| - 'va | qui s'adjoint aux thèmes en -a

| - 'ia -| qui s'adjoint aux autres thèmes.

De plus, aux deux premières personnes du pluriel,
dans ce dernier groupe, les deux suffixes se compo-
sent : | - 'ia - 'va - |

soit

Base: On applique: On obtient:
|s'ybl-a-'va| R2 puis RI2 [sybl'ava]
|s'ybl-a-'va-'EN| R2 puis RI2 puis R8 puis RI2 [syblav'ã]
|s'ENT-i-'ia| R9 puis RI2 [sêt'ija]
|s'ENT-i-'ia-'va-'EN| R9 puis RI2 puis R2 puis RI2 [sêtjav'ã]
puis R8 puis RI2

Nous avons dû ajouter une règle prescrivant que
lorsque l'accent, dans la forme de base, porte sur un
élément consonantique, il recule automatiquement sur
le centre syllabique le plus proche.

Formalisée, la règle s'énonce ainsi :

R 2 : Règle de recul de l'accent consonantique :

+voc ([A]) +cs +voc ([A])
-cs +accent -cs
-accent +accent -accent
k k
## Indicatif futur.

Considérons : [sybler'a]"il sifflera"; [sêter'a]
"il sentira"; [eskûder'a] "il cachera"; [d'ewr'a]
"il devra".

Nous devons également poser deux formes de base distinctes :

- [-ER'a-] qui s'adjoint aux thèmes du 1er groupe

- [-R'a-] qui s'adjoint aux thèmes du 2e groupe.

Les thèmes verbaux du Niçois se divisent en effet en deux groupes :

- font partie du 1er groupe ceux qui s'adjoignent au futur le suffixe [-ER'a-] et aux trois "temps" suivants : Aoriste, Présent du subjonctif, Imparfait du subjonctif le suffixe [-ɛ-]

- font partie du 2e groupe ceux qui s'adjoignent au futur le suffixe [-R'a-] et aux trois "temps" mentionnés plus haut le suffixe [-g-].

## Conditionnel présent.

Considérons :

[sybler'ija]"il sifflerait"; [dewr'ija]"il devrait"
[syblerj'ã] "nous siffler- ; [dewrj'ã] "nous devrions"
rions"

Le suffixe verbal s'obtient en combinant le suffixe de futur et celui d'imparfait, soit :
-ER'a- 'ia-| pour les thèmes du Ier groupe
et -R'a -'ia -| pour ceux du second.

Les formes de Ière et 2ème personnes du plu-
riel ne connaissent pas la composition -'ia -'va-.

Indicatif aoriste (ou passé simple).

Considérons :

[sybl'eri] "je sifflai" ; [dewg'eri] "je dus"
[syb1'e] "il siffla" ; [dewg'e] "il dut"
[syb1erj'a] "nous sifflâ-; [dewgerj'a] "nous dûmes"
mes"

Nous poserons comme forme de base de ce
suffixe verbal | -IER -| . Cet élément se combine
avec | -E-| lorsqu'il s'agit d'un thème du Ier groupe,
avec | -g-| lorsqu'il s'agit d'un thème du second. De
plus, aux deux premières personnes du pluriel, | -IER -|
se compose avec | -'ia-| pour donner | -IER -'ia -| .

Il reste une question à régler : on a pu voir
que la forme de 3e p.. sg. était [sybl'e] ; or,
d'après la forme de base de notre suffixe, on s'atten-
drait à trouver *[sybl'ER] . Il nous faut donc poser
une règle supplémentaire

R I5 (provisoire) : Règle d'amuissement de |R| final :

<figure><img src="image_41.png" /></figure>
Cette règle n'est nullement "ad hoc"; elle permettra par ailleurs de rendre compte des formes d'infinitif et de certains suffixes nominaux. D'autre part, la réalisation [l'e] de |'ɛ| est la conséquence de la neutralisation de l'opposition e ~ ɛ en syllabe finale ouverte. Elle doit également être explicitée par une règle. Etant donné que le même phénomène se produit devant une nasale post-vocalique, donnons à cette règle une portée un peu plus générale.

R 46 Règle de réalisation de |'ɛ| au |'E| devant nasale ou pause :

<figure><img src="image_42.png" /></figure>

Notons qu'il existe une variante libre de cette forme de 3e p. sg. en [-ɛt]. C'est probablement, selon nous, une forme forgée après coup, [l'e] n'étant guère ressenti comme désinence de 3e p. sg. de l'aoriste.

## Subjonctif présent.

Considérons: [s'yble] "qu'il siffle"; [d'ewge] "qu'il
doive".

Nous poserons comme forme de base de ce suffixe

- | -ɛ-| qui s'adjoint aux thèmes du Ier groupe

- | -g-| qui s'adjoint à ceux du second.

Soit :

- | s'ybl - a - ɛ |

- | d'ev - g |

Le passage de |ɛ| à [e] s'explique sans peine, puisque ce dernier se trouve en syllabe non tonique. Il est plus délicat d'expliquer l'apparition d'un [e] dans la forme [d'ewge] . Ce traitement s'inscrit vraisemblablement à l'intérieur d'un processus tendant à uniformiser les paradigmes verbaux, en l'occurrence à éviter une neutralisation de l'opposition voisé ~ non voisé :*[d'ewk] risquerait de n'être guère senti comme verbe.

## Subjonctif imparfait.

Considérons:

- [sybl'ese] "qu'il sifflât"; [dewg'ese]'qu'il dût".

Nous poserons comme forme de base de ce suffixe

- | -'ess-| . Ce suffixe se combine avec |-ɛ-| pour le thèmes de Ier groupe, avec |-g-| pour ceux du second. Aux deux premières personnes du pluriel, il se combine avec|-'ia-| pour donner |-'ess-'ia| . Nous avons choisi s géminé dans la forme de base pour
deux raisons :

- la première est que l'adjonction d'un -e à la 3e personne du singulier est rendue plus facile de cette manière.

- la seconde est que, pour résoudre le cas de certains thèmes, nous serons contraint d'énoncer une règle prescrivant l'amuissement d'un s intervocalique; la gémination posée ici interdit à cette règle de s'appliquer au suffixe de subjonctif imparfait. Nous introduirons, bien entendu, tout à la fin de notre série de règles, une règle de dégémination.

R 28 :

<figure><img src="image_43.png" /></figure>

Infinitif.

Nous poserons comme forme de base |-'R-|.
Nous avons déjà mentionné les règles concernant le
recul de l'accent et la chute du |R| final post-voca-
lique. On s'explique donc sans peine les formes sui-
vantes :

<table><thead><tr><td>Base</td><td>Réalisation</td></tr></thead><tbody><tr><td>|s'ybl - a - 'R|</td><td>[sybl'a]</td></tr><tr><td>|s'Ent - i - 'R|</td><td>[sêt'i]</td></tr></tbody></table>
Pour rendre compte de :

| m'uz - 'R | [m'uze]

| l'un - 'R | ['une]

Il faut accroître en premier lieu la portée de la règle qui prescrit l'amuissement de |R| final :

R I5 (corrigée) : Règle d'amuissement du |R| final:

<figure><img src="image_44.png" /></figure>

de plus, il nous faut ajouter une règle traitant de l'adjonction d'un [e] à la finale; cette dernière règle doit permettre en même temps de rendre compte de :

| sk'und - 'R | [eskŭdRe]

| d'ev - 'R | [d'ewRe]

| akap'i - ss - 'R | [akap'ise] ;

vu la diversité des conditions requises pour son
application, nous présenterons cette règle en trois parties :

R I7 Première règle d'adjonction de $|E|$:

<figure><img src="image_45.png" /></figure>

R I8 Seconde règle d'adjonction de $|E|$:

<figure><img src="image_46.png" /></figure>

R I9 Troisème règle d'adjonction de $|E|$ :

<figure><img src="image_47.png" /></figure>

### Participe présent.

Considérons : [syb|˜a] "sifflant" ;[dev|˜e] "devant".
Nous poserons comme forme de base | - 'EN |
Cette forme de participe présent se comporte exactement comme la Ière personne du pluriel du présent de l'indicatif.

## Participe passé.

Considérons :

[sybl'at] "sifflé"; [sét'it] "senti"; [eskûd'yt]
"caché"; [dewg'yt] "dû"; [f'ač] "fait".

Nous poserons comme forme de base | - 'd- | (le caractère voisé de cette consonne, en prévision des formes de féminin = [sybl'ada], [eskûd'yda] etc...).

Les formes de base seront donc les suivantes :

| s'ybI - a- 'd |

| s'ENT - i- 'd |

| sk'UND - 'd |

| d'ev - g- 'd |

| f'ai - 'd |

| 'up - 'd |

Les deux premières ne font aucune difficulté; en ce
qui concerne la quatrième, nous devons ajouter que
cet élément | - 'd | s'adjoint, dans un ensemble de
thèmes appartenant au 2e groupe, à l'élément | -g- |.

De toute manière, une règle prescrivant un [y] épen-
thétique est indispensable si l'on veut rendre compte
des troisième et quatrième formes.

R I Règle d'insertion de |y| :

<figure><img src="image_48.png" /></figure>

Pour rendre compte des deux dernières formes, nous supposons le traitement suivant : en premier lieu, le renforcement devant une apicale des éléments possédant le trait "Haut" : la séquence | -'aid | devient | -'a½d | et la séquence | -nd | devient | -n½d | ; en second lieu, le dévoisement du groupe | ½d | obtenu, qui devient donc | št | : nous avons montré dans la partie phonologique qu'il n'existait pas d'opposition voisé ~ non-voisé dans les groupes consonantiques composés d'une continue et d'une non-continue, et que ces groupes se réaliseraient toujours comme non-voisés; ensuite, une métathèse transforme | št | en | tš | ; enfin la réduction phonétique du groupe | tš | à | č | .

Ce traitement peut être formalisé :
R 20 Règle de renforcement de |i| ou de |Λ| en |¿|:

<figure><img src="image_49.png" /></figure>

(Nous avons étendu cette règle à |Λ| pour rendre compte de [k'œç] "cuit" | ky'ɛΛ-ı'd | ; sur la raison d'être de ce |Λ| cf. 2.473.)

R 21 Règle de renforcement de |n| en |N¿|:

<figure><img src="image_50.png" /></figure>

R 23 Règle de dévoisement des groupes consonantiques:

<figure><img src="image_51.png" /></figure>

R 24 Règle de métathèse :

<figure><img src="image_52.png" /></figure>
Le traitement que nous avons imaginé rend compte, en particulier d'un fait curieux que nous n'avons pas encore mentionné : nous savons d'une part, grâce à l'analyse phonologique, que l'opposition ɛ̃ ~ ɔ̃ est neutralisée en position finale et que c'est le terme non-voisé [ɛ̃] qui s'y réalise; nous avons posé d'autre part que la forme de base de la désinence de participe passé est | -|d|, de manière à expliquer aisément l'alternance [-|at] / [-|ada], [-|it] / [-|ida], [-|yt] / [-|yda] etc... Or il se trouve que, dans le cas des thèmes en |-|ii|, en |-|ai| etc..., et en |-|n| ,il n'y a pas d'alternance :

[f|ač] "fait" ; [f|ača] "faite"
[d|ič] "dit" ; [d|iča] "dite"
[|ũč] "gras" ; [|ũča] "grasse"
[t|ěč] "teint" ; [t|ěča] "teinte"
etc....

Ce qui explique, selon nous, la différence de comportement entre ces participes et les autres, c'est que le dévoisement de |č| résulte non pas de l'application de la règle 30 comme c'est le cas pour la consonne finale des autres participes, mais de l'application de la règle 23 : dès lors, ce dévoisement se
produit que l'on adjoigne ou non la désinence |-a| de féminin.

Le système des modes - temps → aspects du Niçois pourrait donc se concevoir ainsi :

<table><tr><td>-ø-ø-</td><td>(E)R'la-ø</td><td>ε/g -ø</td></tr><tr><td rowspan="2">-ø-|'la</td><td rowspan="2">(E)R'la-|'la-</td><td>ε/g -|εR-</td></tr><tr><td>ε/g -|ess-</td></tr><tr><td>-ø-|EN</td><td>-|R</td><td>(g) -|d</td></tr></table>

Il faudrait laisser de côté l'impératif, thème nu, qui n'existe pas pour tous les verbes.

## 2.44. Classification des thèmes verbaux.

La classification que nous avons opérée se fonde exclusivement sur le plan de l'expression. Nous avons retenu les différences dans le mode de formation des verbes comme principe de division : présence ou absence de l'infixe -g-, présence ou absence de voyelle thématique, Participe passé avec ou sans appui vocalique, avec ou sans -g-.
Thèmes verbaux

Ier groupe

2e groupe

thèmes sans -g-

Présence d'une
voyelle thématique
ou d'un suffixe

-a
|
Caractéritique
impft en -lva-
|
exemple

exemple

|s'ybl-a|

"siffler"

classe I

-i

exemple

|s'Ent-i|

Classe 2

exemple

|akap'l-ss|

Classe 3

-n
|
absence de
voyelle thématique

-ss

-à

autres

exemple

exemple

|'un-|

Classe 4

exemple

|sk'und-|

"cacher"

Classe 5

thèmes à -g-

Présence de
voyelle thématique

-e

exemple

|vu'al-e|

"vouloir"

Classe 6

Absence de
voyelle thématique

pp à -g-
|

pp sans -g

exemple

exemple

|d'ev-|

"devoir"

Classe 7

exemple

|f'ai-|

"faire"

Classe 8
Nous allons donner quelques exemples pour montrer comment les verbes niçois se répartissent dans les classes que nous venons de poser; nos listes ne sont évidemment pas exhaustives; il ne s'agit que d'une illustration.

<table><tr><td>Classe I : [semen'a]</td><td>"semer"</td></tr><tr><td>[kal'a]</td><td>"descendre"</td></tr><tr><td>[ačap'a]</td><td>"attraper"</td></tr><tr><td>[kRŭp'a]</td><td>"acheter"</td></tr><tr><td>[esklap'a]</td><td>"fendre"</td></tr><tr><td>[kuRdyR'a]</td><td>"coudre"</td></tr><tr><td>[saset'a]</td><td>"s'asseoir"</td></tr><tr><td>[pik'a]</td><td>"frapper"</td></tr><tr><td>etc...</td><td></td></tr></table>

C'est la classe numériquement la plus importante.

<table><tr><td>Classe 2 : [leʒli]</td><td>"lire"</td></tr><tr><td>[sɛRVli]</td><td>"servir"</td></tr><tr><td>[eskypli]</td><td>"cracher"</td></tr><tr><td>[suRtli]</td><td>"sortir"</td></tr><tr><td>[amyRSli]</td><td>"éteindre"</td></tr><tr><td>[kyjli]</td><td>"cueillir"</td></tr><tr><td>[kyRbli]</td><td>"couvrir"</td></tr><tr><td>[dyRbli]</td><td>"ouvrir"</td></tr><tr><td>etc...</td><td></td></tr></table>
<table><tr><td>Classe 3 : [gum'li]</td><td>"vomir"</td></tr><tr><td>[Rustli]</td><td>"rôtir"</td></tr><tr><td>[sezli]</td><td>"saisir"</td></tr><tr><td>[mufli]</td><td>"moisir"</td></tr><tr><td>[bastli]</td><td>"bâtir"</td></tr></table>

<table><tr><td>Classe 4 : [s'lune]</td><td>"joindre"</td></tr><tr><td>[plune]</td><td>"piquer"</td></tr><tr><td>[plane]</td><td>"plaindre"</td></tr><tr><td>[t'ene]</td><td>"teindre"</td></tr><tr><td>[estR'ene]</td><td>"serrer"</td></tr><tr><td>[eskRj'ewRe]</td><td>"écrire"</td></tr></table>

<table><tr><td>Classe 5 : [v'edRe]</td><td>"vendre"</td></tr><tr><td>[p'ERdRe]</td><td>"perdre"</td></tr><tr><td>[R'edRe]</td><td>"rendre"</td></tr><tr><td>[p'edRe]</td><td>"pendre"</td></tr><tr><td>[t'edRe]</td><td>"tendre"</td></tr><tr><td>[kun'ujse]</td><td>"connaître"</td></tr><tr><td>[KR'ejse]</td><td>"grandir"</td></tr><tr><td>[paR'ejse]</td><td>"paraître"</td></tr><tr><td>[m'uze]</td><td>"traire"</td></tr><tr><td>[pl'aze]</td><td>"plaire"</td></tr><tr><td>[KR'ejRe]</td><td>"croire"</td></tr><tr><td>[k'uRe]</td><td>"courir"</td></tr></table>
Classe 6 : [pudl'e] "pouvoir"
[kal'e] "falloir"
[val'e] "valoir"
[av'e] "avoir"

Classe 7 : [blWRe] "boire"
[p|owRe] "pleuvoir"
[vj|ewRe] "vivre"

Classe 8 : [v'aj] "va!"
[d|ire] "dire"
[est'ajRe] "demeurer"

2.45. La notion de cycle de règles.

Avant d'étudier dans le détail chaque
classe de verbes, c'est-à-dire de fournir pour cha-
cune l'ensemble des formes de base et l'ensemble
des règles susceptibles de s'y appliquer, nous devons
donner quelques précisions sur le mode d'application
de ces règles.

Jusqu'ici, par commodité, nous avons
fait comme si l'on pouvait appliquer les règles en
commençant par n'importe quelle joncture. Cela reste
souvent vrai, mais il arrive aussi que l'on doive
imposer un ordre si l'on veut aboutir à la forme
réellement attestée. Prenons par exemple la forme
de base suivante :

| s'ybI -a - ε - IεR - i |

En dehors de la règle accentuelle, deux règles peu-
vent intervenir ici pour traiter les voyelles en
contact.

Si nous commençons par la gauche, nous appliquerons
R 9 puis R 9 de nouveau et nous obtiendrons :
[sybI'εRi].

Si nous commençons par la droite, nous appliquerons
R 9 puis R 8 et nous obtiendrons : *[sybl'ari]

Pour être utilisable, notre notation, qui
consiste à mettre un tiret à chaque joncture, doit
être considérée comme équivalente à la notation sui-
vante :

| s'ybI -a-ε- IεR - Iia- IEN |↔ (((( (s'ybI a) ε) IεR ) Iia) IEN )
dans laquelle la hiérarchie entre les parenthèses
est évidente. C'est seulement par souci de clarté -
pour que notre texte reste lisible - que nous conser-
vons la première notation.

Cela signifie :

- en premier lieu, que les règles doivent s'appliquer
d'abord à la parenthèse la plus intérieure, c'est-à-
dire à la joncture qui se trouve la plus à gauche.
- en second lieu et surtout, que nos règles sont cycliques. Autrement dit, l'ensemble des règles (= cycle) s'applique d'abord à la première joncture; la dernière règle du cycle prescrit précisément d'effacer les parenthèses ou le tiret. Puis le cycle de règles s'applique à la seconde joncture. Et ainsi de suite jusqu'à effacement de toutes les jonctures.

Il sera utile dans la suite de ce travail de distinguer les règles qui entrent dans le cycle des règles d'ajustement qui n'interviennent qu'une seule fois tout à la fin.

Dans la majorité des cas, la forme obtenue après application des règles mentionnées est la forme attestée. Cependant quelques incertitudes subsistent concernant la réalisation phonétique de certains symboles de base : ainsi il est nécessaire de préciser comment se réalisent les séquences | 'ae|, |u'ɛ|, |yɛ|, |aʊ|, dans quels cas |i|, |y|, et |u| sont phonétiquement non-syllabiques etc.... C'est l'objet des quelques règles qui suivent :
R 34 Règle de passage de |'ae| à |'ai|:

+voc
-cs
- H
+Post
+accent
k

+voc
- H
λ

<figure><img src="image_53.png" /></figure>

+voc
-cs
- H
+Post
+accent
k

+voc
+ H
λ

R 39 Règle de réalisation de |uɛ| et de |yɛ|:

+voc
-cs
+ H
+Lab
-Bas
k

+voc
-cs
-Post
+Bas

se réalise comme

+voc
-cs
- H
+Lab
+Bas
k

R 40 Règle de réalisation de |au| en syllabe atone :

+voc
-cs
+Post
-Lab
+Bas
-accent

se réalise comme

+voc
-cs
+Post
+Lab
+Bas
-accent

+voc
-cs
+ H
+Post
+Lab

R 41 Règle de réalisation des voyelles hautes :

+voc
-cs
+ H
-accent
k

se réalise comme

-voc
-cs
+ H
-accent
k

+voc
-cs
R 42 Règle de réalisation de $|'|$ devant voyelle :

<figure><img src="image_54.png" /></figure>

R 44 Règle de réalisation de $|tʃ|$ :

<figure><img src="image_55.png" /></figure>

R 47 Règle de réalisation de $|e|$ et de $|E|$ devant $|R|$ et $|j|$ :

<figure><img src="image_56.png" /></figure>

R 49 Règle de réalisation des groupes consonantiques initiaux :

<figure><img src="image_57.png" /></figure>
R 50 Règle facultative. Première règle de réalisation d'une consonne finale :

<figure><img src="image_58.png" /></figure>

R 51 Règle facultative. Seconde règle de réalisation d'une consonne finale :

<figure><img src="image_59.png" /></figure>

2.46. Les thèmes du Ier groupe.

### 2.46I. Les thèmes en -a_

Ils n'exigent l'application d'aucune règle supplémentaire. A partir des formes de base que nous livrons ci-dessous et des règles déjà mentionnées, il est facile d'obtenir les formes réellement attes-tées. Prenons un exemple :

Base : | s'ybl -a- e -'less -'ia -'EN |

"que nous sifflassions"

Ier cycle : Aucune règle ne s'applique.
Effacement du tiret.

Résultat : | s'ybla - e'-ess-'ia -'EN |

2e cycle : Application de R 9 (troisième règle de traitement des voyelles en contact).

Effacement du tiret.

Résultat : | s'ylbe - 'ess- 'ia -'EN |

3e cycle : Application de R 9 puis de R I2 (règle de réduction accentuelle)

Effacement du tiret.

Résultat : | sybless - 'ia -'EN |

4e cycle : Application de R I2

Effacement du tiret.

Résultat : | sybless'ia -'EN |

5e cycle : Application de R 8 (seconde règle de traitement des voyelles en contact) puis de R I2

Effacement du tiret.

