Le mot de la rédaction

Le comité de rédaction

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Édition électronique

URL : https://journals.openedition.org/jrem/338

DOI : 10.4000/134yj

ISSN : 1634-0531

Éditeur

IReMus - Institut de recherche en Musicologie (UMR 8223)

Édition imprimée

pagination : 3-4

ISSN : 1634-0825

Référence électronique

Le comité de rédaction, « Le mot de la rédaction », Journal de recherche en éducation musicale [En
ligne], 14 1-2 | 2023, mis en ligne le 01 novembre 2023, consulté le 23 janvier 2025. URL : http://
journals.openedition.org/jrem/338 ; DOI : https://doi.org/10.4000/134yj

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Le mot de la rédaction

Chers lecteurs, nous vous présentons un numéro double du *Journal de Recherche en Éducation Musicale*. Ce n'est pas tant le nombre de contributions qui fait son volume, bien que les différentes rubriques aient été bien investies, que la longueur de certains de ses articles. En effet, le comité de rédaction donne la possibilité aux auteurs de présenter leur recherche de manière plus développée que ne le permet le format standard des articles accueillis dans la plupart des autres revues (environ 30 000 signes). Selon l'appréciation du comité de rédaction, les articles proposés au *JREM* peuvent contenir jusqu'à 100 000 signes. L'enjeu est de permettre à l'auteur de présenter et de développer sa recherche dans toute son épaisseur épistémologique, de donner place à une expression détaillée et argumentée d'une recherche souvent complexe, difficilement réductible au format habituel des articles scientifiques. Il faut compter aussi sur le fait que la revue s'adresse autant à des musicologues qu'à des chercheurs en sciences de l'éducation (elle trouve aussi pour public des formateurs, des enseignants, des musiciens...), ce qui implique d'expliciter certains concepts ou cadres théoriques qui n'auraient pas forcément fait l'objet d'un développement dans une revue monodisciplinaire. Ces aspects sont particulièrement visibles lors du processus d'évaluation par les pairs des manuscrits proposés par les auteurs. En effet, le comité de rédaction s'efforce de donner un équilibre, pour chaque article qu'il reçoit, entre la sélection d'évaluateurs issus du champ de la musicologie et de celui des sciences de l'éducation (ou de la sociologie, de la psychologie, etc.). Les retours qui sont proposés à l'auteur participent à l'enrichissement des manuscrits, sur les plans conceptuels ou méthodologiques, sur des aspects structurels et de lisibilité, mais aussi de compréhension et d'explicitation d'une approche théorique donnée, afin qu'elle puisse être appréhendée par le plus grand nombre. Les différentes navettes effectuées entre l'auteur et les évaluateurs tendent par conséquent à augmenter le nombre de pages de l'article par rapport à sa taille initiale. Enfin, on notera que le format numérique adopté pour la diffusion de la revue lui permet de ne pas souffrir des contraintes économiques inhérentes à la production d'une revue en format papier.

Ce volume porte sur le thème de l'écoute musicale : « Articulation entre écoute musicale au quotidien et pratiques institutionnalisées ». Une description de la thématique fait l'objet d'une présentation, dans l'éditorial qui suit, par ses coordinateurs : Frédéric Maizières, Odile Tripier-Mondancin et Pascal Gaillard (Université Toulouse-Jean Jaurès). La thématique est servie par trois articles de recherche (Sabine Chatelain, Antonio Trajanoski et Florence Chapuisat ; Nathalie Estienne ; Lara Boisselau), une contribution à la rubrique « entretien » (Pascal Gaillard) consacrée à la présentation de la plateforme PETRA qui est dédiée à la recherche sur la perception auditive, et une recension de travaux universitaires, comportant, au-delà des thèses, des mémoires issus du Master MEEF et du Diplôme d'État de professeur de musique.

En plus de ces contributions qui participent de la thématique, le lecteur trouvera dans la rubrique « entretien » un écrit centré sur des aspects méthodologiques d'une méthode d'entretien, appelée « entretien d'autoconfrontation » (elle confronte les acteurs à leurs actions). Elle est présentée dans le cadre d'une recherche collaborative portant sur la créativité en éducation musicale au collège (Alexis Vachon, Odile Tripier-Mondancin, Frédéric Maizières, Sandrine Liogier, Sébastien Blanquart, Cécile Barouillet). Dans la rubrique « Actualité des travaux de recherche en éducation musicale », Fabio Antonio Falcone présente sa thèse de doctorat : *Enseigner l'improvisation au clavier : une analyse didactique de sources pédagogiques (XVIe-XVIIIe siècle)*. Suit une recension réalisée par Mathilde Callac du récent ouvrage de Marie-Aline Bayon (2023) : *L'enseignement spécialisé de la musique et le numérique après la crise sanitaire*. Enfin, on trouvera un compte-rendu du 2e Congrès biennal de la Société française de musicologie qui s'est tenu à l'Université catholique de l'Ouest à Angers (les 19, 20
et 21 octobre 2023). Denis Huneau, l'un des membres organisateurs, décrit le déroulé de ces journées, qui comportaient, notamment, une plénière valorisant des travaux dans le domaine des sciences de l'éducation musicale.

Le comité de rédaction