# Les gardiens du chêne

Nathalie Vessillier, Bastien Castagneyrol, Elena Valdés-Correcher, Michèle Kaennel Dobbertin, Mauricette Mesguich, Claire Guyot, Vincent Bernard, Alain Girard

► To cite this version:

Nathalie Vessillier, Bastien Castagneyrol, Elena Valdés-Correcher, Michèle Kaennel Dobbertin, Mauricette Mesguich, et al.. Les gardiens du chêne. Inrae., 2020, 978-2-491452-00-1. hal-04291306

HAL Id: hal-04291306

https://hal.inrae.fr/hal-04291306

Submitted on 17 Nov 2023

HAL is a multi-disciplinary open access
archive for the deposit and dissemination of sci-
entific research documents, whether they are pub-
lished or not. The documents may come from
teaching and research institutions in France or
abroad, or from public or private research centers.

L'archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est
destinée au dépôt et à la diffusion de documents
scientifiques de niveau recherche, publiés ou non,
émanant des établissements d'enseignement et de
recherche français ou étrangers, des laboratoires
publics ou privés.

Public Domain
NATHALIE VESSILLIER
EN PARTNÉRIAT AVEC L'INRA NOUVELLE-AQUITAINE BORDEAUX

LES GARDIENS
DU CHÊNE

<figure><img src="image_1.png" /></figure>
Remerciements

Cette bande dessinée a été réalisée avec le soutien financier de l'Agence nationale de la recherche (ANR), dans le cadre du programme investissements d'avenir, au sein du LabEx COTE (ANR-10-LABX-45) en partenariat avec l'unité BIOGECO (UMR 1202 INRA - Université de Bordeaux) et avec la participation de la Maison pour la science en Aquitaine et de l'institut fédéral de la recherche sur la forêt, la neige et le paysage (WSL).

Merci à Bastien Castagneyrol, Elena Valdés-Correcher, Michèle Kaennel Dobbertin, Mauricette Mesguish, Claire Guyot, Vincent Bernard et Alain Girard pour leur concours dans la réalisation de cet ouvrage.
<figure><img src="image_2.png" /></figure>

<figure><img src="image_3.png" /></figure>

<figure><img src="image_4.png" /></figure>

<figure><img src="image_5.png" /></figure>

<figure><img src="image_6.png" /></figure>

<figure><img src="image_7.png" /></figure>
<figure><img src="image_8.png" /></figure>

<figure><img src="image_9.png" /></figure>

<figure><img src="image_10.png" /></figure>

<figure><img src="image_11.png" /></figure>

<figure><img src="image_12.png" /></figure>

<figure><img src="image_13.png" /></figure>

<figure><img src="image_14.png" /></figure>

<figure><img src="image_15.png" /></figure>

<figure><img src="image_16.png" /></figure>
<figure><img src="image_17.png" /></figure>

<figure><img src="image_18.png" /></figure>

<figure><img src="image_19.png" /></figure>

<figure><img src="image_20.png" /></figure>

<figure><img src="image_21.png" /></figure>

<figure><img src="image_22.png" /></figure>
<figure><img src="image_23.png" /></figure>

<figure><img src="image_24.png" /></figure>

<figure><img src="image_25.png" /></figure>

<figure><img src="image_26.png" /></figure>

<figure><img src="image_27.png" /></figure>

<figure><img src="image_28.png" /></figure>

<figure><img src="image_29.png" /></figure>
<figure><img src="image_30.png" /></figure>

<figure><img src="image_31.png" /></figure>

<figure><img src="image_32.png" /></figure>

<figure><img src="image_33.png" /></figure>

<figure><img src="image_34.png" /></figure>

<figure><img src="image_35.png" /></figure>
<figure><img src="image_36.png" /></figure>

<figure><img src="image_37.png" /></figure>

<figure><img src="image_38.png" /></figure>

<figure><img src="image_39.png" /></figure>

<figure><img src="image_40.png" /></figure>

<figure><img src="image_41.png" /></figure>

<figure><img src="image_42.png" /></figure>

<figure><img src="image_43.png" /></figure>

<figure><img src="image_44.png" /></figure>
<figure><img src="image_45.png" /></figure>

## LES FRUITS, OU GLANDS

<figure><img src="image_46.png" /></figure>

long
pédoncule

forme
allongée

CHÈNE PÉDONCULÉ

<figure><img src="image_47.png" /></figure>

CHÈNE SESSILE

MAIS S'IL N'Y A
PAS DE GLANDS ?
OU S'ILS SONT DÉJÀ
TOUS TOMBÉS ?

