# Les effectifs étudiants en langues pour spécialistes dans les universités françaises

Marcelo Tano

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## To cite this version:

Marcelo Tano. Les effectifs étudiants en langues pour spécialistes dans les universités françaises. [Rapport de recherche] Université de Lorraine et Laboratoire Inter-universitaire de Recherche en Didactique Lansad. 2022. hal-03774092v2

HAL Id: hal-03774092

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Submitted on 9 Jul 2023

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# RAPPORT D'ENQUÊTE :

## « Les effectifs étudiants en langues pour spécialistes dans les universités publiques françaises »

Dr. Marcelo TANO<fnref n="1" />

Université de Lorraine et Université Toulouse III-Paul Sabatier

tano@lairdil.fr

**Résumé.** Le présent rapport vise à divulguer, de manière synthétique, les principales données recueillies lors d'une enquête de terrain réalisée auprès des universités publiques françaises qui proposent une formation pour des spécialistes en langues. Faute d'indicateurs officiels sur le sujet, l'objectif de ce travail est de fournir des estimations raisonnées et circonstanciées permettant de se faire une idée de l'ampleur de cette formation linguistique qui vise à former les futurs spécialistes en langues vivantes étrangères. L'étude s'appuie sur une analyse détaillée des effectifs estimés, principalement dans les neuf langues les plus étudiées dans ce dispositif de formation. La conclusion générale, entre autres, est que l'enseignement supérieur français adhère aux principes du plurilinguisme en proposant des formations linguistiques pour spécialistes couvrant un choix très diversifié d'options mais donnant une importance particulière au couple anglais/espagnol, suivi, de loin et dans cet ordre, par l'italien, l'allemand, l'arabe, le chinois, le français, le russe et le portugais.

**Mots-clés** : effectif étudiant, formation linguistique, langue pour spécialiste, plurilinguisme, université française

<footnote n="1">¹ Enseignant titulaire d'ELE/FLE à l'École Nationale d'Ingénieurs de Metz (Université de Lorraine) ; chercheur associé au Laboratoire Inter-universitaire de Recherche en Didactique Lansad (Université Toulouse III-Paul Sabatier) ; coordinateur pour la France du projet de recherche « L'espagnol en Europe » (Universités de Heidelberg et de Zurich).</footnote>
# 1. OPPORTUNITÉ POUR LA RÉALISATION DE L'ENQUÊTE

Le discours autour de l'importance des langues se nourrie d'opinions et d'appréciations, souvent subjectives mais politiquement correctes, qui valorisent leur apprentissage, leur connaissance et leur utilisation depuis la perspective plurilingue. Toutefois, ce discours s'appuie rarement sur des données factuelles puisque ces dernières ne sont pas disponibles ou, lorsqu'elles existent, elles ne sont pas accessibles. Si la réalité du terrain est bien connue par rapport à la « nécessaire » prédominance de la langue anglaise dans le système d'enseignement supérieur français, nous ne disposons pratiquement d'aucune donnée scientifique qui permette de jauger la situation des autres langues vivantes étrangères, dans une approche comparative, dans les différentes formations françaises pour spécialistes en langues. En tout cas, en ce qui nous concerne, toutes les tentatives pour trouver des informations de source sûre ont été vouées à l'échec.

Puisque nous ne disposons pas de statistiques officielles en la matière<fnref n="2" />, nous avons donc décidé de mener notre propre enquête à ce sujet dans un contexte favorable pour ce genre de travail. En effet, dans le cadre du projet « L'espagnol en Europe », conduit scientifiquement parlant par les universités de Heidelberg et de Zurich, nous cherchons à comparer l'évolution de l'espagnol par rapport aux autres langues vivantes étudiées dans le continent européen. Ainsi, en adoptant une perspective comparatiste, l'équipe française du projet EEE travaille actuellement sur une batterie d'enquêtes ad hoc permettant de collecter des données actualisées pour la France ou, à défaut, de procéder à des estimations faites sur une base scientifique. Par le biais de cette étude, nous cherchons à fournir des informations fiables aux secteurs concernés par l'enseignement des langues et, dans une plus large mesure, à transférer les résultats obtenus vers des publics à dimension professionnelle, politique, administrative et institutionnelle.

Vu que notre tâche consiste à mener des sondages quantitatifs et qualitatifs concernant le groupe des « locuteurs apprenants » et, en particulier, des étudiants du secteur universitaire, l'occasion est propice pour effectuer une publication des indicateurs inédits que nous avons trouvés où que nous avons pu élaborer. Ainsi, dans ce travail de recherche, nous proposons quelques données factuelles et, à partir de ces dernières, quelques estimations basées sur des coefficients vérifiables. Puisque nous sommes dans l'impossibilité de montrer avec des chiffres concrets la réalité étudiée, nous avons procédé par des calculs estimatifs qui, au final, nous ont permis de déceler les grandes tendances que nous souhaitons partager avec une communauté scientifique élargie.

<footnote n="2">² La sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (SIES) du Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (MESRI), nous a précisé qu'elle ne dispose pas des informations que nous recherchons. Concernant les langues, le MESRI n'a que des données très partielles, ce qui confirme que, pour l'instant, le sujet n'a pas mobilisé ces hautes instances. Nous avons pu les consulter et nous avons constaté qu'elles ne permettraient pas, en l'état, d'arriver à des indicateurs se rapprochant de la réalité actuelle. S'il existe des listes des effectifs inscrits dans les filières LLCER (langues, littératures et civilisations étrangères et régionales) et LEA (langues étrangères appliquées), le détail sur la langue étudiée n'est pas précisé. En règle générale, le détail des langues suivies dans un cursus ne figure pas dans les bases statistiques du Ministère. Par ailleurs, générer ces statistiques demanderait un important travail des chargés d'étude ainsi que des responsables de la production et l'exploitation des sources. Toutes ces raisons justifient notre décision d'établir nous-mêmes une base statistique adaptée aux besoins circonstanciés de notre recherche.</footnote>
## 2. PRÉSENTATION DE L'ENQUÊTE ET DE LA MÉTHODOLOGIE POUR LE TRAITEMENT DES DONNÉES

**Objectif** : obtenir le nombre d'étudiants des universités publiques françaises inscrits dans une formation pour spécialistes en langues pendant l'année 2019-2020

**Validation méthodologique** : direction scientifique du projet européen « L'espagnol en Europe » (Université d'Heidelberg et Université de Zurich)<fnref n="3" />

**Conception, administration et analyses** : coordination de l'équipe française du projet EEE

**Périmètre de couverture** : France métropolitaine, année académique 2019-2020. Les données concernent les 13 régions administratives de la métropole française sans intégrer les régions d'outre-mer (Guadeloupe, Guyane, La Réunion, Martinique et Mayotte).

**Public destinataire** : 54 universités publiques françaises proposant une formation pour des spécialistes en langues

**Les langues concernées** : toutes les langues vivantes étrangères proposées comme disciplines de spécialisation sont incluses dans cette étude. Cependant, 9 d'entre elles ont été sélectionnées pour en faire un travail comparatif détaillé : l'allemand, l'anglais, l'arabe, le chinois, l'espagnol, le français, l'italien, le portugais et le russe. Ce choix obéit à une analyse pluriannuelle faite à partir de bases de données ministérielles<fnref n="4" /> concernant la demande en langues dans les universités françaises où l'on observe la présence récurrente de ces 9 langues principales. Dans le cas français, beaucoup d'autres langues peuvent faire l'objet d'une formation pour spécialistes. Cependant, en raison de leur nombre trop élevé<fnref n="5" /> et, surtout, à cause du peu d'effectifs qui les étudient, il a été préférable de les regrouper dans le volet « autre » servant de base pour une deuxième analyse groupée.

