# Annexe II. Quelques réflexions

Nos objectifs étaient ambitieux, mais toute méthode a ses limites et nous avons reconnu certains points qui pourront être revus dans des travaux futurs. Il est important de noter que nous avons fait le choix d'en apprendre un peu à propos de beaucoup de choses plutôt que beaucoup à propos de peu. Cela implique inévitablement la nécessité d'une poursuite des activités et des vérifications lorsque des résultats importants sont trouvés. Nos méthodes offrent une base ou un diagnostique mais pas une réponse complète à tout. Ci-dessous, nous donnons un ensemble de commentaires et de notes qui pourraient être utiles lors de l'application ou de la modification de nos méthodes et lors de l'interprétation des résultats.

**Equipes pluridisciplinaires** - Des malentendus sur les objectifs et les méthodes ont surgi entre les chercheurs de différentes disciplines et nationalités, de même qu'entre les scientifiques et les informateurs. La tolérance et l'ouverture d'esprit sont des caractéristiques personnelles essentielles lorsque l'on travaille ensemble dans de telles circonstances.

Il est peut-être impossible d'éviter les réponses et les comportements stratégiques de la part des informateurs et même des membres de l'équipe, d'autant plus que cela est souvent inconscient. Par exemple, les informateurs peuvent avoir tendance à accentuer certaines valeurs, s'ils pensent que cela peut leur apporter quelque bénéfice. Les membres de l'équipe doivent apprendre à distinguer les conflits d'intérêt et les problématiques liées à la pratique de la science.

Tout le monde devient moins attentif avec la fatigue. Il est sans doute plus sage de prévoir les journées de travail comme une série de courtes tâches semi-indépendantes de collection de données, qui peuvent être remises à plus tard si l'équipe et les informateurs sont trop fatigués ou que la qualité du travail se détériore de manière significative.

**Les informateurs locaux** - La disponibilité des informateurs peut dépendre beaucoup de l'époque de l'année. Il vaut mieux éviter les périodes de fêtes

ou d'intense activité agricole. Le choix des informateurs est déterminant pour la quantité, la qualité et la spécificité des données. Certains informateurs ont un savoir spécialisé. Par exemple, il n'est pas certain qu'une personne compétente sur les plantes médicinales le sera aussi pour la construction des pirogues. Certaines informations peuvent être considérées comme "sensibles" et ne seront peut être pas communiquées à des étrangers. Par exemple, nous avons remarqué que les gens minimisaient ou niaient l'existence de conflits entre villages même s'ils étaient évidents.

L'époque de l'année et les événements récents influent probablement sur les réponses aux questions à propos de l'usage des plantes et de leur importance. Ainsi, une partie de notre travail à Rian eut lieu à un moment où les villageois manquaient de riz, et cela parut influencer leur réponses sur l'aspect alimentaire.

Certains informateurs peuvent dominer les autres. Nous avons remarqué par exemple, que certaines femmes ne voulaient pas parler en présence d'hommes ou montrer leur désaccord publiquement. De même, quand nous travaillions avec des Merap et des Punan en même temps, ces derniers se montraient moins bavards et nous suspectons qu'ils étaient moins portés à donner certains types d'informations.

Nos méthodes ont parfois déconcerté les habitants. Par exemple, ils ne comprenaient pas pourquoi nous enregistrions certaines plantes plutôt que d'autres. Peut-être que des explications plus détaillées seraient utiles.

Les informateurs ont parfois du mal à identifier certaines plantes comme les jeunes lianes.

Le droit de la propriété intellectuelle est un sujet important. Dans un des villages, les habitants ont été avertis qu'ils ne devaient pas donner d'informations sur les plantes médicinales à des étrangers. Ils nous ont cependant donné les informations nécessaires après que nous leur ayons expliqué nos intentions et établi une relation de confiance.
**Echantillonnage et configuration des parcelles** - On ne peut jamais couvrir par des parcelles l'étendue des sites que l'on trouve dans la nature. Les sites inaccessibles sont notamment sous-représentés dans notre étude.

Nous n'avons accordé que peu d'attention aux arbustes, à la régénération et aux jeunes arbres. Il s'agissait d'un choix conscient dû aux difficultés d'identification, mais qui négligeait potentiellement des valeurs locales. Nous avons également peu travaillé sur les champignons, épiphytes, lichens etc. ainsi que sur de nombreuses classes de faune, en raison de la limitation de nos possibilités d'identification et de vérification. Jusqu'à un certain degré, ce n'est peut-être pas trop grave car aucun ne figure dans les listes de produits importants pour les habitants.

Remarquons que si l'on ne trouvait qu'un seul spécimen de plante, celui-ci était conservé pour l'herbier et ne pouvait donc être montré pour une vérification supplémentaire dans le village.

**Langue** - Les emprunts linguistiques peuvent rendre difficile la détermination de l'origine ethnique d'un nom. Cela peut donner la fausse impression que les noms courants devraient être remplacés par les anciens noms "originaux". A la base de ce problème se trouve l'hypothèse qu'il n'y a qu'un seul "vrai nom" pour une plante dans chaque langue. Or, même si la triangulation est vitale, les chercheurs doivent accepter l'idée que les langues sont dynamiques et apprendre à être inclusifs plutôt qu'exclusifs dans le relevé des noms locaux.

L'attribution incorrecte d'usages par un groupe et signalée par un autre était un problème plus sérieux lorsque l'on travaillait avec des groupes d'ethnicité mixte.

La série initiale de classes de valeurs ne comprenait pas une grande variété d'usages. Cela n'est pas un grand problème lorsque suffisamment de données sur chaque usage sont collectées, même si certains usages tels que les nourritures cérémoniales semblent se situer entre les classes. Nous avons fait plusieurs exercices avec les communautés pour déterminer l'appartenance de tel usage à telle classe et généralement cela n'a pas posé de problème.

Certains usages ou valeurs provoquent des silences ou de la gêne. Par exemple, certains groupes trouvent gênant d'être considérés comme des "mangeurs de sagou". Dans d'autres cas, certains informateurs hésitaient à parler d'usages médicaux. Certaines informations "secrètes" peuvent ne pas avoir été partagées avec nous. La religion chrétienne a gêné la discussion de certaines valeurs de plantes. Par exemple, un informateur peut dissuader un autre de parler de tabous pré-chrétiens.

**Réconcilier savoir local et savoir scientifique** - La vérification de la corrélation entre noms locaux et noms botaniques peut être difficile car les erreurs et les incohérences peuvent être attribuées à diverses causes. Quand il y a un désaccord entre identification locale et détermination botanique, il faut faire preuve de tact, car l'informateur peut avoir du mal à exprimer son point de vue alors que le botaniste n'est pas toujours prêt à remettre en question son opinion. Les variations entre informateurs mettent en évidence la nature problématique de l'étude du savoir local. De même, le nombre limité de collections d'herbiers et d'expertises scientifiques pour de nombreux taxons fait ressortir la difficulté de corréler différents systèmes de connaissances.

**Mesurer l'importance** - Une littérature académique croissante met en garde contre l'interprétation détaillée d'études d'évaluation basées sur des scores. Ces études ont plutôt comme objectif de donner des ordres de grandeur et de faire apparaître des caractères généraux à étudier et non une quantification précise. En particulier les exercices les plus abstraits sont ouverts à des interprétations variées qui ont besoin d'être clarifiées par des discussions avec les informateurs.

Nous aurions pu accorder plus d'importance aux valeurs "négatives" ou aux raisons pour lesquelles certains taxons ou certaines catégories de lieux sont évités. Alors que nous avons quelques données à ce sujet, il semble clair, par exemple, que toutes les plantes dites "sans valeur" ne sont pas considérées comme égales. Certaines sont de mauvaises herbes, d'autres sont urticantes, d'autres encore attirent les moustiques etc. De même, habiter près de la forêt a des désavantages (ex. les prédateurs de cultures). De futures recherches pourraient combler ces lacunes.
Certains objets inanimés comme les pierres, les minéraux ou l'eau ont de toute évidence de la valeur pour les gens, mais ils ne sont pas totalement intégrés dans nos exercices d'évaluation. Nous devrions cependant être conscients de leur importance. Il faut constater que le paysage est bien plus que la somme des espèces qui le composent. Par exemple, les sources d'eau salée attirent fortement le gibier.

Certains objets sont à usage multiple ou apparaissent dans plusieurs classes de valeur en même temps. Par exemple, un animal apprécié pour la chasse peut produire de la nourriture, qui peut être vendue mais il peut également avoir une valeur rituelle. Il n'est pas toujours évident d'évaluer les implications d'un tel chevauchement.

L'identification des espèces ayant une valeur de "loisir" ou même "pour l'avenir" a été assez difficile à appréhender pour les informateurs comme pour les enquêteurs. Toutes les espèces importantes ont forcément une valeur pour l'avenir, mais il y a aussi des espèces qui ont une valeur particulière "d'assurance", en cas de famine, par exemple. Certains informateurs peuvent considérer les valeurs culturelles comme ayant un sens à long terme. Nous avouons que cela est complexe mais nous avons décidé d'inclure ces classes comme exploratoires pour voir ce que les gens diraient. Finalement, cela s'est avéré plus utile comme sujet de discussion que pour les résultats d'évaluation.

Comme nous avons choisi une définition holistique de la notion d'importance, il est parfois difficile de faire le tri entre les différents aspects qui contribuent à l'importance d'une espèce. Pourtant, il n'y a pas de raisons pour que l'on ne puisse le faire. Dans une autre étude, portant sur les poissons, nous avions demandé quelles étaient 1) les espèces les plus souvent capturées 2) les espèces les plus souvent mangées 3) les espèces que les gens préféraient. Il y a une grande différence entre l'importance basée sur une préférence (dans un monde idéal où tout serait à portée de main) et sur ce qui est accessible (un monde plus réel où il faut tenir compte de la situation de la ressource, tel que l'accessibilité et la maturité des individus).

Certains informateurs ont tendance à dominer les autres. Les illettrés étaient probablement en désavantage quand il fallait lire les noms sur les cartes. C'est pour cela que nous avons ajouté des dessins.

**Général** - Nous avons identifié des usages d'espèces qui ne pouvaient pas être remplacés par d'autres espèces, mais nous n'avons pas demandé s'il existait des formes de substitution ou d'autres alternatives. Nous n'avons pas non plus demandé si certains sites pouvaient être remplacés par d'autres, ni si les gens considéraient que les changements dans l'utilisation des terres pouvaient être réversibles.

