<table><tr><td>Maison d'Arrêt de Bonneville (SPIP)</td><td>https://oip.org/ etablissement/ maison-darret-de-bonneville/</td><td>04 50 25 70 28</td><td></td></tr><tr><td>Maison de Grenoble INP</td><td>https:// www.grenoble-inp.fr/fr/acces-itineraires/maison-de-grenoble-inp</td><td>04 56 52 88 54</td><td>grenobleinp@grenoble-inp.fr</td></tr><tr><td>Mémorial de la Résistance et de la Déportation de la Loire</td><td>http://www.memospace.fr/fr/sites/25818-memorial-de-la-resistance-et-de-la-deportation-de-la-loire</td><td>04 77 34 03 69</td><td>memorial.loire@orange.fr</td></tr><tr><td>Mémorial des enfants juifs exterminés</td><td>https://www.memorializieu.eu/</td><td>04 79 87 21 05</td><td>info@memorializieu.eu</td></tr><tr><td>MJC de Brindas</td><td>http://mjc-brindas.fr/</td><td>04 78 45 40 43</td><td>contact@mjc-brindas.fr</td></tr><tr><td>MJC de la Duchère</td><td>https://www.mjcduchere.fr/</td><td>04 78 35 39 21</td><td>mjcduchere@mjcduchere.fr</td></tr><tr><td>MJC FEURS</td><td>http://www.loire-solidaires.org/structures/maison-des-jeunes-et-de-la-culture-de-feurs</td><td>04 77 26 21 14</td><td>mjcfeurs@orange.fr</td></tr><tr><td>MJC O totem</td><td>http://mjcrillieux.com/</td><td>04 78 88 94 88</td><td>accueil@mjcrillieux.com</td></tr><tr><td>Radio Ondaine</td><td>https://www.radiondaine.fr/</td><td>06 27 36 83 17</td><td>ondaine@club-internet.fr</td></tr><tr><td>Sciences Po Grenoble</td><td>http://www.sciencespo-grenoble.fr/</td><td>04 76 82 60 00</td><td>contact[at]sciences-po-grenoble.fr</td></tr><tr><td>SOS Racisme Rhône - Agir pour l'égalité</td><td>http://www.agirpourlegalite.org/</td><td>04 78 95 01 38</td><td></td></tr></table>
<table><tr><td>Théâtre de l'iris</td><td>https://www.theatredeliris.fr/</td><td>04 78 68 86 49</td><td>information@theatredeliris.fr</td></tr><tr><td>TRACES</td><td>http://traces-migrations.org/</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ville de Vaulx-en-Velin</td><td>http://www.vaulx-en-velin.com/</td><td>04 72 04 80 80</td><td></td></tr></table>
Structures de la Région Occitanie

<table><thead><tr><td>Structure</td><td>Site Web</td><td>Téléphone</td><td>E-mail</td></tr></thead><tbody><tr><td>Acti City - Information jeunesse</td><td>https://acticity.com/</td><td>04 68 25 12 25</td><td>communication@acticity.com</td></tr><tr><td>afev nimes</td><td>http://afev.org/places/afev-nimes/</td><td>04 66 23 08 57</td><td>afev.nimes@afev.org</td></tr><tr><td>Anciennes écoles CAUDIES DE FENOUILLEDES</td><td>https://www.museevirtueldecaudies.fr/caudiesiens/coliers/anciennes-C3%A9coles/</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Archives départementales du Gard</td><td>http://www.archives.gard.fr/accueil.html</td><td>04 66 76 76 76</td><td></td></tr><tr><td>Artothèque - Sud</td><td>https://www.facebook.com/artothequesud/</td><td>04 66 76 02 01</td><td>artothèquesudnimes@sfr.fr</td></tr><tr><td>Association « les Hauts Parleurs »</td><td>http://leshautsparleurs.com/</td><td>980907309</td><td>hautsparleurs.asso@gmail.com</td></tr><tr><td>Association Angélique Cavalié</td><td>https://www.angeline-cavalie.fr/</td><td>04 66 60 50 70</td><td>contact@anca30.fr</td></tr><tr><td>Association Averroès</td><td>http://www.averroes-aveyron.fr/</td><td>06 81 62 04 01</td><td></td></tr><tr><td>Association Bienvenue à Bord</td><td>http://bienvenue-à-bord.overblog.com/</td><td>04 66 84 95 77</td><td>contact@bannemausus.fr</td></tr><tr><td>Association Capucine</td><td>https://www.associationcapucine.com/contact</td><td></td><td>associationcapucine@gmail.com</td></tr><tr><td>Association EnVies EnJeux</td><td>https://www.envies-enjeux.com/</td><td>05 81 19 77 30</td><td>contact@envies-enjeux.com</td></tr></tbody></table>
<table><tr><td>Association Feu Vert</td><td></td><td>06 29 66 22 09</td><td>asso.feuvert@gmail.com</td></tr><tr><td>Association Gardoise des Amis de la Clarinette</td><td>http://agac-clarinette.fr/</td><td>06.58.41.67.23</td><td>a.g.a.clarinette@orange.fr</td></tr><tr><td>Association Médianes</td><td>http://www.medianes.fr/</td><td></td><td></td></tr><tr><td>association Samuel Vincent</td><td>http://samuelvincent.fr/presentation/</td><td>0 (33) 4 66 38 84 00</td><td>contact@samuelvincent.fr</td></tr><tr><td>BIJ 66</td><td>http://www.infojeune66.fr/</td><td>04 68 34 56 56</td><td></td></tr><tr><td>Centre Culturel Juif Simone-Veil</td><td>https://www.ccj34.com/</td><td>04 67 15 08 76</td><td>contact@ccj34.com</td></tr><tr><td>Centre social André-Malraux</td><td>https://www.nimes.fr/index.php?id=2535</td><td>04 30 06 77 15</td><td></td></tr><tr><td>Centre socioculturel le Mas des Rencontres</td><td>https://www.adages.net/espacefamille/animation-locale-beziers/</td><td>04 48 11 00 10</td><td>espacefamille@adages.net</td></tr><tr><td>Cie La Bouillonnante</td><td>http://www.labouillonnante.org/</td><td>06 52 06 60 55</td><td>contact@labouillonnante.org</td></tr><tr><td>Cinéma Louis Malle</td><td>http://www.lescinesdecocagne.com/</td><td></td><td>louis.malle@lescinesdecocagne.fr</td></tr><tr><td>COLLECTIF DU PRINTEMPS</td><td></td><td>46673382</td><td>collectifduprintemp@gmail.com</td></tr><tr><td>Collège Clarensac</td><td>https://clg-clarensac.ac-montpellier.fr/</td><td>04 66 01 77 40</td><td></td></tr><tr><td>Collège Georges Brassens</td><td>https://www.clg-brassens-narbonne.ac-montpellier.fr/</td><td>04 68 42 23 43</td><td></td></tr></table>
<table><tr><td>collège Grand-Selve</td><td>https://grand-selve.ecollege.haut-e-garonne.fr/</td><td>05 62 79 87 10</td><td></td></tr><tr><td>Collège Jean-de-Prades</td><td>https://college-jean-de-prades.mon-occitanie.fr/</td><td>05 63 32 35 70</td><td>0820066b@ac-toulouse.fr</td></tr><tr><td>Collège Jean Honore Fragonard</td><td>https://jean-honore-fragonard.mon-occitanie.fr/</td><td>05 63 64 28 30</td><td>0820824a@ac-toulouse.fr</td></tr><tr><td>collège Jean Lacaze Grisolles</td><td>https://jean-lacaze.mon-occitanie.fr/</td><td>05 63 27 04 20</td><td>0820683x@ac-toulouse.fr</td></tr><tr><td>Collège Jean Racine</td><td>https://clg-racines.ales.ac-montpellier.fr/</td><td>04 66 30 14 95</td><td></td></tr><tr><td>Collège Le Grand Selve</td><td>https://grand-selve.ecollege.haut-e-garonne.fr/</td><td>05 62 79 87 10</td><td></td></tr><tr><td>collège Olympede Gouges Montauban</td><td>https://olympede-gouges.mon-occitanie.fr/</td><td>05 63 92 74 30</td><td>0820588U@ac-toulouse.fr</td></tr><tr><td>collège Olympede Gouges Montauban</td><td>https://olympede-gouges.mon-occitanie.fr/</td><td>05 63 92 74 30</td><td>0820588U@ac-toulouse.fr</td></tr><tr><td>compagnie la bobine</td><td>https://www.facebook.com/Compagniedelabobine/</td><td></td><td>contact@compagnie-la-bobine.fr</td></tr><tr><td>Compagnie le Trimaran</td><td>http://letrimaran.com/</td><td>05 63 40 58 18</td><td>letrimaran@aol.com</td></tr><tr><td>Compagnie le Trimaran</td><td>http://letrimaran.com/spectacles/graines-de-supporters/</td><td>(33) 05 63 40 58 18</td><td>letrimaran@aol.com</td></tr><tr><td>compagnie le Trimaran</td><td></td><td></td><td></td></tr></table>
<table><tr><td>Compagnie Lilot</td><td>https://rencontromsnous.com/tag/compagnielilot-z/</td><td></td><td>compagnielilot.z@orange.fr</td></tr><tr><td>Concours National de la Résistance et de la Déportation, Ariège</td><td>http://www.riege.gouv.fr/Actualites/Remises-prix-du-concours-de-la-Resistance-et-de-la-deportation</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Cultures du Cœur Gard</td><td>https://www.culturesducoeur.org/</td><td>09.53.65.32.31</td><td>cdc31@culturesducoeur.org</td></tr><tr><td>Désiderata</td><td>http://ciecabas.com/site/wp-content/uploads/2019/10/Desiderata-Compress.pdf</td><td>06 10 64 03 85</td><td>ciecabas@yahoo.fr</td></tr><tr><td>Ecole St Joseph St Nicolas de la Grave</td><td>https://www.enseignement-prive.info/fiche/ecoole-saint-joseph-ensemble-scolaire-la-sainte-famille-saint-nicolas-de-la-grave/ET082-39</td><td>05 63 94 85 46</td><td></td></tr><tr><td>Francas du Gard</td><td>https://francas30.org/</td><td>04 66 02 45 66</td><td></td></tr><tr><td>Gindou Cinéma</td><td>http://gindoucinema.org/index.php/le-gout-des-autres.html</td><td>05 65 22 89 99</td><td></td></tr><tr><td>Humanimes</td><td>https://www.facebook.com/pages/category/Community/Humanimes-Nimes-418502911669673/</td><td>06 19 81 90 05</td><td>coraline.humanimes@gmail.com</td></tr></table>
