УДК 37

Лопатина Светлана Анатольевна

воспитатель

МБДОУ «Д/С №174»

г. Иркутск, Иркутская область

DOI 10.21661/r-561752

# ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

**Аннотация:** в статье описываются инновационные методы работы с родителями дошкольников. Автор выделяет некоторые виды целенаправленной работы с семьей, как групповые, так и индивидуальные.

**Ключевые слова:** воспитательно-образовательная микросфера, групповые собрания, семинар-практикум.

Всем сотрудникам дошкольным учреждений хорошо известно, что семья и детский сад составляют для ребенка основную воспитательно-образовательную микросферу. Многочисленные исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, убедительно показали, что семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом. Они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

В настоящее время актуальными задачами продолжают оставаться индивидуальная работа с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа, забота о том, чтобы не упустить из поля зрения и влияния специалистов дошкольного дела семьи не только трудные, но и совсем благополучные в каких-то конкретных, но и важных вопросах.

Наше дошкольное образовательное учреждение в течение многих лет проводит целенаправленную работу с родителями. Формы работы с родителями разнообразны. Родительские собрания проводятся групповые и общие. Общие собрания организуются 2–3 раза в год. На них обсуждаются задачи на новый учебный год результаты образовательной работы, вопросы физического воспи-
тания и проблемы летнего оздоровительного периода и других. На общее со-
брание приглашаем врача, педагога школы. Для того, чтобы родители активно
участвовали на собраниях, используем инновационные моменты с внедрением
следующих технологий: семинары, семинары-практикум, мастер-класс, показа
видеозаписей, сделанных на занятии («Использование Су-Джок терапии»,
«Здоровьесберегающие технологии на различных видах деятельности»). Рабо-
тая по такой схеме, за короткое время можно добиться от родителей больших
успехов, основанных на их активности, заинтересованности.

Групповые собрания проводим раз в 2-3 раза месяца. На обсуждение вы-
носим 2-3 вопроса (один готовит воспитатель, по другим можно предложить
выступить родителям или кому-то из специалистов).

Практика показала, как важны доклады об итогах воспитательно-
образовательной работы с детьми за год. Такие отчеты стали традицией в
нашем саду, они начинаются обычно в конце мая. Ежегодно одно собрание по-
свящаем обсуждению семейного опыта воспитания детей. Выбирается тема:
«Почему наши дети не любят трудиться?», «Компьютер – друг или враг?».

Конференция – итоговая форма работы с родителями. Одна проводится,
как правило, один раз в году. Основная цель – обмен опытом семейного воспи-
тания. Родители заранее готовят сообщения, педагог по необходимости оказы-
вает помощь в выборе темы, оформлении выступления. Важно определить ак-
туальную тему конференции («Забота о здоровье детей», «Роль семьи в воспи-
тании ребенка»).

Для открытых дверей, является достаточно распространенной формой ра-
боты, дает возможность познакомить родителей с дошкольной организацией, её
 традициями, правилами, воспитательно-образовательной работы, заинтересо-
вать ею и привлечь к участию. Можно провести экскурсию по детскому саду с
посещением группы, где воспитываются дети пришедших родителей, показать
занятия, труд, сборы на прогулку и. т. д.

Консультации. Обычно составляются система консультаций, которые про-
водятся индивидуально или для подгруппы родителей. На групповые консуль-
тации можно приглашать родителей разных групп, имеющих одинаковые про-
блемы или, наоборот, успехи в воспитании (капризные дети; дети с ярко выра-
женными способностями).

Список литературы

1. Кутьина Л.Н. Формы сотрудничества дошкольного учреждения с семьёй / Л.Н. Кутьина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/686517