**Parties et questions** : Première partie - Identification de l'institution universitaire : 1) nom de l'université ; 2) région administrative d'appartenance ; 3) dénomination exacte de la composante universitaire ; 4) principal domaine disciplinaire (en lien avec les langues) dans les formations de la composante universitaire. Deuxième partie

<footnote n="3">³ Réseau de 49 universités européennes, http://europa-hcias.de/es/</footnote>

<footnote n="4">⁴ Enquêtes SISE (système d'information sur le suivi de l'étudiant) du MESRI.</footnote>

<footnote n="5">⁵ En théorie et selon le classement SISE, il peut s'agir d'une centaine de langues. Même s'il est fort probable que beaucoup d'entre elles ne trouvent ni étudiants ni enseignants, nous les listons ici à titre informatif : ajie, albanais, amharique, araméen, arménien, aymara, azerbaidjanais, azéri, bantu, basque, bengali, berbère, biélorusse, birman, bosniaque, breton, bulgare, cambodgien, cantonais, catalan, celtique, comorien, coréen, corse, créole, croate, danois, drehu, égyptien, estonien, filipino, géorgien, grec moderne, guarani, haoussa, hébreu, hindi, hongrois, indonésien, inuktitut, irlandais, islandais, japonais, judéo-arabe, judéo-espagnol, kermani, khmer, kurde, langue d'oc, laotien, letton, lingala, lituanien, macédonien, malaisien, malgache, mandingue, maya, mongol, monténégrin, nahuatl, néerlandais, népali, norvégien, occitan, ossète, ourdou, pashto, persan, peul, picard, poitevin saintongeais, polonais, provençal, qazaq, quechua, reo-maori, romani, roumain, scandinave, serbe, siamois, singhalais, slovaque, slovène, soprani, sorabe, suédois, swahili, tahitien, tamoul, tatar, télougou, tibétain, tsigane, turc, ukrainien, vietnamien, wolof, yiddish, yoruba et zoulou.</footnote>
- Effectifs étudiants inscrits en 2019-2020, dans un cours de langue pour spécialistes, dans la composante universitaire (toutes formations pour spécialistes confondues). 
Nombre d'effectifs inscrits en : 5) allemand ; 6) anglais ; 7) arabe ; 8) chinois ; 9) espagnol ; 10) français ; 11) italien ; 12) portugais ; 13) russe et 14) autre.

**Type de sondage** : nominatif et quantitatif

Support : questionnaire en ligne, sur site dédié, avec recueil automatisé des données

Temps de réponse estimé : environ 15 minutes (après recueil des données demandées)

Période d'accessibilité : du 05/03/2022 à 00 h 00 au 31/03/2022 à 00 h 00

Diffusion : sondage transmis aux différentes instances des universités françaises concernées, après une étape de recherche et répartition des courriels des responsables

Classement des réponses : par ordre alphabétique des universités et par régions académiques

Type d'échantillonnage : empirique<fnref n="6" />

Valeur probatoire des résultats : aux fins de ce travail de recherche, nous pouvons interpréter les résultats obtenus comme des évolutions perceptibles et vérifiables.

Estimations : les pourcentages obtenus pour chaque langue correspondent à des tendances nationales.

Publication des résultats : les données recueillies constituent un des nombreux corpus du volume « Démolinguistique de l'espagnol en France » en cours de rédaction.

Positionnement par rapport au transfert des résultats : Pour favoriser la visibilité et la circulation de l'information scientifique, les résultats de cette recherche sont disponibles selon les principes de la « science ouverte » et peuvent donc être consultés en accès libre et gratuit sur la plateforme HAL<fnref n="7" />. L'auteur de ce rapport autorise la réutilisation des données y afférentes selon les modalités légales et déontologiques qui régissent les bonnes pratiques de la communauté scientifique. Par conséquent, la reproduction est autorisée à condition expresse de mentionner la source.

<footnote n="6">⁶ Si ce type d'échantillonnage permet d'obtenir rapidement des résultats avec une large approximation, il ne permet pas de calculer le taux de réponse et la marge d'erreur de nos résultats.</footnote>

<footnote n="7">⁷ Ce réservoir de documents scientifiques multidisciplinaires, produits dans le contexte de recherche et d'enseignement supérieur, est géré par le Centre pour la Communication Scientifique Directe (SCSD) dépendant du Centre National de Recherche Scientifique (CNRS).</footnote>
### 3. RÉSULTATS BRUTS PARTIELS

Les données factuelles obtenues à partir de l'enquête ad hoc :

<table><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Région administrative</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université Bordeaux-Montaigne</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>78736</td><td>0</td><td>180</td><td>0</td><td>0</td><td>80</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Cergy Paris</td><td>Île-de-France</td><td>24808</td><td>131</td><td>1333</td><td>0</td><td>119</td><td>726</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>179</td></tr><tr><td>Université d'Aix-Marseille</td><td>Provence-Alpes-Côte d'Azur</td><td>74157</td><td>457</td><td>5360</td><td>751</td><td>737</td><td>2160</td><td>243</td><td>736</td><td>195</td><td>348</td><td>1503</td></tr><tr><td>Université de Bourgogne</td><td>Bourgogne-Franche-Comté</td><td>29182</td><td>325</td><td>3144</td><td>29</td><td>16</td><td>764</td><td>174</td><td>197</td><td>62</td><td>123</td><td>47</td></tr><tr><td>Université Gustave Eiffel</td><td>Île-de-France</td><td>15367</td><td>129</td><td>1047</td><td>0</td><td>84</td><td>681</td><td>0</td><td>112</td><td>84</td><td>32</td><td>79</td></tr><tr><td>Université de Limoges</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>17455</td><td>39</td><td>681</td><td>0</td><td>0</td><td>322</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Lorraine</td><td>Grand Est</td><td>60891</td><td>793</td><td>4293</td><td>570</td><td>549</td><td>1457</td><td>150</td><td>733</td><td>115</td><td>279</td><td>67</td></tr><tr><td>Université de Nantes</td><td>Pays de la Loire</td><td>36473</td><td>14</td><td>954</td><td>0</td><td>0</td><td>107</td><td>43</td><td>10</td><td>1</td><td>10</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Paris Cité</td><td>Île-de-France</td><td>53979</td><td>120</td><td>2414</td><td>521</td><td>387</td><td>589</td><td>0</td><td>145</td><td>120</td><td>112</td><td>905</td></tr><tr><td>Université de Rouen</td><td>Normandie</td><td>28876</td><td>440</td><td>2955</td><td>134</td><td>220</td><td>1667</td><td>347</td><td>334</td><td>210</td><td>155</td><td>180</td></tr><tr><td>Université de Strasbourg</td><td>Grand Est</td><td>49532</td><td>508</td><td>1569</td><td>92</td><td>75</td><td>253</td><td>0</td><td>255</td><td>50</td><td>161</td><td>831</td></tr><tr><td>Université Savoie Mont Blanc</td><td>Auvergne-Rhône-Alpes</td><td>13733</td><td>67</td><td>889</td><td>0</td><td>0</td><td>316</td><td>50</td><td>195</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Sorbonne</td><td>Île-de-France</td><td>45343</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>200</td><td>200</td></tr><tr><td>Université de Tours</td><td>Centre-Val de Loire</td><td>25637</td><td>179</td><td>2495</td><td>0</td><td>73</td><td>1180</td><td>60</td><td>466</td><td>72</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Vincennes-Saint-Denis</td><td>Île-de-France</td><td>23148</td><td>113</td><td>1501</td><td>521</td><td>92</td><td>497</td><td>0</td><td>133</td><td>120</td><td>112</td><td>0</td></tr><tr><td>Totaux</td><td></td><td>577317</td><td>3315</td><td>28815</td><td>2618</td><td>2352</td><td>10799</td><td>1067</td><td>3316</td><td>1029</td><td>1532</td><td>3991</td></tr><tr><td>%</td><td></td><td>100</td><td>0,57</td><td>4,99</td><td>0,45</td><td>0,4</td><td>1,87</td><td>0,18</td><td>0,57</td><td>0,17</td><td>0,26</td><td>0,69</td></tr></tbody></table>
Observations :

- En 2019-2020, il existe en France métropolitaine une septantaine d'universités publiques. En consultant leur site web officiel, nous avons pu vérifier que 54 d'entre elles proposent une formation pour spécialistes en langues. Ce nombre élevé montre l'intérêt de l'enseignement supérieur public dans l'offre de formations pour de futurs spécialistes en langues.

