# GTnum ScienceXGames CreaJV - Construction des grilles d'analyse pour l'observation et l'évaluation d'une activité de création de jeu vidéo en classe

Chloé Vigneau

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Chloé Vigneau. GTnum ScienceXGames CreaJV - Construction des grilles d'analyse pour l'observation et l'évaluation d'une activité de création de jeu vidéo en classe. 2024. hal-05175743

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Submitted on 6 Aug 2025

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# GTnum ScienceXGames CreaJV - Construction des grilles d'analyse pour l'observation et l'évaluation d'une activité de création de jeu vidéo en classe - Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l'éducation (Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) 2021 - 2024

Auteur : Chloé Vigneau, Chaire Science et Jeu Vidéo

Le GTnum CreaJV a analysé les activités de création de jeu vidéo mené dans des classes. Ces ateliers permettent de travailler différentes compétences : certaines liées aux programmes scolaires, d'autres plus transversales comme les compétences du 21ème siècle.

L'évaluation de l'activité a été identifiée comme un point clé et une éventuelle difficulté pour mener à bien ces ateliers. Le GTnum, en s'appuyant sur la thèse de Chloé Vigneau : *Apprendre par la création de jeu vidéo : propositions pour la conception et la production de templates de jeux à visée pédagogique*<fnref n="1" />, a utilisé une méthode de triangulation de données. Il s'agit de croiser trois sources : un questionnaire d'auto-évaluation des élèves qui indiquent les tâches qu'ils ont réalisées et partagent leurs impressions, un questionnaire d'évaluation de l'activité par les enseignants et l'observation des jeux produits.

Le questionnaire d'auto-évaluation des élèves comporte plusieurs types de questions :

- des questions démographiques : genre, âge ;

- des questions relatives aux usages numériques ;

- une auto-évaluation des tâches d'apprentissage réalisées ;

- une qualification des tâches d'apprentissage considérées comme nouvelles ;

- des questions sur l'appréciation de l'activité, visant à savoir si l'élève a eu l'impression d'avoir créé un jeu, s'il en est fier, s'il considère son jeu comme terminé, si le modèle de jeu l'a aidé, et s'il a rencontré des difficultés pendant l'activité.

Le questionnaire adressé aux enseignants se compose des questions suivantes :

- des questions sur le profil de l'enseignant : discipline, nombre d'années d'expérience, profil de joueur, utilisation du jeu vidéo et des outils numériques en classe ;

- des questions sur l'organisation de l'activité : le nombre d'heures de préparation, l'utilisation des supports pédagogiques fournis ;

- des questions sur la prise en main de l'activité, pour savoir si l'enseignant a rencontré des difficultés, et s'il souhaiterait disposer d'autres ressources ;

- une évaluation de la mobilisation des compétences par les élèves.

<footnote n="1">¹ https://theses.hal.science/tel-04739570/</footnote>
La grille d'observation des jeux comprend les types d'éléments suivants :

— une observation globale du jeu final : est-il fonctionnel (sans bug) ? Est-il jouable, c'est-à-dire est-ce que le design proposé (énigmes dans le cas du premier modèle, level design dans le cas du second) permet de terminer le jeu ?

— pour chaque catégorie d'élément personnalisable (texte, image, son, programmation) :

— cette catégorie contient-elle des éléments personnalisés ?

— combien d'éléments personnalisés compte-t-on dans cette catégorie ?

— quelle est l'origine de ces éléments personnalisés ?

— quels types de modifications ont été effectués ?

— quelle est la qualité des éléments intégrés ?

Les questionnaires ont été administrés via l'outil Framaforms et entièrement anonymisés.

