# Rapport d'activité de la Maison pour la science en Auvergne 2024

Catherine Lenne

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## To cite this version:

Catherine Lenne. Rapport d'activité de la Maison pour la science en Auvergne 2024. Université Clermont Auvergne (UCA), Clermont-Ferrand, FRA. 2025. hal-04891007

HAL Id: hal-04891007

https://uca.hal.science/hal-04891007v1

Submitted on 16 Jan 2025

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Maison pour la
science

La main à la pâte

en
AUVERGNE

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Maison pour la science en Auvergne

Rapport d'activité
2023-2024

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FONDATION
La main à la pâte

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ACADÉMIE
DE CLERMONT-FERRAND

Liberté
Égalité
Fraternité

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CAP
20-25

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UNIVERSITÉ
Clermont Auvergne
## UN MOT SUR LA MAISON POUR LA SCIENCE

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Ouverte en 2012-2013, la Maison **pour la science en Auvergne** a fêté ses **10 ans** le 11 mai 2023 !

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Calalméo
10 ans

Service de l'Université Clermont Auvergne travaillant en collaboration avec le **Rectorat de l'académie de Clermont**, elle est cofinancée et soutenue par l'Université et son label d'excellence I-Site CAP20-25, le **Rectorat et des entreprises locales**.

Elle organise chaque année de la **formation continue en sciences** destinée aux professeurs des écoles (1er degré) et aux professeurs des collèges et lycées (2nd degré). Les intervenants sont des **scientifiques** et des **formateur·trices** de terrain.

La Maison Auvergne appartient à un réseau national de 13 Maisons pour la science, piloté depuis 2012 par la Fondation La main à la pâte, sous l'égide de l'Académie des sciences et de l'Académie des Technologies.

## Le réseau national des Maisons pour la science en 2023-2024

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FONDATION
La main à la pâte

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INSTITUT DE FRANCE
Académie des sciences

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ACADÉMIE
DES TECHNOLOGIES

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Maison pour la
science

LA MAIN À LA PÂTE

https://auvergne.maisons-pour-la-science.org/

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■ Nord-Pas-de-Calais

■ Bretagne

■ Centre-Val de Loire

■ Lorraine

■ Alsace

■ Champagne-Ardenne

■ Paris - Ile-de-France

■ Auvergne

■ Alpes Dauphiné

■ Aquitaine

■ Midi-Pyrénées

■ Guyane

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UNIVERSITÉ
Clermont Auvergne
## UN MOT SUR L'ANNÉE 2023-2024

Après plusieurs années d'activité réduite à la Maison pour la science à cause de la crise sanitaire COVID-19 (2020/2021/reprise progressive en 2022 et 2023), **2023-2024 est la première année redevenue « normale » en termes de nombre de professeurs formés et d'heures de formation dispensées, ou en termes d'accom-pagnement de projets de classes.**

En 2023-2024, la Maison a pourtant dû faire face à des **contraintes inattendues** qui ont ébranlé quelque peu son fonctionnement, comme la fragilisation de son équipe de gestion administrative et financière ou encore la réforme de la formation continue de l'Éducation nationale. Le cap a pourtant été maintenu et les défis relevés, faisant de 2023-2024 **une belle année de sciences partagées !**

Catherine Lenne

Enseignante-chercheuse UCA
Directrice de la MPSA

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Cette icône, cliquable dans le document en format numérique, propose des liens pour en savoir plus...
2023-2024 : UNE ACTIVITÉ EN HAUSSE

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803 jours-stagiaires

576 professeurs différents

753 participations

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44 actions / 47 sessions

23 sessions1D / 23 sessions 2D

1 session 1D-2D

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Part du 1er degré :

40% des professeurs formés

20% des journées-stagiaires réalisées

30% des heures de formation dispensées

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585 professeurs ‡

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803 jours-stagiaires

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287h de formation

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## DANS LE DÉTAIL

Au cours de l'année scolaire **2023-2024**, la Maison pour la science a proposé **44 actions de formation différentes**, déclinées en **47 sessions différentes**. Ces actions de formation ont été suivies par **576 professeurs différents** (**753 participations** car des professeurs ont pu suivre plusieurs formations au cours de l'année).

Les actions de formation ont concerné **autant le 1er que le 2nd degré** : **23 sessions** pour les professeurs des écoles et **23 sessions** pour les professeurs de collèges et lycées. Seul le séminaire « *Sciences, médias et Esprit critique* », co-organisé par la MPSA, le Rectorat et Vulcania, a été **une session mixte 1D/2D**.

Au bilan, la Maison a réalisé **803 jours-stagiaires*** (**159 pour le 1D et 644 pour le 2D**), retrouvant ainsi un niveau d'activité comparable à la période avant-COVID.

Le **1er degré** concerne **40% des professeurs** formés, mais seulement **20% des journées-stagiaires** réalisées car le nombre de professeurs par animation pédagogique est souvent **peu élevé** (moins de 10 personnes). Les formations Sciences restent en effet **peu choisies** par les professeurs des écoles.