<figure><img src="image_48.png" /></figure>

## LES FEUILLES

<figure><img src="image_49.png" /></figure>

CHÈNE PÉDONCULÉ

<figure><img src="image_50.png" /></figure>

CHÈNE SESSILE

<figure><img src="image_51.png" /></figure>

ET EN
HIVER, ON FAIT
COMMENT ?

## LES BOURGEONS

<figure><img src="image_52.png" /></figure>

CHÈNE PÉDONCULÉ

<figure><img src="image_53.png" /></figure>

CHÈNE SESSILE

<figure><img src="image_54.png" /></figure>

<figure><img src="image_55.png" /></figure>
<figure><img src="image_56.png" /></figure>

<figure><img src="image_57.png" /></figure>

<figure><img src="image_58.png" /></figure>

<figure><img src="image_59.png" /></figure>

<figure><img src="image_60.png" /></figure>

<figure><img src="image_61.png" /></figure>

<figure><img src="image_62.png" /></figure>
<figure><img src="image_63.png" /></figure>

<figure><img src="image_64.png" /></figure>

<figure><img src="image_65.png" /></figure>

<figure><img src="image_66.png" /></figure>

<figure><img src="image_67.png" /></figure>

<figure><img src="image_68.png" /></figure>

<figure><img src="image_69.png" /></figure>

<figure><img src="image_70.png" /></figure>

<figure><img src="image_71.png" /></figure>

<figure><img src="image_72.png" /></figure>

<figure><img src="image_73.png" /></figure>
<figure><img src="image_74.png" /></figure>

LES CHENILLES DOivent Être INSTALLÉES ENVIRON 6
SEMAINES APRÈS DÉBOURREMENT *

<figure><img src="image_75.png" /></figure>

<figure><img src="image_76.png" /></figure>

<figure><img src="image_77.png" /></figure>

PRÉPAREZ UNE BOULE DE PÂTE À MODELER DE 1 CM DE
DIAMÈTRE ET DÉCOUPEZ UN MORCEAU DE
FIL DE FER DE 12 CM DE LONGUEUR

<figure><img src="image_78.png" /></figure>

ÉCRASEZ DÉLICATEMENT LA BOULE DE PÂTE À
MODELER SUR LE MILIEU DU FIL DE FER

ROULEZ DÉLICATEMENT LA PÂTE À MODELER ENTRE
VOS DOIGTS AUTOUR DU FIL DE FER DE SORTE À OBTENIR
UNE "CHENILLE" DE 3 CM DE LONGUEUR CENTRÉE AU
MILIEU DU FIL DE FER.

<figure><img src="image_79.png" /></figure>

<figure><img src="image_80.png" /></figure>

LA MÊME LONGUEUR DE FIL DE FER DOIT DÉPASSER
DE CHAQUE CÔTÉ DE LA CHENILLE

<figure><img src="image_81.png" /></figure>

PRÉPAREZ 20 CHENILLES EN CLASSE
AVANT DE SORTIR SUR LE TERRAIN.

<figure><img src="image_82.png" /></figure>

ATTENTION : IL EST CRUCIAL QUE LA SURFACE DE LA PÂTE À
MODELER SOIT AUSSI LISSE QUE POSSIBLE ! LES
CHENILLES DOivent DONC ÊTRE STOCKÉES ET
TRANSPORTÉES AVEC LE PLUS GRAND SOIN.

<figure><img src="image_83.png" /></figure>

<footnote>* LE DÉBOURREMENT, APPELÉ AUSSI DÉBOURRAGE, EST LE MOMENT DE L'ANNÉE OÙ LES BOURGEONS VÉGÉTATIFS ET FLORAUX DES ARBRES SE DÉVELOPPENT POUR LAISSER APPARAITRE LEUR BOURRE (TERME DÉSIGNANT LE DUVET ET LES JEUNES FEUILLES ET FLEURS ENFOUIES DANS LES BOURGEONS DE NOMBREUX ARBRES) PUIS LEURS FEUILLES ET FLEURS.</footnote>
<figure><img src="image_84.png" /></figure>

<figure><img src="image_85.png" /></figure>

<figure><img src="image_86.png" /></figure>

<figure><img src="image_87.png" /></figure>

<figure><img src="image_88.png" /></figure>

*CORRESPONDANT

<figure><img src="image_89.png" /></figure>

<figure><img src="image_90.png" /></figure>

<figure><img src="image_91.png" /></figure>
<figure><img src="image_92.png" /></figure>

<figure><img src="image_93.png" /></figure>

Haha mdr
bonne soirée 😂

<figure><img src="image_94.png" /></figure>

A++

<figure><img src="image_95.png" /></figure>

<figure><img src="image_96.png" /></figure>

7:02

Le chêne où on a
installé nos chenilles
va être abattu !
Rendez-vous là-bas
avant les cours.

