Composition du jury : Madame Nancy Green, directeur de recherche à l’ÉHESS, directrice de thèse ; Monsieur Jean-François Bayart, Institut d’études politiques Paris ; Madame Sabine Dullin, Université de Lille III ; Madame Sabine Kott, professeur d'histoire contemporaine à l'Université de Genève ; Madame Monique de Saint-Martin, directrice d'études à l'ÉHESS. Thèse soutenue le 2 février 2015, mention très honorable avec les félicitations du jury à l'unanimité.

Résumé : Cette thèse examine l’aide éducative que l’Union soviétique accorda aux pays africains et arabes depuis la seconde moitié des années 1950 et jusqu’à la fin de la guerre froide (1989). Cette aide répondait au besoin des pays postcoloniaux et des mouvements de libération nationale de former les cadres qui mettraient ensuite leurs compétences au service de la lutte pour l'indépendance, de la construction étatique et du développement économique. Elle constituait en même temps un moyen pour que l’URSS influe sur l’orientation politique et économique de ces pays. Malgré la méfiance envers l'URSS, l’aide prit notamment la forme de l’accueil d’étudiants dans un grand nombre d’établissements d’enseignement soviétiques, le plus souvent prestigieux, et ne cessa pas d'augmenter. Sur les plans académique, socioculturel et politique, la vie des étudiants étrangers en URSS fut extrêmement riche. Un certain nombre d’incidents violents provoquèrent néanmoins les réactions et la désillusion d'une partie des étudiants africains. Vues dans le contexte de la rivalité entre l’Est communiste et l’Ouest capitaliste, la formation de milliers de cadres et la réalisation d’objectifs économiques et sociaux concrets permettent de conclure que l’aide de l'URSS fut pour les États nouvellement indépendants d’une importance majeure.

Abstract : The thesis explores the Soviet educational aid towards African and Arab countries from the mid-1950s to the end of the Cold War (1989). Soviet aid responded to the need of postcolonial countries and national liberation movements to train students who would then put their qualifications in the service of national independence. State-building and economic development. At the same time it constituted a means for the USSR to influence the political and economic orientation of postcolonial countries. Despite wariness vis-à-vis the USSR, the reception of students in many Soviet higher educational institutions, most often prestigious ones, continued unabated. Third world students' academic, social, cultural and political life in the USSR was extremely rich. Yet a number of violent incidents provoked disillusionment and the reactions of part of the Black African students. Nevertheless, seen in the context of the rivalry between the communist East and the capitalist West, the training of thousands of students and the implementation of concrete social and economic goals, allow arguing that Soviet aid for the newly independent countries of major importance.