- Sur les 54 universités concernées par notre étude, seulement 15 ont répondu à notre sollicitation, soit un taux de réponse de 27,77 %. Malgré les relances de l'équipe en charge d'administrer l'enquête, ce niveau de participation un peu bas montre bien le caractère complexe de ce genre de requête dont les réponses demandent souvent de mobiliser un certain nombre d'agents, de fouiller dans plusieurs archives et d'y consacrer parfois beaucoup de temps. Nous sommes donc très reconnaissants envers les équipes qui ont bien voulu participer dans cette enquête ad hoc.

- En France, sur un total de treize régions administratives métropolitaines, neuf sont représentées dans notre enquête ad hoc et, parmi elles, les plus importantes en termes de population étudiante. Ceci assure une bonne répartition nationale des données recueillies.

- Les effectifs étudiants pour l'année universitaire 2019-2020 enregistrés dans ce premier tableau, ainsi que dans l'intégralité des tableaux présents dans ce rapport, proviennent de source officielle (MESRI-SIES, 2020 : 10-11)<fnref n="8" />.

- Les effectifs étudiants inscrits dans une formation de langue pour spécialistes sont des données factuelles transmises par les 15 universités participantes. Ces effectifs suivent une formation en Licence, Master ou Doctorat.

- Sur les neuf langues passées au crible, quatre d'entre elles semblent se détacher du lot : l'anglais, l'espagnol, l'allemand et l'italien reçoivent le plus grand nombre d'effectifs.

- Sur les neuf langues analysées, seulement deux d'entre elles enregistrent des données à cinq chiffres : dans l'ordre d'importance, l'anglais et l'espagnol.

- Pour l'agrégat « autre », nous ne disposons pas du libellé exact des langues. Par déduction, les chiffres indiquent des étudiants suivant une formation pour spécialistes dans une langue différente des autres neuf langues analysées dans ce rapport.

- Ces premières réponses permettent de calculer, pour chacune des langues, des coefficients qui sont utiles pour proposer par la suite des estimations au niveau national : allemand (0,57 %), anglais (4,99 %), arabe (0,45 %), chinois (0,4 %), espagnol (1,87 %), français (0,18 %), italien (0,57 %), portugais (0,17 %), russe (0,26 %) et autre (0,69 %).

<footnote n="8">⁸ MESRI-SIES. (2020). *Les étudiants inscrits dans les universités françaises en 2019-2020*. Note d'information n° 20.19. Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Systèmes d'Information et Études statistiques. https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/les-etudiants-inscrits-dans-les-universites-françaises-en-2019-2020-47630</footnote>
4.
ESTIMATIONS POUR L'ENSEMBLE

