# Une année pour wikifier la science, rapport de la résidence Wikimédia à l'URFIST de Lyon

Delphine Montagne

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## To cite this version:

Delphine Montagne. Une année pour wikifier la science, rapport de la résidence Wikimédia à l'URFIST de Lyon. URFIST de Lyon. 2025. hal-05133594

HAL Id: hal-05133594

https://hal.science/hal-05133594v1

Submitted on 7 Aug 2025

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# Une année pour Wikifier la science

Rapport de projet - résidence Wikimédia à l'URFIST de Lyon
Delphine Montagne - 2024-2025
Version 2, août 2025 : correction coquilles, mise en page.

## Photomontage de couverture :

Lettres de religieux aux administrateurs du district de Lyon, sollicitant un traitement suffisant pour subvenir à leur subsistance et à l'entretien du culte. 1790, Archives municipales de Lyon // Jbmpro — Travail personnel, CC BY-SA 4.0 // DMontagne en résidence — Travail personnel, CC BY 4.0 // Romainbehar — Travail personnel, CC0 — photo lauréate de la Wiki Science Competition 2024 // Bibliothèque municipale de Lyon — https://www.bm-lyon.fr/expositions-en-ligne/representer-le-lointain-un-regard-europeen-1450-1950/exposition/article/le-globe-terrestre-de-la-bml, CC BY-SA 4.0 // contributeurs à Wikisource, "Le Livre des petits enfans/La lumière," Wikisource // CultureNum1421 — Travail personnel, CC BY-SA 4.0.

Sauf mention contraire, j'ai pris moi-même les photos de ce rapport. Elles sont disponibles sur Commons en licence Creative Commons.

<figure><img src="image_4.png" /></figure>

Citer ce document : Montagne, D. 2025. Une année pour wikifier la science, rapport de la résidence Wikimédia à l'URFIST de Lyon. CC-BY-SA. https://hal.science/hal-05133594v1

Avec la relecture de Jean-Baptiste Monat, co-responsable de l'URFIST de Lyon
Table des matières

<table><tr><td>Synthèse du rapport</td><td>7</td></tr><tr><td>Summary of the report</td><td>8</td></tr><tr><td>Aux origines du projet Wikifier la science : la science ouverte</td><td>9</td></tr><tr><td>1 - La résidence avant la résidence</td><td>11</td></tr><tr><td>D'où je viens ?</td><td>12</td></tr><tr><td>Pourquoi candidater à un poste de wikimédienne en résidence ?</td><td>12</td></tr><tr><td>Comment a été préparée la résidence ?</td><td>14</td></tr><tr><td>Conséquences sur la prise de poste</td><td>14</td></tr><tr><td>La sensation d'être très vite opérationnelle</td><td>14</td></tr><tr><td>Un statut spécial : la mise à disposition avec reversement de salaire</td><td>15</td></tr><tr><td>La logistique autour de la résidence : aspects pratiques</td><td>15</td></tr><tr><td>Bilan et perspectives : faciliter en pratique l'entrée en résidence</td><td>15</td></tr><tr><td>2 - Objectifs de la résidence</td><td>16</td></tr><tr><td>3 - Contexte de la résidence à l'URFIST de Lyon</td><td>18</td></tr><tr><td>L'ESR, un public très occupé</td><td>19</td></tr><tr><td>Lyon, une ville pivot dans Wikifier la science</td><td>20</td></tr><tr><td>L'URFIST de Lyon, un lieu dédié à la formation</td><td>21</td></tr><tr><td>Bilan du contexte</td><td>22</td></tr><tr><td>4 - Former sur les projets Wikimédia</td><td>23</td></tr><tr><td>Déploiement de la résidence sur le territoire</td><td>24</td></tr><tr><td>Montrer la diversité de Wikimédia : former sur les différents projets</td><td>26</td></tr><tr><td>Wikipédia : le projet le plus demandé</td><td>26</td></tr><tr><td>Wikidata : l'inconnue qui fait l'unanimité</td><td>27</td></tr><tr><td>Institutionnaliser un logiciel libre via OpenRefine</td><td>27</td></tr><tr><td>Commons : un projet à faire connaître ?</td><td>28</td></tr><tr><td>Wiktionnaire : une formation co-construite avec le groupe lyonnais</td><td>28</td></tr><tr><td>Wikisource : un projet pour l'édition scientifique</td><td>28</td></tr><tr><td>Au détour de chemins de traverse : les autres projets Wikimédia</td><td>29</td></tr><tr><td>Bilan des formations sur les projets</td><td>29</td></tr><tr><td>Former selon plusieurs formats</td><td>29</td></tr><tr><td>Présentation synthétique des projets Wikimédia</td><td>29</td></tr><tr><td>Atelier pratique Wikipédia à l'URFIST</td><td>30</td></tr><tr><td>Format #1lib1ref</td><td>30</td></tr><tr><td>Contribution en direct sur Wikipédia</td><td>30</td></tr><tr><td>Editathon Wikipédia dans les structures de recherche</td><td>31</td></tr></table>
<table>
  <tbody>
    <tr>
      <td>Le couple Wikidata et OpenRefine</td>
      <td>31</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Wikimédia en condensé : le format école d'été</td>
      <td>32</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Un test à consolider : atelier spécial autisme</td>
      <td>32</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Synthèse des formations menées et perspectives</td>
      <td>33</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Statistiques des actions de formation de la résidence de Lyon</td>
      <td>35</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Méthodologie utilisée pour les analyses</td>
      <td>35</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Analyses des actions de formation</td>
      <td>35</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Analyse du profil des personnes formées</td>
      <td>36</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Synthèse des contributions</td>
      <td>40</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Une demande de la résidence : actions de wikification de la santé</td>
      <td>40</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Coopération avec les réseaux professionnels</td>
      <td>41</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Enseigner Wikipédia auprès des élèves</td>
      <td>41</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Activités d'enseignement</td>
      <td>41</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Liens avec l'enseignement secondaire</td>
      <td>43</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Former sur Wikimédia : bilan</td>
      <td>43</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>5 - Relations avec la communauté Wikimédia</td>
      <td>44</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Travail avec le groupe local lyonnais</td>
      <td>45</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Echanges avec la Cabale à la Noix</td>
      <td>46</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Création d'un groupe local : la cabale du cassis</td>
      <td>47</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Hors AURA : des rencontres diverses</td>
      <td>47</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Participation aux actions de la communauté</td>
      <td>48</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Être présente pour des événements d'actualité</td>
      <td>48</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Apporter largement son aide : travail sur la documentation</td>
      <td>48</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Bilan : être bien entourée par la communauté</td>
      <td>48</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>6 - Actions avec les structures liées à Wikimédia</td>
      <td>49</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Travail avec les acteurs culturels et scientifiques</td>
      <td>50</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Relations avec les acteurs privés du mouvement Wikimédia</td>
      <td>51</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Relations avec la communauté OpenStreetMap</td>
      <td>52</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Bilan : établir des liens avec les structures liées à Wikimédia hors-ESR</td>
      <td>52</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>7 - Projets avec les collègues wikimédiens en résidence</td>
      <td>53</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Clôture d'un projet préexistant : l'occitan sifflé</td>
      <td>54</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Réaliser des actions à plusieurs voix pour porter plus loin</td>
      <td>54</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Wikipédia au cœur d'un festival scientifique : le Festival International de Géographie</td>
      <td>55</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>La science ouverte et les projets Wikimédia par les personnes qui y contribuent : les wikicafés</td>
      <td>56</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Construire collectivement des données de prix</td>
      <td>57</td>
    </tr>
    <tr>
      <td>Donner une image à la science : le concours de la Wiki Science Competition</td>
      <td>58</td>
    </tr>
  </tbody>
</table>
<table><tr><td>Bilan du travail entre résidences</td><td>58</td></tr><tr><td>8 - Wikifier par l'exemple : projets personnels</td><td>59</td></tr><tr><td>Offrir une source fiable : l'import des identifiants HCERES</td><td>60</td></tr><tr><td>Constitution d'une base de données sur les prix scientifiques</td><td>60</td></tr><tr><td>De l'article scientifique à l'article Wikipédia : réalisation d'un cours Callisto</td><td>61</td></tr><tr><td>Actions de contribution aux projets Wikimédia</td><td>62</td></tr><tr><td>9 - Engager les acteurs : les projets embarqués</td><td>63</td></tr><tr><td>Un Nobel pour valoriser Wikipédia : Alain Aspect à l'URFIST de Lyon</td><td>64</td></tr><tr><td>Offrir le meilleur à Wikipédia : labellisation d'un article</td><td>64</td></tr><tr><td>Un Conte de Marceline Desbordes-Valmore pour la recherche</td><td>65</td></tr><tr><td>Utiliser les bons mots pour parler de la science ouverte : un thésaurus collectif pour le Wiktionnaire</td><td>67</td></tr><tr><td>Des drogues pour Commons : campagne photo au droguier de l'Institut des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques (Faculté de Pharmacie de Lyon)</td><td>68</td></tr><tr><td>Imaginer le potentiel des projets Wikimédia : bilan</td><td>69</td></tr><tr><td>10 - Documenter ce qui l'est rarement</td><td>70</td></tr><tr><td>Documenter la résidence, documenter les résidences</td><td>71</td></tr><tr><td>Traduire pour rendre accessible la documentation des projets Wikimédia</td><td>72</td></tr><tr><td>11 - Parler et faire parler de la résidence</td><td>73</td></tr><tr><td>Communiquer sur la résidence</td><td>74</td></tr><tr><td>Communiquer sur les actions des résidences</td><td>74</td></tr><tr><td>Communication dans les médias</td><td>76</td></tr><tr><td>Intervention directe dans les médias</td><td>76</td></tr><tr><td>Intervention indirecte : la communication des institutions</td><td>76</td></tr><tr><td>12 - Limites, annulations, occasions manquées : les non-réalisations de la résidence</td><td>77</td></tr><tr><td>Annulations d'événements</td><td>78</td></tr><tr><td>Absence de réponse</td><td>78</td></tr><tr><td>Quand « ce n'est pas possible »</td><td>78</td></tr><tr><td>C'était un peu tard...</td><td>79</td></tr><tr><td>L'absence de pérennisation de la résidence</td><td>79</td></tr><tr><td>Conclusion</td><td>80</td></tr><tr><td>Rapport d'étonnement</td><td>81</td></tr><tr><td>Institutionnaliser : vers un partenariat public-commun ?</td><td>82</td></tr><tr><td>Bilan personnel</td><td>82</td></tr><tr><td>Remerciements</td><td>83</td></tr><tr><td>Liste des sigles</td><td>85</td></tr></table>
<table><tr><td>Annexe : réponse à l'appel à projet de l'URFIST de Lyon</td><td>87</td></tr><tr><td>Annexe financière</td><td>93</td></tr><tr><td>Annexe : liste des actions de formations à l'URFIST de Lyon</td><td>94</td></tr><tr><td>Annexe : liste des formations complémentaires à Wikifier la science</td><td>97</td></tr><tr><td>Annexe : contenu disponible sur HAL dans le cadre de la résidence</td><td>98</td></tr><tr><td>Annexe : modèles de projets pour des ateliers Wikipédia</td><td>101</td></tr><tr><td>Annexe : liste des wikicafés</td><td>102</td></tr><tr><td>Annexe : liste des interventions dans des colloques, journées d'étude</td><td>104</td></tr><tr><td>Annexe : liste des interventions dans les médias</td><td>108</td></tr><tr><td>Annexe : exemples d'intégration des projets wikis dans des fiches de postes</td><td>110</td></tr><tr><td>Annexe : exemple d'outils de financements sur la science ouverte et les projets Wikimédia</td><td>111</td></tr><tr><td>Annexe : exemple de prix sur la science ouverte/vulgarisation et les projets Wikimédia</td><td>111</td></tr><tr><td>Annexe : compétences du socle de doctorat traités par les projets Wikimédia</td><td>113</td></tr><tr><td>Annexe : carnet de bord Wikifier la science</td><td>115</td></tr></table>
Du 29 avril 2024 au 30 juin 2025, l'URFIST de Lyon a accueilli une wikimédienne en résidence avec pour objectif de rapprocher l'enseignement supérieur du monde du monde Wikimédia (Wikipédia, Wikidata, Commons...). Ce rapport de projet présente en détail la réalisation de cette résidence ainsi que l'approche globale et systémique qui a été mise en place.

Dans une première partie, la préparation de la résidence pointe les aspects facilitateurs lors du moment bien particulier de l'entrée en résidence ainsi que les difficultés logistiques rencontrées.

Le contexte permet d'appréhender les spécificités de la résidence, qui s'est déployée dans toute l'Auvergne-Rhône-Alpes. La ville de Lyon, où est basée la résidence, est un lieu pivot dans le cadre de Wikifier la science. Il a permis des facilités grâce à sa localisation géographique, son tissu d'institutions présentes et son groupe local Wikimédia. L'URFIST bénéficiait de nombreux atouts, comme une place reconnue dans l'écosystème de la formation et un support administratif et logistique réactif.

En termes de bilan, la résidence s'est déplacée dans les grandes villes de la région. Les 97 actions, représentant 290h et 1 603 personnes touchées, ont été tournées vers les publics pérennes (BIATSS, enseignement et recherche). Un très large panel de projets Wikimédia a été abordé, avec une majorité de formations sur l'encyclopédie, Wikipédia, tout en s'adaptant aux spécificités du territoire (demandes en santé, Wiktionnaire). Plusieurs types d'actions ont été proposés, de la sensibilisation à l'école d'été, en passant par les éditathons thématiques et les ateliers #1lib1ref. Le rapport en présente les réussites et les échecs.

L'approche globale s'est déclinée par des actions avec les communautés Wikimédia sur place, les communautés proches (OpenStreetMap), et en collaborant avec les acteurs, notamment culturels, présents sur le territoire.

Pour lever les verrous systémiques, plusieurs pistes ont permis de proposer et de construire des pistes de solution pour favoriser les synergies entre acteurs et mettre en avant la science ouverte : projets avec les collègues wikimédiens (wikicafés, jeux de données, concours de la Wiki Science Competition), projets personnels (import de données, cours Callisto), et « projets embarqués » (atelier avec un prix Nobel, labellisation d'article, retranscription d'ouvrage rare, thésaurus collectif sur la science ouverte, campagne de photos dans un droguier).

Enfin, le rapport présente le travail de documentation, de valorisation de la résidence, de mise en avant du travail des résidences en général, et de communication vers les médias, avant de pointer les limites de la résidence.

La conclusion tisse des pistes d'institutionnalisation pour aller vers un partenariat public-commun.
From April 29th, 2024, to June 30th, 2025, the URFIST in Lyon hosted a Wikimedian in residence with the aim of bringing higher education closer to the world of Wikimedia (Wikipedia, Wikidata, Commons, etc.). This project report presents in detail the implementation of this residency as well as the comprehensive and systemic approach that was put in place.

In the first part, the preparation for the residency highlights the facilitating aspects during the delicate moment of entering the residency as well as the logistical difficulties encountered.

The context provides an understanding of the specific features of the residency, which was rolled out across the Auvergne-Rhône-Alpes region. The city of Lyon, where the residency is based, is a pivotal location in the Wikify Science project, offering advantages thanks to its geographical location, its network of institutions, and its local Wikimedia group. The URFIST had many advantages, such as a recognized place in the training ecosystem and responsive administrative and logistical support.

In terms of results, the residency moved to the region's major cities. The 97 actions, representing 290 hours and 1,603 people reached, were mainly aimed at long-term audiences (support to research, teaching, and research). A very wide range of Wikimedia projects was covered, with a majority of training courses on Wikipedia, while adapting to the specificities of the territory (health requests, Wiktionary). Several types of actions were proposed, from awareness-raising to summer school, thematic edit-a-thons, and #1lib1ref workshops. The report presents the successes and failures.

The overall approach involved actions with local Wikimedia communities, cousins communities (OpenStreetMap), and collaboration with local stakeholders, particularly cultural stakeholders.

To overcome systemic barriers, projects were carried out with fellow Wikimedians (wikicafés, data sets, Wiki Science Competition contests), personal projects (data import, Callisto courses), and "embedded projects" (workshop with a Nobel Prize winner, article labeling, transcription of rare works, collective thesaurus on open science, photo campaign in a medicine cabinet) made it possible to propose and develop solutions to promote connections and open science.

Finally, the report presents the work of documenting and promoting the residency, highlighting the work of the residencies, and communicating with the media, before pointing out the limitations of the residency.

The conclusion weaves together avenues for institutionalization to move toward a public-private partnership.
# Aux origines du projet Wikifier la science : la science ouverte

La science ouverte est un mouvement international qui vise à rendre les résultats de la recherche plus accessibles, pour le monde de la recherche lui-même, mais également pour le grand public.

Au fil des années et des différents engagements, notamment politiques, la science ouverte s'est interrogée sur l'ensemble de son processus :

* La manière de faire de la recherche ;

* La mise en valeur de tous les produits de la recherche ;

* La diffusion de la recherche publique auprès des personnes qui la financent via les impôts ;

* L'évaluation et le circuit de publication de la recherche.

## A travers deux plans nationaux successifs, la France s'est impliquée dans sa mise en place et son développement.

Le deuxième « Plan national sur la science ouverte (2021-2024) » mentionne Wikipédia dans sa feuille de route, grâce à un partenariat entre l'association Wikimédia France (qui accompagne le mouvement en France) et le Ministère chargé de l'Enseignement Supérieur et la Recherche (MESR)<fnref n="1" />.

Dans la continuité du mouvement de la science ouverte, l'objectif est de mieux valoriser les résultats de la recherche française, et d'offrir une information fiable et à jour sur les sites très fréquentés du mouvement Wikimédia. Cet objectif est rappelé dans le troisième plan d'action de la France, « Partenariat pour un gouvernement ouvert »<fnref n="2" />.

<figure><img src="image_5.png" /></figure>

Logo par Sarah
Deiss Veiniere

Snemani2023 - Own work

<footnote n="1">¹ Le plan : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/le-plan-national-pour-la-science-ouverte-2021-2024-vers-une-generalisation-de-la-science-ouverte-en-48525</footnote>

<footnote n="2">² La liasse : https://www.modernisation.gouv.fr/files/2021-12/Liasse%20des%20engagements%203e%20plan%20d'action%20national%20Partenariat%20pour%20un%20gouvernement%20ouvert_0.pdf</footnote>
Pour faire le lien entre ces deux mondes, c'est un wikimédien ou une wikimédienne en résidence qui entre en scène.

Cette personne, la plupart du temps issue du mouvement Wikimédia, est accueillie au sein d'une institution, d'où le terme « en résidence ». D'après un inventaire de la communauté, il y a eu 300 résidences dans le monde, à chaque fois de quelques mois<fnref n="3" />. Ce métier est populaire dans les pays anglophones, mais il reste peu répandu en France, malgré des expériences dans des musées<fnref n="4" /> et une résidence à la bibliothèque de l'université de Clermont-Ferrand (structures connues sous le sigle GLAM : Galleries, Libraries, Archives and Museums).

Le projet Wikifier la science offre l'opportunité, durant deux ans et six résidences, d'acculturer le monde de l'enseignement supérieur et de la recherche (ESR) aux projets Wikimédia, et de favoriser la science ouverte. Ces résidences couvrent une grande partie de la France à travers les territoires d'action des URFIST, les Unités Régionales de Formation à l'Information Scientifique et Technique, qui les accueillent.

Ce rapport présente les actions réalisées lors de la deuxième année du projet Wikifier la science. La résidence s'est déroulée au sein de l'URFIST de Lyon, du 29 avril 2024 au 30 juin 2025.

Ce document reprend les objectifs et les différentes réalisations de la résidence. Certaines se recoupent entre elles, conduisant à des recoupements dans les textes. Les parties sont autonomes et peuvent se lire dans le détail, ou seulement leur partie conclusive, qui est surlignée.

<footnote n="3">³ Voir la liste : https://w.wiki/Eiyt</footnote>

<footnote n="4">⁴ Voir le rapport :
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bilan_de_la_r%C3%A9sidence_Wikim%C3%A9dia_au_mus%C3%A9e_de_Bretagne_2022-2023.pdf</footnote>
# 1 - La résidence avant la résidence

Cette première partie revient sur l'entrée en résidence, un moment bien documenté comme parsemé de moments d'attentes et de nombreux blocages<fnref n="5" />. La résidence de Lyon a été moins concernée et cette section en propose des éléments de réponse. Mon parcours personnel et professionnel y tient une place importante, et pour cette raison cette partie est rédigée à la première personne du singulier.

<figure><img src="image_6.png" /><figcaption>Helen Owl - Own work</figcaption></figure>

<footnote n="5">⁵ Documentation par la communauté, page traduite lors de la résidence :
https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedian_in_residence/Creating_a_Wikimedian_in_Residence_position/fr</footnote>
Je travaille depuis 2013 dans le milieu de la recherche : Maison des sciences de l'Homme de Dijon, laboratoire d'archéologie à Dijon puis Museum National d'Histoire Naturelle de Paris. En 2016 j'ai obtenu un concours d'Ingénieur et Techniciens de la Recherche Française (ITRF)<fnref n="6" /> et je suis depuis ingénieure d'études en sciences de l'information géographique avec un statut de fonctionnaire.

Lors de ma candidature à l'URFIST de Lyon, j'étais en poste au laboratoire de sciences humaines Transitions Energétiques et Environnementales (UMR TREE). Cette structure de recherche est sous la double tutelle de l'université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA), mon employeur, et du Centre national de la recherche scientifique (CNRS). Le poste consiste à intervenir en soutien à la recherche sur tout ce qui touche à l'information géographique (création, gestion, modélisation, analyse, représentation et formation). Des fonctions collectives s'y ajoutaient, celles de la formation continue (Co-Fo) et de relais de communication. Je venais de quitter le rôle de relais pour la mission Sciences avec et pour la société (SAPS).

<figure><img src="image_7.png" /></figure>

Travaux de cartographie et la publication associée à l'UMR TREE, photo présentée au concours photo de la Wiki Science Competition 2023

Lors de mon arrivée à l'URFIST, une structure que je connaissais pour avoir communiqué sur ses formations quand j'étais Co-Fo, j'avais donc une certaine connaissance de l'environnement de la recherche et de son fonctionnement, ainsi que du contexte des formations dans la recherche. Faisant partie de réseaux métiers, j'avais des contacts professionnels à Lyon et Dijon, avec qui j'ai rapidement échangé pour prévenir de mon arrivée (voir la partie sur l'école d'été Wikimédia à Dijon en juillet 2024).

## Pourquoi candidater à un poste de wikimédienne en résidence ?

En 2023, quand j'ai appris par ma veille la mise en place des résidences, je contribuais sur Wikipédia depuis 2020. J'avais intégré dans le cadre de mon travail OpenStreetMap (OSM), un projet de cartographie collaborative, dont le fonctionnement est proche. Je m'interrogerais en outre sur l'intégration des communs numériques dans le cadre de la recherche<fnref n="7" />. Je faisais aussi partie d'un Laboratoire d'Excellence (LABEX SMS) sur Wikipédia basé à Toulouse : WIKIF (Wikipédia et les femmes scientifiques)<fnref n="8" />. J'avais donc lu de la bibliographie sur le mouvement Wikimédia, et j'avais

<figure><img src="image_8.png" /></figure>

Travail sur les médailles du CNRS aux archives pour les intégrer sur Wikidata, en 2023. Photo présentée à la Wiki Science Competition en 2023.

<footnote n="6">⁶ Concours ITRF pour un poste dans une université, voir la fiche de poste générale : https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pages/fiche_emploi_type洛referens_iii_ittf/?refine.referens_id=D2B42#top</footnote>

<footnote n="7">⁷ Voir à ce sujet la présentation (https://shs.hal.science/halshs-01808588v1) et la publication qui en est issue (https://univ-pau.hal.science/hal-04244370v1)</footnote>

<footnote n="8">⁸ Le blog Hypothèses où j'avais rédigé de nombreux posts : https://wikif.hypotheses.org/</footnote>
l'expérience de la contribution, avec un compte utilisé à titre professionnel (import de médailles du CNRS)<fnref n="9" />.