Résultat : | syblessi'an |

Application des règles d'ajustement et de réalisation:

- R 28 (règle de dégémination)

Résultat : | syblessi'an |

- R 4I (règle de réalisation des voyelles hautes)

Résultat : | syblessj'an |

- R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale)

Résultat : | syblessj'ã |

C'est la forme attestée.
s'ybl-a-i

s'ybl-a-ES

s'ybl-a

s'ybl-a-EN

s'ybl-a-ES

s'ybl-a-UN

s'ybl-a-ε-i

s'ybl-a-ε-ES

s'ybl-a-ε

s'ybl-a-ε'EN

s'ybl-a-ε-ES

s'ybl-a-ε-UN

s'ybl-a-1va-i

s'ybl-a-1va-ES

s'ybl-a-1va

s'ybl-a-1va-EN

s'ybl-a-1va-ES

s'ybl-a-1va-UN

s'ybl-a-ε-1ER-i

s'ybl-a-ε-1ER-ES

s'ybl-a-ε-1ER

s'ybl-a-ε-1ER-1ia-1EN

s'ybl-a-ε-1ER-1ia-1ES

s'ybl-a-ε-1ER-UN

s'ybl-a-ER1a-i

s'ybl-a-ER1a-ES

s'ybl-a-ER1a

s'ybl-a-ER1a-1EN

s'ybl-a-ER1a-1ES

s'ybl-a-ER1a-UN

s'ybl-a-ε-1ess-i

s'ybl-a-ε-1ess-ES

s'ybl-a-ε-1ess

s'ybl-a-ε-1ess-1ia-1EN

s'ybl-a-ε-1ess-1ia-1ES

s'ybl-a-ε-1ess-UN

s'ybl-a-ER1a-1ia-i

s'ybl-a-ER1a-1ia-ES

s'ybl-a-ER1a-1ia

s'ybl-a-ER1a-1ia-1EN

s'ybl-a-ER1a-1ia-1ES

s'ybl-a-ER1a-1ia-UN

s'ybl-a-1R

s'ybl-a-1EN

s'ybl-a-1d
2.462. Les thèmes en -i

Ils présentent une difficulté : si l'on en juge par les formes d'infinitif et de participe passé [s'êt'i] analysé | s'Ent-i-|R | et [s'êt'it] analysé | s'Ent-i-|d | , la voyelle thématique est |-i| . Ailleurs, cette voyelle est effacée par suite de la présence d'une voyelle subséquente, sauf dans un cas : lorsque la désinence est vide, c'est-à-dire à la 3e p. sg. du présent de l'indicatif et à l'impératif. Dans ces deux cas on attendrait donc : | s'Ent-i-|ø | soit * [s'ěti] ; on observe en réalité [s'ěte].

Il existe vraisemblablement de multiples ma-
nières de résoudre ce problème; nous choisirons pour
notre part de dire que le système a modifié cette
forme *[s'ěti] pour éviter que la 3e p. sg. du
présent ne se confondît avec la Ière [s'ěti] "je
sens". Le choix de [e] à la place de [i] s'explique
d'abord par le fait que [e] joue souvent le rôle
d'une voyelle supplétive à la finale de l'unité
accentuelle, ensuite par l'analogie avec les thèmes
de la classe 4. Quant à la forme d'impératif, elle
reproduit la forme de 3e p. sg. de présent; nous avons
déjà signalé qu'elle n'est originale que pour les
thèmes en | i| , pour des raisons que nous essaie-
rons d'expliquer plus tard.

Engendrons, à titre d'exemple, l'une des
formes :

Base : | s'E nt - i -E R'a - uN |
"ils sentiront"

Ier cycle : Aucune règle ne s'applique

Effacement du tiret

Résultat : | s'E nti - E R'a - uN |

2e cycle : Application de R 9 (troisième règle de traitement des voyelles en contact) puis de R I2 (règle de réduction accentuelle)

Effacement du tiret

Résultat : | sEntER'a - uN |

3e cycle : Application de R 10 (quatrième règle de traitement des voyelles en contact)

Effacement du tiret.

Résultat : | sENtER'an |

Application des règles de réalisation :

- R 45 (règle de réalisation de |ɛ| ou |E| en syllabe atone)

Résultat | sENteR'an |
- R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale)

Résultat = [sêter !ã]

C'est la forme attestée.
s¹Ent-i-i

s¹Ent-i-Es

s¹Ent-i

s¹Ent-i-¹EN

s¹Ent-i-¹Es

s¹Ent-i-UN

s¹Ent-i-ε-i

s¹Ent-i-ε-Es

s¹Ent-i-ε

s¹Ent-i-ε-¹EN

s¹Ent-i-ε-¹Es

s¹Ent-i-ε-UN

s¹Ent-i-¹ia-i

s¹Ent-i-¹ia-Es

s¹Ent-i-¹ia-

s¹Ent-i-¹ia-¹va-¹EN

s¹Ent-i-¹ia-¹va-¹Es

s¹Ent-i-¹ia-UN

s¹Ent-i-ε-¹ER-i

s¹Ent-i-ε-¹ER-Es

s¹Ent-i-ε-¹ER

s¹Ent-i-ε-¹ER-¹ia-¹EN

s¹Ent-i-ε-¹ER-¹ia-¹Es

s¹Ent-i-ε-¹ER-UN

s¹Ent-i-ER¹a- 3

s¹Ent-i-ER¹a-Es

s¹Ent-i-ER¹a

s¹Ent-i-ER¹a-¹EN

s¹Ent-i-ER¹a-¹Es

s¹Ent-i-ER¹a-UN

s¹Ent-i-ε-¹ess-i

s¹Ent-i-ε-¹ess-Es

s¹Ent-i-ε-¹ess

s¹Ent-i-ε-¹ess-¹ia-¹EN

s¹Ent-i-ε-¹ess-¹ia-¹Es

s¹Ent-i-ε-¹ess-UN

s¹Ent-i-ER¹a-¹ia-i

s¹Ent-i-ER¹a-¹ia-Es

s¹Ent-i-ER¹a-¹ia

s¹Ent-i-ER¹a-¹ia-¹EN

s¹Ent-i-ER¹a-¹ia-¹Es

s¹Ent-i-ER¹a-¹ia-UN

s¹Ent-i-¹R

s¹Ent-i-¹EN

s¹Ent-i-¹d

s¹Ent-i-¹d
## 2.463. Les thèmes en -ss

Ils ne présentent aucune difficulté particulière; la seule chose à signaler est qu'à l'infinitif et au participe passé, l'affixe -ss- ne s'adjoint pas à la racine.

Donnons un exemple :

Base : | akap'i -ss- ε | "qu'il comprenne"

1er cycle : Aucune règle ne s'applique
Effacement du tiret.

Résultat : | akap'iss - ε |

2e cycle : Aucune règle ne s'applique
Effacement du tiret.

Résultat : | akap'isse|

Application des règles d'ajustement et de réalisation:

-R 28 (règle de dégémination)

Résultat : | akap'ise|

-R 45 (règle de réalisation de |ɛ| ou |E| en syllabe atone)

Résultat : [ akap'ise ]

C'est la forme attestée.
akap l i-ss-l

akap l i-ss-Es

akap l i-ss-

akap l i-ss-l EN

akap l i-ss-l es

akap l i-ss-uN

akap l i-ss-ε-l

akap l i-ss-ε-Es

akap l i-ss-ε-

akap l i-ss-ε-l EN

akap l i-ss-ε-l es

akap l i-ss-ε-uN

akap l i-ss-l ia-l

akap l i-ss-l ia-Es

akap l i-ss-l ia

akap l i-ss-l ia-l va-l EN

akap l i-ss-l ia-l va-l es

akap l i-ss-l ia-uN

akap l i-ss-ε-l ER-l

akap l i-ss-ε-l ER-Es

akap l i-ss-ε-l ER

akap l i-ss-ε-l ER-l ia-l EN

akap l i-ss-ε-l ER-l ia-l es

akap l i-ss-ε-l ER-uN

akap l i-ss-ER l a-l

akap l i-ss-ER l a-Es

akap l i-ss-ER l a

akap l i-ss-ER l a-l EN

akap l i-ss-ER l a-l es

akap l i-ss-ER l a-uN

akap l i-ss-ε-l ess-l

akap l i-ss-ε-l ess-Es

akap l i-ss-ε-l ess-

akap l i-ss-ε-l ess-l ia-l EN

akap l i-ss-ε-l ess-l ia-l es

akap l i-ss-ε-l ess-uN

akap l i-ss-ER l a-l ia-l

akap l i-ss-ER l a-l ia-Es

akap l i-ss-ER l a-l ia-

akap l i-ss-ER l a-l ia-l EN

akap l i-ss-ER l a-l ia-l es

akap l i-ss-ER l a-l ia-uN

akap l i-l R

akap l i-ss-l EN

akap l i-l d
2.464. Les athématiques.

Nous les avons scindés en deux classes
parce que le mode de formation du participe passé
n'est pas toujours le même : tantôt adjonction pure
et simple du suffixe | -'d | , tantôt, apparition en
sus d'un | y | épenthétique.

Ils ne présentent pas de difficultés
particulières.

Donnons un exemple :

Base : | sk'und - 'd | "caché"

Ier cycle : Application de R I (règle d'insertion de
| y | ), de R 2 (règle de recul de l'accent conso-
nantique) puis de R I2 (règle de réduction accentuel-
le).

Effacement du tiret.

Résultat : | skund'yd |

Application des règles d'ajustement et de réalisation:

- R 29 (règle de dévoisement de la consonne finale)

Résultat : | skund'yt |

- R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-
consonne finale)

Résultat : | skŭd'yt |

- R 49 (règle de réalisation des groupes consonanti-
ques initiaux)
Résultat : [eskŭd'yt]

C'est l'une des formes attestées; si l'on applique
la R 50 facultative (première règle de réalisation
d'une consonne finale) on obtient l'autre forme attes-
tée : [eskŭd'yte]

Dans la classe 4, figure un verbe que l'on
s'attendrait à trouver ailleurs (plus précisément
dans la classe 7) en compagnie des autres thèmes en
-v : c'est le verbe "écrire" : | skR'iv-| . Etant
donné qu'il ne connaît pas l'affixation en -g- , nous
l'avons rangé parmi les verbes du Ier groupe. Mais
il présente une autre particularité : son participe
passé est [eskR'ič] . Essayons de montrer comment
cette forme doit être engendrée :

Base : skr'iv -ıd | "écrit"

Ier cycle :

Anomalie = R I ne s'applique pas (règle d'insertion de
|y| ). Application de R 2 (règle de recul de l'ac-
cent consonantique).

Résultat : | skR'ivd|

Application des règles d'ajustement et de réalisation :
- R 27 (règle de vocalisation de |v| )

Résultat : | skR'iud |
Dès lors, nous pourrions supposer que s'appliquent R20 (règle de renforcement en ¼), R 23 (règle de dévoisement des groupes consonantiques), R 24 (règle de métathèse) et R 44 (règle de réalisation de |tš| ); on obtiendrait alors successivement :

et

|skR|išd|
|skR|išt|
|skR|itš|
|skR|ič|

Ce traitement ne nécessiterait qu'une modification bénigne de l'ordre de nos règles: il suffirait de placer R 27 avant R 20; mais d'un point de vue réaliste, il nous paraît suspect d'étendre le traitement prévu pour |i| dans la règle 20 à |u| ; nous ne présentons donc ces suppositions qu'avec réserves, d'autant plus qu'elles ne justifient pas l'anomalie majeure : l'absence de [y].
sk'und-i

sk'und-Es

sk'und

sk'und-ı'EN

sk'und-ı'ES

sk'und-UN

sk'und-ε-i

sk'und-ε-Es

sk'und-ε

sk'und-ε-ı'EN

sk'und-ε-ı'ES

sk'und-ε-UN

sk'und-ı'ia-i

sk'und-ı'ia-Es

sk'und-ı'ia

sk'und-ı'ia-ı'va-ı'EN

sk'und-ı'ia-ı'va-ı'ES

sk'und-ı'ia-UN

sk'und-ε-ı'ER-i

sk'und-ε-ı'ER-Es

sk'und-ε-ı'ER

sk'und-ε-ı'ER-ı'ia-ı'EN

sk'und-ε-ı'ER-ı'ia-ı'ES

sk'und-ε-ı'ER-UN

sk'und-ER'a-i

sk'und-ER'a-Es

sk'und-ER'a

sk'und-ER'a-ı'EN

sk'und-ER'a-ı'ES

sk'und-ER'a-UN

sk'und-ε-ı'ess-i

sk'und-ε-ı'ess-Es

sk'und-ε-ı'ess

sk'und-ε-ı'ess-ı'ia-ı'EN

sk'und-ε-ı'ess-ı'ia-ı'ES

sk'und-ε-ı'ess-UN

sk'und-ER'a-ı'ia-i

sk'und-ER'a-ı'ia-Es

sk'und-ER'a-ı'ia

sk'und-ER'a-ı'ia-ı'EN

sk'und-ER'a-ı'ia-ı'ES

sk'und-ER'a-ı'ia-UN

sk'und-ı'R

sk'und - ı'EN

sk'und - ı'd
skR'iv-i

skR'iv-Es

skR'iv

skR'iv-!EN

skR'iv-!Es

skR'iv-UN

skR'iv-ε-i

skR'iv-ε-Es

skR'iv-ε

skR'iv-ε-!EN

skR'iv-ε-!Es

skR'iv-ε-UN

skR'iv-!ia-i

skR'iv-!ia-Es

skR'iv-!ia

skR'iv-!ia-!va-!EN

skR'iv-!ia-!va-!Es

skR'iv-!ia-UN

skR'iv-ε-!εR-i

skR'iv-ε-!εR!Es

skR'iv-ε-!εR

skR'iv-ε-!εR-!ia-!EN

skR'iv-ε-!εR-!ia-!Es

skR'iv-ε-!εR-UN

skR'iv-ER!a-i

skR'iv-ER!a-Es

skR'iv-ER!a-

skR'iv-ER!a-!EN

skR'iv-ER!a-!Es

skR'iv-ER!a-UN

skR'iv-ε-!ess-i

skR'iv-ε-!ess-Es

skR'iv-ε-!ess

skR'iv-ε-!ess-!ia-!EN

skR'iv-ε-!ess-!ia-!Es

skR'iv-ε-!ess-UN

skR'iv-ER!a-!ia-i

skR'iv-ER!a-!ia-Es

skR'iv-ER!a-!ia

skR'iv-ER!a-!ia-!EN

skR'iv-ER!a-!ia-!Es

skR'iv-ER!a-!ia-UN

skR'iv-!R

skR'iv-!EN

skR'iv-!d
kR I εz-i

kR I εz-Es

kR I εz

kR I εz- I EN

kR I εz- I εs

kR I εz-UN

kR I εz-ε- i

kR I εz-ε- Es

kR I εz- ε

kR I εz-ε- I EN

kR I εz-ε- I εs

kR I εz-ε- UN

kR I εz- I ia- i

kR I εz- I ia-Es

kR I εz- I ia

kR I εz- I ia- I va- I EN

kR I εz- I ia- I va- I εs

kR I εz- I ia-UN

kR I εz-ε- I εR- i

kR I εz-ε- I εR-Es

kR I εz-ε- I εR

kR I εz-ε- I εR- I ia- I EN

kR I εz-ε- I εR- I ia- I εs

kR I εz-ε- I εR-UN

kR I εz-ER I a- i

kR I εz-ER I a-Es

kR I εz-ER I a

kR I εz-ER I a- I EN

kR I εz-ER I a- I εs

kR I εz-ER I a-UN

kR I εz-ε- I ess- i

kR I εz-ε- I ess-Es

kR I εz-ε- I ess

kR I εz-ε- I ess- I ia- I EN

kR I εz-ε- I ess- I ia- I εs

kR I εz-ε- I ess-UN

kR I εz-ER I a- I ia- i

kR I εz-ER I a- I ia-Es

kR I εz-ER I a- I ia

kR I εz-ER I a- I ia- I EN

kR I εz-ER I a- I ia- I εs

kR I εz-ER I a- I ia-UN

kR I εz- I R

kR I εz- I EN

kR I εz- I d
## 2.47. Les thèmes du 2e groupe.

### 2.47I. Les thèmes en -e

Nous supposons qu'il s'agit de thèmes en -e afin de pouvoir rendre compte de la forme d'infini-tif : [vu'l'e] "vouloir", par exemple. Mais cette voyelle thématique |-e-| a la particularité de s'amuir partout ailleurs, après un élément consonantique, lorsqu'elle n'est pas accentuée.

Nous devons énoncer une règle explicitant cela :

R 6 (règle d'amuissement de |e| ):

<figure><img src="image_60.png" /></figure>

Il n'y a pas de risque que cette règle ne s'applique malencontreusement à d'autres cas, car cette voyelle thématique est le seul |e| susceptible de figurer devant un tiret.

Par ailleurs, ces thèmes en -e posent de multiples problèmes; en premier lieu, on observe,
pour certaines formes du présent de l'indicatif,
des variations libres :

[vw'ales] en face de [vw'as] "tu veux"
[s'abi] en face de [s'aj] "je sais"
[s'abes] en face de [s'as] "tu sais"
[pw'ades] en face de [pw'as] "tu peux"

Si l'on veut obtenir [s'as] par exemple
au lieu de [s'abes], il suffit de se donner pour
forme de base :

| s'la - es | au lieu de | s'ab - e- es |

Dans notre système de forme de base,
pour ménager les deux possibilités, nous écrirons :
|s'a(b-e) -es| , les parenthèses indiquant que le
segment qu'elles renferment est facultatif.

Une seconde difficulté est relative aux
formes de 3e p. sg. du présent de l'indicatif.

Formes attestées : [k'ɔw] "il faut" ; [v'ɔw] "il vaut"
[v'ɔw] "il veut" ; [p'ɔw] "il peut" ; [s'ɔw] "il sait"

Formes attendues : *[k'aw] ;*[v'aw] ;*[vw'aw] ;
*[pw'ad] ;*[s'ab].

Pour expliquer comment des formes aussi différentes
ont pu aboutir à un résultat identique, il faut tenir
compte, selon nous, de plusieurs facteurs :

- la chaîne |uau| ne peut se réaliser; nous avons vu
que /waw/n'était pas attesté; on peut imaginer qu'elle aboutisse soit à /wAw/ (neutralisation de l'opposition n.post ~ post , (ε~a) dans le contexte w - w ), et dans ce cas la réalisation attendue serait [ɔw] , soit à /aw/ et dans ce cas on est ramené au problème de *k'aw et de *v'aw , soit enfin à /wa/ et dans ce cas on est ramené au problème de *pwad .

→ nous avons montré dans la partie phonologique qu'à un stade de la langue, la réalisation phonétique de /aw/ était [ɔw].

- nous venons de montrer, en étudiant les variantes libres que | d | de | pw'ad | et | b | de | s'ab | étaient instables.

Les effets de ces trois tendances étant convergents et ayant considérablement rapproché les diverses formes, il ne restait plus qu'à l'analogie d'achever l'identification.

Pour expliciter ces phénomènes, il nous faut introduire ici deux règles fortement particulières :

R 36 (règle de réduction analogique de |u'a|) :

<figure><img src="image_61.png" /></figure>
R 37 (règle de réalisation de $|$au$ $):

$$
\begin{bmatrix}
+ \text{voc} \\
- \text{cs} \\
+ \text{Post} \\
+ \text{Bas}
\end{bmatrix}
$$

se réalise
comme

$$
\begin{bmatrix}
+ \text{voc} \\
- \text{cs} \\
+ \text{Post} \\
+ \text{Lab} \\
+ \text{Bas}
\end{bmatrix}
/
\begin{bmatrix}
+ \text{voc} \\
- \text{cs} \\
+ \text{H} \\
+ \text{Post}
\end{bmatrix}
\#
$$

verbe de
la classe
6.

Quelques-uns des thèmes de cette classe posent
par ailleurs des problèmes particuliers :

- pour rendre compte de l'originalité du verbe
  `[s'awpRe] "savoir", nous l'avons supposé construit
  sur deux thèmes distincts : |s'ab -e| et |s'aup-|
  (classe 5); mais cette solution n'est pas totalement
  satisfaisante dans la mesure où elle n'explique pas
  pourquoi la forme de futur est [sowpR'aj] et non
  * [sowpER'aj]

- l'élément d de |pu'ad-| est d'une rare instabilité; nous avons vu qu'il pouvait s'amuir librement à l'intervocalique ou en finale; il disparaît également devant |R| :

[puR'aj] "je pourrai" et non * [pudR'aj]

[puR'as] "tu pourras" et non * [pudR'as]
etc....

Et il ne s'agit plus en l'occurrence d'une variation
libre; l'usage a imposé les formes sans d , et ce,
bien que le groupe [dR] ne soit nullement exclu par
le système. Enfin, lorsqu'il se trouve devant un
segment [- voc] , |d| s'affaiblit en |z| ; la règle
[+ cs]

doit être formulée comme suit :

R 22 (règle d'affaiblissement de |d| en |z| devant consonne)

<figure><img src="image_62.png" /></figure>

Engendrons, à titre d'exemple la forme de participe passé de "pouvoir" :

Base : |pu'ad-g-|d| "pu"

Ier cyle : Aucune règle ne s'applique.

Effacement du tiret.

Résultat : | pu'adg'|d|

2e cycle : Application de R I (règle d'insertion de
| y | ), de R 2 (règle de recul de l'accent consonanti-
que) et de R I2 (règle de réduction accentuelle).

Effacement du tiret.

Résultat : | puadg'|yd|

Application des règles d'ajustement :

- R 22 (règle d'affaiblissement de |d| en |z| devant con-
sonne)

Résultat : | puazg|yd|

- R 23 ( règle de dévoisement des groupes consonants-ques)

Résultat : | puask|yd|

- R 29 (règle de dévoisement de la consonne finale)

Résultat : | puask|yt|

- R 30 (règle de réduction des diphtongues à premier élément haut)

Résultat : [ pusk|yt]

C'est la forme attestée.

- en troisième lieu, pour rendre compte des formes des formes suivantes :

[vUR|aj] |vu'|a|-e-R'|a|-i| "je voudrai"

[vUR|iji] | vu'|a|-e-R'|a'-|ia|-i| "je voudrais"

[vURg|ERi] | vu'|a|-e-g-|ER-i| "je voulus"

[vw|aRgi] | vu'|a|-e-g-i | "que je veuille"

il faut poser le traitement de || suivant : (qui com-
plète celui évoqué par la R 25 : règle de vocalisation
de || ).

R 26 Règle de passage de || à |_R| :

<figure><img src="image_63.png" /></figure>
Donnons quelques exemples :

Base : |'au -e -es| "tu as"

Ier cycle : Application de R 5 et R II (cinquième règle de traitement des voyelles en contact).

Effacement du tiret.

Résultat : |'a - es|

2e cycle : Application de R II

Effacement du tiret.

Résultat : ['as ]

C'est la forme attestée.

Base : |'au-e-g-'εR-i| "j'eus"

Ier cycle : Application de R 4 et de R 6 (règle d'apuissement de |e| ).

Effacement du tiret.

Résultat : |'av-g-'εR-i|

2e cycle : Aucune règle ne s'applique.

Effacement du tiret.

Résultat : |'avg-'εR-i|

3e cycle : Application de R I2 (règle de réduction accentuelle).

Effacement du tiret.

Résultat : | avg'εR - i |

4e cycle : Aucune règle ne s'applique

Effacement du tiret.

Résultat : | avg'εRi |
Application des règles d'ajustement et de réalisation :

- R 27 (règle de vocalisation de | v | )

Résultat : | aug'εri |

- R 40 (règle de réalisation de | au | en syllabe atone)

Résultat : | aug'εri |

- R 41 (règle de réalisation des voyelles hautes)

Résultat : [awg'εri ]

C'est la forme attestée.

Autre exemple :

Base : | 'au-e-g-i |

Ier cycle : Application de R 5
Effacement du tiret.

Résultat : | 'ae-g-i |

2e cycle : Aucune règle ne s'applique
Effacement du tiret.

Résultat : | 'aeg-i |

3e cycle : Aucune règle ne s'applique
Effacement du tiret.

