Exploration phonologique en contexte plurilingue

Eleve: E11Es
LM: E11Es

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Paire de mots</th><th>Mot M1</th><th>Mot M2</th><th>Confusion étudiée</th><th>Perception = /#</th><th>Production M1</th><th>Degré de réalisation M1</th><th>Production M2</th><th>Degré de réalisation M2</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>bébé / bibi</td><td>[bebe]</td><td>[bibi]</td><td>[e][i]</td><td>#</td><td>/</td><td>4<br>4</td><td>100%</td><td>/</td><td>4<br>4</td></tr><tr><td>2</td><td>pile / pile</td><td>[pil]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>3</td><td>si / c'est</td><td>[si]</td><td>[se]</td><td>[i][e]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>4</td><td>tu / tout</td><td>[ty]</td><td>[tu]</td><td>[y][u]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>5</td><td>rue / rue</td><td>[ry]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>6</td><td>teinte / tête</td><td>[têt]</td><td>[tst]</td><td>[ê][e]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>7</td><td>fin / fée</td><td>[fê]</td><td>[fe]</td><td>[ê][e]</td><td>=</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>8</td><td>blond / blanc</td><td>[blê]</td><td>[blâ]</td><td>[ê][â]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>9</td><td>long / long</td><td>[lê]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>10</td><td>été / étais</td><td>[ete]</td><td>[etê]</td><td>[e][e]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>[ete]</td><td>2<br>3</td></tr><tr><td>11</td><td>peur / pur</td><td>[pex]</td><td>[pyx]</td><td>[œ][y]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>12</td><td>peur / père</td><td>[pex]</td><td>[pex]</td><td>[œ][e]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>13</td><td>seul / seul</td><td>[sœl]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>14</td><td>feu / fée</td><td>[fe]</td><td>[fe]</td><td>[e][e]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>15</td><td>saute / sotte</td><td>[sot]</td><td>[so]</td><td>[o][p]</td><td>=</td><td>[sœt]</td><td>1<br>3</td><td>33%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>16</td><td>pau / pot</td><td>[pœ]</td><td>[po]</td><td>[œ][o]</td><td>#</td><td>[pœ]</td><td>1<br>2</td><td>50%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>17</td><td>voir / boire</td><td>[vwar]</td><td>[bwar]</td><td>[v][b]</td><td>=</td><td>/</td><td>4<br>4</td><td>100%</td><td>/</td><td>4<br>4</td></tr><tr><td>18</td><td>vais / fais</td><td>[væ]</td><td>[fe]</td><td>[v][f]</td><td>#</td><td>[ve]</td><td>1<br>2</td><td>50%</td><td>[fe]</td><td>1<br>2</td></tr><tr><td>19</td><td>poisson / poison</td><td>[pwas]</td><td>[pwaz]</td><td>[s][z]</td><td>=</td><td>/</td><td>5<br>5</td><td>100%</td><td>[pwas]</td><td>4<br>5</td></tr><tr><td>20</td><td>zébu / zébu</td><td>[zeby]</td><td></td><td></td><td>#</td><td>[zebu]</td><td>3<br>4</td><td>75%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>21</td><td>chaud / saut</td><td>[fo]</td><td>[so]</td><td>[f][s]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>22</td><td>rouge / rouille</td><td>[ruy]</td><td>[ruj]</td><td>[3][i]</td><td>#</td><td>[ru]</td><td>2<br>3</td><td>67%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>23</td><td>poule / boule</td><td>[pul]</td><td>[bul]</td><td>[p][b]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>24</td><td>gêne / chêne</td><td>[gen]</td><td>[gen]</td><td>[3][J]</td><td>=</td><td>[gen]</td><td>2<br>3</td><td>67%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>25</td><td>sac / sa</td><td>[sak]</td><td>[sa]</td><td>consonne finale</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr></tbody></table>

Nb réponses justes : 17 /25
Nb réponses paires justes : 13 /20
Exploration phonologique en contexte plurilingue