Lors de la première année du projet Wikifier la science, donc avant la résidence à Lyon, mon poste à Pau m'a offert une localisation idéale, à mi-chemin des deux résidences de Bordeaux et de Toulouse. Compte tenu de mon engagement dans les communs, j'ai saisi l'opportunité offerte par les résidences : invitation officielle aux deux wikimédiens pour venir organiser un éditathon à l'UPPA<fnref n="10" />, participation aux événements de la résidence de Bordeaux, participation au jury de la Wiki Science Competition, échanges avec la résidence de Toulouse pour WIKIF et rôle de relais auprès des réseaux métiers de Nouvelle-Aquitaine. J'ai rarement manqué un wikicafé et j'ai été invitée à y parler de WIKIF<fnref n="11" />.

<figure><img src="image_9.png" /><figcaption>Formation par Pierre-Yves Beaudouin et Hugo Lopez à l'UPPA le 24 mai 2023.</figcaption></figure>

Photo : Université de Pau et des Pays de l'Adour/UMR TREE

Ayant été présente à plusieurs événements Wikimédia (wikiconvention francophone, camp d'été de la communauté « wikicamp »), je connaissais plusieurs personnes de la communauté.

C'est au contact de ces deux résidences, et avec les encouragements de la présidente de Wikimédia France quand je lui ai posé la question, qu'est née l'envie de candidater au projet Wikifier la science pour 2024-2025.

A mon arrivée à l'URFIST de Lyon, j'avais donc observé de près le fonctionnement de deux résidences, je connaissais le travail mené durant la première année, j'avais déjà travaillé avec deux de mes futurs collègues wikimédiens, et j'avais croisé des membres du groupe local Wikimédia de Lyon et de Grenoble. Ces éléments ont été un atout dans le temps très court de la résidence.

<footnote n="9">⁹ Pour Wikimédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Utilisateur:Universite_Pau_spider, pour OpenStreetMap : https://www.openstreetmap.org/user/Labo_tree</footnote>

<footnote n="10">¹⁰ La page projet : https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikifier_la_science/Pau/Atelier_Wikip%C3%A9dia_UPPA</footnote>

<footnote n="11">¹¹ Le vidéo de la session : https://www.canal-u.tv/chaines/callisto/wiki-cafes/wikicafe-avec-delphine-montagne-travailler-avec-et-sur-la-galaxie</footnote>
# Comment a été préparée la résidence ?

Après la confirmation d'embauche, des entretiens ont été réalisés avec les résidences 2023-2024 du projet Wikifier la science. J'ai consulté leurs questionnaires sur les besoins en formation de la recherche, et pris connaissance des thématiques les plus demandées. Ces échanges ont complété l'observation de leurs pratiques lors du poste à Pau, et la lecture du rapport de la résidence de Bordeaux<fnref n="12" />. Ils ont permis d'affiner les objectifs de la résidence présentés lors de mon entretien d'embauche.

C'est suite à ces discussions que j'ai pris consciente de la limite floue entre bénévolat et travail de représentation à titre salarié dans l'emploi du temps d'une wikimédienne en résidence<fnref n="13" />. Pour des raisons de transparence, et en continuité des pratiques des résidences 2023-2024, la contribution sur les projets Wikimédia s'est faite quasiment exclusivement avec mon compte professionnel. Cette année 2024-2025 a ainsi été une « résidence totale », durant laquelle la quasi intégralité de mon activité professionnelle et personnelle a été tournée vers la résidence.

# Conséquences sur la prise de poste

Cette partie détaille les éléments administratifs qui m'ont permis d'entrer facilement en poste.

## La sensation d'être très vite opérationnelle

Ma situation m'a permis d'arriver à l'URFIST de Lyon avec un ordinateur que j'ai choisi par la suite de conserver, un accès au wifi immédiat (service d'eduroam) et, grâce à mon statut de fonctionnaire, l'accès à une adresse mail dans la matinée. J'ai pu utiliser les outils de mes trois institutions de rattachement en fonction des besoins de la résidence ou des contraintes des acteurs. J'ai commencé avec un matériel de base de formation, issu de mon poste à Pau (supports de cours, jeu Wikeys, goodies) et des outils pour valoriser mon travail (service d'autoarchivage HAL, où sont disponibles les livrables de la résidence<fnref n="14" />). J'ai suivi pas à pas la liste d'entrée en résidence établie par Pierre-Yves Beaudouin lors de la première année du projet Wikifier la science, et j'ai bénéficié d'années de supports de présentation disponibles sur la médiathèque Commons<fnref n="15" />.
Une des nombreuses parties du jeu Wikeys durant la résidence

<figure><img src="image_10.png" /></figure>

<footnote n="12">¹² Le rapport de la résidence de Bordeaux : https://zenodo.org/records/10688560</footnote>

<footnote n="13">¹³ Ce que font également remonter les salariés à Lyon sur des missions incluant des interactions avec le public.</footnote>

<footnote n="14">¹⁴ Le CV HAL : https://cv.hal.science/dmontagne</footnote>

<footnote n="15">¹⁵ Guide d'entrée en résidence : https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikifier_la_science/Guide</footnote>
## Un statut spécial : la mise à disposition avec reversement de salaire

Le poste de wikimédienne en résidence ne permettait pas à une fonctionnaire d'être recrutée par voie de détachement ou sur une mise en disponibilité. Grâce à la ténacité de l'URFIST de Lyon dans les démarches administratives, j'ai été recrutée sur une mise à disposition avec reversement de salaire à l'université Claude Bernard Lyon 1 (Lyon 1). Ce système m'a permis de conserver mon salaire et mon évolution professionnelle comme si j'étais à l'université de Pau, l'URFIST de Lyon reversant mon salaire à l'UPPA via une convention de mise à disposition entre les deux établissements. Il ne m'a pas permis d'accéder au restaurant administratif de Lyon 1 ni de bénéficier du remboursement de mon abonnement de transport.

Comme l'enveloppe de Wikifier la science ne couvrait pas l'intégralité de mon recrutement, l'URFIST a complété avec ses dotations propres. Face à cette situation, j'ai réalisé certaines missions sur mes fonds propres et j'ai complété l'offre de formation de l'URFIST avec des sujets issus de mon expérience de Pau. Ces « formations complémentaires », présentées en annexes, ont été un outil pour faire connaître la résidence, mais n'ont pas été intégrées dans le décompte de ses statistiques.

L'enveloppe de la résidence étant intégralement mobilisée pour mon salaire, je n'ai pas engagé certaines actions qui demandaient des financements. Cependant, j'ai été épaulée par les deux autres résidences : les prix de la Wiki Science Competition ont été réglés par la résidence de Nice ; j'ai récupéré des goodies inutilisés de la résidence de Strasbourg etc.

## La logistique autour de la résidence : aspects pratiques

Le flottement du volet administratif, la mise à disposition avec reversement de salaire, a conduit à une confirmation du poste 10 jours avant qu'il ne commence. Pour des raisons différentes, la prolongation de deux mois jusqu'à juin 2025 a rencontré la même problématique.

Grâce à mon statut de fonctionnaire, j'ai exceptionnellement obtenu une chambre de professeure invitée au CROUS Fort Saint-Irénée, situé à une heure de transports en commun, durant deux mois et demi. Par la suite, ce même statut, et de la chance, ont été indispensables pour trouver un logement face à une situation immobilière extrêmement tendue dans le parc locatif privé de l'agglomération.

## Bilan et perspectives : faciliter en pratique l'entrée en résidence

* Prévoir pour l'arrivée en poste le matériel informatique et bureautique nécessaire.

* Prévoir les accès mails et internet/wifi.

* Se renseigner sur les possibilités d'un logement, provisoire ou durant toute la résidence, si possible proche du lieu de travail.

* Prévoir un temps d'accueil : tour des lieux, des personnes ressources.

* Déterminer une personne référente, qui a une bonne connaissance de l'institution, notamment des personnes-clés, des réseaux métiers et des personnes habituées aux pratiques du milieu.

* Identifier un référent informatique pour les questions de mails bloqués, réglages de mails et problèmes d'installation de logiciels.
## 2 - Objectifs de la résidence

L'offre d'emploi de la résidence de Lyon comportait plusieurs axes <fnref n="16" />, qui ont servi à définir les objectifs de la résidence.

<figure><img src="image_11.png" /></figure>

Esperluette- Own work

<footnote n="16">¹⁶ L'offre d'emploi :
https://web.archive.org/web/20240108155917/https://choisirleservicepublic.gouv.fr/offre-emploi/universite-lyon-1---wikimedien-hf-reference-2023-1428641/</footnote>
Les axes choisis pour la résidence ont été déclinés selon ces objectifs :

* Présenter la diversité des initiatives du mouvement Wikimédia sur la science ouverte pour l'enseignement supérieur et la recherche, avec une approche structurelle visant à identifier et à tenter de lever les verrous limitant sa mise en œuvre ;

* Former l'ESR, sur les projets Wikimédia, notamment le personnel pérenne, et ce dans toute la zone géographique de l'URFIST de Lyon ;

* Réaliser des actions en direction du domaine de la santé, spécialité de l'Université Lyon 1 ;

* Travailler avec les différents acteurs engagés dans le mouvement de la science ouverte dans la zone géographique de l'URFIST ;

* Mettre en place des partenariats avec les acteurs locaux autour du mouvement Wikimédia ;

* Rédiger un article Wikipédia sur les data papers, spécialité de l'URFIST de Lyon.

<figure><img src="image_12.png" /><figcaption>Bibliothèque universitaire de La Doua, où est localisée l'URFIST</figcaption></figure>
3 - Contexte de la résidence à l'URFIST de Lyon

Cette partie propose un panorama des différents enjeux et leviers de la résidence de Lyon.

<figure><img src="image_13.png" /><figcaption>Janeklass - Own work</figcaption></figure>
La principale difficulté pour sensibiliser l'ESR aux projets Wikimédia est la disponibilité de ses membres. Les emplois du temps sont organisés très en avance pour des raisons de disponibilités de salles, de cours à donner et de protocoles scientifique ou terrains à réaliser. Ce verrou a été abordé dès l'entretien d'embauche, et a servi de fil rouge durant l'année. L'emploi du temps de la résidence s'est donc constamment adapté à celui de la recherche, avec des périodes très denses quand l'ESR était disponible (école d'été), et des temps au besoin en nocturne pour s'adapter aux contraintes des acteurs prioritaires de la résidence (la santé).

Même lorsque ce public se rend disponible, la deuxième problématique est le temps qui peut être consacré à ces formations, avec à la clé leur efficacité. Ces deux éléments varient en fonction des disciplines et des structures, mais aussi de la diversité des statuts de l'ESR.

C'est également un milieu très hiérarchisé, où il a été très régulièrement conseillé de s'adresser à l'échelon considéré comme inférieur et/ou plus disponible pour des ateliers Wikipédia : en France, la vulgarisation scientifique n'est pas toujours bien considérée<fnref n="17" />. Ce constat est modulé en fonction du type d'atelier proposé, de son contexte et de la discipline. Pourtant, comme annoncé par son slogan, Wikipédia gagne à être enrichi par tous et toutes, et ce point a été régulièrement appuyé en formation. Cette situation hiérarchique se ressent également dans l'offre de formation : les propositions d'atelier par mails ont toutes été un échec, voire ont provoqué de l'hostilité. C'est donc par l'interconnaissance, validée ensuite par la hiérarchie de la structure, que les ateliers pratiques ont pu être réalisés.

Les événements de convivialité, comme la remise des prix doctorats honoris causa ou les vœux et la galette de l'université ont été des moments charnière de prise de contacts. C'est aussi en participant à des événements comme les journées du patrimoine, au programme de l'université pour tous, à des visites de musées le week-end ou en allant à l'opération Déclics (venue de chercheurs et chercheuses dans des lycées), que des ateliers ont pu ensuite être réalisés au sein des structures de recherche<fnref n="18" />.

<figure><img src="image_14.png" /><figcaption>Photo de Guy Boivin pour Commons lors de sa remise de son doctorat honoris causa.</figcaption></figure>

<figure><img src="image_15.png" /><figcaption>Photo du centre de calcul de l'IN2P3 lors des journées du patrimoine. Un éditathon y a été par la suite organisé.</figcaption></figure>

<footnote n="17">¹⁷ Voir notamment l'ouvrage *Vulgarisation scientifique, mode d'emploi* de Cécile Michaut, 2ᵉ édition</footnote>

<footnote n="18">¹⁸ D'où le terme de « résidence totale » où se mêlent activités personnelles et professionnelles</footnote>
La région lyonnaise, l'URFIST étant basé à Villeurbanne, concentre plusieurs sièges administratifs de structures de recherches. C'est aussi le lieu de plusieurs réseaux dynamiques, auxquels il a pu être proposé de dupliquer les événements au bénéfice des résidences de Strasbourg et Nice. De plus, Lyon a accueilli plusieurs colloques dont les thématiques recoupaient celles de la science ouverte.

Cette position privilégiée a permis d'accueillir les trois collègues de Toulouse, Nice et Strasbourg pour des actions de formation. Elle a facilité les déplacements ailleurs en France, et sur les territoires des autres résidences.

Lyon a également la particularité d'accueillir depuis plus de 10 ans un groupe local Wikimédia d'une trentaine de personnes très expérimentées, la « cabale de la quenelle ». Son dynamisme a permis à la résidence d'arriver dans un territoire où les institutions avaient déjà été en contact avec le mouvement Wikimédia. Cette vitalité est également visible à travers les trois institutions lyonnaises récipiendaires du label Culture libre<fnref n="19" /> et la présence d'un auto-entrepreneur dans ce domaine<fnref n="20" />. Deux rendez-vous mensuels offrent des rencontres avec le groupe local, dont l'un sur le Wiktionnaire est très implanté dans l'agenda culturel lyonnais (Kotopo). Ils permettent d'offrir un prolongement aux actions de formations.

<figure><img src="image_16.png" /><figcaption>Quelques membres de la cabale au bar associatif le Kotopo</figcaption></figure>

<footnote n="19">¹⁹ Un label remis par Wikimédia France aux structures cochant plusieurs critères dans le domaine de la culture libre sur Wikimédia. La liste des labels Culture libre : https://www.wikimedia.fr/label-culture-libre/institutions-labellisees/</footnote>

<footnote n="20">²⁰ Son site internet : https://lugnumerique.fr/</footnote>
## L'URFIST de Lyon, un lieu dédié à la formation

Les URFIST existent depuis 1982 dans le paysage de la formation de l'ESR. Deux personnes en sont à la tête : une personne issue de la recherche et une personne issue des bibliothèques. L'équipe est complétée par une personne chargée de la gestion administrative et financière, parfois par des ingénieurs pédagogiques, et ponctuellement par des stagiaires.

<figure><img src="image_17.png" /></figure>

Les URFIST sont classés comme organismes de formation, dont les attestations de présence sont éligibles à la formation continue et reconnues par les écoles doctorales. Les formations dispensées sont gratuites pour l'ESR, et les frais de transports à la charge de l'URFIST. Comme le champ d'action de l'URFIST ne se limite pas à Lyon et couvre toute l'Auvergne-Rhône-Alpes (AURA) et l'Académie de Dijon, ces deux points ont été facilitateurs durant la résidence.

L'URFIST de Lyon est localisée à l'université Claude-Bernard-Lyon-1, à la bibliothèque universitaire de la Doua. Il bénéficie d'une salle de formation confortable, accessible, modulable, refaite à neuf et avec du matériel informatique à jour. Cette installation a permis d'accueillir facilement les formations de la résidence, et a été à très appréciée par le public.

La gestion des inscriptions, des attestations et des statistiques se font avec le site Sygefor, avec le soutien de Liza Bouchet<fnref n="21" />. La légèreté et la flexibilité du fonctionnement ont permis de pouvoir proposer rapidement de nouvelles offres, et de les diffuser au sein d'un réseau construit sur plusieurs années. Néanmoins, c'est un public qui n'est pas acquis, qu'il faut donc démarcher, par exemple grâce aux réseaux sociaux. Prenant en compte le retour de la résidence de Bordeaux, les noms des formations ont régulièrement changé jusqu'à novembre, c'est-à-dire jusqu'à ce que les mots-clés et les descriptifs « parlent » à l'ESR.

<figure><img src="image_18.png" /><figcaption>Salle de formation de l'URFIST mise en place pour un atelier</figcaption></figure>

<footnote n="21">²¹ Le site des formations des URFIST : https://sygefor.reseau-urfist.fr</footnote>
A l'arrivée en poste, l'équipe était à nouveau complète après une période difficile. A partir de septembre, le poste d'enseignante-chercheuse était vacant, remplacé par un Attaché temporaire d'enseignement et de recherche (ATER) en octobre. La résidence a bénéficié d'un soutien constant et régulier de la part de l'équipe de l'URFIST de Lyon dans toutes les actions menées, soutien indispensable pour être efficace dans le temps restreint de la résidence.

Les URFIST sont réunis en réseau, structure peu visible de l'extérieur, et qui est une de leurs forces. Le réseau des URFIST se rassemble deux fois par an en séminaire, le petit en janvier et le grand en juin. C'est lors du grand séminaire à Nice que nous avons pu nous retrouver pour la première fois entre wikimédiens et wikimédienne en résidence. Par ailleurs, l'URFIST de Paris a ouvert ses locaux pour une déclinaison d'une formation nationale réalisée dans un premier temps à Lyon. Enfin, les membres de réseau ont été régulièrement sollicités tout au long de la résidence, pour des relectures ou pour des demandes techniques. Il a été un relais fidèle du projet Wikifier la science.

<figure><img src="image_19.png" /><figcaption>Tests de jeux sérieux au grand séminaire des URFIST à Nice en 2024</figcaption></figure>

## Bilan du contexte

La résidence à l'URFIST se Lyon se déroule donc dans un contexte où son public cible est peu disponible, et où il faut faire preuve d'adaptabilité avec l'emploi du temps de l'ESR. La localisation sur l'agglomération de Lyon, très accessible géographiquement, et centrale au niveau administratif, est un atout, tout comme l'organisation interne d'un l'URFIST, le relais que représente le réseau des URFSIT, et le groupe local Wikimédia de Lyon qui accompagne les initiatives.
## 4 - Former sur les projets Wikimédia

La formation est l'attendu principal de la résidence Wikimédia de Lyon.

<figure><img src="image_20.png" /></figure>

Giles Laurent
La formation s'est déroulée en quatre temps au cours de l'année :

* Avril à juillet : début des formations à distance, avec les premières interventions en présentiel pour #1lib1ref, et une école d'été Wikimédia à Dijon ;

* Septembre à décembre : mise en place du programme de formation à distance, préparation du programme en présentiel;

* Janvier à mars : formations majoritairement en présentiel. Ces sessions permettent de comprendre, sur le terrain, les enjeux autour de la science ouverte et des projets Wikimédia ;

* Avril à juin : une fois la confirmation du prolongement du contrat de résidence, formations à distance puis en présentiel.

La résidence a d'abord été pensée sous forme de mois thématiques, en écho aux différents mois sur les projets Wikimédia. Un mois cartographique, des langues et géographique a pu être proposé avant que le mouvement soit stoppé. L'organisation nécessaire, quasiment un an à l'avance, ne permettrait pas d'engager des personnes dans la dynamique.

Déploiement de la résidence sur le territoire

L'URFIST de Lyon a un territoire d'intervention sur toute l'Auvergne-Rhône-Alpes et l'Académie de Dijon, territoire que la résidence s'est attachée à couvrir au maximum.

A Lyon, elle est intervenue dans les universités Lyon 1 (structure d'accueil), Lyon 2 et Lyon 3. Plusieurs rencontres et/ou formations ont eu lieu dans les laboratoires, bibliothèques et institutions liées à la recherche et accompagnant la recherche.

<figure><img src="image_21.png" /></figure>
A Saint-Etienne, la résidence a été invitée à deux reprises par la bibliothèque universitaire puis par le réseau métier MATE-SHS (Méthodes, Analyses, Terrains, Enquêtes en Sciences Humaines et Sociales).

Le site de Grenoble a été un des sites les plus compliqués à toucher. Il a demandé l'intervention forte de l'URFIST de Lyon, pour proposer deux journées formations. Une deuxième session de formation a été réalisée avec le Centre de culture scientifique, technique et industrielle, La Casemate.

A l'invitation du laboratoire de géosciences EDYTEM, la résidence s'est déplacée à Chambéry pour une journée entière de formation composée de trois interventions.

Malgré plusieurs échanges, Clermont-Ferrand a peu sollicité la résidence, si ce n'est à travers un accompagnement, prévu en présentiel et transformé en visioconférence, sur Wikipédia. D'après plusieurs échanges, la ville ayant bénéficié durant un an de la présence d'un wikimédien en résidence, Nicolas Vigneron, qui a déjà formé du personnel, les besoins semblaient moins importants<fnref n="22" />.

Le site dijonnais s'est pleinement saisi de l'opportunité des résidences. Elle coïncidait avec une volonté interne de la Maison des Sciences sociales et Humanités de Bourgogne (MSH Dijon) d'aller vers la science ouverte, et du dynamisme d'une bibliothécaire. La résidence a été sollicitée à de nombreuses reprises et sur des formats très différents (formations, séminaire, colloque, journée d'étude, éditathons en présentiel et à distance). Cette dynamique a notamment permis de proposer une école d'été deux mois et demi après l'arrivée en poste. Plusieurs éditathons en sont issus, dont un sur les humanistes bourguignons, qui a permis l'import sur Wikidata de centaines de noms sur une époque peu couverte par la base de connaissance. En entraînant différents acteurs dijonnais des sciences et de la culture, la résidence a débouché sur la création d'un groupe local dijonnais sur Wikimédia, la « cabale du cassis »<fnref n="23" />.

<figure><img src="image_22.png" /></figure>

<figure><img src="image_23.png" /></figure>

A l'invitation de réseaux, la résidence a adapté des formations, réalisées dans un premier temps à Lyon, hors du territoire d'intervention : à Paris (Goethe Institut, CNRS) et à Aubervilliers (réseau Mirabel) sur le campus Condorcet. Enfin, suite à un désistement de Wikimédia France, la résidence a réalisé une formation à Montrouge à l'invitation de l'Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE), et l'a guidée pour la mise en place d'un club wiki. Suite à cette rencontre, l'INSEE organisera en octobre 2025 à l'URFIST de Lyon un webinaire de 3h sur la construction et l'utilisation de ses données pour la recherche<fnref n="24" />.

<footnote n="22">²² Le rapport de résidence :
https://meta.wikimedia.org/wiki/File:Bilan_de_la_r%C3%A9sidence_Clermont_Auvergne_2021-2022.pdf</footnote>

<footnote n="23">²³ La page : https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Rencontres/Bourgogne/Cabale_du_cassis</footnote>

<footnote n="24">²⁴ Stage complet : https://sygefor.reseau-urfist.fr/#/training/11178/13904</footnote>
Former sur Wikipédia a l'avantage de présenter un projet qui ne laisse personne indifférent. Toutefois, c'est une encyclopédie mal connue de l'ESR, avec une vision datée de 2006²⁵, quand il n'était pas obligatoire de sourcing l'encyclopédie. Les autres projets du mouvement Wikimédia sont, eux, généralement inconnus.

Les formations à distance se sont organisées sous forme de cycle, avec une formation générale sur les projets Wikimédia et la recherche, puis une partie pratique avec un atelier Wikipédia. La formation Wikipédia avancée n'a pas rencontré son public, et a été proposée par la suite sous forme d'échanges individuels avec les personnes intéressées. Un atelier Wikidata, couplé au logiciel libre OpenRefine, a été régulièrement proposé.

Editathon à l'INSEE

Les formations en présentiel ont été plus opportunistes, en fonction des disponibilités et des demandes des acteurs de l'ESR.

### Wikipédia : le projet le plus demandé

L'encyclopédie collaborative en ligne est le seul projet Wikimédia dont le nom est connu partout les membres de l'ESR : c'est donc le projet sur lequel il a été le plus facile de former. Durant les éditathons dans les laboratoires, la résidence s'est attachée à proposer un véritable événement, avec une page projet sur Wikipédia, une bibliothèque volante (notamment le livre de Nicolas Nova, *Bestiaire de l'anthropocène*), une pause sucré/salé, des goodies et un habillage de la salle avec au minimum le kakemono<fnref n="26" />. Le compte-rendu de l'événement et les photos permettent à la structure de communiquer sur le sujet par la suite si elle le souhaite. Au fil des ateliers, un point commun s'est dégagé : l'éditathon se transforme en moment de convivialité, facilitant les échanges sur les recherches en cours et les réflexions sur les pratiques autour de la science ouverte.