4.1. Les estimations au niveau national :

<table><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Région administrative</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université Bordeaux-Montaigne</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>78736</td><td>0</td><td>180</td><td>0</td><td>0</td><td>80</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Cergy Paris</td><td>Île-de-France</td><td>24808</td><td>131</td><td>1333</td><td>0</td><td>119</td><td>726</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>179</td></tr><tr><td>Université Clermont-Auvergne</td><td>Auvergne-Rhône-Alpes</td><td>32052</td><td>182</td><td>1599</td><td>0</td><td>0</td><td>599</td><td>57</td><td>182</td><td>54</td><td>83</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Côte d'Azur</td><td>Provence-Alpes-Côte d'Azur</td><td>29954</td><td>170</td><td>1494</td><td>134</td><td>119</td><td>560</td><td>53</td><td>170</td><td>50</td><td>77</td><td>0</td></tr><tr><td>Université d'Artois</td><td>Hauts-de-France</td><td>12157</td><td>69</td><td>606</td><td>0</td><td>48</td><td>227</td><td>21</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université d'Avignon</td><td>Provence-Alpes-Côte d'Azur</td><td>6946</td><td>39</td><td>346</td><td>0</td><td>0</td><td>129</td><td>12</td><td>39</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université d'Évry-Val-d'Essonne</td><td>Île-de-France</td><td>9461</td><td>53</td><td>472</td><td>0</td><td>0</td><td>176</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université d'Aix-Marseille</td><td>Provence-Alpes-Côte d'Azur</td><td>74157</td><td>457</td><td>5360</td><td>751</td><td>737</td><td>2160</td><td>243</td><td>736</td><td>195</td><td>348</td><td>1503</td></tr><tr><td>Université d'Angers</td><td>Pays de la Loire</td><td>24213</td><td>138</td><td>1208</td><td>0</td><td>0</td><td>452</td><td>43</td><td>138</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université d'Orléans</td><td>Centre-Val de Loire</td><td>16555</td><td>0</td><td>826</td><td>0</td><td>0</td><td>309</td><td>29</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Bourgogne</td><td>Bourgogne-Franche-Comté</td><td>29182</td><td>325</td><td>3144</td><td>29</td><td>16</td><td>764</td><td>174</td><td>197</td><td>62</td><td>123</td><td>47</td></tr><tr><td>Université de Bretagne-Occidentale</td><td>Bretagne</td><td>20506</td><td>116</td><td>1023</td><td>0</td><td>0</td><td>383</td><td>36</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>141</td></tr><tr><td>Université de Bretagne-Sud</td><td>Bretagne</td><td>9311</td><td>53</td><td>464</td><td>0</td><td>0</td><td>174</td><td>16</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Caen - Normandie</td><td>Normandie</td><td>27507</td><td>89</td><td>1372</td><td>123</td><td>0</td><td>514</td><td>49</td><td>156</td><td>0</td><td>71</td><td>189</td></tr><tr><td>Université de Corse-Pascal Paoli</td><td>Corse</td><td>8215</td><td>0</td><td>409</td><td>0</td><td>0</td><td>153</td><td>0</td><td>46</td><td>0</td><td>0</td><td>56</td></tr><tr><td>Université de Franche-Comté</td><td>Bourgogne-Franche-Comté</td><td>23552</td><td>134</td><td>1175</td><td>0</td><td>0</td><td>440</td><td>42</td><td>134</td><td>0</td><td>61</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Haute-Alsace</td><td>Grand Est</td><td>10237</td><td>58</td><td>510</td><td>0</td><td>0</td><td>191</td><td>18</td><td>58</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de La Rochelle</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>25448</td><td>0</td><td>1269</td><td>114</td><td>0</td><td>475</td><td>45</td><td>0</td><td>43</td><td>0</td><td>175</td></tr><tr><td>Université de Lille</td><td>Hauts-de-France</td><td>66220</td><td>377</td><td>3304</td><td>297</td><td>264</td><td>1238</td><td>119</td><td>377</td><td>112</td><td>172</td><td>456</td></tr><tr><td>Université de Limoges</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>17455</td><td>39</td><td>681</td><td>0</td><td>0</td><td>322</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Lorraine</td><td>Grand Est</td><td>60891</td><td>793</td><td>4293</td><td>570</td><td>549</td><td>1457</td><td>150</td><td>733</td><td>115</td><td>279</td><td>67</td></tr><tr><td>Université de Nantes</td><td>Pays de la Loire</td><td>36473</td><td>14</td><td>954</td><td>0</td><td>0</td><td>107</td><td>43</td><td>10</td><td>1</td><td>10</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Nîmes</td><td>Occitanie</td><td>4836</td><td>0</td><td>241</td><td>0</td><td>0</td><td>90</td><td>8</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Paris Cité</td><td>Île-de-France</td><td>53979</td><td>120</td><td>2414</td><td>521</td><td>387</td><td>589</td><td>0</td><td>145</td><td>120</td><td>112</td><td>905</td></tr><tr><td>Université de Pau</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>12619</td><td>0</td><td>629</td><td>0</td><td>0</td><td>235</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>87</td></tr><tr><td>Université de Perpignan Via Domitia</td><td>Occitanie</td><td>8768</td><td>49</td><td>437</td><td>39</td><td>35</td><td>163</td><td>15</td><td>49</td><td>0</td><td>22</td><td>60</td></tr><tr><td>Université de Picardie Jules-Verne</td><td>Hauts-de-France</td><td>26792</td><td>152</td><td>1336</td><td>0</td><td>107</td><td>501</td><td>48</td><td>152</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr></tbody></table>
<table><tbody><tr><td>Université de Poitiers</td><td>Nouvelle-Aquitaine</td><td>35127</td><td>200</td><td>1752</td><td>158</td><td>140</td><td>656</td><td>63</td><td>200</td><td>59</td><td>91</td><td>242</td></tr><tr><td>Université de Reims-Champagne-Ardenne</td><td>Grand Est</td><td>24431</td><td>139</td><td>1219</td><td>0</td><td>0</td><td>456</td><td>43</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université de Rouen</strong></td><td><strong>Normandie</strong></td><td><strong>28876</strong></td><td><strong>440</strong></td><td><strong>2955</strong></td><td><strong>134</strong></td><td><strong>220</strong></td><td><strong>1667</strong></td><td><strong>347</strong></td><td><strong>334</strong></td><td><strong>210</strong></td><td><strong>155</strong></td><td><strong>180</strong></td></tr><tr><td><strong>Université de Strasbourg</strong></td><td><strong>Grand Est</strong></td><td><strong>49532</strong></td><td><strong>508</strong></td><td><strong>1569</strong></td><td><strong>92</strong></td><td><strong>75</strong></td><td><strong>253</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>255</strong></td><td><strong>50</strong></td><td><strong>161</strong></td><td><strong>831</strong></td></tr><tr><td>Université de Toulon</td><td>Provence-Alpes-Côte d'Azur</td><td>10280</td><td>0</td><td>512</td><td>0</td><td>0</td><td>192</td><td>18</td><td>58</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université de Tours</strong></td><td><strong>Centre-Val de Loire</strong></td><td><strong>25637</strong></td><td><strong>179</strong></td><td><strong>2495</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>73</strong></td><td><strong>1180</strong></td><td><strong>60</strong></td><td><strong>466</strong></td><td><strong>72</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr><tr><td>Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines</td><td>Île-de-France</td><td>19391</td><td>0</td><td>967</td><td>0</td><td>0</td><td>362</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université du Littoral-Côte-d'Opale</td><td>Hauts-de-France</td><td>9668</td><td>55</td><td>482</td><td>0</td><td>0</td><td>180</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université du Mans</td><td>Pays de la Loire</td><td>10029</td><td>57</td><td>500</td><td>0</td><td>0</td><td>187</td><td>18</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Grenoble-Alpes</td><td>Auvergne-Rhône-Alpes</td><td>54560</td><td>310</td><td>2722</td><td>245</td><td>218</td><td>1020</td><td>98</td><td>310</td><td>0</td><td>141</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université Gustave Eiffel</strong></td><td><strong>Île-de-France</strong></td><td><strong>15367</strong></td><td><strong>129</strong></td><td><strong>1047</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>84</strong></td><td><strong>681</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>112</strong></td><td><strong>84</strong></td><td><strong>32</strong></td><td><strong>79</strong></td></tr><tr><td>Université Jean-Monnet-Saint-Étienne</td><td>Auvergne-Rhône-Alpes</td><td>18240</td><td>103</td><td>910</td><td>0</td><td>0</td><td>341</td><td>32</td><td>103</td><td>31</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Jean-Moulin - Lyon III</td><td>Auvergne-Rhône-Alpes</td><td>25710</td><td>146</td><td>1282</td><td>115</td><td>102</td><td>480</td><td>46</td><td>146</td><td>0</td><td>66</td><td>177</td></tr><tr><td>Université Le Havre - Normandie</td><td>Normandie</td><td>7445</td><td>42</td><td>371</td><td>33</td><td>29</td><td>139</td><td>13</td><td>42</td><td>12</td><td>19</td><td>51</td></tr><tr><td>Université Lumière - Lyon II</td><td>Auvergne-Rhône-Alpes</td><td>26998</td><td>153</td><td>1347</td><td>121</td><td>107</td><td>504</td><td>48</td><td>153</td><td>45</td><td>0</td><td>186</td></tr><tr><td>Université Paris Nanterre</td><td>Île-de-France</td><td>30656</td><td>174</td><td>1529</td><td>137</td><td>72</td><td>573</td><td>55</td><td>174</td><td>52</td><td>79</td><td>211</td></tr><tr><td>Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne</td><td>Île-de-France</td><td>29546</td><td>168</td><td>1474</td><td>0</td><td>0</td><td>552</td><td>53</td><td>168</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Paris-Saclay</td><td>Île-de-France</td><td>42070</td><td>239</td><td>2099</td><td>189</td><td>168</td><td>786</td><td>75</td><td>239</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Paul-Valéry - Montpellier III</td><td>Occitanie</td><td>20975</td><td>119</td><td>1046</td><td>94</td><td>83</td><td>392</td><td>37</td><td>119</td><td>35</td><td>54</td><td>144</td></tr><tr><td>Université Polytechnique des Hauts-de-France</td><td>Hauts-de-France</td><td>12510</td><td>71</td><td>624</td><td>0</td><td>0</td><td>233</td><td>22</td><td>71</td><td>21</td><td>32</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Rennes II</td><td>Bretagne</td><td>20435</td><td>116</td><td>1019</td><td>91</td><td>81</td><td>382</td><td>36</td><td>116</td><td>34</td><td>53</td><td>141</td></tr><tr><td><strong>Université Savoie Mont Blanc</strong></td><td><strong>Auvergne-Rhône-Alpes</strong></td><td><strong>13733</strong></td><td><strong>67</strong></td><td><strong>889</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>316</strong></td><td><strong>50</strong></td><td><strong>195</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr><tr><td><strong>Université Sorbonne</strong></td><td><strong>Île-de-France</strong></td><td><strong>45343</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>200</strong></td><td><strong>200</strong></td></tr><tr><td>Université Sorbonne-Nouvelle</td><td>Île-de-France</td><td>15978</td><td>91</td><td>797</td><td>71</td><td>63</td><td>298</td><td>28</td><td>91</td><td>27</td><td>41</td><td>110</td></tr><tr><td>Université Sorbonne Paris Nord</td><td>Île-de-France</td><td>21592</td><td>0</td><td>1077</td><td>0</td><td>0</td><td>403</td><td>38</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Toulouse II-Jean-Jaurès</td><td>Occitanie</td><td>26955</td><td>153</td><td>1345</td><td>121</td><td>107</td><td>504</td><td>48</td><td>153</td><td>45</td><td>70</td><td>185</td></tr><tr><td><strong>Université Vincennes-Saint-Denis</strong></td><td><strong>Île-de-France</strong></td><td><strong>23148</strong></td><td><strong>113</strong></td><td><strong>1501</strong></td><td><strong>521</strong></td><td><strong>92</strong></td><td><strong>497</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>133</strong></td><td><strong>120</strong></td><td><strong>112</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr><tr><td>Totaux</td><td></td><td>1415262</td><td>7330</td><td>70609</td><td>4700</td><td>4095</td><td>26448</td><td>2522</td><td>6960</td><td>1649</td><td>2664</td><td>6602</td></tr><tr><td>%</td><td></td><td>100</td><td>0,51</td><td>4,98</td><td>0,47</td><td>0,33</td><td>1,86</td><td>0,17</td><td>0,49</td><td>0,11</td><td>0,18</td><td>0,46</td></tr></tbody></table>
Observations :

