(57)【要約】【解決手段】練習目的とする漢字の部首部分を構成する画に筆順番号を付した筆順要素と、該漢字の部首以外部分を構成する画に筆順番号を付した筆順要素とからなる複数の筆順要素を区分して表示する表示部１を互いに並べて該漢字の筆順を明示した。各筆順要素の表示部１により筆順を練習する漢字を表示する表示部４，５をその各筆順要素の表示部１に隣接して並べた。練習目的とする漢字の表示部４，５における部首表示部と該漢字の部首部分の筆順要素の表示部１とを関連付けるとともに該漢字の表示部４，５における部首以外表示部と該漢字の部首以外部分の筆順要素の表示部１とを関連付ける番号や色分けを付した。【効果】漢字筆順練習帳において練習目的とする漢字の筆順の習得を容易にするとともに部首の習得も容易にすることができる。【選択図】図１
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
練習目的とする漢字の部首部分を構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素と、該漢字の部首以外部分を構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素とからなる複数の筆順要素を区分して表示する表示部を互いに並べて該漢字の筆順を明示したことを特徴とする漢字筆順練習帳。
【請求項２】
前記各筆順要素の表示部により筆順を練習する漢字を表示する表示部をその各筆順要素の表示部に隣接して並べたことを特徴とする請求項１に記載の漢字筆順練習帳。
【請求項３】
練習目的とする漢字の表示部における部首表示部と該漢字の部首部分の筆順要素の表示部とを関連付けるとともに該漢字の表示部における部首以外表示部と該漢字の部首以外部分の筆順要素の表示部とを関連付ける対応関係表示手段を設けたことを特徴とする請求項２に記載の漢字筆順練習帳。
【請求項４】
前記各筆順要素の表示部には、それぞれ、練習目的とする漢字の筆順の一部が連続筆順部分として表示されていることを特徴とする請求項１または請求項２または請求項３に記載の漢字筆順練習帳。
【請求項５】
前記各筆順要素の表示部のうち少なくとも一部の表示部には、練習目的とする漢字の筆順の一部が不連続筆順部分として表示されていることを特徴とする請求項１または請求項２または請求項３に記載の漢字筆順練習帳。
【請求項６】
練習目的とする漢字の部首部分を第一部分と第二部分とに区分してその第一部分を構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素と、該漢字の部首以外部分と該漢字の部首部分のうち前記第二部分とを構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素とからなる複数の筆順要素を区分して表示する表示部を互いに並べて該漢字の筆順を明示し、
前記各筆順要素の表示部により筆順を練習する漢字を表示する表示部をその各筆順要素の表示部に隣接して並べ、練習目的とする漢字の表示部における部首表示部と該漢字の部首部分の筆順要素の表示部とを関連付けるとともに該漢字の表示部における部首以外表示部と該漢字の部首以外部分の筆順要素の表示部とを関連付ける対応関係表示手段を設けた
ことを特徴とする漢字筆順練習帳。
【請求項７】
練習目的とする漢字を練習する空白部を前記各筆順要素の表示部に隣接して並べたことを特徴とする請求項１から請求項６のうちいずれか一つの請求項に記載の漢字筆順練習帳。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は練習目的とする漢字の筆順を練習することができる漢字筆順練習帳に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
従来、下記特許文献１では、練習目的とする漢字を複数のブロックに分けて各ブロックを順次表示し、各ブロック毎に練習することができるようになっているだけであるため、漢字の筆順を練習する目的で利用する漢字筆順練習帳としては不向きであった。
【特許文献１】特開平８−１８５１１５号公報
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００３】
この発明は、練習目的とする漢字の筆順の習得を容易にするとともに部首の習得も容易にする漢字筆順練習帳を提供することを目的としている。
【課題を解決するための手段】
【０００４】
後記実施形態の図面（図１〜８に示す漢字筆順練習帳の各課題）の符号を援用して本発明を説明する。
請求項１の発明にかかる漢字筆順練習帳（図１〜７に示す各課題に対応）においては、練習目的とする漢字の部首部分を構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素と、該漢字の部首以外部分を構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素とからなる複数の筆順要素を区分して表示する表示部１を互いに並べて該漢字の筆順を明示した。例えば、この筆順表示手段としては、番号（順番を表す数字）や平仮名（あ，い，う…またはい，ろ，は…）や片仮名（ア，イ，ウ…またはイ，ロ，ハ…）やアルファベット（Ａ，Ｂ，Ｃ…の２６のローマ字）など、順番を表す各種符号を採用することができる。請求項１の発明では、練習目的とする漢字の筆順を部首部分の筆順と部首以外部分の筆順とに分けて練習することができる。従って、筆順の習得を容易にするとともに、部首の習得も容易にすることができる。