Editathon pour l'Herbier de l'université Lyon 1

<figure><img src="image_24.png" /><figcaption></figcaption></figure>

<footnote n="25">²⁵ Constat aussi remonté par Monika Sengul-Jones à l'étranger dans les bibliothèques :
https://diff.wikimedia.org/2017/12/13/monika-sengul-jones-interview/</footnote>

<footnote n="26">²⁶ Voir les photos avec l'Herbier de Lyon pour une décoration « maximum » :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikifier_la_science/Lyon/Femmes sur les botanistes et mycologues</footnote>
## Wikidata : l'inconnue qui fait l'unanimité

La base de connaissance a été, comme pour la première année de Wikifier la science, un projet très demandé. La plupart du temps méconnu, c'est un projet en phase avec le fonctionnement de la recherche (utilisation de base de données complémentaire pour enrichir les données, présence de Wikidata dans des logiciels)<fnref n="27" />. Mais les données ne peuvent être utilisées qu'en connaissant le fonctionnement de Wikidata, en sachant comment harmoniser ou en corriger de potentielles erreurs, et comment les extraire. Lors des formations, la partie pratique faisait travailler sur la curation des données de doctorats honoris causa. Pour OpenRefine, la résidence encourageait autant que possible les personnes à améliorer leurs propres jeux de données. Dans le cas contraire, les stagiaires importaient des prix scientifiques, dans la lignée d'un projet de base de données des récompenses scientifiques (voir la partie Constitution d'une base de données sur les prix).

C'est en ayant conscience de l'importance de l'utilisation des données Wikimédia pour l'ESR que la résidence a invité Pierre-Yves Beaudouin à organiser une journée de formation sur ce sujet (voir la partie Projets avec les collègues wikimédiens en résidence).

<figure><img src="image_25.png" /></figure>

## Institutionnaliser un logiciel libre via OpenRefine

Le logiciel libre OpenRefine a été ajouté au Socle Interministériel des Logiciels Libres (SILL) au cours de la résidence. Cette liste officielle facilite et encourage l'utilisation de ces logiciels dans l'administration, et participe à leur institutionnalisation. Les projets Wikidata et Commons apparaissent ainsi pour la première fois sur la liste du SILL sous forme de mots-clés<fnref n="28" />. Cette présence ouvre aussi la voie à de la maintenance par des acteurs privés, ou au développement de briques logicielles pour adapter OpenRefine aux besoins des administrations. Cet ajout a été l'opportunité d'une mise à jour de la page Wikipédia du SILL.

<footnote n="27">²⁷ Remarque remontée par Daniel Mietchen lors du wikicafé de mai : https://www.canal-u.tv/chaines/callisto/wikicafe-avec-daniel-mietchen-liens-entre-wikidata-et-la-recherche-scholia</footnote>

<footnote n="28">²⁸ La page du SILL : https://code.gouv.fr/sill/detail?name=OpenRefine</footnote>
## Commons : un projet à faire connaître ?

<figure><img src="image_26.png" /><figcaption>Photo par SEGARD.J, gagnante de la
Wiki Science Competition 2024</figcaption></figure>

Malgré des changements de nom, les formations proposées sur la plus grande médiathèque au monde n'ont pas trouvé leur public. Plusieurs ont été supprimées à quelques jours de la fin du concours de photos scientifiques, la Wiki Science Competition (WSC), censée pourtant porter le sujet.

En faisant l'hypothèse que Commons n'est pas assez connu, un travail de présentation a été fait durant toute la suite de la résidence. Il a pris la forme d'une utilisation systématique des illustrations des concours photos Wikimédia dans les présentations, ce qui permettait d'en montrer le potentiel et la richesse par une mention en fin de présentation. Puis ce fut sous forme d'incitations à importer des photos qui semblaient intéressantes, quitte à le faire soi-même, avec une procédure communautaire assez lourde. Au cours de conversations, il a été demandé l'accès à certains objets qui semblaient importants pour l'encyclopédie, ce qui permettait ici encore de sensibiliser au « réflexe Commons ».

Enfin, la résidence a réalisé un atelier de prise de photos avec des légendes extrêmement détaillées sur un échantillon-test : le droguier de Lyon. L'objectif était de fournir des photos dans un domaine absent de l'encyclopédie, mais aussi de montrer le potentiel de Commons sur une collection patrimoniale sur la santé.

## Wiktionnaire : une formation co-construite avec le groupe lyonnais

Le dictionnaire de Wikipédia est un projet phare du groupe local lyonnais. Un premier travail d'auto-formation a été nécessaire pour pouvoir ensuite parler et former sur le Wiktionnaire. Un atelier a été proposé, en partenariat avec le groupe local Wikimédia, à l'URFIST de Lyon.

La résidence a rédigé quelques pages de définitions en lien avec la science ouverte (data paper, software paper...). Dans la continuité de cette action, un projet collaboratif et collectif a permis la création d'un thésaurus sur la science ouverte qui liste plus de 200 mots<fnref n="29" />.

## Wikisource : un projet pour l'édition scientifique

La bibliothèque de Wikipédia a particulièrement intéressé le monde de l'édition scientifique. La résidence l'a abordée à leur demande, lors de l'école d'été Wikimédia, en le liant à un projet de retranscription d'un ouvrage pour la recherche. A la fin de la formation, le groupe a bénéficié de la présence en visioconférence d'un utilisateur aguerri du projet, pour un temps de questions/réponses sur des aspects que les apprenantes et apprenants souhaitaient approfondir.

<footnote n="29">²⁹ Le thésaurus : https://fr.wiktionary.org/wiki/Th%C3%A9saurus:science_ouverte/fran%C3%A7ais</footnote>
## Au détour de chemins de traverse : les autres projets Wikimédia

La résidence a ponctuellement traité de Lingua Libre par des démonstrations, Wikiquote avec un atelier conjoint sur le Wiktionnaire et, plus rarement, présenté Meta Wiki.

## Bilan des formations sur les projets

Comme lors de la première année de Wikifier la science, Wikipédia et Wikidata ont été les projets les plus populaires.

Il est à noter que les éditathons-événements mêlant Commons et Wikipédia ont un succès particulier dans les archives. Ce sont en effet des lieux où l'on scanne, voire intègre des documents, dans un format rappelle la chasse au trésor (ici, aux boîtes d'archives), et fait appel à des sentiments de découverte familiers à la recherche. Ce format serait donc à approfondir pour le domaine de l'ESR.

<figure><img src="image_27.png" /><figcaption>Boîtes thématiques d'archives, éditathon aux Archives départementales à Lyon</figcaption></figure>

Une formation d'une journée mêlant cours de photo et Commons, ou ajout de photos de la collection d'une institution sur Wikipédia et sur le Wiktionnaire, serait peut-être davantage adaptée (format #1Pic1bio de la Biodiversity Heritage Library). Il pourrait aussi s'agir d'une journée exploration d'archives scientifiques, ou d'une journée prise de photo suivie d'un moment d'import sur Commons.

## Former selon plusieurs formats

En fonction des projets Wikimédia, des thématiques scientifiques des structures et des disponibilités, plusieurs types d'interventions ont été proposés. Elles sont ici proposées de la plus courte à la plus longue.

## Présentation synthétique des projets Wikimédia

<figure><img src="image_28.png" /><figcaption>Salon Primevère avec jeux Wikimédia et galerie photo de la WSC 2024</figcaption></figure>

A plusieurs reprises, la résidence a été sollicitée pour présenter, en 10 à 15 minutes, Wikipédia -voire Wikimédia. L'angle privilégié était son lien avec la science ouverte lors de colloques, de journées d'étude, de salons ou d'assemblées générales de laboratoire. Ces sensibilisations visaient à présenter à un très large public, captif, le fonctionnement de Wikipédia et l'opportunité de la résidence. Cette présentation était une invitation à venir assister à un atelier pratique, soit à l'URFIST de Lyon, soit prévu plus tard au sein de la structure. Lorsque le format le permettait, la présentation proposait l'intégration d'une publication comme source d'un article Wikipédia, ce qui rendait très concret le travail à mener.
## Atelier pratique Wikipédia à l'URFIST

Sur un créneau de 2 à 3 heures, la résidence a proposé une présentation des principes fondateurs de Wikipédia, et l'analyse de la page Wikipédia en page d'accueil ce jour-là. Puis venait l'étape pratique, avec la création d'un compte, et une large plage horaire dédiée à la contribution à partir des publications présentes sur HAL, ou d'ouvrages sélectionnés en amont en lien avec des articles à enrichir sur l'encyclopédie.

## Format #1lib1ref

L'opération « 1 bibliothécaire, 1 référence » est un événement international reconnu qui propose aux bibliothécaires d'enrichir Wikipédia, avec des sources identifiées comme manquantes. La résidence a été invitée dans des institutions où l'opération avait déjà eu lieu, puis l'événement a été proposé à des bibliothèques en lien avec l'URFIST de Lyon.

Durant la deuxième partie de la résidence, une formation de formateurs et formatrices a été proposée, pour faire gagner en autonomie sur ce format très populaire dans le milieu. L'accompagnement de cet événement comporte

également la traduction de la documentation et la mise en place d'un tableau de bord national pour la France (et pour partie international) en 2025.

<figure><img src="image_29.png" /><figcaption>Editathon #1lib1ref</figcaption></figure>

## Contribution en direct sur Wikipédia

<figure><img src="image_30.png" /><figcaption>Contribution en direct dans le hall en lien avec un prix littéraire lyonnais</figcaption></figure>

A deux reprises, une présentation de la contribution en direct sur Wikipédia a été proposée à la BU de la Doua sur des temps longs. Cet événement a permis d'ancrer la présence d'une wikimédienne en résidence auprès de la structure d'accueil. Le côté communication est donc réussi. Mais du côté de la sensibilisation, il est difficile d'à la fois contribuer et d'aller vers les personnes qui ne font que passer. Ce format est à réaliser à deux personnes minima.
## Editathon Wikipédia dans les structures de recherche

<figure><img src="image_31.png" /><figcaption>Editathon à la MSH de Dijon</figcaption></figure>

Lorsque la résidence était invitée dans une institution, un éditathon était mis en place avec une « page projet » dédiée sur Wikipédia, proposant des pistes de contributions plus ou moins guidées. Cette liste de travail propose toujours trois fois plus de pistes qu'il n'y a de personnes et n'a donc jamais été entièrement traitée. Le format et l'organisation documentée sous forme d'une section « boîte noire » de ces éditathons peuvent donc être repris grâce à la licence CC-BY-SA de Wikipédia, pour des événements ultérieurs<fnref n="30" />. Cette liste de 17 modèles, couvrant des situations allant des plus générales<fnref n="31" /> aux plus spécialisées<fnref n="32" />, sont un des rendus de la résidence détaillé en annexe.

## Le couple Wikidata et OpenRefine

Le format d'une journée de formation, pour ce binôme projet/outil très populaire et très demandé, a permis de réaliser la formation en présentiel. La matinée était dédiée à la prise en main et à la contribution sur Wikidata. L'après-midi permettait d'automatiser les imports grâce à OpenRefine. Lorsque les personnes souhaitent importer leur propre jeu de données, l'envoi en amont est indispensable afin d'en prendre connaissance et d'être efficace le jour de la formation.

<footnote n="30">³⁰ La liste de tous les ateliers : https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Projet:Wikifier_la_science/Atelier</footnote>

<footnote n="31">³¹ Atelier généraliste : https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikifier_la_science/Lyon/Atelier</footnote>

<footnote n="32">³² Atelier thématique : https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikifier_la_science/Lyon/Femmes Gleason/Atelier</footnote>
## Wikimédia en condensé : le format école d'été

<figure><img src="image_32.png" /><figcaption>Bibliothèque volante et installation de l'atelier lors de l'école d'été à Dijon</figcaption></figure>

Les écoles sont des temps de formation intensifs et collectifs sur plusieurs jours. Très populaires dans les universités, elles permettent de réunir des personnes, parfois éloignées géographiquement, dans un événement convivial proche d'une bulle. Elles offrent une formation dense sur un sujet parfois de niche<fnref n="33" />. L'école d'été Wikimédia de Dijon a proposé 8 formations réparties sur cinq jours. Elle a permis au public de découvrir des projets moins connus, comme Wikisource. Elle a engagé une prise de conscience sur la diversité des projets et sur le fait que certains sont plus en phase avec les goûts personnels et professionnels du public. L'école a facilité la rétention sur Wikimédia, a permis d'enrichir 230 pages et de rajouter 700 000 octets<fnref n="34" />.

Dans la continuité de cette école d'été, une proposition d'école thématique a été déposée auprès du comité de pilotage de MATE SHS pour changer l'échelle de ce type de format et favoriser son institutionnalisation.

## Un test à consolider : atelier spécial autisme

L'université Lyon 1 est membre d'Atypie-friendly, un réseau qui vise à mieux intégrer le personnel neuroatypique dans l'enseignement supérieur et la recherche<fnref n="35" />. Accompagnée de la personne chargée de cette mission, la résidence a proposé, sur la base de l'auto-déclaratif, un éditathon dédié aux personnels autistes.

<figure><img src="image_33.png" /><figcaption>Atelier avec des objets aidant les personnes neuroatypiques, utilisés durant l'éditathon</figcaption></figure>

Une attention particulière a été portée à l'accueil (check list, plan très détaillé) et à la salle (objets permettant d'être à l'aise, comme casques, séparateurs et ardoises). Cette session Wikipédia a permis de réunir des personnes qui n'auraient jamais osé venir à un événement axé sur l'autisme. En déplaçant le sujet sur Wikipédia et la mise en valeur de leurs intérêts particuliers, la session a favorisé les échanges et enclenché pour la chargée de mission une dynamique autour des personnes participantes. La fin de la résidence n'a pas permis de consolider l'expérience.

<footnote n="33">³³ Par exemple chaque année à Pau, une école d'été sur les langues anciennes</footnote>

<footnote n="34">³⁴ Voir le bilan : https://urfistinfo.hypotheses.org/4422</footnote>

<footnote n="35">³⁵ Le site internet : https://atypie-friendly.fr/</footnote>
## Synthèse des formations menées et perspectives

Toutes les formations ont présenté un point commun : le public a redécouvert Wikipédia, et découvert les autres projets Wikimédia. Comprendre son fonctionnement a permis d'augmenter la confiance en l'encyclopédie, et a changé le regard sur ces projets. Le travail réalisé par les bénévoles sur les articles présentés en une sur la page d'accueil de Wikipédia a plusieurs fois impressionné les stagiaires.

<figure><img src="image_34.png" /></figure>

> « Vous voulez dire que c'est des bénévoles qui ont fait cette page ? Ils n'ont pas été payés ?! »

*Un participant devant la qualité de la page mise en avant sur Wikipédia ce jour-là*

Le tableau de synthèse suivant présente les avantages et les inconvénients des éditathons en présentiel et à distance.

<table><thead><tr><td>Editathon à l'URFIST</td><td>Editathon en laboratoire</td><td>Editathon à distance</td></tr></thead><tbody><tr><td>Personnes présentes à l'atelier</td><td>Personnes présentes à l'atelier</td><td>Cas de personnes visiblement absentes, caméra coupée.</td></tr><tr><td>Déplacement sur site pour les personnes</td><td>Déplacement sur site pour la formatrice</td><td>Editathon dans un lieu choisi par la personne formée.</td></tr><tr><td>Discussions sur les différences entre domaines de recherche. Ouverture à l'interdisciplinarité.</td><td>Discussions sur les recherches du laboratoire.</td><td>Peu de discussions possibles sur les contributions.</td></tr></tbody></table>

Trois types d'éditathons Wikipédia ont particulièrement bien fonctionné : ceux proposés en parallèle d'un projet (plateforme d'un OHM<fnref n="36" />, clôture d'ANR, chaire UNESCO), ceux axés sur l'engagement (femmes scientifiques) et ceux reposant sur l'émotion<fnref n="37" /> (éditathon à partir des travaux d'un chercheur décédé).

<footnote n="36">³⁶ Une publication mentionne d'ailleurs la résidence comme influence dans son travail :
https://hal.science/hal-05114056v1</footnote>

<footnote n="37">³⁷ Voir sur ce sujet : Emmanuelle Bermès, 2024. *De l'écran à l'émotion. Quand le numérique devient patrimoine.*</footnote>
Au fil de la résidence, les ateliers Wikipédia se sont peu à peu transformés en événements, empruntant certains codes des colloques ou des journées d'étude, afin de toucher le public prioritaire.

Les ateliers Wikidata fonctionnent bien si tout le monde importe un jeu de données structuré de la même manière, et parvient à aller au bout de la démarche.

<figure><img src="image_35.png" /><figcaption>Clôture d'une ANR avec un éditathon Wikipédia</figcaption></figure>

« J'ai été hospitalisé après un problème de santé. Du coup, j'ai lu des pages Wikipédia. Sur les pages, on pouvait aller en lire d'autres. Quand ça m'intéressait, j'ouvrais dans un nouvel onglet. Mais il y avait des pages où je trouvais qu'il manquait des choses. Ou que c'était incomplet. Maintenant, je suis quasiment remis. Du coup, je viens apprendre à contribuer à Wikipédia. »

Un participant en visio
# Statistiques des actions de formation de la résidence de Lyon

Cette partie synthétise les formations, interventions, éditathons, colloques, salons etc. réalisés durant la résidence à l'URFIST de Lyon

Compte-tenu de la partie décrivant le contexte de la résidence de Lyon, les choix d'objectifs de la résidence, ainsi que le parcours et le positionnement sur la limite entre professionnel et personnel, ces statistiques sont à lire comme un bilan de la résidence de Lyon et non, pour un problème de méthodologie, comme une base pour un comparatif avec les autres résidences.

## Méthodologie utilisée pour les analyses

Les statistiques présentées ci-dessous sont issues de l'application des URFIST, Sygefor :

* Lorsque les personnes s'inscrivent elles-mêmes, leur statut et leur institution de rattachement sont auto-déclaratifs et parfois incomplets.

* Lorsqu'il n'y a pas d'inscription préalable, les statistiques ont été ajoutées manuellement, sans institution de rattachement (Sygefor ne le permet pas), et avec le statut déclaré lors du tour de table de l'atelier.

* Lorsqu'il n'est pas possible de déterminer le statut (colloques, salons, présentations devant de nombreuses personnes), ou lorsqu'il ne correspondait pas au classement de Sygefor, les personnes ont été incluses dans « Autre ».

A noter que certaines personnes ont participé à plusieurs des sessions. Les formations complémentaires ne sont pas incluses dans les calculs et sont disponibles en annexe.

## Analyses des actions de formation

On compte 97 actions de formations pour un total de 290 heures. Au sein de celles-ci, les formations de 2 heures sont bien représentées (29 actions de 2 heures, dont 21 éditathons alternant théorie et pratique sur Wikipédia). En fin de résidence, un rééquilibrage s'est effectué vers des formats de 3 heures (19 ateliers de 3 heures), qui permettent d'aller plus loin dans la contribution.

<table><thead><tr><td>Format</td><td>Nombre d'actions</td></tr></thead><tbody><tr><td>Moins d'1h</td><td>12</td></tr><tr><td>1h (et moins de 2h)</td><td>12</td></tr><tr><td>2h (et moins de 3h)</td><td>32</td></tr><tr><td>3h (et moins de 4h)</td><td>21</td></tr><tr><td>Plus de 4h</td><td>20</td></tr></tbody></table>
Grâce aux éditathons en laboratoire, Wikipédia a été le sujet le plus abordé en formation, suivi des projets Wikimédia (c'est-à-dire lorsque plusieurs projets ont été abordés). Si Wikipédia a été proposée aux laboratoires, c'est sur Wikidata que la résidence a été la plus sollicitée. Ces demandes sont dans la lignée de l'intérêt de l'ESR pour les bases de données et du constat des résidences 2023-2024.

<figure><img src="image_36.png" /></figure>

## Analyse du profil des personnes formées

1603 personnes ont été touchées, dont une large part de personnes de l'ESR (personnels des bibliothèques, ingénieurs, administratifs, techniques, pédagogiques, sociaux et de santé, BIATSS) :

<figure><img src="image_37.png" /></figure>
En s'intéressant uniquement aux personnels de l'ESR, on note une majorité de personnes sensibilisées avec un profil de BIATSS (28%) et de chercheur (27%). Ce public était prioritaire durant la résidence. En effet, la plupart du temps titulaires, les chercheurs et chercheuses offrent de meilleures chances de pérennisation et d'institutionnalisation des compétences acquises. C'est un objectif de la résidence qui est donc atteint.

<figure><img src="image_38.png" /></figure>

L'analyse grâce aux prénoms des personnes formées (analyse établie avec Sygefor, donc incomplète, mais confirmée lors des éditathons) révèle une plus grande part de femmes, quel que soit l'événement. S'il n'est pas possible de savoir si c'est en raison de l'étiquetage de la formation comme transfert des savoirs, du public (les BIATSS et bibliothécaires sont un public davantage féminisé) ou du statut de formatrice, ces nouvelles contributrices sont une opportunité pour Wikimédia : en effet, le mouvement compte seulement 10 à 20% de femmes, et souffre de biais de genre bien identifiés<fnref n="38" />.

La résidence a été invitée dans de nombreux laboratoires et structures liées à l'ESR. Néanmoins, un quart des formations a été réalisé en distanciel, notamment en début et en fin de résidence.

<figure><img src="image_39.png" /></figure>

<footnote n="38">³⁸ Ce sujet a fait l'objet d'une conférence publique à la bibliothèque de la Part Dieu lors de la résidence.</footnote>
Cette présence en ligne a permis de toucher un public large : tous les URFIST ont bénéficié de la résidence à Lyon.

<figure><img src="image_40.png" /><figcaption>Statistiques issues des inscriptions des personnes</figcaption></figure>

72 institutions différentes ont participé, selon les décomptes de Sygefor<fnref n="39" />, à une formation Wikimédia (voir page suivante). Elles sont en majorité sur le territoire de l'URFIST, du plus proche géographiquement et administrativement au plus éloigné, avec en premier les universités de Lyon (notamment Lyon 1), de Grenoble, Saint-Etienne et Dijon.

Si les universités sont parmi les premières bénéficiaires des résidences, les autres grandes institutions de l'ESR ont été formées, comme le CNRS, l'INED, l'INRAE, l'ENS et Sciences Po. Les visioconférences permettant de s'affranchir des limites physiques d'une salle de formation, aucune personne n'a été refusée. Ainsi, plusieurs acteurs de l'ESR dans le privé et à l'international (Canada, Suisse) ont participé au projet Wikifier la science. Ce fut une opportunité de faire connaître le projet et les principes d'une résidence Wikimédia dans leurs institutions de rattachement.

<footnote n="39">³⁹ Liste donc incomplète</footnote>
<figure><img src="image_41.png" /><figcaption>Institutions formées durant la résidence de Lyon</figcaption></figure>
Tout au long de la résidence, les ateliers de contributions ont été suivis avec le tableau de bord, « Dashboard », proposé par la fondation Wikimédia<fnref n="40" />. Au total, la résidence a couvert 53 éditathons, pour plus de 600 personnes<fnref n="41" />.

53
Programmes

690
Contributeurs-trices

1.5M
Mots ajoutés

6.87k
Références ajoutées

6.09M
Articles vus

5.06k
Articles modifiés

650
Articles créés

888
Téléversements sur Commons

A noter parmi les articles créés<fnref n="42" /> : monde urk<fnref n="43" /> (éditathon de l'ENTPE), l'humaniste de la Renaissance Charles Godran (éditathon des humanistes bourguignons)<fnref n="44" /> ou la botaniste Boua Khay Khone Svengsuksa<fnref n="45" /> (éditathon avec l'Herbier de Lyon 1). Néanmoins, grâce aux imports réalisés avec OpenRefine, c'est Wikidata qui a le plus bénéficié des contributions.