Eleve: E10Es
LM: E10Es

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Paire de mots</th><th>Mot M1</th><th>Mot M2</th><th>Confusion étudiée</th><th>Perception - /#</th><th>Production M1</th><th>Degré de réalisation M1</th><th>Production M2</th><th>Degré de réalisation M2</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>bébé / bibi</td><td>[bebe]</td><td>[bibi]</td><td>[e] [i]</td><td>#</td><td>/</td><td>4<br>4</td><td>100%</td><td>/</td><td>4<br>4</td></tr><tr><td>2</td><td>pile / pile</td><td>[pi]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>3</td><td>si / c'est</td><td>[si]</td><td>[se]</td><td>[i] [e]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>4</td><td>tu / tout</td><td>[ty]</td><td>[tu]</td><td>[y] [u]</td><td>=</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>5</td><td>rue / rue</td><td>[ry]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>[gru]</td><td>1<br>2</td><td>50%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>6</td><td>teinte / tête</td><td>[têt]</td><td>[ê]</td><td>[e]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>[tet]</td><td>2<br>3</td></tr><tr><td>7</td><td>fin / fée</td><td>[fê]</td><td>[fe]</td><td>[ê] [e]</td><td>#</td><td>[fû]</td><td>1<br>2</td><td>50%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>8</td><td>blond / blanc</td><td>[blê]</td><td>[blâ]</td><td>[ê] [ã]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>9</td><td>long / long</td><td>[lê]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>10</td><td>été / étais</td><td>[ete]</td><td>[et]</td><td>[e] [ê]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>[ete]</td><td>2<br>3</td></tr><tr><td>11</td><td>peur / pur</td><td>[pêr]</td><td>[pyr]</td><td>[œ] [y]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>[pêr]</td><td>2<br>3</td></tr><tr><td>12</td><td>peur / père</td><td>[pêr]</td><td>[per]</td><td>[œ] [e]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>13</td><td>seul / seul</td><td>[sêl]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>14</td><td>feu / fée</td><td>[fe]</td><td>[fe]</td><td>[e] [e]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>15</td><td>saute / sotte</td><td>[sot]</td><td>[so]</td><td>[o] [ɔ]</td><td>=</td><td>[sot]</td><td>2<br>3</td><td>67%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>16</td><td>pau / pot</td><td>[po]</td><td>[po]</td><td>[o] [o]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>17</td><td>voir / boire</td><td>[vwa]</td><td>[bwa]</td><td>[v] [b]</td><td>=</td><td>/</td><td>4<br>4</td><td>100%</td><td>/</td><td>4<br>4</td></tr><tr><td>18</td><td>vais / fais</td><td>[va]</td><td>[fe]</td><td>[v] [f]</td><td>#</td><td>[voe]</td><td>1<br>2</td><td>50%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>19</td><td>poisson / poison</td><td>[pwas]</td><td>[pwaz]</td><td>[s] [z]</td><td>=</td><td>/</td><td>5<br>5</td><td>100%</td><td>[pwas]</td><td>4<br>5</td></tr><tr><td>20</td><td>zébu / zébu</td><td>[zeby]</td><td></td><td></td><td>=</td><td>/</td><td>4<br>4</td><td>100%</td><td></td><td></td></tr><tr><td>21</td><td>chaud / saut</td><td>[fo]</td><td>[so]</td><td>[f] [s]</td><td>#</td><td>/</td><td>2<br>2</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr><tr><td>22</td><td>rouge / rouille</td><td>[ruy]</td><td>[ru]</td><td>[3] [i]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>23</td><td>poule / boule</td><td>[pul]</td><td>[bu]</td><td>[p] [b]</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>24</td><td>gêne / chêne</td><td>[yen]</td><td>[fèn]</td><td>[3] [f]</td><td>=</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>3<br>3</td></tr><tr><td>25</td><td>sac / sa</td><td>[sak]</td><td>[sa]</td><td>consonne finale</td><td>#</td><td>/</td><td>3<br>3</td><td>100%</td><td>/</td><td>2<br>2</td></tr></tbody></table>

Nb réponses justes : 16 /25
Nb réponses paires justes : 16 /20
Annexe 3Bis – Tableau des transcriptions phonologiques divergentes : 1ᵉ écoute, 2ᵉ écoute et harmonisation

