# Digit_Hum : dix ans d'humanités numériques en train de se faire

Digit_Hum: Ten Years of Digital Humanities in the Making

Julien Cavero, Marie-Laure Massot et Agnès Tricoche

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## Édition électronique

URL : https://journals.openedition.org/revuehn/4344

DOI : 10.4000/1498p

ISSN : 2736-2337

## Éditeur

Humanistica

## Référence électronique

Julien Cavero, Marie-Laure Massot et Agnès Tricoche, « Digit_Hum : dix ans d'humanités numériques en train de se faire », *Humanités numériques* [En ligne], 11 | 2025, mis en ligne le 15 juin 2025, consulté le 09 décembre 2025. URL : http://journals.openedition.org/revuehn/4344 ; DOI : https://doi.org/10.4000/1498p

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# Digit_Hum : dix ans d'humanités numériques en train de se faire

Digit_Hum: Ten Years of Digital Humanities in the Making

Julien Cavero, Marie-Laure Massot et Agnès Tricoche

## Résumés

L'initiative Digit_Hum constitue depuis près d'une décennie une archive des humanités numériques en train de se faire. Amorcée en 2015 par trois ingénieurs à l'École normale supérieure de Paris, elle a d'abord consisté à organiser une journée d'étude annuelle, puis s'est développée par la compilation d'enquêtes et de portraits, d'enregistrements vidéo et de traces graphiques, et avec la création de ressources à vocation documentaire ou pédagogique. Des contenus protéiformes qui rendent compte de l'évolution des humanités numériques au cours de cette dernière décennie et qui sont tous accessibles depuis son site Internet. Actrice et témoin du déploiement de ces nouvelles pratiques, Digit_Hum n'a eu de cesse de les documenter et de les interroger en se situant à la charnière entre humanités et numérique. Ce sont dix ans d'échanges, d'enrichissement et d'acculturation que nous revisitons ici.

The Digit_Hum initiative has been building an archive of digital humanities in the making for almost a decade. Launched in 2015 by three engineers at the École normale supérieure in Paris, it started with the organisation of an annual workshop, then developed into a compilation of surveys and portraits, video recordings and graphic traces, as well as the production of documentary and educational resources. This multifaceted content reflects the evolution of digital humanities over the last decade, and is fully accessible from its website. As a player in and a witness to the deployment of these new practices, Digit_Hum has never stopped documenting and questioning them at the crossroads between the humanities and the digital world. We here revisit these ten years of exchange, enrichment and acculturation.
# Entrées d'index

MOTS-CLÉS : histoire des humanités numériques, communauté, collaboration, organisation d'événements scientifiques

KEYWORDS: history of the digital humanities, community, collaboration, organisation of scientific events

## Introduction

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Entre savoir et savoir-faire, les concepts et les outils des humanités numériques irriguent le champ des sciences humaines et sociales (SHS) depuis plus d'une dizaine d'années. Au sein de l'École normale supérieure de Paris (ENS), l'initiative Digit_Hum, lancée en 2014 par trois ingénieurs¹, s'est donné pour objectif de constituer une archive des humanités numériques en train de se faire et de proposer un espace de discussion et de réflexion sur ces nouvelles pratiques. Inaugurée en 2015 par un premier atelier qui deviendra annuel, l'initiative s'est développée depuis dans différentes directions au gré des rencontres, des opportunités et des besoins émanant d'une communauté en train de se structurer autour des possibilités offertes par la généralisation de solutions techniques nouvelles appliquées aux problématiques des humanités et des sciences sociales.

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Le fil conducteur de cette initiative a toujours été de documenter et d'interroger les humanités numériques. Cela répondait d'abord au besoin que nous avions dans nos métiers respectifs de mieux appréhender et de s'approprier les méthodes des humanités numériques ; notre démarche est aussi guidée depuis l'origine par la nécessité de fédérer les acteurs et les projets avec lesquels nous collaborons en les accompagnant dans la dynamique d'appropriation des humanités numériques par les différentes institutions du monde de l'enseignement supérieur et de la recherche. Celui-ci était de plus sujet à de profondes mutations, notamment sous l'impulsion des vagues successives des programmes d'investissement d'avenir qui ont apporté tout à la fois des financements de grands projets (laboratoires d'excellence [Labex], initiatives d'excellence [Idex]...) et une transformation relativement rapide du paysage universitaire. Le déploiement des humanités numériques, tout du moins à l'échelle de l'ENS et de l'université Paris sciences et lettres (PSL) en voie de structuration, rencontrait alors à cette époque un contexte institutionnel particulier fait d'opportunités et de complexités.

