# Les effectifs étudiants en langues étrangères dans les écoles françaises supérieures spécialisées

Marcelo Tano

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Marcelo Tano. Les effectifs étudiants en langues étrangères dans les écoles françaises supérieures spécialisées. [Rapport de recherche] Université de Lorraine et Laboratoire Inter-universitaire de Recherche en Didactique Lansad. 2022. hal-03773918v2

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Submitted on 19 Jul 2023

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# RAPPORT D'ENQUÊTE :

## « Les effectifs étudiants en langues étrangères dans les écoles françaises supérieures spécialisées »

Dr. Marcelo TANO<fnref n="1" />

Université de Lorraine et Université Toulouse III-Paul Sabatier

tano@lairdil.fr

**Résumé.** Le présent rapport vise à divulguer, de manière synthétique, les principales données recueillies lors d'une enquête de terrain réalisée auprès des écoles spécialisées du secteur public de l'enseignement supérieur français qui proposent une formation linguistique à ses effectifs étudiants. Faute d'indicateurs officiels sur le sujet, l'objectif de ce travail est de fournir des estimations raisonnées et circonstanciées permettant de se faire une idée de l'ampleur de cette formation. L'étude s'appuie sur une analyse détaillée des effectifs estimés, principalement dans les neuf langues les plus étudiées dans ce dispositif. La conclusion générale est que les écoles supérieures spécialisées publiques donnent la priorité à l'anglais en même temps qu'elles adhèrent partiellement aux principes du plurilinguisme en proposant des cours de langue couvrant un choix très diversifié d'options parmi lesquels figurent, majoritairement parlant, le français, l'arabe, le chinois, l'allemand, l'espagnol, l'italien, le russe et le portugais.

**Mots-clés** : école supérieure spécialisée, effectif étudiant, formation linguistique, langue étrangère, plurilinguisme

<footnote n="1">¹ Enseignant titulaire d'ELE/FLE à l'École Nationale d'Ingénieurs de Metz (Université de Lorraine) ; chercheur associé au Laboratoire Inter-universitaire de Recherche en Didactique Lansad (Université Toulouse III-Paul Sabatier) ; coordinateur pour la France du projet de recherche « L'espagnol en Europe » (Universités de Heidelberg et de Zurich).</footnote>
# 1. OPPORTUNITÉ POUR LA RÉALISATION D'UNE ENQUÊTE AD HOC

Le discours autour de l'importance des langues se nourrie d'opinions et d'appréciations politiquement correctes qui valorisent leur apprentissage, leur connaissance et leur utilisation depuis la perspective plurilingue. Toutefois, ce discours s'appuie rarement sur des données factuelles puisque ces dernières ne sont pas disponibles ou, lorsqu'elles existent, elles ne sont pas accessibles. Si la réalité du terrain est bien connue par rapport à la « nécessaire » prédominance de la langue anglaise dans le système d'enseignement supérieur français, nous ne disposons pratiquement d'aucune donnée scientifique qui permette de jauger la situation des autres langues vivantes étrangères (LVE), dans une approche comparative, dans les différentes écoles supérieures spécialisées. En tout cas, en ce qui nous concerne, toutes les tentatives pour trouver des informations de source sûre ont été vouées à l'échec.

Puisque nous ne disposons pas de statistiques officielles en la matière<fnref n="2" />, nous avons donc décidé de mener notre propre enquête à ce sujet dans un contexte favorable pour ce genre de travail. En effet, dans le cadre du projet « L'espagnol en Europe », conduit sur le plan scientifique par les universités de Heidelberg et de Zurich, nous cherchons à comparer l'évolution de l'espagnol par rapport aux autres LVE étudiées dans le continent européen. Ainsi, en adoptant une perspective comparatiste, l'équipe française du projet EEE travaille actuellement sur une batterie d'enquêtes ad hoc permettant de collecter des données actualisées pour la France ou, à défaut, de procéder à des estimations faites sur une base scientifique. Par le biais de cette étude, nous cherchons à fournir des informations fiables aux secteurs concernés par l'enseignement des langues et, dans une plus large mesure, à transférer les résultats obtenus vers des publics à dimension professionnelle, politique, administrative et institutionnelle.

Vu que nous menons actuellement des sondages quantitatifs et qualitatifs concernant le groupe des « locuteurs apprenants » et, en particulier, des étudiants de l'enseignement supérieur français, l'occasion est propice pour effectuer une publication des indicateurs inédits que nous avons trouvés où que nous avons pu élaborer. Ainsi, dans ce travail de recherche, nous proposons quelques données factuelles et, à partir de ces dernières, quelques estimations basées sur des coefficients vérifiables. Puisque nous sommes dans l'impossibilité de montrer avec des chiffres concrets la réalité étudiée, nous avons procédé par des calculs estimatifs qui, au final, nous ont permis de déceler les grandes tendances que nous souhaitons partager avec une communauté scientifique élargie.

<footnote n="2">² La sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (SIES) du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (MESRI), nous a précisé qu'elle ne dispose pas des informations que nous recherchons. Concernant les langues, le MESRI n'a que des données très partielles, ce qui confirme que, pour l'instant, le sujet n'a pas mobilisé ces hautes instances. Nous avons pu les consulter et nous avons constaté qu'elles ne permettraient pas, en l'état, d'arriver à des indicateurs se rapprochant de la réalité actuelle car l'indication de la langue étudiée n'est pas précisée. En règle générale, le détail des langues suivies dans un cursus ne figure pas dans les bases statistiques du Ministère. Par ailleurs, générer ces statistiques demanderait un important travail des chargés d'étude ainsi que des responsables de la production et l'exploitation des sources. Toutes ces raisons justifient notre décision d'établir nous-mêmes une base statistique adaptée aux besoins circonstanciés de notre recherche.</footnote>
## 2. PRÉSENTATION DE L'ENQUÊTE ET DE LA MÉTHODOLOGIE POUR LE TRAITEMENT DES DONNÉES

**Objectif** : obtenir le nombre d'étudiants des écoles supérieures spécialisées publiques françaises inscrits dans un cours de langue pendant l'année 2019-2020

**Validation méthodologique** : direction scientifique du projet européen « L'espagnol en Europe » (Université d'Heidelberg et Université de Zurich)<fnref n="3" />

**Conception, administration et analyses** : coordination de l'équipe française du projet EEE

**Périmètre de couverture** : France métropolitaine, année académique 2019 (sans prise en compte du périmètre des écoles spécialisées créées ou modifiées par décrets en 2020). Les données concernent l'ensemble des régions administratives de la métropole française, à l'exception de la Corse pour laquelle nous ne disposons pas d'informations officielles. L'étude n'intègre pas les régions d'outre-mer (Guadeloupe, Guyane, La Réunion, Martinique et Mayotte)

