# Des métadonnées et paradonnées pour mieux exploiter des données d'enquêtes pour la recherche

Valentin Brunel, Paul Colin, Alina Danciu, Quentin Gallis, Emilie Groshens, Lucie Marie, Geneviève Michaud, Baptiste Rouxel, Tom Villette

► To cite this version:

Valentin Brunel, Paul Colin, Alina Danciu, Quentin Gallis, Emilie Groshens, et al. Des métadonnées et paradonnées pour mieux exploiter des données d'enquêtes pour la recherche. Mate la Science ouverte, Réseau Métier MATE, 2021, Virtuel, France. hal-03432005

HAL Id: hal-03432005

https://hal.science/hal-03432005

Submitted on 17 Nov 2021

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# Des métadonnées et paradonnées pour mieux exploiter des données d'enquêtes pour la recherche

Valentin Brunel¹, Paul Colin¹, Alina Danciu¹, Quentin Gallis¹, Emilie Groshens², Lucie Marie¹, Geneviève Michaud¹, Baptiste Rouxel¹, Tom Villette¹

¹ Centre de données socio-politiques (CDSP)

² Maison méditerranéenne des sciences de l'homme (MMSH)
# Une équipe pluridisciplinaire

Une vingtaine d'ingénieurs experts en :

* Production d'enquêtes

* Traitement de données

* Documentation, diffusion de données

* Développement d'applications
Le CDSP valorise
les données
de la recherche
pour la communauté
académique

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Catalogue de données du CDSP

* Enquêtes en sciences humaines et sociales traitées et contextualisées par les ingénieurs du CDSP depuis 2005, dans le respect des principes FAIR et des normes internationales en vigueur (DDI, TEI...)

* Des enquêtes produites à Sciences Po ou dans d'autres institutions françaises et internationales, issues de méthodes quantitatives ou qualitatives

* Principaux thèmes : série des enquêtes pré- et post-électorales françaises (1958, 1962, 1978, 1988, 1995, 1997, 2002, 2007, 2012), science, environnement, santé, sexualité, pratiques culturelles, relations entre les générations, etc.
En guise d'introduction...
# Principaux standards et outils pour la documentation des données et paradonnées

* Data Documentation Initiative (DDI)

* Dataverse

* Nesstar

* Colectica

* Outils et plateformes in-house
# Métadonnées

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Source: https://bit.ly/35lPlIK

Beuster, Benjamin, & Fry, Jane. (2020, November 30). What can DDI do for you? An introduction to the DDI. 12th Annual European DDI User Conference (EDDI20). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.4298302
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Source: https://bit.ly/2lvHGit
# Plan

* (Bonnes) Pratiques et outils de documentation

* La confidentialité des données au défi du partage de données en auto-dépôt

* Retour expériences utilisateurs sur le catalogue du CDSP

* Paradonnées
Pratiques et outils de documentation

https://www.menti.com/trc2ygexk4

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# Une petite introduction

## Documenter une enquête...

* Pourquoi faire ?

* Comment faire ?

<figure><img src="image_6.png" /></figure>
# Une petite introduction

Un objectif principal : la réutilisation du jeu de données !

Des difficultés :

- Une situation d'enquête non vécue

- Un terrain non expérimenté

- Une interprétation erronée des données hors contexte

- Des données inintelligibles, illisibles, incomplètes...

GILBERT DELAHAYE - MARCEL MARLIER

martine
choisit sa descente de lit

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Considérant

<figure><img src="image_8.png" /></figure>
# Une petite introduction

## Comment garantir le potentiel de réutilisation ?

Du FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable) et du FLAIR (quels usages potentiels ?)

Reusable :

☐ Licence d'utilisation

☐ Sources

☐ Métadonnées riches, pertinentes

☐ Standards (discipline)

= **contextualisation**

Et des outils...

FAIR DATA PRINCIPLES

AH!

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FINDABLE

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ACCESSIBLE

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INTEROPERABLE

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REUSABLE
# Qu'est-ce qu'une enquête ?

Des données collectées et co-construites à partir d'un terrain (une population enquêtée) sur une période délimitée pour répondre à une question de recherche.

Quali / Quanti :

- des corpus denses (préparation, collecte, analyse)

- des supports et formats multiples

- des données personnelles ou sensibles

- des archives collectives, personnelles, institutionnelles

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# Le périmètre de l'enquête

## Comment sélectionner les documents du corpus ?

Quelles sont les bornes spatio-temporelles de l'enquête ?
(définir l'unité “enquête”)

Quelles sont les ressources pertinentes pour une réutilisation ?
(versions, brouillons, méthode, codes...)

Quels sont les droits applicables aux données ?
(consentements, non communicables / sensibles, édition, propriété intellectuelle...)

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# Le périmètre de l'enquête

Trois éléments essentiels :

- Contexte

- Données

- Documentation

<figure><img src="image_18.png" /></figure>
# Le périmètre de l'enquête

## Le contexte

= tout ce qui éclaire sur les objectifs et conditions de production
(Pourquoi ? Qui ? Pour qui ? Avec qui ? Avec quel financement ? Quand ? Où ?)

Exemples :

Documents de cadrage : projet de recherche, compte-rendus, carnet de bord

Contexte scientifique : bibliographie, enquêtes préparatoires

Méthode :

Il est aussi essentiel d'échanger, si l'on n'est pas producteur, avec la personne ayant réalisé l'enquête

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# Le périmètre de l'enquête

## Les données

= toutes les informations prélevées sur le terrain étudié (opinion, image, son, observation, document)

Exemples :

Questionnaire, entretien, photo, vidéo, carnet de terrain, documentation collectée

Différentes versions plus ou moins brutes ou traitées

Des transferts de supports (son → texte, questionnaires → variables)

Méthode :

Sélectionner les données utiles à la réutilisation avec l'aide du producteur.

Disposer des données complètes et les rendre compréhensibles.

<figure><img src="image_20.png" /></figure>
# Le périmètre de l'enquête

## La documentation

= l'essentiel pour pouvoir exploiter les données de terrain
(Comment précisément ? Les méthodes de collecte et d'analyse)

Exemples :

**Quali** : guides d'entretien, tableaux de suivi, courriers de sollicitation, annotations, notes, synthèses, tables de pseudos, consignes de transcription, etc.

**Quanti** : questionnaire, codebook, filtres éventuels, notes sur les recodages, etc.

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<figure><img src="image_22.png" /></figure>

<figure><img src="image_23.png" /></figure>
# Quelques critères de sélection

Un exemple d'enquête, le volet quantitatif du Panel de Caen

<figure><img src="image_24.png" /></figure>

PANEL DE CAEN
LA VIE ET LES RÉSEAUX

Une enquête longitudinale sur les parcours de vie et les réseaux personnels
# Quelques critères de sélection

<figure><img src="image_25.png" /></figure>

> panel_de_caen > fichiers_base

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<figure><img src="image_27.png" /></figure>

<figure><img src="image_28.png" /></figure>

Rechercher dans : fichiers_base

Nom

- A-Contacts.xls

- A-liensTot.xls

- A-QuestionnaireEgo.XLS

- A-Relations.xls

- A-Relations_geometry.xls

- B-Villes_Alters.xls

- B-Contacts.XLS

- B-Emploi_2.xls

- B-liensTot.xls

- B-QuestionnaireEgo.xls

- B-Relations.xls

- B-stages.xls

- C-Villes_Alter_tot.xls

- C-Contacts.xls

- C-Emploi_2.xls

- Code-liensFinal.doc

- Code-questionnaire.doc

- C-QuestionnaireEgo.xls

- C-Relations.xls

- C-RelationsTot.xls

- C-stages.xls

- D-CityAlter3.xls

- D-Contacts.xls

- D-Emplois.xls

- depot_bidard_101020.zip

- D-liensTot.xls

- D-QuestionnaireEgo.xls

- D-Relations-mai07.xls

- D-Stages.xls

Modifié le

26/10/2012 06:35

14/01/2017 07:41

15/09/2016 00:27

15/11/2010 05:03

08/11/2019 11:35

10/11/2012 04:01

26/10/2012 13:46

01/02/2011 05:07

26/10/2012 09:09

28/04/2008 02:24

28/08/2007 03:39

17/10/2002 03:44

03/08/2013 23:48

27/10/2012 05:37

02/02/2011 06:20

22/11/2006 07:26

28/10/2005 02:04

18/07/2017 03:03

28/08/2007 03:55

03/08/2013 23:45

08/09/2010 07:36

29/07/2013 03:41

29/07/2013 03:42

08/09/2010 07:39

06/10/2020 13:52

09/11/2012 05:41

20/04/2012 03:05

24/05/2007 03:42

08/09/2010 07:40
# Quelques critères de sélection

<figure><img src="image_29.png" /></figure>
# Quelques critères de sélection

Les données sont en état de traitement par la chercheuse...

Corpus extrêmement exhaustif, parfois redondant, où les différentes étapes de la recherche se sont sédimentées.

Parole de la chercheuse :

“si on n’est pas dans ma tête, on n’y comprend rien”.

Comment s’y repérer ?

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Fichier

Edition

Affichage

Données

Transformer

Analyse

Marketing direct

Graphiques

Utilitaires

Fegêtre

Ajde

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ABC

<figure><img src="image_84.png" /></figure>

<table><thead><tr><th></th><th>Nom</th><th>Type</th><th>Largeur</th><th>Décimales</th><th>Libellé</th><th>Valeurs</th><th>Manquant</th><th>Colonnes</th><th>Align</th><th>Mesure</th><th>Rôle</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>wave_ego</td><td>Chaîne</td><td>3</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>4</td><td>GAUGE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>2</td><td>EGO</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>5</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>3</td><td>ego_number</td><td>Chaîne</td><td>2</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>GAUGE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>4</td><td>name_ego</td><td>Chaîne</td><td>10</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>GAUGE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>5</td><td>wave</td><td>Chaîne</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>6</td><td>GAUGE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>6</td><td>wave_num</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>5</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>7</td><td>vague_année</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>5</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>8</td><td>filière</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{1, bac ES}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>9</td><td>vague</td><td>Chaîne</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>5</td><td>GAUGE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>10</td><td>XXX_EGO</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>2</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>11</td><td>gender_ego</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{1, garçon}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>12</td><td>filière_scolaire_ego</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{1, bac ES}...</td><td>Aucune</td><td>11</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>13</td><td>social_origin_ego</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{1, sup}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>14</td><td>birth_date_ego</td><td>Numérique</td><td>2</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>12</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>15</td><td>Age_Ego_CL4</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{1, 17 à 21}...</td><td>Aucune</td><td>13</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>16</td><td>Age_ego_CL3</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{1, 17 à 20}...</td><td>Aucune</td><td>9</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>17</td><td>Age_Ego_CL2</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{1, 17 à 32}...</td><td>Aucune</td><td>13</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>18</td><td>Age_Ego</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>6</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>19</td><td>activity_ego_CL5</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{1, en étude}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>20</td><td>activity_ego_CL3</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{1, études}...</td><td>Aucune</td><td>14</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>21</td><td>activity_Ego_3cl</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{1, studies}...</td><td>Aucune</td><td>16</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>22</td><td>SITEGO1</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{0, autre}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>23</td><td>SITEGO2</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{0, autre}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>24</td><td>work_or_not</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>1</td><td></td><td>{0, pas en ...</td><td>Aucune</td><td>13</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>25</td><td>diplom_ego_CL7</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{0, no diplo...</td><td>Aucune</td><td>13</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>26</td><td>level_educ_ego_CL7</td><td>Numérique</td><td>1</td><td>0</td><td></td><td>{1, college}...</td><td>Aucune</td><td>8</td><td>DROITE</td><td>Nominal</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>27</td><td>level_educ_ego_CL4</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>2</td><td></td><td>{1,00, inf à ...</td><td>Aucune</td><td>10</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>28</td><td>PCS_ego_INSEE</td><td>Numérique</td><td>2</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>12</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>29</td><td>PCS_egostudent_first</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>Aucune</td><td>Aucune</td><td>14</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>30</td><td>PCS_egoCL10</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{10, agricult...</td><td>Aucune</td><td>12</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr><tr><td>31</td><td>PCS_egoCL6</td><td>Numérique</td><td>8</td><td>0</td><td></td><td>{20, agric...</td><td>Aucune</td><td>14</td><td>DROITE</td><td>Echelle</td><td>Entrée</td></tr></tbody></table>

<figure><img src="image_85.png" /></figure>

Vue de données

Vue des variables

Le processeur IBM SPSS Statistics est prêt

Observations : 100 Unicode:ON
# Quelques critères de sélection

Les variables sont de différents types.

