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# Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas

Vanessa Meireles, Marcia dos Santos Machado Vieira

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Vanessa Meireles, Marcia dos Santos Machado Vieira. Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas. 2022. hal-03875315

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Submitted on 23 May 2024

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scientifiques de niveau recherche, publiés ou non,
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recherche français ou étrangers, des laboratoires
publics ou privés.

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# Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas. A variação linguística: (con)texto e metodologia

Vanessa Meireles, Marcia dos Santos Machado Vieira

## ► To cite this version:

Vanessa Meireles, Marcia dos Santos Machado Vieira. Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas. A variação linguística: (con)texto e metodologia. II Colloque International VariaR – La Variation dans les Langues Romanes. La variation linguistique: (con)texte et méthodologie, 2022. hal-03875315

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LIVRO DE RESUMOS / LIVRE DES RÉSUMÉS

II COLÓQUIO INTERNACIONAL

II COLLOQUE INTERNATIONAL

VARIAR

<figure><img src="image_2.png" /></figure>

VariaR 2022

VARIAÇÃO NAS LÍNGUAS ROMÂNICAS
VARIATION DANS LES LANGUES ROMANES
LIVRO DE RESUMOS / LIVRE DES RÉSUMÉS

II COLÓQUIO INTERNACIONAL

II COLLOQUE INTERNATIONAL

VARIAR

<figure><img src="image_1.png" /></figure>

VariaR 2022

VARIAÇÃO NAS LÍNGUAS ROMÂNICAS
VARIATION DANS LES LANGUES ROMANES
Organização / Organisation

Vanessa MEIRELES

Marcia dos Santos MACHADO VIEIRA

Mariana Meireles de Oliveira SILVA

Morgana Pinheiro Albuquerque KROPF

Pedro Giovani Duarte POPPOLINO

https://variar.wixsite.com/variar
Organização / Organisation

Vanessa MEIRELES

Marcia dos Santos MACHADO VIEIRA

Mariana Meireles de Oliveira SILVA

Morgana Pinheiro Albuquerque KROPF

Pedro Giovani Duarte POPPOLINO

https://variar.wixsite.com/variar
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Livro de resumos do II colóquio internacional
variar : variação nas línguas românicas =
Livre de résumés du II colloque internacional
variar : la variation dans les langues [livro
eletrônico] / organização Vanessa Meireles...
[et al.]. -- 1. ed. -- Rio de Janeiro :
Ed. dos Autores, 2022.
PDF.

Outros autores : Marcia dos Santos Machado Vieira,
Mariana Meireles de Oliveira Silva, Morgana Pinheiro
Albuquerque Kropf, Pedro Giovani Duarte Poppolino.

Edição bilíngue : português/francês.

Bibliografia.

ISBN 978-65-00-46965-3

1. Línguas e linguagem 2. Línguas românicas
I. Meireles, Vanessa. II. Vieira, Marcia dos Santos Machado. III. Silva, Mariana Meireles de Oliveira. IV. Kropf, Morgana Pinheiro Albuquerque. V. Poppolino, Pedro Giovani Duarte. VI. Título: Livre de résumés du II colloque international variar : la variation dans les langues

22-114588

CDD-440

Índices para catálogo sistemático:

1. Línguas românicas : Filologia 440

Aline Grazielle Benitez - Bibliotecária - CRB-1/3129

ISBN: 978-65-00-46965-3

CBL

<figure><img src="image_3.png" /></figure>

9 786500 469653

MEIRELES, V. et al. Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas / Livre de Résumés du II Colloque International VariaR – La Variation dans les Langues Romanes. Rio de Janeiro/Brasil – Montepllier/France : Universidade Federal do Rio de Janeiro – Universtité Paul-Valéry/Montpellier 3, 2022.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Livro de resumos do II colóquio internacional
variar : variação nas línguas românicas =
Livre de résumés du II colloque internacional
variar : la variation dans les langues [livro
eletrônico] / organização Vanessa Meireles...
[et al.]. -- 1. ed. -- Rio de Janeiro :
Ed. dos Autores, 2022.
PDF.

Outros autores : Marcia dos Santos Machado Vieira,
Mariana Meireles de Oliveira Silva, Morgana Pinheiro
Albuquerque Kropf, Pedro Giovani Duarte Poppolino.

Edição bilíngue : português/francês.

Bibliografia.

ISBN 978-65-00-46965-3

1. Línguas e linguagem 2. Línguas românicas
I. Meireles, Vanessa. II. Vieira, Marcia dos Santos Machado. III. Silva, Mariana Meireles de Oliveira. IV. Kropf, Morgana Pinheiro Albuquerque. V. Poppolino, Pedro Giovani Duarte. VI. Título: Livre de résumés du II colloque international variar : la variation dans les langues

22-114588

CDD-440

Índices para catálogo sistemático:

1. Línguas românicas : Filologia 440

Aline Grazielle Benitez - Bibliotecária - CRB-1/3129

ISBN: 978-65-00-46965-3

CBL

<figure><img src="image_2.png" /></figure>

9 786500 469653

MEIRELES, V. et al. Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas / Livre de Résumés du II Colloque International VariaR – La Variation dans les Langues Romanes. Rio de Janeiro/Brasil – Montepllier/France : Universidade Federal do Rio de Janeiro – Universtité Paul-Valéry/Montpellier 3, 2022.
Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas / Livre de Résumés du II Colloque International VariaR – La Variation dans les Langues Romanes

Rio de Janeiro- Montpellier, Brasil-France – 2022

**Organização / Organisation**

**Docentes / Enseignantes**

Vanessa Meireles Ferré

Marcia dos Santos Machado Vieira

**Discentes / Étudiants**

Mariana Meireles de Oliveira Silva

Morgana Pinheiro Albuquerque Kropf

Pedro Giovani Duarte Poppolino

**Comitê Científico / Comité Scientifique**

Alexandre Ferreira Martins (Université Paul-Valéry Montpellier 3 – UPVM / Hankuk University of Foreign Studies - HUFS)

Aline Bazenga (Universidade da Madeira)

Amanda Heiderich Marchon (Universidade Federal do Espírito Santo - UFES)

Ana Maria Brito (Universidade do Porto)

Carla Valéria de Souza Faria (Universitá Ca'Foscari Venezia - UNIVE)

Danielle Kely Gomes (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Dennis Castanheira (Universidade Federal Fluminense - UFF)

Eliete Figueira Batista da Silveira (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Érika Cristine Ilogti de Sá (Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ)

Fabiane Rocha Nascimento (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ)

Juliana Bertucci Barbosa (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Laura Alvarez Lopez (Stockholm University)

Leonor Werneck dos Santos (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Leticia Rebollo Couto (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Marcos Luiz Wiedemer (Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ)

Maria Antónia Ramos Coelho da Mota (Centro de Linguística da Universidade de Lisboa - CLUL)

Maria Cecilia Mollica (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Maria Helena Araújo Carreira (Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis)

Maria Maura da Conceição Cezário (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Marie Noëlle Ciccia (Université Paul-Valéry Montpellier 3 - UPVM)

Pâmela Fagundes Travassos (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Roberval Teixeira e Silva (Universidade de Macau)

Sandro Drummond Marengo (Universidade Federal de Sergipe - UFS)

Silvana Silva de Farias (Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS)

Vinicius Maciel de Oliveira (Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ)

**Apoio na divulgação científica / Soutien à la diffusion scientifique**

Université Paul-Valéry / Montpellier 3 – Équipe de Recherche ReSO
Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Diadorim: revista de estudos linguísticos e literários
(Revista científica, com acesso aberto e avaliação/revisão por pares, do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas, UFRJ)

https://reso.www.univ-montp3.fr/

http://www.posvernaculas.letras.ufrj.br/pt/

https://revistas.ufrj.br/index.php/diadorim/index

**Design e Diagramação / Design et Mise en page**

Morgana Kropf (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil)
Livro de Resumos do II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas / Livre de Résumés du II Colloque International VariaR – La Variation dans les Langues Romanes

Rio de Janeiro- Montpellier, Brasil-France – 2022

**Organização / Organisation**

**Docentes / Enseignantes**

Vanessa Meireles Ferré

Marcia dos Santos Machado Vieira

**Discentes / Étudiants**

Mariana Meireles de Oliveira Silva

Morgana Pinheiro Albuquerque Kropf

Pedro Giovani Duarte Poppolino

**Comitê Científico / Comité Scientifique**

Alexandre Ferreira Martins (Université Paul-Valéry Montpellier 3 – UPVM / Hankuk University of Foreign Studies - HUFS)

Aline Bazenga (Universidade da Madeira)

Amanda Heiderich Marchon (Universidade Federal do Espírito Santo - UFES)

Ana Maria Brito (Universidade do Porto)

Carla Valéria de Souza Faria (Universitá Ca'Foscari Venezia - UNIVE)

Danielle Kely Gomes (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Dennis Castanheira (Universidade Federal Fluminense - UFF)

Eliete Figueira Batista da Silveira (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Érika Cristine Ilogti de Sá (Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ)

Fabiane Rocha Nascimento (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ)

Juliana Bertucci Barbosa (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)

Laura Alvarez Lopez (Stockholm University)

Leonor Werneck dos Santos (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Leticia Rebollo Couto (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Marcos Luiz Wiedemer (Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ)

Maria Antónia Ramos Coelho da Mota (Centro de Linguística da Universidade de Lisboa - CLUL)

Maria Cecilia Mollica (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Maria Helena Araújo Carreira (Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis)

Maria Maura da Conceição Cezário (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Marie Noëlle Ciccia (Université Paul-Valéry Montpellier 3 - UPVM)

Pâmela Fagundes Travassos (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ)

Roberval Teixeira e Silva (Universidade de Macau)

Sandro Drummond Marengo (Universidade Federal de Sergipe - UFS)

Silvana Silva de Farias (Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS)

Vinicius Maciel de Oliveira (Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ)

**Apoio na divulgação científica / Soutien à la diffusion scientifique**

Université Paul-Valéry / Montpellier 3 – Équipe de Recherche ReSO
Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil Diadorim: revista de estudos linguísticos e literários
(Revista científica, com acesso aberto e avaliação/revisão por pares, do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas, UFRJ)

https://reso.www.univ-montp3.fr/

http://www.posvernaculas.letras.ufrj.br/pt/

https://revistas.ufrj.br/index.php/diadorim/index

**Design e Diagramação / Design et Mise en page**

Morgana Kropf (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil)
# II Colóquio Internacional VariaR - Variação nas Línguas Românicas

## Tema: A variação linguística: (con)texto e metodologia

O presente livro contém todos os resumos bilíngues dos trabalhos de pesquisa apresentados no **II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas**. Nesta segunda edição do evento, o tema escolhido é **a variação linguística: (con)texto e metodologia**. Ele inscreve-se numa perspectiva de continuar a proporcionar um espaço de intercâmbios institucionais e científicos entre pesquisadores oriundos de diferentes universidades e países em torno da variação em língua portuguesa principalmente e em outras línguas românicas. O diferencial nesta edição do colóquio está na proposta de ateliês que se somam às atividades de interação que se concretizam via conferências e pôsteres.

Este colóquio é fruto de ações do projeto VariaR – Variação nas Línguas Românicas –, iniciado em 2019 a partir da interlocução de duas pesquisadoras interessadas em variação linguística na França e no Brasil e voltadas para ações de pesquisa, ensino e extensão envolvendo língua portuguesa. O ponto de partida do projeto é o estudo das variações da língua portuguesa (nas suas variedades nacionais: europeia, brasileira, moçambicana, santomense, angolana, bissau guineense, cabo-verdiana), e depois a comparação do português com outras línguas românicas. Interessam, nessa comparação linguística, o mapeamento de aspectos fonético-fonológicos (segmentais e suprasegmentais), lexicais, morfológicos, morfossintáticos, textuais. Este projeto franco-brasileiro é coordenado pelas pesquisadoras Vanessa Meireles, da Universidade Paul Valéry/Montpellier 3, e Marcia dos Santos Machado Vieira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CNPq e Faperj). Também reúne estudantes de ambas as instituições e ainda uma estudante da Universidade Paris Nanterre. O tópico de pesquisa do projeto faz parte do tema "Representações linguísticas e discursivas" (Représentations et variations linguistiques et discursives) da equipe da ReSO/UPVM e liga-se às linhas de pesquisa "Morfossintaxe e Sintaxe do Português – Descrição e Ensino" e "Texto e Discurso, Pragmática e Semântica do Português – Descrição e Ensino" do Programa Pós-Graduação em Letras Vernáculas da UFRJ e ao Projeto « Vozes e escritas em diferentes espaços da língua portuguesa » do Programa Institucional de Internacionalização da UFRJ que conta com apoio da CAPES-PrInt. Este projeto foi concebido de modo a poder integrar outros pesquisadores das duas universidades mencionadas e mesmo pesquisadores de outras instituições acadêmicas que possam estar interessados em colaborar na pesquisa comparativa proposta. Todas estas informações também estão disponíveis no site do projeto: https://variar.wixsite.com/variar.

Além de continuar a promover o diálogo entre abordagens teóricas e metodológicas sobre a variação fonológica e sintática, bem como suas interfaces, desde a primeira edição do evento em março de 2021, trata-se também nesta segunda edição de promover trabalhos sobre mapeamento dessa variação no plano textual-discursivo em português em suas diversas variedades, ponto de partida, e/ou em outras línguas românicas e suas variedades.

O primeiro dia do evento, que, nesta edição, é realizado em formato híbrido para potencializar maior participação do público, acolherá quatro conferências envolvendo variação morfossintática em português europeu, comparação entre variações morfossintáticas entre português brasileiro e espanhol por um lado, e, por outro lado, uma comparação tripartida entre português brasileiro, português europeu e romeno, e, por fim, um estudo sobre potencialidades de análise e sistematização a partir de um corpus multilíngue (português europeu, português brasileiro e italiano).

No segundo dia do evento, estão previstas as apresentações relativas ao lançamento de dois livros que também são frutos do projeto VariaR (Variação em português e em outras línguas românicas; Variação e ensino de português no mundo) e conversas com autores de capítulos dessas obras (produzidas em formato open access, graças ao apoio da Universidade Paul Valéry/Montpellier 3).

A essa conversa, seguirá uma conferência sobre o *Museu Virtual da Lusofonia*. Logo após,
# II Colóquio Internacional VariaR - Variação nas Línguas Românicas

## Tema: A variação linguística: (con)texto e metodologia

O presente livro contém todos os resumos bilíngues dos trabalhos de pesquisa apresentados no **II Colóquio Internacional VariaR – Variação nas Línguas Românicas**. Nesta segunda edição do evento, o tema escolhido é **a variação linguística: (con)texto e metodologia**. Ele inscreve-se numa perspectiva de continuar a proporcionar um espaço de intercâmbios institucionais e científicos entre pesquisadores oriundos de diferentes universidades e países em torno da variação em língua portuguesa principalmente e em outras línguas românicas. O diferencial nesta edição do colóquio está na proposta de ateliês que se somam às atividades de interação que se concretizam via conferências e pôsteres.

Este colóquio é fruto de ações do projeto VariaR – Variação nas Línguas Românicas –, iniciado em 2019 a partir da interlocução de duas pesquisadoras interessadas em variação linguística na França e no Brasil e voltadas para ações de pesquisa, ensino e extensão envolvendo língua portuguesa. O ponto de partida do projeto é o estudo das variações da língua portuguesa (nas suas variedades nacionais: europeia, brasileira, moçambicana, santomense, angolana, bissau guineense, cabo-verdiana), e depois a comparação do português com outras línguas românicas. Interessam, nessa comparação linguística, o mapeamento de aspectos fonético-fonológicos (segmentais e suprasegmentais), lexicais, morfológicos, morfossintáticos, textuais. Este projeto franco-brasileiro é coordenado pelas pesquisadoras Vanessa Meireles, da Universidade Paul Valéry/Montpellier 3, e Marcia dos Santos Machado Vieira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CNPq e Faperj). Também reúne estudantes de ambas as instituições e ainda uma estudante da Universidade Paris Nanterre. O tópico de pesquisa do projeto faz parte do tema "Representações linguísticas e discursivas" (Représentations et variations linguistiques et discursives) da equipe da ReSO/UPVM e liga-se às linhas de pesquisa "Morfossintaxe e Sintaxe do Português – Descrição e Ensino" e "Texto e Discurso, Pragmática e Semântica do Português – Descrição e Ensino" do Programa Pós-Graduação em Letras Vernáculas da UFRJ e ao Projeto « Vozes e escritas em diferentes espaços da língua portuguesa » do Programa Institucional de Internacionalização da UFRJ que conta com apoio da CAPES-PrInt. Este projeto foi concebido de modo a poder integrar outros pesquisadores das duas universidades mencionadas e mesmo pesquisadores de outras instituições acadêmicas que possam estar interessados em colaborar na pesquisa comparativa proposta. Todas estas informações também estão disponíveis no site do projeto: https://variar.wixsite.com/variar.

Além de continuar a promover o diálogo entre abordagens teóricas e metodológicas sobre a variação fonológica e sintática, bem como suas interfaces, desde a primeira edição do evento em março de 2021, trata-se também nesta segunda edição de promover trabalhos sobre mapeamento dessa variação no plano textual-discursivo em português em suas diversas variedades, ponto de partida, e/ou em outras línguas românicas e suas variedades.

O primeiro dia do evento, que, nesta edição, é realizado em formato híbrido para potencializar maior participação do público, acolherá quatro conferências envolvendo variação morfossintática em português europeu, comparação entre variações morfossintáticas entre português brasileiro e espanhol por um lado, e, por outro lado, uma comparação tripartida entre português brasileiro, português europeu e romeno, e, por fim, um estudo sobre potencialidades de análise e sistematização a partir de um corpus multilíngue (português europeu, português brasileiro e italiano).

No segundo dia do evento, estão previstas as apresentações relativas ao lançamento de dois livros que também são frutos do projeto VariaR (Variação em português e em outras línguas românicas; Variação e ensino de português no mundo) e conversas com autores de capítulos dessas obras (produzidas em formato open access, graças ao apoio da Universidade Paul Valéry/Montpellier 3).

A essa conversa, seguirá uma conferência sobre o *Museu Virtual da Lusofonia*. Logo após,
prevemos sessões de comunicação em e-pôster, com trabalhos sobre morfossintaxe (diassistematicidade entre construções do português e do espanhol, predicação com verbo semisuporte de passividade e de representação em português e espanhol, predicadores complexos em português e francês, aloconstruções de intensificação no português brasileiro), estudos lexicais sobre o português cabo-verdiano, concordância nominal no português de Moçambique, aspectos de variação fonético-fonológica no português europeu, e estudos mais transversais sobre socioestilística em português brasileiro e sobre a relação entre a categoria sociolinguística religião, comportamento linguístico e definição de uma comunidade de práticas comunicativas como fenômeno a mobilizar pesquisas em diferentes áreas do saber.

No terceiro dia do evento, prevêem-se sessões formativas (ateliês), envolvendo a constituição de amostras linguísticas, a metodologia de análise de recursos e semioses textuais, metodologia de análise via linguagem R. O conjunto de atividades formativas desse dia está ligado ao intento de investir no aprimoramento de pessoal interessado em mapear as variedades do português e de línguas românicas no mundo (no Brasil e além), uma das metas do projeto franco-brasileiro VariaR e de outros projetos brasileiros relativos a colecções de textos e dados. A partir de 2022, essa meta consolida-se, entre outras ações, via Projeto *Portal digital de estados de coisas em português e em línguas românicas a variar e ensinar*, que conta com apoio do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e da FAPERJ (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro).

Esperamos que os trabalhos e os desafios aqui reunidos implantem e avolumem uma rede de futuras interlocuções, informações e/ou colaborações para o debate e as trocas sobre a pesquisa em português e em línguas românicas, adicionando-se às contribuições do projeto VariaR.

Boa leitura!

Vanessa Meireles

Marcia dos Santos Machado Vieira

Mariana Meireles de Oliveira Silva

Morgana Pinheiro Albuquerque Kropf

Pedro Giovani Duarte Poppolino

Rio de Janeiro/Montpellier, junho de 2022.
prevemos sessões de comunicação em e-pôster, com trabalhos sobre morfossintaxe (diassistematicidade entre construções do português e do espanhol, predicação com verbo semisuporte de passividade e de representação em português e espanhol, predicadores complexos em português e francês, aloconstruções de intensificação no português brasileiro), estudos lexicais sobre o português cabo-verdiano, concordância nominal no português de Moçambique, aspectos de variação fonético-fonológica no português europeu, e estudos mais transversais sobre socioestilística em português brasileiro e sobre a relação entre a categoria sociolinguística religião, comportamento linguístico e definição de uma comunidade de práticas comunicativas como fenômeno a mobilizar pesquisas em diferentes áreas do saber.

No terceiro dia do evento, prevêem-se sessões formativas (ateliês), envolvendo a constituição de amostras linguísticas, a metodologia de análise de recursos e semioses textuais, metodologia de análise via linguagem R. O conjunto de atividades formativas desse dia está ligado ao intento de investir no aprimoramento de pessoal interessado em mapear as variedades do português e de línguas românicas no mundo (no Brasil e além), uma das metas do projeto franco-brasileiro VariaR e de outros projetos brasileiros relativos a colecções de textos e dados. A partir de 2022, essa meta consolida-se, entre outras ações, via Projeto *Portal digital de estados de coisas em português e em línguas românicas a variar e ensinar*, que conta com apoio do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e da FAPERJ (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro).

Esperamos que os trabalhos e os desafios aqui reunidos implantem e avolumem uma rede de futuras interlocuções, informações e/ou colaborações para o debate e as trocas sobre a pesquisa em português e em línguas românicas, adicionando-se às contribuições do projeto VariaR.

Boa leitura!

Vanessa Meireles

Marcia dos Santos Machado Vieira

Mariana Meireles de Oliveira Silva

Morgana Pinheiro Albuquerque Kropf

Pedro Giovani Duarte Poppolino

Rio de Janeiro/Montpellier, junho de 2022.
IIe Colloque international VariaR - Variation en langues romanes

Thème : La variation linguistique : (con)texte et méthodologie

Ce livre contient tous les résumés bilingues des travaux de recherche présentés lors du IIe
Colloque international VariaR – Variation dans les langues romanes. Pour cette deuxième
édition de l'événement, le thème choisi est la Variation linguistique : (con)texte et
méthodologie. Il s'inscrit dans une perspective de continuer à offrir un espace d'échange
institutionnel et scientifique entre des chercheurs provenant de différentes universités et pays
autour de la variation en langue portugaise et dans d'autres langues romanes. Le différentiel dans
cette édition du colloque est la proposition d'ateliers qui s'ajoutent aux activités d'interaction qui
ont lieu via les conférences et les posters.

Ce colloque est le résultat des actions du projet VariaR – Variation dans les langues romanes –, initié en 2019 à partir de l'interlocution de deux chercheuses intéressées par la variation linguistique en France et au Brésil et des actions de recherche, d'enseignement et de vulgarisation impliquant la langue portugaise. Le point de départ du projet est l'étude des variations de la langue portugaise (dans ses variétés nationales : européenne, brésilienne, mozambicaine, santoméenne, angolaise, bissau-guinéenne, capverdienne), puis la comparaison du portugais avec d'autres langues romanes. L'intérêt de cette comparaison linguistique est la mise en correspondance des aspects phonétiques-phonologiques (segmentaux et suprasegmentaux), lexicaux, morphologiques, morphosyntaxiques et textuels. Ce projet franco-brésilien est coordonné par les chercheuses Vanessa Meireles, de l'Université Paul-Valéry/Montpellier 3, et Marcia dos Santos Machado Vieira, de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (CNPq et Paperj). Il réunit également des étudiants des deux institutions et une étudiante de l'Université Paris Nanterre. Le sujet de recherche du projet fait partie du thème « Représentations et variations linguistiques et discursives » de l'équipe ReSO/UPVM et est lié aux axes de recherche « Morphosyntaxe et Syntaxe du Portugais – Description et Enseignement » et « Texte et Discours, Pragmatique et Sémantique du Portugais – Description et Enseignement » du Programme de Troisième Cycle en Langues Vernaculaires de l'UFRJ et au Projet « Voix et écritures dans différents espaces de la langue portugaise » du Programme Institutionnel d'Internationalisation de l'UFRJ qui est soutenu par CAPES-PrInt. Ce projet a été conçu afin d'intégrer d'autres chercheurs des deux universités mentionnées ci-dessus et même des chercheurs d'autres institutions académiques qui pourraient être intéressés pour collaborer à la recherche comparative proposée. Toutes ces informations sont également disponibles sur le site web du projet : https://variar.wixsite.com/variar.

