## CEDRE 2006-2012-2017 histoire, géographie, enseignement moral et civique en fin d’école primaire

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### Résumé

Mesuré en fin d’école primaire dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE), le niveau des acquis des élèves en histoire-géographie et enseignement moral et civique reste stable depuis onze ans. Près de six élèves sur dix détiennent les acquis attendus en fi n d’école (58,2 %) et plus d’un élève sur quatre a beaucoup de mal à mobiliser des connaissances qui restent parcellaires (26,4 %). Les élèves en très grande difficulté représentent 15,4 % de l’ensemble. Comme lors des précédentes évaluations CEDRE, les garçons sont plus performants que les filles et les résultats restent liés au niveau social des écoles. La majorité des élèves déclare aimer ces disciplines et participer en classe.

### Mots clés

- Histoire géographie

- CM2

- instruction civique

- enseignement du premier degré

- Cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillons CEDRE

- évaluation pédagogique

- Sexe & genre

- performance scolaire des élèves

### Domaines

- Education

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                                                Publication financée par une institution
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https://shs.hal.science/halshs-03791516

Soumis le : jeudi 29 septembre 2022-11:51:24

Dernière modification le : mardi 31 octobre 2023-14:52:03

Archivage à long terme le : vendredi 30 décembre 2022-18:32:38

### Dates et versions

### Licence

### Identifiants

- HAL Id : halshs-03791516 , version 1

- DOI : 10.48464/ni-18-16

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