## Une demande de la résidence : actions de wikification de la santé

L'université Lyon 1 est connue pour ses liens avec le monde de la santé. Ce volet était un attendu de la résidence. L'année a donc commencé avec un temps d'autoformation sur la revue de santé grâce à trois webinaires de la BU de Lyon 1. Devant l'échec des contacts formels (mails) et informels (rencontres lors d'événements), c'est l'approche qualitative qui a été choisie. Grâce à des connaissances de la Cohorte Constances, une formation Wikipédia a été réalisée auprès d'une personne chargée de la valorisation des recherches. La résidence a réalisé une séance personnalisée avec une personne chargée d'études médicales, et un éditathon avec deux structures dans ce domaine. Elle a aussi photographié une centaine d'échantillons des drogues du Droguier de Lyon 1. Un wikicafé était dédié à la thématique de la santé (mai 2025 avec Daniel Mietchen). Enfin, une curation des prix de l'Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM) a été réalisée sur Wikidata.

<footnote n="40">⁴⁰ Voir le tableau :
https://outreachdashboard.wmflabs.org/campaigns/r%C3%A9sidence_wikim%C3%A9dia_%C3%A0_l urfist_de_lyon/overview</footnote>

<footnote n="41">⁴¹ Ces chiffres comportent des doublons, les élèves de l'ENTPE qui sont un gros contingent qui pour partie n'a pas contribué et les statistiques ne prennent pas en compte les contributions de la résidence à partir de mai et juin en raison d'un bug.</footnote>

<footnote n="42">⁴² Voir la liste (incomplète) pour l'ensemble des résidences :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Projet:Wikifier_la_science/Articles_cr%C3%A9 Svengsuksa</footnote>

<footnote n="43">⁴³ La page : https://fr.wikipedia.org/wiki/Monde_urk</footnote>

<footnote n="44">⁴⁴ La page : https://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Godran</footnote>

<footnote n="45">⁴⁵ La page : https://fr.wikipedia.org/wiki/Boua_Khay_Khone_Svengsuksa</footnote>
## Coopération avec les réseaux professionnels

Que ce soit avec MATE-SHS local ou national, le réseau métier des personnels en Sciences Humaines et Sociales (la « BAP D ») a été un précieux soutien de la résidence. Plusieurs interventions s'y sont déroulées, parfois déclinées dans les laboratoires. A la suite des échanges avec les membres du bureau national de MATE SHS, une proposition leur a été soumise pour prolonger la résidence sous la forme d'une école thématique.

Le réseau Mirabel et les revues ont été très dynamiques, avec plusieurs ateliers et interventions aussi bien au niveau local que national. Un guide pratique sur les revues scientifiques et Wikidata est issu de ces échanges.

Enfin, plusieurs réseaux métiers comme Renatis<fnref n="46" /> ou Distam<fnref n="47" /> ont demandé une présentation de Wikimédia, et surtout de Wikidata.

## Enseigner Wikipédia auprès des élèves

Former le public étudiant n'était pas une priorité de la résidence, mais plusieurs actions collectives ont permis de toucher un public nombreux car captif.

### Activités d'enseignement

L'URFIST partage ses locaux avec Mediat, organisme qui forme aux métiers des bibliothèques. A leur invitation, la résidence est intervenue en DU conservateur-bibliothécaire pour deux heures de formation, suivies de deux heures d'un éditathon type #1lib1ref, sur la thématique du mois asiatique qui se déroulait à cette période. Suite aux retours positifs des élèves, cette intervention sera reproposée en 2025-2026 par un intervenant privé lyonnais.

<figure><img src="image_42.png" /><figcaption>Editathon pour le DU conservateur-bibliothécaire</figcaption></figure>

<footnote n="46">⁴⁶ Le premier épisode : https://hal.science/hal-04955301v1, le second : https://hal.science/hal-05019173v1</footnote>

<footnote n="47">⁴⁷ Voir la présentation : https://hal.science/hal-04990043v1</footnote>
« Excellent cours, m'a donné envie de contribuer à Wikipédia »

« Cours génial avec l'atelier Wikipédia qui était exceptionnel et très instructif, j'ai pu lier la théorie à la pratique en participant à mon humble niveau »

« Intervention très intéressante d'une part pour la présentation théorique du fonctionnement de Wikimédia et des éditathons en bibliothèques. »

« Exercice de contribution pratique enrichissant, mais un peu frustrant, en raison du temps réduit »

« J'ai adoré ces deux cours, qui ont permis d'adjoindre de la pratique à la formation. Outre la dimension collaborative et dynamique du second cours, cela donne d'excellentes idées de projets à mettre en place en bibliothèque »

« Une redécouverte de Wikipédia et de l'ampleur du projet : offre une vision diamétralement opposée à celle reçue à la faculté »

« Ce cours m'a permis de découvrir Wikipédia de façon approfondie et dans son aspect « communautaire ». La contribution pratique était intéressante même si je ne pense pas me lancer dans l'écriture d'articles »

Extraits des évaluations du cours par Mediat.

Avec l'autorisation de l'URFIST et à l'invitation de Capucine-Marin Dubroca-Voisin, la résidence est intervenue en soutien à l'atelier du Master genre de l'université Lyon 2, qu'elle réalisait au titre de l'association les sans pagEs (association qui lutte contre les biais de genre sur Wikipédia).

Un hackathon de deux jours à l'Ecole National des Travaux Publics (ENTPE), réalisé avec le collègue de Nice Pierre-Yves Beaudouin, et le formateur Wikimédia lyonnais Lucas Lévêque, a été l'opportunité pour la résidence de former et de suivre une cinquantaine d'élèves sur les 340 de l'événement dans l'enrichissement et la création de pages Wikipédia. Cet événement représente le plus grand de ce type en France pour des scolaires. Il a demandé de nombreuses réunions de préparation, beaucoup de démarches administratives du côté Wikimédia (posts pour prévenir sur Wikipédia, création de comptes...). De nombreuses

pages ont été enrichies et deux notices ont été créées lors de cet événement, monde urk et fabrique

<figure><img src="image_43.png" /><figcaption>Hackathon pour l'ENTPE. Photo : Direction de la communication et de la formation de l'ENTPE 2025</figcaption></figure>
urbaine. L'ensemble de l'événement est documenté sur la page projet de l'atelier avec des photos importées sur Commons grâce au travail de la direction de la communication de l'école<fnref n="48" />.

Enfin, la résidence a été sollicitée à de nombreuses reprises pour des mémoires de Master et des demandes d'expertises de personnes liées à l'enseignement.

## Liens avec l'enseignement secondaire

La résidence a reçu régulièrement des questions sur l'utilisation de Wikipédia dans le secondaire, dans un contexte où le wikiconcours lycéen<fnref n="49" /> est resté très présent dans les esprits. La résidence a répondu aux demandes d'informations, par exemple sur un projet autour des femmes scientifiques. Toutes les demandes d'intervention ont été déclinées, exceptée une de 17 professeures-documentalistes de Lyon Sud, en déplacement sur le site de la Doua où est présent l'URFIST. Il leur a été présenté durant deux heures un panorama des projets Wikimédia pour leurs pratiques éducatives et documentaires.

## Former sur Wikimédia : bilan

La résidence est intervenue dans toute l'aire géographique de l'URFIST de Lyon, notamment à Dijon où elle a été régulièrement invitée. Les projets Wikimédia les plus populaires ont été présentés, avec en premier Wikipédia, puis Wikidata, qui a été proposé avec la découverte d'OpenRefine. Différents formats ont été testés, des plus classiques comme les éditathons (selon les standards Wikimédia) ou l'école d'été (selon les standards de l'ESR), jusqu'à des tests au format court, ou pour des publics particuliers. Les formations Commons n'ont pas trouvé leur public, mais des pistes sur les formats type découverte de fonds photographiques sont à explorer. La résidence a mené 97 actions, représentant 290 heures et 1 603 personnes touchées, dont une majorité de publics pérennes (BIATSS, enseignement et recherche).

<footnote n="48">⁴⁸ La page projet : https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikifier_la_science/Lyon/ENTPE</footnote>

<footnote n="49">⁴⁹ Un ancien concours entre lycées pour améliorer l'encyclopédie :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Wikiconcours_lyc%C3%A9en</footnote>
# 5 - Relations avec la communauté Wikimédia

La quasi-totalité de la communauté Wikimédia est bénévole. Être salariée comme wikimédienne en résidence, même en travaillant sur des objectifs communs, c'est être en position de minorité.

La résidence a donc travaillé avec les groupes locaux du territoire, et une part du travail a été pensée comme étant destinée au bénéfice également de la communauté.

<figure><img src="image_44.png" /><figcaption>Giles Laurent</figcaption></figure>
Le statut de wikimédienne en résidence offre la possibilité d'être en contact avec les deux communautés, Wikimédia et ESR, et de rencontrer beaucoup de personnes issues de réseaux différents. La résidence s'est attachée à favoriser cette interconnaissance par des invitations, des rencontres (notamment à l'URFIST) et des événements informels. Les liens tissés ont pour objectif de garantir une pérennité des échanges après la résidence.

## Travail avec le groupe local lyonnais

La « cabale de la quenelle » est un groupe local bien établi et dynamique d'une trentaine de personnes. Plusieurs personnes sont « admins »<fnref n="50" />, ou ont réalisé du contenu avec des labels (sur Wikipédia et Commons), et ce dans plusieurs projets. Il possède la particularité de fédérer des wiktionnaristes, avec depuis 10 ans une permanence mensuelle au bar associatif spécialisé dans les langues, le Kotopo, et un attrait pour l'Allemagne visible à travers certaines anciennes initiatives. Il est à noter que l'entrée en résidence a conduit le groupe local à structurer et documenter toutes ses réalisations sur une page Wikipédia, pour eux, mais également pour aider la résidence. Cette page a d'ailleurs été utilisée et enrichie.

L'action a commencé par du soutien et de la représentation, à travers l'investissement dans les événements proposés par la cabale, notamment à travers la permanence mensuelle au Kotopo et celle au tiers-lieu, le Tubà (voir annexe). Ces moments se sont régulièrement transformés en réunions informelles, où ont été préparés de futurs événements. La résidence a participé aux éditathons organisés entre plusieurs structures publiques et la cabale (voir annexe). Elle s'est jointe à des actions collectives, comme les ateliers au musée Lugdunum (rédaction d'un article sur la Mosaïque aux Poissons en lien avec l'année sur les océans) ou autour des statues de Lyon (travail sur la page de la statue Ampère). Enfin, des actions de documentation, d'illustration, de communication et de maintenance ont été réalisées : ce sont autant de tâches économisées aux bénévoles, et dans une perspective de prendre soin du groupe (care).

Séance mensuelle au Tubà

<figure><img src="image_45.png" /></figure>

La résidence a organisé plusieurs éditathons ouverts au groupe local, afin de resserrer les liens entre le monde universitaire et le monde Wikimédia. Ces invitations ont aussi inclus des événements exceptionnels, une manière de les remercier pour leur investissement dans le mouvement Wikimédia (rencontre avec le prix Nobel Alain Aspect). Un événement a également permis de rassembler des membres du groupe local lyonnais et parisien afin de favoriser l'interconnaissance.

Les formations de la résidence ont été ouvertes à la cabale, toujours avec l'objectif d'organiser une montée en compétence globale, et d'offrir des outils permettant de faciliter les contributions (démonstration d'outils ou de scripts). Parallèlement, la résidence a ouvert l'agenda de l'URFIST à la cabale, avec une formation sur le Wiktionnaire et Wikiquote, que ses membres maîtrisaient mieux. Sur

<footnote n="50">⁵⁰ Des administrateurs, avec davantage de pouvoirs, là pour faire appliquer les règles de la communauté.</footnote>
les conseils d'un contributeur habitué à la labellisation sur Wikipédia, l'article « Globe terrestre de la ville de Lyon » a été proposé au label « bon article », label qu'il a obtenu.

Plusieurs échanges avec les acteurs culturels locaux ont permis de réactiver des partenariats en veille. Ces institutions bénéficient de leurs propres réseaux dans la recherche, réseaux qu'il est ainsi possible de toucher. Ces échanges ont permis de redynamiser la coopération avec le Goethe institut, avec à la clé un éditathon bilingue français/allemand qui a fait venir des chercheuses. Ils ont aussi relancé les discussions avec le Musée des Beaux-Arts, un partenariat auquel la cabale tient beaucoup, avec un éditathon espéré en 2026.

<figure><img src="image_46.png" /><figcaption>Editathon franco-allemand au Goethe institut</figcaption></figure>

Par son soutien technique, moral et sa présence fidèle aux événements proposés, la cabale a été un acteur central de la réussite de la résidence.

## Echanges avec la Cabale à la Noix

Lors d'un déplacement de deux jours à Grenoble, la résidence a été à la rencontre, le temps d'une soirée, du groupe local grenoblois, la Cabale à la Noix. Une deuxième rencontre a eu lieu un mois plus tard, lors de l'éditathon commun à la Casemate.

<figure><img src="image_47.png" /></figure>
<figure><img src="image_48.png" /><figcaption>Editathon de lancement de la Cabale du cassis.
Photo CultureNum 1421</figcaption></figure>

La présence d'un groupe local permet de faire se rencontrer les personnes animées par le même intérêt pour les projets wiki, de monter en compétence entre membres et d'assurer le dynamisme des différentes actions. Face à l'engagement et l'envie de se structurer à Dijon, et en lien avec des demandes des structures, la résidence a proposé la création d'un groupe local dijonnais, la « cabale du cassis ». Sa particularité tient au profil de ses membres, en quasi-totalité issus d'institutions culturelles et scientifiques.

La résidence a également proposé des échanges entre institutions de Dijon et de Lyon. Le but est d'accélérer la montée en compétence des personnels, et de faciliter les partages et synergies entre professionnels sur des postes identiques dans les deux villes.

La pérennité de cette cabale reste fragile et est à solidifier, grâce à des événements comme #1lib1ref, la volonté affichée d'obtenir le label culture libre, et par le développement d'évènements en lien avec la culture libre.

## Hors AURA : des rencontres diverses

La résidence a été ponctuellement à la rencontre d'acteurs hors de la région AURA, par exemple en suivant les ateliers Wikisource hybrides de l'association Le deuxième texte et en participant à une journée de contribution Wikisource et Wikipédia à la librairie-café Violette and Co à Paris.

Inversement, et à plusieurs reprises, Lyon a accueilli des membres d'autres groupes locaux, à l'occasion d'activités communes (éditathon et wikiapéro).

<figure><img src="image_49.png" /><figcaption>Atelier à Violette and Co</figcaption></figure>
## Participation aux actions de la communauté

Sur tous les projets Wikimédia, des bénévoles organisent des « incitations éditoriales », qui encouragent la contribution sur des sujets ciblés. Après délibération d'un jury entièrement bénévole, des prix sont parfois remis, souvent symboliques.

Afin de soutenir ces initiatives qui demandent un important investissement pour les bénévoles, la résidence a participé à plusieurs d'entre elles, à titre symbolique, sur des sujets liés à l'ESR (voir les annexes). Ces réalisations ont abouti à des posts sur les réseaux sociaux à visée pédagogique.

Ces événements ont également été intégrés à la résidence avec comme objectifs d'aligner les agendas entre l'ESR et Wikimédia. Parler de ces réalisations offre une sensibilisation à la culture wikimédienne dans un objectif d'institutionnalisation<fnref n="51" />.

## Être présente pour des événements d'actualité

Lors de la soirée des élections législatives, où la communauté était très mobilisée pour intégrer les résultats, la résidence a également apporté ponctuellement son soutien afin d'aider à offrir une information la plus rapidement à jour pour le grand public.

## Apporter largement son aide : travail sur la documentation

Tout au long de la résidence, de nombreuses pages de documentation ont été traduites. Si elles sont importantes pour l'ESR (notamment les pages concernant le droit d'auteur), elles servent également aux wikimédiens et wikimédiennes, comme la documentation d'OpenRefine. La traduction a également inclus la proposition de charte du mouvement (6 pages), événement majeur pour le monde wikimédien<fnref n="52" />. La version francophone a été parmi les premières entièrement traduites ; cette page est aujourd'hui disponible, pour partie ou entièrement, en 56 langues.

## Bilan : être bien entourée par la communauté

Les groupes locaux, en ligne et hors ligne, sont le cœur du projet Wikimédia. La résidence s'est attachée à aller vers les bénévoles : à Lyon, où la cabale est très dynamique, à Grenoble, et en proposant la création d'une cabale du cassis à Dijon. La participation aux actions collectives proposées par les bénévoles permet de les soutenir dans leur volonté d'animer les projets. Le soutien s'est également exprimé par des aides plus discrètes, comme la traduction de documentation.

<footnote n="51">⁵¹ Ce que l'on appelle dans le jargon Wikimédia des « wikibardes » qui font l'éloge des réalisations des uns et des autres</footnote>

<footnote n="52">⁵² La page : https://meta.wikimedia.org/wiki/Movement_Charter/fr</footnote>
## 6 - Actions avec les structures liées à Wikimédia

La résidence à l'URFIST de Lyon s'est déroulée dans un environnement réceptif au mouvement Wikimédia. Cette position a permis d'établir une action globale sur le territoire en faisant interagir les acteurs sensibilisés à Wikimédia avec le milieu universitaire. Le Label Culture libre de Wikimédia France a joué un rôle important lors des échanges, notamment pour présenter des pistes d'institutionnalisation.

<figure><img src="image_50.png" /></figure>

Yuo7si - Own work
Afin de mobiliser différemment le milieu de l'ESR, la résidence s'est déployée vers les acteurs culturels et scientifiques présents sur le territoire. En effet, les éditathons dans ces structures permettent de sensibiliser un public de l'ESR qu'il n'était pas possible de toucher par les réseaux habituels.

La résidence a régulièrement travaillé avec la bibliothèque municipale de Lyon (bibliothèque de la Part Dieu en particulier). Dans un premier temps en tant que présence à leurs événements Wikimédia, la collaboration s'est développée en construisant une programmation composée d'une conférence publique<fnref n="53" />, d'un éditathon et d'une formation Wikidata et OpenRefine. L'équipe de la bibliothèque numérique, Numelyo, a aussi activement participé à l'article sur le globe de la bibliothèque de Lyon.

<figure><img src="image_51.png" /><figcaption>Conférence à la bibliothèque de la Part Dieu le 14 février 2025</figcaption></figure>

Des échanges ont eu lieu avec les archives municipales et départementales, notamment grâce à des participations à leurs événements, et par des réponses ponctuelles à des points techniques.

Le Goethe institut a répondu présent à la sollicitation de la résidence, ce qui a permis de relancer et de prolonger la coopération existante avec la cabale. Il a également proposé au réseau des Goethe institut d'accueillir un éditathon, avec l'organisation d'un événement à Paris.

La résidence, en lien avec la cabale lyonnaise, a échangé avec le musée d'archéologie de Lyon, le musée Lugdunum, pour enrichir les articles liés au musée. Ces échanges ont débouché sur une participation à la formation générale sur les projets Wikimédia de l'URFIST, en ligne.

La résidence a organisé une réunion pour relancer le partenariat avec le musée des Beaux-Arts, qui s'est poursuivi avec la participation d'un membre de l'équipe à un éditathon de l'URFIST. Un éditahton est espéré en janvier 2026 au sein de leurs locaux<fnref n="54" />.

A Grenoble, un éditathon avec le centre de culture scientifique, La Casemate, a été organisé en lien avec le groupe local, la cabale à la noix.

<figure><img src="image_52.png" /><figcaption>Recherches de la Cabale de la quenelle à la bibliothèque du musée Lugdunum</figcaption></figure>

<footnote n="53">⁵³ Le replay de la conférence : https://www.bm-lyon.fr/spip.php?page=video&id.video=1462</footnote>

<footnote n="54">⁵⁴ Le compte-rendu de la réunion : https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Mus%C3%A9de_des_beaux-arts_de_Lyon/Coop%C3%A9ration#Compte-rendu_de_la_r%C3%A9union_du_17_f%C3%A9vrier</footnote>
Plusieurs acteurs ont des activités salariées en France sur les projets Wikimédia, notamment en AURA. Pour certaines sollicitations, il a donc été vérifié en amont que la résidence ne leur faisait pas concurrence. C'est ainsi que la présentation de l'éditathon à La Casemate à Grenoble a été laissé à Info jeunes 38. La résidence a aussi permis de faire travailler un des acteurs lyonnais dans le cadre de la résidence (hackathon Wikipédia à l'ENTPE)<fnref n="55" />. Les demandes privées de créations de pages Wikipédia ont été renvoyées vers ces acteurs.

<figure><img src="image_53.png" /><figcaption>Volet portraits pour Commons lors de l'éditathon à La Casemate par les élèves de l'école Brassart</figcaption></figure>

Profitant d'une situation personnelle privilégiée entre OpenStreetMap et Wikimédia, et partant du constat que des institutions ont besoin d'acteurs privés pour certains contrats, la résidence a organisé une rencontre entre la « Fédération des pros d'OpenStreetMap »<fnref n="56" /> et le groupe, informel, des « pros de Wikimédia » (au niveau international il s'agit du *Wikimedia consultants network*<fnref n="57" />). Ce lien est d'ailleurs présent en filigrane dans l'un des critères du label Culture libre de Wikimédia France : organiser un atelier de cartographie (mapathon). Ces deux groupes rencontrent des problématiques communes, qui pourraient donner lieu à des échanges, voire permettre d'aller en commun sur des appels type H2020. La rencontre a laissé une large part aux échanges, et la résidence en a rédigé le compte-rendu<fnref n="58" />, les laissant ensuite libres de poursuivre cette initiative.

<footnote n="55">⁵⁵ En 2025-2026, il est prévu qu'il intervienne dans deux structures pour prolonger les actions réalisées durant la résidence.</footnote>

<footnote n="56">⁵⁶ La fédération des pros et leur manifeste pour OpenStreetMap : https://fposm.fr/</footnote>

<footnote n="57">⁵⁷ Le site web de l'organisation : https://www.consultants.wiki/</footnote>

<footnote n="58">⁵⁸ Le compte-rendu : https://meta.wikimedia.org/wiki/Rencontre_WM_F%C3%A9d%C3%A9_OSM/fr</footnote>
Les projets Wikimédia et OpenStreetMap sont proches, et même souvent complémentaires, car chacun utilise les données de l'autre. Dans des pays comme l'Italie, ils sont même accompagnés par la même structure. Les communautés sont elles aussi limitrophes, avec des personnes faisant les émissaires entre les deux. Le potentiel de contributions trans-projets, et de formation pour les personnes qui ne connaissent pas la contribution sur l'autre projet, est important. La résidence s'est attachée à resserrer ces liens existants.

Du côté d'OSM, le lien s'est fait à la rencontre annuelle d'OpenStreetMap, le State of the Map, avec trois communications, toutes en lien plus ou moins fort avec les projets Wikimédia ; l'URFIST y a quant à lui apporté son soutien financier. Cet événement a fait se réunir les membres de Wikimédia et les membres d'OSM, pour mieux s'identifier comme acteurs et actrices de ces deux communautés. Enfin, la résidence a organisé une réunion entre professionnels des deux communautés (voir partie Relations avec les acteurs privés du mouvement Wikimédia).

Du côté de Wikipédia, un travail de traduction des documentations sur OpenStreetMap a été réalisé pour en faciliter l'accès et l'utilisation.

Comme OpenStreetMap, Wikidata est une base de données collaborative, réalisée par des personnes en majorité bénévoles. Les deux projets reçoivent donc les mêmes critiques sur la qualité de leurs données, et y répondent de la même manière : des outils permettant d'estimer la qualité et la fraîcheur des données, et une invitation à y participer. OSM étant plus ancien et plus institutionnalisé que Wikidata, c'est donc un parallèle que le monde de la recherche peut comprendre et intégrer.

OpenStreetMap a été un atout durant toute cette année de résidence : il est systématiquement demandé lors de cycles de formations (école d'été et déplacement de Grenoble), et permet de montrer l'aspect en réseau des différents projets libristes.

## Bilan : établir des liens avec les structures liées à Wikimédia hors-ESR

Le projet Wikimédia a la particularité de toucher de nombreuses structures hors-ESR, mais liées à l'ESR. Ces acteurs sont des relais et des soutiens de la communauté, et proposent une approche complémentaire à celle de la résidence. Ils sont un des visages de l'environnement de contribution favorable à Wikimédia, comme à Lyon. La résidence est donc allée vers eux pour des ateliers, des échanges et des interventions. Elle a cherché à relancer des actions existantes, et faire monter ses membres en compétence. Souvent, c'est par manque de temps que des dynamiques se sont éteintes, alors que la demande locale est forte et suffisante pour un poste de wikimédien ou wikimédienne en résidence mutualisé entre les différents acteurs culturels et scientifiques.