Maintenant ● SMS

SMS

<figure><img src="image_97.png" /></figure>

<figure><img src="image_98.png" /></figure>

<figure><img src="image_99.png" /></figure>

<figure><img src="image_100.png" /></figure>

<figure><img src="image_101.png" /></figure>

<figure><img src="image_102.png" /></figure>
<figure><img src="image_103.png" /></figure>

<figure><img src="image_104.png" /></figure>

<figure><img src="image_105.png" /></figure>

<figure><img src="image_106.png" /></figure>

<figure><img src="image_107.png" /></figure>

<figure><img src="image_108.png" /></figure>

<figure><img src="image_109.png" /></figure>

<figure><img src="image_110.png" /></figure>

<figure><img src="image_111.png" /></figure>
<figure><img src="image_112.png" /></figure>

<figure><img src="image_113.png" /></figure>

<figure><img src="image_114.png" /></figure>

<figure><img src="image_115.png" /></figure>

<figure><img src="image_116.png" /></figure>

<figure><img src="image_117.png" /></figure>
<figure><img src="image_118.png" /></figure>

<figure><img src="image_119.png" /></figure>

<figure><img src="image_120.png" /></figure>

<figure><img src="image_121.png" /></figure>

<figure><img src="image_122.png" /></figure>

<figure><img src="image_123.png" /></figure>

<figure><img src="image_124.png" /></figure>
<figure><img src="image_125.png" /></figure>

LE LENDEMAIN APRÈS-MIDI
<figure><img src="image_126.png" /></figure>

<figure><img src="image_127.png" /></figure>

<figure><img src="image_128.png" /></figure>

<figure><img src="image_129.png" /></figure>

<figure><img src="image_130.png" /></figure>

<figure><img src="image_131.png" /></figure>

<figure><img src="image_132.png" /></figure>

<figure><img src="image_133.png" /></figure>

<figure><img src="image_134.png" /></figure>

<figure><img src="image_135.png" /></figure>
<figure><img src="image_136.png" /></figure>

<figure><img src="image_137.png" /></figure>

<figure><img src="image_138.png" /></figure>

<figure><img src="image_139.png" /></figure>

<figure><img src="image_140.png" /></figure>

<figure><img src="image_141.png" /></figure>

<figure><img src="image_142.png" /></figure>

<figure><img src="image_143.png" /></figure>
<figure><img src="image_144.png" /></figure>

<figure><img src="image_145.png" /></figure>

<figure><img src="image_146.png" /></figure>

<figure><img src="image_147.png" /></figure>

<figure><img src="image_148.png" /></figure>

<figure><img src="image_149.png" /></figure>

<figure><img src="image_150.png" /></figure>

<figure><img src="image_151.png" /></figure>
<figure><img src="image_152.png" /></figure>

<figure><img src="image_153.png" /></figure>

<figure><img src="image_154.png" /></figure>

<figure><img src="image_155.png" /></figure>

<figure><img src="image_156.png" /></figure>

<figure><img src="image_157.png" /></figure>

<figure><img src="image_158.png" /></figure>

<figure><img src="image_159.png" /></figure>

<figure><img src="image_160.png" /></figure>

<figure><img src="image_161.png" /></figure>
<figure><img src="image_162.png" /></figure>

<figure><img src="image_163.png" /></figure>

<figure><img src="image_164.png" /></figure>

<figure><img src="image_165.png" /></figure>

<figure><img src="image_166.png" /></figure>

<figure><img src="image_167.png" /></figure>

<figure><img src="image_168.png" /></figure>

<figure><img src="image_169.png" /></figure>
<figure><img src="image_170.png" /></figure>

<figure><img src="image_171.png" /></figure>

<figure><img src="image_172.png" /></figure>

<figure><img src="image_173.png" /></figure>

<figure><img src="image_174.png" /></figure>

<figure><img src="image_175.png" /></figure>

<figure><img src="image_176.png" /></figure>

<figure><img src="image_177.png" /></figure>
<figure><img src="image_178.png" /></figure>

<figure><img src="image_179.png" /></figure>

<figure><img src="image_180.png" /></figure>

<figure><img src="image_181.png" /></figure>

<figure><img src="image_182.png" /></figure>

<figure><img src="image_183.png" /></figure>

<figure><img src="image_184.png" /></figure>
# QUI A MANGÉ MES CHENILLES ?

