## Concours enseignants 2016 du second degré public

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### Résumé

À la session 2016, un peu plus de 17 300 postes ont été ouverts au recrutement d'enseignants du second degré public par les voies externe (76%), interne (13%) et réservée (11%) pour la France entière (France métropolitaine, DOM, COM et Nouvelle-Calédonie). Aux concours externes, ''augmentation de 5% des admissions n'a pas permis de pourvoir l'ensemble des postes ouverts. Elles restent inférieures de 13% aux besoins de recrutement. La pénurie touche principalement des disciplines comme les mathématiques (35% à '?agrégation et 20% au Capes) ou l'anglais (13% au Capes) même si le taux de postes vacants '?y réduit en 2016.Les étudiants issus des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPÉ) représentent toujours le premier vivier de recrutements externes. Leur taux de réussite est supérieur à la moyenne. Aux concours internes, à peine 3% des postes n'ont pas été pourvus : les candidatures y augmentent plus fortement que l'offre. Par contre, le taux de couverture des concours réservés se dégrade encore, et 62% des postes sont restés vacants.

### Mots clés

- Concours interne

- CAPEPS

- CAPLP

- CAPET

- Concours externe

- ESPE / INSPÉ

- CAPES

- Agrégation

- concours des enseignants du second degré

- Recrutement

### Domaines

- Education

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<tbody>
<tr>
<th scope="row">Origine</th>
<td>
                                                Publication financée par une institution
                                            </td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">Licence</th>
<td>
<div class="licence-view">
<img alt="" height="20px" src="/assets/img/licences/cc-by-nc-nd.png">
<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="noopener" target="_blank"> CC BY-NC-ND 4.0 - Attribution - Utilisation non commerciale - Pas d’oeuvre dérivée</a>
</img></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

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https://shs.hal.science/halshs-03830915

Soumis le : mercredi 26 octobre 2022-16:01:48

Dernière modification le : mercredi 10 juillet 2024-09:20:27

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- HAL Id : halshs-03830915 , version 1

- DOI : 10.48464/ni-17-14

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