<figure><img src="image_1.png" /></figure>

HAL
open science

# Participation et montée en compétences : vertus de l'usage du récit dans le projet paysager

Maxime Pailler

► To cite this version:

Maxime Pailler. Participation et montée en compétences : vertus de l'usage du récit dans le projet paysager. Entre communication et participation: usages du transmedia storytelling en aménagement et urbanisme, Elena Cogato Lanza; Simon Gaberell; Kaoutar Harchi; Laurent Matthey; Julie Ambal, Feb 2023, Genéve, Suisse. hal-04896169

HAL Id: hal-04896169

https://hal.science/hal-04896169v1

Submitted on 19 Jan 2025

HAL is a multi-disciplinary open access
archive for the deposit and dissemination of sci-
entific research documents, whether they are pub-
lished or not. The documents may come from
teaching and research institutions in France or
abroad, or from public or private research centers.

L'archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est
destinée au dépôt et à la diffusion de documents
scientifiques de niveau recherche, publiés ou non,
émanant des établissements d'enseignement et de
recherche français ou étrangers, des laboratoires
publics ou privés.

Public Domain
Maxime Pailler
doctorant en aménagement de l'espace, laboratoire Géoarchitecture (EA 2219) et laboratoire Grief (EA 7465)
paysagiste-concepteur
formateur en paysage CFA de Merdrignac
chargé d'ingénierie pour Loudéac Communauté (22)
0689114369
maxime@pailler.fr

# Participation et montée en compétences : vertus de l'usage du récit dans le projet paysager

Mots-clés :

paysage, compétences, milieu rural, démocratie participative, recherche-action

Colloque « Entre communication et participation. Usages du transmedia storytelling aménagement et urbanisme

Session 3 : Récit et pouvoir d'agir

Le récit est de plus en plus mobilisé dans une dimension de projet. Notre communication vise à proposer une autre lecture de logiques de séductions, souvent contredites. Nous pouvons observer que la principale critique du process de storytelling (notamment dans son affiliation au marketing territorial) serait « de communiquer et de faire adhérer à un argumentaire » (Bouvier, 2011). Nous proposons de sortir d'une vision marchande (peut-être réductrice) où le récit serait l'appât d'une offre définie en amont d'une planification urbaine. Cette intention est permise par la question de la réception et de la montée en compétences d'acteurs qui se rencontrent dans une démarche narrative inclusive. Le récit est ici compris comme un processus et non un livrable qui permet de s'extraire d'un « récit individuel ou émanant d'un cercle restreint et inter-reconnu d'acteurs qui s'estiment un droit et une légitimité à raconter le territoire » (Sgard 2008). Grâce à ce process, nous proposons d'interroger la réception des univers narratifs co-construits sous l'aune de la pédagogie. Quelle trace auprès des publics rencontrés dans le process une fois le « fait narratif » (Ameel, 2016, 2021) accomplit ? Nous posons l'hypothèse que ce cadre, le « en l'urbanisme » (Ameel, 2021), est favorable à une montée en compétences des parties prenantes et agissantes. Il peut être posé la question du relais une fois l'intrigue sur le cadre de vie dévoilée : qui devient responsable des problématiques soulevées ? Dans un premier temps, nous proposons d'interroger les vertus d'un récit que nous proposons d'intituler de proximité. Nous les illustrons dans un second temps grâce à des expériences narratives menées dans le cadre d'une thèse CIFRE en centre Bretagne. Pour ce faire, nous avons mis en œuvre une méthodologie de recherche-action, axée sur les besoins d'acteurs locaux (élus, associations, institutions...) où des apprentis en paysage sont mobilisés.
# 1. Les vertus du récit de proximité

## 1.1 Le récit pour dépasser la scène institutionnelle et mettre en légitimité les coulisses

La proximité entre acteurs durant le temps réservé à la co-construction du récit peut entraîner de nouvelles pratiques collaboratives. On retrouve une partie de cette logique en matière de récit territorial et de son influence dans les espaces régionaux (Pasquier, 2012 ; Kernalegenn et Pasquier, 2018). Ce caractère inclusif devrait aider à un « changement des comportements et des attitudes s’appuyant sur un narratif mobilisateur, sur un récit commun positif – celui de l’apaisement simultané de la crise des inégalités et de la crise écologique » (Laurent, 2019). Or, ces inégalités peuvent provenir principalement d’un manque de proximité entre acteurs agissant au quotidien sur le devenir de nos territoires. Nous comprenons la proximité ici comme la « proximité intellectuelle ou culturelle (comme la référence à une même culture ou la référence à des conventions communes) [...] ou encore l’appartenance à des réseaux impliquant des liens plus ou moins forts ou faibles » (Gomez, Rousseau, et Vandangeon-Derumez, 2011). Nous pouvons observer l’émergence d’un espace narratif poreux, qui permettrait des échanges vertueux entre divers mondes sociaux hétérogènes. Notre démonstration mise alors sur ces qualités reconnues du récit, notamment apte à jouer le rôle « d’objet-frontière » (Star et Griesemer, 1989). Le récit permettrait la rencontre et l’expression de logiques a priori divergentes autour d’un sens commun : le vivre-ensemble.

