(57)【要約】【課題】  学習効果の高い学習支援装置、及びプログラム提供する。【解決手段】  学習用コンテンツを頁単位で読み聞かせる学習支援装置１００が、所定の頁を表示した後に中間設問を提示する中間設問提示手段２０３と、全ての頁を表示した後に最終設問を提示する最終設問提示手段２０５と、最終設問に対する利用者の回答に基づいて判定した利用者の学習度合いから、読み聞かせる学習用コンテンツを選定するコンテンツ選定手段２０１を備える。【選択図】  図２
2020101779.tif 000002
【特許請求の範囲】
【請求項１】
学習用コンテンツを利用者に読み聞かせる学習支援装置であって、
前記利用者に読み聞かせる前記学習用コンテンツを選定するコンテンツ選定手段と、
前記選定した学習用コンテンツを頁毎に表示するとともに、前記頁に含まれる文章の一部又は全部を音声出力するコンテンツ読み聞かせ手段と、
所定の前記頁を表示した後に、利用者に中間設問を提示する中間設問提示手段と、
前記中間設問に対する前記利用者の回答に基づいて所定の反応を提示する中間設問反応手段と、
前記学習用コンテンツの表示が完了した後に、前記利用者に最終設問を提示する最終設問提示手段と、
前記最終設問に対する前記利用者の回答にもとづいて利用者の学習度合いを判定する学習度合い判定手段と、
を備え、
前記コンテンツ選定手段は、前記利用者の学習度合いに基づいて前記学習用コンテンツを選定する
ことを特徴とする、学習支援装置。
【請求項２】
前記中間設問反応手段が、前記所定の反応として、前記回答が正解であることを示す正解反応と、前記回答を肯定することを示す肯定反応と、再度回答を促す反応のいずれかの反応を提示する
ことを特徴とする、請求項１記載の学習支援装置。
【請求項３】
前記学習支援装置が、さらに、前記利用者の保護者へのアンケートを提示する保護者アンケート入力手段を備えることを特徴とする、請求項１又は２に記載の学習支援装置。
【請求項４】
前記コンテンツ選定手段は、前記利用者による前記学習支援装置の初回利用時に、前記利用者の年齢層ごとにあらかじめ設定された基準学習度合いに基づいて前記学習用コンテンツを選定する
ことを特徴とする、請求項１〜３のいずれかに記載の学習支援装置。
【請求項５】
前記コンテンツ選定手段は、前記利用者の学習度合いに加えて前記中間設問に対する前記利用者の回答に基づいて前記学習用コンテンツを選定する
ことを特徴とする、請求項１〜４のいずれかに記載の学習支援装置。
【請求項６】
前記学習支援装置は、さらに、前記中間設問に対する利用者の回答を音声により入力する中間設問回答音声入力手段を備え、
前記中間設問提示手段は、前記中間設問を表示するとともに、前記中間設問に含まれる文章の一部又は全部を音声出力する
ことを特徴とする、請求項１〜５のいずれかに記載の学習支援装置。
【請求項７】
前記学習支援装置は、さらに、前記最終設問に対する利用者の回答を音声により入力する最終設問回答音声入力手段を備え、
前記最終設問提示手段は、前記最終設問を表示するとともに、前記最終設問に含まれる文章の一部又は全部を音声出力する
ことを特徴とする、請求項１〜６のいずれかに記載の学習支援装置。
【請求項８】
前記学習用コンテンツが絵本であることを特徴とする、請求項１〜７のいずれかに記載の学習支援装置。
【請求項９】
コンピュータを請求項１〜８のいずれかに記載の学習支援装置として機能させるプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は学習支援装置、及びプログラムに関し、具体的には学習用コンテンツを利用者に読み聞かせる学習支援装置、及びプログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
コンピュータを用いて学習の支援を行う情報システムとして、例えば特許文献１の情報端末が知られている。
【０００３】
特許文献１の学習支援装置は、複数の問題を含む宿題を表示する表示手段と、利用者の操作に基づいて宿題の解答の入力を行う入力手段を備え、宿題の全ての問題に正解するか、または所定の時間以上解答の入力がなかった場合に宿題を終了したと判定する。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００４】
【特許文献１】特開２０１２−２５２２３９号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００５】
