# Méthodologie Participative de Gestion des Crises Environnementales en Milieu Paysan sahélien camerounais

Alexis Dzokom

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Alexis Dzokom. Méthodologie Participative de Gestion des Crises Environnementales en Milieu Paysan sahélien camerounais. Sahel Nature Consulting Revue, A paraître, Crises Environnementales, 06 (09), pp.1-16. hal-05112150

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Sahel Nature Consulting Revue

ISSN : 1401-0006

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# Méthodologie Participative de Gestion des Crises Environnementales en Milieu Paysan sahélien camerounais

Scientific-Article Juin 2023, Volume 06, Issue 09

## Résumé

Les crises environnementales en milieu paysan sahélien camerounais sont multiformes, marquées par la dégradation des ressources naturelles, les sécheresses prolongées, l'appauvrissement des sols, la diminution de la productivité agricole et la perte de biodiversité. Ces phénomènes, souvent aggravés par le changement climatique, affectent directement la résilience des communautés rurales. L'objectif de cette étude est de concevoir et d'évaluer une méthodologie participative permettant aux communautés paysannes d'identifier, d'analyser et de gérer durablement les crises environnementales. L'approche adoptée repose sur la combinaison de diagnostics participatifs, de cartographies sociales, de groupes de discussion communautaires, et de la co-construction de plans d'actions adaptés. L'étude s'est déroulée dans trois localités de la région de l'Extrême-Nord du Cameroun : Maroua, Mokolo et Yagoua. Les résultats indiquent une amélioration significative de la capacité locale à gérer les risques environnementaux, avec une implication accrue des femmes et des jeunes. La méthodologie participative proposée favorise l'appropriation locale des solutions et renforce la cohésion sociale et écologique des territoires ruraux sahéliens.

SAHEL NATURE CONSULTING

sahelnatureco@gmail.com
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Sahel Nature Consulting Revue (ISSN : 1401-0006 March 2025)

Dr. Eng. Dzokom Alexis, M.E.,
M.Rl., Ph.D.,
Chief Editor

Mrs. Yakadam Charlotte B., M.Sc
(Maroua)

Managing Editor & Editorial Board

1. Dr. Ibrahim Koskossi Koras,
   M.Sc, Ph.D., (U.K),
   University of Bahrain,
   Kingdom of Bahrain,

2. Dr. Wassou Belmind, Ph.D.
   (Cambridge),
   University of Malaya,
   Malaysia.

3. Prof. Darman D.R.,

National Advanced School of
Engeneering,

University of Maroua (UMa),

4. Prof.Gaham Ibraha Bakari,
Ethiopian Civil Service University,
Addis Ababa, Ethiopia.

5. Dr. Kodji Ezechiel,
Humanitarian services,
Maroua,
Cameroon.

Peer Reviewed & Indexed

Sahel Nature Consulting Revue

Indexed By:

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HAL
science ouverte

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# Méthodologie Participative de Gestion des Crises Environnementales en Milieu Paysan sahélien camerounais

Alexis DZOKOM¹, ²,

¹Sahel Nature Consulting

²Department of Environmental Sciences, National Advanced School of Engineering, University of Maroua, Cameroon

Corresponding author: dzokomalexis@gmail.com

## Résumé

Les crises environnementales en milieu paysan sahélien camerounais sont multiformes, marquées par la dégradation des ressources naturelles, les sécheresses prolongées, l'appauvrissement des sols, la diminution de la productivité agricole et la perte de biodiversité. Ces phénomènes, souvent aggravés par le changement climatique, affectent directement la résilience des communautés rurales. L'objectif de cette étude est de concevoir et d'évaluer une méthodologie participative permettant aux communautés paysannes d'identifier, d'analyser et de gérer durablement les crises environnementales. L'approche adoptée repose sur la combinaison de diagnostics participatifs, de cartographies sociales, de groupes de discussion communautaires, et de la co-construction de plans d'actions adaptés. L'étude s'est déroulée dans trois localités de la région de l'Extrême-Nord du Cameroun : Maroua, Mokolo et Yagoua. Les résultats indiquent une amélioration significative de la capacité locale à gérer les risques environnementaux, avec une implication accrue des femmes et des jeunes. La méthodologie participative proposée favorise l'appropriation locale des solutions et renforce la cohésion sociale et écologique des territoires ruraux sahéliens.

