autres n'ont pas de permis, mais ils vivent dans un bourg-centre, Saint-Just-en-Chevalet. Rappelons que les bourgs-centres possèdent des commerces et services de proximité. Pour leurs déplacements à l'extérieur, ces 2 bénéficiaires prennent le car, pour Roanne par exemple. Car si les lignes de cars disparaissent, elles desservent encore les gros bourgs en direction des villes petites et moyennes.

## Chapitre 5 : L'ESAT, un lieu de transition possible par son implication dans le territoire local

L'ESAT est un lieu de socialisation(s). Les pressions, et même les injonctions parfois, poussent à ce qu'il soit de plus en plus un lieu de transition, si possible vers le milieu ordinaire. Par-delà les demandes institutionnelles, ces établissements sont tout à fait à même de jouer un rôle de transition. En effet, ils sont des acteurs centraux de leur territoire d'action (Figure 18). Cette place centrale s'explique par leurs activités économiques, bien entendu.

Elle s'explique également par leur investissement, voulu, dans le monde local. Cet investissement est d'autant plus aisé que l'espace est rural et peu peuplé. Les structures peuvent donc plus facilement se faire reconnaître, avec du temps, car tout n'est pas si simple. Par ailleurs, cette réalité rurale peut aussi correspondre à une diminution des services locaux, et l'ESAT peut en remplacer quelques-uns. Il augmente alors son rôle local. Et devient parfois un acteur de premier plan.

Cette participation aux différents aspects de la vie locale est aussi une manière de faire mieux connaître la structure, ses prestations et ses travailleurs. De fait, cela offre des possibilités d'évolution aux usagers. Ils
peuvent plus facilement se faire embaucher dans des entreprises, ou
des services locaux, travaillant avec l'ESAT.

Malgré leurs points communs, chaque ESAT vit dans un territoire
particulier. Il agit alors en fonction des réalités locales. Ces réalités
 locales sont aussi des opportunités de vie et d'évolution pour les
 usagers.

1. L'ESAT, un acteur de son territoire

Le travail mené avec les acteurs sociaux, médico-sociaux et de l'insertion vise à former des professionnels potentiellement employables par des entreprises et structures de statuts juridiques divers (associations, administrations publiques...). Les ESAT sont particulièrement bien positionnés pour les demandes à proximité, par exemple dans les circuits courts ou les prestations aux entreprises.

Par leur vocation sociale, ces établissements ont aussi un temps dédié à
l'accompagnement plus conséquent qu'une entreprise du milieu ordinaire
où la rentabilité reste la clé principale de fonctionnement. Dans ces
conditions d'un rythme de travail plus lent, mais aussi plus proche des
rythmes biologiques, les productions ont une autre valeur ajoutée.

a. Un positionnement économique original

Le « fait maison », comme par exemple dans les prestations de
boucherie ou encore de restauration, est un avantage comparatif basé
sur des produits qui se veulent locaux et non industriels. De plus, ces
produits portent un traçage de la production sur l'ensemble des étapes
de fabrication, de la culture, de l'élevage jusqu'à la transformation puis à
la vente. Ils représentent un gage de savoir-faire et de qualité.
peuvent plus facilement se faire embaucher dans des entreprises, ou
des services locaux, travaillant avec l'ESAT.

Malgré leurs points communs, chaque ESAT vit dans un territoire
particulier. Il agit alors en fonction des réalités locales. Ces réalités
 locales sont aussi des opportunités de vie et d'évolution pour les
 usagers.

1. L'ESAT, un acteur de son territoire

Le travail mené avec les acteurs sociaux, médico-sociaux et de l'insertion vise à former des professionnels potentiellement employables par des entreprises et structures de statuts juridiques divers (associations, administrations publiques...). Les ESAT sont particulièrement bien positionnés pour les demandes à proximité, par exemple dans les circuits courts ou les prestations aux entreprises.

Par leur vocation sociale, ces établissements ont aussi un temps dédié à
l'accompagnement plus conséquent qu'une entreprise du milieu ordinaire
où la rentabilité reste la clé principale de fonctionnement. Dans ces
conditions d'un rythme de travail plus lent, mais aussi plus proche des
rythmes biologiques, les productions ont une autre valeur ajoutée.

a. Un positionnement économique original

Le « fait maison », comme par exemple dans les prestations de
boucherie ou encore de restauration, est un avantage comparatif basé
sur des produits qui se veulent locaux et non industriels. De plus, ces
produits portent un traçage de la production sur l'ensemble des étapes
de fabrication, de la culture, de l'élevage jusqu'à la transformation puis à
la vente. Ils représentent un gage de savoir-faire et de qualité.
## b. Les travailleurs en situation de handicap, des témoins de la qualité des produits offerts

Les travailleurs ne sont pas uniquement des usagers des ESAT. Ils permettent à ces derniers de participer à la vie économique des territoires. Comme pour une entreprise, le travailleur est aussi une vitrine, un ambassadeur. Son travail ou la qualité des produits réalisés montre la qualité de l'entreprise. Il existe donc une combinaison entre la direction, l'encadrement, les moniteurs et les travailleurs, chacun apportant sa pierre à l'édifice de la réussite. Une réussite d'entreprise, mais aussi une réussite spatiale et partenariale. Cette marque de valeur s'exprime autant par la vente en direct des produits de la structure, que par des prestations auprès de divers clients, tels que les mairies notamment sur des missions en espaces verts (Entretien acteur 1, La Ferme Dienet, février 2020) ou encore dans le cadre de prestations de restauration (banquets, repas chasseurs...), ou d'une participation ponctuelle à l'organisation de buffets (Le Habert).

## c. Les ESAT, des acteurs reconnus de la vie locale

Ces services et produits renforcent la connaissance et la reconnaissance de la structure et des personnels auprès des acteurs locaux. Parfois même, ces prestations sont un échange de services. Il en était ainsi du prêt de matériel agricole, trop onéreux souvent pour la structure (Le Colombier-La Blégnière, par exemple). Ces particularités montrent l'implication et l'intégration de la structure au sein de son territoire. Ils agissent pour leur territoire d'action.

Cette intégration active est une participation à la vie locale. C'est ainsi le cas par leur présence au sein de CUMA (les Coopératives d'Utilisation du Matériel Agricole) ou d'autres coopératives agricoles, comme le font Le Habert ou la Ferme Dienet. Cette implication des établissements à la
## b. Les travailleurs en situation de handicap, des témoins de la qualité des produits offerts

Les travailleurs ne sont pas uniquement des usagers des ESAT. Ils permettent à ces derniers de participer à la vie économique des territoires. Comme pour une entreprise, le travailleur est aussi une vitrine, un ambassadeur. Son travail ou la qualité des produits réalisés montre la qualité de l'entreprise. Il existe donc une combinaison entre la direction, l'encadrement, les moniteurs et les travailleurs, chacun apportant sa pierre à l'édifice de la réussite. Une réussite d'entreprise, mais aussi une réussite spatiale et partenariale. Cette marque de valeur s'exprime autant par la vente en direct des produits de la structure, que par des prestations auprès de divers clients, tels que les mairies notamment sur des missions en espaces verts (Entretien acteur 1, La Ferme Dienet, février 2020) ou encore dans le cadre de prestations de restauration (banquets, repas chasseurs...), ou d'une participation ponctuelle à l'organisation de buffets (Le Habert).

## c. Les ESAT, des acteurs reconnus de la vie locale

Ces services et produits renforcent la connaissance et la reconnaissance de la structure et des personnels auprès des acteurs locaux. Parfois même, ces prestations sont un échange de services. Il en était ainsi du prêt de matériel agricole, trop onéreux souvent pour la structure (Le Colombier-La Blégnière, par exemple). Ces particularités montrent l'implication et l'intégration de la structure au sein de son territoire. Ils agissent pour leur territoire d'action.

Cette intégration active est une participation à la vie locale. C'est ainsi le cas par leur présence au sein de CUMA (les Coopératives d'Utilisation du Matériel Agricole) ou d'autres coopératives agricoles, comme le font Le Habert ou la Ferme Dienet. Cette implication des établissements à la
vie locale dépasse leurs activités économiques : la participation
logistique aux marchés de Noël en est un autre exemple (Entretien
acteur 1, ASPH, juillet 2020).

Dans un autre domaine, certains encadrants sont des élus locaux, ce qui est une forme indirecte d'intégration de l'ESAT au territoire. C'est aussi une autre manière de l'inscrire comme un acteur central et reconnu. Une reconnaissance d'autant plus forte que l'espace est peu peuplé et souffre d'un manque ou d'une perte de services. À la Ferme Dienet, un encadrant est un ancien élu local de la commune de Saint-Nizier-Le-Désert. Il a permis de faire connaître le travail mené par les ouvriers, mais aussi les prestations agricoles et les possibilités de mises à disposition. Cette spécificité se retrouve sur la plupart des ESAT étudiés au sein de la recherche-action.

## 2. Des ESAT intégrés dans la vie locale, pour une transition possible des usagers

Dans le cadre d'ESAT bien intégrés à la vie locale, la transition possible vers le milieu ordinaire peut passer par des opportunités géographiques.

### a. Le Habert, revivifier le village d'Entremont, animer Saint-Pierre

L'atelier de la ferme, avec sa production laitière, représente incontestablement l'image de la structure. Découle de cette activité agricole, un atelier fromagerie associé à un magasin de vente directe de la production. Plusieurs produits sont fabriqués et distribués.

* Des fromages, dont le bleu de chartreuse, qui est une création de l'ESAT.

* Des yaourts, vendus dans différents magasins de la vallée, mais aussi à l'Auberge des Entremonts, gérée par l'ESAT. Cette dernière est d'ailleurs l'unique restaurant de la commune. Elle est aussi le
vie locale dépasse leurs activités économiques : la participation
logistique aux marchés de Noël en est un autre exemple (Entretien
acteur 1, ASPH, juillet 2020).

Dans un autre domaine, certains encadrants sont des élus locaux, ce qui est une forme indirecte d'intégration de l'ESAT au territoire. C'est aussi une autre manière de l'inscrire comme un acteur central et reconnu. Une reconnaissance d'autant plus forte que l'espace est peu peuplé et souffre d'un manque ou d'une perte de services. À la Ferme Dienet, un encadrant est un ancien élu local de la commune de Saint-Nizier-Le-Désert. Il a permis de faire connaître le travail mené par les ouvriers, mais aussi les prestations agricoles et les possibilités de mises à disposition. Cette spécificité se retrouve sur la plupart des ESAT étudiés au sein de la recherche-action.

## 2. Des ESAT intégrés dans la vie locale, pour une transition possible des usagers

Dans le cadre d'ESAT bien intégrés à la vie locale, la transition possible vers le milieu ordinaire peut passer par des opportunités géographiques.

### a. Le Habert, revivifier le village d'Entremont, animer Saint-Pierre

L'atelier de la ferme, avec sa production laitière, représente incontestablement l'image de la structure. Découle de cette activité agricole, un atelier fromagerie associé à un magasin de vente directe de la production. Plusieurs produits sont fabriqués et distribués.

* Des fromages, dont le bleu de chartreuse, qui est une création de l'ESAT.

* Des yaourts, vendus dans différents magasins de la vallée, mais aussi à l'Auberge des Entremonts, gérée par l'ESAT. Cette dernière est d'ailleurs l'unique restaurant de la commune. Elle est aussi le
support de l'atelier restauration. Cette auberge offre un emploi pour
dix ouvriers en cuisine et au service.

L'ESAT est alors un employeur, et un fournisseur de services et de
produits locaux. Il représente un acteur essentiel pour la vie de la petite
vallée. Il fait vivre le village.

Sa reconnaissance est élargie grâce à l'atelier Prestations Agricoles et Environnementales (PAE) qui concerne les travaux viticoles, l'élagage, l'entretien de sentiers de randonnées. Cette logique est entrepreneuriale, intégrée et spatialisée. Intégrée signifie ici que la structure se fournit elle-même des services (le lait pour les yaourts, l'auberge qui utilise des produits laitiers).

C'est aussi une logique de l'interdépendance qui s'affirme. Ce ne sont
pas uniquement les usagers qui ont besoin des autres. L'ESAT apporte
beaucoup au lieu : de l'agriculture avec les filières élevages et cultures,
de la filière bois, des commerces de proximité de types de commerces
alimentaires ou auberges. L'ancrage dans le territoire de la Chartreuse
offre aux travailleurs d'être potentiellement employables au niveau local.

À une échelle plus large, d'autres possibilités existent, puisque les
clients sont regroupés dans les départements alentour. De fait, les
travailleurs qui le souhaiteraient pourraient quitter la vallée pour être
embauchés ailleurs. Ils pourraient malgré tout rester en montagne ou
proches de la montagne (Figure 24). Car les clients sont implantés dans
d'autres massifs montagneux proches.
support de l'atelier restauration. Cette auberge offre un emploi pour
dix ouvriers en cuisine et au service.

L'ESAT est alors un employeur, et un fournisseur de services et de
produits locaux. Il représente un acteur essentiel pour la vie de la petite
vallée. Il fait vivre le village.

Sa reconnaissance est élargie grâce à l'atelier Prestations Agricoles et Environnementales (PAE) qui concerne les travaux viticoles, l'élagage, l'entretien de sentiers de randonnées. Cette logique est entrepreneuriale, intégrée et spatialisée. Intégrée signifie ici que la structure se fournit elle-même des services (le lait pour les yaourts, l'auberge qui utilise des produits laitiers).

C'est aussi une logique de l'interdépendance qui s'affirme. Ce ne sont
pas uniquement les usagers qui ont besoin des autres. L'ESAT apporte
beaucoup au lieu : de l'agriculture avec les filières élevages et cultures,
de la filière bois, des commerces de proximité de types de commerces
alimentaires ou auberges. L'ancrage dans le territoire de la Chartreuse
offre aux travailleurs d'être potentiellement employables au niveau local.

À une échelle plus large, d'autres possibilités existent, puisque les
clients sont regroupés dans les départements alentour. De fait, les
travailleurs qui le souhaiteraient pourraient quitter la vallée pour être
embauchés ailleurs. Ils pourraient malgré tout rester en montagne ou
proches de la montagne (Figure 24). Car les clients sont implantés dans
d'autres massifs montagneux proches.
<figure><img src="image_41.png" /><figcaption>Figure 24 : Les clients du Habert, entre proximité et diversité spatiale</figcaption></figure>
<figure><img src="image_41.png" /><figcaption>Figure 24 : Les clients du Habert, entre proximité et diversité spatiale</figcaption></figure>
### a. L'ASPH, une offre multiservice adaptée au local

L'activité principale de scierie de l'ESAT ASPH a vu le jour à la suite d'un besoin repéré sur le territoire par un ancien maire, qui souhaitait valoriser la filière bois existante sur le bassin de vie et d'emploi, et donner un travail aux personnes en situation de handicap.

L'activité bois répond donc à des besoins locaux, et les ouvriers acquièrent des compétences, des savoir-faire et savoir-être qu'ils peuvent valoriser auprès des entreprises locales.

L'ESAT ASPH propose également des ateliers et prestations de couture, de blanchisserie, de restauration, de sous-traitance et d'espaces verts. Cette diversification n'est pas uniquement importante pour l'ESAT, elle est en plus une réponse à des besoins au sein de ce territoire qui a vu disparaître commerces et services. Celui-ci vit partiellement du tourisme avec la proximité de La Bourboule, ville thermale, ou du massif du Sancy. Ainsi, les demandes et possibilités d'emploi sont multiples et permettent à l'ESAT de se placer comme un acteur économique majeur au sein du territoire.

La majorité des clients sont situés dans la région Auvergne, et spécialement dans les départements du Puy-de-Dôme et du Cantal (Figure 25). La structure a néanmoins des clients dans toute la France.

La qualité des productions et des savoir-faire, en scierie, mais aussi sur les autres ateliers tels que la sous-traitance, permet de donner une image de sérieux à la structure.

La particularité de l'ESAT tient aussi à son association au foyer occupationnel avec internat situé sur la commune de La Bourboule. Il permet une poursuite de parcours aux travailleurs sortant d'activité, ceux arrivant à la retraite. Ce foyer est aussi l'occasion d'accueillir des personnes extérieures. Il constitue ainsi un support pour les ouvriers de l'ESAT sur des ateliers tels que la blanchisserie ou la restauration. Il est
### a. L'ASPH, une offre multiservice adaptée au local

L'activité principale de scierie de l'ESAT ASPH a vu le jour à la suite d'un besoin repéré sur le territoire par un ancien maire, qui souhaitait valoriser la filière bois existante sur le bassin de vie et d'emploi, et donner un travail aux personnes en situation de handicap.

L'activité bois répond donc à des besoins locaux, et les ouvriers acquièrent des compétences, des savoir-faire et savoir-être qu'ils peuvent valoriser auprès des entreprises locales.

L'ESAT ASPH propose également des ateliers et prestations de couture, de blanchisserie, de restauration, de sous-traitance et d'espaces verts. Cette diversification n'est pas uniquement importante pour l'ESAT, elle est en plus une réponse à des besoins au sein de ce territoire qui a vu disparaître commerces et services. Celui-ci vit partiellement du tourisme avec la proximité de La Bourboule, ville thermale, ou du massif du Sancy. Ainsi, les demandes et possibilités d'emploi sont multiples et permettent à l'ESAT de se placer comme un acteur économique majeur au sein du territoire.

La majorité des clients sont situés dans la région Auvergne, et spécialement dans les départements du Puy-de-Dôme et du Cantal (Figure 25). La structure a néanmoins des clients dans toute la France.

La qualité des productions et des savoir-faire, en scierie, mais aussi sur les autres ateliers tels que la sous-traitance, permet de donner une image de sérieux à la structure.

La particularité de l'ESAT tient aussi à son association au foyer occupationnel avec internat situé sur la commune de La Bourboule. Il permet une poursuite de parcours aux travailleurs sortant d'activité, ceux arrivant à la retraite. Ce foyer est aussi l'occasion d'accueillir des personnes extérieures. Il constitue ainsi un support pour les ouvriers de l'ESAT sur des ateliers tels que la blanchisserie ou la restauration. Il est
également un acteur du territoire en s'impliquant dans le secteur de l'accompagnement des personnes âgées en situation de handicap et répond à un manque de services dans ce secteur.

<figure><img src="image_42.png" /><figcaption>Figure 25 : L'ASPH, un rayonnement centré sur le Puy-de-Dôme et le Cantal</figcaption></figure>
également un acteur du territoire en s'impliquant dans le secteur de l'accompagnement des personnes âgées en situation de handicap et répond à un manque de services dans ce secteur.

<figure><img src="image_42.png" /><figcaption>Figure 25 : L'ASPH, un rayonnement centré sur le Puy-de-Dôme et le Cantal</figcaption></figure>
## b. La ferme Dienet, une exploitation agricole reconnue territorialement

La Ferme Dienet est issue de la volonté du Centre Psychiatrique de l'Ain (CPA) de mettre en œuvre des activités plus diversifiées que celles proposées dans le cadre des parcours de soin aux usagers. La gestion d'une ferme par une association a été novateur. Dienet offre nombre de possibilités grâce à ses ateliers à caractère agricole. Ce rapprochement entre secteur agricole et secteur médical montre sa singularité originelle. Aujourd'hui, la Ferme est principalement perçue comme une entreprise et non comme une structure à vocation médico-sociale. Cette perception est soulignée par plusieurs commerçants de la commune et des communes avoisinantes. Il en est de même de clients de la Ferme.

D'ailleurs, peu utilisent le terme « ESAT », ils disent plutôt « Dienet » ou « La Ferme Dienet ». La structure est identifiée comme un acteur économique marchand local. Une entreprise (presque) comme une autre.

Les diverses activités proposées par la Ferme forment des travailleurs qui pourraient devenir salariés des entreprises du secteur. La structure est située au cœur d'un bassin d'emploi et de vie à caractère périurbain. Les entreprises locales ont souvent établi des liens, que ce soit en termes de main-d'œuvre ou en termes de stages ou de placements. Dans l'esprit de son directeur, la ferme Dienet se doit de fonctionner comme une entreprise, pour s'affirmer localement. C'est par cette caractéristique et cette volonté que la structure se déploie sur le territoire. La vente directe des produits se base sur la qualité. Certains clients, de Bourg-en-Bresse ou de beaucoup plus loin, viennent même une à deux fois par an pour s'approvisionner en grandes quantités. Ils y trouvent une qualité et un bon rapport qualité-prix.
## b. La ferme Dienet, une exploitation agricole reconnue territorialement

La Ferme Dienet est issue de la volonté du Centre Psychiatrique de l'Ain (CPA) de mettre en œuvre des activités plus diversifiées que celles proposées dans le cadre des parcours de soin aux usagers. La gestion d'une ferme par une association a été novateur. Dienet offre nombre de possibilités grâce à ses ateliers à caractère agricole. Ce rapprochement entre secteur agricole et secteur médical montre sa singularité originelle. Aujourd'hui, la Ferme est principalement perçue comme une entreprise et non comme une structure à vocation médico-sociale. Cette perception est soulignée par plusieurs commerçants de la commune et des communes avoisinantes. Il en est de même de clients de la Ferme.

D'ailleurs, peu utilisent le terme « ESAT », ils disent plutôt « Dienet » ou « La Ferme Dienet ». La structure est identifiée comme un acteur économique marchand local. Une entreprise (presque) comme une autre.

Les diverses activités proposées par la Ferme forment des travailleurs qui pourraient devenir salariés des entreprises du secteur. La structure est située au cœur d'un bassin d'emploi et de vie à caractère périurbain. Les entreprises locales ont souvent établi des liens, que ce soit en termes de main-d'œuvre ou en termes de stages ou de placements. Dans l'esprit de son directeur, la ferme Dienet se doit de fonctionner comme une entreprise, pour s'affirmer localement. C'est par cette caractéristique et cette volonté que la structure se déploie sur le territoire. La vente directe des produits se base sur la qualité. Certains clients, de Bourg-en-Bresse ou de beaucoup plus loin, viennent même une à deux fois par an pour s'approvisionner en grandes quantités. Ils y trouvent une qualité et un bon rapport qualité-prix.
<figure><img src="image_43.png" /><figcaption>Figure 26 : Les clients de l'ESAT La Ferme Dienet, une forte proximité</figcaption></figure>

Source : Ferme Dienet, 2020 Réalisation : UMR Territoires, 2020.

En ce qui concerne les clients professionnels, la Ferme travaille essentiellement à une échelle locale (Figure 26). Les 11 clients les plus proches sont implantés sur les communes limitrophes. Deux autres sont un peu plus lointains, l'un dans le département de Saône-et-Loire et l'autre dans le département du Jura. L'ESAT intervient de plusieurs manières pour ces clients : sur des espaces verts, dans la coupe de bois ou sur de la restauration, scolaire par exemple. Ces clients professionnels ne sont pas nécessairement altruistes, ils font appel à la structure pour la qualité des produits et des tarifs attractifs. L'aspect social vient après, comme le précisent certains acteurs institutionnels.

Pour le dire autrement, la qualité du travail et le prix des prestations sont plus importants que le social. Ils recherchent une qualité, et l'aspect social peut départager des fournisseurs potentiels. Ce positionnement
<figure><img src="image_43.png" /><figcaption>Figure 26 : Les clients de l'ESAT La Ferme Dienet, une forte proximité</figcaption></figure>

Source : Ferme Dienet, 2020 Réalisation : UMR Territoires, 2020.