教育コストが上昇する傾向にある昨今において、学習をコンピュータにより支援する従来技術のような情報システムは有用性が高いものである。
【０００６】
しかしながら、教育コストが上昇するにつれ、学習塾その他による教育を開始する対象年齢も若年化する傾向にある。年齢層の低い児童に対する教育は絵本の読み聞かせ等により行われることが通常であるが、単に学習させる絵本の内容を音声出力するような技術では容易に児童の関心を失い、十分な学習効果を上げることが難しいという問題があった。
【０００７】
本発明は前述の問題に鑑み、学習効果の高い学習支援装置、及びプログラム提供することを、その目的とするものである。
【課題を解決するための手段】
【０００８】
前述の課題を解決することを課題としてなされた本発明に係る学習支援装置は、学習用コンテンツを利用者に読み聞かせる学習支援装置であって、前記利用者に読み聞かせる前記学習用コンテンツを選定するコンテンツ選定手段と、前記選定した学習用コンテンツを頁毎に表示するとともに、前記頁に含まれる文章の一部又は全部を音声出力するコンテンツ読み聞かせ手段と、所定の前記頁を表示した後に、利用者に中間設問を提示する中間設問提示手段と、前記中間設問に対する前記利用者の回答に基づいて所定の反応を提示する中間設問反応手段と、前記学習用コンテンツの表示が完了した後に、前記利用者に最終設問を提示する最終設問提示手段と、前記最終設問に対する前記利用者の回答にもとづいて利用者の学習度合いを判定する学習度合い判定手段と、を備え、前記コンテンツ選定手段は、前記利用者の学習度合いに基づいて前記学習用コンテンツを選定することを特徴としている。
【０００９】
本発明に係る学習支援装置は、前記中間設問反応手段が、前記所定の反応として、前記回答が正解であることを示す正解反応と、前記回答を肯定することを示す肯定反応と、再度回答を促す反応のいずれかの反応を提示するように構成してもよい。
【００１０】
本発明に係る学習支援装置は、さらに、前記利用者の保護者へのアンケートを提示する保護者アンケート入力手段を備えるようにしてもよい。
【００１１】
本発明に係る学習支援装置は、前記利用者による前記学習支援装置の初回利用時に、前記利用者の年齢層ごとにあらかじめ設定された基準学習度合いに基づいて前記学習用コンテンツを選定するようにしてもよい。
【００１２】
本発明に係る学習支援装置は、前記利用者の学習度合いに加えて前記中間設問に対する前記利用者の回答に基づいて前記学習用コンテンツを選定するようにしてもよい。
【００１３】
本発明に係る学習支援装置は、前記中間設問提示手段は、前記中間設問を表示するとともに前記中間設問に含まれる文章の一部又は全部を音声出力し、前記中間設問に対する前記利用者の回答は、前記利用者の音声により入力されるようにしてもよい。
【００１４】
本発明に係る学習支援装置は、前記最終設問提示手段は、前記最終設問を表示するとともに前記最終設問に含まれる文章の一部又は全部を音声出力し、前記最終設問に対する前記利用者の回答は、前記利用者の音声により入力されるようにしてもよい。
【００１５】
本発明に係る学習支援装置は、前記学習用コンテンツが絵本であると好適である。
【発明の効果】
【００１６】
本発明の構成によれば、頁単位で読み聞かせる学習用コンテンツの所定の頁を表示した後に中間設問を提示する中間設問提示手段と、学習用コンテンツの表示が完了した後に最終設問を提示する最終設問提示手段を備えていることにより、利用者の学習用コンテンツに対する関心を高め、高い学習効果を発揮することができる。さらに、読み聞かせる学習用コンテンツを選定するコンテンツ選定手段が、最終設問に対する利用者の回答に基づいて判定した学習度合いにより学習用コンテンツを選定する構成により、利用者にとって最適な学習用コンテンツを読み聞かせることができるので、より高い学習効果を発揮することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１７】
【図１】本発明に係る実施形態の一例における学習支援装置のハードウェア構成を示した図である。
【図２】同実施形態の一例における、学習支援装置の機能構成を示した図である。
【図３】同実施形態の一例における、データベースの主要な論理構成を示したＥＲ図である。
【図４】同実施形態の一例における、登録処理の流れを示したフロー図である。
