# Étude comparative de l'analyse de l'accent en anglais

Marie Gabillet

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Marie Gabillet. Étude comparative de l'analyse de l'accent en anglais. Journées transdisciplinaires de l'École Doctorale LLSHS, ED LLSHS, CELIS, MSH, Oct 2024, Clermont-Ferrand, France. hal-04954132

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Submitted on 18 Feb 2025

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# ÉTUDE COMPARATIVE DE L'ANALYSE DE L'ACCENT EN ANGLAIS

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Laboratoire de
recherche sur le
langage

Comparaisons d'approches théoriques et comparaisons de syllabes
## SOMMAIRE

1. Introduction

2. Approche synchronique, structuralisme et générativisme

3. Approche diachronique, école de Guierre et ?

4. L'accent : comparaison entre syllabes
# 1.1. INTRODUCTION

Qu'est-ce que l'accent en anglais ?

L'accent lexical est la syllabe plus proéminente au sein d'un mot.

Chaque mot du lexique de l'anglais possède un accent principal.

La position de l'accent est aussi importante que la bonne prononciation des voyelles et des consonnes afin de comprendre les mots.

Uranus
# 1.1. INTRODUCTION

Qu'est-ce que l'accent en anglais ?

L'accent lexical est la syllabe plus proéminente au sein d'un mot.

Chaque mot du lexique de l'anglais possède un accent principal.

Uranus
# 1.1. INTRODUCTION

Qu'est-ce que l'accent en anglais ?

L'accent lexical est la syllabe plus proéminente au sein d'un mot.

Chaque mot du lexique de l'anglais possède un accent principal.

Uranus

Distinction entre deux prononciations qui signifient deux choses différentes.

D'un côté l'accent sur la deuxième syllabe : /jʊəˈreɪnəs/
# 1.1. INTRODUCTION

Qu'est-ce que l'accent en anglais ?

L'accent lexical est la syllabe plus proéminente au sein d'un mot.

Chaque mot du lexique de l'anglais possède un accent principal.

### Uranus

Distinction entre deux prononciations qui signifient deux choses différentes.

D'un côté l'accent sur la deuxième syllabe : /jʊəˈreɪnəs/

De l'autre, l'accent sur la première syllabe : /ˈjʊərənəs/
## 1.2. L'ACCENT EN PHONOLOGIE

Importance de l'accent lexical en anglais, qui peut réellement modifier le sens d'un mot s'il est mal placé.

Très utile pour distinguer des paires verbes/noms dissyllabiques :

project / project

present / present

record / record

update / update

En phonétique et en phonologie, on parle de phénomène suprasegmental, c-à-d. qu'il s'ajoute aux segments (les consonnes et les voyelles), comme information supplémentaire.
## 1.2. L'ACCENT EN PHONOLOGIE

Phénomène propre à certaines langues, dont l'espagnol (marqué parfois par des règles, et parfois l'écrit), ou l'arabe classique (différents types d'accent pour différents effets, tous nécessaires à la prononciation).

En revanche inconnu en français contemporain, et par conséquent difficile à identifier et à reproduire pour les locuteurs natifs du français.

Ils ont tendance à accentuer la dernière syllabe d'une phrase, mais rien de comparable.

Comme beaucoup de procédés en phonologie :
si un locuteur n'a pas une certaine caractéristique dans sa langue maternelle, il est très difficile de l'entendre et de le produire dans une autre langue.
## 1.3. ACCENT LEXICAL VS ACCENT TONIQUE

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On entend souvent parler d'accent tonique, mais accent tonique et accent lexical ne représentent pas la même chose.

<figure><img src="image_5.png" /></figure>

Accent tonique = la prosodie de la phrase

<figure><img src="image_6.png" /></figure>

Accent lexical = une syllabe présentant une forme de proéminence (plus grande intensité, longueur plus importante)
TRANSITION

Les approches synchroniques
et diachroniques, deux
manières d'aborder l'étude
des langues (structuralisme
grammairien vs linguistique
historique)

Les approches utilisées dans
ma thèse : générativiste et
quantitative (données du
dictionnaire)
## 2.1. APPROCHE SYNCHRONIQUE

**Synchronie** vs **diachronie** : distinction de base en linguistique générale.

L'étude d'une langue et de tous ses aspects à un **moment précis**, sans référence à son histoire.
## 2.1. APPROCHE SYNCHRONIQUE

**Synchronie** vs **diachronie** : distinction de base en linguistique générale.

L'étude d'une langue et de tous ses aspects à un **moment précis**, sans référence à son histoire.

Introduite par **Ferdinand de Saussure** à la fin du XIXème siècle.

