LES REPRESENTATIONS DES FRANÇAISES ET
FRANÇAIS SUR LE RÔLE DES ENFANTS DANS LE
TRAVAIL DOMESTIQUE FAMILIAL NOTE DE
SYNTHÈSE SUR LES RÉSULTATS FRANÇAIS DE
L'INTERNATIONAL SOCIAL SURVEY
PROGRAMME FAMILLE ET RÔLES DE GENRE

Diane Béduchaud, Valérie Fontanieu

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Diane Béduchaud, Valérie Fontanieu. LES REPRESENTATIONS DES FRANÇAISES ET FRANÇAIS SUR LE RÔLE DES ENFANTS DANS LE TRAVAIL DOMESTIQUE FAMILIAL NOTE DE SYNTHÈSE SUR LES RÉSULTATS FRANÇAIS DE L'INTERNATIONAL SOCIAL SURVEY PROGRAMME FAMILLE ET RÔLES DE GENRE. Université Lyon 2 - Lumière; Pacte, Sciences Po Grenoble, Université Grenoble-Alpes. 2025. halshs-04953381

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LES REPRESENTATIONS DES
FRANÇAISES ET FRANÇAIS SUR
LE RÔLE DES ENFANTS DANS LE
TRAVAIL DOMESTIQUE FAMILIAL

NOTE DE SYNTHÈSE SUR LES RÉSULTATS FRANÇAIS
DE L'INTERNATIONAL SOCIAL SURVEY PROGRAMME
FAMILLE ET RÔLES DE GENRE

Diane BEDUCHAUD

Doctorante en sociologie

Université Lumière Lyon II, Caisse nationale des allocations familiales,

Laboratoire Triangle

Valérie FONTANIEU

Ingénieure de recherche statisticienne

École Normale Supérieure de Lyon

- Université
- Lumière
- LYON 2

triangle
UMR 5206

ENS DE LYON

PRO
GE
DO

DATA
INFRASTRUCTURE
Le travail domestique<fnref n="1" /> réalisé par les enfants au sein de leur foyer est très peu documenté pour la situation française contemporaine. En effet, les enfants sont, le plus souvent, considérés comme bénéficiaires d'aide ou de services au sein de la famille, et rarement pris en considération en tant qu'acteurs de ce travail. Alors que leur contribution est avérée depuis les années 1990 à l'étranger, en France ce n'est que récemment que quelques enquêtes ont révélé leur participation aux tâches ménagères dès l'âge de 10 ans (Berthonnet, 2024; Pailhé et Solaz, 2024).

Cette participation n'est pas uniforme, elle varie selon le genre-les filles consacrent deux fois plus de temps que les garçons à ces tâches (Berthonnet, 2024)-, la place dans la fratrie-les aîné-es sont plus impliqués que les cadet·tes -, le milieu social—les filles de classe populaire participent davantage que celles des classes supérieures (Pailhé et Solaz, 2024)—, ou encore le niveau de diplôme des parents —la participation décroît à mesure que le niveau d'éducation parental s'accroît (Bonke, 1999).

Par ailleurs, si les pratiques enfantines restent peu connues, les représentations et les valeurs éducatives autour des responsabilités accordées aux enfants le sont encore moins. De fait, l'en-gagement des enfants dans le travail domestique revêt deux dimensions, l'une utilitaire—contrib-ution au travail domestique familial—et l'autre socialisatrice—apprentissage pour la future vie adulte (Miller, 2005). Les représentations autour de ce que les enfants peuvent et doivent faire pour contribuer au foyer engagent donc des conceptions divergentes autour de ce qu'est une « bonne enfance » mais aussi une « bonne parentalité » (Martin, 2014).

## UNE CONTRIBUTION JUGEE NECESSAIRE MAIS DIFFERENTE DE CELLE D'UN ADULTE

Afin de cerner les représentations des Français·es sur l'aide que les enfants doivent apporter dans le foyer, nous avons soumis aux répondant·es du questionnaire français de l'ISSP 2022 l'affirmation suivante : « les enfants et les jeunes ont le devoir d'aider leurs parents ». Il apparaît que le devoir d'aide filiale est largement intégré dans les représentations avec 88 % de répondant·es « tout à fait » ou « plutôt » d'accord, contre seulement 3 % de répondant·es qui ne sont « pas d'accord du tout ».

