(57)【要約】【課題】生徒などのユーザによる解答の添削や採点を効率化することが可能な記入内容分析装置を提供する。【解決手段】記入内容分析装置は、記入媒体に対して記入デバイスにより記入された記入内容を示す記入データを受信し、記入データにおける無記入期間を検出する。そして、無記入期間に基づいて、記入内容に含まれる記入項目の数を判定する。【選択図】図５
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
記入媒体に対して記入デバイスにより記入された記入内容を示す記入データを受信する受信手段と、
前記記入データにおける無記入期間を検出する無記入期間検出手段と、
前記無記入期間に基づいて、前記記入内容に含まれる記入項目の数を判定する記入項目数判定手段と、
を備えることを特徴とする記入内容分析装置。
【請求項２】
前記記入項目数判定手段は、前記無記入期間の前後の位置関係を参照することにより、前記記入項目の数を判定することを特徴とする請求項１に記載の記入内容分析装置。
【請求項３】
前記記入媒体には複数の記入欄が設けられており、
前記記入項目数判定手段は、前記記入欄毎に記入項目の数を判定することを特徴とする請求項１又は２に記載の記入内容分析装置。
【請求項４】
前記記入項目数判定手段は、基準時間より長い無記入期間の部分を記入項目の区切りとして検出し、前記記入項目の数を判定することを特徴とする請求項１乃至３のいずれか一項に記載の記入内容分析装置。
【請求項５】
前記記入項目数判定手段は、前記記入欄毎に異なる基準時間を用いることを特徴とする請求項４に記載の記入内容分析装置。
【請求項６】
前記記入項目数判定手段は、ユーザ毎に異なる基準時間を用いることを特徴とする請求項４に記載の記入内容分析装置。
【請求項７】
前記記入媒体は問題に対する解答が記入される媒体であり、
前記記入項目数判定手段は、前記問題の難易度に応じて異なる基準時間を用いることを特徴とする請求項４に記載の記入内容分析装置。
【請求項８】
前記記入媒体には複数の記入欄が設けられており、
前記記入データに含まれる線分の長さ、角度及び位置が所定の条件を具備する場合に、当該線分と重なっている記入欄への記入データを削除する削除手段を備えることを特徴とする請求項１乃至７のいずれか一項に記載の記入内容分析装置。
【請求項９】
前記記入媒体には複数の記入欄が設けられており、
前記記入データに含まれる線分が複数の記入欄に跨っており、かつ、当該線分の長さ、角度及び位置の少なくとも１つが所定の条件を具備する場合に、当該線分の両端の位置に記載されている記入項目が関連付けられていると判定する関連付け判定手段を備えることを特徴とする請求項１乃至８のいずれか一項に記載の記入内容分析装置。
【請求項１０】
コンピュータを備える記入内容分析装置により実行されるプログラムであって、
記入媒体に対して記入デバイスにより記入された記入内容を示す記入データを受信する受信手段、
前記記入データにおける無記入期間を検出する無記入期間検出手段、
前記無記入期間に基づいて、前記記入内容に含まれる記入項目の数を判定する記入項目数判定手段、
として前記コンピュータを機能させることを特徴とするプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、答案用紙などに記入された解答の添削や採点を支援する技術に関する。
【背景技術】
【０００２】
学校と、学校から離れた場所にいる教師とをネットワークを通じて接続し、映像や音声を送信して授業を行う遠隔授業システムが知られている。そのような遠隔授業システムの一例が特許文献１に記載されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００５−３３８５１０号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
近年、大学入試で論述試験が採用されるなど、教育現場において記述式の試験で生徒の能力を評価する機会が増えている。この場合の課題として、生徒の数が多くなると添削や採点に要する時間が膨大になることが挙げられる。
【０００５】