**Public destinataire** : 102 écoles répertoriées

**Type d'établissement** : école publique, autonome ou appartenant à une université

**Principaux domaines d'enseignement** : administration, architecture, art, danse, défense nationale, éducation, histoire, histoire naturelle, journalisme, langue et civilisation orientale, médecine des animaux, musique, patrimoine, politique, santé, sport

**Les langues concernées** : Toutes les LVE sont incluses dans cette étude. Cependant, neuf d'entre elles ont été sélectionnées pour en faire un travail comparatif détaillé : l'allemand, l'anglais, l'arabe, le chinois, l'espagnol, le français, l'italien, le portugais et le russe. Ce choix obéit à une analyse pluriannuelle faite à partir de bases de données ministérielles<fnref n="4" /> concernant la demande en langues dans l'enseignement supérieur français où l'on observe la présence récurrente de ces neuf langues principales. Dans le cas français, beaucoup d'autres langues peuvent faire l'objet d'une formation pour non spécialistes. Cependant, en raison de leur nombre trop élevé<fnref n="5" /> et, surtout, à cause du peu d'effectifs qui les étudient, il a été préférable de les regrouper dans le volet « autre » servant de base pour une deuxième analyse groupée.

<footnote n="3">³ Réseau de 49 universités européennes, http://europa-hcias.de/es/</footnote>

<footnote n="4">⁴ Enquêtes SISE (système d'information sur le suivi de l'étudiant) du MESRI.</footnote>

<footnote n="5">⁵ En théorie et selon le classement SISE, il peut s'agir d'une centaine de langues. Même s'il est fort probable que beaucoup d'entre elles ne trouvent ni élèves ni enseignants, nous les listons ici à titre informatif : ajie, albanais, amharique, araméen, arménien, aymara, azerbaidjanais, azéri, bantu, basque, bengali, berbère, biélorusse, birman, bosniaque, breton, bulgare, cambodgien, cantonais, catalan, celtique, comorien, coréen, corse, créole, croate, danois, drehu, égyptien, estonien, filipino, géorgien, grec moderne, guarani, haoussa, hébreu, hindi, hongrois, indonésien, inuktitut, irlandais, islandais, japonais, judéo-arabe, judéo-espagnol, kermani, khmer, kurde, langue d'oc,</footnote>
**Parties et questions** : **Partie 1** - Identification de l'institution : dénomination officielle de l'école ; sigle ; statut ; éventuelle université d'appartenance ; région administrative ; principal domaine disciplinaire des formations. **Partie 2** - Effectifs étudiants : nombre total d'étudiants inscrits en 2019-2020 ; nombre d'inscrits en : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, français, italien, portugais, russe et autre.

**Type de sondage** : nominatif et quantitatif

**Support** : questionnaire en ligne, sur site dédié, avec recueil automatisé des données

**Temps de réponse estimé** : environ 15 minutes (après recueil des données demandées)

**Période d'accessibilité** : du 05/03/2022 à 00 h 00 au 31/03/2022 à 00 h 00

**Diffusion** : sondage transmis aux équipes direction des écoles concernées, après une étape de recherche et répartition des courriels des responsables

**Total de réponses** : 66

**Taux de réponse** : 65 % (arrondi)

**Type d'échantillonnage** : probabiliste<fnref n="6" />

**Marge d'erreur** : 9 % pour un haut niveau de confiance de l'ordre de 99 %<fnref n="7" />

**Classement des réponses** : par ordre alphabétique des écoles et par régions académiques

**Valeur probatoire des résultats** : aux fins de ce travail de recherche, nous pouvons interpréter les résultats obtenus comme des évolutions perceptibles et vérifiables.

Iaotien, letton, lingala, lituanien, macédonien, malaisien, malgache, mandingue, maya, mongol, monténégrin, nahuatl, néerlandais, népali, norvégien, occitan, ossète, ourdou, pashto, persan, peul, picard, poitevin saintongeais, polonais, provençal, qazaq, quechua, reo-maori, romani, roumain, scandinave, serbe, siamois, singhalais, slovaque, slovène, soprani, sorabe, suédois, swahili, tahitien, tamoul, tatar, télougou, tibétain, tsigane, turc, ukrainien, vietnamien, wolof, yiddish, yoruba et zoulou.

<footnote n="6">⁶ La population cible à interroger est constituée par l'ensemble des 102 écoles répertoriées à partir desquelles nous avons tiré un échantillon d'établissements (les 66 participants à notre enquête). La méthode adoptée est aléatoire en ce sens que, dans notre population cible, chaque membre a une chance égale d'être inclus à l'intérieur de l'échantillon. Puisque nous avions une probabilité de ne pas mobiliser l'ensemble des 102 écoles concernées par notre enquête, nous avons donc laissé le hasard décider de la composition de l'échantillon. L'échantillonnage probabiliste nous a permis de mesurer des seuils de confiance aux résultats obtenus, en suivant le principe que, dans ce genre d'enquête, plus l'échantillon est grand, plus l'estimation est précise.</footnote>

<footnote n="7">⁷ Outil de calcul : https://fr.surveymonkey.com/mp/margin-of-error-calculator/</footnote>
**Estimations** : les pourcentages obtenus pour chaque langue correspondent à des tendances nationales.

**Publication des résultats** : les données recueillies constituent un des nombreux corpus du volume « Démolinguistique de l'espagnol en France » en cours de rédaction.

**Positionnement par rapport au transfert des résultats** : Pour favoriser la visibilité et la circulation de l'information scientifique, les résultats de cette recherche sont disponibles selon les principes de la « science ouverte » et peuvent donc être consultés en accès libre et gratuit sur la plateforme HAL<sup>8</sup>. L'auteur de ce rapport autorise la réutilisation des données y afférentes selon les modalités légales et déontologiques qui régissent les bonnes pratiques de la communauté scientifique. Par conséquent, la reproduction est autorisée à condition expresse de mentionner la source.