<table><thead><tr><th>paire</th><th>mot sur lequel porte l'écart de transcription</th><th>élève</th><th>transcription 1ᵉ écoute</th><th>transcription 2ᵉ écoute</th><th>transcription harmonisée</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>[bibi]</td><td>E3An</td><td>[bibi]</td><td>[pipi]</td><td>[bibi]</td></tr><tr><td>11</td><td>[рук]</td><td>E4An</td><td>[рук]</td><td>[pjук]</td><td>[рук]</td></tr><tr><td>20</td><td>[zeby]</td><td>E4An</td><td>[zeby]</td><td>[seby]</td><td>[seby]</td></tr><tr><td>2</td><td>[pil]</td><td>E10Es</td><td>[bil]</td><td>[pil]</td><td>[pil]</td></tr><tr><td>5</td><td>[ку]</td><td>E10Es</td><td>[кі]</td><td>[ке]</td><td>[кі]</td></tr><tr><td>7</td><td>[fě]</td><td>E10Es</td><td>[fuɛ]</td><td>[fuɛn]</td><td>[fěg]</td></tr><tr><td>18</td><td>[vɛ]</td><td>E10Es</td><td>[wuɛ]</td><td>[wuɛ]</td><td>[wɛ]</td></tr><tr><td>20</td><td>[zeby]</td><td>E10Es</td><td>[zebu]</td><td>[zibu]</td><td>[zebu]</td></tr><tr><td>21</td><td>[куз]</td><td>E10Es</td><td>[озе]</td><td>[oze]</td><td>[озе]</td></tr><tr><td>21</td><td>[кuj]</td><td>E10Es</td><td>[оje]</td><td>[oje]</td><td>[оje]</td></tr><tr><td>22</td><td>[fo]</td><td>E10Es</td><td>[jõ]</td><td>[jo]</td><td>[jo]</td></tr><tr><td>22</td><td>[so]</td><td>E10Es</td><td>[sõ]</td><td>[so]</td><td>[so]</td></tr></tbody></table>

Chaque évaluatrice a d'abord procédé à l'écoute et à la transcription de son côté puis les deux transcriptions ont été confrontées lors d'une entrevue.

Sur le temps de cette entrevue, après comparaison des deux transcriptions, pour celles qui n'étaient pas identiques, une 3ᵉ écoute a été faite en présence des 2 évaluatrices qui se sont mises d'accord sur la transcription harmonisée.
Annexes 4 – Test phonolexical de reconnaissance des langues :
résultats et statistiques

<figure><img src="image_73.png" /></figure>
AK

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

date : 11.05.2025

Objectif :

Tu as entendu des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dores devoir s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essais d'évaluer si tu es très sûr(e) (E), un peu sûr(e) (2), ou pas du tout sûr(e) (3).

Les réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) à 3-pas du tout sûr(e))</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>grèces</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>grèces</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>marie</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gin</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☑ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pa</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☑ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>minu</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estacio</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) à 3-pas du tout sûr(e))</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rigide</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vélo</td><td>☑ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papier</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☑ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☑ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojon</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>
An

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

E3An

prénom :

date : 12/10/5.12.5

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essaies d'évaluer si tu es très sûr(e) (1), un peu sûr(e) (2), ou pas du tout sûr(e) (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) à 3-pas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>FF □E □C</td><td>FF 1 □2 □3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>□F FF □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>FF □E □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>□F FF □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>FF □E □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>FF □E □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>FF □E □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>FF □E □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>FF □E □C</td><td>FF 1 □2 □3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>□F FF □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>□F FF □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>15</td><td>miру</td><td>FF □E □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>FF □E □C</td><td>FF 1 □2 □3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>FF □E □C</td><td>FF 1 □2 □3</td></tr><tr><td>20</td><td>matí</td><td>FF FF □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) à 3-pas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>FF FF □C</td><td>FF 1 FF □3</td></tr><tr><td>22</td><td>coller</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 FF</td></tr><tr><td>23</td><td>rapido</td><td>□F FF □C</td><td>□1 FF □3</td></tr><tr><td>24</td><td>vitro</td><td>□F FF □C</td><td>□1 FF □3</td></tr><tr><td>25</td><td>lobe</td><td>□F □E FF</td><td>□1 FF □3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>□F FF □C</td><td>□1 □2 FF</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>□F FF □C</td><td>□1 FF □3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>□F FF □C</td><td>□1 □2 □3</td></tr><tr><td>29</td><td>gintau</td><td>FF □E □C</td><td>FF 1 □2 □3</td></tr><tr><td>30</td><td>capin</td><td>□F □E FF</td><td>□1 □2 □3</td></tr></tbody></table>
<table><tr><td>J'ai</td><td>TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE</td><td></td></tr><tr><td>prénom :</td><td></td><td>date : 12/05/25</td></tr></table>

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essais d'évaluer si tu es très sûr(e) (1), un peu sûr(e) (2), ou pas du tout sûr(e) (3).

