(57)【要約】      （修正有）【課題】最適な学習方法を提供するために、現在のユーザの語学力の状態を正確に把握する評価方法を提供する。【解決手段】所定の言語に関するユーザの語学力を評価する方法に関する。当該方法は、ユーザに対して当該所定の言語による音声を提示し、当該ユーザから当該音声の内容に関する情報を取得する第１ステップと、ユーザに対して情報を提示し、当該情報に関して所定の言語によってユーザから発話された情報を取得する第２ステップと、を含む。【選択図】図３
2020071312.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による音声を提示し、当該ユーザから当該音声の内容に関する情報を取得する第１ステップと、
前記ユーザに対して情報を提示し、当該情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得する第２ステップと、を含む、
語学力評価方法。
【請求項２】
請求項１に記載の語学評価方法であって、
前記第１ステップは、更に
音声の内容の少なくとも一部を前記所定の言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法
【請求項３】
請求項１又は請求項２に記載の語学力評価方法であって、
前記第１ステップは、更に
前記音声の内容に関する情報を前記ユーザの第１言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法。
【請求項４】
請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２ステップは、更に、
所定時間内における、前記発話された情報の量と、当該発話された情報の質とを取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項５】
請求項１乃至請求項４のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２ステップは、更に、
所定時間内において、前記所定の言語による前記ユーザの発話の数を単位時間に換算した値及び当該発話の内容を取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項６】
請求項１乃至請求項５のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を取得するステップを更に含む、
語学力評価方法。
【請求項７】
所定の言語に関するユーザの語学力を評価する装置を備えた語学力評価システムであって、
前記装置は、前記ユーザに対して前記所定の言語による音声を提示し、当該ユーザから当該音声の内容に関する情報を取得する第１ステップと、
前記ユーザに対して情報を提示し、当該所定の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得する第２ステップと、を含む、
語学力評価システム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、語学力評価方法及び語学力評価システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
近年、企業活動や学習活動においてグローバル化が進み、これに伴って、様々な外国語習得サービスが提供されている。このようなサービスの例として、例えば、コンピュータを用いた言語学習システムや、オンラインによる英会話などが存在している。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００１−３３１０９２号公報
【特許文献２】特開２００８−２９９０７４号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、様々な学習方法が利用可能であったとしても、必ずしも適切な学習方法がユーザに提供されているとは言えない。なぜならば、個々のユーザの語学力評価が適切にされていなければ最適な学習方法の選定ができないからである。
【０００５】
本発明は、最適な学習方法を提供するために、現在のユーザの語学力の状態を正確に把握する評価方法を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本発明によれば、
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による音声を提示し、当該ユーザから当該音声の内容に関する情報を取得する第１ステップと、
前記ユーザに対して情報を提示し、当該情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得する第２ステップと、を含む、
語学力評価方法が得られる。
【発明の効果】
【０００７】
本発明によれば、現状の学習者の語学力の状態を正確に把握する評価方法を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【０００８】
【図１】本発明の実施の形態によるシステムの構造を概念的に示す図である。
【図２】図１の管理サーバの構造を示す図である。
【図３】本発明による理論を示す図である。
【図４】本発明による評価のための情報のやり取りを示す図である。
【図５】本実施の形態による評価方法で利用されるテストの概要とその目的を示す表である。
【図６】本実施の形態による評価方法の評価対象となる能力と、当該能力の向上のためのトレーニング例を示す他の表である。
【図７】図６に示されるトレーニングを行うためのプログラム又はサービスの提供を行うための構造概念図である。
【発明を実施するための形態】
【０００９】
以下、本発明の一実施態様について、図面を参照しながら説明する。