Toutefois, cet accord n'est pas sociologiquement invariant. On constate ainsi un écart de 6 points entre les 65 ans et plus qui sont 90 % à être d'accord avec l' affirmation, et les 19-35 ans (84 %). L'écart s'élève à 15 points si l'on compare les agriculteurs exploitants/agricultrices exploitantes<fnref n="2" /> qui sont toutes et tous d'accord (lorsqu'on ôte les 8 % ayant indiqué « ne peut choisir » contre 4 % dans l'ensemble<fnref n="3" />) et les cadres et professions intellectuelles supérieures qui n'y adhèrent qu'à 85 %. L'écart est encore plus important pour les réponses « tout à fait d'accord » (61 % contre 25 %).

L'aide apportée par les enfants et les jeunes au sein du foyer est donc une attente forte. Mais l'implication enfantine n'est pas pensée comme équivalente à celle d'un adulte. Plus des deux tiers des Français·es (67 %) sont en désaccord avec l'affirmation selon laquelle « un enfant peut remplacer un adulte quand cela est nécessaire », dont 17 % qui ne sont « pas du tout d'accord ».

Les différences entre hommes et femmes et entre classes d'âge sont perceptibles. Les femmes et les 19-35 ans sont davantage en désaccord ferme avec cette proposition (20 % « pas du tout d'accord ») par rapport aux hommes et aux 65 ans et plus (15 %).

<footnote n="1">1 Le travail domestique est défini par Chadeau et Fouquet comme « toute activité non rémunérée, exercée par un membre du ménage [...] et résultant en la création d'un bien ou d'un service nécessaire au déroulement de la vie quotidienne et pour lequel il existe un substitut marchand [...] dans les normes sociales actuelles » (Chadeau et Fouquet 1981).</footnote>

<footnote n="2">2 Ce résultat est à prendre avec précaution, dans la mesure où on compte seulement 28 agriculteurs exploitants/agricultrices exploitantes dans l'enquête.</footnote>

<footnote n="3">3 Sauf précision contraire, les réponses « Ne peut choisir » sont exclues des résultats, celles-ci étant bien souvent très faiblement représentées.</footnote>
## UN CONSENSUS AUTOUR DE LA GRADATION DES TACHES AVEC L'AVANCEE EN AGE

Afin de mieux cerner les représentations des Français·es au sujet des âges considérés comme « adaptés » à la réalisation des tâches domestiques, les répondant·es étaient invités à renseigner la question suivante : « selon vous, à partir de quel âge un enfant ou un jeune est-il en capacité de réaliser les activités suivantes en autonomie ? » (figure 1)<fnref n="4" />.

<figure><img src="image_2.png" /><figcaption>**Figure 1.** Âge à partir duquel un enfant est estimé en capacité de réaliser les différentes tâches domestiques (en %)<fnref n="5" /></figcaption></figure>

Source : International Social Survey Programme (ISSP) - Enquête France - Famille et rôles sociaux V - 2022, ISSP-France (producteur), PROGEDO-ADISP (diffuseur) ; doi:10.13144/lil-1665

Tout d'abord, les enfants sont jugés capables de réaliser la plupart des tâches proposées dans le questionnaire, mais pas toutes au même âge. S'ils sont considérés en capacité de faire le ménage

<footnote n="4">4 Les répondant·es devaient donner un âge entre 1 et 25 ans.</footnote>

<footnote n="5">5 Les réponses pour les tâches « s'occuper d'enfants plus jeunes » et « faire les courses » ne sont pas présentées ici par souci de lisibilité. La répartition des réponses pour ces tâches est similaire à celle de la tâche « préparer à manger ».</footnote>
à 12 ans en moyenne, et de préparer à manger et s'occuper d'enfants à 14 ans, les courses attendent l'âge de 15 ans, l'aide à une personne malade 17 ans, et les tâches administratives 18 ans. Ces résultats concordent avec ceux obtenus lorsqu'on soumet les répondant·es à l'affirmation : « les enfants doivent prendre des responsabilités avec l'âge ». Cette opinion est partagée à 97 %. Ainsi, si les enfants sont vus comme en capacité de participer au travail domestique familial, leur implication est conçue comme progressive au fur et à mesure de leur avancée en âge et de l'acquisition de nouveaux savoirs et savoir-faire.