Il est possible aussi que **le jour hebdomadaire obligatoire des animations pédagogiques** (le mercredi car ma Maison n'a pas eu de journées de remplacement pendant le temps scolaire dans le Puy-de-Dôme) accentue **l'absentéisme** des professeurs.

**Côté 2nd degré**, malgré les modifications d'organisation de la formation continue en 2023-2024, imposant que les temps de formation aient lieu hors temps « face aux élèves », les professeurs de collège **disponibles** ont participé en nombre aux formations de la MPSA, soutenus par leurs chef-fes d'établissement.

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UNIVERSITÉ
Clermont Auvergne

<footnote>* 1 jour-stagiaire = 6h de formation suivies par 1 professeur
n jours-stagiaires = 6h de formation suivies par n professeurs</footnote>
# ORIGINE DES PROFESSEURS FORMÉS

## Origine disciplinaire

Sur les 347 professeurs 2D :

42% non scientifiques

38 intitulés de disciplines

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## Origine géographique

Sur les 576 professeurs 1D et 2D

1 prof sur 3 est
**extérieur** au Puy-de-Dôme

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### Origine disciplinaire des 347 professeurs 2D

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- TECHNOLOGIE

### Sciences

- SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

- SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

- MATHEMATIQUES

- HISTOIRE GEOGRAPHIE

- EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

- ARTS PLASTIQUES

- DOCUMENTATION

- AUTRES

### Origine géographique des 576 professeurs 1D et 2D

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## DANS LE DÉTAIL

L'origine disciplinaire des professeurs stagiaires est variée. Si les quatre disciplines scientifiques majeures (Sciences de la vie et de la Terre, Physique-chimie, Technologie ou Mathématiques) sont en toute logique majoritaires, près d'un professeur sur deux inscrit à la MPSA (42%) n'est pas un professeur de sciences !

En effet, beaucoup de formations de la Maison sont conçues en **interdisciplinarité** (ex : Art et maths ou Sciences et sport), ce qui permet d'accueillir et de mêler des publics différents. De plus, des actions phares comme le **Parcours « Climat »** (voir p12) rassemblent des professeurs de disciplines différentes, relevant des sciences comme des disciplines non scientifiques.

La Maison pour la science propose aussi des **actions d'acculturation** à une thématique scientifique ou des actions « **Sciences et société** », transversales et ouvertes à toutes les disciplines, comme l'égalité filles-garçons face aux sciences ou l'esprit critique.

L'origine géographique des professeurs stagiaires est fortement centrée sur le **Puy-de-Dôme**, car c'est le département le plus peuplé d'Auvergne et c'est à Clermont-Ferrand que se trouve la Maison pour la science. Cependant, **un professeur formé sur trois** provient quand même d'un des trois autres départements auvergnats.

Hors Puy-de-Dôme, **l'Allier** est le département le plus représenté dans les statistiques, par rapport au Cantal ou à la Haute-Loire. Ceci est corrélé à la **démographie des professeurs** dans ces départements mais aussi probablement aux difficultés de déplacement importantes dans les territoires ruraux de **moyenne montagne** (propres aux départements 43 et 15).

Dans le cas du Cantal et de la Haute-Loire, l'activité 1er degré de la Maison n'a pu se faire en 2023-2024 qu'à travers des **projets innovants de territoires** (« 1,2,3 Plant'Haie » en Haute-Loire (voir p17), formation de formateurs du Groupe Sciences départemental du Cantal).
# LES INTERVENANTS DANS LES FORMATIONS

## 73 scientifiques et formateurs

25 structures UCA

25 structures extérieures

## Origine des intervenants

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## 25 partenaires extérieurs à l'UCA

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## 25 labos et structures UCA

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## DANS LE DÉTAIL

Les intervenants des actions de la Maison pour la science sont **issus de trois mondes** différents et complémentaires :

- **Le monde de la recherche scientifique**, celui de la « science vivante » qui se construit dans les laboratoires de recherche grâce aux **scientifiques** (chercheuses, enseignantes-chercheuses, ingénieuses, techniciennes).

- **Le monde des entreprises** où les connaissances scientifiques produites servent à la mise en œuvre des processus (ingénieurs, techniciens d'entreprises locales ou extérieures).

- **Le monde de l'école** et ses professionnels de la classe, les **formateurs du Rectorat** (formateurs 2D, maîtres formateurs 1D, conseillers pédagogiques de circonscription).

Certaines actions ont également permis l'intervention de personnes et de dispositifs provenant du **monde associatif**.

En 2023-2024, **34 scientifiques de 14 laboratoires de recherche et 3 écoles d'ingénieurs**, appartenant à **4 Instituts de l'UCA**, sont intervenus :

- Clermont Auvergne INP : **3 écoles d'ingénieures**;

- Institut des Sciences : **7 laboratoires**;

- Institut des Sciences de la Vie, Santé, Agronomie, Environnement : **4 laboratoires**;

- Institut des Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales : **3 laboratoires** et l'**INSPÉ**.

