# Environnement virtuel de simulation dans la formation en Odontologie - Présentation d'un programme de recherche et des résultats d'une étude préliminaire

Valériane Loison, Fabrice Pirolli, Serena Lopez-Cazaux, Raphaëlle

Cretin-Pirolli

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Valériane Loison, Fabrice Pirolli, Serena Lopez-Cazaux, Raphaëlle Cretin-Pirolli. Environnement virtuel de simulation dans la formation en Odontologie - Présentation d'un programme de recherche et des résultats d'une étude préliminaire. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. hal-04167364

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Submitted on 20 Jul 2023

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# Environnement virtuel de simulation dans la formation en Odontologie
## Présentation d'un programme de recherche et des résultats d'une étude préliminaire

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LIUM
Laboratoire d'Informatique
Le Mans Université

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Consortium EVAGO
Environnement Virtuel pour
l'Apprentissage du Geste en
Odontologie
anr®

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cren
Centre de Recherche
en Éducation
de Nantes

## Auteurs

* Valériane Loison, Doctorante en Sciences de l'Information et de la Communication, valeriane.loison.etu@univ-lemans.fr

* Fabrice Pirolli, Maître de conférences, HDR en Sciences de l'Information et de la Communication, fabrice.pirolli@univ-lemans.fr

* Raphaëlle Crétin-Pirolli, Maître de conférences en Sciences de l'Information et de la Communication, raphaelle.pirolli@univ-lemans.fr

* Serena Lopez, Professeur des Universités, Praticien Hospitalier en Odontologie pédiatrique, serena.lopez@univ-nantes.fr

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## Objectifs

* Enrichissement sur le plan fonctionnel du simulateur haptique dentaire Virteasy Dental® (ex : l'évaluation automatique des gestes techniques) dans un cycle d'itération continue.

* Développement de nouveaux scénarios et ressources pédagogiques.

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## Méthodologie

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<figure><img src="image_9.png" /><figcaption>Salle de TP avec simulateur conventionnel Fantôme</figcaption></figure>

<figure><img src="image_10.png" /><figcaption>Le Modèle des 4A, détaillant le processus d'acceptation du numérique (Bauchet, Hubert & Dinet, 2020)</figcaption></figure>

* Etude exploratoire.

* 40 étudiants sur 77 de la promotion en 2ème année d'Odontologie.

* Aucune utilisation antérieure d'un simulateur conventionnel ou numérique dans la formation.

* Deux essais de quatre exercices proposés par le simulateur de réalité virtuelle puis passage au simulateur conventionnel.

* Recueil des ressentis et expériences vécues.

* Questionnaire auto administré.

* Trente-huit réponses collectées.

* Analyse des données selon un tri à plat.

## Résultats

### Facilité d'utilisation du simulateur Virteasy Dental®

<figure><img src="image_11.png" /><figcaption>PRÉHENSION DU BRAS HAPTIQUE</figcaption></figure>

<figure><img src="image_12.png" /><figcaption>POSITION DE TRAVAIL IMPOSÉE PAR LE SIMULATEUR</figcaption></figure>

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* Je me suis adapté e facilement.
* J'ai mis du temps à adopter une position convenable.

* Je n'ai pas d'opinion.

### Passage du simulateur Virteasy Dental® au simulateur conventionnel fantôme

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<figure><img src="image_15.png" /><figcaption>LES EXERCICES RÉALISÉS SUR LE SIMULATEUR VIRTEASY DENTAL® AIDENT À FAIRE CEUX DEMANDÉS SUR LE FANTÔME</figcaption></figure>

<figure><img src="image_16.png" /><figcaption>VÉCU AU PASSAGE DU SIMULATEUR VIRTEASY DENTAL® AU SIMULATEUR FANTÔME</figcaption></figure>

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### Impressions générales à propos du simulateur Virteasy Dental®

<figure><img src="image_18.png" /><figcaption>J'AIMERAIS À NOUVEAU UTILISER LE SIMULATEUR VIRTEASY DENTAL® AU COURS DE MA FORMATION</figcaption></figure>

<figure><img src="image_19.png" /><figcaption>J'AI AIMÉ UTILISER LE SIMULATEUR VIRTEASY DENTAL®</figcaption></figure>

<figure><img src="image_20.png" /></figure>

## Conclusion

Nos résultats montrent que les étudiants ont en majorité :

* aimé utiliser le simulateur Virteasy Dental®,

* l'ont trouvé utile dans l'apprentissage du geste de fraisage,

* souhaiteraient s'en servir à nouveau au cours de leur formation.

Deux profils se distinguent en ce qui concerne la facilité d'utilisation de l'environnement et l'ergonomie, ce qui pourrait avoir un impact sur son utilisation, son appropriation et donc sur son usage à long terme dans la formation des futurs chirurgiens-dentistes.

La suite de notre recherche consistera à approfondir les apports et les limites de cet environnement pour répondre au mieux aux besoins des utilisateurs mais aussi du contexte de la formation.

## Bibliographie

1. Basque, J. Doré, S. : Le concept d'environnement d'apprentissage informatisé. Revue de l'éducation à distance, vol 13, no 1, 40-56 (1998).

2. Charlier, B. : Chapitre 2. Les environnements numériques d'apprentissage : quelques éléments d'intelligibilité pour la e-formation, Annie Jézégou éd., Traité de la e-formation des adultes. De Boeck Supérieur, 49-68 (2019).

3. Citton, Y. : L'initiation numérique : de l'entreprise des données à la grâce du commun. Être initié à l'heure des mutations anthropologiques, hal-02912313, (2017).

4. Jacquinot-Delaunay, G. Fichez, E. : L'université et les TIC : chronique d'une innovation annoncée. De Boeck, (2008).

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IUT Laval
Le Mans Université

Pôle Santé
UFR Odontologie
Nantes Université

cren
Centre de Recherche
en Éducation
de Nantes

EIAH
2023