(57)【要約】      （修正有）【課題】解答用紙に記入された解答の採点を効率良く行うことができるようにする。【解決手段】複数の解答者からの解答用紙の採点を支援する装置は、解答用紙に解答が記入される場所を特定する場所特定情報を記憶する解答場所記憶部と、解答用紙のそれぞれを撮影した画像を記憶する解答用紙記憶部と、場所特定情報に基づいて画像のそれぞれから解答が記入された場所の部分画像を抽出する部分画像抽出部と、複数の解答者の解答を表す部分画像のそれぞれを出力する解答出力部と、複数の解答者の解答についての正誤を示す正誤情報の入力を受け付ける採点入力部と、特定の解答者に対応する正誤情報を出力する出力部と、を備える。【選択図】図２
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【特許請求の範囲】
【請求項１】
複数の解答者からの解答用紙の採点を支援する装置であって、
前記解答用紙に解答が記入される場所を特定する場所特定情報を記憶する解答場所記憶部と、
前記解答用紙のそれぞれを撮影した画像を記憶する解答用紙記憶部と、
前記場所特定情報に基づいて前記画像のそれぞれから前記解答が記入された前記場所の部分画像を抽出する部分画像抽出部と、
前記複数の解答者の解答を表す前記部分画像のそれぞれを出力する解答出力部と、
前記複数の解答者の解答についての正誤を示す正誤情報の入力を受け付ける採点入力部と、
特定の前記解答者に対応する前記正誤情報を出力する採点出力部と、
を備えることを特徴とする採点支援装置。
【請求項２】
請求項１に記載の採点支援装置であって、
前記採点入力部は、間違っている前記解答についてその旨を示す前記正誤情報の入力を受け付けること、
を特徴とする採点支援装置。
【請求項３】
（観点別で集計する）
請求項１または２に記載の採点支援装置であって、
前記解答場所記憶部は、前記場所特定情報に加えて、問題の観点を示す情報を記憶し、
前記採点出力部は、前記観点ごとに、正答した前記解答に係る集計値を算出して出力すること、
を特徴とする採点支援装置。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、採点支援装置に関する。
【背景技術】
【０００２】
学校等において答案の採点には手間がかかっており、コンピュータ技術を用いて採点作業が支援されている。たとえば、特許文献１では、問題の正解と複数の生徒の解答とを共に表示させることで、生徒間で採点基準がぶれることを抑制するシステムが開示されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２０１７−１９４７５４号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
しかしながら、特許文献１に記載のシステムでは、各生徒が生徒端末を用いて解答を入力することを前提としており、従来通り紙に記入された解答用紙の採点に利用することが難しい。
【０００５】
本発明はこのような背景を鑑みてなされたものであり、解答用紙に記入された解答の採点を効率良く行うことができる技術を提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
上記課題を解決するための本発明の主たる発明は、複数の解答者からの解答用紙の採点を支援する装置であって、前記解答用紙に解答が記入される場所を特定する場所特定情報を記憶する解答場所記憶部と、前記解答用紙のそれぞれを撮影した画像を記憶する解答用紙記憶部と、前記場所特定情報に基づいて前記画像のそれぞれから前記解答が記入された前記場所の部分画像を抽出する部分画像抽出部と、前記複数の解答者の解答を表す前記部分画像のそれぞれを出力する解答出力部と、前記複数の解答者の解答についての正誤を示す正誤情報の入力を受け付ける採点入力部と、特定の前記解答者に対応する前記正誤情報を出力する出力部と、を備えることとする。
【０００７】
その他本願が開示する課題やその解決方法については、発明の実施形態の欄及び図面により明らかにされる。
【発明の効果】
【０００８】
本発明によれば、解答用紙に記入された解答の採点を効率良く行うことができる。
【図面の簡単な説明】
【０００９】