Du côté des **entreprises**, la Maison travaille avec de **grands fleurons** auvergnats (Entreprise Michelin, Vulcania) ou d'ailleurs (CNES, EDF), comme avec de **petites et moyennes entreprises** innovantes (Méthelec-BioValo, Oscito, Empreinte...). **15 entreprises et structures privées ou associatives** sont intervenues dans les formations 2023-2024, pour des visites de sites, des conférences, des ateliers pratiques.

Enfin, les **formateurs du Rectorat** apportent dans les actions de formation de la Maison leurs compétences **pédagogiques et didactiques**, pour proposer des pistes de **transposition** en classe.
L'OFFRE 2D DE FORMATION en 2023-2024

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2nd DEGRÉ

professeurs de collèges (et lycées)
formateurs

✓ Une offre 2D interdisciplinaire

✓ Une offre 2D annuelle, inscrite au PrAF

✓ Une offre proche des programmes

✓ 4 Parcours de formation « au long cours »
modulables et pérennes sur plusieurs années

<table><tr><td>Parcours Climat</td><td>6 modules de 1 ou 2 jours<br>(Parcours en cours de montage)</td><td>66h de formation</td></tr><tr><td>Parcours Sciences et société</td><td>3 modules de 1 ou 2 jours</td><td>30h de formation</td></tr><tr><td>Parcours Grandeur nature</td><td>5 modules de 1 ou 2 jours</td><td>54h de formation</td></tr><tr><td>Parcours Homo numericus</td><td>1 module de 1 jour<br>(Parcours en cours de montage)</td><td>6h de formation</td></tr></table>
## DANS LE DÉTAIL

L'offre de formation 2D de la Maison s'appuie **sur les programmes** de collège des disciplines scientifiques SVT, Physique-Chimie et Technologie mais elle est largement **interdisciplinaire** en mêlant aux sciences d'autres disciplines comme les maths, l'art, le sport, les sciences humaines, les lettres, la philosophie, etc.

Des **Parcours pluriannuels** se complètent progressivement de nouveaux modules chaque année. Le **Parcours « Climat »**, initié en 2019, offre 6 modules différents en 2023-2024 (voir p12). Le **Parcours « Grandeur nature »** se déroule exclusivement dehors, sur le terrain, en pleine nature. Le **Parcours « Sciences et société »** rassemble des actions transversales, intéressant les éducateurs dans leur globalité (égalité filles-garçons, esprit critique, etc).

L'avantage des **Parcours** est de proposer des **volumes de formation conséquents**, pérennes, afin d'ancrer des connaissances et de développer au long terme des compétences pédagogiques innovantes.

En 2023-2024, en raison de la réforme de la Formation continue annoncée en septembre, la Maison a fait le choix de **limiter les nouvelles actions**, préférant proposer une offre comparable à l'année précédente. Seul le séminaire « **Sciences, médias et esprit critique** » a été inédit. Co-organisé par la MPSA, le Rectorat et Vulcania, il a été un temps fort de l'année, rassemblant **plus de 250 participants**, professeurs et formateurs 2D et 1D. Conférences, table ronde et ateliers ont rassemblé scientifiques, philosophes, journalistes et spécialistes de l'esprit critique. Des ressources ont été créées pour les professeurs.

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ZOOM SUR LE PARCOURS « CLIMAT » 2D

Parcours Climat
Description des modules

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✓ **6 modules indépendants en 2023-2024**
11 jours de formation, 66h

✓ **Parcours pérenne** (s'enrichit depuis 2019)

✓ **3 modules supplémentaires en 2024-2025**

✓ **Sans ordre chronologique**
**Sans obligation d'intégralité**

✓ **Destiné aux professeurs de sciences et technologie** mais aussi Maths, Histoire-Géo, Doc, Lettres, Philosophie

✓ **Nombreux partenaires publics et privés**

✓ **Formation à l'esprit critique et outils pour lutter contre le climato-scepticisme**

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Les « fresqueurs »
du climat

INSTITUT PASCAL

LPC
Laboratoire de Physique des Comptes

Parcours de Physique des Comptes

CLERMONT
INP

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POLYTECH
CLERMONT

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IM
Laboratoire de Physique des Comptes

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AMEP2
Laboratoire de Physique des Comptes

F-S-I
maison des sciences

de l'homme

CHEC
Laboratoire de Physique des Comptes

Sigma
Institut de Choisie de Climat et de Plancture

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iEER
Institut de Choisie de Climat et de Plancture

Laboratoire de Physique des Comptes
Groupe ÉCOACLER
École d'Études Éco-Technologiques

E3D
École d'Études Diverses et Intégrales

GROUPE ÉCOACLER
École d'Études Éco-Technologiques

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MICHELIN
Laboratoire de Physique des Comptes

Méthèlec
Laboratoire de Physique des Comptes

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BIO-VALO
Laboratoire de Physique des Comptes

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Vulcania
Laboratoire de Physique des Comptes

METEOVERGNE.COM
Laboratoire de Physique des Comptes

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LA FRESQUE
DU CLIMAT

astu'
sciences

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OCE
Office for
Climate
Education

Office for
Climate
Education

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CLERMONT
FERRAND

INRAE

CITS
## DANS LE DÉTAIL

Le Parcours « Climat » de la MPSA est né **dès 2019** du rapprochement de plusieurs actions existantes. Il s'enrichit chaque année de nouveaux modules (9 actions prévues en 2024-2025, soit **102 heures**). Traitant des **questions sociétales** en lien avec le **changement climatique**, il vise à apporter les connaissances nécessaires pour comprendre les **causes** et les **conséquences** du dérèglement actuel.

