# Crutzen Danièle et Manço Altay (dirs.), *Vivre enfant dans la migration*

Luna Russo

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OpenEdition
Journals

## Édition électronique

URL : https://journals.openedition.org/remi/27684
DOI : 10.4000/138i0
ISSN : 1777-5418

## Éditeur

Université de Poitiers

## Édition imprimée

Date de publication : 31 décembre 2024
Navigation : 181-183
ISBN : 978-23-81940-28-1
ISSN : 0765-0752

## Référence électronique

Luna Russo, « Crutzen Danièle et Manço Altay (dirs.), Vivre enfant dans la migration », Revue européenne des migrations internationales [En ligne], vol. 40 - n°4 | 2024, mis en ligne le 31 décembre 2024, consulté le 11 décembre 2025. URL : http://journals.openedition.org/remi/27684 ; DOI : https://doi.org/10.4000/138i0

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programme PassFront<fnref n="1" />, le Réseau aquitain pour l'histoire et la mémoire de l'immigration, le Musée d'Aquitaine) et associatifs (Slovaquitaine).

Le principal regret à formuler à l'issue de la lecture concerne l'absence d'une conclusion qui aurait permis d'affirmer la portée théorique de cet ensemble, soit en le faisant dialoguer avec d'autres lectures expérien- tielles de la migration — par exemple celle d'anthropologues et d'historiens sur les territoires de l'attente (Kobelinsky, 2010 ; Vidal et Musset, 2015) —, soit en s'ap- puyant sur les nombreuses analyses du temps présent qui éclairent le traitement différencié de la migration et fournissent des clés de compréhension décisives sur les inégales possibilités d'ancrage.

Références bibliographiques

Dasconaguerre Jean-Baptiste (1867) *Les Échos du pas-de-Roland*, Paris, F. Marchand.

Horowitz Donald L. and Noiriel Gérard (1992) *Immigrants in Two Democracies: French and American Experience*, New York, New York University Press.

Kobelinsky Carolina (2010) *L'accueil des demandeurs d'asile. Une ethnographie de l'attente*, Paris, Le Cygne.

Regnard Céline (2022) *En transit. Les Syriens à Beyrouth, Marseille, Le Havre, New York (1880-1914)*, Paris, Anamosa.

Vidal Laurent et Musset Alain (Éds.) (2015) *Les territoires de l'attente : migrations et mobilités dans les Amériques (XIXe-XXle siècle)*, Rennes, Presses universitaires de Rennes.

Morgane Dujmovic

Géographe et politologue, chargée de recherche, CNRS, Université Grenoble Alpes, Sciences Po Grenoble, Pacte, Grenoble, France ; membre de l'Institut Convergences Migrations ; https://orcid.org/0000-0002-0642-6606 ; morgane.dujmovic@cnrs.fr

Crutzen, Danièle (dir.)

Manço, Altay (dir.)

Vivre enfant dans la migration. – Paris : L'Harmattan, 2022. – 136 p.

ISBN : 978-2-14-027976-8

Les enfants et les jeunes en migration font l'objet d'une attention scientifique crois- sante ; en témoigne la multiplication de recherches récentes (Baby-Collin et Souiah, 2022). Coordonné par Danièle Crutzen et Altay Manço, l'ouvrage collectif Vivre enfant dans la migration regroupe des contributions de l'appel à projet du Fonds Houtman de l'Office de la naissance et de l'enfance lancé en 2018 dans le contexte de crise de l'accueil des réfugiés. Inscrit prin- cipalement dans le champ de la psycho- logie sociale, l'ouvrage se structure autour de sept contributions retraçant des actions et une recherche-action réalisées en Belgique avec des enfants et jeunes d'ori- gines diverses ayant vécu la migration. « Améliorer la vie des enfants en parcours de migration » (p. 15), tel est l'objectif du projet, affirmé dans l'introduction par Assaad Azzi. Professeure à l'Université Libre de Bruxelles et membre du Comité de gestion du Fonds Houtman, elle rappelle la nécessité de ce projet qui permet, via des activités extra-scolaires, de faire face aux conditions « traumatisantes » (p. 13) que les enfants ont pu vivre avant, pendant et après leur migration. Les activités mises en place sont diverses, individuelles et collectives, durant lesquelles l'enfant est spectateur-rice et/ou acteur-rice. En « favo- risant l'intégration sociale » (p. 15), les projets peuvent participer à leur assurer une meilleure santé mentale et physique et in fine une meilleure disposition pour la continuité de leur scolarité.