［項目１］
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による音声を提示し、当該ユーザから当該音声の内容に関する情報を取得する第１ステップと、
前記ユーザに対して情報を提示し、当該情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得する第２ステップと、を含む、
語学力評価方法。
［項目２］
項目１に記載の語学評価方法であって、
前記第１ステップは、更に
音声の内容の少なくとも一部を前記所定の言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法
［項目３］
項目１又は項目２に記載の語学力評価方法であって、
前記第１ステップは、更に
前記音声の内容に関する情報を前記ユーザの第１言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法。
［項目４］
項目１乃至項目３のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２ステップは、更に、
所定時間内における、前記発話された情報の量と、当該発話された情報の質とを取得するステップを含む、
語学力評価方法。
［項目５］
項目１乃至項目４のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２ステップは、更に、
所定時間内において、前記所定の言語による前記ユーザの発話の数を単位時間に換算した値及び当該発話の内容を取得するステップを含む、
語学力評価方法。
［項目６］
項目１乃至項目５のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を取得するステップを更に含む、
語学力評価方法。
［項目７］
所定の言語に関するユーザの語学力を評価する装置を備えた語学力評価システムであって、
前記装置は、前記ユーザに対して前記所定の言語による音声を提示し、当該ユーザから当該音声の内容に関する情報を取得する第１ステップと、
前記ユーザに対して情報を提示し、当該所定の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得する第２ステップと、を含む、
語学力評価システム。
【００１０】
＜概要＞
本発明は、学習者（以下「ユーザ」という）の語学力を正確に把握するための語学力評価方法である。以下の説明においては、評価装置（端末）を利用して語学力を評価する方法を語学力評価システムによって実現する例を説明する。また、以下の説明においては、第１言語を日本語とするユーザが、外国語としての「英語」を学習する例として説明する。
【００１１】
なお、本発明による方法は、例えば、学習コンサルタントのように、ユーザと端末等との間に入り、ユーザの学習を支援する者が介在していてもよい。この場合、装置等の操作は、ユーザが行うこととしてもよいし、コンサルタントが行うこととしてもよい。
【００１２】
＜構成＞
図１に示されるように、本実施の形態による語学力評価方法が実装される語学力評価システム（以下、単に「システム」という）は、次のような構成を備える。システムは、管理サーバ１と、ユーザ端末２と、管理サーバ１に接続されるデータベース３と、管理サーバ１及びユーザ端末２を通信可能に接続するネットワーク４とを備えている。なお、本構成は一例であり、ある構成が他の構成を兼ね備えていたり、他の構成が含まれていてもよい。
【００１３】
＜管理サーバ＞
図２に示されるように、管理サーバ１は、データベース（(図示せず）と接続されシステムの一部を構成する。管理サーバ１は、例えばワークステーションやパーソナルコンピュータのような汎用コンピュータとしてもよいし、或いはクラウド・コンピューティングによって論理的に実現されてもよい。
【００１４】
管理サーバ１は、少なくとも、制御部１０、メモリ１１、ストレージ１２、送受信部１３、入出力部１４等を備え、これらはバス１５を通じて相互に電気的に接続される。
【００１５】
制御部１０は、管理サーバ１全体の動作を制御し、各要素間におけるデータの送受信の制御、及びアプリケーションの実行及び認証処理に必要な情報処理等を行う演算装置である。例えば制御部１０はＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ  Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ  Ｕｎｉｔ）であり、ストレージ１２に格納されメモリ１１に展開されたプログラム等を実行して各情報処理を実施する。
【００１６】
メモリ１１は、ＤＲＡＭ（Ｄｙｎａｍｉｃ  Ｒａｎｄｏｍ  Ａｃｃｅｓｓ  Ｍｅｍｏｒｙ）等の揮発性記憶装置で構成される主記憶と、フラッシュメモリやＨＤＤ（Ｈａｒｄ  Ｄｉｓｃ  Ｄｒｉｖｅ）等の不揮発性記憶装置で構成される補助記憶と、を含む。メモリ１１は、プロセッサ１０のワークエリア等として使用され、また、管理サーバ１の起動時に実行されるＢＩＯＳ（Ｂａｓｉｃ  Ｉｎｐｕｔ／Ｏｕｔｐｕｔ  Ｓｙｓｔｅｍ）、及び各種設定情報等を格納する。
【００１７】
ストレージ１２は、アプリケーション・プログラム等の各種プログラムを格納する。各処理に用いられるデータを格納したデータベース(図示せず)がストレージ１２に構築されていてもよい。
【００１８】
送受信部１３は、管理サーバ１をネットワークに接続する。なお、送受信部１３は、Ｂｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）やＷｉ−Ｆｉ（登録商標）などの近距離通信インターフェースを備えていてもよい。
【００１９】
入出力部１４は、キーボード・マウス類等の情報入力機器、及びディスプレイ等の出力機器である。