【図５】同実施形態の一例における、読み聞かせの処理の流れを示したフロー図である。
【発明を実施するための形態】
【００１８】
以下、本発明の実施形態の一例について図面を参照しながら説明する。
【００１９】
図１は、本実施形態の一例に係る学習支援装置１００のハードウェア構成を示した構成図である。図１で示すように、本実施形態の一例に係る学習支援装置１００は、ＣＰＵ１０１と、メモリ１０２と、表示装置１０４と、操作入力装置１０５と、音声出力装置１０６と、音声入力装置１０７と、二次記憶装置１０８がバス１０３により接続されている。
【００２０】
本実施形態の一例では、タブレット型のコンピュータを用いて学習支援装置１００を構成している。すなわち、二次記憶装置１０８に予め記録されたプログラムがメモリ１０２にロードされ、ＣＰＵ１０１が処理を実行することにより、コンピュータを学習支援装置１００として機能させるものである。
【００２１】
表示装置１０４は、画像、文字、その他を表示するデバイスである。本実施形態の一例における表示装置１０４は、学習支援装置１００として用いるタブレット型コンピュータが備えるタッチパネルディスプレイであり、後述する操作入力装置１０５としても機能するデバイスである。
【００２２】
操作入力装置１０５は、学習支援装置１００を利用者が操作するためのデバイスである。本実施形態の一例における操作入力装置１０５は、学習支援装置１００として用いるタブレット型コンピュータが備えるタッチパネルディスプレイである。
【００２３】
音声出力装置１０６は、音声を出力するデバイスであり、本実施形態の一例においては、学習支援装置１００として用いるタブレット型コンピュータが備えるスピーカーである。
【００２４】
音声入力装置１０７は、音声を入力するデバイスであり、本実施形態の一例においては、学習支援装置１００として用いるタブレット型コンピュータが備えるマイクロフォンである。
【００２５】
二次記憶装置１０８は、任意の情報を記憶するデバイスであり、本実施形態の一例においては、学習支援装置１００として用いるタブレット型コンピュータが備える不揮発性メモリデバイスである。なお、不揮発性メモリデバイスとしてはハードディスクドライブ（ＨＤＤ）やソリッドステートドライブ（ＳＤＤ）、フラッシュメモリ、その他の周知の不揮発性メモリを任意に選択してよい。
【００２６】
以上が学習支援装置１００のハードウェア構成である。本実施形態の一例では、学習支援装置１００を一台のコンピュータにより構成する、いわゆるスタンドアロン方式の装置として構成しているが、学習支援装置１００を複数のコンピュータにより構成してもよく、例えば利用者が使用するクライアント端末と、当該クライアント端末とネットワークを介して接続されたサーバからなるいわゆるクライアント・サーバ方式で構成してもよい。
【００２７】
また、学習支援装置１００として用いるコンピュータはタブレット型コンピュータに限られるものではなく、例えばより小型のスマートフォンその他の携帯端末でもよいし、据え置き型のパーソナル・コンピュータや、ラップトップ型コンピュータを用いてもよい。本実施形態の一例では、学習支援装置１００の機能をソフトウェアにより構成しているが、これをハードウェアにより構成し、汎用のコンピュータを用いずに専用の装置として構成してもよい。
【００２８】
次いで、本実施形態の一例における学習支援装置１００の機能について説明する。図２は、本実施形態における学習支援装置１００の機能を概念的に示した図であり、図２で示すように、学習支援装置１００はコンテンツ選定手段２０１と、コンテンツ読み聞かせ手段２０２と、中間設問提示手段２０３と、中間設問反応手段２０４と、最終設問提示手段２０５と、学習度合い判定手段２０６と、保護者アンケート入力手段２０７を備えている。
【００２９】
なお、本実施形態の一例において、学習支援装置１００が読み聞かせる学習用コンテンツは絵本であるが、読み聞かせるコンテンツの内容は絵本以外の周知のコンテンツとしてもよい。
【００３０】
コンテンツ選定手段２０１は、学習支援装置１００により読み聞かせを行う学習用コンテンツを選定する。本実施形態の一例では、利用者の学習度合いに基づいて、或いは、利用者が学習支援装置１００を最初に利用する際には利用者が属する年齢層に基づいた基準学習度合いに基づいて学習用コンテンツを選定する。
【００３１】