Mots clés : crise environnementale, méthodologie participative, milieu paysan, résilience, changement climatique, Cameroun sahélien.

## Introduction

La région sahélienne camerounaise, à l'instar des autres zones semi-arides d'Afrique subsaharienne, est fortement exposée à des crises environnementales multiformes telles que la désertification, l'érosion des sols, la raréfaction des ressources en eau, la déforestation, ou encore la dégradation de la biodiversité (Niang et al., 2014 ; Pamo, 2008). Ces crises sont exacerbées par les effets du changement climatique, combinés à une pression anthropique croissante liée à l'accroissement démographique et à la pauvreté rurale (Mouret et al., 2006 ; Molua & Lambi, 2006).

Face à ces défis, les approches descendantes et technocratiques de gestion des ressources naturelles ont montré leurs limites, notamment en raison de leur inadéquation aux réalités locales et de leur faible appropriation par les communautés concernées (Chambers, 1994 ; Pretty, 1995). En réponse, la **méthodologie participative** s'est progressivement imposée comme une alternative pertinente, fondée sur l'implication directe des populations paysannes dans l'identification, l'analyse et la résolution des problèmes environnementaux auxquels elles sont confrontées (Lavigne Delville, 1995 ; Billaud et al., 2009).
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Dans le contexte sahélien camerounais, la méthodologie participative repose sur des outils tels que les diagnostics participatifs, les cartes de ressources, les calendriers saisonniers, les focus group, les ateliers de co-construction de solutions, et les comités villageois de gestion (Dzokom, 2021). Ces dispositifs visent à renforcer la résilience communautaire en favorisant l'émergence de savoirs hybrides combinant connaissances locales endogènes et apports scientifiques (Bérenger et al., 2016). En cela, cette démarche participe à une gouvernance environnementale plus inclusive, démocratique et durable (Ribot, 2003).

L'expérience camerounaise dans les zones sahéliennes (notamment dans les départements du Mayo-Tsanaga, du Mayo-Danay et du Diamaré) montre que les approches participatives contribuent non seulement à une meilleure gestion des risques environnementaux, mais également à la cohésion sociale et à la responsabilisation des acteurs locaux dans la préservation de leur écosystème (IRAD, 2020 ; Dzokom, 2023).

## Matériel et Méthodes

### 1. Zone d'étude

L'étude s'est déroulée dans trois départements de la région de l'Extrême-Nord du Cameroun : le Mayo-Tsanaga, du Mayo-Danay et du Diamaré. Ces zones sont caractérisées par un climat sahélien à saison sèche prolongée (8 à 9 mois), une forte variabilité pluviométrique (300 à 700 mm/an), une pression foncière croissante, et des ressources naturelles soumises à une dégradation rapide (Pamo, 2008 ; Molua & Lambi, 2006).

<figure><img src="image_9.png" /><figcaption>Figure 1 : Cadre géographique et socio-écologique de l'étude</figcaption></figure>

Les populations rurales y vivent principalement de l'agriculture pluviale et de l'élevage traditionnel.

### 2. Approche méthodologique participative

L'étude a adopté une **démarche méthodologique participative**, fondée sur l'implication directe des populations locales à toutes les étapes du processus d'identification, d'analyse et de gestion des crises environnementales (Chambers, 1994 ; Pretty, 1995 ; Billaud et al., 2009). Cette approche s'inspire des principes du **Diagnostic Rural Participatif (DRP)** et des méthodologies d'apprentissage social adaptées aux contextes paysans sahéliens (Lavigne Delville, 1995 ; Dzokom, 2021).