<footnote n="8">⁸ Ce réservoir de documents scientifiques multidisciplinaires, produits dans le contexte de recherche et d'enseignement supérieur, est géré par le Centre pour la Communication Scientifique Directe (SCSD) dépendant du Centre National de Recherche Scientifique (CNRS).</footnote>
3.
DONNEES FACTUELLES ET ESTIMATIONS POUR L'ENSEMBLE

3.1. Les estimations au niveau national :

<table><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">Total effectifs<br>étudiants<br>(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>Centre de formation de musiciens intervenants - Aix Marseille</td><td>23</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>2</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Centre de formation de musiciens intervenants - Lille</td><td>30</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Conservatoire national supérieur d'art dramatique</td><td>30</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Lyon</td><td>664</td><td>71</td><td>159</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>66</td><td>41</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris</td><td>1338</td><td>21</td><td>46</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>60</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École de journalisme et de communication d'Aix-Marseille</td><td>490</td><td>0</td><td>490</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École des hautes études en santé publique</td><td>1144</td><td>0</td><td>509</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École des hautes études en sciences sociales</td><td>3000</td><td>66</td><td>1335</td><td>90</td><td>78</td><td>66</td><td>144</td><td>54</td><td>9</td><td>39</td><td>0</td></tr><tr><td>École du Louvre</td><td>1800</td><td>114</td><td>732</td><td>0</td><td>0</td><td>41</td><td>35</td><td>211</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Brest</td><td>300</td><td>0</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Lorient</td><td>165</td><td>0</td><td>165</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>3</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Quimper</td><td>166</td><td>0</td><td>166</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Rennes</td><td>285</td><td>0</td><td>258</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>27</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure de l'image - Angoulême-Poitiers</td><td>326</td><td>0</td><td>320</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École média art Fructidor</td><td>71</td><td>0</td><td>40</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale d'administration</td><td>310</td><td>45</td><td>237</td><td>6</td><td>2</td><td>40</td><td>18</td><td>13</td><td>0</td><td>5</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale de la statistique et de l'administration économique</td><td>723</td><td>102</td><td>360</td><td>16</td><td>33</td><td>141</td><td>10</td><td>27</td><td>0</td><td>11</td><td>23</td></tr><tr><td>École nationale des chartes</td><td>183</td><td>14</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>8</td><td>0</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>22</td></tr></tbody></table>
<table><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Bretagne</td><td>674</td><td>0</td><td>510</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>2</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Clermond-Ferrand</td><td>677</td><td>15</td><td>225</td><td>0</td><td>0</td><td>34</td><td>10</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Grenoble</td><td>917</td><td>20</td><td>829</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Lyon</td><td>991</td><td>22</td><td>441</td><td>0</td><td>0</td><td>22</td><td>47</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Marseille</td><td>1147</td><td>25</td><td>354</td><td>0</td><td>0</td><td>58</td><td>7</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Montpellier</td><td>1000</td><td>22</td><td>445</td><td>0</td><td>0</td><td>22</td><td>48</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Nancy</td><td>658</td><td>5</td><td>362</td><td>0</td><td>0</td><td>17</td><td>6</td><td>7</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Nantes</td><td>1039</td><td>23</td><td>462</td><td>0</td><td>0</td><td>23</td><td>50</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Normandie</td><td>602</td><td>0</td><td>369</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>8</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Belleville</td><td>1177</td><td>0</td><td>548</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>55</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Est</td><td>709</td><td>0</td><td>254</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Malaquais</td><td>406</td><td>9</td><td>181</td><td>0</td><td>0</td><td>9</td><td>19</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Val-de-Seine</td><td>2148</td><td>33</td><td>543</td><td>0</td><td>0</td><td>78</td><td>62</td><td>99</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Saint-Étienne</td><td>600</td><td>13</td><td>267</td><td>0</td><td>0</td><td>13</td><td>29</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Strasbourg</td><td>827</td><td>48</td><td>311</td><td>0</td><td>3</td><td>0</td><td>24</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Toulouse</td><td>780</td><td>0</td><td>650</td><td>0</td><td>0</td><td>90</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Versailles</td><td>1020</td><td>13</td><td>404</td><td>0</td><td>0</td><td>15</td><td>9</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux</td><td>887</td><td>10</td><td>490</td><td>3</td><td>3</td><td>54</td><td>50</td><td>12</td><td>3</td><td>1</td><td>12</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture et de Paysage de Lille</td><td>750</td><td>16</td><td>334</td><td>0</td><td>0</td><td>16</td><td>36</td><td>13</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-La-Villette</td><td>2150</td><td>12</td><td>474</td><td>0</td><td>0</td><td>88</td><td>83</td><td>39</td><td>14</td><td>0</td><td>14</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Bourges</td><td>170</td><td>0</td><td>150</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Dijon</td><td>174</td><td>0</td><td>148</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>26</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art et design de Nancy</td><td>250</td><td>0</td><td>200</td><td>0</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Nice - Villa Arson</td><td>230</td><td>0</td><td>102</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>4</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Paris-Cergy</td><td>250</td><td>0</td><td>111</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure de création industrielle</td><td>350</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure de la photographie</td><td>97</td><td>0</td><td>43</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></table>
<table><tr><td>École nationale supérieure des arts décoratifs - Paris</td><td>731</td><td>0</td><td>731</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>731</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>86</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des arts du cirque</td><td>62</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des arts et techniques du théâtre</td><td>192</td><td>0</td><td>29</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon</td><td>350</td><td>0</td><td>156</td><td>0</td><td>0</td><td>8</td><td>17</td><td>6</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des beaux-arts de Paris</td><td>602</td><td>0</td><td>268</td><td>0</td><td>0</td><td>13</td><td>29</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques</td><td>244</td><td>0</td><td>212</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure Louis-Lumière</td><td>150</td><td>0</td><td>150</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale vétérinaire, agroalimentaire et de l'alimentation Nantes-Atlantique</td><td>1100</td><td>41</td><td>1100</td><td>0</td><td>0</td><td>99</td><td>8</td><td>0</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Lyon</td><td>2200</td><td>48</td><td>979</td><td>66</td><td>57</td><td>48</td><td>105</td><td>40</td><td>7</td><td>29</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Paris</td><td>1200</td><td>182</td><td>200</td><td>216</td><td>44</td><td>85</td><td>75</td><td>164</td><td>14</td><td>54</td><td>20</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Paris Saclay</td><td>2000</td><td>44</td><td>890</td><td>60</td><td>52</td><td>44</td><td>96</td><td>36</td><td>6</td><td>26</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Rennes</td><td>514</td><td>11</td><td>229</td><td>15</td><td>13</td><td>11</td><td>25</td><td>9</td><td>1</td><td>7</td><td>0</td></tr><tr><td>École pratique des hautes études</td><td>1800</td><td>32</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>90</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art d'Avignon</td><td>125</td><td>0</td><td>125</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Cambrai</td><td>90</td><td>0</td><td>90</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Clermont Métropole</td><td>175</td><td>0</td><td>156</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Lorraine - Épinal</td><td>90</td><td>0</td><td>90</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Lorraine - Metz</td><td>145</td><td>145</td><td>145</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art du Nord Pas de Calais / Dunkerque - Tourcoing</td><td>291</td><td>0</td><td>261</td><td>0</td><td>14</td><td>0</td><td>16</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design - TALM Tours</td><td>170</td><td>0</td><td>170</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design d'Amiens Métropole</td><td>199</td><td>0</td><td>170</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>2</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design d'Orléans</td><td>308</td><td>0</td><td>288</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>20</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design de Reims</td><td>224</td><td>0</td><td>173</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design Le Havre Rouen</td><td>284</td><td>0</td><td>284</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design Toulon Provence Méditerranée</td><td>165</td><td>0</td><td>165</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>20</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design Tours Angers Le Mans</td><td>850</td><td>0</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et design de Saint-Étienne</td><td>358</td><td>0</td><td>342</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>25</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></table>
<table><tr><td>École supérieure d'art et design Grenble Valence</td><td>296</td><td>0</td><td>296</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'arts et médias de Caen/Cherbourg</td><td>260</td><td>0</td><td>227</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art Annecy Alpes</td><td>200</td><td>0</td><td>89</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art d'Aix-en-Provence Félix Ciccolini</td><td>170</td><td>0</td><td>76</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design de Valenciennes</td><td>110</td><td>0</td><td>49</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design des Pyrénées</td><td>250</td><td>0</td><td>111</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>12</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art Pays Basque</td><td>54</td><td>0</td><td>24</td><td>0</td><td>0</td><td>1</td><td>5</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure des beaux-arts de Bordeaux</td><td>230</td><td>0</td><td>102</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure des beaux-arts de Nîmes</td><td>125</td><td>0</td><td>102</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>10</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure des beaux-arts Montpellier Contemporain</td><td>180</td><td>0</td><td>180</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure nationale des arts de la marionnette</td><td>20</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Haute école des arts du Rhin - Mulhouse</td><td>172</td><td>0</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Haute école des arts du Rhin - Strasbourg</td><td>607</td><td>0</td><td>484</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris</td><td>3000</td><td>66</td><td>1335</td><td>90</td><td>78</td><td>66</td><td>144</td><td>54</td><td>9</td><td>39</td><td>318</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Dijon</td><td>160</td><td>3</td><td>71</td><td>5</td><td>4</td><td>3</td><td>8</td><td>3</td><td>0</td><td>2</td><td>17</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Le Havre</td><td>300</td><td>6</td><td>133</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>14</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Menton</td><td>300</td><td>6</td><td>133</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>14</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Nancy</td><td>300</td><td>6</td><td>133</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>14</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Poitiers</td><td>200</td><td>4</td><td>89</td><td>6</td><td>5</td><td>4</td><td>9</td><td>3</td><td>0</td><td>2</td><td>21</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Reims</td><td>1600</td><td>35</td><td>712</td><td>48</td><td>41</td><td>35</td><td>77</td><td>29</td><td>5</td><td>21</td><td>169</td></tr><tr><td>Institut de journalisme Bordeaux Aquitaine</td><td>72</td><td>0</td><td>72</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut des hautes études de défense nationale</td><td>4500</td><td>99</td><td>2002</td><td>135</td><td>117</td><td>99</td><td>0</td><td>81</td><td>13</td><td>58</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national des langues et civilisations orientales</td><td>7195</td><td>0</td><td>813</td><td>1050</td><td>1021</td><td>0</td><td>196</td><td>0</td><td>0</td><td>528</td><td>4033</td></tr><tr><td>Institut national du patrimoine</td><td>93</td><td>17</td><td>35</td><td>0</td><td>0</td><td>7</td><td>0</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national du sport, de l'expertise et de la performance</td><td>800</td><td>0</td><td>356</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national supérieur d'enseignement artistique Marseille Méditerranée</td><td>350</td><td>0</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>50</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>350</td></tr><tr><td>Institut national universitaire Jean-François-Champollion</td><td>4000</td><td>88</td><td>1780</td><td>0</td><td>0</td><td>88</td><td>192</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></table>
<table><tr><td>Institut supérieur des arts et du design de Toulouse</td><td>411</td><td>0</td><td>251</td><td>0</td><td>0</td><td>24</td><td>48</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut supérieur des beaux-arts de Besançon</td><td>235</td><td>0</td><td>235</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Muséum national d'histoire naturelle</td><td>383</td><td>0</td><td>170</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>72920</td><td>1552</td><td>32743</td><td>1833</td><td>1599</td><td>1498</td><td>3136</td><td>1045</td><td>135</td><td>834</td><td>5181</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>2,1</td><td>44,8</td><td>2,5</td><td>2,2</td><td>2</td><td>4,2</td><td>1,4</td><td>0,2</td><td>1,1</td><td>6,9</td></tr></table>