【００２０】
バス１５は、上記各要素に共通に接続され、例えば、アドレス信号、データ信号及び各種制御信号を伝達する。
【００２１】
＜ユーザ端末２＞
本実施の形態によるユーザ端末２は、主にスマートフォンやタブレット端末などが考えられるがパーソナルコンピュータなどを利用することとしてもよいし。ユーザ端末２もまた、図２と同様に、制御部、メモリ、ストレージ、送受信部、入出力部等を備え、これらはバス１５を通じて相互に電気的に接続される（図示せず）。
【００２２】
＜本発明の理論＞
図３を参照して、本発明による語学評価の理論（以下、「英会話の５ステップ」と呼ぶ）を説明する。図示されるように、語学の習得にあたって「リスニング」と「スピーキング」とでは、全く異なる能力（学習方法）であることに留意しなければならない。なお、この対比は「リーディング」と「ライティング」との関係にも共通している。
【００２３】
ユーザが英語を聞いた際、耳から入った音が知覚され（音声知覚）、ユーザの（脳内の）知識データベースから音声中の単語データ（その音がどの英単語に該当するのか）が特定される。次いで、当該英単語や文がどんな意味を有しているのかを理解するため（意味理解）、再度知識データベースから単語の意味や文法の意味・働きを特定し、最終的に、耳から入った音声がどのような意味を有しているのかを理解する。即ち、リスニングは、音声知覚と意味理解という大きく２つの要素がこの順で構成しているものである。
【００２４】
一方、ユーザが何かを話す場合、ユーザの頭の中では、発言する内容に関する概念が生じ（概念化）、次いで、その概念を文章として相手に伝えるために、知識データベースから単語データ、文法データ、例文データ等を特定する（文章化）。伝えたい文章が整ったら、発音することによって相手に意思表示する（音声化）。
【００２５】
＜評価の方法＞
語学力の評価は、上述した各段階において課題となっている部分を特定するところから始める。
【００２６】
より具体的には、図４に示されるように、評価者（管理サーバ）とユーザ（ユーザ端末）とでは次のようなやりとりが行われる。以下、ステップＳＱ１０２〜ステップＳＱ１０８は英会話の５ステップのうち、リスニング能力を評価するためのものであり、ステップＳＱ１１２〜ステップＳＱ１１８はスピーキング能力を評価するためのものである。
【００２７】
リスニング能力の評価を説明する。リスニング評価は、第１リスニング評価と第２リスニング評価とを含む。
【００２８】
第１リスニング評価ステップとして、図示されるように、まず、英語の音声データをユーザに対して提示する（ＳＱ１０２）。なお、音声の内容は、例えば、スピーチのように一方向性のものであってもよいし、会話のような双方向性のものでもどちらでもよい。また、動画と共に提示するものであってもよい。提示の方法は、例えば、ユーザ端末のスピーカーやイヤホン等を介して行うこととしてもよいし、他の音声出力装置と連携して行うこととしてもよい。即ち、音声がユーザの聴覚を介して知覚される方法であればどのような方法であってもよい。
【００２９】
次に、ユーザからは当該音声データの少なくとも一部に関し、当該音声中に用いられていた単語を回答させる（ディクテーション）。例えば、音声データの内容をテキストとして表示し、その一部を空欄にした情報をユーザに提示して、空欄に該当する単語を回答してもらうこととしてもよい。回答は、記述により行わせることが一般的だが、口頭で回答させたり、選択肢から選択させたりすることとしてもよい。
【００３０】
第１リスニング評価によって、ユーザのリスニング能力のうち音声知覚に関する能力が評価可能となる（図３参照）。即ち、本評価は、音声データ内に含まれる単語を聞き取れているか、という点が評価対象となっており、その単語の意味を理解しているかという点まで問うものではないからである。
【００３１】
続いて、第２リスニング評価として、評価者は、更に別の英語の音声データをユーザに対して提示する（ステップＳＱ１０６）。当該音声データはステップＳＱ１０２で用いたものとは別のものであることが好ましい。
【００３２】
次に、例えば、ユーザから当該音声に関してユーザが理解した内容に関する情報を取得する（ＳＱ１０８）。具体的には、音声から聞き取った内容の要約や、内容に関する質問への回答のようなものを取得してもよい。取得の方法は、例えば、ユーザ端末から文章により入力してもらうこととしてもよいし、声に出して回答した情報を送信してもらうこととしてもよい。なお、ユーザから取得する情報は要約や質問への回答等に限られず、当該音声の内容に基づいて理解がされた内容がわかる情報であればどのようなものであってもよい。
【００３３】
第２リスニング評価によって、ユーザの英語のリスニングに対する全体的な能力が分析可能となる。
【００３４】
リスニング評価は、以上説明したリスニング評価のための第１リスニング評価及び第２リスニング評価によって終了する。上述したように第１リスニング評価の結果によってユーザの音声知覚を評価し、第２リスニング評価の結果によってユーザのリスニング能力全体（音声知覚＋意味理解）を評価する。従って、これらの評価を比較することにより、当該ユーザが音声知覚と意味理解のどちらの（又は両方の）能力が足りていないのか把握することができる。また、これらの評価を通じて、ユーザの知識データベースの量と質についても総合的に評価を行うことができる。
【００３５】
次に、スピーキングの評価の方法を説明する。スピーキング評価は、第１スピーキング評価と第２スピーキング評価とを含む。
【００３６】
第１スピーキング評価として、評価者は、ユーザに対して日本語（第１言語）で短い文章等を提示し（ＳＱ１１２）、ユーザにその場で英作文をして口頭で回答してもらう（ＳＱ１１４）。回答の評価方法としては、所定時間内に回答できた文章の数（量）と、文法上正しいものか（質）及び提示した日本語の意味を捉えた回答になっているかを分析する。