En plus de continuer de promouvoir le dialogue entre les approches théoriques et méthodologiques sur la variation phonologique et syntaxique, ainsi que leurs interfaces, depuis la première édition de l'événement en mars 2021, cette deuxième édition vise également à promouvoir les travaux de cartographie de cette variation au niveau textuel-discursif en portugais dans ses différentes variétés, point de départ, et/ou dans d'autres langues romanes et leurs variétés.

Au premier jour de l'événement, qui, dans cette édition, se déroule sous un format hybride pour favoriser une plus grande participation du public, il y aura quatre conférences portant sur la variation morphosyntaxique en portugais européen, une comparaison de la variation morphosyntaxique entre le portugais brésilien et l'espagnol d'une part, et, d'autre part, une comparaison tripartite entre le portugais brésilien, le portugais européen et le roumain, et, enfin, une étude sur le potentiel d'analyse et de systématisation à partir d'un corpus multilingue (portugais européen, portugais brésilien et italien).

La deuxième journée de l'événement comprendra des présentations liées au lancement de deux livres qui sont également des résultats du projet VariaR (Variação em português e em outras línguas românicas; Variação e ensino de português no mundo) et des discussions avec les
IIe Colloque international VariaR - Variation en langues romanes

Thème : La variation linguistique : (con)texte et méthodologie

Ce livre contient tous les résumés bilingues des travaux de recherche présentés lors du IIe
Colloque international VariaR – Variation dans les langues romanes. Pour cette deuxième
édition de l'événement, le thème choisi est la Variation linguistique : (con)texte et
méthodologie. Il s'inscrit dans une perspective de continuer à offrir un espace d'échange
institutionnel et scientifique entre des chercheurs provenant de différentes universités et pays
autour de la variation en langue portugaise et dans d'autres langues romanes. Le différentiel dans
cette édition du colloque est la proposition d'ateliers qui s'ajoutent aux activités d'interaction qui
ont lieu via les conférences et les posters.

Ce colloque est le résultat des actions du projet VariaR – Variation dans les langues romanes –, initié en 2019 à partir de l’interlocution de deux chercheuses intéressées par la variation linguistique en France et au Brésil et des actions de recherche, d’enseignement et de vulgarisation impliquant la langue portugaise. Le point de départ du projet est l’étude des variations de la langue portugaise (dans ses variétés nationales : européenne, brésilienne, mozambicaine, santoméenne, angolaise, bissau-guinéenne, capverdienne), puis la comparaison du portugais avec d’autres langues romanes. L’intérêt de cette comparaison linguistique est la mise en correspondance des aspects phonétiques-phonologiques (segmentaux et suprasegmentaux), lexicaux, morphologiques, morphosyntaxiques et textuels. Ce projet franco-brésilien est coordonné par les chercheuses Vanessa Meireles, de l’Université Paul-Valéry/Montpellier 3, et Marcia dos Santos Machado Vieira, de l’Université fédérale de Rio de Janeiro (CNPq et Paperj). Il réunit également des étudiants des deux institutions et une étudiante de l’Université Paris Nanterre. Le sujet de recherche du projet fait partie du thème « Représentations et variations linguistiques et discursives » de l’équipe ReSO/UPVM et est lié aux axes de recherche « Morphosyntaxe et Syntaxe du Portugais – Description et Enseignement » et « Texte et Discours, Pragmatique et Sémantique du Portugais – Description et Enseignement » du Programme de Troisième Cycle en Langues Vernaculaires de l’UFRJ et au Projet « Voix et écritures dans différents espaces de la langue portugaise » du Programme Institutionnel d’Internationalisation de l’UFRJ qui est soutenu par CAPES-PrInt. Ce projet a été conçu afin d’intégrer d’autres chercheurs des deux universités mentionnées ci-dessus et même des chercheurs d’autres institutions académiques qui pourraient être intéressés pour collaborer à la recherche comparative proposée. Toutes ces informations sont également disponibles sur le site web du projet : https://variar.wixsite.com/variar.

En plus de continuer de promouvoir le dialogue entre les approches théoriques et méthodologiques sur la variation phonologique et syntaxique, ainsi que leurs interfaces, depuis la première édition de l'événement en mars 2021, cette deuxième édition vise également à promouvoir les travaux de cartographie de cette variation au niveau textuel-discursif en portugais dans ses différentes variétés, point de départ, et/ou dans d'autres langues romanes et leurs variétés.

Au premier jour de l'événement, qui, dans cette édition, se déroule sous un format hybride pour favoriser une plus grande participation du public, il y aura quatre conférences portant sur la variation morphosyntaxique en portugais européen, une comparaison de la variation morphosyntaxique entre le portugais brésilien et l'espagnol d'une part, et, d'autre part, une comparaison tripartite entre le portugais brésilien, le portugais européen et le roumain, et, enfin, une étude sur le potentiel d'analyse et de systématisation à partir d'un corpus multilingue (portugais européen, portugais brésilien et italien).

La deuxième journée de l'événement comprendra des présentations liées au lancement de deux livres qui sont également des résultats du projet VariaR (Variação em português e em outras línguas românicas; Variação e ensino de português no mundo) et des discussions avec les
auteurs des chapitres de ces ouvrages (produits en format libre accès, grâce au soutien de l'Université Paul Valéry/Montpellier 3).

Cette discussion sera suivie d'une conférence sur le Musée virtuel de la lusophonie (Museu Virtual da Lusofonia). Peu après, nous prévoyons des sessions de communication en e-poster, avec des communications sur la morphosyntaxe (diasystématicité entre les constructions portugaises et espagnoles, prédication avec des verbes semi-support de passivité et de représentation en portugais et en espagnol, prédicateurs complexes en portugais et en français, alloconstructions d'intensification en portugais brésilien), études lexicales sur le portugais du Cap-Vert, l'accord nominal en portugais du mozambique, et des aspects de variation phonétique-phonologique en portugais européen. En outre, il y aura des études transversales sur la sociostylistique en portugais brésilien, et sur la relation entre la catégorie sociolinguistique « religion », le comportement linguistique et la définition d'une communauté de pratiques communicatives en tant que phénomène qui mobilise la recherche dans différents domaines de la connaissance.

Le troisième jour de l'événement, des sessions de formation (ateliers) sont prévues, portant sur la constitution d'échantillons linguistiques, la méthodologie d'analyse des ressources textuelles et sémioses textuelles, et la méthodologie d'analyse à l'aide du langage R. L'ensemble des activités de formation de cette journée est lié à l'intention d'investir dans la formation du personnel intéressé par la cartographie des variétés de portugais et de langues romanes dans le monde (au Brésil et au-delà), un des objectifs du projet franco-brésilien VariaR et d'autres projets brésiliens liés aux collections de textes et de données. À partir de 2022, cet objectif sera consolidé, entre autres actions, par le projet Portail numérique d'états des lieux en portugais et en langues romanes en enseignement et en variation (Portal digital de estados de coisas em português e em línguas românicas a variar e ensinar), qui est soutenu par le CNPq (Conseil National de Développement Scientifique et technologique – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) et la FAPERJ (Fondation pour le soutien à la recherche de l'État de Rio de Janeiro – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro).

Nous espérons que ces travaux et les défis réunis ici permettront d'établir et de développer un réseau d'interlocutions, d'informations et/ou de collaborations futures pour le débat et l'échange sur la recherche en langues portugaise et romane, s'ajoutant aux contributions du projet VariaR.

Bonne lecture !

Vanessa Meireles

Marcia dos Santos Machado Vieira

Mariana Meireles de Oliveira Silva

Morgana Pinheiro Albuquerque Kropf

Pedro Giovani Duarte Poppolino

Rio de Janeiro/Montpellier, juin 2022.
auteurs des chapitres de ces ouvrages (produits en format libre accès, grâce au soutien de l'Université Paul Valéry/Montpellier 3).

Cette discussion sera suivie d'une conférence sur le Musée virtuel de la lusophonie (Museu Virtual da Lusofonia). Peu après, nous prévoyons des sessions de communication en e-poster, avec des communications sur la morphosyntaxe (diasystématicité entre les constructions portugaises et espagnoles, prédication avec des verbes semi-support de passivité et de représentation en portugais et en espagnol, prédicateurs complexes en portugais et en français, alloconstructions d'intensification en portugais brésilien), études lexicales sur le portugais du Cap-Vert, l'accord nominal en portugais du mozambique, et des aspects de variation phonétique-phonologique en portugais européen. En outre, il y aura des études transversales sur la sociostylistique en portugais brésilien, et sur la relation entre la catégorie sociolinguistique « religion », le comportement linguistique et la définition d'une communauté de pratiques communicatives en tant que phénomène qui mobilise la recherche dans différents domaines de la connaissance.

Le troisième jour de l'événement, des sessions de formation (ateliers) sont prévues, portant sur la constitution d'échantillons linguistiques, la méthodologie d'analyse des ressources textuelles et sémioses textuelles, et la méthodologie d'analyse à l'aide du langage R. L'ensemble des activités de formation de cette journée est lié à l'intention d'investir dans la formation du personnel intéressé par la cartographie des variétés de portugais et de langues romanes dans le monde (au Brésil et au-delà), un des objectifs du projet franco-brésilien VariaR et d'autres projets brésiliens liés aux collections de textes et de données. À partir de 2022, cet objectif sera consolidé, entre autres actions, par le projet Portail numérique d'états des lieux en portugais et en langues romanes en enseignement et en variation (Portal digital de estados de coisas em português e em línguas românicas a variar e ensinar), qui est soutenu par le CNPq (Conseil National de Développement Scientifique et technologique – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) et la FAPERJ (Fondation pour le soutien à la recherche de l'État de Rio de Janeiro – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro).

Nous espérons que ces travaux et les défis réunis ici permettront d'établir et de développer un réseau d'interlocutions, d'informations et/ou de collaborations futures pour le débat et l'échange sur la recherche en langues portugaise et romane, s'ajoutant aux contributions du projet VariaR.

Bonne lecture !

Vanessa Meireles

Marcia dos Santos Machado Vieira

Mariana Meireles de Oliveira Silva

Morgana Pinheiro Albuquerque Kropf

Pedro Giovani Duarte Poppolino

Rio de Janeiro/Montpellier, juin 2022.
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# A variação linguística : (con)texto e metodologia

22 de junho
de 2022

horário para o Brasil : 8h-13h

EVENTO HÍBRIDO

Salle 002 - Kouros
Saint-Charles Montpellier,
links disponíveis em breve

23 e 24 de junho
de 2022

horário para o Brasil : 8h-14h30

À DISTÂNCIA

links disponíveis em breve

Inscrições nos minicursos: até 10 de junho de 2022

Inscrições de ouvintes: até 20 de junho de 2022

Línguas do colóquio: francês e português

ESTUDANTES DA EQUIPE DE APOIO

* Pedro Poppolino (Ciência da Computação)

* Morgana Kropf (Faculdade de Letras, UFRJ)

* Mariana Meireles (LLCER, Universidade Paris Nanterre)

COMITÊ DE ORGANIZAÇÃO

* Vanessa Meireles, Équipe ReSO
(Universidade Paul Valéry Montpellier 3 - UPVM)

* Marcia dos Santos Machado Vieira
(UFRJ / CNPq / Paperj)

MONITORAS

* Amanda Gomes (UESC)

* Jeane Nunes da Penha (UFRJ)

* Nahendi Almeida Mota (UFRJ / CAP/ UERJ)
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# A variação linguística : (con)texto e metodologia

22 de junho
de 2022

horário para o Brasil : 8h-13h

EVENTO HÍBRIDO

Salle 002 - Kouros
Saint-Charles Montpellier,
links disponíveis em breve

23 e 24 de junho
de 2022

horário para o Brasil : 8h-14h30

À DISTÂNCIA

links disponíveis em breve

Inscrições nos minicursos: até 10 de junho de 2022

Inscrições de ouvintes: até 20 de junho de 2022

Línguas do colóquio: francês e português

ESTUDANTES DA EQUIPE DE APOIO

* Pedro Poppolino (Ciência da Computação)

* Morgana Kropf (Faculdade de Letras, UFRJ)

* Mariana Meireles (LLCER, Universidade Paris Nanterre)

COMITÊ DE ORGANIZAÇÃO

* Vanessa Meireles, Équipe ReSO
(Universidade Paul Valéry Montpellier 3 - UPVM)

* Marcia dos Santos Machado Vieira
(UFRJ / CNPq / Paperj)

MONITORAS

* Amanda Gomes (UESC)

* Jeane Nunes da Penha (UFRJ)

* Nahendi Almeida Mota (UFRJ / CAP/ UERJ)
## PROGRAMA (horário para o Brasil)

22 de junho de 2022
Conferências e interações

8h00-9h00

Abertura do colóquio:

### A variação linguística: (con)texto e metodologia

**Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) e **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

09h00-10h40

Moderadoras: **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) e **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Dinâmicas, variações e inovações no português europeu contemporâneo: reflexões sobre a micro-sintaxe nominal

**Isabel Desmet** (Université Paris 8)

Dinâmicas socio-linguísticas e variação morfossintática no contínuo linguístico espanhol-português brasileiro

**Patricia Vanessa de Ramos** (Universität Augsburg/Universidade Federal do Rio de Janeiro)

10h40-11h20

Pausa (40min)

11h20-13h00

Moderadoras: **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) e **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Estratégias alocutivas e formas de tratamento como elementos intensificadores nas campanhas publicitárias turísticas sobre o Brasil, Portugal e Roménia

**Andreea Teletin** (ILR - Université Sorbonne Nouvelle / Universitatea din Bucureşti)

O que um corpus multilingue de dublagens de filmes de animação para crianças pode oferecer a estudantes de PLE

**Carla Valeria de Souza Faria** (Università Ca' Foscari Venezia)

## 23 de junho de 2022 (on line) - Videoconferência

Conferências e e-pôsteres

8h00-9h40

Variação em línguas românicas

**Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj) e **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry/ Montpellier 3)

Lançamento dos livros e conversa com os autores

Variação em português e em outras línguas românicas (Machado Vieira & Meireles, 2022)

Variação e ensino de Português no mundo (Meireles & Machado Vieira, 2022)

9h40-9h50

Pausa (10 min)

9h50-11h30

Moderadoras: **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj) e **Vanessa Meireles** (UPVM)

Debatedora: **Aline Bazenga** (Universidade da Madeira)
## PROGRAMA (horário para o Brasil)

22 de junho de 2022
Conferências e interações

8h00-9h00

Abertura do colóquio:

### A variação linguística: (con)texto e metodologia

**Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) e **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

09h00-10h40

Moderadoras: **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) e **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Dinâmicas, variações e inovações no português europeu contemporâneo: reflexões sobre a micro-sintaxe nominal

**Isabel Desmet** (Université Paris 8)

Dinâmicas socio-linguísticas e variação morfossintática no contínuo linguístico espanhol-português brasileiro

**Patricia Vanessa de Ramos** (Universität Augsburg/Universidade Federal do Rio de Janeiro)

10h40-11h20

Pausa (40min)

11h20-13h00

Moderadoras: **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) e **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Estratégias alocutivas e formas de tratamento como elementos intensificadores nas campanhas publicitárias turísticas sobre o Brasil, Portugal e Roménia

**Andreea Teletin** (ILR - Université Sorbonne Nouvelle / Universitatea din Bucureşti)

O que um corpus multilingue de dublagens de filmes de animação para crianças pode oferecer a estudantes de PLE

**Carla Valeria de Souza Faria** (Università Ca' Foscari Venezia)

## 23 de junho de 2022 (on line) - Videoconferência

Conferências e e-pôsteres

8h00-9h40

Variação em línguas românicas

**Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj) e **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry/ Montpellier 3)

Lançamento dos livros e conversa com os autores

Variação em português e em outras línguas românicas (Machado Vieira & Meireles, 2022)

Variação e ensino de Português no mundo (Meireles & Machado Vieira, 2022)

9h40-9h50

Pausa (10 min)

9h50-11h30

Moderadoras: **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj) e **Vanessa Meireles** (UPVM)

Debatedora: **Aline Bazenga** (Universidade da Madeira)
Referenciação e posicionamento argumentativo

**Leonor Werneck** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a concordância nominal de número em diferentes variedades urbanas do português

**Silvia Figueiredo Brandão** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

11 h 30-12 h 00

Pausa (30 min)

12 h 00-12 h 50

Moderadoras: Marcia Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) e Vanessa Meireles (UPVM)

Debatedor: Marcos Wiedemer (UERJ)

Memória cultural e expressões artísticas: o caso do Museu Virtual da Lusofonia

**Isabel Moreira Macedo** (Universidade do Minho)

12 h 50-14 h 30

Sessão de e-pôsteres: Português língua materna e não materna

Moderadoras: Marcia Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) e Vanessa Meireles (Université Paul-Valéry / Montpellier 3)

Debatedores: Dennis Castanheira (UFF) / Heloísa da Costa Miranda (UFRJ)

A rede de padrões de predicação passiva com verbo (semi-)suporte do Português e do Espanhol sob uma ótica diassistemática

**Ravena Beatriz de Souza Teixeira** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Um olhar sobre a diassystematicidade entre construções de representação do Português e do Espanhol

**Jeane Nunes da penha** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Variação de predicadores complexos de percepção visual no Português e Francês

**Pâmela Fagundes Travassos** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Cores como aloconstruções de intensificação de sensações e sentimentos no português brasileiro

**Nahendi Almeida Mota** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Estudos sobre o léxico do VOCALP (Vocabulário Ortográfico Cabo-verdiano da Língua Portuguesa)

**Gildaris Pandim** (Université Sorbonne Nouvelle)

Ainda sobre a concordância nominal no português de Moçambique

**Paulo Vitor Lima da Gama Soares** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a vocalização da lateral em coda silábica no português europeu

**Carlos Alexandre Chacon Caetano** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Uma revisão sistemática de estudos socioestilísticos em textos orais e escritos

**Flávia Oliveira Freitas** (Universidade Federal de Sergipe); **Keila Vasconcelos Menezes** (Universidade Federal de Sergipe)

A religião enquanto categoria sociolinguística: uma revisão da literatura

**Ludmila Chagas Monteiro Farias** (Universidade Federal de Sergipe)

## 24 de junho de 2022 (on line) - Videoconferências

### Ateliês

Organizadoras: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Vanessa Meireles (UPVM)

8 h 00-10 h 00

Constituição, armazenamento e compartilhamento de amostras linguísticas

**Raquel Freitag** (UFS) e **Miguel Oliveira Jr.** (UFAL)

Amostras linguísticas constituídas por dados autênticos são recursos essenciais para a descrição linguística. Por demandarem tempo e recursos financeiros, além de recursos humanos
Referenciação e posicionamento argumentativo

**Leonor Werneck** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a concordância nominal de número em diferentes variedades urbanas do português

**Silvia Figueiredo Brandão** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

11 h 30-12 h 00

Pausa (30 min)

12 h 00-12 h 50

Moderadoras: Marcia Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) e Vanessa Meireles (UPVM)

Debatedor: Marcos Wiedemer (UERJ)

Memória cultural e expressões artísticas: o caso do Museu Virtual da Lusofonia

**Isabel Moreira Macedo** (Universidade do Minho)

12 h 50-14 h 30

Sessão de e-pôsteres: Português língua materna e não materna

Moderadoras: Marcia Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) e Vanessa Meireles (Université Paul-Valéry / Montpellier 3)

Debatedores: Dennis Castanheira (UFF) / Heloísa da Costa Miranda (UFRJ)

A rede de padrões de predicação passiva com verbo (semi-)suporte do Português e do Espanhol sob uma ótica diassistemática

**Ravena Beatriz de Souza Teixeira** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Um olhar sobre a diassystematicidade entre construções de representação do Português e do Espanhol

**Jeane Nunes da penha** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Variação de predicadores complexos de percepção visual no Português e Francês

**Pâmela Fagundes Travassos** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Cores como aloconstruções de intensificação de sensações e sentimentos no português brasileiro

**Nahendi Almeida Mota** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Estudos sobre o léxico do VOCALP (Vocabulário Ortográfico Cabo-verdiano da Língua Portuguesa)

**Gildaris Pandim** (Université Sorbonne Nouvelle)

Ainda sobre a concordância nominal no português de Moçambique

**Paulo Vitor Lima da Gama Soares** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a vocalização da lateral em coda silábica no português europeu

**Carlos Alexandre Chacon Caetano** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Uma revisão sistemática de estudos socioestilísticos em textos orais e escritos

**Flávia Oliveira Freitas** (Universidade Federal de Sergipe); **Keila Vasconcelos Menezes** (Universidade Federal de Sergipe)

A religião enquanto categoria sociolinguística: uma revisão da literatura

**Ludmila Chagas Monteiro Farias** (Universidade Federal de Sergipe)

## 24 de junho de 2022 (on line) - Videoconferências

### Ateliês

Organizadoras: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Vanessa Meireles (UPVM)

8 h 00-10 h 00

Constituição, armazenamento e compartilhamento de amostras linguísticas

**Raquel Freitag** (UFS) e **Miguel Oliveira Jr.** (UFAL)

Amostras linguísticas constituídas por dados autênticos são recursos essenciais para a descrição linguística. Por demandarem tempo e recursos financeiros, além de recursos humanos
especializados, projetos coletivos de constituição de amostras linguísticas se tornam mais sustentáveis em longo prazo. Por outro lado, amostras linguísticas também são constituídas para fins específicos, tornando-se produto derivado de pesquisa descritiva. Em ambos os cenários, os procedimentos de constituição, armazenamento e compartilhamento das amostras linguísticas precisam ser cuidadosamente planejados, no que se tem chamado de plano de gestão de dados. Não só critérios científicos de orientação teórico-metodológica devem ser considerados; critérios burocráticos, éticos, logísticos e técnicos também determinam o delineamento de uma amostra linguística. Nesta oficina, reunimos orientações para a elaboração de um plano de gestão de dados que seja sustentável e cientificamente válido.

**Apoio: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Juliana Bertucci Barbosa (UFTM)**

## 10 h 00-10 h 15

Pausa (15 min)

## 10 h 15-12 h 15

### Metodologia de análise de recursos e semioses no tratamento de gramática em (con)texto e (inter)ação

**Leonor Werneck (UFRJ) e Dennis Castanheira (UFF)**

Este minicurso tem como foco a discussão de estratégias metodológicas e analíticas em relação ao entrelaçamento entre os recursos gramaticais e as múltiplas semioses no texto. Serão observados diferentes fenômenos gramaticais (processos de formação de palavras, usos de sintagmas nominais, articulação de orações etc.) em variados gêneros textuais, como memes, histórias em quadrinhos, esquetes em vídeo e charges). Além disso, serão abordados critérios para seleção de textos visando a abordar as múltiplas semioses, em diferentes níveis de ensino.

**Apoio: Vanessa Meireles (UPVM); Jeane Nunes da Penha (UFRJ)**

## 12 h 15-12 h 30

Pausa (15 min)

## 12 h 30-14 h 30

### Metodologia de análise de colocações e variação de construções no Português e Línguas Românicas via linguagem R

**Ravena Beatriz Teixeira, Pedro Poppolino e Mariana Gonçalves Costa (UFRJ)**

Um procedimento metodológico que colabora para o estudo de dados em (con)texto é a análise colostrucional, o qual, alinhado à análise qualitativa, oferece informações valiosas para a descrição de construções linguísticas. Neste ateliê, trataremos do desenvolvimento de uma análise colostrucional baseada no sistema, contando com corpora anotados disponíveis no software Sketch Engine. Apresentaremos como explorar recursos do Excel para realizar a análise colostrucional de amostras de dados de corpora do Português, do Espanhol e do Francês, segundo a abordagem dinâmica de dados a partir de matrizes automatizadas. Afinal, importa lidar com o grau de atração de certas unidades da língua (mais ou menos complexos) em relação a outras unidades, inclusive a construções textuais-discursivas.