- variables "de base" : l'information essentielle et sans laquelle on ne peut effectuer aucun traitement.

- identifiant

- informations socio-démo

- variables d'intérêt (dans le cas du panel de Caen, réseau)
# Quelques critères de sélection

Les variables sont de différents types.

- variables "recodées" : l'information a été traitée par la chercheuse, afin de permettre l'analyse

- exemple des PCS : au moins trois variables

- variables sur la structure du réseau (typologies)

- recodages de questions à choix multiple
# Quelques critères de sélection

Les variables sont de différents types.

- variables "de spécialiste": la recherche est encore en cours, ou très pointue

- les pourcentages en classe de certaines caractéristiques de réseau (arêtes, isolés, etc.)

- médiane de distance au sein du réseau

- variables de localisation à l'intérieur des réseaux
# Quelques critères de sélection

Conserver les données de base.

Sélectionner, en accord avec le producteur, les variables recodées les plus pertinentes. C'est du cas par cas !

=> exemple : pour les PCS, garder la variable la plus complète, à partir de laquelle il est possible de recréer d'autres classes si besoin.

=> pour la typologie de réseaux, garder la typologie effectuée, mais pas les typologies secondaires qui en sont dérivées

En règle générale, supprimer les variables trop techniques ou trop circonstancielles (variables dichotomisées, recodages de circonstance, recherche en cours...)
# Quelques critères de sélection... en quali

## Est-ce que le document

- est diffusable (droit et déontologie) ?

- est unique ?

- est compréhensible ?

- renseigne sur la démarche ?

## Exemple pour l'enquête Le temps de travail domestique

(D. Fougeyrollas et D. Chabaud-Rychter, 1985 - corpus numérisé)

- choix de diffuser les transcriptions d'entretien en ODT (texte) + PDF (image)

- les originaux comportant des annotations, corrections et les codes couleur de la méthode d'analyse
ménage

Courses

bricolage - jardinage - napp à la technique

Cuisine

Couture - nacommode - ouvrage

lave - neopame

travaïl

mari

enfaut

parent - ami - MVOISIN

budget

- y

médecine - hygiène - coiffure - beauté...

déplacement.

horaires

Organs : de l'espace domestique

Coffre - beauté - entretien de soin meine

Femme de menage : ---

Bati

R :
Le problème c'est un peu le samedi. Bon ben je suis obligée de l'emmener là bas à l'école, et puis je perd beaucoup de temps parceque... le temps d'aller le conduire et puis faut que je vienne prévenir mes parents qu'il est à l'école parceque il suffit que j'aie un ennuil le midi, soit que j'ai été retardée ou n'importe, ils ignorent si le gamin il est encore en classe, enfin en principe il y est mais on sait jamais ce qui peut se passer... alors si jamais le midi il ne me volent pas revenir il faut qu'on aillezient rechercher le petit à l'école. Alors je reviens ici à neuf heures trente à peu près, quelques fois faut que j'aille à faire des courses. Bon ben le temps de revenir, j'ai juste le temps de faire mon manger et il est onze heures et demie, faut que j'aille le rechercher.

Q : Hum.

R :
Bon ben si y'a des jours où je travaille pas, c'est pareil il faut...
Je vais le conduire le matin, à cinq heures, il faut que j'aille le
rechercher.

Q : Et même le samedi, vous déjeunez chez vos parents?

R
Non, non. Le samedi non. Ben le samedi, le petit part qu'à neuf heures
enfin, on part d'ici à neuf heures moins vingt. L'école c'est qu'à
neuf heures. Alors il déjeune avec nous.

Q : Et vous le... (?)

R :
Ben le samedi on dîne tous les trois ensemble, parcequ'on est là. Enfin, un samedi sur deux, c'est pareil, mon mari travaille mais il rentre à une heure et demie alors, comme je reviens de l'école il est midi et demie à peu près, on attend que lui pour manger... Je donne à manger au petit quand même, parcequ'il est habitué à manger le midi, s'il doit attendre de manger jusqu'à une heure et demie heu... Bon ben il mange. Je lui donne à manger tout seul, puis heu, ça lui permet de venir manger avec nous après, un enfant... Enfin c'est pour lui éviter d'aller rechercher des gateaux et des biscuits parcequ'après... il veut plus manger.

Q : Hum.

Q : Hum.
R : Je crois que... Les problèmes bon ben non ce qui est (?) c'est surtout pour l'enfant qu'on rencontre des obstacles...

Q : Hum.

R : Parce que d'abord heu... on est obligé de se lever très tôt. Même quand
Quoi conserver ?

* **Données de terrain** produites (transcriptions d'entretien, notes d'observation, photos, enregistrements audio/video)

* **Documentation collectée** sur le terrain ou au fil de la recherche

* **Documents administratifs** (projet de recherche, courriers, missions, formulaires consentement)

* **Travail collectif** (tableau de suivi et répartition des entretiens, CR réunion, cahier collectif, consignes de transcription et d'anonymisation)

* **Documents méthodologiques** (guide d'entretien, grilles ou schémas d'analyse)

* **Traces de traitement** (surlignage, annotations, mémos et codes logiciels ou artisanaux)

* **Rédactions intermédiaires** (journal de bord, brouillons, notes, synthèses)

* **Enquêtés** (table de correspondance pseudos/entretiens, propriétés sociographiques)

* **Bibliographie** (littérature consultée et produite)
# Documenter un jeu de données qualitatives

<figure><img src="image_86.png" /></figure>
# Le plan de classement :
l'exemple beQuali

## Organisation arborescente :

* corpus

* documentation

* inventaire,
  * plan de classement,

* enquête sur l'enquête,

* documents additionnels,

* readme, etc.

corpus de l'enquête

<figure><img src="image_87.png" /></figure>

documentation

<figure><img src="image_88.png" /></figure>
<table><thead><tr><th>le niveau</th><th>2e niveau</th><th>3e niveau</th><th>4e niveau</th></tr><tr><th>Sous-fonds</th><th>Dossier</th><th>Sous-dossier</th><th>Article</th></tr></thead><tbody><tr><td>[ADD] Compléments</td><td>[ADMI] Documents administratifs</td><td>[ANXE] Observations annexes</td><td>[ACTES] Actes de colloques</td></tr><tr><td>[ANA] Analyse</td><td>[ARCHIVES] Archives</td><td>[BRCH] Brochures</td><td>[ARTCL] Articles</td></tr><tr><td>[COL] Collecte</td><td>[DOCU] Documentation rassemblée en amont ou pendant terrain</td><td>[BUDG] Budget</td><td>[AUDIO] Enregistrements audio</td></tr><tr><td rowspan="10">Phase enquête</td><td>[PRE] Préparation</td><td>[ENTR] Entretiens</td><td>[CODE] Codage</td><td>[BIBLI] Bibliographie</td></tr><tr><td></td><td>[INTE] Documents intermédiaires</td><td>[COMM] Communications</td><td>[BRLLN] Brouillons</td></tr><tr><td></td><td>[METH] Méthodologie</td><td>[DICO] Dictionnaire / Encyclopédie</td><td>[CARTE] Cartes</td></tr><tr><td></td><td>[OBSE] Observations</td><td>[ECHT] Recrutement et suivi de l'échantillon</td><td>[CHAPT] Chapitres</td></tr><tr><td></td><td>[PROD] Production scientifique</td><td>[ELAQ] Élaboration du questionnaire</td><td>[CMPTA] Pièces comptables</td></tr><tr><td></td><td>[QNTI] Volet quantitatif</td><td>[ENRG] Enregistrements / documents multimédia</td><td>[CMPTR] Compte-rendu</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[ENSG] Enseignement</td><td>[COURS] Cours</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[EXQL] Exploitation des données qualitatives</td><td>[COUVT] Couverture</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[EXOT] Exploitation des données quantitative</td><td>[CPDCE] Correspondance</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[FIGU] Documents figurés (images, graphique, histogrammes, tableaux etc)</td><td>[EXAME] Sujet d'examen</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[FOCU] Focus-group</td><td>[EXPOS] Textes d'exposés</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[FORM] Recrutement et formation des enquêteurs</td><td>[FICHE] Fiches</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[INDV] Entretiens individuels</td><td>[GRAPH] Graphiques</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[LGRI] Littérature grise</td><td>[GUIDE] Guides / instructions / protocole / argumentaire / plan d'exploitation</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[POST] Entretiens post-quanti</td><td>[INDEX] Index</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[PRDO] Presse / périodique</td><td>[LISTE] Listes</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[PREL] Entretiens préliminaires</td><td>[MEMOI] Mémoires / thèses</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[PROG] Programmation</td><td>[NOMCL] Nomenclature</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[PUBL] Publications</td><td>[NOTES] Notes</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[QFAF] Enquête par questionnaire en face à face</td><td>[OFFIC] Texte juridique / règlementaire / publications officielles</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[QOUV] Relevés de réponses aux questions ouvertes</td><td>[OUVRG] Ouvrage</td></tr><tr><td></td><td></td><td>[TERR] Observation du terrain principal (journal, relevés)</td><td>[PHOTO] Photographies</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[PLANS] Plans / sommaires</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[PRGRM] Programme de colloque / conférences</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[QUEST] Formulaire / questionnaires</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[RESUM] Résumés</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[RPPRT] Rapports / synthèses</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[TABLE] Tableau de suivi</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[TRACT] Prospectus</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[TRANS] Transcriptions d'entretiens</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>[VIDEO] Enregistrements vidéo</td></tr></tbody></table>
# 1. PREPARATION

## 1.1 Documents administratifs

1.1.1. Financements (dossier, devis, appel à projets, formulaire, bordereau, programme de recherches...)

1.1.2. Budget (convention, clauses, bons de commandes, répartitions budgétaires, notifications, factures)

1.1.3. Mission (ordre de mission, dossier)

1.1.4. Correspondance (lettre, invitation, commande de livres)

1.1.5. Réunion (draft, pv)

## 1.2 Documentation

1.2.1. Presse (article, dossiers)

1.2.2. Recrutement (calendrier d'événements)

1.2.3. Outils (nomenclature)

1.2.4. Rapports non scientifiques.

## 1.3 Méthodologie

1.3.1. Recrutement (synthèse, affiche, tract, lettre, questionnaire, tableau)

1.3.2. Outils (scenario, encodage, codebook, grille)

1.3.3. Contexte matériel (cartes, logo politique, objets présentés aux enquêtés)

1.3.4. Réunion (organisation, logistique)

1.3.5. Topo (débrief, dessin)

## 1.4 Production scientifique

1.4.1. Publications (article, chapitre)

1.4.2. Communications (conférence, colloque, séminaire, congrès)

# 2. COLLECTE

## 2.1. Méthodologie

2.1.1. Outils (protocole, tableaux)
... et les noms de fichiers

Nommage court, signifiant, unique

sans espace ni caractères spéciaux
abréviations, sujet, date AAAAMMJJ, version si évolutif...