【００３７】
第１スピーキング評価によれば、ユーザの文章化能力（図３参照）が分析可能となる。
【００３８】
続いて、第２スピーキング評価として、評価者は、ユーザに対して所定のテーマ（トピック、質問等、ユーザに対する「問い」として機能する情報）を提示する（ＳＱ１１６）。テーマの提示の方法は、口頭で伝えることとしてもよいし、テキスト等の文章で伝えることとしてもよい。
【００３９】
次にユーザに対して当該テーマに関する発話をさせ、その情報を取得する（ＳＱ１１８）。ユーザに発話させる内容としては、テーマに対する自由なコメントや、質問に対する回答であったり、あるトピックに対するユーザの意見・考えを回答させるようなものであってもよい。
【００４０】
第２スピーキング評価によれば、ユーザの英語のスピーキングに対する全体的な（図３参照）能力が分析可能となる。
【００４１】
スピーキング評価は、以上説明したスピーキング評価のための第１スピーキング評価及び第２スピーキング評価によって終了する。上述したように第１スピーキング評価の結果によってユーザの文章化能力を評価し、第２スピーキング評価の結果によってユーザのスピーキング能力全体（概念化＋文章化＋音声化）を評価する。従って、これらの評価を比較することにより、当該ユーザが概念化、文章化、音声化のいずれの（又はその組み合わせ若しくは全ての）能力が足りていないのか把握することができる。また、これらの評価を通じて、ユーザの知識データベースの量と質についても総合的に評価を行うことができる。
【００４２】
＜評価テスト＞
以上説明した評価のための具体的なテストの例について、図５を参照して説明する。なお、図示されるテストは一例であり、一部のテストの省略や、テスト同士の組み合わせ及び統合、他のテストの追加・補充等が行われてもよく、図に開示される「目的」の欄に関してユーザの能力を評価・分析し得るものであれば、どのようなものであってもよい。
【００４３】
図示されるように、本実施の形態においては７つのテストが存在する。即ち、音声知覚テスト、リスニングテスト、文章化テスト、スピーキングテスト、知識データベーステスト（文法）、知識データベーステスト（単語）、知識データベーステスト（例文）の７つである。以下、各テストの概要と当該テストの目的について説明する。
【００４４】
音声知覚テストは、英語のスクリプトを提供し、当該スクリプトの音声を提示する。聞き取りながらスクリプトの空欄を埋めて回答し、当該回答の内容を評価する。テストの目的はリスニングの音声知覚能力の測定である。
【００４５】
リスニングテストは、一定時間の英語音声を提示したあと、どういう内容だったのか日本語で回答（要約の回答、内容に関する質問への回答等）を行う。内容に関する理解度を定量的及び定性的に評価する。当該テストの目的は、リスニングにおける音声知覚及び意味理解の能力の測定である。
【００４６】
文章化テストは、日本語の音声を提示し、当該音声を口頭で英訳する。英訳の数と質を評価する。当該テストの目的は、スピーキングにおける文章化能力の測定である。
【００４７】
スピーキングテストは、指定したテーマについて一定時間（例えば、１分間）英語でスピーキングを行う。１分間に何文英作文できたか（ＳＰＭ：Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ  ｐｅｒ  Ｍｉｎｕｔｅ）及び当該英作文の内容を評価する。当該テストの目的はスピーキング全体の能力の測定である。
【００４８】
知識データベーステスト（文法）は、日本文を英訳し、英訳の数と質を評価する。当該テストの目的は、知識データ量の測定である。当該テストの方法としては、英語の並び替え、空欄補充、自由英作文等、文法の知識を評価することのできるテストであればどのようなものであってもよい。
【００４９】
知識データベーステスト（単語）は、英語と日本語の単語の変換に関するテストを行い、正答数を評価する。当該テストの方法としては、該当する単語を選択させたり、単語を入力させたりするなど、単語に関する知識を問うことのできるテストであればどのようなものであってもよい。
【００５０】
知識データベーステスト（例文）は、英語の例文（フレーズ等）に関するテストを行い、正答数を評価する。例文に関する空欄補充、自由英作文等英語の例文に関する知識を評価することのできるテストであればどのようなものであってもいい。
【００５１】
以上の評価は、あくまで一例であり、その目的を達成できる限り内容は適宜変更することができる。また、いずれのテストについても、当該テストを通じて知識データベースの単語データ、文法データ、例文データの量を測定することが可能である。
【００５２】
また、テストの評価は、例えば、スコアテーブルに基づく定量化、又は定性的な内容を含む評価とすることができる。この際、回答例として予め用意された情報との比較によるスコアリング、テスト結果をコンサルタントに評価させた結果の取得等、様々な評価手段が考えられる。
【００５３】
このように、英会話の５ステップに応じて、ユーザの語学力の現状を適切に評価することによって、ユーザの課題に応じた適切な学習方法を提案・提供することができる。
【００５４】
＜トレーニング方法＞
図６を参照して、上述したテストの結果に基づいて、ユーザに提案可能なトレーニングの内容を説明する。図示されるトレーニングメニューは、英会話の５ステップ及び知識データベースの各項目に対して提案可能であるが、各ステップ・項目とトレーニングメニューの内容は必ずしも一対一の対応とは限られず、例えば、あるステップ・項目に対するトレーニングメニューが複数あってもよいし、あるトレーニングメニューが複数のステップ・項目に対応していてもよい。
【００５５】
リスニングの音声知覚の向上のためのトレーニングは、シャドーイング、ディクテーション、多聴、オーバーラッピング、リピーティングなどが存在する。
