Table des illustrations

Figure 1 Modèle autoritaire et linéaire de la norme — 18

Figure 2 Modèle démocratique et dynamique des normes — 19

Figure 3 Questions sur l'informateur du questionnaire distribué au Québec (à titre d'exemple) — 100

Figure 4 Quatre points d'enquête retenus à Paris — 104

Figure 5 Quatre points d'enquête retenus en Suisse romande — 105

Figure 6 Quatre points d'enquête retenus au Québec — 106

Figure 7 Point de transition entre [y] et [ɛ] dans *muette* [my.ɛt] (locuteur sgTfd1) choisi selon un changement dans la fréquence fondamentale et dans l'amplitude globale — 127

Figure 8 Diérèse présentant deux voyelles distinctes ([y]/[ɛ]) ayant chacune une partie stable — 128

Figure 9 Synérèse présentant une semi-voyelle [ɔ] instable et en variation permanente (formants F2 et F3 ascendants) et ne pouvant être segmentée de la voyelle qui la suit ([ɛ]) — 129

Figure 10 Question 1: *Comment évalueriez-vous la prononciation du mot/groupe de mots que vous entendez ?* ; exemple du stimulus *six* [sɪs] (Québec) — 141

Figure 11 Question 2: *Selon vous, comment un présentateur de télévision suisse/ québécois/parisien devrait-il prononcer le mot/le groupe de mots suivant ?* ; exemple des stimuli *six* [sɪs] vs. *six* [sɪs] (Québec) — 142

Figure 12 Question 3: *Selon vous, laquelle des deux prononciations du mot/de la phrase suivant(e) serait la plus adaptée à être enseignée à des non-francophones à Paris/en Suisse romande/au Québec ?* ; exemple des stimuli *six* [sɪs] vs. *six* [sɪs] (Québec) — 143

Figure 13 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d'accent dans le monde ?* (n=96) — 149

Figure 14 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Les Parisiens ont-ils un accent ?* (n=96) — 152

Figure 15 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Si oui, à quoi peut-on les reconnaître le plus ?* (n=35) — 154

Figure 16 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d'accent en France ?* (n=96) — 157

Figure 17 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Les présentateurs des journaux télévisés français ont-ils un accent propre à Paris ?* (n=96) — 160

Figure 18 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Selon vous, quel est le français le plus représentatif de l'ensemble de la France ?* (n=96) — 162

Figure 19 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Quand, à la télévision, vous regardez une publicité utilisant un accent régional, vous vous sentez . . .* ☐ charmé, ☐ amusé, ☐ agacé, ☐ indifférent (n=96) — 164

Figure 20 Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Face à un Suisse ayant la même profession, comment un Parisien se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 166
**Figure 21** Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Face à un Québécois ayant la même profession, comment un Parisien se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — **168**

**Figure 22** Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Face à un Tourangeau ayant la même profession, comment un Parisien se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — **170**

**Figure 23** Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Face à un Toulousain ayant la même profession, comment un Parisien se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — **171**

**Figure 24** Réponses des informateurs parisiens (en %) à la question *Selon vous, quel accent de français devrait-on apprendre dans les cours de français langue étrangère (FLE) donnés en France ?* (n=96) — **173**

**Figure 25** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d’accent dans le monde ?* (n=96) — **183**

**Figure 26** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Les Suisses romands ont-ils un accent ?* (n=96) — **185**

**Figure 27** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Si oui, à quoi peut-on les reconnaître le plus ?* (n=89) — **186**

**Figure 28** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Y a-t-il des Suisses romands qui essaient de perdre leur accent ?* (n=96) ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe et le niveau d’éducation des informateurs — **189**

**Figure 29** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d’accent en Suisse romande ?* (n=96) — **193**

**Figure 30** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d’accent en Suisse romande ?* (n=96) ; réponses séparées selon l’origine des informateurs : Genevois et Veyrites du canton de Genève, Neuchâtelois et Boudrysans du canton de Neuchâtel — **194**

**Figure 31** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Les présentateurs des journaux télévisés suisses romands ont-ils un accent propre à la Suisse romande ?* (n=96) — **195**