**Apoio: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Pâmela Travassos (UFRJ)**

<figure><img src="image_7.png" /></figure>

Ne pas jeter sur la voie publique
especializados, projetos coletivos de constituição de amostras linguísticas se tornam mais sustentáveis em longo prazo. Por outro lado, amostras linguísticas também são constituídas para fins específicos, tornando-se produto derivado de pesquisa descritiva. Em ambos os cenários, os procedimentos de constituição, armazenamento e compartilhamento das amostras linguísticas precisam ser cuidadosamente planejados, no que se tem chamado de plano de gestão de dados. Não só critérios científicos de orientação teórico-metodológica devem ser considerados; critérios burocráticos, éticos, logísticos e técnicos também determinam o delineamento de uma amostra linguística. Nesta oficina, reunimos orientações para a elaboração de um plano de gestão de dados que seja sustentável e cientificamente válido.

**Apoio: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Juliana Bertucci Barbosa (UFTM)**

## 10 h 00-10 h 15

Pausa (15 min)

## 10 h 15-12 h 15

### Metodologia de análise de recursos e semioses no tratamento de gramática em (con)texto e (inter)ação

**Leonor Werneck (UFRJ) e Dennis Castanheira (UFF)**

Este minicurso tem como foco a discussão de estratégias metodológicas e analíticas em relação ao entrelaçamento entre os recursos gramaticais e as múltiplas semioses no texto. Serão observados diferentes fenômenos gramaticais (processos de formação de palavras, usos de sintagmas nominais, articulação de orações etc.) em variados gêneros textuais, como memes, histórias em quadrinhos, esquetes em vídeo e charges). Além disso, serão abordados critérios para seleção de textos visando a abordar as múltiplas semioses, em diferentes níveis de ensino.

**Apoio: Vanessa Meireles (UPVM); Jeane Nunes da Penha (UFRJ)**

## 12 h 15-12 h 30

Pausa (15 min)

## 12 h 30-14 h 30

### Metodologia de análise de colocações e variação de construções no Português e Línguas Românicas via linguagem R

**Ravena Beatriz Teixeira, Pedro Poppolino e Mariana Gonçalves Costa (UFRJ)**

Um procedimento metodológico que colabora para o estudo de dados em (con)texto é a análise colostrucional, o qual, alinhado à análise qualitativa, oferece informações valiosas para a descrição de construções linguísticas. Neste ateliê, trataremos do desenvolvimento de uma análise colostrucional baseada no sistema, contando com corpora anotados disponíveis no software Sketch Engine. Apresentaremos como explorar recursos do Excel para realizar a análise colostrucional de amostras de dados de corpora do Português, do Espanhol e do Francês, segundo a abordagem dinâmica de dados a partir de matrizes automatizadas. Afinal, importa lidar com o grau de atração de certas unidades da língua (mais ou menos complexos) em relação a outras unidades, inclusive a construções textuais-discursivas.

**Apoio: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Pâmela Travassos (UFRJ)**

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Ne pas jeter sur la voie publique
<figure><img src="image_8.png" /></figure>

# La variation linguistique :
(con)texte et méthodologie

22 juin 2022

13h-18h
heure française

## FORMAT HYBRIDE

Salle 002 - Kouros
Saint-Charles Montpellier,
lien pour les visioconférences à venir

23 et 24 juin 2022

13h-19h30
heure française

## EN LIGNE

lien à venir

Inscriptions aux ateliers (en portugais seulement) : jusqu'au 10 juin 2022

Inscriptions d'auditeurs : jusqu'au 20 juin 2022

Les langues du colloque : français et portugais

## ETUDIANTS DE L'ÉQUIPE D'APPUI

* Pedro Poppolino (Sciences informatiques)

* Morgana Kropf (Faculté de Lettres, UFRJ)

* Mariana Meireles (LLCER, Université Paris Nanterre)

## COMITÉ D'ORGANISATION

* Vanessa Meireles, Équipe ReSO
  (Université Paul Valéry Montpellier 3 - UPVM)

* Marcia dos Santos Machado Vieira
  (UFRJ/CNPq/Faperj)

## MONITRICES

* Amanda Gomes (UESC)

* Jeanne Nunes da Penha (UFRJ)

* Nahendi Almeida Mota (UFRJ/CAp/ UERJ)
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# La variation linguistique :
(con)texte et méthodologie

22 juin 2022

13h-18h
heure française

## FORMAT HYBRIDE

Salle 002 - Kouros
Saint-Charles Montpellier,
lien pour les visioconférences à venir

23 et 24 juin 2022

13h-19h30
heure française

## EN LIGNE

lien à venir

Inscriptions aux ateliers (en portugais seulement) : jusqu'au 10 juin 2022

Inscriptions d'auditeurs : jusqu'au 20 juin 2022

Les langues du colloque : français et portugais

## ETUDIANTS DE L'ÉQUIPE D'APPUI

- Pedro Poppolino (Sciences informatiques)

- Morgana Kropf (Faculté de Lettres, UFRJ)

- Mariana Meireles (LLCER, Université Paris Nanterre)

## COMITÉ D'ORGANISATION

- Vanessa Meireles, Équipe ReSO
  (Université Paul Valéry Montpellier 3 - UPVM)

- Marcia dos Santos Machado Vieira
  (UFRJ/CNPq/Faperj)

## MONITRICES

- Amanda Gomes (UESC)

- Jeanne Nunes da Penha (UFRJ)

- Nahendi Almeida Mota (UFRJ/CAp/ UERJ)
## PROGRAMME (horaire pour la France)

### Mercredi 22 juin 2022

### Conférences et interactions

13 h 00-14 h 00

Ouverture du Colloque :

#### La variation linguistique : (con)texte et méthodologie

**Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) et **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

14 h 00-15 h 40

**Modératrices : Vanessa Meireles (UPVM) et Marcia dos Santos Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Dinâmicas, variações e inovações no português europeu contemporâneo: reflexões sobre a micro-sintaxe nominal

**Isabel Desmet** (Université Paris 8)

Dinâmicas socio-linguísticas e variação morfossintática no contínuo linguístico espanhol-português brasileiro

**Patricia Vanessa de Ramos** (Universität Augsburg/Universidade Federal do Rio de Janeiro)

15 h 40-16 h 20

Pause (40min)

16 h 20-18 h 00

**Modératrices : Vanessa Meireles (UPVM) et Marcia dos Santos Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Estratégias alocutivas e formas de tratamento como elementos intensificadores nas campanhas publicitárias turísticas sobre o Brasil, Portugal e Roménia

**Andreea Teletin** (ILR - Université Sorbonne Nouvelle / Universitatea din București)

O que um corpus multilíngue de dublagens de filmes de animação para crianças pode oferecer a estudantes de PLE

**Carla Valeria de Souza Faria** (Universitá Ca' Foscari Venezia)

### Jeudi 23 juin 2022 (on line) - Visioconférence

### Conférences et e-posters

13 h 00-14 h 40

Variation dans les langues romanes

**Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj) et **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM)

Lancement des livres et discussion avec les auteurs

Variação em português e em outras línguas românicas (Machado Vieira & Meireles, 2022)

Variação e ensino de Português no mundo (Meireles & Machado Vieira, 2022)

14 h 40-14 h 50

Pause (10 min)

14 h 50-16 h 30

**Modératrices : Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) et Vanessa Meireles (UPVM)**

**Discutant : Aline Bazenga** (Universidade da Madeira)
## PROGRAMME (horaire pour la France)

### Mercredi 22 juin 2022

### Conférences et interactions

13 h 00-14 h 00

Ouverture du Colloque :

### La variation linguistique : (con)texte et méthodologie

**Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM) et **Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

14 h 00-15 h 40

**Modératrices : Vanessa Meireles (UPVM) et Marcia dos Santos Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Dinâmicas, variações e inovações no português europeu contemporâneo: reflexões sobre a micro-sintaxe nominal

**Isabel Desmet** (Université Paris 8)

Dinâmicas socio-linguísticas e variação morfossintática no contínuo linguístico espanhol-português brasileiro

**Patricia Vanessa de Ramos** (Universität Augsburg/Universidade Federal do Rio de Janeiro)

15 h 40-16 h 20

Pause (40min)

16 h 20-18 h 00

**Modératrices : Vanessa Meireles (UPVM) et Marcia dos Santos Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj)

Estratégias alocutivas e formas de tratamento como elementos intensificadores nas campanhas publicitárias turísticas sobre o Brasil, Portugal e Roménia

**Andreea Teletin** (ILR - Université Sorbonne Nouvelle / Universitatea din București)

O que um corpus multilíngue de dublagens de filmes de animação para crianças pode oferecer a estudantes de PLE

**Carla Valeria de Souza Faria** (Università Ca' Foscari Venezia)

## Jeudi 23 juin 2022 (on line) - Visioconférence

### Conférences et e-posters

13 h 00-14 h 40

Variation dans les langues romanes

**Marcia Machado Vieira** (UFRJ/CNPq/Faperj) et **Vanessa Meireles** (Université Paul-Valéry Montpellier 3/UPVM)

Lancement des livres et discussion avec les auteurs

Variação em português e em outras línguas românicas (Machado Vieira & Meireles, 2022)

Variação e ensino de Português no mundo (Meireles & Machado Vieira, 2022)

14 h 40-14 h 50

Pause (10 min)

14 h 50-16 h 30

**Modératrices : Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) et Vanessa Meireles (UPVM)**

**Discutant : Aline Bazenga** (Universidade da Madeira)
Referenciação e posicionamento argumentativo

**Leonor Werneck** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a concordância nominal de número em diferentes variedades urbanas do português

**Silvia Figueiredo Brandão** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

16 h 30-17 h 00

Pause (30 min)

17 h 00-17 h 50

**Modératrices: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) et Vanessa Meireles (UPVM)**

**Discutant: Marcos Wiedemer (UERJ)**

Memória cultural e expressões artísticas: o caso do Museu Virtual da Lusofonia

**Isabel Moreira Macedo** (Universidade do Minho)

17 h 50-19 h 30

**Session de e-posters: Portugais langue maternelle et non maternelle**

**Modératrices: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) et Vanessa Meireles (UPVM)**

**Discutants : Dennis Castanheira (UFF) / Heloísa da Costa Miranda (UFRJ)**

A rede de padrões de predicação passiva com verbo (semi-)suporte do Português e do Espanhol sob uma ótica diassistemática

**Ravena Beatriz de Souza Teixeira** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Um olhar sobre a diassystematicidade entre construções de representação do Português e do Espanhol

**Jeane Nunes da penha** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Variação de predicadores complexos de percepção visual no Português e Francês

**Pâmela Fagundes Travassos** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Cores como aloconstruções de intensificação de sensações e sentimentos no português brasileiro

**Nahendi Almeida Mota** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Estudos sobre o léxico do VOCALP (Vocabulário Ortográfico Cabo-verdiano da Língua Portuguesa)

**Gildaris Pandim** (Université Sorbonne Nouvelle)

Ainda sobre a concordância nominal no português de Moçambique

**Paulo Vitor Lima da Gama Soares** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a vocalização da lateral em coda silábica no português europeu

**Carlos Alexandre Chacon Caetano** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Uma revisão sistemática de estudos socioestilísticos em textos orais e escritos

**Flávia Oliveira Freitas** (Universidade Federal de Sergipe); **Keila Vasconcelos Menezes** (Universidade Federal de Sergipe)

A religião enquanto categoria sociolinguística: uma revisão da literatura

**Ludmila Chagas Monteiro Farias** (Universidade Federal de Sergipe)

## Vendredi 24 juin 2022 (on line) - Visioconférence

### Ateliers

Les organisatrices : Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) ; Vanessa Meireles (UPVM)

13 h 00-15 h 00

Constituição, armazenamento e compartilhamento de amostras linguísticas

**Raquel Freitag (UFS) & Miguel Oliveira Jr (UFAL)**

Amostras linguísticas constituídas por dados autênticos são recursos essenciais para a descrição linguística. Por demandarem tempo e recursos financeiros, além de recursos humanos especializados, projetos coletivos de constituição de amostras linguísticas se tornam mais
Referenciação e posicionamento argumentativo

**Leonor Werneck** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a concordância nominal de número em diferentes variedades urbanas do português

**Silvia Figueiredo Brandão** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

16 h 30-17 h 00

Pause (30 min)

17 h 00-17 h 50

**Modératrices: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) et Vanessa Meireles (UPVM)**

**Discutant: Marcos Wiedemer (UERJ)**

Memória cultural e expressões artísticas: o caso do Museu Virtual da Lusofonia

**Isabel Moreira Macedo** (Universidade do Minho)

17 h 50-19 h 30

**Session de e-posters: Portugais langue maternelle et non maternelle**

**Modératrices: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) et Vanessa Meireles (UPVM)**

**Discutants : Dennis Castanheira (UFF) / Heloísa da Costa Miranda (UFRJ)**

A rede de padrões de predicação passiva com verbo (semi-)suporte do Português e do Espanhol sob uma ótica diassistemática

**Ravena Beatriz de Souza Teixeira** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Um olhar sobre a diassystematicidade entre construções de representação do Português e do Espanhol

**Jeane Nunes da penha** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Variação de predicadores complexos de percepção visual no Português e Francês

**Pâmela Fagundes Travassos** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Cores como aloconstruções de intensificação de sensações e sentimentos no português brasileiro

**Nahendi Almeida Mota** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Estudos sobre o léxico do VOCALP (Vocabulário Ortográfico Cabo-verdiano da Língua Portuguesa)

**Gildaris Pandim** (Université Sorbonne Nouvelle)

Ainda sobre a concordância nominal no português de Moçambique

**Paulo Vitor Lima da Gama Soares** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Sobre a vocalização da lateral em coda silábica no português europeu

**Carlos Alexandre Chacon Caetano** (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Uma revisão sistemática de estudos socioestilísticos em textos orais e escritos

**Flávia Oliveira Freitas** (Universidade Federal de Sergipe); **Keila Vasconcelos Menezes** (Universidade Federal de Sergipe)

A religião enquanto categoria sociolinguística: uma revisão da literatura

**Ludmila Chagas Monteiro Farias** (Universidade Federal de Sergipe)

## Vendredi 24 juin 2022 (on line) - Visioconférence

### Ateliers

Les organisatrices : Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj) ; Vanessa Meireles (UPVM)

13 h 00-15 h 00

Constituição, armazenamento e compartilhamento de amostras linguísticas

**Raquel Freitag (UFS) & Miguel Oliveira Jr (UFAL)**

Amostras linguísticas constituídas por dados autênticos são recursos essenciais para a descrição linguística. Por demandarem tempo e recursos financeiros, além de recursos humanos especializados, projetos coletivos de constituição de amostras linguísticas se tornam mais
sustentáveis em longo prazo. Por outro lado, amostras linguísticas também são constituídas para fins específicos, tornando-se produto derivado de pesquisa descritiva. Em ambos os cenários, os procedimentos de constituição, armazenamento e compartilhamento das amostras linguísticas precisam ser cuidadosamente planejados, no que se tem chamado de plano de gestão de dados. Não só critérios científicos de orientação teórico-metodológica devem ser considerados; critérios burocráticos, éticos, logísticos e técnicos também determinam o delineamento de uma amostra linguística. Nesta oficina, reunimos orientações para a elaboração de um plano de gestão de dados que seja sustentável e cientificamente válido.

**Soutien: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Juliana Bertucci Barbosa (UFTM)**

**15 h 00-15 h 15**

Pause (15 min)

**15 h 15-17 h 15**

Metodologia de análise de recursos e semioses no tratamento de gramática em (con)texto e (inter)ação

**Leonor Werneck (UFRJ) & Dennis Castanheira (UFF)**

Este minicurso tem como foco a discussão de estratégias metodológicas e analíticas em relação ao entrelaçamento entre os recursos gramaticais e as múltiplas semioses no texto. Serão observados diferentes fenômenos gramaticais (processos de formação de palavras, usos de sintagmas nominais, articulação de orações etc.) em variados gêneros textuais, como memes, histórias em quadrinhos, esquetes em vídeo e charges). Além disso, serão abordados critérios para seleção de textos visando a abordar as múltiplas semioses, em diferentes níveis de ensino.

**Soutien: Vanessa Meireles (UPVM); Jeane Nunes da Penha (UFRJ)**

**17 h 15-17 h 30**

Pause (15 min)

**17 h 30-19 h 30**

Metodologia de análise de colocações e variação de construções no Português e Línguas Românicas via linguagem R

**Ravena Beatriz Teixeira, Pedro Poppolino & Mariana Gonçalves Costa (UFRJ)**

Um procedimento metodológico que colabora para o estudo de dados em (con)texto é a análise colostrucional, o qual, alinhado à análise qualitativa, oferece informações valiosas para a descrição de construções linguísticas. Neste ateliê, trataremos do desenvolvimento de uma análise colostrucional baseada no sistema, contando com corpora anotados disponíveis no software Sketch Engine. Apresentaremos como explorar recursos do Excel para realizar a análise colostrucional de amostras de dados de corpora do Português, do Espanhol e do Francês, segundo a abordagem dinâmica de dados a partir de matrizes automatizadas. Afinal, importa lidar com o grau de atração de certas unidades da língua (mais ou menos complexos) em relação a outras unidades, inclusive a construções textuais-discursivas.

**Soutien: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Pâmela Travassos (UFRJ)**

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Ne pas jeter sur la voie publique
sustentáveis em longo prazo. Por outro lado, amostras linguísticas também são constituídas para fins específicos, tornando-se produto derivado de pesquisa descritiva. Em ambos os cenários, os procedimentos de constituição, armazenamento e compartilhamento das amostras linguísticas precisam ser cuidadosamente planejados, no que se tem chamado de plano de gestão de dados. Não só critérios científicos de orientação teórico-metodológica devem ser considerados; critérios burocráticos, éticos, logísticos e técnicos também determinam o delineamento de uma amostra linguística. Nesta oficina, reunimos orientações para a elaboração de um plano de gestão de dados que seja sustentável e cientificamente válido.

**Soutien: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Juliana Bertucci Barbosa (UFTM)**

**15 h 00-15 h 15**

Pause (15 min)

**15 h 15-17 h 15**

Metodologia de análise de recursos e semioses no tratamento de gramática em (con)texto e (inter)ação

**Leonor Werneck (UFRJ) & Dennis Castanheira (UFF)**

Este minicurso tem como foco a discussão de estratégias metodológicas e analíticas em relação ao entrelaçamento entre os recursos gramaticais e as múltiplas semioses no texto. Serão observados diferentes fenômenos gramaticais (processos de formação de palavras, usos de sintagmas nominais, articulação de orações etc.) em variados gêneros textuais, como memes, histórias em quadrinhos, esquetes em vídeo e charges). Além disso, serão abordados critérios para seleção de textos visando a abordar as múltiplas semioses, em diferentes níveis de ensino.

**Soutien: Vanessa Meireles (UPVM); Jeane Nunes da Penha (UFRJ)**

**17 h 15-17 h 30**

Pause (15 min)

**17 h 30-19 h 30**

Metodologia de análise de colocações e variação de construções no Português e Línguas Românicas via linguagem R

**Ravena Beatriz Teixeira, Pedro Poppolino & Mariana Gonçalves Costa (UFRJ)**

Um procedimento metodológico que colabora para o estudo de dados em (con)texto é a análise colostrucional, o qual, alinhado à análise qualitativa, oferece informações valiosas para a descrição de construções linguísticas. Neste ateliê, trataremos do desenvolvimento de uma análise colostrucional baseada no sistema, contando com corpora anotados disponíveis no software Sketch Engine. Apresentaremos como explorar recursos do Excel para realizar a análise colostrucional de amostras de dados de corpora do Português, do Espanhol e do Francês, segundo a abordagem dinâmica de dados a partir de matrizes automatizadas. Afinal, importa lidar com o grau de atração de certas unidades da língua (mais ou menos complexos) em relação a outras unidades, inclusive a construções textuais-discursivas.

**Soutien: Marcia dos Santos Machado Vieira (UFRJ/CNPq/Faperj); Pâmela Travassos (UFRJ)**

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Ne pas jeter sur la voie publique
CONFERÊNCIAS
CONFÉRENCES

22/06/2022
CONFERÊNCIAS
CONFÉRENCES

22/06/2022
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# DINÂMICAS, VARIAÇÕES E INOVAÇÕES NO PORTUGUÊS EUROPEU
CONTEMPORÂNEO: REFLEXÕES SOBRE A MICRO-SINTAXE NOMINAL

Isabel Desmet

(Universidade Paris 8, isabelmariadesmet@gmail.com)

A escolha dos elementos linguísticos empregues nas línguas em geral, presentes nos diferentes tipos de discurso e utilizados em certos meios socioprofissionais, socioculturais, sociopolíticos e outros, nunca é anódina e participa sempre nas dinâmicas intrínsecas das línguas vivas.

A criação e utilização de novos itens nas línguas – lexicais, sintáticos, semânticos e discursivos –, uma vez difundidos junto de uma dada comunidade linguística, podem contribuir para a construção de representações das línguas, num certo imaginário coletivo, que podem vir a instalar-se e mesmo a sedimentar-se ao longo do tempo. Este fenómeno conduz a alternâncias, variações, inovações, e mesmo a mudanças sincronicamente irreversíveis nas línguas.

Na presente intervenção, em primeiro lugar, exporemos sumariamente o quadro teórico e metodológico dos trabalhos que realizamos e/ou orientamos há alguns anos, revisitando alguns princípios e direções que lhes estão subjacentes. Estes situam-se no cruzamento da linguística descritiva aplicada às línguas de especialidade e da linguística de corpus, sob o prisma de uma abordagem sociolinguística contemporânea, que revisita frequentemente a herança dos fundadores da sociolinguística moderna. Designadamente, os grandes princípios teóricos inerentes à teoria da mudança e da variação nas línguas, apoiados pelas metodologias qualitativas e quantitativas aplicadas aos textos orais e escritos, partindo do princípio que estes últimos constituem o sustentáculo dos diferentes tipos de discurso.

Seguidamente, debruçar-nos-emos a título ilustrativo sobre algumas inovações, alternâncias e variações nos discursos científicos e técnicos, em português contemporâneo, a partir de um corpus na área da medicina e das ciências da saúde. Baseado em métodos de extração de dados lexicais, colocativos e fraseológicos semiautomáticos, bem como em métodos estatísticos – mas não exclusivamente -, o nosso estudo visa levar a uma reflexão sobre as dinâmicas na micro-sintaxe nominal no português contemporâneo, bem como sobre o valor e a força pragmática das escolhas “linguageiras” de uma dada comunidade linguística.
<figure><img src="image_9.png" /></figure>

# DINÂMICAS, VARIAÇÕES E INOVAÇÕES NO PORTUGUÊS EUROPEU
CONTEMPORÂNEO: REFLEXÕES SOBRE A MICRO-SINTAXE NOMINAL

Isabel Desmet

(Universidade Paris 8, isabelmariadesmet@gmail.com)

A escolha dos elementos linguísticos empregues nas línguas em geral, presentes nos diferentes tipos de discurso e utilizados em certos meios socioprofissionais, socioculturais, sociopolíticos e outros, nunca é anódina e participa sempre nas dinâmicas intrínsecas das línguas vivas.

A criação e utilização de novos itens nas línguas – lexicais, sintáticos, semânticos e discursivos –, uma vez difundidos junto de uma dada comunidade linguística, podem contribuir para a construção de representações das línguas, num certo imaginário coletivo, que podem vir a instalar-se e mesmo a sedimentar-se ao longo do tempo. Este fenómeno conduz a alternâncias, variações, inovações, e mesmo a mudanças sincronicamente irreversíveis nas línguas.

Na presente intervenção, em primeiro lugar, exporemos sumariamente o quadro teórico e metodológico dos trabalhos que realizamos e/ou orientamos há alguns anos, revisitando alguns princípios e direções que lhes estão subjacentes. Estes situam-se no cruzamento da linguística descritiva aplicada às línguas de especialidade e da linguística de corpus, sob o prisma de uma abordagem sociolinguística contemporânea, que revisita frequentemente a herança dos fundadores da sociolinguística moderna. Designadamente, os grandes princípios teóricos inerentes à teoria da mudança e da variação nas línguas, apoiados pelas metodologias qualitativas e quantitativas aplicadas aos textos orais e escritos, partindo do princípio que estes últimos constituem o sustentáculo dos diferentes tipos de discurso.