En ce qui concerne les clients professionnels, la Ferme travaille essentiellement à une échelle locale (Figure 26). Les 11 clients les plus proches sont implantés sur les communes limitrophes. Deux autres sont un peu plus lointains, l'un dans le département de Saône-et-Loire et l'autre dans le département du Jura. L'ESAT intervient de plusieurs manières pour ces clients : sur des espaces verts, dans la coupe de bois ou sur de la restauration, scolaire par exemple. Ces clients professionnels ne sont pas nécessairement altruistes, ils font appel à la structure pour la qualité des produits et des tarifs attractifs. L'aspect social vient après, comme le précisent certains acteurs institutionnels.

Pour le dire autrement, la qualité du travail et le prix des prestations sont plus importants que le social. Ils recherchent une qualité, et l'aspect social peut départager des fournisseurs potentiels. Ce positionnement
peut apparaître comme peu social. Il peut aussi être interprété comme une reconnaissance d'une qualité de service et, finalement, une véritable reconnaissance de l'entreprise et de ses membres. C'est la qualité qui prime et pas l'idée d'aider une œuvre sociale.

La participation de l'ESAT à la CUMA, ou à la Coopérative agricole, ajoute à l'interconnaissance et au travail de coopération.

« Et puis après on s'ouvre sur l'extérieur au niveau agricole parce qu'on fait appel à des entreprises, on n'a pas tout le matériel pour faire tout le travail dans les champs notamment. C'est trop onéreux par rapport à notre surface donc bah y'a des entrepreneurs ou des CUMA qui viennent chez nous et qui du coup connaissent bien Dienet, connaissent bien nos gars, c'est... c'est... on est assez bien ouverts par rapport à ça ouais. » (Entretien encadrant 2, La Ferme Dienet, novembre 2019).

Comme pour Le Habert, Dienet est un acteur local perçu comme un prestataire de premier plan. Par son activité cette ferme montre un dynamisme certain, qui rejaillit sur ses membres, de la direction à l'ouvrier. Les possibilités d'ouvrir sur des emplois en milieu ordinaire existent alors, à proximité.

### c. Le Colombier-La-Blégnière, un positionnement local incontournable

Par sa création autour de deux sites distants d'une vingtaine de kilomètres, Le Colombier-La Blégnière est une particularité. Si le site de Bussy-Albieux reste plus orienté sur l'horticulture, les cultures et la
peut apparaître comme peu social. Il peut aussi être interprété comme une reconnaissance d'une qualité de service et, finalement, une véritable reconnaissance de l'entreprise et de ses membres. C'est la qualité qui prime et pas l'idée d'aider une œuvre sociale.

La participation de l'ESAT à la CUMA, ou à la Coopérative agricole, ajoute à l'interconnaissance et au travail de coopération.

« Et puis après on s'ouvre sur l'extérieur au niveau agricole parce qu'on fait appel à des entreprises, on n'a pas tout le matériel pour faire tout le travail dans les champs notamment. C'est trop onéreux par rapport à notre surface donc bah y'a des entrepreneurs ou des CUMA qui viennent chez nous et qui du coup connaissent bien Dienet, connaissent bien nos gars, c'est... c'est... on est assez bien ouverts par rapport à ça ouais. » (Entretien encadrant 2, La Ferme Dienet, novembre 2019).

Comme pour Le Habert, Dienet est un acteur local perçu comme un prestataire de premier plan. Par son activité cette ferme montre un dynamisme certain, qui rejaillit sur ses membres, de la direction à l'ouvrier. Les possibilités d'ouvrir sur des emplois en milieu ordinaire existent alors, à proximité.

### c. Le Colombier-La-Blégnière, un positionnement local incontournable

Par sa création autour de deux sites distants d'une vingtaine de kilomètres, Le Colombier-La Blégnière est une particularité. Si le site de Bussy-Albieux reste plus orienté sur l'horticulture, les cultures et la
légumerie, c'est le site de Crémeaux qui donne l'image de marque de l'ESAT avec son abattoir aux normes européennes.

Les méthodes proches de l'agriculture biologique utilisées au sein de l'ESAT, les compétences acquises sur les différents postes occupés, notamment dans le cadre de l'abattoir, apportent des savoir-faire et une spécificité de connaissances valorisables sur le marché du travail.

Ces aptitudes transmises par l'ESAT identifient la structure comme un établissement formateur de personnels qualifiés. Les entreprises et agriculteurs du territoire sollicitent l'ESAT pour obtenir une main-d'œuvre occasionnelle ou pérenne. Et l'ensemble des ateliers permet des placements en fonction des besoins identifiés sur les bassins d'emploi présentant des entreprises, des structures potentiellement repérées comme des employeurs ou des partenaires (Figure 27). Pour cet ESAT nous avons donné plus de paramètres que pour les autres.

Tous les partenaires figurent sur la carte. Il s'agit des clients, mais aussi des fournisseurs et des prestataires de services. Cette exhaustivité rend la carte plus complexe. Cette richesse des relations et sa grande concentration spatiale est un véritable potentiel local, comme le montre la proximité immédiate des ESAT jumeaux, et des logements des bénéficiaires (voir le zoom sur la Figure 27).

La spécificité de l'abattoir aux normes européennes permet de répondre à des besoins d'agriculteurs locaux, mais aussi de départements limitrophes tels que le Puy-de-Dôme ou le Rhône. Cette activité particulière et peu commune transforme l'ESAT en un acteur identifiable, repéré et incontournable pour des entreprises et agriculteurs. De même, la légumerie, bien qu'étant une activité plus répandue, reste un service de proximité permettant aux agriculteurs locaux de faciliter la transformation de leurs produits. Au final, abattoir et légumerie répondent à une carence spatiale.
légumerie, c'est le site de Crémeaux qui donne l'image de marque de l'ESAT avec son abattoir aux normes européennes.

Les méthodes proches de l'agriculture biologique utilisées au sein de l'ESAT, les compétences acquises sur les différents postes occupés, notamment dans le cadre de l'abattoir, apportent des savoir-faire et une spécificité de connaissances valorisables sur le marché du travail.

Ces aptitudes transmises par l'ESAT identifient la structure comme un établissement formateur de personnels qualifiés. Les entreprises et agriculteurs du territoire sollicitent l'ESAT pour obtenir une main-d'œuvre occasionnelle ou pérenne. Et l'ensemble des ateliers permet des placements en fonction des besoins identifiés sur les bassins d'emploi présentant des entreprises, des structures potentiellement repérées comme des employeurs ou des partenaires (Figure 27). Pour cet ESAT nous avons donné plus de paramètres que pour les autres.

Tous les partenaires figurent sur la carte. Il s'agit des clients, mais aussi des fournisseurs et des prestataires de services. Cette exhaustivité rend la carte plus complexe. Cette richesse des relations et sa grande concentration spatiale est un véritable potentiel local, comme le montre la proximité immédiate des ESAT jumeaux, et des logements des bénéficiaires (voir le zoom sur la Figure 27).

La spécificité de l'abattoir aux normes européennes permet de répondre à des besoins d'agriculteurs locaux, mais aussi de départements limitrophes tels que le Puy-de-Dôme ou le Rhône. Cette activité particulière et peu commune transforme l'ESAT en un acteur identifiable, repéré et incontournable pour des entreprises et agriculteurs. De même, la légumerie, bien qu'étant une activité plus répandue, reste un service de proximité permettant aux agriculteurs locaux de faciliter la transformation de leurs produits. Au final, abattoir et légumerie répondent à une carence spatiale.
<figure><img src="image_44.png" /><figcaption>Figure 27 : Les partenaires commerciaux de l'ESAT de la Loire : l'importance de la proximité</figcaption></figure>
<figure><img src="image_44.png" /><figcaption>Figure 27 : Les partenaires commerciaux de l'ESAT de la Loire : l'importance de la proximité</figcaption></figure>
Comme pour les autres ESAT, la diversité de l'offre permet de couvrir
nombre de besoins locaux. Les travaux d'espaces verts ou de
restauration scolaire sont appréciés par les communes ou les
associations. Le caractère social, mais aussi la qualité des prestations
sont indissociables comme le rappellent certains élus (Entretien
Acteur 1, Le Colombier-La Blégnière, juillet 2020). Plus largement,
même pour ces prestations plus communes, l'ESAT reste au cœur du
territoire local.

« [...] collège de Boën, collège de Saint-Germain. On travaille avec la communauté de communes de Souternon... euh on travaille avec euh avec la banque alimentaire de Boën euh... et ensuite on travaille pendant la période horticole. On travaille avec toutes les communes dont Pommiers » (Entretien encadrant 5, Le Colombier-La Blégnière, octobre 2019).

De fait, cet ESAT s'est rendu presque indispensable à la vie locale.
Cette position offre, là encore, des opportunités possibles pour un
passage vers le milieu ordinaire.

Longtemps perçus comme des établissements médico-sociaux fermés
sur eux-mêmes, les ESAT sont désormais sortis de leur zone de confort.
Ils sont devenus de véritables acteurs de la dynamique médico-sociale
et économique de territoires. Leur action intervient à au moins
4 niveaux :

* Ils répondent à des besoins économiques locaux par la mise en place de prestations spécifiques et de qualité ;

* Ils accompagnent les usagers dans leur insertion sociale et professionnelle ;
Comme pour les autres ESAT, la diversité de l'offre permet de couvrir
nombre de besoins locaux. Les travaux d'espaces verts ou de
restauration scolaire sont appréciés par les communes ou les
associations. Le caractère social, mais aussi la qualité des prestations
sont indissociables comme le rappellent certains élus (Entretien
Acteur 1, Le Colombier-La Blégnière, juillet 2020). Plus largement,
même pour ces prestations plus communes, l'ESAT reste au cœur du
territoire local.

« [...] collège de Boën, collège de Saint-Germain. On travaille avec la communauté de communes de Souternon... euh on travaille avec euh avec la banque alimentaire de Boën euh... et ensuite on travaille pendant la période horticole. On travaille avec toutes les communes dont Pommiers » (Entretien encadrant 5, Le Colombier-La Blégnière, octobre 2019).

De fait, cet ESAT s'est rendu presque indispensable à la vie locale.
Cette position offre, là encore, des opportunités possibles pour un
passage vers le milieu ordinaire.

Longtemps perçus comme des établissements médico-sociaux fermés
sur eux-mêmes, les ESAT sont désormais sortis de leur zone de confort.
Ils sont devenus de véritables acteurs de la dynamique médico-sociale
et économique de territoires. Leur action intervient à au moins
4 niveaux :

* Ils répondent à des besoins économiques locaux par la mise en place de prestations spécifiques et de qualité ;

* Ils accompagnent les usagers dans leur insertion sociale et professionnelle ;
* Ils facilitent leur intégration dans le milieu ordinaire, par les liens établis.

* Ils participent au maintien de services dans des zones rurales subissant une désertification des services, et assurent le maintien de la population, active ou pas.

Ils sont donc au centre de possibilités d'évolution pour les travailleurs en situation de handicap. Et ces travailleurs peuvent même potentiellement rester sur place ou partir plus loin.

# Chapitre 6 : Partir, rester ? Entre bien-être territorial des travailleurs et projet de vie : quelle place pour un départ vers le milieu ordinaire ?

Les chapitres précédents ont conduit à montrer l'importance des relations humaines et territoriales dans l'action d'un ESAT sur un périmètre particulier. Cet ensemble de relations visait à s'interroger sur l'importance des hommes et des lieux. Cependant, les travailleurs en situation de handicap restent au centre. Et leurs relations aux hommes et aux lieux de leur espace de vie conditionnent beaucoup leurs désirs. D'autres éléments interviennent également, bien entendu, comme la maladie ou l'âge.

Les structures médico-sociales ont très longtemps été amenées à accompagner les publics accueillis tout en les préservant du milieu ordinaire.

Elles font aujourd'hui face à une évolution du profil des usagers et des missions demandées. Si par le passé les travailleurs arrivaient bien souvent dans la continuité d'un parcours en Institut Médico Éducatif
* Ils facilitent leur intégration dans le milieu ordinaire, par les liens établis.

* Ils participent au maintien de services dans des zones rurales subissant une désertification des services, et assurent le maintien de la population, active ou pas.

Ils sont donc au centre de possibilités d'évolution pour les travailleurs en situation de handicap. Et ces travailleurs peuvent même potentiellement rester sur place ou partir plus loin.

# Chapitre 6 : Partir, rester ? Entre bien-être territorial des travailleurs et projet de vie : quelle place pour un départ vers le milieu ordinaire ?

Les chapitres précédents ont conduit à montrer l'importance des relations humaines et territoriales dans l'action d'un ESAT sur un périmètre particulier. Cet ensemble de relations visait à s'interroger sur l'importance des hommes et des lieux. Cependant, les travailleurs en situation de handicap restent au centre. Et leurs relations aux hommes et aux lieux de leur espace de vie conditionnent beaucoup leurs désirs. D'autres éléments interviennent également, bien entendu, comme la maladie ou l'âge.

Les structures médico-sociales ont très longtemps été amenées à accompagner les publics accueillis tout en les préservant du milieu ordinaire.

Elles font aujourd'hui face à une évolution du profil des usagers et des missions demandées. Si par le passé les travailleurs arrivaient bien souvent dans la continuité d'un parcours en Institut Médico Éducatif
(IME) ou en Institut Médico-Professionnel (IMPro), ceci n'est plus une évidence. Une partie des individus est désormais issue du milieu ordinaire, avec des parcours en scolarité classique ou avec des années de vie professionnelle en entreprise.

Dans notre échantillon (35 personnes), 23 personnes déclarent avoir un passé scolaire et professionnel en milieu ordinaire, soit globalement les deux tiers. Clairement, cela signifie que des personnes issues d'IME sont aussi passées dans l'ordinaire. Donc pas seulement les individus avec des troubles psychiques.

Si le handicap altère la relation à l'environnement social et professionnel, les encadrants des ESAT travaillent à une resocialisation, à une réadaptation au monde du travail avec ses exigences et ses contraintes. Ils travaillent aussi à une revalorisation de chacun. Ces encadrants et leurs structures représentent de véritables plateformes de repérage des besoins. Si l'accompagnement semblait plus fluide avec les publics accueillis par le passé, il est dorénavant voué à s'adapter. Les équipes d'encadrants doivent acquérir de nouvelles compétences et connaissances des déficiences, et de la variété de leurs formes (bipolaires, par exemple). Ils doivent être davantage formés.

Ce travail s'ajoute à la nécessité de resserrer ou d'entretenir les liens entre les ESAT et le tissu des partenaires sociaux et médico-sociaux, tels que l'évoquent les équipes des structures.

Par ailleurs, le libre choix de la vie professionnelle et la demande politique de sortir les ESAT de leur zone de confort les poussent toujours plus à devenir des structures de transition. Le secteur est donc presque en évolution permanente. Il a su s'adapter en mettant en œuvre des dispositifs favorisant les mises en situations professionnelles et les passages d'un établissement à l'autre.
(IME) ou en Institut Médico-Professionnel (IMPro), ceci n'est plus une évidence. Une partie des individus est désormais issue du milieu ordinaire, avec des parcours en scolarité classique ou avec des années de vie professionnelle en entreprise.

Dans notre échantillon (35 personnes), 23 personnes déclarent avoir un passé scolaire et professionnel en milieu ordinaire, soit globalement les deux tiers. Clairement, cela signifie que des personnes issues d'IME sont aussi passées dans l'ordinaire. Donc pas seulement les individus avec des troubles psychiques.

Si le handicap altère la relation à l'environnement social et professionnel, les encadrants des ESAT travaillent à une resocialisation, à une réadaptation au monde du travail avec ses exigences et ses contraintes. Ils travaillent aussi à une revalorisation de chacun. Ces encadrants et leurs structures représentent de véritables plateformes de repérage des besoins. Si l'accompagnement semblait plus fluide avec les publics accueillis par le passé, il est dorénavant voué à s'adapter. Les équipes d'encadrants doivent acquérir de nouvelles compétences et connaissances des déficiences, et de la variété de leurs formes (bipolaires, par exemple). Ils doivent être davantage formés.

Ce travail s'ajoute à la nécessité de resserrer ou d'entretenir les liens entre les ESAT et le tissu des partenaires sociaux et médico-sociaux, tels que l'évoquent les équipes des structures.

Par ailleurs, le libre choix de la vie professionnelle et la demande politique de sortir les ESAT de leur zone de confort les poussent toujours plus à devenir des structures de transition. Le secteur est donc presque en évolution permanente. Il a su s'adapter en mettant en œuvre des dispositifs favorisant les mises en situations professionnelles et les passages d'un établissement à l'autre.
Les ESAT appartiennent à des réseaux d'acteurs et de partenaires (Chapitre 5). Dans ce cadre la qualité du tissu partenarial est un enjeu pour le passage vers le milieu ordinaire. Cette qualité du tissu relationnel pourrait faciliter le travail des ESAT pour qu'ils soient plus fréquemment une étape au sein d'un parcours d'insertion sociale et professionnelle vers le milieu ordinaire. Cette évolution semble d'autant plus aisée que l'ESAT est reconnu, voire est un partenaire presque obligé dans certains cas. Cette situation a aussi des effets positifs pour les bénéficiaires ; ils sont moins vus comme des personnes en situation de handicap et davantage comme des travailleurs comme les autres. Ils ont tendance à s'invisibiliser. Cette reconnaissance de ces hommes et femmes s'exprime par une réelle demande locale. Ce sont autant d'opportunités d'évolutions.

Pour autant, la réalité n'est pas si facile. L'offre existe ou peut exister sur le territoire d'action des ESAT ou chez un client plus éloigné (ou un fournisseur). Mais les travailleurs en situation de handicap sont un public particulier. Il existe un grand nombre de situations possibles. Certains désirent fermement quitter la structure pour l'ordinaire. D'autres ne peuvent pas forcément ou ne souhaitent pas vraiment s'orienter vers le milieu ordinaire. Tout reste complexe. Plusieurs types de situations ressortent.

# 1. L'enjeu de l'invisibilisation

L'insertion par le volet social ne s'arrête pas à devenir acteur du territoire en intégrant la vie locale, en consommant ou en participant à la vie d'associations ou de communes. De même, cette insertion sociale n'est pas que l'autonomie par la mobilité. L'enjeu est aussi d'être moins vue comme une personne en situation de handicap, mais plutôt comme un individu quelconque. Le travail dans le milieu local, la vie dans l'espace
Les ESAT appartiennent à des réseaux d'acteurs et de partenaires (Chapitre 5). Dans ce cadre la qualité du tissu partenarial est un enjeu pour le passage vers le milieu ordinaire. Cette qualité du tissu relationnel pourrait faciliter le travail des ESAT pour qu'ils soient plus fréquemment une étape au sein d'un parcours d'insertion sociale et professionnelle vers le milieu ordinaire. Cette évolution semble d'autant plus aisée que l'ESAT est reconnu, voire est un partenaire presque obligé dans certains cas. Cette situation a aussi des effets positifs pour les bénéficiaires ; ils sont moins vus comme des personnes en situation de handicap et davantage comme des travailleurs comme les autres. Ils ont tendance à s'invisibiliser. Cette reconnaissance de ces hommes et femmes s'exprime par une réelle demande locale. Ce sont autant d'opportunités d'évolutions.

Pour autant, la réalité n'est pas si facile. L'offre existe ou peut exister sur le territoire d'action des ESAT ou chez un client plus éloigné (ou un fournisseur). Mais les travailleurs en situation de handicap sont un public particulier. Il existe un grand nombre de situations possibles. Certains désirent fermement quitter la structure pour l'ordinaire. D'autres ne peuvent pas forcément ou ne souhaitent pas vraiment s'orienter vers le milieu ordinaire. Tout reste complexe. Plusieurs types de situations ressortent.

# 1. L'enjeu de l'invisibilisation

L'insertion par le volet social ne s'arrête pas à devenir acteur du territoire en intégrant la vie locale, en consommant ou en participant à la vie d'associations ou de communes. De même, cette insertion sociale n'est pas que l'autonomie par la mobilité. L'enjeu est aussi d'être moins vue comme une personne en situation de handicap, mais plutôt comme un individu quelconque. Le travail dans le milieu local, la vie dans l'espace
local, la participation à des associations locales, sportives par exemple,
les diverses formes d'autonomie peuvent amener progressivement à une
invisibilisation, plus ou moins complète. La personne est vue autrement,
par ce qu'elle fait et peut faire, et pas par ce qu'elle apparaît.

a. S'invisibiliser par l'engagement dans le territoire

La vie dans le territoire peut aboutir à une invisibilisation. Cela peut aussi
s'entendre comme une l'implication. Cette implication peut être, par
exemple, la participation de certains usagers à des tâches d'élus au titre
des travailleurs. En effet, certains s'occupent de coopératives créées au
sein de l'établissement afin d'assurer une vie collective et une cohésion
de groupe entre les travailleurs. L'organisation de voyages ou de sorties
constitue un ensemble d'actions préalables : ces usagers prennent
contact avec des acteurs du territoire (autocaristes...), budgétisent...
Concrètement, ils concourent à la vie économique et s'intègrent aussi de
cette manière à la société sociale extérieure.

« [...] Oui. Je m'occupe de la coopérative, on est trois élus.
Tous les 3 ans on vote. La coopérative, c'est, on prépare des
p'tits trucs en fait. Des voyages, avec les 2 sites de CAT à
Crémeaux et à Bussy. Chaque année, tous les 2 ans. On
organise des voyages tout ça. » (Entretien Dorian, Le
Colombier-La Blégnière, octobre 2019).

D'autres participent à la vie d'associations ou au conseil de vie sociale.
Dans ce dernier cas, ce conseil a pour objet d'échanger et de mener une
réflexion autour de l'organisation de la vie quotidienne des usagers au
sein de l'établissement. Il s'occupe aussi des activités, des projets et des
questions relatives aux bâtiments ou encore de la question de la prise en
charge. La participation à ces temps de travail permet aux ouvriers de
mieux « comprendre le fonctionnement », tel que le précise Fabien de la
local, la participation à des associations locales, sportives par exemple,
les diverses formes d'autonomie peuvent amener progressivement à une
invisibilisation, plus ou moins complète. La personne est vue autrement,
par ce qu'elle fait et peut faire, et pas par ce qu'elle apparaît.

a. S'invisibiliser par l'engagement dans le territoire

La vie dans le territoire peut aboutir à une invisibilisation. Cela peut aussi
s'entendre comme une l'implication. Cette implication peut être, par
exemple, la participation de certains usagers à des tâches d'élus au titre
des travailleurs. En effet, certains s'occupent de coopératives créées au
sein de l'établissement afin d'assurer une vie collective et une cohésion
de groupe entre les travailleurs. L'organisation de voyages ou de sorties
constitue un ensemble d'actions préalables : ces usagers prennent
contact avec des acteurs du territoire (autocaristes...), budgétisent...
Concrètement, ils concourent à la vie économique et s'intègrent aussi de
cette manière à la société sociale extérieure.

« [...] Oui. Je m'occupe de la coopérative, on est trois élus.
Tous les 3 ans on vote. La coopérative, c'est, on prépare des
p'tits trucs en fait. Des voyages, avec les 2 sites de CAT à
Crémeaux et à Bussy. Chaque année, tous les 2 ans. On
organise des voyages tout ça. » (Entretien Dorian, Le
Colombier-La Blégnière, octobre 2019).

D'autres participent à la vie d'associations ou au conseil de vie sociale.
Dans ce dernier cas, ce conseil a pour objet d'échanger et de mener une
réflexion autour de l'organisation de la vie quotidienne des usagers au
sein de l'établissement. Il s'occupe aussi des activités, des projets et des
questions relatives aux bâtiments ou encore de la question de la prise en
charge. La participation à ces temps de travail permet aux ouvriers de
mieux « comprendre le fonctionnement », tel que le précise Fabien de la
Ferme Dienet. C'est un moyen de mieux appréhender les difficultés parfois rencontrées dans l'accompagnement ou de clarifier des décisions prises par les directions. C'est aussi le moyen de faire entendre sa voix non seulement auprès des membres de l'ESAT, mais aussi auprès des autres représentants des acteurs locaux, tels que les familles ou les élus locaux.