En amont de la présentation des actions, l'ouvrage débute par une introduc- tion sur le Service droit des jeunes et la Plateforme mineurs en exil qui aborde les parcours juridiques et sociaux des mineurs étrangers en Belgique. Qu'elles-ils soient accompagnées ou non accompagnées (mineurs étrangers non

<footnote n="1">1 Passages et frontières en Aquitaine : expériences migratoires et lieux de transit. XIXe-XXe siècles (Région Nouvelle-Aquitaine, Musée d'Aquitaine, Rahmi, Université de Pau et des pays de l'Adour).</footnote>
accompagné-es, MENA), leurs conditions d'accueil, leurs parcours administratifs et les procédures de demande de protection internationale diffèrent. Cette entrée en matière est complétée par un état des lieux sur la santé mentale des mineur-es étranger-es. Selon Eurostat (2019) près de 100 000 mineur-es étranger-es non accompagné-es ont fait une demande de protection internationale dans l'Union européenne. Les enfants migrant-es ayant vécu des formes de ruptures, l'Institut de recherche, formation et action sur les migrations (IRFAM) insiste sur leur caractère vulnérable et rappelle l'importance d'assurer leur bien-être social et mental. Traumatismes liés aux conditions de départ, de voyage et d'accueil, instabilités, lourdeur des procédures administratives, barrière linguistique notamment, sont autant de facteurs de troubles psychosociaux qui pèsent sur les jeunes et les enfants. Face à ces constats, des dispositifs présentés dans la suite de l'ouvrage sont mis en place pour améliorer leurs conditions.

Les ateliers sont restitués par une pluralité d'acteur·rices — artistes (photographe, plasticien·ne par exemple), intervenant·es sociaux·ales, formateur·rices, chercheur·es. La recherche-action exposée porte sur l'apport des pratiques ludiques, culturelles et sportives en tant que facteurs de résilience psychosociale des jeunes MENA. Cette recherche a été menée auprès de quarante-huit jeunes dans un centre MENA et a réuni des bénévoles, des professionnel·les et un chercheur. À travers l'analyse de données quantitatives et qualitatives, le centre MENA Les Hirondelles discute des facteurs impactant le bien-être des jeunes. S'ensuit la partie « Six dispositifs à reproduire », qui présente les outils d'action sociale mis en place, conçus lors d'ateliers ponctuels ou répétés avec des enfants et jeunes migrant-es dans de nombreux espaces d'intervention (centres d'accueil, maisons de jeunes, cinémas,

écoles, classes « passerelles »<fnref n="2" />). Tous visent à ce que les jeunes expriment leur vécu et prennent part activement aux ateliers. Le projet Quartiers brodés – Tissage de liens et de droits, conçu par Christelle Trifaux (directrice du Service droit des jeunes Bruxelles) et Valérie Provost (artiste intervenante), propose de coconstruire des œuvres textiles collectives cartographiques qui représentent des espaces géographiques choisis. Le projet comporte également un volet d'accompagnement juridique afin de sensibiliser les jeunes aux droits de l'enfant, particulièrement en situation de migration. Le dessin, la photographie et l'écriture sont utilisés dans Picture Madame Picture – Fragments d'identité qui aborde l'identité à travers les thèmes du corps, de l'objet et de l'espace. Le clown est mobilisé par les artistes de Clowns Sans Frontières, qui, depuis une décennie et « l'augmentation exponentielle du flux migratoire vers l'Europe et dans notre pays » (p. 72), met en place des actions telles que La Caravane des rêves, des cycles de formation fondés sur les pratiques éducatives du cirque social. Karim Aït Gacem, coordinateur, animateur et formateur a organisé des stages de création de marionnettes liégeoises avec des jeunes et des enfants natif·ves et migrant·es dans une école et une maison de jeunes, visant à l'« intégration » (p. 75) des personnes nouvellement arrivées. Il s'agit notamment de favoriser l'expression orale en langue française des enfants migrant·es ainsi que leur inclusion avec des enfants natif·ves. Des difficultés sont relevées, notamment relatives aux obstacles d'atteinte de mixité sociale mais aussi de conflits et de rejets autour des langues d'origine des enfants. Mis en place par Isabelle Imbert-Langendries, S'épanouir à travers nos cent langages : parcours scéniques vise à l'éveil artistique et culturel. Les jeunes ont fait un parcours de découverte de spectacles —