Résultat : | 'aegi |

Application des règles d'ajustement et de réalisation :

- R 34 (règle de passage de | 'ae | à | 'ai | )

Résultat : | 'aigi |

- R 41 (règle de réalisation des voyelles hautes)
Résultat : ['ajgi]

C'est la forme attestée, ou, du moins, l'une des formes attestées.

Le verbe "avoir" se caractérise en effet par le fait de présenter de multiples variantes dans les temps où figure l'infixe -g-; pour être plus précis, disons que chaque forme en -g- peut se réaliser de trois manières différentes :

ajg-

ɔwg-

ou ag-

En réalité, l'usage a fini par imposer telle ou telle variante dans chaque cas; mais bien des hésitations demeurent. Il nous semble possible, à partir des formes de base et des règles que nous proposons, de comprendre ce qui est à l'origine de cette instabilité. Les formes "correctes", selon notre théorie, seraient en effet les suivantes :

Subjonctif présent : ['ajgi]

['ajges]

['ajge]

['ɔwg]

['ɔwg]

['ajgu]
Subjonctif imparfait : [ɔwg'esi]
[ɔwg'eses]
etc...

Indicatif présent : ['aj]
['as]
etc...

Indicatif imparfait : [av'iji]
[av'ijes]
etc...

Indicatif futur : [ɔWR'aj]
[ɔWR'as]
etc...

On comprend le désarroi de l'utilisateur devant de telles fluctuations.

En outre, le système semble avoir hésité à utiliser ce que nous avons appelé R 34 (règle de passage de |'ae| à |'ai|), et a engendré, par l'application de la R II généralisée à tous les contextes, des formes en |'ag-| concurement à celles en |'ajg-| au subjonctif présent.

Enfin, il existe dans le système une tendance à réduire les diphtongues en position prétonique, susceptible de susciter quelques formes en ag-supplémentaires : [ag'yt] "eu" par exemple.
Tout cela fait que la conjugaison de ce verbe est devenue extrêmement complexe; d'où inévitablement un certain nombre de tentatives pour "simplifier" celle-ci; la principale d'entre elles semble avoir consisté à forger les six formes d'un temps donné sur un radical unique : par exemple l'ajg- au subjonctif présent. Cette "normalisation" s'est évidemment effectuée au mépris des règles qui régissent le système en profondeur.
vu'al-e-i

vu'al-e-Es

vu'al-e

vu'al-e-EN

vu'al-e-'E5

vu'al-e-uN

vu'al-e-g-i

vu'al-e-g-Es

vu'al-e-g

vu'al-e-g-EN

vu'al-e-g-'E5

vu'al-e-g-uN

vu'al-e-'ia-i

vu'al-e-'ia-Es

vu'al-e-'ia

vu'al-e-'ia-'va-EN

vu'al-e-'ia-'va-'E5

vu'al-e-'ia-uN

vu'al-e-g-'E5-i

vu'al-e-g-'E5-Es

vu'al-e-g-'E5R

vu'al-e-g-'E5-'ia-'EN

vu'al-e-g-'E5-'ia-'E5

vu'al-e-g-'E5-uN

vu'al-e-R'a-i

vu'al-e-R'a-Es

vu'al-e-R'a

vu'al-e-R'a-'EN

vu'al-e-R'a-'E5

vu'al-e-R'a-uN

vu'al-e-g-'ess-i

vu'al-e-g-'ess-Es

vu'al-e-g-'ess

vu'al-e-g-'ess-'ia-'EN

vu'al-e-g-'ess-'ia-'E5

vu'al-e-g-'ess-uN

vu'al-e-R'a-'ia-i

vu'al-e-R'a-'ia-Es

vu'al-e-R'a-'ia

vu'al-e-R'a-'ia-'EN

vu'al-e-R'a-'ia-'E5

vu'al-e-R'a-'ia'uN

vu'al-e-'R

vu'al-e-'EN

vu'al-e-g-'d
pu'ad-e-i

pu'a(d-e)-Es

pu'a(d-e)

pu'ad-e-'EN

pu'ad-e-'Es

pu'ad-e-uN

pu'ad-e-g-i

pu'ad-e-g-Es

pu'ad-e-g

pu'ad-e-g-'EN

pu'ad-e-g-'Es

pu'ad-e-g-uN

pu'ad-e-'ia-i

pu'ad-e-'ia-Es

pu'ad-e-'ia

pu'ad-e-'ia-'va-'EN

pu'ad-e-'ia-'va-'Es

pu'ad-e-'ia-uN

pu'ad-e-g-'ER-i

pu'ad-e-g-'ER-Es

pu'ad-e-g-'ER

pu'ad-e-g-'ER-'ia-'EN

pu'ad-e-g-'ER-'ia-'Es

pu'ad-e-g-'ER-uN

pu'a(d-e)-R'a-i

pu'a(d-e)-R'a-Es

pu'a(d-e)-R'a

pu'a(d-e)-R'a-'EN

pu'a(d-e)-R'a-'Es

pu'a(d-e)-R'a-uN

pu'ad-e-g-'ess-i

pu'ad-e-g-'ess-Es

pu'ad-e-g-'ess

pu'ad-e-g-'ess-'ia-'EN

pu'ad-e-g-'ess-'ia-'Es

pu'ad-e-g-'ess-uN

pu'a(d-e)-R'a-'ia-i

pu'a(d-e)-R'a-'ia-Es

pu'a(d-e)-R'a-'ia

pu'a(d-e)-R'a-'ia-'EN

pu'a(d-e)-R'a-'ia-'Es

pu'a(d-e)-R'a-'ia-uN

pu'ad-e-'R

pu'ad-e-'EN

pu'ad-e-g-'d
'au-e-i

'au-e-Es

'au-e-

'au-e-|EN

'au-e-|Es

'au-e-uN

'au-e-g-i

'au-e-g-Es

'au-e-g

'au-e-g-|EN

'au-e-g-|Es

'au-e-g-uN

'au-e-|ia-i

'au-e-|ia-Es

'au-e-|ia

'au-e-|ia-|va-EN

'au-e-|ia-|va-|Es

'au-e-|ia-uN

'au-e-g-|ER|i

'au-e-g-|ER-Es

'au-e-g-|ER

'au-e-g-|ER|ia-|EN

'au-e-g-|ER|ia-|Es

'au-e-g-|ER-uN

'au-e-R|a-i

'au-e-R|a-Es

'au-e-R|a

'au-e-R|a-|EN

'au-e-R|a-|Es

'au-e-R|a-uN

'au-e-g-|ess-i

'au-e-g-|ess-Es

'au-e-g-|ess

'au-e-g-|ess-|ia-|EN

'au-e-g-|ess-|ia-|Es

'au-e-g-|ess-uN

'au-e-R|a-|ia-i

'au-e-R|a-|ia-Es

'au-e-R|a-|ia

'au-e-R|a-|ia-|EN

'au-e-R|a-|ia-|Es

'au-e-R|a-|ia-uN

'au-e-|R

'au-e-|EN

'au-e-g-|d
2.472. Les athématiques à participe passé à -g-

Ceux en -v ne posent aucun problème nouveau.

Donnons un exemple :

Base : |d'ev - 'ia - 'va - 'EN| "nous devions"

Ier cycle : Application de R I2 (règle de réduction accentuelle).

Effacement du tiret.

Résultat : | dev'ia - 'va - 'EN |

2e cycle : Application de R 2 (règle de recul de l'accent consonantique) et de R I2.

Effacement du tiret.

Résultat : | devi'ava - 'EN |

3e cycle ; Application de R 8 (seconde règle de traitement des voyelles en contact) et de R I2 :

Effacement du tiret.

Résultat : | devi'av'an |

Application des règles de réalisation :

- R 41 (règle de réalisation des voyelles hautes)

Résultat : | devjav'an |

- R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale)

Résultat : | devjav'ã |

C'est la forme attestée.
Cependant, si l'on veut pouvoir engendrer
une forme comme [vj'ewRe] "vivre", il faut se donner
une règle de réalisation de |'iu|.

R 38 Règle de réalisation de |'iu|:

<figure><img src="image_64.png" /></figure>

Développons notre exemple.

Base : |v'iv - 'R| "vivre"

Ier cycle : Application de R 2 (règle de recul de
l'accent consonantique)

Effacement du tiret

Résultat : | v'ivR |

Application des règles d'ajustement et de réalisa-
tion :

- R 17 (première règle d'adjonction de E)

Résultat : | v'ivRE |

- R 27 (règle de vocalisation de |v| )

Résultat : | v'iuRE |

- R 38 (règle de réalisation de |'iu| )

Résultat : | vi'eURE |
- R 4I (règle de réalisation des voyelles hautes)

Résultat : |vj'ewRE|

- R 45 (règle de réalisation de |ɛ| ou |E| en syllabe atone)

Résultat : [ vj'ewRE ]

C'est la forme attestée.

En revanche, les thèmes en -n de cette classe présentent des anomalies; pourquoi avoir classé [ven'i] "venir" et [ten'i] "tenir" parmi les athématiques du second groupe ? C'est que, en dehors de cette forme d'infinitif, toute la flexion est exactement celle des verbes de la classe 7 : présence de -g-, même au participe passé, et futur en -Ir Ra-.

Et la forme d'infinitif doit pouvoir être expliquée. Au futur et au conditionnel présent de ces verbes apparaît un -d- épenthétique:

|v'ɛn -R'a-i| se réalise [vɛ̈dR'aj]

et | t'ɛn -R'a -i| se réalise [tɛ̈dR'aj]

Nous devons donc poser une règle :

R 32 : règle d'adjonction d'un |d| épenthétique :

<figure><img src="image_65.png" /></figure>
Développons notre exemple :

Base : |v¹ɛn⁻¹r'a-i| "je viendrai"

Ier cycle : Application de R 12 (règle de réduction accentuelle)

Effacement du tiret.

Résultat : |vɛnɛr'a - i|

2e cycle : Aucune règle ne s'applique

Effacement du tiret.

Résultat : |vɛnɛr'ai|

Application des règles d'ajustement et de réalisation :

- R 32 (règle d'adjonction d'un |d| épenthétique)

Résultat : |vɛndr'ai|

- R 41 (règle de réalisation des voyelles hautes)

Résultat : |vɛndr'aj|

- R 45 (règle de réalisation de |ɛ| ou |E| en syllabe atone)

Résultat : |vendr'aj|

- R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale)

Résultat : [vɛd'r'aj]

C'est la forme attestée.

Or la R. 32 s'applique aussi à l'infinitif
|v¹ɛn⁻¹r| , et elle permet d'engendrer une forme
[v'ɛdre] ; même chose pour "tenir" : [t'ɛdre]
Mais ces deux formes existent déjà par ailleurs :

[v'êdRe] "vendre" classe 5

[t'êdRe] "tendre" classe 5.

C'est, selon nous, pour éviter cette con-
fusion qu'ont été forgées ces deux formes anormales
[ven'i] et [ten'i] par adjonction d'un [i] entre le
thème et la désinence d'infinitif. Considérons donc
que ces deux infinitifs sont des exceptions.
<table><tr><td>d'ev-i</td><td>d'ev-g-i</td></tr><tr><td>d'ev-Es</td><td>d'ev-g-Es</td></tr><tr><td>d'ev</td><td>d'ev-g</td></tr><tr><td>d'ev-'EN</td><td>d'ev-g-'EN</td></tr><tr><td>d'ev-'Es</td><td>d'ev-g-'Es</td></tr><tr><td>d'ev-uN</td><td>d'ev-g-uN</td></tr></table>

<table><tr><td>d'ev-'ia-i</td><td>d'ev-g-'ER'i</td></tr><tr><td>d'ev-'ia-Es</td><td>d'ev-g-'ER-Es</td></tr><tr><td>d'ev-'ia</td><td>d'ev-g-'ER</td></tr><tr><td>d'ev-'ia-'va-'EN</td><td>d'ev-g-'ER'ia-'EN</td></tr><tr><td>d'ev-'ia-'va-'Es</td><td>d'ev-g-'ER-'ia-'Es</td></tr><tr><td>d'ev-'ia-uN</td><td>d'ev-g-'ER-uN</td></tr></table>

<table><tr><td>d'ev-R'a-i</td><td>d'ev-g-less-i</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-Es</td><td>d'ev-g-less-Es</td></tr><tr><td>d'ev-R'a</td><td>d'ev-g-less</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'EN</td><td>d'ev-g-less-'ia-'EN</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'Es</td><td>d'ev-g-less-'ia-'Es</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-uN</td><td>d'ev-g-less-uN</td></tr></table>

<table><tr><td>d'ev-R'a-'ia-i</td><td>d'ev-'R</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'ia-Es</td><td></td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'ia</td><td>d'ev-'EN</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'ia-'EN</td><td></td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'ia-'Es</td><td>d'ev-g-'d</td></tr><tr><td>d'ev-R'a-'ia-uN</td><td></td></tr></table>
v¹en-i

v¹en-Es

v¹en

v¹en-¹EN

v¹en-¹es

v¹en-UN

v¹en-g-i

v¹en-g-Es

v¹en-g

v¹en-g-¹EN

v¹en-g-¹es

v¹en-g-UN

v¹en-¹ia-i

v¹en-¹ia-Es

v¹en-¹ia

v¹en-¹ia-¹va-¹EN

v¹en-¹ia-¹va-¹es

v¹en-¹ia-UN

v¹en-g-¹ER-i

v¹en-g-¹ER¹Es

v¹en-g-¹ER

v¹en-g-¹ER-¹ia-¹EN

v¹en-g-¹ER-¹ia-¹es

v¹en-g-¹ER-UN

v¹en-R¹a-i

v¹en-R¹a-Es

v¹en-R¹a

v¹en-R¹a-¹EN

v¹en-R¹a-¹es

v¹en-R¹a-UN

v¹en-g-¹ess-i

v¹en-g-¹ess-Es

v¹en-g-¹ess

v¹en-g-¹ess-¹ia-¹EN

v¹en-g-¹ess-¹ia-¹es

v¹en-g-¹ess-UN

v¹en-R¹a-¹ia-i

v¹en-R¹a-¹ia-Es

v¹en-R¹a-¹ia

v¹en-R¹a-¹ia-¹EN

v¹en-R¹a-¹ia-¹es

v¹en-R¹a-¹ia-UN

v¹en-¹R

v¹en-¹EN

v¹en-g-¹d
2.473. Les athématiques à participe passé sans -g-

On peut les diviser en deux sous-classes;
dans la première sous-classe, on peut insérer les
racines en | | ; dans la seconde, le verbe [v'ɛjre]
"voir" tout seul.

Nous avons posé que les verbes [f'ajre]
"faire, [d'iɛr] "dire, [est'ajre] "rester" étaient
construits sur un thème en | | pour expliquer cette
forme d'infinitif et celle de participe passé :[f'aɛ],
[d'iɛ] etc... ne s'expliquent en effet que par un
renforcement de | | et par une métathèse dont nous
avons déjà parlé. Un argument supplémentaire nous est
fourni par la forme d'impératif : [f'aj] "fais",
[est'aj] "reste" auxquels on peut ajouter [v'aj]"va",
puisque nous savons que la désinence d'impératif est
vide.

Il ne reste alors qu'à rendre compte des cas où [j]
n'apparaît point; exemples :

[f'as] "tu fais" ; on attend |f'ai-es|

[f'a] "il fait" ; on attend |f'ai|

[f'ɛ] "nous faisons" ; on attend |f'ai -|EN|

[faR'aj] "je ferai" ; on attend |f'ai-R'a-i|

[f'agi] "que je fasse"; on attend |f'ai-g-i|
Il semble qu'on puisse poser la règle suivante :

R 3 : règle d'amuissement de |i| intervocalique :

<figure><img src="image_66.png" /></figure>

La restriction [-Haut] qui apparaît dans le premier élément de contexte est destinée à rendre compte de la différence entre :

|f'ai - uN| qui se réalise [f'a] "ils font" et |d'ii - uN| qui se réalise [d'iju] "ils disent", la règle de suppression de |i| ne s'appliquant pas au second cas.

Etant donné que [aj] , dans ce paradigme n'apparaît jamais en syllabe atone, on peut supposer:

R 33 Règle de réduction de la diphtongue |ai|:

<figure><img src="image_67.png" /></figure>

Cette règle est-elle d'ordre phonologique ? Nous ne
saurions le dire.

Pour rendre compte des formes de [d'IRE] ,
il faut également ajouter :

R 35 Règle de réduction de la diphtongue |ii| :

+ voc
- cs
+ H
- Post
k
---

+ voc
- cs
+ H
- Post
k
---

<figure><img src="image_68.png" /></figure>

+ voc
- cs
+ H
- Post
k
---

Deux contre-exemples subsistent malgré tout,
dans lesquels |'ai| se réduit à [la] en dépit de la
présence de l'accent : la forme de 3e p. sg. du pré-
sent de l'indicatif[f'a] au lieu de * [f'aj] et la
série de formes du subjonctif présent :[f'agi] au
lieu de * [f'ajgi] , [f'ages] au lieu de [f'ajges]
[f'age] au lieu de * [f'ajge] et [f'agu] au
lieu de * [f'ajgu]. En conséquence, les verbes en ]-|ai|
sont les seuls pour lesquels la forme d'impératif
(ex.[f'aj] "fais") soit distincte de la forme de
3e p. sg. du présent (ex.[f'a] "il fait").

Il semble d'abord qu'une forme en |-i| ne
puisse guère être ressentie comme 3e p. puisque |-i|
est par ailleurs la désinence de Ier p. sg.; d'où ,
probablement la modification de [f'aj] en [f'a] .
En second lieu, l'analogie a sans doute de
nouveau joué : étant donné que, pour diverses raisons,
| i | a disparu à l'intérieur de nombreuses formes,
le thème de ce verbe est probablement ressenti comme
| f 'a-| . D'où une généralisation de la règle de
suppression de | i | partout où cela est possible.

Et il n'y a que deux cas où la chose n'est pas possi-
ble : au participe passé, à cause de la métathèse, et
à l'infinitif parce qu'un amuissement de | i | entraî-
nerait d'autres effets en cascade : c'est ainsi que
[f'ajRe] c'est-à-dire | f'ai-R | deviendrait
[f'a-|R] soit [f'a] . Ce serait alors la for-
me d'infinitif qui serait ressentie comme anormale.

En revanche il n'était nullement gênant de conserver
[j] à l'impératif. [f'a] [f'agi] etc...
doivent donc être considérées comme des exceptions.

Il est intéressant de noter que le
développement que nous avons supposé pour [f'ajRe]
est quasiment attesté pour [est'ajRe] "rester";
celui-ci possède en effet deux variantes pour la forme
d'infinitif[est'ajRe] déjà citée et [est'a] ; la
forme de participe passé est d'autre part [est'at].
C'est-à-dire que la règle de suppression de |i| a
été effectivement systématisée dans ce cas, et que
[est'a]a été ressenti comme un thème en -a . Remarquons qu'il est impossible qu'il en soit vraiment un, dans la mesure où il connait l'infixe -g-.

Un dernier problème concernant ces verbes est soulevé par les formes de Ière personne du singulier du présent de l'indicatif :

[flɔw] "je fais"; [dj'ew] "je dis"; [v'ɔw] "je vais"; [est'ɔw] "je reste".

Si l'on veut en rendre compte, il faut supposer que la désinence |i| de Ier p. sg. connaît ici une variante: |-u|. A notre avis, le remplacement de |-i| par |-u| est, synchroniquement, un phénomène secondaire; car à partir de formes de base Jf'ai-u|, |d'ii-u|, |v'ai-u| et |st'ai-u| on n'obtient pas les formes attestées, mais*[f'a],*[d'iju],*[v'a] et*[st'a]. Il faut donc supposer le traitement normal:

|f'ai - i|          [f'aj]
|d'ii - i|          [d'iji]
|v'ai - i|          [v'aj]
|st'ai - i|          [est'aj]

puis remplacer [j] par [w] . Les raisons de cette substitution ne nous semblent pas claires : peut être
le système a-t-il empêché aussi une confusion Ière p. sg. / 3e p. sg. à un moment où la 3e p. sg. n'était pas encore modifiée par l'amuissement analogique du |i| . Ce n'est qu'une suggestion.

Le traitement que nous avons donné de ces verbes a une incidence inattendue : il existe à l'intérieur de la classe I et de la classe 2 des verbes dont la racine se termine par |-i| ; ce sont, par exemple, [pij'a] "prendre"; [kyj'i] "cueillir"; [Ruj'a] "ronger" etc... Nous devons évidemment empêcher que la règle3ne s'applique à ces thèmes; le meilleur moyen d'y parvenir consiste, selon nous, à poser, dans ce cas, dans la forme de base, un élément |A| distinct de |i| ; cet élément n'est alors pas affecté par la règle 3. Et une règle d'ajustement convertit, tout à la fin ce |A| en [j].

R 43 règle de réalisation de |A| :

+ voc
+ cs
+ H
- Post

se réalise comme

- voc
- cs
‡ H
- Post
- Lab
Illustrons quelques-unes des règles que nous venons d'évoquer :

Base : |f'ai-UN| "ils font"

Ier cycle : Application de R 3 et de R 10 (quatrième règle de traitement des voyelles en contact)

Effacement du tiret.

Résultat : |f'an|

Application des règles de réalisation :

- R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale)

Résultat : [f'a]

C'est la forme attestée.

Il nous reste à considérer le cas de
[v'ejre] "voir"; ce n'est pas, selon nous, un thème
en |i| dans la mesure où la forme de participe
passé est[v'ist]et non*[v'eč] et parce qu'il n'a pas
le même comportement que les thèmes en |i| :
|f'ai -Es| se réalise comme [f'as] "tu fais"
|v'ei -Es| se réaliserait comme *[v'es] ; la forme
attestée est : [v'ees] "tu vois".

A la suite de cela, nous avons imaginé que
ce verbe était construit sur un thème |v'es-|. Deux rè-
gles d'ajustement prescrivent l'amuissement de |s|
à l'intervocalique et l'affaiblissement de |s| en |i| devant |R|.

R I3 Règle d'amuissement de |s| intervocalique:

<figure><img src="image_69.png" /></figure>

R I4 Règle d'affaiblissement de |s| en |i| devant |R| ;

<figure><img src="image_70.png" /></figure>

Notons au passage que c'est à cause de l'existence de
la règle I3 que nous avons posé |-ss-| lorsque nous
désirions que [s] se conservât dans la forme défi-
nitive.

Mais cela ne suffit encore pas; il faut de
nouveau avoir recours à l'analogie (généralisation
de la règle de suppression de |s| ) pour expliquer
que |v'es-g-i| aboutit à [v'egi] et non à
*[v'eski]
que |v'es-g-|ɛr-i| aboutit à [vegɛri] et non à
*[veskɛri]
que |v'es-g-|ɛss-i| aboutit à [veg'esi] et non à
*[vesk'esi] etc...
et que |v'es|aboutit à [v'e] et non à*[v'es].

Il faut signaler que, comme tous les mem-
bres de la classe 8,[v́ɛjre] "voir" connaît la
variante |-u| de Ier p. sg. : Base |v'es-i| ; for-
me attendue *[v́ɛj] ; remplacement secondaire de
[j] par [w] : [v'ew].