<table><tr><td>I PEICC Peuple et Culture</td><td>http://www.peuple-et-culture.org/spip.php?article20</td><td>04 67 16 46 02</td><td>i-peicc@orange.fr</td></tr><tr><td>KAINA TV</td><td>https://kaina.tv/</td><td>04 48 78 90 91</td><td>infos@kaina.tv</td></tr><tr><td>L'Ecole des Droits de l'Homme</td><td>http://www.ecoledesdroitsdelhomme.org/</td><td>09 82 43 31 15</td><td></td></tr><tr><td>La Trousse à talent</td><td>http://mva.villebeziers.fr/la-trousse-talent</td><td>467766538</td><td></td></tr><tr><td>Le petit REV</td><td>https://www.facebook.com/Le-Petit-REV-friperie-100858087976072/</td><td>09 79 38 26 68</td><td>animation.sjrev@gmail.com</td></tr><tr><td>Léo Lagrange</td><td>https://www.leolagrange.org/labellisation-ecole-sans-racisme-au-college-grand-selve-de-grenade/</td><td>05 34 60 87 00</td><td>contact-mp@leolagrange.org</td></tr><tr><td>Les Petits Débrouillards</td><td>https://www.lespetitsdebrouillardsoccitanie.org/actualites/actualites-hautes-pyrenees/</td><td>09 72 13 10 83</td><td>I.moreau@lespetits-debrouillards.org</td></tr><tr><td>LICRA</td><td>https://www.licra.org/</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ligue de l'enseignement de Perpignan</td><td>http://laligue66.org/</td><td>04 68 08 11 11</td><td></td></tr><tr><td>Ipo Jacques Prévert</td><td>https://lyc-prevert-stchristollesales.ac-montpellier.fr/</td><td>04 66 60 08 50</td><td></td></tr><tr><td>lycée Gaston de Monnerville</td><td>http://www.lycee-monnerville.fr/contact.php</td><td>05 65 20 58 00</td><td>contact@lycee-monnerville.fr</td></tr></table>
<table><tr><td>Lycée Louise Michel à Narbonne</td><td>https://www.lyc-michel-narbonne.ac-montpellier.fr/</td><td>04 68 32 84 00</td><td>louise-michel.vsa-absences@ac-montpellier.fr</td></tr><tr><td>Lycée polyvalent Rive Gauche</td><td>https://rivegauche.mon-occitanie.fr/</td><td>05 61 43 21 21</td><td></td></tr><tr><td>Mairie de Lodève</td><td>http://www.lodeve.com/index.php</td><td>04 67 88 86 00</td><td>polemediation-mjc@orange.fr</td></tr><tr><td>MAISON DES POTES</td><td>http://www.maisondespot-es.fr/maison-des-potes-narbonne</td><td>04 68 65 10 55</td><td>mdpnarbonne11@gmail.com</td></tr><tr><td>Mémorial du Camp de Rivesaltes</td><td>http://www.memorialcam-privesaltes.eu/</td><td>04 68 08 39 70</td><td>info@memorialcam-privesaltes.fr</td></tr><tr><td>Mgen de Tarn-et-Garonne</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>MJC d'Onet-le-Château</td><td>https://www.mjc-onet.com/</td><td>05 65 77 16 00</td><td></td></tr><tr><td>MRAP de Lunel</td><td>https://mrap.fr/+lunel+</td><td>153389999</td><td>accueil@mrap.fr</td></tr><tr><td>Radio Aviva</td><td>https://www.radioviva.com/</td><td>467792888</td><td>redaction@radioviva.com</td></tr><tr><td>Radio Saint-Affrique - Radio Larzac</td><td>http://www.radiosaintaffrique.com/partenariats/radiolarzac</td><td>+33 (0)5 65 49 29 94</td><td>contact@radiosaintaffrique.com</td></tr><tr><td>Radio Systeme</td><td>https://www.radiosysteme.fr/</td><td>04 66 88 00 78</td><td>93-7@wanadoo.fr</td></tr><tr><td>Radio Temps Rodez</td><td>http://www.radiotemps.com/</td><td>336 45 46 93 50</td><td>contact@radiotemps.com</td></tr><tr><td>RGO RADIO GRILLE OUVERTE</td><td>https://radiogrilleouverte.com/</td><td>04 66 52 24 64</td><td>coordination@radiogrilleouverte.com</td></tr></table>
<table><tr><td>RIVES Centre social</td><td>https://www.rives.asso.fr/</td><td>466733821</td><td>info@rives.asso.fr</td></tr><tr><td>SPORTING CLUB ANDUZIEN</td><td>https://www.sportingcluba nduzien.fr/</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Stade Beaucairois 30</td><td>https://www.facebook.com/SB30COM/</td><td>04 66 01 35 71</td><td>st.stadebeaucairois @sfr.fr</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Université de Nîmes</td><td>https://www.unimes.fr/fr/index.html</td><td>04 66 36 46 46</td><td></td></tr><tr><td>Vivre ensemble en citoyen</td><td>http://assos.montpellier.fr/TPL_CODE/TPL_ASSOCIATION/ PAR_TPL_IDENTITYFIANT/4841/RETURN/1/2898-annuaire-des-associations.htm</td><td>04.67.63.81.35</td><td>assosavec@gmail.com</td></tr></table>
# Structures d'Île-de-France

## Sur le temps scolaire

<table><thead><tr><th>Type de projet</th><th>Nom de la structure</th><th>Actions menées</th><th>Date de l'action</th><th>Etablissements</th><th>Public visé</th></tr></thead><tbody><tr><td>TEMOIGNAGES</td><td>Union des Déportés d'Auschwitz</td><td>L'association organise des rencontres-témoignages avec d'anciens déportés. Elles sont suivies de débats en classe et en ligne.</td><td>Chaque année depuis 2017</td><td>Collèges, lycées et centres d'apprentissage</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>TEMOIGNAGES</td><td>L'enfant et la Shoah - Yad Layeled</td><td>Les rencontres avec des témoins permettent d'aborder les sujets de la guerre, des persécutions juives, des arrestations et de la manière dont ils ont survécu grâce à la solidarité d'hommes et de femmes. L'échange se poursuit par une correspondance.</td><td>NC</td><td>NC</td><td>NC</td></tr><tr><td>TEMOIGNAGES</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>Le Mémorial organise des projections-rencontres où sont présentés des fictions et des documentaires évoquant l'histoire des Juifs. Elles sont suivies de débats avec des témoins, historiens et cinéastes.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>TEMOIGNAGES</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>Le Mémorial organise des rencontres avec des témoins rescapés de la Shoah, du génocide des Tutsi et du génocide des Arméniens.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></tbody></table>
<table><tr><td>TEMOIGNAGES</td><td>Fondation Casip Cojasor</td><td>Avec son projet "De Bouche à Oreille", l'association organise de rencontres avec des témoins de la Shoah, ainsi que des travaux d'écriture de transmission de leur histoire.</td><td>Depuis 2009</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>TEMOIGNAGES</td><td>Mémorial des martyrs de la déportation</td><td>Le Mémorial propose des rencontres avec des témoins lors de visites guidées pour comprendre le processus de déshumanisation et d'extermination.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>VOYAGES</td><td>Union des Déportés d'Auschwitz</td><td>L'association organise des voyages d'étude en Pologne pour les établissements scolaires. L'objectif est de réaliser un travail de mémoire.</td><td>Chaque année depuis 2004</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>VOYAGES</td><td>Les Sentiers de la Mémoire</td><td>L'association organise des voyages d'étude à Prague (Quartier Josefov) et à Terezin en République Tchèque, à Berlin et à Wannsee en Allemagne, ainsi qu'à Lódz, Chelmno nad Nerem, Auschwitz-Birkenau et Cracovie en Pologne. L'objectif est de découvrir qui sont les juifs d'Europe Centrale, les Roms, les Tziganes et les Sintis d'Europe, de connaître leur histoire, comment leur extermination a été programmée par le parti nazi, etc.</td><td>Depuis 2008</td><td>Lycées</td><td>Terminale</td></tr><tr><td>VOYAGES</td><td>Le Train de la Mémoire</td><td>Organisation de voyages d'histoire et de mémoire sur les sites d'Auschwitz-Birkenau et la synagogue d'Oswiecim et travail préparatoire en amont dans les établissements avec des débats et des animations radio</td><td>Depuis 1995</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>VOYAGES</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>Le Mémorial organise de voyages à Auschwitz-Birkenau, précédés de rencontres de témoins, de visites de lieux de mémoire, d'analyse de films documentaires, etc. Au retour, les élèves réalisent un travail de restitution des connaissances acquises.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Terminale</td></tr></table>