【０００５】
請求項１の発明を前提とする請求項２の発明（図１〜７に示す各課題に対応）においては、前記各筆順要素の表示部１により筆順を練習する漢字を表示する表示部４，５をその各筆順要素の表示部１に隣接して並べた。請求項２の発明では、練習目的とする漢字を目で見て意識しながら筆順の練習をすることができる。従って、練習目的とする漢字の筆順や部首の習得ばかりでなく、該漢字の暗記もより一層容易にすることができる。
【０００６】
請求項２の発明を前提とする請求項３の発明（図１〜７に示す各課題に対応）においては、練習目的とする漢字の表示部４，５における部首表示部と該漢字の部首部分の筆順要素の表示部１とを関連付けるとともに該漢字の表示部４，５における部首以外表示部と該漢字の部首以外部分の筆順要素の表示部１とを関連付ける対応関係表示手段を設けた。例えば、この対応関係表示手段としては、番号（順番を表す数字）や平仮名（あ，い，う…またはい，ろ，は…）や片仮名（ア，イ，ウ…またはイ，ロ，ハ…）やアルファベット（Ａ，Ｂ，Ｃ…の２６のローマ字）など、順番を表す各種符号を採用したり、色区分を採用したりすることができる。請求項３の発明では、練習目的とする漢字の部首部分と部首以外部分とのうちどの部分の筆順練習かを分かり易くすることができる。
【０００７】
請求項１または請求項２または請求項３の発明を前提とする請求項４の発明（図１〜４に示す各課題に対応）において、前記各筆順要素の表示部１には、それぞれ、練習目的とする漢字の筆順の一部が連続筆順部分として表示されている。請求項１または請求項２または請求項３の発明を前提とする請求項５の発明（図５〜７に示す各課題に対応）において、前記各筆順要素の表示部１のうち少なくとも一部の表示部１には、練習目的とする漢字の筆順の一部が不連続筆順部分として表示されている。請求項４〜５の発明では、練習目的とする漢字に応じて各種の筆順表示をしてより一層容易に筆順練習をすることができる。
【０００８】
請求項６の発明にかかる漢字筆順練習帳（図８に示す課題に対応）においては、練習目的とする漢字の部首部分を第一部分と第二部分とに区分してその第一部分を構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素と、該漢字の部首以外部分と該漢字の部首部分のうち前記第二部分とを構成する画に筆順表示手段を付した筆順要素とからなる複数の筆順要素を区分して表示する表示部１を互いに並べて該漢字の筆順を明示し、前記各筆順要素の表示部１により筆順を練習する漢字を表示する表示部４，５をその各筆順要素の表示部１に隣接して並べ、練習目的とする漢字の表示部４，５における部首表示部と該漢字の部首部分の筆順要素の表示部１とを関連付けるとともに該漢字の表示部４，５における部首以外表示部と該漢字の部首以外部分の筆順要素の表示部１とを関連付ける対応関係表示手段を設けた。
【０００９】
請求項６の発明では、練習目的とする漢字の筆順の習得を容易にするとともに部首の習得も容易にすることができる。
請求項１から請求項６のうちいずれか一つの請求項の発明を前提とする請求項７の発明（図１〜８に示す各課題に対応）においては、練習目的とする漢字を練習する空白部６を前記各筆順要素の表示部１に隣接して並べた。請求項７の発明では、練習目的とする漢字の表示部４，５や各筆順要素の表示部１を見ながらその空白部６を利用してより一層容易に筆順練習をすることができる。
【発明の効果】
【００１０】
本発明は、漢字筆順練習帳において練習目的とする漢字の筆順の習得を容易にするとともに部首の習得も容易にすることができる。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１１】
以下、本発明の一実施形態にかかる漢字筆順練習帳に例示された各課題について図面を参照して説明する。
図１で概略的に示すように漢字の「課」を練習目的とした課題や、図２で概略的に示すように漢字の「街」を練習目的とした課題や、図３で概略的に示すように漢字の「節」を練習目的とした課題や、図４で概略的に示すように漢字の「達」を練習目的とした課題や、図６で概略的に示すように漢字の「囲」を練習目的とした課題(1)や、図５（ａ）（ｂ）で概略的に示すように漢字の「囲」を練習目的とした課題(2)や、図７で概略的に示すように漢字の「囲」を練習目的とした課題(3)や、図８で概略的に示すように漢字の「囲」を練習目的とした課題(4)においては、それぞれの中央位置に、練習目的とする漢字の一部を構成する画に筆順番号を付した筆順要素を表示する複数の表示部１が互いに区分されて並べられている。
【００１２】
図１に示す課題である漢字「課」では、部首であるごんべん[言]の筆順表示手段としての連続筆順番号１〜７が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ番号順で記載されているとともに、部首以外である「果」の筆順表示手段としての連続筆順番号８〜１５がこの表示部１（１１）の右外側でこの表示部１（１１）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜１５が該漢字「課」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００１３】
