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open science

# Objectifs et principes d'animation d'un quart d'heure sécurité

Mikaël Gléonnec

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## To cite this version:

Mikaël Gléonnec. Objectifs et principes d'animation d'un quart d'heure sécurité. Licence. Communication et prévention des risques, Université Sorbonne Paris Nord, France. 2025, pp.1. hal-05359491

HAL Id: hal-05359491

https://sorbonne-paris-nord.hal.science/hal-05359491v1

Submitted on 12 Nov 2025

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# Objectifs et principes d'animation d'un ¼ d'heure sécurité

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## Objectifs pour les participants

**Se mettre en situation** : s'imaginer dans la situation à risque, la vivre intérieurement, l'observer et l'analyser par la pensée comme si elle était réelle

**Réfléchir** : identifier le danger pour soi et pour les autres, évaluer le risque, identifier les causes du problème, réfléchir aux solutions techniques, organisationnelles et humaines

**S'exprimer** : sur la manière dont le risque est perçu et compris et sur les solutions qui peuvent être apportées

**Écouter et co-construire** : écouter les autres pour stimuler et enrichir sa réflexion personnelle afin de développer l'intelligence collective au sein du groupe et construire ensemble les solutions les plus pertinentes

**Transposer aux situations réelles** : faire le lien entre ce qui est dit et fait pendant le ¼ d'heure sécurité et les situations réelles de travail

**S'engager ensemble** : s'engager à appliquer les solutions qui ont été définies et hiérarchisées au cours du ¼ d'heure sécurité et partager cet engagement avec le groupe

<figure><img src="image_6.png" /><figcaption>Illustration générée par IA – OpenAI (DALL·E, ChatGPT, 2025)</figcaption></figure>

## Objectifs pour l'animateur

**Mettre en situation** : amener les participants à imaginer la situation à risque, à la vivre intérieurement, à l'observer et l'analyser par la pensée comme si elle était réelle, en s'appuyant sur des simulations (des mises en situation)

**Faire réfléchir, questionner** : amener les participants à identifier par eux-mêmes le danger pour eux et pour les autres, à évaluer le risque, à identifier les causes du problème, à réfléchir aux solutions techniques, organisationnelles et humaines

**Faire s'exprimer et faire s'écouter** : faire en sorte que chaque participant s'exprime sur la manière dont le risque est perçu et compris et sur les solutions qui peuvent être apportées. S'assurer que la parole de chacun est entendue et prise en compte par les autres.

**Synthétiser, reformuler, compléter** : orienter et faciliter la réflexion collective en synthétisant ce qui a été dit, en reformulant de manière à ce que tous comprennent, en aidant à la bonne hiérarchisation des causes et des solutions, en apportant si besoin des éléments complémentaires qui vont permettre au groupe d'améliorer son analyse et de faire des propositions plus pertinentes

**Veiller à la compréhension et à la transposition** : amener les participants à faire le lien entre ce qui est dit et fait pendant le ¼ d'heure sécurité et les situations réelles de travail

**S'assurer de l'engagement** : veiller à ce que tous s'engagent à mettre en œuvre les solutions qui ont été définies et hiérarchisées au cours du ¼ d'heure sécurité.