Observations :

- En 2019-2020, nous avons répertorié 102 écoles supérieures spécialisées publiques en France, dont 66 ont répondu à notre sollicitation, soit un taux de réponse arrondi de 65 %. Ce niveau de participation est élevé dans le contexte de l'enseignement supérieur français, ce qui laisse entrevoir l'intérêt que les équipes de direction de ces écoles ont accordé à notre demande. En même temps, il est à remarquer que 35 % des établissements n'ont pas répondu à nos messages malgré les relances de l'équipe en charge d'administrer le sondage. Cette situation montre bien le caractère complexe de ce genre de requête dont les réponses demandent souvent de mobiliser un certain nombre d'agents, de fouiller dans plusieurs archives et d'y consacrer parfois beaucoup de temps. Nous sommes donc très reconnaissants envers les équipes qui ont bien voulu participer dans cette enquête ad hoc.

- Les effectifs étudiants pour l'année 2019-2020 enregistrés dans ce premier tableau, ainsi que dans l'intégralité des tableaux présents dans ce rapport, sont fournis par les participants à l'enquête ou, à défaut, ils sont issus de la consultation du site web institutionnel de chaque école. Les données effectives des 66 écoles ayant répondu à l'enquête sont présentées en caractère normal. Les estimations concernant les 36 écoles restantes sont indiquées en italique sur fond grisé. La valeur "0" des estimations signifie qu'aucun étudiant n'est inscrit dans un cours de la langue concernée ou que celle-ci n'est pas proposée par l'école supérieure spécialisée.

- Les effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue sont des données factuelles transmises par les 66 écoles participantes (en caractère normal) ou estimées par nos soins pour les 36 écoles restantes (en italique). Les estimations d'effectifs étudiants par langue (en italique) ont été réalisées à partir des taux issus des données effectives fournies par les écoles ayant participé au sondage (allemand 2,2 ; anglais 44,5 ; arabe 3 ; chinois 2,6 ; espagnol 2,2 ; français 4,8 ; italien 1,8 ; portugais 0,3 ; russe 1,3 ; autre 10,6). Ces coefficients ont été utiles pour élaborer les estimations finales d'effectifs étudiants par langue (en caractère gras). Ces derniers calculs permettent d'accéder à des pourcentages qui, à priori, seront plus près de la réalité étudiée : allemand 2,1 ; anglais 44,8 ; arabe 2,5 ; chinois 2,6 ; espagnol 2 ; français 4,2 ; italien 1,4 ; portugais 0,3 ; russe 1,1 et autre 6,9. Ce sont ces derniers pourcentages qui se présentent comme les vrais résultats de notre recherche.