コンテンツ読み聞かせ手段２０２は、前述のコンテンツ選定手段２０１が選定した学習用コンテンツを頁毎に利用者に読み聞かせる。具体的には、選定した学習用コンテンツに属する頁を頁毎に表示装置１０４に表示するとともに、当該頁に含まれる文章の一部又は全部を音声により音声出力装置１０６に出力する。
【００３２】
中間設問提示手段２０３は、所定の頁を読み聞かせた後に中間設問を利用者に提示する。本実施形態の一例では、中間設問を表示装置１０４に表示するとともに、当該表示した中間設問の文章の一部又は全部を音声により音声出力装置１０６に出力する。
【００３３】
中間設問反応手段２０４は、前述の中間設問提示手段２０３が提示した中間設問に利用者が音声入力装置１０７により音声入力した回答に基づいて所定の反応を提示する。本実施形態の一例では、所定の反応は音声により音声出力装置１０６に出力する。
【００３４】
最終設問提示手段２０５は、コンテンツ読み聞かせ手段２０２により学習用コンテンツのすべての頁の表示が完了した後に、利用者に最終設問を提示する。本実施形態の一例では、最終設問を表示装置１０４に表示するとともに、当該表示した最終設問の文章の一部又は全部を音声により音声出力装置１０６に出力する。また、本実施形態の一例において、最終設問は選択形式の設問であるが、例えば音声入力装置１０７を使用して音声により回答させるようにしてもよい。
【００３５】
学習度合い判定手段２０６は、前述の最終設問提示手段２０５が提示した最終設問に対する利用者の回答に基づいて、利用者の学習度合いを判定する。本実施形態の一例では、前述のように、最終設問は選択形式の設問として構成されており、利用者が操作入力部１０７により一の選択肢を選択すると、当該選択肢が正解か否かを判定するとともに、後述する判定方法により利用者の学習度合いを判定する。
【００３６】
保護者アンケート入力手段２０７は、利用者の保護者によるアンケートを入力する手段である。本実施形態の一例では、利用者が所定の回数、学習支援装置１００による学習用コンテンツの読み聞かせを行った後に、保護者へのアンケートを求める画面を表示装置１０４に表示する。利用者の保護者が入力したアンケート内容は、二次記憶装置１０８に記録される。
【００３７】
以上が本実施形態の一例における学習支援装置１００の機能の構成である。
【００３８】
次いで、学習支援装置１００が扱う情報の論理的な構成について説明する。本実施形態の一例に係る学習支援装置１００は、二次記憶装置１０８上にデータベース（図示しない）が構築されている。図３は、本実施形態の一例に係る学習支援装置１００におけるデータベースの主要な論理構成をＩＥ記法により示したエンティティ・リレーション図（ＥＲ図）である。図３で示すように、本実施形態の一例におけるデータベースは、主要なエンティティとして、コンテンツエンティティＥ１００と、頁エンティティＥ２００と、利用者エンティティＥ３００と、学習度合いエンティティＥ４００と、年齢層エンティティＥ５００と、中間設問エンティティＥ６００と、最終設問エンティティＥ７００を備えている。
【００３９】
コンテンツエンティティＥ１００は学習用コンテンツのメタデータを表すエンティティであり、主要な属性として、コンテンツを一意に識別するコンテンツＩＤ  Ｅ１０１と、属する学習度合いの学習度合いＩＤ  Ｅ１０２と、タイトルＥ１０３と、著者Ｅ１０４と、頁数Ｅ１０５を備えている。
【００４０】
本実施形態の一例では、学習支援装置１００は学習用コンテンツを頁単位で読み聞かせる。当該頁を表すエンティティが頁エンティティＥ２００であり、主要な属性として、頁を一意に識別する頁ＩＤ  Ｅ２０１と、属する学習用コンテンツのコンテンツＩＤ  Ｅ２０２と、頁の表示順Ｅ２０３と、画像Ｅ２０４と、文章Ｅ２０５と、中間設問ＩＤ  Ｅ２０６を備えている。
【００４１】
本実施形態の一例は前述のとおり学習用コンテンツである絵本を頁単位で読み上げるものであり、一の学習用コンテンツが一又は二以上の頁を備える構成である。当該構成を表すべく、本実施形態の一例では頁エンティティＥ２００のコンテンツＩＤ  Ｅ２０２がコンテンツエンティティＥ１００のコンテンツＩＤ  Ｅ１０１を参照する属性として構成されており、コンテンツエンティティＥ１００と頁エンティティＥ２００が１対１〜Ｎの関係で紐付けられている。
【００４２】
利用者エンティティＥ３００は利用者を表すエンティティであり、主要な属性として、利用者を一意に識別する利用者ＩＤ  Ｅ３０１と、利用者の氏名Ｅ３０２と、利用者の年齢Ｅ３０３と、学習度合いＩＤ  Ｅ３０４を備えている。