Nous n'avons pas trouvé de moyen entièrement satisfaisant pour intégrer "l'accessibilité" des ressources/sites ou pour mesurer leur importance dans l'évaluation du paysage. Les efforts pour collecter des ressources varient beaucoup d'une personne à l'autre dans un même village et dépendent des moyens de transport, des conditions locales, du type de produit, de diverses règles et des responsabilités.

Dans notre étude il était clair que les incertitudes par rapport au futur et en particulier les conflits avec de puissants intérêts externes, rendent difficile toute évaluation sur les préférences liées au foncier, non seulement pour nous mais pour les habitants eux-mêmes. Nous pourrions donc prôner la nécessité d'établir des scénarii hypothétiques très clairs afin d'essayer de faire ressortir des valeurs plus claires. Cependant, comme les gens font encore leurs choix malgré une incertitude importante, cette situation mérite également d'être abordée.

Il serait utile de quantifier et de comparer des aspects supplémentaires pouvant jouer un rôle dans l'évaluation de la valeur du paysage par les gens. Par exemple l'histoire, la culture, la religion et l'esthétique. L'héritage est très important dans les sociétés occidentales. Quelle est son importance pour les communautés des forêts ?
# Annexe III. Notes à propos du CIFOR

Les membres de l'équipe doivent être capables de répondre de façon claire et honnête à des questions d'ordre général. Nous avons rédigé et fait circuler cette note pour nous assurer d'une approche commune.

## Notes pour répondre aux questions posées à propos du CIFOR

Le CIFOR est un centre de recherche. Nous ne gagnons pas de l'argent en vendant ou en achetant quoi que ce soit. Nous faisons de la recherche dans beaucoup de pays, pas seulement en Indonésie. Nous cherchons à savoir comment les gens utilisent la forêt et comment les richesses de la forêt et la qualité de l'environnement peuvent être protégées, tout en permettant aux habitants d'améliorer leur qualité de vie.

S'il vous plaît, n'attendez pas trop de nous. Nous n'avons pas d'autre pouvoir que celui de fournir une meilleure information à ceux qui en ont besoin. Nous croyons que notre travail pourra un jour être utile pour informer et guider les gouvernements et d'autres institutions dans leurs décisions et actions.

L'argent que le CIFOR dépense ne nous appartient pas. De nombreux pays comme le Japon, les États-Unis et l'Indonésie financent nos activités. Ces pays souhaitent connaître mieux cette région de Kalimantan pour promouvoir un développement qui tienne compte

des habitants et de l'environnement. Nous avons le devoir de leur rendre des comptes sur la manière dont leur argent a été utilisé. Ils doivent être sûrs que nous le dépensons pour les activités prévues, sinon ils ne nous soutiendront plus. C'est pour cela que le CIFOR ne peut pas facilement contribuer par de l'argent, même lorsque la cause est clairement très bonne. Nous espérons que vous comprenez que nous ne pouvons pas donner cet argent qui ne nous appartient pas.

Certaines de nos questions pourront vous sembler bizarres, voire stupides. Si nos demandes et nos questions vous semblent excessives ou irraisonnables, nous vous prions de nous en excuser. Nous vous remercions pour votre patience et votre indulgence.

Le CIFOR espère continuer à travailler encore plusieurs années dans la région, mais tout dépendra de notre aptitude à obtenir des fonds additionnels pour la recherche.
# Annexe IV. Modèles de fiches pour la collecte de données dans les villages

## Annexe IV-a

### Fiche1 : HISTOIRE DU VILLAGE ET DE L'USAGE DES TERRES

Chef de village / chef coutumier

<table><tr><td>Informateur</td><td>Date</td><td colspan="3"></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td>Rempli par</td><td colspan="3"></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

<table><tr><td>Nom</td><td></td><td>Sexe</td><td>H</td><td>F</td></tr><tr><td>Age</td><td></td><td>Ethnie</td><td></td><td></td></tr></table>

**Question :** S'il vous plaît, parlez-nous de l'histoire du village. Si le village a été déplacé, où se trouvait-il avant et pourquoi ce changement ? Qu'est devenu l'ancien emplacement ?

<table><thead><tr><td>No</td><td>Nom de l'endroit</td><td>Emplacement</td><td>Année d'abandon</td><td>Raison</td><td>Utilisation présente</td></tr></thead><tbody><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Annexe IV-b

<table><thead><tr><th colspan="6">Fiche 2 : DESASTRES ET EVENEMENTS IMPORTANTS</th><th colspan="2">Chef de village / chef coutumier</th></tr></thead><tbody><tr><th scope="row">Informateur</th><td colspan="2"></td><th scope="col">Date</th><td colspan="2"></td><td colspan="2">Saisi par</td></tr><tr><th scope="row">Village</th><td colspan="2"></td><th scope="col">Rempli par</th><td colspan="2"></td><td colspan="2">Vérifié par</td></tr><tr><th scope="row">Vérifié par</th><td colspan="2"></td><th scope="col">Original ou copie ?</th><td>O</td><td>C</td><td colspan="2">Nom du fichier</td></tr><tr><th scope="row">Ecrit au dos</th><td>O</td><td>N</td><th scope="col">Page</th><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></tbody></table>

<table><tr><th>Nom</th><td></td><th>Sexe</th><td>H</td><td>F</td></tr><tr><th>Age</th><td></td><th>Ethnie</th><td></td><td></td></tr></table>

**Question** : Pourriez-vous nous parler des événements importants pour le village. Quand on-t-ils eu lieu, quelles étaient leurs causes ? Ajoutez d'éventuelles remarques. Racontez-nous ça en ordre chronologique.

<table><thead><tr><th>No</th><th>Année</th><th>Désastres/Événements importants</th><th>Causes</th><th>Remarques</th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Fiche 3 : TYPES DE TERRES ET DE FORETS

Réunion communautaire

<table><thead><tr><th>Participants</th><th>Groupe</th><th>Date</th><th colspan="3">Saisi par</th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td>Village (Langue)</td><td>Vérifié par</td><td colspan="3">Vérifié par</td></tr><tr><td></td><td>Facilitateur</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Nom du fichier</td></tr><tr><td></td><td>Ecrit au dos</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td>O</td><td>N</td><td>Backups ?</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>Fichier copié ?</td></tr></tbody></table>

**Question** : S'il vous plaît, dites-nous quels sont les types de terres et de forêts que l'on trouve autour des villages et où se trouvent de bons exemples pour chacun d'entre eux.

<table><thead><tr><th>No</th><th>Types de terres et de forêt (Noms locaux)</th><th>Situation de l'exemple (Nom de l'endroit et rivière)</th><th>No</th><th>Types de terres et de forêts (Noms locaux)</th><th>Lieu de l'exemple (Nom de l'endroit et rivière)</th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
# Annexe IV-d

<table><caption>Fiche 4 : PRODUITS FORESTIERS</caption><thead><tr><th colspan="10">Réunion communautaire</th></tr><tr><th>Participants</th><th>Groupe</th><th>Date</th><th colspan="4"></th><th>Saisi par</th><th colspan="4"></th></tr><tr><th></th><th>Village (Langue)</th><th>Vérifié par</th><th colspan="4"></th><th>Vérifié par</th><th colspan="4"></th></tr><tr><th></th><th>Facilitateur</th><th>Original ou copie ?</th><th>O</th><th colspan="3"></th><th>C</th><th colspan="4"></th></tr><tr><th></th><th>Ecrit au dos</th><th>Page</th><th>1</th><th>de</th><th>1</th><th></th><th>N</th><th colspan="4"></th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td colspan="4"></td></tr></tbody></table>

**Question :** S'il vous plaît, parlez-nous des produits forestiers que vous connaissez et des endroits où ils sont collectés.

<table><thead><tr><th>No</th><th>Produits forestiers (Nom local)</th><th>Lieu (Noms de l'endroit et de la rivière)</th><th>No</th><th>Produits forestiers (Nom local)</th><th>Lieu (Noms de l'endroit et de la rivière)</th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Annexe IV-e

Fiche 5 : DEMOGRAPHIE

Enquête de foyer

<table><tr><td>Informateur</td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td rowspan="2">Ecrit au dos</td><td>O</td><td rowspan="2">Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr><tr><td>N</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></table>

<table><tr><td>Nom du foyer</td><td></td><td>Ethnie</td><td></td><td>Age de l'informateur</td></tr></table>

<table><thead><tr><th rowspan="2">Nom</th><th rowspan="2">Rapport de parenté</th><th rowspan="2">Age</th><th rowspan="2">Sexe</th><th rowspan="2">Religion</th><th rowspan="2">Ethnie</th><th rowspan="2">Education</th><th colspan="2">Activité/travail</th></tr><tr><th>Principal</th><th>Complément</th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th colspan="4">Objets de valeur/ propriété</th><th rowspan="2">Remarques</th></tr><tr><th>Type d'objets</th><th>Nombre</th><th>Année d'achat</th><th>Prix</th></tr></thead><tbody><tr><td>1. Electricité/générateur</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>2. Télévision/antenne parabolique</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>3. Radio/lecteur de cassettes</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>4. Tronçonneuse</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>5. Bicyclette/moto</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>6. Moteur de bateau</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>7. Pirogue</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>8. Machine à coudre</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>9. Autres</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>10.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>11.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>12.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>13.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>14.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>15.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Annexe IV-f

Fiche 6 : MDC TYPES DE TERRES ET DE FORETS

Informateurs clés - DGC/MDC

<table><tr><td>Informateur</td><td colspan="3">Date</td><td colspan="3">Saisi par</td></tr><tr><td>Village</td><td colspan="3">Rempli par</td><td colspan="3">Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="3">Enquêteur</td><td colspan="3">Nom du fichier</td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

Instructions :

(1) Parmi les types de terres et de forêts qui figurent sur ces cartes, lesquelles sont les plus importantes ? Distribuez les 100 cailloux en fonction de cette importance.

(2) Pour chaque catégorie d'usage (nourriture, médicaments, etc.), quel est le type de terre/forêt le plus important ? Distribuer les 100 cailloux en fonction de l'importance des différents types pour chaque usage !