### 3. Méthodes et outils utilisés

L'enquête de terrain s'est étalée sur six mois (janvier-juin 2024) et a mobilisé plusieurs techniques participatives :

#### a. Entretiens semi-directifs

Des entretiens ont été réalisés avec 60 acteurs clés (chefs de villages, responsables
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d'organisations paysannes, femmes rurales,
jeunes leaders et agents des services
déconcentrés de l'environnement) afin de
cerner leur perception des crises
environnementales (Mouret et al., 2006).

b. Focus groups

Au total, 18 focus groups (6 par zone) ont été organisés, intégrant une diversité d'acteurs sociaux (genre, âge, appartenance communautaire) pour favoriser l'expression collective et les dynamiques d'apprentissage partagé (Pretty, 1995 ; Bérenger et al., 2016).

c. Cartographie participative

Les communautés ont été invitées à dessiner
des **cartes villageoises** localisant les
ressources naturelles (zones boisées, points
d'eau, terres agricoles dégradées) et les
zones à risque (érosion, ensablement, feux
de brousse) (Chambers, 1994 ; IRAD,
2020).

d. Calendriers saisonniers et historiques de crises

Les populations ont co-construit des
calendriers pour décrire l'évolution
saisonnière des aléas climatiques
(sécheresses, inondations, vents de sable) et
dresser une chronologie des principales
crises vécues depuis 20 ans (Billaud et al.,
2009).

e. Évaluation communautaire des solutions locales

Une grille d'analyse multicritères a été
utilisée pour hiérarchiser les solutions
endogènes déjà mises en œuvre
(reboisement communautaire, récupération
de terres, barrières végétales, migration
saisonnière), selon leur efficacité perçue,

leur durabilité et leur accessibilité
(Dzokom, 2023 ; Ribot, 2003).

4. Analyse des données

Les données qualitatives ont été analysées selon une méthode d'analyse thématique, en croisant les discours recueillis avec les cartes participatives et les chronologies. Un logiciel d'analyse qualitative (NVivo 14) a été utilisé pour coder les récits des acteurs et identifier les motifs de gouvernance, de résilience et de conflit (Bérenger et al., 2016 ; Lavigne Delville, 1995).

Résultats et discussion

1. Perceptions locales des crises environnementales

Les résultats montrent que la **sécheresse récurrente (85 %)** est perçue comme la principale crise environnementale, avec une **intensité moyenne de 4.6/5**, confirmant les travaux de Mortimore (2009) sur la récurrence et l'amplification des sécheresses dans le Sahel. La **déforestation (74 %)** et la **rareté de l'eau (68 %)** suivent, ce qui rejoint les constats de Hiernaux & Le Houérou (2006) sur la pression accrue sur les ressources ligneuses dans les zones sahéliennes.

L'érosion des sols, bien que légèrement
moins évoquée, affecte fortement la
productivité des terres. Selon Reij et al.
(2005), cette dégradation est amplifiée par
les pratiques agricoles extensives et le
surpâturage.

Les crises comme la **baisse de la biodiversité** ou la **pollution** sont moins perçues comme prioritaires, ce qui révèle un **écart entre les urgences écologiques globales et les perceptions locales immédiates** (Leach et al., 1999). Cela
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souligne l'importance de l'intégration des savoirs locaux dans les méthodologies participatives, car la gestion durable ne peut être efficace que si elle est construite sur des réalités perçues localement (Pretty, 1995 ; Chambers, 1994).

<table><caption>Tableau 1 : Perceptions locales des crises environnementales</caption><thead><tr><td>Crise environnementale perçue</td><td>Fréquence perçue (%)</td><td>Moyenne d'intensité perçue (1-5)</td><td>Niveau d'urgence perçu (%)</td></tr></thead><tbody><tr><td>Sécheresse récurrente</td><td>85</td><td>4.6±0.4</td><td>92</td></tr><tr><td>Déforestation rapide</td><td>74</td><td>4.2±0.6</td><td>81</td></tr><tr><td>Diminution des ressources en eau</td><td>68</td><td>4.0±0.7</td><td>77</td></tr><tr><td>Érosion des sols / ensablement</td><td>59</td><td>3.7±0.9</td><td>65</td></tr><tr><td>Baisse de la biodiversité locale (faune/flore)</td><td>43</td><td>3.1±1.0</td><td>51</td></tr><tr><td>Pollution par pesticides ou déchets</td><td>32</td><td>2.8±1.1</td><td>48</td></tr><tr><td>Changements climatiques globaux</td><td>29</td><td>3.3±1.2</td><td>40</td></tr></tbody></table>

Source : Données issues d'enquêtes participatives auprès de 120 ménages dans 4 villages de la plaine du Diamaré, région de l'Extrême-Nord du Cameroun (2024).