Le point commun de toutes ces participations à la vie sociale, dans et hors de l'ESAT, est la logique d'invisibilisation. En d'autres termes, plus les travailleurs sont intégrés dans les vies locales, plus ils deviennent invisibles. Rappelons-le, ils sont alors moins perçus comme des personnes en situation de handicap, mais plutôt comme des élus, des joueurs (de foot...), des animateurs (d'associations ou de coopératives), des clients (de magasins). Bien entendu, ce n'est pas parfait, car leur handicap n'est pas toujours invisible. Ce qui est important est leur participation à ces vies sociales.

Au final, cela les normalise. Cela les rend moins visibles comme des personnes avec un handicap. Et le milieu rural s'y prête davantage. Il s'y prête encore plus quand lieu de résidence et lieu de travail sont proches.

## b. Utilité sociale et construction d'une identité sociale et territoriale

Claude Dubar (2000) explique que l'identité individuelle se construit autour de trois axes : le « soi », le « nous » et les « autres ». Il part du principe que l'individu crée son identité à partir de ce qu'il est, de l'image qu'il a de lui et de celle qu'il renvoie aux autres. Dans un deuxième temps, il met en avant la notion du « nous ». Elle implique un lien social qui se crée entre soi et les autres dans un objectif commun (la production au travail, gagner le match au football, préparer le budget de l'association de danse). Enfin, les « autres » sont ceux qui vont participer à intégrer l'individu au sein d'un environnement. Cette
Ferme Dienet. C'est un moyen de mieux appréhender les difficultés parfois rencontrées dans l'accompagnement ou de clarifier des décisions prises par les directions. C'est aussi le moyen de faire entendre sa voix non seulement auprès des membres de l'ESAT, mais aussi auprès des autres représentants des acteurs locaux, tels que les familles ou les élus locaux.

Le point commun de toutes ces participations à la vie sociale, dans et hors de l'ESAT, est la logique d'invisibilisation. En d'autres termes, plus les travailleurs sont intégrés dans les vies locales, plus ils deviennent invisibles. Rappelons-le, ils sont alors moins perçus comme des personnes en situation de handicap, mais plutôt comme des élus, des joueurs (de foot...), des animateurs (d'associations ou de coopératives), des clients (de magasins). Bien entendu, ce n'est pas parfait, car leur handicap n'est pas toujours invisible. Ce qui est important est leur participation à ces vies sociales.

Au final, cela les normalise. Cela les rend moins visibles comme des personnes avec un handicap. Et le milieu rural s'y prête davantage. Il s'y prête encore plus quand lieu de résidence et lieu de travail sont proches.

## b. Utilité sociale et construction d'une identité sociale et territoriale

Claude Dubar (2000) explique que l'identité individuelle se construit autour de trois axes : le « soi », le « nous » et les « autres ». Il part du principe que l'individu crée son identité à partir de ce qu'il est, de l'image qu'il a de lui et de celle qu'il renvoie aux autres. Dans un deuxième temps, il met en avant la notion du « nous ». Elle implique un lien social qui se crée entre soi et les autres dans un objectif commun (la production au travail, gagner le match au football, préparer le budget de l'association de danse). Enfin, les « autres » sont ceux qui vont participer à intégrer l'individu au sein d'un environnement. Cette
intégration va se réaliser à travers l'image qu'ils en perçoivent, mais aussi ce qu'ils sont eux-mêmes et ce qu'ils font et produisent.

En intégrant l'ESAT, les ouvriers deviennent des personnes participant à la production de biens et services de la structure. Ces biens et services ont vocation à être vendus. Les travailleurs sont donc intégrés, d'une certaine manière, au monde économique ordinaire. Ces personnes sont aussi identifiées comme travailleurs de la structure par la population extérieure, mais aussi par les clients et fournisseurs. Ainsi, la notion d'appartenance à une institution, à un corps de métier est perceptible.

Cette appartenance permet aux ouvriers de l'ESAT de construire ou de reconstruire une identité professionnelle et sociale. Le choix de l'activité et de la structure est donc important. Chacun des ESAT a une personnalité et un territoire propres. L'usager donne alors sens à ce qu'il est et à son existence (Hugues, 1996).

Au final, l'ESAT est synonyme de nouvelle identité professionnelle (Dubar, 2002). Il est aussi synonyme d'une nouvelle vie et d'une nouvelle sociabilité. Par cette identité, les usagers s'intègrent socialement et peuvent atteindre une reconnaissance de soi, des pairs et de la société.

L'identification d'appartenance à groupe dans le milieu professionnel permet d'avoir une existence sociale et de pouvoir s'identifier en tant que professionnel qualifié auprès du reste de la population. L'individu devient alors un acteur du système social à part entière, identifiable et identifié par son savoir-faire mis à disposition de la production.

### c. Identité professionnelle et revalorisation de soi

Les ESAT agricoles du Habert en Savoie, de la Ferme Dienet dans l'Ain, ou encore du Colombier-La Blégnière de la Loire, ont chacun une production et un savoir-faire spécifique sur leur territoire. Cela fait la
intégration va se réaliser à travers l'image qu'ils en perçoivent, mais aussi ce qu'ils sont eux-mêmes et ce qu'ils font et produisent.

En intégrant l'ESAT, les ouvriers deviennent des personnes participant à la production de biens et services de la structure. Ces biens et services ont vocation à être vendus. Les travailleurs sont donc intégrés, d'une certaine manière, au monde économique ordinaire. Ces personnes sont aussi identifiées comme travailleurs de la structure par la population extérieure, mais aussi par les clients et fournisseurs. Ainsi, la notion d'appartenance à une institution, à un corps de métier est perceptible.

Cette appartenance permet aux ouvriers de l'ESAT de construire ou de reconstruire une identité professionnelle et sociale. Le choix de l'activité et de la structure est donc important. Chacun des ESAT a une personnalité et un territoire propres. L'usager donne alors sens à ce qu'il est et à son existence (Hugues, 1996).

Au final, l'ESAT est synonyme de nouvelle identité professionnelle (Dubar, 2002). Il est aussi synonyme d'une nouvelle vie et d'une nouvelle sociabilité. Par cette identité, les usagers s'intègrent socialement et peuvent atteindre une reconnaissance de soi, des pairs et de la société.

L'identification d'appartenance à groupe dans le milieu professionnel permet d'avoir une existence sociale et de pouvoir s'identifier en tant que professionnel qualifié auprès du reste de la population. L'individu devient alors un acteur du système social à part entière, identifiable et identifié par son savoir-faire mis à disposition de la production.

### c. Identité professionnelle et revalorisation de soi

Les ESAT agricoles du Habert en Savoie, de la Ferme Dienet dans l'Ain, ou encore du Colombier-La Blégnière de la Loire, ont chacun une production et un savoir-faire spécifique sur leur territoire. Cela fait la
singularité de leur établissement. Tous les 3 maîtrisent le processus de production de l'amont à l'aval, dans une logique de concentration verticale.

Très concrètement, ils partent du produit brut, cultivé ou élevé sur place, pour arriver au produit final à destination du marché.

Ces divers ateliers nécessitent l'acquisition d'une autonomie sur le poste de travail. De nombreuses tâches impliquent la gestion du poste sans le moniteur. Ces tâches leur sont confiées graduellement. Bien entendu, cette autonomisation est réalisée en fonction de l'évolution psychique et de l'acquisition de savoir-faire, différents pour chacun (encadrant 1 du Habert). Cette confiance dans les missions confiées invite également à la construction identitaire personnelle et indirectement à une identité professionnelle.

De même, le travail en scierie amène à un sentiment d'appartenance à un corps de métier, et à un sentiment d'utilité sociale. En revanche, il sera peut-être moins fortement ressenti par les ouvriers de l'ASPH que par ceux exerçant des activités en lien avec la terre. L'activité agricole renvoie à la notion nourricière, indispensable à la survie de chacun, et davantage idéalisée par nos sociétés en termes d'utilité sociale.

Ce processus est une mise en confiance par l'autonomie, par l'acquisition de savoir-faire et savoir-être, par un rôle actif dans la production. Par son action de construction, ce processus développe progressivement d'autres caractères : la valorisation de soi, l'identité et la dignité.

Ces processus sont ici énoncés en quelques lignes, mais leur impact est énorme en termes de bien-être et d'appréciation de soi. Et de soi avec les autres.
singularité de leur établissement. Tous les 3 maîtrisent le processus de production de l'amont à l'aval, dans une logique de concentration verticale.

Très concrètement, ils partent du produit brut, cultivé ou élevé sur place, pour arriver au produit final à destination du marché.

Ces divers ateliers nécessitent l'acquisition d'une autonomie sur le poste de travail. De nombreuses tâches impliquent la gestion du poste sans le moniteur. Ces tâches leur sont confiées graduellement. Bien entendu, cette autonomisation est réalisée en fonction de l'évolution psychique et de l'acquisition de savoir-faire, différents pour chacun (encadrant 1 du Habert). Cette confiance dans les missions confiées invite également à la construction identitaire personnelle et indirectement à une identité professionnelle.

De même, le travail en scierie amène à un sentiment d'appartenance à un corps de métier, et à un sentiment d'utilité sociale. En revanche, il sera peut-être moins fortement ressenti par les ouvriers de l'ASPH que par ceux exerçant des activités en lien avec la terre. L'activité agricole renvoie à la notion nourricière, indispensable à la survie de chacun, et davantage idéalisée par nos sociétés en termes d'utilité sociale.

Ce processus est une mise en confiance par l'autonomie, par l'acquisition de savoir-faire et savoir-être, par un rôle actif dans la production. Par son action de construction, ce processus développe progressivement d'autres caractères : la valorisation de soi, l'identité et la dignité.

Ces processus sont ici énoncés en quelques lignes, mais leur impact est énorme en termes de bien-être et d'appréciation de soi. Et de soi avec les autres.
## 2. Des travailleurs demandés par des clients locaux

Par leur travail et le savoir-faire acquis tout au long de leur pratique, les personnes en situation de handicap de ces structures peuvent se voir proposer d'être mis en détachement, à disposition de clients. Cette possibilité offre à ces travailleurs une piste supplémentaire d'intégration sur le territoire, mais aussi une manière indirecte de montrer que leur professionnalisme est à la hauteur d'un salarié du secteur marchand.

### a. Constater que l'on peut être autonome professionnellement

« J'avais pas confiance en moi, euh. j'avais perdu confiance en moi, complètement. Et puis, il y a un agriculteur dans la vallée qui s'est fait mal. Et mon moniteur, il m'a appelé, il m'a demandé si je voulais partir en détachement, pour remplacer cet agriculteur qui s'était fait mal. Alors, j'étais toujours stressé, j'avais pas confiance en moi, et là, je me suis retrouvé tout seul dans une ferme. Et du coup, ben, je me suis débrouillé. Alors j'avais tout quoi, alors j'avais la traite, euh, préparer les vaches, rentrer les vaches, préparer les vaches, les traire, s'occuper du tank à lait, nettoyer les postes, soigner les petits veaux, et je faisais ça tout seul. Et ça m'a libéré d'une euh, d'un gros poids que j'avais en moi »
(Entretien Mathieu, Le Habert, septembre 2019).

La valorisation du travail effectué participe à la guérison de certains, par le retour d'une confiance en soi, par une reconstruction de la perception de sa propre image. Les postes de confection tels que la construction de mobilier en bois à destination des communes ou encore de pièces de boucherie pour la vente donnent un sens à l'activité et s'harmonisent avec les besoins de la population. Les postes de services, telle la vente, sont liés à un poste en relation avec le public contribuant à instaurer un
## 2. Des travailleurs demandés par des clients locaux

Par leur travail et le savoir-faire acquis tout au long de leur pratique, les personnes en situation de handicap de ces structures peuvent se voir proposer d'être mis en détachement, à disposition de clients. Cette possibilité offre à ces travailleurs une piste supplémentaire d'intégration sur le territoire, mais aussi une manière indirecte de montrer que leur professionnalisme est à la hauteur d'un salarié du secteur marchand.

### a. Constater que l'on peut être autonome professionnellement

« J'avais pas confiance en moi, euh. j'avais perdu confiance en moi, complètement. Et puis, il y a un agriculteur dans la vallée qui s'est fait mal. Et mon moniteur, il m'a appelé, il m'a demandé si je voulais partir en détachement, pour remplacer cet agriculteur qui s'était fait mal. Alors, j'étais toujours stressé, j'avais pas confiance en moi, et là, je me suis retrouvé tout seul dans une ferme. Et du coup, ben, je me suis débrouillé. Alors j'avais tout quoi, alors j'avais la traite, euh, préparer les vaches, rentrer les vaches, préparer les vaches, les traire, s'occuper du tank à lait, nettoyer les postes, soigner les petits veaux, et je faisais ça tout seul. Et ça m'a libéré d'une euh, d'un gros poids que j'avais en moi »
(Entretien Mathieu, Le Habert, septembre 2019).

La valorisation du travail effectué participe à la guérison de certains, par le retour d'une confiance en soi, par une reconstruction de la perception de sa propre image. Les postes de confection tels que la construction de mobilier en bois à destination des communes ou encore de pièces de boucherie pour la vente donnent un sens à l'activité et s'harmonisent avec les besoins de la population. Les postes de services, telle la vente, sont liés à un poste en relation avec le public contribuant à instaurer un
rapport direct avec le monde extérieur à l'ESAT. Ces relations concernent aussi bien la restauration en auberge que la commercialisation de légumes ou de fromages. Ces rapports avec la clientèle font partie de l'image renvoyée par les structures vers le territoire. Les ouvriers deviennent alors des acteurs du volet économique de l'établissement. Ils s'insèrent par ce biais dans le paysage social et économique local.

## b. Se former, être accompagné pour le faire

La formation est un élément essentiel dans le cadre d'une insertion professionnelle. Elle se fait tout au long du parcours de la personne au sein de l'ESAT.

C'est à travers le projet personnalisé que les étapes de formations sont habituellement posées. Et les usagers ont fréquemment souligné le travail et l'implication de leurs référents éducateurs. La mise en œuvre d'une formation est coconstruite entre le référent de l'ESAT et l'usager. Ainsi, suivant le besoin, les envies, les capacités du moment, une formation diplômante ou qualifiante peut être réalisée au sein d'un organisme de formation, généralement du secteur. La valorisation des savoir-faire se traduit par un Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP), ou par une Reconnaissance des Acquis de l'Expérience (RAE) ou une Validation des Acquis de l'Expérience (VAE).

Ces formations dispensées par des organismes certifiés vont permettre aux ouvriers de pouvoir valoriser leurs compétences auprès de futurs employeurs potentiels. C'est aussi la possibilité de monter en compétences. Ce type de certifications va surtout donner la possibilité à des personnes exerçant une activité de services, telle que la restauration, la couture ou encore la scierie et la vente, de mettre en avant des savoir-faire spécifiques et des compétences transférables.
rapport direct avec le monde extérieur à l'ESAT. Ces relations concernent aussi bien la restauration en auberge que la commercialisation de légumes ou de fromages. Ces rapports avec la clientèle font partie de l'image renvoyée par les structures vers le territoire. Les ouvriers deviennent alors des acteurs du volet économique de l'établissement. Ils s'insèrent par ce biais dans le paysage social et économique local.

## b. Se former, être accompagné pour le faire

La formation est un élément essentiel dans le cadre d'une insertion professionnelle. Elle se fait tout au long du parcours de la personne au sein de l'ESAT.

C'est à travers le projet personnalisé que les étapes de formations sont habituellement posées. Et les usagers ont fréquemment souligné le travail et l'implication de leurs référents éducateurs. La mise en œuvre d'une formation est coconstruite entre le référent de l'ESAT et l'usager. Ainsi, suivant le besoin, les envies, les capacités du moment, une formation diplômante ou qualifiante peut être réalisée au sein d'un organisme de formation, généralement du secteur. La valorisation des savoir-faire se traduit par un Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP), ou par une Reconnaissance des Acquis de l'Expérience (RAE) ou une Validation des Acquis de l'Expérience (VAE).

Ces formations dispensées par des organismes certifiés vont permettre aux ouvriers de pouvoir valoriser leurs compétences auprès de futurs employeurs potentiels. C'est aussi la possibilité de monter en compétences. Ce type de certifications va surtout donner la possibilité à des personnes exerçant une activité de services, telle que la restauration, la couture ou encore la scierie et la vente, de mettre en avant des savoir-faire spécifiques et des compétences transférables.
Les travaux agricoles demandent aussi des qualifications spécifiques. Les encadrants travaillent parfois différemment à la valorisation des compétences. Un CACES tracteur peut se passer directement sur site, comme cela se fait au Habert. Le CACES est un Certificat d'Aptitude à la Conduite En Sécurité. C'est une forme de permis. Les compétences techniques sont inscrites dans des grilles de performance. Il y a un échange avec les référents sur ce qui est acquis ou en cours de l'être. Cette évolution est directement perceptible sur le poste de travail.

« Pour la professionnalisation, j'ai travaillé sur une grille des compétences, j'ai défini tous les process, ensuite de ça, j'en ai déduit des compétences et ensuite on a fait ça sur une base de 5 ans pour que ce soit évolutif et donc qu'on montre que la personne on lui fait travailler des points qui sont inscrits dans son projet, qui sont choisis avec elle, et pourquoi on les a choisis, soit c'était leur souhait, ou pour travailler les choses qu'ils avaient peut-être justement besoin dans la vie privée, et du coup que ça pouvait être un peu en lien avec le travail et en accord avec eux de dire « ben voilà, on va peut-être un peu travailler ça, car là-dessus, tu pêches un peu, puis tu en auras besoin dans la vie de tous les jours dans l'avenir ». (Encadrant 1, Le Habert, septembre 2019).

Le fait de se rendre dans des centres de formation participe lui-même au travail de reconstruction ou de construction d'un point de vue médico-social. Il participe aussi à renforcer la construction identitaire par le travail, et à créer des liens externes à l'ESAT. Les lieux de formations sont des points propices aux échanges, aux rencontres et de fait à la socialisation.
Les travaux agricoles demandent aussi des qualifications spécifiques. Les encadrants travaillent parfois différemment à la valorisation des compétences. Un CACES tracteur peut se passer directement sur site, comme cela se fait au Habert. Le CACES est un Certificat d'Aptitude à la Conduite En Sécurité. C'est une forme de permis. Les compétences techniques sont inscrites dans des grilles de performance. Il y a un échange avec les référents sur ce qui est acquis ou en cours de l'être. Cette évolution est directement perceptible sur le poste de travail.

> « Pour la professionnalisation, j'ai travaillé sur une grille des compétences, j'ai défini tous les process, ensuite de ça, j'en ai déduit des compétences et ensuite on a fait ça sur une base de 5 ans pour que ce soit évolutif et donc qu'on montre que la personne on lui fait travailler des points qui sont inscrits dans son projet, qui sont choisis avec elle, et pourquoi on les a choisis, soit c'était leur souhait, ou pour travailler les choses qu'ils avaient peut-être justement besoin dans la vie privée, et du coup que ça pouvait être un peu en lien avec le travail et en accord avec eux de dire « ben voilà, on va peut-être un peu travailler ça, car là-dessus, tu pêches un peu, puis tu en auras besoin dans la vie de tous les jours dans l'avenir ». (Encadrant 1, Le Habert, septembre 2019).

Le fait de se rendre dans des centres de formation participe lui-même au travail de reconstruction ou de construction d'un point de vue médico-social. Il participe aussi à renforcer la construction identitaire par le travail, et à créer des liens externes à l'ESAT. Les lieux de formations sont des points propices aux échanges, aux rencontres et de fait à la socialisation.
### c. Mieux-être, autonomie et enjeux d'une mobilité psychique

Ces savoir-faire sont combinés à l'évolution des savoir-être. Cette étape reste importante dans le cadre des activités effectuées au sein de la structure. Ces activités demandent de l'autonomie. Cette étape répond à l'éventualité d'une mise à disposition auprès d'agriculteurs ou de coopératives agricoles. La technicité est un élément indispensable attendu dans le cadre d'une insertion professionnelle en milieu ordinaire ou adapté. La capacité à pouvoir être autonome auprès de professionnels du milieu ordinaire, grâce aux compétences acquises, permet là encore d'asseoir son identité professionnelle et ses savoir-faire. Elle contribue également à une possible intégration sociale et professionnelle au sein du territoire.

Les travailleurs des ESAT sont alors connus en premier lieu pour leurs savoir-faire et leur savoir-être, et non pour les caractéristiques liées à leur reconnaissance de travailleurs handicapés. L'interconnexion entre clients, employeurs potentiels et société civile, assure un cadre porteur de possibilités. Il est vrai que cette interconnexion est évolutive, qu'elle peut s'améliorer ou se dégrader. Rien n'est figé et gagné. Néanmoins, les ESAT étudiés montrent que cette interconnexion favorise et assure un ancrage au territoire des travailleurs en tant qu'acteurs du système économique et social.

L'insertion des personnes en situation de handicap travaillant au sein des ESAT se fait par plusieurs voies. L'activité professionnelle, vectrice d'identité professionnelle, d'appartenance à un groupe, favorise l'intégration. La participation à la vie de la commune, comme simple client au sein d'un commerce ou par adhésion à une association sportive ou par implication dans la vie politique locale, accélère ce processus. Par ailleurs, la mobilité reste un point fort de la notion d'ancrage territorial.
### c. Mieux-être, autonomie et enjeux d'une mobilité psychique

Ces savoir-faire sont combinés à l'évolution des savoir-être. Cette étape reste importante dans le cadre des activités effectuées au sein de la structure. Ces activités demandent de l'autonomie. Cette étape répond à l'éventualité d'une mise à disposition auprès d'agriculteurs ou de coopératives agricoles. La technicité est un élément indispensable attendu dans le cadre d'une insertion professionnelle en milieu ordinaire ou adapté. La capacité à pouvoir être autonome auprès de professionnels du milieu ordinaire, grâce aux compétences acquises, permet là encore d'asseoir son identité professionnelle et ses savoir-faire. Elle contribue également à une possible intégration sociale et professionnelle au sein du territoire.

Les travailleurs des ESAT sont alors connus en premier lieu pour leurs savoir-faire et leur savoir-être, et non pour les caractéristiques liées à leur reconnaissance de travailleurs handicapés. L'interconnexion entre clients, employeurs potentiels et société civile, assure un cadre porteur de possibilités. Il est vrai que cette interconnexion est évolutive, qu'elle peut s'améliorer ou se dégrader. Rien n'est figé et gagné. Néanmoins, les ESAT étudiés montrent que cette interconnexion favorise et assure un ancrage au territoire des travailleurs en tant qu'acteurs du système économique et social.

L'insertion des personnes en situation de handicap travaillant au sein des ESAT se fait par plusieurs voies. L'activité professionnelle, vectrice d'identité professionnelle, d'appartenance à un groupe, favorise l'intégration. La participation à la vie de la commune, comme simple client au sein d'un commerce ou par adhésion à une association sportive ou par implication dans la vie politique locale, accélère ce processus. Par ailleurs, la mobilité reste un point fort de la notion d'ancrage territorial.
En ce sens, la mobilité n'est pas seulement une capacité à se déplacer seul. Elle renvoie à la question du bien-être et de l'épanouissement. La proximité d'accès aux services et besoins qui sont propres à chacun aide à l'intégration des personnes au sein d'un territoire. Cette mobilité est polymorphe. Alors qu'on aurait tendance à ne la voir qu'au travers des infrastructures de communication, permettant de se rendre d'un point A à un point B.