<table><thead><tr><th></th><th>Général</th><th>Nourriture</th><th>Médecine</th><th>Construction légère</th><th>Construction permanente</th><th>Construction de pirogue</th><th>Outils</th><th>Bois de chauffe</th><th>Vannerie</th><th>Ornemental/Traditionnel/Rituel</th><th>Produits commercialisables</th><th>Utilité pour la chasse</th><th>Lieu de chasse</th><th>Loisirs</th><th>L'avenir</th></tr></thead><tbody><tr><td>Village</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Village abandonné</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Jardin</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Rivière</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Marais</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Culture actuelle</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Jeune jachère</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ancienne jachère</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Total par catégorie = 100</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt primaire</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt exploitée</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt secondaire</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt inondée</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt de montagne</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Total par catégorie d'usage = 100</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Annexe IV-g

<table><thead><tr><th colspan="11">Fiche 7 : MDC PASSE-PRESENT-FUTUR</th><th colspan="4">Informateurs clés - DGC/MDC</th></tr></thead><tbody><tr><th scope="row">Informateur</th><td colspan="3">Date</td><td colspan="4"></td><td colspan="3">Saisi par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><th scope="row">Village</th><td colspan="3"></td><td colspan="4">Rempli par</td><td colspan="3">Vérifié par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><th scope="row">Vérifié par</th><td colspan="3"></td><td colspan="4">Enquêteur</td><td colspan="3">Nom du fichier</td><td colspan="2"></td></tr><tr><th scope="row">Ecrit au dos</th><th scope="row">O</th><th scope="row">N</th><th scope="row">Page</th><th scope="row">1</th><th scope="row">de</th><th scope="row">1</th><th scope="row">Original ou copie ?</th><th scope="row">O</th><th scope="row">C</th><th scope="row">Backups ?</th><th scope="row">Fichier copié ?</th><td></td><td></td></tr></tbody></table>

Instructions :

(1) Quelle était/ est/ sera l'importance des usages et des valeurs de la forêt il y a 30 ans, actuellement, et dans 20 ans ? Distribuez les 100 cailloux sur les cartes, en fonction de l'importance de la forêt à un moment donné.

(2) Quelle importance relative la forêt avait/ a/ aura-t-elle pour différents usages il y a 30 ans, actuellement et dans 20 ans ? Distribuez les 100 cailloux sur les cartes des types d'usage, d'abord pour il y a 30 ans, puis pour maintenant et ensuite pour dans 20 ans.

<table><thead><tr><th></th><th>Il y a 30 ans</th><th>Présent</th><th>Dans 20 ans</th><th>Total = 100</th></tr></thead><tbody><tr><th scope="row">Importance totale</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Nourriture</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Médecine</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Construction légère</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Construction permanente</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Construction de pirogue</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Outils</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Bois de chauffe</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Vannerie</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Ornemental/Traditionnel/Rituel</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Produits commercialisables</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Utile à la chasse</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Lieu de chasse</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Loisirs</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">L'avenir</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><th scope="row">Total par moment dans le temps = 100</th><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Annexe IV-h

Fiche 8 : MDC DISTANCE DES TYPES DE TERRES ET DE FORETS

Informateurs clés - DGC/MDC

<table><tr><td>Informateur</td><td colspan="3">Date</td><td colspan="3">Saisi par</td></tr><tr><td>Village</td><td colspan="3">Rempli par</td><td colspan="3">Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="3">Enquêteur</td><td colspan="3">Nom du fichier</td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

**Instruction** : Pour une superficie égale (imaginez la taille d'un terrain de football) comparez les types de terres sur les cartes. A faire deux fois : d'abord, imaginez que cet endroit se trouve à une heure de marche du village. Puis, qu'il se trouve à quatre heures. Distribuez les cailloux sur les cartes en fonction de leur importance.

<table><tr><td>Nom de l'informateur</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Age</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ethnie</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Sexe (H/F)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>1 heure de marche</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Village abandonné</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Jardin</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Marais</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Champ</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Jeune jachère</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ancienne jachère</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Total par personne = 100</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>4 heures de marche</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Village abandonné</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Jardin</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Marais</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Champ</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Jeune jachère</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ancienne jachère</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Total par personne = 100</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></table>
Annexe IV-i

Fiche 9 : MDC ORIGINE DE PRODUITS

Informateurs clés - DGC/MDC

<table><tr><td>Informateur</td><td colspan="3">Date</td><td colspan="3">Saisi par</td></tr><tr><td>Village</td><td colspan="3">Rempli par</td><td colspan="3">Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="3">Enquêteur</td><td colspan="3">Nom du fichier</td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

**Instruction** : Comparez les différentes sources de produits d'origine animale ou végétale : sauvage de la forêt ou pas de la forêt, cultivé ou acheté. Quelle est la plus importante ? Distribuez les cailloux en fonction de cette importance.

<table><tr><td>Nom de l'informateur</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Age</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ethnie</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Sexe (H/F)</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Plante sauvage de la forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Plante sauvage pas de la forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Plante cultivée</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Plante achetée</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Animal sauvage de la forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Animal sauvage pas de la forêt</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Animal domestique</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Animal acheté</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Total par personne = 100</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></table>
Fiche 10 : MDC ESPECES LES PLUS IMPORTANTES PAR CATEGORIES D'USAGE

Informateurs clés - DGC/MDC

<table><tr><td>Informateur</td><td>Date</td><td>Saisi par</td></tr><tr><td>Village</td><td>Auteur</td><td>Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td>Enquêteur</td><td>Nom du fichier</td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>4</td><td>de</td><td>4</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

Instructions 2, 3 et 4

<table><tr><td colspan="2">MDC général</td><td colspan="2">Utilité pour la chasse</td><td colspan="2">MDC général</td><td colspan="2">Lieu de chasse</td><td colspan="2">MDC total = 100</td><td colspan="2">MDC total = 100</td><td colspan="2">Somme = 100</td></tr><tr><td colspan="2">Produits commercialisables</td><td colspan="2">Plantes</td><td colspan="2">Animaux</td><td colspan="2">Plantes</td><td colspan="2">Animaux</td><td colspan="2">MDC total = 100</td><td colspan="2">MDC total = 100</td></tr><tr><td colspan="2">Plantes</td><td colspan="2">Animaux</td><td colspan="2">Animaux</td><td colspan="2">MDC</td><td colspan="2">Noms d'animaux MDC</td><td colspan="2">Noms de plantes</td><td colspan="2">Noms d'animaux MDC</td></tr><tr><td colspan="2">Noms de plantes</td><td colspan="2">MDC</td><td colspan="2">MDC</td><td colspan="2">Noms de plantes</td><td colspan="2">MDC</td><td colspan="2">Noms de plantes</td><td colspan="2">Noms d'animaux MDC</td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2">MDC Total = 100 ?</td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td colspan="2">Reste</td><td colspan="2">Reste</td><td colspan="2"></td><td colspan="2">Reste</td><td colspan="2"></td><td colspan="2"></td><td colspan="2">Reste</td></tr></table>
Annexe IV-k

<table><thead><tr><th colspan="4">Questionnaire 1.<br>DESCRIPTION DE VILLAGE/ PERSPECTIVES SUR L'UTILISATION DES TERRES</th><th colspan="4">Entretien chef de village</th></tr></thead><tbody><tr><td>Informateur</td><td colspan="2">Date</td><td colspan="2">Saisi par</td><td>Village</td><td colspan="2">Rempli par</td><td colspan="2">Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="2">Enquêteur</td><td colspan="2">Nom du fichier</td><td>Écrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>2</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>No.</th><th>Questions</th><th>Réponses</th></tr></thead><tbody><tr><td colspan="3"><strong>I. Description du village</strong></td></tr><tr><td>1.</td><td>Depuis quand ce village existe-t-il ?<br>Quand a-t-il été reconnu officiellement ?</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Quelle est la superficie de ce village ?<br>Quelles sont ses limites ?</td><td>a. Superficie ....................................................<br>b. Limites<br>- Nord ....................................................<br>- Est ....................................................<br>- Sud ....................................................<br>- Ouest ....................................................</td></tr><tr><td>3.</td><td>Quelles est la superficie des zones de forêt, des jardins, des cultures, des marais, de la zone d'habitation et autres ?</td><td>a. Zones de forêt : ....................................................<br>b. Zone de culture : ....................................................<br>c. Jardins : ....................................................<br>d. Habitations : ....................................................<br>e. Autres : ....................................................</td></tr><tr><td>4.</td><td>Combien d'habitants y a-t-il dans ce village ?</td><td>.................... habitants<br>.................... foyers</td></tr><tr><td>5.</td><td>A quels groupes ethniques appartiennent-ils ?<br>Donnez les par ordre d'importance numérique.</td><td></td></tr><tr><td colspan="3"><strong>II. Utilisation des terres</strong></td></tr><tr><td>1.</td><td>Où est-ce que les villageois pratiquent l'agriculture itinérante, collectent des produits forestiers, ont leurs jardins ou se détendent (les lieux attractifs) ?</td><td>a. Agriculture itinérante :<br>b. Collecte de produits forestiers :<br>c. Jardins :<br>d. Pêche :<br>e. Loisirs :</td></tr></tbody></table>
Questionnaire 1.