【図１】本実施形態に係る採点支援装置において採点対象とする解答用紙の一例を示す図である。
【図２】採点支援装置１０のハードウェア構成例を示す図である。
【図３】採点支援装置１０のソフトウェア構成例を示す図である。
【図４】解答用紙データベース１５１の構成例を示す図である。
【図５】解答欄データベース１５２の構成例を示す図である。
【図６】採点データベース１５３の構成例を示す図である。
【図７】解答欄２の位置を設定する処理の流れを示す図である。
【図８】解答欄２の位置を指定している様子を説明する図である。
【図９】先生による採点に係る処理の流れを説明する図である。
【図１０】採点作業を行う画面２１の一例を示す図である。
【図１１】先生による採点作業の支援処理の流れを示す図である。
【図１２】採点結果を出力する画面２２の一例を示す図である。
【図１３】観点別の集計結果の一例を示す図である。
【図１４】正答を表示した場合の画面２１の一例を示す図である。
【図１５】選択肢から解答を選択させるタイプの解答用紙１の一例を示す図である。
【図１６】選択肢から解答を選択した解答例を示す図である。
【図１７】選択肢から解答を選択した解答用紙１から部分画像２１１を切り抜く箇所を示す図である。
【図１８】選択肢から解答を選択させるタイプの問題について採点作業を行う画面２１の一例を示す図である。
【図１９】解答用紙１の画像に正誤や点数を重畳させて表示した場合の一例を示す図である。
【発明を実施するための形態】
【００１０】
本発明の実施形態の内容を列記して説明する。本発明の実施の形態による採点支援装置は、以下のような構成を備える。
【００１１】
［項目１］
複数の解答者からの解答用紙の採点を支援する装置であって、
前記解答用紙に解答が記入される場所を特定する場所特定情報を記憶する解答場所記憶部と、
前記解答用紙のそれぞれを撮影した画像を記憶する解答用紙記憶部と、
前記場所特定情報に基づいて前記画像のそれぞれから前記解答が記入された前記場所の部分画像を抽出する部分画像抽出部と、
前記複数の解答者の解答を表す前記部分画像のそれぞれを出力する解答出力部と、
前記複数の解答者の解答についての正誤を示す正誤情報の入力を受け付ける採点入力部と、
特定の前記解答者に対応する前記正誤情報を出力する出力部と、
を備えることを特徴とする採点支援装置。
［項目２］
項目１に記載の採点支援装置であって、
前記採点入力部は、間違っている前記解答についてその旨を示す前記正誤情報の入力を受け付けること、
を特徴とする採点支援装置。
［項目３］（観点別で集計する）
項目１または２に記載の採点支援装置であって、
前記解答場所記憶部は、前記場所特定情報に加えて、問題の観点を示す情報を記憶し、
前記採点出力部は、前記観点ごとに、正答した前記解答に係る集計値を算出して出力すること、
を特徴とする採点支援装置。
【００１２】
以下、本発明の一実施形態に係る採点支援装置１０について説明する。本実施形態の採点支援装置１０は、学校や学習塾などにおいて複数の生徒の採点を行う先生の採点作業に係る負荷を下げようとするものである。本実施形態では、アナログの解答用紙に記入された解答（答案）を採点することを想定している。図１は、本実施形態に係る採点支援装置１０において採点対象とする解答用紙の一例を示す図である。解答用紙１には、設問ごとに少なくとも１つの解答欄２が設けられている。また、各設問には点数が割り当てられており、正解の説明に係る点数の合計が答案の合計点として算出され、点数の記入欄３に点数が採点者によって記入される。
【００１３】
図２は、採点支援装置１０のハードウェア構成例を示す図である。採点支援装置１０は、たとえば、スマートフォンやタブレットコンピュータなどのコンピュータである。採点支援装置１０は、ＣＰＵ１０１、メモリ１０２、記憶装置１０３、通信インタフェース１０４、入力装置１０５、出力装置１０６を備える。記憶装置１０３は、各種のデータやプログラムを記憶する、例えばハードディスクドライブやソリッドステートドライブ、フラッシュメモリなどである。通信インタフェース１０４は、通信ネットワークに接続するためのインタフェースであり、例えばイーサネット（登録商標）に接続するためのアダプタ、公衆電話回線網に接続するためのモデム、無線通信を行うための無線通信機、シリアル通信のためのＵＳＢ（Universal Serial Bus）コネクタやＲＳ２３２Ｃコネクタなどである。入力装置１０５は、データを入力する、例えばキーボードやマウス、タッチパネル、ボタン、マイクロフォンなどである。出力装置１０６は、データを出力する、例えばディスプレイやプリンタ、スピーカなどである。
