ステップＳ２０）。具体的には、教材画像データ生成部７７は、今回の教材画像に係る受験者情報テーブル８５（図４）のうち、正解フラグの値として「１」が記述されている解答欄に対し、例えば赤色の丸印に係る画像を付加した教材画像データを生成する。
【００５８】
なお、ステップＳ２０における採点結果の反映処理に伴って、不正解の解答欄に記入されている不正解画像を消去する処理を行うようにしてもよい。この不正解画像の消去処理は、例えば、不正解の解答欄を元の空欄の状態に変換することによって実現することができる。この変換処理の具体的な手法としては、例えば次のような方法が考えられる。
【００５９】
第１の方法は、不正解の解答が記入された解答欄（未解答の解答欄を含む）の画像データを、予め登録されている試験教材８１の問題画像データに置き換えるものである。
【００６０】
また、第２の方法は、不正解の解答が記入された解答欄とこれに対応する問題の画像の両者を、予め登録されている試験教材８１の問題画像データに置き換える方法である。
【００６１】
そして、第３の方法は、不正解の解答が記入された解答欄の内部を、当該解答欄の下地部分と同じ色（通常は白色であろう。）の画像で塗りつぶす方法である。
【００６２】
第１の方法を採用した場合、画像データの置換を行うデータ量が必要最小限で済むため、処理の迅速化が期待できる。第２の方法を採用した場合は、不正解となった問題も含めて画像データを置換するため、例えば、問題の文中に解答欄が設けられている場合や、不正解部に正誤判定マーク（×）が付加されている場合でも、オリジナルの問題画像データに近い状態を忠実に再現することができる。第３の方法を採用した場合、予め登録されている試験教材８１の問題画像データを読み出さなくても、不正解の解答欄を空欄の状態に変換できるため、処理の高速化が期待できる。
【００６３】
次いで、教材画像データ生成部７７は、ステップＳ２０で生成された教材画像データに対し、解法情報取得部７５で取得された解法コメント（解法情報）を付加した画像データを生成する（ステップＳ２１）。これによって、図７に示すように、試験教材のコメント欄に解法コメント（解法情報）８９が付加された教材画像データを得ることができる。
【００６４】
次いで、主制御部１１は、ステップＳ２１で生成された教材画像データをエンジン部４１宛に転送して、同教材画像データの印刷処理を指示する（ステップＳ２２）。これによって、図７に示すように、試験教材のコメント欄に解法コメント（解法情報）８９が付加された教材画像シート８８を得ることができる。
【００６５】
以上をもって、１枚の解答済みの解答用紙（試験教材）８７についての処理が完了する。
【００６６】
そして、主制御部１１は、処理の流れを最初のステップＳ１１へと戻し、以下の処理を繰り返し実行させる。すなわち、主制御部１１は、次に搬送すべき解答済みの解答用紙（試験教材）８７がＡＤＦの原稿台に残っている場合には、ステップＳ１１のスキャン処理以下の同様の処理を順次繰り返し実行させる一方、残っていなければ一連の処理を終了させる。
【００６７】
［実施例の効果］
以上詳細に説明したように、本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）では、解法情報取得部７５は、正誤判定部７１における正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、解法情報記憶部６３，７３の記憶内容から取得する。次いで、教材画像データ生成部７７は、前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する。
【００６８】
従って、本実施例に係る画像形成装置（教材処理装置）によれば、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法情報を提示することが可能となる結果として、教育の実効を向上することができる。
【００６９】
なお、本発明は、コンピュータにインストールされて実行される教材処理プログラムの態様で実現することができる。
【００７０】
すなわち、本発明に係る教材処理プログラムは、問題に対する解答がされた後の試験教材に係る画像データを読み取るスキャナ機能と、前記読み取られた画像データに基づき答え合わせを行い、解答の正誤を判定する正誤判定機能と、を有する教材処理装置において実行される教材処理プログラムであって、前記問題を解く際の助けとなる解法情報を、各問題に対応づけて記憶する解法情報記憶機能と、前記正誤判定の結果、不正解と判定された解答に対応する問題について、当該問題に対応づけられた解法情報を、前記解法情報記憶部の記憶内容から取得する解法情報取得機能と、前記試験教材に係る画像データに対し、前記取得した解法情報を付加した画像データを生成する教材画像データ生成機能と、を備える構成を採用することができる。
【００７１】
このように構成すれば、受験者が正解を導くことができなかった試験問題について、その解法情報を提示することが可能となる結果として、教育の実効を向上することができる。
【００７２】
また、解法コメント（解法情報）として、受験者の理解度に応じた複数段階（二段階以上の、適宜設定可能な段階）に係る解法情報（例えば、初級者向けの簡易解法コメント、及び上級者向けの詳細解法コメントなど）が用意され、前記解法情報取得機能では、不正解の数に基づく受験者の理解度が判定され、当該判定結果に応じた段階に係る解法情報が選択的に取得される、構成を採用してもよい。
【００７３】