Entretien chef de village

DESCRIPTION DE VILLAGE/ PERSPECTIVES SUR L'UTILISATION DES TERRES

<table><tr><td>Informateur</td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td>Enquêteur</td><td></td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td>Écrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>2</td><td>de</td><td>2</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

Suite de la page 1

<table><tr><td>2.</td><td>Y-a-t-il des projets de conversion des terres dans ce village ? Par exemple : transmigration, mine, plantation ou autres ? Si oui, à quel endroit ?</td><td>a. Si non, pourquoi ?<br/>b. Si oui, que va-t-on y faire ?<br/>1. Mine (Où ?) :<br/>2. Plantation (Où ?) :<br/>3. Agriculture (Où ?) :<br/>4. Nouveau village/transmigration (Où ?) :<br/>5. Autres (Où ?) :</td></tr><tr><td>3.</td><td>Y a-t-il des changements dans la superficie de forêt utilisée par les villageois d'année en année ?</td><td>a. Augmentation (Pourquoi ?) :<br/>b. Diminution (Pourquoi ?) :<br/>c. Pas de changement</td></tr><tr><td>4.</td><td>Y a-t-il des changements dans les lois coutumières par rapport à l'utilisation de la forêt ?</td><td>a. Pas de changement, pour...?<br/>b. Plus strictes, pour...?<br/>c. Plus souples, pour...?</td></tr><tr><td>5.</td><td>Cela devient-il plus difficile d'utiliser ou d'obtenir de nouvelles zones de forêt ?</td><td>a. Plus difficile :<br/>b. Plus facile :<br/>c. Pas de changement :</td></tr></table>
Annexe IV-I

<table><thead><tr><th colspan="5">Questionnaire 2.<br>CONTEXTE CULTUREL DE L'UTILISATION DES TERRES</th><th colspan="5">Entretien chef coutumier</th></tr></thead><tbody><tr><td>Informateur</td><td></td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td></td><td>Enquêteur</td><td></td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>2</td><td>Original ou copie ?</td><td>O C</td><td>Backups ? Fichier copié ?</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>No.</th><th>Questions</th><th>Réponses</th></tr></thead><tbody><tr><td colspan="3">I. Description générale de la communauté traditionnelle</td></tr><tr><td>1.</td><td>Décrivez brièvement l'histoire de la communauté traditionnelle dans ce village.</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Les lois et les institutions traditionnelles fonctionnent-elles encore de manière significative ?</td><td>Non ; Raisons :<br>Oui ; exemples :</td></tr><tr><td>3.</td><td>Combien de temps ces lois seront-elles encore en vigueur et pour quelles raisons ?</td><td></td></tr><tr><td>4.</td><td>A qui s'appliquent ces lois et comment les fait-on respecter ?</td><td>a. Locaux :<br>b. Etrangers :<br>c. Mesures :</td></tr><tr><td colspan="3">II. Lois et règlementations traditionnelles</td></tr><tr><td>1.</td><td>Existe-t-il des lieux protégés par la tradition contre les perturbations (lieux sacrés ou terres et forêts traditionnelles). Si oui, quel est leur nom ?</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Pourquoi ces lieux sont-ils protégés ?</td><td></td></tr><tr><td>3.</td><td>Y a-t-il des règles traditionnelles pour protéger la forêt ?</td><td></td></tr></tbody></table>
Questionnaire 2.

Entretien chef coutumier

CONTEXTE CULTUREL DE L'UTILISATION DES TERRES

<table><tr><td>Informateur</td><td colspan="3">Date</td><td colspan="3">Saisi par</td></tr><tr><td>Village</td><td colspan="3">Rempli par</td><td colspan="3">Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="3">Enquêteur</td><td colspan="3">Nom du fichier</td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>2</td><td>de</td><td>2</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

Suite de la page 1

<table><tr><td>4.</td><td>Quelles sont les sanctions traditionnelles à l'encontre de ceux qui abîment les forêts ?</td><td></td></tr><tr><td>5.</td><td>Y-a-t-il des changements dans la superficie de la forêt qui est utilisée ?</td><td>a. Augmentation (Pourquoi ?) :<br/>b. Diminution (Pourquoi ?) :<br/>c. Pas de changement (Pourquoi ?) :</td></tr><tr><td>6.</td><td>Y-a-t-il des changements dans les règles traditionnelles qui régissent l'utilisation des terres forestières ?</td><td>a. Pas de changement (Pourquoi ?) :<br/>b. Deviennent plus sévères (Pourquoi ?) :<br/>c. Deviennent plus souples (Pourquoi ?) :</td></tr><tr><td>7.</td><td>Est-il plus difficile d'utiliser ou de trouver des nouvelles zones de forêt ?</td><td>a. Plus difficile (Pourquoi ?) :<br/>b. Plus facile (Pourquoi ?) :<br/>c. Pas de changement (Pourquoi ?) :</td></tr></table>
Annexe IV-m

Questionnaire 3.

Entretien – 3-5 propriétaires de boutique

PRIX DES DONNEES COMMERCIALISEES

<table><tr><td>Informateur</td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td>Enquêteur</td><td></td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td rowspan="2">Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></table>

<table><thead><tr><th colspan="2">Questions</th><th colspan="3">Réponses</th></tr><tr><th>Quels sont les prix des produits suivants ?</th><th>Unité</th><th>Prix (Rp)</th><th>Remarques</th></tr></thead><tbody><tr><td>1) Riz</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>2) Farine</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>3) Huile</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>4) Kérosène</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>5) Sucre</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>6) Poisson salé</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>7) Tissu</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>8) Thé</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>9) Café</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>10) Essence</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>11) Diesel</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>12) Nouilles instantanées</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>13) Sardines</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>14) Piles (taille D – grandes)</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>15) Savon</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>16) Lessive/Détergent</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>17) Cigarettes</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>18) Médicaments</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Annexe IV-n

<table><thead><tr><th colspan="4">Questionnaire 4.<br>ENQUETE DE FOYERS</th><th colspan="7">Minimum de 30 foyers/village</th></tr><tr><th>Informateur</th><td colspan="2"></td><th>Date</th><td colspan="2"></td><th>Saisi par</th><td colspan="2"></td></tr><tr><th>Village</th><td colspan="2"></td><th>Rempli par</th><td colspan="2"></td><th>Vérifié par</th><td colspan="2"></td></tr><tr><th>Vérifié par</th><td colspan="2"></td><th>Enquêteur</th><td colspan="2"></td><th>Nom du fichier</th><td colspan="2"></td></tr><tr><th>Ecrit au dos</th><th>O</th><th>N</th><th>Page</th><th>1</th><th>de</th><th>3</th><th>Original ou copie ?</th><th>O</th><th>C</th></tr></thead></table>

<table><tr><td>No./nom du F</td><td colspan="2">Ethnie</td><td colspan="2">Age</td></tr></table>

<table><thead><tr><th>No.</th><th>Questions</th><th>Réponses</th></tr></thead><tbody><tr><td colspan="3"><strong>A. Dangers/menaces sur la forêt dus aux activités humaines</strong></td></tr><tr><td>1.</td><td>D'après vous, quelles sont les activités qui peuvent perturber la durabilité des fonctions de la forêt mais qui sont avantageuses pour les communautés ?<br>Pourquoi ?</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Pouvez-vous classer ces éléments en fonction du degré de danger qu'ils représentent ?</td><td></td></tr><tr><td>3.</td><td>A coté des dangers et menaces, les activités humaines apportent-elles aussi quelques avantages ? Expliquez.</td><td></td></tr><tr><td colspan="3"><strong>B. Perception des dangers et des menaces par les communautés locales</strong></td></tr><tr><td>1.</td><td>D'après vous, qu'est-ce qui est très dangereux pour les gens dans ce village ? (Ex. catastrophe naturelle, famine, épidémie, changement constant des réglementations gouvernementales, etc.)</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Faites une liste des dangers et menaces et classez les en fonction de leur gravité, selon vous personnellement.</td><td></td></tr><tr><td>3.</td><td>Que faites-vous personnellement pour prévenir ces dangers et menaces ou les réduire ?</td><td></td></tr><tr><td>4.</td><td>Si on vous prévenait de l'imminence de ces dangers, que feriez-vous ?</td><td></td></tr></tbody></table>
Questionnaire 4.

Minimum de 30 foyers/village

ENQUETE DANS LES FOYERS

<table><tr><td>Informateur</td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td>Enquêteur</td><td></td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td>Écrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>2</td><td>de</td><td>3</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

C. Sources de revenus

<table><tr><td>1.</td><td>D'où provient votre revenu, en dehors de la forêt et des champs ?</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Quel est votre revenu ? (Note : selon les unités/ valeurs locales qui seront traduites en Rp/mois)</td><td></td></tr><tr><td>3.</td><td>Y a-t-il d'autres membres de votre foyer qui travaillent et gagnent de l'argent ? Si oui, qui sont-ils, quel est leur travail et combien gagnent-ils ?</td><td></td></tr></table>

D. Tabous et restrictions

<table><tr><td>1.</td><td>Y a-t-il des restrictions, des croyances ou des normes traditionnelles concernant l'utilisation des plantes, des animaux et d'autres produits de la forêt ? Si oui, expliquez.</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Y a-t-il des restrictions, des croyances ou des normes traditionnelles concernant le défrichage des terres et de la forêt ?</td><td></td></tr></table>

E. Aspirations de la communauté locale

<table><tr><td>1.</td><td>Est-ce que votre vie est meilleure maintenant par rapport à il y a 5 ou 10 ans ? Pourquoi ?</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Quel avenir espérez-vous pour vos enfants/la jeune génération ?</td><td></td></tr></table>
Questionnaire 4.

ENQUETE DANS LES FOYERS

Minimum de 30 foyers/village

<table><tr><td>Informateur</td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td>Enquêteur</td><td></td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td rowspan="2">Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>3</td><td>de</td><td>3</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></table>

Suite de la page 2

<table><tr><td>3.</td><td>Que pensez-vous qu'il arrivera dans votre village dans les prochains mois/années ?</td><td></td></tr><tr><td>4.</td><td>Si la forêt se dégrade ou disparaît, qu'allez-vous faire personnellement ?</td><td></td></tr><tr><td>5.</td><td>Est-ce qu'il y a des plantes ou des animaux qui pourraient jouer un rôle important dans la protection et la conservation des fonctions et bénéfices de la forêt ? Si oui, expliquez !</td><td></td></tr><tr><td>6.</td><td>Si quelqu'un veut savoir quelque chose sur la forêt (plantes, animaux, lieux spécifiques) à qui dans le village doit-il s'adresser ? (donnez au moins 5 noms)</td><td></td></tr></table>
Annexe IV-o

Questionnaire 5.