Il permet aux enseignants de s'approprier les **rapports du GIEC**, de comprendre les **enjeux sociétaux** et de maîtriser les **concepts scientifiques** pour dispenser un **enseignement éclairé** auprès des élèves.

Abordant les **aspects économiques et sociologiques**, il est aussi adapté aux professeurs de disciplines **non scientifiques**, pour construire collégialement, dans les établissements scolaires, **des projets interdisciplinaires** d'envergure et d'actualité. Il développe **l'esprit critique** et est donc un outil privilégié pour l'éducation des élèves, futurs citoyens éclairés.

Les intervenants sont des **spécialistes du climat et des grandes questions sociétales** en lien avec son dérèglement. **Chercheurs** climatologues, physiciens de l'atmosphère, géologues et biologistes, ils traitent des notions d'énergie, fossiles ou renouvelables, des notions de climat et de météo, des risques naturels engendrés par le dérèglement, de réchauffement et d'aménagement des villes, de la ressource en eau, etc.

Les **partenaires des entreprises et les collectivités locales** présentent des solutions envisagées pour limiter le réchauffement et pour **répondre aux enjeux du futur**, en termes de mobilité des biens et des personnes, de santé, d'habitabilité des villes, etc. Des visites d'entreprises sont incluses dans les actions.

Les **formateurs de terrain et les associations** proposent des **outils pédagogiques et didactiques** pour enseigner et impliquer les élèves dans des projets.

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UNIVERSITÉ

Clermont Auvergne

13
ZOOM SUR LES « FORMATIONS MICHELIN »

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► C1 : « Robots mobiles / langage mathématique »

► 2 x 3h, 2 animations pédagogiques

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► C2C3 : Défi « Roule ta bille »
Faire rouler une bille sur un plan incliné et la faire tomber dans un pot

► 3h, animation pédagogique

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► C2C3 : « Comment ça marche ? »
La démarche technologique à l'école

► 3h, animation pédagogique

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DESIGN INNOVATION
CRÉATIVITÉ

► 2D : De la conception à la réalisation du prototype, le déroulement d'un projet technique innovant

► 12h, 2 jours au Hall 32

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MOBILITÉ DE
DEMAIN

► 2D : La résilience face au changement climatique : énergie et mobilité
Le point sur les sciences de la soutenabilité et les cercles de durabilité

► 12h, 2 jours (dont 1 journée chez Michelin)

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MICHELIN

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MICHELIN

FONDATION
D'ENTREPRISE

o Langage : vocabulaire lié aux robots, véhicules et à leur déplacement

o Déplacement dans l'espace, codage et algorithmes de déplacement

o Défi : déplacement de véhicules sur un parcours déterminé

o Imaginer le dispositif (angle du plan, distance à la table, etc)

o Notions de mouvements, frottements, grandeurs/mesures

o Concevoir un protocole transposable pour réussir sans tâtonnement

o Analyser un objet roulant à l'aide de la démarche technologique

o Démarche d'analyse, les différentes fonctions de l'objet, les concepts physiques, la modélisation (dessins avec points de vue)

o Concevoir et réaliser un objet technique

o Découverte et utilisation d'un FAB LAB / Design LAB

o Analyse de projets

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o Mobilité durable, mobilités alternatives

o Pneumatiques de demain, visite Michelin

o Projet InspiRe de la Métropole

o Mobilité des biens, des personnes, santé

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Pavillon de l'innovation
## DANS LE DÉTAIL

En 2024, la Maison pour la science a bénéficié d'un **reversement de fonds** de la part de la Fondation La Main à la pâte, provenant de la Fondation d'entreprise Michelin (8000 €).

Pour l'année scolaire 2023-2024, la Maison a monté **deux actions de formation au 2nd degré** (« Parcours Climat : Résilience, le cas de la mobilité » et « Design Innovation Créativité Prototypage ») et **3 actions au 1er degré** (« Robots mobiles », « Roule ta bille », « Démarche technologique »), soit **33h de formation** (12h 1D/24h 2D).

Les actions 2D ont été **co-construites et co-animées** par les **scientifiques** de la Maison, les **formateurs** et les **ingénieurs** de l'entreprise Michelin. Elles proposent des temps de **conférences** interactives, des temps d'ateliers et de réalisation de **projets**, ainsi que des **visites sur site** : Michelin-Campus RDI (site de Ladoux) avec son Pavillon de l'innovation / le Hall 32, espace liant enseignement et entreprises, technologie et design.