Ces perceptions doivent être intégrées dans la planification communautaire des actions d'adaptation. Par exemple :

* L'accent peut être mis sur des techniques agroécologiques résistantes à la sécheresse.

* La restauration des terres dégradées doit être accompagnée de sensibilisation à la biodiversité.

* Une méthodologie participative impliquant les femmes et les jeunes renforcerait la résilience.

<figure><img src="image_10.png" /></figure>

Intensité perçue des crises environnementales (1 à 5) (Chaque barre représente la moyenne, les barres d'erreur indiquent l'écart type)

<caption>Graphique 1: Moyenne d'intensité perçue des crises environnementales</caption>

La co-construction de solutions locales permet non seulement d'adapter les interventions, mais aussi d'assurer leur acceptabilité et leur pérennité (Ostrom, 2009 ; Scoones & Thompson, 2009).

Les communautés paysannes interrogées identifient comme principales crises environnementales : la déforestation, l'ensablement des champs, la raréfaction des points d'eau, la baisse de fertilité des

sols, et la récurrence des sécheresses (Molua & Lambi, 2006 ; IRAD, 2020). Dans toutes les zones d'étude, plus de 85 % des participants associent ces phénomènes à une combinaison de facteurs anthropiques (surpâturage, feux de brousse, coupe abusive du bois) et climatiques (variabilité pluviométrique, chaleur extrême).

Cette convergence des perceptions confirme l'importance d'une gouvernance
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environnementale localisée qui prenne en compte le savoir écologique local (Ribot, 2003 ; Billaud et al., 2009). Les récits collectés révèlent une mémoire paysanne riche, articulée autour d'événements climatiques marquants (sécheresses de 1984, 1998 et 2021), avec une tendance à percevoir une accélération des crises dans les deux dernières décennies.

## 2. Dynamique de participation communautaire

Les résultats montrent une **forte implication communautaire dans la mise en œuvre (78 %) et l'identification des problèmes (71 %)**, ce qui correspond aux dynamiques observées par Chambers (1994) et Pretty (1995) sur la mobilisation paysanne en contexte de crise. Cela illustre une appropriation des enjeux environnementaux au niveau local.

En revanche, la **participation à la planification (54 %)** et surtout au **suivi-évaluation (39 %)** reste faible, soulignant un **déséquilibre entre participation consultative et participation décisionnelle**, comme déjà évoqué par White (1996) dans sa typologie de la participation. Ce phénomène limite le renforcement du « pouvoir d'agir » **local (empowerment)**.

La faible implication des jeunes (28 %) et des femmes (45 %) dénote une participation encore inégalitaire, malgré leur rôle crucial dans la gestion des ressources (Meinzen-Dick et al., 1997). Ces chiffres traduisent des obstacles sociaux et culturels persistants, qu'une **méthodologie participative bien conçue devrait lever** (Cornwall, 2003 ; Agarwal, 2001).

<table><caption>Tableau 2 : Dynamique de participation communautaire</caption><thead><tr><td>Formes de participation observées</td><td>Taux de participation (%)</td><td>Moyenne d'intensité (échelle 1-5)</td></tr></thead><tbody><tr><td>Participation à l'identification des problèmes</td><td>71</td><td>4.1±0.8</td></tr><tr><td>Participation à la planification des actions</td><td>54</td><td>3.5±0.9</td></tr><tr><td>Participation à la mise en œuvre</td><td>78</td><td>4.3±0.6</td></tr><tr><td>Participation au suivi-évaluation</td><td>39</td><td>3.0±1.0</td></tr><tr><td>Implication des femmes dans la participation active</td><td>45</td><td>3.2±0.9</td></tr><tr><td>Implication des jeunes dans la participation active</td><td>28</td><td>2.6±1.1</td></tr><tr><td>Accès à l'information environnementale locale</td><td>60</td><td>3.7±0.8</td></tr><tr><td>Influence réelle sur les décisions (empowerment communaut.)</td><td>33</td><td>2.9±1.0</td></tr></tbody></table>

Source : Données de terrain, entretiens semi-directifs et focus groups communautaires (2024). (Données issues de 4 villages du Diamaré, n = 120 personnes interrogées)

La participation communautaire est **fortement axée sur l'action directe**, mais encore **faible sur les phases stratégiques (planification, évaluation) et inégalitaire selon le genre et la génération**. Cela suggère que :

* Les approches participatives doivent intégrer des **outils de formation communautaire à la gouvernance environnementale**.