Enfin, une dernière anomalie est constituée
par la présence d'un [i] dans la forme de participe
[v'ist] ; nous la mettrons sur le compte de la varia-
tion libre[e] / [i] dont nous avons parlé plus haut :
l'usage aurait ici imposé la variante [i].

Il va sans dire que le traitement que nous
faisons de ce verbe[v́ɛjre]n'est guère satisfaisant;
il est à mettre, de maints points de vue au rang
des exceptions.
f|ai-i

f|ai-Es

f|ai

f|ai-|EN

f|ai-|Es

f|ai-uN

f|ai-g-i

f|ai-g-Es

f|ai-g

f|ai-g-|EN

f|ai-g-|Es

f|ai-g-uN

f|ai-|ia-i

f|ai-|ia-Es

f|ai-|ia

f|ai-|ia-|va-|EN

f|ai-|ia-|va-|Es

f|ai-|ia-uN

f|ai-g-|ER-i

f|ai-g-|ER-Es

f|ai-g-|ER

f|ai-g-|ER-|ia-|EN

f|ai-g-|ER-|ia-|Es

f|ai-g-|ER-uN

f|ai-R|a-i

f|ai-R|a-Es

f|ai-R|a

f|ai-R|a-|EN

f|ai-R|a-|Es

f|ai-R|a-uN

f|ai-g-|ess-i

f|ai-g-|ess-Es

f|ai-g-|ess

f|ai-g-|ess-|ia-|EN

f|ai-g-|ess-|ia-|Es

f|ai-g-|ess-uN

f|ai-R|a-|ia-i

f|ai-R|a-|ia-Es

f|ai-R|a-|ia

f|ai-R|a-|ia-|EN

f|ai-R|a-|ia-|Es

f|ai-R|a-|ia-uN

f|ai-|R

f|ai-|EN

f|ai-|d

f|ai
st'ai-i

st'ai-Es

st'ai

st'ai-EN

st'ai-ES

st'ai-UN

st'ai-g-1

st'ai-g-Es

st'ai-g

st'ai-g-'EN

st'ai-g-'ES

st'ai-g-UN

st'ai-1a-1

st'ai-1a-Es

st'ai-1a

st'ai-1a-1va-'EN

st'ai-1a-1va-'ES

st'ai-1a-UN

st'ai-g-1ER-1

st'ai-g-1ER-Es

st'ai-g-1ER

st'ai-g-1ER-1ia-1EN

st'ai-g-1ER-1ia-'ES

st'ai-g-'ER-UN

st'ai-R-1a-1

st'ai-R-1a-Es

st'ai-R-1a

st'ai-R-1a-'EN

st'ai-R-1a-'ES

st'ai-R-1a-UN

st'ai-g-'ess-1

st'ai-g-'ess-Es

st'ai-g-'ess

st'ai-g-'ess-1ia-1EN

st'ai-g-'ess-1ia-'ES

st'ai-g-'ess-UN

st'ai-R-1a-1a-1

st'ai-R-1a-1a-Es

st'ai-R-1a-1a

st'ai-R-1a-1a-'EN

st'ai-R-1a-1a-'ES

st'ai-R-1a-1a-UN

st'ai-1R

st'a(i) -1d

st'ai
v'es-i

v'es-Es

v'es

v'es-!EN

v'es-!Es

v'es-un

v'es-g-i

v'es-g-Es

v'es-g

v'es-g-!EN

v'es-g-!Es

v'es-g-un

v'es-!ia-i

v'es-!ia-Es

v'es-!ia

v'es-!ia-!va-!EN

v'es-!ia-!va-!Es

v'es-!ia-un

v'es-g-!ER-i

v'es-g-!ER-Es

v'es-g-!ER

v'es-g-!ER-!ia-!EN

v'es-g-!ER-!ia-!Es

v'es-g-!ER-un

v'es-R'a-!i

v'es-R'a-Es

v'es-R'a

v'es-R'a-!EN

v'es-R'a-!Es

v'es-R'a-un

v'es-g-!ess-i

v'es-g-!ess-Es

v'es-g-!ess

v'es-g-!ess-!ia-!EN

v'es-g-!ess-!ia-!Es

v'es-g-!ess-un

v'es-R'a-!ia-i

v'es-R'a-!ia-Es

v'es-R'a-!ia-

v'es-R'a-!ia-!EN

v'es-R'a-!ia-!Es

v'es-R'a-!ia-un

v'es-!R

v'es-!EN

v'es-!d
## 2.48. Cas particuliers.

### 2.48I. Les verbes à deux thèmes.

Nous nous bornerons à mentionner ici qu'il existe des verbes que l'on construit sur deux thèmes distincts : exemple.

| an -a- | } "aller"
| v'ai - |

| an - a| serait un thème de la classe I; il semble posséder la propriété de n'être pas accentuable;

| an -a- | se combine en effet avec toutes les dé-
sinences accentuées; | v'ai - | apparaît en revanche
chaque fois que ni le suffixe verbal ni la désinence
ne sont accentués.

Nous avons déjà cité par ailleurs :

| s'ab - e - | classe 6 } "savoir"
| s'awp - | classe 5

### 2.482. Double formation du participe passé.

Certains verbes possèdent deux formes de parti-
cipe passé; c'est le cas de [tw'arse] "tordre", par
exemple

| turs'yt ] } "tordu"
| tw'art ]
Le premier est, dit-on, employé de préférence comme
forme verbale, le second comme forme adjectivale.
Pour comprendre cette double forme, il suffit de
supposer qu'à un stade de la langue, notre règle R I
d'insertion de |y| ne s'appliquait pas. Cela appui-
rait l'hypothèse que nous avons conçue plus haut pour
rendre compte de [esk̥r̥iɛ] .

2.483. Formes isolées

De certains verbes ne sont plus guère usitées
que des formes éparses; ainsi [kũp'ɔst] "composé" et
[sum'ust] "offert" sont les participes passés de
verbes dont nous ignorons la flexion. D'autre part
nous n'avons pas su rattacher [m'es] "mis" au thème
du verbe [m'etRe] qui semble appartenir à la classe
5. Nous n'avons pu non plus expliquer la forme d'in-
finitif [kR'ɛjRe] à partir du thème |kR'ɛz-|.

Signalons également ici les deux participes
passés [kyb'ɛrt] "couvert" et [dyb'ɛrt]
"ouvert" qui se réalisent là où on attendrait
*[kyrb'it] et *[dyrb'it].

Et nous avons probablement omis de
multiples exceptions.
v'laı - ı

v'laı -Es

v'laı

an -a - I'EN

an -a- I'ES

v'laı - uN

v'laı - g - ı

v'laı -g- Es

v'laı - g

an -a- ɛ - I'EN

an -a- ɛ - I'ES

v'laı -g- uN

an -a- I'va - ı

an -a- I'va -Es

an -a- I'va

an -a- I'va - I'EN

an -a- I'va - I'ES

an -a- I'va - uN

an -a- ɛ - I'ER - ı

an -a- ɛ - I'ER -Es

an -a- ɛ - I'ER

an -a- ɛ - I'ER - I'ia- I'EN

an -a- ɛ - I'ER - I'ia- I'ES

an -a- ɛ - I'ER -uN

an -a- ER I'a - ı

an -a- ER I'a - s

an -a- ER I'a

an -a- ER I'a - I'EN

an -a- ER I'a - I'ES

an -a- ER I'a - uN

an -a- ɛ - I'ess- ı

an -a- ɛ - I'ess -Es

an -a- ɛ - I'ess

an -a- ɛ - I'ess- I'ia- I'EN

an -a- ɛ - I'ess - I'ia- I'ES

an -a- ɛ - I'ess -uN

an -a- ER I'a - I'ia - ı

an -a- ER I'a - I'ia -Es

an -a- ER I'a - I'ia

an -a- ER I'a - I'ia - I'EN

an -a- ER I'a - I'ia - I'ES

an -a- ER I'a - I'ia - uN

an -a- I'R

an -a- I'EN

an -a- I'd
s'ab-e-i

s'ab-e-Es

s'ab-e

s'ab-e-!EN

s'ab-e-!Es

s'ab-e-uN

s'aup-ε-i

s'aup-ε-Es

s'aup-ε

s'aup-ε-!EN

s'aup-ε-!Es

s'aup-ε-uN

s'ab-e-!ia-i

s'ab-e-!ia-Es

s'ab-e-!ia

s'ab-e-!ia-!va-!EN

s'ab-e-!ia-!va-!Es

s'ab-e-!ia-uN

s'aup-ε-!εR'i

s'aup-ε-!εR-Es

s'aup-ε-!εR

s'aup-ε-!εR-!ia-!EN

s'aup-ε-!εR-!ia-!Es

s'aup-ε-!εR-uN

s'aup-(E)R'a-i

s'aup-(E)R'a-Es

s'aup-(E)R'a

s'aup-(E)R'a-!EN

s'aup-(E)R'a-!Es

s'aup-(E)R'a-uN

s'aup-ε-!ess-i

s'aup-ε-!ess-Es

s'aup-ε-!ess

s'aup-ε-!ess-!ia-!EN

s'aup-ε-!ess-!ia-!Es

s'aup-ε-!ess-uN

s'aup-(E)R'a-!ia-i

s'aup-(E)R'a-!ia-Es

s'aup-(E)R'a-!ia-

s'aup-(E)R'a-!ia-!EN

s'aup-(E)R'a-!ia-!Es

s'aup-(E)R'a-!ia-uN

s'aup-!R

s'aup-!EN

s'aup-!d
2.484. Le verbe "être" : [ 'estRE ]

Nous ne saurions clore ce chapitre consac-
cré au système verbal sans considérer le verbe[ 'estRe]
à défaut de l'expliquer.

Celui-ci semble bâti sur trois thèmes
différents :

- un thème | si - |

- un thème | fu- |

Les suffixes verbaux qu'a s'adjoignent à ces deux
thèmes, ainsi que les désinences n'ont rien de parti-
culier.

- un thème l'ɛra-| à l'imparfait de l'indicatif, qui
pourrait tout aussi bien être considéré comme un
suffixe verbal étant donné quel- l'a-| n'apparaît pas.

En plus de cela, le verbe[ 'estRe] emprunte
au verbe [est'a] "rester" classe 8 sa forme de
partiope passé.

Si l'on part de ces bases, on rend compte
de la plupart des formes ; quelques difficultés
subsistent tout de même :

- on note aux Ie et 2e p. pl. du présent de l'indica-
tif deux variantes [sj'ã], "nous sommes", [sj'as]
"vous êtes" en face de [sj'é] et [sj'es] .
Si l'on part d'une forme de base |si - 'EN| , on
doit obtenir *[s'lê]et non [sj'lê] . Il nous semble
par conséquent que les deux premières personnes du
pluriel connaissent un "renforcement" que nous avons
trouvé souvent ailleurs : / - 'ia | . Les formes de
base seraient alors | si - 'ia - 'EN| et | si' - ia - 'ES |
Elles aboutissent aux formes [sj'ã] et [sj'as] qui
semblent les plus anciennes et même les seules citées
par les grammairiens du Niçois. Il faut alors admet-
tre que les deux autres formes sont reconstruites
sur un thème implicite [sj-] , parce que la finale
[ã] ou ['as] est ressentie comme caractéristique
des thèmes en -a et que ['estRe] n'est manifestement
pas de ceux-ci.

- on note une autre variation libre pour les formes
de subjonctif imparfait : [sig'esi] "que je fusse"
en face de [fug'esi] "que je fusse"; [sig'eses]
"que tu fusses" en face de [fug'eses] "que tu
fusses" etc... . Il semble qu'il y ait hésitation
entre deux thèmes, l'un |si-| ressenti comme caracté-
ristique du "subjonctif" et l'autre |fu-| comme
caractéristique du "passé". Ce détail pourrait avoir
son importance dans une analyse sémantique du système
verbal niçois.
- le verbe "être" connait également le remplacement
de |i| par |u| à la première personne du singulier
du présent : [sj'ew] "je suis". Est-ce la preuve
que c'est un thème en |-i| ?

- il faut supposer que les formes sans accent en
reçoivent automatiquement un sur la syllabe initiale
ou unique; ce qui expliquerait :

| si - uN| "ils sont" [s'û]
| si -g- i| "que je sois" [s'igi]
| si -g-Es| "que tu sois" [s'iges]
etc...

- il existe enfin des formes dont nous ne saurions
rendre compte :

| s'i | "il est" aboutit à ['es]
| si -'EN| "étant" aboutit à [es'ê]
| si -'R| "être" aboutit à ['estRe]
| si -Es| "tu es" aboutit à [sj'es]

Nous les ajouterons à notre liste d'exceptions.
si - i

si - Es

si

si - 'Ia - 'EN

si - 'Ia - 'ES

si - uN

si - g - i

si - g - Es

si - g

si - g - 'IEN

si - g - 'I Es

si - g - uN

'ERA - i

'ERA - Es

'ERA

'ERA - 'Iva - 'EN

'ERA - 'Iva - 'I Es

'ERA - uN

fu - g - 'I ER - i

fu - g - 'I ER - Es

fu - g - 'I ER

fu - g - 'I ER - 'Ia - 'IEN

fu - g - 'I ER - 'Ia - 'I Es

fu - g - 'I ER - uN

si - ER'a - i

si - ER'a - Es

si - ER'a

si - ER'a - 'IEN

si - ER'a - 'I Es

si - ER'a - uN

(si) fu -g- 'less - i

(si) fu -g- 'less - Es

(si) fu -g- 'less

(si) fu -g- 'less- 'Ia- 'IEN

(si) fu -g- 'less- 'Ia- 'I Es

(si) fu -g- 'less- uN

si - ER'a - 'Ia - i

si - ER'a - 'Ia - Es

si - ER'a - 'Ia

si - ER'a - 'Ia - 'IEN

si - ER'a - 'Ia - 'I Es

si - ER'a - 'Ia - uN

si - 'I R

si - 'IEN
## 2.5. La suffixation nominale

Nous avons traité la question de la suffi-xation spécifiquement verbale dans le chapitre qui précède; nous n'y reviendrons pas. Nous avons évoqué par ailleurs la notion de suffixe nominal lorsque nous avons abordé les phénomènes d'alternances. Nous entendons la reprendre ici de manière systématique. Dans un premier paragraphe, nous dressons la liste des formes de base des principaux suffixes nominaux que connaît le système nissart et nous fournissons quel-ques exemples d'occurrence de chacun d'entre eux. Plusieurs suffixes peuvent s'adjoindre simultanément à une racine; mais dans les exemples que nous avons choisis pour établir son identité, le suffixe est toujours unique ou quasi-unique (c'est-à-dire accom-pagné du suffixe de genre). C'est dans le second paragraphe que nous indiquons les propriétés combi-natoires des suffixes. Les règles qui permettent de passer de la forme de base aux différentes réali-sations phonétiques sont celles que nous avons éta-blies précédemment; nous les complétons le cas échéant. Enfin, étant donné que notre étude est axée sur le
seul plan de l'expression, nous ne donnons le sens d'un affixe que lorsqu'il nous paraît suffisamment clair : nous ne discutons pas des problèmes sémantiques posés par l'affixation.

## 2.5. Les principaux suffixes.

| a | "féminin"

Nous indiquons en tout premier lieu, hors liste en quelque sorte, le suffixe de féminin |a| parce que nous le retrouverons partout dans ce qui suit. Tout nominal nissart est en effet soit "masculin", non marqué sur le plan de l'expression, soit "féminin", exprimé par [a] le plus souvent.

### Exemples :

[k'apa] "chienne" | k'an - a|
en face de

[k'ã] "chien" | k'an |

[kav'ala] "jument" | kav'al - a|
en face de

[kav'aw] "cheval" | kav'al |

[k'ata] "chatte" | k'at - a|
en face de

[k'at] "chat" | k'at |

| 'ad |

### Exemples
<table><tr><td>[man'ada] "poignée"</td><td>|</td><td>m'an - 'ad - a</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[m'ã] "main"</td><td></td><td>| m'an</td></tr><tr><td>[kal'ada] "descente"</td><td>|</td><td>k'al - 'ad - a</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[kal'a] "descendre"</td><td>|</td><td>k'al - a - 'R</td></tr><tr><td>[kag'ada] "bêtise"</td><td>|</td><td>k'ag - 'ad - a</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[kag'a] "déféquer"</td><td>|</td><td>k'ag - a - 'R</td></tr></table>

| 'aʒE |

Exemples.

<table><tr><td>[Ramas'aže] "balayage"</td><td>|</td><td>Ram'ass - 'aže</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[Ram'asa] "balai"</td><td>|</td><td>Ram'ass - a</td></tr><tr><td>[lavaže] "lavage"</td><td>|</td><td>l'av - 'aže</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[lava] "laver"</td><td>|</td><td>l'av - a - 'R</td></tr></table>

| 'aλ |

Exemples.

<table><tr><td>[ajg'aj] "bruine"</td><td>|</td><td>'aig - 'aλ</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[ 'ajga] "eau"</td><td>|</td><td>'aig - a</td></tr><tr><td>[břak'aj] "brancard"</td><td>|</td><td>bR'ank - 'aλ</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[bR'åka] "branche"</td><td>|</td><td>bR'ank - a</td></tr><tr><td>[Rus'laja] "rougeole"</td><td>|</td><td>R'uss - 'aλ - a</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td><td></td></tr><tr><td>[R'us] "rouge"</td><td>|</td><td>R'uss</td></tr></table>
| 'aiR | "auteur de"

Exemples

[kas'ajRe] "chasseur" |k'ass - 'aiR|
en face de

[k'asa] "chasse" |k'ass - a|

[kalip'ajRe] "amoureux" |kalip - 'aiR|
en face de

[kalip'a] "aimer" |kalip - a-'R|

[Car'ajRa] "bavarde" |C'ar - 'aiR - a|
en face de

[Car'a] "jaser" |C'ar - a - 'R|

| 'ap |

Exemples

[esku'lã] "écolier" |sku'l - 'ap|

[esk'ola] "école" |sku'l - a|

[mal'lã] "désastre" |m'al - 'ap|

[m'aw] "mal" |m'al |

[muRd'apa] "morsure" |mu'arD - 'ap - a|

[mw'ardRe] "mordre" |mu'arD - 'R|

[buf'apa] "grosse joue" |b'uf - 'ap - a|

[b'ufa] "claque sur une joue gonflée" |b'uf - a|

| 'ass | "augmentatif"

Exemples
<table><tr><td>[kaں'as]</td><td>"gros chien"</td><td>[k'ap - 'ass]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[k'ã]</td><td>"chien"</td><td>[k'ap]</td></tr><tr><td>[¾ip'as]</td><td>"gravats"</td><td>[¾ip - 'ass]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[¾ip]</td><td>"plâtre"</td><td>[¾ip]</td></tr><tr><td>[bark'asa]</td><td>"grosse barque"</td><td>[b'ark - 'ass - a]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[b'arka]</td><td>"barque"</td><td>[b'ark - a]</td></tr><tr><td>[paj'asa]</td><td>"paillasse"</td><td>[p'aλ - 'ass - a]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[p'aja]</td><td>"paille"</td><td>[p'aλ - a]</td></tr></table>

[Ege]

Exemples

<table><tr><td>[p'ortege]</td><td>"portique"</td><td>[pu'ert - ege]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[puRT'U]</td><td>"portail"</td><td>[pu'ert - 'un]</td></tr><tr><td>[m'anega]</td><td>"manche"</td><td>[m'an - ege - a]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[m'ã]</td><td>"main"</td><td>[m'an]</td></tr></table>

|'ε|

Exemples :

<table><tr><td>[nuv'ew]</td><td>"nouveau"</td><td>[nu'ev - 'ε|]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[n'ow]</td><td>"neuf"</td><td>[nu'ev]</td></tr><tr><td>[Rud'elä]</td><td>"petite roue"</td><td>[Ru'ed - 'ε| - a]</td></tr><tr><td colspan="3">en face de</td></tr><tr><td>[R'oda]</td><td>"roue"</td><td>[Ru'ed - a]</td></tr></table>
|'ENsa|

Ce suffixe est peut-être analysable en
|'ENs - a| mais la finale |'ENs| n'étant pas attes-
tée, nous préférons renoncer à cette hypothèse.

Exemples :

[Radyn'êsa] "réunion" |Rad'yn - 'ENsa|
en face de

[Radyn'a] "réunir" |Rad'yn - a - 'R|

[kunujs'êsa] "connaissance" |kun'uiss - 'ENsa|
en face de

[kun'ujse] "connaître" |kun'uiss - 'R|

|'essa|

Ce suffixe est peut-être, de la même manière,
analysable en |'ess- a| ; mais nous n'avons pas
trouvé d'exemple sûr pour étayer cette hypothèse;
nous y renonçons donc.

Exemples :

[bel'esa] "beauté" |b'el - 'essa|
en face de

[b'ew] "beau" |b'el|

[Rik'esa] "richesse" |R'ik - 'essa|
en face de

[R'ik] "riche" |R'ik|

|'la|

Exemples :
[ful'ija] " folie "

en face de

[fw'ale] "fou"

[sēdR'ija] "sciure"

en face de

[s'ēdRe] "cendres"

|i'εR|

Exemples

[fystj'e] "menuisier"

en face de

[f'yst] "bois"

[ʒiʒulj'e] "jujubier"

en face de

[ʒiʒula] "jujube"

[lačj'εRa] "laitière"

en face de

[l'ač] "lait"

[matiη'εRa] "matinale"

en face de

[mat'Υ] "matin"

|'in| "diminutif"

Exemples:

[gurb'Υ] "petite corbeille"

en face de

[gw'arba] "corbeille"

[buč'Υ] "petite boule"

en face de

[b'ocča] "boule"

[aRen'Υ] "sable fin"

en face de

[aR'ena] "sable"

|fu'ale - 'ia|

|fu'ale|

|s'ENdR-'ia|

|s'ENdR|

|f'yst -i'εR|

|f'yst|

|ʒiʒul -i'εR|

|ʒiʒul - a|

|l'ač - i'εR - a|

|l'ač|

|mat'in -i'εR -a|

|mat'in|

|gu'arb - 'in|

|gu'arb - a|

|bu'εč - 'in|

|bu'εč - a|

|aR'en - 'in|

|aR'en - a|
|'iss|

Exemples

[kURN'IS] "corniche" |ku'EEN - 'iss|
en face de

[k'ORna] "corne" |ku'EEN - a|

[past'is] "pâte" |p'ast - 'iss|  
en face de

[p'asta] "pâte" |p'ast - a|

[pan'isa] "beignets de farine de
pois-chiches" |p'an -iss - a|

|p'ã] "pain" |p'an|

|'issia|

Ce suffixe ne nous semble pas devoir être
décomposé en |'iss -ia| car [-ja] n'est pas un suffixe
attesté.