<table><tr><td>1D Robots mobiles (6h)</td><td>C1</td><td>10 stagiaires</td><td>5 j-st</td><td rowspan="3">33 stagiaires 1D<br>23,5 j-st 1D</td></tr><tr><td>1D Roule ta bille (3h)</td><td>C2C3</td><td>14 stagiaires</td><td>14 j-st</td></tr><tr><td>1D Démarche techno (3h)</td><td>C2C3</td><td>9 stagiaires</td><td>4,5 j-st</td></tr><tr><td>2D Mobilité de demain (12h)</td><td>C4</td><td>16 stagiaires</td><td>32 j-st</td><td rowspan="2">31 stagiaires 2D<br>62 j-st 2D</td></tr><tr><td>2D Design (12h)</td><td>C4</td><td>15 stagiaires</td><td>30 j-st</td></tr><tr><td colspan="4"></td><td>61 stagiaires<br>85,5 j-st</td></tr></table>

Les actions « Michelin » de la Maison pour la science ont formé **61 professeurs** du Puy-de-Dôme et de l'Allier (33 professeurs des écoles et 31 professeurs de collège et lycée), ce qui représente **85,5 journées-stagiaires** réalisées. En termes d'élèves*, on peut estimer l'impact potentiel de ces formations à environ **4000 élèves** auvergnats.

<footnote>*estimation de 25 élèves par professeur des écoles / 100 élèves par professeur de collège</footnote>
## L'OFFRE 1D DE FORMATION en 2023-2024

* ✓ Des animations pédagogiques de circonscription (3h ou 6h)

* ✓ Des journées de formation avec remplacements (dans le 43 et le 15)

* ✓ Des dispositifs innovants
Se former, expérimenter, valoriser

Formation, accompagnement, ressources
Valorisation des travaux des élèves

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* ✓ Des formations de formateurs
CPC, groupes sciences départementaux 63 et 15

* ✓ Un lien fort avec l'

Conférences, animations
pédagogiques, ateliers...

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ECOLE
des
Sciences
CENTRE PILOTE
La main à la pâte

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* ✓ Des parrains/marraines scientifiques pour accompagner des classes dans leur projet

1er DEGRÉ

professeurs des écoles
formateurs (PMF, CPC)

## Exemples d'actions 1D en 2023-2024

<table><tr><td>« Tout en équilibre » (6h)</td><td>Formateurs<br/>groupe science<br/>15</td><td>Physique<br/>Techno<br/>Biologie</td></tr><tr><td>La démarche d'investigation<br/>La démarche technologique</td><td>PE<br/>Cycles 2-3</td><td>Physique<br/>Techno</td></tr><tr><td>« Quelle haie pour mon école ? »<br/>Des sciences à chaque saison</td><td>PE<br/>Cycles 1 à 3</td><td>Biologie<br/>Biologie</td></tr><tr><td>Mesures et grandeurs :<br/>« Roule ta bille »<br/>Les unités de mesure</td><td>PE<br/>Cycles 2-3</td><td>Physique</td></tr><tr><td>Sciences à la maternelle<br/>Robots mobiles, Mélanges colorés,<br/>L'arbre en hiver,<br/>Ombres et lumière...</td><td>PE<br/>cycle 1</td><td>Physique<br/>Chimie<br/>Biologie<br/>Maths ...</td></tr><tr><td>Egalité filles-garçons<br/>face aux sciences</td><td>PE<br/>Cycles 2-3</td><td>Psychologie</td></tr><tr><td>« La chimie, c'est beau »</td><td>PE<br/>Cycles 2-3</td><td>Chimie<br/>Arts</td></tr><tr><td>Sciences et documentaires</td><td>PE, cycle 1</td><td>Sciences</td></tr><tr><td>Sciences et langage</td><td>PE, cycle 3</td><td>Lecture, oral</td></tr></table>
## DANS LE DÉTAIL

Les actions de formation destinées aux professeurs des écoles sont déclinées **dans les circonscriptions** des départements, proposées aux circonscriptions via leurs **Inspecteurs de l'Education nationale**. La Maison est aussi en lien avec les **IEN missionnés Sciences** dans les quatre départements.

Les actions sont en général **des animations pédagogiques de 3h**, en présentiel et **délocalisées** dans les circonscriptions. Elles sont le plus souvent assorties **d'un défi scientifique** lancé aux élèves qui engendre un **projet de classe**. Les professeurs formés sont **accompagnés** par les formateurs (scientifiques et/ou formateur INSPÉ et/ou maître-formateur 1D, ainsi que par les Conseillers pédagogiques des circonscriptions).

Du **matériel pédagogique** peut être prêté aux classes et les travaux des élèves sont finalement **valorisés** sous forme d'un livret d'or offert aux classes (voir les « Défis des P'tits chercheurs », p16).