- Les totaux des « effectifs étudiants » et des « effectifs étudiants par langue » ne coïncident pas car les mêmes étudiants peuvent être inscrits en plusieurs langues ou ne suivre aucun cours de langue.

- Selon le nombre d'effectifs déclarés et estimés, les neuf langues passées au crible classent dans l'ordre dégressif suivant : anglais (327 43 étudiants), français (3 136), arabe (1 833), chinois (1 599), allemand (1 552), espagnol (1 498), italien (1 045), russe (834) et portugais (135).
- Sur les neuf langues analysées, l'anglais semble se détacher du lot. En tant que langue la plus représentée, elle reçoit le plus grand nombre d'effectifs, enregistrant des données à cinq chiffres qui écrasent pratiquement les indicateurs très bas concernant les autres langues. Dans le collectif étudié, on a l'impression qu'il n'y a que l'anglais qui compte comme LVE car il n'enregistre que peu de valeurs « 0 » alors que cette valeur est visuellement très repérable pour les autres langues. Nous observons également qu'un bon quart de ces écoles ne proposent que l'anglais comme LVE.

- Par ailleurs, il est à remarquer que certaines écoles (en nombre presque insignifiant) ne proposent aucune LVE à ses étudiants. Cette situation paraît atypique dans l'enseignement supérieur français et ne serait justifiée que si les établissements en question peuvent prouver que les LVE n'ont aucune utilité pour les futurs spécialistes qu'elles forment.

- L'anglais est suivi du français qui comptabilise des données à quatre chiffres et qui est étudié par des ressortissants étrangers inscrits dans les écoles supérieures spécialisées. Dans la mesure où il y a de plus en plus d'étudiants étrangers dans ces écoles et puisque le français est la langue d'enseignement de l'ensemble des matières suivies, il est normal que cette langue occupe la seconde position dans notre classement.

- La présence des autres langues montre que, dans une moindre mesure, les étudiants de ce collectif s'intéressent aussi aux langues différentes de l'anglais, principalement et dans cet ordre, l'arabe, le chinois, l'espagnol et l'italien. Des langues comme le russe et le portugais, complètent notre liste des langues les plus plébiscitées dans le secteur de formation passé au crible.

- L'agrégat « autre » présente des chiffres élevés (5 181 étudiants) mais nous ne disposons pas du libellé exact des langues. Si ce groupe atteint aussi des données à quatre chiffres, son importance reste moindre dans la mesure où cet ensemble réunit des langues réputées « rares » parce qu'elles sont peu étudiées (bulgare, croate, danois, estonien, finnois, grec, hébreu, hongrois, japonais, lituanien, luxembourgeois, néerlandais, norvégien, polonais, roumain, slovaque, slovène, suédois, tchèque, turc, etc.).
## 3.2. Les estimations au niveau régional :