**Figure 32** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Selon vous, quel est le français suisse romand le plus représentatif de l’ensemble de la Suisse romande ?* (n=96) — **198**

**Figure 33** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Quand, à la télévision, vous regardez une publicité suisse utilisant l’accent suisse romand, vous vous sentez . . . ☐ fier, ☐ amusé, ☐ gêné, ☐ agacé, ☐ indifférent* (n=96) — **199**

**Figure 34** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Face à un Français ayant la même profession, comment un Suisse romand se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — **201**

**Figure 35** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Face à un Québécois ayant la même profession, comment un Suisse se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — **203**

**Figure 36** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *À votre avis, le jugement des Québécois sur l’accent des Suisses romands est . . . ☐ moins critique que celui des Français, ☐ le même que celui des Français, ☐ plus critique que celui des Français* (n=96) — **204**
**Figure 37** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Face à un Genevois ayant la même profession, comment un Neuchâtelois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 206

**Figure 38** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Face à un Genevois ayant la même profession, comment un Neuchâtelois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) ; réponses séparées selon l'origine des informateurs : Genevois et Veyrites du canton de Genève, Neuchâtelois et Boudrysans du canton de Neuchâtel — 207

**Figure 39** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Face à un Lausannois ayant la même profession, comment un Neuchâtelois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 208

**Figure 40** Réponses des informateurs suisses romands (en %) à la question *Selon vous, quel accent de français devrait-on apprendre dans les cours de français langue étrangère (FLE) donnés en Suisse romande ?* (n=96) — 210

**Figure 41** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d'accent dans le monde ?* (n=96) — 221

**Figure 42** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Les Québécois ont-ils un accent ?* (n=96) — 222

**Figure 43** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Si oui, à quoi peut-on les reconnaître le plus ?* (n=91) — 223

**Figure 44** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Y a-t-il des Québécois qui essaient de perdre leur accent ?* (n=96) ; réponses présentées dans leur globalité et selon le niveau d'éducation des informateurs — 225

**Figure 45** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Selon vous, où a-t-on le moins d'accent à l'intérieur du Québec ?* (n=96) — 230

**Figure 46** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Les présentateurs québécois des journaux télévisés ont-ils un accent propre au Québec ?* (n=96) — 234

**Figure 47** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Selon vous, quel est le français québécois le plus représentatif de l'ensemble du Québec ?* (n=96) — 236

**Figure 48** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Quand, à la télévision, vous regardez une publicité québécoise utilisant l'accent québécois, vous vous sentez... ☐ fier, ☐ amusé, ☐ gêné, ☐ agacé, ☐ indifférent* (n=96) — 237

**Figure 49** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Face à un Français ayant la même profession, comment un Québécois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 239

**Figure 50** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Face à un Suisse ayant la même profession, comment un Québécois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 240

**Figure 51** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *À votre avis, le jugement des Suisses sur l'accent des Québécois est... ☐ moins critique que celui des Français, ☐ le même que celui des Français, ☐ plus critique que celui des Français* (n=96) — 242

**Figure 52** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Face à un Montréalais ayant la même profession, comment un Magnymontois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 244
**Figure 53** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Face à un Québécois de la ville de Québec ayant la même profession, comment un Magnymontois se sent-il par rapport à sa façon de parler ?* (n=96) — 245

**Figure 54** Réponses des informateurs québécois (en %) à la question *Selon vous, quel accent de français devrait-on apprendre dans les cours de français langue étrangère (FLE) donnés au Québec ?* (n=96) — 246

**Figure 55** Formants F1 et F2 des occurrences de /a/ et /ɑ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots isolés *pgtte* et *pâte* chez les présentateurs parisiens (n=20) — 265

**Figure 56** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /a/ et /ɑ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots *pgtte* et *pâte* dans la lecture du texte PFC par les présentateurs parisiens (n=20) — 268

**Figure 57** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /e/ et /ɛ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots isolés *épée* et *épais* chez les présentateurs parisiens (n=20) — 272

**Figure 58** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /e/ et /ɛ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots *et* et *est* extraits de la lecture du texte PFC par les présentateurs parisiens (n=20) — 273