Or, plus que cela, la mobilité est aussi psychique. Elle est vectrice d'une projection vers d'autres métiers, d'autres secteurs d'activités, d'autres modes de vie et réseaux relationnels. Elle est aussi synonyme de liberté et d'invisibilisation. L'ancrage au territoire et l'insertion sociale et professionnelle des travailleurs des ESAT vont dépendre de cette capacité à se déplacer physiquement et psychiquement. Le savoir-être est pluriel, il ne s'arrête pas à un comportement. Il y a un processus cumulatif, entre reconnaissance, mieux-être, autonomie, liberté par la mobilité et capacité à se projeter géographiquement.

### 3. Le milieu ordinaire entre injonction, contraintes locales et positionnements des usagers

Accroître le passage vers le milieu ordinaire et remodeler les ESAT en structures de transition sont devenus deux axes majeurs. Les ESAT semblent pourtant changer plus vite que le croient les services de l'État.

De plus, ces structures sont bien souvent appréciées par les bénéficiaires. Et leur rôle central a été souligné dans un rapport de l'IGAS (Inspection Générale des Affaires Sociales) et de l'IGF (Inspection Générale des Finances) (Lajoumard et al., 2019).

Surtout, comme souvent, la réalité est plus complexe que l'injonction. Et la bonne volonté, le désir d'évolution des structures ne suffisent pas. Des contraintes existent. Parmi ces freins figurent les usagers eux-mêmes.
En ce sens, la mobilité n'est pas seulement une capacité à se déplacer seul. Elle renvoie à la question du bien-être et de l'épanouissement. La proximité d'accès aux services et besoins qui sont propres à chacun aide à l'intégration des personnes au sein d'un territoire. Cette mobilité est polymorphe. Alors qu'on aurait tendance à ne la voir qu'au travers des infrastructures de communication, permettant de se rendre d'un point A à un point B.

Or, plus que cela, la mobilité est aussi psychique. Elle est vectrice d'une projection vers d'autres métiers, d'autres secteurs d'activités, d'autres modes de vie et réseaux relationnels. Elle est aussi synonyme de liberté et d'invisibilisation. L'ancrage au territoire et l'insertion sociale et professionnelle des travailleurs des ESAT vont dépendre de cette capacité à se déplacer physiquement et psychiquement. Le savoir-être est pluriel, il ne s'arrête pas à un comportement. Il y a un processus cumulatif, entre reconnaissance, mieux-être, autonomie, liberté par la mobilité et capacité à se projeter géographiquement.

### 3. Le milieu ordinaire entre injonction, contraintes locales et positionnements des usagers

Accroître le passage vers le milieu ordinaire et remodeler les ESAT en structures de transition sont devenus deux axes majeurs. Les ESAT semblent pourtant changer plus vite que le croient les services de l'État.

De plus, ces structures sont bien souvent appréciées par les bénéficiaires. Et leur rôle central a été souligné dans un rapport de l'IGAS (Inspection Générale des Affaires Sociales) et de l'IGF (Inspection Générale des Finances) (Lajoumard et al., 2019).

Surtout, comme souvent, la réalité est plus complexe que l'injonction. Et la bonne volonté, le désir d'évolution des structures ne suffisent pas. Des contraintes existent. Parmi ces freins figurent les usagers eux-mêmes.
Par ailleurs, une grande partie de notre texte repose sur la géographie des ESAT et de leur implantation locale. Ces établissements travaillent avec de nombreux partenaires de proximité, ils sont reconnus et appréciés, ils sont investis localement. Cependant, les partenaires locaux sont-ils, eux, suffisamment ouverts ? Car la transition est aussi une participation de partenaires, par-delà les productions et services fournis par chaque ESAT rural. L'ESAT reste un élément d'un ensemble spatial.

## a. Une addition de freins à la dynamique de transition

Plusieurs éléments viennent contrecarrer cette évolution voulue et progressivement mise en œuvre.

Il s'agit tout d'abord des travailleurs eux-mêmes. La notion d'insertion vers le milieu ordinaire sous-entend la volonté des travailleurs de partir ou de retourner vers ce dernier afin d'acquérir une autonomie totale, ou plus grande. Or, si pour certains l'ESAT est perçu comme une étape de transition, il est parfois aussi vécu comme un lieu sécurisant, qui permet d'être encadré, de percevoir un « salaire » sans avoir à subir la pression et le stress insufflés par les entreprises du milieu ordinaire. Car les entreprises sont d'abord axées sur la rentabilité plus que sur l'humain. Pour leur survie économique.

Un retour vers ce milieu est alors synonyme pour certains travailleurs d'un retour vers un passé douloureux tant au niveau professionnel que pour leur vie privée, avec un accès souvent facilité aux tentations addictives. Pour d'autres, même si le milieu ordinaire est une possibilité, voire une envie, celui-ci reste mal connu, voire méconnu. Ce dernier point concerne, en toute logique, davantage les personnes ayant eu un parcours allant directement de l'IME à l'ESAT.
Par ailleurs, une grande partie de notre texte repose sur la géographie des ESAT et de leur implantation locale. Ces établissements travaillent avec de nombreux partenaires de proximité, ils sont reconnus et appréciés, ils sont investis localement. Cependant, les partenaires locaux sont-ils, eux, suffisamment ouverts ? Car la transition est aussi une participation de partenaires, par-delà les productions et services fournis par chaque ESAT rural. L'ESAT reste un élément d'un ensemble spatial.

## a. Une addition de freins à la dynamique de transition

Plusieurs éléments viennent contrecarrer cette évolution voulue et progressivement mise en œuvre.

Il s'agit tout d'abord des travailleurs eux-mêmes. La notion d'insertion vers le milieu ordinaire sous-entend la volonté des travailleurs de partir ou de retourner vers ce dernier afin d'acquérir une autonomie totale, ou plus grande. Or, si pour certains l'ESAT est perçu comme une étape de transition, il est parfois aussi vécu comme un lieu sécurisant, qui permet d'être encadré, de percevoir un « salaire » sans avoir à subir la pression et le stress insufflés par les entreprises du milieu ordinaire. Car les entreprises sont d'abord axées sur la rentabilité plus que sur l'humain. Pour leur survie économique.

Un retour vers ce milieu est alors synonyme pour certains travailleurs d'un retour vers un passé douloureux tant au niveau professionnel que pour leur vie privée, avec un accès souvent facilité aux tentations addictives. Pour d'autres, même si le milieu ordinaire est une possibilité, voire une envie, celui-ci reste mal connu, voire méconnu. Ce dernier point concerne, en toute logique, davantage les personnes ayant eu un parcours allant directement de l'IME à l'ESAT.
Par ailleurs, les équipes ont un rôle éducatif, mais également le rôle d'assurer une production de qualité et dans des temps impartis. Ces équipes s'interrogent alors et ont un regard plus mitigé. L'interrogation ne s'arrête pas à la multiplication des rôles joués par les encadrants. Il s'agit aussi de production. Ces équipes éducatives sont favorables à réinsérer davantage d'ouvriers vers le milieu ordinaire, afin de leur garantir un avenir choisi. Cependant, un départ peut également être synonyme de perte d'un bon élément au sein d'un atelier. Or, la formation d'un nouveau travailleur se fait en fonction de la personne et de ses capacités, de ses aptitudes et de la stabilisation de son état. Ceci implique un certain nombre de paramètres qui peuvent ralentir une progression, une formation et par conséquent la production ou tout du moins l'organisation au sein de l'atelier.

La collaboration avec le secteur privé agricole existe et fonctionne. L'agriculture est un outil et un support d'accompagnement des personnes en situation de handicap. Les ESAT agricoles et les acteurs engagés dans l'agriculture sociale et thérapeutique (l'association ASTRA, par exemple) promeuvent un accompagnement tourné autour d'activités réparatrices et structurantes. Ces activités sont structurantes par l'exigence nécessaire, tant en termes de savoir-faire que de savoir-être (régularité et qualité des soins aux animaux, par exemple). Dès lors, les ESAT constituent des structures dispensant des formations agricoles. Cette formation n'est peut-être pas assez reconnue par les agriculteurs. Ces derniers sont pourtant de véritables acteurs de la formation et de la professionnalisation. En effet, ils offrent des lieux de stage et bénéficient des mises à disposition et d'emploi. Une meilleure sensibilisation aux savoir-faire des ouvriers des ESAT auprès des agriculteurs locaux serait un autre élément de désenclavement des structures et de leurs travailleurs. Elle serait aussi une étape vers une plus forte transition.
Par ailleurs, les équipes ont un rôle éducatif, mais également le rôle d'assurer une production de qualité et dans des temps impartis. Ces équipes s'interrogent alors et ont un regard plus mitigé. L'interrogation ne s'arrête pas à la multiplication des rôles joués par les encadrants. Il s'agit aussi de production. Ces équipes éducatives sont favorables à réinsérer davantage d'ouvriers vers le milieu ordinaire, afin de leur garantir un avenir choisi. Cependant, un départ peut également être synonyme de perte d'un bon élément au sein d'un atelier. Or, la formation d'un nouveau travailleur se fait en fonction de la personne et de ses capacités, de ses aptitudes et de la stabilisation de son état. Ceci implique un certain nombre de paramètres qui peuvent ralentir une progression, une formation et par conséquent la production ou tout du moins l'organisation au sein de l'atelier.

La collaboration avec le secteur privé agricole existe et fonctionne. L'agriculture est un outil et un support d'accompagnement des personnes en situation de handicap. Les ESAT agricoles et les acteurs engagés dans l'agriculture sociale et thérapeutique (l'association ASTRA, par exemple) promeuvent un accompagnement tourné autour d'activités réparatrices et structurantes. Ces activités sont structurantes par l'exigence nécessaire, tant en termes de savoir-faire que de savoir-être (régularité et qualité des soins aux animaux, par exemple). Dès lors, les ESAT constituent des structures dispensant des formations agricoles. Cette formation n'est peut-être pas assez reconnue par les agriculteurs. Ces derniers sont pourtant de véritables acteurs de la formation et de la professionnalisation. En effet, ils offrent des lieux de stage et bénéficient des mises à disposition et d'emploi. Une meilleure sensibilisation aux savoir-faire des ouvriers des ESAT auprès des agriculteurs locaux serait un autre élément de désenclavement des structures et de leurs travailleurs. Elle serait aussi une étape vers une plus forte transition.
Un autre frein est la méconnaissance ou l'insuffisance de liens, même s'ils existent, avec les partenaires locaux ou départementaux. Cela a déjà été évoqué plus tôt dans le texte. Il a été remonté que les structures qui devraient être partenaires, telles que le service public de l'emploi, ont une connaissance trop superficielle voire une méconnaissance des ESAT. Cette ignorance ou cette trop faible prise en compte entrave la qualité des échanges. Cette réalité peut ralentir, gêner voire stopper des parcours de formation et d'emploi. Le maillage social et de l'insertion se ferait sans implication réelle des ESAT ou sans volonté de les impliquer réellement de la part des différents acteurs. L'ESAT est pourtant central dans les logiques partenariales (voir Figure 16). En même temps, cette centralité n'est pas assez reconnue et utilisée.

Et la nébuleuse de l'insertion et du social se complexifie toujours plus, en ajoutant des échelles décisionnelles, du niveau local à l'ensemble des strates administratives (Vuilbert 2017 ; Vuilbert et Fournier, 2020). Ainsi, les ESAT se sentent parfois délaissés ou non entendus. Inversement, les autres acteurs du secteur les perçoivent comme des structures éloignées et repliées sur leur propre organisation. La vérité n'est pas facile à définir. Mais la responsabilité est probablement partagée.

Le manque de formation et d'information sur ces structures d'accompagnement du milieu protégé constitue également un frein à l'harmonisation des parcours et des échanges. Cela amène parfois à des incompréhensions d'action et de décisions de part et d'autre. Ce manque d'homogénéisation des décisions au sein des institutions publiques ou de services publics, tels que les MDPH ou les Pôles Emploi, peut se traduire par des parcours sans issue possible ou nécessitant des durées exorbitantes de procédures administratives. L'entrée en parcours ESAT en est un bon exemple. Cette problématique suppose un renforcement des liens entre partenaires locaux afin de contrer les méandres
Un autre frein est la méconnaissance ou l'insuffisance de liens, même s'ils existent, avec les partenaires locaux ou départementaux. Cela a déjà été évoqué plus tôt dans le texte. Il a été remonté que les structures qui devraient être partenaires, telles que le service public de l'emploi, ont une connaissance trop superficielle voire une méconnaissance des ESAT. Cette ignorance ou cette trop faible prise en compte entrave la qualité des échanges. Cette réalité peut ralentir, gêner voire stopper des parcours de formation et d'emploi. Le maillage social et de l'insertion se ferait sans implication réelle des ESAT ou sans volonté de les impliquer réellement de la part des différents acteurs. L'ESAT est pourtant central dans les logiques partenariales (voir Figure 16). En même temps, cette centralité n'est pas assez reconnue et utilisée.

Et la nébuleuse de l'insertion et du social se complexifie toujours plus, en ajoutant des échelles décisionnelles, du niveau local à l'ensemble des strates administratives (Vuilbert 2017 ; Vuilbert et Fournier, 2020). Ainsi, les ESAT se sentent parfois délaissés ou non entendus. Inversement, les autres acteurs du secteur les perçoivent comme des structures éloignées et repliées sur leur propre organisation. La vérité n'est pas facile à définir. Mais la responsabilité est probablement partagée.

Le manque de formation et d'information sur ces structures d'accompagnement du milieu protégé constitue également un frein à l'harmonisation des parcours et des échanges. Cela amène parfois à des incompréhensions d'action et de décisions de part et d'autre. Ce manque d'homogénéisation des décisions au sein des institutions publiques ou de services publics, tels que les MDPH ou les Pôles Emploi, peut se traduire par des parcours sans issue possible ou nécessitant des durées exorbitantes de procédures administratives. L'entrée en parcours ESAT en est un bon exemple. Cette problématique suppose un renforcement des liens entre partenaires locaux afin de contrer les méandres
administratifs. Cette situation est soulevée par plusieurs acteurs médico-
sociaux et institutionnels.

Le développement de l'emploi accompagné, tel que le dispense LADAPT
au sein de ses structures, est un vecteur de tremplin pour les personnes
accompagnées. Il permet à l'ESAT de se présenter comme une étape de
transition. Ce choix affirmé valorise les liens avec les employeurs des
territoires et crée des liens partenariaux favorables aux travailleurs et à
leur insertion. Les témoignages recueillis au cours des enquêtes, auprès
de travailleurs d'ESAT hors murs, mais aussi d'employeurs, s'accordent
sur le fait que la procédure sécurise l'ensemble des parties prenantes et
favorise une insertion stable en milieu ordinaire, adaptée à chaque
partie.

Cette adaptation se fait dans la durée. Cette durée est fonction de chacun.
Elle dépend également de l'accompagnement des équipes. Ces équipes
s'adaptent aux besoins et aux demandes de l'employeur et du travailleur.
Cette solution encourage les employeurs à sortir des idées préconçues et
des formes de stigmatisation. Elle encourage aussi les travailleurs à
s'adapter à un univers professionnel en milieu ordinaire. Ce
fonctionnement serait un outil supplémentaire pour les ESAT ruraux et
agricoles. Ils se feraient encore mieux connaître, et cela resserrerait les
partenariats avec les employeurs potentiels des territoires.

b. D'un apport réel pour les territoires d'implantation à une implication plus grande de ces territoires

L'ESAT agricole et rural, par ses activités à caractères agricoles ou en
lien avec le secteur de la sylviculture – telle une scierie – constitue tout
autant un support thérapeutique et formatif qu'un support économique. Il
s'inscrit dans la dynamique du secteur marchand du territoire.
administratifs. Cette situation est soulevée par plusieurs acteurs médico-
sociaux et institutionnels.

Le développement de l'emploi accompagné, tel que le dispense LADAPT
au sein de ses structures, est un vecteur de tremplin pour les personnes
accompagnées. Il permet à l'ESAT de se présenter comme une étape de
transition. Ce choix affirmé valorise les liens avec les employeurs des
territoires et crée des liens partenariaux favorables aux travailleurs et à
leur insertion. Les témoignages recueillis au cours des enquêtes, auprès
de travailleurs d'ESAT hors murs, mais aussi d'employeurs, s'accordent
sur le fait que la procédure sécurise l'ensemble des parties prenantes et
favorise une insertion stable en milieu ordinaire, adaptée à chaque
partie.

Cette adaptation se fait dans la durée. Cette durée est fonction de chacun.
Elle dépend également de l'accompagnement des équipes. Ces équipes
s'adaptent aux besoins et aux demandes de l'employeur et du travailleur.
Cette solution encourage les employeurs à sortir des idées préconçues et
des formes de stigmatisation. Elle encourage aussi les travailleurs à
s'adapter à un univers professionnel en milieu ordinaire. Ce
fonctionnement serait un outil supplémentaire pour les ESAT ruraux et
agricoles. Ils se feraient encore mieux connaître, et cela resserrerait les
partenariats avec les employeurs potentiels des territoires.

b. D'un apport réel pour les territoires d'implantation à une implication plus grande de ces territoires

L'ESAT agricole et rural, par ses activités à caractères agricoles ou en
lien avec le secteur de la sylviculture – telle une scierie – constitue tout
autant un support thérapeutique et formatif qu'un support économique. Il
s'inscrit dans la dynamique du secteur marchand du territoire.
L'implantation de chaque ESAT de la recherche-action et l'observation de son activité a permis l'analyse de son impact territorial. C'est un impact essentiel et diversifié. Cet impact touche de nombreux aspects des réalités locales, rappelons-en quelques-uns :

* La reprise d'installations qui n'auraient pu l'être faute de rentabilité, comme l'exploitation agricole et l'auberge d'Entremont.

* Une réponse à l'absence de services spécifiques sur le territoire, comme un abattoir ou une scierie. Ces services ont bien sûr parfois été créés ou soutenus, car ils étaient nécessaires à la structure.

Chaque ESAT a donc été un outil de dynamisation de l'espace d'implantation.

Le Habert a repris des prairies et des bâtiments permettant le maintien de la production de lait sur le secteur. L'ESAT Le Colombier-La Blégnière a créé un abattoir de volailles aux normes européennes assurant aux agriculteurs du bassin un service de proximité. L'ASPH a développé une scierie répondant à une filière bois essentielle sur le secteur. La Ferme Dienet a repris des terres agricoles, en faire-valoir direct ou en fermage, cultivant et entretenant des terrains qui ne pouvaient pas forcément l'être, faute de rentabilité. Ces exemples factuels s'ajoutent aux éléments précédemment abordés.

Ces établissements redynamisent les communes et maintiennent vie et services. Mais leur action va indirectement au-delà :

* Ils cassent les représentations, notamment par la qualité des produits et prestations proposés.

* Les flux de travailleurs accueillis participent à maintenir une population au sein de ces petites communes et à faire vivre le milieu rural.

Plus d'un acteur institutionnel souligne ces phénomènes. Ils reconnaissent que le maintien de services de proximité est directement lié
L'implantation de chaque ESAT de la recherche-action et l'observation de son activité a permis l'analyse de son impact territorial. C'est un impact essentiel et diversifié. Cet impact touche de nombreux aspects des réalités locales, rappelons-en quelques-uns :

* La reprise d'installations qui n'auraient pu l'être faute de rentabilité, comme l'exploitation agricole et l'auberge d'Entremont.

* Une réponse à l'absence de services spécifiques sur le territoire, comme un abattoir ou une scierie. Ces services ont bien sûr parfois été créés ou soutenus, car ils étaient nécessaires à la structure.

Chaque ESAT a donc été un outil de dynamisation de l'espace d'implantation.

Le Habert a repris des prairies et des bâtiments permettant le maintien de la production de lait sur le secteur. L'ESAT Le Colombier-La Blégnière a créé un abattoir de volailles aux normes européennes assurant aux agriculteurs du bassin un service de proximité. L'ASPH a développé une scierie répondant à une filière bois essentielle sur le secteur. La Ferme Dienet a repris des terres agricoles, en faire-valoir direct ou en fermage, cultivant et entretenant des terrains qui ne pouvaient pas forcément l'être, faute de rentabilité. Ces exemples factuels s'ajoutent aux éléments précédemment abordés.

Ces établissements redynamisent les communes et maintiennent vie et services. Mais leur action va indirectement au-delà :

* Ils cassent les représentations, notamment par la qualité des produits et prestations proposés.

* Les flux de travailleurs accueillis participent à maintenir une population au sein de ces petites communes et à faire vivre le milieu rural.

Plus d'un acteur institutionnel souligne ces phénomènes. Ils reconnaissent que le maintien de services de proximité est directement lié
à la présence de telles structures. Sans elles, des communes auraient pu
voir partir encore plus de services et commerces, et se seraient trouvées
avec une désertification plus avancée.

Cette réalité pourrait davantage mobiliser les autorités locales,
notamment en termes d'emplois en milieu ordinaire.

Dans un autre domaine, les ESAT valorisent une conception moderne et
actuelle de l'agriculture. Ils s'intègrent dans le processus de circuits
courts en proposant des produits de qualité. Ces structures sont
connues et reconnues pour la qualité de leurs produits fermiers et
participent ainsi à une forme d'équilibre ville-campagne, amenant les
populations des bassins à privilégier l'offre de proximité et à répondre à
l'absence de ce type d'offre. Des citadins d'autres bassins de vie
viennent aussi se servir. L'enquête conduite sur l'impact de la pandémie
de COVID a aussi souligné l'importance des ESAT agricoles pour
proposer ces produits alimentaires de qualité à la population locale
(Escuriet, Fournier, Sanson, 2021). Par ce volet marchand de proximité,
ils sont vecteurs d'une forme de désenclavement de ces espaces,
souvent délaissés. Certes cela n'est pas généralisable, et cet
enclavement est à relativiser, la périurbanisation concernant toujours
plus d'espace, la qualité des moyens de communication les rapprochant
de villes, comme à Dienet.

Le maintien de services peut à son tour favoriser l'implantation de
nouveaux ménages actifs et par extension le développement des
communes. C'est un processus cumulatif souvent oublié.

Néanmoins cette présence dynamisante sur les territoires d'implantation
reste trop souvent méconnue.

Les ateliers participatifs organisés avec les acteurs de la société civile
sur la commune de Saint-Paul-de-Varax dans l'Ain, les entretiens auprès
d'acteurs des autres communes des intercommunalités, les entretiens
à la présence de telles structures. Sans elles, des communes auraient pu
voir partir encore plus de services et commerces, et se seraient trouvées
avec une désertification plus avancée.

Cette réalité pourrait davantage mobiliser les autorités locales,
notamment en termes d'emplois en milieu ordinaire.

Dans un autre domaine, les ESAT valorisent une conception moderne et actuelle de l'agriculture. Ils s'intègrent dans le processus de circuits courts en proposant des produits de qualité. Ces structures sont connues et reconnues pour la qualité de leurs produits fermiers et participent ainsi à une forme d'équilibre ville-campagne, amenant les populations des bassins à privilégier l'offre de proximité et à répondre à l'absence de ce type d'offre. Des citadins d'autres bassins de vie viennent aussi se servir. L'enquête conduite sur l'impact de la pandémie de COVID a aussi souligné l'importance des ESAT agricoles pour proposer ces produits alimentaires de qualité à la population locale (Escuriet, Fournier, Sanson, 2021). Par ce volet marchand de proximité, ils sont vecteurs d'une forme de désenclavement de ces espaces, souvent délaissés. Certes cela n'est pas généralisable, et cet enclavement est à relativiser, la périurbanisation concernant toujours plus d'espace, la qualité des moyens de communication les rapprochant de villes, comme à Dienet.