Exemples :

projet_(typedoc/sujet_)numéro ;

pre_methProg_Cmptr_Diagnostic_FR1

https://doranum.fr/stockage-archivage/comment-nommer-fichiers/
Les standards de métadonnées

<table><thead><tr><th>Niveau</th><th>DDI</th><th>EAD</th><th>METS</th><th>DC</th></tr></thead><tbody><tr><th>Study</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th>Document</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th>Structure</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

méthode
scientifique

corpus
d'archives

corpus
de fichiers

fichiers
# Décrire les fichiers : le standard Dublin Core

**nom de fichier** (identifiant unique)

**Titre**

description / légende*

**date de création**

**lieu**

**format de fichier**

**auteur** ou enquêteur

mots clés

**langue**

**droits**

**dc:identifier**

**dc:title**

dc:description

**dc date**

**dc:coverage**

**dc:format** ; **dc:type**

**dc:creator** ; **dc:contributor**

dc:subject

dc:language

dc:rights

* pour les images : IPTC, XMP

→ des métadonnées embarquées dans les fichiers

→ un tableur (ODS, CSV) : inventaire
# Des référentiels et vocabulaires

## Les vocabulaires contrôlés (mots clés)

- ELSST : https://thesauri.cessda.eu/elsst/en/

- DDI Alliance : https://ddialliance.org/controlled-vocabularies

- IDref (géographiques, Rameau, FMeSH) : https://www.idref.fr/

- Rameau : https://rameau.bnf.fr/utilisation/liste

## Les référentiels producteurs

- IDref : https://www.idref.fr/

- ORCID : https://orcid.org/

- ISNI : https://isni.org/page/search-database/

- ROR : https://ror.org/
# Décrire la méthode : le standard DDI

*Data Documentation Initiative : un niveau commun aux enquêtes quanti & quali*

Language XML pour les données statistiques et d'enquêtes en sciences sociales

- Description au niveau général : <study>

Univers/Terrain

Méthode de collecte

Corpus

Modalités d'Analyse

- Description au niveau plus fin : questions & variables

Guide des balises DDI traduit : http://www.reseau-quetelet.cnrs.fr/spip/IMG/pdf/DDI_versionFR.pdf

List of recommended elements DDI 2.2 : http://www.ddialliance.org/sites/default/files/ddi-lite.html
# Exemple de notice DDI sur beQuali

## Général

<table><tr><td>DDI Id</td><td>cdsp_bequali_sp5</td></tr><tr><td>Nom</td><td>Représentation du champ social, attitudes politiques socio-économiques</td></tr><tr><td>Résumé</td><td>Enquête réalisée entre 1978 et 1980 sous la direction de Donégani, Guy Michelat et Michel Simon pour le Corde d'organisation des recherches appliquées sur le développement économique et social (CORDES) et faisant écho à la recherche de démarche quantitative menée en 1966 réalisé en 1978, juste avant les élections législatives d'entretiens non directifs conduits par Claude Nédé Donégani. L'analyse typologique qui en a découlé a parution d'un rapport en 1980 intitulé "Représentation social, attitudes politiques et changements socio-économiques"</td></tr><tr><td>Discipline</td><td>Science politique</td></tr><tr><td>Mots clefs</td><td>Opinions politiques, Attitudes politiques, Religion, 1980</td></tr><tr><td>Pays</td><td>France</td></tr><tr><td>Période couverte</td><td>1978</td></tr></table>

## Intervenants

<table><tr><td>Auteurs</td><td>DONÉGANI Jean-Marie, MICHELAT Guy, SIMO</td></tr><tr><td>Affiliations</td><td>CEVIPOF, Institut de sociologie de Lille 1</td></tr><tr><td>Distributeur</td><td>CDSP</td></tr><tr><td>Agence de financement</td><td>Comité d'Organisation des Recherches Appliquées Développement Economique et Social (CORDES)</td></tr></table>

## Univers

<table><tr><td>Niveau d'observation</td><td>National</td></tr><tr><td>Couverture géographique</td><td>France</td></tr><tr><td>Unités spatialisées</td><td>Ile-de-France, Bretagne, PACA, Auvergne</td></tr><tr><td>Unités d'observation</td><td>Individus</td></tr><tr><td>Groupes de population ciblés</td><td>Citoyens ordinaires</td></tr><tr><td>Dates de l'enquête</td><td>1977-1981</td></tr></table>

## Méthode

<table><tr><td>Dates de récolte des données</td><td>9 janvier 1978 - 17 mars 1978</td></tr><tr><td>Périodicité</td><td>Unique</td></tr><tr><td>Accès aux observations</td><td>La sélection des personnes interviewées a été faite de manière à constituer un échantillon représentant milieux sociaux.</td></tr><tr><td>Protocole de collecte</td><td>La même question a été posée à tous les enquêtés nous parlions de tout ce que représente pour vous allez faire aux prochaines élections?"</td></tr><tr><td>Technique de collecte</td><td>Entretiens non directifs</td></tr></table>

## Corpus

<table><tr><td>Nombre de documents</td><td>266</td></tr></table>

## Corpus

<table><tr><td>Nombre de documents</td><td>266</td></tr><tr><td>Types de documents</td><td>Documents textuels ; transcriptions fines paraverbal</td></tr><tr><td>Nombre d'observations</td><td>63 entretiens</td></tr></table>

## Analyse

<table><tr><td>Transcription</td><td>Transcriptions fines avec indication du paravert</td></tr><tr><td>Anonymisation</td><td>Effectuée par les producteurs eux-mêmes</td></tr><tr><td>Analyse</td><td>Analyse typologique</td></tr><tr><td>Langue des données</td><td>Français</td></tr><tr><td>Langue de la documentation</td><td>Français</td></tr><tr><td>Publications associées</td><td>Donegani Jean-Marie, Michelat Guy, Simon Michel, « Déterminations symboliques et comportementalités de la société française de sociologie, 1985 Volume 26.»</td></tr></table>
# Exemple de notice DDI sur Dataverse

data.sciencespo > Banque de données du CDSP > données qualitatives > Les conditions de vie professionnelle des femmes enceintes [1985-1988]

<figure><img src="image_89.png" /></figure>

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## Les conditions de vie professionnelle des femmes enceintes [1985-1988]

Brouillon

Devreux, Anne-Marie, 2021, "Les conditions de vie professionnelle des femmes enceintes [1985-1988]", https://doi.org/10.21410/dshs_2016/y568-nx23, data.sciencespo, DRAFT VERSION ?

<figure><img src="image_96.png" /></figure>

Citer le jeu de données

<figure><img src="image_97.png" /></figure>

Pour en savoir plus, consultez le document Data Citation Standards.

Dataset Metrics ?

<figure><img src="image_98.png" /></figure>

0 téléchargement ?

<figure><img src="image_99.png" /></figure>

Description ?

Enquête réalisée par Anne-Marie Devreux au Centre de sociologie urbaine entre 1985 et 1988. Elle s'intéresse à l'articulation entre la vie familiale et la vie professionnelle dans le cadre d'une problématique production/reproduction.
professionnelle et le moment où elles en sont éloignées. Cette étude a également révélé les réactions du milieu professionnel face à une grossesse devenant progressivement visible et rappelant l'appartenance de la salariée à une vie extérieure à l'entreprise. L'analyse du fonctionnement des rapports sociaux de sexe et de la division sexuelle du travail constitue le cadre d'analyse.

Sujet 🔖

Social Sciences

Mot-clé 🔖

SOCIOLOGIE, TRAVAIL, CONGÉ DE MATERNITÉ, RAPPORTS DE TRAVAIL, ALLOCATIONS PARENTALES, CARRIÈRE PROFESSIONNELLE, EMPLOI DES FEMMES, CHOIX PROFESSIONNEL, RAPPORTS DE TRAVAIL, ÉQUILIBRE TRAVAIL-VIE PRIVÉE, VIE FAMILIALE, MILIEU FAMILIAL, FAMILLES, CONGÉ PARENTAL, DROIT AU TRAVAIL

Related Publication 🔖

Devreux, Anne-Marie, "Maternité et travail : le prix de l'autonomie pour les femmes", In L'autonomie sociale aujourd'hui, actes du colloque de Biviers, organisé par le Centre d'Etudes des Pratiques Sociales (CEPS) et le Centre de Recherche sur l'Epistémologie et l'Autonomie (CREA) en novembre 1983, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 1985, pp.477-486.

Remarques 🔖

Il existe également des communications non publiées et des articles de vulgarisation scientifique dans différents magazines. La liste complète des publications est disponible dans le jeu de données

Fichiers

Métadonnées

Conditions d'utilisation

Versions

<figure><img src="image_100.png" /></figure>

Ajouter ou modifier des métadonnées

<figure><img src="image_101.png" /></figure>

Exporter les métadonnées

Citation Metadata ▼

<figure><img src="image_102.png" /></figure>

Geospatial Metadata ▼

<figure><img src="image_103.png" /></figure>

Social Science and Humanities Metadata ▼

<figure><img src="image_104.png" /></figure>

<figure><img src="image_105.png" /></figure>
<figure><img src="image_106.png" /></figure>

Unité d'analyse ?

Individual

Univers ?

Individus, femmes actives enceinte. Majoritairement des femmes actives enceintes appartenant à quatre groupes socioprofessionnels (cadres et professions intellectuelles supérieures, professions intermédiaires, employées, ouvrières). Le mari est parfois présent lors des entretiens et intervient. Il y a également quelques entretiens avec des assistantes sociales, des sages-femmes et des chefs de service.

Méthode temporelle ?

Other

Méthode d'échantillonnage ?

Nonprobability.Purposive

Taille de l'échantillon cible ?

71

Mode de collecte ?

Interview.FaceToFace; Recording; Transcription; CompilationSynthesis; Summary

Type d'instrument de recherche ?

InterviewSchemeAndThemes

Caractéristiques de la collecte de données ?

Entretiens semi-directifs. Entretiens uniques sauf pour 25 enquêtées qui ont été rencontrées une seconde fois. La plupart des entretiens a été réalisée au domicile des enquêtées par Anne-Marie Devreux et également par Irène Jonas, enquêtrice professionnelle, spécialiste des enquêtes de sociologie. Les enquêtées ont été sélectionnées par les Caisses d'allocations familiales (Paris, et l'une dans l'ouest de la région parisienne) sur les fichiers de bénéficiaires de l'allocation jeune enfant. L'échantillon a été constitué en respectant le critère de la catégorie socioprofessionnelle. L'échantillon des ouvrières a été complété par des contacts avec des sages-femmes des consultations de PMI ou d'hôpitaux, des assistantes sociales d'entreprises, etc. Il existe deux guides d'entretiens : l'un pour la première rencontre avec les enquêtées, l'autre lorsqu'un second entretien avait lieu. Lorsque la grossesse était très avancée lors de la rencontre, les deux guides d'entretiens étaient fondus en un seul. 71 transcriptions d'entretiens ; 26 notes d'entretiens ; 30 fiches d'observations ; 54 fiches et 2 notes d'analyse. Transcriptions fines avec indication du paraverbal. Analyse de contenu, réalisation de tableaux synthétiques croisés.

Remarques ?