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Des trois ingénieurs à l'origine de Digit_Hum, l'une, Marie-Laure Mas-sot, est spécialiste en édition papier et numérique au Centre d'archives en philosophie, histoire et édition des sciences (CAPHÉS, UAR 3610) ; les deux autres animaient alors le pôle humanités numériques du Labex TransferS qui venait de se mettre en place, respectivement en tant qu'ingénieure en bases de données (Agnès Tricoche) et ingénieur cartographe (Julien Cave-ro). Tous trois impliqués dans des projets de recherche ayant recours au numérique, nous étions donc à la fois les témoins et les acteurs de l'évolu-tion du paysage des humanités numériques, et c'est ainsi que Digit_Hum a commencé. À l'ambition première de créer une journée d'étude et d'en conserver la trace filmée, se sont greffées de nombreuses autres actions
qui ont donné matière à ce qui est aujourd'hui l'initiative Digit_Hum : une rencontre annuelle, une documentation graphique et vidéo issue de collaborations variées, des publications scientifiques, ainsi qu'un site Internet donnant accès à toutes sortes de ressources documentaires et pédagogiques. Une décennie de Digit_Hum donc, sur laquelle nous nous retournons aujourd'hui, pour en dresser le portrait, en retracer le cheminement et ouvrir ainsi une fenêtre sur la façon dont les humanités numériques se sont faites.

## Aux origines de Digit_Hum : l'atelier

L'histoire de Digit_Hum, en particulier celle de ses ateliers, est jalonnée de plusieurs rencontres et moments qui sont assez significatifs de la construction du champ des humanités numériques en France au cours de la dernière décennie. Imaginée et portée par trois ingénieurs du Centre national de la recherche scientifique (CNRS), cette initiative témoigne tout à la fois du contexte académique que de trajectoires et d'opportunités professionnelles qui ont affecté ses acteurs.

## Ce que le numérique fait aux humanités

Le premier moment a été celui de l'opportunité fantastique, donnée par le CNRS en 2011, de découvrir « ce que le numérique fait aux humanités 2 » en accordant à M.-L. Massot, ingénieure au CAPHÉS, spécialiste d'édition critique, une mission d'exploration et de formation au Centre des humanités de l'université de Stanford. Ce séjour, où elle a été accueillie et initiée tout au long d'une année universitaire aux humanités numériques naisantes par les membres du projet *Mapping the Republic of Letters* 3, lui a ouvert de nouveaux horizons et donné l'envie de les partager. Initialement centrée sur un projet de valorisation et d'enrichissement des activités autour de l'édition des œuvres complètes de d'Alembert, cette expérience est à l'origine de l'organisation de deux journées d'étude « D'Alembert à l'heure du numérique » en 2013 et 2014 4. Coorganisées par M.-L. Massot, ainsi que Irène Passeron et Alexandre Guilbaud de l'Institut de mathématiques de Jussieu à Sorbonne Université, ces journées avaient pour objectif de partager leurs expériences avec des acteurs de projets innovants en humanités numériques afin d'amorcer une réflexion sur les outils numériques à développer pour valoriser le corpus d'Alembert et faire émerger de nouvelles pistes de recherche. Soutenues par le Labex TransferS, le Comité D'Alembert de l'Académie des sciences et le CNRS, ces journées ont constitué le premier avatar de ce qui deviendra les ateliers Digit_Hum à partir de 2015.

Le deuxième moment a été celui du soutien apporté par le Labex TransferS 5 et de la rencontre avec son pôle humanités numériques qui venait de se mettre en place. Initié en 2011 dans le cadre des programmes d'investissement d'avenir, le Labex TransferS rassemblait, autour des questions de l'étude des transferts culturels dans le temps long, l'ensemble des laboratoires de sciences humaines et sociales et la bibliothèque des lettres de l'ENS, ainsi qu'une chaire et un laboratoire du Collège de France. Soit 14 entités qui couvrent de larges champs disciplinaires allant de l'archéologie au droit en passant entre autres par la littérature, l'histoire des sciences, l'anthropologie ou la linguistique. Identifiée lors de l'élaboration du Labex, la nécessité de développer les humanités numériques s'est traduite par la constitution en 2013 d'un pôle humanités numériques formé

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d'une ingénieure en bases de données et d'un ingénieur cartographe. Il s'agissait de fournir aux chercheurs relevant du périmètre du Labex une analyse technique pour la réalisation de leurs projets numériques, en particulier dans ces deux domaines de compétence apparus comme transversaux aux différentes entités le composant. La force du Labex était d'encourager les projets pluridisciplinaires et les passerelles entre les partenaires. Ainsi, dès 2013, le CAPHÉS et le Labex TransferS acceptent de financer les journées d'étude annuelles « D'Alembert à l'heure du numérique ». C'est lors de celles-ci que se noue le contact entre les ingénieurs du pôle humanités numériques du Labex et du CAPHÉS.