【００５６】
意味理解の向上のためのトレーニングは、多読、多聴、音読、スラッシュリーディングなどが存在する。
【００５７】
概念化の向上のためのトレーニングは、英会話、英作文、英語日記、独り言トレーニングなどが存在する。
【００５８】
文章化の向上のためのトレーニングは、英会話、英作文、英語日記、独り言トレーニング、口頭英作文、高速応答トレーニングなどである。
【００５９】
音声化の向上のためのトレーニングは、発音のメカニズム理解、発音矯正などが存在する。
【００６０】
知識データベース（単語）強化のためのトレーニングは、単語の暗記・聞き取り・発音・書き出し・暗唱などが存在する。
【００６１】
知識データベース（文法）強化のためのトレーニングは、文法ルールの理解・暗記・演習などが存在する。
【００６２】
知識データベース（例文）強化のためのトレーニングは、例文の暗記・聞き取り・発音・書き出し・暗唱などが存在する。
【００６３】
以上のトレーニングプログラムは、上述した評価の結果によって、適宜選択・組み合わせられてユーザに提供される。例えば、図７に示されるように、管理サーバ１から、各種プログラム（シャドーイングプログラム、多読・多聴プログラム、英会話プログラム、英作文プログラム、発音矯正プログラム、単語暗記プログラム、文法演習プログラム、例文暗記プログラムなど）としてユーザ端末２に提供され、ユーザ端末２において実行されることしてもよい。また、ユーザ端末２と外部サービス（シャドーイングサービス、多読・多聴サービス、英会話サービス、英作文サービス、発音矯正サービス、単語暗記サービス、文法演習サービス、例文暗記サービスなど）との連携により提供されることとしてもよい。
【符号の説明】
【００６４】
１  管理サーバ
２  ユーザ端末
３  データベース
【図１】
2020071312.tif 000003
【図２】
2020071312.tif 000004
【図３】
2020071312.tif 000005
【図４】
2020071312.tif 000006
【図５】
2020071312.tif 000007
【図６】
2020071312.tif 000008
【図７】
2020071312.tif 000009
【手続補正書】
【提出日】平成31年3月13日(2019.3.13)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから前記第２の音声の内容に関する情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、を含む、
語学力評価方法。
【請求項２】
請求項１に記載の語学評価方法であって、
前記第１リスニング評価ステップは、更に
音声の内容の少なくとも一部を前記所定の言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法
【請求項３】
請求項１又は請求項２に記載の語学力評価方法であって、
前記第２リスニング評価ステップは、更に
前記音声の内容に関する情報を前記ユーザの第１言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法。
【請求項４】
請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内における、前記発話された情報の量と、当該発話された情報の質とを取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項５】
請求項１乃至請求項４のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第１スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内において、前記所定の言語による前記ユーザの発話の数を単位時間に換算した値及び当該発話の内容を取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項６】
請求項１乃至請求項５のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を取得するステップを更に含む、
語学力評価方法。
【請求項７】
所定の言語に関するユーザの語学力を評価する装置を備えた語学力評価システムであって、
前記装置は、前記ユーザに対して前記所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから前記第２の音声の内容に関する情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、を含む、
語学力評価システム。
【手続補正書】
【提出日】令和1年5月13日(2019.5.13)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから、前記第２の音声から聞き取った内容の要約または前記内容についての質問への回答を含む、前記ユーザが前記第２の音声の内容を理解したか否かを示す情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、を含み、
前記第１リスニング評価ステップによる前記ユーザの音声知覚に関する能力の評価と、前記第２リスニング評価ステップによる前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力の評価とを比較することにより、前記ユーザに前記音声知覚と前記意味理解のどちらの能力が足りていないのかが評価され、
前記語学力評価方法はさらに、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、を含む、
語学力評価方法。
【請求項２】