本発明は、生徒などのユーザによる解答の添削や採点を効率化することが可能な記入内容分析装置を提供することを主な目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本発明の１つの観点では、記入内容分析装置は、記入媒体に対して記入デバイスにより記入された記入内容を示す記入データを受信する受信手段と、前記記入データにおける無記入期間を検出する無記入期間検出手段と、前記無記入期間に基づいて、前記記入内容に含まれる記入項目の数を判定する記入項目数判定手段と、を備える。
【０００７】
上記の記入内容分析装置は、記入媒体に対して記入デバイスにより記入された記入内容を示す記入データを受信し、記入データにおける無記入期間を検出する。そして、無記入期間に基づいて、記入内容に含まれる記入項目の数を判定する。好適には、記入項目数判定手段は、無記入期間の前後の位置関係を参照することにより記入項目の数を判定する。記入項目の数を提供することにより、教師などによる添削を効率化することができる。
【０００８】
上記の記入内容分析装置の一態様では、前記記入媒体には複数の記入欄が設けられており、前記記入項目数判定手段は、前記記入欄毎に記入項目の数を判定する。この態様では、記入欄毎に区別して記入項目の数を判定することができる。
【０００９】
上記の記入内容分析装置の他の一態様では、前記記入項目数判定手段は、基準時間より長い無記入期間の部分を記入項目の区切りとして検出し、前記記入項目の数を判定する。この態様では、予め決められた基準時間を用いることにより、無記入期間を適切に検出することができる。
【００１０】
好適な例では、前記記入項目数判定手段は、前記記入欄毎に異なる基準時間を用いる。他の好適な例では、前記記入項目数判定手段は、ユーザ毎に異なる基準時間を用いる。さらに他の好適な例では、前記記入媒体は問題に対する解答が記入される媒体であり、前記記入項目数判定手段は、前記問題の難易度に応じて異なる基準時間を用いる。
【００１１】
上記の記入内容分析装置の他の一態様では、前記記入媒体には複数の記入欄が設けられており、前記記入データに含まれる線分の長さ、角度及び位置が所定の条件を具備する場合に、当該線分と重なっている記入欄への記入データを削除する削除手段を備える。この態様では、ユーザが意図的に記入した削除線を検出することができる。
【００１２】
上記の記入内容分析装置の他の一態様では、前記記入媒体には複数の記入欄が設けられており、前記記入データに含まれる線分が複数の記入欄に跨っており、かつ、当該線分の長さ、角度及び位置の少なくとも１つが所定の条件を具備する場合に、当該線分の両端の位置に記載されている記入項目が関連付けられていると判定する関連付け判定手段を備える。この態様では、ユーザが意図的に記入した関連付け線を検出することができる。
【００１３】
本発明の他の観点では、コンピュータを備える記入内容分析装置により実行されるプログラムは、記入媒体に対して記入デバイスにより記入された記入内容を示す記入データを受信する受信手段、前記記入データにおける無記入期間を検出する無記入期間検出手段、前記無記入期間に基づいて、前記記入内容に含まれる記入項目の数を判定する記入項目数判定手段、として前記コンピュータを機能させる。このプログラムをコンピュータで実行することにより、上記の記入内容分析装置を実現することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１４】
【図１】実施形態に係る遠隔授業システムの構成を示す。
【図２】管理サーバの内部構成を示すブロック図である。
【図３】生徒の解答が記入された答案用紙の例を示す。
【図４】答案用紙における記入項目を示す。
【図５】記入項目数判定処理のフローチャートである。
【図６】教師用端末に表示される答案画像の例を示す。
【図７】答案用紙に記入された取消斜線の例を示す。
【図８】答案用紙に記入された関連付け線の例を示す。
【図９】変形例に係る遠隔授業システムの構成を示す。
【発明を実施するための形態】
【００１５】
以下、図面を参照しながら、本発明の実施の形態について説明する。
［全体構成］
図１は、本発明を適用した遠隔授業システムの構成を示す。遠隔授業システム１００は、生徒側（学校）に設けられる記入デバイス１０及び接続デバイス１２と、管理サーバ２０と、教師側に設けられる教師用端末３０とをネットワーク５を介して通信可能に構成したものである。