Nombre de documents : 301 fichiers mis à disposition (dont 71 transcriptions et 26 notes d'entretiens). Langage
<table><tr><td>Edition</td><td>&lt;producer&gt;</td><td>1.1.3.1</td><td>_______</td><td>&lt;version&gt;</td><td>2.1.6.1</td><td>Accès aux observations</td><td>&lt;sampProc&gt;</td><td>2.3.1.4</td></tr><tr><td>_______</td><td>&lt;copyright&gt;</td><td>1.1.3.2</td><td>Citation</td><td>&lt;bibLCit&gt;</td><td>2.1.7</td><td>Echantillonnage</td><td>&lt;sampProc&gt;</td><td>2.3.1.4</td></tr><tr><td>Dernière version</td><td>&lt;prodDate&gt;</td><td>1.1.3.3</td><td>Langage données</td><td>&lt;notes&gt;</td><td>2.1.9</td><td>Segmentation</td><td>&lt;sampProc&gt;</td><td>2.3.1.4</td></tr><tr><td>Langage documentation</td><td>&lt;notes&gt;</td><td>1.1.6.3</td><td>Mots clés</td><td>&lt;keyword&gt;</td><td>2.2.1.1</td><td>Technique de collecte</td><td>&lt;collMode&gt;</td><td>2.3.1.6</td></tr><tr><td>Anonymisation</td><td>&lt;notes&gt;</td><td>1.1.9</td><td>Discipline</td><td>&lt;topicClass&gt;</td><td>2.2.1.2</td><td>Protocole de collecte</td><td>&lt;resInstru&gt;</td><td>2.3.1.7</td></tr><tr><td>Nom</td><td>&lt;titl&gt;</td><td>2.1.1.1</td><td>Classification</td><td>&lt;topicClass&gt;</td><td>2.2.1.2</td><td>Technique de collecte</td><td>&lt;collsitu&gt;</td><td>2.3.1.9</td></tr><tr><td>DDI Id</td><td>&lt;IDNo&gt;</td><td>2.1.1.5</td><td>Résumé</td><td>&lt;abstract&gt;</td><td>2.2.2</td><td>Durée des observations</td><td>&lt;collsitu&gt;</td><td>2.3.1.9</td></tr><tr><td>Affiliation</td><td>&lt;AuthEnty&gt;</td><td>2.1.2.1</td><td>Période couverte</td><td>&lt;timeProd&gt;</td><td>2.2.3.1</td><td>Analyse</td><td>&lt;notes&gt;</td><td>2.3.2</td></tr><tr><td>Auteur(s)</td><td>&lt;AuthEnty&gt;</td><td>2.1.2.1</td><td>Dates de récolte des données</td><td>&lt;collDate&gt;</td><td>2.2.3.2</td><td>Localisation archives</td><td>&lt;accsPlac&gt;</td><td>2.4.1.1</td></tr><tr><td>Copyright</td><td>&lt;copyright&gt;</td><td>2.1.3.2</td><td>Pays</td><td>&lt;nation&gt;</td><td>2.2.3.3</td><td>_______</td><td>&lt;origArch&gt;</td><td>2.4.1.2</td></tr><tr><td>Dates de l'enquête</td><td>&lt;prodDate&gt;</td><td>2.1.3.3</td><td>Couverture géographique</td><td>&lt;geogcover&gt;</td><td>2.2.3.4</td><td>Nombre de documents</td><td>&lt;fileQnty&gt;</td><td>2.4.1.6</td></tr><tr><td>Logiciel</td><td>&lt;software&gt;</td><td>2.1.3.5</td><td>Unités spatialisées</td><td>&lt;geogUnit&gt;</td><td>2.2.3.5</td><td>Engagement</td><td>&lt;confDec&gt;</td><td>2.4.2.1</td></tr><tr><td>Agence de financement</td><td>&lt;fundAg&gt;</td><td>2.1.3.6</td><td>Unités d'observation</td><td>&lt;anlyUnit&gt;</td><td>2.2.3.6</td><td>_______</td><td>&lt;restrctn&gt;</td><td>2.4.2.3</td></tr><tr><td>Bourse</td><td>&lt;fundAg&gt;</td><td>2.1.3.6</td><td>Niveau de comparatisme</td><td>&lt;Universe&gt;</td><td>2.2.3.7</td><td>Contact</td><td>&lt;contact&gt;</td><td>2.4.2.4</td></tr><tr><td>Distributeur</td><td>&lt;distrbtr&gt;</td><td>2.1.4.1</td><td>Groupes de population ciblés</td><td>&lt;Universe&gt;</td><td>2.2.3.7</td><td>_______</td><td>&lt;citReq&gt;</td><td>2.4.2.5</td></tr><tr><td>_______</td><td>&lt;depositr&gt;</td><td>2.1.4.3</td><td>Types de documents</td><td>&lt;dataKind&gt;</td><td>2.2.3.8</td><td>Conditions d'accès</td><td>&lt;conditions&gt;</td><td>2.4.2.7</td></tr><tr><td>_______</td><td>&lt;depDate&gt;</td><td>2.1.4.4</td><td>Transcription</td><td>&lt;dataKind&gt;</td><td>2.2.3.8</td><td>Publications associées</td><td>&lt;relPubl&gt;</td><td>2.5.3</td></tr><tr><td>_______</td><td>&lt;distDate&gt;</td><td>2.1.4.5</td><td>Périodicité</td><td>&lt;timeMeth&gt;</td><td>2.3.1.1</td><td>Nombre d'observations</td><td>&lt;caseQnty&gt;</td><td>3.1.4.1</td></tr></table>
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                <citation>
                    <titlStmt>
                        <titl>XML codeBook for cdsp_bq_s5</titl>
                    </titlStmt>
                    <prodStmt>
                        <producer affiliation="Centre de données-socio-politiques" abbr="CDSP" role="éditeur de la documentation des données">Selma Bendjat</copyright>
                        <copyright>Centre de données socio-politiques (CDSP) / beQuali</copyright>
                        <prodDate date="2017-05-04">4 mai 2017</prodDate>
                    </prodStmt>
                    <verStmt>
                        <notes>Français</notes>
                    </verStmt>
                    <notes resp="beQuali">Anonymisation réalisée par l'équipe de recherche (pseudos) et à la marge par beQuali (leaders associatifs et tableurs)</notes>
                </citation>
            </docDscr>
            <stdyDscr>
                <citation>
                    <titlStmt>
                        <titl>De l'Afrique à la France, d'une génération à l'autre</titl>
                        <IDNo agency="Centre de données socio-politique (CDSP)" ID="DOIxxx">cdsp_bq_s5</IDNo>
                    </titlStmt>
                    <rspStmt>
                        <AuthEntty affiliation="FACTE (CNRS/Sciences Po)" ID="ISNI0000000120201262">Jacques BAROU (coord.)</AuthEntty>
                        <AuthEntty affiliation="Caisse nationale assurance vieillesse (CNAV)" ID="IdRef15984861X">Sabrina AOUICI</AuthEntty>
                        <AuthEntty affiliation="CNAV" ID="ISNI000000007975784X">Claudine ATTIAS-DONFUT</AuthEntty>
                        <AuthEntty affiliation="CNAV" ID="IdRef057668507">Rémi GALLOU</AuthEntty>
                        <AuthEntty affiliation="Institut interdisciplinaire d'anthropologie du contemporain (IIAC)" ID="ISNI0000000108667086">Nicole LAPIERRE</AuthEntty>
                        <AuthEntty affiliation="CNAV" ID="ISNI0000000053760653">Alain ROZENKIER</AuthEntty>
                        <AuthEntty affiliation="Université Paris X Nanterre" ID="ISNI0000000109169476">Martine SEGALEN</AuthEntty>
                    </rspStmt>
                    <prodStmt>
                        <copyright>CDSP/beQuali, Crédits photos : Jacques Barou - Tetraktys; Sabrina Aouici - copyright; Rémi Gallou - copyright; Claudine ATTIAS-DONFUT</copyright>
                        <prodDate date="2006-00-00">2006</prodDate>
                        <prodDate date="2011-00-00">2011</prodDate>
                        <software>PowerGrep</software>
                        <software>Exmaralda</software>
                        <fundAg abbr="CNAV" role="financeur" ID="ISNI0000000121902300">Caisse nationale d'assurance vieillesse (CNAV)</fundAg>
                        <fundAg role="Bourse">Aucune</fundAg>
                    </software>
                </citation>
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<distStmt>
  <distrbrtr abbr="CDSP" URI="http://www.bequali.fr" ID="ISNI0000000404630798">Centre de données socio-politiques / beQuali</distrbrtr>
  <distrbrtr URI="https://quetelet.casd.eu/fr/">Réseau Quetelet</distrbrtr>
  <depositr affiliation="PACTE">BAROU Jacques</depositr>
  <depositr affiliation="CNAV">GALLOU Rémi</depositr>
  <depositr affiliation="CNAV">AOUICI Sabrina</depositr>
  <depDate date="2016-02-19">19 février 2016</depDate>
  <distDate date="2017-05-20">20 mai 2017</distDate>
</distStmt>
<verStmt>
  <version>facultatif (en cas de deuxième version de publication de l'enquête sur beQuali)</version>
</verStmt>
<biblCit>MICHELAT Guy, SIMON Michel, DONÉGANI Jean-Marie [auteurs] : Représentation du champ social, attitudes politiques et changements</biblCit>
<notes>Français, Anglais</notes>
</citation>
<stdInfo>
  <subject>
    <keyword vocab="site CDSP">Immigration</keyword>
    <keyword vocab="RAMEAU">Immigrés</keyword>
    <keyword vocab="RAMEAU">Enfants d'immigrés</keyword>
    <keyword vocab="site CDSP">Famille</keyword>
    <keyword vocab="RAMEAU">Parents et enfants</keyword>
    <keyword vocab="RAMEAU">Intégration</keyword>
    <keyword vocab="ELSST">Générations (âge)</keyword>
    <keyword vocab="RAMEAU">Afrique</keyword>
    <keyword vocab="RAMEAU">France</keyword>
    <keyword vocab="Y">2006</keyword>
    <keyword vocab="Y">2010</keyword>
  </subject>
  <topicClas vocab="RAMEAU">Sociologie</topicClas>
  <topicClas>Sociologie de l'immigration</topicClas>
  <topicClas>Sociologie de la famille</topicClas>
  <topicClas>Ethnographie</topicClas>
</topic>
</subject>
<abstract>Enquête ethnographique portant sur les immigrés d'origine subsaharienne, réalisée entre 2006 et 2011 (en France) par Jacques Baï
L'enquête interroge le statut des immigrés noirs en France, à travers leurs trajectoires et les représentations qu'ils s'en font.
La comparaison intergénérationnelle des visions de la migration, du pays et de la culture d'origine, ou encore de la famille apporte un é
Nota bene : deux enquêtes ont été menées en parallèle au Royaume-Uni et en Afrique du Sud. L'équipe de recherche française a notamment co
</abstract>
<sumDscr>
  <timePrd date="2006-00-00" event="start">2006</timePrd>
  <timePrd date="2010-00-00" event="end">2010</timePrd>
  <collDate date="2006-00-00" event="start">2006</collDate>
  <collDate date="2010-00-00" event="end">2010</collDate>
</sumDscr>
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133 v
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135

