## Eventos Académicos, 39 ISCHE. Educación y emancipación

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> Última modificación: 2017-07-16

### Resumen

Le concept de monument comprend un ensemble diversifié de significations et, dans son sens le plus large, est un thème récurrent de la recherche en sciences humaines. Toutefois, ce travail analyse spécifiquement des monuments intentionnelles (Riegl, 1984), ceux conçus afin de célébrer des événements, des dates ou des personnages historiques. L'érection de ce genre d’œuvre au Brésil a eu sa période la plus importante pendant la première moitié du XXe siècle, avec la production d'un nombre significatif de monuments qui peuplent une grande partie des nos villes. Ces œuvres effectuent une narration conçue par des idéalisateurs et des sculpteurs aspirant l'éternité dans un espace si dynamique que la ville. Ce n’est pas par hasard que les monuments intentionnels sont construits en bronze. Il y a une interprétation officielle des images, en particulier à la lumière de leur sens pédagogique, vu que le monument enseigne aux spectateurs sur des plusieurs thèmes historiques. L´especificité de ce genre d´oeuvre reside exactament au fait d´être localisée dans l´espace publique, uma vez que suit une tradition d´éducation civique a partir des images (MICHELET, 1846). Il ya pourtant une operation complexe faite pour les artistes de tranfomation d´un savoir trouvé dans les livres d´histoire, en images, avec l´objective d´éduquer l´habitant de la ville. Un autre aspect explorée dans ce travail est l´internationalisation des languages des scuplteurs, qui s´utilisent de symbole disseminés dans les lycées professionalisante, pour ilustrés la trajectoire des personages ou les dates commemorés. De ce fait, il nous semble important de faire un examen vers la genèse de ces images, en cherchant connaître les subtilités de son processus de fabrication et le rôle joué par chaque groupe, par exemple, par les intellectuels, par les sculpteurs ou par le pouvoir publique. D’ailleurs, les sculpteurs qui travaillaient sur ces monuments à São Paulo pendant cette période étaient pour la plupart des membres de familles immigrés, sans une formation académique, puisqu’ils allaient aux lycées professionnels. Ainsi, ils ont apportés quelques lectures intéressantes sur les sujets des monuments. Cette recherche examine les dialogues et les échanges qui se produisent dans les méandres de la création de ces œuvres et examine un ensemble de monuments publics élevés à São Paulo, au Brésil, pendant la première moitié du XXe siècle, en focalisant le processus de création de ces narratives en images. Il s’agit de monuments fabriqués sur des thèmes historiques, la fondation de la ville, la colonisation, les indiens et les européens, et qui ont un fort sens pédagogique. Ils sont le Monument à la gloire immortelle de fondateurs de São Paulo (Amadeu Zani, 1925), le Monumento às Bandeiras (Victor Brecheret, 1953), le Monument à Anchieta et le Monument à la Fondation de São Paulo (Luiz Morrone, 1963), donc la periode étudiée est concentrée entre 1920 et 1965.