<table><tr><td>CONCOURS</td><td>Ligue de l'enseignement de Paris</td><td>Alter Ego Ratio est un concours pédagogique pour susciter et accompagner la réflexion des élèves autour des valeurs républicaines et démocratiques. Quatre thèmes sont proposés dont celui de la lutte contre les discriminations, comme l'antisémitisme.</td><td>Depuis 2016</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>CONCOURS</td><td>IGEN et DGESCO</td><td>Le Concours National de la Résistance et de la Déportation permet aux élèves, selon la catégorie choisie, de réaliser d'un travail individuel ou collectif sous diverses formes (audiovisuel, mémoire) en lien avec une thématique annuelle.</td><td>Chaque année depuis 1961</td><td>Collèges et lycées</td><td>Classes de 3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>CONCOURS</td><td>Les Fondations "de la Résistance", "pour la Mémoire de la Déportation" et "Charles de Gaulle"</td><td>Elles organisent chaque année, après les résultats du Concours National de la Résistance et de la Déportation, un concours de la meilleure photographie d'un lieu de mémoire.</td><td>Depuis 2013</td><td>Collège (3e), lycée</td><td>3ème et lycéens</td></tr></table>
<table><tr><td>CONCOURS</td><td>Afin de promouvoir son programme d'action " civisme et jeunesse ", la Fédération a créé, un Prix national de la mémoire et du civisme André Maginot. Il est destiné à récompenser les meilleurs récits ou comptes rendus de visites sur des hauts lieux historiques, en France ou à l'étranger. La FNAM accorde une subvention aux projets de voyages pédagogiques scolaires sur des lieux de mémoire. À l'issue de ce voyage, un ou plusieurs élèves d'une classe rendront compte de leurs impressions de voyage. Un jury national se rassemble chaque année au mois de septembre pour lire les travaux des élèves et délibérer pour choisir les travaux les plus méritants.</td><td>Depuis 1993</td><td>Primaire, collège et lycée</td><td>Jeunesse</td></tr><tr><td>CONCOURS</td><td>Le prix Ilan Halimi rend hommage au jeune Français enlevé, séquestré et torturé parce qu'il était juif. ce prix est décerné aux initiatives qui luttent contre le racisme et l'antisémitisme</td><td>Depuis 2019</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>CONCOURS</td><td>Fonds Social Juif Unifié</td><td>Le prix Annie et Charles Corrin récompense les travaux pédagogiques sur la Shoah. Il peut s'agir d'un travail d'enseignants et d'élèves réalisé dans le cadre de la classe.</td><td>Depuis 1989</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>JOURS ET SEMAINES</td><td>Académie de Paris</td><td>La cérémonie commémorative du 75ème anniversaire de l'entrée des troupes soviétiques dans les camps d'Auschwitz a permis à sept cents élèves d'exposer leur travaux autour de la Shoah. Il s'en est suivi une présentation par une historienne du destin des hommes et des femmes déportés, ainsi que de témoignages de rescapés.</td><td>29/01/20</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>Enfants et Adolescents</td></tr><tr><td>JOURS ET SEMAINES</td><td>Fondation du groupe EDF et Camp des Milles</td><td>La Fondation a organisé une "Journée Citoyenne" où s'est déroulée une visite guidée du site et des ateliers de réflexion sur le lien entre le passé et les enjeux du présent.</td><td>25/09/19</td><td>291 stagiaires E2C et 23 écoles de la 2ème chance (dont de Paris)</td><td>NC</td></tr><tr><td>JOURS ET SEMAINES</td><td>Fonds Social Juif Unifié</td><td>L'association a projeté le court-métrage "Une étoile cousue main" le jour de la commémoration des victimes de la Shoah. Il a été suivi du témoignage de Zihar Wexler, enfant caché, ainsi que d'un débat.</td><td>27/01/20</td><td>300 collégiens des écoles juives parisiennes</td><td>A partir de 11 ans</td></tr></table>
<table><tr><td>JOURS ET SEMAINES</td><td>Education Nationale</td><td>Semaine de l'Education et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme : mobilisation collective des académies et de leurs partenaires pour valoriser des projets sur ces thématiques</td><td>Depuis 2015, chaque mois de mars</td><td>Ecoles primaires, collèges, lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>JOURS ET SEMAINES</td><td>SOS Racisme</td><td>L'association participe à la Semaine de l'Education et de l'Action contre le Racisme et l'Antisémitisme en proposant des quiz antiracistes, expositions, ciné-débats, micro-trottoirs, conférences, etc.</td><td>Mars de chaque année</td><td>Ecoles primaires, collèges, lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>JOURS ET SEMAINES</td><td>Fonds Social Juif Unifié</td><td>Dans le cadre de la Semaine de l'Education et d'Actions contre le Racisme et l'Antisémitisme, l'association anime des ateliers et projections sur le racisme, l'antisémitisme et la lutte contre les discriminations</td><td>Mars de chaque année</td><td>À Paris : Lycée Polyvalent Etienne Jules Marey Lycée Pierre-Gilles de Gennes - ENCPB Lycée Dorian Collège Germaine Tillon</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>OUTILS PEDAGOGIQUES</td><td>MRAP</td><td>L'association propose des outils pédagogiques payants : trois courts métrages sur les actes discriminatoires et les discriminations religieuses, un jeu de rôle contre les discriminations et distribution d'une revue intitulée "Différence".</td><td>Création en 2019</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>OUTILS PEDAGOGIQUES</td><td>L'enfant et la Shoah - Yad Layeled</td><td>L'association a produit une mallette pédagogique comprenant 6 posters, 6 témoignages vidéos, des documents et photographies d'archives, un livret d'exploitation et un document pour élèves.</td><td>2020</td><td>Elémentaire et collèges</td><td>Cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème)</td></tr><tr><td>THEATRE</td><td>Compagnie Mata-Malam</td><td>La compagnie de théâtre a créé un programme pédagogique, basé sur les écrits d'Esther Hillesum, pour mener une réflexion sur la Shoah et les mécanismes de discrimination. Celui-ci comprend une pièce de théâtre, des débats et des ateliers.</td><td>Depuis 2013</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>THEATRE</td><td>Auteure : Iris Argaman<br>Pièce conçue par les Editions Chandeigne</td><td>"L'Ourson de Fred" est une pièce contant l'histoire d'un petit garçon juif, durant la guerre, à travers les yeux de son ours en peluche. Ils traversent les épreuves et échappent à la mort sans en avoir vraiment conscience. Ce spectacle se fait en interaction avec le public.</td><td>Depuis 2017</td><td>Primaire</td><td>À partir de la Grande section</td></tr></table>
<table><tr><td>THEATRE</td><td>Musée d'Art et d'Histoire du Judaïsme</td><td>Le musée propose un spectacle-débat : Les Rouquins. La nouvelle Les Rouquins de Jean-Claude Grumberg donne à voir, sous la forme d'une «tranche de vie» aux dialogues en apparence banale, les mécanismes sournois du développement des préjugés. Cette introduction ludique et incarnée sert de point de départ aux comédiens pour débattre avec les élèves des sujets actuels les plus sensibles.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>À partir de la 3e</td></tr><tr><td>THEATRE</td><td>Mémorial des martyrs de la déportation</td><td>Plusieurs fois dans l'année, des évocations théâtrales prennent place sur le parvis du mémorial et proposent une approche différente de l'internement et de la Déportation.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>L'enfant et la Shoah - Yad Layeled</td><td>L'association a créé une exposition itinérante nommée "Enfants juifs à Paris, 1939-1945". Elle permet de découvrir le quotidien d'enfants ayant dû faire face aux persécutions et l'itinéraire des enfants sauvés. Cette exposition se décline en ateliers pédagogiques à l'aide d'un questionnaire, de textes et de documents d'archives.</td><td>NC</td><td>Élémentaires</td><td>CE2, CM1 et CM2</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier nommée "L'enfant aux deux noms" permet, à travers le témoignage d'un enfant caché, aux élèves de découvrir les différentes étapes de l'exclusion de juifs en France.