# Habiter dans les monts d'Ardèche: quelle place pour l'innovation ?

Jérôme Damour

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Jérôme Damour. Habiter dans les monts d'Ardèche: quelle place pour l'innovation?. ERPS. Espace rural & projet spatial. Vers un nouveau pacte ville-campagne?, 2, Presses Universitaires de Saint-Etienne, pp.222, 2011, Architecture, 978-2-86272-600-7. hal-05315636

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Submitted on 15 Oct 2025

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— JÉRÔME DAMOUR

Jérôme Damour, chargé de mission architecture, urbanisme et paysage au Parc naturel régional des monts d'Ardèche.
Cent trente-deux communes et six « villes-portes » (Saint-Agrève, Lamastre, Vernoux, Privas, Aubenas, Les Vans) ont adhéré en 2001 au projet de Parc naturel régional des monts d'Ardèche : un projet notamment basé sur la reconnaissance d'un territoire et d'un patrimoine commun spécifique de grande qualité.

# HABITER DANS LES MONTS D'ARDÈCHE :

## QUELLE PLACE POUR L'INNOVATION ?

Jérôme Damour

À partir de ce projet, un ensemble d'actions ont été mises en œuvre à partir des quatre axes de travail fondateurs des Parcs naturels régionaux :

> La préservation des patrimoines (naturels, agricoles, bâtis, paysagers, culturels);

> Le développement durable des activités;

> L'expérimentation et l'innovation;

> L'éducation des publics (scolaires, habitants, touristes, etc.).

En matière d'urbanisme et d'architecture, ces actions ont, d'une part, pour objet de valoriser des savoir-faire ancestraux afin de « vivre sur la pente » ; d'autre part, elle visent à favoriser l'expérimentation et l'innovation en élaborant des recommandations architecturales et en facilitant la construction d'écohameaux ou d'écoquartiers adaptés au territoire, etc. De manière générale, ces actions s'inscrivent dans une réflexion de fond sur les relations ville-campagne dont la complexité conduit à imaginer de nouvelles manières de vivre et d'habiter dans les monts d'Ardèche.
## DE NOUVEAUX REGARDS POUR LA GESTION DE L'ESPACE

La diversité des formes d'aménagement que l'on trouve dans les monts d'Ardèche est en grande partie la résultante d'un contexte socio-économique contrasté où les enjeux de mobilité sont prégnants. À cet égard, deux phénomènes clés – qui ne sont d'ailleurs pas le propre de l'Ardèche mais visibles dans de nombreuses régions de France à dominante agricole – doivent être relevés dans toute approche du projet :

> D'une part, la déprise agricole des sites de montagne et la décroissance démographique que l'on peut observer dans ces même sites : deux faits qui exigent que l'on s'interroge sur les outils et projets les plus adaptés au maintien et à l'accueil d'actifs dans un environnement préservé ;

<figure><img src="image_2.png" /><figcaption>Carte localisation PNR</figcaption></figure>

<figure><img src="image_3.png" /><figcaption>Carte dynamique territoriale</figcaption></figure>

> D'autre part, la pression foncière sur les piémonts et à proximité des agglomérations les plus importantes. Dans ce type de sites, on assiste au contraire à une croissance démographique forte qui exige de mieux maîtriser un développement des communes dans un cadre de vie attractif.
Depuis 2001, la question de la gestion de l'espace s'est ainsi affirmée comme une priorité. Elle a été saisie de manière transversale en croisant plusieurs enjeux :

> Maintien d'espaces ouverts par la valorisation de productions agricoles spécifiques de terroir ;

> Amélioration de la gestion forestière ;

> Maîtrise du développement urbain qui, jusqu'à présent, était essentiellement réalisé hors de toute opération d'aménagement du fait notamment que la majorité des communes ne sont pas dotées de documents d'urbanisme.

Ainsi, le Parc a développé des outils de sensibilisation dans le domaine de la gestion de son espace en partenariat avec le CAUE de l'Ardèche : publication de cahiers de recommandations architecturales, formations « urbanisme durable » auprès des communes et des bureaux d'études, notamment. En outre, le Parc a apporté un soutien technique et financier aux communes pour les aider dans la réalisation d'études d'urbanisme : charte paysagère ou études paysagères opérationnelles, études de programmation pour l'extension de village ou la création d'écohameau, etc.