Cette rencontre a donné une nouvelle dimension au projet Digit_Hum. Ancrés dans l'environnement de recherche de l'ENS et dans le paysage alors en voie de structuration de l'université Paris sciences et lettres, les échanges entre ces trois ingénieurs aux expertises complémentaires (base de données, cartographie et édition) tout autant que leur collaboration amicale ont favorisé leur appréhension du champ et de la réalité des humanités numériques. Si celles-ci n'étaient pas nouvelles en soi, et sans que nous n'en retracions une histoire ici (voir par exemple Berra 2015 ; Mounier 2018), il convient de remarquer qu'au début des années 2010, les concepts et les outils qui leur sont associés connaissaient un essor spectaculaire en France avec plusieurs traductions très concrètes. Le volet humanités numériques du Labex TransferS en était modestement une ; la fusion entre le très grand équipement Adonis et l'infrastructure de recherche Corpus, qui a donné la très grande infrastructure de recherche Huma-Num en 2013⁶, la création de l'association francophone des humanités numériques Humanistica en 2014, ou la remise, la même année, du rapport sur les humanités numériques par Marin Dacos et Pierre Mounier à l'Institut français (Dacos et Mounier 2014) en sont d'autres. C'est bien dans la construction de ce champ francophone des humanités numériques que les actions de Digit_Hum prennent place. La première, qui reste encore aujourd'hui le fil conducteur de l'initiative, a été en 2015 l'organisation d'un atelier dont l'ambition était de faire se rencontrer et dialoguer les principaux acteurs des humanités numériques à l'ENS et à l'université Paris sciences et lettres.

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## Les ateliers Digit_Hum au fil des ans

Les premiers ateliers Digit_Hum avaient pour objectif d'engager une réflexion sur le développement des humanités numériques autour de la présentation de projets d'analyse et de valorisation numérique de corpus. Le format retenu d'une journée d'étude annuelle au mois d'octobre, sur le principe des journées « D'Alembert à l'heure du numérique », devait aussi offrir un espace d'échanges où chercheurs, enseignants, ingénieurs et techniciens travaillant à l'ENS pouvaient partager leur expérience dans le domaine des humanités numériques. Le Labex TransferS et le CAPHÉS maintiennent alors leur soutien à cette initiative. Le principe des ateliers est simple et s'appuie sur quatre invariants : 1) une rencontre annuelle, autour d'une thématique susceptible de faire interagir des interlocuteurs de différents horizons autour d'un objet d'étude commun ; 2) la présentation de projets en cours, éventuellement tout juste achevés, afin de garantir l'actualité et l'originalité des échanges ; 3) l'organisation de temps d'échanges (maintien des rencontres en présentiel exclusif et moments de discussions, de tables rondes et de convivialité) ; 4) la captation vidéo de l'ensemble des interventions afin de constituer une archive des humanités numériques en train de se faire et les mettre à disposition de tous⁷. Bien
évidemment, ces principes ne sont pas rigides au point d'avoir exclu toute
nouveauté ou adaptation : invitation de grands témoins venus apporter de
la profondeur historique à une thématique, ajout de séances de mise en
pratique d'outils en fin de journée... Cependant, les ateliers ont conservé
leur cohérence depuis près d'une décennie, si bien qu'ils se sont imposés
comme l'un des événements majeurs dans le champ des humanités numé-
riques à l'ENS et plus largement à PSL à chaque rentrée universitaire,
accueillant en moyenne un public de 70 personnes.

De sorte que parcourir les programmations successives de ces journées
livre non seulement un aperçu des projets en humanités numériques
conduits à l'échelle de l'université Paris sciences et lettres, mais aussi un
témoignage plus large sur la façon dont se sont faites les humanités
numériques au cours de cette dernière décennie. En choisissant en 2015 la
thématique du paysage et de la structuration des humanités numériques à
l'ENS, il y avait notamment l'objectif assumé de faire se rencontrer et diag-
loguer les différents acteurs du domaine à l'échelle de l'ENS et de PSL
(dont la direction et les responsables du pôle ressources et savoirs qui
étaient présents). La réussite de ce premier atelier a vivement témoigné
du besoin qu'il y avait, dans le contexte de restructuration du paysage uni-
versitaire, de disposer d'interlocuteurs sur les questions liées aux humani-
tés numériques, aussi bien sur les aspects techniques que de financement.
Elle nous a aussi confortés dans la poursuite de l'organisation de ces atel-
liers. En 2016, la thématique retenue partait d'un double constat : l'impli-
cation des bibliothèques de l'ENS dans le développement des humanités
numériques, d'une part, la prolifération des bibliothèques numériques et
des expositions virtuelles, d'autre part. Sous l'intitulé « Les bibliothèques
se livrent ! », cet atelier a été inauguré par une conférence de Roger Char-
tier en salle historique de la bibliothèque de la rue d'Ulm (figure 1), un
contraste parfait pour (ré)affirmer que l'évolution induite par la numéri-
sation n'a pas vocation à s'opposer à l'histoire et à la matérialité des textes
(Bono-Lauriol, Dessaint et Queyroux 2017). Cette édition amorçait une
ouverture des ateliers à des intervenants extérieurs à l'environnement
universitaire de l'ENS avec la participation de la Bibliothèque nationale de
France (BNF), du centre Pompidou ou de la Fondation Martin Bodmer de
Genève. C'est d'ailleurs probablement la distinction faite, lors de la pré-
sentation du Bodmer Lab, entre *big data* et *smart data* qui a inspiré le
thème de l'atelier suivant : en 2017, la journée « Data deluge : quelles com-
pétences pour quelles données ? » souhaitait ramener la notion de compé-
tences au centre du développement des humanités numériques, en
articulant des exposés relatifs à des projets supposant la manipulation de
grands jeux de données et des discussions autour du métier de *data scien-
tist* et des formations, notamment le master humanités numériques qui
venait de se mettre en place à PSL.
<figure><img src="image_4.png" /><figcaption>Figure 1. Conférence de Roger Chartier en salle historique de la bibliothèque de la rue d'Ulm lors de l'atelier Digit_Hum 2016</figcaption></figure>

