# Un fonds d'estampes à visée pédagogique à la bibliothèque de l'École nationale des chartes (1821-2024)

An Educational Collection of Prints at the Library of the École Nationale des Chartes (1821-2024)

Rémi Mathis

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OpenEdition
Journals

## Édition électronique

URL : https://journals.openedition.org/estampe/5317

DOI : 10.4000/estampe.5317

ISSN : 2680-4999

## Éditeur

Comité national de l'estampe

## Référence électronique

Rémi Mathis, « Un fonds d'estampes à visée pédagogique à la bibliothèque de l'École nationale des chartes (1821-2024) », *Nouvelles de l'estampe* [En ligne], 271 | 2024, mis en ligne le 15 avril 2024, consulté le 22 mai 2024. URL : http://journals.openedition.org/estampe/5317 ; DOI : https://doi.org/10.4000/estampe.5317

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# Un fonds d'estampes à visée pédagogique à la bibliothèque de l'École nationale des chartes (1821-2024)

An Educational Collection of Prints at the Library of the École Nationale des Chartes (1821-2024)

Rémi Mathis

## Une transmission de la connaissance sur l'estampe à destination des professionnels du patrimoine écrit

<footnote n="1">1. Un fonds d'estampes¹, dans une bibliothèque, a toujours quelque chose de contingent – s'y trouvent des documents arrivés au hasard des acquisitions, des dons, des opportunités. À plus forte raison dans une bibliothèque de l'Enseignement supérieur, qui n'a pas à première vue de raison historique de posséder un tel fonds. Le cas de l'École des chartes contraste toutefois avec cet état de fait, car si cette institution bicentenaire possède un fonds d'arts graphiques modeste, ce dernier a été constitué pour une raison claire : la transmission de la connaissance des estampes a toujours été le moteur de la constitution de cette collection.</footnote>

<footnote n="2">2. Les institutions patrimoniales arrivent souvent à l'estampe par un intermédiaire : le livre dans les bibliothèques, ce qui remet l'estampe dans le contexte du monde de l'imprimé ; le dessin et les œuvres visuelles dans les musées. Il en va un peu de même dans le domaine pédagogique, ce qui implique de regarder les estampes tantôt comme des documents, tantôt comme des œuvres.</footnote>

<footnote n="3">3. Les deux approches ont existé au sein de l'École des chartes, mais il est indéniable que la première a été prédominante : les cours sur l'estampe sont avant tout confiés aux professeurs d'histoire du livre... mais cette discipline apparaît finalement assez</footnote>
tardivement dans le cursus de l'École² et l'intérêt pour les estampes dépend largement de la personnalité et du parcours de chaque enseignant. C'est en fait Pierre Marot, titulaire de la chaire de « bibliographie et archives de l'histoire de France » qui, le premier, appuie sur l'histoire de l'estampe : il faut dire que, longtemps conservateur du musée Lorrain à Nancy et commissaire d'une importante exposition sur Jacques Callot³, il connaît bien le medium, son importance et ses spécificités. À la fois doué d'une sensibilité portée vers l'histoire de l'art et persuadé de l'importance des questions pratiques, il concilie les approches technique et artistique⁴. Dans le cadre des aménagements décidés en mai 1968 et à l'occasion de son départ en retraite, Pierre Marot décide le dédoublement de sa chaire : en 1970 est donc créé un poste de professeur véritablement centré sur l'histoire du livre et confié à Henri-Jean Martin.

Ces cours utilisent toutes les ressources disponibles. Le réseau des chartistes permet l'organisation de visites dans les bibliothèques parisiennes ; on développe une photothèque avec des diapositives qui peuvent être projetées lors des cours dans la Grande Salle de la Sorbonne... mais les originaux sont également bienvenus (Fig. 1).

