<figure><img src="image_1.png" /></figure>

# Le journal de vulgarisation "DECODER", les chercheur.se.s et élèves au service de la démarche scientifique

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http://journal-decoder.fr/

Antoine Vernay*, Benjamin Dalmas, Barbara Goncalves, Lucie Poulet & Aurore Receveur

*MCF Université Claude Bernard Lyon 1, Laboratoire d'Ecologie des Hydrosystèmes Naturels et Anthropisés (LEHNA)
Antoine.vernay@univ-lyon1.fr
L'équipe de l'association

<figure><img src="image_3.png" /><figcaption>BENJAMIN
DALMAS</figcaption></figure>

<figure><img src="image_4.png" /></figure>

Mines
Saint-Etienne

<figure><img src="image_5.png" /><figcaption>BARBARA
GONCALVES</figcaption></figure>

<figure><img src="image_6.png" /></figure>

Université de
Clermont

<figure><img src="image_7.png" /><figcaption>LUCIE
POULET</figcaption></figure>

<figure><img src="image_8.png" /></figure>

NASA KSC
USRA

<figure><img src="image_9.png" /><figcaption>ANTOINE
VERNAY</figcaption></figure>

<figure><img src="image_10.png" /></figure>

Université C.
Bernard
Lyon1-LEHNA

<figure><img src="image_11.png" /><figcaption>MATHILDE
VERNAY</figcaption></figure>

<figure><img src="image_12.png" /></figure>

Terrasol

<figure><img src="image_13.png" /><figcaption>AURORE
RECEVEUR</figcaption></figure>

<figure><img src="image_14.png" /></figure>

Institute of Baltic
Sea Fisheries
Rostock
3 millions d'articles
académiques par an

<figure><img src="image_15.png" /><figcaption>Laurent ALEXANDRE
Chirurgien-urologue
et neurobiologiste,
directeur de DNAVision</figcaption></figure>

<figure><img src="image_16.png" /></figure>

<figure><img src="image_17.png" /></figure>

9%
6%

<figure><img src="image_18.png" /></figure>

<figure><img src="image_19.png" /></figure>

10% 18-29 y.o.

<figure><img src="image_20.png" /></figure>

<figure><img src="image_21.png" /></figure>

16%

<figure><img src="image_22.png" /></figure>

Fourquet, J., Dubrulle, J. P., "Enquete sur le Complotisme", Ifop poll on behalf of Jean-Jaurès Foundation and Conspiracy Watch, 2019

Harvard Institute of Poltics, "Survey of Young Americans' Attitudes toward Politics and Public Service", 37th Edition, March 2019

YouGov, "Do you believe that the world is round or flat?", YouGov Poll, 2018.

Ipsos, "Attitudes toward space exploration 2019", Ipsos Poll on behalf of CSPAN, 2019.
# L'ambition du projet

<figure><img src="image_23.png" /></figure>

DECALVIT

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<figure><img src="image_24.png" /></figure>

<figure><img src="image_25.png" /></figure>
<figure><img src="image_26.png" /></figure>

# CHERCHEUR.SE : procédure pour participer

<figure><img src="image_27.png" /></figure>

## Soumettre son papier

Le résumé du papier propose est intégré dans le catalogue

1

Un.e enseignant.e choisit votre propositions et contact DECODER pour travailler avec vous

2

Vous envoyer une version raccourcie de votre papier à la classe

3

4*

La classe commente et corrige le manuscript, propose des figures, tableaux, graphes,...

5*

Vous validez ou invalidez les propositions. Des échanges "directs" peuvent être organisés

3*

Un.e chercheur.se, expert.e du domaine, propose des ameliorations sur le manuscrit

4*

La classe corrige selon les commentaires reçus

* Ces étapes sont répétées autant de fois que nécessaire

6

Une fois d'accord sur la version finale, le manuscript est édité par l'équipe DECODER et publié sur le site web DECODER

5
Sur cette page, vous retrouverez tous les chercheurs volontaires qui se sont prêtés à la vulgarisation de l'un de leurs articles scientifiques ! Un grand merci à eux !