- Nous pourrions imaginer que les formations linguistiques pour spécialistes aient lieu dans une « unité de formation et de recherche en langues » mais la réalité de l'organisation des universités françaises est beaucoup plus complexe laissant apparaître des dénominations diverses pour ce type de structure. Les informations traitées dans notre enquête *ad hoc* correspondent à des composantes universitaires qui peuvent recevoir l'une des dénominations suivantes : faculté des langues / faculté des langues, arts et sciences humaines / faculté des langues, cultures et sociétés / faculté des lettres / faculté des lettres et des sciences humaines / faculté des lettres et langues / faculté des lettres et sciences humaines / faculté des lettres, langues et sciences humaines / faculté des lettres, langues, arts, sciences humaines et sociales / faculté lettres, langues, sciences humaines et sociales / institut d'études culturelles et internationales / UFR arts, lettres et langues / UFR de langues étrangères / UFR des lettres / UFR langues / UFR langues et civilisations / UFR langues et cultures étrangères / UFR langues et études internationales / UFR langues vivantes étrangères / UFR langues, arts et musique / UFR langues, cultures et communication / UFR langues, cultures et sociétés / UFR langues, littératures et civilisation étrangères / UFR lettres et langues / UFR lettres et sciences humaines / UFR lettres, culture et sciences humaines / UFR lettres, langues et sciences humaines / UFR lettres, langues, art, communication / UFR lettres, philosophie, musique, arts du spectacle et communication / UFR lettres, sciences du langage et arts / UFR littérature, linguistique, didactique / UFR sciences du langage, de l'Homme et de la société.

- Les formations linguistiques pour spécialistes peuvent apparaître dans des domaines disciplinaires très diversifiés. Dans les formations des composante universitaires passées au crible, les principaux domaines disciplinaires en lien avec les langues sont les suivants : cultures étrangères / didactique des langues / français, littérature et civilisation française / langues et civilisations anciennes / langues et civilisations contemporaines / langues étrangères appliquées / langues vivantes étrangères / langues, littératures et civilisations étrangères et régionales / lettres classiques / lettres modernes / linguistique appliquée / linguistique générale / littérature comparée / littérature française / littérature générale / phonétique / sciences du langage / sociolinguistique.

- Les données factuelles, fournies par les quinze universités participantes et recueillies dans l'enquête *ad hoc*, sont enregistrées en caractère gras. À ces données déclarées s'ajoutent les estimations concernent la majorité des établissements, soit trente-neuf universités proposant une formation pour spécialistes en langues. Ces estimations, projetées à partir des tendances exprimées par les moyennes nationales en pourcentages qui découlent de l'enquête *ad hoc*, apparaissent en caractère normal.

- Toutes les régions académiques françaises sont couvertes dans les estimations, ce qui montre qu'il existe une offre de formation en langues pour spécialistes dans les treize régions administratives.

- Selon le nombre d'effectifs déclarés et estimés, les neuf langues passées au crible classent, dégressivement parlant, de la manière suivante : anglais (70609 étudiants), espagnol (26448), allemand (7330), italien (6960), arabe (4700), chinois (4095), russe (2664), français (2522) et portugais (1649).

- Le classement dégressif en pourcentages est la suivant : anglais (4,98 %), espagnol (1,86 %), allemand (0,51 %), italien (0,49 %), arabe (0,47 %), chinois (0,33 %), russe (0,18 %), français (0,17 %) et portugais (0,11 %).

- Quatre langues semblent donc se détacher du lot, tout comme dans le cas « témoin » de l'enquête *ad hoc* : l'anglais, l'espagnol, l'allemand et l'italien reçoivent le plus grand nombre d'effectifs et dans cet ordre d'importance.
- Sur les neuf langues analysées, seulement l'anglais et l'espagnol enregistrent des données à cinq chiffres, tendance vérifiable aussi dans le cas « témoin » de l'enquête ad hoc.

- Si l'agrégat « autre » atteint aussi des données à cinq chiffres, son importance reste moindre dans la mesure où cet ensemble réunit des langues souvent cataloguées comme « rares » parce qu'elles sont peu étudiées (bulgare, croate, danois, estonien, finnois, grec, hébreu, hongrois, japonais, lituanien, luxembourgeois, néerlandais, norvégien, polonais, roumain, slovaque, slovène, suédois, tchèque, turc, etc.) ou certaines langues des régions françaises encore peu étudiées (alsacien, basque, breton, catalan, corse, occitan ou provençal).