Entretien - informateurs clés (3-5 personnes)

CONNAISSANCES TRADITIONELLES SUR L'USAGE DES TERRES

<table><tr><td>Informateur</td><td></td><td>Date</td><td></td><td></td><td>Saisi par</td><td></td></tr><tr><td>Village</td><td></td><td>Rempli par</td><td></td><td></td><td>Vérifié par</td><td></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td></td><td>Enquêteur</td><td></td><td></td><td>Nom du fichier</td><td></td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>1</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr></table>

Utilisation et gestion des terres

<table><tr><td>1.</td><td>Quels noms donnez-vous aux différents sols ou terrains dans les rizières inondées, les agro-forêts, les champs, etc. autour du village ?<br/>Sur quoi ces noms sont-ils basés ? (lieu, texture du sol, couleur, forme, autres)</td><td>a.<br/>b.<br/>c.<br/>d.<br/>e.</td></tr><tr><td>2.</td><td>D'après vous, quel est le meilleur usage pour chaque endroit? (culture, pâturage, pisciculture, autres)</td><td>a.<br/>b.<br/>c.<br/>d.<br/>e.</td></tr><tr><td>3.</td><td>Que faut-il faire pour pouvoir utiliser ces sols ?<br/>(brûler, désherber, labour, engrais, autres)</td><td>a. Brûler :<br/>b. Désherber :<br/>c. Couper :<br/>d. Labourer :<br/>e. Mettre de l'engrais :</td></tr><tr><td>4.</td><td>D'après vous, la culture de vos terres est-elle facile ou difficile ? Si elle est difficile, comment résolvez-vous les problèmes ?</td><td>a. Mettre de l'engrais :<br/>b. Jachères :<br/>c. Autres :</td></tr><tr><td>5.</td><td>a. Vos terres sont-elles fertiles ?<br/>b. Comment le voyez-vous ? (couleur, texture, pente, végétation environnante, compacité, autres)<br/>c. Si elles ne le sont pas, comment résoudre le problème ?</td><td>a. Très fertiles Fertiles Moyennes Pas fertiles<br/>b. Couleur Texture Pente<br/>Végétation Consistance Compacité<br/>Autre :..................................</td></tr><tr><td>6.</td><td>Savez-vous s'il y a des sols fertiles autour du village ?<br/>S'il vous plaît, dites-nous où ils se trouvent.</td><td>a.<br/>b.<br/>c.<br/>d.</td></tr></table>
Annexe IV-p

<table><thead><tr><th colspan="2">Questionnaire 6.</th><th colspan="7">Entretien - informateurs clés (3-5 personnes)</th></tr><tr><th colspan="10">COLLECTE ET VENTE DE PRODUITS FORESTIERS</th></tr><tr><th>Informateur</th><th></th><th>Date</th><th></th><th></th><th></th><th>Saisi par</th><th></th><th></th><th></th></tr><tr><th>Village</th><th></th><th>Rempli par</th><th></th><th></th><th></th><th>Vérifié par</th><th></th><th></th><th></th></tr><tr><th>Vérifié par</th><th></th><th>Enquêteur</th><th></th><th></th><th></th><th>Nom du fichier</th><th></th><th></th><th></th></tr><tr><th>Écrit au dos</th><th>O</th><th>N</th><th>Page</th><th>1</th><th>de</th><th>2</th><th>Original ou copie ?</th><th>O</th><th>C</th><th>Backups ?</th><th>Fichier copié ?</th></tr></thead><tbody></tbody></table>

<table><tr><td>Nom</td><td></td><td>Ethnie</td><td></td><td>Age</td><td></td></tr></table>

<table><thead><tr><th>No.</th><th>Questions</th><th>Réponses</th></tr></thead><tbody><tr><td>1.</td><td>Quels sont les produits forestiers que vous collectez le plus/ habituellement ?</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Quand trouvez-vous habituellement les meilleurs produits forestiers ?</td><td></td></tr><tr><td>3.</td><td>Où trouvez-vous habituellement les meilleurs produits forestiers ?</td><td></td></tr><tr><td>4.</td><td>Y-a-t-il des changements dans a) la localisation b) la quantité des produits que vous collectez habituellement ?</td><td>a) Changement de lieu, avant :<br/>Maintenant :<br/>Lieu permanent/endroit :<br/>b) Quantité croissante :<br/>Diminution :<br/>Pas de changement :</td></tr></tbody></table>
Questionnaire 6.

Entretien - informateurs clés (3-5 personnes)

COLLECTE ET COMMERCIALISATION DE PRODUITS FORESTIERS

<table><tr><td>Informateur</td><td colspan="2">Date</td><td colspan="2">Saisi par</td></tr><tr><td>Village</td><td colspan="2">Rempli par</td><td colspan="2">Vérifié par</td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="2">Enquêteur</td><td colspan="2">Nom du fichier</td></tr><tr><td rowspan="2">Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>2</td><td>de</td><td>2</td><td>Original ou copie ?</td><td>O</td><td>C</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr><tr><td colspan="12"></td></tr></table>

Suite de la page 1

Prix

5. Quel est le prix de vente de ces produits récoltés dans les champs, jardins et forêts ?

<table><thead><tr><th></th><th>Unité</th><th>Prix (Rp)</th><th>Remarques</th></tr></thead><tbody><tr><td>Rotin</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Bois d'Aigle</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Damar</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Bois de construction</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Autres (noms SVP)</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

6. Faites une liste de dix produits importants faciles à vendre. Classez ces produits par ordre de facilité de vente.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)
# Annexe V. Table de correction de la pente

<caption>## Table de correction de mesures prises d'un angle donné</caption>

Basé sur le Cosinus de la pente

% de correction = 100(1/Cos(pente) - 1)

Horizontal = distance x Cos (pente)

<table><thead><tr><th colspan="2">Pente</th><th>Correction % sur pente</th><th>Ajouter à 4m le long de la pente</th><th>Ajouter à 20m le long de la pente</th><th>Ajouter à 40m le long de la pente</th><th>Pente = fraction de L'horizontal</th><th>pente sur 4m</th><th>pente sur 20m</th><th>pente sur 40m</th></tr><tr><th>Degres</th><th>%</th><th>%</th><th>m</th><th>m</th><th>m</th><th>Fraction = Cos [pente]</th><th>= horizontal m</th><th>= horizontal m</th><th>= horizontal m</th></tr></thead><tbody><tr><td>5</td><td>8.75</td><td>0.38</td><td>0.02</td><td>0.08</td><td>0.15</td><td>0.996</td><td>3.98</td><td>19.92</td><td>39.85</td></tr><tr><td>10</td><td>17.63</td><td>1.54</td><td>0.06</td><td>0.31</td><td>0.62</td><td>0.985</td><td>3.94</td><td>19.70</td><td>39.39</td></tr><tr><td>15</td><td>26.79</td><td>3.53</td><td>0.14</td><td>0.71</td><td>1.41</td><td>0.966</td><td>3.86</td><td>19.32</td><td>38.64</td></tr><tr><td>17.5</td><td>31.53</td><td>4.85</td><td>0.19</td><td>0.97</td><td>1.94</td><td>0.954</td><td>3.81</td><td>19.07</td><td>38.15</td></tr><tr><td>20</td><td>36.40</td><td>6.42</td><td>0.26</td><td>1.28</td><td>2.57</td><td>0.940</td><td>3.76</td><td>18.79</td><td>37.59</td></tr><tr><td>21</td><td>38.39</td><td>7.11</td><td>0.28</td><td>1.42</td><td>2.85</td><td>0.934</td><td>3.73</td><td>18.67</td><td>37.34</td></tr><tr><td>22</td><td>40.40</td><td>7.85</td><td>0.31</td><td>1.57</td><td>3.14</td><td>0.927</td><td>3.71</td><td>18.54</td><td>37.09</td></tr><tr><td>23</td><td>42.45</td><td>8.64</td><td>0.35</td><td>1.73</td><td>3.45</td><td>0.921</td><td>3.68</td><td>18.41</td><td>36.82</td></tr><tr><td>24</td><td>44.52</td><td>9.46</td><td>0.38</td><td>1.89</td><td>3.79</td><td>0.914</td><td>3.65</td><td>18.27</td><td>36.54</td></tr><tr><td>25</td><td>46.63</td><td>10.34</td><td>0.41</td><td>2.07</td><td>4.13</td><td>0.906</td><td>3.63</td><td>18.13</td><td>36.25</td></tr><tr><td>26</td><td>48.77</td><td>11.26</td><td>0.45</td><td>2.25</td><td>4.50</td><td>0.899</td><td>3.60</td><td>17.98</td><td>35.95</td></tr><tr><td>27</td><td>50.95</td><td>12.23</td><td>0.49</td><td>2.45</td><td>4.89</td><td>0.891</td><td>3.56</td><td>17.82</td><td>35.64</td></tr><tr><td>28</td><td>53.17</td><td>13.26</td><td>0.53</td><td>2.65</td><td>5.30</td><td>0.883</td><td>3.53</td><td>17.66</td><td>35.32</td></tr><tr><td>29</td><td>55.43</td><td>14.33</td><td>0.57</td><td>2.87</td><td>5.73</td><td>0.875</td><td>3.50</td><td>17.49</td><td>34.98</td></tr><tr><td>30</td><td>57.73</td><td>15.47</td><td>0.62</td><td>3.09</td><td>6.19</td><td>0.866</td><td>3.46</td><td>17.32</td><td>34.64</td></tr><tr><td>31</td><td>60.08</td><td>16.66</td><td>0.67</td><td>3.33</td><td>6.67</td><td>0.857</td><td>3.43</td><td>17.14</td><td>34.29</td></tr><tr><td>32</td><td>62.49</td><td>17.92</td><td>0.72</td><td>3.58</td><td>7.17</td><td>0.848</td><td>3.39</td><td>16.96</td><td>33.92</td></tr><tr><td>33</td><td>64.94</td><td>19.24</td><td>0.77</td><td>3.85</td><td>7.69</td><td>0.839</td><td>3.35</td><td>16.77</td><td>33.55</td></tr><tr><td>34</td><td>67.45</td><td>20.62</td><td>0.82</td><td>4.12</td><td>8.25</td><td>0.829</td><td>3.32</td><td>16.58</td><td>33.16</td></tr><tr><td>35</td><td>70.02</td><td>22.08</td><td>0.88</td><td>4.42</td><td>8.83</td><td>0.819</td><td>3.28</td><td>16.38</td><td>32.77</td></tr><tr><td>36</td><td>72.65</td><td>23.61</td><td>0.94</td><td>4.72</td><td>9.44</td><td>0.809</td><td>3.24</td><td>16.18</td><td>32.36</td></tr><tr><td>37</td><td>75.35</td><td>25.21</td><td>1.01</td><td>5.04</td><td>10.09</td><td>0.799</td><td>3.19</td><td>15.97</td><td>31.95</td></tr><tr><td>38</td><td>78.13</td><td>26.90</td><td>1.08</td><td>5.38</td><td>10.76</td><td>0.788</td><td>3.15</td><td>15.76</td><td>31.52</td></tr><tr><td>39</td><td>80.98</td><td>28.67</td><td>1.15</td><td>5.73</td><td>11.47</td><td>0.777</td><td>3.11</td><td>15.54</td><td>31.09</td></tr><tr><td>40</td><td>83.91</td><td>30.54</td><td>1.22</td><td>6.11</td><td>12.22</td><td>0.766</td><td>3.06</td><td>15.32</td><td>30.64</td></tr><tr><td>41</td><td>86.93</td><td>32.50</td><td>1.30</td><td>6.50</td><td>13.00</td><td>0.755</td><td>3.02</td><td>15.09</td><td>30.19</td></tr><tr><td>42</td><td>90.04</td><td>34.56</td><td>1.38</td><td>6.91</td><td>13.82</td><td>0.743</td><td>2.97</td><td>14.86</td><td>29.73</td></tr><tr><td>43</td><td>93.25</td><td>36.73</td><td>1.47</td><td>7.35</td><td>14.69</td><td>0.731</td><td>2.93</td><td>14.63</td><td>29.25</td></tr><tr><td>44</td><td>96.57</td><td>39.01</td><td>1.56</td><td>7.80</td><td>15.61</td><td>0.719</td><td>2.88</td><td>14.39</td><td>28.77</td></tr><tr><td>45</td><td>100.00</td><td>41.42</td><td>1.66</td><td>8.28</td><td>16.57</td><td>0.707</td><td>2.83</td><td>14.14</td><td>28.28</td></tr><tr><td>46</td><td>103.55</td><td>43.95</td><td>1.76</td><td>8.79</td><td>17.58</td><td>0.695</td><td>2.78</td><td>13.89</td><td>27.79</td></tr><tr><td>47</td><td>107.23</td><td>46.63</td><td>1.87</td><td>9.33</td><td>18.65</td><td>0.682</td><td>2.73</td><td>13.64</td><td>27.28</td></tr><tr><td>48</td><td>111.06</td><td>49.45</td><td>1.98</td><td>9.89</td><td>19.78</td><td>0.669</td><td>2.68</td><td>13.38</td><td>26.77</td></tr><tr><td>49</td><td>115.03</td><td>52.42</td><td>2.10</td><td>10.48</td><td>20.97</td><td>0.656</td><td>2.62</td><td>13.12</td><td>26.24</td></tr><tr><td>50</td><td>119.17</td><td>55.57</td><td>2.22</td><td>11.11</td><td>22.23</td><td>0.643</td><td>2.57</td><td>12.86</td><td>25.71</td></tr><tr><td>51</td><td>123.49</td><td>58.90</td><td>2.36</td><td>11.78</td><td>23.56</td><td>0.629</td><td>2.52</td><td>12.59</td><td>25.17</td></tr><tr><td>52</td><td>127.99</td><td>62.42</td><td>2.50</td><td>12.48</td><td>24.97</td><td>0.616</td><td>2.46</td><td>12.31</td><td>24.63</td></tr><tr><td>53</td><td>132.70</td><td>66.16</td><td>2.65</td><td>13.23</td><td>26.46</td><td>0.602</td><td>2.41</td><td>12.04</td><td>24.07</td></tr><tr><td>54</td><td>137.63</td><td>70.13</td><td>2.81</td><td>14.03</td><td>28.05</td><td>0.588</td><td>2.35</td><td>11.76</td><td>23.51</td></tr><tr><td>55</td><td>142.81</td><td>74.34</td><td>2.97</td><td>14.87</td><td>29.74</td><td>0.574</td><td>2.29</td><td>11.47</td><td>22.94</td></tr><tr><td>56</td><td>148.25</td><td>78.82</td><td>3.15</td><td>15.76</td><td>31.53</td><td>0.559</td><td>2.24</td><td>11.18</td><td>22.37</td></tr><tr><td>57</td><td>153.98</td><td>83.60</td><td>3.34</td><td>16.72</td><td>33.44</td><td>0.545</td><td>2.18</td><td>10.89</td><td>21.79</td></tr><tr><td>58</td><td>160.03</td><td>88.70</td><td>3.55</td><td>17.74</td><td>35.48</td><td>0.530</td><td>2.12</td><td>10.60</td><td>21.20</td></tr><tr><td>59</td><td>166.42</td><td>94.15</td><td>3.77</td><td>18.83</td><td>37.66</td><td>0.515</td><td>2.06</td><td>10.30</td><td>20.60</td></tr><tr><td>60</td><td>173.20</td><td>99.99</td><td>4.00</td><td>20.00</td><td>40.00</td><td>0.500</td><td>2.00</td><td>10.00</td><td>20.00</td></tr><tr><td>62.5</td><td>192.09</td><td>116.56</td><td>4.66</td><td>23.31</td><td>46.62</td><td>0.462</td><td>1.85</td><td>9.24</td><td>18.47</td></tr><tr><td>65</td><td>214.44</td><td>136.61</td><td>5.46</td><td>27.32</td><td>54.64</td><td>0.423</td><td>1.69</td><td>8.45</td><td>16.91</td></tr><tr><td>70</td><td>274.73</td><td>192.36</td><td>7.69</td><td>38.47</td><td>76.95</td><td>0.342</td><td>1.37</td><td>6.84</td><td>13.68</td></tr><tr><td>75</td><td>373.17</td><td>286.34</td><td>11.45</td><td>57.27</td><td>114.54</td><td>0.259</td><td>1.04</td><td>5.18</td><td>10.35</td></tr><tr><td>80</td><td>567.05</td><td>475.80</td><td>19.03</td><td>95.16</td><td>190.32</td><td>0.174</td><td>0.69</td><td>3.47</td><td>6.95</td></tr><tr><td>85</td><td>1142.68</td><td>1047.05</td><td>41.88</td><td>209.41</td><td>418.82</td><td>0.087</td><td>0.35</td><td>1.74</td><td>3.49</td></tr></tbody></table>