</td><td>NC</td><td>Élémentaires</td><td>Classe de CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier nommée "Joseph, Jean, Claude et les autres" initie une analyse d'extraits de films sur la vie d'enfants juifs en France sous l'Occupation.</td><td>NC</td><td>Élémentaires et collèges</td><td>Classes de CM2, 6e et 5e</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier nommée "L'étoile du combattant" retrace l'itinéraire d'une résistante juive à travers diverses formes d'engagement (sauvetage, lutte, chants, etc.).</td><td>NC</td><td>Élémentaires et collèges</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier nommée "La guerre des ondes (1940-1944)" offre une découverte du rôle de la radio en tant qu'arme de guerre (propagande, radio-Vichy...) et comme moyen de résistance.</td><td>NC</td><td>Élémentaires, collèges et lycées</td><td>Classe de CM2 + 3ème à la Terminale</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier nommée "Résister par l'art et la littérature" permet, grâce à des documents d'archives, des photos et des reproductions artistiques, aux élèves de découvrir le rôle des artistes dans la Résistance, dans la montée du nazisme et durant la Seconde Guerre mondiale.</td><td>NC</td><td>Élémentaires</td><td>Classe de CM2</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier nommée "Musique en résistance" offre une découverte du monde yiddish et de la musique klezmer, ainsi que de la mise au pas progressive de toutes les formes artistiques par les nazis.</td><td>NC</td><td>Élémentaires</td><td>Classes de CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et Panthéon</td><td>Un atelier permet la découverte de l'exclusion des Juifs de France à travers l'histoire de la famille Jacob et visite du temple des Grands Hommes et des Grandes Femmes.</td><td>NC</td><td>Élémentaires</td><td>Classes de CM1 et CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et Archives Nationales</td><td>Un atelier permet la découverte de documents d'archives, couvrant la période de 1930 à la Seconde Guerre mondiale, et d'autres documents sur les juifs pendant la guerre.</td><td>NC</td><td>Elémentaires</td><td>Classes de CM1 et CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le Musée de l'Armée</td><td>Un atelier permet la découverte de la vie quotidienne à Paris et en province sous l'Occupation, des formes d'engagement et le sauvetage des Juifs</td><td>NC</td><td>Elémentaires</td><td>Classes de CM1 et CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le Musée d'Art et d'Histoire du Judaïsme (Mahj)</td><td>Avec le Musée d'Art et d'Histoire du Judaïsme, un atelier permet la découverte du destin des familles arrivées en France au début du XXe siècle et des différentes formes de résistance et l'organisation du sauvetage des enfants pendant la Seconde Guerre mondiale.</td><td>NC</td><td>Elémentaires</td><td>Classes de CM1 et CM2</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Au nom de la liberté" retrace l'action des juifs étrangers qui se sont engagés au nom des valeurs et principes de la République.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Les préjugés au quotidien et dans l'histoire" amène les élèves à analyser les préjugés transmis par le langage ou les images de propagande nazie.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Reporters de Guerre" permet de mesurer l'impact des photographies prises à Paris, Kiev, Bergen-Belsen ou Auschwitz sur la perception du génocide. L'atelier est suivi d'une réalisation d'un carnet de mémoire.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Image de la Shoah à l'écran" permet l'analyse comparative d'extraits de films et de séries emblématiques sur la Shoah.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "La création artistique en temps de guerre : une forme de résistance ?" retrace les grandes étapes de la Shoah à travers l'analyse d'œuvres réalisées avant 1945. Une réflexion sur la création contemporaine étend le sujet aux représentations d'après.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Témoignage Littéraire" permet de découvrir l'histoire de la Shoah par l'étude de textes autobiographiques, qui détaillent l'expérience de la résistance et de la déportation.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Dernière adresse connue" analyse l'histoire localisée d'une partie de la population. Avant la Seconde Guerre mondiale, à l'emplacement du Mémorial, vivaient des familles et, parmi elles, des immigrés juifs originaires d'Europe centrale. Après une visite du quartier et à l'aide d'archives et de témoignages, les élèves reconstituent le parcours singulier de ces familles.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "BD pour la mémoire" étudie les génocides des Arméniens, des juifs et des Tutsi à travers la BD.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "Des vies de papier" permet de découvrir l'itinéraire de familles, d'hommes, de femmes ou d'enfants juifs en France pendant la Seconde Guerre mondiale. Il est suivi d'une réflexion sur l'usage des archives dans l'écriture de l'histoire.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé "La justice face aux génocides" offre une réflexion sur la manière dont une société se relève d'un génocide et permet aux survivants d'envisager à nouveau une vie commune.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Première et Terminale</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier nommé « À la recherche de Dora Bruder" propose la lecture d'extraits choisis de Dora Bruder de Patrick Modiano, puis une reconstitution, à l'aide de divers documents, d'une époque marquée à la fois par les persécutions et les moments de bonheur fugaces.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le MAHJ</td><td>L'atelier permet la découverte des formes de résistance et l'organisation du sauvetage des enfants pendant la Seconde Guerre mondiale</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>6e</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le MAHJ</td><td>L'atelier offre une réflexion sur le travail d'artistes et d'architectes investis dans la transmission de la mémoire de la Shoah.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le MAHJ</td><td>L'atelier permet la découverte de la mise en place de l'« aranisation » et, après-guerre, de la restitution complexe des biens volés.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le Panthéon</td><td>L'atelier permet la découverte de l'histoire de la déportation des juifs de France avec le parcours de Simone Veil et de la famille Jacob.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah avec l'Etablissement de Communication et de Production Audiovisuelle de la Défense</td><td>L'atelier analyse le travail des reporters allemands, de la propagande produite, ainsi que des photographies des reporters allemands et des Alliés qui évoquent le génocide des juifs.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah avec le Musée de l'Armée</td><td>L'atelier permet la découverte de la spécificité de la propagande nazie et de celle de Vichy, analyse de la contrepropagande et de l'Appel du 18 juin.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah et le Musée National de l'Histoire de l'Immigration</td><td>Les musées organisent une visite sur l'histoire du racisme et de l'antiracisme à travers l'exposition permanente, atelier "L'Histoire s'affiche" (étude d'affiches de guerre).</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah avec le Mémorial des Martyrs de la Déportation</td><td>L'atelier analyse, dans les années 1950-1960, la confusion entre « déporté politique » et « déporté racial ».</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah avec les Archives nationales</td><td>L'atelier permet la découverte de documents d'archives, couvrant la période de 1930 à la Seconde Guerre mondiale, sur les juifs pendant la guerre. L'atelier est suivi de l'étude d'un témoignage filmé.