<figure><img src="image_3.png" /><figcaption>Fig. 1. D'après Greuze, *La Mère de famille étreignant ses enfants*, manière noire, eau-forte et planche de teinte, vers 1780. Bibliothèque de l'École nationale des chartes, 4Est2 (193).</figcaption></figure>

Annie Charon succède à Henri-Jean Martin à partir de 1990 pour l'enseignement de l'histoire du livre de la période moderne⁵. Les cours sur l'estampe sont alors de plus en plus confiés à des spécialistes, dans le cadre d'un accord informel avec le département des Estampes de la Bibliothèque nationale – Maxime Préaud se chargeant de cet enseignement pendant de longues années, avant de céder la place à d'autres conservateurs du département⁶. Le fait de s'adresser à des conservateurs des Estampes facilite l'organisation de visites au détriment du fonds de l'École, qui est moins sollicité : les incroyables richesses de la BnF sont sans commune mesure avec notre petit fonds. Le déménagement de l'École des Chartes – de la Sorbonne au 65 rue de Richelieu – en 2015 vient encore faciliter l'organisation de ces travaux dirigés. En

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revanche, dans ce cadre, les estampes de l'École demeurent le principal support des examens. Les apprentissages des élèves sont en effet évalués et, au-delà d'une culture théorique sur l'histoire du médium, la volonté est de leur donner une connaissance des principales techniques, dans le but de former de futurs professionnels du patrimoine capables de réagir devant un fonds d'estampes qu'ils auraient à décrire et classer. Les examens comprennent donc généralement, pour la moitié de la note, la reconnaissance de dix techniques à partir de dix estampes du fonds de l'École – chaque élève disposait d'une photocopie, mais avait également accès aux originaux qui étaient apportés dans la salle d'examen. Il ne pouvait donc s'agir de gravures de la BnF et le fonds de la bibliothèque a toujours servi – au moins ! – à cela.

S'y ajoutent des cours inscrits dans les cursus de master⁷ ainsi que des stages proposés dans le cadre la formation continue⁸ : ces cours étant donnés en interne à l'École, il est toujours utile de posséder un fonds qui permette de présenter non seulement les diverses techniques (fig. 2) mais aussi des particularités qui font l'objet de présentations ou de discussions.

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Fig. 2. Charles Jouas, Rue de la Bucherie, Quai de Montebello après la démolition du vieil Hôtel-Dieu en 1907, eau-forte, premier état et état définitif, 1907. Bibliothèque de l'École nationale des chartes, 4Est3 (1) et (2).

## Un fonds d'estampes constitué pour la transmission

Le fonds d'estampes est difficile à étudier car il n'a pas toujours existé en tant que tel – il est même, à cette aune, assez récent. Les cotes « 4Est », « PF » et « FEst » qui sont utilisées aujourd'hui n'existent pas à l'origine de la bibliothèque⁹ ; les estampes n'étaient pas cataloguées ni cotées¹⁰. Elles étaient considérées comme de la documentation pédagogique et non comme des fonds de la bibliothèque susceptibles d'être mis à disposition du public habituel de l'établissement dans ses salles de lecture¹¹. À la Sorbonne, elles ne se trouvent d'ailleurs pas à la bibliothèque mais dans le bureau des professeurs¹². Par conséquent, bien peu de ces estampes se trouvent dans
les registres d'acquisition de la bibliothèque¹³ et elles ne sont cataloguées que depuis une grande campagne en 2007-2008.

8. Est-ce à dire qu'il n'y avait aucune estampe à la bibliothèque ? Non, car certaines étaient considérées comme des documents historiques (et non pédagogiques) et ont directement intégré les collections, sous des cotes habituellement utilisées pour les ouvrages. Les splendides planches du Grand Beaulieu, par exemple – ce célèbre recueil d'estampes représentant les batailles et sièges de Louis XIV – sont ainsi obtenues par don de doubles de la Bibliothèque nationale en 1877... mais par manque de place, par incapacité à mettre à disposition dans de bonnes conditions un in-folio en feuilles, il est longtemps conservé à la cave¹⁴ ! La Bibliothèque nationale fait don d'épreuves en état médiocre ou des « doubles » : plusieurs planches de la collection de Jules Lieure¹⁵, acquis par la BN en 1943, rejoignent l'École (Fig. 3).

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Fig. 3. Jean-François Janinet d'après Jean-Philippe Sarrazin, *Étude d'orme*, manière de crayon, 1774. Bibliothèque de l'École nationale des chartes, 4Est5 (54) (ancienne collection Bibliothèque nationale, collection Jules Lieure).