Exemples :

[bryt'isja] "saleté" |br'yt - 'issia|
en face de

[bR'yt] "sale" |bR'yt|

[pigR'isja] "paresse" |p'igR - 'issia|
en face de

[p'igRe] "paresseux" |p'igR|

[mal'isja] "malice" |m'al - 'issia|
en face de

|m'aw] "mal" |m'al|
|it'a|

Exemples :

<table><tr><td>[verit'a] "vérité"</td><td>| v'ER - it'a|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[v'ER] "vrai"</td><td>| v'ER |</td></tr><tr><td>[sanit'a] "santé"</td><td>| s'an - it'a|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[s'ã] "sain"</td><td>| s'an|</td></tr></table>

|m'EN|

Exemples :

<table><tr><td>[pagam'ê] "paiement"</td><td>|p'ag - a - m'EN|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[pag'a] "payer"</td><td>|p'ag - a - 'R|</td></tr><tr><td>[esk'owfam'ê]"échauffement"</td><td>|sk'auf - a - m'EN|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[esk'owf'a] "chauffer"</td><td>|sk'auf - a - 'R|</td></tr><tr><td>[s'êtim'ê] "sentiment"</td><td>|s'ENT - i - m'EN|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[s'êt'i] "sentir"</td><td>|s'ENT - i - 'R|</td></tr></table>

|u'el|

Exemples :

<table><tr><td>[mas'ola] "battoir"</td><td>|m'ass - u'el - a|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[m'asa] "masse"</td><td>|m'ass - a|</td></tr><tr><td>[Raj'ola] "ravioli"</td><td>|R'aλ - u'el - a|</td></tr><tr><td>en face de</td><td></td></tr><tr><td>[R'aja] "raie"</td><td>|R'aλ - a|</td></tr></table>
|'un| "diminutif"

Exemples :

[puRk'ŭ]"cochon de lait | pu'ark -'un|
en face de
[pw'ark] "porc" | pu'ark|
[tibl'ŭ]"petite truelle" | t'ibl -'un|
en face de
[t'ibla]" truelle" " | t'ibl - a|
[błăk'una]"cerise blanche" | bła'ank-'un-a|
en face de
[bła'ăk] "blanc" | bła'ank|

|'us|

Exemples :

[bil'us] "irascible" | b'il -'us|
en face de
[b'il] "colère" | b'il -a|
[estup'us] "qui tient de l'étoupe" | st'up-'us|
en face de
[est'upa] "étoupe" | st'up -a|
[pel'ua] "poilue" | p'ele-'us -a|
en face de
[p'ele] "poil" | p'ele|

|'yču|

Exemples :

[gall'yču] "jeune coq" | g'ale -'yču|
en face de
[g'ale] "coq" | g'ale|
[kuRn'yču] "cornet" | ku'|εRn - 'yču|  
en face de

[k'|ɔRna] "corne" | ku'|εRn - a|

|y'|εn|

Exemples :

[meskI'|ỹ] "mélange (de salades)" |m'|eskI-y'|εn|  
en face de

[meskI'a] "mélanger" |m'|eskI -a-'R|

[Rak'|ỹ] "vomis" |R'|ak -y'|εn|

et

[Rak'|œna] "dégorgement" |R'|ak -y'|εn- a|  
en face de

[Rak'a] "vomir" |R'|ak -a-'R|

[eskyp'|œna] "crachat" |sky'|εp -y'|εn-a|  
en face de

[eskyp'i] "cracher" |sky'|εp-i-'R|

Nous avons cru bon d'analyser [-|ỹ] comme
|y'|εn| afin de simplifier un peu le système des
suffixes et de rétablir la symétrie entre

|'i|n| / |'i|n -a|

|'a|n| / |'a|n -a|

|'u|n| / |'u|n -a| d'une part

et |y'|εn| / |y'|εn -a| de l'autre

Mais cette hypothèse nous oblige à formuler une
règle supplémentaire prescrivant que la séquence |y'|ε|
se réduit à |'y| devant la nasale finale d'un poly-
syllabe. Cette dernière restriction est rendue nécessaire par le fait qu'il existe en Niçois un mot se terminant par [l̥ɔ̃] : c'est le monosyllabe [l̥ɔ̃] "loin".

Notre règle semble complètement "ad hoc"; pourtant à notre sens, elle s'intègre fort bien dans le système; ce que nous venons de noter pour | y'ɛ| s'avère en effet pour | u'ɛ| et pour | u'a| : les séquences [l̥ɔ̃], [w̥a] existent (cf [tR'l̥ɔ̃] "tonnerre", [bw̥a] "bon", [fw̥a] "fontaine" etc...) mais jamais en syllabe finale d'un polysyllabe : ce semble être une contrainte phonologique, et non pas un hasard. Explicitons cela :

R 3I (règle de réduction des diphtongues devant nasale finale)

<figure><img src="image_71.png" /></figure>

## 2.52. Les possibilités de combinaison.

Donnons quelques exemples des chaînes de suffi-
xes attestées en Niçois :

| 'aṇ-u'εI-'ad-a| dans [kavaṇuI'ada] "contenu du
panier"

| 'aṇ-u'εI-i'εR| dans [kavaṇuIj'e] "vannier"

| 'ass-u'εI-'ad-a| dans [patasuI'ada] "volée de
fessées"

| 'aṇ-'ass| dans [baRan'as] "haie"

| 'ass-i'εR| dans [byasj'e] "ramasseur de
crottin"

| 'ass-'un| dans [pajas'ũ] "paillasson"

| 'ass-'ad-a| dans [giṇas'ada] "rire excessif"

| EgE-i'εR-a| dans [mēsunegj'εRa] "menteuse"

| EgE-'ad-a| dans [estumeg'ada] "indigestion"

| 'ad-'iεR| dans [saladj'e] "saladier"

| 'aīR-'ε|| dans [ygaR'εW] "joueur"

| 'aīR-u'εI-a| dans [peskajR'ola] "espèce
d'oiseau"

| 'aīR-'un| dans [fygajR'ũ] "foyer"

| 'aīR-'ia| dans [puRkaRij'a] "cochonnerie"

| 'aīR-'iss| dans [peskajR'is] "poissonnière"

| 'iss-i'εR-a| dans [pastisj'εRa] "pâtissière"

| 'iss-'un| dans [pastis'ũ] "gâteau"
|'ip - 'et-a| dans [pluRip'eta] "pleurnicharde"

|'ip - 'us-a| dans [eskyfip'ua] "qui fait la dégoûtée"

|'εI - 'us-a| dans [naRvel'ua] "morveuse"

|'aλ - 'us-a| dans [ajgaj'ua] "humide"

|'un - 'ad-a| dans [kujun'ada] "bêtises"

On se rend compte, en considérant cette série d'unités complexes, que les suffixes du Niçois se combinent les uns avec les autres dans un ordre déterminé. La relation d'ordre est la suivante :

Rang I

Rang 2

Rang 3

Rang 4

Rang 5

Rang 6

|'ap
|'aiR

|'ass
|'iss

u|εI
|un

|'ad
|'ip

i|εR
|et
|us

a

|εI

EgE

|aλ

|ia
Dans ce schéma, le fait que le suffixe `|'ε|` par exemple, soit à cheval sur les rangs 2, 3 et 4 signifie seulement que nos informations à son sujet sont incomplètes; nous savons qu'il vient après `|'air|` puisqu'il existe la chaîne `|'air-'ε|` et qu'il précède `|'us|` puisqu'il existe la chaîne `|'ε|-us|` mais nous n'avons pas d'exemple à notre disposition permettant de le situer au rang 2 plutôt qu'au rang 3 ou 4.

Ce tableau doit n'être considéré que comme une esquisse; il n'est certainement pas exhaustif. De plus toutes les possibilités de combinaisons qu'il suggère ne sont pas attestées, pas plus que les chaînes maximales qui y figurent; mais peut-être n'est-ce là qu'une question d'usage ? Notre but était seulement de suggérer le mécanisme de fonctionnement de la suffixation en Niçois.

Il nous reste à donner quelques exemples de la manière dont on passe des formes de base aux formes attestées.

- Base `|k'av-'an=u'ε|-''ad-a|`

Ier cycle : Application de R I2 (réduction accentuelle)

Effacement du tiret.
Résultat : | kav'ap -u'εl-'ad - a |

2e cycle : Application de R 12
Effacement du tiret

Résultat : | kavapu'εl -'ad -a |

3e cycle : Application de R 12
Effacement du tiret.

Résultat : | kavaπuεl'ad - a |

4e cycle : Aucune règle ne s'applique
Effacement du tiret.

Résultat : | kavaπuεl'ada |

Application des règles d'ajustement.

R 32 (règle de réduction des diphtongues à premier élément haut)

Résultat : [ kavaπu'l'ada ]

C'est la forme attestée.

- Base | mEnsu'εn - EgE -i'εR |

1er cycle : Aucune règle ne s'applique
Effacement du tiret.

Résultat : | mEnsu'εnEgE -i'εR |

2e cycle : Application de R 9 (troisième règle de traitement des voyelles en contact) et de R 12 (règle de réduction accentuelle).
Effacement du tiret.

Résultat : | mEnsuεnEgi'εR |

Application des règles d'ajustement :
R I5 (règle d'amuissement de |R| final)

Résultat : $|mENSUENÉGI'E|$

R 30 (règle de réduction des diphtongues à premier élément haut)

Résultat : $|mENSUNEgi'E|$

R 4I (règle de réalisation des voyelles hautes)

Résultat : $|mENSUNEgj'E|$

R 45 (règle de réalisation de |ɛ| ou |E| en syllabe atone)

Résultat : $|mENSUNEgj'E|$

R 46 (règle de réalisation de|$'E|$ ou |'E| devant nasale ou pause)

Résultat : $|mENSUNEgj'e|$

R 48 (règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale)

Résultat : $[mésunegj'e]$

C'est la forme attestée.

2.53. Les cas de |'aɪr| et de |'uːr|.

Nous avons fait état, au cours de ce travail, de cas qui ne s'intégraient pas dans le système que nous avions conçu. Parmi les suffixes, nous avons également rencontré des éléments faisant difficulté. Nous souhaiterions exposer deux des problèmes qui se sont posés à nous.

Il suffit en premier lieu de considérer la
série de chaînes de suffixes que nous avons proposée pour prendre conscience d'une anomalie : le suffixe que nous supposons être |'aɪr| se réalise de deux manières différentes[ajr] ou [aɪ] toutes choses quasiment égales par ailleurs, à savoir lorsque l'accent est subséquent. Ainsi :

|'aɪr - u'ɛl| se réalise comme [aɪr'ɔ:l]

|'aɪr - ɪn| se réalise comme [aɪr'ɪn]

|'aɪr - ɪss| se réalise comme [aɪr'ɪs]

tandis que

|'aɪr - ɪ'ɛl| se réalise comme [aɪr'ɛw]

|'aɪr - ɪ'a| se réalise comme [aɪr'ɪʃa]

Certes, étant donné que l'identité de [aɪr] et de [aɪ] est impossible à prouver, on peut résoudre le problème en posant deux suffixes distincts |'aɪr| et |'aɪ|ayant chacun des possibilités combinatoires restreintes. Il faut reconnaître que ce n'est guère satisfaisant dans la mesure où le supposé |'aɪ| n'est jamais attesté en tant que suffixe unique.

On peut également se donner une règle contextuelle "ad hoc" prescrivant que :

|'aɪr| se réalise comme [aɪ] / {-|'ɛl| -|'ɪə|}
De cette manière, on n'augmente pas le nombre des suffixes. C'est la solution qui nous semble, synchro-niquement, la moins mauvaise.

A défaut de trouver meilleure issue, nous voudrions essayer de comprendre ce qui rend néces-saire la formulation d'une règle "ad hoc". Ce qui, selon nous, est en cause ici, c'est la règle 33, c'est à-dire la règle de réduction de la diphtongue |ai|. Cette règle a ceci de particulier que son domaine d'application est limité. Rappelons que nous l'avons imaginée pour rendre compte des verbes en |-'ai| (classe 8) et qu'elle prescrit qu'en position atone, la diphtongue |ai| se réduit à |a|. Mais cette réduction n'est pas systématique puisque l'étude phonologique a montré que [aj] était possible en syllabe atone : cf [majs'ɛla] "mâchoire", [dajsem'ï] "jasmin" etc... Pourtant elle n'est pas limitée aux seuls verbes de la classe 8 puisque l'on trouve par exemple [kũfRaR'ija] "confrérie" en face de [fR'ajRe] "frère".

Si l'on veut mettre un peu d'ordre parmi les phénomènes, il faut supposer, selon nous, que l'application de la règle 33 est limitée non pas à
certains contextes mais dans le temps. Autrement dit,
il faudrait envisager les choses comme ceci :

Epoque I : Le système phonologique interdit la chaîne

|aj| en syllabe atone. D'où, par exemple :
[faR'a] "il fera" en face de
[f]ajRe] "faire" et [3ygaR]EW]
"qui aime jouer" en face de [3yg]ajRe]
"joueur".

Epoque 2 : La contrainte phonologique pesant sur /aj/
disparaît.

Mais entre temps, l'usage a imposé un certain nombre
de formes, et il faut s'attendre à voir jouer l'ana-
logie. Tous les verbes de la classe 8 subissent la
réduction, ainsi que toutes les unités dans lesquel-
les |'aɪr| est associé à |'ɛll| ou à |'ia| ; sans doute
parce que les complexes |'aɪr-|ɛll et |'aɪr-|ia|
très courants, sont ressentis désormais comme non-
composés. En revanche, dans les cas où l'usage n'avait
pas imposé un modèle de formation([-aɪr'sla], par
exemple, attesté fort peu souvent à notre connaissanc-
ce), ou bien dans ceux où l'association des suffixes
était encore ressentie comme telle([-aɪr'sis] sorte
de féminin de [-'aɪr(e)]) , la réduction ne s'est pas
effectuée.

La conséquence de cela serait la coexistence
à l'intérieur d'un état de langue donné d'unités
formées selon deux principes différents. On compren-
drait alors pourquoi une règle synchronique "ad hoc"
est nécessaire pour rendre compte de ces faits.

Ce développement n'est que pure spéculation
et ne devrait même pas figurer dans une étude syn-
chronique. Il est d'autant plus sujet à caution que
nous n'avons pu y tenir compte, faute d'informations
précises, d'une alternance ['aj]/[ɛj] que le Nissart
a certainement connue, et qui reste encore sensible
dans des variantes lexicales :

[sɛ́dREjR'ɔw] en face de [sɛ́dRAjR'ɔw] "charrier"
[REvɛ́dEjR'is] en face de [REvɛ́dajR'is] "revendeuse"

En l'insérant ici, nous voulions seulement
montrer que la formulation d'une règle "ad hoc"
n'est pas toujours un aveu d'impuissance devant un
problème donné mais peut contribuer à éclairer cer-
tains phénomènes linguistiques.

Notre second problème ressemble partiellement
au premier. Le Nissart possède une finale ['u] . Est-
ce un suffixe ? C'est probable dans le cas de :
[peskad'u] "pêcheur"

[tiRad'u] "tiroir"

[kagad'u] "cabinet"

puisque
nous connaissions par ailleurs l'existence de l'ad-a.

La chose est possible mais indémontrable
dans le cas de :

[kal'u] "chaleur"

[kul'u] "couleur"

[dullu] "douleur"

car on ne peut pas procéder à des commu-
tations. S'agit-il dans les deux séries du même
élément ['u]?

Nous ne saurions le dire; mais, de toute manière,
cette question est mineure et n'a pas d'incidence
sur le problème que nous entendons évoquer ici; si
l'on devait y répondre par la négative, il suffirait
de réduire notre propos à la seconde série citée.

La forme de base des unités énumérées
ci-dessus doit être, si l'on veut rendre compte de
[dulur]us] "douloureux" ou de[kulur]it] "coloré",
la suivante :

| p'esk - 'ad - 'ur |

| t'iR - 'ad - 'ur |

| k'ag - 'ad - 'ur |
|k'al - 'uR|

|k'uI - 'uR|

|d'uI - 'uR|

Le passage de ces formes de base aux formes attestées s'effectue sans difficulté sous l'effet de la règle I5 (règle d'amuissement de |R| final). Mais le champ d'application de cette règle est limité puisque l'on trouve en Nissart des unités telles que [am'aR] "amer", [iv'eR] "hiver" etc... . C'est-à-dire que nous nous trouvons vraisemblablement dans une situation identique à celle que nous avons décrite plus haut : la règle d'amuissement de |R| final dans les polysyllabes cesse d'être vivante. En conséquence, des unités que le Nissart emprunte au Français telles que [dokt'œR] "docteur", [fakt'œR] "facteur" sont "nissardisées" en [dut'uR], [fat'uR]. Et le système comprend désormais des unités telles que, toutes choises égales par ailleurs, elles subissent ou non l'effet de la règle I5.

Nous ne chercherons d'ailleurs pas à résoudre synchroniquement le problème que nous venons d'évoquer parce que, dans l'état de langue que nous étudions, ces polysyllabes en [-R] , et tout particulièrement ceux en [-'uR] , sont encore ressentis comme étrangers par nos informateurs; nous ne les con-
sidérerons donc pas comme assimilés par le système.

Notons au passage, pour clore ce paragraphe,
que le système semble hésiter entre [ 'yR #] et [ 'uR #]
pour la nissardisation du Français [ 'œR #].
2.6. Tableau récapitulatif des règles morphologiques.

2.6I. Règles faisant partie du cycle.

En dehors de la règle de réduction accentuelle,
ces règles cycliques s'appliquent exclusivement,
nous le rappelons, à des éléments situés à une fron-
tière monématique.

R I : règle d'insertion de |Y| :

<figure><img src="image_72.png" /></figure>

R 2 : règle de recul de l'accent consonantique :

<figure><img src="image_73.png" /></figure>

R 3 : règle d'amuissement de |i| intervocalique :

<figure><img src="image_74.png" /></figure>
R 4 : règle de passage de |u| à |v| :

<figure><img src="image_75.png" /></figure>

R 5 : règle d'amuissement de |u| intervocalique :

<figure><img src="image_76.png" /></figure>

R 6 : règle d'amuissement de |e| :

<figure><img src="image_77.png" /></figure>

R 7 : Première règle de traitement des voyelles en contact :

<figure><img src="image_78.png" /></figure>
R 8 : Seconde règle de traitement des voyelles

en contact :

<figure><img src="image_79.png" /></figure>

R 9 : Troisième règle de traitement des voyelles en

contact :

<figure><img src="image_80.png" /></figure>

R 10 : Quatrième règle de traitement des voyelles en

contact :

<figure><img src="image_81.png" /></figure>

R 11 : Cinquième règle de traitement des voyelles en

contact :

<figure><img src="image_82.png" /></figure>
R I2 Règle de réduction accentuelle :

<figure><img src="image_83.png" /></figure>

Fin du cycle : Effacement du tiret.

2.62. Règles hors cycle.

2.62I. Règles d'ajustement.

R I3 Règle d'amuissement de |s| intervocalique :

<figure><img src="image_84.png" /></figure>

R I4 Règle d'affaiblissement de |s| en |i| devant |R| :

<figure><img src="image_85.png" /></figure>

R I5 Règle d'amuissement de |R| final :

<figure><img src="image_86.png" /></figure>
R I6 Règle d'amuissement d'une nasale finale en syllabe atone :

<figure><img src="image_87.png" /></figure>

R I7 Première règle d'adjonction de $|E| :$

<figure><img src="image_88.png" /></figure>

R I8 Seconde règle d'adjonction de $|E| :$

<figure><img src="image_89.png" /></figure>

R I9 Troisième règle d'adjonction de $|E| :$

<figure><img src="image_90.png" /></figure>

R 20 Règle de renforcement de `|i|` ou de `|a|` en `|z|`:

<figure><img src="image_91.png" /></figure>
R 21 Règle de renforcement de $|n|$ en $|N/2|$ :

<figure><img src="image_92.png" /></figure>

R 22 Règle d'affaiblissement de $|d|$ en $|z|$ devant consonne :

<figure><img src="image_93.png" /></figure>

R 23 Règle de dévoisement des groupes consonantiques :

<figure><img src="image_94.png" /></figure>

R 24 Règle de métathèse :

<figure><img src="image_95.png" /></figure>

R 25 Règle de vocalisation de $|||$ :

<figure><img src="image_96.png" /></figure>
R 26 Règle de passage de | | à |_R| :

<figure><img src="image_97.png" /></figure>

R 27 Règle de vocalisation de |v| :

<figure><img src="image_98.png" /></figure>

R 28 Règle de dégémination :

<figure><img src="image_99.png" /></figure>

R 29 Règle de dévoisement de la consonne finale :

<figure><img src="image_100.png" /></figure>

R 30 Règle de réduction des diphtongues à premier élément haut :

<figure><img src="image_101.png" /></figure>
R 31 Règle de réduction des diphtongues devant nasale finale :

<figure><img src="image_102.png" /></figure>

R 32 Règle d'adjonction de |d| épenthétique :

<figure><img src="image_103.png" /></figure>

R 33 Règle de réduction de la diphtongue |ai| :

<figure><img src="image_104.png" /></figure>

R 34 Règle de passage de |'ae| à |'ai| :

<figure><img src="image_105.png" /></figure>
R 35 Règle de réduction de la diphtongue |ii| :

<figure><img src="image_106.png" /></figure>

R 36 Règle de réduction analogique de |u'a| :

<figure><img src="image_107.png" /></figure>

2.622. Règles de réalisation.

R 37 Règle de réalisation de |'au| :

<figure><img src="image_108.png" /></figure>

R 38 Règle de réalisation de |'iu| :

<figure><img src="image_109.png" /></figure>
R 39 Règle de réalisation de |uɛ| et |yɛ| :

<figure><img src="image_110.png" /></figure>

R 40 Règle de réalisation de |au| en syllabe atone:

<figure><img src="image_111.png" /></figure>

R 41 Règle de réalisation des voyelles hautes :

<figure><img src="image_112.png" /></figure>

R 42 Règle de réalisation de |'i| devant voyelle :

<figure><img src="image_113.png" /></figure>
R 43 Règle de réalisation de $|\lambda|$ :

<figure><img src="image_114.png" /></figure>

R 44 Règle de réalisation de $|tš|$ :

<figure><img src="image_115.png" /></figure>

R 45 Règle de réalisation de $|\epsilon|$ ou $|E|$ en syllabe atone :

<figure><img src="image_116.png" /></figure>

R 46 Règle de réalisation de $|\epsilon'|$ ou $|E|$ devant nasale ou pause :

<figure><img src="image_117.png" /></figure>
R 47 Règle de réalisation de |e| ou |E| devant |R| ou |j| :

+voc
-cs
- H
-Post

se réalise comme

+voc
-cs
- H
-Post
+Bas

R 48 Règle de réalisation de la séquence voyelle-consonne nasale :

+voc
-cs
k

-voc
+cs
+nasal

se réalise comme

+voc
-cs
+nasal
k

R 49 Règle de réalisation des groupes consonantiques initiaux :

-voc
+cs
+Cont
k

-voc
+cs
λ

se réalise comme

+voc
-cs
- H
-Bas

-voc
+cs
+Cont
k

-voc
+cs
λ

(R 50) Première règle de réalisation d'une consonne finale :

-voc
+cs
-Cont

se réalise comme

-voc
+cs
-Cont

+voc
-cs
- H
-Bas

- #

(R 51) Seconde règle de réalisation d'une consonne finale :

-voc
+cs
-Ap
+Cont

se réalise comme

-voc
+cs
-Ap
+Cont

+voc
-cs
- H
-Bas

- #
INDEX (I)
Index des formes de base citées.