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>3e et tous niveaux au lycée</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah avec les Archives nationales</td><td>Ce partenariat organise un parcours de mémoire comprenant des visites guidées dans différents lieux de la région parisienne liés à l'histoire et à la mémoire de la Shoah.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Musée d'Art et d'Histoire du Judaïsme</td><td>Les expositions permanente et temporaire renseignent sur la culture juive, la résistance, les artistes juifs, Paris sous l'Occupation...</td><td>NC</td><td>Tout public</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Musée d'Art et d'Histoire du Judaïsme</td><td>L'atelier nommé "Radiographie d'un musée : spoliations et restitutions" aborde l'histoire des juifs pendant la Seconde Guerre mondiale, à travers une enquête dans les collections du musée au cours de laquelle les élèves découvrent une vitrine d'objets spoliés puis restitués, un tableau spolié en quête de propriétaire et une installation contemporaine.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>À partir de la 3e</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial du Mont Valérien et Mémorial des martyrs de la déportation</td><td>Les Mémoriaux proposent des visites guidées de ces deux lieux aux établissements, mais également des parcours croisés entre ces deux lieux et d'autres lieux de mémoire (Panthéon, Musée de l'Ordre de la Libération, Musée mémoriel des enfants du Vel d'Hiv', etc.)</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées (parfois CM2)</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial des martyrs de la déportation</td><td>L'atelier nommé "Destins de déportés" a pour objectif de comprendre la spécificité de chaque parcours de déportation et d'en saisir toute la multiplicité et la complexité. Au travers de documents d'archives et de photographies, les élèves doivent retracer le parcours de certains déportés, figures célèbres ou anonymes, depuis l'arrestation jusqu'à l'éventuel retour.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial des martyrs de la déportation</td><td>L'atelier nommé « Nuit et Brouillard revient sur ce film, commandé à Alain Resnais par le Réseau du Souvenir, association à l'origine du mémorial, qui est pour beaucoup une première découverte de la Déportation et des camps nazis. Après le visionnage du film et l'évocation de sa censure, les élèves sont amenés à analyser collectivement ce qui est montré et ce qui ne l'est pas, pour comprendre ainsi la vision de la Déportation et de la Shoah en 1956.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS SHOAH</td><td>Mémorial des martyrs de la déportation</td><td>L'atelier nommé "Construire la mémoire" offre la visite de différents éléments architecturaux choisis par Georges-Henri Pingusson, architecte du mémorial. Ensuite, les élèves doivent réfléchir à un projet de mémorial pour répondre à la question : « À quoi devraient ressembler les mémoriaux de demain ? ». Ils le présentent ensuite à une commission composée de l'enseignant, du médiateur et d'élèves de la classe.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>AUTRES PROJETS SHOAH</td><td>Convoi 77</td><td>Il s'agit d'un projet européen proposé aux élèves pour retracer l'histoire de chacun des 1321 déportés du dernier convoi parti de Drancy. Des travaux ont permis de retrouver des informations sur 400 déportés, mais pas pour les 900 autres, les élèves sont donc invités à participer au travail de mémoire. Chaque classe reçoit un fond documentaire et un dossier contenant des informations sur un déporté pour mener un investigation sur son histoire.</td><td>Depuis 2017</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>AUTRES PROJETS SHOAH</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>Il s'agit d'un programme d'échange entre l'Ile-de-France et Berlin- Brandebourg sur l'histoire et la mémoire de la Shoah</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Classes de 1ère et de Terminale</td></tr><tr><td>AUTRES PROJETS SHOAH</td><td>The Beit Project</td><td>Il s'agit d'une triple rencontre entre deux classes de deux établissements différents pour découvrir un lieu urbain, avec l'Histoire et avec l'Autre. L'objectif est de déchiffrer les histoires liées à la lutte contre l'antisémitisme et le racisme qui s'y cachent et de comprendre comment ces histoires peuvent nous aider à réfléchir sur le présent.</td><td>Depuis 2020</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>DISCRIMINATION</td><td>LICRA</td><td>Les rencontres avec des militants de la LICRA permettent de présenter l'organisme, le vécu des militants et créer des débats sur le racisme et l'antisémitisme</td><td>NC</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>DISCRIMINATION</td><td>Coexist</td><td>Reposant sur un travail de déconstruction des préjugés mené par des médiateurs auprès d'élèves, CoExist interroge l'identité en construction et offre un espace de parole où les élèves se confrontent en sécurité à leurs propres préjugés, pour ensuite les désamorcer. Les interventions se déroulent en classe. Des binômes de médiateurs issus des associations partenaires animent un module pédagogique de 2 heures.</td><td>création 2014</td><td>Collège, lycée</td><td>4ème, 3ème, 2nde et 1ère</td></tr><tr><td>DISCRIMINATION</td><td>Génération numérique</td><td>Les interventions en milieu scolaire permettent d'informer et de sensibiliser les élèves et les adultes, parents et/ou profs aux enjeux et risques liés à internet au téléphone mobile (harcèlement, injures, bagarres, jeux vidéo) et lutter contre le racisme et l'antisémitisme sur les réseaux.</td><td>Depuis 2004</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>DISCRIMINATION</td><td>LICRA</td><td>En faisant usage du récit et du storytelling, la LICRA organise des jeux de rôles avec les élèves sur la base du scénarios élaborés par des experts du Conseil de l'Europe. L'objectif est de responsabiliser les jeunes pour faciliter la transmission du message.</td><td>Depuis 2018</td><td>NC</td><td>NC</td></tr></table>
<table><tr><td>DISCRIMINATION</td><td>IFAC</td><td>L'IFAC organise deux modules de deux heures pour définir les discriminations, identifier les situations discriminantes, comprendre le processus et les risques encourus, connaître les voies de recours et favoriser la prise de conscience par le biais d'échanges, d'études de cas, de vidéos et des jeux de rôles et de questions/ réponses.</td><td>NC</td><td>Collèges, lycées et structures sociales</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier "La philo pour combattre les préjugés" est un séance d'éveil philosophique pour évoquer la nature et les formes de préjugés, leurs liens avec les discriminations, le rejet et la haine de l'Autre.</td><td>NC</td><td>Elémentaires et collèges</td><td>Classes de CM2, 6ème et 5ème</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier "Étrange étranger" est une plongée au cœur des contes populaires juifs et de cinq continents afin de découvrir la représentation de "l'étranger".</td><td>NC</td><td>Elémentaires</td><td>Classes de CM1 et CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier "Déconstruire les préjugés racistes" vise à développer l'esprit critique des élèves, reconnaître des pièges de la pensée à la base de préjugés racistes, découvrir les biais de raisonnement à la base de la haine et du rejet des autres.</td><td>NC</td><td>Classes de lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier "Des JO de Berlin à nos jours" est une découverte de destins de sportifs victimes de persécutions racistes ou antisémites, à la solidarité entre les athlètes et à la médiatisation de leurs combats.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>L'atelier "L'histoire s'affiche" est composé de jeux graphiques autour des notions de portrait-robot, de caricature et de déshumanisation.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>Mémorial de la Shoah et le MAHJ</td><td>Ce partenariat travaille sur la stigmatisation des juifs des années 1890 aux années 1940</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ et les Archives Nationales</td><td>L'atelier "Rumeurs et complots" aborde la notion d'authenticité en histoire, les thèses complotistes et les rumeurs.