<nation>France</nation>
<nation>Afrique sub-saharienne (Angola, Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Centrafrique, Comores, Congo Brazzaville, Côte d'Ivoire, Gabon, Ghana, Guinée, Mali, Niger, République</nation>
<geogCover>Monde</geogCover>
<geogUnit>Région parisienne</geogUnit>
<geogUnit>Région lyonnaise</geogUnit>
<anlyUnit>Famille</anlyUnit>
<anlyUnit>Individu</anlyUnit>
<universe level="study">Comparaison internationale et générationnelle</universe>
<universe level="study">Familles d'origine d'Afrique subsaharienne ayant vécu une immigration en France : parents et enfants à une génération d'écart, Leaders associatifs</universe>
<dataKind>Documents textuels, enregistrements audio</dataKind>
<dataKind>Transcription verbale et paraverbale simple, synthèses familiales saisies à posteriori, notes d'observation</dataKind>
</sumDscr>
</stdyInfo>
</method>
</dataColl>
<timeMeth>Entretiens uniques</timeMeth>
<sampProc>Accès aux enquêtes par réseau de connaissances personnelles (associatif, etc.)</sampProc>
<sampProc>Constitution de l'échantillon par pays d'origine (Angola, Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Centrafrique, Comores, Congo Brazzaville, Côte d'Ivoire, Gabon, Ghana, Guinée, Mali, Niger, République</sampProc>
<sampProc>Segmentation par âge et sexe pour les focus groups (mères, pères, filles, fils) : par âge (parents, enfants) pour les entretiens familiaux</sampProc>
<collMode>Entretiens individuels semi-directifs, focus groups animés par l'équipe de recherche</collMode>
<resInstru>Guides d'entretien semi-directif pour les entretiens individuels et les focus groups (4 guides) élaborés en collaboration avec l'équipe anglaise : questionnaire</resInstru>
<collSitu>9 enquêteurs, 22 familles interrogées, 65 enquêtés au total (36 femmes, 27 hommes) dont 19 participants aux focus groups (5 pères, 6 mères, 5 fils, 4 filles), 13</collSitu>
<collSitu>Environ 1 à 2 heures pour les entretiens individuels. Plus long pour les groupes de discussion</collSitu>
</dataColl>
<notes>Analyse interprétative simple</notes>
</method>
</dataAccs>
<setAvail>
<accsPlac URI="http://bequali.fr/fr/les-enquetes/lenquete-en-bref/cdsp_bq_s5">www.bequali.fr</accsPlac>
<accsPlac URI="https://www.pacte-grenoble.fr/content/accueil">FACTE</accsPlac>
<accsPlac URI="http://www.statistiques-recherches.cnav.fr">CNAV</accsPlac>
<origArch>FACTE, CHAV</origArch>
<fileQnty>219 fichiers (dont 157 à disposition)</fileQnty>
</setAvail>
</useStmt>
<confDec form="1">Pour accéder aux données, l'utilisateur doit signer un engagement de confidentialité</confDec>
<restrctn>En préparant les fichiers de données de cette enquête, les auteurs ont utilisé des pseudonymes, et le CDSP a retiré les identifiants directs et caractéristiques</restrctn>
<contact affiliation="CDSP">URI="http://www.bequali.fr">contact@bequali.fr</contact>
<citReq>Les publications basées sur les enquêtes diffusées par le CDSP doivent citer leurs sources par des références bibliographiques. Afin de s'assurer que l'attribution</citReq>
<conditions>Accès soumis à autorisation</conditions>
</useStmt>
</dataAccs>
<othrStdyMat>
<relPubl>Aouici Sabrina et Rémi Gallou, « Ancrage et mobilité de familles d'origine africaine : regards croisés de deux générations », Revue internationale Enfances, Familles</relPubl>Barou Jacques (dir.), De l'Afrique à la France. D'une génération à l'autre, Paris : Armand Colin, Collection Sociétales, 2011, 256 p. ISBN:9782200255848</relPubl>
# Décrire un corpus d'archives : le standard EAD

## Encoded Archival Description

Language XML hiérarchique → Vision et description arborescente (niveaux dossiers, sous-dossiers, fichiers)

Description archivistique → Interopérabilité (Calames.abes.fr : catalogue des archives de l'ESR)

## Champs principaux

* Cote, Intitulé, Dates extrêmes, Langue

* Description matérielle

* Classement

* Présentation du contenu

* Bibliographie

* Organisme responsable de l'accès

* Informations sur les modalités d'entrée

* Historique de la conservation

* Localisation physique

* Conditions d'accès et d'utilisation
4 <eadheader>
5 <eadid>A000_29662</eadid>
6 <filedesc>
7 <titlestmt>
8 <titleproper>Des femmes en politique</titleproper>
9 </titlestmt>
10 <publicationstmt>
11 <publisher>Archive</publisher>
12 <address/>
13 </publicationstmt>
14 </filedesc>
15 <profiledesc>
16 <creation>Cet instrument de recherche a été généré avec la suite Ligeo Archives<date normal="2017/2017">16/06/2017</date></creation>
17 <langusage>Instrument de recherche rédigé en<language>français</language></langusage>
18 </profiledesc>
19 </eadheader>
20 <archdesc id="ligeo-29662">
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22 <unittitle>Des femmes en politique</unittitle>
23 <unitid>BQ sp6</unitid>
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25 <extent unit="ml" type="longueur">0.6</extent>
26 </physdesc>
27 <unitdate normal="1984/1985" label="ligeo-date-automatique">1984-1985</unitdate>
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29 <custodhist>
30 <p>2016-09-01</p>
31 <p>Archives d'enquêtes traitée par le CDSP dans le cadre de leur mise à disposition sur beQuali.</p>
32 </custodhist>
33 <physloc>Étatiment Ligeo &gt;t; Rez-de-chaussée &gt;t; Salle des entrées</physloc>
34 <arrangement>
35 <note>
36 <p>Plan de classement</p>
37 </note>
38 </arrangement>
39 <scopecontent>
40 <p>Enquête réalisée entre 1984 et 1985 (en île de France) par Mariette Sineau dans le cadre d'une recherche au Centre de recherches politiques de Sc</p>
41 </scopecontent>
42 <origination>
43 <corpname authfilenumber="716">Centre de recherche politique de Sciences Po (CEVIPOF)</corpname>
44 <persname authfilenumber="18775">Sineau, Mariette</persname>
45 </origination>
46 <phystech type="etat_materiel">A</phystech>
47 <accessrestrict>
48 <legalstatus>Archives publiques</legalstatus>
49 </accessrestrict>
50 <acqinfo>
51 <chronlist>
```html
58 <dsc type="in-depth">
59 <c altrender="ligeo-branche-standard" id="ligeo-29821">
60 <did>
61 <unittitle prep><unittitle>
62 <unitid type="ligeo-cote-automatique">BQ sp6 1 à 10</unitid>
63 <unitdate label="ligeo-date-automatique" normal="1984">1984</unitdate>
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65 <c altrender="ligeo-branche-standard" id="ligeo-29822">
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68 <unitid type="ligeo-cote-automatique">BQ sp6 1 à 2</unitid>
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70 <c altrender="ligeo-article-standard" id="ligeo-29823" level="item">
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72 <unittitle>cdsp_bequali_sp6_prep_admi_corresp_FR_18_lettre</unittitle>
73 <unitid>BQ sp6 1</unitid>
74 <unitid type="ancienne_cote">23 ENQ 2</unitid>
75 <unitdate label="ligeo-date-automatique">1984-10-23</unitdate>
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77 <scopecontent>
78 <p>Lettre de Madame la Maire Paulette Fost à Mariette Sineau : réponse à la sollicitation d'interview</p>
79 </scopecontent>
80 </c>
81 <c altrender="ligeo-article-standard" id="ligeo-29824" level="item">
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83 <unittitle>cdsp_bequali_sp6_prep_admi_corresp_FR_20_lettre</unittitle>
84 <unitid>BQ sp6 2</unitid>
85 <unitid type="ancienne_cote">23 ENQ 2</unitid>
86 <unitdate label="ligeo-date-automatique">1984-10-18</unitdate>
87 </did>
88 <scopecontent>
89 <p>Lettre de Madame l'adiointe au Maire Nicole Chouraqui à Mariette Sineau : réponse à la sollicitation d'interview</p>
90 </scopecontent>
91 </c>
92 </c>
93 <c altrender="ligeo-branche-standard" id="ligeo-29825">
94 <did>
95 <unittitle docu><unittitle>
96 <unitid type="ligeo-cote-automatique">BQ sp6 3 à 10</unitid>
```

1 : Sous-fonds

2 : Dossier

3 : Fichier
# La visualisation, un autre outil de contextualisation

Des frises chronologiques
et des cartes heuristiques
pour décrire des corpus complexes

3 exemples :
Florent Champy, *La profession d'architecte*

Agnès van Zanten, *Choisir son école*

Anne Gotman, *Dilapidation et prodigalité*

<figure><img src="image_107.png" /></figure>
<figure><img src="image_108.png" /></figure>
<figure><img src="image_109.png" /></figure>
beQuali

<figure><img src="image_110.png" /></figure>

Umap

<figure><img src="image_111.png" /></figure>

## Genèse

### de l'enquête

Une enquête initiée par la CNAV (1'03)

<figure><img src="image_112.png" /></figure>

Une équipe aux profils de recherche différents, mais c

<figure><img src="image_113.png" /></figure>

Une équipe de recherche internationale (0'49)

<figure><img src="image_114.png" /></figure>

Une enquête entre rupture et continuité (0'49)

VoyantTools

<figure><img src="image_115.png" /></figure>
# Nesstar Publisher

Développé par le NSD : Norwegian Center for Research Data

http://www.nesstar.com/software/publisher.html

<figure><img src="image_116.png" /></figure>

<figure><img src="image_117.png" /></figure>

<figure><img src="image_118.png" /></figure>

<figure><img src="image_119.png" /></figure>

Un outil un petit peu vieillissant... mais bien pratique pour documenter au niveau des variables.

## Nesstar

### About Nesstar

Nesstar 4.0 is now
available

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### Software

Publisher

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Webview

Public API

REST API

OAI PMH Server

## Nesstar Publisher

### Advanced Data Management

Nesstar Publisher is an advanced data management program. It consists of data and metadata conversion and editing tools, enabling the user to prepare these materials for publication to a Nesstar Server. However, it can also be used as a stand-alone tool for the preparation of data and metadata. The Publisher enables users to enhance datasets by combining a wide range of catalogue and contextual information, which can then be viewed within the Nesstar web client, Nesstar WebView.