Cet index présente à nos yeux un triple
 interest :

* en premier lieu, il est l'occasion pour nous d'effectuer la synthèse des hypothèses que nous avons avancées au cours des différents chapitres de la partie morphologique : en effet, nous y remplacons les transcriptions provisoires, établies au fur et à mesure de la progression de l'étude, par les formes de base "définitives" des monèmes nissarts que nous avons cités.

* en second lieu, il donne une idée de la manière dont nous concevrions un dictionnaire moderne : nous mentionnons à côté de chaque forme ceux des renseignements que nous possédons à son sujet qu'il n'est pas possible de prévoir.

- le fait qu'un monème soit une Racine est indiqué par l'absence d'un tiret devant sa forme de base; la présence du tiret indique qu'il s'agit d'un suffi-xe.

- le fait qu'à partir d'une racine il soit possible de former directement un Nom est indiqué par le symbole N suivi de (a) si ce nom est féminin en a, de ( ) si ce nom est masculin ou de rien s'il con-
nait l'opposition de genre.

- le fait qu'à partir d'une racine, il soit possible de former un verbe est indiqué par le symbole V suivi de l'indice de classe de ce verbe.

- un suffixe comporte l'indication de son rang (du moins lorsque nous avons pu l'établir). Cela est vrai des suffixes verbaux comme des suffixes nominaux.

- $|-\text{ap}|$ N r I se lit "suffixe nominal de rang I"

- $|-g-|$ V r I se lit "suffixe verbal de rang I"

Bien entendu, il ne s'agit là que de l'ébauche d'un dictionnaire puisque ne figure aucun renseignement d'ordre syntaxique ou sémantique.

* Enfin, il doit permettre, grâce aux renvois aux pages de se référer commodément au texte qui précède.
A

<table><tr><td>|-a-|</td><td>VrI</td><td>I89, 2IO et passim</td></tr><tr><td>|-a|</td><td>Nr6</td><td>I44,I47,276 et passim</td></tr><tr><td>|-|ad-|</td><td>Nr4</td><td>I51,I55,276 et passim</td></tr><tr><td>|-|aA|</td><td>Nr 4</td><td>277 et passim</td></tr><tr><td>|-|aig-|</td><td>N(a) VI</td><td>277,288</td></tr><tr><td>|-|air-|</td><td>N rI</td><td>278,291</td></tr><tr><td>|-|aE|</td><td>N</td><td>277</td></tr><tr><td>|-|akap'i-|</td><td>V3</td><td>226 et passim</td></tr><tr><td>|-|ak'el|</td><td>N</td><td>I6I</td></tr><tr><td>|-|am'ig|</td><td>N</td><td>I58,I59</td></tr><tr><td>|-|amy'|eR-s-|</td><td>V2</td><td>2II</td></tr><tr><td>|-|an-|</td><td>VI</td><td>269</td></tr><tr><td>|-|ap|</td><td>NrI</td><td>278 et passim</td></tr><tr><td>|-|aR'en-|</td><td>N(a)</td><td>I48,281</td></tr><tr><td>|-|ass'|e-t-|</td><td>VI</td><td>I50</td></tr><tr><td>|-|ass|</td><td>Nr2</td><td>278 et passim</td></tr><tr><td>|-|au-|</td><td>V6</td><td>247 et passim</td></tr><tr><td>|-|ač'ap-|</td><td>VI</td><td>2II</td></tr></table>

B

<table><tr><td>|-|aR-|</td><td>N(a)</td><td>287</td></tr><tr><td>|-|aRk-|</td><td>N(a)</td><td>279</td></tr></table>
<table><tr><td>|bast'i-|</td><td>V3</td><td>2I2</td></tr><tr><td>|b'ek|</td><td>N( )</td><td>I50,I55</td></tr><tr><td>|b'el|</td><td>N</td><td>I6I,280</td></tr><tr><td>|b'il-|</td><td>N(a)</td><td>284</td></tr><tr><td>|b'ank|</td><td>N</td><td>284</td></tr><tr><td>|bR'ank-|</td><td>N(a)</td><td>277</td></tr><tr><td>|bR'yt|</td><td>N</td><td>I44,I59,282</td></tr><tr><td>|b'y-|</td><td>N(a)</td><td>287</td></tr><tr><td>|b'yv-|</td><td>V7</td><td>I6I,2I3</td></tr><tr><td>|bu'e&-|</td><td>N(a)</td><td>I54,I56,28I</td></tr><tr><td>|b'uf-|</td><td>N(a)</td><td>278</td></tr></table>

## Č

<table><tr><td>|č'aR-|</td><td>N(a)</td><td>VI 278</td></tr><tr><td>|ču'ess-|</td><td>VI</td><td>I54</td></tr></table>

## D

<table><tr><td>|-d|</td><td>Vr> 2</td><td>205 et passim</td></tr><tr><td>|d'ev-|</td><td>V7</td><td>253 et passim</td></tr><tr><td>|d'il-|</td><td>V8</td><td>2I3</td></tr><tr><td>|dy'eRb-|</td><td>V2</td><td>I54,2II,268</td></tr><tr><td>|dy'eRm-|</td><td>V2</td><td>I54</td></tr><tr><td>|d'un-|</td><td>VI</td><td>I38</td></tr><tr><td>|d'uss|</td><td>N</td><td>I59</td></tr></table>
E

<table><tr><td>|-e-|</td><td>VrI</td><td>210 et passim</td></tr><tr><td>|-|essa|</td><td>N</td><td>280</td></tr><tr><td>|-|ess-|</td><td>Vr3</td><td>201 et passim</td></tr><tr><td>|-|et|</td><td>N r5</td><td>147 et passim</td></tr></table>

E

<table><tr><td>|-e-|</td><td>Vr2</td><td>201 et passim</td></tr><tr><td>|-|e1|</td><td>N I <r < 5</td><td>279 et passim</td></tr><tr><td>|-|eR-|</td><td>Vr3</td><td>199 et passim</td></tr><tr><td>|-|eS|</td><td>Vr6</td><td>193 et passim</td></tr></table>

E

<table><tr><td>|-EgE|</td><td>N r < 4</td><td>279 et passim</td></tr><tr><td>|-|EN|</td><td>(I) Vr6</td><td>193 et passim</td></tr><tr><td>|-|EN|</td><td>(2) V r > I</td><td>205 et passim</td></tr><tr><td>|ENbRi|ag|</td><td>N</td><td>158</td></tr><tr><td>|-|ENsa|</td><td>N</td><td>280</td></tr><tr><td>|-|E R'a-|</td><td>V I <r < 4</td><td>198 et passim</td></tr><tr><td>|-|Es|</td><td>Vr6</td><td>193 et passim</td></tr></table>

F

<table><tr><td>|f|ai-|</td><td>V8</td><td>264 et passim</td></tr><tr><td>|f|in|</td><td>N</td><td>162</td></tr><tr><td>|fRANS|ez-|</td><td>N</td><td>158,159</td></tr><tr><td>|fy|eg|</td><td>N( )</td><td>154,158,287</td></tr><tr><td>|f|ym|</td><td>N( ) VI</td><td>162</td></tr></table>
| f|yst | N( ) 281

| fu|ale| N 154,281

G

-g- | Vr2 201 et passim

| g|ale| N( ) 144, 284

| g|in-| N(a) VI 287

| g|yz | N 158

| gu|aRb-| N(a) 281

| gu|em-| V3 212

I

-i-| VrI 189,210 et passim

-i | Vr6 189,193,193 et passim

-|ia| (I) N r > I 280 et passim

-|ia| (2) Vr4 197

-i|eR| Nr5 281 et passim

-|in| Nr4 281 et passim

-|issia| N 282

-|it'a| N 283

-|iss| Nr2 282 et passim

Z

| ž| ižul-| N(a) 281

| žy|eg| N( ) VI 148,154,156,158,287

| ž|un-| V4 212

| ž|ip| N( ) 279
K

<table>
  <tbody>
    <tr>
      <td>|k'ag-|</td>
      <td>VI</td>
      <td>277,296</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'al-|</td>
      <td>(I) N(a)</td>
      <td>VI</td>
      <td>2II,277</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'al-|</td>
      <td>(2) V6</td>
      <td>2I3</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kal'in-|</td>
      <td>VI</td>
      <td>278</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'an|</td>
      <td>N</td>
      <td>162,276,279</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'ass-|</td>
      <td>N (a)</td>
      <td>VI</td>
      <td>278</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'at|</td>
      <td>N</td>
      <td>276</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'av-|</td>
      <td>N (a)</td>
      <td>287</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kav'al|</td>
      <td>N</td>
      <td>148,161,276</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kR'ez-|</td>
      <td>V5</td>
      <td>232,268</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kR'Eiss-|</td>
      <td>V5</td>
      <td>2I2</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kR'u&Np-|</td>
      <td>VI</td>
      <td>2II</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ky'e'i-|</td>
      <td>V8</td>
      <td>2I2</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ky'e'A-|</td>
      <td>V2</td>
      <td>207,2II,260</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ky'eRb-|</td>
      <td>V2</td>
      <td>154,2II,268</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ku'al-|</td>
      <td>N(a)</td>
      <td>154</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ku'aR|</td>
      <td>N().</td>
      <td>154</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ku'aRd-|</td>
      <td>N(a)</td>
      <td>154</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|ku'eRn-|</td>
      <td>N(a)</td>
      <td>282,285</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'u'A-|</td>
      <td>N(a)</td>
      <td>288</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kun'uiss-|</td>
      <td>V5</td>
      <td>2I2,280</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|kurd'yR-|</td>
      <td>VI</td>
      <td>2II</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>|k'uRR-|</td>
      <td>V5</td>
      <td>2I2</td>
    </tr>
  </tbody>
</table>
L

<table><tr><td>|l'ač|</td><td>N( )</td><td>281</td></tr><tr><td>|l'av-|</td><td>VI</td><td>277</td></tr><tr><td>|l'ek|</td><td>N</td><td>159</td></tr><tr><td>|l'ev-|</td><td>VI</td><td>150</td></tr><tr><td>|li'ev-|</td><td>V2</td><td>154,211</td></tr><tr><td>|l'ub|</td><td>N( )</td><td>158,159</td></tr><tr><td>|iu'eng-|</td><td>N</td><td>154,158</td></tr></table>

M

<table><tr><td>|m'al|</td><td>N( )</td><td>278,282</td></tr><tr><td>|m'an|</td><td>N( )</td><td>162,277,279,281</td></tr><tr><td>|mar'id|</td><td>N</td><td>158,159</td></tr><tr><td>|m'ass-|</td><td>N(a)</td><td>283</td></tr><tr><td>|mat'in|</td><td>N( )</td><td>281</td></tr><tr><td>|m'eskl-|</td><td>VI</td><td>283</td></tr><tr><td>|-m'EN|</td><td>N</td><td>283</td></tr><tr><td>|mEnSu'en-|</td><td></td><td>287</td></tr><tr><td>|mi'ev-|</td><td>N</td><td>154,158,159</td></tr><tr><td>|m'y|</td><td>N</td><td>161</td></tr><tr><td>|mu'ard-|</td><td>V5</td><td>278</td></tr><tr><td>|muf'i-|</td><td>V3</td><td>212</td></tr><tr><td>|m'uz-|</td><td>V5</td><td>212</td></tr></table>
N

<table><tr><td>ln'aRv-|</td><td></td><td>288</td></tr><tr><td>lniss'aRd| N</td><td></td><td>I58</td></tr><tr><td>nu'eV | N</td><td></td><td>I61,279</td></tr></table>

P

<table><tr><td>p'ag-|</td><td>VI</td><td>283</td></tr><tr><td>paiRu'eI|</td><td>N( )</td><td>I54</td></tr><tr><td>p'aA-|</td><td>N(a)</td><td>279,287</td></tr><tr><td>p'an |</td><td>N( )</td><td>282</td></tr><tr><td>par'Eiss-|V5</td><td></td><td>212</td></tr><tr><td>p'ast-|</td><td>N(a)</td><td>282,287</td></tr><tr><td>p'at- |</td><td>N(a)</td><td>287</td></tr><tr><td>p'ele |</td><td>N( )</td><td>284</td></tr><tr><td>p'esk-|</td><td>N(a) VI</td><td>287,296</td></tr><tr><td>p'es- |</td><td>N(a) VI</td><td>I50</td></tr><tr><td>p'En d-|</td><td>V5</td><td>212</td></tr><tr><td>p'Er d-|</td><td>V5</td><td>212</td></tr><tr><td>p'i'eč |</td><td>N( )</td><td>I54,I56</td></tr><tr><td>p'igR |</td><td>N</td><td>282</td></tr><tr><td>p'ik- |</td><td>VI</td><td>I56,211</td></tr><tr><td>p'iA- |</td><td>VI</td><td>260</td></tr><tr><td>p'an |</td><td>N( )</td><td>I48</td></tr><tr><td>p'ap-|</td><td>V4</td><td>212</td></tr><tr><td>p'az-|</td><td>V5</td><td>212</td></tr><tr><td>plu'eV-|</td><td>V7</td><td>213</td></tr></table>
<table><tr><td>|p|'<sub>uR</sub>- |</td><td>VI</td><td>I47-I48,288</td></tr><tr><td>|pR'|<sub>ES</sub>- |</td><td>VI</td><td>I50</td></tr><tr><td>|pys'|<sub>yg</sub> |</td><td>N( ) VI</td><td>I58</td></tr><tr><td>|pu'|<sub>ad</sub>- |</td><td>V6</td><td>246 et passim</td></tr><tr><td>|pu'|<sub>aRk</sub> |</td><td>N( )</td><td>I43,I48,I55,284,287</td></tr><tr><td>|pu'|<sub>aRt</sub> |</td><td>N</td><td>I54</td></tr><tr><td>|p'|<sub>uP</sub> |</td><td>N( )</td><td>I62,212</td></tr><tr><td>|pu'|<sub>ERt</sub>- |</td><td>N</td><td>279</td></tr></table>

R

<table><tr><td>|-|'<sub>R</sub>|</td><td>V r> I</td><td>202 et passim</td></tr><tr><td>|-|'<sub>a</sub>-|</td><td>V I<r<4</td><td>I98 et passim</td></tr><tr><td>|R'|<sub>ad</sub>-|</td><td>VI</td><td>280</td></tr><tr><td>|R'|<sub>aA</sub>-|</td><td>N(a)</td><td>283</td></tr><tr><td>|R'|<sub>ak</sub>-|</td><td>N(a) VI</td><td>285</td></tr><tr><td>|R'|<sub>am</sub>-|</td><td>N(a) VI</td><td>277</td></tr><tr><td>|R'|<sub>EN</sub>|</td><td></td><td>I63</td></tr><tr><td>|R'|<sub>ENd</sub>-|</td><td>V5</td><td>212</td></tr><tr><td>|R'|<sub>ik</sub> |</td><td>N</td><td>280</td></tr><tr><td>|R'|<sub>uE</sub>-|</td><td>N(a)</td><td>I54,279</td></tr><tr><td>|R'|<sub>uP</sub>-|</td><td>N(a) VI</td><td>I56</td></tr><tr><td>|R'|<sub>uss</sub>-|</td><td>N</td><td>277</td></tr><tr><td>|R'|<sub>uA</sub>-|</td><td>VI</td><td>260</td></tr></table>
S

<table>
  <tr>
    <td>s'ab-|</td>
    <td>V6</td>
    <td>270 et passim</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'al |</td>
    <td>N( )</td>
    <td>161,287</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'an |</td>
    <td>N</td>
    <td>283</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>saup-|</td>
    <td>V5</td>
    <td>270</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'eb-|</td>
    <td>N(a)</td>
    <td>155</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'ek |</td>
    <td>N</td>
    <td>148</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>sem'en-|</td>
    <td>VI</td>
    <td>211</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'et |</td>
    <td></td>
    <td>151</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'Ent-|</td>
    <td>V2</td>
    <td>224</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>si-|</td>
    <td>V</td>
    <td>211</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>sI'erv-|</td>
    <td>V2</td>
    <td>283</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>sk'auf-|</td>
    <td>VI</td>
    <td>274</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>skI'ap-|</td>
    <td>N(a) VI</td>
    <td>211</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>skR'iv-|</td>
    <td>V5</td>
    <td>231</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>sky'ep-|</td>
    <td>V2</td>
    <td>211,285</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>sku'el-|</td>
    <td>N(a).</td>
    <td>278</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>sk'uNd-|</td>
    <td>V5</td>
    <td>230</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>-ss- |</td>
    <td>VrI</td>
    <td>210</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>st'ai-|</td>
    <td>V8</td>
    <td>265</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>stR'ep-|</td>
    <td>V4</td>
    <td>212</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>st'up-|</td>
    <td>N(a)</td>
    <td>284</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'ybl-|</td>
    <td>VI</td>
    <td>220</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>s'yd- |</td>
    <td>N(a) VI</td>
    <td>156</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>su'aRt-|</td>
    <td>V2</td>
    <td>211</td>
  </tr>
</table>
T

<table><tr><td>|t'ep- |</td><td>V4</td><td>2I2</td></tr><tr><td>|t'e n- |</td><td>V5</td><td>250</td></tr><tr><td>|t'ENd- |</td><td>V5</td><td>2I2</td></tr><tr><td>|t'ibl- |</td><td>N(a)</td><td>284</td></tr><tr><td>|tREmu'al-|</td><td>VI</td><td>I54</td></tr><tr><td>|tRu'e v-|</td><td>VI</td><td>I54</td></tr><tr><td>|tu'a Rs-|</td><td>V5</td><td>267</td></tr><tr><td>|tu'e k- |</td><td>VI</td><td>I52</td></tr><tr><td>|t'iR- |</td><td></td><td>296</td></tr></table>

Y

<table><tr><td>|-ýču|</td><td>N r < 3</td><td>I44, I48, 284 et passim</td></tr><tr><td>|-ýep|</td><td>N r < 6</td><td>285</td></tr><tr><td>|-yn |</td><td>N</td><td>I62</td></tr></table>

U

<table><tr><td>|-u'e l|</td><td>N r3</td><td>283 et passim</td></tr><tr><td>|-un |</td><td>N r3</td><td>I43, 284 et passim</td></tr><tr><td>|'up- |</td><td>V4</td><td>I59</td></tr><tr><td>|-uN |</td><td>V r6</td><td>I93 et passim</td></tr><tr><td>|-uR |</td><td>N r > 4</td><td>291</td></tr><tr><td>|-us |</td><td>Nr5</td><td>284 et passim</td></tr></table>
V

<table><tr><td>| ' - va |</td><td>Vr5</td><td>197 et passim</td></tr><tr><td>| v ' al - |</td><td>V8</td><td>213 et passim</td></tr><tr><td>| v ' al - |</td><td>V6</td><td>213</td></tr><tr><td>| v ' es - |</td><td>V8</td><td>266 et passim</td></tr><tr><td>| v ' en - |</td><td>V5</td><td>254 et passim</td></tr><tr><td>| v ' End - |</td><td>V5</td><td>212</td></tr><tr><td>| v ' ER |</td><td>N( )</td><td>283</td></tr><tr><td>| v ' ERp |</td><td>N( )</td><td>159</td></tr><tr><td>| vi ' est - |</td><td>V2</td><td>154</td></tr><tr><td>| v ' iv - |</td><td>V7</td><td>213</td></tr><tr><td>| vy ' ei - |</td><td>N VI</td><td>154</td></tr><tr><td>| vu ' al - |</td><td>V6</td><td>245 et passim</td></tr></table>
## CONCLUSION.

Nous nous sommes efforcé au cours de ce travail de mettre en évidence le système phonologique et le système morphologique du Niçois, autrement dit d'expliciter certains des mécanismes qui donnent à cette langue son identité et qui permettent son fonctionnement. Plus précisément, nous avons essayé de montrer comment, d'une part, les unités accentuelles s'articulaient en syllabes, phonèmes et traits distinctifs, et comment, d'autre part les syntagmes minimaux s'articulaient en monèmes.

Ces systèmes nous paraissent parfaitement cohérents. Leur "vigueur", qui se mesure, selon nous, à la faculté de "nissardiser" les emprunts étrangers est encore grande. Mais, avons-nous dit en introduction, la langue que nous avons étudiée est celle de nos grands-pères, pas la nôtre; d'eux à nous, elle a profondément évolué. Sans procéder à une comparaison systématique des deux états de langue, nous voudrions souligner ce qui nous semble être le caractère majeur de cette évolution : elle consiste non pas seulement en un enrichissement lexical par la voie de l'emprunt (au Français), correspondant aux besoins nouveaux des locuteurs, mais surtout
en une destruction des structures que nous avons décrites. Le sentiment linguistique, c'est-à-dire cet ensemble de règles implicites que tout locuteur porte en lui et qui lui permettent de juger intuïtivement si une séquence complexe est bien ou mal formée, meurt. Le sentiment de la langue française tend à se substituer à lui.

Nous avons choisi de traiter les problèmes phonologique et morphologique en nous inspirant de deux théories linguistiques distinctes. Nous souhaiterions faire figurer dans cette conclusion les quelques réflexions que nous a suggérées l'utilisation conjointe d'un modèle structuraliste et d'un modèle générativiste.

En premier lieu, sur la question des perspectives dans lesquelles chaque modèle se situe. Si l'on mène l'analyse phonologique à son terme, c'est-à-dire si l'on décrit toutes les contraintes qui pèsent sur la combinaison des unités, on rend
possible, de manière quasi-immédiate, la synthèse autrement dit la "génération" des séquences correctes; ce n'est plus qu'une question de formulation. Dans l'étude morphologique, d'autre part, les règles présupposent et expriment l'analyse structurale. Il n'y a donc pas, à notre sens, de rupture entre la description structurale et la formulation générative; ce ne sont que deux étapes d'un même projet qui vise à rendre compte du fonctionnement d'un système linguistique.

En second lieu, sur le rôle de la phonologie lorsqu'on se place dans une perspective générativiste. A l'intérieur d'une grammaire générative de type chomskyen, il est en principe nul. En effet, la correspondance entre le plan de l'expression et celui du contenu y est maintenue le plus longtemps possible, c'est-à-dire jusqu'au monôme. C'est seulement à partir de là que les deux plans se scindent, les séquences de l'expression "entrant" dans la composante morphonologique et celles du contenu dans la composante sémantique. Les règles morphonologiques s'appliquent donc à des signifiants (de base) pour en faire des séquences attestées. Et il est
certes difficile de distinguer avec netteté parmi
elles les règles de niveau morphologique, de niveau
phonologique ou de niveau phonétique; ces trois
vocables n'ont peut-être même plus de sens.

Cependant, même si l'on admet ces bases,
l'analyse phonologique continue de présenter de
l'intérêt : une partie des règles morphologiques
ne fait qu'exprimer en effet les lois qui régissent
l'organisation des séquences phoniques. A titre
d'exemple, notre règle de dévoisement de la consonne
finale ne fait qu'exprimer la neutralisation de
l'opposition non-voisé ~ voisé; notre règle faisant
passer |l| post-vocalique à |R| en syllabe non
finale ne fait qu'exprimer la neutralisation qui
intervient dans la corrélation des liquides; nos rè-
gles rendant compte des phénomènes d'alternance
vocalique ne font qu'exprimer le comportement du sys-
tème vocalique en fonction de l'accent.