<figure><img src="image_7.png" /><figcaption>Ferdinand de Saussure (1857-1913)</figcaption></figure>
## 2.1. APPROCHE SYNCHRONIQUE

**Synchronie** vs **diachronie** : distinction de base en linguistique générale.

L'étude d'une langue et de tous ses aspects à un **moment précis**, sans référence à son histoire.

Introduite par **Ferdinand de Saussure** à la fin du XIXème siècle.

Son Cours de Linguistique Générale est repris pour fonder la théorie structuraliste (linguistique descriptive) au début du XXème siècle.

Approche justement inventée en réaction aux philologues qui rapportaient tout à l'histoire des langues, y compris des phénomènes purement synchroniques.

<figure><img src="image_8.png" /><figcaption>Ferdinand de Saussure (1857-1913)</figcaption></figure>
## 2.1. APPROCHE SYNCHRONIQUE

L'étude en synchronie = descriptive, voire contrastive (entre locuteurs ou variétés).

Principalement contemporaine, elle peut aussi concerner la langue à un moment antérieur, mais toujours dans une limite de temps déterminée.

Cette étude synchronique de la langue est centrale dans le courant **structuraliste**.

Courant de pensée qui a touché plusieurs domaines en sciences humaines.
## 2.1. APPROCHE SYNCHRONIQUE

L'étude en synchronie = descriptive, voire contrastive (entre locuteurs ou variétés).

Principalement contemporaine, elle peut aussi concerner la langue à un moment antérieur, mais toujours dans une limite de temps déterminée.

Cette étude synchronique de la langue est centrale dans le courant **structuraliste**.

Courant de pensée qui a touché plusieurs domaines en sciences humaines.

En linguistique : les grammairiens s'emparent de cette méthode.

Une analyse descriptive d'une langue et des règles qui la gouvernent à un moment précis permet de formaliser des grammaires.

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## 2.2. SYNCHRONIE ET PHONOLOGIE

Comparer des contrastes et des oppositions pour décrire les
particularités des sons d'une langue ...
## 2.2. SYNCHRONIE ET PHONOLOGIE

Comparer des contrastes et des oppositions pour décrire les
particularités des sons d'une langue ...

c'est la **phonologie**.

Roman Jakobson (1896-1982)

From the early years
of Phonology

The Roman Jakobson - Eli Fischer-Jørgensen
correspondence 1949-1982

<figure><img src="image_10.png" /></figure>

<figure><img src="image_11.png" /></figure>

Edited and introduced by
Viggo Bank Jensen
and Giuseppe D'Ottavi

Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab
The Royal Danish Academy of Sciences and Letters
## 2.2. SYNCHRONIE ET PHONOLOGIE

Comparer des contrastes et des oppositions pour décrire les particularités des sons d'une langue ...

c'est la **phonologie**.

Roman Jakobson (1896-1982)

Développe des techniques d'analyse des systèmes sonores en contrastes, définit le phonème et le concept de caractéristiques distinctives.

La phonologie est donc un domaine d'étude relativement récent.

From the early years
of Phonology

The Roman Jakobson - Eli Fischer-Jørgensen
correspondence 1949-1982

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<figure><img src="image_13.png" /></figure>

Edited and introduced by
Viggo Bank Jensen
and Giuseppe D'Ottavi

Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab
The Royal Danish Academy of Sciences and Letters
2.3. PHONOLOGIE ET APPROCHE GÉNÉRATIVE

Enfin, l'**approche générative**

Introduite par Noam Chomsky et Morris Halle avec The Sound Pattern of English (1968).
## 2.3. PHONOLOGIE ET APPROCHE GÉNÉRATIVE

Enfin, l'**approche générative**

Introduite par Noam Chomsky et Morris Halle avec *The Sound Pattern of English* (1968).

Dans la continuité du structuralisme.

Décrit des règles phonologiques de l'anglais.

Mais aussi une dizaine de règles de placement de l'accent lexical.
## 2.3. PHONOLOGIE ET APPROCHE GÉNÉRATIVE

Enfin, l'**approche générative**

Introduite par Noam Chomsky et Morris Halle avec The Sound Pattern of English (1968).

Pourtant, comparer différents états d'une même langue en diachronie permet de donner un sens à des réalités qui sont difficilement explicables en synchronie.
3. DIACHRONIE, PHONOLOGIE ET CADRE THÉORIQUE

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## 3.1. APPROCHE DIACHRONIQUE

Mise en valeur de l'histoire de la langue.

Base de la **linguistique historique**.

Cette dernière est revenue en force en réaction aux structuralistes qui ne regardaient la langue qu'à un moment donné, sans prendre en compte ses évolutions historiques.

On compare les langues entre elles, on compare une même langue pendant différents états, à différents moments de son histoire.
# 3.1. APPROCHE DIACHRONIQUE

La linguistique diachronique permet :

- de constater les évolutions d'une langue, ses variations dans le temps

- de reconstruire une langue à un état antérieur

Ne permet pas de prévoir les changements (mais d'évaluer les changements).