【００１４】
図３は、採点支援装置１０のソフトウェア構成例を示す図である。採点支援装置１０は、解答用紙読取部１１１、解答欄設定部１１２、採点入力部１１３、採点出力部１１４、解答用紙データベース１５１、解答欄データベース１５２および採点データベース１５３を備える。なお、採点支援装置１０は、解答用紙読取部１１１、解答欄設定部１１２、採点入力部１１３および採点出力部１１４は、採点支援装置１０が備えるＣＰＵ１０１が記憶装置１０３に記憶されているプログラムをメモリ１０２に読み出して実行することにより実現され、解答用紙データベース１５１、解答欄データベース１５２および採点データベース１５３は、採点支援装置１０が備えるメモリ１０２および記憶装置１０３の少なくともいずれかが提供する記憶領域の一部として実現される。
【００１５】
解答用紙読取部１１１は、各生徒の解答を撮影した画像データを取得する。解答用紙読取部１１１は、たとえば、スマートフォンやタブレットコンピュータが備えるカメラ（不図示）を起動して写真を撮影させ、撮影された写真のライブラリから解答用紙１を撮影し画像データを取得することができる。なお、解答用紙読取部１１１が解答用紙１を撮影した画像データを取得する方法は、この方法に限らず、他の公知の仕組みを用いて行うようにしてもよい。解答用紙読取部１１１は、取得した画像データを解答用紙データベース１５１に登録する。
【００１６】
図４は、解答用紙データベース１５１の構成例を示す図である。解答用紙データベース１５１は、出題（テスト）を特定する情報（テストＩＤ）と、解答した生徒を特定する情報（生徒ＩＤ）とに対応付けて、当該生徒の解答を撮影した画像データ（解答用紙データ）を記憶する。図４の例では、画像データはファイルとして格納され、そのファイル名が解答用紙データに登録されているが、画像データの内容を解答用紙データに登録するようにしてもよい。
【００１７】
解答欄設定部１１２は、解答用紙１上で解答が記入される解答欄２の位置を設定する。たとえば図１の例では、紙面左部に３個の解答欄２が存在しており、解答欄設定部１１２は、解答欄２の位置の指定をユーザから受け付ける。解答欄２の位置の指定は、たとえば、解答用紙１を撮影した画像を表示して、その画像上の領域をタッチパネルやマウスなどにより指定させるようにすることができる。また、解答欄２の位置の指定は、テキストボックス等の入力欄にユーザから解答を自由に記述させてもよい。解答欄設定部１１２は、受け付けた解答欄の位置を解答欄データベース１５２に登録する。
【００１８】
図５は、解答欄データベース１５２の構成例を示す図である。解答欄データベース１５２は、テストを特定するテストＩＤと、問題を特定する情報（問題ＩＤ）とに対応付けて、当該問題の観点と、当該問題に対する解答欄２の位置と、この解答が正解だった場合の点数とを記憶する。観点とは、生徒の能力を評価するポイントであり、一般的なテストにおいては各問について設定される。たとえば国語の場合、関心意欲態度」「話す聞く」「読む」「言葉」などの観点が設けられ、算数では、「関心意欲態度」「数学的な考え方」「技能」「知識理解」などの観点が設けられる。本実施形態では、解答欄２の位置は、解答用紙１を撮影した画像の左上隅を原点とした座標で表されるものとする。また、本実施形態では、解答欄２の位置にはサイズの指定も含むものとし、解答欄２の左上隅の画像上の座標と、右下隅の画像上の座標との２点が含まれるものとする。なお、解答欄２の位置およびサイズは、矩形に限らず、楕円形や任意の多角形などであってもよい。
【００１９】
採点入力部１１３は、解答の正誤を受け付ける。本実施形態では、採点入力部１１３は、問題ごとに複数の生徒の解答部分の画像を並べて表示し、問題ごとに誤った解答のみの選択を受け付けるものとする。採点入力部１１３は、受け付けた正誤を採点データベース１５３に登録する。
【００２０】