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>A partir de la 5e</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ le Centre des Monuments nationaux</td><td>Analyse des sociétés et vies religieuses dans le Paris médiéval. Le but est d'analyser les rapports sociaux entre juifs et chrétiens dans le Royaume de France.</td><td>NC</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>A partir du CM1</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ avec le BAL (espace d'exposition 75018)</td><td>L'atelier "Regard(s) sur l'Autre" décrypte les mécanismes de formation et de diffusion des représentations négatives de l'Autre et contribue au dialogue interculturel autour des questions d'intolérance et de discrimination.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ et les Archives Nationales</td><td>L'atelier "Ainsi naît la rumeur : 1321" se rapporte à une lettre interceptée par les agents du roi de France et évoque un complot mêlant juifs, musulmans et lépreux. Après avoir découvert, aux Archives nationales, le document original à la source de cette folle rumeur, les élèves enquêtent dans les collections du mahJ et analysent les mécanismes des rumeurs circulant à leur endroit.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>A partir de la 5e</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Stéréotypes et préjugés" décrypte ces notions à partir d'exemples et d'œuvres du musée.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>A partir de la 3e</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Être enfant juif dans le Marais avant-guerre" consiste à remettre une carte du Marais en main, ainsi les enfants croisent des histoires de vies juives à la veille de la Seconde Guerre mondiale. À partir de thèmes tels que l'arrivée en France, l'école de la République, le choix du prénom, ils découvrent des itinéraires singuliers et une culture vivante.</td><td>NC</td><td>Primaire et collèges</td><td>CM1, CM2 et 6e</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Comme un juif en France" est une visite, à travers une approche sociale, culturelle, économique et politique, permettant une analyse de l'évolution de la présence des juifs en France du Moyen Âge au XXe siècle: de «serfs du roi» à citoyens dans la République.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>A partir de la 4e</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "L'affaire Dreyfus: le combat pour la justice" présente l'affaire Dreyfus (1894-1906), en mettant l'accent sur les enjeux politiques et culturels liés à cet événement-clé de l'histoire de France. Dans un second temps, les élèves conçoivent des supports (articles, affiches...) qui permettent de revenir sur le rôle de la presse et de la caricature à l'époque.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>Classes de 4e et 3e</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Opinion, médias et débats au temps de l'affaire Dreyfus" permet, à partir de documents tirés des archives de la famille Dreyfus, d'extraits vidéo et de caricatures de presse, aux élèves de découvrir l'impact politique et social de l'Affaire (1894-1906) à la Belle Époque et son rôle-clé dans l'évolution du débat démocratique en France.</td><td>NC</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "L'Autre et moi" est un parcours invitant les élèves à réfléchir sur les représentations de l'Autre. Pour les élèves du secondaire, la réflexion porte également sur la construction des préjugés, les modes de propagation d'une rumeur, ses sources et ses conséquences.</td><td>NC</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>A partir du CM2</td></tr><tr><td>ATELIERS DISCRIMINATION</td><td>LICRA</td><td>Sur les temps périscolaires, la LICRA offre des activités pour sensibiliser aux valeurs de la République, à la laïcité et à la lutte contre le racisme et l'antisémitisme.</td><td>Depuis 2018</td><td>Primaire</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>Ligue de l'enseignement de Paris</td><td>"Mémoire de la Shoah et culture juives au XXe siècle" est un parcours pédagogique de sensibilisation avec une visite consacrée aux arts visuels au MahJ, une découverte musicale et historique autour de la musique Klezmer au Mémorial de la Shoah, une représentation théâtrale et une rencontre avec une enfant cachée et une séance d'expression artistique.</td><td>2020</td><td>Ecole élémentaire</td><td>Dix classes de CM2</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>Ligue de l'enseignement de Paris</td><td>"Shoah et résilience culturelle : le judaïsme à travers les arts" est un parcours pédagogique de sensibilisation avec une visite consacrée aux arts visuels au MahJ, une création musicale et théâtre autour de la musique Klezmer, un atelier pédagogique "Témoignages Littéraires" au Mémorial de la Shoah et une séance d'expression artistique.</td><td>Depuis 2018</td><td>Collèges</td><td>Dix classes de 3e par an</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier "Au fait c'est quoi être juif ?" permet, à travers des objets, des mélodies et des images, de découvrir plusieurs facettes du judaïsme. L'écoute de comptines en yiddish, en judéo-espagnol, en hébreu et en arabe sert de support à la création d'une illustration.</td><td>NC</td><td>Elémentaires et collèges</td><td>Classes de CM2 et de 6ème</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>Mémorial de la Shoah</td><td>La visite-atelier "Les mots à l'oreille" immergent les enfants dans l'univers des juifs de l'est de l'Europe avant la guerre, avec des écoutes musicales, ateliers d'écriture et lecture d'un conte d'Isaac Bashevis Singer.</td><td>NC</td><td>Elémentaires</td><td>Classes de CM1 et CM2</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ avec l'Institut du Monde Arabe</td><td>L'atelier "Cultures en partage" permet la découverte des richesses des cultures juives, chrétiennes et musulmanes de l'Orient à l'Espagne, au Maghreb et en France.</td><td>NC</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>A partir du CM2</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ avec le Musée du Quai Branly</td><td>L'atelier "D'une rive à l'autre en Méditerranée" propose un voyage sensoriel autour de la Méditerranée en découvrant la diversité de ses habitants (origines, confessions...).</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>De la 6e à la 4e</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Ronde de l'alphabet" est une découverte de l'alphabet hébraïque</td><td>NC</td><td>Maternelle</td><td>Moyenne et grande sections</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Contes de Hanoukka" permet de découvrir la fête des Lumières et de créer sa propre bougie.</td><td>NC</td><td>Maternelle</td><td>Moyenne et grande sections</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Contes en ombres et lumière" est une écoute d'un conte d'Europe orientale, suivie d'une activité avec un théâtre d'ombres.</td><td>NC</td><td>Maternelle</td><td>Moyenne et grande sections</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Moïse, ce héros" est la découverte de cette personnalité fondatrice de l'identité juive, également présente dans le christianisme et l'islam. Les élèves créent ensuite leur propre Moïse suivant la tradition du papier découpé d'Europe orientale.</td><td>NC</td><td>Primaire et collèges</td><td>Du CM1 à la 5ème</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "L'atelier de calligraphie" est une initiation à l'art de la calligraphie hébraïque, création d'un marque-page sur papier parchemin décoré d'une lettre hébraïque enluminée.</td><td>NC</td><td>Primaire et collèges</td><td>Du CM1 à la 5ème</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Les débuts du judaïsme" propose une enquête sur les éléments constitutifs de l'identité juive et de son développement à travers l'Histoire.