Seguidamente, debruçar-nos-emos a título ilustrativo sobre algumas inovações, alternâncias e variações nos discursos científicos e técnicos, em português contemporâneo, a partir de um corpus na área da medicina e das ciências da saúde. Baseado em métodos de extração de dados lexicais, colocativos e fraseológicos semiautomáticos, bem como em métodos estatísticos – mas não exclusivamente -, o nosso estudo visa levar a uma reflexão sobre as dinâmicas na micro-sintaxe nominal no português contemporâneo, bem como sobre o valor e a força pragmática das escolhas “linguageiras” de uma dada comunidade linguística.
DYNAMIQUES, VARIATIONS ET INNOVATIONS DANS LE PORTUGAIS
EUROPÉEN CONTEMPORAIN : RÉFLEXIONS SUR LA MICRO-SYNTAXE
NOMINALE

Isabel Desmet

(Universidade Paris 8, isabelmariadesmet@gmail.com)

Le choix des éléments linguistiques employés dans les langues en général, présents
dans les différents types de discours, et utilisés dans certains milieux socioprofessionnels,
socioculturels, sociopolitiques ou autres, n'est jamais anodin et participe toujours des
dynamiques intrinsèques aux langues vivantes.

La création et l'utilisation de nouveaux items dans les langues - lexicaux, syntaxiques, sémantiques ou discursifs -, une fois diffusées auprès d'une communauté linguistique donnée, peuvent contribuer à la construction de représentations des langues dans un certain imaginaire collectif, qui peuvent s'y installer et même se sédimenter au fil du temps. Ce phénomène conduit à des alternances, à des variations, à des innovations et même à des changements synchroniquement irréversibles dans les langues.

Dans la présente intervention, tout d'abord nous exposerons brièvement le cadre théorique et méthodologique des travaux que nous menons et/ou dirigeons depuis quelques années, en revisitant quelques principes et orientations qui leur sont sous-jacents. Ceux-ci se trouvent au carrefour de la linguistique descriptive appliquée aux langues de spécialité et de la linguistique de corpus, sous le prisme d'une approche sociolinguistique contemporaine, qui revisite sans cesse l'héritage des fondateurs de la sociolinguistique moderne. Notamment, les grands principes théoriques inhérents à la théorie du changement et de la variation dans les langues, appuyés par des méthodologies quantitatives et qualitatives appliquées aux textes oraux et écrits, tout en partant du principe que ceux-ci constituent le socle des différents types de discours.

Nous nous pencherons par la suite, à titre illustratif, sur quelques innovations,
alternances et variations dans les discours scientifiques et techniques, en portugais
contemporain, à partir d'un corpus textuel dans le domaine médical et des sciences de la santé.
Axée sur les méthodes d'extraction semi-automatique d'items lexicaux, collocatifs et
phraséologiques, ainsi que sur les méthodes statistiques – mais non exclusivement -, notre
étude vise à conduire une réflexion sur les dynamiques dans la micro-syntaxe nominale dans
le portugais contemporain, aussi bien que sur la valeur et la force pragmatique des choix
langagiers d'une communauté linguistique donnée.
DYNAMIQUES, VARIATIONS ET INNOVATIONS DANS LE PORTUGAIS
EUROPÉEN CONTEMPORAIN : RÉFLEXIONS SUR LA MICRO-SYNTAXE
NOMINALE

Isabel Desmet

(Universidade Paris 8, isabelmariadesmet@gmail.com)

Le choix des éléments linguistiques employés dans les langues en général, présents
dans les différents types de discours, et utilisés dans certains milieux socioprofessionnels,
socioculturels, sociopolitiques ou autres, n'est jamais anodin et participe toujours des
dynamiques intrinsèques aux langues vivantes.

La création et l'utilisation de nouveaux items dans les langues - lexicaux, syntaxiques, sémantiques ou discursifs -, une fois diffusées auprès d'une communauté linguistique donnée, peuvent contribuer à la construction de représentations des langues dans un certain imaginaire collectif, qui peuvent s'y installer et même se sédimenter au fil du temps. Ce phénomène conduit à des alternances, à des variations, à des innovations et même à des changements synchroniquement irréversibles dans les langues.

Dans la présente intervention, tout d'abord nous exposerons brièvement le cadre théorique et méthodologique des travaux que nous menons et/ou dirigeons depuis quelques années, en revisitant quelques principes et orientations qui leur sont sous-jacents. Ceux-ci se trouvent au carrefour de la linguistique descriptive appliquée aux langues de spécialité et de la linguistique de corpus, sous le prisme d'une approche sociolinguistique contemporaine, qui revisite sans cesse l'héritage des fondateurs de la sociolinguistique moderne. Notamment, les grands principes théoriques inhérents à la théorie du changement et de la variation dans les langues, appuyés par des méthodologies quantitatives et qualitatives appliquées aux textes oraux et écrits, tout en partant du principe que ceux-ci constituent le socle des différents types de discours.

Nous nous pencherons par la suite, à titre illustratif, sur quelques innovations,
alternances et variations dans les discours scientifiques et techniques, en portugais
contemporain, à partir d'un corpus textuel dans le domaine médical et des sciences de la santé.
Axée sur les méthodes d'extraction semi-automatique d'items lexicaux, collocatifs et
phraséologiques, ainsi que sur les méthodes statistiques – mais non exclusivement -, notre
 étude vise à conduire une réflexion sur les dynamiques dans la micro-syntaxe nominale dans
le portugais contemporain, aussi bien que sur la valeur et la force pragmatique des choix
langagiers d'une communauté linguistique donnée.
# DINÂMICAS SOCIO-LINGUÍSTICAS E VARIAÇÃO MORFOSSINTÁTICA NO CONTÍNUO LINGUÍSTICO ESPANHOL-PORTUGUÊS BRASILEIRO

## Patricia Vanessa de Ramos

(Universität Augsburg & Universidade Federal do Rio de Janeiro, pderamos@gmail.com)

O presente estudo apresenta alguns resultados da pesquisa que busca estudar a dinamicidade linguística em Oberá-Misiones (Argentina) por meio da descrição das estratégias empregadas pelos falantes para a realização dos objetos direto (OD) e indireto (OI) anafóricos de terceira pessoa no espanhol nessa região. Oberá é um dos dezessete departamentos (município) da província (estado) de Misiones. Embora o imenso rio Uruguai o separe do Brasil, o contato atual e histórico com o português brasileiro é intenso. A organização sócio produtiva e a configuração de um corpus cultural na província favoreceram a formação de uma população que ultrapassa as fronteiras políticas (GALLARDO e KRAUTSTOFL, 2010, 2011). Entendemos que qualquer estudo linguístico nesta região tem requisitos obrigatórios, incluindo as culturas e idiomas dos povos indígenas e o movimento dos povos através das fronteiras nacionais.

Escolhemos a sociolinguística quantitativa de Labov (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; LABOV, 1972; LABOV, 1994) como marco teórico-metodológico porque entendemos que a língua é variável e heterogênea. Consideramos que essa perspectiva nos brinda as ferramentas necessárias para estudar a variação ou a mudança linguística em função das forças sociais que afetam mais profundamente a vida das pessoas em Oberá.

Entendemos por objeto –direto e indireto– anafórico aquele que estabelece uma relação com um elemento previamente mencionado no discurso. Em nosso trabalho o denominamos *antecedente*. De acordo com a literatura disponível sobre o tema, em espanhol, o OD anafórico pode ser realizado por (1.a) os pronomes das séries acusativas LO, LOS/LA, LAS, (1.b) o pronome da série dativa LE, LES, (1.c) o *objeto nulo*, (1.d) um *sintagma nominal* e por (1.e) o *pronome demonstrativo*.

(1) ¿Tocaste *la manzana*?

(1.a) *La* toqué

(1.b) *Le* toqué

(1.c) Ø toqué

(1.d) Toqué *la fruta*

(1.e) Toqué *esa*

Já o OI anafórico é geralmente realizado por (2.a) o pronome da série dativa LE, LES,
# DINÂMICAS SOCIO-LINGUÍSTICAS E VARIAÇÃO MORFOSSINTÁTICA NO CONTÍNUO LINGUÍSTICO ESPANHOL-PORTUGUÊS BRASILEIRO

## Patricia Vanessa de Ramos

(Universität Augsburg & Universidade Federal do Rio de Janeiro, pderamos@gmail.com)

O presente estudo apresenta alguns resultados da pesquisa que busca estudar a dinamicidade linguística em Oberá-Misiones (Argentina) por meio da descrição das estratégias empregadas pelos falantes para a realização dos objetos direto (OD) e indireto (OI) anafóricos de terceira pessoa no espanhol nessa região. Oberá é um dos dezessete departamentos (município) da província (estado) de Misiones. Embora o imenso rio Uruguai o separe do Brasil, o contato atual e histórico com o português brasileiro é intenso. A organização sócio produtiva e a configuração de um corpus cultural na província favoreceram a formação de uma população que ultrapassa as fronteiras políticas (GALLARDO e KRAUTSTOFL, 2010, 2011). Entendemos que qualquer estudo linguístico nesta região tem requisitos obrigatórios, incluindo as culturas e idiomas dos povos indígenas e o movimento dos povos através das fronteiras nacionais.

Escolhemos a sociolinguística quantitativa de Labov (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; LABOV, 1972; LABOV, 1994) como marco teórico-metodológico porque entendemos que a língua é variável e heterogênea. Consideramos que essa perspectiva nos brinda as ferramentas necessárias para estudar a variação ou a mudança linguística em função das forças sociais que afetam mais profundamente a vida das pessoas em Oberá.

Entendemos por objeto –direto e indireto– anafórico aquele que estabelece uma relação com um elemento previamente mencionado no discurso. Em nosso trabalho o denominamos *antecedente*. De acordo com a literatura disponível sobre o tema, em espanhol, o OD anafórico pode ser realizado por (1.a) os pronomes das séries acusativas LO, LOS/LA, LAS, (1.b) o pronome da série dativa LE, LES, (1.c) o *objeto nulo*, (1.d) um *sintagma nominal* e por (1.e) o *pronome demonstrativo*.

(1) ¿Tocaste *la manzana*?

(1.a) *La* toqué

(1.b) *Le* toqué

(1.c) Ø toqué

(1.d) Toqué *la fruta*

(1.e) Toqué *esa*

Já o OI anafórico é geralmente realizado por (2.a) o pronome da série dativa LE, LES,
(2.b) pelos pronomes da série acusativa LO, LOS/LA, LAS, (2.c) por uma frase proposicional ou uma cláusula subordinada substantivada e (2.c) pelo objeto nulo.

(2) ¿Le hablas a <u>tu madre</u>?

(2.a) **Le** hablo

(2.b) **La** hablo

(2.c) Le hablo a **mi mamá** / a **quien se dice mi madre**

(2.d) ∅ hablo

A nossa hipótese inicial diz que o quadro de estratégias para a realização do objeto anafórico em questão reflete não apenas o contínuo lingüístico entre duas regiões transfronteiriças, mas também o mosaico lingüístico e cultural que teve origem no processo de "povoamento" de Oberá. Os nossos resultados iniciais apontam para um cenário de variação estável no que se refere ao OD anafórico. Entendemos que as formas LE e objeto nulo se distribuem respondendo ao fator «animacidade do antecedente». Essa distribuição não é sensível ao fator «faixa etária». Por outro lado, LO/LA não estariam necessariamente em competição com as demais estratégias. Estas formas são utilizadas por falantes mais escolarizados e principalmente pelas mulheres pertencentes ao grupo de maior prestígio social.

**PALAVRAS-CHAVE:** Objetos anafóricos. Oberá. Sociolinguística.

# DINÁMICAS SOCIO-LINGÜÍSTICAS Y VARIACIÓN MORFOSINTÁTICA EN EL CONTÍNUO LINGÜÍSTICO ESPAÑOL-PORTUGUÉS BRASILEÑO.

Patricia Vanessa de Ramos

(Universität Augsburg & Universidade Federal do Rio de Janeiro, pderamos@gmail.com)

El presente trabajo presenta algunos resultados de la investigación que busca estudiar la dinámica lingüística en Oberá-Misiones (Argentina) mediante la descripción de las estrategias empleadas por los hablantes para la realización de los objetos directo (OD) e indirecto (OI) anafóricos de tercera persona en el español de esta región. Oberá es uno de los diecisiete departamentos de la provincia de Misiones. Aunque el inmenso río Uruguay lo separe de Brasil, el contacto actual e histórico con el portugués brasileño es intenso. La organización socioproductiva y la configuración de un corpus cultural favorecieron la conformación de una población que sobrepasa las fronteras políticas (GALLERO y KRAUTSTOFL, 2010; KRAUTSTOFL, 2011). Entendemos que cualquier estudio sobre la lengua en Misiones requiere de requisitos obligatorios, entre ellos, las culturas y lenguas de los pueblos originarios y el movimiento de los pueblos más allá de las fronteras nacionales.

Elegimos la sociolingüística cuantitativa de Labov (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; LABOV, 1972; LABOV, 1994) como marco teórico-metodológico porque entendemos que la lengua es variable y heterogénea. Creemos que esta perspectiva nos proporciona las herramientas necesarias para estudiar la variación o el cambio lingüístico en función de las fuerzas sociales que afectan más profundamente la vida de las personas en Oberá.

El objeto –directo o indirecto– será anafórico cuando establece una relación con un elemento previamente mencionado en el discurso, al que denominaremos antecedente en este trabajo. Según la literatura disponible sobre el tema y de manera general, el objeto directo
(2.b) pelos pronomes da série acusativa LO, LOS/LA, LAS, (2.c) por uma frase proposicional ou uma cláusula subordinada substantivada e (2.c) pelo objeto nulo.

(2) ¿Le hablas a <u>tu madre</u>?

(2.a) **Le** hablo

(2.b) **La** hablo

(2.c) Le hablo a **mi mamá** / a **quien se dice mi madre**

(2.d) ∅ hablo

A nossa hipótese inicial diz que o quadro de estratégias para a realização do objeto anafórico em questão reflete não apenas o contínuo lingüístico entre duas regiões transfronteiriças, mas também o mosaico lingüístico e cultural que teve origem no processo de "povoamento" de Oberá. Os nossos resultados iniciais apontam para um cenário de variação estável no que se refere ao OD anafórico. Entendemos que as formas LE e objeto nulo se distribuem respondendo ao fator «animacidade do antecedente». Essa distribuição não é sensível ao fator «faixa etária». Por outro lado, LO/LA não estariam necessariamente em competição com as demais estratégias. Estas formas são utilizadas por falantes mais escolarizados e principalmente pelas mulheres pertencentes ao grupo de maior prestígio social.

**PALAVRAS-CHAVE:** Objetos anafóricos. Oberá. Sociolinguística.

DINÁMICAS SOCIO-LINGÜÍSTICAS Y VARIACIÓN MORFOSINTÁTICA EN EL
CONTÍNUO LINGÜÍSTICO ESPAÑOL-PORTUGUÉS BRASILEÑO.

Patricia Vanessa de Ramos

(Universität Augsburg & Universidade Federal do Rio de Janeiro, pderamos@gmail.com)

El presente trabajo presenta algunos resultados de la investigación que busca estudiar la dinámica lingüística en Oberá-Misiones (Argentina) mediante la descripción de las estrategias empleadas por los hablantes para la realización de los objetos directo (OD) e indirecto (OI) anafóricos de tercera persona en el español de esta región. Oberá es uno de los diecisiete departamentos de la provincia de Misiones. Aunque el inmenso río Uruguay lo separe de Brasil, el contacto actual e histórico con el portugués brasileño es intenso. La organización socioproductiva y la configuración de un corpus cultural favorecieron la conformación de una población que sobrepasa las fronteras políticas (GALLERO y KRAUTSTOFL, 2010; KRAUTSTOFL, 2011). Entendemos que cualquier estudio sobre la lengua en Misiones requiere de requisitos obligatorios, entre ellos, las culturas y lenguas de los pueblos originarios y el movimiento de los pueblos más allá de las fronteras nacionales.

Elegimos la sociolingüística cuantitativa de Labov (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; LABOV, 1972; LABOV, 1994) como marco teórico-metodológico porque entendemos que la lengua es variable y heterogénea. Creemos que esta perspectiva nos proporciona las herramientas necesarias para estudiar la variación o el cambio lingüístico en función de las fuerzas sociales que afectan más profundamente la vida de las personas en Oberá.

El objeto –directo o indirecto– será anafórico cuando establece una relación con un elemento previamente mencionado en el discurso, al que denominaremos antecedente en este trabajo. Según la literatura disponible sobre el tema y de manera general, el objeto directo
anafórico puede ser realizado mediante (1.a) los pronombres de la serie acusativos LO, LOS/LA, LAS, (1.b) el pronombre de la serie dativa LE, LES, (1.c) el objeto nulo, (1.d) un sintagma nominal y por (1.e) el pronombre demostrativo.

(1) ¿Tocaste <u>la manzana</u>?

(1.a) **La** toqué

(1.b) **Le** toqué

(1.c) Ø toqué

(1.d) Toqué <u>la fruta</u>

(1.e) Toqué <u>esa</u>

Por su parte, el objeto indirecto anafórico suele ser realizado por (2.a) el pronombre de la serie dativa LE, LES, (2.b) por los pronombres de la serie acusativa LO, LOS/LA, LAS, (2.c) por una *frase propositiva* o una oración subordinada sustantivada y (2.d) por el *objeto nulo*.

(2) ¿Le hablas a <u>tu madre</u>?

(2.a) **Le** hablo

(2.b) **La** hablo

(2.c) Le hablo a *mi mamá* / a *quien se dice mi madre*

(2.d) Ø hablo

Nuestra hipótesis inicial es que el cuadro de estrategias para la realización del objeto anafórico en cuestión refleja no sólo el contínuo lingüístico entre dos regiones transfronterizas, sino también el mosaico lingüístico y cultural que se originó en el proceso de "poblamiento" de Oberá. Nuestros resultados iniciales indican un panorama de variación estable respecto al OD anafórico. Entendemos que las formas LE y objeto nulo se distribuyen respondiendo al factor «animacidad del antecedente». Esa distribución no es sensible al factor «franja de edad». Por otro lado, LO/LA no compiten con las demás estrategias. Estas formas son utilizadas por los hablantes más educados y principalmente por las mujeres que pertenecen al grupo de mayor prestigio social.

**PALABRAS CLAVE:** Objetos anafóricos. Oberá. Sociolingüística.

REFERÊNCIAS/ REFERENCIAS

GALLERO, María Cecilia; KRAUTSTOFL, Elena María. Proceso de poblamiento y migraciones en la Provincia de Misiones, Argentina (1881-1970). Argentina: Avá, n. 16, 2010.

KRAUTSTOFL, Elena María; GALLERO, María Cecilia; CLAUDIA, Mónica Helena.

Colonización, inmigración y etnicidad en la provincia de Misiones, Argentina. Etapa II.

Cartografía etnografica de la plurietnicidad en Misiones. Argentina. Misiones: ARGOS (UNAM-FH y CS), 2011.

LABOV, Willam. *Sociolinguistics patterns*. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972.

LABOV, Willam. *Principles of Linguistic Change, Volume 1: Internal Factors*. Blackwell, 1994.

LIPSKI, John M. *El español de América*. Madrid: Cátedra, 1996.

LIPSKI, John M. *El español de América en contacto con otras lenguas*. Universidad del Estado de Pennsylvania, EE. UU. p. 309-345, 2007
anafórico puede ser realizado mediante (1.a) los pronombres de la serie acusativos LO, LOS/LA, LAS, (1.b) el pronombre de la serie dativa LE, LES, (1.c) el objeto nulo, (1.d) un sintagma nominal y por (1.e) el pronombre demostrativo.

(1) ¿Tocaste <u>la manzana</u>?

(1.a) **La** toqué

(1.b) **Le** toqué

(1.c) Ø toqué

(1.d) Toqué <u>la fruta</u>

(1.e) Toqué <u>esa</u>

Por su parte, el objeto indirecto anafórico suele ser realizado por (2.a) el pronombre de la serie dativa LE, LES, (2.b) por los pronombres de la serie acusativa LO, LOS/LA, LAS, (2.c) por una *frase propositiva* o una oración subordinada sustantivada y (2.d) por el *objeto nulo*.

(2) ¿Le hablas a <u>tu madre</u>?

(2.a) **Le** hablo

(2.b) **La** hablo

(2.c) Le hablo a *mi mamá* / a *quien se dice mi madre*

(2.d) Ø hablo

Nuestra hipótesis inicial es que el cuadro de estrategias para la realización del objeto anafórico en cuestión refleja no sólo el contínuo lingüístico entre dos regiones transfronterizas, sino también el mosaico lingüístico y cultural que se originó en el proceso de "poblamiento" de Oberá. Nuestros resultados iniciales indican un panorama de variación estable respecto al OD anafórico. Entendemos que las formas LE y objeto nulo se distribuyen respondiendo al factor «animacidad del antecedente». Esa distribución no es sensible al factor «franja de edad». Por otro lado, LO/LA no compiten con las demás estrategias. Estas formas son utilizadas por los hablantes más educados y principalmente por las mujeres que pertenecen al grupo de mayor prestigio social.

**PALABRAS CLAVE:** Objetos anafóricos. Oberá. Sociolingüística.

REFERÊNCIAS/ REFERENCIAS

GALLERO, María Cecilia; KRAUTSTOFL, Elena María. Proceso de poblamiento y migraciones en la Provincia de Misiones, Argentina (1881-1970). Argentina: Avá, n. 16, 2010.

KRAUTSTOFL, Elena María; GALLERO, María Cecilia; CLAUDIA, Mónica Helena.

Colonización, inmigración y etnicidad en la provincia de Misiones, Argentina. Etapa II.

Cartografía etnografica de la plurietnicidad en Misiones. Argentina. Misiones: ARGOS (UNAM-FH y CS), 2011.

LABOV, Willam. *Sociolinguistics patterns*. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972.

LABOV, Willam. *Principles of Linguistic Change, Volume 1: Internal Factors*. Blackwell, 1994.

LIPSKI, John M. *El español de América*. Madrid: Cátedra, 1996.

LIPSKI, John M. *El español de América en contacto con otras lenguas*. Universidad del Estado de Pennsylvania, EE. UU. p. 309-345, 2007
VIDAL DE BATTINI, Berta Elena. Zonas de leísmo en el español de la Argentina. In: *Communications et rapports du Premier Congrès International de Dialectologie générale*. Louvain: AJ Van Windekens, n. 2, p. 160-163, 1964.

VIEGAS BARROS, J. Pedro. Las lenguas argentinas indígenas en peligro. CONICET – Instituto de Lingüística, Universidad de Buenos Aires-, 2011.

WEINREICH, Uriel; LABOV, William y HERZOG, Marvin I. *Fundamentos empíricos para uma teoria da mudança lingüística*. Traducción de Marcos Bagno. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.

ZOUVI, Susana. La federación de Misiones. In: *Historiapolítica.com*. Dossier. Reflexiones en torno a los estudios sobre Territorios Nacionales, 2010.
VIDAL DE BATTINI, Berta Elena. Zonas de leísmo en el español de la Argentina. In: *Communications et rapports du Premier Congrès International de Dialectologie générale*. Louvain: AJ Van Windekens, n. 2, p. 160-163, 1964.

VIEGAS BARROS, J. Pedro. Las lenguas argentinas indígenas en peligro. CONICET – Instituto de Lingüística, Universidad de Buenos Aires-, 2011.

WEINREICH, Uriel; LABOV, William y HERZOG, Marvin I. *Fundamentos empíricos para uma teoria da mudança lingüística*. Traducción de Marcos Bagno. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.