図６は、採点データベース１５３の構成例を示す図である。採点データベース１５３は、テストを特定するテストＩＤと、解答した生徒を特定する生徒ＩＤと、問題を特定する問題ＩＤとに対応付けて、正誤を記憶する。本実施形態では、正誤には「○」または「×」のいずれかが登録されるものとする。
【００２１】
採点出力部１１４は、生徒ごとに合計点数を出力する。本実施形態では、採点出力部１１４は、生徒ごとに各問題の正誤を表示するとともに、正答した問題の点数を合計した値を出力する。先生は、採点出力部１１４からの出力を参考にして、生徒の答案に○×を付け、点数を記入することができる。また、採点出力部１１４は、観点ごとに集計を行うこともできる。
【００２２】
以下、本実施形態の採点支援装置１０により実行される処理について説明する。
【００２３】
図７は、解答欄２の位置を設定する処理の流れを示す図である。解答欄設定部１１２は、解答用紙１を撮影した画像を取得する（Ｓ４０１）。解答欄設定部１１２は、たとえば、スマートフォンが備えるカメラを起動して撮影させ、撮影された画像データを取得することができる。解答欄設定部１１２は、取得した画像を表示して、画像上において解答欄２の領域を指定させる（Ｓ４０２）。図８は、解答欄２の位置を指定している様子を説明する図である。図８に示すように、解答欄設定部１１２は、画面２０に解答用紙１の画像２０１を表示する。図８の例では、解答済みの解答用紙１の画像２０１が表示されているが、画像２０１は、未記入の解答用紙１を撮影した画像であってもよい。図８の例では、画面２０は、スマートフォンやタブレットコンピュータが備えるタッチパネルディスプレイであることを想定しており、ユーザである先生は画面２０上で解答欄２を囲う矩形２０２を指で指定する。解答欄設定部１１２は、画面２０上で指定された解答欄２の位置（矩形）を受け付け（Ｓ４０３）、受け付けた解答欄２の位置を、テストＩＤ、問題ＩＤに対応付けて解答欄データベース１５２に登録する（Ｓ４０４）。なお、解答欄設定部１１２は、ここで当該解答欄２に記入された解答が正解であった場合の点数の入力を受け付けて、解答欄２の位置とともに解答欄データベース１５２に登録することもできる。また、解答欄設定部１１２は、解答欄２の位置とともに問題の観点の入力を受け付けて、解答欄２の位置とともに解答欄データベース１５２に登録することができる。解答欄設定部１１２は、画面２０において、終了ボタン２０３がタッチされるまで（Ｓ４０５：ＮＯ）、ステップＳ４０３およびＳ４０４の処理を繰り返す。
【００２４】
以上のようにして、ユーザである先生は採点支援装置１０を用いて解答用紙１の解答欄２を容易に設定することができる。
【００２５】
次に、ユーザである先生による採点に係る処理の流れを図９に示す。
【００２６】
採点入力部１１３は、全ての生徒について、解答用紙１を撮影した画像を取得し（Ｓ４２１）、取得した画像を、テストＩＤおよび当該生徒を示す生徒ＩＤに対応付けて、解答用紙データベース１５１に登録する（Ｓ４２２）。
【００２７】
採点入力部１１３は、全ての解答欄２について、以下の処理を行う。すなわち、採点入力部１１３は、解答欄２に対応する位置を解答欄データベース１５２から読み出し（Ｓ４２３）、全ての生徒について、解答用紙１を撮影した画像を解答用紙データベース１５１から読み出し（Ｓ４２４）、読み出した画像から、上記読み出した解答欄２の位置の部分画像を抽出する（Ｓ４２５）。採点入力部１１３は、部分画像を所定の順番に（たとえば生徒ＩＤの順に）並べて表示する（Ｓ４２６）。図１０は、採点作業を行う画面２１の一例を示す図である。同図に示すように、採点入力部１１３は、設問ごとに全生徒の部分画像２１１を並べて表示する。
【００２８】
ここで採点入力部１１３は、ユーザである先生から誤っている解答の指定を受け付ける（Ｓ４２７）。図１０の例では、「問１」について「３」が正解であるところ、「１」または「２」との解答の部分画像２１１をタッチすることで、誤った解答であることを指示する。採点入力部１１３は、タッチされた部分画像２１１に対応する解答が誤りであることを把握することができる。図１０に示すように、採点入力部１１３は、誤ったと指摘された解答について、部分画像２１１に謝りである×印のアイコン２１２を重畳表示して、先生がどの解答を誤りと指摘したのかを視認できるようにすると好適である。