請求項１に記載の語学評価方法であって、
前記第１リスニング評価ステップは、更に
音声の内容の少なくとも一部を前記所定の言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法
【請求項３】
請求項１又は請求項２に記載の語学力評価方法であって、
前記第２リスニング評価ステップは、更に
前記音声の内容に関する情報を前記ユーザの第１言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法。
【請求項４】
請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内における、前記発話された情報の量と、当該発話された情報の質とを取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項５】
請求項１乃至請求項４のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第１スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内において、前記所定の言語による前記ユーザの発話の数を単位時間に換算した値及び当該発話の内容を取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項６】
請求項１乃至請求項５のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を取得するステップを更に含む、
語学力評価方法。
【請求項７】
所定の言語に関するユーザの語学力を評価する装置を備えた語学力評価システムであって、
前記装置は、前記ユーザに対して前記所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから、前記第２の音声から聞き取った内容の要約または前記内容についての質問への回答を含む、前記ユーザが前記第２の音声の内容を理解したか否かを示す情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、を実行し、
前記第１リスニング評価ステップによる前記ユーザの音声知覚に関する能力の評価と、前記第２リスニング評価ステップによる前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力の評価とを比較することにより、前記ユーザに前記音声知覚と前記意味理解のどちらの能力が足りていないのかが評価され、
前記装置はさらに、
前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、を実行する、
語学力評価システム。
【手続補正書】
【提出日】令和1年7月29日(2019.7.29)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから、前記第２の音声から聞き取った内容の要約または前記内容についての質問への回答を含む、前記ユーザが前記第２の音声の内容を理解したか否かを示す情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記第１リスニング評価ステップによる前記ユーザの音声知覚に関する能力の評価と、前記第２リスニング評価ステップによる前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力の評価とを比較することにより、前記ユーザに前記音声知覚と前記意味理解のどちらの能力が足りていないのかを評価するステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、を含む、
語学力評価方法。
【請求項２】
請求項１に記載の語学評価方法であって、
前記第１リスニング評価ステップは、更に
音声の内容の少なくとも一部を前記所定の言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法
【請求項３】
請求項１又は請求項２に記載の語学力評価方法であって、
前記第２リスニング評価ステップは、更に
前記音声の内容に関する情報を前記ユーザの第１言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法。
【請求項４】
請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内における、前記発話された情報の量と、当該発話された情報の質とを取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項５】
請求項１乃至請求項４のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第１スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内において、前記所定の言語による前記ユーザの発話の数を単位時間に換算した値及び当該発話の内容を取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項６】
請求項１乃至請求項５のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を取得するステップを更に含む、
語学力評価方法。
【請求項７】
所定の言語に関するユーザの語学力を評価する装置を備えた語学力評価システムであって、