## 4.2. Les estimations au niveau régional :

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : AUVERGNE-RHÔNE-ALPES</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université Clermont-Auvergne</td><td>32052</td><td>182</td><td>1599</td><td>0</td><td>0</td><td>599</td><td>57</td><td>182</td><td>54</td><td>83</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Grenoble-Alpes</td><td>54560</td><td>310</td><td>2722</td><td>245</td><td>218</td><td>1020</td><td>98</td><td>310</td><td>0</td><td>141</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Jean-Monnet-Saint-Étienne</td><td>18240</td><td>103</td><td>910</td><td>0</td><td>0</td><td>341</td><td>32</td><td>103</td><td>31</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Jean-Moulin - Lyon III</td><td>25710</td><td>146</td><td>1282</td><td>115</td><td>102</td><td>480</td><td>46</td><td>146</td><td>0</td><td>66</td><td>177</td></tr><tr><td>Université Lumière - Lyon II</td><td>26998</td><td>153</td><td>1347</td><td>121</td><td>107</td><td>504</td><td>48</td><td>153</td><td>45</td><td>0</td><td>186</td></tr><tr><td><strong>Université Savoie Mont Blanc</strong></td><td><strong>13733</strong></td><td><strong>67</strong></td><td><strong>889</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>316</strong></td><td><strong>50</strong></td><td><strong>195</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>171293</strong></td><td><strong>961</strong></td><td><strong>8749</strong></td><td><strong>481</strong></td><td><strong>427</strong></td><td><strong>3260</strong></td><td><strong>331</strong></td><td><strong>1089</strong></td><td><strong>130</strong></td><td><strong>290</strong></td><td><strong>363</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>0,56</strong></td><td><strong>5,1</strong></td><td><strong>0,28</strong></td><td><strong>0,24</strong></td><td><strong>1,9</strong></td><td><strong>0,19</strong></td><td><strong>0,63</strong></td><td><strong>0,07</strong></td><td><strong>0,16</strong></td><td><strong>0,21</strong></td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : BOURGOGNE-FRANCHE-COMTÉ</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>Université de Bourgogne</strong></td><td><strong>29182</strong></td><td><strong>325</strong></td><td><strong>3144</strong></td><td><strong>29</strong></td><td><strong>16</strong></td><td><strong>764</strong></td><td><strong>174</strong></td><td><strong>197</strong></td><td><strong>62</strong></td><td><strong>123</strong></td><td><strong>47</strong></td></tr><tr><td>Université de Franche-Comté</td><td>23552</td><td>134</td><td>1175</td><td>0</td><td>0</td><td>440</td><td>42</td><td>134</td><td>0</td><td>61</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>52734</strong></td><td><strong>459</strong></td><td><strong>4319</strong></td><td><strong>29</strong></td><td><strong>16</strong></td><td><strong>1204</strong></td><td><strong>216</strong></td><td><strong>331</strong></td><td><strong>62</strong></td><td><strong>184</strong></td><td><strong>47</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>0,9</strong></td><td><strong>8,19</strong></td><td><strong>0,05</strong></td><td><strong>0,03</strong></td><td><strong>4,68</strong></td><td><strong>0,4</strong></td><td><strong>0,63</strong></td><td><strong>0,11</strong></td><td><strong>0,35</strong></td><td><strong>0,08</strong></td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : BRETAGNE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants<br>2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université de Bretagne-Occidentale</td><td>20506</td><td>116</td><td>1023</td><td>0</td><td>0</td><td>383</td><td>36</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>141</td></tr><tr><td>Université de Bretagne-Sud</td><td>9311</td><td>53</td><td>464</td><td>0</td><td>0</td><td>174</td><td>16</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Rennes-II</td><td>20435</td><td>116</td><td>1019</td><td>91</td><td>81</td><td>382</td><td>36</td><td>116</td><td>34</td><td>53</td><td>141</td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>50252</strong></td><td><strong>285</strong></td><td><strong>2506</strong></td><td><strong>91</strong></td><td><strong>81</strong></td><td><strong>939</strong></td><td><strong>88</strong></td><td><strong>116</strong></td><td><strong>34</strong></td><td><strong>53</strong></td><td><strong>282</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>0,57</strong></td><td><strong>4,99</strong></td><td><strong>0,18</strong></td><td><strong>0,16</strong></td><td><strong>1,86</strong></td><td><strong>0,17</strong></td><td><strong>0,23</strong></td><td><strong>0,06</strong></td><td><strong>0,1</strong></td><td><strong>0,28</strong></td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : CENTRE VAL DE LOIRE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants<br>2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université d'Orléans</td><td>16555</td><td>0</td><td>826</td><td>0</td><td>0</td><td>309</td><td>29</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université de Tours</strong></td><td><strong>25637</strong></td><td><strong>179</strong></td><td><strong>2495</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>73</strong></td><td><strong>1180</strong></td><td><strong>60</strong></td><td><strong>466</strong></td><td><strong>72</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>42192</strong></td><td><strong>179</strong></td><td><strong>3321</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>73</strong></td><td><strong>1489</strong></td><td><strong>89</strong></td><td><strong>466</strong></td><td><strong>72</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>0,42</strong></td><td><strong>7,87</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0,17</strong></td><td><strong>3,53</strong></td><td><strong>0,21</strong></td><td><strong>1,1</strong></td><td><strong>0,17</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : CORSE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants<br>2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université de Corse-Pascal Paoli</td><td>8215</td><td>0</td><td>409</td><td>0</td><td>0</td><td>153</td><td>0</td><td>46</td><td>0</td><td>0</td><td>56</td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>8215</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>409</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>153</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>46</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>56</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>4,98</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>1,86</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0,56</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>0,68</strong></td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : GRAND EST</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université de Haute-Alsace</td><td>10237</td><td>58</td><td>510</td><td>0</td><td>0</td><td>191</td><td>18</td><td>58</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université de Lorraine</strong></td><td><strong>60891</strong></td><td><strong>793</strong></td><td><strong>4293</strong></td><td><strong>570</strong></td><td><strong>549</strong></td><td><strong>1457</strong></td><td><strong>150</strong></td><td><strong>733</strong></td><td><strong>115</strong></td><td><strong>279</strong></td><td><strong>67</strong></td></tr><tr><td>Université de Reims-Champagne-Ardenne</td><td>24431</td><td>139</td><td>1219</td><td>0</td><td>0</td><td>456</td><td>43</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université de Strasbourg</strong></td><td><strong>49532</strong></td><td><strong>508</strong></td><td><strong>1569</strong></td><td><strong>92</strong></td><td><strong>75</strong></td><td><strong>253</strong></td><td><strong>0</strong></td><td><strong>255</strong></td><td><strong>50</strong></td><td><strong>161</strong></td><td><strong>831</strong></td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>145091</strong></td><td><strong>1498</strong></td><td><strong>7591</strong></td><td><strong>662</strong></td><td><strong>624</strong></td><td><strong>2357</strong></td><td><strong>211</strong></td><td><strong>1046</strong></td><td><strong>165</strong></td><td><strong>440</strong></td><td><strong>898</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>1,03</strong></td><td><strong>5,23</strong></td><td><strong>0,45</strong></td><td><strong>0,43</strong></td><td><strong>1,62</strong></td><td><strong>0,14</strong></td><td><strong>0,72</strong></td><td><strong>0,11</strong></td><td><strong>0,3</strong></td><td><strong>0,61</strong></td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : HAUTS-DE-FRANCE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université d'Artois</td><td>12157</td><td>69</td><td>606</td><td>0</td><td>48</td><td>227</td><td>21</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Lille</td><td>66220</td><td>377</td><td>3304</td><td>297</td><td>264</td><td>1238</td><td>119</td><td>377</td><td>112</td><td>172</td><td>456</td></tr><tr><td>Université de Picardie Jules-Verne</td><td>26792</td><td>152</td><td>1336</td><td>0</td><td>107</td><td>501</td><td>48</td><td>152</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université du Littoral-Côte-d'Opale</td><td>9668</td><td>55</td><td>482</td><td>0</td><td>0</td><td>180</td><td>17</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Polytechnique des Hauts-de-France</td><td>12510</td><td>71</td><td>624</td><td>0</td><td>0</td><td>233</td><td>22</td><td>71</td><td>21</td><td>32</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>127347</strong></td><td><strong>724</strong></td><td><strong>6352</strong></td><td><strong>297</strong></td><td><strong>419</strong></td><td><strong>2379</strong></td><td><strong>227</strong></td><td><strong>600</strong></td><td><strong>133</strong></td><td><strong>204</strong></td><td><strong>456</strong></td></tr><tr><td><strong>%</strong></td><td><strong>100</strong></td><td><strong>0,57</strong></td><td><strong>4,99</strong></td><td><strong>0,23</strong></td><td><strong>0,32</strong></td><td><strong>1,87</strong></td><td><strong>0,18</strong></td><td><strong>0,47</strong></td><td><strong>0,1</strong></td><td><strong>0,16</strong></td><td><strong>0,35</strong></td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : ÎLE-DE-FRANCE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université Cergy Paris</td><td>24808</td><td>131</td><td>1333</td><td>0</td><td>119</td><td>726</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>179</td></tr><tr><td>Université d'Évry-Val-d'Essonne</td><td>9461</td><td>53</td><td>472</td><td>0</td><td>0</td><td>176</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines</td><td>19391</td><td>0</td><td>967</td><td>0</td><td>0</td><td>362</td><td>34</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Gustave Eiffel</td><td>15367</td><td>129</td><td>1047</td><td>0</td><td>84</td><td>681</td><td>0</td><td>112</td><td>84</td><td>32</td><td>79</td></tr><tr><td>Université Paris Cité</td><td>53979</td><td>120</td><td>2414</td><td>521</td><td>387</td><td>589</td><td>0</td><td>145</td><td>120</td><td>112</td><td>905</td></tr><tr><td>Université Paris Nanterre</td><td>30656</td><td>174</td><td>1529</td><td>137</td><td>72</td><td>573</td><td>55</td><td>174</td><td>52</td><td>79</td><td>211</td></tr><tr><td>Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne</td><td>29546</td><td>168</td><td>1474</td><td>0</td><td>0</td><td>552</td><td>53</td><td>168</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Paris-Saclay</td><td>42070</td><td>239</td><td>2099</td><td>189</td><td>168</td><td>786</td><td>75</td><td>239</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Sorbonne</td><td>45343</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>200</td><td>200</td></tr><tr><td>Université Sorbonne-Nouvelle</td><td>15978</td><td>91</td><td>797</td><td>71</td><td>63</td><td>298</td><td>28</td><td>91</td><td>27</td><td>41</td><td>110</td></tr><tr><td>Université Sorbonne Paris Nord</td><td>21592</td><td>0</td><td>1077</td><td>0</td><td>0</td><td>403</td><td>38</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université Vincennes-Saint-Denis</td><td>23148</td><td>113</td><td>1501</td><td>521</td><td>92</td><td>497</td><td>0</td><td>133</td><td>120</td><td>112</td><td>0</td></tr><tr><td>Totaux</td><td>331339</td><td>1218</td><td>14710</td><td>1439</td><td>985</td><td>5643</td><td>283</td><td>1062</td><td>403</td><td>576</td><td>1684</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,36</td><td>4,43</td><td>0,43</td><td>0,29</td><td>1,7</td><td>0,08</td><td>0,32</td><td>0,12</td><td>0,17</td><td>0,5</td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : NORMANDIE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université de Caen - Normandie</td><td>27507</td><td>89</td><td>1372</td><td>123</td><td>0</td><td>514</td><td>49</td><td>156</td><td>0</td><td>71</td><td>189</td></tr><tr><td>Université de Rouen</td><td>28876</td><td>440</td><td>2955</td><td>134</td><td>220</td><td>1667</td><td>347</td><td>334</td><td>210</td><td>155</td><td>180</td></tr><tr><td>Université Le Havre - Normandie</td><td>7445</td><td>42</td><td>371</td><td>33</td><td>29</td><td>139</td><td>13</td><td>42</td><td>12</td><td>19</td><td>51</td></tr><tr><td>Totaux</td><td>63828</td><td>571</td><td>4698</td><td>290</td><td>249</td><td>2320</td><td>409</td><td>532</td><td>222</td><td>245</td><td>420</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,89</td><td>7,36</td><td>0,45</td><td>0,39</td><td>3,63</td><td>0,64</td><td>0,83</td><td>0,34</td><td>0,38</td><td>0,66</td></tr></tbody></table>
<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : NOUVELLE-AQUITAINE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université Bordeaux-Montaigne</td><td>78736</td><td>0</td><td>180</td><td>0</td><td>0</td><td>80</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de La Rochelle</td><td>25448</td><td>0</td><td>1269</td><td>114</td><td>0</td><td>475</td><td>45</td><td>0</td><td>43</td><td>0</td><td>175</td></tr><tr><td>Université de Limoges</td><td>17455</td><td>39</td><td>681</td><td>0</td><td>0</td><td>322</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Pau</td><td>12619</td><td>0</td><td>629</td><td>0</td><td>0</td><td>235</td><td>22</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>87</td></tr><tr><td>Université de Poitiers</td><td>35127</td><td>200</td><td>1752</td><td>158</td><td>140</td><td>656</td><td>63</td><td>200</td><td>59</td><td>91</td><td>242</td></tr><tr><td>Totaux</td><td>169385</td><td>239</td><td>4511</td><td>272</td><td>140</td><td>1768</td><td>130</td><td>200</td><td>102</td><td>91</td><td>504</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,14</td><td>2,66</td><td>0,16</td><td>0,08</td><td>1,04</td><td>0,07</td><td>0,11</td><td>0,06</td><td>0,05</td><td>0,29</td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : OCCITANIE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université de Nîmes</td><td>4836</td><td>0</td><td>241</td><td>0</td><td>0</td><td>90</td><td>8</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Perpignan Via Domitia</td><td>8768</td><td>49</td><td>437</td><td>39</td><td>35</td><td>163</td><td>15</td><td>49</td><td>0</td><td>22</td><td>60</td></tr><tr><td>Université Paul-Valéry - Montpellier III</td><td>20975</td><td>119</td><td>1046</td><td>94</td><td>83</td><td>392</td><td>37</td><td>119</td><td>35</td><td>54</td><td>144</td></tr><tr><td>Université Toulouse II - Jean-Jaurès</td><td>26955</td><td>153</td><td>1345</td><td>121</td><td>107</td><td>504</td><td>48</td><td>153</td><td>45</td><td>70</td><td>185</td></tr><tr><td>Totaux</td><td>61534</td><td>321</td><td>3069</td><td>254</td><td>225</td><td>1149</td><td>108</td><td>321</td><td>80</td><td>146</td><td>389</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,52</td><td>4,99</td><td>0,41</td><td>0,36</td><td>1,87</td><td>0,17</td><td>0,52</td><td>0,13</td><td>0,23</td><td>0,63</td></tr></tbody></table>