Ces actions ont conduit le Parc à aborder des questions complexes propres aux liens existants entre le monde dit urbain et le monde dit rural. Le rapprochement du Parc vers les établissements d'enseignement supérieur est ainsi apparu comme une opportunité pour imaginer sur le territoire des monts d'Ardèche des projets expérimentaux qui rendraient compte d'approches innovantes pour contrecarrer les effets négatifs des dynamiques d'aménagement à l'œuvre aujourd'hui. Ce rapprochement a notamment permis de croiser les regards et d'échanger sur des sujets peu ou pas abordés comme :

> La notion de densité : comment traiter de l'habitat pavillonnaire déséminé autour des villages et hameaux traditionnels des monts d'Ardèche et quelle alternative y apporter ?

> La notion d'économie de l'espace : comment préserver la capacité productive du sol pour répondre aux besoins alimentaires locaux et au-delà ?

> La notion de formes urbaines et de mixité sociale : quelle réponse pertinente et innovante apporter à la « périurbanisation » ?

> La notion de patrimoine : comment préserver des paysages sans les figer ?
## DES ATELIERS HORS LES MURS DANS LES MONTS D'ARDÈCHE !

Outre la venue ponctuelle de groupes d'étudiants pour présenter les missions du Parc et échanger sur les actions mises en œuvre dans les monts d'Ardèche, un autre type de coopération a été mis en place, au cours des trois dernières années, qui s'est révélé être particulièrement fructueux pour dénouer et traiter des questions posées plus haut.

En 2008, au sud du Parc, dans les vallées de la Beaume et de la Drobie, ont été accueillies l'École nationale supérieure d'architecture de Saint-Étienne (ENSASE) et l'École nationale supérieure du paysage de Versailles (ENSP) dans le cadre de l'atelier « Grand Territoire » animalé par Gilles Clément. La tenue de cet atelier a donné lieu à l'élaboration de projets d'aménagement prospectif incluant la formulation de propositions architecturales. Des étudiants en architecture, en écologie, en sociologie de l'École nationale polytechnique fédérale de Lausanne ont également été reçus. Au cours de la venue de ces étudiants, des temps d'échanges avec des habitants, des élus et des acteurs économiques et associatifs ont permis un enrichissement mutuel et la progression des réflexions au niveau local sur la manière de vivre et d'habiter le territoire.

En 2009, la candidature de l'ENSASE et du Parc naturel régional des monts d'Ardèche a été retenue à l'appel à projets « Université citoyenne et solidaire 2010 » lancé par la Région Rhône-Alpes. Au travers de cette démarche, l'objectif de la Région est de renforcer « les initiatives d'ouverture des établissements d'enseignement supérieur et de recherche sur le territoire rhônalpin. Ce programme favorise les actions répondant à une demande sociale, sociétale et économique locale et repose sur la volonté de rapprocher l'université de l'ensemble des territoires et des populations de Rhône-Alpes ».

Durant l'année universitaire 2010-2011, des étudiants de l'ENSASE en licence et master ont été accueillis au nord du Parc, sur le territoire de la communauté de communes d'Eyrieux aux Serres. Le travail des étudiants a été conduit en associant élus, acteurs institutionnels et monde associatif. L'objet de cette rencontre a d'abord été les enjeux d'urbanisme et d'architecture en reposant la problématique territoriale dans ses diverses composantes. Des projets expérimentaux et innovants ont ensuite été présentés par les étudiants, contribuant ainsi à une prise en compte des nouveaux enjeux d'économie d'espace et d'énergie, de parcours résidentiels, d'espaces publics, etc. Le point important à souligner ici est le rôle de sensibilisation joué par ces travaux d'étudiants vis-à-vis des élus et des habitants : la mise au jour de nouvelles approches architecturales et urbanistiques qu'il est possible de développer dans ces communes rurales.
Une autre action également à relever est celle conduite en 2011 par le CAUE de l'Ardèche, la Direction Départementale des Territoires de l'Ardèche et le Parc des monts d'Ardèche à travers le concours d'idées «Rural et durable!» à destination des étudiants des écoles d'architecture, d'urbanisme et de paysage. Ce concours a permis d'enrichir la réflexion sur ce que peut être un «écoquartier» en milieu rural à l'heure de l'urbanisme durable: formes urbaines à inventer, typologies de logements à imaginer, etc. Neuf équipes d'étudiants ont été sélectionnées pour travailler sur trois sites qui expriment la diversité des territoires ruraux de l'Ardèche. Les projets qui seront présentés à l'issue du concours permettront d'alimenter la réflexion des élus et d'ouvrir la discussion avec les habitants.

