# Évaluation subjective de la qualité d'anches de clarinette

Amélie Gaillard, Vincent Koehl, Bruno Gazengel

► To cite this version:

Amélie Gaillard, Vincent Koehl, Bruno Gazengel. Évaluation subjective de la qualité d'anches de clarinette. JPS 2023, 4èmes Journées Perception Sonore, Nov 2023, IRCAM, Paris, France., 2023. hal-04309775

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Submitted on 27 Nov 2023

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Public Domain
## CONTEXTE

<figure><img src="image_1.png" /></figure>

Anche simple en canne de Provence.

Element principal intervenant dans
la production du son de l'instrument.

Caractérisée par une coupe (profil géométrique)
et une force (raideur de la pointe).

Anches identiques (fabricant, coupe, force)
= qualités musicales différentes. (1)

<figure><img src="image_2.png" /></figure>

<figure><img src="image_3.png" /></figure>

<figure><img src="image_4.png" /></figure>

## OBJECTIFS

- Tests perceptifs avec des musiciens.

- Identifier de façon **robuste** des **bonnes** et des **mauvaises** anches.

- Vérifier qu'il existe des **accords intra- et inter-musiciens**. (2)

## PROTOCOLE DE TEST

<figure><img src="image_5.png" /></figure>

2 - Test des 20 anches
Par l'expert + 10 musiciens

1 question

Dans quelle situation utiliseriez-vous cette anche : **Concert**, **Répétition**, **Pas du tout** ?

2 séances - 4 répétitions

Matériel identique

## RESULTATS - Test réalisé par les 10 musiciens

Ensemble des **40 évaluations** : 10 musiciens x 4 répétitions.

<figure><img src="image_6.png" /></figure>

Indécision = 20, Accord total = 0.

Ni **bonne** ni **mauvaise** anche.

Test de Friedman -> effet significatif de l'anche pour la répétition 4.

<table><thead><tr><th rowspan="2">Répétition</th><th colspan="2">Séance 1</th><th colspan="2">Séance 2</th></tr><tr><th>1</th><th>2</th><th>3</th><th>4</th></tr></thead><tbody><tr><td>p-value</td><td>0,2664</td><td>0,0548</td><td>0,0539</td><td>0,0145</td></tr></tbody></table>

Répétition 1, 2 et 3 = entraînement ?

10 évaluations : 10 musiciens x répétition 4.

<figure><img src="image_7.png" /></figure>

Indécision = 18, Accord total = 0.

2 **mauvaises** anches (5 et 8).

Pas de **bonne** anche, meilleure = 17.

Test de Friedman : division de la population en fonction du niveau d'instrument.

<table><thead><tr><th rowspan="2">Répétition</th><th colspan="2">Séance 1</th><th colspan="2">Séance 2</th></tr><tr><th>1</th><th>2</th><th>3</th><th>4</th></tr></thead><tbody><tr><td>Pas DEM</td><td>0,9370</td><td>0,1833</td><td>0,4346</td><td>0,7991</td></tr><tr><td>DEM</td><td>0,081</td><td>0,1278</td><td>0,429</td><td>0,0066</td></tr></tbody></table>

DEM = effet significatif ≠ non DEM.

DEM = adaptation au test plus rapide ?

5 évaluations = 5 musiciens (DEM) x répétition 4.

<figure><img src="image_8.png" /></figure>

Indécision = 9, Accord total = 1.

Mauvaises anches (1, 3, 4, 5, 8, 18).

Bonnes anches (17, 19).

Post-hoc Conover = anche 18 ≠ anches 7, 9, 10, 11, 13, 14, 17 et 19.

24 % de réponses identiques au tri initial, seulement 12% pour les bonnes anches
=> 1 Expert ≠ 5 Musiciens.

## CONCLUSION

40 évaluations -> Indécision = 20, Accord = 0

Nombre évaluations / 8

10 évaluations ->

Ind = 18, Acc = 0

-> Toujours pas d'accord intra- ni inter-musiciens.

5 évaluations ->

I = 9, A = 1

-> Identification de **bonnes** et **mauvaises** anches avec le score moyen.

Qualité des anches = dépendante du musicien

-> Sélection des participants = primordial

## RESULTATS - Test réalisé par l'expert

<figure><img src="image_9.png" /></figure>

- Indécision = 1 (anche 1).

- Accord intra-musicien total = 6 (anches 2, 7, 9, 12, 14, 16).

55 % de réponses identiques au tri initial.

<footnote>[1] Petiot, J. F., Kersaudy, P., Scavone, G., McAdams, Gazengel, B. (2017). Investigation of the relationships between perceived qualities and sound parameters of saxophone reeds. Acta Acustica United with Acustica, 103(5), 812-829.</footnote>

<footnote>[2] Gaillard, A., Koehl, V., Gazengel, B. (2023). Link between stiffness symmetry and perceptive quality of clarinet cane reeds. 10th Convention of the European Acoustics Association, Forum Acousticum</footnote>