<table><caption>RÉGION ADMINISTRATIVE : PAYS DE LA LOIRE</caption><thead><tr><th rowspan="2">Nom de l'université</th><th rowspan="2">Effectifs étudiants 2019-2020</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université d'Angers</td><td>24213</td><td>138</td><td>1208</td><td>0</td><td>0</td><td>452</td><td>43</td><td>138</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Université de Nantes</td><td>36473</td><td>14</td><td>954</td><td>0</td><td>0</td><td>107</td><td>43</td><td>10</td><td>1</td><td>10</td><td>0</td></tr><tr><td>Université du Mans</td><td>10029</td><td>57</td><td>500</td><td>0</td><td>0</td><td>187</td><td>18</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td>Totaux</td><td>70715</td><td>209</td><td>2662</td><td>0</td><td>0</td><td>746</td><td>104</td><td>148</td><td>1</td><td>10</td><td>0</td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,57</td><td>4,99</td><td>0</td><td>0</td><td>1,05</td><td>0,18</td><td>0,2</td><td>0</td><td>0,01</td><td>0</td></tr></tbody></table>
<table><thead><tr><th colspan="2">RÉGION ADMINISTRATIVE : PROVENCE-ALPES-CÔTE D'AZUR</th><th colspan="10">Estimation des effectifs étudiants inscrits dans une formation en langue pour spécialistes</th></tr><tr><th>Nom de l'université</th><th>Effectifs étudiants 2019-2020</th><th>Allemand</th><th>Anglais</th><th>Arabe</th><th>Chinois</th><th>Espagnol</th><th>Français</th><th>Italien</th><th>Portugais</th><th>Russe</th><th>Autre</th></tr></thead><tbody><tr><td>Université Côte d'Azur</td><td>29954</td><td>170</td><td>1494</td><td>134</td><td>119</td><td>560</td><td>53</td><td>170</td><td>50</td><td>77</td><td>0</td></tr><tr><td>Université d'Avignon</td><td>6946</td><td>39</td><td>346</td><td>0</td><td>0</td><td>129</td><td>12</td><td>39</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Université d'Aix-Marseille</strong></td><td><strong>74157</strong></td><td><strong>457</strong></td><td><strong>5360</strong></td><td><strong>751</strong></td><td><strong>737</strong></td><td><strong>2160</strong></td><td><strong>243</strong></td><td><strong>736</strong></td><td><strong>195</strong></td><td><strong>348</strong></td><td><strong>1503</strong></td></tr><tr><td>Université de Toulon</td><td>10280</td><td>0</td><td>512</td><td>0</td><td>0</td><td>192</td><td>18</td><td>58</td><td>0</td><td>0</td><td>0</td></tr><tr><td><strong>Totaux</strong></td><td><strong>121337</strong></td><td><strong>666</strong></td><td><strong>7712</strong></td><td><strong>885</strong></td><td><strong>856</strong></td><td><strong>3041</strong></td><td><strong>326</strong></td><td><strong>1003</strong></td><td><strong>245</strong></td><td><strong>425</strong></td><td><strong>1503</strong></td></tr><tr><td>%</td><td>100</td><td>0,54</td><td>6,35</td><td>0,72</td><td>0,7</td><td>2,51</td><td>0,27</td><td>0,83</td><td>0,2</td><td>0,35</td><td>1,23</td></tr></tbody></table>

Observations :

- Il existe des formations linguistiques pour des spécialistes en langues dans l'ensemble des treize régions académiques françaises. L'offre de formation s'avère très étoffée, en particulier pour l'allemand, l'anglais, l'espagnol, le français et l'italien qui sont proposées dans toutes les régions.

- Cependant, il n'est pas possible d'accéder à une formation concernant les neuf langues qui nous intéressent dans cette étude dans tous les territoires régionaux. En effet, l'arabe, le chinois, le portugais et le russe n'apparaissent pas dans l'offre de formation de toutes les régions académiques.