【００４３】
学習度合いエンティティＥ４００は学習度合いを表すエンティティであり、主要な属性として、学習度合いを一意に識別する学習度合いＩＤ  Ｅ４０１と、学習度合い名称Ｅ４０２と、下位学習度合いＩＤ  Ｅ４０３と、上位学習度合いＩＤ  Ｅ４０４を備えている。
【００４４】
前述のように、本実施形態の一例では、利用者の学習度合いに基づいて学習用コンテンツを選定する。これを実現するために、利用者エンティティＥ３００の学習度合いＩＤ  Ｅ３０４は、利用者の現在の学習度合いを示す学習度合いエンティティＥ４００の学習度合いＩＤ  Ｅ４０１を参照する。この構成により、利用者エンティティＥ３００と学習度合いエンティティＥ４００は０〜Ｎ対１の関係で紐付けられている。
【００４５】
また、前述のように、本実施形態の一例において、学習用コンテンツは利用者の学習度合いに基づいて選定される。これを実現するために、本実施形態の一例ではコンテンツエンティティＥ１００の学習度合いＩＤ  Ｅ１０２が学習度合いエンティティＥ４００の学習度合いＩＤ  Ｅ４０１を参照するよう構成されており、コンテンツエンティティＥ１００と学習度合いエンティティＥ４００が１〜Ｎ対１の関係で紐付けられている。
【００４６】
また、本実施形態の一例において、学習度合いエンティティＥ４００は属性として下位学習度合いＩＤ  Ｅ４０３と上位学習度合いＩＤ  Ｅ４０４を備えており、それぞれ下位の学習度合いとなる学習度合いＩＤ  Ｅ４０１と、上位の学習度合いとなる学習度合いＩＤ  Ｅ４０１を参照する。
【００４７】
本実施形態の一例では、利用者の年齢層ごとに基準となる学習度合いをあらかじめ設定する。当該設定を構成するエンティティが年齢層エンティティＥ５００であり、年齢層エンティティＥ５００は主要な属性として、年齢層を一意に識別する年齢層ＩＤ  Ｅ５０１と、基準学習度合いＩＤ  Ｅ５０２と、年齢下限Ｅ５０３と、年齢上限Ｅ５０４を備えている。
【００４８】
年齢層エンティティＥ５００の基準学習度合いＩＤ  Ｅ５０２は、学習度合いエンティティＥ４００の学習度合いＩＤ  Ｅ４０１を参照する属性であり、年齢層エンティティＥ５００と学習度合いエンティティＥ４００は０〜１対１の関係で紐付けられている。すなわち、一の年齢層エンティティＥ５００には必ず基準学習度合いとして一の学習度合いエンティティＥ４００が紐付けられているが、いずれの年齢層の基準学習度合いにも設定されていない学習度合いエンティティＥ４００には年齢層エンティティＥ５００が紐づかないように構成されている。
【００４９】
本実施形態の一例では、コンテンツ読み聞かせ手段２０２により所定の頁が表示された後、中間設問提示手段２０５により中間設問が提示される。当該提示する中間設問を表すエンティティが中間設問エンティティＥ６００である。
【００５０】
中間設問エンティティＥ６００は主要な属性として、中間設問を一意に識別する中間設問ＩＤ  Ｅ６０１と、中間設問画像Ｅ６０２と、中間設問文章Ｅ６０３と、正解キーワードＥ６０４を備えている。前述のように、本実施形態の一例における中間設問は表示装置１０４に表示する画像と、音声出力装置１０６に出力する文章から構成されており、中間設問エンティティの中間設問画像Ｅ６０２及び中間設問文章Ｅ６０３は当該構成を表すものである。
【００５１】
本実施形態の一例において、中間設問は学習用コンテンツの所定の頁を表示した後に利用者に提示される。当該構成を実現すべく、頁エンティティＥ２００は属性として前述の中間設問ＩＤ  Ｅ２０６を備えており、所定の頁を表す頁エンティティＥ２００の中間設問ＩＤ  Ｅ２０６が中間設問エンティティＥ２００の中間設問ＩＤ  Ｅ２０１を参照する。この構成により、頁エンティティＥ２００と中間設問エンティティＥ６００は０〜Ｎ対０〜１の関係で紐付けられている。すなわち、頁エンティティＥ２００には、中間設問エンティティＥ６００に紐づくエンティティと、中間設問エンティティＥ６００に紐づかないエンティティが存在し得るよう構成され、一方、中間設問エンティティＥ６００は、紐づく頁エンティティＥ２００が存在しないエンティティと、一又は二以上の頁エンティティＥ２００に紐づくエンティティが存在し得るよう構成されている。
【００５２】
本実施形態の一例では、コンテンツ読み聞かせ手段２０２により学習用コンテンツのすべての頁を読み聞かせた後に最終設問提示手段２０５により最終設問を利用者に提示する。当該提示する最終設問を表すエンティティが最終設問エンティティＥ７００である。