On observe une forme de consensus autour de l'âge considéré comme adapté pour réaliser chacune des tâches. Les différences sont en effet peu marquées selon le sexe, l'âge, le niveau de diplôme ou encore le nombre d'enfants dans le logement des répondants.

À cet égard, certains âges semblent représenter des moments charnières pour les répondant·es, et notamment 10, 12, 14, 15, 16 et 18 ans. Les réponses à la question « à partir de quel âge un enfant est-il en capacité de ranger et faire le ménage en dehors de sa chambre ? » se répartissent ainsi avec une prépondérance des réponses 10 et 12 ans remportant chacune près de 20 % des opinions alors que les réponses 9 et 11 ans remportent chacune moins de 2%. Ces âges semblent correspondre à des âges seuils pour les répondant·es. Enfin, la tranche d'âge 14-16 ans totalise une majorité des réponses (entre 54 % et 59 %) pour les tâches suivantes : « préparer à manger », « faire les courses » ou « s'occuper d'enfants plus jeunes ».

## DES OPINIONS HÉTÉROGÈNES ET PLUS TRANCHÉES SUR LES RÔLES DE GENRE

Afin de saisir les opinions à l'égard de l'aide que les enfants doivent apporter dans la famille en fonction de leur genre, les répondant·es étaient invités à donner leur degré d'adhésion aux affirmations suivantes : « les filles et les garçons doivent aider de manière égale », « certaines tâches correspondent plus aux filles et d'autres plus aux garçons ».

Une première différenciation s'observe en fonction du sexe des répondant·es. Concernant la première affirmation, la très grande majorité (97 %) des répondant·es est « plutôt » ou « tout à fait » d'accord avec cette affirmation. Toutefois, il existe 3 points d'écarts entre les hommes (96 %) et les femmes (99 %). Si les femmes sont plus nombreuses à être d'accord avec cette affirmation, leur adhésion est aussi bien plus nette. Ainsi, elles sont plus nombreuses que les hommes à répondre « tout à fait d'accord » (71 % contre 55 %). Cet écart est encore plus prononcé dans les réponses à la deuxième affirmation, avec une différence de 19 points entre femmes et hommes (85 % des femmes en désaccord, contre seulement 66 % des hommes). Là encore, le désaccord féminin est plus net que le masculin (50 % de « pas du tout d'accord » contre 29 %).

Ces résultats semblent montrer que les femmes sont plus attachées que les hommes à la norme d'égalité de genre concernant l'aide que les enfants doivent apporter dans le foyer.

L'attitude à l'égard des rôles de genre varie également en fonction de l'âge des répondant·es, avec un attachement à la norme de l'égalité de genre qui décroît avec l'avancée en âge. Pour l'affirmation : « les filles et les garçons doivent aider de manière égale », l'âge n'est que peu significatif quand on cumule les réponses « tout à fait d'accord » et « plutôt d'accord » (proches des 97 %). Mais si l'on s'intéresse seulement à la réponse « tout à fait d'accord », l'écart est nettement plus tranché. L'adhésion nette décroît avec l'avancée en âge : 81 % pour les moins de 35 ans, 69 % pour les 35-50 ans, 60 % pour les 50-65 ans, et seulement 46 % pour les 65 ans et plus.

