# Acceptabilité et acceptation du casque de réalité virtuelle chez les athlètes élites en relais 4 x 100 m

Antoine Devrièse-Sence, Loïc Chomienne, Martin Egiziano, Laurine Stefanuto, Eulalie Verhulst, Richard Kulpa, Gilles Montagne, Nicolas Mascret

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## To cite this version:

Antoine Devrièse-Sence, Loïc Chomienne, Martin Egiziano, Laurine Stefanuto, Eulalie Verhulst, et al.. Acceptabilité et acceptation du casque de réalité virtuelle chez les athlètes élites en relais 4 x 100 m. ACAPS 2023 - 20e congrès de l'ACAPS : Les Environnements de l'Activité Physique et Sportive, Oct 2023, Reims, France. hal-04273773

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Submitted on 8 Nov 2023

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# Acceptabilité et acceptation du casque de réalité virtuelle chez les athlètes élites en relais 4 x 100 m

Devrièse-Sence<fnref n="1" />, A., Chomienne<fnref n="1" />, L., Egiziano<fnref n="1" />, M., Stefanuto<fnref n="1" />, L., Verhulst², E., Kulpa², R., Montagne<fnref n="1" />, G., & Mascret<fnref n="1" />, N.

## 1 - Questions de recherche

1

Le casque de réalité virtuelle (RV) est accepté avant une première utilisation (Mascret et al., 2022).
**Quid de l'acceptation après utilisation ?**

2

La présence d'un feedback peut influencer l'acceptation d'une technologie (Palmas et al., 2021)
**Quid des effets du feedback sur l'acceptation du CRV chez les athlètes ?**

## 3 - Tâche

Le participant doit initier sa course en levant le pied précisément au moment où son partenaire passe au-dessus de la marque de contrôle dans le couloir.

<figure><img src="image_3.png" /></figure>

Position de départ

Partenaire virtuel

Environnement virtuel projeté dans le casque de RV

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Décollé des orteils

### Matériel

<figure><img src="image_6.png" /></figure>

Kit de RV

### Echantillon

27

athlètes élites (12 H, 15 F) en relais 4 x 100 m

$M_{Âge} = 22,3 \pm 3,5$ ans

## 2 - Modèle théorique

<figure><img src="image_7.png" /><figcaption>Technology Acceptance Model (TAM)</figcaption></figure>

(Mascret et al., 2022 ; Venkatesh et Bala, 2008 ; Davis, 1989)

## 4 - Procédures

<figure><img src="image_8.png" /></figure>

<figure><img src="image_9.png" /></figure>

Equipement et familiarisation
(6 essais)

<figure><img src="image_10.png" /></figure>

Bloc avec feedback
systématique
(10 essais)

<figure><img src="image_11.png" /></figure>

<figure><img src="image_12.png" /></figure>

Bloc sans feedback
(10 essais)

<figure><img src="image_13.png" /></figure>

<figure><img src="image_14.png" /></figure>

Déséquipement

### Nature du feedback

<figure><img src="image_15.png" /></figure>

Essai réussi

Essai échoué

<figure><img src="image_16.png" /></figure>

<figure><img src="image_17.png" /></figure>

**Questionnaire TAM**
(5 items)

Utilité perçue
Facilité d'utilisation perçue
Plaisir perçu
Influence de l'entraîneur
Intention d'utilisation

## 5 - Résultats

<figure><img src="image_18.png" /></figure>

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<figure><img src="image_21.png" /></figure>

<figure><img src="image_22.png" /></figure>

Tests statistiques utilisés
Test de Student / Wilcoxon
Test ANOVA à mesures répétées
+ post-hoc

Acceptabilité

Acceptation avec FB

Acceptation sans FB

* p < 0,05 ; ** p < 0,01 ; p < 0,001

## 6 - Discussion

<figure><img src="image_23.png" /></figure>

Le casque de RV est accepté avant et après utilisation

### Principaux résultats

<figure><img src="image_24.png" /></figure>

Aucun effet significatif de la présence du feedback

<figure><img src="image_25.png" /></figure>

Influence de l'entraîneur

<figure><img src="image_26.png" /></figure>

<figure><img src="image_27.png" /></figure>

Influence sociale

### Perspectives

<figure><img src="image_28.png" /></figure>

Comparaison entre différents niveaux d'expertise

<figure><img src="image_29.png" /></figure>

Etude longitudinale de l'acceptation

## 7 - Références

Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319. https://doi.org/10.2307/249008

Mascret, N., Montagne, G., Devrièse-Sence, A., Vu, A., et Kulpa, R. (2022). Acceptance by athletes of a virtual reality head-mounted display intended to enhance sport performance. Psychology of Sport and Exercise, 61, 102201.

Palmas, F., Reinelt, R., Cichor, J. E., Plecher, D. A., et Klinker, G. (2021). Virtual Reality Public Speaking Training : Experimental Evaluation of Direct Feedback Technology Acceptance. 2021 IEEE Virtual Reality and 3D User Interfaces (VR), 463-472. https://doi.org/10.1109/VR50410.2021.00070

Venkatesh, V., et Bala, H. (2008). Technology Acceptance Model 3 and a Research Agenda on Interventions. Decision Sciences, 39(2), 273-315. https://doi.org/10.1111/j.1540-5915.2008.00192.x

<footnote n="1">¹ Aix-Marseille Univ, CNRS, ISM, Marseille, France ; ² Univ Rennes, Inria, M2S, F-35000 Rennes, France</footnote>