# Introduction

Le concept de capabilité, introduit par Sen (2012), désigne la liberté réelle des individus de choisir et de réaliser des actions qu’ils considèrent essentielles. Cette notion est mobilisée ici pour examiner les parcours des étudiants confrontés au décrochage universitaire, perçu comme un phénomène complexe influencé par leurs aspirations personnelles et leur environnement socio-économique. Ces libertés sont cependant souvent restreintes par des contextes inégalitaires profondément ancrés dans le système éducatif.

La massification de l’enseignement supérieur a déplacé les inégalités vers des filières moins sélectives, souvent insuffisamment dotées en ressources pédagogiques, limitant ainsi les opportunités pour les étudiants issus de milieux modestes (Bourdieu & Passeron, 2005). Ces inégalités se traduisent notamment dans les choix d’orientation post-baccalauréat, où les bacheliers professionnels et technologiques sont fréquemment dirigés vers des parcours perçus comme de...