<figure><img src="image_28.png" /></figure>
Explication des numéros sur la fiche de description d'échantillon

<table><tr><td>1</td><td>Echantillon</td><td>Numéro unique par échantillon, séquentiel</td></tr><tr><td>2</td><td>Lieu et type</td><td>Nom local de l'endroit (comme pour 11) et type de végétation (comme pour 12 ex. jachère de. x années, forêt primaire, etc.)</td></tr><tr><td>3</td><td>Rempli par</td><td>Qui remplit la fiche ?</td></tr><tr><td>4</td><td>Vérifié par</td><td>Avant de quitter le lieu la fiche doit être vérifiée. Qui l'a relue ?</td></tr><tr><td>5</td><td>Original ou copie ?</td><td>Est-ce une fiche originale ou une copie (manuscrite) ? Cochez la bonne réponse</td></tr><tr><td>6</td><td>Écrit au dos ?</td><td>Y a-t-il des notes au dos ? (utile lors de photocopies...)</td></tr><tr><td>7</td><td>Y-a-t-il des fiches qui manquent ?</td><td>Dans le cas où certaines données n'auraient pas été collectées, ex. s'il n'y a pas d'arbres la fiche des ligneux n'est pas remplie ou il arrive qu'on ne relève pas les données de sol</td></tr><tr><td>8</td><td>Saisi par, etc.</td><td>A remplir après, lors de la saisie sur ordinateur</td></tr><tr><td>9</td><td>Description de "comment le site a-t-il été atteint"</td><td>Faire une courte description du trajet. Cela aide à se rappeler le site plus tard et, en combinaison avec le n° 10, l'accessibilité.</td></tr><tr><td>10</td><td>Temps mis à l'atteindre</td><td>Donner le temps mis entre le site et un point donné (généralement le camp ou l'échantillon précédent). Mentionner les longues haltes en route</td></tr><tr><td>11</td><td>Nom local de l'endroit</td><td>Demander au guide comment on appelle cet endroit</td></tr><tr><td>12</td><td>Type de végétation et de site</td><td>Une brève note sur le type de végétation et sur la position du/dans le paysage - Ceci peut également être demandé aux informateurs.</td></tr><tr><td>13</td><td>Lecture de GPS</td><td>Toujours utiliser les coordonnées UTM50 et WGS84. Laisser le GPS calculer une position moyenne avec moins de 10 m, si possible. Dans le GPS:marquer la position avec le numéro d'échantillon et écrire les coordonnées Est (nr. du haut) et Nord (n du bas) sur la fiche.</td></tr><tr><td>14</td><td>Altitude</td><td>A relever dans l'idéal avec un altimètre ou par une bonne position sur la carte - note : les indications d'altitude par GPS ne sont pas très fiables ; Ce n'est pas grave si on ne peut pas prendre cette donnée</td></tr><tr><td>15</td><td>Pourquoi et comment ce site a-t-il été choisi ?</td><td>Indiquer s'il a été choisi par hasard ou pour une caractéristique spécifique, ou pour des raisons pratiques Est-ce le guide qui nous a conduit là ou avons-nous choisi ce lieu nous-même ?</td></tr><tr><td>16</td><td>Typique ?</td><td>Cocher /encercler si le site est typique = exemple non-exceptionnel d'un couvert végétal répandu, restreint = type de couvert végétal limité ou ayant des traits habituels, ou spécial = l'échantillon est positionné de manière à inclure des traits ou caractéristiques très locaux</td></tr><tr><td>17</td><td>Artefacts et particularités</td><td>Cocher/encercler les indices mentionnés et trouvés sur le site, même s'ils sont très anciens</td></tr><tr><td>18</td><td>Position sur le terrain</td><td>Cocher/encercler la position relative du site par rapport au terrain incliné. Terrain plat signifie que la position de pente est "non applicable".</td></tr><tr><td>19</td><td>Habitats environnants/étendue de la formation</td><td>Qu'y a-t-il dans les environs immédiats du site, en termes de végétation et de traits particuliers et jusqu'où s'étend la formation du site ?</td></tr><tr><td>20</td><td>Aspect de la pente</td><td>Pour la direction globale de la pente (PAS la direction de la ligne de transect qui doit se trouver en principe à un angle de 45° par rapport à la direction de la pente !) Lire l'aspect, c'est à dire l'indication du compas lorsque l'on fait face à la descente</td></tr><tr><td>21</td><td>Degrés d'inclinaison</td><td>Mesurer l'inclinaison de la pente avec un clinomètre et lire l'échelle en degrés.</td></tr><tr><td>22</td><td>Eaux stagnantes, etc.)</td><td>Zone d'eaux stagnantes distinctes</td></tr><tr><td>23</td><td>Eaux vives (ruisseaux, etc.)</td><td>Cours d'eaux distinctement linéaires (courant rapide ou lent)</td></tr><tr><td>24</td><td>Marécage</td><td>Souvent boueux, marécageux avec une végétation spéciale adaptée aux conditions mouillées</td></tr><tr><td>25</td><td>Distance</td><td>Distance approximative du point le plus proche de la ligne de transect</td></tr><tr><td>26</td><td>Etendue</td><td>Estimation de la taille de l'étang ou du marais (ou largeur du cours d'eau)</td></tr><tr><td>27</td><td>Profondeur</td><td>Estimation de la profondeur de l'étang ou du cours d'eau</td></tr><tr><td>28</td><td>Permanent, etc.</td><td>Demander au guide si l'eau est permanente : P = Permanente, S = Saisonnière, E = Éphémère (ex. après pluies sévères)</td></tr><tr><td>29</td><td>Pieds de rotin</td><td>Estimer le nombre de pieds de rotin de plus de 1,5 m de haut dans la surface de 5 x 40 m</td></tr><tr><td>30</td><td>Autres lianes</td><td>Estimer le nombre de lianes vivantes (ligneuses ou herbacées) dans la surface de 5 x 40 m</td></tr><tr><td>31</td><td>Epiphytes</td><td>Estimer le nombre d'épiphytes dans la surface de 5 x 40 m</td></tr><tr><td>32</td><td>Mousse %</td><td>Estimer le % de mousse couvrant le sol dans la surface de 5 x 40 m</td></tr><tr><td>33</td><td>Jeunes plants</td><td>Estimer le nombre de rejetons d'arbres dans la surface de 5 x 40 m</td></tr><tr><td>34</td><td>Jeunes arbres</td><td>Estimer le nombre de jeunes arbres, dans la surface de 5 x 40 m</td></tr><tr><td>35</td><td>Les jeunes plants les plus abondants</td><td>Donner les noms des 3 espèces de jeunes plants les plus abondantes (&lt;1,5 m de haut) - Ne comprend que des espèces d'arbres</td></tr><tr><td>36</td><td>No. de Ref. de Coll.</td><td>Si l'espèce a été collectée pour une identification/confirmation, indiquer son numéro de collecte</td></tr><tr><td>37</td><td>Monocotylédones géants particuliers, etc.</td><td>Donner les noms des monocotylédones géants (ex. palmes, Zingibéracées, bambous, pandanus, bananiers, Marantacées) autour du transect</td></tr><tr><td>38</td><td>Jeunes arbres les plus abondants</td><td>Donner les noms des 5 espèces de jeunes arbres les plus abondantes de plus de 1,50 de haut mais moins de 10 cm dhr. Arbres seulement.</td></tr><tr><td>39</td><td>Arbustes/ petits arbres les plus abondants</td><td>Donner les noms des 5 espèces d'arbustes/ petits arbres les plus abondants de plus de 1,50 de hauteur. Ce sont des espèces qui atteignent rarement 10 cm dhr.</td></tr></table>
## Instructions pour la fiche de données "plantes autres que les arbres"