* Des espaces de parole inclusifs sont nécessaires pour favoriser la
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participation des jeunes et des femmes.

par les pairs, tel que proposé par Pretty et Uphoff (2002).

* Il faut renforcer l'apprentissage collectif pour un suivi-évaluation

<figure><img src="image_11.png" /></figure>

(Graphique en barres avec barres d'erreur illustrant l'écart type)

Légende :

* IDP : Identification des problèmes

* PLANIF : Planification

* MEO : Mise en œuvre

* SUIVI : Suivi-évaluation

* INFO : Accès à l'information

* DECISION : Influence sur les décisions

## Graphique 2 : Moyenne d'intensité de participation par domaine

Un passage vers une **participation transformative** (Arnstein, 1969) impliquerait de **redistribuer le pouvoir décisionnel** et de valoriser les **savoirs paysans** dans toute la chaîne de gestion environnementale.

L'usage des outils participatifs (cartes villageoises, focus groups, calendriers saisonniers) a permis une meilleure structuration des savoirs locaux et un renforcement du dialogue intergénérationnel, notamment entre anciens et jeunes. Les femmes, traditionnellement marginalisées dans les processus décisionnels, ont trouvé dans les groupes de discussion un espace d'expression de leurs stratégies spécifiques (utilisation des plantes de survie, conservation de l'eau) (Pretty, 1995 ; Bérenger et al., 2016).

La cartographie participative a mis en évidence une perception partagée des zones critiques, telles que les mares asséchées, les

terroirs surexploités, ou les couloirs de transhumance en conflit avec les cultures. Ces exercices ont facilité la formulation collective de diagnostics territoriaux, augmentant l'adhésion communautaire aux solutions proposées, comme le souligne Lavigne Delville (1995).

## 3. Solutions endogènes identifiées et co-évaluées

Les résultats montrent que les **solutions endogènes les plus valorisées sont le paillage (4.4 ±0.6), le reboisement communautaire (4.2 ±0.7) et l'adoption de semences locales résistantes (4.0 ±0.8).** Ces pratiques sont jugées à la fois **efficaces et durables**, confirmant les observations de Sillitoe (1998) sur la pertinence écologique des savoirs locaux.

Le **paillage**, en particulier, constitue une **réponse spontanée à la sécheresse et à l'érosion éolienne**, avec un faible coût de mise en œuvre et une acceptabilité élevée
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(Hounkonnou et al., 2012). De plus, la mise en défens villageoise, bien que peu répandue (33 %), est perçue comme particulièrement durable (4.2 ±0.7), illustrant une forme de résilience collective écologique (Berkes et Folke, 2002).

Les solutions liées aux savoirs météorologiques locaux (39 %) et à la gestion coutumière des eaux restent sous-exploitées, en partie à cause de la non-reconnaissance institutionnelle de ces

savoirs (Leach et Mearns, 1996), malgré leur potentiel dans les systèmes d'alerte précoce.

La co-évaluation participative a permis de hiérarchiser les solutions selon des critères locaux (efficacité, durabilité, faisabilité, coût), conformément aux principes de la méthodologie participative adaptée aux crises environnementales (Chambers, 1994 ; Rocheleau, 1995).