- Dans une moindre mesure, onze régions sur treize proposent en même temps une formation linguistique pour d'autres autres langues différentes de celles du panel présélectionné. Ces indicateurs montrent bien la diversité des formations françaises dans tout le maillage territorial du pays.

- Les mêmes tendances observées au niveau national sont remarquées au niveau régional concernant la présence écrasante d'effectifs étudiant l'anglais et l'espagnol. Ces tendances placent ce binôme au premier rang des langues qui intéressent le plus aux étudiants qui souhaitent devenir des spécialistes dans ces deux domaines.

- L'anglais occupe la première position dans l'ensemble des régions. Si les indicateurs pour l'anglais se présentent en général à quatre chiffres, cette langue atteint parfois des proportions très élevées, comme dans la région Île-de-France (14710 étudiants). Après la région capitale, les régions qui comptent le plus d'effectifs en anglais sont : Auvergne-Rhône-Alpes (8749), Provence-Alpes-Côte d'Azur (7712), Grand Est (7591), Hauts-de-France (6352) et Normandie (4698).

- L'espagnol occupe la seconde place dans toutes les régions, généralement porté par des indicateurs à quatre chiffres. S'agissant de la langue pour spécialistes la plus étudiée après l'anglais dans l'ensemble des régions académiques, l'espagnol atteint des proportions élevées dans les mêmes régions que l'anglais : Île-de-France (5643), Auvergne-Rhône-Alpes (3260), Provence-Alpes-Côte d'Azur (3041), Hauts-de-France (2379), Grand Est (2357) et Normandie (2320). Il est à remarquer que les effectifs en espagnol sont beaucoup moins élevés dans les régions frontalières avec l'Espagne, Nouvelle-Aquitaine (1768) et Occitanie (1149).
- La troisième position revient à l'allemand dans neuf régions sur treize. La langue allemande est étudiée notamment dans le Grand Est (1498), en Île-de-France (1218), en Auvergne-Rhône-Alpes (961), dans les Hauts-de-France (724) et en Provence-Alpes-Côte d'Azur (666).

- Cependant, l'italien occupe aussi la troisième position dans des régions frontalières ou proches de l'Italie. Ainsi, l'Auvergne-Rhône-Alpes (1089) et la Provence-Alpes-Côte d'Azur (1003) enregistrent une importante estimation d'inscrits. D'après nos calculs, l'italien serait dans une position ex aequo avec l'allemand en en Occitanie (348) mais, à vrai dire, lorsqu'elle est étudiée par des futurs spécialistes, la langue italienne occupe en général la quatrième place dans neuf régions sur treize.

- Au niveau régional, nous observons donc que l'anglais, l'espagnol, l'allemand et l'italien sont dans le peloton de tête des langues les plus étudiées dans les formations pour spécialistes.

- La cinquième place est occupée par la langue arabe dans huit régions sur treize. En termes d'effectifs, elle est bien loin des quatre premières langues précédemment mentionnées ; cependant, elle est bien présente dans des régions comme l'Île-de-France (985), la Provence-Alpes-Côte d'Azur (885), l'Auvergne-Rhône-Alpes (481), le Grand Est (662) et les Hauts-de-France (297).

- La sixième position revient à la langue chinoise qui intéresse à un nombre de plus en plus important d'étudiants. Sur l'ensemble des régions métropolitaines, onze d'entre elles proposent des études de chinois pour spécialistes, spécialement l'Île-de-France (1534), la Provence-Alpes-Côte d'Azur (856), le Grand Est (624), l'Auvergne-Rhône-Alpes (427) ainsi que les Hauts-de-France (419).

- Le français, en tant que langue étrangère, occupe globalement la septième position dans la formation des spécialistes dans huit régions sur treize. Elle développe sa présence avec des chiffres respectables en Normandie (409), Auvergne-Rhône-Alpes (331), Hauts-de-France (227) et Bourgogne-Franche-Comté (216). Certaines régions annoncent un nombre plus élevé d'étudiants inscrits mais en huitième position comme, par exemple, la Provence-Alpes-Côte d'Azur (326) ou l'Île-de-France (283).

- En réalité, c'est le russe qui revendique la huitième place dans onze régions sur treize. Selon les données utilisées dans ce rapport, on peut l'étudier principalement en Île-de-France (576), dans le Grand Est (440), en Provence-Alpes-Côte d'Azur (425), en Auvergne-Rhône-Alpes (290) et dans les Hauts-de-France (204).

- La dernière position de notre classement revient au portugais, présent dans l'offre de formation dans onze régions sur treize. Il est appris par des étudiants qui veulent en faire leur spécialité notamment dans les régions d'Île-de-France (403), de Provence-Alpes-Côte d'Azur (245), de Normandie (222) et du Grand Est (165).
5.
PRINCIPALES TENDANCES OBSERVÉES EN GUISE DE CONCLUSION

- Les composantes universitaires proposant des formations linguistiques pour spécialistes n'ont pas une dénomination unique et sont frappées par une grande diversité d'appellations qui gravitent principalement autour des notions en lien avec les « lettres », les « langues » et les « cultures ». Il en va de même pour les domaines disciplinaires où la formation peut être noyée dans des ensembles vraiment très vastes, le plus répandu étant « langues, littératures et civilisations étrangères et régionales » (LLCER).

- L'offre de formation en langues pour spécialistes se déploie sur tout le territoire de la métropole française et dans ses treize régions administratives. La présence d'un nombre considérable de langues dans ce type d'offre prouve l'existence d'une politique linguistique nationale axée certainement sur des besoins mais aussi sur le respect et la promotion du plurilinguisme.

- Il existe un lien de cause à effet entre le nombre total d'étudiants inscrits à l'université et le nombre d'étudiants suivant une formation pour spécialistes en langues. Plus les effectifs du premier groupe sont élevés, plus ceux du deuxième groupe le seront aussi. Ainsi, de façon récurrente, à part l'Île-de-France (estimation de 28003 étudiants), qui enregistre le nombre de plus élevé d'effectifs, les cinq grandes régions françaises où l'on se prépare le plus pour devenir spécialiste en langue sont (dans l'ordre d'importance et toutes langues confondues) : Provence-Alpes-Côte d'Azur (16662), Auvergne-Rhône-Alpes (16081), Grand Est (15492), Hauts-de-France (11791) et Normandie (9956).

- Notre hypothèse de départ s'est confirmée. Selon nos estimations nationales, les neuf langues les plus étudiées dans les formations pour spécialistes sont (dans l'ordre d'importance selon le nombre estimé d'effectifs) : l'anglais, l'espagnol, l'allemand, l'italien, l'arabe, le chinois, le français, le russe et le portugais.

- Malgré le nombre sans conteste très élevé des effectifs en anglais, le « tout anglais » n'est pas une évolution perceptible puisque huit autres langues, représentées dans le panel étudié, déploient des chiffres assez respectables.

- L'espagnol occupe la deuxième place après l'anglais, tant au niveau national que régional et dans toutes les universités analysées. Le binôme anglais/espagnol est nettement plébiscité par les étudiants français.

- À tour de rôle, l'allemand ou l'italien peuvent occuper la troisième place en termes d'effectifs. Il est à remarquer que, pour ces deux langues, la prétendue dynamique transfrontalière de prédominance de la langue du voisin ne s'applique pas automatiquement dans le cas français. Ainsi, dans le contexte des spécialistes en langues, la deuxième langue la plus étudiée après l'anglais n'est pas l'italien dans les régions Auvergne-Rhône-Alpes ou Provence-Alpes-Côte d'Azur ni l'allemand dans la région Grand Est mais l'espagnol. Une explication à cette évolution pourrait être le fait que l'espagnol est une langue plus internationale que l'allemand ou l'italien.

- La dynamique régionale suit les tendances de la dynamique nationale. Au niveau régional, l'anglais, l'espagnol, l'allemand et l'italien deviennent aussi les langues les plus étudiées dans les formations pour spécialistes.