Ce résultat se retrouve dans les réponses à l'affirmation « certaines tâches correspondent plus aux filles et d'autres plus aux garçons », avec autour de 77 % de désaccord dans les tranches d'âges 19-35 ans, 81 % pour les 35-50 ans, et 81 % pour les 50-65 ans, contre 66 % de désaccord chez les répondant·es de 65 ans et plus. Là encore on observe un effet de l'âge avec un décroissement du désaccord net avec l'avancée en âge : 53 % des moins de 35 ans ne sont « pas du tout d'accord » contre seulement 23 % des 65 ans et plus.

En moyenne, l'adhésion aux rôles de genre est bien plus marquée parmi les classes d'âge plus anciennes, alors que les plus jeunes semblent plus attachés à une norme égalitaire.
<figure><img src="image_3.png" /><figcaption>**Figure 2.** Niveau d'accord sur la répartition genrée des tâches domestiques enfantines selon le sexe (en %)</figcaption></figure>

<figure><img src="image_4.png" /></figure>

Source: International Social Survey Programme (ISSP) - Enquête France - Famille et rôles sociaux V - 2022, ISSP-France (producteur), PROGEDO-ADISP (diffuseur); doi:10.13144/lil-1665

L'attitude à l'égard des rôles de genre varie également au regard de la PCS. Tout d'abord, la très grande majorité des répondant·es adhère à l'idée que les filles et les garçons doivent aider de manière égale. Toutefois, on observe des variations dans l'adhésion franche à cette idée. L'adhésion nette la plus forte (« tout à fait d'accord ») se retrouve chez les agriculteurs et agricultrices exploitant·es (73 %)-notons toutefois qu'ils sont nombreux à répondre « ne peut choisir » (9 %) contrairement aux autres catégories (2 % en moyenne)- puis chez les cadres et professions intellectuelles (70 %), les employé·es (64 %), les profession intermédiaires (63 %), les artisan·es chef·fes d'entreprise (56 %), puis les ouvrier·es (53 %).

Concernant l'affirmation « certaines tâches correspondent plus aux filles qu'aux garçons », le plus fort désaccord avec cette affirmation (plus de 81 %) se retrouve chez les professions intermédiaires, 79 % chez les cadres et professions intellectuelles supérieures et les employé·es, il est moindre chez les artisan·es (71 %) et encore moins fort chez les agriculteurs et agricultrices exploitant·es (62%), et les ouvrier·es (62 %)-cette fois les ouvrier·es sont les plus indécis·es (6 % « ne peut choisir » contre 3% en moyenne). Les agriculteurs et agricultrices sont aussi ceux qui adhèrent de façon la plus prononcée à cette affirmation (15 % « tout à fait d'accord » contre au plus 5 % chez les autres professions).

Enfin le niveau de diplôme fait grandement varier les représentations. L'adhésion à la norme égalitaire (les filles et les garçons doivent aider de manière égale) augmente à mesure que le capital scolaire s'accroit. Pour les deux affirmations, on observe un écart important entre les répondant·es selon qu'ils ont un niveau de diplôme inférieur, ou bien égal ou supérieur au baccalauréat.

Ainsi, plus de 71 % des répondant·es ayant un niveau égal ou supérieur au baccalauréat sont « tout à fait d'accord » avec la proposition « les filles et les garçons doivent aider de manière égale », cette proportion allant jusqu'à 88 % pour celles et ceux ayant les diplômes les plus élevés, marquant un écart minimal de 22 points avec les répondant·es moins diplômé·es (49 %). De la même manière, le désaccord avec la proposition « certaines tâches correspondent plus aux filles qu'aux garçons » est
bien plus marqué pour les répondant·es ayant un niveau supérieur ou égal au baccalauréat (plus de 47 % de « pas du tout d'accord ») en comparaison avec celles et ceux qui ont un niveau de diplôme inférieur (26 %).