Le maintien de services peut à son tour favoriser l'implantation de
nouveaux ménages actifs et par extension le développement des
communes. C'est un processus cumulatif souvent oublié.

Néanmoins cette présence dynamisante sur les territoires d'implantation
reste trop souvent méconnue.

Les ateliers participatifs organisés avec les acteurs de la société civile
sur la commune de Saint-Paul-de-Varax dans l'Ain, les entretiens auprès
d'acteurs des autres communes des intercommunalités, les entretiens
auprès des Parcs naturels régionaux montrent souvent une faible
connaissance de ces structures et de leurs potentialités variées. Pour
beaucoup, les ESAT sont prioritairement connus pour leur volet social,
sauf peut-être pour la Ferme Dienet. Cette dernière semble davantage
connue pour son caractère d'entreprise. D'ailleurs, certains citoyens
n'associaient pas la Ferme à l'accompagnement de personnes en
situation de handicap. Mais ces remarques sont à nouveau la preuve
d'un manque d'interconnaissance, et de relations distantes avec des
acteurs.

La faute n'est pas plus dans un camp que dans un autre. Les bénéfices
de la présence sont appréciés, mais ils n'entraînent pas forcément une
demande d'interconnaissance plus poussée. Les ESAT quant à eux sont
déjà bien occupés par leurs différentes missions. Le champ est ouvert et
ne demande qu'à être davantage exploité, pour le profit de tous, et avant
tout des usagers.

Pour le futur, en suivant les préconisations gouvernementales d'ouvrir
davantage les ESAT vers l'extérieur, les structures pourraient participer
davantage à impulser une dynamique partenariale. De l'autre côté, les
acteurs externes pourraient considérer davantage cet acteur. La prise de
conscience d'un dysfonctionnement d'interconnaissance s'est révélée
pour la Ferme Dienet au cours de l'atelier participatif, lors du temps de
réflexion sur la connaissance du handicap et des structures et acteurs
interférents dans ce domaine sur le territoire. Il s'est avéré qu'établir le
positionnement de l'ESAT n'était pas intuitif.

Ces institutions médico-sociales sont utilisées au niveau commercial
pour leur vocation sociale et l'attractivité des prix, comme le soulignent
certains élus. Dans d'autres cas, ces élus se sont plutôt attachés à faire
remonter la qualité des prestations, un gage de confiance. Ou bien
encore, l'ESAT est uniquement perçu comme une entreprise. Or,
auprès des Parcs naturels régionaux montrent souvent une faible
connaissance de ces structures et de leurs potentialités variées. Pour
beaucoup, les ESAT sont prioritairement connus pour leur volet social,
sauf peut-être pour la Ferme Dienet. Cette dernière semble davantage
connue pour son caractère d'entreprise. D'ailleurs, certains citoyens
n'associaient pas la Ferme à l'accompagnement de personnes en
situation de handicap. Mais ces remarques sont à nouveau la preuve
d'un manque d'interconnaissance, et de relations distantes avec des
acteurs.

La faute n'est pas plus dans un camp que dans un autre. Les bénéfices
de la présence sont appréciés, mais ils n'entraînent pas forcément une
demande d'interconnaissance plus poussée. Les ESAT quant à eux sont
déjà bien occupés par leurs différentes missions. Le champ est ouvert et
ne demande qu'à être davantage exploité, pour le profit de tous, et avant
tout des usagers.

Pour le futur, en suivant les préconisations gouvernementales d'ouvrir
davantage les ESAT vers l'extérieur, les structures pourraient participer
davantage à impulser une dynamique partenariale. De l'autre côté, les
acteurs externes pourraient considérer davantage cet acteur. La prise de
conscience d'un dysfonctionnement d'interconnaissance s'est révélée
pour la Ferme Dienet au cours de l'atelier participatif, lors du temps de
réflexion sur la connaissance du handicap et des structures et acteurs
interférents dans ce domaine sur le territoire. Il s'est avéré qu'établir le
positionnement de l'ESAT n'était pas intuitif.

Ces institutions médico-sociales sont utilisées au niveau commercial
pour leur vocation sociale et l'attractivité des prix, comme le soulignent
certains élus. Dans d'autres cas, ces élus se sont plutôt attachés à faire
remonter la qualité des prestations, un gage de confiance. Ou bien
encore, l'ESAT est uniquement perçu comme une entreprise. Or,
rappelons-le, l'enjeu est grand pour toutes les parties, la structure, les partenaires locaux... et bien entendu les usagers.

La gouvernance interne des structures joue un rôle essentiel dans l'implication de ces dernières dans une dynamique territoriale. L'équipe de direction peut ainsi être vectrice d'accélération, ou de modération dans les relations interpartenariales. Les directions d'ESAT ne sont pas interchangeables, chaque décideur a une personnalité propre. Sur nos sites, les ¾ des directions sont en place depuis longtemps. Cette stabilité a joué un grand rôle dans l'établissement et le renforcement de relations partenariales. Il y a une continuité et une reconnaissance locale liées à ces hommes et femmes. L'arrivée ou le départ de responsables est alors un enjeu central. Cette stabilité et cet engagement n'empêchent pas d'améliorer la communication et la sensibilisation des différents acteurs du territoire. Mais c'est du temps, toujours du temps.

### c. Partir, rester, ce qu'en pensent les travailleurs, au-delà de l'injonction

Un grand nombre d'éléments freinent ou limitent ces passages vers le monde ordinaire. Cependant, la réalité n'est pas seulement liée aux partenaires des territoires d'implantation, ni à la capacité d'ouverture des ESAT. Bien entendu, le contexte a changé. Et pour tous, donc y compris pour les travailleurs en situation de handicap.

Depuis quelques années, le contexte juridique de ces travailleurs a été transformé. Cela modifie leur vie, et avant tout leur perception de leur présent et de leur futur. La prise en compte toujours plus grande des parcours et projets de vie (loi de 2018) est une inflexion majeure. Les textes de l'ONU et de l'Union européenne sont des avancées transformatrices. Ce nouveau contexte se double d'une injonction. Les structures sont incitées, et même poussées, à faire évoluer leur gestion
rappelons-le, l'enjeu est grand pour toutes les parties, la structure, les partenaires locaux... et bien entendu les usagers.

La gouvernance interne des structures joue un rôle essentiel dans l'implication de ces dernières dans une dynamique territoriale. L'équipe de direction peut ainsi être vectrice d'accélération, ou de modération dans les relations interpartenariales. Les directions d'ESAT ne sont pas interchangeables, chaque décideur a une personnalité propre. Sur nos sites, les ¾ des directions sont en place depuis longtemps. Cette stabilité a joué un grand rôle dans l'établissement et le renforcement de relations partenariales. Il y a une continuité et une reconnaissance locale liées à ces hommes et femmes. L'arrivée ou le départ de responsables est alors un enjeu central. Cette stabilité et cet engagement n'empêchent pas d'améliorer la communication et la sensibilisation des différents acteurs du territoire. Mais c'est du temps, toujours du temps.

### c. Partir, rester, ce qu'en pensent les travailleurs, au-delà de l'injonction

Un grand nombre d'éléments freinent ou limitent ces passages vers le monde ordinaire. Cependant, la réalité n'est pas seulement liée aux partenaires des territoires d'implantation, ni à la capacité d'ouverture des ESAT. Bien entendu, le contexte a changé. Et pour tous, donc y compris pour les travailleurs en situation de handicap.

Depuis quelques années, le contexte juridique de ces travailleurs a été transformé. Cela modifie leur vie, et avant tout leur perception de leur présent et de leur futur. La prise en compte toujours plus grande des parcours et projets de vie (loi de 2018) est une inflexion majeure. Les textes de l'ONU et de l'Union européenne sont des avancées transformatrices. Ce nouveau contexte se double d'une injonction. Les structures sont incitées, et même poussées, à faire évoluer leur gestion
des usagers. Cette injonction et le climat qu'elle instaure se répercutent
sur les travailleurs et leurs ressentis. Une analyse globale a déjà été
donnée en début de chapitre, dans le paragraphe a) sur les freins à la
dynamique de transition. Cette dynamique de transition est clairement un
passage vers le milieu ordinaire.

Pour autant, la réalité n'est pas mécanique et globale. L'analyse de
chaque entretien peut révéler des spécificités. Surtout que chaque ESAT
a un fonctionnement et un territoire particulier.

La synthèse des entretiens effectués pousse à la fois à la nuance, mais
révèle aussi un bien-être certain, pour la plupart des travailleurs.

Le tableau issu de cette synthèse des entretiens est long (Tableau 7). Il
est donc placé après l'analyse, pour ne pas couper le texte. Il est long,
mais il permet de visualiser l'ensemble des positionnements des
travailleurs en situation de handicap. L'âge, la localisation de l'ESAT, un
court résumé de leur parcours, savoir s'ils ont un permis de conduire et
une voiture facilitent la compréhension de leur désir, ou non, du milieu
ordinaire. Ce tableau est un peu conclusif, car il se réfère à des éléments
analysés auparavant (la mobilité, le type de troubles...).

Dans ce tableau RM c'est Rochefort-Montagne et Loire désigne les
ESAT Le Colombier-La Blégnière. Le but était de gagner de la place.

Les cases blanches correspondent à une absence d'information. Les
usagers ne répondent pas toujours aux questions, ou pas directement,
ou pas clairement. Ils suivent leur pensée du moment. En dehors de
chaque cas individuel, plusieurs traits communs ressortent.

* Tout d'abord, les réponses sont rarement claires. Peu de répondants ont des certitudes quant à un retour ou à une entrée dans le milieu ordinaire.

* Ceux qui le voudraient ne le peuvent pas forcément (rythme, traitements médicaux).
des usagers. Cette injonction et le climat qu'elle instaure se répercutent
sur les travailleurs et leurs ressentis. Une analyse globale a déjà été
donnée en début de chapitre, dans le paragraphe a) sur les freins à la
dynamique de transition. Cette dynamique de transition est clairement un
passage vers le milieu ordinaire.

Pour autant, la réalité n'est pas mécanique et globale. L'analyse de
chaque entretien peut révéler des spécificités. Surtout que chaque ESAT
a un fonctionnement et un territoire particulier.

La synthèse des entretiens effectués pousse à la fois à la nuance, mais
révèle aussi un bien-être certain, pour la plupart des travailleurs.

Le tableau issu de cette synthèse des entretiens est long (Tableau 7). Il
est donc placé après l'analyse, pour ne pas couper le texte. Il est long,
mais il permet de visualiser l'ensemble des positionnements des
travailleurs en situation de handicap. L'âge, la localisation de l'ESAT, un
court résumé de leur parcours, savoir s'ils ont un permis de conduire et
une voiture facilitent la compréhension de leur désir, ou non, du milieu
ordinaire. Ce tableau est un peu conclusif, car il se réfère à des éléments
analysés auparavant (la mobilité, le type de troubles...).

Dans ce tableau RM c'est Rochefort-Montagne et Loire désigne les
ESAT Le Colombier-La Blégnière. Le but était de gagner de la place.

Les cases blanches correspondent à une absence d'information. Les
usagers ne répondent pas toujours aux questions, ou pas directement,
ou pas clairement. Ils suivent leur pensée du moment. En dehors de
chaque cas individuel, plusieurs traits communs ressortent.

* Tout d'abord, les réponses sont rarement claires. Peu de répondants ont des certitudes quant à un retour ou à une entrée dans le milieu ordinaire.

* Ceux qui le voudraient ne le peuvent pas forcément (rythme, traitements médicaux).
* Certains se contredisent, marquant ainsi leurs doutes.

Ou bien ils s'en remettent à leurs référents éducatifs.

Ces réponses sont également révélatrices d'un contexte nouveau. Leurs attitudes témoignent ainsi de la connaissance d'un projet de vie toujours plus coconstruit. Un projet de vie qui est désormais bien entré dans les formes d'encadrement des équipes. Il devient la norme. Cette intégration du projet, et la pression qui l'accompagne pour le mener à bien, et le faire évoluer, jouent un rôle dans les comportements.

Usagers et personnel encadrant se sentent « obligés » ou « plus obligés » qu'avant. Et cela détermine pour partie les réponses données dans le tableau. C'est le côté « il faut », résultant de l'injonction intégrée par chacun. Cette pression explique en partie les doutes ou les difficultés à se positionner clairement, « chacun se sent quelque peu obligé ». Cela explique également les tendances au refus face à ce qui apparaît comme une obligation de changement.

Pour autant, des éléments ressortent:

* Globalement, les personnes de plus de 50 ans ne désirent pas aller ou retourner dans le milieu ordinaire (ou « normal » comme ils disent souvent). Ils sont bien dans leurs habitudes, dans leur vie. Et plus d'un attend la retraite, même lorsqu'elle reste encore lointaine.

* Certains ont un passé et même des passés. Ils ont connu plusieurs vies professionnelles, et parfois des accidents de la vie, entre addictions et épuisements par le travail. Ils ont donc changé plusieurs fois de lieux et de travail au cours de leur vie. Et ils trouvent dans leur ESAT une qualité de vie nouvelle, ou apaisante. Alors pourquoi changer ?

* Ce changement pour le milieu ordinaire n'est, en plus, pas forcément attractif. Le milieu ordinaire est perçu comme plus rude, en termes de pression et de cadences. À l'inverse, les répondants
* Certains se contredisent, marquant ainsi leurs doutes.

Ou bien ils s'en remettent à leurs référents éducatifs.

Ces réponses sont également révélatrices d'un contexte nouveau. Leurs attitudes témoignent ainsi de la connaissance d'un projet de vie toujours plus coconstruit. Un projet de vie qui est désormais bien entré dans les formes d'encadrement des équipes. Il devient la norme. Cette intégration du projet, et la pression qui l'accompagne pour le mener à bien, et le faire évoluer, jouent un rôle dans les comportements.

Usagers et personnel encadrant se sentent « obligés » ou « plus obligés » qu'avant. Et cela détermine pour partie les réponses données dans le tableau. C'est le côté « il faut », résultant de l'injonction intégrée par chacun. Cette pression explique en partie les doutes ou les difficultés à se positionner clairement, « chacun se sent quelque peu obligé ». Cela explique également les tendances au refus face à ce qui apparaît comme une obligation de changement.

Pour autant, des éléments ressortent.

* Globalement, les personnes de plus de 50 ans ne désirent pas aller ou retourner dans le milieu ordinaire (ou « normal » comme ils disent souvent). Ils sont bien dans leurs habitudes, dans leur vie. Et plus d'un attend la retraite, même lorsqu'elle reste encore lointaine.

* Certains ont un passé et même des passés. Ils ont connu plusieurs vies professionnelles, et parfois des accidents de la vie, entre addictions et épuisements par le travail. Ils ont donc changé plusieurs fois de lieux et de travail au cours de leur vie. Et ils trouvent dans leur ESAT une qualité de vie nouvelle, ou apaisante. Alors pourquoi changer ?

* Ce changement pour le milieu ordinaire n'est, en plus, pas forcément attractif. Le milieu ordinaire est perçu comme plus rude, en termes de pression et de cadences. À l'inverse, les répondants
privilégient un rythme plus lent, pour avoir « le temps de bien faire les choses ».

• Il existe une différence entre ceux qui ont un retard intellectuel et ceux qui sont soumis à des troubles psychiatriques. Ces derniers souhaitent plus souvent revenir au milieu ordinaire, comme pour revenir dans « une vraie vie ». Cependant, leurs traitements, la peur de leurs addictions, la quiétude du lieu de vie et de travail que représente l'ESAT, leur âge parfois, les interroagent ou les font douter de l'intérêt. Il y a donc une distorsion entre le vouloir, quelquefois un peu abstrait, et la réalité concrète qu'ils perçoivent très bien. Et qui peut inquiéter autant qu'attirer.

<table><caption>Tableau 7 : Les usagers interrogés et le milieu ordinaire</caption><thead><tr><td>Prénoms</td><td>Lieux</td><td>Âges</td><td>Voiture</td><td>Parcours</td><td>Ordinaire</td></tr></thead><tbody><tr><td>Bénédicte</td><td>RM</td><td>51</td><td>non</td><td>Déficience intellectuelle</td><td>Réponse pas claire « prends de l'âge »</td></tr><tr><td>Camille</td><td>RM</td><td>26</td><td>non</td><td>IME</td><td>Veut partir en milieu ordinaire, car plus rapide, mais pas toujours clair. Partir en mécanique surtout.</td></tr><tr><td>Fabio</td><td>RM</td><td>52</td><td>non</td><td>CAP magasinier, permis cariste</td><td>Oui salaire, non fatigue, trop vieux, ESAT= sécurité</td></tr><tr><td>Jules</td><td>RM</td><td>51</td><td>Permis À scooter, mais confisqué</td><td>Dépression, alcool CAP boucher</td><td>Compliqué, problèmes physiques « Pas loin retraite » (!?)</td></tr></tbody></table>

... /...
privilégient un rythme plus lent, pour avoir « le temps de bien faire les choses ».

• Il existe une différence entre ceux qui ont un retard intellectuel et ceux qui sont soumis à des troubles psychiatriques. Ces derniers souhaitent plus souvent revenir au milieu ordinaire, comme pour revenir dans « une vraie vie ». Cependant, leurs traitements, la peur de leurs addictions, la quiétude du lieu de vie et de travail que représente l'ESAT, leur âge parfois, les interroagent ou les font douter de l'intérêt. Il y a donc une distorsion entre le vouloir, quelquefois un peu abstrait, et la réalité concrète qu'ils perçoivent très bien. Et qui peut inquiéter autant qu'attirer.