ZOUVI, Susana. La federación de Misiones. In: *Historiapolítica.com*. Dossier. Reflexiones en torno a los estudios sobre Territorios Nacionales, 2010.
# ESTRATÉGIAS ALOCUTIVAS E FORMAS DE TRATAMENTO COMO ELEMENTOS INTENSIFICADORES NAS CAMPANHAS PUBLICITÀRIAS TURÍSTICAS SOBRE O BRASIL, PORTUGAL E ROMÉNIA

Andreea Teletin

(Instituto da Língua Romena – Univ. Sorbonne Nouvelle / Univ. de Bucareste, andreea.teletin@sorbonne-nouvelle.fr)

Propomos como tema de estudo a construção discursiva da imagem de si e do outro através das formas de tratamento pronominais, nominais e verbais e a sua projeção em campanhas turísticas audiovisuais recentes sobre o Brasil, Portugal e a Roménia enquanto destinos turísticos.

Partindo do princípio que os discursos permitem a negociação constante de pontos de vista (Filliettaz, 2002) e representam o lugar onde se constroem a identidade social (Jaworski & Pritchard, 2007) mas também a relação interpessoal (Kerbrat-Orecchioni, 1998), estudaremos, num primeiro momento, essas formas de tratamento enquanto elementos intensificadores do destino turístico a promover. Segundo Araújo Carreira (1997), o tratamento como fenómeno a ser analisado dum ponto de vista linguístico deve ser encarado num triangulo entra a elocução (EU), a alocução (TU) e a delocução (ELE/ELA). A complexidade das formas nominais, pronominais e verbais em português e em romeno permite alargar, diminuir ou evitar o tratamento (o emprego das formas de tratamento pode variar entre tu / o senhor e a simples utilização da forma verbal como grau zero de deferência). Num segundo momento, analisaremos essas formas de tratamento e a construção de identidades, de imagens e de ethos (Cintra, 1986, Araújo Carreira, 1997, Duarte 2011, Ionescu Ruxăndoiu 1999) que permitem captar vias de acesso ao estudo de imagens polifacetadas EU – OUTRO no discurso turístico brasileiro, português e romeno. Como as representações culturais mudam em função de cada país, o nosso principal objetivo será o estudo de várias campanhas turísticas audiovisuais, difundidas nos últimos anos. Pretendemos mostrar que o uso dessas representações culturais sobre os três países nas campanhas turísticas é fortemente modalizado, uma vez que os habitantes do próprio país já conhecem os lugares a visitar e os outros viajantes são concebidos como potenciais turistas que vão descobrir pela primeira vez o seu destino (Teletin, 2009, 2013). No que diz respeito à construção de imagens do outro ou de si-próprio graças às formas de tratamento, a modalização axiológica desempenha um papel fundamental na construção dessas imagens no discurso e através do discurso. Tendo em
# ESTRATÉGIAS ALOCUTIVAS E FORMAS DE TRATAMENTO COMO ELEMENTOS INTENSIFICADORES NAS CAMPANHAS PUBLICITÀRIAS TURÍSTICAS SOBRE O BRASIL, PORTUGAL E ROMÉNIA

Andreea Teletin

(Instituto da Língua Romena – Univ. Sorbonne Nouvelle / Univ. de Bucareste, andreea.teletin@sorbonne-nouvelle.fr)

Propomos como tema de estudo a construção discursiva da imagem de si e do outro através das formas de tratamento pronominais, nominais e verbais e a sua projeção em campanhas turísticas audiovisuais recentes sobre o Brasil, Portugal e a Roménia enquanto destinos turísticos.

Partindo do princípio que os discursos permitem a negociação constante de pontos de vista (Filliettaz, 2002) e representam o lugar onde se constroem a identidade social (Jaworski & Pritchard, 2007) mas também a relação interpessoal (Kerbrat-Orecchioni, 1998), estudaremos, num primeiro momento, essas formas de tratamento enquanto elementos intensificadores do destino turístico a promover. Segundo Araújo Carreira (1997), o tratamento como fenómeno a ser analisado dum ponto de vista linguístico deve ser encarado num triangulo entra a elocução (EU), a alocução (TU) e a delocução (ELE/ELA). A complexidade das formas pronominais, pronominais e verbais em português e em romeno permite alargar, diminuir ou evitar o tratamento (o emprego das formas de tratamento pode variar entre tu / o senhor e a simples utilização da forma verbal como grau zero de deferência). Num segundo momento, analisaremos essas formas de tratamento e a construção de identidades, de imagens e de ethos (Cintra, 1986, Araújo Carreira, 1997, Duarte 2011, Ionescu Ruxândoiu 1999) que permitem captar vias de acesso ao estudo de imagens polifacetadas EU – OUTRO no discurso turístico brasileiro, português e romeno. Como as representações culturais mudam em função de cada país, o nosso principal objetivo será o estudo de várias campanhas turísticas audiovisuais, difundidas nos últimos anos. Pretendemos mostrar que o uso dessas representações culturais sobre os três países nas campanhas turísticas é fortemente modalizado, uma vez que os habitantes do próprio país já conhecem os lugares a visitar e os outros viajantes são concebidos como potenciais turistas que vão descobrir pela primeira vez o seu destino (Teletin, 2009, 2013). No que diz respeito à construção de imagens do outro ou de si-próprio graças às formas de tratamento, a modalização axiológica desempenha um papel fundamental na construção dessas imagens no discurso e através do discurso. Tendo em
conta que as valorizações se aplicam ao propósito informativo, modalizando-o, o percurso enunciativo é filtrado axiologicamente e o discurso turístico apresenta configurações e manifestações linguísticas e visuais que oferecem percursos interpretativos diferentes em função do público-alvo.

Poderemos assim mostrar as diferentes estratégias alocutivas utilizadas nas duas principais variantes do português e em romeno.

**PALAVRAS-CHAVE:** Formas de tratamento. Publicidades turísticas. Modalização axiológica.

STRATÉGIES ALLOCUTIVES ET FORMES D'ADRESSE EN TANT
QU'ÉLEMENTS INTENSIFICATEURS DANS LES CAMPAGNES
PUBLICITAIRES TOURISTIQUES SUR LE BRÉSIL, LE PORTUGAL ET LA
ROUMANIE

Andreea Teletin

(Institut de la Langue Roumaine– Univ. Sorbonne Nouvelle / Univ. de Bucareste,
andreea.teletin@sorbonne-nouvelle.fr)

Nous proposons l'étude de la construction discursive de l'image de soi et de l'autre
à travers les formes d'adresse pronominales, nominales et verbales et leur projection dans
des campagnes touristiques audiovisuelles sur le Brésil, le Portugal et la Roumanie en tant
que destinations touristiques.

Partant du principe que les discours permettent la négociation constante des points
de vue (Filliettaz, 2002) et représentent le lieu où se construit l'identité sociale (Jaworski
& Pritchard, 2007) mais également la relation interpersonnelle (Kerbrat-Orecchioni,
1998), nous étudierons, dans un premier temps, ces formes d'adresse en tant qu'éléments
intensificateurs de la destination touristique à promouvoir. Selon Araújo Carreira (1997),
les formes d'adresse (« as formas de tratamento » en portugais) en tant que phénomène à
analyser d'un point de vue linguistique devrait être considéré dans un triangle entre
l'élocution (EU), l'allocution (TU) et la délocution (IL/ELLE). La complexité des formes
nominales, pronominales et verbales en portugais et en roumain permet d'élargir, d'adoucir
ou d'éviter les formes d'adresse (l'utilisation des formes d'adresse peut varier entre tu/o
senhor et la simple utilisation de la forme verbale, une sorte de degré zéro de politesse).
Dans un deuxième temps, nous analyserons ces formes d'adresse et la construction
d'identités, d'images et d'ethos (Cintra, 1986, Araújo Carreira, 1997, Duarte 2011, Ionescu
Ruxăndoiu 1999) qui nous permettent de saisir des voies d'accès à l'étude des multiples
facettes des auto-images et des hétéro-images dans le discours touristique brésilien,
portugais et roumain. Les représentations culturelles évoluant selon chaque pays, notre
objectif principal sera l'étude des différentes campagnes touristiques audiovisuelles
diffusées ces dernières années. Nous espérons montrer que l'utilisation des représentations
culturelles par rapport aux trois pays dans les campagnes touristiques est fortement
conta que as valorizações se aplicam ao propósito informativo, modalizando-o, o percurso enunciativo é filtrado axiologicamente e o discurso turístico apresenta configurações e manifestações linguísticas e visuais que oferecem percursos interpretativos diferentes em função do público-alvo.

Poderemos assim mostrar as diferentes estratégias alocutivas utilizadas nas duas principais variantes do português e em romeno.

**PALAVRAS-CHAVE:** Formas de tratamento. Publicidades turísticas. Modalização axiológica.

STRATÉGIES ALLOCUTIVES ET FORMES D'ADRESSE EN TANT
QU'ÉLEMENTS INTENSIFICATEURS DANS LES CAMPAGNES
PUBLICITAIRES TOURISTIQUES SUR LE BRÉSIL, LE PORTUGAL ET LA
ROUMANIE

Andreea Teletin

(Institut de la Langue Roumaine– Univ. Sorbonne Nouvelle / Univ. de Bucareste,
andreea.teletin@sorbonne-nouvelle.fr)

Nous proposons l'étude de la construction discursive de l'image de soi et de l'autre
à travers les formes d'adresse pronominales, nominales et verbales et leur projection dans
des campagnes touristiques audiovisuelles sur le Brésil, le Portugal et la Roumanie en tant
que destinations touristiques.

Partant du principe que les discours permettent la négociation constante des points
de vue (Filliettaz, 2002) et représentent le lieu où se construit l'identité sociale (Jaworski
& Pritchard, 2007) mais également la relation interpersonnelle (Kerbrat-Orecchioni,
1998), nous étudierons, dans un premier temps, ces formes d'adresse en tant qu'éléments
intensificateurs de la destination touristique à promouvoir. Selon Araújo Carreira (1997),
les formes d'adresse (« as formas de tratamento » en portugais) en tant que phénomène à
analyser d'un point de vue linguistique devrait être considéré dans un triangle entre
l'élocution (EU), l'allocution (TU) et la délocution (IL/ELLE). La complexité des formes
nominales, pronominales et verbales en portugais et en roumain permet d'élargir, d'adoucir
ou d'éviter les formes d'adresse (l'utilisation des formes d'adresse peut varier entre tu/o
senhor et la simple utilisation de la forme verbale, une sorte de degré zéro de politesse).
Dans un deuxième temps, nous analyserons ces formes d'adresse et la construction
d'identités, d'images et d'ethos (Cintra, 1986, Araújo Carreira, 1997, Duarte 2011, Ionescu
Ruxândoiu 1999) qui nous permettent de saisir des voies d'accès à l'étude des multiples
facettes des auto-images et des hétéro-images dans le discours touristique brésilien,
portugais et roumain. Les représentations culturelles évoluant selon chaque pays, notre
objectif principal sera l'étude des différentes campagnes touristiques audiovisuelles
diffusées ces dernières années. Nous espérons montrer que l'utilisation des représentations
culturelles par rapport aux trois pays dans les campagnes touristiques est fortement
modalisée, puisque les habitants de chaque pays connaissent la plupart du temps les lieux
à visiter mais les autres visiteurs sont conçus comme des potentiels touristes qui
découvriront leur destination pour la première fois (Teletin, 2009, 2013). En ce qui
concerne la construction des auto- et hétéro-images, grâce aux formes d'adresse, la
modalisation axiologique joue un rôle fondamental dans la construction de ces
représentations dans et à travers le discours. Partant du principe que les valorisations de
la destination se combinent avec les informations et les conseils de l'Office du Tourisme,
en les modalisant, le parcours énonciatif est filtré axiologiquement et le discours
touristique présente des configurations et des manifestations linguistiques et visuelles qui
offrent de différentes voies d'interprétation en fonction du public-cible.

Nous pourrons ainsi montrer les différentes stratégies allocutives utilisées dans les
deux variantes principales du portugais et en roumain.

MOTS-CLÉ : Formes d'adresse. Publicités touristiques. Modalisation axiologique.

REFERÊNCIAS / RÉFÉRENCES

ARAÚJO CARREIRA, Maria Helena. *Modalisation linguistique en situation d'interlocution : proxémique verbale et modalités en portugais*. Louvain/Paris: Éditions Peeters, 1997.

CINTRA, Lindley. *Sobre “formas de tratamento” na língua portuguesa*, Lisboa: Livros Horizonte, 1986.

Duarte, Isabel Margarida. Formas de tratamento em português: entre léxico e discurso. In *Matraga*, 18/28, 2011, p. 84-101

FILLIETTAZ, Laurent. *La parole en action. Eléments de pragmatique psycho-sociale* ;
Québec : Editions Nota Bene, 2002.

IONESCU RUXANDOIU, Liliana. *Conversația: structuri și strategii: sugestii pentru o pragmatică a românei vorbite*. București: All Educațional, 1999.

JAWORSKY, Adam; PRITCHARD, Annette (org.). *Discourse, Communication and Tourism*. Clevedon : Channel View Publications, 2005.

KERBRAT-ORECCHIONI, Catherine. *Les interactions verbales*. Paris : Armand Colin, 1998.

TELETIN, Andreea. Modalização, auto-imagens e hetero-imagens em publicidades turísticas sobre Portugal, França e Roménia. In Hora, Dermeval de (dir.) *Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN (Associação Brasileira de Lingüística)*; João Pessoa, CD-Rom, ISBN – 978-85-7539-446-5, 2009, p. 372-380.

TELETIN, Andreea. Etude comparative (portugais/roumain) de la communication touristique : marques énonciatives et intersubjectives. In Casanova Herrero, Emili / Calvo Rigual, Cesareo, *Actes du XXVie Congrès international de linguistique et de philologie romanes*, vol. VI, Berlin-New York, De Gruyter, 2013, p. 685-692.
modalisée, puisque les habitants de chaque pays connaissent la plupart du temps les lieux à visiter mais les autres visiteurs sont conçus comme des potentiels touristes qui découvriront leur destination pour la première fois (Teletin, 2009, 2013). En ce qui concerne la construction des auto- et hétéro-images, grâce aux formes d'adresse, la modalisation axiologique joue un rôle fondamental dans la construction de ces représentations dans et à travers le discours. Partant du principe que les valorisations de la destination se combinent avec les informations et les conseils de l'Office du Tourisme, en les modalisant, le parcours énonciatif est filtré axiologiquement et le discours touristique présente des configurations et des manifestations linguistiques et visuelles qui offrent de différentes voies d'interprétation en fonction du public-cible.

Nous pourrons ainsi montrer les différentes stratégies allocutives utilisées dans les deux variantes principales du portugais et en roumain.

**MOTS-CLÉ** : Formes d'adresse. Publicités touristiques. Modalisation axiologique.

## REFERÊNCIAS / RÉFÉRENCES

ARAÚJO CARREIRA, Maria Helena. *Modalisation linguistique en situation d'interlocution : proxémique verbale et modalités en portugais*. Louvain/Paris: Éditions Peeters, 1997.

CINTRA, Lindley. *Sobre “formas de tratamento” na língua portuguesa*, Lisboa: Livros Horizonte, 1986.

Duarte, Isabel Margarida. Formas de tratamento em português: entre léxico e discurso. In *Matraga*, 18/28, 2011, p. 84-101

FILLIETTAZ, Laurent. *La parole en action. Eléments de pragmatique psycho-sociale* ; Québec: Editions Nota Bene, 2002.

IONESCU RUXANDOIU, Liliana. *Conversația: structuri și strategii: sugestii pentru o pragmatică a românei vorbite*. București: All Educațional, 1999.

JAWORSKY, Adam; PRITCHARD, Annette (org.). *Discourse, Communication and Tourism*. Clevedon : Channel View Publications, 2005.

KERBRAT-ORECCHIONI, Catherine. *Les interactions verbales*. Paris : Armand Colin, 1998.

TELETIN, Andreea. Modalização, auto-imagens e hetero-imagens em publicidades turísticas sobre Portugal, França e Roménia. In Hora, Dermeval de (dir.) *Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN (Associação Brasileira de Lingüística)*; João Pessoa, CD-Rom, ISBN – 978-85-7539-446-5, 2009, p. 372-380.

TELETIN, Andreea. Etude comparative (portugais/roumain) de la communication touristique : marques énonciatives et intersubjectives. In *Casanova Herrero, Emili / Calvo Rigual, Cesareo, Actes du XXVie Congrès international de linguistique et de philologie romanes*, vol. VI, Berlin-New York, De Gruyter, 2013, p. 685-692.
# O QUE UM CORPUS MULTILÍNGUE DE DUBLAGENS DE FILMES DE ANIMAÇÃO PARA CRIANÇAS PODE OFERECER A ESTUDANTES DE PLE

Carla Valeria de Souza Faria

(Università Ca' Foscari Venezia, carla.faria@unive.it)

Tendo o texto audiovisual características peculiares – é inicialmente escrito para ser ‘lido’ ou ‘recitado’ e por isso a sua linguagem deve aproximar-se do ‘oral’ e ‘espontâneo’ (CHAUME 2004, 2012) -, a tradução de textos audiovisuais exigirá do tradutor algumas considerações iniciais em relação à sua estrutura (textos que veiculam de maneira simultânea e complementar linguagem verbal e não verbal), à sua tipologia (documentário, filme, seriado, jogo), ao seu público-alvo (adultos, crianças, crianças e adultos ou pessoas com necessidades especiais) e à sua modalidade (legendagem, dublagem, voice over, audiodescrição, legendagem para surdos e ensuresdecidos, entre outras). A sua tarefa implicará, portanto, não somente uma transposição linguística adequada, mas um olhar atento a toda a linguagem não verbal veiculada de modo a manter um equilíbrio entre o significado que imagens, sons e movimentos podem veicular e a língua e cultura de chegada.

Analisar uma fala que se coloca entre o polo da fala e o da escrita por suas características especiais, em um contexto delimitado, pode ajudar aprendizes de português como língua estrangeira a identificar, no caso da dublagem de animação para crianças, quer características da fala fílmica (DE ROSA 2012, 2020) e modelos culturais a ela ligados, quer aspectos da língua em uso, consultando sucessivamente outros corpora de português e também de filmes produzidos originalmente em outras variedades do português para o confronto das escolhas tradutórias.

A organização de um corpus multilíngue com dublagens em português brasileiro (PB), português europeu (PE) e italiano, de filmes de animação produzidos em inglês pela Disney e/ou Pixar, a partir de 2010, quer ser um instrumento de ajuda na sistematização das diferenças gramaticais entre as duas variedades do português e uma ferramenta de auxílio na formação do estudante de línguas e/ou do tradutor numa perspectiva de análise contrastiva, tradutológica e plurilíngue, num momento em que o streaming e os dispositivos móveis são cada vez mais acessíveis às crianças.

O aprendiz universitário italófono (e não só, pois a ideia é que as dublagens em espanhol e francês também sejam incorporadas) poderá refletir sobre estereótipos
# O QUE UM CORPUS MULTILÍNGUE DE DUBLAGENS DE FILMES DE ANIMAÇÃO PARA CRIANÇAS PODE OFERECER A ESTUDANTES DE PLE

Carla Valeria de Souza Faria

(Università Ca' Foscari Venezia, carla.faria@unive.it)

Tendo o texto audiovisual características peculiares – é inicialmente escrito para ser ‘lido’ ou ‘recitado’ e por isso a sua linguagem deve aproximar-se do ‘oral’ e ‘espontâneo’ (CHAUME 2004, 2012) -, a tradução de textos audiovisuais exigirá do tradutor algumas considerações iniciais em relação à sua estrutura (textos que veiculam de maneira simultânea e complementar linguagem verbal e não verbal), à sua tipologia (documentário, filme, seriado, jogo), ao seu público-alvo (adultos, crianças, crianças e adultos ou pessoas com necessidades especiais) e à sua modalidade (legendagem, dublagem, voice over, audiodescrição, legendagem para surdos e ensurdecidos, entre outras). A sua tarefa implicará, portanto, não somente uma transposição linguística adequada, mas um olhar atento a toda a linguagem não verbal veiculada de modo a manter um equilíbrio entre o significado que imagens, sons e movimentos podem veicular e a língua e cultura de chegada.

Analisar uma fala que se coloca entre o polo da fala e o da escrita por suas características especiais, em um contexto delimitado, pode ajudar aprendizes de português como língua estrangeira a identificar, no caso da dublagem de animação para crianças, quer características da fala fílmica (DE ROSA 2012, 2020) e modelos culturais a ela ligados, quer aspectos da língua em uso, consultando sucessivamente outros corpora de português e também de filmes produzidos originalmente em outras variedades do português para o confronto das escolhas tradutórias.

A organização de um corpus multilíngue com dublagens em português brasileiro (PB), português europeu (PE) e italiano, de filmes de animação produzidos em inglês pela Disney e/ou Pixar, a partir de 2010, quer ser um instrumento de ajuda na sistematização das diferenças gramaticais entre as duas variedades do português e uma ferramenta de auxílio na formação do estudante de línguas e/ou do tradutor numa perspectiva de análise contrastiva, tradutológica e plurilíngue, num momento em que o streaming e os dispositivos móveis são cada vez mais acessíveis às crianças.

O aprendiz universitário italófono (e não só, pois a ideia é que as dublagens em espanhol e francês também sejam incorporadas) poderá refletir sobre estereótipos
linguísticos e culturais, buscar expressões fixas, fórmulas de cortesia, expressões
idiomáticas, provérbios, metáforas, fraseologias, marcadores discursivos, entre outros
aspectos na fala fílmica dublada para crianças (DE LOS REYES 2017; FARIA 2019), nas
duas variedades de português às quais é normalmente exposto.

Por fim, acredita-se que este corpus também poderá ser útil a especialistas e não especialistas envolvidos com o ensino de POLH (português como língua de herança).

PALAVRAS-CHAVE: Filmes de animação. Dublagem. Português Língua Estrangeira.

COSA PUÒ OFFRIRE UN CORPUS MULTILINGUE DI DOPPIAGGIO DI
FILM D'ANIMAZIONE PER BAMBINI AGLI STUDENTI DI PORTOGHESE
COME LINGUA STRANIERA

Carla Valeria de Souza Faria

(Università Ca' Foscari Venezia, carla.faria@unive.it)

Il testo audiovisivo ha caratteristiche peculiari: è inizialmente scritto per essere 'letto'
o 'recitato' e quindi il suo linguaggio deve essere vicino alla forma 'orale' e 'spontanea'
(CHAUME 2004, 2012). Per questo motivo, la traduzione di testi audiovisivi richiederà al
traduttore alcune considerazioni iniziali sulla sua struttura (testi che trasmettono il
linguaggio verbale e non verbale in modo simultaneo e complementare), la sua tipologia
(documentario, film, serie TV, videogioco), il suo pubblico di riferimento (adulti, bambini,
bambini e adulti o persone con bisogni educativi speciali) e la sua modalità
(sottotitolazione, doppiaggio, voice over, audiodescrizione, sottotitolazione per sordi, tra
le altre). Il suo compito comporterà, quindi, non solo un'adeguata trasposizione linguistica,
ma uno sguardo attento a tutto il linguaggio non verbale trasmesso. Il traduttore dovrà far
sì che venga mantenuto un equilibrio tra il significato che immagini, suoni e movimenti
possono trasmettere e la lingua e la cultura di arrivo.

Analizzare il parlato che si colloca tra il polo del parlato e quello dello scritto per le
sue caratteristiche particolari e in un contesto delimitato può aiutare gli apprendenti di
portoghese come lingua straniera a individuare (nel caso del doppiaggio di film
d'animazione per bambini) sia caratteristiche del parlato filmico (DE ROSA 2012, 2020)
e modelli culturali ad esso legati, sia aspetti della lingua in uso, consultando
successivamente altri corpora di portoghese e anche di film originariamente prodotti in
altre varietà di questa lingua per il confronto delle scelte traduttive.

L'organizzazione di un corpus multilingue con doppiaggio in portoghese brasiliano (PB), portoghese europeo (PE) e italiano di film d'animazione prodotti in inglese dalla Disney e/o dalla Pixar, a partire dal 2010, vuole essere uno strumento sia per aiutare a sistematizzare le differenze grammaticali tra le due varietà di portoghese sia per essere di supporto allo studente di lingua e/o al traduttore in formazione in una prospettiva di analisi
linguísticos e culturais, buscar expressões fixas, fórmulas de cortesia, expressões
idiomáticas, provérbios, metáforas, fraseologias, marcadores discursivos, entre outros
aspectos na fala fílmica dublada para crianças (DE LOS REYES 2017; FARIA 2019), nas
duas variedades de português às quais é normalmente exposto.