【００２９】
採点入力部１１３は、ユーザから終了の指示（たとえば、不図示の終了ボタンが押下されること）があるまで（Ｓ４２８：ＮＯ）、ステップＳ４２７に戻って、誤っている解答の指定を受け付ける。
【００３０】
終了の指示があった場合（Ｓ４２８：ＹＥＳ）、採点入力部１１３は、各生徒の各解答について正誤を採点データベース１５３に登録する（Ｓ４２９）。採点入力部１１３は、たとえば、各生徒の各解答について、誤りと指定されている場合には「×」、誤りと指定されていない場合には「○」の正誤を、テストＩＤ、生徒ＩＤおよび問題ＩＤに対応付けて採点データベース１５３に登録することができる。
【００３１】
以上のようにして、先生は設問ごとに全生徒の解答を閲覧したうえで、間違っているものだけを選択することで、正誤の採点を容易に行うことが可能となる。一般的なテストでは、７割から８割程度、少なくとも５割以上の生徒が正解できるような難易度で出題を行うことが多いため、全生徒の解答を一覧出力した場合、半分以上は正解していることが期待される。したがって、先生は正答を記憶していなかったとしても、半分以上同じ解答であるものを正答として、誤りの解答を選ぶことも可能である。これにより正答を確認することなく採点作業を行うことが可能となり、先生の採点作業の負荷を軽減することができる。
【００３２】
次に先生は、採点結果を参照しながら解答用紙１にペンで正誤および合計点を記入する採点作業を行う。本実施形態の採点支援装置１０はこの採点作業の支援を行う。図１１は先生による採点作業の支援処理の流れを示す図である。
【００３３】
採点出力部１１４は、最初の生徒を選択し（Ｓ４４１）、選択した生徒を示す生徒ＩＤに対応する正誤を採点データベース１５３から読み出す（Ｓ４４２）。採点出力部１１４は、読み出した正誤を問題の順に一覧表示する（Ｓ４４３）。図１２は、採点結果を出力する画面２２の一例を示す図である。図１２の例では、表示欄２２１には、「問１」から「問６」までの６つの問題について、正誤を示す「○」または「×」と、その問題の点数（「○」の場合には、解答欄データベース１５２に登録されていた当該問題の点数であり、「×」の場合には「０点」である。）とが表示されている。
【００３４】
採点出力部１１４は、「○」である解答の点数を合計して表示する（Ｓ４４４）。図１２の例では、表示欄２２２に合計点が表示されている。画面２２で「次へ」ボタン２２３が押下されると（Ｓ４４５）、採点出力部１１４は、次の生徒を選択し（Ｓ４４６）、次の生徒が存在すれば（Ｓ４４７：ＹＥＳ）、ステップＳ４４２からの処理を繰り返す。
【００３５】
なお、採点出力部１１４は、観点別に点数を集計して出力するようにしてもよい。図１３は、観点別の集計結果の一例を示す図である。採点出力部１１４は、ユーザが指定したテストについて、各生徒の点数を観点別に合計する。図１３の上段の例では、生徒の氏名に対応付けて、各観点に係る合計点と、テスト全体の合計点とが表示されている。なお、図１３の上段の例では、「関意態」とは、関心・意欲・態度の観点を示すものであり、「数考」とは、数学的な考え方の観点を示すものであり、「知理」とは、知識理解の観点を示すものである。
【００３６】
また、採点出力部１１４は、ある学期に実施されたテストについて、教科ごとに観点別の合計点を集計して表示することができる。図１３の下段の例では、ある学期に実施されたテストの教科および観点別の点数合計が表示されている。先生はこの集計結果を参照することにより、テスト以外の評価を考慮して通知表の各観点に、例えば「◎○△」の評価を行い、その評価を通知表に記載することが可能となる。
【００３７】
以上のようにして、生徒のそれぞれ（すなわち解答用紙１のそれぞれ）について、各設問の正誤と合計点とが一覧表示される。したがって、先生はこれを参照しながら解答用紙１にペンを入れることができるので、採点負荷が軽減される。一般に、コンピュータから印字した採点よりも、先生が手書きでペンを入れた採点の方が生徒の心に残るところ、本実施形態の採点支援装置１０によれば、採点作業を最大限に効率化しつつ、最終的な採点結果については先生が解答用紙１にペンを入れるようにすることができる。また、先生が手書きでペンを入れる際には、間違いについての細かい補足説明を書き込んだり、「おしい！」「いいね！」といった手書きのコメントを追記したりすることが可能となり、自動採点に比べて柔軟な指導を行うことができる。