<figure><img src="image_54.png" /><figcaption>Logo de l'URFIST parmi les soutiens du SOTM en 2024 à Lyon</figcaption></figure>
## 7 - Projets avec les collègues wikimédiens en résidence

Si chaque résidence est autonome, le choix a été fait de travailler autant que possible en réseau avec les collègues : relecture et proposition d'éléments pour leurs productions (infolettres Wikil@b, livrets, pense-bête SPARQL, référentiel de compétences), déclinaison de choix thématiques (événements en lien avec l'année des océans sur une idée de Pierre-Yves Beaudouin). Profitant d'être plusieurs à communiquer sur les résidences, celle de Lyon a transféré des demandes qui lui avaient été faites, mais qui étaient localisées sur un autre territoire d'intervention du projet Wikifier la science. Du fait de la courte durée du projet, la résidence a proposé à des réseaux professionnels de dupliquer les opérations faites à Lyon sur d'autres sites. Enfin, plusieurs projets trans-résidences ont été menés.

<figure><img src="image_55.png" /></figure>

Giles Laurent, gileslaurent.com
## Clôture d'un projet préexistant : l'occitan sifflé

Hugo Lopez, wikimédien en résidence à Toulouse, a obtenu le soutien de plusieurs agents de l'UPPA pour son projet sur l'occitan sifflé. Les enregistrements de toponymes par Philippe Biu, professeur d'occitan, ont été utilisés pour une carte interactive mobilisant quatre communs, OpenStreetMap, Wikidata, Commons et LinguaLibre. La résidence a été l'occasion de proposer à Hugo Lopez un wikicafé pour présenter, puis valoriser ce projet par une communication commune au State of the Map<fnref n="59" />.

<figure><img src="image_56.png" /><figcaption>Enregistrement d'occitan sifflé par Philippe Biu en 2023 à l'UPPA</figcaption></figure>

## Réaliser des actions à plusieurs voix pour porter plus loin

Pierre-Yves Beaudouin avait produit durant sa résidence à l'URFIST de Bordeaux un cours en ligne sur les données de Wikimédia<fnref n="60" />, et souhaitait le décliner en formation en présentiel. Le public lyonnais, plus nombreux que celui de sa résidence à l'URFIST de Nice, a permis de réaliser son souhait. Nous avons proposé une formation en présentiel à Lyon durant une journée, qui a permis de former à la fois sur les projets et sur les données<fnref n="61" />. Sa venue s'est poursuivie par une rencontre inter-cabale, le temps d'un éditathon à la bibliothèque de la Part-Dieu de Lyon.

Sollicitée par une école d'ingénieur pour réaliser un hackathon sur Wikipédia avec plus de 300 élèves, les autres résidences ont été mobilisées pour soutenir l'opération.

Pierre-Yves Beaudouin a accepté de faire partie de cette opération, une des plus importantes en France en termes de nombre d'élèves formés en simultané (voir la section Activités d'enseignement).

<figure><img src="image_57.png" /><figcaption>Editathon à la Part-Dieu entre deux groupes locaux, Lyon et Paris, et l'association les sans pagEs. Photo : Natacha LSP</figcaption></figure>

<footnote n="59">⁵⁹ La carte : https://github.com/hugolpz/NamesOfTheLand</footnote>

<footnote n="60">⁶⁰ Le cours Callisto : https://callisto-formation.fr/course/view.php?id=362</footnote>

<footnote n="61">⁶¹ Voir le cours : https://hal.science/hal-05041083v1</footnote>
Chaque premier week-end d'octobre, Saint-Dié-des-Vosges se métamorphose pour accueillir durant trois jours des géographes du monde entier à son Festival International de Géographie (FIG).

Dès l'annonce du recrutement, la résidence a proposé à Mickaël Schauli, dont c'est le territoire d'intervention, de s'y rendre durant trois jours. Nous avons obtenu auprès de l'organisation l'autorisation de monter un stand photo. Notre proposition d'intervention sur Wikipédia comme terre à découvrir a été acceptée par le comité scientifique<fnref n="62" />.

106 photos ont été prises durant le festival<fnref n="63" />. La conférence a trouvé son public, et les différents salons du FIG ont été l'occasion de nombreuses prises de contact. Dans un contexte où l'identité des chercheurs et des chercheuses monte en importance, où les photos des CV HAL ou institutionnels sont de qualité inégale, une photo réalisée par un professionnel de l'image et disponible en CC-BY-SA a été très appréciée. Plusieurs réutilisations ont été notées depuis, notamment par les chercheurs et chercheuses. La résidence a épaulé le collègue strasbourgeois dans la logistique autour des photos, et procédé à l'indexation des clichés sur Wikidata.

<figure><img src="image_58.png" /><figcaption>Photo de Clothilde Chamussy et Lucas Pacotte au FIG, chaîne YouTube Passé sauvage</figcaption></figure>

Dans le cadre d'activités associatives, la résidence avait connaissance d'un lien préexistant entre le FIG et la communauté Wikipédia. Grâce à une bénévole, la mairie avait mis en Creative Commons des photos des personnalités passées par le festival, photos intégrées par ladite bénévole sur la médiathèque Commons. Charlotte Bultel est donc venue également pour valoriser cet investissement volontaire et remercier la ville au titre de Wikimédia France<fnref n="64" />. Les échanges ont permis de rappeler que, plusieurs années auparavant, il y avait eu un stand photo et une intervention sur Wikipédia. Cet historique est à présent documenté pour ne pas en perdre la mémoire et capitaliser les bonnes pratiques<fnref n="65" />.

Cette action s'est donc inscrite dans la continuité de la communauté Wikipédia, en participant à son institutionnalisation.

<footnote n="62">⁶² Le support de la présentation : https://hal.science/hal-04723224v1</footnote>

<footnote n="63">⁶³ Les photos :
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Festival_international_de_g%C3%A9ographie_2024_par_Micka%C3%ABl_Schauli</footnote>

<footnote n="64">⁶⁴ L'article : https://www.wikimedia.fr/le-fig-et-les-wikimediens-une-longue-amitie-au-service-de-la-geographie/</footnote>

<footnote n="65">⁶⁵ L'historique :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Rencontres/Lorraine/Festival_international_de_g%C3%A9ographie</footnote>
Les wikicafés sont un rendez-vous mensuel en ligne, initié dès la première année du projet Wikifier la science par Pierre-Yves Beaudouin, lors de sa résidence à l'URFIST de Bordeaux et organisés par l'ensemble des résidences. Ils permettent de mettre en lumière et de valoriser des activités de recherche avec et sur les projets Wikimédia, et de montrer toute leur richesse pour l'ESR.

Avec l'appui des résidences de Nice et Strasbourg, la résidence de Lyon a repris l'animation de ce rendez-vous en gardant les points essentiels (parité hommes/femmes, diversité géographique), et en allant vers une diversification des acteurs et des projets Wikimédia (voir annexe). De plus, grâce à un changement de communication, cette deuxième saison a permis de réunir, dans un même événement, l'ESR et des bénévoles de la communauté Wikimédia.

<figure><img src="image_59.png" /></figure>

Les vidéos, pour certaines retranscrites, sont disponibles dans une playlist sur Canal U, grâce au travail de Viêt Jeannaud, ingénieur pédagogique à la fondation Université Numérique Ingénierie et Technologie, et qui travaille étroitement avec les URFIST<fnref n="66" />. Elles ont été utilisées pour le cours en ligne « De l'article scientifique à l'article Wikipédia » et valorisées dans un article de blog<fnref n="67" />.

Les wikicafés permettent à la fois un moment de rencontre régulier avec les personnes intéressées par le projet Wikifier la science, et une valorisation de leurs activités (chaque vidéo a un DOI).

<footnote n="66">⁶⁶ La playlist : https://doi.org/10.60527/je9v-9d13</footnote>

<footnote n="67">⁶⁷ Lire l'article : https://urfistinfo.hypotheses.org/4990</footnote>
A Pau, des projets en lien avec Wikipédia avaient permis d'entreprendre un travail de synthèse sur les médailles du CNRS et les doctorats honoris causa<fnref n="68" />. Ils permettent de mettre en base de données ces prix ; à travers la mention des sources, ce travail lutte contre les auto-attributions de prix, et favorise l'admissibilité des scientifiques sur Wikipédia. Cette action a été poursuivie dans le cadre de la résidence sur le territoire AURA, puis nationalement avec Pierre-Yves Beaudouin et un collègue wikimédien de Bordeaux, Sylvain Machefert<fnref n="69" />.

A propo

<figure><img src="image_60.png" /></figure>

### Doctorats honoris Causa en France

Doctorats dans la base

5117

<figure><img src="image_61.png" /></figure>

<figure><img src="image_62.png" /></figure>

Site internet utilisant les données de Wikidata et réalisé par Sylvain Machefert

Ce travail a donné lieu à une réponse à un appel à communication qui n'a pas été retenu, mais compensée par une invitation à rédiger un data paper. Aux côtés des trois noms des personnes qui rédigent ce data paper, est joint celui de Camille Noûs<fnref n="70" />, une personnalité allégorique qui représente le travail collectif réalisé par et avec Wikidata. Il s'agit d'une proposition de prise en compte du travail collectif sur Wikidata.

La résidence a également soutenu Pierre-Yves Beaudouin dans son projet de constitution d'une base de données sur les prix littéraires<fnref n="71" />, en contribuant au volet sur les prix littéraires scientifiques. Cet inventaire, toujours en cours, permet d'apporter une bonne visibilité aux ouvrages sur les sciences, et un soutien aux actions qui parlent de la recherche à travers des livres, pour adultes et pour la jeunesse. Dans cette lignée, une curation des prix remis lors du salon du livre du Festival International de

<footnote n="68">⁶⁸ Lire les articles : https://doi.org/10.57745/C5G8EU, https://dx.doi.org/10.58079/vvox</footnote>

<footnote n="69">⁶⁹ Site internet de Sylvain Machefert sur les doctorats honoris causa : https://honoris-causa.geobib.fr/</footnote>

<footnote n="70">⁷⁰ Sa page Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Camille_No%C3%BBs</footnote>

<footnote n="71">⁷¹ Voir la page projet : https://www.wikidata.org/wiki/Wikidata:WikiProject_French-speaking_literary_prizes</footnote>
Géographie a été effectuée. Dans cette même logique de mise en visibilité, cette action a été
complétée avec des prix littéraires décernés à Lyon, et valorisée sur les réseaux sociaux.

Donner une image à la science : le concours de la Wiki Science Competition

La Wiki Science Competition est le plus grand concours de photos scientifiques libres au monde. Il est organisé tous les deux ans au niveau international, et le dernier était en 2023. Dans certains pays, c'est une institution : l'organiser en 2024, année blanche au niveau international (seule l'Ukraine y a contribué), était donc un vrai questionnement entre les trois résidences. Il offrait une belle opportunité et une motivation supplémentaire de former à Commons, et de continuer le travail des résidences après la réussite de l'année précédente. Elle a donc été poursuivie en 2024.

L'absence de retours suite à la solide campagne de communication des collègues, et le manque d'intérêt du public pour ces formations à Lyon (une annulée, la deuxième maintenue de justesse grâce au nombre minimum de personnes) a amené la résidence de Lyon à repenser son investissement sur ce projet. Il a été proposé, avec succès, des actions ciblées en lien avec le contexte lyonnais.

Une étude serait nécessaire pour comprendre ce dés intérêt pour Commons et la WSC en France. Le manque de temps semble à écarter, mais plusieurs pistes peuvent être étudiées, en prenant en compte le contexte français : la faible notoriété du concours au niveau national, le sentiment d'exclusion des sciences humaines, l'importance de la Branche d'Activité Professionnelle (BAP) correspondante ou le statut, encore à construire en France, de l'image comme produit de la recherche.

Ayant fait l'hypothèse que le concours n'était pas encore assez connu, la résidence s'est donc davantage investie dans la valorisation des images sur Wikimédia et sur la communication des résultats du concours<sup>72</sup>.

<figure><img src="image_63.png" /><figcaption>Campagne photo de l'exposition « Ampère en
continu », ici une bobine de Ruhmkorff de 1758,
Collection de physique de Lyon 1 par
Romainbehar pour la Wiki Science Competition
2024</figcaption></figure>

Bilan du travail entre résidences

Il est rare que plus d'un wikimédien soit en résidence en France. Être trois a permis de se répartir les projets et les axes de travail, et de s'appuyer sur l'expertise des collègues. Les discussions entre résidences et les relations avec Wikimédia France ont, elles, été facilitées grâce à la coordination de Charlotte Bultel.

<footnote n="72">72 Voir l'article : https://hal.science/hal-05072930v1</footnote>
## 8 - Wikifier par l'exemple : projets personnels

Tout au long de l'année, la résidence a mis en place des initiatives pour montrer le potentiel des projets Wikimédia, chercher à lever les verrous dans leur utilisation et explorer la diversité des initiatives de valorisation de la recherche.

<figure><img src="image_64.png" /></figure>

Bernard SALVINI - Own work
# Offrir une source fiable : l'import des identifiants HCERES

Avant la résidence, Pierre-Yves Beaudouin avait mentionné sur le réseau Mastodon l'intérêt de rendre plus facilement accessibles les rapports du HCERES. En effet, ils sont une source secondaire dans Wikipédia pour ajouter certaines informations, analyses et chiffres sur les structures d'enseignement et de recherche.

Grâce à un export des données par Jacques Daleas, informaticien à l'UMR TREE, et à l'indexation à Wikidata, plusieurs centaines d'identifiants ont été ajoutés et sont à présent directement disponibles en bas des pages Wikipédia dans les liens externes<sup>73</sup>. Cet import met en avant l'aspect central de Wikipédia pour renvoyer vers d'autres sites internet et l'intérêt de Wikidata comme base de données de référence pour les identifiants.

## Liens externes

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* Site officiel [archive]

* Notices d'autorité : VIAF · ISNI · BnF (données) · IdRef · LCCN · GND · Israël · Catalogne · Tchéquie

* Ressources relatives à la recherche : Biodiversity Heritage Library · Classement académique des universités mondiales

CrossRef

HCERES

Horizon 2020 · U-Multirank

Mention des rapports du HCERES sur la page Wikipédia d'une université

## Constitution d'une base de données sur les prix scientifiques

Le poste à l'Université de Pau avait permis d'entamer le référencement des médailles d'argent du CNRS. Ce prix scientifique permet à un ou une scientifique d'avoir une page sur Wikipédia. Grâce aux sources qui y sont associées, c'est une manière d'éviter les erreurs de noms, d'intitulés mais aussi les démarches d'autopromotion.

Ce travail a été poursuivi à l'URFIST de Lyon, notamment sur les médailles de bronze du CNRS. Sur l'exemple du projet des prix littéraires de Pierre-Yves Beaudouin, l'axe « prix scientifiques » a été organisé sous forme de projet. Tout au long de cette année de résidence, des centaines de noms et des dizaines de prix ont été indexées avec leurs sous-catégories<sup>74</sup>.

Ce projet est toujours en cours mais est déjà visible sur les sites agrégeant ce type de données. Il pourrait permettre à terme de consulter les distinctions possibles en fonction de sa spécialité de recherche, ce qu'offre déjà, dans une certaine mesure, le tableau de bord de la recherche Scholia, un outil qui s'appuie sur Wikidata.

<footnote n="73"><sup>73</sup> Voir la liste : https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Page_utilisant_P12613</footnote>

<footnote n="74"><sup>74</sup> Voir la page projet : https://www.wikidata.org/wiki/Wikidata:WikiProject_French_scientific_prizes</footnote>
Lors de la première année du projet Wikifier la science, les résidences ont été encouragées par les URFIST à créer des cours sur la plateforme de Moodle Callisto<sup>75</sup>. Faute de temps, le cours sur la publication scientifique n'a pas pu être réalisé, et ce dossier a été repris par la résidence de Lyon.

<figure><img src="image_65.png" /></figure>

Réalisé avec le soutien de Viêt Jeannaud, ingénieur pédagogique, ce cours d'1h30 à 2h donne les bases pour transformer son article scientifique en un article Wikipédia, avec de nombreux exercices pratiques<sup>76</sup>. Il comporte également l'originalité d'offrir un squelette d'article à intégrer dans Wikipédia, afin de diminuer le coût d'entrée dans l'encyclopédie. « De l'article scientifique à l'article Wikipédia » a été reliu par plusieurs wikimédiens et wikimédiennes, avec des retours positifs.

Modèle-type d'une nouvelle page Wikipédia

Comment faire pas à pas un nouvel article Wikipédia ? Voici de quoi construire le squelette de votre futur article :

<figure><img src="image_66.png" /></figure>

Un des exercices du cours : squelette d'un article Wikipédia

Ce cours s'appuie sur plusieurs des réalisations de la résidence : articles d'Urfist info, pages Wikipédia enrichies ou créées durant la résidence, vidéos des wikicafés et photos de la Wiki Science Competition.

<footnote n="75"><sup>75</sup> Voir l'article bilan des quatre cours : https://urfistinfo.hypotheses.org/5444</footnote>

<footnote n="76"><sup>76</sup> Voir le cours : https://callisto-formation.fr/course/view.php?id=868</footnote>
Tout au long de la résidence, de nombreuses contributions ont été réalisées sur les projets Wikimédia, comme exemple ou en parallèle d'actions de communication sur les incitations éditoriales (voir annexe).

<figure><img src="image_67.png" /><figcaption>Rédaction de l'article sur la Mosaïque aux Poissons au musée Lugdunum</figcaption></figure>

Ces contributions mutualisaient souvent plusieurs objectifs de la résidence. Par exemple, l'article sur la mosaïque aux Poissons a été écrit en appui au travail mené par le groupe de Lyon, pour favoriser les échanges avec le musée Lugdunum, et en lien avec la thématique de l'année sur les océans.

En tout, 14 articles Wikipédia ont été rédigés, notamment celui sur les data papers, un attendu de la résidence.

L'article sur le globe terrestre de Lyon, écrit suite à un éditathon à la bibliothèque de la Part-Dieu, a été labellisé comme bon article après un processus communautaire (voir section dédiée).

Un ouvrage et une lettre ont été retranscrits sur Wikisource.

Plusieurs entrées ont été ajoutées dans le Wiktionnaire dont un thésaurus, en parallèle d'un article sur *Urfist info*<fnref n="77" />.

800 médias ont été importés sur Commons, dont une centaine de photos du Droguier de Lyon et de nombreuses photos des lieux universitaires.

Tous projets confondus, 4000 références ont été ajoutées avec 4,7 millions de vues cumulées sur ces pages<fnref n="78" />.

<footnote n="77">⁷⁷ Voir l'article : https://urfistinfo.hypotheses.org/4950</footnote>

<footnote n="78">⁷⁸ Voir le tableau de bord, incomplet car ne prenant pas en compte l'activité de mai-juin :
https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/URFIST_Lyon/Ann%C3%A9e_DMontagne_en_r%C3%A9sidence</footnote>
# 9 - Engager les acteurs : les projets embarqués

Lors de la résidence, des « projets embarqués » ont été menés : ils agit d'initiatives qui visent à réaliser un projet, tout en « embarquant » des institutions et des acteurs dans sa réalisation. Les projets embarqués permettent de solliciter et de sensibiliser de manière ponctuelle des personnes très occupées, et de mettre en Creative Commons du contenu scientifique et culturel, choisi pour son apport qualitatif aux projets. Ils permettent de montrer le potentiel des projets Wikimédia, tout en leur faisant bénéficier des retombées positives à travers la communication sur la réussite du projet.

<figure><img src="image_68.png" /></figure>
# Un Nobel pour valoriser Wikipédia : Alain Aspect à l'URFIST de Lyon

« Il est impossible de faire un éditathon ce jour-là à la bibliothèque de La Doua, on reçoit un prix Nobel ». C'est donc un éditathon avec comme invité Alain Aspect qui a été organisé ce fameux jour. L'atelier a permis d'échanger sur le projet Wikipédia, son fonctionnement et de travailler sur plusieurs pages Wikipédia. L'impact de la venue d'Alain Aspect a été très important pour le projet. Il a durablement marqué l'ensemble des personnes présentes, notamment les membres de la cabale qui étaient invités. Son engagement pour l'encyclopédie a fait l'objet de deux sujets sur l'espace de discussion de Wikipédia, avec des retours positifs. Il est revenu la semaine suivante sur l'importance de Wikipédia dans un média régional. Ces prises de paroles sont impactantes : elles permettent de faire gagner en confiance sur le projet, légitiment la contribution, et de là, favorisent l'institutionnalisation. Sa venue a fait l'objet d'un article sur le blog *Urfist info*<fnref n="79" />.

Alain Aspect à l'URFIST en présence de la cabale de la quenelle. Photo par Romainbehar

<figure><img src="image_69.png" /><figcaption></figcaption></figure>

## Offrir le meilleur à Wikipédia : labellisation d'un article

La communauté Wikipédia évalue ses articles selon un degré d'avancement, d'une « ébauche » à un « article de qualité ». Un « bon article » et un « article de qualité » présentent une réalisation exemplaire selon la communauté, et passe en page d'accueil de Wikipédia.

Le groupe local lyonnais est composé de personnes ayant l'habitude de la « labellisation des articles ». Suite à un éditathon organisé par la bibliothèque de Lyon, la résidence a rédigé la page du Globe terrestre de cette même bibliothèque<fnref n="80" />. La notice parle, indirectement, de l'importance de la science ouverte et de l'accès libre aux connaissances<fnref n="81" />. En voyant le résultat, un membre de la cabale a demandé pourquoi le processus n'avait pas été jusqu'à la labellisation.

<figure><img src="image_70.png" /><figcaption>Zoom sur la Californie-île du globe</figcaption></figure>

La labellisation repose sur un long travail d'écriture, de sourçage, de mise en forme et d'illustration : il y a en tout une trentaine de critères. Pour cette page, il y a d'abord eu une première version de l'article, illustré par des photos prises durant la résidence. Puis, une sollicitation de la bibliothèque municipale a permis d'obtenir la mise en libre-accès d'autres clichés, le scan d'une lettre aux archives municipales de Lyon et une mise à disposition d'un texte ancien par la bibliothèque municipale. Pour en faciliter la

<footnote n="79">⁷⁹ L'article : https://urfistinfo.hypotheses.org/4983</footnote>

<footnote n="80">⁸⁰ Lire l'article : https://fr.wikipedia.org/wiki/Globe_de_la_biblioth%C3%A8que_de_Lyon</footnote>

<footnote n="81">⁸¹ La valorisation : https://urfistinfo.hypotheses.org/5134</footnote>
lecture, ces documents ont été retranscrits sur Wikisource et une personne a validé les textes. Enfin, en écho à la Nuit de la lecture, et pour montrer toute la diversité des réalisations possibles sur les projets Wikimédia, un audio de l'article a été enregistré.

Après plusieurs relectures, dont une par une géographe ayant travaillé sur le globe, et un débat de la communauté, l'article a été labellisé le 16 janvier 2025 et est passé en page d'accueil le 1er février 2025. En 48h, plus de 4000 personnes l'ont consulté.

<figure><img src="image_71.png" /></figure>

Page d'accueil de Wikipédia le 1er février 2025

Cette labellisation a été l'opportunité d'une campagne de communication en plusieurs phases sur les réseaux sociaux. Un événement a célébré cette réussite en présentiel. Ce label a été mis en avant par les équipes de la bibliothèque municipale et de Numelyo, en interne et sur les réseaux sociaux.

## Un Conte de Marceline Desbordes-Valmore pour la recherche

« Est-ce que vous avez une problématique dans vos recherches que ma résidence permettrait de résoudre ? ». A cette question, Philippe Gambette, chercheur en humanités numériques à l'Université Gustave Eiffel a répondu « scanner et retranscrire sur Wikisource le Livre des petits enfans de Marceline Desbordes-Valmore ». Ce projet permettait également de mettre en avant une autrice lyonnaise, l'année où elle est au programme de l'agrégation.