### Main features

* The easy editing/creation of DDI documented datasets with no need to know XML

<figure><img src="image_120.png" /></figure>

Download
Nesstar Publisher 4.0

<figure><img src="image_121.png" /></figure>
Variables

<table><thead><tr><th>Number</th><th>Name</th><th>Width</th><th>Label</th><th>StartCol</th><th>EndCol</th><th>Record</th><th>Decimals</th></tr></thead><tbody><tr><td>v7</td><td>csoc_Q01_06</td><td>1</td><td>Connait : un avocat</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v8</td><td>csoc_Q01_07</td><td>1</td><td>Connait : un mécanicien automobile</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v9</td><td>csoc_Q01_08</td><td>1</td><td>Connait : un infirmier</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v10</td><td>csoc_Q01_09</td><td>1</td><td>Connait : un policier</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v11</td><td>csoc_Q01_10</td><td>1</td><td>Connait : un enseignant</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v12</td><td>csoc_Q02_01</td><td>1</td><td>Opinion : les différences de revenus en France sont trop grandes</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v13</td><td>csoc_Q02_02</td><td>1</td><td>Opinion : pour qu'une société soit juste, les différences de niveau</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v14</td><td>csoc_Q02_03</td><td>1</td><td>Opinion : c'est la responsabilité du gouvernement de réduire les in</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v15</td><td>csoc_Q02_04</td><td>1</td><td>Opinion : en France, les aides sociales rendent les gens paresseu</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v16</td><td>csoc_Q03</td><td>1</td><td>Organisme en charge d'assurer en priorité les soins de santé</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v17</td><td>csoc_Q04</td><td>1</td><td>Organisme en charge d'assurer la prise en charge des personnes</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v18</td><td>csoc_Q05</td><td>1</td><td>Opinion : les gens comme moi n'ont pas leur mot à dire sur l'action</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v19</td><td>csoc_Q06_01</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : l'aider dans une tâche ména</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v20</td><td>csoc_Q06_02</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : l'aider à la maison si il est ma</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v21</td><td>csoc_Q06_03</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : être à ses cotés si il se sent</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v22</td><td>csoc_Q06_04</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : donner un conseil sur des pr</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v23</td><td>csoc_Q06_05</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : partager un moment convivi</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v24</td><td>csoc_Q07_01</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : emprunter une grosse somm</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v25</td><td>csoc_Q07_02</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : trouver un travail</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v26</td><td>csoc_Q07_03</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : des problèmes administratifs</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v27</td><td>csoc_Q07_04</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : trouver un endroit où loger</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr></tbody></table>

<figure><img src="image_122.png" /></figure>

<figure><img src="image_123.png" /></figure>

<figure><img src="image_124.png" /></figure>

<figure><img src="image_125.png" /></figure>

<figure><img src="image_126.png" /></figure>

<figure><img src="image_127.png" /></figure>

<figure><img src="image_128.png" /></figure>

<figure><img src="image_129.png" /></figure>

<figure><img src="image_130.png" /></figure>

<figure><img src="image_131.png" /></figure>

<figure><img src="image_132.png" /></figure>

<figure><img src="image_133.png" /></figure>

<figure><img src="image_134.png" /></figure>

<figure><img src="image_135.png" /></figure>

Value:

Label:

Category Text:

<figure><img src="image_136.png" /></figure>

Level Name:

GeoMap URI:

Variable information

Data Type:

Numeric

<figure><img src="image_137.png" /></figure>

Measure:

Nominal

<figure><img src="image_138.png" /></figure>

Is Time Variable

Is Weight Variable

Min:

Max:

Decimals:

1

6

0

Implicit decimals

Missing data:

<figure><img src="image_139.png" /></figure>

9

<figure><img src="image_140.png" /></figure>

<figure><img src="image_141.png" /></figure>

<figure><img src="image_142.png" /></figure>

<figure><img src="image_143.png" /></figure>

<figure><img src="image_144.png" /></figure>

<figure><img src="image_145.png" /></figure>

<figure><img src="image_146.png" /></figure>

Documentation

Statistics

☑ Include Weighted Statistics

☑ Include Frequencies

☑ List Missing At End

Sorting of Frequencies:

Value (ascending)

Summary Statistics Options:

☑ Include Valid

☐ Include Min

☐ Include Max

☐ Include Mean

☐ Include Weighted Mean

☐ Include StdDev

☐ Include Weighted StdDev

Weights

Documentation

Frequencies:

<figure><img src="image_147.png" /></figure>

Summary Statistics:

Type Value

Valid 1781
Variables

<table><thead><tr><th>Number</th><th>Name</th><th>Width</th><th>Label</th><th>StartCol</th><th>EndCol</th><th>Record</th><th>Decimals</th></tr></thead><tbody><tr><td>v7</td><td>csoc_Q01_06</td><td>1</td><td>Connait : un avocat</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v8</td><td>csoc_Q01_07</td><td>1</td><td>Connait : un mécanicien automobile</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v9</td><td>csoc_Q01_08</td><td>1</td><td>Connait : un infirmier</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v10</td><td>csoc_Q01_09</td><td>1</td><td>Connait : un policier</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v11</td><td>csoc_Q01_10</td><td>1</td><td>Connait : un enseignant</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v12</td><td>csoc_Q02_01</td><td>1</td><td>Opinion : les différences de revenus en France sont trop grandes</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v13</td><td>csoc_Q02_02</td><td>1</td><td>Opinion : pour qu'une société soit juste, les différences de niveau</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v14</td><td>csoc_Q02_03</td><td>1</td><td>Opinion : c'est la responsabilité du gouvernement de réduire les il</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v15</td><td>csoc_Q02_04</td><td>1</td><td>Opinion : en France, les aides sociales rendent les gens paresseu</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v16</td><td>csoc_Q03</td><td>1</td><td>Organisme en charge d'assurer en priorité les soins de santé</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v17</td><td>csoc_Q04</td><td>1</td><td>Organisme en charge d'assurer la prise en charge des personnes</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v18</td><td>csoc_Q05</td><td>1</td><td>Opinion : les gens comme moi n'ont pas leur mot à dire sur l'action</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v19</td><td>csoc_Q06_01</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : l'aider dans une tâche ména</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v20</td><td>csoc_Q06_02</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : l'aider à la maison si il est ma</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v21</td><td>csoc_Q06_03</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : être à ses cotés si il se sent</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v22</td><td>csoc_Q06_04</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : donner un conseil sur des pr</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v23</td><td>csoc_Q06_05</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : partager un moment convivi</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v24</td><td>csoc_Q07_01</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : emprunter une grosse somm</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v25</td><td>csoc_Q07_02</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : trouver un travail</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v26</td><td>csoc_Q07_03</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : des problèmes administratifs</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr><tr><td>v27</td><td>csoc_Q07_04</td><td>1</td><td>Personne sollicitée en premier pour : trouver un endroit où loer</td><td>*</td><td>*</td><td>1</td><td>0</td></tr></tbody></table>

Documentation

Statistics

Weights

Documentation

<figure><img src="image_148.png" /></figure>

4.2 Variable Descriptions - Questions

<figure><img src="image_149.png" /></figure>

Pre-Question Text 4.2.8.1

<figure><img src="image_150.png" /></figure>

Literal Question 4.2.8.2

<figure><img src="image_151.png" /></figure>

Post-Question Text 4.2.8.3

<figure><img src="image_152.png" /></figure>

Interviewer Instructions 4.2.8.6

<figure><img src="image_153.png" /></figure>

4.2 Variable Descriptions

<figure><img src="image_154.png" /></figure>

Universe 4.2.12

<figure><img src="image_155.png" /></figure>

Total Responses 4.2.13

<figure><img src="image_156.png" /></figure>

Variable Text 4.2.15

<figure><img src="image_157.png" /></figure>

4.2 Variable Descriptions - Concepts

<figure><img src="image_158.png" /></figure>

Concepts 4.2.21

<figure><img src="image_159.png" /></figure>

4.2 Variable Descriptions - Notes

<figure><img src="image_160.png" /></figure>

Notes 4.2.24

Pre-Question Text 4.2.8.1

<figure><img src="image_161.png" /></figure>

Literal Question 4.2.8.2

Êtes-vous d'accord ou pas d'accord avec la proposition suivante :

- C'est la responsabilité du gouvernement de réduire les différences entre les revenus importants et les revenus faibles

<figure><img src="image_162.png" /></figure>

<figure><img src="image_163.png" /></figure>

<figure><img src="image_164.png" /></figure>

<figure><img src="image_165.png" /></figure>

<figure><img src="image_166.png" /></figure>

<figure><img src="image_167.png" /></figure>

<figure><img src="image_168.png" /></figure>

<figure><img src="image_169.png" /></figure>

<figure><img src="image_170.png" /></figure>

<figure><img src="image_171.png" /></figure>

Category Hierarchy

1 - Tout à fait d'accord

2 - Plutôt d'accord

3 - Ni d'accord, ni pas

4 - Plutôt pas d'accord

5 - Pas du tout d'accord

6 - Ne peut choisir

9 - N'a pas répondu

<figure><img src="image_172.png" /></figure>

<figure><img src="image_173.png" /></figure>

<figure><img src="image_174.png" /></figure>

<figure><img src="image_175.png" /></figure>

<figure><img src="image_176.png" /></figure>

Value:

Label:

Category Text:

<figure><img src="image_177.png" /></figure>

Level Name:

<figure><img src="image_178.png" /></figure>

GeoMap URI:

Variable information

Data Type:

Numeric

<figure><img src="image_179.png" /></figure>

Measure:

Nominal

<figure><img src="image_180.png" /></figure>

☐ Is Time Variable

☐ Is Weight Variable

Min:

Max:

Decimals:

1

6

0

☐ Implicit decimals

Missing data:

>=

<figure><img src="image_181.png" /></figure>

9

<figure><img src="image_182.png" /></figure>

<figure><img src="image_183.png" /></figure>

*

<figure><img src="image_184.png" /></figure>

<figure><img src="image_185.png" /></figure>
# Colectica au service de DDI-Lifecycle

<figure><img src="image_186.png" /></figure>

## LIFECYCLE

<figure><img src="image_187.png" /></figure>

colectica

<figure><img src="image_188.png" /></figure>

Source: Alina DANCIU, Alexandre MAIROT, DDI, un standard de documentation des données, Tutoriels MATE-SHS, 14 mars 2019 https://mate-shs.cnrs.fr/actions/tutomate/tuto20-danciu-mairot-ddi/
Un exemple

"Je souhaite analyser l'évolution de l'intérêt pour la politique au moment des élections présidentielles de 2007 grâce aux enquêtes du Baromètre Politique Français."

<figure><img src="image_189.png" /></figure>
D'une documentation éparpillée ...

Enquête Vague 1

Base de données
Questionnaire
Livre de codes

Enquête Vague 2

Base de données
Questionnaire
Livre de codes

Enquête Vague 3

Base de données
Questionnaire
Livre de codes

Enquête Vague 4

Base de données
Questionnaire
Livre de codes
<figure><img src="image_190.png" /></figure>

### Q47: Personnalité dont on se sent le plus proche

<figure><img src="image_191.png" /></figure>

<figure><img src="image_192.png" /></figure>

<figure><img src="image_193.png" /></figure>
... à un point d'accès unique.

<figure><img src="image_194.png" /></figure>
# L'exploration via le portail Colectica

<figure><img src="image_195.png" /></figure>
L'expérimentation Colectica au CDSP

* Un projet : ANR Flash Science Ouverte - *UpMet WP2*

* Des outils de la suite Colectica: Designer, Repository, Portal

* Un objectif : la création d'une base de métadonnées
# Bilan de l'expérience

* Usages concluants : gestion, harmonisation, exploration des données longitudinales

* Usage moins pertinent : enquêtes “uniques”

* Investissement initial important (formation, infrastructure)
Des questions ?

<figure><img src="image_196.png" /></figure>
# Colectica Designer - Fonctionnalités

<figure><img src="image_197.png" /></figure>

Création ...

... des métadonnées.

<figure><img src="image_198.png" /></figure>

Import

... des jeux de données, questionnaires, DDI, listes de métadonnées.

<figure><img src="image_199.png" /></figure>

Ré-utilisation ...

... facilitée par un référencement unique pour chaque objet de la base.

<figure><img src="image_200.png" /></figure>

Connexion ...

... des éléments pour construire la documentation et créer des liens.
La confidentialité des données au défi du partage de données en auto-dépôt
Contexte

* Le contexte d'une expérimentation de l'auto-dépôt de données en SHS, dans le cadre du projet UpMET

* Les expériences de plus de 15 ans du CDSP en documentation d'enquêtes quanti et quali
## L'auto-dépôt de données

<figure><img src="image_201.png" /></figure>

* Exemple Zenodo ou Nakala.

* Les équipes de recherche seules en selle 😃.

<figure><img src="image_202.png" /></figure>

* Expérimentation UpMet : un accompagnement et une validation.
# Les intérêts

Pour les équipes de recherche :

* Être maître de leur temps et de leurs données.

* Permettre à plus d'équipes de partager leurs données.