【００５３】
最終設問エンティティＥ７００は主要な属性として、最終設問を一意に識別する最終設問ＩＤ７０１と、コンテンツＩＤ  Ｅ７０２と、最終設問画像Ｅ７０３と、最終設問文章Ｅ７０４と、選択肢Ｅ７０５〜Ｅ７０８と、正解Ｅ７０９を備えている。
【００５４】
本実施形態の一例における最終設問エンティティＥ７００のコンテンツＩＤ  Ｅ７０２は、コンテンツエンティティＥ１００のコンテンツＩＤ  Ｅ１０１を参照する属性である。この構成により、コンテンツエンティティＥ１００と最終設問エンティティＥ７００は１対１〜Ｎの関係により紐づけられており、一の学習用エンティティに対して一又は二以上の最終設問が設定される構成となっている。
【００５５】
以上が本実施形態の一例におけるデータベースの主要な構成についての説明である。なお、データベースは周知のリレーショナル・データベース・マネージメント・システム（ＲＤＢＭＳ）を用いてもよい。また、データベースの構築は任意であり、二次記憶装置１０８のディレクトリ空間等を用いて扱う情報を整理するようにしてもよい。
【００５６】
次いで、本実施形態の一例に係る学習支援装置１００の処理の流れを説明する。
【００５７】
本実施形態の一例は、利用者が学習を行うに先だって学習支援装置１００に利用者登録を行う。図４は、本実施形態の一例における利用者登録の処理の流れを示したフロー図である。
【００５８】
利用者登録を開始すると、学習支援装置１００が表示装置１０４に利用者登録画面を表示する（ステップＳ１０１）。利用者登録画面には利用者を示す利用者情報として、利用者の氏名及び年齢を入力するフォームと、利用者登録を開始する登録ボタンが表示され、利用者が当該フォームに利用者の氏名及び年齢を入力して登録ボタンを押下すると（ステップＳ１０２）、学習支援装置１００が当該入力した内容に基づいて利用者情報を利用者エンティティＥ３００として生成する（ステップＳ１０３）。
【００５９】
次いで、学習支援装置１００は前記入力された内容に基づいて、初回利用時に学習用コンテンツを選定するための学習度合いを決定する。具体的には、生成した利用者エンティティＥ３００の年齢Ｅ３０３に基づいて、当該年齢Ｅ３０３が年齢下限Ｅ５０３以上であり、かつ、年齢上限Ｅ５０４以下となる年齢層エンティティＥ５００を取得する（ステップＳ１０４）。年齢層エンティティＥ５００を取得した後、学習支援装置１００は当該取得した年齢層エンティティＥ５００の基準学習度合いＩＤ  Ｅ５０２が参照する学習度合いエンティティＥ４００の学習度合いＩＤ  Ｅ４０１により、利用者エンティティＥ３００の学習度合いＩＤ  Ｅ３０４を更新する（ステップＳ１０５）。
【００６０】
前述のステップＳ１０４及びＳ１０５が完了すると、学習支援装置１００は生成した利用者エンティティＥ３００をデータベースに登録し（ステップＳ１０６）、利用者登録処理は完了する。
【００６１】
利用者登録が完了すると、又は、既に利用者登録が完了している利用者が学習支援装置１００による学習を開始すると、学習支援装置１００による学習支援が開始される。図５は、本実施形態の一例に係る学習支援装置１００を利用した学習を行う際の処理の流れを示したフロー図である。
【００６２】
学習支援装置１００による学習支援が開始されると、学習支援装置１００のコンテンツ選定手段２０１により、利用者が学習する学習用コンテンツの選定が行われる（ステップＳ２０１）。本実施形態の一例では、コンテンツ選定手段２０１が利用者の学習度合いに基づいて学習用コンテンツを選定する。具体的には、利用者を表す利用者エンティティＥ３００が参照する学習度合いエンティティＥ４００から、当該エンティティＥ４００を参照するコンテンツエンティティＥ１００の一を選定する。選定の方法は任意の方法を用いてよく、例えば乱数を用いた選定をしてもよいし、予め設定した順序に従って選定してもよい。また、すでに学習済みのコンテンツは選定しないようにしてもよい。
【００６３】
学習用コンテンツが選定されると、次いで、学習支援装置１００のコンテンツ読み聞かせ手段２０２により、当該選定した学習用コンテンツの読み聞かせが行われる（ステップＳ２０２）。前述のとおり、本実施形態の一例では、学習用コンテンツの読み聞かせを頁単位で行う。具体的には、前述のステップＳ２０１で選定したコンテンツエンティティＥ１００に紐づく頁エンティティＥ１００を表示順Ｅ２０３の順に取得し、画像Ｅ２０４を表示装置１０４に表示するとともに、文章Ｅ２０５を音声により音声出力装置１０６に出力する。なお、音声により出力する文章は、文章Ｅ２０５の全部であってもよいし、一部であってもよい。また、音声出力する文章Ｅ２０５の全部又は一部を、画像Ｅ２０４とともに表示装置１０４に表示するようにしてもよい。
