la collection
numérique

de l'Agence de mutualisation
des universités et établissements
d'enseignement supérieur ou
de recherche et de support
à l'enseignement supérieur
ou à la recherche

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mai 2020

Accessibilité
du numérique
universitaire

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Directeur général de la publication
• Stéphane Athanase

Rédacteurs en chef • Bertrand
Mocquet et David Rongeat

Secrétaire de rédaction • La com'

Couverture et mise en page •
@yay.graphisme

ISSN 2650-8494
La collection numérique
est sous Licence Creative
Commons CC BY-NC-SA 4.0

Ont collaboré comme auteur(e) à
ce numéro • Bertrand Monthubert,
Carine Radian, Philippe Lalle,
Floriane Beaudron, Marine
Boudeau, Hugues Ponchaut,
Valérie Le Strat, Bertrand Mocquet,
Claire Josserand, David Rongeat,
Stéphane Poinsart, Pierre Boulet,
Nicolas Lahoche, Lucas Champion,
Laurent Berenguier, Megan Carnal,
Kristel Piran, Nicolas Can, Vincent
Meyer, Eric Duquenoy, Pascal
Guitton, Hélène Sauzeon

Remerciements spéciaux pour
le réseautage • Charles Gardou,
Patrick Courilleau, Laurent
Lemoine, Francis Forbeau,
Viktor Larger

Editeur • Amue • 103 boulevard
Saint-Michel • 75005 Paris

Fabriqué en France

Toutes les images et photos
de ce numéro sont © et libres
de droit, droits réservés
autorisation d'usage spécifique
à cette publication.

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prochain numéro de la
collection numérique
(juillet 2020): Usages
numériques universitaires
des membres et usagers.
Vos propositions de
témoignage et retour
d'expériences
dès maintenant à
numerique@amue.fr

L'accessibilité du
numérique universitaire
est une thématique qui
devrait être considérée
comme majeure
pour nos universités.
Le chemin est immense,
car un numérique
véritablement
accessible doit prendre
en compte une très
grande diversité
de problématiques
différentes.

Certaines viennent à l'esprit immédiatement : malvoyants, malen-
tendants, personnes avec troubles moteurs. D'autres sont plus
invisibles, et donc complexes à appréhender. Le projet « Construire
une Université Aspie-Friendly », porté par l'Université Fédérale de
Toulouse, qui s'intègre dans la Stratégie Nationale pour l'Autisme
et est financé par le programme « Nouveaux Cursus à l'Université »
du PIA3, s'intéresse justement à certaines de ces particularités invi-
sibles : celles des étudiants autistes. Parmi ces particularités, et pour
ce qui concerne le numérique, on peut mentionner par exemple
le besoin de disposer d'écrits très structurés, faisant parfaitement
apparaître la structure globale et les différents niveaux de contenu.
Ou encore la nécessité de supprimer tous les éléments distracteurs
de l'attention, qui éloignent de la focalisation sur le contenu essen-
tiel. Sans aucun doute il y a un gros travail d'adaptation de nos conte-
nus pour satisfaire ces critères !

Le numérique est aussi une opportunité remarquable pour nos ét-
dians autistes. Dans le cadre d'Aspie-Friendly nous travaillons sur
la manière de rendre les enseignements accessibles à distance, de
la manière la plus légère et la moins coûteuse, afin de permettre à
des étudiants qui ne pourraient suivre les formations en présentiel
pour tout ou partie, de suivre néanmoins la formation. Nul doute
que si nos universités étaient déjà « Aspie-Friendly », elles seraient
mieux préparées à affronter les bouleversements que nous connais-
sons avec la crise du COVID-19. Elles auraient en effet mis en place
la possibilité de suivre chaque enseignement à distance, de manière
synchrone ou non, de passer des examens à distance etc. La crise
sanitaire est terrible à de nombreux égards. Elle peut aussi être une
opportunité d'amélioration pour nos universités, au bénéfice de l'in-
clusion des étudiants.

Bertrand Monthubert, Porteur du projet "Aspie-Friendly", ancien Président de l'université Toulouse 3 Paul Sabatier.
mai 2020

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