【００３８】
以上、本実施形態について説明したが、上記実施形態は本発明の理解を容易にするためのものであり、本発明を限定して解釈するためのものではない。本発明は、その趣旨を逸脱することなく、変更、改良され得ると共に、本発明にはその等価物も含まれる。
【００３９】
たとえば、本実施形態では、採点支援装置１０は１台のコンピュータであるものとしたが、これに限らず、複数台のコンピュータで実現することもできる。たとえば、採点支援装置１０では、先生との間のデータの入出力のみを担当し、各記憶部１５１ないし１５３や、採点出力部１１４などをサーバ側に実装し、クライアントサーバ方式により実現することも可能である。この場合、クライアント側において、撮影した解答用紙１の画像からは氏名の部分を削除するようにして、サーバに蓄積することで個人情報の保護を図ることができる。なお、画像から氏名を削除する場合には、各画像には生徒ＩＤをクライアント側で紐付けてサーバに通知するものとする。また、サーバ側には、採点結果だけを蓄積するようにしてもよい。この場合、サーバに保存された採点結果を集計して、ランキング等の集計処理を行うことが可能となる。
【００４０】
また、本実施形態では、採点は正誤の入力を受け付けるものとしたが、点数の入力を受け付けるようにしてもよい。この場合、採点出力部１１４は、入力された点数を合計してテストの点数を算出したり、入力された点数を観点別に集計して観点別の評価を行ったりすることができる。
【００４１】
また、本実施形態では、正答や採点基準は解答とともに表示していないが、正答や採点基準を解答とともに表示するようにすることもできる。図１４は正答を表示した場合の画面２１の一例を示す図である。図１４に示すように、画面２１には問題ごとにその正答２１３を表示することができる。先生は、正答と全生徒からの解答（部分画像２１１）とを見比べて採点を行うことができる。
【００４２】
また、本実施形態では、正誤の認定は、抽出画像を閲覧したユーザが誤ったものだけを選択するものとしたが、解答欄データベース１５２に点数とともに各設問についての正答を記憶させておき、採点支援装置１０は、ニューラルネットワークなどを用いて抽出画像に記う。入されている解答を認識し、認識した解答と正答とを対比させて自動的に採点を行うようにすることもできる。あるいは、採点支援装置１０は、自動認識して誤りと判定した解答についてのみ、×印のアイコンを２１２を自動的に表示し、画面２１においてユーザに最終確認をさせるようにしてもよい。
【００４３】
また、本実施形態では、一例として算数の問題において解答の数字を解答欄２に手書きで記入することを想定していたが、これに限らず、各種の入力方法に対応することができる。図１５は、選択肢から解答を選択させるタイプの解答用紙１の一例を示す図である。図１５の例では、設問１は左右に選択肢を提示し、対応するものを線で結ばせる問題であり、設問２は正解に丸をつけさせる問題である。この場合でも、解答欄設定部１１２は、線を引く領域や丸を付ける解答欄２を矩形２０２で設定させることができる。また、解答欄設定部１１２は、矩形２０２で解答欄２の位置の指定を受け付けるとともに、各設問の番号、正答、点数、観点の入力を受け付けて解答欄データベース１５２に登録するものとする。図１６は選択肢から解答を選択した解答例を示す図であり、図１７は選択肢から解答を選択した解答用紙１から部分画像２１１を切り抜く箇所を示す図である。図１８は、選択肢から解答を選択させるタイプの問題について採点作業を行う画面２１の一例を示す図である。採点入力部１１３は、各生徒の解答用紙１を撮影した画像から、たとえば図１７に示す切り抜き箇所から部分画像２１１を抽出し、設問ごとに全生徒の部分画像２１１を並べて表示する。また、採点入力部１１３は、各設問ごとに正答２１３も表示することができる。上述したように、先生は間違った解答の部分画像２１１のみを選択して正誤を入力することができる。
【００４４】