【００６４】
読み聞かせを行う頁が中間設問を提示する所定の頁の場合は、学習支援装置１００の中間設問提示手段２０３により、中間設問が利用者に提示される（ステップＳ２０３）。本実施形態の一例では、前述の通り、頁エンティティＥ２００と中間設問エンティティＥ６００が０〜Ｎ対０〜１の関係で紐付けられており、中間設問エンティティＥ６００との紐づきが存在する頁エンティティＥ２００が、前述の所定の頁を表す頁エンティティＥ２００である。中間設問提示手段２０３は、当該頁エンティティＥ２００と紐付けられた中間設問エンティティＥ６００を取得し、設問画像Ｅ６０２を表示装置１０４に表示するとともに、設問文章Ｅ６０３を音声により音声出力装置１０６に出力する。なお、音声により出力する文章は、設問文章Ｅ６０３の全部であってもよいし、一部であってもよい。また、音声出力する設問文章Ｅ６０３の全部又は一部を、設問画像Ｅ６０２とともに表示装置１０４に表示するようにしてもよい。
【００６５】
次いで、学習支援装置１００は、前述のステップＳ２０３により中間設問が提示された場合に、中間設問反応手段２０４により利用者の中間設問に対する回答に反応を提示する処理を行う（ステップＳ２０４）。本実施形態の一例では、中間設問に対する回答は音声により行われる。利用者が音声入力装置１０７により中間設問に対する回答を入力すると、中間設問反応手段２０４が当該回答に基づいて所定の反応を提示する。本実施形態の一例では、所定の反応として、回答が正解であることを示す正解反応と、前記回答を肯定することを示す肯定反応と、再度回答を促す反応を示す文章を音声により音声出力装置１０６に出力する。回答の判定方法は任意の方法を用いてよいが、本実施形態の一例では、入力された回答を音声解析し、中間設問エンティティＥ６００の正解キーワードＥ６０４が含まれる場合には正解反応を提示し、正解キーワードＥ６０４が含まれない場合は肯定反応を提示し、回答が入力されないその他の理由により音声解析ができない場合には再度回答を促す反応を提示する。
【００６６】
なお、本実施形態の一例では中間設問を音声出力し、利用者の回答を音声入力する構成としているが、中間設問の提示及び回答の入力に音声を用いるか否かは任意に選択してよい。また、中間設問に対する利用者の回答は任意とし、回答をスキップできる構成としてもよい。
【００６７】
前述のステップＳ２０２〜Ｓ２０４は、読み聞かせる学習コンテンツの頁全てについて繰り返し実行され、全ての頁の読み聞かせが完了すると学習支援装置１００の最終問題提示手段２０５による最終問題の提示が行われる（ステップＳ２０５）。前述の通り、本実施形態の一例では、一の学習用コンテンツに対して一又は二以上の最終設問が紐づけられる構成となっている。ステップＳ２０５では、読み聞かせを行ったコンテンツエンティティＥ１００に紐づく最終設問エンティティＥ７００を取得し、最終設問エンティティＥ７００毎に、設問画像Ｅ７０２及び選択肢Ｅ７０５〜Ｅ７０８を表示装置１０４に表示するとともに、設問文章Ｅ７０４を音声により音声出力装置１０６に出力する。なお、音声により出力する文章は設問文章Ｅ７０４の全部であってもよいし、一部であってもよい。また、音声出力する設問文章Ｅ７０４を設問画像Ｅ７０２とともに表示装置１０４に表示するようにしてもよい。
【００６８】
提示されたすべての最終設問に対して利用者操作入力装置１０５を操作して任意の選択肢を選択すると、学習支援装置１００の学習度合い判定手段２０６により利用者の学習度合いを判定する（ステップＳ２０６）。本実施形態の一例では、前述の通り、学習度合いエンティティＥ４００が上位の学習度合いエンティティＥ４００及び上位の学習度合いエンティティＥ４００を参照する構成となっており、ステップＳ２０６では、所定の基準により利用者の学習度合いを下位又は上位に変更させるか、或いは変更させないかを判定する。判定の結果、利用者の学習度合いが変更した場合には、利用者エンティティＥ３００の学習度合いＩＤ  Ｅ３０４が変更した新たな学習度合いを表す学習度合いエンティティＥ４００の学習度合いＩＤ  Ｅ４０１を参照するように更新される。更新された利用者エンティティＥ３００と学習度合いエンティティＥ４００の紐付けは次回の学習において、ステップＳ２０１で学習用コンテンツの選定に使用される。この構成により、本実施形態の一例では、最終設問に対する利用者の回答に基づいて学習度合いを判定し、当該判定した学習度合いに基づいて学習用コンテンツが選定される。
