enseignant·e·s de breton comme l'une des «classiques» de la littérature bretonne que les élèves devraient avoir croisée durant leur scolarité.

Figure incontournable de la littérature bretonne et de la culture régionale, malgré l'accès limité à ses textes hors de la sphère du lectorat en langue bretonne, Anjela Duval bénéficie du prestige littéraire que lui confère son statut de poétesse. Même si ce n'est pas l'aspect principal de sa consécration, ce statut joue toutefois un rôle fondamental en raison de la croyance socialement partagée dans la valeur de la littérature et de l'effet que produisent ces marques de consécration, y compris sur les non lecteurs. Ce phénomène fonctionne sur un mode largement tautologique : «c'est un grand écrivain ou une grande écrivaine donc il ou elle a une statue ; il ou elle a une statue donc c'est un grand écrivain ou une grande écrivaine.». Les figures honorées, quelles qu'elles soient, ont, en effet, une valeur induite par le dispositif commémoratif lui-même, y compris dans le cas d'une «croyance sans pratique<fnref n="80" />» : on peut ainsi croire dans la valeur de ces figures sans avoir soi-même fait l'expérience de la lecture de leurs œuvres. La particularité du phénomène de consécration dont bénéficie Anjela Duval est d'être une figure qui continue d'être honorée dans son espace originel, tout en s'étendant à des sphères bien plus larges. Si la dimension littéraire et la tonalité fortement engagée restent prégnantes dans son espace d'origine, celles-ci se révèlent secondaires et, d'une certaine manière, édulcorées dans le cadre de la consécration dont elle bénéficie à l'extérieur de cet espace. Les élus, les équipes pédagogiques ou les responsables de structures diverses et variées qui choisissent de donner le nom Anjela Duval s'appuient sur certaines caractéristiques de sa posture s'adaptant bien à l'air du temps : la visibilisation de figures locales, de femmes, la dimension bretonne, l'écologie et le rapport à la nature... la dimension littéraire venant comme une justification nécessaire, mais secondaire pour le grand public. Un paradoxe demeure : l'éléphant dans la pièce [*the elephant in the room*] que constitue la littérarité ou, pour le dire

<footnote n="80">80. Tomas LEGON, cité par Emmanuelle GUITTET, «L'enseignement littéraire à l'école. Quand la transmission du goût pour la lecture cède le pas à la valorisation du patrimoine littéraire», *Culture et Musées*, n° 38, 2021, p. 73-97.</footnote>
autrement, la qualité littéraire de textes qui n'ont pas encore bénéficié d'une véritable analyse. Alors que la logique voudrait que la consécration succède au travail critique, ce dernier n'a, pour le moment, pas encore été pleinement réalisé. La recherche sur Anjela Duval constitue, dès lors, un cas d'école assez inédit pour qui souhaiterait s'en emparer et mener un travail de critique littéraire sur les œuvres d'une figure en plein processus de consécration, voire de classicisation.
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# Table des matières

## Séminaire du 10 décembre 2021

### Gadea CABANILLAS DE LA TORRE

Vers une interprétation sociale de l'art celtique : l'exemple de la céramique estampée en Bretagne au second âge du Fer. 5

### Patrick GALLIOU

Les « grottes-sanctuaires » gallo-romaines du Morbihan, éléments d'une géographie du sacré chez les Vénètes. 25

### Gary MANCHEC GERMAN

Diglossie et standardisation dans l'Angleterre du xiᵉ au xve siècle. Regard croisé avec la Bretagne. 39

## Séminaire du 20 mai 2022

### Marie SARRAUTE-ARMENTIA

L'occitan, *kezako qu'es aquò* ? Enjeux d'une minorisation, entre langue et territoire. 97

### Valeria VILLA-PEREZ

« (Néo)-locuteurs » ? Repenser la catégorie à l'aune de situations migratoires. 115

### Katell CHANTREAU

La transmission familiale du breton : les stratégies de communication des parents. 139

### Pascale ERHART

« *E jauner un dis isch e rouger* » : productions en alsacien de très jeunes locuteurs (moins de 10 ans) dans le premier quart du xxiᵉ siècle. 161
Séminaire du 2 décembre 2022

Fabrice DAVID

Les sujets-textes d'examen en breton. Présentation et analyse
exploratoire d'un corpus textuel d'évaluation en langue bretonne ........ 181

Eve ROUXEL

La lecture jeunesse en breton, une clé de compréhension de la
situation sociolinguistique de Bretagne, entre enjeux, représentations
et pratiques .................................................................................... 199

Mannaig THOMAS

Anjela Duval : un modèle de consécration littéraire ?.................... 229
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Achevé d'imprimer sur les presses de Ouestélio
29200 Brest, en décembre 2024