## Appel aux écoles pour un projet de science participative

Des scientifiques de l'Inra, et de douze pays européens, lancent un appel aux élèves et enseignants pour contribuer à un vaste projet de science participative. Ce projet vise à affiner la connaissance du rôle des prédateurs sur le contrôle des dégâts d'insectes sur les arbres à l'échelle continentale. L'enjeu est important, car les insectes herbivores peuvent causer des dégâts considérables et entrainer des retards de croissance, voire la mort des arbres. Du Portugal à la Suède, les chercheurs se sont associés pour cacher au printemps prochain des centaines de fausses chenilles en pâte à modeler dans des chênes. Les traces de dents, de bec ou de mandibules leur révéleront l'activité des prédateurs de ces chenilles.

<figure><img src="image_185.png" /></figure>

En Europe, le chêne est l'une des essences qui abritent la plus grande diversité d'insectes herbivores. Ceux-ci ne mangent généralement qu'une petite partie des feuilles, mais si cela se reproduit chaque année, les chênes s'affaiblissent et leur croissance ralentit. Les attaques massives de ravageurs comme la spongieuse ou la chenille processionnaire peuvent même épuiser les chênes au point de les tuer, s'ils sont également affectés par d'autres facteurs de stress, notamment la sécheresse.

<figure><img src="image_186.png" /></figure>

Les chênes ne sont pas sans défense pour autant : ils produisent des substances répulsives ou toxiques dans leurs feuilles. Et surtout, les insectes herbivores figurent au menu de nombreux prédateurs : oiseaux, insectes carnivores, araignées et mammifères. L'arbre est ainsi protégé par les ennemis de ses ennemis, c'est ce que l'on appelle **une cascade trophique**. Les scientifiques s'interrogent sur le devenir de cette cascade trophique face aux changements climatiques. Avec l'augmentation des températures, les insectes seront actifs plus tôt au printemps ou en été, et plus tard en automne. Or, les scientifiques ont depuis longtemps constaté que les insectes herbivores causent davantage de dommages dans les régions chaudes que dans les régions froides. L'impact des insectes herbivores sur les chênes pourrait alors se renforcer non seulement au sud, mais aussi au nord de l'Europe. A moins que leurs défenses n'augmentent également.

Sous la direction de Bastien Castagneyrol et Elena Valdés-Correcher, écologues au laboratoire Biodiversité, gènes et communautés (UMR BIOGECO / Inra-université de Bordeaux), des scientifiques de douze pays ont lancé un grand projet afin de documenter l'infestation des chênes par les nuisibles ainsi que leur système de défense à travers toutes les zones climatiques européennes. « Nous souhaitons pouvoir observer autant de fausses chenilles que possible. C'est pourquoi la participation d'enseignantes et d'enseignants avec leurs élèves nous permettra d'inclure beaucoup plus de chênes dans notre étude et donnera donc plus de poids aux résultats », explique Martin Gossner, entomologiste à l'Institut fédéral de recherches sur la forêt, la neige et le paysage (WSL, Suisse) et responsable de ce projet pour la Suisse.

<figure><img src="image_187.png" /></figure>

Ce présent ouvrage, fini de réaliser au printemps 2019, est basé sur l'expérience menée en 2018 par les élèves de 35 écoles en Europe. Scannez le code ci-contre pour accéder au site dédié à l'expérience ->

<figure><img src="image_188.png" /></figure>
<figure><img src="image_189.png" /></figure>
Sophia, Théo, Eva et Tom sont élèves de 5ème.

Les quatre amis ont construit une cabane dans les arbres grâce à
laquelle ils peuvent observer la forêt. Le jour où leur classe est
sélectionnée pour participer à une grande campagne d'observation
autour des chênes, ils vont pouvoir mettre leurs forces en commun
pour mener l'expérience jusqu'au bout !

AVEC LE SOUTIEN DE NOS PARTENAIRE'S :

Université
de BORDEAUX

<figure><img src="image_190.png" /></figure>

INRA
SCIENCE & IMPACT

<figure><img src="image_191.png" /></figure>

<figure><img src="image_192.png" /></figure>

<figure><img src="image_193.png" /></figure>

9 782491 452001