前記装置は、前記ユーザに対して前記所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから、前記第２の音声から聞き取った内容の要約または前記内容についての質問への回答を含む、前記ユーザが前記第２の音声の内容を理解したか否かを示す情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記第１リスニング評価ステップによる前記ユーザの音声知覚に関する能力の評価と、前記第２リスニング評価ステップによる前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力の評価とを比較することにより、前記ユーザに前記音声知覚と前記意味理解のどちらの能力が足りていないのかを評価するステップと、
前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、を実行する、
語学力評価システム。
【手続補正書】
【提出日】令和1年12月26日(2019.12.26)
【手続補正１】
【補正対象書類名】特許請求の範囲
【補正対象項目名】全文
【補正方法】変更
【補正の内容】
【特許請求の範囲】
【請求項１】
所定の言語に関するユーザの語学力評価方法であって、
前記ユーザに対して当該所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから、前記第２の音声から聞き取った内容の要約または前記内容についての質問への回答を含む、前記ユーザが前記第２の音声の内容を理解したか否かを示す情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記第１リスニング評価ステップによる前記ユーザの音声知覚に関する能力の評価と、前記第２リスニング評価ステップによる前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力の評価とを比較することにより、前記ユーザに前記音声知覚と前記意味理解のどちらの能力が足りていないのかを評価するステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記第１スピーキング評価ステップによる前記文章化能力に関する能力の評価と比較して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および前記ユーザの音声化能力を評価するべく、前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記概念化能力、前記文章化能力および前記音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を評価するステップと、
を含む、
語学力評価方法。
【請求項２】
請求項１に記載の語学評価方法であって、
前記第１リスニング評価ステップは、更に
音声の内容の少なくとも一部を前記所定の言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法
【請求項３】
請求項１又は請求項２に記載の語学力評価方法であって、
前記第２リスニング評価ステップは、更に
前記音声の内容に関する情報を前記ユーザの第１言語により取得するステップを有している、
語学力評価方法。
【請求項４】
請求項１乃至請求項３のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第２スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内における、前記発話された情報の量と、当該発話された情報の質とを取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項５】
請求項１乃至請求項４のいずれかに記載の語学力評価方法であって、
前記第１スピーキング評価ステップは、更に、
所定時間内において、前記所定の言語による前記ユーザの発話の数を単位時間に換算した値及び当該発話の内容を取得するステップを含む、
語学力評価方法。
【請求項６】
所定の言語に関するユーザの語学力を評価する装置を備えた語学力評価システムであって、
前記装置は、前記ユーザに対して前記所定の言語による第１の音声を提示し、当該ユーザから当該第１の音声に用いられていた単語を回答させ、前記ユーザの音声知覚に関する能力を評価する第１リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して前記所定言語による第２の音声を提示し、前記ユーザから、前記第２の音声から聞き取った内容の要約または前記内容についての質問への回答を含む、前記ユーザが前記第２の音声の内容を理解したか否かを示す情報を取得して、前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力を評価する第２リスニング評価ステップと、
前記ユーザに対して第１の情報を提供し、前記ユーザから前記第１の情報を前記所定の言語で表現した情報を取得して、前記ユーザの文章化能力を評価する第１スピーキング評価ステップと、
前記第１リスニング評価ステップによる前記ユーザの音声知覚に関する能力の評価と、前記第２リスニング評価ステップによる前記ユーザの前記音声知覚および意味理解の能力の評価とを比較することにより、前記ユーザに前記音声知覚と前記意味理解のどちらの能力が足りていないのかを評価するステップと、
前記第１スピーキング評価ステップによる前記文章化能力に関する能力の評価と比較して、前記ユーザの概念化能力、前記文章化能力および前記ユーザの音声化能力を評価するべく、前記ユーザに対して、前記ユーザに対する問いとして機能する第２の情報を提示し、当該第２の情報に関して前記所定の言語によって前記ユーザから発話された情報を取得して、前記概念化能力、前記文章化能力および前記音声化能力を評価する第２スピーキング評価ステップと、
前記ユーザの少なくとも文法、単語又は例文に関する知識を評価するステップと、
を実行する、
語学力評価システム。