# Annexes

## 1. Fiche d'information

Age :

Sexe :

Statut dans l'association :

Durée de l'engagement personnel :

* Cours (1 an)

* Moyen (2-5 ans)

* Long (plus de 5 ans)

Nombre d'heure dédiée à l'association par semaine :

Parcours scolaire / universitaire :

Occupation professionnelle :

Marié·e / Célibataire / Parent :

Engagements sociaux :
## 2. Guide d'entretien

La représentation :

- Pourriez-vous me décrire votre parcours scolaire / universitaire et professionnel ?

- Pourriez-vous me décrire votre parcours militant ?

- Quelles causes vous tiennent à cœur et pourquoi ?

- Avez-vous d'autres engagements ? (Pourquoi combattre à l'école et non autre part ?)

La motivation : L'Intention

- Pour quelles raisons avez-vous décidé de vous impliquer dans l'association ?

- Que souhaitez-vous accomplir auprès des enfants ?

- Qu'est-ce

- qui vous fait croire que cela va marcher ?

L'implication :

- Pourriez-vous me présenter l'association en quelques mots et le rôle que vous y avez ?
  (Quelles missions se donnent-il·elle·s ? Comment l'explicitent t-il·elle·s?)

- Combien d'heures par semaine consacrez-vous à cette association ?

- Que pensez-vous apporter à l'association ? (Où il·elle·s puisent leur légitimité ?)

La satisfaction :

- Qu'attendez-vous de ces interventions en milieu scolaire ?

- Ont-elles le résultat escompté ?

- Qu'est-ce que l'appartenance à l'association et ces interventions vous ont apportées ?

- Si le militant·e est intervenant·e depuis longtemps : Pourquoi restez-vous dans l'association ?

- Quelles difficultés avez-vous rencontrées ? Quels sont les obstacles que vous pourriez rencontrer dans votre pratique ?

Conclusion : Quelles sont vos espérances face à l'avenir ? Est-ce que vous êtes plutôt optimiste pour l'avenir ?

Est-ce que l'école est le lieu principal pour combattre les inégalités de sexes selon vous ?
## 2. Guide d'entretien

La représentation :

- Pourriez-vous me décrire votre parcours scolaire / universitaire et professionnel ?

- Pourriez-vous me décrire votre parcours militant ?

- Quelles causes vous tiennent à cœur et pourquoi ?

- Avez-vous d'autres engagements ? (Pourquoi combattre à l'école et non autre part ?)

La motivation : L'Intention

- Pour quelles raisons avez-vous décidé de vous impliquer dans l'association ?

- Que souhaitez-vous accomplir auprès des enfants ?

- Qu'est-ce

- qui vous fait croire que cela va marcher ?

L'implication :

- Pourriez-vous me présenter l'association en quelques mots et le rôle que vous y avez ?
  (Quelles missions se donnent-il·elle·s ? Comment l'explicitent t-il·elle·s?)

- Combien d'heures par semaine consacrez-vous à cette association ?

- Que pensez-vous apporter à l'association ? (Où il·elle·s puisent leur légitimité ?)

La satisfaction :

- Qu'attendez-vous de ces interventions en milieu scolaire ?

- Ont-elles le résultat escompté ?

- Qu'est-ce que l'appartenance à l'association et ces interventions vous ont apportées ?

- Si le militant·e est intervenant·e depuis longtemps : Pourquoi restez-vous dans l'association ?

- Quelles difficultés avez-vous rencontrées ? Quels sont les obstacles que vous pourriez rencontrer dans votre pratique ?

Conclusion : Quelles sont vos espérances face à l'avenir ? Est-ce que vous êtes plutôt optimiste pour l'avenir ?

Est-ce que l'école est le lieu principal pour combattre les inégalités de sexes selon vous ?
### 3. Errata du mémoire

Il est à noter que les entretiens et le journal de bord ont été retiré du mémoire pour des raisons d'anonymat.

