# Atelier de vulgarisation “ A la rencontre des diatomées : comment évaluer la qualité de l'eau? ”

Soizic Morin, Philippe Camoin, Margaux Herschel, Albin Meyer, Pierre

Villefourceix-Gimenez, Juliette Tison-Rosebery

► To cite this version:

Soizic Morin, Philippe Camoin, Margaux Herschel, Albin Meyer, Pierre Villefourceix-Gimenez, et al.. Atelier de vulgarisation “ A la rencontre des diatomées: comment évaluer la qualité de l'eau ? ”. 43ème Colloque de l'Association des Diatomistes de Langue Française, Sep 2025, Rouen, France. hal-05252357

HAL Id: hal-05252357

https://hal.inrae.fr/hal-05252357v1

Submitted on 12 Sep 2025

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ASSOCIATION
des DIATOMISTES
de Langue Française

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INRAE

UR/1454

ÉCOSYSTÈMES AQUATIQUES
& CHANGEMENTS GLOBAUX [EABX]

> Atelier de vulgarisation
> « A la rencontre des diatomées : comment évaluer la qualité de l'eau ? »

Soizic Morin, Philippe Camoin, Margaux Herschel, Albin Meyer, Pierre Villefourceix-Gimenez, Juliette Rosebery

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RÉPUBLIQUE
FRANÇAISE

Liberté
Égalité
Fraternité

INRAE
# Introduction

## Eveiller

la
curiosité

## Rendre accessible les connaissances scientifiques

## Inviter le public à

« faire la science »

## Présenter

les métiers
scientifiques

## Favoriser la démarche scientifique

## Développer

l'esprit
critique

## Susciter des vocations pour les jeunes

## Communiquer

les avancées
scientifiques

## Toucher

tous types
de public

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INRAO
## Introduction

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INRAO
# Introduction

## Différents formats de diffusion scientifique, selon les objectifs

**Expositions** : panneaux, interactives, manips de labo/expérience
*Exposer, montrer, toucher*

**Jeux** : quizz, jeux de plateau, escape game
*Réfléchir, partager, s'amuser*

**Edition** : dépliants, brochures, illustrations
*Lire, consulter, présenter*

**Multimédia** : réseaux sociaux, plateformes interactives, webcast, documentaire
*Voir, comprendre, partager*

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## Différents formats de diffusion scientifique, selon les objectifs

### EXPOSITIONS

EXPOSER, MONTRER, TOUCHER ...

Une exposition peut prendre différentes formes.
Elle doit interroger, questionner, émerveiller, ...

#### 3. Interactif & original

##### MANIP DE LABO
EXPÉRIENCE

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Dispositif expérimental de
laboratoire à caractère
pédagogique

Expression concrète d'un
objet spécifique de la
science

##### EXEMPLE

Bac Flows

##### TÉMOIGNAGE

Marc Desmet

##### CONSEILS

Développement d'un dispositif
expérimental nécessitant
un temps de réflexion pour
l'adaptation au public

Peut nécessiter une formation
à l'utilisation du dispositif
# Objectifs

Produire un dispositif expérimental de laboratoire à caractère pédagogique pour expérimenter les étapes d'évaluation de la qualité des eaux basée sur les diatomées

## Introduction à la notion de bioindication

À l'aide d'examen direct d'échantillons au microscope et de manipulation de modèles 3D, observer différentes espèces de diatomées et comprendre leur rôle dans les écosystèmes aquatiques d'eau douce et leur sensibilité à la pollution.

## Calcul de l'IBD

Utiliser une clé d'identification et déterminer la qualité de l'eau en fonction des espèces de diatomées recensées (espèces recensées auxquelles sont associées des valeurs de sensibilité, moyenne pondérée pour déterminer la qualité de l'eau).

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# Objectifs

Produire un dispositif expérimental de laboratoire à caractère pédagogique pour expérimenter les étapes d'évaluation de la qualité des eaux basée sur les diatomées

Atelier inscrit dans un parcours pédagogique de plusieurs ateliers présentant les activités du site aux scolaires et grand public
=> Temps limité (~20 minutes)

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# Fabrication

## Impression 3D de modèles libres de droits

https://sketchfab.com/3d-models/diatoms-c31af8ed987a4be5a552beb5fa876a60

https://www.thingiverse.com/thing:3559678

https://sketchfab.com/3d-models/diatom-afrocymbella-barkeri-eb6a8f575e21491899eecd8f6442223a

https://sketchfab.com/3d-models/navicular-diatom-76f4a45c93cf44688e81e4ac50ae7dc2

https://www.thingiverse.com/thing:4254037

https://www.thingiverse.com/thing:6499724

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# Fabrication

## Impression 3D de modèles libres de droits

https://sketchfab.com/3d-models/diatoms-c31af8ed987a4be5a552beb5fa876a60

https://www.thingiverse.com/thing:3559678

https://sketchfab.com/3d-models/diatom-afrocymbella-barkeri-eb6a8f575e21491899eecd8f6442223a

https://sketchfab.com/3d-models/navicular-diatom-76f4a45c93cf44688e81e4ac50ae7dc2

https://www.thingiverse.com/thing:4254037

https://www.thingiverse.com/thing:6499724

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# Fabrication

<figure><img src="image_18.png" /><figcaption>## Impression 3D de modèles libres de droits</figcaption></figure>