【００１６】
生徒側には、各生徒が使用する記入デバイス１０と、接続デバイス１２とが設けられる。記入デバイス１０は、デジタルペン１０ａ、又は、タブレット１０ｂとタッチペン１０ｃの組み合わせである。即ち、生徒は、テストや演習を行う際、デジタルペン１０ａを利用して専用用紙である答案用紙５０に解答を記入するか、タブレット１０ｂに対してタッチペン１０ｃで解答を記入する。解答用紙５０及びタブレット１０ｂは本発明の記入媒体の一例である。以下の説明では、単に「記入デバイス１０」と言った場合は、デジタルペン１０ａ、及び、タブレット１０ｂとタッチペン１０ｃの組み合わせの両方を含むものとする。なお、図１では、便宜上、デジタルペン１０ａと、タブレット１０ｂ及びタッチペン１０ｃを１つずつしか図示していないが、実際には、生徒数に応じた数のデジタルペン１０ａ又はタブレット１０ｂとタッチペン１０ｃが使用される。
【００１７】
接続デバイス１２は、記入デバイス１０から受信したデータを外部へ送信するための通信用端末である。接続デバイス１２は、例えば、ＰＣ、スマートフォンなどであり、記入デバイス１０から記入データＤ１を受信する。記入デバイス１０と接続デバイス１２との間の通信は、無線であっても有線であってもよい。本実施形態では、記入データＤ１は、デジタルペン１０ａ、又は、タブレット１０ｂとタッチペン１０ｃの組み合わせを用いて生徒が入力した解答情報である。接続デバイス１２は、受信した記入データＤ１を、ネットワーク５を通じて管理サーバ２０へ送信する。なお、ネットワーク５を通じた接続デバイス１２と管理サーバ２０との通信は有線であっても無線であってもよい。
【００１８】
管理サーバ２０は、テスト情報データベース（以下、「データベース」を「ＤＢ」と記す。）２４と、テスト結果ＤＢ２８に接続されている。管理サーバ２０は、生徒側の接続デバイス１２から各生徒の記入データＤ１を受信し、各生徒の記入内容を判定する。具体的には、管理サーバ２０は、解答用紙５０に記入された記入内容に含まれる記入項目の数を判定する。そして、管理サーバ２０は、生徒が解答を記入した状態の答案用紙の画像に、判定された記入項目数を付加し、答案画像の表示データＤ２としてネットワーク５を通じて教師用端末３０へ送信する。ネットワーク５を通じた管理サーバ２０と教師用端末３０との通信は有線であっても無線であってもよい。
【００１９】
教師側に設けられた教師用端末３０は、例えばデスクトップＰＣ、ラップトップＰＣ、タブレットＰＣなどである。なお、教師用端末３０がタブレットＰＣである場合には、生徒側に設けられる接続デバイス１２の如き通信用端末を教師側に設けてもよい。教師用端末３０は例えば液晶ディスプレイなどの表示部を備える。教師用端末３０は、管理サーバ２０から表示データＤ２を受信し、答案画像を教師用端末３０の表示部に表示する。
【００２０】
［管理サーバの構成］
図２は、管理サーバ２０の内部構成を示すブロック図である。管理サーバ２０は、通信部２１と、ストローク抽出部２２と、無記入期間検出部２３と、記入項目数判定部２５と、添削部２６と、制御部２７とを備える。なお、これらの構成要素と、前述のテスト情報ＤＢ２４及びテスト結果ＤＢ２８は、バス２９を介して相互に接続されている。
【００２１】
通信部２１は、ネットワーク５を通じて生徒側の接続デバイス１２及び教師側の教師用端末３０と通信を行うための通信ユニットである。ストローク抽出部２２は、通信部２１が生徒側の接続デバイス１２から受信した記入データＤ１から、生徒が記入したストロークを抽出する。
【００２２】
テスト情報ＤＢ２４は、生徒に実施させるテストに関する情報であるテスト情報を記憶している。本実施形態におけるテストは、例えば授業中に実施される演習や効果確認のためのテストであり、記述式の問題により構成されるものとする。テスト情報は、テストの問題情報、正答情報、答案用紙情報などを含む。答案用紙情報は、答案用紙に設けられた複数の記入欄の答案用紙上における位置を示す位置座標情報を含む。
【００２３】
