## Prestige social des enseignants.e.s d'EPS

- Fonction : Auteur

- PersonId : 180297

- IdHAL : emma-guillet-descas

- ORCID : 0000-0003-2248-3720

- Fonction : Auteur

- PersonId : 746741

- IdHAL : cecile-ottogalli

- Fonction : Auteur

- PersonId : 181863

- IdHAL : aurelie-epron

- ORCID : 0000-0002-0254-9991

- IdRef : 124188192

- Fonction : Auteur

- PersonId : 1651075

- IdHAL : anne-roger

- ORCID : 0009-0009-5661-5219

- Fonction : Auteur

- PersonId : 772905

- ORCID : 0000-0003-2646-4383

- Fonction : Auteur

- PersonId : 16896

- IdHAL : loic-szerdahelyi

- ORCID : 0009-0007-8598-8255

- IdRef : 181390280

### Résumé

L’étude TIMOTÉ (presTIge, Motivation et attractiviTÉ), a permis d’appréhender les représentations diverses du métier d’enseignant.e d’EPS grâce à une approche historique (couvrant la période de 1981 à nos jours) et une approche psycho-sociale (analysant les représentations sociales des lycéen.ne.s et validant un outil de mesure de l’Identité professionnelle des enseignant.e.s). Si le métier d’enseignant.e d’EPS s’avère plutôt socialement déconsidéré (moindre prestige et moindre sentiment de compétence) aux yeux des élèves, des enseignant.e.s d’EPS et des militant.e.s syndicaux, il n’en demeure pas moins tiraillé par des variables contextuelles déterminantes qui viennent s’ajouter aux variables socio-démographiques plus classiques, telles que l’âge (expérience professionnelle) et le sexe des enseignant.e.s. De même, chez les élèves, il a pu être constaté l’influence sur les représentations de la sportivité des élèves, de leur filière scolaire et de leur assignation de sexe. Enfin, la validation d’un outil de mesure de l’identité professionnelle (IP) comportant deux dimensions a été opérationnalisée, et l’impact de l’identité professionnelle sur l’engagement médié par la qualité motivationnelle a été aussi appréhendé.

### Mots clés

- prestige système scolaire

- identité professionnelle

- attractivité

- métier

- enseignant

- discipline éducation physique et sportive

- EPS

- motivation

- enseignante

- Représentation sociale

### Domaines

- Education

<table class="table table-borderless">
<tbody>
<tr>
<th scope="row">Origine</th>
<td>
                                                Publication financée par une institution
                                            </td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">Licence</th>
<td>
<div class="licence-view">
<img alt="" height="20px" src="/assets/img/licences/cc-by-nc-nd.png">
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="noopener" target="_blank"> CC BY-NC-ND 4.0 - Attribution - Utilisation non commerciale - Pas d’oeuvre dérivée</a>
</img></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03097865

Soumis le : mardi 5 janvier 2021-15:04:48

Dernière modification le : lundi 2 mars 2026-17:57:28

Archivage à long terme le : mercredi 7 avril 2021-09:19:54

### Dates et versions

### Licence

### Identifiants

- HAL Id : hal-03097865 , version 1

- DOI : 10.48464/ef-101-11

### Citer

### Exporter

- BibTeX

- XML-TEI

- Dublin Core

- DC Terms

- EndNote

- DataCite

### Collections

- UNIV-BOURGOGNE

- TICE

- UNIV-LYON1

- IREDU

- MSHLSE_GENRE

- LVIS

- UDL

- RIGEL

### Altmetric

### Partager

- More