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# Déroulé de l'atelier

Taille de groupe ~5 personnes, durée totale ~20 minutes

Trois phases :

- Introduction générale sur la thématique (qualité de l'eau, bioindication, diatomées et biofilm)

- récolte et observation de biofilm

- jeu sur l'identification des diatomées et évaluation de la qualité de l'eau

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# Déroulé de l'atelier

## Récolte et observation au microscope de biofilm

<figure><img src="image_23.png" /><figcaption>Récolte du biofilm et préparation de lame</figcaption></figure>

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INRAE
# Déroulé de l'atelier

## Récolte et observation au microscope de biofilm

<figure><img src="image_25.png" /><figcaption>Récolte du biofilm et préparation de lame</figcaption></figure>

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<figure><img src="image_28.png" /><figcaption>Observation au microscope et présentation du contenu du biofilm et de son rôle écologique</figcaption></figure>

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# Déroulé de l'atelier

Utilisation des modèles 3D de diatomées pour évaluer la qualité de l'eau

<figure><img src="image_30.png" /><figcaption>« Prélever » 10 diatomées pour constituer l'échantillon à analyser</figcaption></figure>

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# Déroulé de l'atelier

## Utilisation des modèles 3D de diatomées pour évaluer la qualité de l'eau

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« Prélever » 10 diatomées pour constituer l'échantillon à analyser

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Utiliser la clé d'identification simplifiée pour chaque espèce recensée en fonction de leur morphologie.
# Déroulé de l'atelier

Utilisation des modèles 3D de diatomées pour évaluer la qualité de l'eau

Une fois toutes les espèces identifiées, calculer la moyenne (pondérée) pour évaluer la qualité de l'eau de l'échantillon. Public = scolaires => mode de calcul simple mais proche de la réalité scientifique

Se référer à la grille d'évaluation pour déterminer la qualité de l'eau à partir de la moyenne obtenue.

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# Déroulé de l'atelier

## Clé de détermination des diatomées

Modèle Rumeau et Coste, 1988

Une fois l'échantillon prélevé, il est nécessaire de déterminer quelles espèces - ou taxons - de diatomées sont présentes dans celui-ci. La clé de détermination ci-dessous vous permettra, à partir d'observations au microscope, d'identifier les différents taxons présents dans l'échantillon. Une valeur indicatrice de qualité de l'eau est associée à chaque taxon grâce à un code couleur en fonction de leur sensibilité globale à la pollution.

Valeurs indicatrices (VI) :

Rouge = 1

Orange = 2

Jaune = 3

Vert = 4

Bleu = 5

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INRAO

## Évaluation de la qualité de l'eau

À partir de l'abondance de chaque taxon et de sa valeur indicatrice de qualité de l'eau, définissez la valeur de l'Indice Biologique Diatomées de votre échantillon.

**Afin de calculer l'Indice Biologique Diatomées :**

• **additionnez** le nombre d'individus de chaque classe de qualité et **multipliez-le** par leur valeur indicatrice = Note / 50

• **Multipliez** le résultat par 2, puis **divisez** par 5 = Note / 20

L'évaluation de la qualité d'une masse d'eau se fait en prenant en compte, d'après les règles imposées par la Directive Cadre sur l'Eau (DCE), des paramètres variés : biologiques et chimiques notamment.

L'Indice Biologique Diatomées est utilisé dans le cadre de l'évaluation de la qualité d'une masse d'eau : les taxons qui s'y trouvent et leurs abondances respectives sont des indicateurs du profil écologique du milieu.

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Source : Eaufrance
# Testé et approuvé 😊

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changements biodiversité
temporelles décembre cours Collège lacs
continentale EABX échelles
spatiales unité 2024 INRAE
recherche stage troisième
biologiques aquatique globaux écologie
eau
estuaires
EABXINRAE

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INRAE
Conclusions

➤ Rendre concret des activités sur des organismes invisibles

➤ Prendre conscience du fonctionnement de l'évaluation de la qualité des eaux

➤ Importance du **temps** et du **travail d'équipe** sur la construction d'un outil adapté à tou.tes :

- groupe de réflexion pluridisciplinaire (réunions de création de l'atelier)

- impression des modèles (voire modification manuelle des fichiers 3D) et assemblage des impressions 3D)

- formation à l'animation et disponibilité sur site le Jour J....

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Merci de votre attention!!

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