Tes réponses :

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) = 1-gas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) = 1-gas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vélé</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arté</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojon</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>
Ru

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

<figure><img src="image_74.png" /></figure>

date :

<figure><img src="image_75.png" /></figure>

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essales d'évaluer si tu es très sûr.e (1), un peu sûr.e (2), ou pas du tout sûr.e (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr.e &gt; 3-pas du tout sûr.e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estacio</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr.e &gt; 3-pas du tout sûr.e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botelle</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rigido</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vélo</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gîtrau</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>□ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 □ 3</td></tr></tbody></table>
Pau

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

<figure><img src="image_76.png" /></figure>

date : 16/05/25

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essais d'évaluer si tu es très sûr.e (1), un peu sûr.e (2), ou pas du tout sûr.e (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr.e à 3-pas du tout sûr.e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 3 □ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estacio</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>□ F ✓ 1 □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr></tbody></table>

a

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr.e à 3-pas du tout sûr.e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rapido</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vino</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>□ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 □ 2 ✓ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>✓ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr></tbody></table>
TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

date : 13/05/25

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essais d'évaluer si tu es très sûr e (1), un peu sûr e (2), ou pas du tout sûr e (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr e à 10-3-pas du tout sûr e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracias</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mere</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pian</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pa</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr e à 10-3-pas du tout sûr e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vino</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>sube</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>copin</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>
<figure><img src="image_77.png" /></figure>

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom : ....................................

date : 4/1/5 25

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essais d'évaluer si tu en très sûr e (1), un peu sûr e (2), ou pas du tout sûr e (3).

Les réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr e. 2-3-pas du tout sûr e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>miру</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr e. 2-3-pas du tout sûr e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>□ 1 ✓ 2 □ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vello</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>□ F □ E ✓ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>✓ F □ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>□ F ✓ E □ C</td><td>✓ 1 □ 2 □ 3</td></tr></tbody></table>
H

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

<figure><img src="image_78.png" /></figure>

<figure><img src="image_79.png" /></figure>

date :

<figure><img src="image_80.png" /></figure>

Objectif :

Tu vais entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essaies d'évaluer si tu en très sûr(e) (1), un peu sûr(e) (2), ou pas du tout sûr(e) (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) &harr; 3-pas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>☐F ☑(E) ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>5</td><td>mere</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>6</td><td>goi</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) &harr; 3-pas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>24</td><td>vêlo</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>25</td><td>tube</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>29</td><td>gafteau</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr></tbody></table>
H

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

date :

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essales d'évaluer si tu es très sûr.e (1), un peu sûr.e (2), ou pas du tout sûr.e (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr.e à 3-pas du tout sûr.e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>5</td><td>mere</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☐F ☑C ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>15</td><td>mireu</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>20</td><td>matí</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr.e à 3-pas du tout sûr.e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>24</td><td>vélé</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☐1 ☑2 ☐3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☑F ☐E ☐C</td><td>☐1 ☐2 ☐3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>☐F ☑E ☐C</td><td>☐1 ☐2 ☑3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>☐F ☐E ☑C</td><td>☑1 ☐2 ☐3</td></tr></tbody></table>
H

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom :

date : 73/05/25

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essais d'évaluer si tu es très sûr e (1), un peu sûr e (2), ou pas du tout sûr e (3).

Tes réponses :

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr e à 3-pas du tout sûr e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☐ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>grâcien</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☑ F ☐ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>mati</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr e à 3-pas du tout sûr e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vélo</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>paper</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☐ F ☐ E ☑ C</td><td>☐ 1 ☑ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>☐ F ☑ E ☐ C</td><td>☑ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>
H

TEST DE RECONNAISSANCE DES LANGUES EN PRESENCE

prénom : ....................................................

date : 13/05/25

Objectif :

Tu vas entendre des mots ou de courtes expressions. À chaque fois, tu dois deviner s'il c'est du français (F), de l'espagnol (E) ou du catalan (C).

Tu fais d'abord un choix et puis tu essales d'évaluer si tu es très sûr(e) (1), un peu sûr(e) (2), ou pas du tout sûr(e) (3).

Tes réponses

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) &harr; 3-pas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>1</td><td>salade</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>2</td><td>gracias</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>3</td><td>pain</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>4</td><td>gracies</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>5</td><td>mare</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>6</td><td>gos</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>7</td><td>chien</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>8</td><td>je</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>9</td><td>pan</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>10</td><td>moteur</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>11</td><td>jo</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☒ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>12</td><td>maman</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>13</td><td>pà</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>14</td><td>padre</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>15</td><td>mineu</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>16</td><td>estació</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>17</td><td>information</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>18</td><td>content</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>19</td><td>content</td><td>☒ F ☐ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>20</td><td>matl</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☐ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>

<table><thead><tr><th>N°</th><th>Mot entendu</th><th>Langue choisie (F / E / C)</th><th>Certitude (1-très sûr(e) &harr; 3-pas du tout sûr(e)</th></tr></thead><tbody><tr><td>21</td><td>botella</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>22</td><td>color</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>23</td><td>rápido</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>24</td><td>vèta</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☐ 1 ☒ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>25</td><td>nube</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>26</td><td>papel</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>27</td><td>arte</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>28</td><td>castell</td><td>☐ F ☐ E ☒ C</td><td>☐ 1 ☒ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>29</td><td>gâteau</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr><tr><td>30</td><td>cojin</td><td>☐ F ☒ E ☐ C</td><td>☒ 1 ☐ 2 ☐ 3</td></tr></tbody></table>
Table des illustrations