テスト結果ＤＢ２８は、各生徒が実施したテストの解答及びその分析結果を含むテスト結果情報を記憶している。テスト結果ＤＢ２８は、テストの実施日時ごとにテスト結果情報を記憶している。具体的に、テスト結果情報は、１回のテストについて、各生徒の記述した解答、分析結果、そのテストにおける生徒の順位（クラス順位、学年順位、全体順位など）、生徒による解答の記述状況に関する情報（例えば、総記入時間、停止時間、記述文字量、記入欄の遷移など）を含む。また、テスト結果ＤＢ２８は、過去に実施されたテストについてのテスト結果情報も記憶している。
【００２４】
無記入期間検出部２３は、記入データＤ１に含まれる無記入期間を検出する。通常、記述式問題に対する解答は、内容的に１つのまとまりを有する記入事項（以下、「記入項目」と呼ぶ。）の単位で記入される。このため、生徒が１つの記入項目を記入した後、次の記入項目を記入するまでには、その内容を頭で考えたり整理したりするためにある程度の時間を要するのが一般的である。つまり、１つの記入項目を記入した後、次の記入項目の記入を始めるまでにはある程度の長さの無記入期間、即ち、記入が行われない期間が存在することが多い。無記入期間検出部２３は、記入データＤ１に含まれる無記入期間、即ち、記入が行われなかった期間を、記入項目の区切りとして検出する。具体的に、記入デバイス１０から送信される記入データＤ１は、デジタルペン１０ａ又はタッチペン１０ｂによる記入がなされた位置情報及び時刻情報を含んでいる。よって、無記入期間検出部２３は、記入データＤ１に含まれる位置情報及び時刻情報を参照して、記入が行われていない期間、より具体的にはデジタルペン１０ａ又はタッチペン１０ｃが記入媒体である答案用紙５０又はタブレット１０ｂのタッチパネルに接触していない時間を無記入期間として検出すればよい。
【００２５】
記入項目数判定部２５は、無記入期間検出部２３が検出した無記入期間に基づいて、記入データＤ１が示す記入内容に含まれる記入項目数を判定する。上述のように、無記入期間は複数の記入項目間の区切りとしての意味を有するため、無記入期間により区切られた記入内容の塊が１つの記入項目と判定される。
【００２６】
添削部２６は、ストローク抽出部２２が抽出したストロークに基づいて、生徒が記入した解答を認識し、テスト情報ＤＢ２４に記憶されている正答情報と照合するなどして、解答の添削を行う。また、添削部２６は、記入項目数判定部２５が判定した記入項目数に基づいて、予め用意されたルールに基づいて採点を行ってもよい。
【００２７】
制御部２７は、テスト情報ＤＢ２４に記憶されている答案用紙の画像データに、通信部２１が受信した記入データＤ１（即ち、生徒が記入した解答の画像データ）、又は、ストローク抽出部２２が抽出したストロークデータを合成して答案画像を作成する。また、制御部２７は、答案画像上に、記入項目数判定部２５が判定した記入項目数や添削部２６による添削結果などを合成する。そして、制御部２７は、通信部２１を通じて、作成した答案画像を教師用端末３０へ送信する。これにより、教師は教師用端末３０上に答案画像を表示させることができる。
【００２８】
上記の構成において、通信部２１は本発明の受信手段の一例であり、無記入期間検出部２３は本発明の無記入期間検出手段の一例であり、記入項目数判定部２５は本発明の記入項目数判定手段の一例である。
【００２９】
［記入項目数の判定］
（記入項目数の判定方法）
次に、記入項目数の判定方法について詳しく説明する。図３は、生徒により解答が記入された後の答案用紙５０の例を示す。答案用紙５０は、氏名記入欄５１と、解答記入欄５２とを含む。図３の例では、解答記入欄５２は、「意見」、「根拠」、「事例」、「まとめ」の４つの記入欄により構成されている。具体的に、「意見」の記入欄（「記入欄Ａ」とも呼ぶ。）は１つの記入欄Ａ１により構成され、「根拠」の記入欄（「記入欄Ｂ」とも呼ぶ。）は２つの記入欄Ｂ１、Ｂ２により構成される。「事例」の記入欄（「記入欄Ｃ」とも呼ぶ。）は２つの記入欄Ｃ１及びＣ２により構成され、「まとめ」の記入欄（「記入欄Ｄ」とも呼ぶ。）は４つの記入欄Ｄ１〜Ｄ４により構成される。なお、図３においては、説明の便宜上、各記入欄を示す符号Ａ１、Ｂ１〜Ｂ２、Ｃ１〜Ｃ２、Ｄ１〜Ｄ４を図示しているが、実際の答案用紙にはこれらの符号（アルファベット及び数字）は印刷されていない。
【００３０】