図２に示す課題である漢字「街」では、部首であるぎょうがまえ〔行〕の一部の筆順表示手段としての連続筆順番号１〜３が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ番号順で記載されているとともに部首であるぎょうがまえ〔行〕の一部の筆順表示手段としての連続筆順番号１０〜１２がこの表示部１（１１）と同一面積を有する一つの表示部１（１３）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、部首以外である「圭」の筆順表示手段としての連続筆順番号４〜９がこの表示部１（１１）と表示部１（１３）との間でこの表示部１（１１）及び表示部１（１３）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜１２が該漢字「街」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色され、この表示部１（１３）には対応関係表示手段として(3)が付されているとともに橙色が着色され、この表示部１（１１）と表示部１（１２）と表示部１（１３）とが互いに色分けされている。
【００１４】
図３に示す課題である漢字「節」では、部首であるたけかんむり[竹]の筆順表示手段としての連続筆順番号１〜６が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ番号順で記載されているとともに、部首以外である「即」の筆順表示手段としての連続筆順番号７〜１３がこの表示部１（１１）の左外側でこの表示部１（１１）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜１３が該漢字「節」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００１５】
図４に示す課題である漢字「達」では、部首以外の筆順表示手段としての連続筆順番号１〜９が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ番号順で記載されているとともに、部首であるしんにょうの筆順表示手段としての連続筆順番号１０〜１２がこの表示部１（１１）の左外側でこの表示部１（１１）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜１２が該漢字「達」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００１６】
図６に示す課題(1)である漢字「囲」では、部首であるくにがまえ[□]の筆順表示手段としての不連続筆順番号１，２，７が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ記載されているとともに、部首以外である「井」の筆順表示手段としての連続筆順番号３〜６がこの表示部１（１１）の左外側でこの表示部１（１１）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜７が該漢字「囲」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００１７】
図５（ａ）に示す課題(2)である漢字「囲」では、部首であるくにがまえ[□]の筆順表示手段としての不連続筆順番号１，２，７が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ記載されているとともに、その不連続筆順番号１，２，７のうち筆順番号２と筆順番号７との間隔が図６の課題(1)の場合よりも広がり、部首以外である「井」の筆順表示手段としての連続筆順番号３〜６がこの表示部１（１１）の左外側でこの表示部１（１１）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対しその筆順番号２と筆順番号７との間の範囲において番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜７が該漢字「囲」の筆順として明示されている。図５（ｂ）に示す課題(2)の別例である漢字「囲」では、図５（ａ）と同様な表示部１（１１）の左外側でその表示部１（１１）に記載された筆順番号２と筆順番号７との間の範囲において表示部１（１１）よりも面積の小さい表示部１（１２）が配置され、部首以外である「井」の筆順表示手段としての連続筆順番号３〜６がこの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載されている点で図５（ａ）に示す課題(2)と異なる。また、これらの表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、これらの表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００１８】
図７に示す課題(3)である漢字「囲」では、部首であるくにがまえ[□]の筆順表示手段としての不連続筆順番号１，２，７が一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ記載されているとともに、その不連続筆順番号１，２，７のうち筆順番号２と筆順番号７との間隔が図６の課題(1)の場合よりも広がり、この表示部１（１１）の内側でその筆順番号２と筆順番号７との間の範囲において表示部１（１１）よりも面積の小さい表示部１（１２）が配置され、部首以外である「井」の筆順表示手段としての連続筆順番号３〜６がこの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、これらの連続筆順番号１〜７が該漢字「囲」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００１９】