© S. Bono-Lauriol 2016

Les années suivantes, les ateliers se sont en quelque sorte spécialisés avec des thématiques plus disciplinaires ou en tout cas abordant des méthodes et des outils plus spécifiques. Il convient ici de préciser que, du réseau qui s'était formé autour de ces ateliers, émanaient de nombreuses sollicitations proposant le traitement de telle ou telle thématique ; c'était là aussi l'une des manifestations de succès de ces journées. En 2018, l'atelier s'est intéressé aux nouveaux visages de la carte, pour reprendre le titre du premier exposé donné par Gilles Palsky. Il s'agissait de discuter de l'évolution de la cartographie tant en termes de pratiques et de techniques que des nouveaux usages encouragés par les possibilités de diffusion en ligne. En 2019, sous le titre « Les humanités numériques en langue », l'atelier souhaitait rendre compte de la multiplication et de l'évolution des plate-formes de transcription et de traduction automatiques et collaboratives. En 2020 et 2021 (une édition exceptionnellement en deux parties compte tenu du contexte de pandémie de Covid-19), ce sont les sciences de l'Antiquité qui ont été conviées à faire le point sur les pratiques liées aux technologies numériques dans des disciplines aussi variées que la philologie, l'archéologie, l'histoire, l'épigraphie... Un champ que pourrait recouvrir le terme « digital classics » comme l'a développé Aurélien Berra dans sa présentation introductive. Sous l'axiome « aussi ouvert que possible, aussi fermé que nécessaire », l'atelier 2022 s'est intéressé au mouvement d'ouverture des données de la science en questionnant les bonnes pratiques à mettre en œuvre en fonction de la sensibilité des données propres à chaque discipline. Ouverte par Marin Dacos, cette journée s'est concentrée sur plusieurs exemples issus de l'anthropologie sociale pour illustrer la tension entre l'exigence de transparence de la recherche et celle de protection des données personnelles. Les deux derniers ateliers ont eu une approche plus transversale des outils de traitement et des questions d'interopérabilité : sous l'angle de la reproductibilité des données au travers des environnements de programmation lettrée (carnets interactifs de type

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notebooks) et des possibilités offertes par les langages R ou Python en 2023 ; par le prisme des vocabulaires contrôlés, des référentiels, des standards, des thésaurus et plus largement des ontologies en 2024.

Cet aperçu des thèmes abordés lors des ateliers Digit_Hum sur près de dix ans brosse ainsi le portrait d'humanités numériques en pleine évolution. Résultat d'une veille constante de la part d'organisateurs impliqués dans différents programmes de recherche contribuant aux humanités numériques et les utilisant, la programmation de ces journées permet de proposer un regard critique sur l'évolution de ce champ au cours de la dernière décennie. Les premiers ateliers interrogeaient essentiellement la notion même d'humanités numériques et le rôle des différents acteurs qui y prenaient part : ingénieurs et techniciens issus de diverses disciplines qui ne se rencontraient pas forcément, bibliothèques ou services dédiés qui cherchaient à articuler leurs compétences. C'est sûrement là le signe d'humanités numériques en train de se structurer quelques années après leur essor dans le paysage universitaire français. Les ateliers suivants, avec une programmation plus thématique, si ce n'est disciplinaire, marquent en revanche la diffusion et l'appropriation des humanités numériques par différentes communautés scientifiques et surtout la multiplication des projets de recherche en faisant usage. Depuis quelques années, le constat qui peut être fait est celui d'une place centrale accordée à la donnée en tant que telle : dans une optique de diffusion, de manipulation et de standardisation. C'est peut-être parce que les pratiques en humanités numériques se concentrent sur ce qui a finalement toujours été au centre de celles-ci : la donnée numérique. Une observation qui ne sera probablement pas démentie par le onzième atelier en 2025, qui s'intéressera à l'intelligence artificielle.

## Une décennie d'archives en train de se faire

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Si les ateliers annuels sont ancrés dans l'initiative depuis ses débuts et en constituent encore aujourd'hui l'un de ses piliers, le projet a connu plusieurs transformations pour s'adapter à l'évolution des métiers et des techniques aussi bien qu'au contexte institutionnel. Il s'agissait alors de se renouveler et de créer des dynamiques riches de sens et fédératrices tout en répondant aux forts besoins de documentation et de formation exprimés par la communauté gravitant autour de l'initiative.