## 1.2 Le récit pour changer les représentations spatiales et temporelles d'un paysage narré

Le projet paysager est compris comme le support d'une « imagination narrative, telle qu'envisagée en littérature, joue un rôle tout aussi important dans la conception urbaine et paysagère. Concevoir l'environnement urbain, n'est-ce pas aussi raconter et imaginer un réseau qui crée une trame consistante de personnes, d'espaces, d'objets, d'activités, d'images éparses » (Ameel, Keunen, Uyttenhove, 2021). L'approche paysagère constitue à cet égard une démarche transversale et généreuse pour fabriquer des représentations et des valeurs communes. Nous comprenons ici le paysage comme « une partie de territoire, telle que perçue par les habitants du lieu ou les visiteurs [...]. La ‘politique du paysage’ est donc l’expression de la prise de conscience par les pouvoirs publics de la nécessité de définir et mettre en œuvre une politique du paysage » (Convention européenne du paysage, 2000). En incluant non seulement les pouvoirs publics et les communautés agissantes sur leur territoires, le récit fait également mention d’une vertu chronotope. Autrement dit, le process du récit de proximité permettrait un changement collectif des narrateurs de leur « perception du monde à travers les relations spatio-temporelles, prises au sens large, c’est-à-dire sur la façon dont la perception du monde émane du récit global » (Färnlöf, 2007). Nous relevons ici l’enjeu de l’interdépendance entre représentations et matérialité, sur un même objet d’étude. Ce glissement serait permis par le « récit de proximité ».
## 2. Du récit de proximité à la montée en compétences

Ces qualités du récit semblent signifier qu'il reste quelque chose après le temps de la narration : « est-ce que l'acte de raconter ne développe pas son propre temps, qui serait le temps humain ? » (Ricoeur, 1983). Cette mise en tension suppose que dans le processus du récit, divers acteurs mobilisent des compétences pour interagir, autour d'un sens commun. Par « compétences », nous entendons la capacité d'une personne à mobiliser des ressources (connaissances et concepts, modes de raisonnement, habiletés techniques et gestuelles) pour agir en situation (Mayen, 2010). Nous proposons de narrer des compétences identifiées et issues d'une observation participante et d'entretiens réflexifs menés avec des parties prenantes le temps de projets paysagers.

### 2.1 la reconquête d'un ancien réseau de chemins creux, dans le cadre d'un plan de paysage

La commune de Saint-Vran crée une promenade, praticable et poétique, qui puisse se décliner à l'échelle de l'intercommunalité. L'enjeu est la reconquête d'un réseau de chemins creux qui relie différentes polarités du territoire. Trois problématiques sont présentes : l'oubli de patrimoines agricoles, un sentiment d'urgence face à la crise écologique et un manque de légitimation d'actions discrètes menées par les acteurs locaux.

Un plan guide est produit sur différentes séquences de la promenade comprise ici comme l'outil méthodologique de l'idéal-type (Weber) : les chemins creux, des placettes boisées, des abords de cours d'eaux et les lisières de bourgs. Cette étude opérationnelle a permis le partage des compétences suivantes :

* analyser le site à aménager dans son contexte au regard d'une commande co-construite ;

* communiquer collectivement à des acteurs territoriaux (notamment la DREAL) ;

* planifier et chiffrer les activités nécessaires aux chantiers, dans une logique d'économie circulaire.

Nous pouvons observer le glissement d'un récit de précarité de moyens (narré par les acteurs locaux) à une mise en légitimité d'acteurs invisibles. Ce récit a permis d'associer un besoin d'action immédiate à l'agenda politique. Le processus a permis de déceler la mémoire et les pratiques propres à la construction des paysages bocagers. Cette analyse a été concrétisée dans les choix techniques mis en œuvre.