En effet, ce « livre d'étrennes », c'est-à-dire offert à l'occasion du nouvel an, n'était pas disponible à la Bibliothèque Nationale de France. En revanche, il était à la bibliothèque de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon. Grâce à un échange avec un de leurs bibliothécaires, rencontré sur les réseaux sociaux puis en présentiel à cette occasion, la résidence a été informée de l'existence de leur service de numérisation.

<figure><img src="image_72.png" /></figure>

Scan par la bibliothèque de l'ENS de Lyon
En quelques semaines, le livre a été scanné et mis en ligne sur Commons<fnref n="82" />, puis retranscrit entièrement sur Wikisource à l'occasion de l'école d'été Wikimédia<fnref n="83" />. Philippe Gambette a par la suite réalisé des analyses sur l'ouvrage<fnref n="84" />.

<figure><img src="image_73.png" /></figure>

Pour les autres éditions de ce texte, voir Le livre des petits enfans.

<figure><img src="image_74.png" /></figure>

Télécharger

Marceline Desbordes-Valmore

Le Livre des petits enfans

Leçons du premier âge ✓

Éditions Charpentier, Dumont éditeur ✓, 31 décembre 1833 ✓

Livre des petits enfans, ayant permis une comparaison de deux versions de l'ouvrage

Dans la lignée de ce travail, des scans de partitions de mise en musique des textes de Marceline Desbordes-Valmore ont été envoyées au chercheur. Philippe Gambette a ensuite participé à l'éditathon à la bibliothèque de la Part-Dieu à Lyon le 1er mars pour compléter ces recherches. Il a bénéficié de la demande de documents réalisée lors de la résidence et des contacts établis avec l'équipe Numelyo. Il a présenté l'ensemble de son travail sur cette thématique lors de la journée « Wikimédia culture et numérique »<fnref n="85" />.

Ce projet a mobilisé une dizaine de personnes qui ont été sensibilisées aux projets Wikimédia. La communication autour du projet a offert aux équipes de l'ENS un exemple de la manière dont les projets Wikimédia valorisent leurs collections.

Philippe Gambette a été invité à un wikicafé pour présenter ses travaux<fnref n="86" />. Courant 2025, il a fait partie d'une équipe qui a reçu un prix Wikimédia de la recherche<fnref n="87" />.

<figure><img src="image_75.png" /><figcaption>Partition des textes de Marceline Desbordes-Valmore, Bibliothèque de la Part-Dieu, MS.0016</figcaption></figure>

<footnote n="82">⁸² La page : https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Desbordes-Valmore_-_Le_Livre_des.petits_enfans,_1834.pdf</footnote>

<footnote n="83">⁸³ Lire l'ouvrage : https://fr.wikisource.org/wiki/Le_Livre_des.petits_enfans/Texte_entier</footnote>

<footnote n="84">⁸⁴ L'article sur le sujet : https://www.wikimedia.fr/les-petits-enfans-de-marceline-desbordes-valmore-enfin-sur-wikisource/</footnote>

<footnote n="85">⁸⁵ La journée d'étude avec la présentation :
https://meta.wikimedia.org/wiki/Journ%C3%A9es_Wikimedia_Culture_et_Num%C3%A9rique_2025/Programme</footnote>

<footnote n="86">⁸⁶ Son intervention : https://www.canal-u.tv/chaines/callisto/wikicafe-avec-philippe-gambette-litterature-et-humanites-numeriques-la-recherche</footnote>

<footnote n="87">⁸⁷ L'actualité : https://www.wikimedia.fr/le-prix-wikimedia-france-de-la-recherche-fait-son-grand-retour/</footnote>
Un thésaurus est une liste de mots sur un sujet ou en lien avec ce sujet. Ils permettent donc de rassembler des termes, d'enrichir et de découvrir le vocabulaire étudié. Sur le Wiktionnaire, ils sont importants pour mettre les mots en relation les uns avec les autres, et référencer les mots manquants. La création de thésauri était une incitation éditoriale du projet en mars 2025. La résidence y a participé, avec l'aide technique du groupe local lyonnais, sur la thématique de la science ouverte<sup>88</sup>. Ce travail permettait également de parler des data papers, un attendu de la résidence.

Une fois la liste stabilisée, un message a été envoyé sur plusieurs listes mail professionnelles, sous forme d'un appel à commentaire, ici appliqué aux projets Wikimédia. Il était proposé d'y participer soit en y contribuant directement, ce qu'on fait plusieurs personnes et structures, soit en envoyant leurs retours par mail. Les manques étaient intégrés en citant les personnes dans le commentaire d'envoi. C'est cette dernière technique qui a permis d'ajouter le plus de nouveaux mots. Cette méthode a ensuite été dupliquée sur le réseau social professionnel LinkedIn.

Opposé à [modifier le wikitext]

* science secrète

* enclosure

* frais de publication

* double paiement

* revue prédatrice

* éditeur prédateur

* conférence prédatrice

* ouverture

* embargo

* biais de publication

* falsifiabilité

* fake science

* accord transformant

* frais de traitement d'article

* recherche douteuse

* secret des affaires

* licence commerciale

* licence contaminante

* cherry picking

* barrière mobile

* usine à article, usine à papier, paper mills

* expression torturée

* correction dissimulée

* référence cachée

* inconduite scientifique

* manipulation de recherche

* plagiat

* fabrication de donnée

L'une des sections du thésaurus sur la science ouverte

Pour institutionnaliser la science ouverte, une des pistes est d'intégrer ses mots, leurs définitions et les principes de la science ouverte sur Wikimédia, comme ici avec un thésaurus. Ce travail de thésaurus sur le Wiktionnaire est collectif, et donc difficile à valoriser sur HAL : c'est donc un article sur le blog Hypothèses, avec un DOI, qui permet de mettre en valeur le processus derrière cette initiative<sup>89</sup>.

<footnote n="88"><sup>88</sup> Le thésaurus : https://fr.wiktionary.org/wiki/Th%C3%A9saurus:science_ouverte/fran%C3%A7ais</footnote>

<footnote n="89"><sup>89</sup> L'article : https://doi.org/10.58079/141d7</footnote>
Les collections des universités sont souvent méconnues, et leur accessibilité variable en fonction des moyens disponibles. La médiathèque Commons est, quant à elle, très incomplète sur certains contenus, justement disponibles dans les collections. Le rôle d'une wikimédienne en résidence dans ce type de situation est de sélectionner ce contenu à haute valeur ajoutée, pour les collections comme pour Commons. Grâce à l'accord et au soutien du responsable scientifique du droguier de l'Institut des Sciences Pharmaceutiques et Biologiques (ISPB) de la Faculté de Pharmacie de Lyon, une campagne de photos a été réalisée pour Commons. Les spécimens ont été choisis en raison de leur originalité, pour leur apport à Commons et pour leur importance pour le droguier. Une centaine de photos ont été prises, importées avec le logiciel Pattypan accompagnées d'une légende bilingue français/anglais très détaillée, et ajoutées à des pages Wikipédia et du Wiktionnaire en français et anglais. Ce projet pilote, valorisé dans un article de blog<fnref n="90" />, vise à être pris comme exemple pour un appel à projet sur les collections patrimoniales des universités en 2026 (voir annexe)<fnref n="91" />.

<figure><img src="image_76.png" /><figcaption>Import avec Pattypan des photos</figcaption></figure>

<figure><img src="image_77.png" /><figcaption>Etagère avec des échantillons de quinquina du Droguier de l'ISPB</figcaption></figure>

<figure><img src="image_78.png" /><figcaption>Ensemble de différents tabacs, dont un « réservé exclusivement au Sultan » du Droguier de l'ISPB</figcaption></figure>

<footnote n="90">⁹⁰ Voir l'article : https://urfistinfo.hypotheses.org/5147</footnote>

<footnote n="91">⁹¹ Voir les lauréats 2024 : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/laureats-de-l-appel-projets-2024-valorisation-des-collections-scientifiques-patrimoniales-97780</footnote>
Il est parfois difficile de se projeter dans tout ce que peuvent offrir les projets Wikimédia, surtout quand ils sont mal connus –voire inconnus. Tout au long de la résidence, des projets personnels ou embarqués ont cherché à présenter la diversité des réalisations possibles. Les wikicafés montrent que ces actions, sans être de complètes innovations, poursuivent une longue tradition de collaborations entre l'ESR et les projets Wikimédia. Elles sont une déclinaison d'initiatives bénévoles, qui ont ouvert la voie sur le sujet, mais avec une communication restée interne au mouvement... Voire une absence de documentation.
10 - Documenter ce qui l'est rarement

C'est en ayant en tête les rencontres durant plusieurs années avec des archivistes que l'aspect de documentation a pris une place importante dans la résidence : rédaction de liste, traduction, production de contenu archivable etc.

<figure><img src="image_79.png" /></figure>

Giles Laurent, gileslaurent.com
Le concept des résidences Wikimédia est courant aux Etats-Unis, mais moins en France. Pour cette raison, la résidence s'est attachée à documenter les actions à travers des photos<sup>92</sup>, de la documentation commune, le dépôt d'un jeu de données en accès libre<sup>93</sup> et la rédaction d'un carnet de bord (voir annexe). A la fin de la résidence, des présentations ont été réalisées, notamment à l'ENSSIB et pour la journée Wikimédia et Culture, et sont toutes disponibles sur HAL.

La résidence a également coordonné une partie de la valorisation de l'ensemble des deux années du projet Wikifier la science, par des billets de blogs, de la (re)catégorisation<sup>94</sup>, des rapports au niveau national et international, la réalisation de présentations collectives, etc. Ce volet a également consisté en l'import d'une vingtaine de documents, sur HAL puis sur Commons, des réalisations de la première année de la résidence. Elle a veillé à leur indexation au projet Wikifier la science, pour la communauté et pour le Ministère<sup>95</sup>. En incitant les collègues wikimédiens et wikimédienne à se créer un identifiant HAL, et en demandant la mise en place, sur les conseils du Ministère, d'une collection HAL Wikifier la science<sup>96</sup>, ce travail de coordination offre une vision synthétique de plus de 70 documents produits lors des résidences entre 2023 et 2025. La plateforme HAL, très bien indexée par les moteurs de la recherche, dotée d'un bon système de mots-clés, assure un impact à long terme du projet.

<figure><img src="image_80.png" /><figcaption>Bilan de résidence à l'ENSSIB</figcaption></figure>

<footnote n="92"><sup>92</sup> L'ensemble des photos :
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Wikimedian_in_Residence_in_Lyon</footnote>

<footnote n="93"><sup>93</sup> Voir sur Data ESR : https://doi.org/10.57745/O9SN6S</footnote>

<footnote n="94"><sup>94</sup> Ce travail invisible, réalisé pour la WSC ou les articles, facilite la découvrabilité du contenu sur les projets Wikimédia. Par exemple les articles créés durant la résidence, catégorie incomplète :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Projet:Wikifier_la_science/Articles_cr%C3%A9%3A9</footnote>

<footnote n="95"><sup>95</sup> Par exemple pour la première année :
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Wikimedian_in_Residence_in_Toulouse et
https://cv.hal.science/hugo-pierre-lopez,
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Wikimedian_in_Residence_in_Rennes et
https://cv.hal.science/juliette-halimi</footnote>

<footnote n="96"><sup>96</sup> La collection HAL : https://hal.science/WIKIFIER_LA_SCIENCE</footnote>
<table><tr><td>Date de publication</td><td>2024-02-12</td></tr><tr><td>Nom ou URL du blog ou du carnet</td><td>Lab & doc</td></tr><tr><td>Vulgarisation</td><td>Non</td></tr><tr><td>Domaine</td><td><ul><li>Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication</li></ul></td></tr><tr><td>Financement</td><td><ul><li>Wikifier la science</li></ul></td></tr><tr><td>Collaboration/Projet</td><td><ul><li>Wikifier la science</li></ul></td></tr><tr><td>Mots-clés</td><td>en wikidata, wikimedia</td></tr><tr><td>DOI</td><td>10.58079/vtbc</td></tr></table>

Exemple de mentions des financements, qui ont permis à la publication ci-dessus de voir le jour, indiquée dans les métadonnées des fiches HAL.

## Traduire pour rendre accessible la documentation des projets Wikimédia

Un très large panel de documentation a été traduit durant la résidence sur Commons, Meta-wiki, Outreach, ou sur le site de la fondation Wikimédia. Il s'agissait parfois de pages entières (la documentation d'OpenRefine<fnref n="97" />), parfois d'une maintenance qui permet de mettre au même niveau la version anglaise et française, comme la page des droits d'auteur dans chaque pays. Ce travail, très peu visible, doit permettre de limiter le coût d'entrée dans les projets pour le public francophone. Il a obtenu des retours très positifs lors de la journée Wikimédia Culture et Numérique.

<footnote n="97">⁹⁷ Voir : https://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:OpenRefine/fr</footnote>
## 11 - Parler et faire parler de la résidence

Une résidence d'un an est un temps court dans l'ESR, même si elle bénéficie du cadre déjà établi et de la publicité des résidences de l'année 2023-2024. Dans le cadre d'une évolution des pratiques pour aller vers la science ouverte, communiquer sur ce que l'on fait devient un outil de démonstration et d'influence. Cet aspect de la résidence a donc été soigné tout au long de l'année.

<figure><img src="image_81.png" /></figure>

Romain mgn - own work
L'agenda des formations, intégrant les actions du groupe local, était sur une page dédiée sur Wikipédia. Il a régulièrement évolué au fil des mois.

La coordination des résidences, assurée jusqu'à janvier 2025 par Charlotte Bultel, comportait la mise en avant des résidences : des actualités et des actions de communication ont été faites en ce sens. En interne à l'URFIST, la résidence a bénéficié de l'aide de Liza Bouchet, adjointe administrative et graphiste de formation. Elle a amélioré certaines des réalisations

graphiques, et a réalisé plusieurs vignettes adaptées aux réseaux sociaux pour les wikicafés.

<figure><img src="image_82.png" /></figure>

Vignette réalisée par Liza Bouchet

## Communiquer sur les actions des résidences

Les actions de la résidence de Lyon ont été communiquées sur Mastodon, LinkedIn, sur les listes de diffusion professionnelles, sur différentes boucles Telegram et des canaux Discord. Les actions communes entre résidences étaient réparties entre collègues, qui complétaient avec leurs propres réseaux (Twitter/X puis Bluesky).

Les posts visaient à inviter à suivre les actions de formations (LinkedIn a très bien fonctionné) et à relayer les événements en cours sur les projets wiki (mois asiatique, année des océans, wikiconcours etc.).

Le blog Hypothèses URFIST info<fnref n="98" /> a été un outil important de la résidence, bien que mobilisé tardivement. Ce type de site permet de publier rapidement : un bon format pour une année très courte. Il est accessible dans le ton, permet de lancer des appeals à participation et aux retours et, grâce au DOI et à l'ajout de ce type de notice dans HAL, le travail réalisé est visible et valorisé.

D'autres sites ont été également utilisés plus ponctuellement, comme le site de Wikimédia France et le site de veille Geotribu<fnref n="99" />.

<figure><img src="image_83.png" /></figure>

Quatre cours pour wikifier la science en autonomie avec la plateforme Callisto

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Durant deux ans, les wikimédiens et wikimédiennes en résidence ont proposé des formations en présentiel et en distanciel sur les projets Wikimédia. Ce catalogue de formation est décliné en quatre cours disponibles sur la plateforme d'autoformation Callisto, quatre manières complémentaires de découvrir les projets dans la recherche.

Exemple de post sur **URFIST info.** Image par Benoit Potin de la Wiki Science Competition 2023

<footnote n="98">⁹⁸ Le blog Hypothèses : https://urfistinfo.hypotheses.org/</footnote>

<footnote n="99">⁹⁹ Le site Géotribu : https://geotribu.fr/</footnote>
Un carnet de résidence a permis de suivre semaine après semaine la résidence de Lyon, ainsi que la diversité du travail sur Wikimédia. Il s'inscrit dans le mouvement des « notes hebdomadaires », ou « weeklynotes », de plusieurs réseaux sociaux<fnref n="100" />.

La communication est également beaucoup passée par mail, avec des invitations aux personnes qui avaient indiqué leur intérêt pour les projets wiki. Dans la signature a été glissée l'option « lire un article au hasard sur Wikipédia », qui a eu des échos positifs. Il a manqué une liste de diffusion de la résidence de Lyon, comme l'a fait avec succès la résidence de Strasbourg, pour gagner en impact.

<figure><img src="image_84.png" /></figure>

Le matériel de communication a été un élément important de la résidence, au point que plusieurs réassorts de goodies ont été demandés. C'est un élément d'identité et d'échange dans le monde du libre, affiché ensuite sur son ordinateur. Il permet d'affirmer son attachement aux projets wiki.

Le kakemono a produit un effet immédiat de professionnalisme : il occupe l'espace et change la tonalité de l'événement. Il a été si apprécié que le carnet de la résidence a très vite parlé d'un « effet kakemono ». Il a été présent dans tous les déplacements et apparaît sur la majorité des photos de la résidence. Son poids était par contre imposant, avec la présence d'un contrepoids dispensable pour des actions en intérieur, et un étui malpratique et manquant de solidité.

Enfin, sur le modèle d'Erminig, la mascotte du groupe local de Bretagne, une petite chouette a été la mascotte de la résidence de Lyon. Elle a permis d'offrir un visage à la résidence sur les réseaux sociaux, d'attiser la curiosité du public et de favoriser un rapprochement émotionnel<fnref n="101" />.

<figure><img src="image_85.png" /><figcaption>Erminig et la chouette mascotte de la résidence de Lyon</figcaption></figure>

<footnote n="100">¹⁰⁰ Voir à ce sujet Tiago Lubiana qui a adopté lors de sa résidence commencée en décembre 2024 la même pratique :
https://meta.wikimedia.org/wiki/Biodiversity_Heritage_Library/Our_outcomes/WiR/Status_updates</footnote>

<footnote n="101">¹⁰¹ Ce qui est la qualité première d'une bonne mascotte.</footnote>
## Communication dans les médias

Dès le premier jour, grâce à l'investissement dans le groupe de l'administration Bluehat, la résidence a bénéficié d'une interview qui a permis de se présenter auprès d'un large public. Suite à plusieurs entrevues avec la communication de Lyon 1, une brève est passée dans la newsletter interne en janvier 2025. Toutes ces interventions ont débouché sur des contacts de personnels contribuant déjà à Wikipédia, et sur des propositions à intervenir dans leur structure.

### Intervention directe dans les médias

Grâce à l'action de Charlotte Bultel, la résidence a été interviewée par Le Progrès, journal local de Lyon. A plusieurs reprises, les institutions où se déroulaient les éditathons étaient en contact avec les médias, ce qui a permis d'offrir une couverture presse sur les événements, et surtout de parler des principes de l'encyclopédie.

<figure><img src="image_86.png" /></figure>

Article dans Le Progrès

### Intervention indirecte : la communication des institutions

Tout au long du projet, la résidence a invité les institutions à parler des ateliers Wikimédia sur leurs sites internet et lettres d'information, afin de rendre visible le travail effectué, le valoriser pour rechercher une institutionnalisation, et diffuser l'information de la résidence auprès de leur public. Plusieurs acteurs ont contacté la résidence pour des ateliers grâce à ce soutien.
## 12 - Limites, annulations, occasions manquées : les non-réalisations de la résidence

Au regard des autres résidences réalisées au niveau mondial, un an à l'URFIST de Lyon est un temps long. Mais pour wikifier la science dans l'ESR, c'est un temps très court. Cette partie retrace les non-événements de la résidence.

<figure><img src="image_87.png" /></figure>

Margot070 - own work
## Annulations d'événements

<figure><img src="image_88.png" /><figcaption>Photo d'Hugoonwiki primée de la
Wiki Science Competition 2024</figcaption></figure>

La résidence avait prévu un éditathon avec l'association les sans pagEs, financé par la cellule égalité hommes-femmes de Lyon 1 à l'occasion de la journée des femmes et filles de sciences. En raison des coupes budgétaires, la cellule a été contrainte de le reporter *sine die*.

Huit événements ont été annulés faute d'inscriptions : il s'agissait des formations Commons, ou de formations mises en ligne trop tard ou trop tôt pour les emplois du temps de l'ESR.

Un atelier prévu à la villa Arson de Nice, sur invitation de Pierre-Yves Beaudouin, a été annulé faute de financements.

En décembre, il était prévu d'ouvrir une liste où la communauté pourrait exprimer des souhaits de réalisations, qui seraient ainsi des présents de fin d'année. Face aux retours plutôt négatifs, ce projet a été annulé. Plusieurs autres projets personnels ont été également imaginés, mais non réalisés faute de temps, comme une carte sur les toponymes dijonnais afin de tester la reproductibilité du code de la carte en occitan sifflé.

## Absence de réponse

Malgré des mails, des appels téléphoniques, des demandes de manière indirecte, certaines structures n'ont pas répondu, même négativement, aux sollicitations de la résidence. C'est le cas du Musée des Confluences<fnref n="102" />, de plusieurs laboratoires de recherche à Grenoble et de médias, pour valoriser les résultats de la Wiki Science Competition.

<figure><img src="image_89.png" /><figcaption>Photo primée de la Wiki Science
Competition 2024 par Giles Laurent</figcaption></figure>

## Quand « ce n'est pas possible »

L'université de Pau est dotée d'une liste de diffusion qui inclut l'ensemble de l'université. Ce n'était pas le cas à Lyon 1, ce qui a limité la diffusion des informations sur la résidence. Il n'a pas non plus été possible de mettre en place une lettre d'actualité de la résidence de Lyon, mais la démarche a bien réussi avec la résidence de Strasbourg. Une alternative aurait été de tenir une liste des personnes ayant participé aux ateliers, avec des mails personnalisés pour les inviter aux événements de la résidence et des groupes locaux.

<footnote n="102">¹⁰² Déception d'autant plus quand on est membre à l'année dudit musée.</footnote>
La résidence avait prévu d'ouvrir un blog Hypothèses pour explorer le monde Wikimédia et ses liens avec la recherche. La suspension des ouvertures de comptes n'a pas permis de le concrétiser. C'est le blog *Urfist info* qui a pris le relais, mobilisé trop tard à la fin de la résidence.

Malgré plusieurs échanges avec les responsables, il n'a pas été possible de faire des mois thématiques en écho à l'agenda de Wikipédia, notamment avec des revues scientifiques. Néanmoins, une documentation serait à ajouter sur les pages dédiées de l'encyclopédie.

HAL mentionne dans sa documentation qu'il n'est pas possible d'ajouter une entrée d'encyclopédie issue de Wikipédia. Ce critère est un frein à la participation de l'ESR, qui ne peut pas valoriser directement ce travail. Malgré des échanges, il n'a pas été possible de lever cet obstacle.

## C'était un peu tard...

La résidence a participé aux visioconférences mensuelles du réseau international des wikimédiens et wikimédiennes en résidence à partir d'avril 2025.

Une présentation institutionnelle de la résidence a été obtenue en janvier 2025, cinq mois après son début.

## L'absence de pérennisation de la résidence

La résidence a été prolongée de deux mois sur les fonds propres de l'URFIST de Lyon. Cependant, une pérennisation se travaille en amont, et demande des relais politiques. Ces deux points ont été traités tardivement, pendant la résidence. Malgré le bilan, apprécié à chaque réunion sur ce sujet avec les personnes décisionnaires, les financements et les leviers politiques n'ont pas été trouvés. Pourtant, la demande locale est forte : en témoignent les actions de cette année, et les besoins suffisants pour un poste de wikimédien ou wikimédienne en résidence. Une piste serait de mutualiser ce type de poste entre les différents acteurs culturels et scientifiques.
Conclusion

La résidence à l'URFIST de Lyon a réalisé, du 29 avril au 30 juin 2025, un peu moins de 100 actions réparties en près de 300 heures pour former, pour sensibiliser aux projets Wikimédia et à la science ouverte. Pour le monde de la recherche, une année est une période très courte : certains esprits fusionnaient les deux années des résidences de Wikifier la science. Pourtant, si faire évoluer des habitudes est long, la vision des projets Wikimédia pour les personnes qui ont assisté aux formations a déjà changé.