<figure><img src="image_28.png" /><figcaption>Anne-Sophie Daloz</figcaption></figure>

<figure><img src="image_29.png" /><figcaption>Anthony Fardet</figcaption></figure>

<figure><img src="image_30.png" /><figcaption>Antoine Vernay</figcaption></figure>

<figure><img src="image_31.png" /><figcaption>Ariane Tichit</figcaption></figure>

<figure><img src="image_32.png" /><figcaption>Aurore Receveur</figcaption></figure>

<figure><img src="image_33.png" /><figcaption>Barbara Gonçalves</figcaption></figure>

<figure><img src="image_34.png" /><figcaption>Benjamin Dalmas</figcaption></figure>

<figure><img src="image_35.png" /><figcaption>Benoit Girard</figcaption></figure>

<figure><img src="image_36.png" /><figcaption>Cécilia Brassier-Rodrigues</figcaption></figure>

<figure><img src="image_37.png" /><figcaption>Charles-André Dubreuil</figcaption></figure>

<figure><img src="image_38.png" /><figcaption>Charlotte Canteloup</figcaption></figure>

<figure><img src="image_39.png" /><figcaption>Christiane Schreiweis</figcaption></figure>

Rechercher: Q

<table><thead><tr><th>Thématique</th><th>Article</th><th>Auteur.e</th><th>Langue</th><th>Ville</th></tr></thead><tbody><tr><td>Sciences de la Vie et la Terre</td><td>Dans le sous bois, la faim vient en mangeant et ca n'aide pas les jeunes arbres...</td><td>Antoine Vernay</td><td>法国</td><td>Umeå, Suède</td></tr><tr><td>Sciences de la Vie et la Terre</td><td>L'herbe qui était plus vorace que l'arbre</td><td>Antoine Vernay</td><td>法国</td><td>Umeå, Suède</td></tr><tr><td>Droit, Economie, Gestion</td><td>Sexe et lieu de privation de liberté</td><td>Barbara Gonçalves</td><td>法国</td><td>Clermont-Ferrand, France</td></tr><tr><td>Droit, Economie, Gestion</td><td>Le suicide en prison</td><td>Barbara Gonçalves</td><td>法国</td><td>Clermont-Ferrand, France</td></tr><tr><td>Sciences de la Vie et la Terre</td><td>Children can foster climate change concern among their parents</td><td>Danielle Lawson</td><td>英国</td><td>Wilmington, USA</td></tr><tr><td>Sciences de la Vie et la Terre</td><td>Les aliments ultra-transformés : un nouveau concept ?</td><td>Anthony Fardet</td><td>法国</td><td>Clermont-Ferrand, France</td></tr><tr><td>Sciences de la Vie et la Terre</td><td>Mesure objective de la dépense énergétique chez des adultes en surpoids ou obèse</td><td>Ludivine Paris</td><td>法国</td><td>Clermont-Ferrand, France</td></tr><tr><td>Droit, Economie, Gestion</td><td>L'économie sociale et solidaire : un terrain fertile favorable à une nouvelle représentation de l'économie.</td><td>Eric Dacheux</td><td>法国</td><td>Clermont-Ferrand, France</td></tr></tbody></table>
# Un exemple de publication

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<figure><img src="image_40.png" /></figure>

## Une approche physique pour comprendre la croissance des plantes dans l'espace

Lucie Poulet<fnref n="1" /> (chercheuse) et la classe de Terminale de l'Institution Sévigné de Mme Dugat²

Article original/Original article: L. Poulet, J.-P. Fontaine, and C.-G. Dussap (2018) A Physical Modeling Approach for Higher Plant Growth in Reduced Gravity Environments, Astrobiology, 18:9, 1093-1100, DOI: http://doi.org/10.1089/ast.2017.1804

Institution: NASA Kennedy Space Center, Florida, USA
Institution Sévigné St Louis, 63500 Issoue, France

### Résumé

Inclure des plantes dans les systèmes support-vie permet simultanément la production de nourriture et le recyclage de l'eau et de l'air. Pour comprendre et prédire le comportement des plantes pour une large gamme de paramètres environnementaux (par exemple : la température, la ventilation, la gravité), un modèle mécanistique est développé. L'accent ici est mis sur les influences respectives des niveaux de gravité (impesanteur, martienne, lunaire, terrestre) et de la convection forcée sur les échanges gazeux au niveau des feuilles (c'est-à-dire, la photosynthèse). Cette étude souligne l'importance d'étudier la couche limite, le but final étant de développer un modèle mécanistique complet de la croissance des plantes dans des environnements de gravité réduite.