Pour le CDSP :

* Pouvoir augmenter le nombre de données diffusées et mettre en place de nouveaux types de collaborations.
Les inconvénients

* Augmentation de la charge de travail sur les équipes de recherche.

* Risque de l'existence de données faiblement documentées, mal nommées, peu compréhensibles et peu réutilisables, bref peu FAIR.

* Risque de rupture de la confidentialité.
# La plateforme data.sciencespo

## SciencesPo

Ajouter des données

Rechercher

Guide d'utilisation

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data.sciencespo

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L'entrepôt institutionnel de données de la recherche de Sciences Po

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Dataverses (16)

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Jeux de données (336)

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Fichiers (1 149)

### Dataverse Category

Laboratoire (13)

Research Project (2)

Organization or Institution (1)

### Metadata Source

data.sciencespo (336)

Harvested (16)

### Publication Year

2020 (328)

2021 (8)

### Classification des sujets Terme

Élections (172)

1 à 10 de 352 résultats

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Trier

### Pratiques numériques - vague 1 (2013)

11 oct. 2021 - ELIPSS

Équipe ELIPSS, 2020, "Pratiques numériques - vague 1 (2013)", https://doi.org/10.21410/7E4/DWHY6T, data.sciencespo, V3

<figure><img src="image_212.png" /></figure>

L'enquête "Pratiques numériques" (PN) mesure l'évolution des comportements liés aux technologies de l'information et de la communication (TIC) dans un panel où les répondants ont été équipés d'une tablette tactile connectée. L'enquête est répétée annuellement. S'inscrivant dans l'...

### Enquête annuelle - vague 1 (2013)

11 oct. 2021 - ELIPSS

<figure><img src="image_213.png" /></figure>
## Le défi de l'auto-dépôt.

Transmettre les **bonnes pratiques** aux équipes de recherches.
Un rappel sur les données personnelles et le RGPD

<figure><img src="image_214.png" /></figure>
## Partager des données d'enquêtes :

*“As open as possible, as closed as necessary”*

Quatres possibilités pour le partage des données avec données personnelles:

* Formulaires de consentement

* Anonymiser les données

* Comité d'éthique

* Ne pas partager les données
## Anonymiser :

> "L'anonymisation est un traitement qui consiste à utiliser un ensemble de techniques de manière à rendre impossible, en pratique, toute identification de la personne par quelque moyen que ce soit et de manière irréversible." CNIL

Le moyen d'empêcher l'identification future.

> La notion d'"effort raisonnable" (requérant 26) ⇒ identification
## Activité : Réfléchir de quelle manière il est possible d'identifier des individus via une base de données.

Voici quelques informations sur des personnes publiques. Les reconnaissez-vous ?

* Un chanteur qui chante son énervement suite à la fermeture de son restaurant.

* Une ancienne enseignante de français pour des adolescent.e.s. et qui est la compagne d'un président.

* Un.e proviseur.e du lycée Diwan à Vannes.
## Ce que nous conseillons aux équipes de recherche :
## S'approprier les données :

Prendre connaissances de la méthodologie, de l'environnement des données...

Identifier les données potentiellement identifiantes et les données délicates et/ou sensibles.

## Supprimer les données directement identifiantes :

Noms, prénoms... Tout ce qui est unique pour un individu unique.

## Arbitrer pour les données indirectement identifiantes :

Entre la nécessité d'anonymiser et la pertinence scientifique.
Les pratiques que nous préférons éviter :

- Randomisation

- L'utilisation d'Alias

⇒ Eviter la transformation de l'information en une autre pour éviter les mésinterprétations
## Le choix de la rédaction :

### La généralisation :

- L'agrégation de données :

- Prendre l'échelle du dessus, regrouper les modalités...

- Les Hyperonymes

- "C'est ainsi que ((PRENOM)) a rencontrée ((NOM DE L'ENTREPRISE))"

- La combinaison de ces outils

- "Mais vous savez l'entreprise c'est ((ENTREPRISE DU BTP EN ESSONNE))"
Réduire l'accès

- Comité déontologique

- Mettre un “contrat à la réutilisation”

- Mobiliser les outils de la plateforme, accès contrôlé...
# Documenter l'anonymisation

* Expliciter les techniques utilisées

* Préciser les types d'informations modifiées

* L'exemple de l' _"Enquête sur l'enquête"_ produit par le CDSP pour BeQuali :

- Avec ceux du FN de Daniel Bizeul 1996-2003
# Les métadonnées et l'anonymisation

L'anonymisation sources de métadonnées.

Attention aux paradonnées des fichiers et métadonnées qui peuvent rompre la confidentialité.

Protégez vos données personnelles.
Des questions ?

<figure><img src="image_215.png" /></figure>
# Le catalogue de données du CDSP : Retours sur l'Expérience Utilisateur
# Le catalogue du CDSP

Plus de 350 bases de données :

* **Résultats électoraux :**

* Elections municipales, cantonales, départementales, régionales, législatives, présidentielles, européennes, référendums

* Depuis 1958

* Enquêtes de recherche
# Le catalogue du CDSP

Plus de 350 bases de données :

* Résultats électoraux

* Enquêtes de recherche :

* Qualitatives (BeQuali) et quantitatives (Panel ELIPSS, CEVIPOF...)

* Des approches disciplinaires variées : sociologie, sciences politiques, psychologie...

* Des thématiques nombreuses : opinions politiques, pratiques culturelles, consommation, alimentation...
# Le catalogue du CDSP

Plus de 350 bases de données :

* Résultats électoraux

* Enquêtes de recherche :

* Quelques exemples :

* Faire face au Covid-19

* French electoral study 2017

* Enquêtes auprès des députés, cadres de partis politiques...

* Comportements alimentaires, connaissances financières, pratiques numériques, jeux de société, musées...
Conséquence : des documents variés

17 Octobre 1958

JOURNAL OFFICIEL DE LA REPRÉUBLIQUE FRANÇAISE

9503

AVIS, COMMUNICATIONS ET INFORMATIONS

Ministère des finanzs et des affaires économiques.

Avis aux importateurs de matériaux d'équipement, demi-produits, ouvrages en métaux et pièces détachées originaires et en provenance des Etats-Unis et du Canada (p. 9027).

Avis aux importateurs de produits originaires et en provenance de Suisse (p. 9027).

Avis aux importateurs (contingents globaux) (rectificatif) (p. 9028):

Avis aux porteurs de certificats d'investissements 5 p. 100 1953-1954 (p. 9028).

Ministère de la santé publique et de la population.

Avis de vacance du poste de directeur d'analyse de l'hôpital-l'ospice de Puy-sur-Eure (Éure) (p. 9028).

Avis de concours pour le recrutement d'un écolène à l'hôpital départemental de Neurey-les-Lamé (Haute-Saône) (p. 9028).

BANQUE DE FRANÇAIS

Avis relatif aux taux d'escompte et des avances sur titres de la Banque de France (p. 9028).

Situation de la banque de France (p. 9029).

Annونces (p. 9030).

ORDONNANCES

Ordonnance n° 58-054 du 16 octobre 1958 relative à l'élection des députés des départements d'Algerie à l'Assemblée nationale.

EXPOSE DES MOTIFS

Les électeurs des départements d'Algerie sont appelés, à l'occasion de la prochaine consultation, à être des représentants au même titre que la métropole. La présente ordonnance prévoit que les élections auront lieu au scrutin de listes majoritaires à un tour, sans

Art. 2. — Les circonscriptions et le nombre de députés que chacune d'elles est appelée à être sont déterminés conformément au Tableau ci-annexé.

Art. 3. — Chaque liste comprend un nombre de candidats égal au nombre de députés à élire.

La répartition des candidats de statut civil de droit common et des candidats de statut civil local qui doivent figurer sur chaque liste est fixée dans chaque circonscription, conformément au tableau ci-annexé.

Art. 1. — Sont élus les candidats de la liste qui a obtenu le plus grand nombre de voix.

TITRE Ier

DES DÉCLARATIONS DE CANDIDATURE

Art. 5. — Les candidats d'une liste dane une circonscription électorale sont tenus de faire une déclaration revendue de leur signature. Les déclarations de candidature doivent indiquer:

1er Le titre et le signe de la liste présentée;

2re Les noms, prénoms, date, lieu de naissance, statut civil, domicile et profession des candidats.

Plusieurs listes ne peuvent avoir dans les mêmes circonscriptions le même titre ou le même signe ni être rattachées au même parti ou à la même organisation.

Art. 6. — Cette déclaration doit également indiquer sous peine d'irrecevabilité les noms, prénoms, date, lieu de naissance, statut civil, domicile et profession des deux personnes, l'age de statut civil de droit common, l'autre de statut civil local, appelées à remplacer les candidats élus en cas de vacance du siège; elle doit être accompagnée de l'acceptation cérée des personnes appelées à remplacer les candidats.

Nul ne peut être désigné comme remplacant s'il ne remplit les conditions d'éligibilité exigées des candidats.

Nul ne peut figurer en tant que remplacant sur plusieurs listes de candidats ni être candidat dans une circonscription et figurer comme remplacant d'un candidat.

Art. 7. — Les déclarations doivent être déposées en double exemplaire auprès des commissions de circonscription instituées au titre IV de la présente ordonnance au plus tôt trente jours et au plus tard vingt et un jours avant celui de l'ouverture du scrutin.

Il est donné au déposant un reçu provisoire de déclaration.
# Conséquence : des documents variés

## Variables List

Dataset contains 214 variable(s)

<table><thead><tr><th>#</th><th>Name</th><th>Label</th><th>Series Name</th><th>Format</th><th>Valid</th><th>Invalid</th><th>Question</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>UID_atpa</td><td>Identifiant interviewé</td><td>continuous</td><td>numeric-3.0</td><td>810</td><td>0</td><td>Identifiant interviewé</td></tr><tr><td>2</td><td>atpa_ORD</td><td>Ordre passage questionnaire [AFAM]/[ASCEN]</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>810</td><td>0</td><td>Variable calculée</td></tr><tr><td>3</td><td>atpa_AFAM1</td><td>Une famille : un homme et une femme mariés sans enfant</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>789</td><td>21</td><td>Un homme et une femme mariés qui vivent ensemble sans enfant(s). Forment-ils une famille ?</td></tr><tr><td>4</td><td>atpa_AFA</td><td>Une famille : un homme et une femme mariés avec enfant(s)</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>284</td><td>526</td><td>Et s'ils ont des enfants ?</td></tr><tr><td>5</td><td>atpa_AFAM2</td><td>Une famille : un homme et une femme pacés sans enfant</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>786</td><td>24</td><td>Un homme et une femme pacés qui vivent ensemble sans enfant(s). Forment-ils une famille ?</td></tr><tr><td>6</td><td>atpa_AFA</td><td>Une famille : un homme et une femme pacés avec enfant(s)</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>315</td><td>495</td><td>Et s'ils ont des enfants ?</td></tr><tr><td>7</td><td>atpa_AFAM3</td><td>Une famille : un homme et une femme vivant en couple sans enfant</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>781</td><td>29</td><td>Un homme et une femme qui vivent ensemble en couple sans enfant(s). Forment-ils une famille ?</td></tr><tr><td>8</td><td>atpa_AFA</td><td>Une famille : un homme et une femme vivant en couple avec enfant(s)</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>397</td><td>413</td><td>Et s'ils ont des enfants ?</td></tr><tr><td>9</td><td>atpa_AFAM4</td><td>Une famille : deux femmes mariées sans enfant</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>778</td><td>32</td><td>Deux femmes mariées l'une à l'autre qui vivent ensemble sans enfant(s). Forment-elles une famille ?</td></tr><tr><td>10</td><td>atpa_AFA</td><td>Une famille : deux femmes mariées avec enfant(s)</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>420</td><td>390</td><td>Et si elles ont des enfants ?</td></tr><tr><td>11</td><td>atpa_AFAM5</td><td>Une famille : deux femmes pacées sans enfant</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>771</td><td>39</td><td>Deux femmes pacées l'une à l'autre qui vivent ensemble sans enfant(s). Forment-elles une famille ?</td></tr><tr><td>12</td><td>atpa_AFA</td><td>Une famille : deux femmes pacées avec enfant(s)</td><td>discrete</td><td>numeric-1.0</td><td>422</td><td>388</td><td>Et si elles ont des enfants ?</td></tr></tbody></table>
## Conséquence : des documents variés

<figure><img src="image_216.png" /></figure>
Une enquête “Expérience Utilisateur”

* Née de la nécessité d'évaluer nos services dans une perspective UX

* Lancée en avril 2021

* Une première vague terminée en juin...