Por fim, acredita-se que este corpus também poderá ser útil a especialistas e não especialistas envolvidos com o ensino de POLH (português como língua de herança).

PALAVRAS-CHAVE: Filmes de animação. Dublagem. Português Língua Estrangeira.

COSA PUÒ OFFRIRE UN CORPUS MULTILINGUE DI DOPPIAGGIO DI
FILM D'ANIMAZIONE PER BAMBINI AGLI STUDENTI DI PORTOGHESE
COME LINGUA STRANIERA

Carla Valeria de Souza Faria

(Università Ca' Foscari Venezia, carla.faria@unive.it)

Il testo audiovisivo ha caratteristiche peculiari: è inizialmente scritto per essere 'letto'
o 'recitato' e quindi il suo linguaggio deve essere vicino alla forma 'orale' e 'spontanea'
(CHAUME 2004, 2012). Per questo motivo, la traduzione di testi audiovisivi richiederà al
traduttore alcune considerazioni iniziali sulla sua struttura (testi che trasmettono il
linguaggio verbale e non verbale in modo simultaneo e complementare), la sua tipologia
(documentario, film, serie TV, videogioco), il suo pubblico di riferimento (adulti, bambini,
bambini e adulti o persone con bisogni educativi speciali) e la sua modalità
(sottotitolazione, doppiaggio, voice over, audiodescrizione, sottotitolazione per sordi, tra
le altre). Il suo compito comporterà, quindi, non solo un'adeguata trasposizione linguistica,
ma uno sguardo attento a tutto il linguaggio non verbale trasmesso. Il traduttore dovrà far
sì che venga mantenuto un equilibrio tra il significato che immagini, suoni e movimenti
possono trasmettere e la lingua e la cultura di arrivo.

Analizzare il parlato che si colloca tra il polo del parlato e quello dello scritto per le
sue caratteristiche particolari e in un contesto delimitato può aiutare gli apprendenti di
portoghese come lingua straniera a individuare (nel caso del doppiaggio di film
d'animazione per bambini) sia caratteristiche del parlato filmico (DE ROSA 2012, 2020)
e modelli culturali ad esso legati, sia aspetti della lingua in uso, consultando
successivamente altri corpora di portoghese e anche di film originariamente prodotti in
altre varietà di questa lingua per il confronto delle scelte traduttive.

L'organizzazione di un corpus multilingue con doppiaggio in portoghese brasiliano
(PB), portoghese europeo (PE) e italiano di film d'animazione prodotti in inglese dalla
Disney e/o dalla Pixar, a partire dal 2010, vuole essere uno strumento sia per aiutare a
sistematizzare le differenze grammaticali tra le due varietà di portoghese sia per essere di
supporto allo studente di lingua e/o al traduttore in formazione in una prospettiva di analisi
contrastiva, traduttologica e multilingue. Tutto ciò in un momento in cui lo streaming e i dispositivi mobili sono sempre più accessibili ai bambini.

Lo studente universitario italofono (e non solo, poiché l'idea è che si incorporerà anche il doppiaggio in spagnolo e francese) potrà riflettere sugli stereotipi linguistici e culturali, cercare espressioni fisse, formule di cortesia, modi di dire, proverbi, metafore, fraseologie, marcatori del discorso, tra gli altri aspetti nel parlato filmico doppiato per bambini (DE LOS REYES 2017; FARIA 2019), nelle due varietà di portoghese a cui sono normalmente esposti.

Infine, si ritiene che questo corpus possa essere utile sia a specialisti sia a non specialisti coinvolti nell'insegnamento del POLH (portoghese come lingua d'origine).

**PAROLE-CHIAVI:** Film di animazione. Doppiaggio. Portoghese Lingua Straniera.

## REFERÊNCIAS/ RIFERIMENTI

CHAUME, F. Film Studies and Translation Studies: Two Disciplines at Stake in Audiovisual Translation. *Meta*, Volume 49, Number 1, 2004, p.12-24.

CHAUME, F. *Audiovisual Translation: Dubbing*. Manchester: St. Jerome, 2012.

DE LOS REYES, Lozano J. Bringing all the Senses into Play: the Dubbing of Animated Films for Children. *Palimpsestes*, 30 | -1, 2017, p.99-115.

DE ROSA, G. L. *Mondi Doppiati. Tradurre l'audiovisivo dal portoghese tra variazione linguistica e problematiche traduttive*. Milano: Franco Angeli, 2012.

DE ROSA, G. L. O sujeito na fala fílmica brasileira. In: CASTAGNA, V.; QUAREZIMIN, S. (orgs.). *Travessias em língua portuguesa. Pesquisa linguística, ensino e tradução*. Veneza: Edizione Ca' Foscari, 2020, p.107-128.

FARIA, C. V. de S. Tradução audiovisual em PB e PE: o que estudantes de PLE podem aprender ao comparar as duas variedades em um corpus de pequena dimensão. *Rivista di Studi Portoghesi e Brasiliani*, vol. XXI, 2019, p.91-102.
contrastiva, traduttologica e multilingue. Tutto ciò in un momento in cui lo streaming e i dispositivi mobili sono sempre più accessibili ai bambini.

Lo studente universitario italofono (e non solo, poiché l'idea è che si incorporerà anche il doppiaggio in spagnolo e francese) potrà riflettere sugli stereotipi linguistici e culturali, cercare espressioni fisse, formule di cortesia, modi di dire, proverbi, metafore, fraseologie, marcatori del discorso, tra gli altri aspetti nel parlato filmico doppiato per bambini (DE LOS REYES 2017; FARIA 2019), nelle due varietà di portoghese a cui sono normalmente esposti.

Infine, si ritiene che questo corpus possa essere utile sia a specialisti sia a non specialisti coinvolti nell'insegnamento del POLH (portoghese come lingua d'origine).

**PAROLE-CHIAVI:** Film di animazione. Doppiaggio. Portoghese Lingua Straniera.

## REFERÊNCIAS/ RIFERIMENTI

CHAUME, F. Film Studies and Translation Studies: Two Disciplines at Stake in Audiovisual Translation. *Meta*, Volume 49, Number 1, 2004, p.12-24.

CHAUME, F. *Audiovisual Translation: Dubbing*. Manchester: St. Jerome, 2012.

DE LOS REYES, Lozano J. Bringing all the Senses into Play: the Dubbing of Animated Films for Children. *Palimpsestes*, 30 | -1, 2017, p.99-115.

DE ROSA, G. L. *Mondi Doppiati. Tradurre l'audiovisivo dal portoghese tra variazione linguistica e problematiche traduttive*. Milano: Franco Angeli, 2012.

DE ROSA, G. L. O sujeito na fala fílmica brasileira. In: CASTAGNA, V.; QUAREZIMIN, S. (orgs.). *Travessias em língua portuguesa. Pesquisa linguística, ensino e tradução*. Veneza: Edizione Ca' Foscari, 2020, p.107-128.

FARIA, C. V. de S. Tradução audiovisual em PB e PE: o que estudantes de PLE podem aprender ao comparar as duas variedades em um corpus de pequena dimensão. *Rivista di Studi Portoghesi e Brasiliani*, vol. XXI, 2019, p.91-102.
CONFERÊNCIAS
CONFÉRENCES

23/06/2022
CONFERÊNCIAS
CONFÉRENCES

23/06/2022
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# REFERENCIAÇÃO E POSICIONAMENTO ARGUMENTATIVO

Leonor Werneck dos Santos

(Universidade Federal do Rio de Janeiro, leonorwerneck@letras.ufrj.br)

Esta conferência é um desdobramento do artigo intitulado “A pandemia nas mídias brasileira e italiana: referenciação e posicionamento argumentativo”, escrito em coautoria com Heloísa da Costa Miranda, e exemplifica o que vem sendo pesquisado pelo Grupo de Pesquisa em Linguística de Texto (GPLINT), em relação à referenciação. O objetivo específico desta conferência é ampliar a discussão teórica sobre referenciação, no que se refere ao papel das pistas textuais na construção das cadeias referenciais. Nessa perspectiva, nossa análise concentra-se na comparação de duas notícias publicadas em junho de 2021, em mídias brasileira e italiana, sobre a marca de 500 mil mortos por Covid-19 no Brasil: uma do jornal *O Globo online* e outra do jornal italiano *La Repubblica online*. Traçamos um panorama de análise qualitativa para verificar a hipótese de que a referenciação, nessas duas mídias, ajuda a revelar perspectivas argumentativas diferentes, principalmente explicitando ou não a culpabilização do presidente brasileiro na condução da pandemia no país, para demonstrar de que maneira objetos de discurso, expressões referenciais e pistas textuais se solidarizam para revelar perspectivas argumentativas diferentes sobre o mesmo fato noticiado. Baseamo-nos na abordagem sociocognitiva e interacional da linguagem, que considera o texto como um evento comunicativo e a referenciação um fenômeno textual-discursivo importante para produção de sentidos e para a orientação argumentativa do texto ((MONDADA; DUBOIS, 2003; KOCH, 2001, 2014[2008]; MARCUSCHI, 2008; CAVALCANTE, 2011; SEARA; SANTOS, 2019). A partir das análises realizadas, verificamos que cada jornal ressaltou um aspecto diferente sobre o mesmo prisma da marca de 500 mil mortos por Covid no Brasil; o jornal brasileiro salientou a aposta em medicamentos sem eficácia comprovada como um dos principais problemas enfrentados pelo Brasil na luta contra a Covid, listando este e outros dois “equívocos do governo Bolsonaro”; já o jornal italiano destacou, por meio de um jogo de oposição China *versus* Brasil, aspectos positivos da China a respeito do combate à doença, atribuindo ao Brasil, de modo explícito ou implícito, o fracasso do controle da pandemia, especialmente enfatizando a vacinação. Desse modo, não nos preocupamos apenas em verificar as estratégias referenciais utilizadas na cadeia referencial de um determinado objeto de discurso ou identificar a presença/ausência de correferencialidade das anáforas (SEARA; SANTOS, 2019). Ao contrário disso, ampliamos a análise, procurando observar as pistas textuais e as recategorizações por elas realizadas, para compor a cadeia referencial. A partir da perspectiva apontada, procuramos salientar a relação entre os OD, as estratégias referenciais e as demais marcas linguístico-textuais que se unem para
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# REFERENCIAÇÃO E POSICIONAMENTO ARGUMENTATIVO

Leonor Werneck dos Santos

(Universidade Federal do Rio de Janeiro, leonorwerneck@letras.ufrj.br)

Esta conferência é um desdobramento do artigo intitulado “A pandemia nas mídias brasileira e italiana: referenciação e posicionamento argumentativo”, escrito em coautoria com Heloísa da Costa Miranda, e exemplifica o que vem sendo pesquisado pelo Grupo de Pesquisa em Linguística de Texto (GPLINT), em relação à referenciação. O objetivo específico desta conferência é ampliar a discussão teórica sobre referenciação, no que se refere ao papel das pistas textuais na construção das cadeias referenciais. Nessa perspectiva, nossa análise concentra-se na comparação de duas notícias publicadas em junho de 2021, em mídias brasileira e italiana, sobre a marca de 500 mil mortos por Covid-19 no Brasil: uma do jornal *O Globo online* e outra do jornal italiano *La Repubblica online*. Traçamos um panorama de análise qualitativa para verificar a hipótese de que a referenciação, nessas duas mídias, ajuda a revelar perspectivas argumentativas diferentes, principalmente explicitando ou não a culpabilização do presidente brasileiro na condução da pandemia no país, para demonstrar de que maneira objetos de discurso, expressões referenciais e pistas textuais se solidarizam para revelar perspectivas argumentativas diferentes sobre o mesmo fato noticiado. Baseamo-nos na abordagem sociocognitiva e interacional da linguagem, que considera o texto como um evento comunicativo e a referenciação um fenômeno textual-discursivo importante para produção de sentidos e para a orientação argumentativa do texto ((MONDADA; DUBOIS, 2003; KOCH, 2001, 2014[2008]; MARCUSCHI, 2008; CAVALCANTE, 2011; SEARA; SANTOS, 2019). A partir das análises realizadas, verificamos que cada jornal ressaltou um aspecto diferente sobre o mesmo prisma da marca de 500 mil mortos por Covid no Brasil; o jornal brasileiro salientou a aposta em medicamentos sem eficácia comprovada como um dos principais problemas enfrentados pelo Brasil na luta contra a Covid, listando este e outros dois “equívocos do governo Bolsonaro”; já o jornal italiano destacou, por meio de um jogo de oposição China *versus* Brasil, aspectos positivos da China a respeito do combate à doença, atribuindo ao Brasil, de modo explícito ou implícito, o fracasso do controle da pandemia, especialmente enfatizando a vacinação. Desse modo, não nos preocupamos apenas em verificar as estratégias referenciais utilizadas na cadeia referencial de um determinado objeto de discurso ou identificar a presença/ausência de correferencialidade das anáforas (SEARA; SANTOS, 2019). Ao contrário disso, ampliamos a análise, procurando observar as pistas textuais e as recategorizações por elas realizadas, para compor a cadeia referencial. A partir da perspectiva apontada, procuramos salientar a relação entre os OD, as estratégias referenciais e as demais marcas linguístico-textuais que se unem para
compor a arquitetura textual e a construção argumentativa de sentido. Assim, percebemos que são formadas, nas notícias analisadas, cadeias referenciais altamente complexas, que ultrapassam o papel de retomar, reiterar ou antecipar informações, colaborando também para o direcionamento argumentativo do texto, tanto por meio de expressões referenciais com carga axiológica mais explícita quanto por meio das diversas pistas textuais dispersas ao longo do texto.

**PALAVRAS-CHAVE:** Linguística de Texto. Referenciação. Mídia.

REFERENCING AND ARGUMENTATIVE POSITIONING

Leonor Werneck dos Santos

(Universidade Federal do Rio de Janeiro, leonorwerneck@letras.ufrj.br)

In this conference, we aim to analyze two news, published on June/2021, about the 500,000 Covid-19 deaths mark in Brazil: one from the Brazilian newspaper *O Globo*, and another from the Italian newspaper *La Repubblica*. We aim to outline a qualitative analysis to exemplify how the referencing, in these two papers, helps to reveal different argumentative perspectives in relation to the reported fact. We intend to verify, from a socio-cognitive and interactional conception of language, how the discourse objects are (re)constructed throughout the texts, as well as their contribution to argumentative direction of meaning (KOCH, 2001; MONDADA; DUBOIS, 2003; SEARA; SANTOS, 2019). We also seek to observe the role of textual clues as an important recategorization strategy of discourse objects and the intersection sets from the relationship between referential processes, creating new referential chains. Hence, we intend to show a more complex relationship of the role of referential processes, which can be combined or even argumentatively overlapped throughout the text. First of all, we adopt the current conception of Text Linguistics regarding the concept of text, that does not represent a simple joining of sentences or just an information exchange, but a complex system for the elaboration of meanings, we situate referencing as an important textual-discursive phenomenon for production/construction of meanings in the text. More specifically, referencing acts in the construction and reconstruction of discourse objects, which, in essence, are elements that represent in the interlocutors' minds an established entity, constructed discursively (CAVALCANTE, 2011). In this sense, referential expressions are linguistic structures responsible for referring to the discourse objects, and they are in constant transformation by the subjects involved in the interaction due to a project of saying. In our analysis, we sought to highlight the role of textual clues as an important strategy for re-categorizing discourse objects. We try to demonstrate that, throughout the text, the discourse objects are solidarized, in order to form a significant unity, through a "trail" of textual clues that argumentatively guide the meaning of the text. Thus, we are not concerned only with verifying the referential strategies used in the referential chain of a given discourse object or with identifying the presence/absence of co-referentiality of anaphoras (SEARA; SANTOS, 2019). Yet, we intend to expand the analysis, seeking to observe the textual clues and the recategorizations carried out by them, to compose the
compor a arquitetura textual e a construção argumentativa de sentido. Assim, percebemos que são formadas, nas notícias analisadas, cadeias referenciais altamente complexas, que ultrapassam o papel de retomar, reiterar ou antecipar informações, colaborando também para o direcionamento argumentativo do texto, tanto por meio de expressões referenciais com carga axiológica mais explícita quanto por meio das diversas pistas textuais dispersas ao longo do texto.

**PALAVRAS-CHAVE:** Linguística de Texto. Referenciação. Mídia.

REFERENCING AND ARGUMENTATIVE POSITIONING

Leonor Werneck dos Santos

(Universidade Federal do Rio de Janeiro, leonorwerneck@letras.ufrj.br)

In this conference, we aim to analyze two news, published on June/2021, about the 500,000 Covid-19 deaths mark in Brazil: one from the Brazilian newspaper *O Globo*, and another from the Italian newspaper *La Repubblica*. We aim to outline a qualitative analysis to exemplify how the referencing, in these two papers, helps to reveal different argumentative perspectives in relation to the reported fact. We intend to verify, from a socio-cognitive and interactional conception of language, how the discourse objects are (re)constructed throughout the texts, as well as their contribution to argumentative direction of meaning (KOCH, 2001; MONDADA; DUBOIS, 2003; SEARA; SANTOS, 2019). We also seek to observe the role of textual clues as an important recategorization strategy of discourse objects and the intersection sets from the relationship between referential processes, creating new referential chains. Hence, we intend to show a more complex relationship of the role of referential processes, which can be combined or even argumentatively overlapped throughout the text. First of all, we adopt the current conception of Text Linguistics regarding the concept of text, that does not represent a simple joining of sentences or just an information exchange, but a complex system for the elaboration of meanings, we situate referencing as an important textual-discursive phenomenon for production/construction of meanings in the text. More specifically, referencing acts in the construction and reconstruction of discourse objects, which, in essence, are elements that represent in the interlocutors' minds an established entity, constructed discursively (CAVALCANTE, 2011). In this sense, referential expressions are linguistic structures responsible for referring to the discourse objects, and they are in constant transformation by the subjects involved in the interaction due to a project of saying. In our analysis, we sought to highlight the role of textual clues as an important strategy for re-categorizing discourse objects. We try to demonstrate that, throughout the text, the discourse objects are solidarized, in order to form a significant unity, through a "trail" of textual clues that argumentatively guide the meaning of the text. Thus, we are not concerned only with verifying the referential strategies used in the referential chain of a given discourse object or with identifying the presence/absence of co-referentiality of anaphoras (SEARA; SANTOS, 2019). Yet, we intend to expand the analysis, seeking to observe the textual clues and the recategorizations carried out by them, to compose the
referential chain. Thus, we notice that highly complex referential chains are formed in the
analyzed news. These chains not only go beyond the role of retrieving, reiterating or
anticipating information, but also contribute to the argumentative direction of the text, both
through referential expressions with a more explicit axiological load and through the
various textual clues scattered throughout the text. The analysis that we carry out in this
chapter is just a sample of the plurality of possible readings in texts that circulate in our
daily lives. Additionally, the reasoning throughout the article also addresses a sample of
the complex network, built in the analyzed texts through referencing. Therefore, it is clear
that referencing is an expanding field of research, with several biases to be unveiled – a
journey to which we invite readers on.

**KEYWORDS:** Text Linguistics. Referencing. Media.

REFERÊNCIAS/ REFERENCES

CAVALCANTE, M. *Referenciação*. Fortaleza: UFC, 2011.

KOCH, I. A referenciação como atividade cognitivo-discursiva e interacional. *Cadernos de Estudos Linguísticos*, v. 41, p. 75-90, 2001.

MARCUSCHI, L. A. *Produção textual, análise de gêneros e compreensão*. São Paulo: Parábola, 2008.

MONDADA, L.; DUBOIS, D. Construção dos objetos de discurso e categorização: Uma abordagem dos processos de referenciação. *In*: CAVALCANTE, M.; RODRIGUES, B.; CIULLA, A. (org.). *Referenciação*. São Paulo: Contexto, 2003. p. 17-52.

SEARA, I.; SANTOS, L.W. dos. *Linguagem e poder na mídia brasileira e portuguesa*. Diacrítica, Porto/Portugal, v. 33, n. 3, p. 122-137, 2019.
referential chain. Thus, we notice that highly complex referential chains are formed in the
analyzed news. These chains not only go beyond the role of retrieving, reiterating or
anticipating information, but also contribute to the argumentative direction of the text, both
through referential expressions with a more explicit axiological load and through the
various textual clues scattered throughout the text. The analysis that we carry out in this
chapter is just a sample of the plurality of possible readings in texts that circulate in our
daily lives. Additionally, the reasoning throughout the article also addresses a sample of
the complex network, built in the analyzed texts through referencing. Therefore, it is clear
that referencing is an expanding field of research, with several biases to be unveiled – a
journey to which we invite readers on.

KEYWORDS: Text Linguistics. Referencing. Media.

REFERÊNCIAS/ REFERENCES

CAVALCANTE, M. *Referenciação*. Fortaleza: UFC, 2011.

KOCH, I. A referenciação como atividade cognitivo-discursiva e interacional. *Cadernos de Estudos Linguísticos*, v. 41, p. 75-90, 2001.

MARCUSCHI, L. A. *Produção textual, análise de gêneros e compreensão*. São Paulo: Parábola, 2008.

MONDADA, L.; DUBOIS, D. Construção dos objetos de discurso e categorização: Uma abordagem dos processos de referenciação. *In*: CAVALCANTE, M.; RODRIGUES, B.; CIULLA, A. (org.). *Referenciação*. São Paulo: Contexto, 2003. p. 17-52.

SEARA, I.; SANTOS, L.W. dos. *Linguagem e poder na mídia brasileira e portuguesa*. Diacrítica, Porto/Portugal, v. 33, n. 3, p. 122-137, 2019.
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SOBRE A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO EM DIFERENTES

VARIEDADES URBANAS DO PORTUGUÊS

Silvia Figueiredo Brandão

(Universidade Federal do Rio de Janeiro/CNPq)

Faz-se um balanço dos principais resultados obtidos em análises sociolinguísticas variacionistas sobre a concordância nominal de número em variedades urbanas do Português, realizadas no âmbito do Projeto Estudo comparado dos padrões de concordância em variedades africanas, brasileiras e europeias do Português. Inicialmente desenvolvido como projeto de cooperação internacional Brasil-Portugal (2008-2011), a partir de 2011, teve continuidade como Projeto 21 da Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL), ampliando, em 2019, o seu escopo para outros fenômenos e passando a denominar-se *Estudo comparativo de variedades africanas, brasileiras e europeias do Português (COMPARAPORT)*. Com base nas análises realizadas com *corpora*, em sua maioria, organizados por integrantes do Projeto, verificou-se que, em contraposição ao Português Europeu (PE) urbano, em que a regra de concordância nominal parece ser categórica, as variedades urbanas não europeias estudadas até o momento (Português do Brasil, Português de São Tomé e Português de Moçambique) apresentam padrões variáveis semelhantes, em que a presença/ausência da marca de plural obedece a fortes restrições estruturais e sociais, o que permite formular a hipótese de que decorrem do contato multilinguístico e da complexidade histórico-social que caracteriza essas áreas. Como síntese das análises, apresenta-se uma proposta de classificação do estatuto da regra de (não)marcação de plural por variedade urbana e segmento social nas quatro variedades aqui focalizadas.