<table><thead><tr><th rowspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : Auvergne-Rhône-Alpes<br>Dénomination officielle</th><th>Total effectifs<br>étudiants</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>(2019-2020)</th><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Lyon</td><td>664</td><td>71</td><td>159</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>66</td><td>41</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Clermond-Ferrand</td><td>677</td><td>15</td><td>225</td><td>0</td><td>0</td><td>34</td><td>10</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Grenoble</td><td>917</td><td>20</td><td>829</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Lyon</td><td>991</td><td>22</td><td>441</td><td>0</td><td>0</td><td>22</td><td>47</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Saint-Étienne</td><td>600</td><td>13</td><td>267</td><td>0</td><td>0</td><td>13</td><td>29</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des arts et techniques du théâtre</td><td>192</td><td>0</td><td>29</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon</td><td>350</td><td>0</td><td>156</td><td>0</td><td>0</td><td>8</td><td>17</td><td>6</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques</td><td>244</td><td>0</td><td>212</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Lyon</td><td>2200</td><td>48</td><td>979</td><td>66</td><td>57</td><td>48</td><td>105</td><td>40</td><td>7</td><td>29</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Clermont Métropole</td><td>175</td><td>0</td><td>156</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et design de Saint-Étienne</td><td>358</td><td>0</td><td>342</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>25</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et design Grenoble Valence</td><td>296</td><td>0</td><td>296</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art Annecy Alpes</td><td>200</td><td>0</td><td>89</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>10</td><td>4</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>7864</td><td>189</td><td>4180</td><td>66</td><td>57</td><td>125</td><td>348</td><td>102</td><td>7</td><td>29</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>2,4</td><td>53,15</td><td>0,83</td><td>0,72</td><td>1,58</td><td>4,42</td><td>1,29</td><td>0,08</td><td>0,36</td><td>0</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th rowspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : Bourgogne-Franche-Comté<br>Dénomination officielle</th><th>Total effectifs<br>étudiants</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>(2019-2020)</th><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École média art Fructidor</td><td>71</td><td>0</td><td>40</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Dijon</td><td>174</td><td>0</td><td>148</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>26</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Dijon</td><td>160</td><td>3</td><td>71</td><td>5</td><td>4</td><td>3</td><td>8</td><td>3</td><td>0</td><td>2</td><td>17</td></tr><tr><td>Institut supérieur des beaux-arts de Besançon</td><td>235</td><td>0</td><td>235</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>640</td><td>3</td><td>494</td><td>5</td><td>4</td><td>3</td><td>49</td><td>3</td><td>0</td><td>2</td><td>17</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,46</td><td>77,18</td><td>0,78</td><td>0,62</td><td>0,46</td><td>7,65</td><td>0,46</td><td>0</td><td>0,31</td><td>2,65</td></tr></tbody></table>
<table><thead><tr><th rowspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : Bretagne</th><th>Total effectifs</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>(2019-2020)</th><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École des hautes études en santé publique</td><td>1144</td><td>0</td><td>509</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Brest</td><td>300</td><td>0</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Lorient</td><td>165</td><td>0</td><td>165</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>3</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Quimper</td><td>166</td><td>0</td><td>166</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École européenne supérieure d'art de Bretagne - Rennes</td><td>285</td><td>0</td><td>258</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>27</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Bretagne</td><td>674</td><td>0</td><td>510</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>2</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Rennes</td><td>514</td><td>11</td><td>229</td><td>15</td><td>13</td><td>11</td><td>25</td><td>9</td><td>1</td><td>7</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>3248</td><td>11</td><td>2137</td><td>15</td><td>13</td><td>11</td><td>72</td><td>9</td><td>1</td><td>7</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,33</td><td>65,79</td><td>0,46</td><td>0,4</td><td>0,33</td><td>2,21</td><td>0,27</td><td>0,03</td><td>0,21</td><td>0</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th rowspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : Centre-Val de Loire</th><th>Total effectifs</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>(2019-2020)</th><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École nationale supérieure d'art de Bourges</td><td>170</td><td>0</td><td>150</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design - TALM Tours</td><td>170</td><td>0</td><td>170</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design d'Orléans</td><td>308</td><td>0</td><td>288</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>20</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>648</td><td>0</td><td>608</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>37</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0</td><td>93,82</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>5,7</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : Grand Est</caption><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École nationale d'administration</td><td>310</td><td>45</td><td>237</td><td>6</td><td>2</td><td>40</td><td>18</td><td>13</td><td>0</td><td>5</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Nancy</td><td>658</td><td>5</td><td>362</td><td>0</td><td>0</td><td>17</td><td>6</td><td>7</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Strasbourg</td><td>827</td><td>48</td><td>311</td><td>0</td><td>3</td><td>0</td><td>24</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art et design de Nancy</td><td>250</td><td>0</td><td>200</td><td>0</td><td>10</td><td>0</td><td>10</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Lorraine - Épinal</td><td>90</td><td>0</td><td>90</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Lorraine - Metz</td><td>145</td><td>145</td><td>145</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design de Reims</td><td>224</td><td>0</td><td>173</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure nationale des arts de la marionnette</td><td>20</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Haute école des arts du Rhin - Mulhouse</td><td>172</td><td>0</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Haute école des arts du Rhin - Strasbourg</td><td>607</td><td>0</td><td>484</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Nancy</td><td>300</td><td>6</td><td>133</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>14</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Reims</td><td>1600</td><td>35</td><td>712</td><td>48</td><td>41</td><td>35</td><td>77</td><td>29</td><td>5</td><td>21</td><td>169</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>5203</td><td>284</td><td>2881</td><td>63</td><td>64</td><td>98</td><td>149</td><td>54</td><td>6</td><td>30</td><td>201</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>5,45</td><td>55,37</td><td>1,21</td><td>1,23</td><td>1,88</td><td>2,86</td><td>1,03</td><td>0,11</td><td>0,57</td><td>3,86</td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : Hauts-de-France</caption><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>Centre de formation de musiciens intervenants - Lille</td><td>30</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture et de Paysage de Lille</td><td>750</td><td>16</td><td>334</td><td>0</td><td>0</td><td>16</td><td>36</td><td>13</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art de Cambrai</td><td>90</td><td>0</td><td>90</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art du Nord Pas de Calais / Dunkerque - Tourcoing</td><td>291</td><td>0</td><td>261</td><td>0</td><td>14</td><td>0</td><td>16</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design d'Amiens Métropole</td><td>199</td><td>0</td><td>170</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>2</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design de Valenciennes</td><td>110</td><td>0</td><td>49</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>1470</td><td>16</td><td>904</td><td>0</td><td>14</td><td>16</td><td>59</td><td>13</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>1,08</td><td>61,49</td><td>0</td><td>0,95</td><td>1,08</td><td>4,01</td><td>0,88</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></tbody></table>