<table><caption>Tableau 3: Solutions endogènes identifiées et co-évaluées</caption><thead><tr><td>Solutions endogènes identifiées</td><td>Taux de recours (%)</td><td>Moyenne d'efficacité perçue (1-5)</td><td>Durabilité perçue (1-5)</td></tr></thead><tbody><tr><td>Reboisement collectif avec espèces locales</td><td>65</td><td>4.2±0.7</td><td>4.0±0.8</td></tr><tr><td>Endiguement communautaire (cordons pierreux)</td><td>52</td><td>3.8±0.9</td><td>3.9±0.7</td></tr><tr><td>Gestion coutumière des ressources en eau</td><td>40</td><td>3.5±1.0</td><td>3.7±0.8</td></tr><tr><td>Paillage avec feuilles mortes ou fumier</td><td>78</td><td>4.4±0.6</td><td>4.1±0.7</td></tr><tr><td>Utilisation des savoirs météorologiques locaux</td><td>39</td><td>3.2±1.1</td><td>3.0±1.0</td></tr><tr><td>Semis échelonnés et adoption de semences locales résistantes</td><td>57</td><td>4.0±0.8</td><td>4.3±0.6</td></tr><tr><td>Mise en défens villageoise (zones de régénération naturelle)</td><td>33</td><td>3.7±0.9</td><td>4.2±0.7</td></tr></tbody></table>

Source : Enquêtes de terrain et ateliers participatifs communautaires – données synthétisées (2024). (Basé sur les réponses de 120 paysans dans 4 localités sahéliennes – Maroua I, Méri, Koza, et Petté)

* Valorisation des pratiques agroécologiques existantes (paillage, reboisement, cordons pierreux) comme piliers de stratégies de résilience.

* Nécessité de documenter et renforcer les savoirs météorologiques locaux, à combiner avec les outils scientifiques (cf. approche de co-construction des savoirs).

* Renforcer les cadres coutumiers de gouvernance locale pour

améliorer la gestion communautaire de l'eau et des terres dégradées.

* Importance d'un soutien institutionnel aux solutions endogènes identifiées par les communautés elles-mêmes.

Les participants ont proposé et évalué plusieurs mesures locales de gestion des crises, parmi lesquelles :

* La reconstitution du couvert végétal (plantation d'Azadirachta indica, Moringa, acacias)
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* La récupération de terres dégradées par diguettes, cordons pierreux et zaï

* Les champs écoles paysans pour expérimenter l'agroécologie

La gestion concertée des points d'eau avec des comités mixtes villageois

<figure><img src="image_12.png" /></figure>

(Graphique à barres groupées avec barres d'erreur représentant l'écart type)

Légende :

- Barre Orange = Efficacité perçue

- Barre Vert = Durabilité perçue

<caption>Graphique 3 : Moyenne d'efficacité perçue et de durabilité des solutions endogènes</caption>

Les résultats montrent que les solutions ayant émergé de processus participatifs étaient perçues comme plus durables, car elles tiennent compte des réalités socio-écologiques et des capacités locales. Ces résultats corroborent les observations de Billaud et al. (2009) et de Chambers (1994), selon lesquelles la participation effective améliore la pertinence des interventions et la résilience des systèmes de production.

## 4. Facteurs de succès et limites

<figure><img src="image_13.png" /></figure>

### Facteurs de succès :

* L'implication des leaders locaux (4.5 ±0.5) est ressortie comme le facteur déterminant le plus cité. Cela rejoint les travaux de Chambers (1994) et Pretty (1995) sur la dynamique de pouvoir dans les approches participatives rurales.

* La valorisation des savoirs locaux (4.3 ±0.6) constitue une clé de l'appropriation communautaire, car elle renforce l'identité locale et

légitime la participation, comme souligné par Sillitoe (1998).

* L'appui externe des ONG ou chercheurs (4.1 ±0.8) est perçu comme utile lorsqu'il est respectueux des cadres culturels et des pratiques existantes, conformément à Leach et Mearns (1996).

### Limites identifiées :

* Le faible niveau d'alphabétisation (2.7 ±1.0) affecte la compréhension des documents, cartes ou grilles d'analyse, ce qui demande des outils visuels adaptés (Chambers, 2007).

* Les conflits d'usage des ressources (3.1 ±0.9) sont fréquents dans les zones sahéliennes à forte pression foncière, surtout entre agriculteurs et éleveurs (Benjaminsen et Ba, 2009).

* La sous-représentation des femmes (2.9 ±1.1) nuit à la qualité des décisions. Pourtant, selon Rocheleau et Edmunds (1997), leur
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inclusion améliore la durabilité écologique des actions menées.

