## Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième

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### Résumé

Pour la première fois en France, une évaluation des attendus du socle commun a été conduite en 2015 auprès d'un très large échantillon d'élèves représentatif de chacune des académies (160 000 élèves de sixième). À l'entrée en sixième, huit élèves sur dix ont assimilé les compétences et connaissances exigées en maîtrise de la langue et sept sur dix en mathématiques et sciences. Les disparités entre académies sont importantes et certaines se distinguent par de meilleurs résultats que ceux escomptés. L'analyse des écarts de réussite entre élèves selon leur origine sociale révèle que certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité.

### Mots clés

- numérique éducatif

- enseignement du second degré

- compétence du socle

- sixième

- premier cycle du secondaire

- Sexe & genre

- évaluation nationale

- élève du 2nd degré

- niveau social

- échantillon d'élèves

- évaluation numérique

- performance scolaire

- évaluation pédgogique

### Domaines

- Sciences de l'Homme et Société

- Education

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<th scope="row">Origine</th>
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                                                Publication financée par une institution
                                            </td>
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<tr>
<th scope="row">Licence</th>
<td>
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<img alt="" height="20px" src="/assets/img/licences/cc-by-nc-nd.png">
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="noopener" target="_blank"> CC BY-NC-ND 4.0 - Attribution - Utilisation non commerciale - Pas d’oeuvre dérivée</a>
</img></div>
</td>
</tr>
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</table>

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https://shs.hal.science/halshs-03967707

Soumis le : mercredi 1 février 2023-14:50:31

Dernière modification le : mardi 31 octobre 2023-14:52:03

Archivage à long terme le : mardi 2 mai 2023-19:19:10

### Dates et versions

### Licence

### Identifiants

- HAL Id : halshs-03967707 , version 1

- DOI : 10.48464/ni-16-18

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