この例では、生徒は、問題に対して、意見、根拠、事例、まとめの各項目を相互に関連付けて記述することが求められる。図３に例示する答案用紙５０では、生徒は、まず記入欄Ａ１に「利用すべき。」と「利用すべきでない。」の２つの意見を記入している。また、「利用すべき。」との意見に関連付けて記入欄Ｂ１に２つの根拠を記入し、「利用すべきでない。」との意見に関連付けて記入欄Ｂ２に２つの根拠を記入している。さらに、記入欄Ｂ１に記入した根拠に関連付けて記入欄Ｃ１に３つの事例を記入し、それらの事例に関連付けて記入欄Ｄ１、Ｄ２にまとめを記入している。同様に、記入欄Ｂ２に記入した根拠に関連付けて記入欄Ｃ２に２つの事例を記入し、それらの事例に関連付けて記入欄Ｄ３、Ｄ４にまとめを記入している。
【００３１】
図４は、図３の答案用紙の例における記入項目を示す。破線で示す各記入項目６１は、各記入欄に記入された事項の個々のまとまりである。具体的には、記入欄Ａ１に記入された「利用すべき。」との意見、及び、「利用すべきでない。」との意見のそれぞれが１つの記入項目６１に相当する。また、記入欄Ｂ１に記入された２つの根拠、記入欄Ｂ２に記入された２つの根拠、記入欄Ｃ１に記入された３つの事例、及び、記入欄Ｃ２に記入された２つの事例がそれぞれ１つの記入項目６１に相当する。さらに、記入欄Ｄ１〜Ｄ４に記入されたまとめのそれぞれが１つの記入項目６１に相当する。
【００３２】
通常、記述式問題に対する解答を添削する際には、記入内容を検討するとともに、記入項目数をカウントすることが多い。例えば、記入項目毎に配点が決められており、必要な数の記入項目が記入されている場合に得点が加算される。そこで、本実施形態では、記入データＤ１に基づいて、図３に例示するような記入欄毎の記入項目数を判定し、これにより教師による添削作業を補助する。具体的には、まず、記入データＤ１に含まれる記入時刻のデータを参照し、無記入期間を検出する。そして、所定の基準時間以上の無記入期間を記入項目の区切りとして記入内容を複数の記入項目に分割する。これにより、記入データに含まれる記入項目の数が判定できる。
【００３３】
図４においては、無記入期間６２を概念的に示している。図４の例では、記入欄Ａ１において、「利用すべき。」との意見を記入した後、「利用すべきでない。」との意見を記入するまでに無記入期間６２が存在する。記入欄Ｂ１〜Ｂ２においても、１つの根拠を記入してから、２つ目の根拠を記入するまでに無記入期間６２が存在する。記入欄Ｃ１〜Ｃ２、Ｄ１〜Ｄ４においても同様である。また、記入欄を移動する際にも無記入期間６２が存在する。よって、記入データＤ１を、予め決められた基準時間以上の無記入期間で区切ることにより、記入内容全体を複数の記入項目に分割し、それらの無記入期間の前後の位置関係を参照することにより記入項目数を判定することが可能となる。
【００３４】
（基準時間の調整）
上記のように、無記入期間検出部２３は、予め決められた基準時間以上の無記入期間を検出することとしている。ここで、まず、基準時間は、複数の生徒の記入データなどを分析し、標準的な学力の生徒が各記入項目を記入する際に発生する無記入期間、即ち、１つの記入項目の記入を完了してから、次の記入項目の記入を開始するまでに要する時間を算出することにより決定することが好ましい。
【００３５】
また、基準時間は必要に応じて調整することが好ましい。第１の方法としては、答案用紙の記入欄毎に基準時間を変えてもよい。例えば、図３に示す答案用紙の例において、意見の記入欄Ａは記入すべき量が少なく、生徒にも早く記入させることが好ましいので基準時間を短くする。一方、事例の記入欄Ｂは記入すべき量も比較的多く、生徒には熟考して記入させることが好ましいので、記入欄Ａよりも基準時間を長くする。
【００３６】
第２の方法としては、テストを行う生徒、そのクラス、又は、その学校の学力レベルに応じて基準時間を調整してもよい。例えば、生徒、クラス又は学校の学力レベルが高い場合には基準時間を短くし、学力レベルが低い場合には基準時間を長くする。
【００３７】
第３の方法としては、テストの問題の難易度に応じて基準時間を調整しても良い。例えば問題毎に難易度を設定しておき、難易度に応じて基準時間を調整する。具体的には、問題毎の難易度を、「高」、「標準」、「低」の３分類としておき、高難易度の問題は標準難易度の問題よりも基準時間を長くし、低難易度の問題は標準難易度の問題よりも基準時間を短くすることとしてもよい。