9. Une grande partie des estampes a toutefois été achetée directement par Henri-Jean Martin, dans des conditions qui restent d'ailleurs à préciser¹⁶. Les cotes nouvellement créées permettent ensuite de classer, regrouper et conserver des documents en feuille, dont tous ne sont pas des estampes proprement dites : en particulier, on y trouve de très nombreux éléments de livres (pages de titres, frontispices, bandeaux, lettrines...) dont certains relèvent de l'estampe mais d'autres sont de la pure typographie. On obtient ainsi un fonds de près de mille pièces (959 en avril 2024), d'une très grande diversité de thèmes, d'origine, de qualité et de techniques.

10. En effet, le but du professeur d'histoire du livre était d'avoir des documents à présenter pour chacun des faits, des phénomènes historiques, des événements, des innovations dont il parlait. On comprend dès lors que l'intérêt n'est pas de posséder une superbe
planche de Rembrandt... mais plutôt une épreuve en héliogravure selon le procédé Amand-Durand, qui permet d'évoquer ces nouveaux procédés de reproduction des œuvres d'art qui se développent au xIXe siècle, et sont parfois d'une dangereuse fidélité ! L'image industrielle est bien représentée (photogravure de chez Goupil, reports de dessins pour utilisation imprimée...) (Fig. 4.). Il ne s'agit en aucun cas d'une collection d'art ; les quelques estampes anciennes ne sont que des représentantes d'une technique, des illustrations d'un propos, des expériences sensorielles dans le cadre d'une transmission intellectuelle. À tel point que certaines estampes artistiques des xIXe et xxe siècles demeurent anonymes, sans que cela n'oblitère leur utilité : elles sont représentatives de leur temps, cela suffit. Et comme nos pièces ont visiblement été achetées avec un budget minimal, les épreuves ne sont pas non plus choisies pour leur beauté ni leur condition de conservation. De nombreuses épreuves conservent des prix d'achats, qui vont de 40 à 200 FF (6 à 30€ !) ; une tache, une imperfection, sont l'occasion de parler des conditions de conservation et des dangers pour le papier.

<figure><img src="image_6.png" /><figcaption>Fig. 4. Henri Bressler, *Combat contre des Indiens*, dessin original et reproduction photomécanique avec des rehauts de gouache blanche, vers 1890. Bibliothèque de l'École nationale des chartes, 4Est3 (65) et (66).</figcaption></figure>

11. Conscients qu'il ne serait pas possible de constituer une collection représentative de l'évolution artistique (et pouvant pour cela se rendre pour des visites dans des institutions amies), professeurs et conservateurs ont donc avant tout misé sur les questions techniques – une approche traditionnellement importante dans le monde de la gravure... et plus encore pour de futurs professionnels amenés à devoir identifier puis cataloguer des documents.

12. Les principales techniques sont par conséquent représentées, des origines au xxe siècle. Des burins et des eaux-fortes, bien sûr, parfois en plusieurs états afin de mieux faire comprendre le travail de l'artiste. Mais on trouve aussi toutes les techniques plus complexes qu'un conservateur de bibliothèque ou de musée doit apprendre à
reconnaître durant son cursus : manière noire en couleur, manière de crayon, aquatinte, bois de bout... Les techniques qui apparaissent au XIXe siècle sont loin d'être oubliées puisque l'époque contemporaine est pleinement intégrée aux enseignements de l'École des chartes au cours du XXe siècle. Le fonds comprend des épreuves précoces de lithographies en couleurs voire des témoins de procédés industriels ou photographiques (procédé Baxter, photoglyptie, photogravure, similigravure...).

13 Les usages divers autour de l'estampe sont également traités (lithographies colorées à la main, mentions manuscrites...) et l'on conserve des documents liés à l'estampe documentant les méthodes de travail de diverses époques : par exemple des dessins reproduits ensuite par des procédés photomécaniques et diffusés par le livre ou le journal.

