Ce numéro vise l’exploration de la complexité des rapports entre vision, image et connaissance et privilégiera notamment deux perspectives. La première concerne l’acte de la vision : quelle est la spécificité de l’apport de la vision à une connaissance qui est par définition amodale ? Comment les pratiques de la vision permettent-elles de développer les savoirs ?

La seconde porte sur la connaissance par l’image : comment les images peuvent-elles devenir source de connaissance, d’argumentation, de négociation ? Comment servent-elles de support à la mémoire, à l’expérimentation, à la découverte, dans le cadre des sciences, des arts mais aussi des pratiques religieuses, médicales, didactiques, etc. ? En un mot : comment les images permettent-elles de connaître ?