## PISA 2015

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### Résumé

En mai 2015, 6 100 élèves de 15 ans scolarisés à la fois dans les collèges et lycées français ont participé à l'enquête internationale PISA visant principalement à évaluer la culture scientifique. Deux autres domaines, la compréhension de l'écrit et la culture mathématique, ont été évalués. Le score moyen de la France en compréhension de l'écrit (499) tout comme en culture mathématique (493) reste stable et proche de la moyenne des pays de l'OCDE. La proportion d'élèves en difficulté est forte dans ces deux domaines. Elle avait fortement crû entre deux cycles majeurs de PISA et s'est stabilisée depuis, tout en restant proche des proportions moyennes de l'OCDE. D'autre part, en compréhension de l'écrit, la proportion d'élèves situés dans les hauts niveaux de performance a augmenté. La proportion d'élèves très performants en culture mathématique est, quant à elle, restée stable.

### Mots clés

- environnement socio-économique

- Collégien

- lycéen

- élève du 2nd degré

- échec scolaire

- performance des élèves

- comparaison internationale

- classe d'âge

- résultat scolaire

- français

- mathématiques

- écriture

- lecture

- évaluation internationale PISA

### Domaines

- Sciences de l'Homme et Société

- Education

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<th scope="row">Origine</th>
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                                                Publication financée par une institution
                                            </td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">Licence</th>
<td>
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<img alt="" height="20px" src="/assets/img/licences/cc-by-nc-nd.png">
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="noopener" target="_blank"> CC BY-NC-ND 4.0 - Attribution - Utilisation non commerciale - Pas d’oeuvre dérivée</a>
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</td>
</tr>
</tbody>
</table>

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https://shs.hal.science/halshs-04107977

Soumis le : vendredi 26 mai 2023-15:48:38

Dernière modification le : mercredi 31 mai 2023-03:08:16

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### Identifiants

- HAL Id : halshs-04107977 , version 1

- DOI : 10.48464/ni-16-38

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