À PROPOS DE L'ACCORD NOMINAL DE NOMBRE DANS DIFFÉRENTS
VARIÉTÉS URBAINES DU PORTUGAIS

Silvia Figueiredo Brandão

(Université fédérale de Rio de Janeiro/CNPq)

Un bilan est fait à partir des principaux résultats obtenus dans les analyses
sociolinguistiques variationnistes sur l'accord de nombre pluriel dans des variétés urbaines
du portugais, menées dans le cadre du *Projet Étude comparative des normes d'accord dans*
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SOBRE A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO EM DIFERENTES

VARIEDADES URBANAS DO PORTUGUÊS

Silvia Figueiredo Brandão

(Universidade Federal do Rio de Janeiro/CNPq)

Faz-se um balanço dos principais resultados obtidos em análises sociolinguísticas variacionistas sobre a concordância nominal de número em variedades urbanas do Português, realizadas no âmbito do Projeto Estudo comparado dos padrões de concordância em variedades africanas, brasileiras e europeias do Português. Inicialmente desenvolvido como projeto de cooperação internacional Brasil-Portugal (2008-2011), a partir de 2011, teve continuidade como Projeto 21 da Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL), ampliando, em 2019, o seu escopo para outros fenômenos e passando a denominar-se *Estudo comparativo de variedades africanas, brasileiras e europeias do Português (COMPARAPORT)*. Com base nas análises realizadas com *corpora*, em sua maioria, organizados por integrantes do Projeto, verificou-se que, em contraposição ao Português Europeu (PE) urbano, em que a regra de concordância nominal parece ser categórica, as variedades urbanas não europeias estudadas até o momento (Português do Brasil, Português de São Tomé e Português de Moçambique) apresentam padrões variáveis semelhantes, em que a presença/ausência da marca de plural obedece a fortes restrições estruturais e sociais, o que permite formular a hipótese de que decorrem do contato multilinguístico e da complexidade histórico-social que caracteriza essas áreas. Como síntese das análises, apresenta-se uma proposta de classificação do estatuto da regra de (não)marcação de plural por variedade urbana e segmento social nas quatro variedades aqui focalizadas.

À PROPOS DE L'ACCORD NOMINAL DE NOMBRE DANS DIFFÉRENTS
VARIÉTÉS URBAINES DU PORTUGAIS

Silvia Figueiredo Brandão

(Université fédérale de Rio de Janeiro/CNPq)

Un bilan est fait à partir des principaux résultats obtenus dans les analyses
sociolinguistiques variationnistes sur l'accord de nombre pluriel dans des variétés urbaines
du portugais, menées dans le cadre du *Projet Étude comparative des normes d'accord dans*
les variétés africaines, brésiliennes et européennes du portugais. Développé d'abord en tant que projet de coopération internationale Brésil-Portugal (2008-2011), à partir de 2011, il s'est poursuivi en tant que Projet 21 de l'Association de Linguistique et Philologie de l'Amérique Latine (ALFAL), élargissant, en 2019, sa portée à d'autres phénomènes et changeant son nom en Étude comparative des variétés africaines, brésiliennes et européennes du Portugais (COMPARAPORT). Sur la base des analyses effectuées avec des corpora, organisés surtout par les membres du projet, il a été constaté que, contrairement au portugais européen urbain (EP), dans lequel la règle d'accord de nombre nominal semble être catégorique, les variétés urbaines non européennes étudiés jusqu'à ce jour (portugais du Brésil, portugais de São Tomé et portugais du Mozambique) présentent des normes variables similaires, dans lesquelles la présence/absence de la marque du pluriel obéit à de fortes contraintes structurelles et sociales. Ceci permet de formuler l'hypothèse que ces normes variables relèvent du contact multilingue et de la complexité historique et sociale qui caractérise ces domaines. En synthèse, nous présentons une proposition de classement du status du (non)marquage de la règle de pluriel par variété urbaine et segment social dans les quatre variétés ici focalisées.
les variétés africaines, brésiliennes et européennes du portugais. Développé d'abord en tant que projet de coopération internationale Brésil-Portugal (2008-2011), à partir de 2011, il s'est poursuivi en tant que Projet 21 de l'Association de Linguistique et Philologie de l'Amérique Latine (ALFAL), élargissant, en 2019, sa portée à d'autres phénomènes et changeant son nom en Étude comparative des variétés africaines, brésiliennes et européennes du Portugais (COMPARAPORT). Sur la base des analyses effectuées avec des corpora, organisés surtout par les membres du projet, il a été constaté que, contrairement au portugais européen urbain (EP), dans lequel la règle d'accord de nombre nominal semble être catégorique, les variétés urbaines non européennes étudiés jusqu'à ce jour (portugais du Brésil, portugais de São Tomé et portugais du Mozambique) présentent des normes variables similaires, dans lesquelles la présence/absence de la marque du pluriel obéit à de fortes contraintes structurelles et sociales. Ceci permet de formuler l'hypothèse que ces normes variables relèvent du contact multilingue et de la complexité historique et sociale qui caractérise ces domaines. En synthèse, nous présentons une proposition de classement du status du (non)marquage de la règle de pluriel par variété urbaine et segment social dans les quatre variétés ici focalisées.
# MEMÓRIA CULTURAL E EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: O CASO DO MUSEU VIRTUAL DA LUSOFONIA

Isabel Macedo

(Universidade do Minho, isabel.macedo@ics.uminho.pt)

O Museu Virtual da Lusofonia (MVL), lançado em novembro de 2017 na Universidade do Minho, é uma plataforma de cooperação académica, em ciência, ensino e artes, no espaço dos países de língua portuguesa e das suas diásporas, e se estende também à Galiza e à Região Autónoma de Macau. Sendo uma plataforma virtual, o Museu Virtual da Lusofonia tem também a pretensão de ser um mecanismo que convide à participação ativa dos cidadãos, na disponibilização de registos, no comentário às 'obras' preservadas no museu, na (re)construção de uma memória coletiva.

Deste modo, o MVL procura promover o conhecimento por parte dos países lusófonos das suas inúmeras formas de expressão artística e cultural, que devem ser reunidas, preservadas e difundidas, quer dentro do contexto lusófono, quer a nível internacional. Para isso, o MVL articula as competências da tecnologia digital com a preservação, pesquisa e divulgação do património histórico-cultural lusófono.

A relação do Museu Virtual da Lusofonia com as comunidades educativas é uma das principais prioridades. A iniciativa Museu na Escola procura desenvolver uma relação afetiva, regular e duradoura do MVL com os estudantes e as suas famílias, bem como com os professores. Através de um conjunto de iniciativas de divulgação, junto das escolas, das coleções existentes no Museu, procura-se discutir os significados destes materiais, de modo crítico, envolvendo os agentes educativos e os alunos neste debate.

Em 2020 o MVL passou a estar disponível na plataforma Google Arts & Culture e já contava com 45 exposições virtuais multimédia, 256 obras de arte, 112 fotografias, 98 programas de rádio, 19 filmes e dois documentários sobre os países de língua oficial portuguesa. Desde 2021 é a mais recente Unidade Cultural da Universidade do Minho.

**PALAVRAS-CHAVE:** Memória cultural. Museus digitais. Culturas.
# MEMÓRIA CULTURAL E EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: O CASO DO MUSEU VIRTUAL DA LUSOFONIA

Isabel Macedo

(Universidade do Minho, isabel.macedo@ics.uminho.pt)

O Museu Virtual da Lusofonia (MVL), lançado em novembro de 2017 na Universidade do Minho, é uma plataforma de cooperação académica, em ciência, ensino e artes, no espaço dos países de língua portuguesa e das suas diásporas, e se estende também à Galiza e à Região Autónoma de Macau. Sendo uma plataforma virtual, o Museu Virtual da Lusofonia tem também a pretensão de ser um mecanismo que convide à participação ativa dos cidadãos, na disponibilização de registos, no comentário às 'obras' preservadas no museu, na (re)construção de uma memória coletiva.

Deste modo, o MVL procura promover o conhecimento por parte dos países lusófonos das suas inúmeras formas de expressão artística e cultural, que devem ser reunidas, preservadas e difundidas, quer dentro do contexto lusófono, quer a nível internacional. Para isso, o MVL articula as competências da tecnologia digital com a preservação, pesquisa e divulgação do património histórico-cultural lusófono.

A relação do Museu Virtual da Lusofonia com as comunidades educativas é uma das principais prioridades. A iniciativa Museu na Escola procura desenvolver uma relação afetiva, regular e duradoura do MVL com os estudantes e as suas famílias, bem como com os professores. Através de um conjunto de iniciativas de divulgação, junto das escolas, das coleções existentes no Museu, procura-se discutir os significados destes materiais, de modo crítico, envolvendo os agentes educativos e os alunos neste debate.

Em 2020 o MVL passou a estar disponível na plataforma Google Arts & Culture e já contava com 45 exposições virtuais multimédia, 256 obras de arte, 112 fotografias, 98 programas de rádio, 19 filmes e dois documentários sobre os países de língua oficial portuguesa. Desde 2021 é a mais recente Unidade Cultural da Universidade do Minho.

**PALAVRAS-CHAVE:** Memória cultural. Museus digitais. Culturas.
# MÉMOIRE CULTURELLE ET EXPRESSIONS ARTISTIQUES : LE CAS DU MUSÉE VIRTUEL DE LA LUSOPHONIE

Isabel Macedo

(Universidade do Minho, [isabel.macedo@ics.uminho.pt](mailto:isabel.macedo@ics.uminho.pt))

Le Musée virtuel de la lusophonie (MVL), lancé en novembre 2017 à l'Université du Minho, est une plateforme de coopération académique dans le domaine des sciences, de l'enseignement et des arts, dans l'espace des pays lusophones et de leurs diasporas, et s'étend également à la Galice et à la région autonome de Macao. En tant que plateforme virtuelle, le Musée virtuel de la lusophonie se veut également un mécanisme qui invite les citoyens à participer activement à la mise à disposition de documents, aux commentaires sur les 'œuvres' conservés dans le musée et à la (re)construction d'une mémoire collective.

Ainsi, la MVL cherche à promouvoir la connaissance par les pays lusophones de leurs nombreuses formes d'expression artistique et culturelle, qui doivent être rassemblées, préservées et diffusées, tant dans le contexte lusophone qu'au niveau international. À cette fin, le VLM articule les compétences de la technologie numérique avec la préservation, la recherche et la diffusion du patrimoine historique et culturel lusophone.

La relation du Musée Virtuel de la lusophonie avec les communautés éducatives est l'une des principales priorités. L'initiative Museu na Escola (Musée à l'école) vise à développer une relation affective, régulière et durable du MVL avec les élèves et leurs familles, ainsi qu'avec les enseignants. Par le biais d'une série d'initiatives visant à diffuser les collections du musée dans les écoles, il cherche à discuter des significations de ces matériaux de manière critique, en impliquant les agents éducatifs et les étudiants dans ce débat.

En 2020, le MVL est devenu disponible sur la plateforme Google Arts & Culture et comptait déjà 45 expositions virtuelles multimédias, 256 œuvres d'art, 112 photographies, 98 programmes radio, 19 films et deux documentaires sur les pays lusophones. Depuis 2021, c'est l'unité culturelle la plus récente de l'université du Minho.

**MOTS CLÉS** : Mémoire culturelle. Musées numériques. Cultures.
# MÉMOIRE CULTURELLE ET EXPRESSIONS ARTISTIQUES : LE CAS DU MUSÉE VIRTUEL DE LA LUSOPHONIE

Isabel Macedo

(Universidade do Minho, [isabel.macedo@ics.uminho.pt](mailto:isabel.macedo@ics.uminho.pt))

Le Musée virtuel de la lusophonie (MVL), lancé en novembre 2017 à l'Université du Minho, est une plateforme de coopération académique dans le domaine des sciences, de l'enseignement et des arts, dans l'espace des pays lusophones et de leurs diasporas, et s'étend également à la Galice et à la région autonome de Macao. En tant que plateforme virtuelle, le Musée virtuel de la lusophonie se veut également un mécanisme qui invite les citoyens à participer activement à la mise à disposition de documents, aux commentaires sur les 'œuvres' conservés dans le musée et à la (re)construction d'une mémoire collective.

Ainsi, la MVL cherche à promouvoir la connaissance par les pays lusophones de leurs nombreuses formes d'expression artistique et culturelle, qui doivent être rassemblées, préservées et diffusées, tant dans le contexte lusophone qu'au niveau international. À cette fin, le VLM articule les compétences de la technologie numérique avec la préservation, la recherche et la diffusion du patrimoine historique et culturel lusophone.

La relation du Musée Virtuel de la lusophonie avec les communautés éducatives est l'une des principales priorités. L'initiative Museu na Escola (Musée à l'école) vise à développer une relation affective, régulière et durable du MVL avec les élèves et leurs familles, ainsi qu'avec les enseignants. Par le biais d'une série d'initiatives visant à diffuser les collections du musée dans les écoles, il cherche à discuter des significations de ces matériaux de manière critique, en impliquant les agents éducatifs et les étudiants dans ce débat.

En 2020, le MVL est devenu disponible sur la plateforme Google Arts & Culture et comptait déjà 45 expositions virtuelles multimédias, 256 œuvres d'art, 112 photographies, 98 programmes radio, 19 films et deux documentaires sur les pays lusophones. Depuis 2021, c'est l'unité culturelle la plus récente de l'université du Minho.

**MOTS CLÉS** : Mémoire culturelle. Musées numériques. Cultures.
E-PÔSTER
E-POSTERS

23/06/2022
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23/06/2022
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# A REDE DE PADRÕES DE PREDICAÇÃO PASSIVA COM VERBO (SEMI-)
SUPORTE DO PORTUGUÊS E DO ESPANHOL SOB UMA ÓTICA
DIASSISTEMÁTICA

Ravena Beatriz de Sousa Teixeira

(Universidade Federal do Rio de Janeiro, ravena_beatriz@letras.ufrj.br)

Propõe-se, nesta comunicação, apresentar uma análise de cunho inicial de estruturas complexas de predicação formadas por verbos (semi-)suporte que, no Português Brasileiro (PB) e no Espanhol (ESP), viabilizam a configuração de uma estrutura semântica de participantes segundo uma perspectiva passiva. Em especial, tratam-se daquelas compostas pelos lexemas LEVAR, SOFRER, no PB, LLEVAR e SUFRIR, no ESP - *levar um tiro*, *sofrer um tiro*, *llevar um disparo* e *sufrir um disparo*.

Tendo por aporte os preceitos da Gramática de Construções Baseadas no Uso, considera-se a gramática a partir de uma ótica socioconstrucionista (MACHADO VIEIRA; WIEDEMER, 2019; WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; CAPPELLE, 2006) e diassistemática (HÖDER, 2012, 2014). Assim, trata-se de problemas relativos ao fenômeno de variação na base dos padrões construcionais em foco e à sua configuração, assim como da relação que pode ser estabelecida entre as distintas línguas em observação.

Contamos com a perspectiva exposta por Höder (2012 e 2014), que, ao abordar concepção do conhecimento linguístico, aponta a possibilidade de (inter)relacionar dois ou mais sistemas conforme suas similaridades estruturais e/ou funcionais. Logo, entende-se que, mediante processos de abstração e categorização de itens linguísticos advindos de sistemas distintos, é possível o entrincheiramento de uma gramática comum a mais de um idioma. Dentro dessa ótica, podemos delimitar como diaconstruções pareamentos simbólicos de atributos formais e funcionais que, presentes na interconexão de tais distintos sistemas, abrangem o que há de similar entre os mesmos.

Conforme essa perspectiva, os questionamentos centrais da análise voltam-se para as relações forma-função/significação associadas às configurações dos predicadores complexos aqui previstos no PB e no ESP, e como tais padrões se relacionam, considerando-se a potencialidade de similaridade e/ou dissimilaridade entre estes. Acredita-se que é possível (i) apreender relações de variação/alternância entre padrões de passividade compostos por verbo (semi-)suporte oriundos de padrões construcionais distintos em ambas as línguas em análise, assim como (ii) uma construção mais abstrata de natureza interlinguística, uma *diaconstrução*, que licencia, nas mesmas, os tipos de predicadores em jogo.
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A REDE DE PADRÕES DE PREDICAÇÃO PASSIVA COM VERBO (SEMI-)
SUPORTE DO PORTUGUÊS E DO ESPANHOL SOB UMA ÓTICA
DIASSISTEMÁTICA

Ravena Beatriz de Sousa Teixeira

(Universidade Federal do Rio de Janeiro, ravena_beatriz@letras.ufrj.br)

Propõe-se, nesta comunicação, apresentar uma análise de cunho inicial de estruturas complexas de predicação formadas por verbos (semi-)suporte que, no Português Brasileiro (PB) e no Espanhol (ESP), viabilizam a configuração de uma estrutura semântica de participantes segundo uma perspectiva passiva. Em especial, tratam-se daquelas compostas pelos lexemas LEVAR, SOFRER, no PB, LLEVAR e SUFRIR, no ESP - *levar um tiro*, *sofrer um tiro*, *llevar um disparo* e *sufrir um disparo*.

Tendo por aporte os preceitos da Gramática de Construções Baseadas no Uso, considera-se a gramática a partir de uma ótica socioconstrucionista (MACHADO VIEIRA; WIEDEMER, 2019; WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; CAPPELLE, 2006) e diassistemática (HÖDER, 2012, 2014). Assim, trata-se de problemas relativos ao fenômeno de variação na base dos padrões construcionais em foco e à sua configuração, assim como da relação que pode ser estabelecida entre as distintas línguas em observação.

Contamos com a perspectiva exposta por Höder (2012 e 2014), que, ao abordar concepção do conhecimento linguístico, aponta a possibilidade de (inter)relacionar dois ou mais sistemas conforme suas similaridades estruturais e/ou funcionais. Logo, entende-se que, mediante processos de abstração e categorização de itens linguísticos advindos de sistemas distintos, é possível o entrincheiramento de uma gramática comum a mais de um idioma. Dentro dessa ótica, podemos delimitar como diaconstruções pareamentos simbólicos de atributos formais e funcionais que, presentes na interconexão de tais distintos sistemas, abrangem o que há de similar entre os mesmos.

Conforme essa perspectiva, os questionamentos centrais da análise voltam-se para as relações forma-função/significação associadas às configurações dos predicadores complexos aqui previstos no PB e no ESP, e como tais padrões se relacionam, considerando-se a potencialidade de similaridade e/ou dissimilaridade entre estes. Acredita-se que é possível (i) apreender relações de variação/alternância entre padrões de passividade compostos por verbo (semi-)suporte oriundos de padrões construcionais distintos em ambas as línguas em análise, assim como (ii) uma construção mais abstrata de natureza interlinguística, uma *diaconstrução*, que licencia, nas mesmas, os tipos de predicadores em jogo.
Assim, por meio de uma abordagem qualiantitativa, consideram-se dados angariados
via Sketch Engine, Corpus do Português e Corpus do Espanhol, observando atributos de
forma e de função das construções, de forma a delimitar suas (dis)semelhanças e, assim,
colaborarmos para o mapeamento da rede de predicadores complexos de passividade do
Português Brasileiro e do Espanhol.

**PALAVRAS-CHAVE:** Predicadores de passividade. Verbo (semi-)suporte. Gramática de Construções. Português e Espanhol.

THE NETWORK OF PASSIVE PREDICATION PATTERNS WITH (SEMI-)
SUPPORT VERB IN PORTUGUESE AND SPANISH FROM A
DIASSYSTEMATIC VIEWPOINT

Ravena Beatriz de Sousa Teixeira

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, ravena_beatriz@letras.ufrj.br)

It is presented, in this communication, an initial analysis of complex predication
structures formed by (semi-)support verbs that, in Brazilian Portuguese (BP) and Spanish
(ESP), enable the configuration of a semantic structure of participants from a passive
perspective. In particular, we observe those composed by the lexemes LEVAR/take,
SUFRER/suffer, in BP, LLEVAR/take and SUFRIR/suffer, in ESP - like levar um tiro (get
shot), sofrer um tiro (get shot), llevar um disparo (get shot) e sufrir um disparo (get shot).

Based on the precepts of the Usage Based Construction Grammar, grammar is
considered from a socio-constructionist (MACHADO VIEIRA; WIEDEMER, 2019;
WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; CAPPELLE, 2006) and diasystematic
perspective (HÖDER, 2012, 2014). Thus, we approach problems related to the
phenomenon of variation on the basis of the constructional patterns in focus and their
configuration, as well as the relationship established between the different languages under
observation.

We rely on the perspective stated by Höder (2012, 2014), who, when approaching
the conception of linguistic knowledge, points to the possibility of (inter)relating two or
more systems according to their structural and/or functional similarities. Therefore, it is
understood that, through processes of abstraction and categorization of linguistic items
from different systems, it is possible to entrench a grammar common to more than one
language. Within this perspective, we can define as *diaconstructions* symbolic pairings of
formal and functional attributes that, present in the interconnection of such different
systems, cover what is similar between them.

According to this view, the central questions of the analysis turn to the form-
function/signification relationships associated with the configurations of the complex
predicates foreseen here in BP and ESP, and how such patterns are related, considering
Assim, por meio de uma abordagem qualiantitativa, consideram-se dados angariados
via Sketch Engine, Corpus do Português e Corpus do Espanhol, observando atributos de
forma e de função das construções, de forma a delimitar suas (dis)semelhanças e, assim,
colaborarmos para o mapeamento da rede de predicadores complexos de passividade do
Português Brasileiro e do Espanhol.

**PALAVRAS-CHAVE:** Predicadores de passividade. Verbo (semi-)suporte. Gramática de Construções. Português e Espanhol.

THE NETWORK OF PASSIVE PREDICATION PATTERNS WITH (SEMI-)
SUPPORT VERB IN PORTUGUESE AND SPANISH FROM A
DIASSYSTEMATIC VIEWPOINT

Ravena Beatriz de Sousa Teixeira

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, ravena_beatriz@letras.ufrj.br)

It is presented, in this communication, an initial analysis of complex predication
structures formed by (semi-)support verbs that, in Brazilian Portuguese (BP) and Spanish
(ESP), enable the configuration of a semantic structure of participants from a passive
perspective. In particular, we observe those composed by the lexemes LEVAR/take,
SUFRER/suffer, in BP, LLEVAR/take and SUFRIR/suffer, in ESP - like levar um tiro (get
shot), sofrer um tiro (get shot), llevar um disparo (get shot) e sufrir um disparo (get shot).

Based on the precepts of the Usage Based Construction Grammar, grammar is
considered from a socio-constructionist (MACHADO VIEIRA; WIEDEMER, 2019;
WEINREICH, LABOV, HERZOG, 1968; CAPPELLE, 2006) and diasystematic
perspective (HÖDER, 2012, 2014). Thus, we approach problems related to the
phenomenon of variation on the basis of the constructional patterns in focus and their
configuration, as well as the relationship established between the different languages under
observation.

We rely on the perspective stated by Höder (2012, 2014), who, when approaching
the conception of linguistic knowledge, points to the possibility of (inter)relating two or
more systems according to their structural and/or functional similarities. Therefore, it is
understood that, through processes of abstraction and categorization of linguistic items
from different systems, it is possible to entrench a grammar common to more than one
language. Within this perspective, we can define as *diaconstructions* symbolic pairings of
formal and functional attributes that, present in the interconnection of such different
systems, cover what is similar between them.

According to this view, the central questions of the analysis turn to the form-
function/signification relationships associated with the configurations of the complex
predicates foreseen here in BP and ESP, and how such patterns are related, considering
the potential for similarity and/ or dissimilarity between them. It is believed that it is
possible to apprehend (i) relations of variation/alternation between patterns of passivity
composed of (semi-)support verbs originated from different constructional patterns in both
languages under analysis, as well as (ii) a more abstract construction of an interlinguistics
nature, a diaconstruction, which licenses, in them, the types of predicates at stake.

Thus, through a qualitative-quantitative approach, data collected via Sketch
Engine, Corpus of Portuguese and Corpus of Spanish are considered, observing attributes
of form and function of the constructions, in order to delimit their (dis)similarities and, in
this way, collaborate in the mapping of the complex passive predictors' network of
Brazilian Portuguese and Spanish.

**KEYWORDS:** Predicates of passivity. (Semi-)support verb. Construction Grammar.
Portuguese and Spanish.

REFERÊNCIAS/ REFERENCES

CAPPELLE, B. *Particle placement and the case for “allostructions”*. Constructions,
Special Volume 1, 1–28, 2006.

HILPERT, M. *Construction Grammar and its Application to English*. Edinburgh:
Edinburgh University Press, 2014.

HÖDER, S. Constructing diasystems: Grammatical organisation in bilingual groups. *The sociolinguistics of grammar*. Benjamins: Tor A. Åfarli; Brit Mæhlum, 2014, p. 137-152.

HÖDER, S. Multilingual constructions: a diasystematic approach to common structures. *Multilingual individuals and multilingual societies*. Benjamins: Kurt Braunmüller, Chistoph Gabriel, 2012, p. 241-257.