Des **dispositifs 1D innovants** proposent des **volumes d'heures** de formation plus importants qu'une simple animation pédagogique de 3 heures et nécessitent en général des **journées de remplacement** pour les professeurs des écoles impliqués. Si les **Parcours pluriannuels** ont rempli ce rôle par le passé, en 2023-2024 un seul dispositif conséquent a pu être monté **en Haute-Loire**, impliquant 9 écoles et 18 professeurs, pour un projet de végétalisation des cours d'école (« 1,2,3 Plant'Haie - Charvols », voir p17).

En 2023-2024, la Maison pour la science a proposé des **formations de formateurs 1D** (conseillers pédagogiques, maîtres-formateurs et professeurs 1D impliqués dans les groupes sciences départementaux du 63 et du 15), qui permettent de **démultiplier l'impact** de la Maison sur les **territoires ruraux** éloignés.

Enfin, la Maison pour la science travaille toujours en étroite collaboration avec son centre-satellite et centre-pilote Main à la pâte, l'École des sciences.
## Cycle 1 : « LES DÉFIS DES P'TITS CHERCHEURS » (63,03)

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ACADÉMIE
DE CLERMONT-FERRAND

Liberté
Égalité
Fraternité

Direction des services départementaux de l'éducation nationale de l'Allier

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ACADÉMIE
DE CLERMONT-FERRAND

Liberté
Égalité
Fraternité

Direction des services départementaux de l'éducation nationale du Puy-de-Dôme

* **1 défi scientifique/an** lancé par un chercheur de l'UCA pour chaque circonscription engagée

* **1 AP 3h** pour les Professeurs des écoles sur la thématique du défi

* **Accompagnement** du projet de classe par le chercheur et le CPC référent

* **Valorisation** des travaux des élèves (Livret d'or), destiné à la classe et aux familles

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4 défis / 10 circonscriptions / 2 départements / 65 classes / 65 PE / 30,5 j-st / > 1600 élèves

<table><tr><td>L'arbre est-il mort en hiver ?</td><td>Prouver que malgré l'absence de feuilles et d'activité visible, l'arbre n'est pas mort en hiver</td></tr><tr><td>Construire un objet qui mesure le temps : le sablier</td><td>La démarche technologique : fonctions d'usage et fonctions d'estime de l'objet</td></tr><tr><td>Obtenir un mélange coloré identique à celui proposé</td><td>Travailler les notions de couleurs, de mélanges, de concentration, de dilution</td></tr><tr><td>Ombres et lumière</td><td>Reproduire l'ombre de 3 figures à l'aide d'un seul objet en 3D</td></tr></table>

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## Cycles 1 à 3 : « 1,2,3 PLANT’HAIE – CHARVOLS » (43)

Maison pour la
**science**
L'airain à la pâte

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CAP
20-25

USP
UNIVERSITÉ
Clermont
Auvergne

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ACADÉMIE
DE CLERMONT-FERRAND

Liberté
Égalité
Fraternité

Direction des services départementaux
de l'éducation nationale
de la Haute-Loire

Agglo le PUY
en VELAY

* Un projet EDD de design et de plantation d'une haie champêtre dans l'école

* Formation des PE et CPC (6h) + formation des agents arboretum de l'agglo (6h)

* Accompagnement des professeurs (par une chercheuse du labo UCA PIAF et un CPC)

* Visite des classes à l'arboretum de Charvols

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* Valorisation des travaux des élèves et plantation des haies à l'automne 2024

* Co-financement et partenariat : UCA (MPSA/I-Site Cap20-25)/DSDEN43/Agglo Le Puy-en-Velay

9 écoles / 18 classes cycles 1 à 3 / 19 PE / 372 élèves de 3 à 11 ans / 9 haies / 231 plants

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# LES AUTRES ACTIVITÉS DE LA MAISON

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Partenaires
scientifiques
pour la classe

La main à la pâte

## Des étudiants scientifiques
dans les classes d'écoles primaires

Le dispositif est en nette perte de vitesse depuis 2021-2022, en raison des modifications des maquettes Licences et M2SII, sources historiques des flux étudiants, et en raison de la baisse des effectifs dans ces filières.

7 étudiants
(5 L3 + 2 doctorants)

8 projets
accompagnés

Défi Eurékart (L3)

Volcans - Eau et diversité - Nutrition

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## Des visites d'entreprises
pour les professeurs

Saipol

Lezoux (63) : transformation du tournesol

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suez

VALTEM

Clermont-Fd (63) : valorisation des déchets

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EDF

Queuille (63) : centrale hydro-électrique

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Le parrainage d'un projet de collège par des chercheurs et en collaboration avec A.R.T.S.

ARTS

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Projet interdisciplinaire du collège « Main à la pâte » Lucie Aubrac :
**L'arbre, être caméléon**

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fête de la
Science

ECOLE
des
Sciences
La main à la pâte

## Fête de la science octobre 2023
## Fête de l'École des sciences mai 2024

Des ateliers scientifiques menés par des chercheurs·ses de la MPSA à destination des familles ou des écoles/centres de loisir

### Le « Speed Searching »

À partir d'un objet, le public interroge et devine la discipline et le thème de recherche du scientifique.