* Les dissonances entre savoirs autochtones et diagnostics

scientifiques (3.2 ±0.8) soulignent le défi de l'intégration transdisciplinaire (Houde, 2007).

<table><caption>Tableau 4: Facteurs de succès et limites de la méthodologie participative (perception communautaire)</caption><thead><tr><td>Élément évalué</td><td>Taux de mention (%)</td><td>Moyenne d'importance (1-5)</td><td>Remarque</td></tr></thead><tbody><tr><td>Implication des leaders communautaires</td><td>85</td><td>4.5±0.5</td><td>Clé pour la mobilisation</td></tr><tr><td>Savoirs locaux valorisés</td><td>78</td><td>4.3±0.6</td><td>Renforce la légitimité locale</td></tr><tr><td>Appui technique externe (ONG, chercheurs)</td><td>69</td><td>4.1±0.8</td><td>Complémentarité des expertises</td></tr><tr><td>Disponibilité des ressources locales</td><td>61</td><td>3.8±0.7</td><td>Dépend fortement des saisons</td></tr><tr><td>Appropriation collective des décisions</td><td>74</td><td>4.2±0.6</td><td>Essentielle pour la durabilité</td></tr><tr><td>Faible niveau d'alphabétisation</td><td>54</td><td>2.7±1.0</td><td>Limite la lecture de supports</td></tr><tr><td>Conflits fonciers ou d'usage des ressources</td><td>47</td><td>3.1±0.9</td><td>Freins récurrents à la cohésion</td></tr><tr><td>Faible prise en compte des femmes</td><td>51</td><td>2.9±1.1</td><td>Affecte l'efficacité globale</td></tr><tr><td>Dissonances entre savoirs locaux et experts</td><td>44</td><td>3.2±0.8</td><td>Limite l'intégration holistique</td></tr></tbody></table>

Données issues de 4 ateliers participatifs (120 participants) dans les communes sahéliennes de Méri, Petté, Koza et Maroua I.

## Implications pratiques

* Renforcement des capacités organisationnelles locales : mise en place de dispositifs de formation visuelle et orale adaptés à des publics peu alphabétisés.

* Besoin d'outils de médiation de conflits intégrés dans la méthodologie participative, notamment fonciers ou liés aux usages des ressources naturelles.

* Développement de mécanismes inclusifs pour renforcer la place des femmes dans les décisions locales (ex. comités mixtes).

* Favoriser les espaces de dialogue entre science et savoir local via la co-construction d'indicateurs (voir approche Participatory Learning and Action – PLA).

La réussite de la méthodologie participative dépend fortement du niveau d'organisation des communautés et de la confiance envers les facilitateurs. Dans les villages disposant d'organisations paysannes actives (groupes de femmes, comités de gestion foncière), les processus participatifs ont généré des plans locaux d'action environnementale. À l'inverse, dans les zones où les tensions intercommunautaires sont fortes (éleveurs/agriculteurs), la participation a été limitée, et les initiatives ont buté sur des blocages sociaux (Ribot, 2003 ; Dzokom, 2023).
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Un autre défi relevé concerne l'insuffisance d'ancrage institutionnel des démarches participatives : sans relais au niveau

communal ou régional, plusieurs initiatives restent isolées et peu pérennes (Lavigne Delville, 1995 ; Bérenger et al., 2016).

<figure><img src="image_14.png" /></figure>

* Couleur Bleu : Facteurs de succès

* Couleur Vert : Limites/freins

* Graphique à barres groupées (facteurs positifs et limites), avec barres d'erreur représentant l'écart type.

**Graphique 4: Importance moyenne des facteurs de succès et des limites**

La méthodologie participative a permis de mettre en lumière la capacité des populations rurales sahéliennes à diagnostiquer leurs crises environnementales et à proposer des solutions adaptées. Cependant, la participation seule ne suffit pas : elle doit être accompagnée d'un soutien institutionnel, d'un renforcement des capacités techniques et d'un cadre de gouvernance multi-acteurs pour garantir des impacts durables (Pretty, 1995 ; Dzokom, 2021).