<table><tr><td>Figure 1 : Consignes et guidage pour accompagner le dessin réflexif destinés aux élèves de C3 ...</td><td>30</td></tr><tr><td>Figure 2 : Consignes et guidage pour accompagner le dessin réflexif destinés aux élèves de C2 ...</td><td>31</td></tr><tr><td>Figure 3 : Détail des questions de l'entretien semi-directif proposé aux élèves</td><td>34</td></tr><tr><td>Figure 4 : Tableau du test de perception et</td><td>36</td></tr><tr><td>Figure 5 : Fiche réponses du test de reconnaissance de mots isolés</td><td>39</td></tr><tr><td>Figure 6 : Corpus des 30 mots - Test de reconnaissance de mots isolés</td><td>40</td></tr><tr><td>Figure 7 : Tableau des résultats et des statistiques du test de perception</td><td>65</td></tr><tr><td>Figure 8 : Tableau des résultats du test de production (avec rappel des réponses des élèves en perception)</td><td>67</td></tr><tr><td>Figure 9 : Tableau de comparaison des résultats de perception et de production</td><td>78</td></tr><tr><td>Figure 10 : Tableau bilan des réussites et erreurs dans la reconnaissance des mots du corpus</td><td>89</td></tr><tr><td>Figure 11 : Tableau de statistiques des mots correctement reconnus par langue source et profil linguistique</td><td>90</td></tr><tr><td>Figure 12 : Tableau de recensement des attributions erronées des mots selon langue source réelle et langue source supposée</td><td>91</td></tr><tr><td>Figure 13 : Tableau de recensement du degré de certitude ressenti par les élèves pour chacune de leurs réponses dans le test de reconnaissance des mots</td><td>93</td></tr></table>
# Sigles et abréviations utilisés

## Sigles :

API : Alphabet Phonétique International

EANA : Élèves Allophones Nouvellement Arrivés

FLE : Français Langue Étrangère

FLS : Français Langue Seconde

L1 : Langue Première

L2 : Langue Seconde

LM : Langue Maternelle

UPE2A : Unité Pédagogique pour Élèves Allophones Arrivants

## Abréviations :

C2 : Cycle 2 (Cycle des apprentissages fondamentaux)

C3 : Cycle 3 (Cycle de consolidation)

CE1 : Cours Elémentaire Première année

CM2 : Cours Moyen Deuxième année

E1Ar : Élève 1 Arabophone

E3An : Élève 3 Anglophone

E5Ru : Élève 5 Russophone

E7Es : Élève 7 Hispanophone
Résumé

Ce mémoire explore les trajectoires langagières d'élèves primo-arrivants dans les écoles françaises d'Andorre, à travers une approche croisée mêlant données narratives, graphiques, phonologiques et perceptives. Il met en lumière la hiérarchisation des langues à l'école, la place fragile du français comme langue de socialisation, ainsi que les obstacles phonologiques rencontrés par les élèves. L'étude révèle une grande diversité de stratégies d'adaptation, influencées par les parcours individuels, les langues premières et le contexte plurilingue ambiant. Elle souligne également l'importance de la réflexivité et de l'accompagnement pédagogique sensible aux réalités linguistiques des apprenants. Au-delà des difficultés, ce travail valorise la créativité linguistique des élèves et appelle à une école inclusive, où toutes les langues ont droit de cité.

Abstract

This study explores the linguistic trajectories of newly arrived allophone
students in french schools in Andorra through a cross-disciplinary approach
combining narrative, graphical, phonological, and perceptive data. It highlights
the hierarchy of languages within the school environment, the fragile status of
French as the language of socialization, and the phonological challenges faced
by the students. The study reveals a wide variety of adaptation strategies
influenced by individual backgrounds, first languages, and the surrounding
multilingual context. It also emphasizes the importance of reflexivity and
pedagogical support that is sensitive to learners' linguistic realities. Beyond the
difficulties encountered, this work values the linguistic creativity of the students
and advocates for an inclusive school where all languages have a rightful place.

Mots-clés : Plurilinguisme, Primo-arrivants, Phonologie du français, Représentations linguistiques, Trajectoires langagières, Stratégies d'adaptation, École inclusive

Keywords : Plurilingualism, Newly arrived students, French phonology, Linguistic representations, Linguistic trajectories, Adaptation strategies, Inclusive education