Cette fiche sert pour enregistrer les herbes, plantes grimpantes >1,5 m, épiphytes à moins de 2 m et toutes les monocotylédones, à l'exception des lianes courtes (pas d'arbres, arbrisseaux ou arbustes).

<table><thead><tr><td>Plante</td><td>Code</td><td>Si relevé</td></tr></thead><tbody><tr><td>Liane (plante grimpante ligneuse)</td><td>WL</td><td>Fiche de transect si une partie ≥ 1,5 m de long</td></tr><tr><td>Plante grimpante (non ligneuse)</td><td>L</td><td>Fiche de transect si une partie ≥ 1,5 m de long</td></tr><tr><td>Fam. palmiers/Palmier</td><td>PI / TPI</td><td>Fiche de transect si ≥ 1,5 m de haut ou plante adulte</td></tr><tr><td>Pandanus/arbre</td><td>Pa / TPa</td><td>Fiche de transect - tous</td></tr><tr><td>Epiphytes</td><td>E</td><td>Fiche de transect - lorsque établis au plus à 2 m du sol</td></tr><tr><td>Fougère/Fougère arborescente</td><td>F / TF</td><td>Fiche de transect - tous</td></tr><tr><td>Fougère épiphyte</td><td>EF</td><td>Fiche de transect - lorsque au plus à 2 m du sol</td></tr><tr><td>Fougère grimpante</td><td>CF</td><td>Fiche de transect</td></tr><tr><td>Ficus étrangleur/Ficus liane</td><td>SFig / LFig</td><td>Fiche de transect - tous /fiche d'arbre si ≥ 10 cm dhr</td></tr><tr><td>Autres Herbes (même grandes)</td><td>H</td><td>Fiche de transect (si pas seulement des cotylédons)</td></tr><tr><td>Aquatique</td><td>A</td><td>Fiche de transect (si pas seulement des cotylédons)</td></tr></tbody></table>

Toutes doivent être vivantes et avoir leurs racines dans l'unité d'échantillon. L'unité échantillon est corrigée pour la pente.

<footnote n="1">¹ Numéro d'échantillon (chaque nouvelle parcelle reçoit un numéro. Les numéros se suivent et les anciens numéros ne sont pas réutilisés).</footnote>

<footnote n="2">² Un nom utile pour le lieu.</footnote>

<footnote n="3">³ La personne qui a rempli la fiche de données.</footnote>

<footnote n="4">⁴ La personne qui a vérifié la fiche et pense que ça va (initiales).</footnote>

<footnote n="5">⁵ Est-ce la fiche de données originale ? (Il faut faire attention quand on copie des fiches ratées – Mieux vaut les attacher avec les nouvelles fiches).</footnote>

<footnote n="6">⁶ Des notes et des explications peuvent figurer au dos et peuvent se perdre lors de photocopies.</footnote>

<footnote n="7">⁷ Donner le numéro de cette fiche pour CE TYPE de fiches de données et pour CE site échantillon.</footnote>

<footnote n="8">⁸ Cette case n'est remplie que lors de la saisie des données sur ordinateur.</footnote>

<footnote n="9">⁹ Des numéros sont utiles pour faire référence aux données des plantes individuelles. Si on utilise plus d'une fiche, les numéros doivent se suivre.</footnote>

<footnote n="10">¹⁰ Cela sert pour le nom scientifique – ou la meilleure approximation, à ce moment là. Cela sera vérifié après.</footnote>

<footnote n="11">¹¹ Lorsque l' identification n'est pas certaine à 100%, ou s'il y a un intérêt botanique, il faut prendre un spécimen supplémentaire et indiquer le numéro de collecte correspondant pour référence.</footnote>

<footnote n="12">¹² Les "formes de vie" sont classées de la manière suivante :</footnote>

<footnote n="13">¹³ La présence de la plante dans chacune des dix unités consécutives du transect 4 m x 5 m est indiquée en cochant la case correspondante.</footnote>

<footnote n="14">¹⁴ La case est cochée si l'arbre est reconnu comme ayant été planté. Rappelons que ces plantes doivent aussi être relevées de manière complète.</footnote>

<footnote n="15">¹⁵ Notes sur la plante ou des difficultés d'enregistrement.</footnote>
Annexe VIII. Modèle de fiche de données "arbres"

<table><thead><tr><th colspan="10">FICHE DE DONNEES "ARBRES" - tiges ligneuses de plus de 10 cm dhr [- 15 m - largeur maximum de transect vide]</th></tr></thead><tbody><tr><td>Echantillon<sup>1</sup></td><td colspan="2"></td><td>Date</td><td colspan="3"></td><td>Saisi par<sup>8</sup></td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Lieu & Type<sup>2</sup></td><td colspan="2"></td><td>Rempli par<sup>3</sup></td><td colspan="3"></td><td>Vérifié par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Vérifié par<sup>4</sup></td><td colspan="2"></td><td>Original ou Copie ?<sup>5</sup></td><td>O</td><td>C</td><td colspan="2">Nom du fichier</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td rowspan="2">Ecrit au dos<sup>6</sup></td><td>O</td><td>N</td><td rowspan="2">Page<sup>7</sup></td><td colspan="2">de</td><td colspan="2">Backups ?</td><td colspan="2">Fichier copié ?</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>No<sup>9</sup></th><th>Genre/Espèce<sup>10</sup></th><th>No. de Ref. de Coll.<sup>11</sup></th><th>dhr cm<sup>12</sup></th><th>Ht. (m)<sup>13</sup></th><th>Distance (m)<sup>14</sup></th><th>IF<sup>15</sup></th><th>Planté<sup>16</sup></th><th>Notes<sup>17</sup></th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>2</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>3</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>4</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>5</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>6</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>7</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>8</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>9</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>10</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>11</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>12</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>13</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>14</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>15</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>16</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>17</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>18</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>19</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>20</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
Instructions pour la fiche données des "arbres"

1 Numéro d'échantillon (chaque nouvelle parcelle reçoit un numéro, les numéros se suivent et les anciens numéros ne sont pas réutilisés).

2 Un nom utile pour le lieu.

3 Qui remplit la fiche ?

4 La personne qui a reli la fiche et pense que ça va (initiales).

5 Est-ce une fiche originale ou une copie ? Il faut faire attention quand on copie des fiches ratées. Mieux vaut les attacher avec les nouvelles fiches.

6 Des notes et des explications peuvent figurer au dos et peuvent se perdre lors de photocopies.

7 Les numéros de CE TYPE de fiche pour CE site échantillon (généralement 2).

8 Cette case n'est remplie que lorsque les données sont saisies sur ordinateur.

9 Les numéros sont utiles pour faire référence à des arbres individuels.

10 Cela sert pour le nom scientifique – ou la meilleure approximation à ce moment là. Cela sera vérifié après.

11 Lorsque l'identification n'est pas certaine à 100% ou s'il y a un intérêt botanique, il faut prendre un spécimen supplémentaire et indiquer le numéro de collecte correspondant pour référence.

12 Diamètre à la hauteur de référence. Généralement on prend les mesures avec un ruban à 1,3 m du sol. Si le tronc est déformé, le point de mesure peut être adapté. Pour des grands arbres à contreforts, une estimation du diamètre supérieur est acceptable. Nous adoptons une convention peu orthodoxe pour les plantes à tiges multiples. Ceux-ci sont pris en compte lorsque l'une des tiges ≥ 10 cm à 1,3 m et le diamètre est mesuré sous la fourche (au niveau du sol, si nécessaire – n.b. nous sommes plus intéressés par les arbres individuels que par les tiges multiples).

13 Estimation de la hauteur totale à partir du sol et jusqu'à la cime. Il est bon de faire des comparaisons et des essais d'estimation.