【００３８】
［添削支援処理］
次に、添削支援処理について説明する。図５は、添削支援処理のフローチャートである。この処理は、管理サーバ２０が予め用意されたプログラムを実行し、図２に示す各構成要素として機能することにより実行される。
【００３９】
まず、管理サーバ２０は、通信部２１を通じて、生徒の記入デバイス１０から答案用紙に対する記入データＤ１を受信する（ステップＳ１０）。次に、管理サーバ２０は、ストローク抽出部２２により、記入データＤ１からストロークを抽出する（ステップＳ１１）。
【００４０】
次に、管理サーバ２０は、無記入期間検出部２３により、記入データＤ１に含まれる無記入期間を検出する（ステップＳ１２）。具体的には、管理サーバ２０は、予め決められた基準時間以上の無記入期間を抽出する。
【００４１】
次に、管理サーバ２０は記入項目数判定部２５により、記入項目数を判定する（ステップＳ１３）。具体的には、管理サーバ２０は、図４に概念的に示すように、記入データＤ１を、検出された無記入期間６２の位置で区切ることにより個々の記入項目６１を特定し、その数を記入項目数とする。
【００４２】
次に、管理サーバ２０は、添削部２６により必要な添削・採点を行う（ステップＳ１４）。例えば、添削部２６は、ステップＳ１１で抽出されたストロークに基づいて文字認識などにより生徒が記入した解答を取得し、正答情報を参照することにより添削を行う。より具体的には、正答情報として、生徒が記入すべきキーワードを予め決めておき、生徒が記入した解答にキーワードが含まれる場合に加点とする。
【００４３】
また、添削部２６は、記入項目数判定部２５が判定した記入項目数に基づいて、予め用意されたルールに基づいて採点を行ってもよい。例えば、各記入欄毎に記入すべき記入項目数及び配点を予め決めておき、各記入欄に記入された記入項目数に基づいて採点を行ってもよい。
【００４４】
次に、管理サーバ２０は、制御部２７により、答案画像を生成し、教師用端末３０へ送信する（ステップＳ１５）。具体的には、制御部２７は、テスト情報ＤＢ２４に記憶されている答案用紙の画像データに、生徒が記入した解答の画像データ、又は、ストローク抽出部２２が抽出したストロークデータを合成して答案画像を作成する。そして、制御部２７は、答案画像上に、ステップＳ１３で判定された記入項目数や添削部２６による添削結果などを合成して答案画像を生成し、教師用端末３０へ送信する。これにより、教師は教師用端末３０上に答案画像を表示させることができる。こうして、添削支援処理は終了する。
【００４５】
図６は、教師用端末３０における答案画像の表示例を示す。この例では、答案画像の各記入欄毎に、検出された記入項目数６４が示されている。これにより、教師は、各記入エリア毎にいくつの記入項目が記入されているかを一目で認識することができる。なお、別の例では、図６のように答案画像中に記入項目数を表示する代わりに、記入項目数に基づいて自動採点を行った結果を答案画像に表示しても良い。
【００４６】
［線分の検出処理］
次に、答案用紙に記入された斜線や線（以下、まとめて「線分」と呼ぶ。）の検出処理について説明する。答案用紙には、特定の意味を有する線分が記入されることがあり、生徒の意図が明確である場合には、線分を検出してその意図を反映できると便宜である。通常、答案用紙に記入される線分としては、取消線と関連付け線とが想定される。
【００４７】
（取消線）
取消線とは、既に記入した事項を取り消しする（キャンセルする）ことを意図する線である。図７は、答案用紙に取消線が記入された例を示す。記入欄Ｂ２とＣ２にまたがる領域５４に取消線５３が記入されている。図７に例示するように、取消線は取り消しの対象となる領域のほぼ全体にわたって、左上から右下へ斜めに記入されるのが一般的である。よって、例えば以下の条件１〜２の組合せ、又は、条件１〜３の組合せにより、取消線を検出することができる。
条件１：記入された線分が、１つの記入欄又は複数の隣接する記入欄の対角線に相当する程度の長さを有する。
条件２：記入された線分が、１つの記入欄又は複数の隣接する記入欄の対角線に相当する程度の角度を有する。
