## Capital psychologique et bien-être PERMA des enseignants de Fédération Wallonie-Bruxelles : une aide à la réflexion autour du développement du bien-être des enseignants

### Psychological Capital and PERMA Well-Being of Teachers in the Wallonia-Brussels Federation: Support for Reflection on Teacher’s Well-being Development.

- Denis Bertieaux, Université de Mons - Ecole de Formation des Enseignants - Service d'Education et des Sciences de l'Apprentissage, Belgique

- Nancy Goyette, Université du Québec à Trois-Rivières - Département des Sciences de l'Education, Canada

- Natacha Duroisin, Université de Mons - Service d'Education et des Sciences de l'Apprentissage, Belgique

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.854

> Résumé Une enquête a été soumise à des enseignants de Fédération Wallonie-Bruxelles (N=143) en décembre 2021 pour mesurer leur niveau de bien-être grâce au modèle PERMA de Seligman (2012), (y compris émotions positives, engagement, relations positives, sens et accomplissement) ainsi que leur niveau de ressources psychologiques, grâce au modèle de capital psychologique (PsyCap), comprenant l’espoir, l’auto-efficacité, l’optimisme et la résilience (Luthans & Youssef, 2004). Les résultats montrent que les deux modèles sont bien liés. De plus, un profil des enseignants est esquissé, marqué par un fort sentiment d’auto-efficacité, d’espoir, de sens et d’engagement, face à un optimisme et un sentiment d’accomplissement faibles.

> Abstract A survey was submitted to teachers in the Wallonia-Brussels Federation (N=143) in December 2021 in order to measure their level of well-being through Seligman’s PERMA model (2012) (including positive emotions, engagement, positive relationship, meaning and accomplishment) and their level of positive psychological resources, using the Psychological Capital (PsyCap) model (including hope, self-efficacy, optimism and resiliency) (Luthans & Youssef, 2004). The results show that the two concepts are well linked. In addition, they allow to sketch a profile of teachers, marked by a strong sense of self-efficacy, hope, meaning and commitment, alongside a low optimism and sense of accomplishment.

Mots-clés

psycap, capital psychologique, bien-être enseignant, bien-être perma, développement professionnel

### Pour citer cet article

Bertieaux, D., Goyette, N. et Duroisin, N. (2024). Capital psychologique et bien-être PERMA des enseignants de Fédération Wallonie-Bruxelles : une aide à la réflexion autour du développement du bien-être des enseignants. Formation et profession, 32(2), 1-15. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.854