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>De la 6ème à la 5ème</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Récits fondateurs : au commencement" offre aux élèves de découvrir et de décortiquer le récit de la Genèse de façon ludique. Ils réalisent ensuite une enluminure, reflet de leur propre interprétation de ce récit.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>De la 6ème à la 5ème</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Le judaïsme à travers les arts" est la découverte du monde juif et son évolution au cours des siècles. Des temps d'autonomie permettent aux élèves de réaliser des croquis d'œuvres issues des cultures ashkénazes et séfarades. Chacun rehausse ensuite ses dessins à l'aquarelle à la manière d'Eugène Delacroix et des peintres orientalistes.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Portes ouvertes" propose une fable aux élèves. À chaque étage d'un immeuble vivent des habitants d'origines variées. Pour découvrir leurs parcours de vie, les élèves «poussent» les portes de leurs appartements et réfléchissent collectivement aux notions de tolérance et d'altérité dans leur quotidien. Après une visite dans le musée, chaque élève laisse libre cours à sa fantaisie et imagine l'intérieur d'un voisin imaginaire.</td><td>NC</td><td>Primaire</td><td>Du CE2 au CM2</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Parfums de Méditerranée" permet aux élèves d'humer des parfums en traversant un souk, de caresser des étoffes précieuses et de découvrir l'atelier de céramique de la famille Chemla, où juifs, chrétiens et musulmans travaillaient ensemble. Ils explorent en chemin différents aspects de la vie méditerranéenne, puis décorent leurs propres carreaux de céramique.</td><td>NC</td><td>Primaire et collèges</td><td>Du CM1 à la 5ème</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Libres et égaux" offre une réflexion à travers une galerie de portraits d'hommes et de femmes, et à la lumière des débats actuels sur les questions civiques. Les élèves réfléchissent, de manière ludique et participative, aux enjeux passés et présents des notions de liberté, d'égalité, de fraternité, de tolérance et de respect mutuel.</td><td>NC</td><td>Primaire et collèges</td><td>Du CM1 à la 5ème</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Langues juives en diaspora" transmet l'histoire linguistique des juifs et reflète leur dispersion et leurs migrations à travers le monde. Ainsi, des langues, telles que le yiddish ou le judéo-espagnol, se sont développées et ont voyagé avec ces différentes communautés. Les élèves sont d'abord amenés à réfléchir aux migrations actuelles, pour ensuite découvrir l'histoire des diasporas juives. Un travail filmique conclut l'atelier.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>A partir de la 4e</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Cultures en partage" contient trois activités sur l'Histoire, les rituels, les héritages des trois religions monothéistes.</td><td>NC</td><td>Primaire, collèges et lycées</td><td>A partir du CM2</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Les aventures de Nathan à l'ombre de Notre-Dame" permet aux élèves de suivre les aventures imaginaires de Nathan, un enfant juif, dans le Paris de Saint Louis. Mélant histoire et fiction, cette promenade plonge les participants dans l'univers des hommes et des femmes du XIIIe siècle, à travers l'évocation de leurs métiers, croyances et espérances.</td><td>NC</td><td>Primaire</td><td>CM1 et CM2</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Juifs et chrétiens dans le Paris de Saint Louis" est une promenade et une visite de lieux emblématiques, analyse de la place de la minorité juive dans la société chrétienne médiévale, de la coexistence au rejet.</td><td>NC</td><td>Collèges</td><td>A partir de la 5e</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td>MAHJ</td><td>L'atelier "Le Marais juif" est promenade dans le cœur historique de Paris, sur les traces de quinze siècles de présence juive.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>A partir de la 5e</td></tr></table>
<table><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td></td><td>L'atelier "Jérusalem(s)" offre un voyage à travers les cartes anciennes et actuelles, les récits et les représentations de Jérusalem dans les trois monothéismes, l'atelier propose une réflexion sur l'histoire de cette ville, de l'Antiquité jusqu'à l'époque actuelle. Les élèves font ensuite dialoguer en une œuvre collective une pluralité de Jérusalem(s), passées et présentes, imaginées et réelles.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>A partir de la 3e</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td></td><td>L'atelier "Mémoire et processus de création" constitue, au cours d'une visite axée sur la notion de mémoire, a découvrir l'œuvre de Christian Boltanski sur les habitants de l'hôtel de Saint-Aignan en 1939 (1998). Inspirés par différentes démarches artistiques, ils créent ensuite une installation éphémère.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>A partir de la 3e</td></tr><tr><td>CULTURE JUDAISME</td><td></td><td>L'atelier "Paris pour école, 1905-1940" est visite guidée de l'exposition.</td><td>NC</td><td>Collèges et lycées</td><td>A partir de la 3e</td></tr></table>
<table><tr><td>ÉDUCATION AUX MEDIAS</td><td>LICRA</td><td>Dans le cadre de l'éducation aux nouveaux médias, la LICRA propose des exercices intellectuels d'auto-défense face aux contenus haineux, prosélytes et antisémites. L'objectif est d'éveiller la jeunesse à un meilleur usage de la raison, à l'esprit critique, à la notion de point de vue, à la nécessité de différencier opinion et faits prouvés, à comprendre la limite qui sépare partialité et impartialité.</td><td>Depuis 2018</td><td>NC</td><td>NC</td></tr><tr><td>ÉDUCATION AUX MEDIAS</td><td>Conspi Hunter</td><td>Pour lutter contre la prolifération de la haine raciste et antisémité sur Internet, l'association contribue à la déconstruction des discours conspirationnistes qui servent de base aux discours de haine raciste et antisémité sur le web. Ils ont produit 40 modules vidéos de 5-6 minutes.</td><td>Connu à partir de 2015</td><td>Collèges et lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>INITIATIVE SCOLAIRE</td><td>Lycée Claude Monet (75013)</td><td>Le lycée a accueilli Elie Buzyn, un ancien déporté, pour un témoignage de deux heures.</td><td>42818</td><td>Lycée Claude Monet</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>Collège Roland Dorgelès (75018)</td><td>Le collège a organisé un parcours "Racisme et Discriminations" pour analyser et déconstruire les mécanismes qui mènent aux préjugés racistes et dénoncer les discriminations. Il se décompose en quatre séances : deux ateliers débats, une visite d'un musée parisien et une rencontre avec un chercheur.</td><td>Semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme en mars 2019</td><td>Collège</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>Lycée professionnel Martin Nadaud (75020)</td><td>La classe commence par trois séances d'une heure avec leur professeur de lettres-histoire et une intervenante spécialisée en philosophie pour adolescents, de l'association Philo +. Le but est de requestionner les préjugés racistes et antisémites, en visionnant des témoignages, réfléchir sur cette tendance humaine à se construire son identité sur le rejet de l'autre, à remplacer la méconnaissance par des peurs imaginaires. Les élèves vont à leur tour enregistrer des interviews.</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Lycée Nadaud</td><td>Lycéens</td></tr><tr><td>Lycée Louis-le-Grand (75005)</td><td>Les élèves en cours d'hébreu ont voulu rendre hommage à David Vogel en créant un spectacle bilingue, composé en partie d'extraits de son œuvre.</td><td>juin-15</td><td>Lycée</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>Lycée Rodin (75013)</td><td>Des classes ont visionné le documentaire "Pourquoi nous détestent-ils ?". Cela été suivi d'un débat sur le racisme, l'antisémitisme et l'homophobie aujourd'hui en France.