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## Exposciences, Le festival où les jeunes animent les sciences

astu'
sciences

VILLE DE
CLERMONT
FERRAND

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1400 jeunes de 3 à 25 ans
>100 professionnels et passionnés
5500 participants
4 jours de festival

EUREKART
2024
ÇA ROULE !

DÉFI VOLCAN
2024

Des défis scientifiques
à grande échelle

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sigma
CLERMONT

ECOLE
des
Sciences
La main à la pâte

Vulcania

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ACADÉMIE
DE CLERMONT-FERRAND

Liberté
Égalité
Fraternité

A **Exposciences** comme pour le **Défi Volcan** et **Eurékart**, la Maison pour la science en Auvergne participe en tant que **membre du jury**. Elle examine, interroge et récompense les projets des classes.
# LE BILAN FINANCIER

## Le budget consolidé 2023-2024

MICHELIN
FONDATION
D'ENTREPRISE

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Fondation de la Maison de la Chimie

Agglo le PUY
en VELAY

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ACADÉMIE
DE CLERMONT-FERRAND
Liberté
Égalité
Fraternité

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UNIVERSITÉ
Clermont
Auvergne

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<table><tr><td>UCA dont I-Site CAP2025</td><td>93 000€</td></tr><tr><td>Rectorat et DSDEN</td><td>79 000€</td></tr><tr><td>Partenaires extérieurs<br>(entreprises, collectivités)</td><td>24 000€</td></tr></table>

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■ Fonctionnement

■ Masse salariale

■ Missions

## Les dépenses réelles
par postes

(hors valorisation RH)

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Par financeur

■ Maison Chimie

■ Michelin

■ UCA

■ I-SITE

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2023-2024 : 41 300€

<table><tr><td>Coûts des formations</td><td>19 000 €</td></tr><tr><td>Frais de missions</td><td>10 300 €</td></tr><tr><td>Ingénierie</td><td>6000 €</td></tr><tr><td>Frais généraux</td><td>2300 €</td></tr><tr><td>École des sciences</td><td>3700 €</td></tr></table>

■ Matériel et logistique

■ Prestataires extérieurs

■ Heures des scientifiques

■ Heures des formateurs rectorat

■ Frais mission Participants

■ Frais mission Scientifiques

■ Ingénierie

■ Frais généraux

■ Convention École des sciences

46%

25%

14%

2023-2024 : 196 000€

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UNIVERSITÉ
Clermont Auvergne
## DANS LE DÉTAIL

En 2023-2024, le budget général **consolidé** de la Maison pour la science a été de **196 000 euros**, dont près de **90%** couvert par les **deux partenaires naturels et historiques**, l'UCA et le **Rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand**. Une troisième source de financement, **12%** du budget total, a été assurée par des **Fondations** (Fondations Michelin et Fondation Maison de la Chimie) et des **collectivités** (Communauté d'agglomération du Puy-en-Velay). Ces fonds ont alimenté des **dispositifs ciblés** (formations autour de la mobilité, de la chimie ou « 1,2,3 Plant'Haie-Charvols » en Haute-Loire).

Sans surprise, ce sont les **ressources humaines** (salaires chargés) qui constituent le plus gros poste de dépenses de ce budget consolidé (74%), finançant en particulier **le pilotage administratif et financier** de la Maison (décharge de direction, mi-temps de secrétariat) et **l'ingénierie de formation** (professeur des écoles mis à disposition de l'UCA par le Rectorat).

Les dépenses **réelles** de la Maison se sont chiffrées en 2023-2024 à **41 300 €**. Elles ont permis de couvrir **toutes les activités de formation** de la Maison (logistique et matériel pour les sessions de formation, heures des intervenants et prestations extérieures, frais de mission, soutien à l'École des sciences, etc). Le **coût de revient journalier** des formations MPSA est donc d'environ **55€ par professeur formé (260€ en incluant la valorisation des salaires liés au pilotage de la structure ainsi que celle liée à l'utilisation des locaux de l'UCA).**

La Maison a parfaitement maîtrisé son budget en 2023-2024 car ses dépenses ont été largement couvertes par les recettes potentielles. En plus des fonds extérieurs des entreprises et des collectivités, la Maison pour la science est en effet toujours **fortement soutenue par l'université** (avec une autorisation de dépenses annuelles plafonnée à **20 000€**) et **par l'I-Site** (la Maison étant labellisée depuis 2019 « porteur de projet I-Site Cap2025 » et bénéficiant à ce titre d'une autorisation de dépenses annuelle de **30 000€**).
## LES PERSPECTIVES 2024-2025

### ❖ L'intégration de la MPSA à l'institut des sciences

À partir du 1er janvier 2025, la Maison devient **une structure de l'Institut des sciences de l'UCA**.