【００６９】
利用者の学習度合いを判定する基準は任意に選択してよいが、本実施形態の一例では、同一学習度合いに紐づく二の学習用コンテンツにおいて提示した全ての最終設問に正解すると学習度合いを上位に変更し、同一学習度合いに紐づく学習用コンテンツ群において連続して３０門の最終設問に正解しなかった場合に、利用者の学習度合いを下位に変更する。
【００７０】
なお、本実施形態の一例では最終設問を音声出力し、最終設問に対する回答を選択肢により選択させる構成としているが、例えば最終設問を文章によって利用者に提示するようにしてもよいし、最終設問に対する回答を音声により入力させるようにしてもよい。
【００７１】
次いで、学習支援装置１００は、保護者アンケート入力手段２０７により、利用者の保護者によるアンケートを入力して（ステップＳ２０７）、学習支援装置１００による学習用コンテンツの読み聞かせ処理は完了する。アンケートの入力方法は任意に選択してよく、例えば表示装置１０４にアンケート入力フォームを表示して保護者に入力させるようにしてもよいし、或いは、アンケートの入力を促す文章を音声により音声出力装置１０６に出力し、保護者が音声入力装置１０７によりアンケートを音声入力するようにしてもよい。入力されたアンケートは学習支援装置１００の二次記憶装置１０８に記録される。
【００７２】
なお、本実施形態の一例では、一の学習用コンテンツの読み聞かせが終わる毎にステップＳ２０７において保護者アンケートの入力を求めるが、例えば、所定の回数読み聞かせが完了した後に保護者アンケートを求めるように構成してもよい。また、保護者アンケートに加えて、利用者自身に対してアンケートを求めるように構成してもよく、その場合には、ステップＳ２０６による判定基準として利用者に求めたアンケートの内容を加味するようにしてもよい。例えば、前述の学習度合いを下位に変更する条件として、さらに、アンケートの結果利用者が学習用コンテンツに関心を示していないことを加えてもよい。また、学習度合いを上位に変更する条件として、さらに、アンケートの結果利用者が学習用コンテンツに高い関心を示していることを加えてもよい。
【００７３】
以上が学習支援装置１００による学習支援の処理の流れである。本実施形態の一例に係る学習支援装置１００は、所定の頁を読み聞かせた後に中間設問を提示する中間設問提示手段２０３と、学習用コンテンツの全ての頁を読み聞かせた後に最終設問を提示する最終設問提示手段２０５を備えていることにより、利用者の学習用コンテンツに対する関心を高め、高い学習効果を発揮することができる。さらに、コンテンツ選定手段２０１が最終設問に対する利用者の回答に基づいて判定した学習度合いにより学習用コンテンツを選定するので、利用者にとって最適な学習用コンテンツを読み聞かせることができ、より高い学習効果を発揮することができる。
【００７４】
本実施形態の一例の説明は以上であるが、本発明の実施形態はこれに限られない。例えば、前述のように、本実施形態の一例では、一台のタブレット型コンピュータにより学習支援装置１００を構成しているが、二台以上のコンピュータにより構成するようにしてもよい。
【００７５】
その他の具体的な構成も本実施の形態に限られるものではなく、本発明の趣旨を逸脱しない範囲において様々な変更が可能である。
【符号の説明】
【００７６】
１００  学習支援装置
１０１  ＣＰＵ
１０２  メモリ
１０３  バス
１０４  表示装置
１０５  操作入力装置
１０６  音声出力装置
１０７  音声入力装置
１０８  二次記憶装置
２０１  コンテンツ選定手段
２０２  コンテンツ読み聞かせ手段
２０３  中間設問提示手段
２０４  中間設問反応手段
２０５  最終設問提示手段
２０６  学習度合い判定手段
２０７  保護者アンケート入力手段
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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