## Documenter et archiver : le site Internet de Digit_Hum

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Une étape importante, au départ de la mise en ligne des ateliers, a été la création du site Internet de Digit_Hum fin 2017. Celui-ci répondait à deux ambitions : d'abord, celle de rendre son projet plus visible et d'en promouvoir les actions à destination de la communauté scientifique en sciences humaines et sociales ainsi que d'un plus large public ; ensuite, celle d'élargir et de diversifier ses domaines d'intervention vers la production de contenus scientifiques, documentaires ou pédagogiques, voués à interagir entre eux. À l'image de l'initiative, son site Internet se construit progressivement, dans une dynamique d'évolution permanente. C'est pourquoi il est volontairement simple et expansif, pour rendre compte des projets et des rencontres, et répondre à l'évolution des besoins, y compris ceux de nature institutionnelle. Différents formats y sont publiés et enrichis au fil de l'eau avec pour objectifs communs de rendre compte du paysage des
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humanités numériques et de sensibiliser aux enjeux et pratiques nouvelles offertes par le numérique, en constituant une documentation et un archi-vage.

Dès son lancement, le site Internet a intégré les captations vidéo des ateliers, accompagnées de l'ensemble des documents produits autour de la journée : affiche, programme, résumé des interventions, bibliographie et illustrations exécutées en direct par des artistes (voir infra). Mais l'objectif était aussi de produire des contenus documentant les nouvelles pratiques liées aux humanités numériques à l'échelle de l'ENS : les auteurs du présent article exerçant alors tous trois dans des structures de recherche hébergées à l'ENS, ils étaient directement impliqués dans les évolutions professionnelles générées par l'apport du numérique dans le domaine des SHS, et donc susceptibles de pouvoir les observer et les recenser. Cela s'est fait d'abord au travers d'une série de portraits traitant du dialogue entre humanités et numérique⁸. Sous forme de capsule vidéo ou de question-réponse écrite, une trentaine d'enseignants, de chercheurs, d'ingénieurs, d'étudiants et de bibliothécaires, travaillant à l'ENS ou dans son environnement proche, se sont prêtés à une présentation de leur métier et de leurs projets dans leur rapport aux humanités numériques. Comment tra-vaillent-ils ? Quelles méthodes exploitent-ils ? Quels obstacles ren-contrent-ils ? Comment imaginent-ils leur discipline dans dix ans ? Par ces retours d'expérience, cette archive livre un important témoignage des transformations professionnelles engendrées par le numérique et des fortes répercussions dans le quotidien de travail de ceux qui font les humanités numériques.

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En parallèle, une enquête a été menée pendant un an sur les acteurs et les activités en humanités numériques à l'ENS (de juillet 2017 à juin 2018⁹). Prolongeant le premier atelier de 2015, le sondage a réuni un panel de 67 répondants, permettant d'appréhender la diversité des fonc-tions exercées, des compétences déployées, des outils manipulés. Parmi les métiers de la recherche et de l'enseignement, figuraient des anthropo-logues, archéologues, historiens, philosophes... Parmi les métiers de sou-tien à la recherche, ont répondu des cartographes, des spécialistes en sources anciennes, en linguistique ou en traitement de données... Il res-sort que, pour la plupart d'entre eux, les humanités numériques ont pro-fondément modifié les méthodes et pratiques de travail, d'une part, en renforçant les méthodes collaboratives, d'autre part, en facilitant l'accès aux sources, les traitements automatiques, la valorisation des fonds et des données. L'enquête a aussi contribué à mieux cerner le rôle de l'ingénieur en SHS dans le contexte francophone des humanités numériques (Massot et Tricoche 2021). Les fonctions de soutien à la recherche, longtemps considérées comme accessoires, au service du chercheur ou du professeur, sont devenues, dans le contexte des humanités numériques, parties pre-nantes du processus de recherche. L'assistant de recherche d'hier qui sou-tenait le chercheur dans son travail quotidien, est aujourd'hui un collaborateur autonome, apportant son expertise propre, sa technicité, ses outils, mais aussi son langage, son vocabulaire, voire sa grammaire à la recherche, servant de lien entre les différents acteurs d'un projet en humanités numériques. Avec 76 projets identifiés, l'enquête a aussi révélé une cartographie dense des collaborations entre l'ENS et ses institutions partenaires (institutions françaises, européennes et extra-européennes), matérialisée dans un graphe interactif de réseau (figure 2¹⁰).
<figure><img src="image_5.png" /><figcaption>Figure 2. Réseau institutionnel des activités en humanités numériques à l'ENS</figcaption></figure>

© A. Tricoche et A. Picandet 2019

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Depuis cette enquête, le paysage des humanités numériques n'a cessé d'évoluer, notamment au contact des outils de la programmation scientifique, tels que Python ou R. En 2023, un second sondage conduit par Digit_Hum, en collaboration avec Émilien Schultz (alors chercheur en sociologie au médialab de Sciences Po), a porté sur les usages de ces langages en SHS et des carnets interactifs pour les traitements de données¹¹. Avec un panel de 217 répondants, l'enquête a montré la grande visibilité actuelle de ces outils, quels que soient les statuts professionnels et les disciplines, avec l'âge comme principal facteur différenciant (plus les répondants sont âgés, moins ils sont susceptibles d'avoir un usage avancé des carnets interactifs). L'enquête a fortement contribué à comprendre les enjeux de l'atelier Digit_Hum d'octobre 2023 (« Programmer en SHS ») et à en structurer le programme ¹².