### 2.2 la création d'un parc humide aux abords d'une ruine classée qui permet d'associer le « projet local » (Alberto Magnaghi) et les préoccupations d'acteurs institutionnels (DRAC)

La commune de la Chèze souhaite sublimer les abords de ruines du 12ème siècle. Situées près du cœur de bourg, elles sont le support d'une histoire locale qui raconte les liens entre la géographie, l'hydrographie et l'urbanisme. Le paysage est structuré par cette silhouette emblématique. Comme tout monument historique inscrit, la DRAC doit s'assurer que les actions entreprises par les acteurs locaux conservent l'identité de l'édifice. Deux problématiques justifient l'émergence d'un récit de proximité :

* les relations houleuses entre la DRAC et le tissu associatif local, vivement engagé dans la mise en valeur du monument historique (notamment dans le cadre de festivals culturels) ;

* une équipe municipale récente qui hérite d'une capacité de désendettement de 45 ans. Les élus locaux doivent compter sur un tissu associatif engagé pour entretenir les espaces communs paysagers.

Une étude de faisabilité sur la forme d'un plan-guide a permis de démontrer les liens entre les paysages du bourg : les ruines, les îles le long du Lié, des espaces publics dans un lotissement récent et les abords d'un étang. Pour conjuguer les efforts, plusieurs compétences ont été mobilisées :

* s'adapter à des enjeux autour d'une analyse réflexive historique ;
* travailler en collectif autour d'objectifs territoriaux partagés et définir des cadres d'actions interacteurs ;

* conduire les opérations de mise en place de la végétation et de la maçonnerie grâce à une validation technique des opérations.

Le récit co-construit a permis d'apaiser les tensions et d'engager une confiance entre les diverses parties prenantes. Les pratiques préconisées et validées ont pour vocation à être mises en œuvre sur le court, moyen et long terme. Ce récit de proximité a permis de dépersonnaliser la gestion des lieux communs.
### 3. Vers une pérennisation du process

Le process du récit de proximité permettrait l'implication de parties prenantes autour d'enjeux communs, mais qui reste largement un travail de Sisyphe. Néanmoins, l'acquisition de compétences par ces mêmes acteurs supposerait une mise en œuvre facilitée du processus réitéré. Nous mesurons ainsi l'adéquation entre les besoins du territoire et les compétences nécessaires pour répondre aux enjeux soulevés par le récit de proximité. Cela pose deux questions à débattre et approfondir :

* la gouvernance, qui dicte et narre le récit du projet ?

Nous avons pu observer que l'enjeu de la mise en légitimité par le storytelling permet de mettre en avant des acteurs peu présents (ou absents) sur la scène territoriale. Comment le récit employé selon ces différentes échelles de projets dicte de manière pérenne les « règles de partage et de réciprocité » (Locher, 2018) ? Nous avons pu constater le rôle majeur des élus locaux (et de leurs services) dans la mise en cohérence du récit. Cette observation fait écho aux travaux menés actuellement sur la reconfiguration politique des territoires ruraux (impulsée par la loi NOTRe et MAPTAM entre autres).

* le relais du récit de proximité

Le récit de proximité peut se déployer à travers différents documents de planification. Néanmoins, nous pouvons être attentifs au relais des enjeux narrés aux entreprises de maîtrise d'œuvre. Ont-elles le temps les compétences pour s'approprier et matérialiser l'intrigue co-construite ? Comment les artisans du cadre de vie peuvent-ils relayer la narration collective ?

Ameel, L., Keunen, B., Uyttenhove, P. (2021), La Puissance projective. Intrigue narrative et projet urbain, *MétisPresses*, 264.

Bouvier, P. (2011). Storytelling, récit, proximité et fausse conscience. *récits et fictions dans la société contemporaine, collection logiques sociales*. 10.

Färnlöf, H. (2007). Chronotope romanesque et perception du monde. A propos du Tour du monde en quatre-vingts jours. *Poétique, 152*(4), 439-456.

Gomez, P., Rousseau, A. & Vandangeon-Derumez, I. (2011). Distance et proximité: Esquisse d'une problématique pour les organisations. Revue française de gestion, 213, 13-23.

Pasquier, R. (2012). La fabrique des espaces politiques régionaux : Retour sur une France différenciée. *Métropolitiques*.

Sgard, A. (2008). Entre rétrospective et prospective. *Travaux*.

Trompette, P., & Vinck, D. (2009). Retour sur la notion d'objet-frontière. *Revue d'anthropologie des connaissances*, 31(1), 5-27.