Oser innover! Ces partenariats illustrent le rôle du Parc dans l'expéri-
mentation et l'innovation. Ils sont une source d'enrichissement pour le
Parc, les élus et les habitants. En retour, les enseignants soulignent la
plus-value pédagogique de ces échanges avec les territoires pour les
futurs professionnels issus de disciplines variées et qui pourront être
amenés à travailler ensemble auprès de communes rurales.

La tenue du second colloque du «réseau d'enseignants et de cher-
cheurs sur l'espace rural et le projet spatial» intitulé «Projets de cam-
pagne : habiter aujourd'hui et demain l'espace rural», organisé le 28
octobre 2010 à la maison du Parc à Jaujac, a également constitué un
temps d'échanges fructueux entre territoires et établissements d'en-
seignement supérieur et de recherche pour avancer sur ces questions.
Le présent ouvrage en est la traduction.

Plus particulièrement consacré à la présentation de démarches in-
novantes en matière de conception d'habitat, il a été l'occasion d'ac-
cueillir un public très diversifié : élus, enseignants, partenaires institu-
tionnels et associatifs, et bureaux d'études.

N'oublions pas enfin le travail de sensibilisation engagé en direction
des jeunes publics (écoles primaires et collèges notamment). Le Parc
et l'ENSASE ont ainsi proposé depuis 2010 à plusieurs établissements
scolaires des monts d'Ardèche de bénéficier des ateliers pédago-
giques : la méthode élaborée par l'ENSASE permet, à travers des ate-
liers thématiques ludiques, de sensibiliser à «l'architecture, à la ville
et au territoire». Ces interventions en milieu scolaire constituent un
travail exemplaire pour contribuer à réfléchir dès le plus jeune âge aux
enjeux de développement durable. L'ensemble de ces expériences
souligne l'intérêt pour les territoires ruraux, et notamment ceux des
Parcs naturels, d'accueillir les écoles et les chercheurs hors des villes
sur des espaces où d'évidence il reste «beaucoup à réfléchir».
Au-delà des enjeux d'enseignement et de recherche, se pose également la question du développement des compétences locales dont peuvent disposer les collectivités locales : l'ingénierie des communes et des communautés de communes n'a pas été développée suffisamment à ce jour en matière d'architecture et d'urbanisme. L'idée « d'agence d'urbanisme rural » développée dans certains territoires, sans se substituer aux structures existantes, pourrait contribuer à mettre en pratique concrètement de nouvelles manières de créer du projet d'urbanisme en milieu rural. Les partenariats engagés avec les établissements d'enseignement supérieur contribuent d'ores et déjà à alimenter la réflexion en ce sens.

Le partage d'une culture commune de l'architecture et de l'urbanisme devrait faciliter à terme la mise en œuvre de projets innovants adaptés au territoire des monts d'Ardèche. Ce point est particulièrement d'actualité à l'heure où le Parc s'est engagé dans l'écriture de sa nouvelle charte constitutive qui le conduira jusqu'en 2025. L'un des objectifs du Parc est ainsi de maintenir les partenariats déjà engagés avec les établissements d'enseignement supérieur et de recherche et d'en développer d'autres au croisement des disciplines aussi variées et liées que la géographie, l'agronomie, le paysage, l'architecture et l'urbanisme, la sociologie, etc. Il s'agira ainsi pour le Parc d'affirmer véritablement son rôle de « territoire d'enseignement, de recherche et d'innovation ». ❙