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En complément de ces productions scientifiques sur les humanités numériques, assez tôt l'initiative a fait appel à des graphistes et des illustrateurs, amateurs ou professionnels, qui, par le dessin, pouvaient rendre accessibles auprès d'un large public les différentes actions entreprises. Au-delà du logotype très reconnaissable de Digit_Hum ¹³ – conçu dès 2015 et resté inchangé jusqu'à aujourd'hui –, plusieurs artistes nous accompagnent depuis l'origine (figure 3) : leurs dessins, traitant du thème des humanités numériques sont réunis dans le portfolio du site Internet ¹⁴ et sont offerts à la communauté scientifique qui peut les réutiliser sous certaines conditions ¹⁵. Certains de ces dessins sont réalisés en direct lors des ateliers et livrent un regard décalé et distancié, toujours pertinent, sur le thème abordé ; d'autres sont issus de la série de portraits d'acteurs en humanités numériques (voir supra) et ont été mis à l'honneur à l'occasion d'une exposition organisée en 2019 à l'ENS ¹⁶ ; certains encore sont le fruit d'un concours (en 2019), d'un programme d'affiches (2022) ou bien sont réalisés pour illustrer cet article (figure 5). Cet effort de médiatisation des humanités numériques autour de collaborations avec des artistes participe à un souci de sensibilisation et de transmission vers un public non initié. Le dessin permet de définir les concepts et enjeux de ce nouveau champ, d'en raconter l'histoire, mais aussi de l'interroger. Ces regards d'artistes, à la fois décalés et clairvoyants, enrichissent nos travaux et nous forcent à faire un pas de côté sur nos pratiques. Il s'agit là d'une
approche atypique et caractéristique de l'initiative, si bien que les dessins
créés dans le cadre de Digit_Hum sont aujourd'hui considérés par beau-
coup comme une marque de fabrique, prolongeant les réflexions des ate-
liers et transmettant un discours différent sur les contenus qu'ils
illustrent.

<figure><img src="image_6.png" /><figcaption>Figure 3. Première illustration de Digit_Hum (2015) par l'artiste Saint-Oma</figcaption></figure>

Saint-Oma, licence CC BY-NC-ND 4.0

S'informer et se former : des ressources pour les humanités
numériques

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Aux programmes des laboratoires d'excellence, qui arrivaient à leur
terme, ont succédé ceux des écoles universitaires de recherche (EUR). La
période de transition entre le Labex TransferS (2010-2019) et l'EUR Trans-
litteræ (2018-2024 ¹⁷) a coïncidé avec le besoin de développer les aspects
liés à la formation en proposant des stages et en créant des contenus à
vocation documentaire ou pédagogique. En effet, Translitteræ était une
structure de formation et de recherche de PSL portée par l'ENS, l'École des
Chartes, l'EHESS (École des hautes études en sciences sociales), l'EPHE
(École pratique des hautes études), l'Observatoire de Paris et le CNRS, et
l'éligibilité à un financement de ce programme dépendait des formations
proposées. Le renouvellement du soutien à Digit_Hum par ce nouveau dis-
positif n'en a donc pas moins été un moteur pour diversifier nos travaux et
élargir notre réseau de collaborateurs. Comme pour les ateliers, l'initiative
s'est progressivement émancipée des problématiques propres à l'ENS en
proposant des actions et des contenus plus spécifiques et plus didactiques,
visant notamment un public étudiant. Ainsi, en 2019, une séance de mise
en pratique des outils de traduction et de transcription présentés lors de
l'atelier a été proposée en fin de journée. Expérience réitérée en 2021 avec
la possibilité de tester les outils liés aux sciences de l'Antiquité. Cette
volonté d'offrir des contenus pour se former et s'informer s'est nettement
accrue à partir de 2020 avec le développement de ressources propres que
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nous concevons et mettons en ligne sur le site Internet ¹⁸ et qui bénéficiant presque systématiquement de l'aide d'étudiants de master pour leur enrichissement, dans le cadre de stages ¹⁹.