Constater les évolutions = comparer une langue à deux (ou plusieurs) moments différents.
## 3.2. DIACHRONIE ET PHONOLOGIE

En anglais, langue à accent lexical, il faut faire appel à l'histoire de la langue et de ses nombreux **emprunts** au latin et aux langues romanes (particulièrement le français).

J'en parlerai le 6 novembre
dans une communication au

PUY DE LA
RECHERCHE
## 3.2. DIACHRONIE ET PHONOLOGIE

En anglais, langue à accent lexical, il faut faire appel à l'histoire de la langue et de ses nombreux **emprunts** au latin et aux langues romanes (particulièrement le français).

Plusieurs approches théoriques ont été utilisées pour tenter de décrire le mieux possible les particularités d'accentuation de l'anglais.

> Nous nous situons dans celle de l'école de Guierre
> Analyses quantitatives et comparaisons en diachronie.
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## 3.3. ÉCOLE DE GUIERRE

Angliciste français Lionel Guierre (1921-2001).

Approche diachronique incluant des analyses quantitatives portant
sur les données extraites des dictionnaires de prononciation.
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## 3.3. ÉCOLE DE GUIERRE

Angliciste français Lionel Guierre (1921-2001).

Approche diachronique incluant des analyses quantitatives portant
sur les données extraites des dictionnaires de prononciation.

Objectif :

- considérer toutes les prononciations

- mettre à l'épreuve les règles générativistes

- recenser toutes les exceptions

- proposer un ensemble de règles plus simples
3.3. ÉCOLE DE GUIERRE

Fournier (2021) -- Etude sur les emprunts à l'italien (en anglais)

Castanier (2023) -- Etude sur les paires verbes/noms dissyllabiques en diachronie
## 3.3. ÉCOLE DE GUIERRE

**Fournier (2021)** — Etude sur les emprunts à l'italien (en anglais)

**Corpus :** dictionnaires de prononciation de l'anglais et de l'italien

**Comparaison :** prononciations d'un même mot dans deux langues

**Objectif :** déterminer quelles sont les différences entre anglais et italien

**Castanier (2023)** — Etude sur les paires verbes/noms dissyllabiques en diachronie

**Corpus :** dictionnaires de prononciation de l'anglais britannique (XVIIIème – XXIème siècle)

**Comparaison :** standards de prononciations de différentes époques

**Objectif :** comprendre l'évolution de l'accentuation
## 3.4. ET DANS MA THÈSE ?

**Corpus** : données du dictionnaire de prononciation (avec variantes)

Formulation d'hypothèses pour expliquer les exceptions

Comparaison des deux approches théoriques
# 4.1. COMPARAISON ENTRE SYLLABES

Définir l'accent lexical ?

Même les phonéticiens, qui peuvent observer les caractéristiques des sons grâce aux analyses acoustiques, peinent à le définir.

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# 4.1. COMPARAISON ENTRE SYLLABES

Définir l'accent lexical ?

Même les phonéticiens, qui peuvent observer les caractéristiques des sons grâce aux analyses acoustiques, peinent à le définir.

L'accent lexical est défini par le phonologue Bruce Hayes comme « un phénomène **parasite** », qui implique des ressources phonétiques utilisées par d'autres procédés phonologiques tels que la hauteur vocalique (an. *pitch*), l'intensité et la durée (Hayes, 1995).

L'accent lexical est si difficile à définir qu'on l'identifie principalement par **comparaison avec les syllabes inaccentuées.**
## 4.1. COMPARAISON ENTRE SYLLABES

La syllabe qui porte l'accent principal se définit par comparaison avec les syllabes portant un accent secondaire, et celles qui sont non-accentuées.

Mise en relief d'une syllabe au sein du mot.

Pour contraster, distinguer

Mais aussi pour faire passer des idées ...
## 4.2. DIFFÉRENTES PRONONCIATIONS

*Trump fait exprès de mal prononcer le prénom de Kamala Harris.*

/kəˈma:lə/

Prononciation réelle

/ˈka:mələ/

En déplaçant l'accent lexical, on modifie la prononciation du prénom.
Donne l'impression d'un prénom « étranger » (dans le contexte bien tendu des US).
## 4.2. DIFFÉRENTES PRONONCIATIONS

Beaucoup d'emprunts en anglais sont prononcés d'une façon différente des mots du lexique natif (ou assimilés au lexique natif).

L'anglais est une langue germanique, comme l'allemand, le néerlandais, etc.