条件３：記入された線分が、１つの記入欄又は複数の隣接する記入欄により構成される矩形の領域の対角位置近傍を通っている。
【００４８】
なお、答案用紙に設けられた各記入欄の位置座標は答案用紙情報としてテスト情報ＤＢ２４に記憶されているので、制御部２７はそれを参照して上記の条件を判定すればよい。そして、制御部２７は、記入データＤ１に含まれる線分が取消線に該当すると判定した場合、その取消線により指定された記入欄内の記入内容を無効とする。これにより、生徒は、既に記入してしまった事項の一部を記入欄の単位で効率的に取り消すことができる。この場合、制御部２７は本発明の削除手段の一例である。
【００４９】
（関連付け線）
関連付け線とは、複数の記入欄にそれぞれ記入された事項が相互に関連することを示す線である。図８は、答案用紙に関連付け線が記入された例を示す。破線５６で示す記入欄Ｂ１の記入項目と記入欄Ｃ１の記入項目とを結ぶように、関連付け線５５が記入されている。図８に例示するように、関連付け線は、複数の記入欄にまたがって記入されるのが一般的である。また、通常、隣接する記入欄間に記入される関連付け線は、記入欄のサイズに比して短いという特徴を有する。また、図８の例のように、複数の記入欄が横方向に並べて設けられている解答用紙では関連付け線は水平又は水平に近い斜め方向に記入されることが多く、複数の記入欄が縦方向に並べて設けられている解答用紙では関連付け線は司直又は垂直に近い斜め方向に記入されることが多い。よって、例えば以下の条件４、又は、条件４と条件５の組合せにより、取消線を検出することができる。
条件４：線分が隣接する複数の記入欄に跨っており、かつ、線分の長さが、記入欄のサイズ（縦又は横の長さ）に比べて短い。
条件５：線分の方向は、答案用紙上で複数の記入欄が並んでいる方向に近い。
【００５０】
制御部２７は、記入データＤ１に含まれる線分が関連付け線に該当すると判定した場合、その関連付け線の両端の近傍に記入されている記入項目を関連付けしたと判断すればよい。これにより、例えば、採点上、特定の記入項目間の関連付けに配点しておけば、関連付け線の有無により得点を自動計算することができるようになる。この場合、制御部２７は本発明の関連付け判定手段の一例である。
【００５１】
［変形例］
（変形例１）
上記の実施形態では、無記入期間検出部２３が検出した無記入期間に基づいて記入項目数を判定しているが、これに加え、添削部２６は、検出された無記入期間に基づいて添削やアドバイスなどを行うこととしてもよい。例えば、無記入期間があまり長い場合には評価を下げるようにしてもよい。また、正式なテストではなく、授業中の演習などの場合には、無記入期間が所定時間より長くなったら、生徒の思考が停止していると推測し、アドバイスを表示するようにしてもよい。
【００５２】
（変形例２）
上記の実施形態では、管理サーバ２０と教師用端末３０とを独立して設けているが、その代わりに管理サーバ２０の機能を教師用端末３０に含めても良い。図９は、この場合の遠隔授業システム１００ｘの構成例を示す。図示のように、生徒側の構成は図１と同様であるが、接続デバイス１２はネットワーク５を通じて教師用端末３０へ直接記入データＤ１を送信する。教師用端末３０にはテスト情報ＤＢ３４及びテスト結果ＤＢ３８が接続されており、教師用端末３０は、上記の実施形態において管理サーバ２０が行っていた処理を代わりに行えばよい。この場合、教師用端末３０は、本発明の受信手段、無記入期間検出手段、記入項目数判定手段、削除手段、及び、関連付け判定手段の一例である。
【符号の説明】
【００５３】
５  ネットワーク
１０  記入デバイス
１１ａ  デジタルペン
１１ｂ  タブレット
１１ｃ  タッチペン
１２  接続デバイス
２０  管理サーバ
３０  教師用端末
５０  答案用紙
１００、１００ｘ  遠隔授業システム
【図１】
2020016683.tif 000003
【図２】
2020016683.tif 000004
【図３】
2020016683.tif 000005
【図４】
2020016683.tif 000006
【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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