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INSTITUT DES SCIENCES

UNIVERSITÉ Clermont Auvergne

### ❖ TEMA 2050
(Terre-Mars à l'horizon 2050)

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✓ « *Objectif Mars* » : défis lancés aux collèges et lycées dispositif porté par **Vulcania** et ses partenaires

✓ 7 établissements, 12 classes, 260 élèves

✓ MPSA : de la formation et des ressources pour les profs

### ❖ L'offre 1D 2024-2025

✓ 23 actions retenues par les circonscriptions, 77h

✓ 03 et 63 : (quasiment) toutes les circonscriptions impactées (défis, animations pédagogiques)

✓ 43 : projet Charvols finalisé (plantations) et suivis scientifiques des haies par les écoles

✓ 43 : soutien à la création d'un groupe sciences départemental 43

✓ 15 : formation de formateurs au groupe sciences départemental 15

### ❖ L'offre 2D 2024-2025

✓ 28 actions proposées au PrAF, 280h

✓ 6 nouvelles actions *dont 3 pour le Parcours Climat*, soit **102h en présentiel**

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Construire avec la terre

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Anthr'EAU'pocène

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Ilots de chaleur, révolution verte

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## DANS LE DÉTAIL

L'année 2024-2025 sera marquée par un événement de taille pour la Maison : son intégration à l'**Institut des Sciences de l'UCA**. Elle deviendra au 1er janvier 2025 une de ses **composantes**, au même titre que l'UFR Mathématiques, l'UFR Chimie, l'École Universitaire de Physique et Ingénierie (EUPI), l'École de l'OPGC (Observatoire de Physique du Globe de Clermont) et l'École doctorale Sciences fondamentales. La Maison travaille d'ailleurs depuis plus de 10 ans **avec cet Institut** comme **avec 3 autres des 6 Instituts** de l'UCA (Sciences de la Vie, Santé, Agronomonie, Environnement (SVSAE), Clermont Auvergne INP, Lettres Langues SHS).

L'intégration de la Maison à l'Institut des Sciences améliorera sa **visibilité** et facilitera sa **gestion financière** par les services centraux de l'Institut. Jusque là objet céleste isolé dans le ciel universitaire, elle deviendra ainsi un élément de la constellation « Sciences fondamentales » de l'Université.

L'offre de formation 1D 2024-2025 se construit en collaboration étroite avec les **circonscriptions** des quatre départements. **23 actions** sont prévues, **77h** au total (quasiment toutes les circonscriptions du 03 et du 63 sont concernés par des défis et des animations pédagogiques). Dans le Cantal (15), la Maison poursuivra son action de formation du **groupe sciences départemental 15**. En Haute-Loire (43), elle s'engage à soutenir la **création** d'un groupe sciences départemental 43 et à parrainer des classes et leurs projets par des chercheurs·ses.

Pour le 2nd degré, l'offre de la Maison inscrite au PrAF propose **28 actions** (soit **280h** de formation), dont 6 actions nouvelles (3 d'entre elles complètent le **Parcours Climat** à 9 modules, soit **102h**, voir p12).

En terme de dispositif innovant, le **Défi TEMA 2050-Objectif Mars** est lancé (7 établissements, 12 classes, 260 élèves concernés), porté par Vulcania et ses partenaires (Rectorat, MPSA, Astu'Sciences et Hall 32). De la formation sur les **sciences spatiales** sera dispensée par la Maison pour la science.
L'ALBUM PHOTO 2023-2024

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FONDATION
La main à la pâte

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Remise du prix La main à la pâte 2023
Académie des sciences

Second prix : Alimentation
« La chimie c'est bon ! »
Perrier (63) - Classe CE1 / CE2

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2D Cycle 4
« En pleines formes naturelles »

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1D Plan sciences 03 - Montluçon
« La démarche d'investigation »
Cycles 2 et 3

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2D « Cuisine moléculaire »
Cycle 4 - Institut des Métiers

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2D Cycle 4
« Design, innovation, créativité »
Journée au Hall 32

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1D « La chimie, c'est bon »
Cycle 3

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INSTITUT
DES MÉTIERS
CLERMONT-FERRAND

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RÉVÈLÉ-VOUS
DANS L'INDUSTRIE
DE COGNAC

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LA VOITURE ELECTRIQUE
ELECTRICITE VERTE ?

Charbon
Emission CO2
Pollution atmosphérique

Biomasse / énergie
Concurrence alimentaire
Pesticides
Non massifiable ... ?

Photovoltaïque / Eolien
Intermittent
Impact sur le paysage

2D Parcours Climat - Cycle 4
« Ecomobilité, mobilité de demain »
Journée chez Michelin

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2D « S'immerger dans la nature »
Cycle 4 - Station biologique de Besse

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1D/2D « Graines de sciences »
De la fleur au pollinisateur

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2D « Énergies renouvelables »
Cycle 4 - Visite de Méthélec (63)

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1D Cycle 1
« Les défis des P'tits chercheurs »
L'arbre est-il mort en hiver ?

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1D « 1,2,3 Plant'Haie - Charvols » (43)
Cycle 2 - Interview d'une chercheuse

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2D Cycle 4 - Parcours Climat
« Toujours plus de risques »

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1D Formation de formateurs
Groupe sciences 15