Dans ces langues, la tendance est de placer l'accent principal sur la première syllabe d'un mot.
## 4.2. DIFFÉRENTES PRONONCIATIONS

Beaucoup d'emprunts en anglais sont prononcés d'une façon différente des mots du lexique natif (ou assimilés au lexique natif).

L'anglais est une langue germanique, comme l'allemand, le néerlandais, etc.

Dans ces langues, la tendance est de placer l'accent principal sur la première syllabe d'un mot.
Exemple dans des mots trisyllabiques : butterfly /'bʌtəflaɪ/, family /'fæməli/, happiness /'hæpinəs/

Un mot trisyllabique d'origine étrangère utilisé depuis peu de temps en anglais sera très souvent prononcé avec l'accent principal sur la pénultième : sudoku /su'dəʊku:/, spaghetti /spə'geti/, tamale /tə'mɑ:li/
## 4.3. EXPÉRIENCE SUR L'ACCENT

Pour terminer, une expérience préliminaire (Dabouis & Gabillet, 2024).

Création de mots contenant les critères que nous voulons observer.

**Comparaison** : généralisations des approches précédemment citées vs prononciations des participants

**Objectif** : face à des mots qu'ils ne connaissent pas, les locuteurs natifs utilisent-ils les règles mentales proposées par la phonologie générative ?
4.3. EXPÉRIENCE SUR L'ACCENT

<table><thead><tr><th rowspan="2">Syllabic structure</th><th colspan="2">Prefixed</th><th colspan="2">Non-prefixed</th></tr><tr><th>NOUNS</th><th>VERBS</th><th>NOUNS</th><th>VERBS</th></tr></thead><tbody><tr><td>VCVC</td><td>adet<br>elut</td><td>abul<br>elop</td><td>idet<br>ilut</td><td>ibul<br>ilop</td></tr><tr><td>VCVCC</td><td>arend<br>elont</td><td>anunt<br>ebint</td><td>irend<br>ilont</td><td>inunt<br>ibint</td></tr><tr><td>CVCVC</td><td>detep<br>relom</td><td> denen<br>retud</td><td>dotep<br>rolom</td><td>donen<br>rotud</td></tr><tr><td>CVCVCC</td><td>denont<br>rebint</td><td>denund<br>redond</td><td>donont<br>robint</td><td>donund<br>rodond</td></tr><tr><td>CCVCVC</td><td>probal<br>prelel</td><td>pronip<br>prepem</td><td>prabal<br>pralel</td><td>pranip<br>prapem</td></tr><tr><td>CCVCVCC</td><td>pronast<br>prebund</td><td>provand<br>predont</td><td>pranast<br>prabund</td><td>pravand<br>pradont</td></tr></tbody></table>
## 4.3. EXPÉRIENCE SUR L'ACCENT

Les résultats indiquent que les facteurs pris en compte par les générativistes sont pertinents ...

> Mais ce ne sont pas les seuls !
> Beaucoup plus d'accent final qu'attendu.

Cela signifie que d'autres facteurs restent à investiguer.

Comme les présupposés sur les mots étrangers en anglais.
# CONCLUSION

La comparaison est au cœur de mon sujet de thèse, de diverses manières.

Elle est partout en sciences du langage.

D'autant plus en phonologie, une discipline basée sur les contrastes entre les traits distinctifs.
REMERCIEMENTS

Ce travail est soutenu par la subvention de l'Agence Nationale de la Recherche (ANR) pour le projet ERSaF (English Root Stress across Frameworks, partenariat entre les universités de Clermont-Ferrand et de Trèves, Allemagne, novembre 2022 – présent), ANR-21-FRAL-0001-01.

anr
agence nationale
de la recherche
RÉFÉRENCES

* Castanier, Jérémy. 2023. Stress placement in etymologically prefixed disyllabic Noun-Verb pairs revisited: a semantic and diachronic approach. Dans *New Perspectives on English word stress*. 83-116. Edinburgh University Press.

• Chomsky, Noam., Halle, Morris. 1968. *The Sound Pattern of English Stress*. Harper and Row (éditions).

* Dabouis, Quentin., Gabillet, Marie. 2024, février. *Stress assignment in English pseudo-words: On the role of weight, prefixation and syntactic category [communication]*. Old world Phonology Conference OCP-21, Leipzig, Allemagne.

* Fournier, Pierre. 2021. Transcription et formalisation de l'accentuation des mots "italiens" en anglais contemporain. Dans *Transcrire, Écrire, Formaliser 2*, édité par Fabienne Toupin et Catherine Collin, 53-68. Presses Universitaires de Rennes.

• Guierre, Lionel. 1979. *Essai sur l'accentuation en anglais contemporain*, thèse d'État, Université de Paris VII.

• Hayes, Bruce. 1995. *Metrical stress theory: Principles and Case Studies*. The University of Chicago Press.