<figure><img src="image_90.png" /></figure>

Photo de Giles Laurent, gagnante de la Wiki
Science Competition 2024
La première surprise lorsque l'on forme aux projets Wikimédia, et notamment à Wikipédia, est la vision d'un site internet sans source et dont il faut se méfier, à l'image de l'encyclopédie en 2006. Il est aussi perçu comme un site d'autopromotion pour y faire la publicité de sa structure, voire son autobiographie. Cet écart est d'autant plus revenu plusieurs fois en atelier : l'écart est d'autant plus marquant lorsque l'on a l'habitude de côtoyer des personnes rédigeant, durant des heures, un travail à visée encyclopédique, précis et artisanal. C'est un constat qui n'a pas étonné les personnes du salon de relecture de Wikipédia. Les demandes des projets H2020¹⁰³, les officines qui proposent des audits pour une biographie ont d'ailleurs souvent été mentionnées lors des formations.

Photo de Malakrj gagnante de la Wiki Science Competition 2024

<figure><img src="image_91.png" /><figcaption></figcaption></figure>

Une fois ces préjugés dépassés et ces demandes d'autobiographies réorientées, on est surpris par la joie, pure, des personnes qui ont participé à Wikipédia. Est-ce le fait de voir immédiatement le résultat en ligne ? De partager les travaux que l'on réalise ? De rendre ce que l'on a reçu de ses lectures de pages Wikimédia ? D'en apprendre plus sur sa construction et de se laisser étonner par un projet « magique » ?

Au-delà de la contribution, il se joue beaucoup de choses dans un éditathon au sein d'un laboratoire. Les personnes discutent entre elles de leurs travaux, partagent des astuces, sensibilisent au sein de leur groupe sur la manière dont est produite et faite la recherche. C'est un événement convivial, de synergies, où peuvent surgir des questions pointues sur HAL ou sur la vulgarisation, et où l'on peut parler de Software Heritage. La science ouverte et la métascience flottent en filigrane à chaque séance. Les projets Wikimédia favorisent l'interconnaissance, l'interdisciplinarité, et font travailler les personnes ensemble.

D'après plusieurs études, il y a environ 14% de personnes avec un doctorat dans la communauté Wikimédia<fnref n="104" />. Pourtant, malgré ce terrain favorable, l'accueil des nouveaux et des nouvelles lors des formations a été plusieurs fois difficile sur l'encyclopédie, et au contraire très ouvert sur Wikisource et le Wiktionnaire.

<footnote n="103">¹⁰³ D'une biographie sur Wikipédia, certainement en anglais, où les règles sont différentes du français</footnote>

<footnote n="104">¹⁰⁴ L'étude :
https://meta.wikimedia.org/wiki/Community_Insights/Community_Insights_2023_Report</footnote>
Pour faciliter l'institutionnalisation, plusieurs outils seraient à mobiliser. Le plus facile est la fiche de poste, en intégrant la contribution et des ateliers de contribution parmi les missions (voir l'annexe pour des exemples). C'est d'ailleurs un critère du label Culture libre, un autre outil de levier politique, pour le favoriser. Il est également possible d'utiliser ponctuellement une lettre de mission pour explorer les possibilités sur cette thématique.

Le monde de l'ESR s'est également mobilisé pour proposer des idées. C'est le cas notamment des « clubs wiki » (INED, INSEE) pour encourager la contribution. Des réflexions sont également en cours dans des cercles de chercheurs et chercheuses pour construire des groupes de contributions, sous pseudonyme, mais où le groupe se porterait garant des contributions de la personne lors de dossiers d'évaluation individuelle<fnref n="105" />.

Au niveau des logiciels utilisés dans le monde Wikimédia, le SILL est un outil efficace et de long terme.

<figure><img src="image_92.png" /><figcaption>Photo gagnante de la Wiki Science
Competition 2024 par
RomainFernandez06</figcaption></figure>

## Bilan personnel

Le projet Wikifier la science permet d'être force de proposition en éclairant les chemins existants, en construisant les bases de ce qui peut devenir un réflexe et en incitant par des exemples à des réalisations. Grâce à son format carte blanche, la résidence permet de tenter, d'essayer, de trouver des astuces et de travailler à baisser le coût d'entrée dans cette hybridation des deux mondes. Partager son expertise sur le mouvement Wikimédia, participer à la construction d'une nouvelle norme et de nouveaux outils, mettre en place des collectifs : j'ai souvent eu la posture d'une ingénieure de recherche. Dans ce contexte, être fonctionnaire a été un atout, en permettant d'établir une relation de confiance lors des échanges et d'assurer les partenaires que je resterai dans leur environnement sur le long terme. Le statut a aussi clarifié les interactions professionnelles hors ESR : je n'étais pas une future concurrente, mais une potentielle partenaire à soutenir.

Être wikimédienne en résidence a valorisé une position d'entre deux qui souvent, dans mon parcours, a été vue comme une faiblesse : pas assez dans l'un, trop dans l'autre (et inversement selon l'interlocuteur ou l'interlocutrice). J'ai aimé échanger sur les recherches, aimé vulgariser ce que j'apprenais des personnes qui me faisaient intervenir, aimé les échanges avec les différents acteurs, aimé utiliser tous mes outils pour aller le plus loin possible, et aimé faire cours sur ces sujets.

<footnote n="105">¹⁰⁵ Sur le modèle des personnes « vérificateur/vérificatrice d'IP » sur Wikipédia.</footnote>
Remerciements

Une résidence Wikimédia mobilise de très nombreuses personnes à toutes ses étapes et, sans leur dynamisme et leur réactivité, elle n'aurait pas eu le même visage. Mes remerciements vont à :

Jean-Baptiste Monat, co-responsable de l'URFIST de Lyon, pour avoir cherché avec ténacité le moyen administratif me permettant de venir faire cette résidence. Merci d'avoir été présent lorsque c'était nécessaire, et de m'avoir offert de très belles opportunités tout au long de cette année.

Mariannig Le Béchec, co-responsable de l'URFIST de Lyon jusqu'à septembre 2024, pour ses conseils avisés durant cette période et au-delà.

Liza Bouchet, adjointe administrative à l'URFIST de Lyon, toujours là pour débloquer un Notilus récalcitrant, pour gérer les imprévus engendrés par ma situation administrative et magnifier les vignettes des wikicafés.

Innocent Awuvé Azilan, ATER à l'URFIST en remplacement de Mariannig Le Béchec à partir d'octobre 2024, et Manon Blondel, stagiaire à l'URFIST de Lyon jusqu'à juillet 2024, pour les échanges et discussions autour de la science ouverte.

Mickaël Schauli, Hugo Lopez et Pierre-Yves Beaudouin, mes collègues en résidence, avec qui j'ai pu monter les nombreuses actions présentées dans ce bilan, et Charlotte Bultel qui a coordonné les relations avec Wikimédia France et le Ministère.

<figure><img src="image_93.png" /></figure>

Activité de résidence : prendre en photo le collègue de Strasbourg au travail

Aux personnes venues présenter leurs réalisations sur les projets Wikimédia aux wikicafés, parfois avec du décalage horaire, parfois le lendemain d'une soutenance d'HDR et malgré un emploi du temps très chargé.

Viêt Jeannaud qui a mis en ligne avec réactivité ces wikicafés et a accompagné la construction du cours Callisto.

L'ensemble des personnes qui m'ont fait confiance en m'invitant dans leurs laboratoires, dans leurs structures et dans leurs institutions pour les former aux projets Wikimédia. Un merci tout particulier à Armelle Thomas pour ses nombreuses invitations à la MSH de Dijon : sa réactivité aux propositions a permis la mise en place de l'école Wikimédia dès l'été 2024 et la fondation de la cabale du cassis.

Pour qu'un projet devienne embarqué, il faut des volontaires qui acceptent de monter à bord sans savoir toujours jusqu'où il va les mener... Ni savoir si lesdits projets vont réussir. Merci à elles et eux d'avoir fait ce pas vers les projets Wikimédia.

L'ensemble des personnes venues se former lors des ateliers pour leur disponibilité, leurs questions et leurs réflexions sur comment wikifier la science.

Merci à Alain Aspect d'avoir accepté cette étape wikifiante dans son marathon de rencontres autour de la thématique d'Ampère : vous avez rendu les jours suivants très spéciaux pour bien des personnes.

L'équipe du SCD de la Doua, pour leur accueil dans leurs locaux, et l'équipe de Mediat, avec qui nous partagions l'étage (et les gâteaux).
Les équipes de Numelyo, de la bibliothèque municipale de la Part Dieu, en particulier Virginie de Marco, avec qui de très nombreuses actions ont été menées.

Les équipes chargées des projets Wikimédia des archives municipales, des archives départementales, de la Casemate, qui ont offert de beaux relais à la résidence.

Gaëlle Deletraz, ma responsable hiérarchique à l'UMR TREE, qui m'a toujours accompagnée dans ma volonté d'explorer cette voie et qui a été un soutien discret aux début s de la résidence, et pour chaque étape administrative avec l'Université de Pau. J'ai également pu compter sur l'appui de la direction du laboratoire, sans qui cette mise à disposition n'aurait pas été possible.

La cabale de la quenelle, notamment Lyokoï, Erclairbair, Noé, Briqueloup, Cedalyon, Damien P, Gouglov, Ursus, Sebleouf, Romainbehar, Pom445, Otourly, Incognito668 et Jsamwrites.

Les membres de la cabale à la Noix, de la cabale du cassis et des cabales parisiennes : c'était un plaisir de vous croiser lors des événements. Et vous rencontrer Ji-Elle, après tant d'échanges, était un vrai bonheur.

Sophie Montagne qui a réalisé la mise en page de ce rapport.

Merci à toutes les personnes qui ont inlassablement présenté les projets Wikimédia : leur travail d'ambassadeurs et d'ambassadrices a permis à cette résidence de voir le jour.
ANR: Agence Nationale de la Recherche

ATER: Attaché temporaire d'enseignement et de recherche

AURA: Auvergne-Rhône-Alpes

BAP: Branche d'Activité Professionnelle

BIATSS: Personnels des bibliothèques, ingénieurs, administratifs, techniques, pédagogiques, sociaux et de santé

BU: bibliothèque universitaire

CCSTI: Centre de culture scientifique, technique et industrielle

CNRS: Centre national de la recherche scientifique

Co-FO: Correspondant(e) formation

CROUS: Centre régional des œuvres universitaires et scolaires

EDYTEM: Environnements, Dynamiques et Territoires de Montagne

Eduroam: education roaming

ENTPE: Ecole National des Travaux Publics

FIG: Festival International de Géographie

GLAM: Galleries, Libraries, Archives and Museums

CNRS: Centre national de la recherche scientifique

DOI: Digital Object Identifier (identifiant numérique d'un objet)

ESR: Enseignement Supérieur et la Recherche

FIG: Festival International de Géographie

HAL: Hyper Articles en Ligne

INSEE: Institut national de la statistique et des études économiques

INSERM: Institut national de la santé et de la recherche médicale

ITRF: Ingénieur et Technicien de la Recherche Française

LABEX: Laboratoire d'excellence

MATE-SHS: Méthodes, Analyses, Terrains, Enquêtes en Sciences Humaines et Sociales

MESR: Ministère chargé de l'Enseignement Supérieur et la Recherche

MSH: Maison des Sciences de l'Homme/Maison des Sciences sociales et Humanités

OHM: observatoire homme-milieu
OSM : OpenStreetMap

SAPS : Sciences Avec et Pour la Société

SILL : Socle Interministériel des Logiciels Libres

UMR : Unité Mixte de Recherche

(UMR) TREE : Transitions Energétiques et Environnementales

UPPA : université de Pau et des Pays de l'Adour

URFIST : Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique

WIKIF : Wikipédia et les femmes scientifiques

WSC : Wiki Science Competition
# Annexe : réponse à l'appel à projet de l'URFIST de Lyon

Réponse à l'appel à projet du Ministère, envoyée par l'URFIST de Lyon pour obtenir la résidence.

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MINISTÈRE
DE L'ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR
ET DE LA RECHERCHE

Liberté
Égalité
Fédéralisme

<figure><img src="image_95.png" /></figure>

WIKIMEDIA
FRANCE

Description du projet que mènera le wikimedien en résidence recruté par l'établissement demandeur dans le cadre du partenariat entre Wikimedia France et le MESR

<table><tr><td>Titre du projet</td><td>Wikimédien.ne en résidence pour « Ouvrir la Science » en Auvergne-Rhône-Alpes</td></tr><tr><td>Établissement porteur</td><td>Université Claude Bernard Lyon 1 - URFIST de Lyon</td></tr><tr><td>Responsable(s) du projet</td><td>Mariannig Le Béchec et Jean-Baptiste Monat co-responsable URFIST de Lyon</td></tr><tr><td>Date de lancement prévisionnelle</td><td>Janvier 2024</td></tr><tr><td>Date de fin prévisionnelle</td><td>Décembre 2025</td></tr><tr><td>Modalités de recrutement : durée du contrat, emploi type, intitulé du poste</td><td>CDD de 1 an, intitulé « wikimédien.ne en résidence » Cadre emploi : ingénieur d'étude - BAP F Intitulé du poste : F2B46 : Chargé.e de médiation scientifique</td></tr></table>

## Résumé précis et explicite du projet

Le projet porte sur l'accueil d'un.e wikimedien.ne en résidence pendant un an dans un établissement d'enseignement supérieur et de recherche, en l'occurrence l'Université Claude Bernard Lyon 1, via l'URFIST de Lyon. Cette action se place dans la continuité de la première résidence organisée en 2023-2024 via les URFIST de Rennes, Toulouse et Bordeaux. Coordonnée à l'échelle nationale par un Wikituteur, localisé à Wikimédia France et en région par deux autres wikimédien.ne.s en résidence respectivement à l'URFIST de Strasbourg et l'URFIST Côte D'Azur, elle vise à renforcer les liens entre les projets Wikimédia France et le mouvement international en faveur de la Science Ouverte.

Cette résidence vise plusieurs objectifs :

- l'organisation d'événements de contribution sur le périmètre d'action inter-régionale de l'URFIST;

- la formation et l'information sur les projets Wikimédia France;

- une sensibilisation aux licences libres de partage de la connaissance (Creative Commons notamment);

- l'accompagnement et la valorisation de la recherche française via les projets Wikimédia France en touchant les différents acteurs de la recherche que sont les chercheurs, enseignants-chercheurs, doctorants, personnels d'appui;

- la poursuite d'un WikiProjet sur la coopération générale entre le Ministère d'enseignement supérieur et de recherche (MESR) et Wikimédia France en français et en anglais.

Le premier axe vise des événements de contribution sur la Science Ouverte en français, en anglais, voire dans d'autres langues, pour mettre à jour et compléter les pages existantes, ainsi qu'en créer de nouvelles. L'objectif est d'animer le rôle des URFIST dans la sphère Wikipédia en faisant mieux connaître la Science Ouverte, via ce moyen qui est souvent le premier, quand ce n'est pas le seul, utilisé par le grand public pour s'informer. Le/la wikimedien.ne pourra s'appuyer sur l'expertise des membres du Réseau URFIST pour comprendre la Science Ouverte, ses enjeux, et créer, compléter et corriger des pages. Il ou elle sera en mesure d'accompagner
au mieux les contributeurs volontaires lors d'ateliers « édit-a-thon », sur un sujet donné (par exemple « l'accessibilité numérique » ou bien « les data papers »), pour qu'à la fin de la journée tous les participants aient pu contribuer activement, sur des pages identifiées en amont.

Le deuxième axe concerne la formation. Il s'agira pour les trois wikimedien.nes en résidence dans les URFIST de poursuivre la création du module de formation à différents projets Wikimédia France, disponibles ensuite sur la plateforme Callisto-formation. Ce module comprendra par exemple le rappel des règles de contribution/modération de Wikipédia, des éléments relatifs au droit d'auteur (licences), au web sémantique, et en particulier au projet « Dbpédia », aux outils d'extraction de données pour des projets de recherche tels que Wikiscan et Wikistats. Il s'agira en outre de proposer des actions de formation qui, dans le périmètre de l'URFIST Lyon et auprès de son public, soit de nature à rendre davantage visible la recherche scientifique locale dans les projets Wikimédia. Des interventions dans des cursus initiaux dédiés aux métiers de l'édition ou des technologies de l'information pourront également être envisagés. La lettre d'information des wikimédiens en résidence et les « wikicafés » à échéance régulière, hérités de la précédente résidence, pourront être poursuivis.

Le troisième axe concerne la valorisation directe de la recherche française. Il sera orienté à la fois par la poursuite du travail sur les identifiants chercheurs ouverts tels que ORCID avec l'identifiant Wikidata mais aussi sur :

- un soutien aux actions portées par « Science pour tous » à l'Université Claude Bernard Lyon 1;

- un soutien aux actions portés dans le cadre du label Saps et la feuille de route Science ouverte de l'université Lumières Lyon 2;

- le projet Shape MED du site Lyonnais;

- le projet EMI de l'ENSSIB.

Enfin, la poursuite du WikiProjet de coopération générale entre le MESR et Wikimédia France en version bilingue (anglais/français) complètera cette résidence afin d'offrir aux prochaines structures accueillantes une occasion de devenir référentes en matière de nouvelles pratiques collaboratives.

## Contexte et /ou place et intérêt de l'initiative au regard de ce qui existe déjà

Le principe de wikimédien.ne en résidence est apparu en 2010 avec une première au sein du British Museum. Depuis près de 150 résidences wikimédia ont été organisées dans le monde mais principalement aux États-Unis et au Royaume-Uni. En France, la première institution à accueillir un-e wikimédien-ne en résidence fut le Château de Versailles en 2011.

Malgré de nombreuses déclarations d'intentions, ce système n'a pas été reconduit en France jusqu'en 2020 avec la mise en place d'un-e wikimedien-ne en résidence à l'Institut international de la francophonie suivi de près par un-e wikimedien-ne à l'université de Clermont-Auvergne (2021-2022). En 2022-2023, le Musée de Bretagne a également recruté un wikimédien en résidence.

Accueillir un-e wikimédien.ne dans l'enseignement supérieur a été réalisé par l'université Clermont-Auvergne. En 2023-2024, trois wikimédien.ne ont été accueilli.e.s au sein du réseau des URFIST (Rennes, Bordeaux, Occitanie) où des missions d'information, de formation en présentiel et à disance ont permis de favoriser l'accès à l'information scientifique par le grand public. Le réseau des URFIST touche des publics académiques nombreux, dans tous les champs disciplinaires, et sur tout le territoire français. Ces trois wikimédien.nes accueillis dans les URFIST bénéficieraient à la fois de la coordination par le Wikituteur localisé à Wikimédia France et de la coordination du Réseau URFIST pour articuler l'ensemble des actions. Les URFIST ayant un périmètre régional d'action, cela permet aussi de faire bénéficier un plus grand nombre d'établissements de ce genre de dispositif.
Objectifs. Préciser en quoi le projet contribue au 2ᵉ Plan national pour la science ouverte (axes et mesures concernées) ; à la Feuille de route 2021-2024 de données, algorithmes et codes sources ; à favoriser les liens entre science et société conformément à la LOI n° 2020-1674 du 24 décembre 2020 de programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 ; et à la politique de site le cas échéant.

En quoi le projet contribue 1/ à faire rayonner nationalement et internationalement la science ouverte au-delà de la sphère scientifique, 2/ à transformer la logique d'ouverture des publications scientifiques pour les transformer en biens communs, et 3/ à engager une dynamique de transformation des pratiques pour que cet usage devienne la norme.

Ce projet d'accueil d'un wikimédien en résidence, « Ouvrir la science en AURA », remplit des objectifs qui s'inscrivent dans différents contextes nationaux et locaux, notamment dans le 2ème PNSO :

- dans l'axe 1, mesure 3 (favoriser le multilinguisme) avec des projets Wikimédia France disponibles dans différentes langues (nationales, régionales et internationales comme l'espéranto)

- dans l'axe 3 mesure 9 (définir et promouvoir une politique en matière de logiciels libres) avec des projets Wikimédia France portés par des Wikis Open Source et la sensibilisation aux licences Creative Commons d'ouverture et de partage de contenus et codes sources

- dans l'axe 4 mesure 11 (valoriser la science ouverte et la diversité des productions scientifiques dans l'évaluation des chercheurs et enseignants-chercheurs) avec des contributions ciblées sur la science ouverte et la formation aux projets Wikimédia France à destination de la communauté académique.

Par rapport à la Feuille de route 2021-2024 de données, algorithmes et codes sources, ce projet s'inscrit à la fois dans l'aide à la création de formation en ligne Callisto (Simplification & Innovation - Action 5 [A05-21S2] puis [A05-CONT]) avec le module de formation prévu sur cette plateforme et dans privilégier l'usage des logiciels libres (Confiance & Innovation - Action 13 [A13-21S2], Action 14 [A14-CONT] & Action 15 [A15-CONT]) à travers la contribution à des logiciels open source (Wiki et Moodle notamment).

L'un des acteurs majeurs de l'accès aux savoirs, utilisé massivement dans le monde (près de 500 millions de visiteurs par mois) est Wikipédia. Wikipédia est inscrit dans le Deuxième Plan national pour la science ouverte (2021) comme un acteur numérique permettant de favoriser le rayonnement de la publication française. Ce partenariat est un enjeu stratégique de rayonnement de la recherche française dans l'accès numérique aux savoirs. En effet, le nombre de sujets traités ne cesse d'augmenter et le projet encyclopédique compte, après vingt années de contribution, plus de deux millions trois cent mille articles rien que sur la version en français. L'une des évolutions majeures dans les premières années de Wikipédia a été d'appuyer sa fiabilité et sa crédibilité sur la mention de sources secondaires au sein des articles. Or certains articles de Wikipédia portant sur des notions scientifiques spécialisées, comme dans le domaine de la génétique, ne possèdent pas de sources alors que d'autres, sur des joueurs de football ou autres personnalités fortement médiatisées, font partie des articles les plus « sourcés », comptant plusieurs centaines de références (Doutreix, 2020). Cette différence de citation est due à deux faits combinés. D'une part, les articles sur des personnes très connues attirent plus de contributeurs que ceux sur des notions scientifiques peu connues. D'autre part, les productions journalistiques permettant de « sourcing » un article de Wikipédia portant sur une personne connue sont abondantes et étaient consultables librement sur le web avant l'expansion récente du paywall par la presse quotidienne. Mais les articles scientifiques, dans le domaine de la biologie par exemple, sont peu accessibles aux contributeurs de Wikipédia ne travaillant pas dans des institutions scientifiques et ne bénéficiant pas dans ce cas d'accès aux revues scientifiques.

Considérant d'une part que Wikipédia est la première source d'information au-delà de la sphère scientifique, et d'autre part que le grand public connaît peu la Science Ouverte, il nous semble important de se saisir de valorisation du sujet.

C'est d'autant plus important que d'un point de vue scientifique, mais également économique, tous les contribuables sont concernés par l'idée d'ouvrir la science, et donc d'avoir un accès garanti aux
savoirs. En outre, les formateurs du Réseau URFIST, habitués à aborder la question de la Science Ouverte pour des publics experts et profanes, pourra aider le/wikimédien ne à orienter son action, et à multiplier ses propres sources. Enfin, le fait que Wikipédia soit lui-même un média ouvert, nous semble en faire un média numérique d'autant plus cohérent pour promouvoir la Science Ouverte et renforcer les liens entre science et société.

L'accueil en résidence à l'URFIST de Lyon aura pour but de faire rencontrer les wikipédiens et les communautés scientifiques afin de contribuer en français à des pages concernant des enjeux environnementaux et médicaux.

Il nous semble que c'est sur Wikipédia que se joue aujourd'hui en grande partie l'économie du « transfert » et de « la vulgarisation ». Pour les chercheurs et les bibliothécaires, ignorer cela revient à ne pas se saisir d'un moyen qui est pourtant à leur disposition pour faire connaître leurs travaux et faire entendre leur voix dans l'espace public. C'est pourquoi nous sommes prêts à saisir l'opportunité de cette résidence afin que les URFIST s'impliquent dans des projets Wikimédia France.

## Modalités de réalisation du projet (phasage, tâches, calendrier)

**1er volet (février-avril 2024) :**

- identifier sur le thème de la Science Ouverte les pages à compléter, à corriger, à compléter, grâce à des rencontres avec des acteurs liés au réseau URFIST, et à une observation en ligne ;

- s'acculturer au projet en cours de module de formation et prendre en main le logiciel Moodle Callisto ;

- Préparer les différents « edit-a-thon » en fonction de l'identification préalablement effectuée ;
Chaque fin de volet donne lieu à une demi-journée de réunion entre les trois wikimedien.nes en résidence, des personnels URFIST et le Wikituteur Wikimédia France pour une mise au point sur les objectifs à atteindre et les objectifs atteints, pour éventuellement réévaluer le calendrier si besoin.