14 La distance horizontale la plus courte de la ligne centrale du transect au centre (à 1,3 m) du cinquième arbre le plus éloigné pour chacun des quatre transects d'arbres de 10 m de large (d₁ à d₈ sur la Figure 6).

15 Index de bifurcation – Une estimation du % de la hauteur de la plante où la dominance apicale n'est plus la propriété d'un seul tronc nettement défini et enregistrée sur une échelle continue de 0 à 110 % (voir figure pour des exemples).

16 La case est cochée lorsque l'arbre est reconnu comme ayant été planté. Il faut quand même l'enregistrer de manière complète.

17 Remarques sur l'arbre ou des difficultés d'enregistrement (troncs tordus ou inaccessibles). Reporter l'inclinaison de la pente ici, si la distance n'a pas été corrigée pour l'inclinaison.

<figure><img src="image_29.png" /></figure>
Annexe IX. Modèle de fiche de description du site par les informateurs

<table><thead><tr><th colspan="10">FICHE DE DESCRIPTION DU SITE PAR LES INFORMATEURS</th></tr></thead><tbody><tr><td>Echantillon</td><td colspan="2"></td><td>Date</td><td colspan="4"></td><td>Saisi par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Lieu</td><td colspan="2"></td><td>Classeur</td><td colspan="4"></td><td>Vérifié par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="2"></td><td>Original/Copie ?</td><td colspan="4"></td><td>Nom du fichier</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Écrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>1</td><td>de</td><td>4</td><td>Backups ?</td><td colspan="2">Fichier copié ?</td></tr><tr><td>Informateur :</td><td colspan="2"></td><td>H ou F</td><td>Age :</td><td colspan="3">Ethnie :</td><td colspan="2">Langue :</td></tr></tbody></table>

Description du site/Noms locaux

1. Nom du lieu :

Nom spécifique ?

2. Description du site :
(a) Terme local pour ce type de paysage :
(b) Terme local pour le couvert végétal :
(c) Age de la végétation :
(d) Pour quelles activités les villageois utilisent-ils ce lieu ?
(e) Peut-on trouver beaucoup d'endroits comme celui-ci dans les environs ?

3. Est-ce que le lieu a été perturbé ? Si oui, quand, comment et quelles ont été les conséquences ?

4. Combien de temps met-on pour arriver à cet endroit ?
(a) A pied ______ heures ou (b) ______ heures et à pied ______ heures

5. Y-a-il des tabous ou des règles traditionnelles pour cet endroit ? Pourquoi ?

6. Qui vient ici le plus souvent et pourquoi/dans quel but ?
## FICHE DE DESCRIPTION DU SITE PAR LES INFORMATEURS

<table><tr><td>Echantillon</td><td colspan="2"></td><td>Date</td><td colspan="2"></td><td>Saisi par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Lieu</td><td colspan="2"></td><td>Klasseur</td><td colspan="2"></td><td>Vérifié par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="2"></td><td>Original/Copie ?</td><td colspan="2"></td><td>Nom du fichier</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>2</td><td>de</td><td>4</td><td>Backups ?</td><td>Fichier copié ?</td></tr><tr><td>Informateur :</td><td colspan="2"></td><td>H ou F</td><td colspan="2"></td><td>Age :</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td><td colspan="2"></td><td>Ethnie :</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td><td colspan="2"></td><td>Langue :</td><td colspan="2"></td></tr></table>

## Le site comme habitat d'animaux sauvages

1. Ce lieu est-il souvent utilisé pour la chasse ?

(4) Très souvent

(3) Souvent

(2) Rarement

(1) Jamais,

Quand vient-on chasser ici (saison) ?

<figure><img src="image_30.png" /></figure>

Quels outils utilise-t-on ici pour la chasse ?

<figure><img src="image_31.png" /></figure>

2. Est-il facile de trouver les animaux suivants ici ?

<table><thead><tr><th rowspan="2">No.</th><th rowspan="2">Nom de l'animal</th><th colspan="4">Facilité/difficulté à trouver</th></tr><tr><th>Très facile</th><th>Facile</th><th>Difficile</th><th>Absent</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>Sanglier à moustache (Babi hutan)</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>2</td><td>Sambar (Rusa (payo, temang, payau))</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>3</td><td>Muntjac d'Inde ou Cerf Aboyeur (Kijang (telo raw, telao pawen, telau rauwe))</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>4</td><td>Gibbon (Lutung (aci', kelasi, pangsih, hacei))</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>5</td><td>Macaques (Kera ekor panjang (koyat, kura', kara'))</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>6</td><td>Calao rhinoceros (Ungko klampian, wak-wak (klowat, klabet, klavet))</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>7</td><td>Calao à casque rond (Rangkong papan/gading (pecaku, teva'un, tebun))</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
## FICHE DE DESCRIPTION DU SITE PAR LES INFORMATEURS

<table><tr><td>Echantillon</td><td colspan="2"></td><td>Date</td><td colspan="2"></td><td colspan="2">Saisi par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Lieu</td><td colspan="2"></td><td>Classeur</td><td colspan="2"></td><td colspan="2">Vérifié par</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Vérifié par</td><td colspan="2"></td><td>Original/Copie ?</td><td colspan="2"></td><td colspan="2">Nom du fichier</td><td colspan="2"></td></tr><tr><td>Ecrit au dos</td><td>O</td><td>N</td><td>Page</td><td>3</td><td>de</td><td>4</td><td>Backups ?</td><td colspan="2">Fichier copié ?</td></tr><tr><td>Informateur :</td><td colspan="2"></td><td>H ou F</td><td colspan="2">Age :</td><td colspan="2">Ethnie :</td><td colspan="2">Langue :</td></tr></table>

## Utilité du site par catégorie de valeur

1. Quelle est l'utilité de ce site dans les domaines suivants ?

<table><thead><tr><th rowspan="2">Catégorie de valeur</th><th colspan="4">Valeur d'utilisation</th></tr><tr><th>Très utile</th><th>Utile</th><th>Moins utile</th><th>Inutile</th></tr></thead><tbody><tr><td>Nourriture</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Médecine</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Construction légère</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Construction permanente</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Construction de pirogue/bateau</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Outils</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Bois de chauffe</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Vannerie/cordages</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Ornemental/Traditionnel/Rituel</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Produits commercialisables</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Utilité pour la chasse</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Lieu de chasse</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Loisirs</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Pour la sécurité de l'avenir</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Usage spécial :</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>a.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>b.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>c.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>d.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>e.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>f.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>g.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>h.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>i.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>j.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>k.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>l.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>m.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>n.</td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
<table><thead><tr><td>No.</td><td>Caractéristiques des terres</td><td>No.</td><td>Caractéristiques des terres</td></tr></thead><tbody><tr><td>1.</td><td>Condition de la surface du sol :</td><td>2.</td><td>Forme terrestre :</td></tr><tr><td>3.</td><td>Régime de température :</td><td>4.</td><td>Régime d'humidité :</td></tr><tr><td>5.</td><td>Classification :</td><td>6.</td><td>Convient pour :</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><td>No.</td><td>Questions</td><td>Réponses</td></tr></thead><tbody><tr><td>1.</td><td>Quel était l'utilisation précédente de cette terre ?<br/>(Forêt/jardin/jachère/rizière inondée/autres...)</td><td></td></tr><tr><td>2.</td><td>Quel est le nom de ce sol ?<br/>(lieu/couleur/texture/autres...)</td><td></td></tr><tr><td>3.</td><td>Quels sont les caractéristiques de ce sol ?</td><td></td></tr><tr><td>4.</td><td>Pour quel usage ce sol convient-il ?<br/>(Forêt/jardin/jachère/rizière inondée/autres...)</td><td></td></tr><tr><td>5.</td><td>Comment préparez-vous ce type de terre à la culture ?<br/>Brûlis/coupe/autre...</td><td></td></tr><tr><td>6.</td><td>Cette terre est-elle fertile ?<br/>Sur quoi basez-vous cela ?<br/>Que ferez-vous si elle ne l'est pas ?</td><td></td></tr><tr><td>7.</td><td>Est-il facile ou difficile de cultiver cette terre ?<br/>Que ferez-vous si elle est difficile à cultiver ?</td><td></td></tr></tbody></table>
<figure><img src="image_32.png" /></figure>

Les caractéristiques des paysages forestiers ont en général une valeur critique pour leurs habi-
tants, mais l'importance de ces relations est largement inconnue des étrangers. Le défi est de
comprendre quels aspects du paysage sont importants pour les populations locales, pourquoi
elles le sont et dans quelle mesure.

L'approche innovatrice rapportée dans ce livre fut développée durant une étude de sept communautés dans la zone riche en forêts du haut bassin versant de Malinau, Kalimantan Oriental, Bornéo Indonésien. Une enquête effectuée dans les villages a permis de rassembler un éventail d'informations qualitatives et quantitatives sur les opinions, les besoins, la culture, les institutions et les aspirations des communautés et a examiné la manière dont le paysage local est en général perçu. Une enquête parallèle a évalué des sites échantillonnés et a enregistré les caractéristiques des sols, de la végétation et autres aspects du site avec une approche aussi bien « scientifique» qu'«indigène». Ces méthodes de terrain mettaient l'accent sur la caractérisation à l'échelle du paysage grâce à un grand nombre de petits échantillons produisant beaucoup de renseignements et à des évaluations des territoires communautaires sur la base de ces échantillons. Deux cent échantillons furent évalués et à peu près 2000 espèces de plantes enregistrées, représentant une phase « de base », « exploratoire » ou « diagnostique » à l'intérieur d'une stratégie de recherche de plus long terme.

Les décideurs ont besoin de guides pour mieux traiter des besoins des communautés locales et de la biodiversité dans les paysages. Ce livre, pour la première fois, rassemble une gamme de méthodes effectives pour aborder cette question. Les techniques apportent des descriptions biophysiques conventionnelles du paysage et relient explicitement cette information aux besoins, aux préférences et aux systèmes de valeurs locaux. Ces méthodes peuvent être utilisées pour guider la recherche future et développer des recommandations et des options pour l'utilisation des terres et les politiques foncières.

ISBN 979-3361-28-X

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CIFOR
CENTER FOR INTERNATIONAL FORESTRY RESEARCH

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<figure><img src="image_40.png" /></figure>

Lembaga
Ilmu Pengetahuan
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MACARTHUR