Bref, ces règles expriment les résultats
de l'analyse phonologique. Celle-ci présente donc
un intérêt heuristique évident dans l'élaboration
d'une composante morphologique. De plus, elle sert
de garant d'un point de vue réaliste. Ainsi, notre
règle de dévoisement des groupes consonantiques,
construite "ad hoc", semble-t-il, pour justifier
quelques formations participiales curieuses, voit
sa portée et sa crédibilité s'accroître lorsqu'elle
s'appuie sur l'analyse (phonologique) des groupes
consonantiques.

C'est, par conséquent, dans la formulation
seulement ou en tant que niveau que la phonologie
est exclue d'une grammaire générative. Elle est en
réalité présupposée.

De plus, dans la composante lexicale d'une grammaire
générative existe le souci d'engendrer non seulement
les séquences phoniques qui servent de signifiants
mais encore toutes les autres séquences potentielles,
et ce, au moyen de règles dont l'objet est d'inter-
dire les séquences "incorrectes". Ces règles ne sont,
une fois de plus, que l'expression formalisée des
résultats de l'analyse phonologique.

Il nous semble, par conséquent, que le
modèle structuraliste et le modèle génératif, loin
d'être incompatibles, peuvent efficacement être com-
binés. Peut-être même pourrait-on imaginer une théo-
rie générative qui sauvegarderait les niveaux clas-
siques : phonétique, phonologie et morphologie ?
INDEX (2)
INDEX DES EXEMPLES CITES.

Dans cet index figurent, en transcription phonétique et avec renvoi aux pages concernées, l'ensemble des exemples que nous avons utilisés au cours de notre travail. Toutefois, en ce qui concerne les éléments verbaux, nous nous bornons à mentionner la forme d'infinitif et en ce qui concerne les adjec-tifs la forme de masculin.

A

<table><tr><td>abagj'e</td><td>57, 74</td></tr><tr><td>ab'ɛja</td><td>100</td></tr><tr><td>abij'a</td><td>18</td></tr><tr><td>abrj'ew</td><td>82</td></tr><tr><td>ačap'a</td><td>211</td></tr><tr><td>lae</td><td>54</td></tr><tr><td>agāt'a</td><td>32</td></tr><tr><td>aglap'e</td><td>105</td></tr><tr><td>a'i</td><td>54</td></tr><tr><td>aj'a</td><td>57</td></tr><tr><td>aj'et</td><td>57</td></tr><tr><td>lajga</td><td>61,77,277</td></tr><tr><td>ajg'aj</td><td>277</td></tr><tr><td>ajgaj'us</td><td>288</td></tr><tr><td>aj'oli</td><td>57</td></tr><tr><td>akab'a</td><td>41</td></tr></table>

<table><tr><td>akap'i</td><td>I67,I73,225</td></tr><tr><td>ak'ew</td><td>I60</td></tr><tr><td>ak'o</td><td>27</td></tr><tr><td>al'apja</td><td>77,82</td></tr><tr><td>alũg'a</td><td>I52</td></tr><tr><td>ãbuR'igu</td><td>77</td></tr><tr><td>am'ik</td><td>I57, I59</td></tr><tr><td>amyRs'i</td><td>211</td></tr><tr><td>amuRj'e</td><td>64</td></tr><tr><td>an'a</td><td>32,45,64,87,I85,267</td></tr><tr><td>ap'ɛw</td><td>I10</td></tr><tr><td>aR'ena</td><td>I47,I48,281</td></tr><tr><td>aRen'Υ</td><td>I47,I48,281</td></tr><tr><td>aR'êdula</td><td>92</td></tr><tr><td>laRja</td><td>57,82</td></tr><tr><td>aR'ɔ'æj</td><td>II,I08</td></tr></table>
<table><tr><td>arman'ak</td><td>II4</td></tr><tr><td>arz'asa</td><td>II4</td></tr><tr><td>aset'a</td><td>I50, 2II</td></tr><tr><td>asper'a</td><td>37</td></tr><tr><td>l'aspre</td><td>37</td></tr><tr><td>l'awka</td><td>84</td></tr><tr><td>l'awt</td><td>20</td></tr><tr><td>av'lã</td><td>26</td></tr><tr><td>av'e</td><td>I8,24,26,I08,II7,I64</td></tr><tr><td></td><td>I66,I79,2I3,239</td></tr></table>

B

<table><tr><td>b'ača</td><td>25</td></tr><tr><td>bad'ola</td><td>75</td></tr><tr><td>baj'a</td><td>I9,58</td></tr><tr><td>balla</td><td>I7,I8,24</td></tr><tr><td>b'alike</td><td>93</td></tr><tr><td>balik'o</td><td>9,27</td></tr><tr><td>ballurt</td><td>I06,I57</td></tr><tr><td>baran'as</td><td>287</td></tr><tr><td>b'arka</td><td>279</td></tr><tr><td>bark'asa</td><td>279</td></tr><tr><td>bark'ũ</td><td>II4</td></tr><tr><td>b'as</td><td>I8</td></tr><tr><td>b'asta</td><td>I7,49</td></tr><tr><td>bast'art</td><td>49</td></tr></table>

<table><tr><td>bast'i</td><td>2I2</td></tr><tr><td>b'aw</td><td>84</td></tr><tr><td>bavar'ew</td><td>72</td></tr><tr><td>bel'ale</td><td>20</td></tr><tr><td>bed'ew</td><td>I8</td></tr><tr><td>bek'ada</td><td>I50,I55</td></tr><tr><td>bel'esa</td><td>280</td></tr><tr><td>bel'yga</td><td>95</td></tr><tr><td>b'ê</td><td>20</td></tr><tr><td>beskyt'i</td><td>95</td></tr><tr><td>bes'ũ</td><td>75, I04</td></tr><tr><td>bez'ygu</td><td>95</td></tr><tr><td>b'ej</td><td>I6,23,74</td></tr><tr><td>b'ek</td><td>I50,I55</td></tr><tr><td>b'ew</td><td>I60,280,I7,23,24,74</td></tr><tr><td>b'iga</td><td>23</td></tr><tr><td>b'lla</td><td>284</td></tr><tr><td>billus</td><td>284</td></tr><tr><td>bin'eta</td><td>23</td></tr><tr><td>b'isa</td><td>2I</td></tr><tr><td>b'iza</td><td>2I</td></tr><tr><td>b'lãk</td><td>284</td></tr><tr><td>b'lãk'una</td><td>284</td></tr><tr><td>b'ly</td><td>63</td></tr><tr><td>b'oča</td><td>2I,25,I53,I55,28I</td></tr><tr><td>b'aja</td><td>25,58</td></tr></table>
b'la 24

b'ota 21,24

b'ow 17,18,84

bowb'a 59

bR'aka 277

bRak'aj 277

bR'ave 19,39

bR'aza 19

bR'ej 16

bR'okuli 93

bR'y 25

bR'yt 23,38,41,42,107,144,148,158,282

bRyt'isja 282

bR'ut 23

byasj'e 287

b'lyga 23

byg'ada 95

b'lj 11,64,74

b'ypa II0

byp'eta 23

b'ywRe 13,19,75,97,117,161,213

buč'ajRe 153

buč'ý 155,281

b'ufa 19,278

buf'ana 278

b'ujsula 92

bullet 75

b'uta 9,24,64

but'ū 19

bw'aj 12,63,73

bw'ā 286

bw'ask 38,107,130

Č

čal'ebre 105

čap'a 21,23

čap'ý 21,104

čap'l'a 105

čaR'a 22,278

čaR'ajRe 278

č'aR'iu 22

čav'ana 9,34

č'epp 38

č'iku 13,64

č'iputa 93

č'owtR'ū 105

čus'a 106,152

čam'ada 104
D

<table><tr><td>dajsem'î</td><td>293</td></tr><tr><td>d'ateri</td><td>93</td></tr><tr><td>dav'ã</td><td>20</td></tr><tr><td>de'ale</td><td>20,104</td></tr><tr><td>deg'ÿ</td><td>95</td></tr><tr><td>d'ẽ</td><td>20,109</td></tr><tr><td>dem'ã</td><td>95</td></tr><tr><td>desf'ajre</td><td>47,51,133</td></tr><tr><td>desfajs'a</td><td>47,133</td></tr><tr><td>desf'ãk'at</td><td>47,102</td></tr><tr><td>deskows'a</td><td>133</td></tr><tr><td>deskuRdyR'a</td><td>47</td></tr><tr><td>despar'ejse</td><td>46</td></tr><tr><td>destR'aw</td><td>84,104</td></tr><tr><td>destw'arse</td><td>46,133</td></tr><tr><td>d'et</td><td>13,21</td></tr><tr><td>d'ewRe</td><td>20,180,248</td></tr><tr><td>d'ewt</td><td>II</td></tr><tr><td>dezbRaj'a</td><td>47</td></tr><tr><td>dezd'ire</td><td>47,102</td></tr><tr><td>dezen'ow</td><td>95</td></tr><tr><td>dezes'et</td><td>95</td></tr><tr><td>dezev'œč</td><td>95</td></tr><tr><td>dezg'wbj'at</td><td>47</td></tr><tr><td>dez'z'une</td><td>47</td></tr></table>

<table><tr><td>dezlig'at</td><td>47,51</td></tr><tr><td>dezmalun'a</td><td>47,51</td></tr><tr><td>dezmam'a</td><td>47</td></tr><tr><td>deznatyR'at</td><td>47</td></tr><tr><td>dezRy'a</td><td>47</td></tr><tr><td>dezvest'i</td><td>47</td></tr><tr><td>d'es</td><td>62</td></tr><tr><td>dim'enege</td><td>93</td></tr><tr><td>dim'ekRe</td><td>105</td></tr><tr><td>d'iRe</td><td>47,55,213,255</td></tr><tr><td>dj'aw</td><td>12,57,63,74</td></tr><tr><td>dj'ew</td><td>20</td></tr><tr><td>dyR'a</td><td>23</td></tr><tr><td>dyRb'i</td><td>19,24,153,211,268</td></tr><tr><td>dyRm'i</td><td>19,153</td></tr><tr><td>d'uj</td><td>20,64,74</td></tr><tr><td>dul'u</td><td>296</td></tr><tr><td>d'ũ</td><td>21,98</td></tr><tr><td>dun'a</td><td>40,45,94,119,129,138,157</td></tr><tr><td>duR'a</td><td>23</td></tr><tr><td>d'us</td><td>157</td></tr><tr><td>dw'asa</td><td>56</td></tr></table>

E

<table><tr><td>ẽbRaj'a</td><td>47</td></tr><tr><td>ẽbRij'ak</td><td>157</td></tr><tr><td>ẽbRijag'ũ</td><td>157</td></tr></table>
êk|œj 64
êrabj|at 74
esf|ɔge 46
esfR|aj 46,102
esfRãdaj|a 46
esfug|a 46
esfuRTyn|at 102
esfW|aRS 46,108
|eska 37
eskalin|ada 35,36
eskãd|aj 103
esk|aRS 106,109
esk|ina 103
esk|apa 103,119,211
esk|ɔs 27,103,107
esk|ɔla 278
eskɔwf|a 283
eskɔwfam|ê 283
eskR|ač 63,103,107
eskRj|ewRe 103,107,130,176,212,228
eskyfin|us 288
eskyp|i 106,108,211,285
eskyp|œna 285
eskul|ã 278
esk|ûdRe 23,39,157,166,174,227
espav|êt 89,103
esper|a 37
esp|iga 103

esp|l|Tga 35,36,103
espR|esi 103
est|a 166,183,213,255
est|ela 24,72
est|ɛla 24,72,74
estj|ew 82,103
est|ɔmege 35,53,93
estRapij|û 103
estR|asa 103
|estRe 41,166,187,271
estR|ene 212
estumeg|ada 287
est|upa 284
estup|us 103,284
|ew 62,64,72,74
ezbARb|i 46,102
ezbip|a 46,102
ezgaR|a 35,46,102
ezgaR|û 46
ezmuR|i 46
ezvan|at 46
ezvan|i 46,102
ezv|aRi 46

E

|ewme 72
F

<table><tr><td>fabR'ekula</td><td>92</td></tr><tr><td>fačlēda</td><td>I33</td></tr><tr><td>f'ajRe</td><td>9,I8,I9,24,47,87, I34,I66,I82,255</td></tr><tr><td>f'ã</td><td>I8,26</td></tr><tr><td>f'aws</td><td>I09</td></tr><tr><td>fer'igula</td><td>34,92</td></tr><tr><td>f'es</td><td>23,24,I07</td></tr><tr><td>figj'era</td><td>75</td></tr><tr><td>fij'eta</td><td>55</td></tr><tr><td>fijuz'eta</td><td>55</td></tr><tr><td>f'l</td><td>I8,25,I62</td></tr><tr><td>fin'eta</td><td>I62</td></tr><tr><td>f'it</td><td>9</td></tr><tr><td>fj'ew</td><td>I9</td></tr><tr><td>fowd'ija</td><td>I06</td></tr><tr><td>f'œja</td><td>25</td></tr><tr><td>f'æk</td><td>8,I4,I07,I53,I57,24</td></tr><tr><td>fR'ajRe</td><td>I04,I08,293</td></tr><tr><td>fR'ãk</td><td>26</td></tr><tr><td>fRãs'es</td><td>I58,I59</td></tr><tr><td>fR'esk</td><td>33,38,39,I05,I07, I09</td></tr><tr><td>fR'õt</td><td>26</td></tr><tr><td>fR'yst</td><td>33</td></tr><tr><td>fygajR'ũ</td><td>75,95,I53,I57, 287</td></tr></table>

<table><tr><td>f'ỹ</td><td>I3,25,I62</td></tr><tr><td>fym'a</td><td>I62</td></tr><tr><td>f'yrbu</td><td>24</td></tr><tr><td>f'ys</td><td>23</td></tr><tr><td>f'yst</td><td>28I</td></tr><tr><td>fystje</td><td>28I</td></tr><tr><td>f'ujula</td><td>92</td></tr><tr><td>fulãdr'ũ</td><td>I52</td></tr><tr><td>ful'ija</td><td>28I</td></tr><tr><td>f'us</td><td>I9</td></tr><tr><td>f'usk</td><td>38</td></tr><tr><td>fw'ale</td><td>II,I9,22,74,28I</td></tr><tr><td>fw'ara</td><td>22</td></tr><tr><td>fw'art</td><td>I8</td></tr><tr><td>fw'ã</td><td>I9,286</td></tr></table>

G

<table><tr><td>g'abja</td><td>82</td></tr><tr><td>g'aj</td><td>22</td></tr><tr><td>g'ajRe</td><td>22,74</td></tr><tr><td>g'ale</td><td>I3,I44,I47,284</td></tr><tr><td>galib'ardi</td><td>II4</td></tr><tr><td>gal'ofRe</td><td>I05</td></tr><tr><td>gal'yču</td><td>I44,I47,I48,284</td></tr><tr><td>galyč'ũ</td><td>I44,I47,I48</td></tr><tr><td>g'ari</td><td>74,I04</td></tr></table>
gaRsl a 81

g'awbe 59

gav'awdula 92,I04

gipas'ada 287

g'iza I06

gl'eja 58,I04

g'oj II,22,25,6I,64,73

g'omiti 27,93

g'otu 74

g'wbj'at 47,64

g'wbj'us 59

gR'ana 2I

gRat'a 2I

gR'ifa I9

gR'isa I9,2I,II2

gR'iza 2I,II2

gR'o 27

gR'ûk I07

g'ys I58

gum'i 2I2

gURb'T I47,28I

g'ust 38,I07

gust'a 22

gw'arba I47,28I

gw'argula 92

J

j'ew I2,62,74,I08

V

Va'ina 79

Vl'ajna 79

Vl'ara 22

Vlas I07

Vl'e 25

Vlerp I06

Vliba I7

Vli'zula 92,I06,28I

Vli'ulje 28I

Vlip I07,279

Vip'a I7

Vip'as 279

Viskl'a 49

Vloja 22

VlostRija 82,93

Vl'ok I36,I53,I55,I57

Vydisj'us 64

Vygl'a 3I,70,I04,I53,I57

VygaR'ew I36,I48,I53,I55,287
k̃ 1̃ 25

k̃ 1 u 62

k̃ 1 u̇ ṅ 47,2I2

k̃ 1 uve I3,74

K

k'ada 2I

kag'la 22,277

kag'ada 277

kagad'u 296

k'aj 22

k'aj̃ Re 22,24

kal'la 22,I66,2II,277

kal'ada 277

kal' e 87,2I3

kal' ě 42

kalip'a 278

kalip'aj̃ Re 278

kal'u 296

k'ã I3,I62,276,279

k'ãp I07

kãt'a 20,26,8I,I47,276

kam'us I06

k'ana 2I,22

k'ana 22,I06,II0,I62,276

kap'as 279

k'ar 24

k'ara 22

kar'at 22

k'arlu 22

kar'ota 34 bis

k'asa 278

kaskav'ew 49

kast'ew 49,63

k'at 2I,276

k'awa 58

k'aws 84

k'awt 20,40,4I,I09

kaval'as 89,I35,I48,I60

kaval'ū I35,I48

kava'p'ow 84,II0

kava'pu'ada 287

kava'pu'j'e 287

kav'aw 89,I35,I36,I60,276

k'ere I66

k'aw 84,II7

klav'a II7

k'odu 64,I04

k'or na 282,285

k'œjre 9,24,53,I07

k'œr 24
kR IejRe I3,I75,2I2,268

kR Iejse 2I2

kRId'a 4I

kR Iota 96,I04

kR Iyt 40

kR Iu I08

kRûp Ia 3I,45,I04,I64,2II

kIy 20

kyj Ii 2II,260

kYtla 26

kyR Ia 23

kyRb Ii I09,I53,2II,268

kIyw 64,74

kIua 54

kIuja 54

kIujfa II,6I

kujun Iada 288

kuI Ia I52

kuI Iu 296

kulun Ieta I52

kûp Iost 268

kûfRaR Iija 293

kIuma I8,42

kun Iujse 75,2I2,280

kunujs Iesa 280

kup Ia I8

kuR IaIje I52

kuRd Ieta I52

kuRdyR Ia 47,2II

kIuRe 2I2

kuRn Iis 282

kuRn Iyču 285

kuRpat Ia I06

kIuRs 32,I06

kIurt 20

kust Ia 22,49

kw Iala I52

kw IaR I08,I52

kw IaRda I52

kw Ias 56

kw Iasta 49

kw Iata 64

L

I Iač 28I

Iačj Ie 72,28I

I IagRima 93

I Iajt II,40

I Ias Ia 22

I Iama I9

I Iana I9
lavła 277
lavłaže 277
lavłana II0
leži II,57,I53,2II
l'ek I59
levła 94,I06,I50
l'libre 94
lijyme 55
lj'ewkRe 57
lj'ěč 57,74
l'ók 26,40,I52
l'æk I3
l'će I0,26,286
l'ý I0,26
l'yu 22,5I,54,I04
lublas I06,I57,I58
l'up I07,I57,I58

M

magław 84
m'aj 23,6I,64
m'aja I9,58
majnław II
m'ajRe I8
majsła Ia 75,293

majłů 25,57,I30
malła 278
mal'isja 282
malunła 47
mła I8,26,94,98,II5,II9,277,279
mǎd'iju 55
manłada 277
m'anega 93,279
m'ar I07
marłit I57,I58
m'artula 92
m'asa 283
mas'ena 8,I00
mas'ola 283
mastegła I05
m'astRa 32,44,53
matł 28I
matip'e 28I
m'aw 23,5I,59,74,84,278,282
m'ě 26
měsłonege 93
měsunegje 34,287
m'ět I07
menysła 95
m'es 9,I8,I09,268
meskl'a 105,285

meskl'ŷ 44,53,285

m'etRe 268

mERl'ysa 104

m'estRe 105

m'ew 19

mit'ã 153

mj'ew 63

mj'ěč 153,158,159

mowf'ač 51,133

mowgrasj'us 51,133

mows'lã 51,133

myl'et 160

m'yt 19,74

m'yw II,19,160

m'ufa 19

muf'i 106,212

mũ 19

mun'ina 106

muRd'apa 278

m'uRe 13,104

m'uska 49

mut'ũ 19

m'uze 212

mw'ardRe 105,278

mw'art 18,51,56

mw'astRa 19,49

## N

n'ana 13

narvel'us 288

n'as 104

nat'yaRa 47

nespulj'e 105

n'et 21,107

n'espul 49,104

n'ew II,19

n'igRe 100

nis'art 157

n'ow 84,88,161,279

n'œč 8,107

n'yt 19,40,64

n'ũ 21

nũ 19

nuv'ew 279

nw'astRe 19

## Ω

n'ara 22,24,104,109

n'ew 109

n'era 13,24,104,109

n'if 34bis,107,116

n'ifla 109,110
O

<table><tr><td>'o li</td><td>77</td></tr><tr><td>'owblid'a</td><td>84</td></tr><tr><td>'owd'i</td><td>20</td></tr><tr><td>'owl'ana</td><td>75</td></tr><tr><td>'owl'esk</td><td>38</td></tr><tr><td>'owl'iva</td><td>84</td></tr><tr><td>'owr'ija</td><td>84,100</td></tr><tr><td>'owr'ij'ow</td><td>84</td></tr><tr><td>'ows'a</td><td>59,81</td></tr><tr><td>'ow</td><td>11,74,108</td></tr></table>

OE

<table><tr><td>'œs</td><td>24</td></tr></table>

P

<table><tr><td>pag'a</td><td>283</td></tr><tr><td>pagam'ê</td><td>283</td></tr><tr><td>p'aja</td><td>279</td></tr><tr><td>paj'asa</td><td>279</td></tr><tr><td>pajas'û</td><td>287</td></tr><tr><td>p'ajre</td><td>18</td></tr><tr><td>pajr'ow</td><td>84,104,153</td></tr><tr><td>pajrulj'era</td><td>153</td></tr><tr><td>paj'û</td><td>54</td></tr></table>