# Questionnaire d'auto-évaluation des élèves

## Ton profil

— Quel est ton genre ? [Masculin – Féminin – Non binaire – Je ne préfère pas répondre]

— Quel est ton âge ? [champ numérique]

— Numéro sur ta clé USB [champ numérique]

— Avant cet atelier, as-tu déjà utilisé un outil en rapport avec la création de jeu vidéo (moteur de jeu, langages de programmation, logiciels de dessin/retouche d'image, logiciels de son) ? [Oui / Non]

— Si oui, lesquels et dans quel cadre ? [champ libre]

## Tes réalisations

— As-tu réalisé les tâches suivantes dans le cadre de l'activité ? [Échelle appliquée à chaque tâche : Pas du tout / Un peu / Beaucoup / J'ai tout fait]

* Rédiger des textes sur l'ordinateur

* Trouver des images sur Internet

* Trouver des images libres de droit sur Internet

* Charger de nouvelles images dans le jeu

* Modifier des indices

* Identifier des formats d'image et de son

* Trouver des sons libres de droit sur Internet

* Enregistrer / modifier des sons

* Changer les sons dans le jeu

* Mettre les crédits des images et des sons

## Activité et ressenti

Parmi les tâches réalisées, lesquelles étaient nouvelles pour toi ? [Sélection des tâches nouvelles]

— Rédiger des textes sur l'ordinateur

— Trouver des images sur Internet

— Trouver des images libres de droit sur Internet

— Charger de nouvelles images dans le jeu

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<figure><img src="image_3.png" /></figure>
- Modifier des indices

- Identifier des formats d'image et de son

- Trouver des sons libres de droit sur Internet

- Enregistrer / modifier des sons

- Changer les sons dans le jeu

- Mettre les crédits des images et des sons

## Ressenti sur l'activité

- As-tu l'impression d'avoir créé un jeu ? [Oui / Non]

- Pourquoi ? [champ libre]

- Est-ce que tu considères que ton jeu est terminé ? [Oui / Non]

- Pourquoi ? [champ libre]

- Es-tu fier(e) du résultat obtenu ? [Oui / Non]

- Pourquoi ? [champ libre]

- Est-ce que le modèle de jeu t'a : [Aidé / Mis en difficulté / Ni l'un ni l'autre] ?

- As-tu rencontré d'autres difficultés pendant l'activité ? [Oui / Non]

- Lesquelles ? [champ libre]

- Qu'as-tu appris pendant cette activité ? [champ libre]

- Qu'est-ce qui pourrait être amélioré dans cette activité ? [champ libre]

# Questionnaire enseignants

## Votre profil

- Quelle est votre discipline ? [champ libre]

- Depuis combien de temps enseignez-vous ? [champ libre]

- Êtes-vous joueur ou joueuse de jeux vidéo ? [champ libre]

- Avant cette activité, aviez-vous déjà utilisé des jeux vidéo dans votre pratique pédagogique ? [Oui / Non]

- Si oui, pouvez-vous préciser dans quel cadre pédagogique ? [champ libre]

- Avant cet atelier, avez-vous utilisé des outils numériques en classe ? [Oui / Non]

- Lesquels ? [champ libre]

- Aviez-vous déjà proposé une activité de création de jeu vidéo avec vos élèves ? [Oui / Non]

- Si oui, pouvez-vous décrire le cadre de cette activité ? [champ libre]

## L'organisation de l'atelier de création de jeu vidéo

- Combien d'heures en classe avez-vous consacrées à cet atelier ? [champ numérique]

- Combien d'heures de préparation ont été nécessaires pour le mettre en place ? [champ numérique]

- Avez-vous utilisé le support pédagogique fourni ? [Oui / Non]

- Si oui, pouvez-vous préciser comment vous l'avez utilisé et ce que vous en avez pensé ?
  Si non, pourquoi ? [champ libre]

- Avez-vous rencontré des difficultés particulières lors de ces séances ? [Oui / Non]

- Si oui, précisez les difficultés rencontrées et comment vous les avez surmontées. [champ libre]
## Ressources et contexte de classe

- Quelles sont les ressources que vous auriez aimé avoir ? [champ libre]

- Dans la classe où vous avez mis en place l'activité, y avait-il des élèves à profils particuliers ? [champ libre]

## Vos objectifs pédagogiques

- Selon vous, est-ce que l'activité a permis aux élèves de travailler les compétences ou connaissances suivantes ?