</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Lycée</td><td>Seconde et Première</td></tr><tr><td>Cité Scolaire Villon (75014)</td><td>La cité scolaire a affiché l'exposition "Icek, garçon du ghetto de Varsovie", réalisée par M. Rewerski. Basée sur un roman graphique qui présente l'histoire fictive d'Anna, une journaliste française souhaitant connaître l'histoire de sa famille juive originaire de Pologne. Alors qu'elle regarde la photo d'Icek, jeune garçon du ghetto de Varsovie, elle est projetée dans le passé sur les lieux où ses ancêtres vécurent.</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Cité Scolaire Villon</td><td>Collège et Lycée</td></tr><tr><td>Cité Scolaire Villon (75014)</td><td>Une classe de 4ème a rencontré monsieur Rewerski, un ancien enseignant en histoire et auteur d'ouvrages sur la Pologne, afin d'organiser des débats sur la tolérance et des combats contre le nazisme.</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Collège</td><td>4e</td></tr><tr><td>Cité Scolaire Villon (75014)</td><td>Une classe de 5ème a rencontré un ou une témoin migrant pour écouter, questionner, mieux comprendre tous les processus liés au racisme, à l'acceptation des différences.</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Collège</td><td>5e</td></tr></table>
<table><tr><td>Collège Pierre Mendès France (75020)</td><td>Avec l'association Les Fripons, ils ont produit une émission de radio pour récolter la parole de nombreux adolescents afin de s'exprimer sur le racisme et les préjugés et de partager leur expérience. Les élèves ont été accompagnés la réalisation de reportages vidéo sur le sujet et pour rencontrer deux personnalités engagées dans la lutte contre le racisme, la haine et les discriminations</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Collège Pierre Mendès France</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>Collège Pierre Mendès France (75020)</td><td>A l'occasion d'une exposition, un débat sur les inconvénients des préjugés a été organisé. Le but est de réfléchir sur des phrases proposées par des personnalités et d'animer une conférence sur la question sur "comment les préjugés peuvent-ils être des obstacles à la fraternité ?".</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Collège Pierre Mendès France</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>Collège Jean Perrin (75020)</td><td>Le collège a créé un journal anti-raciste avec des élèves volontaires autour des thématiques discrimination, racisme, préjugés, stéréotypes.</td><td>Cadre de la semaine de l'Éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme 2020</td><td>Collège Jean Perrin</td><td>Tous niveaux</td></tr></table>
<table><tr><td>Lycée Buffon<br>(75015)</td><td>En partenariat avec le Musée de la Poste, le lycée a organisé une exposition, dans différents établissements, nommée "Un certain 6 juin 1944". Elle traite des thèmes du 6 juin, d'Overlord, du plan Fortitude, du mur de l'Atlantique, du rôle de la résistance, du tournant de la guerre, etc.</td><td>nov.-15</td><td>Lycées</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>Lycée Collège<br>Camille Sée<br>(75015)</td><td>Le club d'histoire du lycée a mené une recherche documentaire, mais aussi d'archives au Mémorial de la Shoah, afin de retracer le destin tragiques d'anciens élèves du lycée (Ruth Kaufman et Innghe Guttmann) déportés à Auschwitz, dans le but de leur rendre hommage</td><td>Année 2019</td><td>Lycée</td><td>Tous niveaux</td></tr><tr><td>Lycée Jules<br>Ferry (75009)</td><td>Suite au témoignage de Roger Fichtenberg, résistant aidant des centaines de jeunes à échapper à la traque des nazis, la classe de 1ère L a rédigé des poèmes pour rendre compte de l'engagement de ce résistant, mais aussi de l'engagement de transmission auprès des jeunes générations.</td><td>le 9 novembre<br>2017</td><td>Classe de 1ère</td><td>15-17 ans</td></tr></table>
<table><tr><td>Collège Notre-Dame de Sion (75006)</td><td>À partir de l'analyse de plusieurs documents, les élèves ont mis en scène une reconstitution du procès de Nuremberg, qui jugea les principaux acteurs du Troisième Reich responsables des crimes contre l'humanité. Pour ce faire, cela a notamment donné lieu à des travaux de recherches sur la déportation, la conférence de Wannsee, l'extermination, l'organisation des camps, etc.</td><td>année 2016-2017<br>Présenté lors du CNRD de 2017</td><td>Classe de 3ème</td><td>13-15 ans</td></tr><tr><td>Lycée Corvisart Tolbiac (75013)</td><td>La classe de CVB a pu se rendre sur le site du Mémorial de Drancy et au Camp des Milles.</td><td>nov.-19</td><td>1ère CVB</td><td>Classe de 1ère</td></tr><tr><td>Académie de Paris en partenariat avec le Mémorial de la Shoah</td><td>Commémorations lors de la journée internationale dédiée à la mémoire des victimes de l'Holocauste.</td><td>le 27 janvier<br>depuis 2005</td><td>Maternelle,<br>Collège, Lycée</td><td></td></tr></table>
Hors temps scolaire

<table><thead><tr><td>Type de projet</td><td>Nom de la structure</td><td>Actions menées</td><td>Date de l'action</td><td>Etablissements</td><td>Public visé</td></tr></thead><tbody><tr><td>Associative</td><td>SOS Racisme</td><td>Salam Shalom Salut : des jeunes juifs et Arabes partent à la rencontre de concitoyens afin d'exprimer leur volonté de vivre ensemble et de militer contre le racisme et l'antisémitisme</td><td>Mois de novembre 2018</td><td>Toute la France</td><td>Jeunes adultes</td></tr><tr><td>Association</td><td>Fonds Social Juif Unifié</td><td>Programme Noé pour la Jeunesse : accompagner les enfants, les adolescents et les jeunes adultes dans leur rapport à leur identité juive et française. Pour cela il soutient les projets conçus par les jeunes adultes ; organise des séjours de vacances l'été ouvre des cours d'hébreu dans des établissements.</td><td>Depuis 2015</td><td>Pas forcément en établissements</td><td>De 6 à 30 ans</td></tr><tr><td>Association</td><td>Fonds Social Juif Unifié</td><td>Prix Edmond Tenoudji: récompense des institutions et des personnalités, qui œuvrent dans le domaine éducatif juif. Il distingue pour leur action des associations de jeunesse, des talmudei torah, des centres communautaires, des rabbins, des professionnels et des bénévoles.</td><td>Depuis 1988</td><td>Tous professionnels, associations, centres, etc.</td><td>À destination des établissements</td></tr></tbody></table>
<table><tr><td>Associative</td><td>L'Amitié judéo-musulmane de France (AJMF)</td><td>Elle sillonne le pays pour instaurer le dialogue et lutter contre les stéréotypes racistes, antisémites et antimusulmans. De jeunes animateurs, recrutés et formés par l'association, ont pour mission de convaincre les jeunes des quartiers dits "sensibles" que juifs et musulmans "se ressemblent plus qu'il ne semble".</td><td>création 2005</td><td>Jeunesse</td><td>Jeunesse dans les quartiers défavorisés</td></tr></table>
<table><thead><tr><td>Associative</td><td>Mémoire de l'Avenir</td><td>Soutenue depuis plusieurs années par la Fondation pour la Mémoire de la Shoah, l'association propose d'utiliser l'art comme outil de rencontre et de dialogue interculturel. L'objectif de ses actions est de favoriser le dialogue et la rencontre de l'autre, de désamorcer les stéréotypes qui peuvent amener à l'antisémitisme et aux discriminations sociales. Renforcer le lien social, le plaisir de la découverte de l'autre et le respect mutuel de personnes issues de cultures différentes. Encourager la réflexion autour de thématiques comme la mémoire, l'altérité, l'identité individuelle et collective, la richesse du multiculturalisme qui se révèlent des leviers d'action efficaces pour déconstruire les discours racistes et prosélytes. L'association s'adresse notamment aux jeunes populations issues de quartiers prioritaires parisiens et d'Ile-de-France, des actions culturelles à visée sociale et pédagogique. Les ateliers consistent en 20h de pratique artistique et 4h de médiation culturelle en musée ou autre lieu de culture.</td><td>création 2010 (au moins)</td><td>Jeunesse</td><td>Jeunesse dans les quartiers défavorisés</td></tr></thead></table>