<table><thead><tr><th rowspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : Île-de-France</th><th rowspan="2">Total effectifs<br>étudiants</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>(2019-2020)</th><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>Dénomination officielle</strong></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Conservatoire national supérieur d'art dramatique</td><td>30</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris</td><td>1338</td><td>21</td><td>46</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>60</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École des hautes études en sciences sociales</td><td>3000</td><td>66</td><td>1335</td><td>90</td><td>78</td><td>66</td><td>144</td><td>54</td><td>9</td><td>39</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École du Louvre</td><td>1800</td><td>114</td><td>732</td><td>0</td><td>0</td><td>41</td><td>35</td><td>211</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale de la statistique et de l'administration économique</td><td>723</td><td>102</td><td>360</td><td>16</td><td>33</td><td>141</td><td>10</td><td>27</td><td>0</td><td>11</td><td>23</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale des chartes</td><td>183</td><td>14</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>8</td><td>0</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>22</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Belleville</td><td>1177</td><td>0</td><td>548</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>55</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Est</td><td>709</td><td>0</td><td>254</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Malaquais</td><td>406</td><td>9</td><td>181</td><td>0</td><td>0</td><td>9</td><td>19</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-Val-de-Seine</td><td>2148</td><td>33</td><td>543</td><td>0</td><td>0</td><td>78</td><td>62</td><td>99</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Versailles</td><td>1020</td><td>13</td><td>404</td><td>0</td><td>0</td><td>15</td><td>9</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Paris-La-Villette</td><td>2150</td><td>12</td><td>474</td><td>0</td><td>0</td><td>88</td><td>83</td><td>39</td><td>14</td><td>0</td><td>14</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Paris-Cergy</td><td>250</td><td>0</td><td>111</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure de création industrielle</td><td>350</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des arts décoratifs - Paris</td><td>731</td><td>0</td><td>731</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>731</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>86</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des arts du cirque</td><td>62</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure des beaux-arts de Paris</td><td>602</td><td>0</td><td>268</td><td>0</td><td>0</td><td>13</td><td>29</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure Louis-Lumière</td><td>150</td><td>0</td><td>150</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Paris</td><td>1200</td><td>182</td><td>200</td><td>216</td><td>44</td><td>85</td><td>75</td><td>164</td><td>14</td><td>54</td><td>20</td><td>0</td></tr><tr><td>École normale supérieure de Paris Saclay</td><td>2000</td><td>44</td><td>890</td><td>60</td><td>52</td><td>44</td><td>96</td><td>36</td><td>6</td><td>26</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École pratique des hautes études</td><td>1800</td><td>32</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>90</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris</td><td>3000</td><td>66</td><td>1335</td><td>90</td><td>78</td><td>66</td><td>144</td><td>54</td><td>9</td><td>39</td><td>318</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut des hautes études de défense nationale</td><td>4500</td><td>99</td><td>2002</td><td>135</td><td>117</td><td>99</td><td>0</td><td>81</td><td>13</td><td>58</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national des langues et civilisations orientales</td><td>7195</td><td>0</td><td>813</td><td>1050</td><td>1021</td><td>0</td><td>196</td><td>0</td><td>0</td><td>528</td><td>4033</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national du patrimoine</td><td>93</td><td>17</td><td>35</td><td>0</td><td>0</td><td>7</td><td>0</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national du sport, de l'expertise et de la performance</td><td>800</td><td>0</td><td>356</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Muséum national d'histoire naturelle</td><td>383</td><td>0</td><td>170</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>TOTAUX</strong></td><td><strong>37800</strong></td><td><strong>824</strong></td><td><strong>12260</strong></td><td><strong>1657</strong></td><td><strong>1423</strong></td><td><strong>760</strong></td><td><strong>1838</strong></td><td><strong>835</strong></td><td><strong>99</strong></td><td><strong>755</strong></td><td><strong>4516</strong></td><td></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>2,17</strong></td><td><strong>32,43</strong></td><td><strong>4,38</strong></td><td><strong>3,76</strong></td><td><strong>2,01</strong></td><td><strong>4,86</strong></td><td><strong>2,2</strong></td><td><strong>0,26</strong></td><td><strong>1,99</strong></td><td><strong>11,94</strong></td><td></td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : Normandie</caption><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Normandie</td><td>602</td><td>0</td><td>369</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>8</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design Le Havre Rouen</td><td>284</td><td>0</td><td>284</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'arts et médias de Caen/Cherbourg</td><td>260</td><td>0</td><td>227</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Le Havre</td><td>300</td><td>6</td><td>133</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>14</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>1446</td><td>6</td><td>1013</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>22</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,41</td><td>70,05</td><td>0,62</td><td>0,55</td><td>0,41</td><td>1,52</td><td>0,34</td><td>0,06</td><td>0,27</td><td>2,21</td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : Nouvelle-Aquitaine</caption><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École européenne supérieure de l'image - Angoulême-Poitiers</td><td>326</td><td>0</td><td>320</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux</td><td>887</td><td>10</td><td>490</td><td>3</td><td>3</td><td>54</td><td>50</td><td>12</td><td>3</td><td>1</td><td>12</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design des Pyrénées</td><td>250</td><td>0</td><td>111</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>12</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art Pays Basque</td><td>54</td><td>0</td><td>24</td><td>0</td><td>0</td><td>1</td><td>5</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure des beaux-arts de Bordeaux</td><td>230</td><td>0</td><td>102</td><td>0</td><td>0</td><td>5</td><td>11</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Poitiers</td><td>200</td><td>4</td><td>89</td><td>6</td><td>5</td><td>4</td><td>9</td><td>3</td><td>0</td><td>2</td><td>21</td></tr><tr><td>Institut de journalisme Bordeaux Aquitaine</td><td>72</td><td>0</td><td>72</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>2019</td><td>14</td><td>1208</td><td>9</td><td>8</td><td>69</td><td>98</td><td>15</td><td>3</td><td>3</td><td>33</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,69</td><td>59,83</td><td>0,44</td><td>0,39</td><td>3,41</td><td>4,85</td><td>0,74</td><td>0,14</td><td>0,14</td><td>1,63</td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : Occitanie</caption><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Montpellier</td><td>1000</td><td>22</td><td>445</td><td>0</td><td>0</td><td>22</td><td>48</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Toulouse</td><td>780</td><td>0</td><td>650</td><td>0</td><td>0</td><td>90</td><td>15</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure des beaux-arts de Nîmes</td><td>125</td><td>0</td><td>102</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>10</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure des beaux-arts Montpellier Contemporain</td><td>180</td><td>0</td><td>180</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut national universitaire Jean-François-Champollion</td><td>4000</td><td>88</td><td>1780</td><td>0</td><td>0</td><td>88</td><td>192</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut supérieur des arts et du design de Toulouse</td><td>411</td><td>0</td><td>251</td><td>0</td><td>0</td><td>24</td><td>48</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>6496</td><td>110</td><td>3408</td><td>0</td><td>0</td><td>224</td><td>313</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>1,69</td><td>52,46</td><td>0</td><td>0</td><td>3,44</td><td>4,81</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : Pays de la Loire</caption><thead><tr><th rowspan="2">Dénomination officielle</th><th rowspan="2">(2019-2020)</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Nantes</td><td>1039</td><td>23</td><td>462</td><td>0</td><td>0</td><td>23</td><td>50</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale vétérinaire, agroalimentaire et de l'alimentation Nantes-Atlantique</td><td>1100</td><td>41</td><td>1100</td><td>0</td><td>0</td><td>99</td><td>8</td><td>0</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design Tours Angers Le Mans</td><td>850</td><td>0</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>2989</td><td>64</td><td>1862</td><td>0</td><td>0</td><td>122</td><td>58</td><td>0</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>2,14</td><td>62,29</td><td>0</td><td>0</td><td>4,08</td><td>1,94</td><td>0</td><td>0,56</td><td>0</td><td>0</td></tr></tbody></table>
<table><thead><tr><th rowspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : Provence-Alpes-Côte d'Azur</th><th>Total effectifs étudiants</th><th colspan="10">Ventilation des effectifs étudiants inscrits dans un cours de langue</th></tr><tr><th>(2019-2020)</th><th>ALLEMAND</th><th>ANGLAIS</th><th>ARABE</th><th>CHINOIS</th><th>ESPAGNOL</th><th>FRANÇAIS</th><th>ITALIEN</th><th>PORTUGAIS</th><th>RUSSE</th><th>AUTRE</th></tr></thead><tbody><tr><td>Centre de formation de musiciens intervenants - Aix Marseille</td><td>23</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>2</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École de journalisme et de communication d'Aix-Marseille</td><td>490</td><td>0</td><td>490</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'architecture de Marseille</td><td>1147</td><td>25</td><td>354</td><td>0</td><td>0</td><td>58</td><td>7</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure d'art de Nice - Villa Arson</td><td>230</td><td>0</td><td>102</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>4</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École nationale supérieure de la photographie</td><td>97</td><td>0</td><td>43</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art d'Avignon</td><td>125</td><td>0</td><td>125</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art et de design Toulon Provence Méditerranée</td><td>165</td><td>0</td><td>165</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>20</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>École supérieure d'art d'Aix-en-Provence Félix Ciccolini</td><td>170</td><td>0</td><td>76</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Institut d'Études Politiques de Paris à Menton</td><td>300</td><td>6</td><td>133</td><td>9</td><td>8</td><td>6</td><td>14</td><td>5</td><td>1</td><td>4</td><td>32</td></tr><tr><td>Institut national supérieur d'enseignement artistique Marseille Méditerranée</td><td>350</td><td>0</td><td>300</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>50</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>350</td></tr><tr><td>TOTAUX</td><td>3097</td><td>31</td><td>1788</td><td>9</td><td>8</td><td>64</td><td>93</td><td>9</td><td>1</td><td>4</td><td>382</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>1</td><td>57,73</td><td>0,29</td><td>0,25</td><td>2,06</td><td>3</td><td>0,29</td><td>0,03</td><td>0,12</td><td>12,33</td></tr></tbody></table>