また、本実施形態では、点数の集計を出力する際には、図１２のように正誤と集計した点数とを表示するものとしたが、図１９に示すように、解答用紙１の画像に正誤や点数を重畳させて表示するようにしてもよい。図１９の例でも、採点出力部１１４は、表示欄２２２に合計点を表示するとともに、各設問の解答欄２の位置に合わせて、正解の場合には正解を示す○マーク２２４を解答用紙１の画像に重畳させて描画する。また、採点出力部１１４は、解答が不正解の場合、不正解を示す×マーク２２５とともに、解答欄２に正解を描画することができる。図１９の例では、正答の選択肢を選択した状態を示す楕円２２６が描画されている。この場合、たとえば、解答欄設定部１１２は、正答の入力を受け付ける際に、解答欄２において正答を選択した状態を示す図形およびその描画位置の入力を受け付けるようにすることができる。たとえば、図１９の例において、解答欄設定部１１２は、楕円の２つの半径と、楕円の中心位置（解答欄２の位置を示す矩形のたとえば左上隅を基準とした相対位置）とを受け付けて、採点出力部１１４は、解答欄２の位置からの相対位置として、解答用紙１の画像上における楕円の中心位置を算出し、算出した中心位置から楕円を描画することができる。これにより、先生は、解答用紙１上に○×が描画された完成状態を視認しながら手書きで採点を行うことが可能となり、採点作業を効率的に行うことができる。また、手書きで○×や点数などを記入する際には、その生徒に対する指導内容を書き込むことができる。本実施形態の採点支援装置１０を用いることにより、○×をつける作業の効率化が可能となり、先生は、指導内容に注力することができる。
【符号の説明】
【００４５】
１      解答用紙
２      解答欄
１０    採点支援装置
１１１  解答用紙読取部
１１２  解答欄設定部
１１３  採点入力部
１１４  採点出力部
１５１  解答用紙データベース
１５２  解答欄データベース
１５３  採点データベース
【図１】
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【図２】
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【図３】
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【図４】
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【図５】
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【図６】
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【図７】
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【図８】
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【図９】
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【図１０】
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【図１１】
2020027484.tif 000013
【図１２】
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【図１３】
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【図１４】
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【図１５】
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【図１６】
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【図１７】
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【図１８】
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【図１９】
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