<caption>Tableau n°1 p. 67</caption>

La dernière ligne est manquante dans le tableau p.67. Il est à remplacer par le tableau suivant :

<table><caption>Tableau n°1 : Récapitulatif des fiches de renseignement</caption><thead><tr><td>Prénom choisi</td><td>Âge</td><td>Sexe</td><td>Ancienneté</td><td>Profession</td><td>Parcours de formation</td><td>Engagements sociaux</td></tr></thead><tbody><tr><td>Laura</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>2-5 ans</td><td>Étudiante</td><td>Bachelor en sciences sociales</td><td>- L'association observée</td></tr><tr><td>Sarah</td><td>Entre 30-40 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>Enseignante</td><td>École supérieure</td><td>- Grève féministe<br/>- Association pour l'éducation</td></tr><tr><td>Camila</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>- Intervenante pour l'association observée<br/>- Enseignante</td><td>Master en sciences sociales</td><td>- Grève féministe<br/>- Association pour l'écologie</td></tr><tr><td>Paloma</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>- Intervenante pour l'association observée<br/>- Travail dans la restauration</td><td>Bachelor en sciences sociales</td><td>- Grève féministe<br/>- Militantisme pour l'écologie</td></tr><tr><td>Aline</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>Métier de la relation d'aide</td><td>Master en sciences sociales</td><td>- Association dans le domaine l'économie</td></tr><tr><td>Valériane</td><td>Entre 30-40 ans</td><td>Femme</td><td>2-5 ans</td><td>Enseignante</td><td>Doctorat en sciences sociales</td><td>- L'association observée</td></tr></tbody></table>
### 3. Errata du mémoire

Il est à noter que les entretiens et le journal de bord ont été retiré du mémoire pour des raisons d'anonymat.

<caption>Tableau n°1 p. 67</caption>

La dernière ligne est manquante dans le tableau p.67. Il est à remplacer par le tableau suivant :

<table><caption>Tableau n°1 : Récapitulatif des fiches de renseignement</caption><thead><tr><td>Prénom choisi</td><td>Âge</td><td>Sexe</td><td>Ancienneté</td><td>Profession</td><td>Parcours de formation</td><td>Engagements sociaux</td></tr></thead><tbody><tr><td>Laura</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>2-5 ans</td><td>Étudiante</td><td>Bachelor en sciences sociales</td><td>- L'association observée</td></tr><tr><td>Sarah</td><td>Entre 30-40 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>Enseignante</td><td>École supérieure</td><td>- Grève féministe<br/>- Association pour l'éducation</td></tr><tr><td>Camila</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>- Intervenante pour l'association observée<br/>- Enseignante</td><td>Master en sciences sociales</td><td>- Grève féministe<br/>- Association pour l'écologie</td></tr><tr><td>Paloma</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>- Intervenante pour l'association observée<br/>- Travail dans la restauration</td><td>Bachelor en sciences sociales</td><td>- Grève féministe<br/>- Militantisme pour l'écologie</td></tr><tr><td>Aline</td><td>Entre 20-30 ans</td><td>Femme</td><td>1 an</td><td>Métier de la relation d'aide</td><td>Master en sciences sociales</td><td>- Association dans le domaine l'économie</td></tr><tr><td>Valériane</td><td>Entre 30-40 ans</td><td>Femme</td><td>2-5 ans</td><td>Enseignante</td><td>Doctorat en sciences sociales</td><td>- L'association observée</td></tr></tbody></table>
La phrase « En effet, Collet (2018a) met en avant la similitude de souffrance entre les garçons et les filles. » est à remplacer par « En effet, Collet (2018a) identifie que cette approche met en avant l'idée de l'existence d'une similitude de souffrance entre les garçons et les filles. ».
La phrase « En effet, Collet (2018a) met en avant la similitude de souffrance entre les garçons et les filles. » est à remplacer par « En effet, Collet (2018a) identifie que cette approche met en avant l'idée de l'existence d'une similitude de souffrance entre les garçons et les filles. ».