TAVARES, M. A. & GORSKI, E. M. *Variação e sociofuncionalismo*. In: MARTINS, M. A.; ABRAÇADO, J. (Org.) *São Paulo: Contexto, 2015*.

TEIXEIRA, R. B. de S. *Estruturas com verbo (semi)suporte: a variação sob um prisma construcionista*. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Letras, 2021.

TRAUGOTT, E. C.; TROUSDALE, G. *Constructionalization and Construction changes*. Great Britain: Oxford University Press, 2013.

WEINREICH, U.; LABOV, W.; HERZOG, M. I. (1968). *Fundamentos empíricos para uma teoria da mudança linguística* / Uriel Weinreich, William Labov, Marvin I. Herzog; tradução Marcos Bagno; revisão técnica Carlos Alberto Faraco; posfácio Maria da Conceição A. de Paiva, Maria Eugênia Lammoglia Duarte. – São Paulo: Parábola Editorial, 2006. (Lingua[gem]; 18).

WIEDEMER, M. L.; MACHADO VIEIRA, M. dos S. Sociolinguística Variacionista e Gramática de Construções: os desafios e as perspectivas de compatibilização. In: *Dimensões e experiências em Sociolinguística*. Marcia dos Santos Machado Vieira, Marcos Luiz Wiedemer (orgs.) – São Paulo: Blucher, 2019, 314p.
the potential for similarity and/ or dissimilarity between them. It is believed that it is
possible to apprehend (i) relations of variation/alternation between patterns of passivity
composed of (semi-)support verbs originated from different constructional patterns in both
languages under analysis, as well as (ii) a more abstract construction of an interlinguistics
nature, a diaconstruction, which licenses, in them, the types of predicates at stake.

Thus, through a qualitative-quantitative approach, data collected via Sketch
Engine, Corpus of Portuguese and Corpus of Spanish are considered, observing attributes
of form and function of the constructions, in order to delimit their (dis)similarities and, in
this way, collaborate in the mapping of the complex passive predictors' network of
Brazilian Portuguese and Spanish.

**KEYWORDS:** Predicates of passivity. (Semi-)support verb. Construction Grammar.
Portuguese and Spanish.

REFERÊNCIAS/ REFERENCES

CAPPELLE, B. *Particle placement and the case for “allostructions”*. Constructions,
Special Volume 1, 1–28, 2006.

HILPERT, M. *Construction Grammar and its Application to English*. Edinburgh:
Edinburgh University Press, 2014.

HÖDER, S. Constructing diasystems: Grammatical organisation in bilingual groups. *The sociolinguistics of grammar*. Benjamins: Tor A. Åfarli; Brit Mæhlum, 2014, p. 137-152.

HÖDER, S. Multilingual constructions: a diasystematic approach to common structures. *Multilingual individuals and multilingual societies*. Benjamins: Kurt Braunmüller, Chistoph Gabriel, 2012, p. 241-257.

TAVARES, M. A. & GORSKI, E. M. *Variação e sociofuncionalismo*. In: MARTINS, M. A.; ABRAÇADO, J. (Org.) *São Paulo: Contexto, 2015*.

TEIXEIRA, R. B. de S. *Estruturas com verbo (semi)suporte: a variação sob um prisma construcionista*. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Letras, 2021.

TRAUGOTT, E. C.; TROUSDALE, G. *Constructionalization and Construction changes*. Great Britain: Oxford University Press, 2013.

WEINREICH, U.; LABOV, W.; HERZOG, M. I. (1968). *Fundamentos empíricos para uma teoria da mudança linguística* / Uriel Weinreich, William Labov, Marvin I. Herzog; tradução Marcos Bagno; revisão técnica Carlos Alberto Faraco; posfácio Maria da Conceição A. de Paiva, Maria Eugênia Lammoglia Duarte. – São Paulo: Parábola Editorial, 2006. (Lingua[gem]; 18).

WIEDEMER, M. L.; MACHADO VIEIRA, M. dos S. Sociolinguística Variacionista e Gramática de Construções: os desafios e as perspectivas de compatibilização. In: *Dimensões e experiências em Sociolinguística*. Marcia dos Santos Machado Vieira, Marcos Luiz Wiedemer (orgs.) – São Paulo: Blucher, 2019, 314p.
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# UM OLHAR SOBRE A DIASSISTEMATICIDADE ENTRE CONSTRUÇÕES DE REPRESENTAÇÃO DO PORTUGUÊS E DO ESPANHOL

## Jeane Nunes da Penha

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, jeane.nunes@letras.ufrj.br)

A presente proposta de painel possui como enfoque a análise sincrônica sobre a forma (morfossintática e/ou lexical) e a função (semântica, discursiva, pragmática, social e/ou cognitiva) de construções de predicação de representação com os verbos FAZER(-SE) do português e HACERSE do espanhol seguidos de elemento nominal (adjetivo ou substantivo), como fazer-se de bom moço, fazer-se de coitadinho, hacerse el bobo, hacerse la víctima.

Com base na análise dos usos, projeta-se mapear as propriedades formais e funcionais que permitem consolidar a hipótese central: a de que a construção mais esquemática que indica predicação de representação (aparência ou simulação) é uma diaconstrução (HÖDER, 2012 e 2014), pois licenciaria construtos observados no português e no espanhol. Para além da esquematização dos (sub)esquemas, tenciona-se ainda: analisar e descrever os atributos formais e funcionais, considerando os diversos contextos textuais-discursivos, os espaços e os elementos sociointeracionais em que os usos estão inseridos; e analisar se os construtos da construção de representação são mais produtivos em um gênero textual/digital específico ou em uma temática, ou se o tipo de gênero textual/digital, temática não possui influência sobre as escolhas dos falantes brasileiros e hispânicos.

Os corpora foram reunidos mediante coleta de dados no gerenciador de corpus Sketch Engine (https://www.sketchengine.eu/) e de acervos oriundos de fontes jornalísticas, tais como O Globo, Estadão, La Nación, La terceira, etc.

Esta investigação possui como suporte teórico a perspectiva da Linguística Funcional-Cognitiva (LANGACKER, 2008; BYBBE, 2003; DIESSEL, 2015), da Gramática de Construções (GOLDBERG, 1995 e 2006; TROUGOTT & TROUSDALE, 2013) em que se analisam a diassistematicidade observável entre duas ou mais línguas (HÖDER, 2012 e 2014) e por meio de uma perspectiva Socioconstrucionista (CAPPELLE, 2006; MACHADO VIEIRA & WIEDEMER, 2019 e 2020).

A partir da investigação dos usos espera-se confirmar a hipótese de que a construção de representação no nível mais alto de esquematização consiste, na verdade, em uma
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# UM OLHAR SOBRE A DIASSISTEMATICIDADE ENTRE CONSTRUÇÕES DE REPRESENTAÇÃO DO PORTUGUÊS E DO ESPANHOL

## Jeane Nunes da Penha

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, jeane.nunes@letras.ufrj.br)

A presente proposta de painel possui como enfoque a análise sincrônica sobre a forma (morfossintática e/ou lexical) e a função (semântica, discursiva, pragmática, social e/ou cognitiva) de construções de predicação de representação com os verbos FAZER(-SE) do português e HACERSE do espanhol seguidos de elemento nominal (adjetivo ou substantivo), como fazer-se de bom moço, fazer-se de coitadinho, hacerse el bobo, hacerse la víctima.

Com base na análise dos usos, projeta-se mapear as propriedades formais e funcionais que permitem consolidar a hipótese central: a de que a construção mais esquemática que indica predicação de representação (aparência ou simulação) é uma diaconstrução (HÖDER, 2012 e 2014), pois licenciaria construtos observados no português e no espanhol. Para além da esquematização dos (sub)esquemas, tenciona-se ainda: analisar e descrever os atributos formais e funcionais, considerando os diversos contextos textuais-discursivos, os espaços e os elementos sociointeracionais em que os usos estão inseridos; e analisar se os construtos da construção de representação são mais produtivos em um gênero textual/digital específico ou em uma temática, ou se o tipo de gênero textual/digital, temática não possui influência sobre as escolhas dos falantes brasileiros e hispânicos.

Os corpora foram reunidos mediante coleta de dados no gerenciador de corpus Sketch Engine (https://www.sketchengine.eu/) e de acervos oriundos de fontes jornalísticas, tais como O Globo, Estadão, La Nación, La terceira, etc.

Esta investigação possui como suporte teórico a perspectiva da Linguística Funcional-Cognitiva (LANGACKER, 2008; BYBBE, 2003; DIESSEL, 2015), da Gramática de Construções (GOLDBERG, 1995 e 2006; TROUGOTT & TROUSDALE, 2013) em que se analisam a diassistematicidade observável entre duas ou mais línguas (HÖDER, 2012 e 2014) e por meio de uma perspectiva Socioconstrucionista (CAPPELLE, 2006; MACHADO VIEIRA & WIEDEMER, 2019 e 2020).

A partir da investigação dos usos espera-se confirmar a hipótese de que a construção de representação no nível mais alto de esquematização consiste, na verdade, em uma
diaconstrução. Além disso, os usos da construção que indica representação expressariam modalização discursiva, ou seja, traduziriam diferentes atitudes dos falantes com relação ao conteúdo proposicional da asserção (crítica, ironia, opinião, etc.).

**PALAVRAS-CHAVE:** Construções de predicação. Representação. Diassistematicidade.

## UNA MIRADA SOBRE LA DIASISTEMATICIDAD ENTRE LAS CONSTRUCCIONES DE REPRESENTACIÓN DEL PORTUGUÉS Y DEL ESPAÑOL

Jeane Nunes da Penha

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, jeane.nunes@letras.ufrj.br)

Esta propuesta de panel focaliza el análisis sincrónico de la forma (morfosintáctica y/o léxica) y la función (semántica, discursiva, pragmática, social y/o cognitiva) de construcciones de predicación de representación con los verbos FAZER(-SE) del portugués y HACERSE del español seguidos de elementos nominales (adjetivo o sustantivo), como fazer-se de bom moço, fazer-se de coitadinho, hacerse el bobo, hacerse la víctima.

A partir del análisis de los usos, se planea mapear las propiedades formales y funcionales que permitan consolidar la hipótesis central: que la construcción más esquemática que indica predicación de representación (apariencia o simulación) es una diaconstrucción (HÖDER, 2012 y 2014), ya que licenciaría constructos observados en el portugués y el español. Además de la esquematización de los (sub)esquemas, también se pretende: analizar y describir los atributos formales y funcionales, considerando los diferentes contextos textuales-discursivos, los espacios y los elementos socio-interaccionales en los que se insertan los usos; y analizar si los constructos de la construcción de representación son más productivos en un género textual/digital específico o en un tema, o si el tipo de género textual/digital, tema no influye en las elecciones de los hablantes brasileños e hispanohablantes.

Los corpora se recopilaron a través de la búsqueda de datos en el administrador de corpus Sketch Engine (https://www.sketchengine.eu/) y de recopilaciones de fuentes periodísticas, como O Globo, Estadão, La Nación, La Terceira, etc.

La investigación tiene como soporte teórico la perspectiva de la Lingüística Funcional-Cognitiva (LANGACKER, 2008; BYBBE, 2003; DIESSEL, 2015), de la Gramática de las Construcciones (GOLDBERG, 1995 y 2006; TROUGOTT & TROUSDALE, 2013) en la que se analiza la diasistematicidad observable entre dos o más
diaconstrução. Além disso, os usos da construção que indica representação expressariam modalização discursiva, ou seja, traduziriam diferentes atitudes dos falantes com relação ao conteúdo proposicional da asserção (crítica, ironia, opinião, etc.).

**PALAVRAS-CHAVE:** Construções de predicação. Representação. Diassistematicidade.

## UNA MIRADA SOBRE LA DIASISTEMATICIDAD ENTRE LAS CONSTRUCCIONES DE REPRESENTACIÓN DEL PORTUGUÉS Y DEL ESPAÑOL

Jeane Nunes da Penha

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, jeane.nunes@letras.ufrj.br)

Esta propuesta de panel focaliza el análisis sincrónico de la forma (morfosintáctica y/o léxica) y la función (semántica, discursiva, pragmática, social y/o cognitiva) de construcciones de predicación de representación con los verbos FAZER(-SE) del portugués y HACERSE del español seguidos de elementos nominales (adjetivo o sustantivo), como fazer-se de bom moço, fazer-se de coitadinho, hacerse el bobo, hacerse la víctima.

A partir del análisis de los usos, se planea mapear las propiedades formales y funcionales que permitan consolidar la hipótesis central: que la construcción más esquemática que indica predicación de representación (apariencia o simulación) es una diaconstrucción (HÖDER, 2012 y 2014), ya que licenciaría constructos observados en el portugués y el español. Además de la esquematización de los (sub)esquemas, también se pretende: analizar y describir los atributos formales y funcionales, considerando los diferentes contextos textuales-discursivos, los espacios y los elementos socio-interaccionales en los que se insertan los usos; y analizar si los constructos de la construcción de representación son más productivos en un género textual/digital específico o en un tema, o si el tipo de género textual/digital, tema no influye en las elecciones de los hablantes brasileños e hispanohablantes.

Los corpora se recopilaron a través de la búsqueda de datos en el administrador de corpus Sketch Engine (https://www.sketchengine.eu/) y de recopilaciones de fuentes periodísticas, como O Globo, Estadão, La Nación, La Terceira, etc.

La investigación tiene como soporte teórico la perspectiva de la Lingüística Funcional-Cognitiva (LANGACKER, 2008; BYBBE, 2003; DIESSEL, 2015), de la Gramática de las Construcciones (GOLDBERG, 1995 y 2006; TROUGOTT & TROUSDALE, 2013) en la que se analiza la diasistematicidad observable entre dos o más
lenguas (HÖDER, 2012 y 2014) y a través de una perspectiva socio construccionista (CAPPELLE, 2006; MACHADO VIEIRA & WIEDEMER, 2019 y 2020).

A partir de la investigación de los usos, se espera confirmar la hipótesis de que la construcción de representación en el más alto nivel de esquematización consiste, en realidad, en una diaconstrucción. Además, los usos de la construcción que indican representación expresarían modalización discursiva, es decir, traducirían diferentes actitudes de los hablantes en relación al contenido proposicional de la afirmación (crítica, ironía, opinión, etc.).

**PALABRAS-CLAVE:** Construcciones de predicación. Representación. Dias systematicidad.

REFERÊNCIAS/ REFERENCIAS

BYBEE, J. Mechanisms of change in grammaticization: the role of frequency. In: Brian Joseph & Richard Janda (edição). A handbook of historical linguistics. Hoboken. NJ: Blackwell, 2003. *Language, usage and cognition*. Cambridge: Cambridge University Press. p. 602-623.

CAPPELLE, B. *Particle placement and the case for “allostructions”*. Constructions, Special Volume 1, 1–28, 2006.

DIESSEL, H. Usage-based construction grammar. In: DABROWSKA, E.; DIVJAK, D. (Ed.). *Handbook of Cognitive Linguistics*. Berlin: Mouton de Gruyter, 2015.

GOLDBERG, A. *Constructions: a construction grammar approach to argument structure*. Chicago: Chicago University Press, 1995.

GOLDBERG, A. *Constructions at work: the nature of generalization in language*. Oxford: Oxford University Press, 2006.

HÖDER, S. Multilingual constructions: a diasystematic approach to common structures. *Multilingual individuals and multilingual societies*. Benjamins: Kurt Braunmüller, Chistoph Gabriel, 2012, p. 241-257.

HÖDER, S. Constructing diasystems: Grammatical organisation in bilingual groups. *The sociolinguistics of grammar*. Benjamins: Tor A. Åfarli; Brit Mæhlum, 2014, p. 137-152.

LANGACKER, R. W. 2008. *Cognitive Grammar: A Basic Introduction*. New York: Oxford University Press.

MACHADO VIEIRA, M. S.; WIEDEMER, M. L. Sociolinguística Variacionista e Gramática de Construções: os desafios e as perspectivas de compatibilização. In: *Dimensões e experiências em Sociolinguística*. Marcia dos Santos Machado Vieira, Marcos Luiz Wiedemer (org.) – São Paulo: Blucher, 2019, 314p.

MACHADO VIEIRA, M. dos S.; WIEDEMER, M. L. A variação no modelo construccionista da linguística funcional-cognitiva. In: Sociolinguística no Brasil: textos selecionados. In: BRESCANCINI, C. R.; MONARETTO, V. N. O. (org.) – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2020, 339p, p. 265-304

TRAUGOTT, E. C.; TROUSDALE, G. *Constructionalization and Construction changes*. GreatBritain: Oxford University Press, 2013.
lenguas (HÖDER, 2012 y 2014) y a través de una perspectiva socio construccionista (CAPPELLE, 2006; MACHADO VIEIRA & WIEDEMER, 2019 y 2020).

A partir de la investigación de los usos, se espera confirmar la hipótesis de que la construcción de representación en el más alto nivel de esquematización consiste, en realidad, en una diaconstrucción. Además, los usos de la construcción que indican representación expresarían modalización discursiva, es decir, traducirían diferentes actitudes de los hablantes en relación al contenido proposicional de la afirmación (crítica, ironía, opinión, etc.).

**PALABRAS-CLAVE:** Construcciones de predicación. Representación. Dias systematicidad.

REFERÊNCIAS/ REFERENCIAS

BYBEE, J. Mechanisms of change in grammaticization: the role of frequency. In: Brian Joseph & Richard Janda (edição). A handbook of historical linguistics. Hoboken. NJ: Blackwell, 2003. *Language, usage and cognition*. Cambridge: Cambridge University Press. p. 602-623.

CAPPELLE, B. *Particle placement and the case for “allostructions”*. Constructions, Special Volume 1, 1–28, 2006.

DIESSEL, H. Usage-based construction grammar. In: DABROWSKA, E.; DIVJAK, D. (Ed.). *Handbook of Cognitive Linguistics*. Berlin: Mouton de Gruyter, 2015.

GOLDBERG, A. *Constructions: a construction grammar approach to argument structure*. Chicago: Chicago University Press, 1995.

GOLDBERG, A. *Constructions at work: the nature of generalization in language*. Oxford: Oxford University Press, 2006.

HÖDER, S. Multilingual constructions: a diasystematic approach to common structures. *Multilingual individuals and multilingual societies*. Benjamins: Kurt Braunmüller, Chistoph Gabriel, 2012, p. 241-257.

HÖDER, S. Constructing diasystems: Grammatical organisation in bilingual groups. *The sociolinguistics of grammar*. Benjamins: Tor A. Åfarli; Brit Mæhlum, 2014, p. 137-152.

LANGACKER, R. W. 2008. *Cognitive Grammar: A Basic Introduction*. New York: Oxford University Press.

MACHADO VIEIRA, M. S.; WIEDEMER, M. L. Sociolinguística Variacionista e Gramática de Construções: os desafios e as perspectivas de compatibilização. In: *Dimensões e experiências em Sociolinguística*. Marcia dos Santos Machado Vieira, Marcos Luiz Wiedemer (org.) – São Paulo: Blucher, 2019, 314p.

MACHADO VIEIRA, M. dos S.; WIEDEMER, M. L. A variação no modelo construccionista da linguística funcional-cognitiva. In: Sociolinguística no Brasil: textos selecionados. In: BRESCANCINI, C. R.; MONARETTO, V. N. O. (org.) – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2020, 339p, p. 265-304

TRAUGOTT, E. C.; TROUSDALE, G. *Constructionalization and Construction changes*. GreatBritain: Oxford University Press, 2013.
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# VARIAÇÃO DE PREDICADORES COMPLEXOS DE PERCEPÇÃO VISUAL
NO PORTUGUÊS E FRANCÊS

Pâmela Fagundes Travassos

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, fagundespamela@letras.ufrj.br)

Trata-se de um estudo comparativo da variação de predicadores complexos com verbo-suporte usados para conceptualizar percepção visual nas variedades brasileira e europeia do Português (PB e PE) e em Francês. Abaixo, há dois exemplos:

(1) Dei uma olhada rápida no código e parece estar bem legal, mas tenho algumas sugestões para dar. [Sketch Engine, Portuguese Web 2011]

(2) Elle jette un oeil rapide sous le rideau. Ela dá uma olhada rápida sob a cortina. [Sketch Engine, French Web 2017]

Na construção com verbo-suporte em estudo nas duas variedades do Português (PB e PE) e no Francês, além de haver os verbos-suporte ‘dar’/donner e ‘lançar’/lancer, há também uso produtivo dos adjetivos “rápida” e “atenta”. Há também, predominantemente, sintagmas preposicionais simples (sem cláusula) e curtos (com até 3 palavras) como complemento, além de terem estrutura sintática sintática semelhante: V (verbo) + SN (sintagma nominal) + SP (sintagma preposicional). Essas convergências levam a crer que há uma construção ‘diassistêmica’ (HÖDER et al, 2020), isto é, uma construção comum a línguas e variedades diferentes, o que estaria de acordo com a origem das duas línguas sob análise: Português e Francês são línguas românicas genealógica e tipologicamente relacionadas.

Observamos o grau de diassistematicidade das construções, por meio da análise de atributos formais e funcionais que ora se aproximavam, ora se afastavam no Português e no Francês. Os dados foram coletados na plataforma Sketch Engine. Para cada idioma, foram extraídas 1000 ocorrências candidatas de construções com verbo-suporte, resultando em 969 ocorrências para Português e 750 ocorrências para Francês, após filtragem dos dados.

A metodologia adotada foi a análise de colexema covariante (GRIES e STEFANOWITSCH, 2004; FLACH, 2021), por meio da qual medimos graus de atração ou repulsão entre verbo, substantivo e adjetivo. Também utilizamos a técnica da árvore de inferência condicional (LEVSHINA, 2015), de modo a verificarmos quais variáveis seriam selecionadas, na hierarquia, como estatisticamente mais significantes.
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# VARIAÇÃO DE PREDICADORES COMPLEXOS DE PERCEPÇÃO VISUAL
NO PORTUGUÊS E FRANCÊS

Pâmela Fagundes Travassos

(Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ, fagundespamela@letras.ufrj.br)

Trata-se de um estudo comparativo da variação de predicadores complexos com verbo-suporte usados para conceptualizar percepção visual nas variedades brasileira e europeia do Português (PB e PE) e em Francês. Abaixo, há dois exemplos:

(1) Dei uma olhada rápida no código e parece estar bem legal, mas tenho algumas sugestões para dar. [Sketch Engine, Portuguese Web 2011]

(2) Elle jette un oeil rapide sous le rideau. Ela dá uma olhada rápida sob a cortina. [Sketch Engine, French Web 2017]

Na construção com verbo-suporte em estudo nas duas variedades do Português (PB e PE) e no Francês, além de haver os verbos-suporte ‘dar’/donner e ‘lançar’/lancer, há também uso produtivo dos adjetivos “rápida” e “atenta”. Há também, predominantemente, sintagmas preposicionais simples (sem cláusula) e curtos (com até 3 palavras) como complemento, além de terem estrutura sintática sintática semelhante: V (verbo) + SN (sintagma nominal) + SP (sintagma preposicional). Essas convergências levam a crer que há uma construção ‘diassistêmica’ (HÖDER et al, 2020), isto é, uma construção comum a línguas e variedades diferentes, o que estaria de acordo com a origem das duas línguas sob análise: Português e Francês são línguas românicas genealógica e tipologicamente relacionadas.

Observamos o grau de diassistematicidade das construções, por meio da análise de atributos formais e funcionais que ora se aproximavam, ora se afastavam no Português e no Francês. Os dados foram coletados na plataforma Sketch Engine. Para cada idioma, foram extraídas 1000 ocorrências candidatas de construções com verbo-suporte, resultando em 969 ocorrências para Português e 750 ocorrências para Francês, após filtragem dos dados.

A metodologia adotada foi a análise de colexema covariante (GRIES e STEFANOWITSCH, 2004; FLACH, 2021), por meio da qual medimos graus de atração ou repulsão entre verbo, substantivo e adjetivo. Também utilizamos a técnica da árvore de inferência condicional (LEVSHINA, 2015), de modo a verificarmos quais variáveis seriam selecionadas, na hierarquia, como estatisticamente mais significantes.