Observations :

- En France, sur un total de treize régions administratives métropolitaines, douze sont représentées dans notre enquête (les régions continentales en dehors de la Corse). Les régions les plus importantes en termes de population étudiante étant représentées, ceci assure une bonne répartition des données recueillies.

- Il existe des formations linguistiques pour des étudiants inscrits en écoles supérieures spécialisées dans l'ensemble des douze régions académiques françaises mais l'offre s'avère particulièrement importante en Île-de-France (24 967 étudiants), en Auvergne-Rhône-Alpes (5 103), en Occitanie (4 055) et dans le Grand Est (3 830).

- Dans sept territoires régionaux sur douze, il est possible d'accéder à une formation concernant les neuf langues qui nous intéressent dans cette étude. En même temps, dans la moitié des régions, on propose une formation linguistique pour beaucoup d'autres langues différentes de celles du panel présélectionné. Ces indicateurs montrent donc une relative diversité des langues dans tout le maillage territorial du pays.

- Les mêmes tendances observées au niveau national sont remarquées au niveau régional concernant la présence écrasante d'effectifs étudiant l'anglais et, dans une moindre mesure, le français.

- Nos calculs ont mis en évidence que l'anglais occupe la première position dans l'ensemble des régions. Si les indicateurs pour l'anglais se présentent en général à quatre chiffres, cette langue atteint parfois des proportions très élevées, comme dans la région Île-de-France (12 260).
- Le français occupe donc la seconde place au niveau régional, mais généralement porté par des indicateurs à deux chiffres qui le placent très loin de l'anglais. S'agissant de la deuxième LVE la plus étudiée dans les écoles spécialisées de l'ensemble des régions académiques, le français atteint les proportions les plus élevées en Île-de-France (1 838), en Auvergne-Rhône-Alpes (348) et en Occitanie (313). Cette tendance place le binôme anglais/français comme étant celui recevant le plus grand nombre d'effectifs en écoles supérieures spécialisées au niveau régional.

- La troisième position reviendrait plutôt à l'arabe dans quatre régions sur douze mais essentiellement concentré dans une seule région, l'Île-de-France (1 657). Cette troisième position est partagée ex aequo avec l'espagnol, encore dans quatre régions sur douze. L'avantage de l'espagnol sur l'arabe est que la langue espagnole est étudiée dans onze régions sur douze, notamment en Île-de-France (760), en Occitanie (224) et en Auvergne-Rhône-Alpes (125), mais comme elle compte globalement sur moins d'effectifs que l'arabe, nous pourrions la placer en quatrième position.

- Nous déduisons donc qu'au niveau des régions l'anglais, le français, l'arabe et l'espagnol sont dans le peloton de tête des LVE considérées comme étant importantes dans l'exercice du métier pour lequel les étudiants se préparent dans leur école supérieure spécialisée.

- La cinquième place reviendrait au chinois dans cinq régions sur treize. Toutefois, tout comme l'arabe, cette langue est étudiée surtout dans les écoles spécialisées d'une seule région, l'Île-de-France (1 423).

- Si l'allemand est sur le même rang que le chinois dans deux régions, c'est plutôt à la sixième place qu'il devrait être classé d'après sa présence dans cinq régions sur douze, en particulier en Île-de-France (824) et, dans une moindre mesure, dans le Grand Est (284).

- Même si l'italien partage la sixième position avec l'allemand dans deux régions, il serait préférablement classé en septième position, attestant des effectifs les plus élevés en Île-de-France (835) et en Auvergne-Rhône-Alpes (102).

- En huitième position se trouve une langue qui n'est pas enseignée dans toutes les écoles supérieures spécialisées : le russe. Cependant, d'après nos estimations, elle est présente dans sept régions sur douze et nomment dans l'offre des établissements d'Île-de-France (755).

- Finalement, il faudrait placer le portugais en neuvième et dernière position dans une situation de fragilité car, si la langue portugaise est enseignée dans huit régions sur douze, elle mobilise très peu d'effectifs, quelques-uns en Île-de-France (99).
- En France, la présence d'un nombre considérable de langues dans l'offre de formation dans les écoles supérieures spécialisées prouve l'existence d'une politique linguistique nationale axée certainement sur des besoins mais aussi sur la promotion du plurilinguisme.

- Notre hypothèse de départ s'est confirmée. Selon nos estimations nationales, les neuf langues les plus étudiées dans ces écoles sont (dans l'ordre d'importance selon le nombre estimé d'effectifs) : l'anglais, le français, l'arabe, le chinois, l'allemand, l'espagnol, l'italien, le russe et le portugais.

- Il existe un lien de cause à effet entre le nombre total d'étudiants inscrits dans une école spécialisée et le nombre de ces étudiants suivant une formation en langues. Plus les effectifs du premier groupe sont élevés, plus ceux du deuxième groupe le seront aussi. Ainsi, de façon récurrente, à part l'Île-de-France qui enregistre le nombre le plus élevé d'effectifs, les trois autres régions françaises où l'on se prépare le plus en langue lorsqu'on est étudiant dans une école supérieure spécialisée sont (dans l'ordre d'importance et toutes langues confondues) l'Auvergne-Rhône-Alpes, l'Occitanie et le Grand Est.

- Si l'offre de formation en langues dans les écoles publiques supérieures spécialisées se déploie sur tout le territoire métropolitain et dans les douze régions administratives prises en considération dans notre étude, force est de constater que cette offre se fait dans des proportions assez diverses, donnant une priorité incontestable à la langue anglaise qui est proposée dans tous les établissements et, parfois, comme seule possibilité imposée aux étudiants. Cette tendance nous amène à nuancer l'idée de plurilinguisme annoncée plus haut car, dans certaines structures, le « tout anglais » est en œuvre.

- Dans ce dispositif de formation, le français occupe la deuxième place après l'anglais, tant au niveau national que régional et dans toutes les écoles analysées où le français est considéré comme une LVE incontournable pour des étudiants non francophones qui intègrent ces écoles. Le binôme anglais/français semble être nettement plébiscité dans ce contexte de formation.

- Si la troisième place en termes d'effectifs revient à l'arabe au niveau national, cette langue est à égalité avec l'espagnol au niveau régional ce qui installe une certaine ambigüité pour l'attribution plaine de ce rang.

- La langue chinoise assure sa présence dans le secteur étudié car elle se situe globalement en quatrième position avec une particularité partagée avec l'arabe : si son étude est massive dans la région capitale, elle reste anecdotique dans les autres régions.

- L'allemand occuperait la cinquième place, tant au niveau national que régional, tandis que l'espagnol serait situé dans un honorable sixième rang national renforcé par le fait qu'il classe aussi partiellement en troisième position dans certaines régions.
- Quant à l'italien, s'il partage aussi la cinquième position avec l'allemand au niveau régional, il faudrait plutôt le considérer comme la sixième langue de notre étude.

- Pour finir, le russe et le portugais ont l'avantage d'exister dans ce classement mais avec des proportions nettement inférieures.

- Il est à noter que beaucoup d'autres LVE ne faisant pas partie du groupe présélectionné sont également enseignées dans les écoles supérieures spécialisées mais dans des proportions qui ne les rendent pas intéressantes dans le cadre de cette étude.