Par exemple, le glossaire d'introduction aux humanités numériques qui est le résultat d'un travail collaboratif débuté en 2020 et qui se poursuit au fil de l'eau. Rédigé avec le concours d'une vingtaine de contributeurs, le glossaire comprend aujourd'hui plus de 500 termes relatifs à des outils, des technologies, des pratiques, des méthodes et des groupements institutionnels ²⁰. Chaque entrée fait l'objet d'une courte définition et de liens utiles (source, site officiel, tutoriel, etc.). En complément, une boîte à outils a également été publiée sur le site. Sorte de métaoutil, elle dresse un panorama des outils numériques sous la forme de cartes heuristiques, les recense, les classe par activité de recherche et offre des ressources facilitant leur découverte et leur apprentissage (présentation, tutoriels, manuels d'utilisation, FAQ, etc.). Cette ressource, sans équivalent ailleurs sur Internet, inspire aujourd'hui certains ateliers de la donnée ²¹ dans l'élaboration de boîtes à outils et de fiches pratiques à destination des chercheurs ²².

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D'autres ressources interrogent plus directement le cadre institutionnel des humanités numériques. On le voit avec la carte interactive des masters en humanités numériques en France, développée et enrichie depuis 2020, qui s'adresse tout particulièrement aux étudiants et part du constat de la difficulté de connaître et localiser les formations de master proposées dans le domaine des humanités numériques, et ce, malgré l'apparente abondance des informations disponibles en ligne ²³. Un autre exemple est l'inventaire des infrastructures de recherche et des services dédiés aux humanités numériques, sur lequel nous reviendrons au moment d'aborder les nombreuses collaborations qui enrichissent l'initiative.

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Tous ces contenus rencontrent un certain succès et encouragent à poursuivre dans cette voie : chacun des ateliers est visionné plusieurs milliers de fois avec un nombre croissant de visiteurs à chaque édition, les différentes ressources atteignent aussi plusieurs milliers de pages vues, tandis que certaines pages connaissent une audience particulièrement élevée, tel le glossaire qui, depuis sa publication en 2020, totalise plus de 15 000 vues à ce jour. Ces ressources sont mises à disposition de la communauté dans une démarche de science ouverte. Coconstruites, pensées et enrichies de façon collaborative, elles bénéficient d'un réseau de partenaires toujours plus large.

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Récemment, un système de tags a été créé autour d'un vocabulaire d'une trentaine d'entrées, choisis du point de vue des usages et des besoins (« annotation », « transcription », « visualisation », « stockage/archivage », « veille documentaire », etc.). Il s'agit là d'un premier essai, réalisé dans le cadre d'un stage et en cours de réflexion, pour tenter de jeter les bases d'une modélisation des connaissances dans le domaine des humanités numériques. Il est susceptible, nous l'espérons, d'évoluer vers un thésaurus multilingue composé de termes hiérarchisés. Appliqués en guise de test aux pages du site Internet de Digit_Hum, ces tags créent des ponts entre les différents contenus, liés par des termes communs. Nous souhatons à terme les intégrer dans une interface dédiée permettant une navigation transversale entre les zones du site (outils, ateliers, enquêtes, portraits et portfolio). D'autres initiatives, tel le projet interinstitutionnel *EVEille* ²⁴, sont appelées à former un groupe de travail autour de cette question, avec pour objectif de proposer à la communauté en SHS un
réseau de liens entre différents sites partageant un même système lexical, évolutif et collaboratif, que l'utilisateur pourra explorer au gré de ses besoins et questionnements.

## Digit_Hum, une histoire de réseaux

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Depuis sa création, l'initiative Digit_Hum n'a eu de cesse d'évoluer, de s'adapter et de mettre à disposition des contenus variés tant sur la forme que sur le fond. Cet enrichissement permanent est le fruit d'un réseau croissant de collaborations, qui accompagne l'initiative et lui permet en retour de contribuer au champ des humanités numériques.

## Le réseau qui fait Digit_Hum

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Assurément, Digit_Hum n'existerait pas sans le soutien constant d'un certain nombre d'institutions. À commencer par l'ENS, qui héberge les laboratoires CNRS coordonnant l'initiative et où ont invariablement lieu les rendez-vous annuels des ateliers. La première rencontre de 2015, centrée sur l'actualité des projets en humanités numériques au sein de cette école, ainsi que l'enquête et les portraits réalisés en 2017-2018, en sont des marqueurs évidents. Il en est de même du soutien du Labex TransferS dès 2013 et, à sa suite, celui de l'EUR Translitteræ à partir de 2019 : c'est à eux que nous devons une grande part de l'aide financière sans laquelle l'initiative ne serait pas ce qu'elle est. Plus largement, en dix ans, l'initiative a surtout profité de collaborations florissantes et, rétrospectivement, a rarement travaillé seule.