14 Ces fonds sont bien sûr imparfaits : ils n'ont jamais fait l'objet d'une réflexion d'ensemble, mais ont été constitués petit à petit en fonction de besoins pragmatiques des professeurs et chargés de cours qui se sont succédé. C'est pourquoi de nos jours, la politique documentaire du fonds patrimonial de la bibliothèque de l'École des chartes inclut toujours l'achat d'estampes. Celles-ci sont choisies en fonction de leur capacité à venir combler des manques de notre fonds, toujours dans l'idée de pouvoir montrer aux élèves des exemples représentatifs de la production d'images de la Renaissance au XIXe (voire au XXIe siècle). Ce fonds a été institutionnalisé, professionnalisé : ce ne sont plus des documents achetés au hasard des rencontres par des enseignants qui se succèdent, sans plan d'ensemble ; et les estampes sont conservées dans de bonnes conditions et cataloguées en local et dans le catalogue collectif de l'enseignement supérieur (Sudoc). Mais nous possédons les avantages d'une proximité totale entre acquisition, gestion des collections et usages pédagogiques puisque l'École des chartes possède le grand avantage d'établir des liens de grande proximité entre professeurs et conservateurs – qui ont d'ailleurs, la plupart du temps, la même formation¹⁷.

15 Nous avons ainsi récemment (2023) fait l'acquisition d'une grande et belle estampe en clair-obscur du XVIIIe siècle, gravée par John-Baptist Jackson, présentant une épreuve inachevée au dos (1743)¹⁸ : non seulement cela documente le renouveau d'une technique de gravure très particulière, son intérêt pour la diffusion de la peinture italienne, mais l'originalité de cette estampe « double-face » nous fait entrer directement dans l'atelier du graveur et nous fait toucher du doigt ses méthodes de travail et ses expérimentations.

16 Nous essayons de mettre l'accent sur les usages de la gravure – ce qui manquait parfois dans l'approche tournée vers les techniques. Ces usages peuvent être ceux des acheteurs : nous avons ainsi acquis en 2023 un recueil de modèles de cheminées comprenant des estampes françaises et allemandes des XVIIe et XVIIIe siècle, représentatif d'un recueil factice à usage pratique, qui mélange de nombreuses séries différentes, dans un ordre largement aléatoire. Ces usages peuvent également être ceux du monde de l'estampe, qui évolue fortement au XIXe siècle. Nous avons pour cela acquis en 2023 une épreuve du troisième état (provenance Petiet) du célèbre portrait de Mallarmé par Gauguin¹⁹ : l'idée est bien sûr de pouvoir montrer l'original d'une estampe connue d'un très grand artiste... mais surtout de la montrer biffée ! Ce qui rend la pièce moins attirante pour de nombreux collectionneurs en fait tout le prix pour nous, car notre épreuve documente une pratique typique des deux derniers siècles ; elle est le support d'un discours pédagogique sur le changement de statut de l'estampe au
XIXe siècle, devenue pleinement œuvre d'art, dont la rareté est l'une des caractéristiques, dût-elle être créée volontairement.

17 Nous accueillons également les dons, au hasard des offres et des rencontres, du moment qu'ils s'intègrent à notre politique documentaire. Louis Boursier, professeur de taille-douce à l'École Estienne, a par exemple offert un tirage – imprimé devant les stagiaires de l'École ! – d'une planche de Dürer qu'il a copiée dans le cadre d'un film pédagogique tourné pour l'exposition consacrée à cet artiste au château de Chantilly en 2022²⁰ (fig. 5).

<figure><img src="image_7.png" /><figcaption>Fig. 5. Adélaïde-Marie Quatremère, d'après David, *Hommage à Jean Quatremère*, eau-forte, 1775 (tirage moderne). Bibliothèque de l'École nationale des chartes, acquisition de 2024 : impression de Maxime Préaud à partir d'une matrice de la collection personnelle de R. Mathis, dans le cadre du stage de formation continue sur l'estampe.</figcaption></figure>

## Conclusion

18 Le fonds d'estampes de l'École des chartes, bien que de modeste importance, et malgré la faible qualité de ses épreuves, est donc d'un grand intérêt intellectuel : non, en lui-même mais parce qu'il a été conçu par des enseignants et a accompagné la formation intellectuelle de générations de spécialistes et de praticiens du patrimoine qui ont pu aiguiser leur regard se faire l'œil sur ses planches. Il s'agit d'un des rares cas de fonds entièrement conçus dans le but de transmettre une connaissance sur l'estampe des origines à nos jours, et ce de manière encore vivante aujourd'hui.
## NOTES

1. Je remercie Linda Gaudemer, responsable de la conservation et de la restauration des collections à la bibliothèque de l'École nationale des chartes, pour avoir partagé ses souvenirs sur le traitement du fonds d'estampes depuis son arrivée dans cette institution ; ainsi que Camille Dégez-Selves, directrice de la bibliothèque pour nos discussions sur l'histoire de l'École et de la bibliothèque, et ses relectures.