図８に示す課題(4)である漢字「囲」では、部首であるくにがまえ[□]の筆順表示手段としての筆順番号１，２，７のうち連続筆順番号１，２(部首部分のうち第一部分の筆順番号)のみが一つの表示部１（１１）に対し上端側から下端側へ番号順で記載され、部首以外である「井」の筆順表示手段としての連続筆順番号３〜６がこの表示部１（１１）の左外側でこの表示部１（１１）と同一面積を有するように隣接する一つの表示部１（１２）に対し上端側から下端側へ番号順で記載されているとともに、前記筆順番号１，２，７のうち筆順番号７(部首部分のうち第二部分の筆順番号)のみがこの表示部１（１２）で前記連続筆順番号３〜６における最後の筆順番号６の次に記載され、これらの連続筆順番号１〜７が該漢字「囲」の筆順として明示されている。また、この表示部１（１１）には対応関係表示手段として(1)が付されているとともに桃色が着色され、この表示部１（１２）には対応関係表示手段として(2)が付されているとともに青色が着色されて表示部１（１１）と色分けされている。
【００２０】
図１に示す課題である漢字「課」と、図２に示す課題である漢字「街」と、図３に示す課題である漢字「節」と、図４に示す課題である漢字「達」と、図５（ａ）（ｂ），６，７，８に示す課題である漢字「囲」では、いずれも、これらの漢字を表示する表示部４が前記表示部１の上側に隣接して並べられているとともに、これらの漢字を表示する表示部５が前記表示部１の下側に隣接して並べられている。この表示部４では互いに区分された部首表示部と部首以外表示部とに対し対応関係表示手段として(1)または(2)（「街」では(3)も）が付されているとともに桃色または青色（「街」では橙色も）が着色され、この表示部５では互いに区分された部首表示部と部首以外表示部とに対し対応関係表示手段として桃色または青色（「街」では橙色も）が着色され、それらの対応関係表示手段により、漢字の表示部４，５における部首表示部と漢字の部首部分の筆順要素の表示部１（１１）とが関連付けられているとともに、漢字の表示部４，５における部首以外表示部と漢字の部首以外部分の筆順要素の表示部１（１２，１３）とが関連付けられている。また、これらの漢字を練習する空白部６が前記表示部１の左外側に隣接して並べられている。さらに、これらの漢字を表示した表示部７が前記表示部４の上側に隣接して並べられ、この表示部７の漢字には前記表示部１で付された筆順番号と同様な連続筆順番号が付されている。
【００２１】
本実施形態は下記の効果を有する。
＊  練習目的とする漢字の筆順を明示するにあたって、表示部１で該漢字の筆順を部首部分の筆順と部首以外部分の筆順とに分けて表示したので、該漢字の部首部分と部首以外部分とに分けて筆順を練習することができて筆順の習得が容易になるとともに、該漢字を部首部分と部首以外部分とに区別して練習することができて部首の習得も容易になる。
【００２２】
＊  表示部１で部首部分と部首以外部分とに分けて表示した漢字の完成形態を表示部４，５で表示したので、該漢字を目で見て意識しながら筆順の練習をすることができて該漢字の暗記も容易になる。
【００２３】
＊  表示部４，５で表示される漢字の部首表示部と表示部１で表示される漢字の部首部分の筆順とを互いに関連付けるとともに、表示部４，５で表示される漢字の部首以外表示部と表示部１で表示される漢字の部首以外部分の筆順とを互いに関連付けることができるので、練習目的とする漢字の部首部分と部首以外部分とのうちどの部分の筆順練習かが分かり易くなる。
【００２４】
＊  練習目的とする漢字の筆順を表示部１に表示する際に、該漢字に応じて筆順の一部を連続筆順部分や不連続筆順部分などの各種筆順で表示して筆順練習を行い易くすることができる。
【００２５】
＊  練習目的とする漢字の筆順を表示する表示部１や該漢字を表示する表示部４，５を見ながら空白部６を利用して筆順練習をすることができる。
なお、本発明は前記実施形態以外の各種部首を含む漢字の筆順練習に応用することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２６】
【図１】本発明の一実施形態にかかる漢字筆順練習帳において「課」を練習目的とした課題を概略的に示す部分平面図である。
【図２】同じく「街」を練習目的とした課題を概略的に示す部分平面図である。
【図３】同じく「節」を練習目的とした課題を概略的に示す部分平面図である。
【図４】同じく「達」を練習目的とした課題を概略的に示す部分平面図である。
【図５】（ａ）は同じく「囲」を練習目的とした課題(2)を概略的に示す部分平面図であり、（ｂ）はこの課題(2)の別例を概略的に示す部分平面図である。
【図６】同じく「囲」を練習目的とした課題(1)を概略的に示す部分平面図である。
【図７】同じく「囲」を練習目的とした課題(3)を概略的に示す部分平面図である。
【図８】同じく「囲」を練習目的とした課題(4)を概略的に示す部分平面図である。
【符号の説明】
【００２７】
１（１１，１２，１３）…漢字の筆順を表示する表示部、４，５…漢字を表示する表示部、６…漢字を練習する空白部。
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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