<figure><img src="image_5.png" /><figcaption>**Figure 3.** Niveau d'accord sur la répartition genrée des tâches domestiques enfantines selon l'âge (en %)</figcaption></figure>

Source : International Social Survey Programme (ISSP) - Enquête France - Famille et rôles sociaux V - 2022, ISSP-France (producteur), PROGEDO-ADISP (diffuseur) ; doi:10.13144/lil-1665

L'analyse des représentations des Français·es sur le rôle des enfants dans le travail domestique familial nous amène à deux résultats majeurs. D'une part, il apparaît que la norme d'entrée graduelle dans les tâches au fur et à mesure de l'avancée en âge est partagée très largement et de façon homogène quelles que soient les caractéristiques sociales des répondant·es. D'autre part, si la norme d'égalité de genre est largement consensuelle, l'adhésion nette à cette norme est bien plus forte chez les femmes, les jeunes, et les personnes les mieux dotées en capital économique et culturel.

Références

* Berthonnet, Irène. 2024. « Les enfants dans les relations sociales de reproduction : le travail domestique des moins de 18 ans. »

* Bonke, Jens. 1999. « Children's Household Work: Is There a Difference between Girls and Boys? » University of Essex, Colchester, U.K.

* Chadeau, Ann, et A. Fouquet. 1981. « Peut-on mesurer le travail domestique ? » Economie et Statistique 136(1):29-42. doi: 10.3406/estat.1981.4521.

* Martin, Claude. 2014. « Être un bon parent » : une injonction contemporaine. Rennes: Presses de l'ÉHESP.

* Miller, Pavla. 2005. « Useful and Priceless Children in Contemporary Welfare States ». Social Politics: International Studies in Gender, State & Society 12(1):3-41. doi: 10.1093/sp/jxi001.

* Pailhé, Ariane, et Anne Solaz. 2024. « « Je mets la table tous les jours » : la participation des enfants de 10 ans aux tâches domestiques, Population et Sociétés ». Population & Sociétés 628.
# À propos de l'ISSP

## ISSP

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Né en 1984, l'International Social Survey Programme est issu d'une collaboration entre l'Allemagne, la Grande-Bretagne, les États-Unis et l'Australie, quatre pays réalisant une grande enquête sociale nationale et souhaitant pouvoir comparer les données recueillies. Depuis, le périmètre géographique de l'enquête s'est élargi. L'ISSP rassemble aujourd'hui près d'une cinquantaine de pays.

L'ISSP a pour objectif d'évaluer les comportements, les attitudes et les opinions des populations nationales dans un ensemble de domaines relevant principalement des sciences sociales. L'enquête prend la forme d'un questionnaire, identique dans tous les pays et portant chaque année sur un thème différent. Chaque thème a vocation à être répliqué environ tous les dix ans, en conservant les deux tiers des questions de l'édition précédente. Le questionnaire est complété par un nombre important de variables socio-démographiques, potentiellement explicatives.

L'ISSP se démarque sur plusieurs aspects des autres programmes internationaux. Il inclut de nombreux pays non européens, non couverts par les autres enquêtes. Il privilégie un fonctionnement démocratique, sur la base du volontariat des pays membres. Il comporte une batterie importante de questions sur les pratiques, les situations et les comportements sociaux, alors que les autres programmes se centrent davantage sur les questions dites d'opinion (ESS) ou de valeurs (EVS).

L'ISSP existe en France depuis 1996, date à laquelle la première enquête a été réalisée sur le territoire national (métropolitain). L'enquête est aujourd'hui pilotée par un consortium d'universitaires et de chercheurs, sous la forme d'un partenariat scientifique élargi impliquant le laboratoire Pacte (Sciences Po Grenoble) et l'Adisp-PROGEDO.

Le laboratoire Pacte participe aux meetings internationaux, assure la traduction du questionnaire annuel et pilote le terrain français, tout en supervisant l'exploitation des résultats. En lien avec l'équipe Elipss (CDSP) qui réalise le terrain, l'Adisp code les questionnaires, prépare le fichier de données transmis aux autres pays participants et archive les données françaises. PROGEDO soutient la réalisation de cette enquête pluridisciplinaire d'intérêt national, pour garantir aux chercheurs français l'accès à des données fiables et de qualité.