**2ème volet (avril - juillet 2024) :**

- Commencer le travail sur les pages à partir des premières ressources réunies en animant des « edit-a-thons »

- Sourcez les pages qui demandent à être créées au moment de l'opération #1Lib1Ref ;

- Poursuivre le développement du module de formation sur Callisto-formation

- Intervention lors de la semaine numérique des URFIST (mars 2024) ;

- Intervention aux Journées du logiciel libre (avril 2024) ;

- Animation d'un #1Lib1Ref à l'échelle des SCD du périmètre (AURA et Bourgogne) ;

- Intervention au séminaire d'été des URFIST : présentation du projet à mi-parcours ;

**3ème volet (septembre - décembre 2024) :**

- Continuer le travail de modification, complétion, création de pages sur la Science Ouverte ;

- Animation des « edit-a-thons » ;

- Intervention lors de la semaine du libre et de la fête de la Science (octobre 2024) ;

- Animation d'un évènement de la « Wiki Science Competition » afin d'enrichir en photographies libres de droits les pages en lien avec des recherches scientifiques du site.

**4ème volet (janvier-février 2025) :**

- Finir le module de formation sur Callisto et le mettre en ligne ;

- Intervention au séminaire d'Hiver des URFIST (bilan du travail réalisé) ;

- Intervention à la journée DIRBUIST pour présenter le bilan de l'action ;

- Rédaction et publication d'un billet de valorisation sur le blog URFISTInfo ;

- Rédaction et publication d'un bilan de l'expérience.
Résultats attendus (descriptif précis – par exemple : public cible, ressources produites, démonstrateurs) et livrables [20 lignes maximum]

— Public cible : les enseignants chercheurs, les chercheurs, les doctorants, les ingénieurs pédagogiques, les étudiants et les personnels de bibliothèques

— Résultats attendus : contributions significatives sur le thème de la science ouverte en français et en anglais (correction, complétion, création)

— Ressources produites : module de formation sur Callisto

— Organisation et animation d'au moins cinq « édit-a-thons » destinés à la communauté académique sur une thématique liée à la Science Ouverte

— Interventions aux Journées du logiciel libre à Lyon, dans le cadre des Master édition et Humanités Numériques, aux séminaires des URFIST, semaine numérique des URFIST 2024

— Publication d'un billet de blog et d'un bilan de l'expérience

Acteurs impliqués / partenaires (rôles et nature de l'engagement : financement, compétences, etc.)
[10 lignes maximum]

L'Université Claude Bernard Lyon 1 est l'établissement hôte : il assure le portage du contrat, la mise à disposition d'un bureau, de l'achat de matériel et prise en charge des missions et déplacements du personnel recruté.

L'URFIST de Lyon organise le recrutement, l'accueil et le suivi quotidien du travail du personnel recruté en lien avec les autres URFIST et le Wikituteur.

Le Wikituteur coordonne l'action des wikimedien.nes, met à jour des tableaux de bord de leur activité, informe l'ensemble des partenaires de l'avancée des travaux en organisant un comité trimestriel de suivi.

La fondation Callisto met à disposition son ingénieur pédagogique pour accompagner les wikimedien.nes dans la prise en main du logiciel Moodle et la création du module de formation.

Budget (dont cofinancement, préciser le statut des co-financements : en cours de demande, obtenu). Préciser le montant demandé et la nature des dépenses et réalisations financées.
Préciser la pertinence du financement alloué au regard des objectifs visés. [20 lignes maximum]

Le recrutement prévoit une dotation du MESR couvrant le salaire à hauteur 50 000€ / an par wikimedien.ne

Une enveloppe est allouée pour l'achat de matériel à hauteur de 1 500€ / an

Une enveloppe est allouée pour les frais de déplacement à hauteur de 7 000€ / an

L'URFIST de Lyon met à disposition 0,1ETP pour contribuer à ce projet.

La fondation Callisto met à disposition 0,05ETP pour contribuer à ce projet.

Dispositif de suivi et d'évaluation (modalités de recueil et d'analyse des résultats, organisme et acteurs impliqués, partage des indicateurs co-construits avec les autres acteurs du partenariat MESR/wikimedia...) [15 lignes maximum]
Le Wikituteur coordonne l'action des wikimedien.nes, met à jour des tableaux de bord de leur activité, informe l'ensemble des partenaires de l'avancée des travaux en organisant un comité trimestriel de suivi. Les personnels URFIST impliqués participent à ce comité trimestriel de suivi.

## Indicateurs d'atteinte des objectifs (quantitatifs, qualitatifs) à court et moyen termes [15 lignes maximum]

Les indicateurs d'atteinte des objectifs à court terme sont :

- Avoir identifié au moins 20 pages à créer (traduction anglais / français, autre langue, sujets manquant sur la science ouverte)

- Avoir identifié au moins 50 pages à modifier (sur des thématiques liées à la science ouverte et proposées en « édit-a-thons »)

- Avoir créé le support de formation sur Callisto

- Avoir animé au moins cinq « édit-a-thons »

Les indicateurs d'atteinte des objectifs à moyen terme sont :

- Des chercheurs, enseignants-chercheurs, doctorants et personnels de ces organismes contribuent sur Wikipédia et autres projets Wikimedia France.

- Les publications de la recherche française sont de plus en plus utilisées comme références dans des articles (fr-en) ou sont listés sur une page projet définie pour permettre leurs citations / réutilisations.
Un groupe de travail est créé au sein du Comité pour la science ouverte intitulé : « Wikipédia et science ouverte » pour avancer et échanger sur la valorisation des articles scientifiques.

## Modalités de transfert (méthodes, processus, outils, résultats) [20 lignes maximum]

Un rapport de toutes les modifications, complétion, création faites et à faire sera rédigé en fin de contrat, pour pouvoir définir des lignes à suivre ensuite et faciliter le travail à mener par de futurs wikimedien.nes en résidence.

La formation créée et mise en ligne sur Callisto bénéficiera au plus grand nombre et permettra de faciliter la contribution sur Wikipédia, de comprendre les règles de modération, d'enrichir les contributions science ouverte, de renforcer les identifiants ouverts, de mieux comprendre le web sémantique autour de Dbpédia, de faciliter l'extraction et la réutilisation de données issues de Wikimédia France dans des projets recherche.

De nouvelles résidences sont proposées afin de poursuivre cette démarche.
Annexe financière

<table><thead><tr><th></th><th>Coûts</th><th>Dotation MENESR</th><th>Dotation URFIST</th></tr></thead><tbody><tr><td>MENESR Dotation Wikimédia 2024-2025</td><td></td><td>58 500</td><td></td></tr><tr><td>Salaire chargé avril 2024-avril 2025</td><td>67 813,51</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Complément salaire avril 2024-avril 2025- Dotation URFIST de Lyon</td><td></td><td></td><td>9 313,51</td></tr><tr><td>Missions avril 2024-avril 2025</td><td>3 183,91</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Complément missions - Dotation URFIST de Lyon</td><td></td><td></td><td>3 183,91</td></tr><tr><td>Salaire chargé mai-juin 2025</td><td>11 296,48</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Mission mai-juin 2025</td><td>482,56</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Prolongation mai-juin - Dotation URFIST de Lyon</td><td></td><td></td><td>11 779,04</td></tr><tr><td>Total</td><td>82 776,46</td><td>58 500</td><td>24 276,46</td></tr></tbody></table>
Annexe : liste des actions de formations à l'URFIST de Lyon

Les données détaillées sont disponibles sur un jeu de données dédié en ligne sur Data ESR<fnref n="106" />.

<table><thead><tr><td>Intitulé de l'action</td><td>Date</td><td>Durée (en heures)</td><td>Lieu</td></tr></thead><tbody><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/Wikithon des matheuses</td><td>02/05/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon Master 2 genre</td><td>15/05/2024</td><td>5</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : 1lib1ref</td><td>15/05/2024</td><td>3</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : Editathon Goethe Institut</td><td>17/05/2025</td><td>3</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : 1lib1ref - Lyon 2</td><td>22/05/2024</td><td>2</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Initiation Wikidata/OpenRefine</td><td>30/05/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia : MATE SHS</td><td>25/06/2024</td><td>0,5</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : atelier découverte</td><td>28/06/2024</td><td>2</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Présentation : Adiu ! Quand l'union des communs fait la force du patrimoine immatériel</td><td>28/06/2024</td><td>0,5</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Commons pour la science</td><td>11/07/2024</td><td>2</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Présentation Wikipédia : Rencontres statistiques lyonnaises</td><td>12/07/2024</td><td>0,25</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Ecole d'été Wikimédia : Wikipédia par la pratique initiation - MSH Dijon</td><td>15/07/2024</td><td>2</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Ecole d'été Wikimédia : Commons par la pratique - MSH Dijon</td><td>16/07/2024</td><td>2</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Ecole d'été Wikimédia : Wikipédia par la pratique avancé - MSH Dijon</td><td>16/07/2024</td><td>3</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Ecole d'été Wikimédia : les projets Wikimédia, un atout pour la recherche</td><td>17/07/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Ecole d'été Wikimédia : Initiation à Wikidata et OpenRefine - MSH Dijon</td><td>18/07/2024</td><td>6</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Ecole d'été Wikimédia : atelier Wikisource, la bibliothèque de Wikipédia - MSH Dijon</td><td>19/07/2024</td><td>2</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Les projets Wikimédia, un atout pour la recherche</td><td>20/09/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Les projets Wikimédia, un atout pour les bibliothèques - DU conservateur de bibliothèques</td><td>01/10/2024</td><td>2</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Présentation : Festival international de Géographie 2024</td><td>06/10/2024</td><td>0,75</td><td>Saint-Dié-des-Vosges</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : MATE SHS</td><td>17/10/2024</td><td>3,5</td><td>Saint-Etienne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon clôture ANR</td><td>24/10/2024</td><td>3</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique avancé</td><td>28/10/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : Open access week - MSH Dijon</td><td>04/11/2024</td><td>3</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Présentation : Intervention colloque Editions open access - Dijon</td><td>05/11/2024</td><td>0,75</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon DU conservateur</td><td>13/11/2024</td><td>2,5</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Initiation à Wikidata et OpenRefine</td><td>14/11/2024</td><td>7</td><td>Villeurbanne</td></tr></tbody></table>

<footnote n="106">¹⁰⁶ Voir le jeu de données : https://doi.org/10.57745/O9SN6S</footnote>
<table><tr><td>Wikipédia par la pratique : campus du libre</td><td>23/11/2024</td><td>1</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Stand au campus du libre (permanence)</td><td>23/11/2024</td><td>7</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia en direct à la BU (permanence)</td><td>25/11/2024</td><td>2</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon Montrouge</td><td>26/11/2024</td><td>6</td><td>Montrouge</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon Chambéry</td><td>28/11/2024</td><td>3</td><td>Chambéry</td></tr><tr><td>Initiation à Wikidata</td><td>28/11/2024</td><td>2</td><td>Chambéry</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia</td><td>28/11/2024</td><td>0,5</td><td>Chambéry</td></tr><tr><td>Présentation Wikipédia : AG</td><td>03/12/2024</td><td>0,25</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>09/12/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>1lib1ref - formation de formateurs</td><td>09/12/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Atelier pratique semaine DataSHS : Wikidata et OpenRefine</td><td>10/12/2024</td><td>7</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Commons pour la science</td><td>11/12/2024</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Présentation : Café Mirabel</td><td>07/01/2025</td><td>0,5</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Initiation à Wikipédia pour la recherche</td><td>08/01/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Les projets Wikimédia et la recherche</td><td>13/01/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Atelier Wikipédia #1lib1ref - initiation</td><td>17/01/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon Goethe Institut</td><td>18/01/2025</td><td>3,25</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Atelier Wikipédia #1lib1ref - initiation</td><td>20/01/2025</td><td>3</td><td>Saint-Etienne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>21/01/2025</td><td>2</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>21/01/2025</td><td>2</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia : Café Laboratoire Ingénierie des Matériaux Polymères</td><td>22/01/2025</td><td>0,5</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Initiation à Wikidata</td><td>23/01/2025</td><td>7,5</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon Goethe Institut</td><td>25/01/2025</td><td>3</td><td>Paris, Goethe Institut</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon ENTPE</td><td>27/01/2025</td><td>10</td><td>Vaulx-en-Velin</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>29/01/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>29/01/2025</td><td>1</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia : bibliothèques</td><td>30/01/2025</td><td>2,25</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon Ampère et Aspect</td><td>30/01/2025</td><td>3</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon CC-IN2P3</td><td>03/02/2025</td><td>3</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon URFIST - Médiat</td><td>03/02/2025</td><td>3</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique - éditathon Culture et Traditions Vitivinicoles</td><td>04/02/2025</td><td>7</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Wikimédia par la pratique avancé</td><td>05/02/2025</td><td>1,5</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon OHM</td><td>06/02/2025</td><td>6</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Présentation : conférence Wikipédia et femmes de sciences</td><td>14/02/2025</td><td>1,25</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Initiation à Wikidata</td><td>18/02/2025</td><td>3</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Présentation : C@fé Renatis</td><td>18/02/2025</td><td>1</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : atelier découverte</td><td>20/02/2025</td><td>3</td><td>Grenoble</td></tr><tr><td>Initiation à Wikidata et OpenRefine</td><td>21/02/2025</td><td>6</td><td>Grenoble</td></tr></table>
<table><tr><td>Définir des mots et recueillir des phrases célèbres collaborativement : initiation au Wiktionnaire et à Wikiquote</td><td>24/02/2025</td><td>2,5</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier femmes scientifiques</td><td>27/02/2025</td><td>4</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Extraire les données de Wikipédia et Wikidata pour ses recherches</td><td>28/02/2025</td><td>7</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier femmes scientifiques</td><td>01/03/2025</td><td>4</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>03/03/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier femmes scientifiques</td><td>05/03/2025</td><td>3</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Initiation à Wikidata</td><td>06/03/2025</td><td>6,5</td><td>Aubervilliers</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier femmes scientifiques</td><td>10/03/2025</td><td>2</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia : Sciences Po Lyon</td><td>11/03/2025</td><td>1</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia : École supérieure d'art de Clermont Métropole</td><td>12/03/2025</td><td>1</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Présentation : Café Distam</td><td>13/03/2025</td><td>1</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia : une nouvelle manière de diffuser la recherche</td><td>20/03/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Salon Primevère (permanence)</td><td>21/03/2025</td><td>24</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier femmes scientifiques</td><td>26/03/2025</td><td>4,5</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier femmes scientifiques</td><td>27/03/2025</td><td>6</td><td>Grenoble</td></tr><tr><td>Présentation : C@fé Renatis</td><td>03/04/2025</td><td>1</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Présentation : Méridienne de l'ENSSIB</td><td>08/04/2025</td><td>1</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : atelier découverte</td><td>14/04/2025</td><td>1</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : Science Po Dijon</td><td>14/04/2025</td><td>2</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Les projets Wikimédia et la recherche</td><td>05/05/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique</td><td>13/05/2025</td><td>3</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Présentation : journées annuelles MATE SHS</td><td>15/05/2025</td><td>0,5</td><td>Aix-en-Provence</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique éditathon</td><td>22/05/2025</td><td>3</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Présentation Wikimédia : ANSES</td><td>22/05/2025</td><td>1,25</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Journées du logiciel libre (permanence)</td><td>24/05/2025</td><td>5,5</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Présentation : journées du logiciel libre</td><td>24/05/2025</td><td>0,75</td><td>Lyon</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : 1lib1ref - MSH Dijon</td><td>28/05/2025</td><td>6</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Bibliothécaires : Atelier Wikipédia #1lib1ref - initiation</td><td>02/06/2025</td><td>3</td><td>Dijon</td></tr><tr><td>Présentation : Webinaire INED</td><td>02/06/2025</td><td>2</td><td>En ligne</td></tr><tr><td>Wikipédia par la pratique : éditathon/atelier découverte</td><td>06/06/2025</td><td>3</td><td>Villeurbanne</td></tr><tr><td>Présentation : Journées Wikimédia et culture</td><td>16/06/2025</td><td>0,3</td><td>Paris</td></tr><tr><td>Bibliothécaires : Atelier Wikipédia #1lib1ref - initiation</td><td>19/06/2025</td><td>3</td><td>Villeurbanne</td></tr></table>
Annexe : liste des formations complémentaires à Wikifier la science

Dans le cadre de la complétion du contrat pour l'URFIST de Lyon, des formations supplémentaires ont été réalisées. Elles ont été une opportunité pour présenter la résidence et ont suscité des inscriptions aux formations Wikimédia.

<figure><img src="image_96.png" /></figure>

<table><thead><tr><td>Nom de la formation</td><td>Date</td><td>Nombre d'heures</td><td>Nombre de personnes</td></tr></thead><tbody><tr><td>Préparer la cartographie de son terrain d'étude avec OpenStreetMap</td><td>24/06/2024</td><td>2</td><td>9</td></tr><tr><td>Préparer la cartographie de son terrain d'étude avec OpenStreetMap</td><td>15/07/2024</td><td>2</td><td>16</td></tr><tr><td>Quitter Twitter/X ? Découvrez Mastodon !</td><td>16/09/2024</td><td>1</td><td>49</td></tr><tr><td>Quitter Twitter/X ? Découvrez Mastodon !</td><td>19/11/2024</td><td>1</td><td>21</td></tr><tr><td>Initiation à Gephi pour l'analyse de réseaux</td><td>23/09/2024</td><td>2</td><td>23</td></tr><tr><td>Préparer la cartographie de son terrain d'étude avec OpenStreetMap</td><td>05/12/2024</td><td>2</td><td>7</td></tr><tr><td>Initiation à la cartographie et à l'analyse des données géographiques avec QGIS</td><td>12 et 13/12/2024</td><td>14</td><td>11</td></tr><tr><td>Préparer la cartographie de son terrain d'étude avec OpenStreetMap</td><td>20/02/2025</td><td>2</td><td>8</td></tr><tr><td>Préparer la cartographie de son terrain d'étude avec OpenStreetMap</td><td>20/03/2025</td><td>2</td><td>16</td></tr><tr><td>Quitter Twitter/X ? Découvrez Mastodon !</td><td>20/03/2025</td><td>1</td><td>29</td></tr><tr><td>Quitter Twitter/X ? Découvrez Mastodon !</td><td>31/03/2025</td><td>1</td><td>12</td></tr><tr><td>Quitter Twitter/X ? Découvrez Mastodon !</td><td>05/05/2025</td><td>1</td><td>9</td></tr></tbody></table>
# Annexe : contenu disponible sur HAL dans le cadre de la résidence

Réalisations de la résidence déposées sur HAL : à la date de publication du rapport, certaines sont en cours de finalisation (data paper des doctorats honoris causa). Cette liste est donc incomplète.

## Cours

- Delphine Montagne. De l'article scientifique à l'article Wikipédia. Doctorat. URFIST de Lyon, France. 2025. (hal-060538/ARTICLE-SCIENTIFIQUE-ARTICLE-WIKIPEDIA). (hal-05173022)

- Delphine Montagne. Wikipédia : une nouvelle manière de diffuser la recherche. Master. URFIST de Lyon, France. 2025. (hal-05148969)

- Delphine Montagne. Formation : la science en images avec Commons. Licence. Wikifier la science, Dijon, France. 2025. (hal-05155014)

- Delphine Montagne. Formation à la contribution sur Wikipédia : femmes scientifiques. Licence. Lyon, France. 2025. (hal-05158856)

- Delphine Montagne. Les projets Wikimédia et la recherche. Licence. Wikifier la science, Lyon, France. 2025. (hal-05158870)

- Pierre-Yves Beaudouin, Delphine Montagne. Extraire des données Wikipédia et Wikidata. Licence. Lyon, France. 2025. (hal-05041083)

- Delphine Montagne. Formation Wikidata et OpenRefine pour les revues. Licence. Wikifier la science, Lyon, France. 2025. (hal-05158887)

- Delphine Montagne. Formation à la contribution sur Wikipédia : #1lib1ref. Licence. Wikifier la science, Lyon, France. 2025. (hal-05155004)

- Delphine Montagne. Préparer l'événement #1lib1ref dans sa structure : formation de formateurs et formatrices. Licence. Wikifier la science, Lyon, France. 2024. (hal-05158882)

- Delphine Montagne. Formation à la contribution avancée sur Wikipédia. Licence. Wikifier la science, Lyon, France. 2024. (hal-05158851)

- Delphine Montagne. Former sur Wikimédia pour les bibliothécaires : panorama des projets. Licence. Wikifier la science, Lyon, France. 2024. (hal-05158862)

## Communication dans un congrès

- Delphine Montagne. L'environnement Wikidata pour la valorisation et le partage scientifique des données. Valorisation des données, résultats et codes : gestion, partage, accessibilité, MATE SHS, May 2025, Aix-en-Provence, France. (hal-05069614)

- Delphine Montagne. Faites vos jeux avec OpenRefine. Journées du logiciel libre, Association des Journées du Logiciel Libre, May 2025, Lyon, France. (hal-05083557)
Delphine Montagne, Mickaël Schauli, Charlotte Bultel, Juliette Halimi, Pierre-Yves Beaudouin, et al. Bilan et apports du projet Wikifier la science pour les contributeurices des projets Wikimédia. *Wikicamp*, Wikimédia France, Jul 2025, Strasbourg, France. (hal-05148718)

Delphine Montagne. Comment offrir le meilleur aux projets Wikimédia ? *Journées Wikimedia Culture et Numérique 2025*, Wikimédia France, Jun 2025, Paris, France. (hal-05115099)

Delphine Montagne, Mickaël Schauli. Promenade géographique sur les terres de Wikipédia. *Festival international de géographie, Association pour le développement du FIG*, Oct 2024, Saint-Dié-des-Vosges (88100), France. (hal-04723224)

Delphine Montagne. Ouverture et visibilité à l'ère de l'intelligence artificielle : enjeux pratiques et réflexions théoriques. Le cas de Wikipédia. *Les presses universitaires et l'édition numérique ouverte : bilan et perspectives*, Maison des Sciences de l'Homme de Dijon, Nov 2024, Dijon, France. (hal-04768196)

Hugo Pierre Lopez, Delphine Montagne. Adiu ! Quand l'union des communs fait la force du patrimoine immatériel. *State of the Map France 2024*, OpenStreetMap France, Jun 2024, Lyon, France. (hal-04628915)

## Article de blog

Delphine Montagne. Wikifier la science : témoignages par ceux et celles qui le font déjà. 2025, (10.58079/1476q). (hal-05130706)

Delphine Montagne. Des drogues pour Commons : ouvrir du contenu peu accessible. 2025, (10.58079/149ek). (hal-05148753)

Delphine Montagne. Un prix Nobel à l'URFIST de Lyon : retour sur la venue d'Alain Aspect. 2025, (10.58079/140f9). (hal-05084647)

Delphine Montagne, Mickaël Schauli, Pierre-Yves Beaudouin, Lucas Lévêque, O. Delaune. Ouvrir les yeux, ouvrir la science : la Wiki Science Competition 2024 en France. 2025, (10.58079/13y4o). (hal-05072930)

Delphine Montagne. Science ouverte, BA et globe terrestre : mobiliser les projets Wikimédia. 2025, (10.58079/14aet). (hal-05148811)

Delphine Montagne. La science ouverte prend place sur le Wiktionnaire ! 2025, (10.58079/141d7). (hal-05093101)

Delphine Montagne. Les projets Wikimédia en condensé : retour sur l'école d'été à la MSH de Dijon. 2024, (10.58079/129o3). (hal-05132567)

## Autre publication scientifique

Delphine Montagne, Pierre-Yves Beaudouin. Les projets Wikimédia pour l'information scientifique et technique - C@fé Rénatis. 2025. (hal-04955301)

Delphine Montagne. Wikida... Quoi ? 2025. (hal-04990043)

Delphine Montagne. Workshop Wikipédia - Recherche franco-allemande. 2025. (hal-05022404)