2. Un cours de « classement des archives et des bibliothèques publiques » est donné dès 1847 par Auguste Vallet (de Viriville). Une chaire est créée en 1869 sous le titre de « bibliographie et classement des bibliothèques et des archives » et confiée à Anatole de Montaiglon ; puis à Charles Mortet, pour un cours recentré sur la « bibliographie et le service des bibliothèques ». Charles Samaran réunit de nouveau archives et bibliothèques en 1933 (« bibliographie et archives de l'histoire de France ») ; Pierre Marot lui succède en 1941.

3. Jacques Callot et les peintres et graveurs lorrains du dix-septième siècle, commissariat Pierre Marot, Jules Lieure, François-Georges Pariset, Nancy, musée Lorrain, 1935.

4. Maxime Préaud, ancien élève de l'École, conservateur, historien spécialiste de l'estampe et lui-même graveur, dit pourtant conserver un souvenir mitigé de ces cours, qui ne sont visiblement pas à l'origine de sa vocation (communication personnelle, septembre 2023).

5. Une seconde chaire pour la période contemporaine est confiée à Élisabeth Parinet et élargit rapidement ses vues pour devenir une chaire d'histoire des médias du XIXe siècle aux temps présents (désormais chaire de « Histoire du livre et des médias contemporains », Christophe Gauthier).

6. Séverine Lepape a ensuite été responsable de ce cours, donné avec les autres conservateurs du service de l'estampe ancienne ; puis, au départ de cette dernière pour le musée du Louvre, j'ai repris la charge de ce cours, dans les mêmes conditions (avec Valérie Sueur, Caroline Vrand...) – il y avait alors des heures de cours magistraux et des travaux dirigés (TD), donnés au département des Estampes de la BnF (chambre de Mazarin, puis Rotonde Richelieu/Petits-Champs). Après mon départ de la BnF, depuis 2022, le cours a été intégré dans l'enseignement en histoire de l'art confié à Gennaro Toscano et est toujours donné par les conservateurs du département des Estampes – cet enseignement n'a en revanche pas pu comporter de TD devant les œuvres en 2023-2024, ce qui est regrettable, sans être toutefois un principe arrêté.

7. Le master « Technologies numériques appliquées à l'histoire » propose par exemple, depuis 2023, 20h sur l'histoire de l'image, incluant 10h sur l'estampe dont je suis chargé.

8. J'ai organisé à partir de 2023 une formation de trois jours, en collaboration avec Anna Baydova, à destination des professionnels des bibliothèques, qui comprend un TD à la bibliothèque Sainte-Geneviève et la visite de l'atelier du graveur Louis Boursier à l'École Estienne.

9. Ces cotes semblent correspondre d'une part à des boîtes et d'autre part à des portefeuilles (PF). Tout est aujourd'hui conservé en boîte et ces distinctions n'ont plus de sens.

10. Nous parlons ici uniquement de ce fonds pédagogique et non d'autres estampes qui sont également conservées par la bibliothèque de l'École des chartes à d'autres titres. Parmi ces dernières, d'une part, les nombreuses estampes qui se trouvent dans des livres du fonds ancien – là aussi directement lié aux enseignements. Et d'autre part les fac-similés produits par l'École des chartes afin de disposer de matériel pédagogique dans d'autres matières, surtout la paléographie. Sur ces derniers, qui sont un sujet à part entière, voir la conférence : Camille Dégez-Selves et Marc Smith, « Les fac-similés paléographiques de l'École nationale des chartes », Trésors de Richelieu, 4 avril 2023 https://www.youtube.com/watch?v=i5Dk2jAwTkY.
11. Nous voyons l'équivalent avec un petit fonds de manuscrits récemment entré à la bibliothèque et encore en traitement, qui servait de même à un usage pédagogique, réservé aux professeurs. Il en est de même d'un fonds de livres anciens constitué par Henri-Jean Martin, différent de la cote R (Bibliothèque de l'École des chartes, registre d'inventaire, cote R-S-T) – il faut dire que les livres anciens étaient alors conservés dans le bureau du directeur de l'École, ce qui ne rendait guère aisé leur usage pratique.