La famille constitue une préoccupation centrale des individus. Elle figure le plus souvent au premier rang dans les palmarès des valeurs des Françaises et des Français. Cette priorité donnée à la famille tient à de multiples facteurs. D'abord, la famille constitue la principale instance de socialisation des individus. Les prédispositions acquises dans le cadre de cette socialisation primaire sont généralement considérées comme durables et stables.

Mais la famille est aussi un lieu de transmission de ressources matérielles. Plusieurs chercheurs considèrent d'ailleurs que cette fonction de soutien matériel se renforce en période de crise économique. Elle joue notamment aujourd'hui un rôle décisif dans la scolarité des jeunes générations, et compense en partie le recul de l'âge d'entrée dans la vie active. Dans ces conditions, la famille peut être vue autant comme un élément d'émancipation que comme un vecteur de reproduction sociale.
La famille est encore un espace d'interrelations privilégiées entre hommes et femmes, parents et enfants... certains rôles et statuts sociaux s'y apprennent, s'y jouent et s'y transforment. Plusieurs travaux ont ainsi montré que la dynamique de renouvellement des générations en Europe modifiait profondément la structure et les présentations de la famille ; les attitudes des Européens allant vers plus de tolérance et d'égalité en matière de répartition des rôles entre hommes et femmes. De fait, la question de l'évolution des rôles de genre constitue aujourd'hui une des entrées clefs pour aborder la thématique des transformations de la famille.

Le module Famille et rôles de genre de l'ISSP s'inscrit dans cette perspective et permet, à partir d'un questionnaire similaire dans plus de 40 pays, de produire des comparaisons internationales et interculturelles portant sur les opinions des individus sur la famille et les stéréotypes de genre. A un niveau national, cette étude est d'une grande importance car elle permet aussi de mieux comprendre les attentes des Françaises et des Français par rapport à l'évolution des politiques familiales.

Après une première enquête française en 2002, la thématique de la famille a été abordée une seconde fois par l'ISSP en 2012. Un échantillon national représentatif de 2409 personnes a pu exprimer ses opinions sur la famille et les rôles de chacun dans le ménage. Le questionnaire était organisé de la façon suivante :

Les premières questions concernent les rapports sociaux entre femmes et hommes à l'intérieur du couple. Quelle image les Français interrogés ont-ils des femmes au foyer et des femmes qui travaillent ? Quelle est la personne qui devrait le plus contribuer aux revenus du ménage ? Quel impact le mariage a-t-il sur la vie de famille et sur l'épanouissement des membres du foyer ?

Plusieurs autres questions ont trait à l'éducation et à la répartition des rôles éducatifs entre parents. Tous les types de couples peuvent-ils élever un enfant ? Une attention particulière est portée ici au congé parental rémunéré : qui devrait prendre en charge son financement ? Et comment devrait-il se distribuer au sein du couple ?

Un troisième aspect du questionnaire s'intéresse aux politiques publiques et à leurs effets sur l'organisation de la vie familiale et professionnelle. Qui devrait assurer et financer la garde des enfants n'ayant pas l'âge d'être scolarisés ? Qui devrait subvenir aux différents besoins des personnes âgées ?

Le dernier volet du questionnaire interroge la répartition des activités domestiques entre conjoints ou partenaires. Comment se négocie le partage des tâches ménagères ou des ressources financières ? Les activités communes sont-elles discutées ?

Pour l'édition 2022, quatre nouveaux thèmes d'actualité ont été introduits :

* Les définitions de la famille et de la solidarité familiale

* Les perceptions de la parentalité pour les femmes et les hommes

* L'insécurité économique

* Les perceptions des femmes à des postes de direction

L'enquête française Famille et Rôles de Genre 2022 a été conduite via le panel Elipss entre juin et juillet 2023, auprès d'un échantillon national représentatif de 2136 panélistes. Les résultats sont présentés ici pour les réponses valides. Ils sont redressés en fonction du genre, de l'âge, du niveau de diplôme et de la catégorie professionnelle pour compenser les biais d'échantillonnage. Les données françaises sont accessibles sur le portail Quetelet Progedo Diffusion, et les données internationales sur le portail Gesis.