* Et une deuxième vague qui sera lancée en octobre
# L'enquête Expérience Utilisateur

Des objectifs multiples :

* Évaluer la réutilisabilité des enquêtes

* Qualité des données

* Richesses de la documentation

* Facilité à prendre en main les enquêtes

* Comprendre quels outils sont plus appréciés

* Déterminer des besoins non-satisfaits
# L'enquête Expérience Utilisateur

Des objectifs multiples :

* Évaluer la réutilisabilité des enquêtes

* Comprendre quels outils sont plus appréciés

* Nesstar

* Base de questions

* Site BeQuali

* Data.sciencespo

* Déterminer des besoins non-satisfaits
# L'enquête Expérience Utilisateur

Des objectifs multiples :

* Évaluer la réutilisabilité des enquêtes

* Comprendre quels outils sont plus appréciés

* Déterminer des besoins non-satisfaits
# L'enquête Expérience Utilisateur

## Méthodologie :

* Contact de personnes ayant téléchargé une ou plusieurs enquêtes depuis 2020

* Entretiens semi-directifs

* Recodage des entretiens en variables d'intérêts
# L'enquête Expérience Utilisateur

Résultats :

* Satisfaction générale des services :

* Qualité des données et métadonnées

* Outils (base de question, BeQuali)

* Plateforme Quetelet Progedo Diffusion

* Attentes supplémentaires
# L'enquête Expérience Utilisateur

Résultats :

* Satisfaction générale des services

* Attentes supplémentaires :

* Sensibilisation du corps académique aux plateformes de données

* Jeux de données simplifiés pour l'enseignement
# La création de jeux de données pédagogiques

- Principe :

* Utilisation de données en contexte d'enseignement

* Nécessité de simplifier la base de données et la documentation

- Mise en pratique
# La création de jeux de données pédagogiques

- Principe

- Mise en pratique :

* Sélection de quatre enquêtes de thématiques différentes

* Création de la base de données et de sa documentation

* Anonymisation
# La création de jeux de données pédagogiques

- Principe

- Mise en pratique :

* Sélection de quatre enquêtes de thématiques différentes :

* European Social Survey 9

* Faire face au Covid-19 (vague 1)

* Styles de vie et environnement

* Fécondité, contraception et dysfonctions sexuelles

* Création de la base de données et de sa documentation

* Anonymisation
# La création de jeux de données pédagogiques

- Principe

- Mise en pratique :

* Sélection de quatre enquêtes de thématiques différentes

* Création de la base de données et de sa documentation :

* Sélection d'environ 50 variables

* Création d'une documentation restreinte au format csv

* Anonymisation
# La création de jeux de données pédagogiques

- Principe

- Mise en pratique :

* Sélection de quatre enquêtes de thématiques différentes

* Création de la base de données et de sa documentation

* Anonymisation :

* Recodage de modalités

* Suppression de données pour respecter le k-anonymat
La création de jeux de données pédagogiques

<table><thead><tr><th></th><th>A</th><th>B</th><th>C</th><th>D</th><th>E</th><th>F</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>Label</td><td>Code origine</td><td>Univers</td><td>Question</td><td>Modalités<br>1: J'ai été testé(e) positif(ve)<br>2: J'ai de fortes suspicions d'avoir été(e) atteint(e)<br>3: Je ne pense pas avoir été(e) atteint(e)</td><td>Notes</td></tr><tr><td>2</td><td>covid_infection</td><td>coco1_q09</td><td></td><td>Avez-vous été atteint(e) par le virus Covid-19, que vous ayez été testé(e) positif(ve) ou 9999: N'a pas répondu</td><td>1: Je suis guéri(e)<br>2: Je suis encore malade mais je vais plutôt bien<br>3: Je suis malade</td><td></td></tr><tr><td>3</td><td>covid_sante_post_infection</td><td>coco1_q10</td><td>Si la personne a été infectée par le covid-19 ou a de fortes suspicions (si Q09==1 ou Q09==2)</td><td>Comment vous portez-vous maintenant ?<br>6666: Non-concernée<br>6666: Non-concernée</td><td>Valeurs numériques<br>6666: Non-concernée</td><td></td></tr><tr><td>4</td><td>covid_infection_proches</td><td>coco1_q12</td><td>Si la personne a de la famille ou des connaissances atteintes par le Covid-19 (question externe à la famille)</td><td>Combien de ces personnes de votre famille ou de vos connaissances ont été testées positivement ?<br>9999: N'a pas répondu</td><td>Valeurs numériques<br>6666: Non-concernée</td><td></td></tr><tr><td>5</td><td>covid_deces_proches</td><td>coco1_q14</td><td>Si la personne a de la famille ou des connaissances atteintes par le Covid-19 (question externe à la famille)</td><td>Parmi ces personnes, combien d'entre elles sont décédées aujourd'hui ?<br>1: C'est une expérience qui nous fait perdre beaucoup de temps<br>2: C'est une expérience qui permet de prendre du recul et réfléchir à son mode de vie<br>3: C'est une expérience qui permet de consacrer du temps à des choses essentielles comme la famille, les amis et les enfants<br>4: C'est une expérience qui fatigue les nerfs</td><td>9999: N'a pas répondu</td><td></td></tr><tr><td>6</td><td>covidexperience_confinement_coco1_q62</td><td></td><td></td><td>Comment décrifiez-vous votre expérience du confinement ?</td><td>9999: N'a pas répondu</td><td></td></tr></tbody></table>
Des questions ?

<figure><img src="image_217.png" /></figure>
# Introduction aux paradonnées
# Définition

Le terme de paradonnées a été forgé par Mick Couper (1998) dans le domaine des enquêtes.

Les paradonnées sont des données recueillies en parallèle d'un dispositif de collecte et qui en **décrivent le processus**, là où les métadonnées décrivent les données collectées.

Dans certains cas la distinction paradonnées / métadonnées s'avère difficile.
Rejoignez nous sur mentimeter :

<figure><img src="image_218.png" /></figure>

Par lien : https://www.menti.com/y6ue5en28j

Par code : https://www.menti.com/ puis utiliser le code 1369 3884
# Sources de paradonnées

Les paradonnées sont de nature et de formats très divers, et peuvent représenter des volumes considérables.

Les sources de paradonnées dépendent du mode de collecte des données.

- les journaux d'appels des instituts de sondage

- les plateformes d'enquête (questionnaires auto-administrés)

- les applications mobiles utilisées comme instrument de collecte

- les données recueillies par les capteurs des appareils mobiles (collecte passive de données)

- données GPS

- [...]
# Potentiel d'utilisation

Les paradonnées sont utilisées:

- pour piloter le dispositif de collecte

- par exemple optimisation des déplacements d'enquêteurs

- maîtrise des coûts (choix des séquence et des modes de rappel)

- augmenter les taux de réponse

- pour améliorer la qualité de l'instrument de collecte

- détection précoce des difficultés dans un questionnaire en ligne

- pour alléger la charge que la collecte fait peser sur les répondants

- pour nourrir des recherches méthodologiques
Exemple de paradonnées ELIPSS
# Sources de paradonnées:

## Journaux d'interactions

L'applications enregistre certains événements :

* appels téléphoniques entrants et sortants

* campagnes de communication multi-mode (*)

* enregistrement des périodes d'indisponibilité (**)

<figure><img src="image_219.png" /></figure>

<figure><img src="image_220.png" /></figure>

<figure><img src="image_221.png" /></figure>

<figure><img src="image_222.png" /></figure>

<figure><img src="image_223.png" /></figure>

<figure><img src="image_224.png" /></figure>

<figure><img src="image_225.png" /></figure>
# Sources de paradonnées:

## Evénements du questionnaire

Les traces d'activité (fichier de log), enregistrent :

* les dates et heures de passage

* certaines valeurs définies au moment de la programmation du questionnaire (**) :

* certains événements liés spécifiques au mode d'administration (tablette) (***)

<figure><img src="image_226.png" /></figure>

drafting response scenarii documentation, CDSP, 2018
# Production des jeux de données

## Difficultés prévisibles :

Sur la durée d'un projet, les méthodes et les procédures peuvent évoluer. Une étape d'harmonisation s'est révélée nécessaire pour traiter par exemple, dans le cas des tickets support ELIPSS ouverts par les gestionnaires de panel :

* les champs note en texte libre associés aux tickets

* l'évolution des labels de catégories de tickets
# **Production des jeux de données**

**Difficultés inattendues :**

L'infrastructure informatique ELIPSS se divise en plusieurs éléments. Ce qui peut produire des ruptures inattendues.

* différences de Timezone,

* Valeurs manquantes (stabilité de la connexion 4G par exemple)
# Freins à la publication des paradonnées

considération **économiques :**

- coût de préparation élevé

- compétences nécessaires à la post-production

- temps de traitement et volume des données

considération **éthiques et légales :**

- problématique de ré-identification qui peut être difficile à résoudre

- l'association des données de collecte principale et des paradonnées démultiplie les risques de ré-identification

- selon le RGPD, nécessité de recueillir **en amont** de la collecte, le **consentement éclairé** des participants à l'enquête
Freins à la publication des paradonnées

Un frein important à la publication des paradonnées, c'est l'absence de standard pour décrire de façon structurée les paradonnées.

De la même façon que les données primaires ont besoin de métadonnées, les **paradonnées ont besoin de métadonnées !**
Des questions ?

<figure><img src="image_227.png" /></figure>
## **bibliographie**

*Recherche sur la collecte des données à l'aide de paradonnées à Statistique Canada*

*Birth and Diffusion of the Concept of Paradata* Mick P. Couper Research Professor, Survey Research Center, University of Michigan

Barkow, Ingo, Michaud, Geneviève, Perry, Anja, Schiller, David, & Thomas, Wendy. (2020, November). Paradata - from by-product to standard documentation. Presented at the 12th Annual European DDI User Conference (EDDI20), Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.4299076
Bibliographie :

* Beaud, Stéphane et Weber, Florence, *Guide de l'enquête de terrain*, Paris, La Découverte, 2010. p.251.

* Coulmont, Baptiste. « Le petit peuple des sociologues. Anonymes et pseudonymes dans la sociologie française », Genèses, vol. 107, no. 2, 2017, pp. 153-175.

* Garcia, Guillaume. « Enquête sur l'enquête “Avec ceux du FN (1995-2003)” de Daniel Bizeul », juin 2020.

* Nguyen et Castelluccia, « Techniques d'anonymisation tabulaire : concepts et mise en œuvre ». 2020 : https://arxiv.org/pdf/2001.02650.pdf.

* Guide de la bibliothèque de SciencesPo

* Guide UK Data Archives / du Finnish Social Science Data Archive

* Site internet de la CNIL