<table><tr><td>p'la'ina</td><td>93</td></tr><tr><td>p'ala</td><td>17</td></tr><tr><td>p'ã</td><td>10,18,26,282</td></tr><tr><td>pan'isa</td><td>282</td></tr><tr><td>par'ejse</td><td>46,75,212</td></tr><tr><td>par'ew</td><td>34</td></tr><tr><td>p'aseRa</td><td>34,93</td></tr><tr><td>p'asta</td><td>17,282</td></tr><tr><td>past'is</td><td>282</td></tr><tr><td>pastisje'Ra</td><td>287</td></tr><tr><td>pastis'û</td><td>287</td></tr><tr><td>p'astre</td><td>49</td></tr><tr><td>pastRuj'a</td><td>58</td></tr><tr><td>patas'ola</td><td>34</td></tr><tr><td>patasul'ada</td><td>287</td></tr><tr><td>pa'û</td><td>54</td></tr><tr><td>p'awRe</td><td>84</td></tr><tr><td>p'awta</td><td>34</td></tr><tr><td>pav'ana</td><td>89,118</td></tr><tr><td>pe'ada</td><td>95</td></tr><tr><td>p'ele</td><td>284</td></tr><tr><td>pel'us</td><td>284</td></tr><tr><td>p'ê</td><td>13,17,18,25,26</td></tr><tr><td>p'êdRe</td><td>212</td></tr><tr><td>p'es</td><td>18</td></tr><tr><td>pes'a</td><td>23,150</td></tr><tr><td>pesegj'e</td><td>150</td></tr></table>
peskad'u 49,296

peskajR'is 287

peskajR'ola 287

paser'ŭ I04

p'eu 55

pe'uj 55

p'ej 23,64

p'ERdRe 2I2

p'esege 77,92,I00,I50

p'ew I7,23

p'ě'ŭ I53,I55

p'igRe 282

pigr'isja 282

pij'a II,55,I57,260

pijul'ŭ 55

pik'a 23,I55,2II

pik'ada I55

p'ŭ I8,25

p'ina I7

pinat'ŭ 34

p'ipa I8

pis'a 2I,23

pit'a I8,2I

pj'eč 57,64,I59,I55

pj'us 74

pjuz'ela II,75

pl'ă I47

plan'et I03,I47,I48

pl'ane 2I2

pl'asa 8

pl'aze 2I2

pl'owRe 58,59,84,I08,2I3

pl'ŭp I07,I15

pluR'a I47

pluRip'e 48,288

pl'ortege 27,92,I53,279

pl'ow I7,84,89,II7

powR'us 84

pRes'a I50

PR'ŭ 25

pRuv'a I8,70,I03

pysyg'a 95,I57

pys'yk I57

pud'e 49,50,I78,234

p'ŭ I0,I07,I47,I62

pl'une 2I2

pun'et I10,I47,I62

p'upRe I05

purkar'ija 287

purk'as I35,I48

purk'ŭ I35,I36,I43,I48,I52, I55,284

pur't'a I52
puRt'aw I53

puRtig'al e I00

puRtigalj'e I00

pw'ark 39,56,I06,I35,I36,
I43,I52,I55,284

pw'art I7,I8,I06

pw'arta I52

pek'at 23

R

R'aba 20

R'abja II,57,82

R'aca 2I

R'ada 20,24

Radyn'a 280

Radyn'ësa 280

Ra'l? 54

R'aja 283

Raj'ola 283

Rak'a 285

Rak'œpa 285

Rak'i? 285

RãfR'esk 53

Rãpl'ida 96

R'ãsu 22

Ram'asa 277

Ramas'åe 277

R'asa 2I

R'aska 49

Raskl'a 49

R'aspa 49

RaspI'ãdu 49,I05

R'ata 2I

Rel'ori 95

R'ê I0,26,34,98,I63

R'êdRe 2I2

Rem'eta 95

Repow'a 58,59,60

ReskûtR'a I52

Respw'ãdRe 49

RevêdajR'Is 295

R'ej I6

Rifw'a 56

R'ik 38,280

Rik'esa 280

R'iRe 55,56

R'oda I3,2I,24,I53,279

Ry'a 22,47

Ru'ada 54

Rud'ela I53,279

Ruj'a 58,260

Ruj'ada 54
RUšlat 22

R'una I55

Rup'us I55

R'us 277

Rus'aja 277

Rust'i 212

Ruz'at 22

R'ure I04

S

sabatj'e II

saladj'e 287

sal'at 89,I60

s'ã 283

s'ãk 20,26

s'ãsula 92

s'ãt 20,I07

sanit'a 283

s'apa 21

sap't 21

s'aw 63,84,I60

s'awpRe I04,I86,234,267

s'awt 20

s'awvja 82

s'avega 93,I00

s'eba 20,74,I55

seb'eta I55

s'eda 20,23

seg'a 22

s'lege 23,24,I06

s'egRe 24,I05

seg'yR 95

seg'ûda 95

s'ek 20,I00,I48

sek'a 22

s'ê 19,20

sêdRajR'ow 295

s'êk 25

sêt'i I66,I72,22I,283

sêtim'ê 283

semen'a 2II

sep'û 96

s'eRa 24,64

serj'e 100,I53

serj'eja I53

s'et 20,24,72

s'ewkle I05,I08

sez'i 212

s'eRa 24,64

sERV'i 2II

s'et 24,72,I50

s'iga 23

s'tk 25,I07,I15

s'imja 57,82

sj'ew II,I9,20,58

sj'ej I2,6I,74
<table><tr><td>s'aka</td><td>I3,24,27,I06</td></tr><tr><td>s'ola</td><td>9</td></tr><tr><td>s'ow</td><td>84</td></tr><tr><td>sybl'a</td><td>I05,I66,I7I,2I8</td></tr><tr><td>syd'a</td><td>23,I55</td></tr><tr><td>syd'ada</td><td>I55</td></tr><tr><td>s'yga</td><td>23</td></tr><tr><td>s'yk</td><td>24</td></tr><tr><td>sufj'eta</td><td>57,72</td></tr><tr><td>s'uka</td><td>20,24</td></tr><tr><td>sul'ew</td><td>3I</td></tr><tr><td>sum'ust</td><td>268</td></tr><tr><td>suRd'a</td><td>II4</td></tr><tr><td>suRt'i</td><td>2II</td></tr><tr><td>s'uta</td><td>20</td></tr><tr><td>sw'ale</td><td>I9</td></tr><tr><td>sw'ã</td><td>I9,I08</td></tr><tr><td>set'ãta</td><td>I50</td></tr></table>

T

<table><tr><td>t'ajze</td><td>3I</td></tr><tr><td>tak'a</td><td>25</td></tr><tr><td>t'ãta</td><td>20</td></tr><tr><td>tãt'ifla</td><td>I05</td></tr><tr><td>tap'a</td><td>2I</td></tr><tr><td>t'aperi</td><td>93</td></tr><tr><td>tast'a</td><td>24</td></tr></table>

<table><tr><td>t'awt</td><td>20</td></tr><tr><td>tav'ã</td><td>20</td></tr><tr><td>t'ê</td><td>I7,20</td></tr><tr><td>t'êdRe</td><td>2I2,252</td></tr><tr><td>ten'i</td><td>250</td></tr><tr><td>t'ene</td><td>2I2</td></tr><tr><td>t'ewle</td><td>72</td></tr><tr><td>t'esta</td><td>24</td></tr><tr><td>t'ibla</td><td>284</td></tr><tr><td>tibl'û</td><td>284</td></tr><tr><td>t'ina</td><td>I3,74,I04,I08</td></tr><tr><td>t'ina</td><td>I7</td></tr><tr><td>tiRad'u</td><td>296</td></tr><tr><td>tj'ew</td><td>20,58</td></tr><tr><td>tR'aw</td><td>84,I03</td></tr><tr><td>tRemul'a</td><td>70,I52</td></tr><tr><td>tR'ô</td><td>I0,25,26,I03,286</td></tr><tr><td>tRôwk'at</td><td>I57</td></tr><tr><td>tR'yle</td><td>9</td></tr><tr><td>tRuv'a</td><td>I8,I52</td></tr><tr><td>t'y</td><td>20</td></tr><tr><td>ty'a</td><td>54</td></tr><tr><td>t'yrk</td><td>I06</td></tr><tr><td>t'uj</td><td>20</td></tr><tr><td>tuk'a</td><td>25,I52</td></tr><tr><td>tû</td><td>2I</td></tr><tr><td>t'uRta</td><td>20</td></tr></table>
<table><tr><td>tw'aja</td><td>56</td></tr><tr><td>tw'aRse</td><td>46,267</td></tr><tr><td>tw'aRt</td><td>I7,I08,267</td></tr></table>

Y

<table><tr><td>Ĩy</td><td>I62</td></tr></table>

U

<table><tr><td>Ĩũč</td><td>I59</td></tr></table>

W

<table><tr><td>w'as</td><td>I08</td></tr></table>

V

<table><tr><td>val'e</td><td>I8,2I3</td></tr><tr><td>ved'ew</td><td>I3,I8,I04</td></tr><tr><td>v'êdRe</td><td>2I2,252</td></tr><tr><td>ven'i</td><td>I8I,250</td></tr><tr><td>verit'a</td><td>283</td></tr><tr><td>v'espRa</td><td>49,I05</td></tr><tr><td>vest'i</td><td>47,I53</td></tr><tr><td>v'êja</td><td>25</td></tr><tr><td>v'êjRe</td><td>II,25,I84,26I</td></tr><tr><td>v'êR</td><td>I07,I09,II9,283</td></tr></table>

<table><tr><td>v'êRp</td><td>I8,39,I06,I58</td></tr><tr><td>vêRp'as</td><td>I58</td></tr><tr><td>v'espa</td><td>33,49</td></tr><tr><td>v'T</td><td>I0,98,I04,I07</td></tr><tr><td>v'Tt</td><td>I09,II5</td></tr><tr><td>vj'ewRe</td><td>2I3,249</td></tr><tr><td>v'œč</td><td>64,74,I08,I53</td></tr><tr><td>v'œj</td><td>24,25,6I,74,I53</td></tr><tr><td>vy'a</td><td>I53</td></tr><tr><td>vyt'ãta</td><td>I53</td></tr><tr><td>vul'e</td><td>I8,I9,I77,233</td></tr><tr><td>v'us</td><td>I9</td></tr><tr><td>v'êRt</td><td>I8,39</td></tr><tr><td>vj'êj</td><td>63</td></tr></table>
BIBLIOGRAPHIE

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   a) dictionnaires.

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Nice, Editions ludographiques françaises.

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speech analysis : the distinctive features
and their correlates.
The M.I.T. Press.

MARTINET A. (1939) Description phonologique du parler
franco-provençal d'Hauteville (Savoie)
in Revue de linguistique romane 15.1.86.

MARTINET A. (1960) Eléments de linguistique générale
Paris. A. Colin.

SCHANE S.A. (1968) French phonology and morphology
The M.I.T. Press.
TROUBETSKOY N.S. (1939) *Principes de phonologie*
Paris, Klincksieck 1970.

ULDALL H.J. (1957) *Outline of Glossematics. I General*
theory.

Copenhagen, Travaux du Cercle Linguistique
de Copenhague Vol. X.
TABLE DES MATIERES.

Avant-propos. I

Liste des symboles utilisés. 4

O. Préambule. 6

O.I. Le système phonétique du Niçois. 7

O.II Le système vocalique 7

O.I2 Le système consonantique. 12

O.2. Données préliminaires à une analyse phonologique.

0.2I Les paires minimales. 15

0.22 Le phonème /o/. 27

I. L'Analyse phonologique. 30

I.I. L'unité accentuelle. 31

I.II Structure. 31

I.I2 L'accent. 33

I.2 La syllabe. 34

I.2I L'[e] mobile 35

I.22 Le cas de [s] 43

I.23 Les semi-voyelles. 53

I.23I. [j] semi-voyelle de liaison. 54
I.232 [j] et [w] entre consonne et voyelle dans le cadre de la syllabe. 56

I.232 [j] et [w] intervocaliques: le pro- blème de la coupe syllabique. 57

I.24 La structure syllabique. 62

I.3. La partie vocalique. 63

I.31 Inventaire. 63

I.32 Les paradigmes vocaliques. 64

I.33 Définition et classification des phonèmes vocaliques. 77

I.34 Le cas des proparoxytons. 92

I.35 La variation e/y. 94

I.36 Les voyelles nasales. 97

I.37 L'économie du système vocalique. 99

I.4 La partie consonantique 101

I.41 Inventaire et distribution. 103

I.42 Le cas de [p]. 109

I.43 Phonèmes et corrélations consonantiques. III

I.431 La corrélation des sifflantes. III

I.432 La corrélation des occlusives. II2

I.433 La corrélation des liquides. II3

I.434 La corrélation des nasales. II4

I.435 La corrélation des affriquées. II5

I.436 Le cas de /f/ et /v/. II6

I.44 Synthèse. II8
I.5 Esquisse d'une transcription phonologique. 119

2. L'étude morphologique. 131

2.1. Principes de l'étude. 132

2.2. Traitement de l'accent. 143

2.3 Les phénomènes d'alternance. 149

2.31 L'alternance vocalique. 149

2.32 L'alternance consonantique. 156

2.4 Le système verbal. 164

2.41 Limites de l'étude. 164

2.42 Les conjugaisons niçoises. 166

2.421 La classification traditionnelle. 169

2.422 Les formes attestées. 169

2.43 Les désinences verbales. 188

2.431 Les désinences de "personne-nombre". 195

2.432 Les suffixes verbaux. 195

2.44 Classification des thèmes verbaux. 209

2.45 La notion de cycle de règles. 213

2.46 Les thèmes du premier groupe. 218

2.461 Les thèmes en -a. 218

2.462 Les thèmes en -i. 221

2.463 Les thèmes en -ss. 225

2.464 Les athématiques. 227
2.47 Les thèmes du deuxième groupe. 233

2.47I Les thèmes en -e 233

2.472 Les athématiques à participe passé à -g- 248

2.473 Les athématiques à participe passé sans -g- 255

2.48 Cas particuliers. 267

2.48I Les verbes à deux thèmes. 267

2.482 Double formation du participe passé. 267

2.483 Formes isolées. 268

2.484 Le verbe ['estre] "être". 271

2.5 La suffixation nominale. 275

2.5I Les principaux suffixes. 276

2.52 Les possibilités de combinaison. 286

2.53 Les cas de |'air| et de |'ur|. 291

2.6 Tableau récapitulatif des règles morphologiques. 299

2.6I Règles faisant partie du cycle. 299

2.62 Règles hors cycle. 302

2.62I Règles d'ajustement. 302

2.262 Règles de réalisation. 307

Index (I) : Formes de base citées. 311

Conclusion. 325

Index (2) : Exemples cités. 330

Bibliographie. 348

Table des matières. 353
SOUTENANCE DE THESE

Le vendredi 23 novembre 1973 à 15H. dans la salle du Conseil de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université de NICE, M. DALBERA Jean Philippe soutiendra publiquement une thèse en vue du doctorat de troisième cycle de linguistique portant sur le sujet suivant :

"Le Parler Nissart - Phonologie et Morphologie"

Composition du jury :

- M. LAFONT, professeur à l'Université de MONTPELLIER, Président,

- M. JUNKOVIC, professeur à l'Université de NICE, Directeur de thèse et rapporteur,

- M. MANESSY, professeur à l'Université de NICE, assesseur.

<figure><img src="image_118.png" /></figure>
J. Ph. Dalbera - domaine - parle d'une communique d'âge. - étude synchronique

limites

- informateurs principaux # 90 ans

Cadre théorique

- discontinue entre cet état et le suivant - Coi les enfants n'ont pas

ce parle n'essait à la maison

- conservation d'un parler qui disparaît

- subirait d'une dégradation du nissart, informée par labolîenne accroît à des séquences "françaises" parmi en nissart.

(limites = plan de l'expansion. phonematique que et une partie de la prosothèse)

- combinaison des significants dans le contexte de l'unité retentissante

- ni semantique, ni syntaxe

Cadre théorique

- phénom. < Pragque: analyse < en traite distributifs [Hjklmstev: distribution [pour le problème de l'identité]]

- morphol. = fonction de la composante morphologique d'une grammaire générale

2. Jumelée - en, attend une double analogie

phon. syll. unité ace.

mot syntaxique - morphème

décide

phonol. • e probéthique. comment d'un p't de une purement phonologique que dans [espérà] et [esperà], e est invisible et a est un phonème ?

J. Ph. Dalbera: simplifie le traitement des groupes éventuels.

• VMF - V et y en phonème / y dans un moyen vocalique
/ V dans la marge éventuelle.

JPD = VjejV, VjwV = faire les positions vocaliques ↕ ↕ remplit + V

• accent semi libre: ne peut jeter que ni les 3 dernières syllables - p. ex. effet de hasard (et Gerche)

morphol. • complexité des règles - utilité d'une règle synthétique, dans la hôte, finale d'un renvoi aux

• manque de renvois intituels.

• règles en x - normallement pour règles de dissimilation ou d'ambituation = x et des plusieurs matériels

• règles de faible extension (= exécutifs) - il ait fallu faire une différence entre règles majeures et règles mineures

• difficulté de comprendre les détails - qq formes de ban sont interstables

ou placer - Vors la composante phonologique dans une grammaire générale

<figure><img src="image_119.png" /></figure>

M. La font. - arbitraire dans l'établissement du corpus - fondé au le sentiment linguistique de JPD outre le par les informateurs.

- objet abstrait - les bœufs nieges - ont en situation charcuté: outre avec le français et d'autres parlers - risque de contamination des syst. phonol. et du syst. morphologique •

- restes laissés par le modèle ☞ être etc.

<figure><img src="image_120.png" /></figure>
- Accord total sur le propos

une grammaire générale est toujours en partie en
FROMPE. l'ail ; toute une série d'opérations préliminaires sont passées sous silence
et l'autre affecte de "supposer" ce qu'il a découvert (ou que d'autres ont découvert,
par d'autres méthodes).

Le résultat en est que le lecteur n'a aucun moyen de contrôler sur l'interprétation des matériaux.

Il était donc parfaitement légitime de mettre à jour ce qui demeure habituellement dans l'ombre. Non seulement il n'y a pas incompatibilité entre les théories structuraliste et généraliste, mais on ne conjuguit qu' comment la pratique générale viste pouvait se fonder de l'analyse structuraliste.

et p. 32f la phonologie « est en réalité présumée » dans la grammaire générale.

La preuve en est donnée par les fréquences réversées que vous faites deux
faits de phonologie (par ex. deux ventrils abaisés) pour justifier des règles morfologiques qui sans ce laissent démentir arbitrairement.

formule générale p 32f : « Dans l'étude morphologique... les règles présumées et exprimées l'analyse structuraliste »

- Tout ce qui est dans une langue très claire, sans jamais cesser au
vertige de la formalisation.

- sans peut-être dans l'Esquisse d'une transcription

phonologique (p. 119 sgg)

symboles qui changent de contenu selon qu'ils affirment à une chaîne de

2 ou de 3 éléments $x \ldots S, x \ldots P$

et selon leur position x après y = R, mais S dans la chaîne postvocalique

$xx$ (RS)-

= parfaitement clair pour un ordinateur, qui a une bonne mémoire, mais
pour le lecteur moyen

= hors d'ouïre, pas du tout essentiel à la démonstration
- Index très utiles

- quanqu'il soit en peu surpris de brouver de la手 (index des formes de banter ) avant la conclusion.

Il appartient en effet en propre à la seconde partie, mais des 3 "intérieurs" que vous lui reconnaissiez, les 2 premiers l'emportent de beaucoup sur le 3e ("permettre de x reprendre commoliment au text") = lexique.

- Pas de jugement à porter sur la bibliographie.

- Référence devant l'usage germanique. adopté en ce qui concerne les majuscules.

- Exposé méthodologique, contenant over le souci de ne pas confondre inélèvement les niveaux et de chercher à l'intérieur de chacun d'eux le principe d'explication des phénomènes qu'on y évalue.

- participer à un dixième du nombre de l'ancien manuscrit.

[ phénomène < phénomènes d'abattre phénomènes au vert et au nom ] (de jés) à q4q1 [e] p 68 et phénomènes sre. p 64 sqq. ( au q4q1 et wej [7]) p 69, 70

- Ingéniosité extrême du sensonnement qui vend la lecture afterchouche mais entraîne parfois à de longues detours :

en p. 45, 58 1, 22. Le cas de l'5] (p.44) — on le s'agace de reprendre un problème de coupe syllabique : mes-skl'y ou me-skl'y, et on fait échapper un 8 pages les groupes consonantiques pour abatir faument à la suite conclusion que l'étude n'arrête n'apporte aucune solution au problème pour — qui est finalement résolu par analogie avec ce qui est établi à l'intérieur : sk. forme un tout —→ mes-skl'y.

- Autres inadverbes de composition :

p. 189 eskùdi | sk'and.i| atinomique ? ) 1 sg mais sèti | s'Ent.i| Hamaxiwi

il faudra attendre la p. 227 pour comprendre | s'Ent.i| i)

( iab sèti | s'Ent.-r| ; pp. sèti | s'Ent.-d| ) — la p. 227 pour | sk'and.i| (pp. eskùdyt | sk'and-d|) — renvoi inteme ?
La justification résiste à celle uniquement dans la échelle de l'analyse fondée sur cette hypothèse ?

- Dans plusieurs cas, en morphologie, l'explication des faits constatés est cherchée

p. 258 - la forme de l'adjoint : il fait

- soit dans l'analogie p. 262/63 pour les formes du vb. voir

p. 294 - équité air/ar

p. 252 - venant de l'adjoint (vendredi) ]

p. 260 - et je fais un travail de [fuj]

p. 244, il est question d'une normalisation qui s'effectue ce au profit des règles qui régissent le système en profondeur

p. 326. Le sentiment lingustique est dû né comme à citer un itinéraire de règles implicites que tout locuteur porte en lui et qui lui permettent de juger intitativement si une épistéme complexe est bien ou mal formée

c'est ensemble de règles implicites - il s'agit manifestement

d'un locuteur qui n'a pas de préférence pour l'analogie la séquence qui lui semble mal fermée, et est telle qui résulte de l'application de ces règles qui régissent le système en profondeur.

des règles qui régissent le système en profondeur.

Comment le locuteur pourrait-il offrir une normalisation analogique (chère par son sentiment lingustique) qui contredit les règles implicites ?

N' est-ce pas claire que ces règles implicites n'existent plus et sont remplaçées par d'autres - et celles qui s'expriment par l'analogie ?

= l'étude synchronique glisse inévitablement vers la chaîne chronique

Il y a des règles qui se

d'quelques et d'autres

qui ne sont pas reconnues

in

Autrement dit : le modèle qui stend le fonctionnement de la langue comme échin d'une machine bien huitée afflègent sans deuнал un programme est très simple, en ce qu'il établit pour des contraintes sereines que ne prend pas en charge des comfortements en apparence et contradictoires
Il serait-il de disposer d'un signe pour indiquer qu'une forme de base n'est institutionnée qu'à titre provisoire

p. 189 et les 3 paragraphe est/veut alors être interprété ainsi

35q | s'ybla-a-E | [s'Ent-i.-E] | sk'und-E]

dans laquelle nous apprenons qu'en réalité la disvenue 35q est / (p. 190) - d'où s'ybla.

- mais nous restons avec son bras sète et eskûde (/s'Ent-i.-/ et /sk'und.-/)

pour sète nous apprennons p. 221 que c'est une exception

pour eskûde ? (p. 204 - règles d'adjonction de E ?)

p. 146 - comment faut-il lire > (12 ch bus) "plus fast que" ?
[ p 4 ] = "suit"]

p. 51 - Apprendu au prétexte 5- (travail / S- / p. 102)

d'où sort-il ? Il n'a été qu'un prétexte de

Reserves

- chose du même et analyse phénoménétique

- non pas en lui-même, mais par référence au thème général de l'environnement

Il ne semble pas que les phénomènes aux phénomènes auxquels il est fait référence dans la 2ème partie - dont nous avons besoin à ce moment - requiert l'analyse distribuée par exemple la chascune des trois phénomènes en 3 fonctions

p. 62. 124. Structure syllabique

Il est d'ailleurs que dans une séquence CVWjV

la frontière syllabique parfois w mj : CVWjV

En quel siècle-là il a été apposé w mj à la partie vécuique de la syllabe et à sonder qui:

new : "lui" = partie vécuique complète