[Échelle appliquée à chaque compétence : Pas du tout travaillées / Insuffisamment travaillées / Suffisamment travaillées par rapport aux attendus / Travaillées et approfondies]

- Comprendre et s'exprimer à l'oral et à l'écrit

- Développer sa créativité

- Résoudre des problèmes

- Savoir utiliser des outils numériques pour échanger et communiquer

- Développer l'honnêteté intellectuelle (ex. : droit d'auteur, connaissance des licences, etc.)

- Comprendre et respecter les règles communes

- Savoir organiser son travail personnel et le travail de groupe

- Pouvez-vous préciser de quelle manière ces compétences ont été travaillées ? [champ libre]

- Quelles autres compétences ont été mobilisées ? [champ libre]

- Que pensez-vous des productions finales des élèves ? [champ libre]

- Qu'est-ce qui pourrait être amélioré dans l'activité ? [champ libre]

## Grille d'observation des jeux

### Vue globale

- Numéro de la clé USB [champ numérique]

- Le jeu est-il fonctionnel (il peut être démarré, on peut jouer sans bug) ? [Oui / Non]

- Le jeu est-il jouable (le jeu est cohérent et peut être terminé grâce aux indices) ? [Oui / Non]

### Textes

- Les textes ont-ils été personnalisés ? [Oui / Non]

- Tous les textes ont-ils été personnalisés ? [Oui / Non]

- Origine des textes personnalisés :

[Création / Récupération sur Internet / Création et récupération sur Internet / Enregistrement / Autres sources / N.A.]

- Type de personnalisation :

[Modification / Ajout / Suppression / Modification et ajout / Ajout et suppression / N.A.]

- Qualité des textes personnalisés :

[Pas de modification de l'histoire / Base de nouvelle histoire / Production d'une nouvelle histoire / N.A.]

- Nombre de textes personnalisés [champ numérique]

- Autres commentaires sur les textes personnalisés [champ libre]

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<figure><img src="image_5.png" /></figure>
## Images

- Les images ont-elles été personnalisées ? [Oui / Non]

- Toutes les images ont-elles été personnalisées ? [Oui / Non]

- Origine des images personnalisées :

[Création / Récupération sur Internet / Création et récupération sur Internet / Enregistrement / Autres sources / N.A.]

- Type de personnalisation :

[Modification / Ajout / Suppression / Modification et ajout / Ajout et suppression / N.A.]

- Qualité des images personnalisées :

[Images brutes et/ou non PNG / Images PNG / Images retravaillées / N.A.]

## Détail sur les images

- Détail sur la personnalisation des images :

[Player modifié / Player et 1 PNJ modifié / Player et 2 PNJ modifiés / Player et 3 PNJ modifiés / 1 ou 2 PNJ modifiés / N.A.]

- Nombre d'images personnalisées [champ numérique]

- Autres commentaires sur les images personnalisées [champ libre]

## Sons

- Les sons ont-ils été personnalisés ? [Oui / Non]

- Tous les sons ont-ils été personnalisés ? [Oui / Non]

- Origine des sons personnalisés :

[Création / Récupération sur Internet / Création et récupération sur Internet / Enregistrement / Autres sources / N.A.]

- Type de personnalisation :

[Modification / Ajout / Suppression / Modification et ajout / Ajout et suppression / N.A.]

- Qualité des sons personnalisés :

[Mauvaise qualité sonore / Qualité sonore moyenne / Bonne qualité sonore / N.A.]

- Un son personnalisé modifie-t-il le gameplay ? [Oui / Non]

- Nombre de sons personnalisés [champ numérique]

- Autres commentaires sur les sons personnalisés [champ libre]

## Programmation

- Les variables (template Construct3) ou les scripts (template Godot) ont-ils été personnalisés ? [Oui / Non]

- Toutes les variables (Construct3) ou tous les scripts (Godot) ont-ils été personnalisés ? [Oui / Non]

- Type de personnalisation :

[Modification / Ajout / Suppression / Modification et ajout / Ajout et suppression / N.A.]

- Détails des variables ou scripts modifiés : [liste à renseigner selon le template utilisé]

- Nombre de variables ou scripts personnalisés [champ numérique]

- Autres commentaires sur les variables ou scripts personnalisés [champ libre]

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