**Figure 59** Formants F1 et F2 des occurrences de la voyelle /ɛ/ dans *étaient* mesurés à 50% de la durée vocalique dans la lecture du texte PFC par les présentateurs parisiens (n=20) et comparés aux mêmes formants des voyelles extraites des mots *et* /e/ et *est* /ɛ/ — 275

**Figure 60** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /ø/ et /œ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots isolés *jeûne* et *jeune* chez les présentateurs parisiens (n=20) — 278

**Figure 61** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /ø/ et /œ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots *jeûne* et *jeune* extraits de la lecture du texte PFC par les présentateurs parisiens (n=20) — 279

**Figure 62** Taux de réalisations arrondies [œ] et écartées [ɛ̃] (en %) de la graphie <un> chez les présentateurs parisiens (n=20) en lecture de *un* et *brun* dans les deux listes de mots — 281

**Figure 63** Taux de réalisations arrondies [œ] et écartées [ɛ̃] (en %) du mot *un* chez les présentateurs parisiens (n=20) en lecture du texte PFC — 282

**Figure 64** Formants F1 et F2 des occurrences de /a/ et /ɑ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots *pgtte* et *pâte* chez les présentateurs suisses romands (n=20) — 286

**Figure 65** Formants F1 et F2 mesurés à 25% et 75% de la durée de la voyelle /e:/ dans le mot *pensée* chez les présentateurs suisses romands (n=20) — 292

**Figure 66** Formants F1 et F2 mesurés à 25% et 75% de la durée de la voyelle /e:/ dans le mot *année* du syntagme *en fin d'année* chez les présentateurs suisses romands (n=20) — 293

**Figure 67** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /e/ et /ɛ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots isolés *pourrai* et *pourrais* chez les présentateurs suisses romands (n=20) — 296

**Figure 68** Taux de réalisations avec diérèse et synérèse (en %) des hiatus dans les mots isolés *ljer*, *muette* et *mouette* chez les présentateurs suisses romands (n=20) — 298
**Figure 69** Taux de réalisations avec diérèse et synérèse (en %) des hiatus se trouvant dans les mots *habituels* et *vouer* extraits du texte PFC lu par les présentateurs suisses romands (n=20) — 299

**Figure 70** Taux de réalisations arrondies [œ] et écartées [ē] (en %) de la graphie <un> chez les présentateurs suisses romands (n=20) en lecture de *un* et *brun* dans les deux listes de mots — 301

**Figure 71** Taux de réalisations arrondies [œ] et écartées [ē] (en %) du mot *un* chez les présentateurs suisses romands (n=20) en lecture du texte PFC — 302

**Figure 72** Formants F1 et F2 des occurrences des voyelles /a/ et /ɑ/ mesurés à 50% de la durée vocalique dans les mots *pagtte* et *pātte* chez les présentateurs québécois (n=20) — 306

**Figure 73** Formants F1 et F2 des occurrences de la voyelle [a] mesurés à 50% de la durée vocalique dans le mot *baignoire* de la liste de mots PFC chez les présentateurs québécois (n=20), en comparaison aux occurrences de /a/ et /ɑ/ dans *pagtte* et *pātte* (liste de mots PFC) — 310

**Figure 74** Formants F1 et F2 des occurrences de la voyelle [a] mesurés à 50% de la durée vocalique dans le mot *trois* dans le syntagme *trois échevins* du texte PFC chez les présentateurs québécois (n=20), en comparaison aux /a/ et /ɑ/ de *pagtte* et *pātte* de la liste de mots PFC — 311

**Figure 75** Formants F1 et F2 mesurés à 25% et 75% de la durée de la voyelle /ɛ:/ dans le mot *fête* chez les présentateurs québécois (n=20) — 314

**Figure 76** Formants F1 et F2 des occurrences de la voyelle [i] mesurée à 50% de sa durée dans le mot isolé *síx* chez les présentateurs québécois (n=20), en comparaison aux formants de la voyelle [i] dans *amí* — 317

**Figure 77** Formants F1 et F2 des occurrences de la voyelle [i] mesurée à 50% de sa durée dans *vijles* du syntagme *autour des mêmes vijles* chez les présentateurs québécois (n=20), en comparaison aux formants de la voyelle [i] dans *jusqu'ici* les seuls titres de gloire de Beaulieu — 319

