# L'enseignement des Low-Tech dans le supérieur : travaux et perspectives

Sacha Hodencq, Kevin Loesle, Benoit Delinchant, Martial Balland, Grégoire Pourcelot

## ► To cite this version:

Sacha Hodencq, Kevin Loesle, Benoit Delinchant, Martial Balland, Grégoire Pourcelot. L'enseignement des Low-Tech dans le supérieur : travaux et perspectives. Réparer le futur, Jul 2025, Toulouse, France. hal-05157156

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Submitted on 10 Jul 2025

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# L'enseignement des Low-Tech dans le supérieur : travaux et perspectives

Sacha Hodencq<fnref n="1" />, Kévin Loeslé<fnref n="2" />, Benoit Delinchant<fnref n="1" />, Martial Balland<fnref n="3" />, Grégoire Pourcellot<fnref n="2" />

## Un retour d'expérience dans le contexte grenoblois et des ressources sur l'enseignement des Low-Tech dans le supérieur.

### Enseigner les Low-Tech : pourquoi ?

(Guimbretière et al. 2022)

- Réponse aux **demandes étudiantes** : faire face aux enjeux socio-écologiques

- Éthique & **histoire** des techniques,

- **Lien Science-Société & ouverture** des connaissances

- Objets **pédagogiques** praticables et perceptibles, travail manuel

- Boucler le **cycle de la théorie à la pratique**,

- Compatibles avec « l'environnement école »

Solutions idéales & uniques pour tout contexte →

questionner les usages,
évaluer les ressources

### Enseignement Low-Tech à Grenoble

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### Low-Tech for Sustainability

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Ressources disponibles en ligne ! http://lt4sustain.eu

> « Un système de valeurs pour développer un paradigme axé sur la création de solutions appropriées et accessibles qui reflètent, critiquent et génèrent de nouvelles approches en utilisant moins de ressources tout en répondant aux besoins du milieu (d'une manière simple) afin de créer une réalité plus soutenable et inclusive. »

Low-Tech dans LT4Sustain

### Questionnements

- Equilibre pratique / théorie ?

- Accessible à toutes et tous ?

- Gouvernance, collaborations et réciprorités entre le milieux associatif et académique ?

- Liens à la société, pour un enseignement qui demeure ancré, pérenne et pertinent ?

### Références

* Guimbretière, Guillaume, Sacha Hodencq, et Martial Balland. 2022. « Une approche de la Low-tech dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche ». *La pensée écologique* (blog). 2022. https://lapenseeecologique.com/une-approche-de-la-low-tech-dans-lenseignement-superieur-et-la-recherche/.

* Low-Tech Lab. s. d. « Low-tech Lab - Les Low-tech : l'innovation utile, accessible et durable. » Consulté le 30 juin 2022. https://lowtechlab.org/fr/la-low-tech.

* Mateus, Quentin, et Gauthier Roussilhe. 2023. *Perspectives low-tech*. Editions Divergences. https://www.editionsdivergences.com/livre/perspectives-low-tech.

* Tanguy, Audrey, Lisa Carrière, et Valérie Laforest. 2023. « Low-tech approaches for sustainability: key principles from the literature and practice ». *Sustainability: Science, Practice and Policy* 19 (1): 2170143. https://doi.org/10.1080/15487733.2023.2170143.

<footnote n="1">¹ Univ. Grenoble Alpes, CNRS, Grenoble INP*, G2Elab, F-38000 Grenoble, France</footnote>

<footnote n="2">² Low-Tech Lab Grenoble, 38000 Grenoble</footnote>

<footnote n="3">³ Université Grenoble Alpes, CNRS, LIPhy, 38000 Grenoble, France</footnote>