<table><caption>Tableau 7 : Les usagers interrogés et le milieu ordinaire</caption><thead><tr><td>Prénoms</td><td>Lieux</td><td>Âges</td><td>Voiture</td><td>Parcours</td><td>Ordinaire</td></tr></thead><tbody><tr><td>Bénédicte</td><td>RM</td><td>51</td><td>non</td><td>Déficience intellectuelle</td><td>Réponse pas claire « prends de l'âge »</td></tr><tr><td>Camille</td><td>RM</td><td>26</td><td>non</td><td>IME</td><td>Veut partir en milieu ordinaire, car plus rapide, mais pas toujours clair. Partir en mécanique surtout.</td></tr><tr><td>Fabio</td><td>RM</td><td>52</td><td>non</td><td>CAP magasinier, permis cariste</td><td>Oui salaire, non fatigue, trop vieux, ESAT= sécurité</td></tr><tr><td>Jules</td><td>RM</td><td>51</td><td>Permis À scooter, mais confisqué</td><td>Dépression, alcool CAP boucher</td><td>Compliqué, problèmes physiques « Pas loin retraite » (!?)</td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Jérôme</td><td>RM</td><td>47</td><td></td><td>Arrivé il y a 28 ans</td><td>« heureux de ce que je fais, je connais » « pourquoi pas ? mais on vous demande plus que dans le CAT »</td></tr><tr><td>Emilie</td><td>RM</td><td>28</td><td></td><td>En blanchisserie, voudrait faire secrétariat</td><td>Oui, mais pas prête selon référent</td></tr><tr><td>Ludovic</td><td>RM</td><td>43</td><td>non</td><td>Vient d'un autre ESAT</td><td>?? pour l'ordinaire. Veut repartir à Paris en numérique</td></tr><tr><td>Olivier</td><td>RM</td><td>38</td><td>non</td><td>Charpentier, dépression et clinique psychiatrique</td><td>Oui, mais peux pas à cause du traitement</td></tr><tr><td>Stéphane</td><td>RM</td><td>36</td><td></td><td>Était en psy à Vichy. Par hasard ici.</td><td>Pas possible à cause des cadences, mais veut partir ailleurs</td></tr><tr><td>Alban</td><td>Dienet</td><td>26</td><td>Non, passe permis. À un scooter</td><td>CAP agricole</td><td>« suis trop lent » « mais ESAT juste un passage », « je veux devenir forain »</td></tr><tr><td>Carl</td><td>Dienet</td><td>30 ?</td><td>oui</td><td>Maçon, grutier, mais trop de stress avant</td><td>Oui et non, car traitement « gonflé d'être là, mais me garderaient pas, car trop lent »</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>...</td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Jérôme</td><td>RM</td><td>47</td><td></td><td>Arrivé il y a 28 ans</td><td>« heureux de ce que je fais, je connais » « pourquoi pas ? mais on vous demande plus que dans le CAT »</td></tr><tr><td>Emilie</td><td>RM</td><td>28</td><td></td><td>En blanchisserie, voudrait faire secrétariat</td><td>Oui, mais pas prête selon référent</td></tr><tr><td>Ludovic</td><td>RM</td><td>43</td><td>non</td><td>Vient d'un autre ESAT</td><td>?? pour l'ordinaire. Veut repartir à Paris en numérique</td></tr><tr><td>Olivier</td><td>RM</td><td>38</td><td>non</td><td>Charpentier, dépression et clinique psychiatrique</td><td>Oui, mais peux pas à cause du traitement</td></tr><tr><td>Stéphane</td><td>RM</td><td>36</td><td></td><td>Était en psy à Vichy. Par hasard ici.</td><td>Pas possible à cause des cadences, mais veut partir ailleurs</td></tr><tr><td>Alban</td><td>Dienet</td><td>26</td><td>Non, passe permis. À un scooter</td><td>CAP agricole</td><td>« suis trop lent » « mais ESAT juste un passage », « je veux devenir forain »</td></tr><tr><td>Carl</td><td>Dienet</td><td>30 ?</td><td>oui</td><td>Maçon, grutier, mais trop de stress avant</td><td>Oui et non, car traitement « gonflé d'être là, mais me garderaient pas, car trop lent »</td></tr><tr><td colspan="6">... /...</td></tr></tbody></table>
<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Dylan</td><td>Dienet</td><td>44</td><td>oui</td><td>Diplôme de sociologie, bipolaire</td><td>Bien ici pour l'instant, car pas ESAT traditionnel. Mais « voudrais rebondir » Bilan semestriel, oui d'ici 2 ans. Projet accompagné. « patron connaîtrait ma situation »</td></tr><tr><td>Fabien</td><td>Dienet</td><td></td><td>oui</td><td>Ici depuis 10 ans. Hôpital psy avant. BEP industriel</td><td>Sait pas. « connais pas ma capacité à supporter les collègues et la pression » « À voir par étapes »</td></tr><tr><td>Jean</td><td>Dienet</td><td>40</td><td>oui</td><td>Petits boulots protégés</td><td>« ça me dérangerait pas, après ça dépend des cadences », « j'aime prendre mon temps pour faire les choses »</td></tr><tr><td>Loïc</td><td>Dienet</td><td>27</td><td>Non, scooter</td><td>IME venu autre ESAT</td><td>« J'ai pas en tête de partir » « mon projet c'est rester ici »</td></tr><tr><td>Patrick</td><td>Dienet</td><td>32</td><td>Non Pas permis</td><td>IME</td><td>« trop tôt pas griller les étapes disent mes moniteurs »</td></tr><tr><td>Sven</td><td>Dienet</td><td>43</td><td>Pas permis</td><td>Hôpital psy CAP maçon</td><td></td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Dylan</td><td>Dienet</td><td>44</td><td>oui</td><td>Diplôme de sociologie, bipolaire</td><td>Bien ici pour l'instant, car pas ESAT traditionnel. Mais « voudrais rebondir » Bilan semestriel, oui d'ici 2 ans. Projet accompagné. « patron connaîtrait ma situation »</td></tr><tr><td>Fabien</td><td>Dienet</td><td></td><td>oui</td><td>Ici depuis 10 ans. Hôpital psy avant. BEP industriel</td><td>Sait pas. « connais pas ma capacité à supporter les collègues et la pression » « À voir par étapes »</td></tr><tr><td>Jean</td><td>Dienet</td><td>40</td><td>oui</td><td>Petits boulots protégés</td><td>« ça me dérangerait pas, après ça dépend des cadences », « j'aime prendre mon temps pour faire les choses »</td></tr><tr><td>Loïc</td><td>Dienet</td><td>27</td><td>Non, scooter</td><td>IME venu autre ESAT</td><td>« J'ai pas en tête de partir » « mon projet c'est rester ici »</td></tr><tr><td>Patrick</td><td>Dienet</td><td>32</td><td>Non Pas permis</td><td>IME</td><td>« trop tôt pas griller les étapes disent mes moniteurs »</td></tr><tr><td>Sven</td><td>Dienet</td><td>43</td><td>Pas permis</td><td>Hôpital psy CAP maçon</td><td></td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Thibault</td><td>Dienet</td><td>42</td><td>Pas permis</td><td>Vient d'arriver, 36 boulots avant</td><td>« non pas d'ordinaire » « entreprise adaptée déjà trop rapide ». Perd mémoire, inattention</td></tr><tr><td>Victor</td><td>Dienet</td><td>43</td><td></td><td>4 ans ici, soudeur, Hôpital psy</td><td>« Je veux retrouver le milieu ordinaire, mais par étapes ». « je veux être stabilisé avant d'enclencher des projets »</td></tr><tr><td>Yohann</td><td>Dienet</td><td></td><td>Non, voiturette</td><td>IME</td><td>« suis pas prêt »</td></tr><tr><td>Dorian</td><td>Loire</td><td>47</td><td></td><td>Ici depuis 21 ans</td><td>« là pour l'instant je suis bien »</td></tr><tr><td>Gabin</td><td>Loire</td><td>57</td><td></td><td>Charpentier, chute et stress</td><td>Non, à cause des cadences, « j'attends la retraite »</td></tr><tr><td>Gaétan</td><td>Loire</td><td>59</td><td>voiturette</td><td>Ici depuis 13 ans, à l'abattoir, avant ordinaire</td><td>Non, retraite</td></tr><tr><td>Grégoire</td><td>Loire</td><td>47</td><td>Non, le car</td><td>Depuis 9 ans</td><td>Non retraite</td></tr><tr><td>Jérémy</td><td>Loire</td><td></td><td>Voiture et moto</td><td>Soudeur, s'occupe réparation machines</td><td>« Moui, mais à mi-temps pour avoir du temps pour moi »</td></tr><tr><td>Laetitia</td><td>Loire</td><td>29</td><td>oui</td><td>IME</td><td>« ça dépend c'est quoi »</td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Thibault</td><td>Dienet</td><td>42</td><td>Pas permis</td><td>Vient d'arriver, 36 boulots avant</td><td>« non pas d'ordinaire » « entreprise adaptée déjà trop rapide ». Perd mémoire, inattention</td></tr><tr><td>Victor</td><td>Dienet</td><td>43</td><td></td><td>4 ans ici, soudeur, Hôpital psy</td><td>« Je veux retrouver le milieu ordinaire, mais par étapes ». « je veux être stabilisé avant d'enclencher des projets »</td></tr><tr><td>Yohann</td><td>Dienet</td><td></td><td>Non, voiturette</td><td>IME</td><td>« suis pas prêt »</td></tr><tr><td>Dorian</td><td>Loire</td><td>47</td><td></td><td>Ici depuis 21 ans</td><td>« là pour l'instant je suis bien »</td></tr><tr><td>Gabin</td><td>Loire</td><td>57</td><td></td><td>Charpentier, chute et stress</td><td>Non, à cause des cadences, « j'attends la retraite »</td></tr><tr><td>Gaétan</td><td>Loire</td><td>59</td><td>voiturette</td><td>Ici depuis 13 ans, à l'abattoir, avant ordinaire</td><td>Non, retraite</td></tr><tr><td>Grégoire</td><td>Loire</td><td>47</td><td>Non, le car</td><td>Depuis 9 ans</td><td>Non retraite</td></tr><tr><td>Jérémy</td><td>Loire</td><td></td><td>Voiture et moto</td><td>Soudeur, s'occupe réparation machines</td><td>« Mouï, mais à mi-temps pour avoir du temps pour moi »</td></tr><tr><td>Laetitia</td><td>Loire</td><td>29</td><td>oui</td><td>IME</td><td>« ça dépend c'est quoi »</td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Marc</td><td>Loire</td><td>55</td><td>voiturette</td><td>29 ans ici, autre ESAT avant</td><td>Pas clair, mais plutôt non, veut rester avec animaux</td></tr><tr><td>Sabine</td><td>Loire</td><td>40 ?</td><td>Non, passe permis</td><td>IME 19 ans à l'abattoir</td><td>« J'y suis bien ici, ça me va bien »</td></tr><tr><td>Titouan</td><td>Loire</td><td>20</td><td>Voiturette, passe permis</td><td>IME arrivé en 2015</td><td>« c'est ce que je compte faire » « bénéfique pour moi » « moniteur aide »</td></tr><tr><td>José</td><td>Habert</td><td>52</td><td>oui</td><td>Dépression alcool plaquiste arrivé 2013</td><td>Non, je suis bien ici, jusqu'à la retraite</td></tr><tr><td>Mathieu</td><td>Habert</td><td>58</td><td>oui</td><td>Chauffeur de personnalités, dépression, pression</td><td>Heureux d'être ici, de venir travailler tous les matins. Montagne, liberté. « j'veux pas partir »</td></tr><tr><td>Nicolas</td><td>Habert</td><td>49</td><td>Plus de permis, doit le repasser</td><td>Agent voirie Chambéry</td><td>Bien ici, loin des addictions. Pas ordinaire « peur des harcèlements des chefs »</td></tr><tr><td>Prénoms</td><td>Lieux</td><td>Âges</td><td>Voiture</td><td>Parcours</td><td>Ordinaire</td></tr><tr><td>Pierre</td><td>Habert</td><td>55</td><td>oui</td><td>7 ans ici, agriculteur avant</td><td>« suis bien avec mes vaches », « ici jusqu'à la retraite »</td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Marc</td><td>Loire</td><td>55</td><td>voiturette</td><td>29 ans ici, autre ESAT avant</td><td>Pas clair, mais plutôt non, veut rester avec animaux</td></tr><tr><td>Sabine</td><td>Loire</td><td>40 ?</td><td>Non, passe permis</td><td>IME 19 ans à l'abattoir</td><td>« J'y suis bien ici, ça me va bien »</td></tr><tr><td>Titouan</td><td>Loire</td><td>20</td><td>Voiturette, passe permis</td><td>IME arrivé en 2015</td><td>« c'est ce que je compte faire » « bénéfique pour moi » « moniteur aide »</td></tr><tr><td>José</td><td>Habert</td><td>52</td><td>oui</td><td>Dépression alcool plaquiste arrivé 2013</td><td>Non, je suis bien ici, jusqu'à la retraite</td></tr><tr><td>Mathieu</td><td>Habert</td><td>58</td><td>oui</td><td>Chauffeur de personnalités, dépression, pression</td><td>Heureux d'être ici, de venir travailler tous les matins. Montagne, liberté. « j'veux pas partir »</td></tr><tr><td>Nicolas</td><td>Habert</td><td>49</td><td>Plus de permis, doit le repasser</td><td>Agent voirie Chambéry</td><td>Bien ici, loin des addictions. Pas ordinaire « peur des harcèlements des chefs »</td></tr><tr><td>Prénoms</td><td>Lieux</td><td>Âges</td><td>Voiture</td><td>Parcours</td><td>Ordinaire</td></tr><tr><td>Pierre</td><td>Habert</td><td>55</td><td>oui</td><td>7 ans ici, agriculteur avant</td><td>« suis bien avec mes vaches », « ici jusqu'à la retraite »</td></tr></tbody></table>

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<table><thead><tr><td>Prénoms</td><td>Lieux</td><td>Âges</td><td>Voiture</td><td>Parcours</td><td>Ordinaire</td></tr></thead><tbody><tr><td>Thomas</td><td>Habert</td><td></td><td>Non, rien</td><td>Longue peine de prison</td><td>« ici pas de drogue, d'alcool, suis bien au grand air »</td></tr><tr><td>Vincent</td><td>Habert</td><td>24</td><td>Non, passe permis</td><td>Plusieurs emplois avant. Séjours en psychiatrie</td><td>« aime les vaches » « ça me plaît pour l'instant » « j'ai pas envie du milieu normal » « franchement ici c'est un bon rythme »</td></tr></tbody></table>

Source : entretiens réalisés auprès des bénéficiaires des 4 ESAT, septembre 2019, mars 2020.

Un élément important ne figure pas dans le tableau, par manque de place, mais il déjà été analysé auparavant, dans les chapitres précédents. Il s'agit de l'attachement au lieu, au territoire. Cet attachement se traduit de plusieurs manières :

* Il s'agit de l'espace autour de l'ESAT, de la nature, du paysage, quel qu'il soit.

* Il s'agit aussi de l'ESAT et de sa vie, sociale et professionnelle.

* Il s'agit parfois du village, des villages, des lieux connus et fréquentés. Là encore existent des vies sociales.

Quitter un de ces lieux connus et appréciés est parfois ressenti comme un déchirement, une déterritorialisation. Seul Rochefort-Montagne est moins concerné, car certains veulent partir, pour se rapprocher de la ville d'où ils viennent, de la ville tout court, ou pour travailler dans un autre secteur.
<table><thead><tr><th>Prénoms</th><th>Lieux</th><th>Âges</th><th>Voiture</th><th>Parcours</th><th>Ordinaire</th></tr></thead><tbody><tr><td>Thomas</td><td>Habert</td><td></td><td>Non, rien</td><td>Longue peine de prison</td><td>« ici pas de drogue, d'alcool, suis bien au grand air »</td></tr><tr><td>Vincent</td><td>Habert</td><td>24</td><td>Non, passe permis</td><td>Plusieurs emplois avant. Séjours en psychiatrie</td><td>« aime les vaches » « ça me plaît pour l'instant » « j'ai pas envie du milieu normal » « franchement ici c'est un bon rythme »</td></tr></tbody></table>

Source : entretiens réalisés auprès des bénéficiaires des 4 ESAT, septembre 2019, mars 2020.

Un élément important ne figure pas dans le tableau, par manque de place, mais il déjà été analysé auparavant, dans les chapitres précédents. Il s'agit de l'attachement au lieu, au territoire. Cet attachement se traduit de plusieurs manières :

* Il s'agit de l'espace autour de l'ESAT, de la nature, du paysage, quel qu'il soit.

* Il s'agit aussi de l'ESAT et de sa vie, sociale et professionnelle.

* Il s'agit parfois du village, des villages, des lieux connus et fréquentés. Là encore existent des vies sociales.

Quitter un de ces lieux connus et appréciés est parfois ressenti comme un déchirement, une déterritorialisation. Seul Rochefort-Montagne est moins concerné, car certains veulent partir, pour se rapprocher de la ville d'où ils viennent, de la ville tout court, ou pour travailler dans un autre secteur.
Quitter un endroit n'est pas toujours facile. Même pour aller pas très loin.
Les endroits fréquentés sont des repères, des habitudes, des liens. Et
donc une certaine sécurité. Les personnes « valides » fonctionnent aussi
ainsi. Ce n'est donc pas aisé de construire « un projet de vie ». Surtout
quand les choses sont perçues comme satisfaisantes.
Quitter un endroit n'est pas toujours facile. Même pour aller pas très loin.
Les endroits fréquentés sont des repères, des habitudes, des liens. Et
donc une certaine sécurité. Les personnes « valides » fonctionnent aussi
ainsi. Ce n'est donc pas aisé de construire « un projet de vie ». Surtout
quand les choses sont perçues comme satisfaisantes.
Conclusion : complexité structurelle et opportunités de terrain

Les derniers chapitres (5 et 6) ont souvent déjà un volet conclusif, notamment par leurs préconisations.

Les décisions gouvernementales incitent l'ESAT à être de plus en plus
une structure de transition. C'est une démarche apparemment
bienveillante, au nom de l'égalité et de la non-discrimination. Cependant,
comme bien des démarches globales et lointaines, elle se heurte à des
réalités concrètes.

• Les places sont peu nombreuses, les listes d'attente de plus en plus longues, parfois de deux ans,

• Les types de handicaps, leurs reconnaissances et orientations, les évolutions de situations sont toujours plus nombreux et diversifiés.

Et cette petite liste ne reprend pas les contextes locaux ou les désirs des bénéficiaires (Chapitre 6). Dans cette situation, l'accompagnement à la réinsertion en milieu ordinaire est un enjeu difficile à réaliser.

Plusieurs perspectives sont néanmoins envisageables.

► Resserrer les liens avec le service public de l'emploi (Pôle Emploi, Cap Emploi...), mais aussi avec les organismes de formation, les structures d'insertion par l'activité économique et les diverses associations d'accompagnement pouvant exister. Encore une fois, ce sont des logiques d'acteurs à différentes échelles géographiques locales (départementales et territoires d'action).

► Donner une plus grande cohérence spatiale aux actions menées.
Chacun des territoires d'action des ESAT est particulier. Et les politiques
publiques fonctionnent avec des spécificités locales.
Conclusion : complexité structurelle et opportunités de terrain

Les derniers chapitres (5 et 6) ont souvent déjà un volet conclusif, notamment par leurs préconisations.

Les décisions gouvernementales incitent l'ESAT à être de plus en plus
une structure de transition. C'est une démarche apparemment
bienveillante, au nom de l'égalité et de la non-discrimination. Cependant,
comme bien des démarches globales et lointaines, elle se heurte à des
réalités concrètes.

• Les places sont peu nombreuses, les listes d'attente de plus en plus longues, parfois de deux ans,

• Les types de handicaps, leurs reconnaissances et orientations, les évolutions de situations sont toujours plus nombreux et diversifiés.

Et cette petite liste ne reprend pas les contextes locaux ou les désirs des bénéficiaires (Chapitre 6). Dans cette situation, l'accompagnement à la réinsertion en milieu ordinaire est un enjeu difficile à réaliser.

Plusieurs perspectives sont néanmoins envisageables.

► Resserrer les liens avec le service public de l'emploi (Pôle Emploi, Cap Emploi...), mais aussi avec les organismes de formation, les structures d'insertion par l'activité économique et les diverses associations d'accompagnement pouvant exister. Encore une fois, ce sont des logiques d'acteurs à différentes échelles géographiques locales (départementales et territoires d'action).

► Donner une plus grande cohérence spatiale aux actions menées.
Chacun des territoires d'action des ESAT est particulier. Et les politiques
publiques fonctionnent avec des spécificités locales.
► Mettre l'ESAT au centre des partenariats. Les personnes en situation de handicap font partie des publics prioritaires, en termes d'emplois ou de formations. L'ESAT joue un rôle essentiel au sein de processus puisqu'il va impulser une nouvelle étape auprès d'un partenaire, local en règle générale. Cependant, les liens parfois trop faibles et la méconnaissance de la structure ESAT freinent la mise en place d'étapes d'insertion professionnelle ou d'insertion sociale.

« [...] des fois les référents handicap du genre de Pôle Emploi ou de la Mission Locale ils savaient même pas c'était quoi un ESAT, c'était quoi les ESAT dans l'Ain heu voilà même les référents handicap des fois tout ce qui était milieu protégé ils savaient pas du tout comment ça fonctionnait. »
(Entretien Encadrant 1, La Ferme Dienet, juillet 2020).

En revanche, quand le lien peut se créer, alors, l'accompagnement de la personne est optimisé.

« Mais toujours avec des distances c'est-à-dire qu'on n'avait pas de relations directes avec les psys du CPA. (...) la coordinatrice-là qui est psy donc normalement elle fait remonter toutes les informations. [...] le Service d'accompagnement le SAS et le SAL logement. Donc maintenant y'a des éducateurs là-bas, donc quand la personne elle va pas bien, celles qui sont au SAL ont dit : bah attention » (Entretien encadrant 3, La Ferme Dienet, novembre 2019).

► Moins cloisonner la gestion départementale des politiques publiques locales. Par exemple, un ouvrier qui aurait un besoin de stage au sein d'une entreprise se situant dans le département voisin, ne pourrait éventuellement ne pas réussir à obtenir de convention, car il ne dépend
► Mettre l'ESAT au centre des partenariats. Les personnes en situation de handicap font partie des publics prioritaires, en termes d'emplois ou de formations. L'ESAT joue un rôle essentiel au sein de processus puisqu'il va impulser une nouvelle étape auprès d'un partenaire, local en règle générale. Cependant, les liens parfois trop faibles et la méconnaissance de la structure ESAT freinent la mise en place d'étapes d'insertion professionnelle ou d'insertion sociale.

« [...] des fois les référents handicap du genre de Pôle Emploi ou de la Mission Locale ils savaient même pas c'était quoi un ESAT, c'était quoi les ESAT dans l'Ain heu voilà même les référents handicap des fois tout ce qui était milieu protégé ils savaient pas du tout comment ça fonctionnait. »
(Entretien Encadrant 1, La Ferme Dienet, juillet 2020).

En revanche, quand le lien peut se créer, alors, l'accompagnement de la personne est optimisé.

« Mais toujours avec des distances c'est-à-dire qu'on n'avait pas de relations directes avec les psys du CPA. (...) la coordinatrice-là qui est psy donc normalement elle fait remonter toutes les informations. [...] le Service d'accompagnement le SAS et le SAL logement. Donc maintenant y'a des éducateurs là-bas, donc quand la personne elle va pas bien, celles qui sont au SAL ont dit : bah attention » (Entretien encadrant 3, La Ferme Dienet, novembre 2019).

► Moins cloisonner la gestion départementale des politiques publiques locales. Par exemple, un ouvrier qui aurait un besoin de stage au sein d'une entreprise se situant dans le département voisin, ne pourrait éventuellement ne pas réussir à obtenir de convention, car il ne dépend
pas du département de l'entreprise d'accueil. Faciliter ces passages
apparaît nécessaire.

Finalement, le rôle pivot de l'ESAT au sein de la nébuleuse de l'insertion et du médico-social devrait être reconnu comme tel. Une fois cette reconnaissance acquise, l'établissement serait perçu comme un élément moteur au sein du territoire et serait un acteur essentiel en termes d'insertion et d'accompagnement, grâce à son expertise des publics qu'il accueille et de sa connaissance de son territoire d'action.

Le travail d'accompagnement repose sur des activités orientées vers des métiers liés aux ressources territoriales, notamment en fonction des besoins de main-d'œuvre et des productions présentes localement.

Chaque activité spécifique des ESAT concernés représente l'image de la structure au sein du territoire d'intervention. Les activités proposées sont également autant de compétences acquises et potentiellement transférables vers des employeurs du bassin d'emploi.

Les ESAT sont des viviers de personnes formées et employables sur des postes en adéquation avec le territoire inhérent à chacun. Les liens tissés avec les entreprises, les institutions publiques ou encore avec les agriculteurs sont des atouts majeurs dans le cadre de la valorisation des prestations des ESAT et de l'ancrage de ces derniers au sein de territoires ruraux. Les relations partenariales locales sont alors à renforcer.

Dans un autre domaine d'expertise de l'ESAT, que nous n'avons guère approfondi, figure l'enjeu de la retraite des travailleurs. Le travail mené par les encadrants et la structure dans le cadre de départs en retraite implique des jeux de réseaux, d'accompagnement et de connaissance des personnes.
pas du département de l'entreprise d'accueil. Faciliter ces passages apparaît nécessaire.

Finalement, le rôle pivot de l'ESAT au sein de la nébuleuse de l'insertion et du médico-social devrait être reconnu comme tel. Une fois cette reconnaissance acquise, l'établissement serait perçu comme un élément moteur au sein du territoire et serait un acteur essentiel en termes d'insertion et d'accompagnement, grâce à son expertise des publics qu'il accueille et de sa connaissance de son territoire d'action.

Le travail d'accompagnement repose sur des activités orientées vers des métiers liés aux ressources territoriales, notamment en fonction des besoins de main-d'œuvre et des productions présentes localement.

Chaque activité spécifique des ESAT concernés représente l'image de la structure au sein du territoire d'intervention. Les activités proposées sont également autant de compétences acquises et potentiellement transférables vers des employeurs du bassin d'emploi.

Les ESAT sont des viviers de personnes formées et employables sur des postes en adéquation avec le territoire inhérent à chacun. Les liens tissés avec les entreprises, les institutions publiques ou encore avec les agriculteurs sont des atouts majeurs dans le cadre de la valorisation des prestations des ESAT et de l'ancrage de ces derniers au sein de territoires ruraux. Les relations partenariales locales sont alors à renforcer.

Dans un autre domaine d'expertise de l'ESAT, que nous n'avons guère approfondi, figure l'enjeu de la retraite des travailleurs. Le travail mené par les encadrants et la structure dans le cadre de départs en retraite implique des jeux de réseaux, d'accompagnement et de connaissance des personnes.
* Les tuilages avec les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), ou avec autres d'hébergement (logement foyer, Maisons d'Accueil Rural pour Personnes Âgées - MARPA -...).

* Ce tuilage et ce suivi dépendent des capacités de chaque usager. Là encore, l'expertise de l'établissement en termes de connaissance de la personne et de son handicap va jouer un rôle essentiel dans le passage à la retraite, puis dans le changement de structure pour un accompagnement adapté. Les encadrants des ESAT agricoles et ruraux de la recherche-action ont évoqué le travail mené autour de cet accompagnement, en lien avec les acteurs médicaux et sociaux des territoires.

Cette recherche pose aussi la question du choix des ESAT de l'étude. Sont-ils à part ou leur cas est-il généralisable ? Les pages précédentes ont montré que chacun des sites est un peu à part, par son fonctionnement et ses liens locaux. Surtout, ces logiques de territoire sont dépendantes des personnels. De tous les personnels, même si les choix, et l'engagement, de la direction sont essentielles pour construire et développer des liens locaux.

Construire et pérenniser une assise demande du temps, de la volonté et de la constance. L'action d'hommes est centrale dans une réussite. C'est aussi une inscription voulue dans le territoire par ces hommes et femmes, avec leur personnalité particulière.

Ces ESAT ne sont pas pour autant des modèles. Ce serait à la fois trop parfait et trop fragile, notamment car les personnes en place peuvent changer, ou être moins motivées. Certains aspects du fonctionnement de chacun de ces ESAT peuvent malgré tout être repris par d'autres sites, avec des adaptations à d'autres logiques humaines et territoriales. S'il n'y a pas de modèle absolu à recopier, il existe malgré tout des
* Les tuilages avec les établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), ou avec autres d'hébergement (logement foyer, Maisons d'Accueil Rural pour Personnes Âgées - MARPA -...).

* Ce tuilage et ce suivi dépendent des capacités de chaque usager. Là encore, l'expertise de l'établissement en termes de connaissance de la personne et de son handicap va jouer un rôle essentiel dans le passage à la retraite, puis dans le changement de structure pour un accompagnement adapté. Les encadrants des ESAT agricoles et ruraux de la recherche-action ont évoqué le travail mené autour de cet accompagnement, en lien avec les acteurs médicaux et sociaux des territoires.