**Figure 78** Taux de réalisations voisée, dévoisée ou syncopée (en %) du /i/ entre deux consonnes sourdes chez les présentateurs québécois (n=20) en lecture de la liste de mots PFC — 321

**Figure 79** Taux de réalisations voisées, dévoisées ou syncopées (en %) du /i/ entre deux consonnes sourdes chez les présentateurs québécois (n=20) en lecture du texte PFC — 322

**Figure 80** Taux de réalisations arrondies [œ] et écartées [ē] (en %) de la graphie <un> chez les présentateurs québécois (n=20) en lecture des mots *un* et *brun* dans les deux listes de mots — 324

**Figure 81** Taux de réalisations arrondies [œ] et écartées [ē] (en %) du mot *un* chez les présentateurs québécois (n=20) en lecture du texte PFC — 325

**Figure 82** Réalisation de la voyelle nasale /ā/ (en %) chez les présentateurs québécois (n=20) dans les graphies <an> et <en> des deux listes de mots — 326

**Figure 83** Réalisation de la voyelle nasale /ā/ (en %) chez les présentateurs québécois (n=20) dans les graphies <an> et <en> du texte PFC — 328

**Figure 84** Réalisation de la voyelle nasale /ē/ (en %) chez les présentateurs québécois (n=20) dans la graphie <in> des deux listes de mots — 330

**Figure 85** Réalisation de la voyelle nasale /ē/ (en %) chez les présentateurs québécois (n=20) dans les graphies <in>, <im>, <ym> et <en> du texte PFC — 331
**Figure 86** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [a] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot isolé <pâte> — 335

**Figure 87** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [a] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot <pâte> tiré du texte PFC — 337

**Figure 88** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 338

**Figure 89** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le niveau d'éducation des informateurs — 339

**Figure 90** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 340

**Figure 91** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 340

**Figure 92** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [e] et [ɛ] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot isolé <épais> — 342

**Figure 93** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [e] et [ɛ] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot <est> tiré du texte PFC — 343

**Figure 94** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [e] et [ɛ] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot <étaient> tiré du texte PFC — 344

**Figure 95** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <épais> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 345

**Figure 96** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <est> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 345

**Figure 97** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <étaient> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 346

**Figure 98** Voyelle privilegiee (en %) dans le mot <épais> pour les cours de français langue étrangere (FLE) (n=96) – Mots isoles — 347

**Figure 99** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <est> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 348

**Figure 100** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <étaient> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 348

**Figure 101** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [œ] et [ø] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot isolé <jeûne> — 350

**Figure 102** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [œ] et [ø] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot <jeûne> tiré du texte PFC — 351

**Figure 103** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <jeûne> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 352

**Figure 104** Voyelle privilegiee (en %) dans le mot <jeune> pour les présentations de journaux televises (n=96) – Texte PFC — 353

**Figure 105** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <jeûne> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 354

**Figure 106** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <jeûne> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 355

**Figure 107** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [œ] et [ɛ] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot isolé <brun> — 357

**Figure 108** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [œ] et [ɛ] par les informateurs parisiens (n=96) dans le mot <un> tiré du texte PFC — 358
Figure 109 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 359

Figure 110 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <un> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 360

Figure 111 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 360

Figure 112 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <un> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 361

Figure 113 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [a:] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot isolé <pâte> — 366

Figure 114 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [a:] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot <pâte> tiré du texte PFC — 367

Figure 115 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 367

Figure 116 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 368

Figure 117 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 369

Figure 118 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 369

Figure 119 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [e] et [e:] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot isolé <pensée> — 371

Figure 120 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [e] et [e:] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot <pensée> tiré du texte PFC — 371

Figure 121 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pensée> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 372

Figure 122 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <année> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 373

Figure 123 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pensée> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 374

Figure 124 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <année> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 374

Figure 125 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [e] et [ɛ] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot isolé <je> pourrai> — 376

Figure 126 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <je> pourrai> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon l’âge des informateurs — 377

Figure 127 Voyelle privilégiee (en %) dans le mot <je> pourrai> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 378