## Conclusion

La présente étude sur la méthodologie participative de gestion des crises environnementales en milieu paysan sahélien camerounais met en évidence l'importance stratégique de l'implication directe des communautés rurales dans l'identification, l'analyse et la résolution des perturbations écologiques qui affectent leurs moyens d'existence. Dans un contexte marqué par l'accentuation des changements climatiques, la dégradation des ressources

naturelles et la précarité socioéconomique, les approches participatives constituent une alternative pertinente aux méthodes descendantes et technocratiques souvent peu adaptées aux réalités locales.

L'analyse des résultats issus des démarches participatives (cartographie, focus groups, diagnostics partagés) montre que les savoirs endogènes constituent une base solide pour co-construire des solutions viables, acceptées et appliquées durablement. Ces méthodologies renforcent la résilience des communautés, favorisent la cohésion sociale autour des ressources naturelles, et améliorent l'efficacité des stratégies locales de gestion des risques climatiques et environnementaux.

Toutefois, leur mise en œuvre rencontre des limites liées à l'insuffisance d'encadrement institutionnel, au manque de formation continue des animateurs locaux, aux tensions foncières, et à la faible intégration de ces démarches dans les politiques publiques. Il est donc indispensable de dépasser le stade expérimental pour faire de
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la participation un levier structurant du
développement durable en zone sahélienne.

Recommandations

1. Renforcer les capacités locales et techniques

* Former des facilitateurs communautaires en animation participative, en techniques agroécologiques, et en gestion des conflits liés aux ressources naturelles.

* Intégrer les jeunes et les femmes dans les dispositifs de gouvernance environnementale locale, en tenant compte de leurs savoirs spécifiques et de leurs contraintes sociales.

2. Institutionnaliser les démarches participatives

* Inscire les plans d'action communautaires dans les plans communaux de développement (PCD) afin d'assurer leur financement, leur suivi et leur pérennité.

* Créer des plateformes de concertation multiacteurs (chefferies, mairies, ONG, producteurs, services techniques) pour garantir la coordination et la légitimité des décisions environnementales.

3. Valoriser les savoirs endogènes

* Documenter les pratiques locales éprouvées de gestion de la sécheresse, de reforestation, d'aménagement des sols, et de gestion de l'eau.

* Favoriser la recherche-action en lien avec les universités, les instituts

agricoles (comme l'IRAD) et les
organisations paysannes, afin de
valider scientifiquement les
innovations paysannes.

4. Créer des dispositifs de suivi-
évaluation participatif

* Mettre en place des outils simples de suivi communautaire des indicateurs de dégradation ou de résilience (par exemple, la productivité agricole, la biodiversité locale, l'état des points d'eau).

* Renforcer la transparence et l'appropriation des résultats par les communautés grâce à des restitutions régulières.

En somme, la méthodologie participative constitue non seulement un outil technique, mais aussi un vecteur de transformation sociale et écologique en milieu sahélien. Pour qu'elle devienne un pilier efficace de la gestion des crises environnementales, elle doit être accompagnée d'un engagement politique fort, d'un investissement dans les ressources humaines locales, et d'un appui institutionnel continu.

Conflit d'intérêt: L'auteur déclare qu'il n'a aucun conflit d'interet concernant cet article avec qui que ce soit

Remerciements

L'auteur tient à exprimer sa profonde
gratuité à toutes les personnes et
institutions ayant contribué, de près ou de
loin, à la réalisation de cet article. Mes
sincères remerciements vont aux
communautés locales du Sahel camerounais
pour leur précieuse collaboration et leurs
savoirs endogènes partagés, qui ont
grandement enrichi cette étude.

Je remercie également les experts
environnementalistes, les agents des
services techniques déconcentrés de l'État,
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ainsi que les responsables d'organisations
paysannes pour leurs apports éclairés lors
des enquêtes de terrain.

Mes remerciements vont tout
particulièrement aux institutions
académiques et de recherche ayant soutenu
cette démarche, notamment par la mise à
disposition de données, d'infrastructures et
d'un encadrement scientifique de qualité.
Enfin, j'exprime ma reconnaissance aux
partenaires techniques et financiers, sans
lesquels cette recherche n'aurait pu être
menée à bien. Leur appui a permis de
renforcer les capacités locales en matière de
gestion environnementale durable et de
résilience socioécologique.

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