Cette recherche pose aussi la question du choix des ESAT de l'étude. Sont-ils à part ou leur cas est-il généralisable ? Les pages précédentes ont montré que chacun des sites est un peu à part, par son fonctionnement et ses liens locaux. Surtout, ces logiques de territoire sont dépendantes des personnels. De tous les personnels, même si les choix, et l'engagement, de la direction sont essentielles pour construire et développer des liens locaux.

Construire et pérenniser une assise demande du temps, de la volonté et de la constance. L'action d'hommes est centrale dans une réussite. C'est aussi une inscription voulue dans le territoire par ces hommes et femmes, avec leur personnalité particulière.

Ces ESAT ne sont pas pour autant des modèles. Ce serait à la fois trop parfait et trop fragile, notamment car les personnes en place peuvent changer, ou être moins motivées. Certains aspects du fonctionnement de chacun de ces ESAT peuvent malgré tout être repris par d'autres sites, avec des adaptations à d'autres logiques humaines et territoriales. S'il n'y a pas de modèle absolu à recopier, il existe malgré tout des
actions valorisées par les uns et utilisables par d'autres. De même, confronter son fonctionnement à celui d'un autre est utile. On apprend toujours des autres.

De la même manière, la gouvernance est centrale. Elle a plus été évoquée qu'analysée dans ce travail. Elle est pourtant présente partout. L'impulsion donnée par la direction d'un ESAT pour s'ouvrir, pour chercher des clients, pour s'impliquer localement, est centrale. De même, cette direction anime une équipe. La dynamique qu'elle crée (ou pas) a un impact sur les équipes d'encadrants et d'intervenants extérieurs. Cette dynamique est plurielle. Elle s'exprime dans la qualité du travail produit, dans la stabilité des équipes, dans le désir de faire et de faire faire aux travailleurs. Chaque ESAT est une machine complète dans laquelle les bénéficiaires comptent dans la réussite de l'ensemble.

La qualité de la gouvernance, la qualité de l'accompagnement, le bien-être des encadrants au travail favorisent leur propre équilibre de vie locale, et professionnelle. De même, la recherche ou l'entretien de relations vis-à-vis du territoire, pour assoir l'ESAT dans le local, pour lui trouver des clients... bénéficient aux usagers. Cet environnement travaillé dans le temps peut favoriser le passage vers le milieu ordinaire. C'est un tout très humain et spatial.
actions valorisées par les uns et utilisables par d'autres. De même, confronter son fonctionnement à celui d'un autre est utile. On apprend toujours des autres.

De la même manière, la gouvernance est centrale. Elle a plus été évoquée qu'analysée dans ce travail. Elle est pourtant présente partout.

L'impulsion donnée par la direction d'un ESAT pour s'ouvrir, pour chercher des clients, pour s'impliquer localement, est centrale. De même, cette direction anime une équipe. La dynamique qu'elle crée (ou pas) a un impact sur les équipes d'encadrants et d'intervenants extérieurs. Cette dynamique est plurielle. Elle s'exprime dans la qualité du travail produit, dans la stabilité des équipes, dans le désir de faire et de faire faire aux travailleurs. Chaque ESAT est une machine complète dans laquelle les bénéficiaires comptent dans la réussite de l'ensemble.

La qualité de la gouvernance, la qualité de l'accompagnement, le bien-être des encadrants au travail favorisent leur propre équilibre de vie locale, et professionnelle. De même, la recherche ou l'entretien de relations vis-à-vis du territoire, pour asoir l'ESAT dans le local, pour lui trouver des clients... bénéficient aux usagers. Cet environnement travaillé dans le temps peut favoriser le passage vers le milieu ordinaire. C'est un tout très humain et spatial.
<figure><img src="image_45.png" /></figure>
<figure><img src="image_45.png" /></figure>
# Partie 4 – Valorisation et livrables

## 1. Valorisation académique

La recherche a pu être valorisée au plan académique sous la forme de publications scientifiques (deux articles publiés dans des revues internationales à la date de rédaction du rapport), de communications dans le cadre de colloques principalement internationaux (avec ou sans le support de posters), malheureusement pour la plupart à distance en raison du contexte particulier dû à la pandémie, et de documents intermédiaires (rapports, mémoires, etc.).

À ceci s'est ajoutée l'organisation de deux sessions thématiques dans de grandes conférences internationales, qui avaient pour objectifs, au-delà de la diffusion des résultats de notre propre recherche, de contribuer à la visibilité d'une thématique peu explorée, c'est-à-dire rendre visible la thématique du handicap dans le champ de la géographie (8th EUGEO à Prague) et rendre visible la prise en compte de la dimension rurale dans le champ des études sur le handicap (IVe colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap à Québec).

### a. Organisation de session thématique dans des congrès internationaux

* Session 4, **Handicap et insertion professionnelle dans les espaces non métropolitains**, organisée par Mauricette Fournier pour le **IVe colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap**, organisé par le Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA), l'équipe de recherche Participation Sociale et Villes Inclusives (PSVI) et le Réseau International sur le Processus de
# Partie 4 – Valorisation et livrables

## 1. Valorisation académique

La recherche a pu être valorisée au plan académique sous la forme de publications scientifiques (deux articles publiés dans des revues internationales à la date de rédaction du rapport), de communications dans le cadre de colloques principalement internationaux (avec ou sans le support de posters), malheureusement pour la plupart à distance en raison du contexte particulier dû à la pandémie, et de documents intermédiaires (rapports, mémoires, etc.).

À ceci s'est ajoutée l'organisation de deux sessions thématiques dans de grandes conférences internationales, qui avaient pour objectifs, au-delà de la diffusion des résultats de notre propre recherche, de contribuer à la visibilité d'une thématique peu explorée, c'est-à-dire rendre visible la thématique du handicap dans le champ de la géographie (8th EUGEO à Prague) et rendre visible la prise en compte de la dimension rurale dans le champ des études sur le handicap (IVe colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap à Québec).

### a. Organisation de session thématique dans des congrès internationaux

* Session 4, **Handicap et insertion professionnelle dans les espaces non métropolitains**, organisée par Mauricette Fournier pour le **IVe colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap**, organisé par le Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA), l'équipe de recherche Participation Sociale et Villes Inclusives (PSVI) et le Réseau International sur le Processus de
Production du Handicap (RIPPH), 14-17 juin 2021, Québec (à distance),
Canada.

► Session **Disability and geography: spatialities of disability and social and professional integration** organisée par Mauricette Fournier, Meddy Escuriet et Franck Chignier-Riboulon, pour le **8th EUGEO Congress on the Geography of Europe**, Prague from June 28 to July 1, 2021 (à distance).

b. Publications en lien avec le projet

**Meddy Escuriet, Mauricette Fournier, Théo Sanson (2021).** Les Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) français face à la pandémie de COVID 19 : le rôle du territoire et de la proximité dans l'adaptation à la crise. *Interventions économiques : Papers in Political Economy*, numéro thématique 'Covid 19: quels effets sur le travail et l'emploi ?', Québec, Télé-université. [En ligne], 66 | 2021, mis en ligne le 11 juin 2021, URL :
http://journals.openedition.org/interventionseconomiques/14003 ;
DOI : https://doi.org/10.4000/interventionseconomiques.14003

**Meddy Escuriet, Mauricette Fournier, Sophie Vuilbert (2021).** French Support and Work Assistance Establishment and Social and Professional Integration of Workers With Disabilities in Rural Areas. The Example of Habert (Savoie, France). *Revista Lusófona de Estudos Culturais*, numéro thématique « Inclusão das Pessoas com Deficiência. Políticas, Práticas, Investigação e Narrativas / Inclusion of Persons With Disabilities. Policies, Practices, Research and Narratives », Vol. 8 (n°2), 41-61. Article bilingue anglais et portugais. [En ligne], URL : https://rlec.pt/index.php/rlec/article/view/3492/3766
Production du Handicap (RIPPH), 14-17 juin 2021, Québec (à distance),
Canada.

► Session **Disability and geography: spatialities of disability and social and professional integration** organisée par Mauricette Fournier, Meddy Escuriet et Franck Chignier-Riboulon, pour le **8th EUGEO Congress on the Geography of Europe**, Prague from June 28 to July 1, 2021 (à distance).

b. Publications en lien avec le projet

**Meddy Escuriet, Mauricette Fournier, Théo Sanson (2021).** Les Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) français face à la pandémie de COVID 19 : le rôle du territoire et de la proximité dans l'adaptation à la crise. *Interventions économiques : Papers in Political Economy*, numéro thématique 'Covid 19: quels effets sur le travail et l'emploi ?', Québec, Télé-université. [En ligne], 66 | 2021, mis en ligne le 11 juin 2021, URL :
http://journals.openedition.org/interventionseconomiques/14003 ;
DOI : https://doi.org/10.4000/interventionseconomiques.14003

**Meddy Escuriet, Mauricette Fournier, Sophie Vuilbert (2021).** French Support and Work Assistance Establishment and Social and Professional Integration of Workers With Disabilities in Rural Areas. The Example of Habert (Savoie, France). *Revista Lusófona de Estudos Culturais*, numéro thématique « Inclusão das Pessoas com Deficiência. Políticas, Práticas, Investigação e Narrativas / Inclusion of Persons With Disabilities. Policies, Practices, Research and Narratives », Vol. 8 (n°2), 41-61. Article bilingue anglais et portugais. [En ligne], URL : https://rlec.pt/index.php/rlec/article/view/3492/3766
**Mauricette Fournier, Franck Chignier-Riboulon (à paraître).** Jeunes travailleurs affectés de troubles psychiques ou d'une déficience intellectuelle. Expériences vécues dans des Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) ruraux de la Région Auvergne-Rhône-Alpes, *Revue juridique, politique et économique de Nouvelle-Calédonie* (RJPENC)

### c. Communications : colloques scientifiques nationaux ou internationaux

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Fournier, F. Chignier-Riboulon, M. Escuriet</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Agriculture sociale et thérapeutique : ESAT ruraux et insertion sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap (poster)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Rencontres Nationales Travail en Agriculture / Réseau Mixte Technologique Travail en agriculture et Institut de l'élevage (IDELE)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Clermont-Ferrand, 8-9 novembre 2022</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Fournier, F. Chignier-Riboulon</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Vivre, travailler et se former en milieu rural. Expériences de jeunes travailleurs d'Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) de la Région Auvergne-Rhône-Alpes affectés de troubles psychiques ou d'une déficience intellectuelle</td></tr></table>
**Mauricette Fournier, Franck Chignier-Riboulon (à paraître).** Jeunes travailleurs affectés de troubles psychiques ou d'une déficience intellectuelle. Expériences vécues dans des Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) ruraux de la Région Auvergne-Rhône-Alpes, *Revue juridique, politique et économique de Nouvelle-Calédonie* (RJPENC)

### c. Communications : colloques scientifiques nationaux ou internationaux

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Fournier, F. Chignier-Riboulon, M. Escuriet</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Agriculture sociale et thérapeutique : ESAT ruraux et insertion sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap (poster)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Rencontres Nationales Travail en Agriculture / Réseau Mixte Technologique Travail en agriculture et Institut de l'élevage (IDELE)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Clermont-Ferrand, 8-9 novembre 2022</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Fournier, F. Chignier-Riboulon</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Vivre, travailler et se former en milieu rural. Expériences de jeunes travailleurs d'Établissements et Services d'Aide par le Travail (ESAT) de la Région Auvergne-Rhône-Alpes affectés de troubles psychiques ou d'une déficience intellectuelle</td></tr></table>
<table><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Conférence « Handicap, jeunesse et vie sociale / Programme « Handicap et citoyenneté » associant l'Université Clermont-Auvergne, l'université de Nouvelle-Calédonie et l'université de Guyane</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université de Nouvelle-Calédonie et Collectif Handicaps, 6-11 juillet 2022, Nouméa</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Escuriet, M. Fournier, S. Vuilbert</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>La représentation spatiale comme indicateur d'inclusion et de « bien-être » des personnes en situation de handicap mental ou psychique. Analyse à partir d'ateliers participatifs conduits dans deux Établissements et Services d'Aides par le Travail (ESAT) ruraux de la Région Auvergne-Rhône-Alpes (France)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Conférence internationale « The Social Dimensions of Cognitive Mapping » / IV Giornate di Studio della rete CARTOTÊTE</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université de Gênes (Italie) octobre 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteur</td><td>F. Chignier- Riboulon</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Social agriculture and therapy: The case of the Dienet farm (Ain, France)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Session 'Disability and geography: spatialities of disability and social and professional</td></tr></table>
<table><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Conférence « Handicap, jeunesse et vie sociale / Programme « Handicap et citoyenneté » associant l'Université Clermont-Auvergne, l'université de Nouvelle-Calédonie et l'université de Guyane</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université de Nouvelle-Calédonie et Collectif Handicaps, 6-11 juillet 2022, Nouméa</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Escuriet, M. Fournier, S. Vuilbert</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>La représentation spatiale comme indicateur d'inclusion et de « bien-être » des personnes en situation de handicap mental ou psychique. Analyse à partir d'ateliers participatifs conduits dans deux Établissements et Services d'Aides par le Travail (ESAT) ruraux de la Région Auvergne-Rhône-Alpes (France)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Conférence internationale « The Social Dimensions of Cognitive Mapping » / IV Giornate di Studio della rete CARTOTÊTE</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université de Gênes (Italie) octobre 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteur</td><td>F. Chignier- Riboulon</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Social agriculture and therapy: The case of the Dienet farm (Ain, France)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Session 'Disability and geography: spatialities of disability and social and professional</td></tr></table>
<table><tr><td></td><td>integration' / 8th EUGEO Congress on the Geography of Europe</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Prague (République tchèque) 28 juin- 1er juillet 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteur</td><td>M. Escuriet</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Living and working in a rural workshop (French acronym, ESAT), between geographical exclusion and inclusion through work</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Session 'Disability and geography: spatialities of disability and social and professional integration' / 8th EUGEO Congress on the Geography of Europe</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Prague (République tchèque) 28 juin - 1er juillet 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteur</td><td>M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>French support and work assistance establishments (ESAT), actors of the integration of disabled workers and vectors of socio-territorial innovations in rural areas</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Session 'Disability and geography: spatialities of disability and social and professional integration' / 8th EUGEO Congress on the Geography of Europe</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Prague (République tchèque) 28 juin - 1er juillet 2021 (à distance)</td></tr></table>
<table><tr><td></td><td>integration' / 8th EUGEO Congress on the Geography of Europe</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Prague (République tchèque) 28 juin- 1er juillet 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteur</td><td>M. Escuriet</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Living and working in a rural workshop (French acronym, ESAT), between geographical exclusion and inclusion through work</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Session 'Disability and geography: spatialities of disability and social and professional integration' / 8th EUGEO Congress on the Geography of Europe</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Prague (République tchèque) 28 juin - 1er juillet 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteur</td><td>M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>French support and work assistance establishments (ESAT), actors of the integration of disabled workers and vectors of socio-territorial innovations in rural areas</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Session 'Disability and geography: spatialities of disability and social and professional integration' / 8th EUGEO Congress on the Geography of Europe</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Prague (République tchèque) 28 juin - 1er juillet 2021 (à distance)</td></tr></table>
<table><tr><td>Auteur</td><td>M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Les Établissements ou Services d'Aide par le Travail (ESAT), acteurs de l'insertion socioprofessionnelle des travailleurs en situation de handicap résidant en milieu rural : exemple de l'ASPH de Rochefort Montagne (France)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>IV<sup>e</sup> colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap / Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA) et le Réseau international sur le processus de production du handicap (RIPPH)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université Laval, Québec (Canada) 14-17 juin 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>S. Vuilbert, F.Chignier-Riboulon</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Le rôle de l'agriculture sociale et thérapeutique dans l'insertion sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap mental ou psychique</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>IV<sup>e</sup> colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap / Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA) et le Réseau international sur le processus de production du handicap (RIPPH)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université Laval, Québec (Canada), 14-17 juin 2021 (à distance)</td></tr></table>
<table><tr><td>Auteur</td><td>M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Les Établissements ou Services d'Aide par le Travail (ESAT), acteurs de l'insertion socioprofessionnelle des travailleurs en situation de handicap résidant en milieu rural : exemple de l'ASPH de Rochefort Montagne (France)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>IV<sup>e</sup> colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap / Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA) et le Réseau international sur le processus de production du handicap (RIPPH)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université Laval, Québec (Canada) 14-17 juin 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>S. Vuilbert, F.Chignier-Riboulon</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Le rôle de l'agriculture sociale et thérapeutique dans l'insertion sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap mental ou psychique</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>IV<sup>e</sup> colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap / Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA) et le Réseau international sur le processus de production du handicap (RIPPH)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université Laval, Québec (Canada), 14-17 juin 2021 (à distance)</td></tr></table>
<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Escuriet</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Vivre et travailler dans un ESAT rural, entre exclusion géographique et inclusion par le travail : l'exemple des ESAT du Colombier et de la Blénière (Loire)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>IV<sup>e</sup> colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap / Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA) et le Réseau international sur le processus de production du handicap (RIPPH)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université Laval, Québec Canada), 14-17 juin 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Fournier, F.Chignier-Riboulon, M. Escuriet, S. Vuilbert, T. Delerce</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Agriculture and disability: rural social workshops, long term integration opportunities for people with disabilities (Poster)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>ISWA 2021 - 2<sup>nd</sup> International Symposium on Work in Agriculture / International Association on Work in Agriculture's (ISWA)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Clermont-Ferrand, 29 mars-1<sup>er</sup> avril 2021 (à distance + enregistrement audio)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>S. Vuilbert, M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Insertion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap et reterritorialisation de l'approvisionnement alimentaire : la double</td></tr></table>
<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Escuriet</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Vivre et travailler dans un ESAT rural, entre exclusion géographique et inclusion par le travail : l'exemple des ESAT du Colombier et de la Blénière (Loire)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>IV<sup>e</sup> colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap / Réseau franco-latino-américain de recherche sur le handicap (FRLA) et le Réseau international sur le processus de production du handicap (RIPPH)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Université Laval, Québec Canada), 14-17 juin 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>M. Fournier, F.Chignier-Riboulon, M. Escuriet, S. Vuilbert, T. Delerce</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Agriculture and disability: rural social workshops, long term integration opportunities for people with disabilities (Poster)</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>ISWA 2021 - 2<sup>nd</sup> International Symposium on Work in Agriculture / International Association on Work in Agriculture's (ISWA)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Clermont-Ferrand, 29 mars-1<sup>er</sup> avril 2021 (à distance + enregistrement audio)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>S. Vuilbert, M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Insertion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap et reterritorialisation de l'approvisionnement alimentaire : la double</td></tr></table>
<table><tr><td></td><td>mission des Établissements et Services d'Aides par le Travail (ESAT) ruraux français</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Journées Rurales 2021, « Les relations villes campagnes face à la question alimentaire » / organisé par les commissions de géographie rurale et de géographie du commerce du CNFG (Comité National Français de Géographie) et par la commission « Agricultural Geography and Land Engineering » de l'UGI (Union Géographique Internationale)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>MSH de Montpellier, mars 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>F. Chignier-Riboulon, M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Living and Working in Rural areas, social workshops action, from integration to inclusion?</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Fourth Conference 'Building Bridges towards a Common Goal: Advancing and Promoting Equity and Accessibility amongst People with Disabilities Worldwide' / World Disability &amp; Rehabilitation Conference (WDRC)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Bangkok (Thailand), 7-8 novembre 2019</td></tr></table>
<table><tr><td></td><td>mission des Établissements et Services d'Aides par le Travail (ESAT) ruraux français</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Journées Rurales 2021, « Les relations villes campagnes face à la question alimentaire » / organisé par les commissions de géographie rurale et de géographie du commerce du CNFG (Comité National Français de Géographie) et par la commission « Agricultural Geography and Land Engineering » de l'UGI (Union Géographique Internationale)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>MSH de Montpellier, mars 2021 (à distance)</td></tr></table>

<table><tr><td>Auteurs</td><td>F. Chignier-Riboulon, M. Fournier</td></tr><tr><td>Titre de la communication</td><td>Living and Working in Rural areas, social workshops action, from integration to inclusion?</td></tr><tr><td>Titre de la conférence et organisateurs</td><td>Fourth Conference 'Building Bridges towards a Common Goal: Advancing and Promoting Equity and Accessibility amongst People with Disabilities Worldwide' / World Disability &amp; Rehabilitation Conference (WDRC)</td></tr><tr><td>Lieu et date</td><td>Bangkok (Thailand), 7-8 novembre 2019</td></tr></table>
## d. Rapport

Guenaëlle Kervadec, Meddy Escuriet, Mauricette Fournier. Dossier documentaire n° 38, « L'insertion professionnelle des personnes en situation de handicap mental ou psychique », hébergé sur le site de la FIRAH : https://www.firah.org/upload/activites-et-publications/revue-de-litterature/milieu-rural/dossier-documentaire-n-38.pdf

## e. Mémoires de Master

**Broca, Audrey (2020).** L'insertion socioterritoriale des ESAT et des travailleurs dans le territoire rural, mémoire de Master 2 ISDT, université Clermont-Auvergne, 119 pages.

**Faustmann, Sophie (2020).** La place des Établissements et Services d'Aide par le Travail dans l'Agriculture Sociale et Thérapeutique, mémoire de Master 1 GTDL, université Clermont-Auvergne, 68 pages.

**Kervadec, Guénaëlle (2019).** L'insertion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap psychique et mental en ESAT rural. Réflexions sur une approche plurielle, mémoire de Master 2 ISDT, université Clermont-Auvergne, 160 pages.

**Lamothe, Laure (2020).** En quoi la cartographie est un outil majeur du diagnostic territorial ? Cas concret d'application à une étude sur le handicap dans un milieu rural, mémoire de Master 1 GTDL, université Clermont-Auvergne, 50 pages (annexe : atlas cartographique).
### d. Rapport

Guenaëlle Kervadec, Meddy Escuriet, Mauricette Fournier. Dossier documentaire n° 38, « L'insertion professionnelle des personnes en situation de handicap mental ou psychique », hébergé sur le site de la FIRAH : https://www.firah.org/upload/activites-et-publications/revue-de-litterature/milieu-rural/dossier-documentaire-n-38.pdf

### e. Mémoires de Master

**Broca, Audrey (2020).** L'insertion socioterritoriale des ESAT et des travailleurs dans le territoire rural, mémoire de Master 2 ISDT, université Clermont-Auvergne, 119 pages.

**Faustmann, Sophie (2020).** La place des Établissements et Services d'Aide par le Travail dans l'Agriculture Sociale et Thérapeutique, mémoire de Master 1 GTDL, université Clermont-Auvergne, 68 pages.

**Kervadec, Guénaëlle (2019).** L'insertion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap psychique et mental en ESAT rural. Réflexions sur une approche plurielle, mémoire de Master 2 ISDT, université Clermont-Auvergne, 160 pages.

**Lamothe, Laure (2020).** En quoi la cartographie est un outil majeur du diagnostic territorial ? Cas concret d'application à une étude sur le handicap dans un milieu rural, mémoire de Master 1 GTDL, université Clermont-Auvergne, 50 pages (annexe : atlas cartographique).
## 2. Posters / infographies présentant divers aspects des ESAT

L'étude a mis en évidence une certaine méconnaissance des ESAT, y compris dans la sphère institutionnelle (par exemple dans les MDPH ou les services publics de l'emploi) et que cette méconnaissance gêne la qualité des échanges, des partenariats, ainsi que *in fine*, les parcours d'insertion sociale et professionnelle des travailleurs en situation de handicap. C'est pourquoi nous avons construit plusieurs infographies permettant de rendre compte de la place des ESAT dans les parcours d'insertion professionnelle et dans leurs territoires.