Figure 128 Évaluation perceptive effectuée par les informateurs suisses romands (en %) de la diérèse et de la synérèse dans le mot isolé <muette> (n=96) — 379

Figure 129 Évaluation perceptive (en %) effectuée par les informateurs suisses romands de la diérèse et de la synérèse dans le mot <habituels> tiré du texte PFC (n=96) — 379

Figure 130 Variante privilégiée (en %) dans le mot <muette> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 380

Figure 131 Variante privilégiée (en %) dans le mot <habituels> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 381
**Figure 132** Variante privilégiée (en %) dans le mot <muette> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — **382**

**Figure 133** Variante privilégiée (en %) dans le mot <habituels> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — **383**

**Figure 134** Évaluation perceptive (en %) des voyelles nasales [ɛ̈] et [ɔ̈] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot isolé <brun> — **384**

**Figure 135** Évaluation perceptive (en %) des voyelles nasales [ɛ̈] et [ɔ̈] par les informateurs suisses romands (n=96) dans le mot <un> tiré du texte PFC — **385**

**Figure 136** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon l’âge des informateurs — **386**

**Figure 137** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <un> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon l’âge des informateurs — **387**

**Figure 138** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — **388**

**Figure 139** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <un> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — **389**

**Figure 140** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [ɑ:] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <pâte> — **393**

**Figure 141** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [ɑ:] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot <pâte> tiré du texte PFC — **394**

**Figure 142** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — **395**

**Figure 143** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le niveau d’éducation des informateurs — **396**

**Figure 144** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — **397**

**Figure 145** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <pâte> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — **398**

**Figure 146** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [ɑ:] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <baignoire> — **400**

**Figure 147** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [a] et [ɑ:] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot <trois> tiré du texte PFC — **400**

**Figure 148** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <baignoire> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — **401**

**Figure 149** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <trois> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — **402**

**Figure 150** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <baignoire> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — **403**

**Figure 151** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <trois> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — **404**

**Figure 152** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [ɛ̈], [ɛ:] et [ɑ:] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <fête> — **405**
Figure 153 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <fête> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 406

Figure 154 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <fête> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés : réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — 407

Figure 155 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [i] et [I] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <six> — 409

Figure 156 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [i] et [I] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot <villes> tiré du texte PFC — 410

Figure 157 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <six> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 411

Figure 158 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <villes> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 411

Figure 159 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <six> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — 412

Figure 160 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <villes> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 413

Figure 161 Évaluation perceptive (en %) du /i/ voisé et syncopé dans le mot <vérifications> tiré du texte PFC (n=96) — 415

Figure 162 Variante privilégiée (en %) dans le mot <vérifications> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 416

Figure 163 Variante privilégiée (en %) dans le mot <vérifications> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — 417

Figure 164 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [œ] et [ê] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <brun> — 419

Figure 165 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [œ] et [ê] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot <un> tiré du texte PFC — 419

Figure 166 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 420

Figure 167 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <un> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 421

Figure 168 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 422

Figure 169 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <brun> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 422

Figure 170 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [ã]/[ô] et [ê] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <penser> — 424

Figure 171 Évaluation perceptive (en %) des voyelles [ã]/[ô] et [ê] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot <vendue> tiré du texte PFC — 424

Figure 172 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <penser> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 426

Figure 173 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <vendue> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC — 426

Figure 174 Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <penser> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Mots isolés — 427
**Figure 175** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <vendue> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 427

**Figure 176** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [ɛ] et [ɛ] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot isolé <médecin> — 429

**Figure 177** Évaluation perceptive (en %) des voyelles [ɛ] et [ɛ] par les informateurs québécois (n=96) dans le mot <coin> tiré du texte PFC — 430

**Figure 178** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <médecin> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Mots isolés — 431

**Figure 179** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <coin> pour les présentations de journaux télévisés (n=96) – Texte PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — 431

**Figure 180** Variante privilégiée (en %) dans le mot <médecin> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Liste de mots PFC ; réponses présentées dans leur globalité ainsi que selon le sexe des informateurs — 432

**Figure 181** Voyelle privilégiée (en %) dans le mot <coin> pour les cours de français langue étrangère (FLE) (n=96) – Texte PFC — 433