## Les élèves de 15 ans en France selon PISA 2015 en culture scientifique

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### Résumé

En mai 2015, 6 100 élèves de 15 ans scolarisés à la fois dans les collèges et lycées français ont participé à l'enquête internationale PISA, ainsi que leurs homologues de 71 autres pays. En culture scientifique, le score moyen de la France, comme celui de l'OCDE dans son ensemble, reste stable entre 2006 et 2015 et se situe dans la moyenne des pays de l'OCDE. Les élèves français interprètent mieux les données et les faits que la moyenne des pays de l'OCDE et ils obtiennent de meilleurs résultats dans les connaissances procédurales et épistémiques que dans les connaissances du contenu. Parmi les pays de l'OCDE, les résultats de la France sont le plus fortement corrélés avec le niveau socio-économique et culturel des familles. Cette corrélation est stable depuis 2006. Les élèves français de 15 ans scolarisés en lycée général et technologique obtiennent des résultats très supérieurs à la moyenne de l'OCDE. En revanche, les élèves scolarisés en lycée professionnel ou encore au collège ont un score très inférieur à cette moyenne.

### Mots clés

- performance des élèves

- Collégien

- lycéen

- second cycle du secondaire

- élève du 2nd degré

- échec scolaire

- environnement socio-économique

- comparaison internationale

- résultat scolaire

- âge

- physique

- sciences

- domaine disciplinaire

- évaluation internationale PISA

### Domaines

- Sciences de l'Homme et Société

- Education

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<th scope="row">Origine</th>
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                                                Publication financée par une institution
                                            </td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">Licence</th>
<td>
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<img alt="" height="20px" src="/assets/img/licences/cc-by-nc-nd.png">
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="noopener" target="_blank"> CC BY-NC-ND 4.0 - Attribution - Utilisation non commerciale - Pas d’oeuvre dérivée</a>
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</td>
</tr>
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</table>

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https://shs.hal.science/halshs-04107935

Soumis le : vendredi 26 mai 2023-15:29:32

Dernière modification le : mercredi 31 mai 2023-03:08:17

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- HAL Id : halshs-04107935 , version 1

- DOI : 10.48464/ni-16-37

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