<footnote n="2">2 Classes d'accueil des enfants migrant·es nouvellement arrivé·es.</footnote>
cirque, théâtre, danse, musique — et mis en scène et composé une chorégraphie. Enfin, Welcome chez vous ! Cinéma de la joie de vivre porte sur un partenariat avec un cinéma grâce auquel quatorze jeunes ont non seulement participé à un atelier de jeu d'acteur-ice, mais aussi conçu et réalisé un film. On peut noter la singularité de ces projets qui réside dans la pluralité des outils et des valorisations : expositions, ouvrage, composition de chorégraphie notamment, autant de formes de restitutions qui visent à remettre « l'enfant au centre du débat sur la migration » (p. 64) et faire une place à leurs discours et vécus.

Ensuite, sont dressés des constats croisés sur la question de la vulnérabilité, ce qui interpelle notamment sur les difficultés psychologiques et physiques causées par la demande de protection internationale. Les auteurs insistent sur le fait que « les enfants migrant-es restent des enfants comme les autres et comme les nôtres » (p. 127) et ont les mêmes droits au jeu et à l'expression par exemple. Le fondement du projet repose sur ce constat et sur la nécessité pour les jeunes d'exprimer leur vécu, de faire du lien, de participer et de favoriser leur résilience<fnref n="3" />.

En dénonçant la politique migratoire de « l'Europe-forteresse » (p. 121), l'IRFAM formule des demandes pour un accueil digne et rappelle à juste titre l'obligation de la Belgique à respecter les droits des jeunes, exigée par la Convention relative aux droits de l'enfant (1989). Finalement, Myriam Sommer, plaide pour le respect de l'intérêt supérieur de tou-tes les enfants et insiste sur la richesse des collaborations culturelles et sociales telles que menées dans ce projet.

Au fil de l'ouvrage, on remarque les effets des ateliers sur le bien-être des jeunes.

Ces expériences peuvent être menées ailleurs et sont destinées à une pluralité de secteurs : du monde artistique, social, de l'éducation, de la recherche. La force de cet ouvrage réside bien dans son intersectorialité. Cependant, on peut regretter l'absence d'interdisciplinarité académique au sein des études migratoires : l'ouvrage gagnerait à être mis en regard avec des recherches menées dans d'autres champs disciplinaires sur les migrations et les enfances et jeunesse.

## Référence bibliographique

**Baby-Collin Virginie et Souiah Farida**
(2022) *Enfances et jeunesse en migration*, Paris, Le Cavalier Bleu.

Luna Russo

Géographe, doctorante, Aix Marseille
Université, CNRS, TELEMMe/Ampiric ;
luna.russo@univ-amu.fr

Boucher, Julien (dir.)

Angoustures, Aline (dir.)

Pegliasco, Sophie (dir.)

Patrie perdue, pays d'asile : l'OFPRA, 70 ans de protection des réfugiés. - Villemur-sur-Tarn : Éditions Loubatières, 2022. – 206 p.
ISBN : 978-2-86266-805-5

À l'occasion de l'anniversaire de l'Office français de protection des réfugiés et apatrides (Ofpra), créé par la loi du 25 juillet 1952, une quarantaine d'auteurs, universitaires, archivistes, hauts fonctionnaires, magistrats, employés de l'Ofpra, témoins, publient un riche ouvrage qui retrace l'histoire de l'institution et définit les enjeux qui sont en cause.

Avant l'Ofpra, la gestion des réfugiés est confiée à des offices. L'exode des Russes est précisément étudié. Jusqu'en 1924, les quelque 100 000 réfugiés blancs qui ont quitté leur pays après la révolution bolchevique et ont été déchus de leur nationalité en 1921 dépendent encore de leur ancienne ambassade qui assure un service consulaire. Après la reconnaissance de

<footnote n="3">3 La résilience désigne de « pouvoir continuer à vivre, à se développer, à se projeter malgré des difficultés vécues » (p. 113).</footnote>