すなわち、不正解の数に基づく受験者の理解度が初級者レベル（例えば、正解率が６０％未満など）である旨の判定が下されたときには、同受験者に対する解法情報として初級者向けの簡易解法コメントが選択的に取得される一方、不正解の数に基づく受験者の理解度が上級者レベル（例えば、正解率が６０％以上など）である旨の判定が下されたときには、同受験者に対する解法情報として上級者向けの詳細解法コメントが選択的に取得される、構成を採用してもよい。
【００７４】
このように構成すれば、受験者の理解度レベルに応じた適切な解法情報を適時に提示することができ、本来であれば受験者が解法情報の探索のために要していたであろう時間の全てを、不正解であった問題についての、解法情報に従う演習のためにあてることが可能になるといった意味で、飛躍的な学力向上に寄与することができる。
【００７５】
ところで、受験者の学力に関する悩みは、同じ受験者同士が最もよく理解できるし、また、ある問題に対する解法に関しても、受験者ならではの独自の視点が、他の受験者の理解を促進させることも多いと考えられる。
【００７６】
そうした観点から、解法コメント（解法情報）は、受験者から提供される解法情報を含む、構成を採用することができる。
【００７７】
このように構成すれば、受験者ならではの独自の視点が、他の受験者の理解を促進させることを期待することができる。一般に、試験実施者側が簡易解法コメントや詳細解法コメント等の解法情報を作成するのは、時間的な労力が大きいのみならず、受験者の理解度に応じた解法情報を的確に提供することは、容易ではない。
【００７８】
これに対し、受験者同士が相互に解法情報を、提供、検索、閲覧、取得等することができる構成を採用すれば、例えば、クラスや学年単位での複数の受験者達の理解を共有でき、結果的により早く学力向上を実現するのみならず、試験実施者側の労力の大幅削減を実現することができるといった、副次的な効果を期待することができる。
【００７９】
また、解法コメント（解法情報）は、前記受験者から提供された解法情報についての、受験者から提供される評価情報を含む、構成を採用してもよい。
【００８０】
すなわち、例えば、受験者から提供された解法情報についての、受験者から提供される評価情報とは、受験者から提供された解法コメントを閲読した受験者が、各自の評価レベルを表明したものをいう。具体的には、例えば、「非常にためになった(５点)」、「ためになった(４点)」、「ふつう(３点)」、「あまり役に立たなかった(２点)」、「役に立たなかった(１点)」といったような５段階の評価レベルを予め設定しておき、こうした評価レベルのなかから、受験者から提供された解法コメントを閲読した受験者の評価レベルを提供させる。このような評価情報を収集・取得するにあたっては、例えばブログ(Blog) などと呼ばれる、World Wide Web上のウェブページのＵＲＬ (Uniform Resource Locator) とともに覚え書きや論評などを加えログ（記録）するウェブサイトの仕組みを利用すればよい。
【００８１】
このように構成すれば、受験者の間で評価の高い解法コメント（解法情報）を、受験者の評価情報に基づいて適切に選別することが可能となるといった意味で、受験者に対する解法情報の質的向上に大きく貢献することができる。
【００８２】
さらに、解法コメント（解法情報）には、前記受験者から提供された評価情報に基づく取捨選択処理が施される、構成を採用してもよい。
【００８３】
このように構成すれば、受験者の間で評価の高い解法コメント（解法情報）を選別して提示する一方、受験者の間で評価の低い解法コメント（解法情報）は提示しないといった、受験者間での評価に基づく解法情報の取捨選択が可能となるといった意味で、受験者に対する解法情報の質的向上に大きく貢献することができる。
【００８４】
また、ある試験問題に対する解法を探している受験者が、問題番号や試験タイトルなどの適宜の検索キーと検索ツールを通じて、受験者の間で評価の高い解法コメント（解法情報）を、ストレスなく迅速に見つけだす上で寄与するところ大である。
【００８５】
最後に、本発明は、前述した教材処理プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体の態様として提供することができる。すなわち、本発明に係る教材処理プログラムは、各種プログラムを含む情報群であって、フレキシブルディスク，ハードディスク，光ディスク，光磁気ディスク，ＣＤ−ＲＯＭ，ＣＤ−Ｒ，ＤＶＤ−ＲＯＭ，磁気テープ，不揮発性のメモリカード，ＲＯＭ，ＥＥＰＲＯＭ，シリコンディスク等の記録媒体によって、又は、ネットワークを介して外部の記録媒体から、適宜の情報処理装置等にインストールすることができる。
【００８６】
［その他］
本発明は、上述した実施例に限られるものではなく、請求の範囲及び明細書全体から読み取れる発明の要旨、あるいは技術思想に反しない範囲で適宜変更可能であり、そのような変更を伴う教材処理装置、教材処理プログラム、及び記録媒体もまた、本発明における技術的範囲の射程に包含されるものである。
【符号の説明】
【００８７】
１０  画像形成装置（教材処理装置）
１１  主制御部
６３  ＨＤＤ（解法情報記憶部）
７１  正誤判定部
７３  内部メモリ（解法情報記憶部）
７５  解法情報取得部
７７  教材画像データ生成部
７９  データ管理部
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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