### Mots clés

Systèmes support-vie biorégénératifs ;
Modèle mécanistique ; Echanges gazeux ;
gravité réduite ; Plantes ; Espace ;
Ecosystème artificiel ; Flux d'énergie

## 1. Contexte

Un système support-vie (LSS<fnref n="1" />) permet d'assurer les besoins vitaux des astronautes lors des missions spatiales : apport d'air respirable, d'eau potable, de nourriture et de traitement des déchets. Pour des missions longue durée pour lesquelles l'autonomie par rapport à la Terre sera nécessaire, il faudra un LSS régénératif, capable de recycler l'air, l'eau et les déchets et de produire de la nourriture (Mitchell, 1994).

<footnote n="1">¹ Abrégé LSS pour Life-Support System en anglais</footnote>
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dans le monde au 12 mars 2021

<figure><img src="image_41.png" /></figure>

<figure><img src="image_42.png" /></figure>

Réussite –

Beaucoup de chercheur.e.s (36) acceptent le "défi", des doctorants aux Professeurs des Universités

<figure><img src="image_43.png" /></figure>

Motivation –

des enseignant.e.s très motivé.e.s et moteur.trice.s malgré leur charge de travail (8 établissements de la primaire à l'IUT)

<figure><img src="image_44.png" /></figure>

Demande –

enseignant.e.s en demande de ce genre de projet
<figure><img src="image_45.png" /><figcaption>STUDY LEVELS DISTRIBUTION
(UPDATE MARCH 2020)</figcaption></figure>

<figure><img src="image_46.png" /></figure>
# Conclusion and Perspectives

<figure><img src="image_47.png" /></figure>

**Journal** – avec les collégien.ne.s et lycéen.ne.s (mais extension aux primaires et étudiant.es°)

<figure><img src="image_48.png" /></figure>

**Sens critique** – formation essentielle dès que possible

<figure><img src="image_49.png" /></figure>

**Rôle des chercheur.se.s** – plus que le partage des résultats, le partage de la méthode

<figure><img src="image_50.png" /></figure>

**Disciplines** – ouverture d'esprit

<figure><img src="image_51.png" /></figure>

**Etablissement** – atteindre plus d'établissements que ceux "connus", en France et ailleurs ?

<figure><img src="image_52.png" /></figure>

**Diversification** – videos, conferences, projets de sciences citoyennes...

world view

## Approche épistémologique

## CONNAISSANCE = BIEN COMMUN

## Approche « républicaine »

<figure><img src="image_53.png" /></figure>

Credit: Louise Gardner

<figure><img src="image_54.png" /></figure>

Credit: Alfredo Romero-Muñoz

## Scientists must act on our own warnings to humanity

We face interconnected planetary emergencies threatening our climate and ecosystems. Charlie J. Gardner and Claire F. R. Wordley argue that scientists should join civil disobedience movements to fight these unprecedented crises.
<figure><img src="image_55.png" /></figure>

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# Merci pour votre attention !
## Des QUESTIONS?

Contacts DECODER : journal.decoder@gmail.com

### Références :

* Gardner, Charlie J., et Claire F. R. Wordley. « Scientists Must Act on Our Own Warnings to Humanity ». *Nature Ecology & Evolution*, 2 septembre 2019, 1-2. https://doi.org/10.1038/s41559-019-0979-y.

* Poulet, Lucie, Antoine Vernay, Benjamin Dalmas, Mathilde Vernay, Thomas Sinn, et Pauline Delpeuch. « A Learning Method Based on a Mission to Mars for Primary School Children ». Adelaide, Australia, 2017.

* Poulet, Lucie, Antoine Vernay, Barbara Goncalves, Benjamin Dalmas, et Mathilde Vernay. « A Multidisciplinary Scientific Outreach Journal Designed for and Made by Middle and High School Students to Bring Research Closer to the Classroom », 31 juillet 2020. https://ttu-ir.tdl.org/handle/2346/86423.