Ces infographies pourraient être diffusées, pour information, en amont dans les établissements de formation formant les travailleurs sociaux puis dans les organismes de la sphère institutionnelle. Ils pourraient également aider les travailleurs en situation de handicap et leurs familles à se repérer dans la nébuleuse institutionnelle de l'insertion sociale et professionnelle.

**N. B.** Ces infographies ont été déjà utilisées dans la présentation des résultats de l'étude, mais par commodité pour le lecteur nous les reproduisons à nouveau.
## 2. Posters / infographies présentant divers aspects des ESAT

L'étude a mis en évidence une certaine méconnaissance des ESAT, y compris dans la sphère institutionnelle (par exemple dans les MDPH ou les services publics de l'emploi) et que cette méconnaissance gêne la qualité des échanges, des partenariats, ainsi que *in fine*, les parcours d'insertion sociale et professionnelle des travailleurs en situation de handicap. C'est pourquoi nous avons construit plusieurs infographies permettant de rendre compte de la place des ESAT dans les parcours d'insertion professionnelle et dans leurs territoires.

Ces infographies pourraient être diffusées, pour information, en amont dans les établissements de formation formant les travailleurs sociaux puis dans les organismes de la sphère institutionnelle. Ils pourraient également aider les travailleurs en situation de handicap et leurs familles à se repérer dans la nébuleuse institutionnelle de l'insertion sociale et professionnelle.

**N. B.** Ces infographies ont été déjà utilisées dans la présentation des résultats de l'étude, mais par commodité pour le lecteur nous les reproduisons à nouveau.
<figure><img src="image_46.png" /><figcaption>Figure 28 : Les parcours d'entrée en ESAT</figcaption></figure>

Conception et réalisation : UMR Territoires, Meddy Escuriet et **Mauricette** Fournier (2021)
<figure><img src="image_46.png" /><figcaption>Figure 28 : Les parcours d'entrée en ESAT</figcaption></figure>

Conception et réalisation : UMR Territoires, Meddy Escuriet et **Mauricette** Fournier (2021)
<figure><img src="image_47.png" /><figcaption>Figure 29 : L'ESAT au centre d'un système partenarial</figcaption></figure>

Conception et réalisation : UMR Territoires, Sophie Vuilbert et Audrey Broca, 2020.

<figure><img src="image_48.png" /><figcaption>Figure 30 : L'ESAT dans son territoire d'action</figcaption></figure>

Conception et réalisation : UMR Territoires, Audrey Broca et Sophie Vuilbert, 2020.
<figure><img src="image_47.png" /><figcaption>Figure 29 : L'ESAT au centre d'un système partenarial</figcaption></figure>

Conception et réalisation : UMR Territoires, Sophie Vuilbert et Audrey Broca, 2020.

<figure><img src="image_48.png" /><figcaption>Figure 30 : L'ESAT dans son territoire d'action</figcaption></figure>

Conception et réalisation : UMR Territoires, Audrey Broca et Sophie Vuilbert, 2020.
### 3. Méthodologie pour saisir les relations au territoire et le sentiment de bien-être des travailleurs d'un ESAT

S'inspirant des travaux sur les jeux de territoires (Lardon, 2013), les diagnostics de bien-être (Bourdeau-Lepage, 2020) et la démarche des entretiens cartographiques (Escuriet, 2021) une méthodologie a été mise en œuvre et testée pour évaluer d'une part l'appropriation de l'espace et l'impact du territoire sur la vie sociale et professionnelle des travailleurs de l'ESAT, d'autre part le sentiment de bien-être ou mal-être généré par le territoire et ces pratiques spatiales.

Cette méthodologie, qui pourrait être mobilisée par les équipes d'établissements accueillant des personnes en situation de handicap (pas seulement des ESAT) qui ont le même type d'interrogations par rapport à l'impact du territoire, est résumée dans la fiche technique 1.
### 3. Méthodologie pour saisir les relations au territoire et le sentiment de bien-être des travailleurs d'un ESAT

S'inspirant des travaux sur les jeux de territoires (Lardon, 2013), les diagnostics de bien-être (Bourdeau-Lepage, 2020) et la démarche des entretiens cartographiques (Escuriet, 2021) une méthodologie a été mise en œuvre et testée pour évaluer d'une part l'appropriation de l'espace et l'impact du territoire sur la vie sociale et professionnelle des travailleurs de l'ESAT, d'autre part le sentiment de bien-être ou mal-être généré par le territoire et ces pratiques spatiales.

Cette méthodologie, qui pourrait être mobilisée par les équipes d'établissements accueillant des personnes en situation de handicap (pas seulement des ESAT) qui ont le même type d'interrogations par rapport à l'impact du territoire, est résumée dans la fiche technique 1.
Fiche 1 – Fiche technique pour l'organisation d'un atelier cartographique participatif

Ateliers cartographiques participatifs « Vivre et travailler en milieu rural » – 1/2 journée (3 h)

<table><tr><td>Objectif principal</td><td><ul><li>Évaluer comment vivre et travailler avec un handicap en milieu rural</li></ul></td></tr><tr><td>Sous objectifs</td><td><ul><li>Évaluer l'appropriation du territoire par les travailleurs de l'ESAT</li><li>Évaluer l'impact du territoire sur la vie sociale et professionnelle des travailleurs de l'ESAT, le sentiment de bien-être ou mal-être</li></ul></td></tr><tr><td>Lieu</td><td>Salle ou lieu convivial laissé à disposition</td></tr><tr><td>Nombre de personnes / groupes</td><td>Groupes de 5/6 personnes maximum et pas plus de 2 groupes, donc 10 à 12 participants au maximum</td></tr><tr><td>Organisation de la séance</td><td><ul><li>Introduction/ présentation des objectifs (15'/20')</li><li>2 temps de travail (30'/45' par séquence)</li><li>2 temps de mise en commun (20'/30' par séquence)</li><li>Temps de restitution et questions diverses (20')</li><li>Conclusion (05')</li><li>Pause (15')</li></ul></td></tr></table>
Fiche 1 – Fiche technique pour l’organisation d’un atelier cartographique participatif

Ateliers cartographiques participatifs « Vivre et travailler en milieu rural » – 1/2 journée (3 h)

<table><tr><td>Objectif principal</td><td><ul><li>Évaluer comment vivre et travailler avec un handicap en milieu rural</li></ul></td></tr><tr><td>Sous objectifs</td><td><ul><li>Évaluer l'appropriation du territoire par les travailleurs de l'ESAT</li><li>Évaluer l'impact du territoire sur la vie sociale et professionnelle des travailleurs de l'ESAT, le sentiment de bien-être ou mal-être</li></ul></td></tr><tr><td>Lieu</td><td>Salle ou lieu convivial laissé à disposition</td></tr><tr><td>Nombre de personnes / groupes</td><td>Groupes de 5/6 personnes maximum et pas plus de 2 groupes, donc 10 à 12 participants au maximum</td></tr><tr><td>Organisation de la séance</td><td><ul><li>Introduction/ présentation des objectifs (15'/20')</li><li>2 temps de travail (30'/45' par séquence)</li><li>2 temps de mise en commun (20'/30' par séquence)</li><li>Temps de restitution et questions diverses (20')</li><li>Conclusion (05')</li><li>Pause (15')</li></ul></td></tr></table>
<table><tr><td></td><td>→1 à 2 animateurs : 1 animateur principal (anime et filme si besoin), 1 animateur par groupe (observation et aide)</td></tr><tr><td>Matériel nécessaire</td><td><ul><li>Tableau/ Paperboard (+ feuilles paperboard)</li><li>Vidéoprojecteur</li><li>Feutres pour tableau (3)</li><li>Carte des territoires en A0 (10)</li><li>Feutres de couleurs (5 pochettes)</li><li>Gommettes (formes différentes) de couleurs (4 couleurs)</li><li>Feuilles blanches</li><li>Stylos</li><li>Briques de construction (type Lego)</li><li>Masques jetables – Gel hydroalcoolique – Produit de désinfection</li></ul></td></tr></table>

## Organisation générale

Présentation de l'étude, des animateurs, de l'atelier et du déroulement de celui-ci.

<table><tr><td>Séquence 1 (activité individuelle)</td><td><ul><li>Demander aux participants de dessiner leur lieu de vie « idéal ».</li><li>Peut s'appuyer sur l'outil photo langage (outil du secteur social/insertion) pour mettre des mots, des idées sur la représentation du quotidien (20'/30')</li><li>Travail sur la connaissance du choix de vie (renvoie à la notion de « bien-être »)</li><li>Restitution/mise en Commun (20')</li></ul></td></tr></table>
<table><tr><td></td><td>→1 à 2 animateurs : 1 animateur principal (anime et filme si besoin), 1 animateur par groupe (observation et aide)</td></tr><tr><td>Matériel nécessaire</td><td><ul><li>Tableau/ Paperboard (+ feuilles paperboard)</li><li>Vidéoprojecteur</li><li>Feutres pour tableau (3)</li><li>Carte des territoires en A0 (10)</li><li>Feutres de couleurs (5 pochettes)</li><li>Gommettes (formes différentes) de couleurs (4 couleurs)</li><li>Feuilles blanches</li><li>Stylos</li><li>Briques de construction (type Lego)</li><li>Masques jetables – Gel hydroalcoolique – Produit de désinfection</li></ul></td></tr></table>

## Organisation générale

Présentation de l'étude, des animateurs, de l'atelier et du déroulement de celui-ci.

<table><tr><td>Séquence 1 (activité individuelle)</td><td><ul><li>Demander aux participants de dessiner leur lieu de vie « idéal ».</li><li>Peut s'appuyer sur l'outil photo langage (outil du secteur social/insertion) pour mettre des mots, des idées sur la représentation du quotidien (20'/30')</li><li>Travail sur la connaissance du choix de vie (renvoie à la notion de « bien-être »)</li><li>Restitution/mise en Commun (20')</li></ul></td></tr></table>
## Séquence 2
(activité par
groupe)

* Jeu de territoire simplifié (45')
Source d'inspiration méthodologique : les jeux de territoire (Sylvie Lardon) et le diagnostic du bien-être (Lise Bourdeau-Lepage)

### Restitution/mise en Commun avec les participants (20')

### Conclusion (05')

## Organisation des séquences

(Peut s'adapter à un diagnostic de l'inclusion pour un travail en individuel).

* Présentation de l'étude, des animateurs, des ateliers et de l'organisation de la journée.

* Répartition des personnes présentes en groupes.

* Chaque groupe travaille sur la thématique de la séquence.

* Un animateur est en appui dans chaque groupe (aide par des questions par exemple).

* Une grille d'observation sera remplie par les animateurs afin d'évaluer la bonne compréhension / appropriation de la thématique et repérer le rôle de chaque personne dans le groupe (leader, suiveur...)

## Séquence 1
Réalisation d'un
dessin : le lieu
de vie « idéal »

* La première séquence se base sur la réalisation d'un dessin représentant le lieu de vie idéal, ou, si dessiner s'avère trop compliqué pour certains participants, une liste de mots.

* Quel serait votre lieu de vie idéal ? De quoi est-il fait ? (Lieu, nature, ville, campagne, animaux, travail...)
## Séquence 2
(activité par
groupe)

* Jeu de territoire simplifié (45')
Source d'inspiration méthodologique : les jeux de territoire (Sylvie Lardon) et le diagnostic du bien-être (Lise Bourdeau-Lepage)

### Restitution/mise en Commun avec les participants (20')

### Conclusion (05')

## Organisation des séquences

(Peut s'adapter à un diagnostic de l'inclusion pour un travail en individuel).

* Présentation de l'étude, des animateurs, des ateliers et de l'organisation de la journée.

* Répartition des personnes présentes en groupes.

* Chaque groupe travaille sur la thématique de la séquence.

* Un animateur est en appui dans chaque groupe (aide par des questions par exemple).

* Une grille d'observation sera remplie par les animateurs afin d'évaluer la bonne compréhension / appropriation de la thématique et repérer le rôle de chaque personne dans le groupe (leader, suiveur...)

## Séquence 1
Réalisation d'un
dessin : le lieu
de vie « idéal »

* La première séquence se base sur la réalisation d'un dessin représentant le lieu de vie idéal, ou, si dessiner s'avère trop compliqué pour certains participants, une liste de mots.

* Quel serait votre lieu de vie idéal ? De quoi est-il fait ? (Lieu, nature, ville, campagne, animaux, travail...)
<table><tr><td></td><td><ul><li>La carte du territoire de vie est projetée afin de permettre aux travailleurs d'avoir un repère spatial.</li><li>La photo langage vient en appui et permet de visualiser/ donner du sens aux actions, mais aussi d'aider à la réflexion autour des choix de vie.</li></ul></td></tr><tr><td>➤ Travail sur la connaissance des choix de vie</td><td><p>Outils :</p><ul><li>Carte du territoire de vie du travailleur (bassin de vie ou échelle plus vaste selon les lieux habituellement fréquentés) : donne un repère spatial</li><li>Images / photos de lieux, d'activités, de scènes de la vie courante professionnelle et sociale (travail sur le ressenti) via le diaporama</li></ul></td></tr><tr><td>Environnement social</td><td>↓ ↓</td></tr></table>

<figure><img src="image_49.png" /><figcaption>VIVRE À LA CAMPAGNE ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_50.png" /><figcaption>VIVRE EN VILLE ?</figcaption></figure>
<table><tr><td></td><td><ul><li>La carte du territoire de vie est projetée afin de permettre aux travailleurs d'avoir un repère spatial.</li><li>La photo langage vient en appui et permet de visualiser/ donner du sens aux actions, mais aussi d'aider à la réflexion autour des choix de vie.</li></ul></td></tr><tr><td>➤ Travail sur la connaissance des choix de vie</td><td><p>Outils :</p><ul><li>Carte du territoire de vie du travailleur (bassin de vie ou échelle plus vaste selon les lieux habituellement fréquentés) : donne un repère spatial</li><li>Images / photos de lieux, d'activités, de scènes de la vie courante professionnelle et sociale (travail sur le ressenti) via le diaporama</li></ul></td></tr><tr><td>Environnement social</td><td>↓ ↓</td></tr></table>

<figure><img src="image_49.png" /><figcaption>VIVRE À LA CAMPAGNE ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_50.png" /><figcaption>VIVRE EN VILLE ?</figcaption></figure>
<figure><img src="image_51.png" /><figcaption>ACHAT LOCAL AUX PRODUCTEURS ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_52.png" /><figcaption>ACHAT EN GRANDE SURFACE ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_53.png" /><figcaption>CINÉMA ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_54.png" /><figcaption>SPORTS ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_55.png" /><figcaption>SORTIES RESTAURANT / BAR ?</figcaption></figure>

## Environnement professionnel / d'activités (des photos de l'ESAT peuvent être incluses dans la série)

<figure><img src="image_56.png" /><figcaption>TRAVAIL AGRICOLE, PROCHE DE LA NATURE ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_57.png" /><figcaption>TRAVAIL EN USINE, À LA CHAÎNE ?</figcaption></figure>
<figure><img src="image_51.png" /><figcaption>ACHAT LOCAL AUX PRODUCTEURS ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_52.png" /><figcaption>ACHAT EN GRANDE SURFACE ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_53.png" /><figcaption>CINÉMA ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_54.png" /><figcaption>SPORTS ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_55.png" /><figcaption>SORTIES RESTAURANT / BAR ?</figcaption></figure>

## Environnement professionnel / d'activités (des photos de l'ESAT peuvent être incluses dans la série)

<figure><img src="image_56.png" /><figcaption>TRAVAIL AGRICOLE, PROCHE DE LA NATURE ?</figcaption></figure>

<figure><img src="image_57.png" /><figcaption>TRAVAIL EN USINE, À LA CHAÎNE ?</figcaption></figure>
► Ces images facilitent le transfert et la compréhension des projets

• Permet de donner une dimension spatiale par rapport aux choix et parcours

• Permet d'évaluer l'intégration / insertion de la personne sur son territoire de vie
La séquence doit aboutir à dégager des premiers éléments liés au choix de vie.

Restitution/mise en commun (20')

Présentation par les participants qui le souhaitent. Elle sera suivie d'un échange sur les représentations.

Séquence 2
Réalisation d'une
représentation
collective du
territoire vécu

Permettre de matérialiser les lieux de vie et les déplacements (pratiques spatiales) de chacun. Visualiser l'intégration et l'appropriation du territoire de vie et d'emploi.

Outils

• Carte du territoire en A0 (définir l'échelle et les éléments principaux à y faire figurer : relief, routes, principaux repères tels que les ESAT, Foyers...)

• Briques de construction colorées

• Grille du « bien-être » pour les participants

• Grille d'observation pour les animateurs

La carte du territoire de vie proposée aux
travailleurs leur permet de faire apparaître les
lieux représentatifs de leur quotidien et de
mettre en exergue leur mobilité.

Après concertation, chaque groupe positionne
sur la carte du territoire, les briques de
Ces images facilitent
le transfert et la
**compréhension des**
**projets**

• Permet de donner une **dimension spatiale** par rapport aux choix et parcours

• Permet d'évaluer l'intégration / insertion de la personne sur son territoire de vie
La séquence doit aboutir à dégager des premiers éléments liés au choix de vie.

Restitution/mise en commun (20')

Présentation par les participants qui le souhaitent. Elle sera suivie d'un échange sur les représentations.

Séquence 2
Réalisation d'une
représentation
collective du
territoire vécu

Permettre de matérialiser les lieux de vie
et les déplacements (pratiques spatiales)
de chacun. Visualiser l'intégration et
l'appropriation du territoire de vie et
d'emploi.

Outils

• Carte du territoire en A0 (définir l'échelle et les éléments principaux à y faire figurer : relief, routes, principaux repères tels que les ESAT, Foyers...)

• Briques de construction colorées

• Grille du « bien-être » pour les participants

• Grille d'observation pour les animateurs

La carte du territoire de vie proposée aux
travailleurs leur permet de faire apparaître les
lieux représentatifs de leur quotidien et de
mettre en exergue leur mobilité.

Après concertation, chaque groupe positionne
sur la carte du territoire, les briques de
<table><tr><td></td><td>couleur associées à une activité ou un service (par exemple rouge pour la santé, noir pour le travail, vert pour les loisirs, bleu pour l'accompagnement social et emploi, jaune pour les commerces).<br/><br/>Le choix des couleurs doit être le même dans tous les groupes afin de pouvoir aisément faire des comparaisons à l'issue de l'activité.<br/><br/>Un rappel des associations de couleur sera fait aux participants via une projection avec le vidéoprojecteur.<br/><br/>Si les lieux concernés se situent hors du champ de la carte, il faut indiquer par une flèche correspondant à la couleur de la brique de construction concernés, la direction de la localisation.<br/><br/>Une grille individuelle sera distribuée, en début de séquence, afin de collecter le ressenti, les aptitudes et la volonté de chacun pour chaque ensemble de services /activités (comme présenté ci-après).</td></tr><tr><td>Grille d'aptitude et de bien-être</td><td>↓ ↓</td></tr></table>

<table><thead><tr><th>THÉMATIQUES</th><th>CE QUE JE SAIS FAIRE :<br/>C'EST <span style="color:orange;">FACILE</span><br/><span style="color:red;">DIFFICILE</span><br/>OU PAS D'AVIS</th><th>CE QUE J'AI ENVIE DE FAIRE :<br/>C'EST UN<br/><span style="color:orange;">SOUHAIT/ENVIE</span><br/><span style="color:red;">IMPOSÉ</span><br/>OU PAS D'AVIS</th><th>CE QUE JE RESSENS :<br/>C'EST<br/><span style="color:orange;">AGRÉABLE</span><br/><span style="color:red;">DÉSAGRÉABLE</span><br/>OU PAS D'AVIS</th></tr></thead><tbody><tr><td>COURSES<br/>(alimentaires,<br/>vestimentaires, etc.)</td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
<table><tr><td></td><td>couleur associées à une activité ou un service (par exemple rouge pour la santé, noir pour le travail, vert pour les loisirs, bleu pour l'accompagnement social et emploi, jaune pour les commerces).<br/><br/>Le choix des couleurs doit être le même dans tous les groupes afin de pouvoir aisément faire des comparaisons à l'issue de l'activité.<br/><br/>Un rappel des associations de couleur sera fait aux participants via une projection avec le vidéoprojecteur.<br/><br/>Si les lieux concernés se situent hors du champ de la carte, il faut indiquer par une flèche correspondant à la couleur de la brique de construction concernés, la direction de la localisation.<br/><br/>Une grille individuelle sera distribuée, en début de séquence, afin de collecter le ressenti, les aptitudes et la volonté de chacun pour chaque ensemble de services /activités (comme présenté ci-après).</td></tr><tr><td>Grille d'aptitude et de bien-être</td><td>↓ ↓</td></tr></table>

<table><thead><tr><th>THÉMATIQUES</th><th>CE QUE JE SAIS FAIRE :<br/>C'EST <span style="color:orange;">FACILE</span><br/><span style="color:red;">DIFFICILE</span><br/>OU PAS D'AVIS</th><th>CE QUE J'AI ENVIE DE FAIRE :<br/>C'EST UN<br/><span style="color:orange;">SOUHAIT/ENVIE</span><br/><span style="color:red;">IMPOSÉ</span><br/>OU PAS D'AVIS</th><th>CE QUE JE RESSENS :<br/>C'EST<br/><span style="color:orange;">AGRÉABLE</span><br/><span style="color:red;">DÉSAGRÉABLE</span><br/>OU PAS D'AVIS</th></tr></thead><tbody><tr><td>COURSES<br/>(alimentaires,<br/>vestimentaires, etc.)</td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>
<table><tr><td>MÉDICAL (prendre un rendez-vous, se rendre à un rendez-vous, etc.)</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>LOISIRS (sports, cinéma, sorties, etc.)</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>EMPLOI ACTUEL</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>DÉPLACEMENTS (transports, lieux, etc.)</td><td></td><td></td><td></td></tr></table>

Chaque participant pose dans les cases correspondantes à son propre ressenti des pastilles de couleurs différentes. Elles représentent les « émotions », « aptitudes », « envies » (voir ci-dessous) et permettent de visualiser si c'est un souhait, un non-souhait ou un choix par défaut. Ceci renvoie à la notion de bien-être. Une personne peut ne pas souhaiter exprimer si c'est « agréable ou non », « facile ou non » : dans ce cas, c'est la pastille jaune qui est utilisée. Il n'y a pas d'obligation à se prononcer.

<table><thead><tr><th>COULEURS</th><th></th><th>COULEURS</th><th></th><th>COULEURS</th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td>●</td><td>FACILE</td><td>●</td><td>SOUHAIT</td><td>●</td><td>AGRÉABLE</td></tr><tr><td>●</td><td>PAS D'AVIS</td><td>●</td><td>PAS D'AVIS</td><td>●</td><td>PAS D'AVIS</td></tr><tr><td>●</td><td>DIFFICILE</td><td>●</td><td>IMPOSÉ</td><td>●</td><td>DÉSAGRÉABLE</td></tr></tbody></table>

Exemple :

<table><thead><tr><th>THÉMATIQUES</th><th>CE QUE JE SAIS FAIRE :<br>C'EST FACILE<br>DIFFICILE<br>OU PAS D'AVIS</th><th>CE QUE J'AI ENVIE DE FAIRE :<br>C'EST UN<br>SOUHAIT/ENVIE<br>IMPOSÉ<br>OU PAS D'AVIS</th><th>CE QUE JE RESSENS :<br>C'EST AGRÉABLE<br>DÉSAGRÉABLE<br>OU PAS D'AVIS</th></tr></thead><tbody><tr><td>COURSES<br>(alimentaires,<br>vestimentaires,<br>etc.)</td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>