12. Si tant est que la notion de « bibliothèque » comme lieu ait un sens à la Sorbonne, alors que l'École tout entière était une bibliothèque, avec des livres dans tous les couloirs, dans les escaliers et dans les bureaux. Certaines estampes étaient toutefois conservées au fer-à-cheval, à l'étage de la bibliothèque.

13. Les registres sont disponibles sous la cote « FBenc » et sont en train d'être numérisés afin d'être mis en ligne dans la nouvelle bibliothèque numérique de l'École des chartes, en septembre 2024.

14. C'est le cas jusqu'en 2022. Nous avons depuis fait l'acquisition d'un meuble à plans pour le conserver dans le respect des normes, après l'avoir nettoyé et restauré.

15. Sur Jules Lieure et sa collection d'estampes, voir Rémi Mathis, *Jules Lieure (1866-1948), spécialiste d'estampes anciennes, collectionneur et graveur*, Paris, CNE, 2021, 110 p. (ISBN 979-10-96279-26-5), et Rémi Mathis, « Jules Lieure (1866-1948), spécialiste d'estampes anciennes, collectionneur et graveur », *Nouvelles de l'estampe*, 265, 2021 URL : http://journals.openedition.org/estampe/1699 ; DOI : https://doi.org/10.4000/estampe.1699.

16. Nous avons pour but avec Camille Dégez-Selves de travailler à l'histoire de la bibliothèque de l'École des chartes, encore mal connue et finalement peu traitée dans les ouvrages parus à l'occasion du bicentenaire de l'institution en 2021.

17. En 2024, les deux conservateurs de la bibliothèque sont chartistes, chercheurs titulaires au centre Jean-Mabillon et enseignants à l'École. La plupart des professeurs sont chartistes (la professeuse d'histoire du livre ancien est toutefois normalienne) et le professeur d'histoire du livre contemporain a été conservateur des bibliothèques pendant quinze ans. Les professeurs sont mobilisés pour proposer des acquisitions et en constant dialogue avec les conservateurs.

18. L'épreuve est présentée dans notre rubrique récurrente sur les acquisitions de la bibliothèque : Rémi Mathis, « Graver l'ombre et la lumière », *Art et métiers du livre*, n° 360, 2024, p. 56-58. Bibliothèque de l'École nationale des chartes, FEst4.

19. Bibliothèque de l'École nationale des chartes, 4Est7. Nous venons également d'acquérir une affiche de mai 68, issue de l'atelier de l'École des beaux-arts.

20. J'ai moi-même offert un tirage des estampes qui ont servi de faire-part pour la naissance de mes enfants : un lino de Lise Follier-Morales, et un burin héraldique de P. Nahon. Une plaque que je possède (un rarissime exemple de gravure effectuée dans un cadre privé par une jeune femme – Adélaïde-Marie Quatremère – et offerte à son père Jean Quatremère en 1775) a également été tirée par Maxime Préaud, lors du stage de formation continue en 2024, et l'estampe donnée à l'École des chartes.

## RÉSUMÉ

La bibliothèque de l'École nationale des chartes possède un fonds de quelques centaines d'estampes constitué avant tout par les professeurs, puis intégré aux collections de la bibliothèque, dans l'unique but de servir de documents pédagogiques. La volonté de transmettre
la connaissance (chronologique, artistique, technique, d'usages...) sur l'estampe est donc à
l'origine du choix des pièces.

The library of the École nationale des chartes possesses a collection of several hundred prints, primarily constituted by professors, and then integrated into the library's collections, with the sole purpose of serving as educational materials. The desire to transmit knowledge (chronological, artistic, technical, customary, etc.) about prints is therefore at the origin of the selection of these pieces.

INDEX

Index géographique : France

Index chronologique : 19e siècle

AUTEUR

RÉMI MATHIS

Conservateur des bibliothèques, directeur adjoint de la bibliothèque de l'École nationale des chartes - PSL. Enseignant en histoire de l'estampe à l'École nationale des chartes - PSL et chercheur titulaire au centre Jean-Mabillon.