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Une première collaboration, aujourd'hui encore effective et essentielle pour Digit_Hum, a été la création en 2018 d'un numéro spécial dans le *Journal of Data Mining and Digital Humanities*²⁵. La thématique de l'atelier Digit_Hum 2017, « *Data deluge* : quelles compétences pour quelles données ? », semble avoir retenu l'attention du comité éditorial du *JDMDH* qui nous a contactés pour publier les actes de la journée dans un numéro spécial. Le *JDMDH*, initié en 2014 par le CNRS, INRAE (Institut national de recherche pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement) et l'INRIA (Institut national de recherche en informatique et en automatique), est une épirevue – publiant en libre accès des articles déposés dans des archives ouvertes après validation par un comité de lecture – qui se foca-lise sur les travaux scientifiques à la rencontre de l'informatique et des disciplines des sciences humaines. Le périmètre de la revue et le modèle de publication ²⁶ sans frais ni pour le lecteur ni pour l'auteur (voie « diamant » de l*open access*) correspondaient pleinement aux attendus de Digit_Hum. Les échanges avec le comité éditorial ont alors permis d'aller au-delà du seul atelier de 2017 en mettant en place un numéro spécial centré sur les ateliers Digit_Hum qui s'alimente au fil de l'eau depuis 2019. Un point important est celui de la langue de publication qui est, pour le *JDMDH*, l'anglais. Or il s'avère, et cette expérience a permis de le constater, qu'il n'est ni automatique ni forcément simple pour les communautés SHS qui participent aux ateliers de publier dans une autre langue que le français. C'est pourquoi, soucieux aussi de la qualité de l'anglais qui est publié, nous avons mis en place dès les premiers articles un soutien financier pour aider à la traduction des articles par les services de l'Inist²⁷. C'est un développement non moins essentiel du réseau de collaborateurs de Digit_Hum, qui a aussi permis la traduction de son site Internet, bilingue (français-anglais) depuis 2022. L'ensemble donne donc un processus de
sensibles. L'invitation de la Fondation Martin Bodmer à l'atelier 2016 s'est
ainsi faite dans le cadre d'échanges avec l'un des organisateurs de la jour-
née qui préparait en parallèle une exposition accueillie par la Fondation
l'année suivante. Il est aussi notable que le système d'aide à la traduction
en anglais des articles du numéro spécial du *JDMDH* par les services de
l'Inist ait été conçu au moment où nous préparions l'atelier 2019, qui por-
tait notamment sur les questions de traduction. Ces quelques exemples
illustrent le parti que l'initiative a su tirer de son réseau d'interaction.
Dans le sens inverse, les rencontres annuelles sont régulièrement le ter-
reau dans lequel de nouvelles dynamiques prennent racine : nombre de
projets scientifiques, formations, structures d'accompagnement ou
d'idées de valorisation ont vu le jour à l'occasion d'échanges informels lors
des ateliers Digit_Hum. Par exemple, le projet d'exposition sur Internet
d'un large corpus de fiches de lecture de Michel Foucault conservées à la
BNF depuis 2013 a été en partie imaginé autour du buffet de la journée de
2016 consacrée aux bibliothèques numériques ; il a abouti au projet *Fou-
cault fiches de lectures* financé par l'Agence nationale de la recherche (FFL,
ANR-17-CE38-0001), coporté par les deux ENS de Paris et Lyon, en collabo-
ration avec la BNF (2017-2021 ³⁰).

On le voit, depuis son lancement, Digit_Hum a apporté sa pierre à la
construction du paysage des humanités numériques et s'est constamment
enrichi au contact des projets et des rencontres. Un exemple de collabora-
tion récente témoigne encore un peu plus de cet enrichissement réci-
proque. Dans le cadre de la thèse de doctorat en science politique et
sciences de l'information et de la communication de Jonathan Zurbach
(université d'Avignon), soutenue en 2024 et intitulée « "Soutenir et amélior-
rer la science" : discours, financements et politiques scientifiques des
infrastructures de recherche pour les données quantitatives des sciences
sociales (1964-2024) » (Zurbach 2024), deux nouvelles ressources sont
venues alimenter Digit_Hum. La réflexion a d'abord conduit à constituer
un inventaire des revues spécialisées dans le domaine des humanités
numériques, questionnant notamment les institutions qui en sont à l'ori-
gine, ainsi que leur positionnement dans le modèle de l'open access et dans
la publication de jeux de données (data papers). Ensuite, est née l'idée
d'une présentation analytique des services proposés aux chercheurs et
ingénieurs par les infrastructures de recherche dédiées aux humanités
numériques et, plus largement, aux sciences humaines et sociales. Com-
prises à la fois comme dispositifs de soutien à la recherche matériels (par
exemple, les serveurs ou les ressources informatiques de calcul) et rela-
tionnels (par exemple, les ressources humaines d'expertise), ces infra-
structures apparaissent, d'un côté, comme essentielles dans la
structuration des pratiques de la recherche mais peuvent, d'un autre côté,
sembler globalement peu lisibles et difficiles d'accès pour ceux à qui elles
sont destinées. L'ensemble de ces réflexions, encore en cours, a d'ores et
déjà donné naissance à une carte interactive matérialisant le rôle du
Réseau national des Maisons des sciences de l'homme (RnMSH) dans l'ac-
cès aux services de l'infrastructure de recherche Huma-Num – dans les
MSH, présence de « correspondants Huma-Num », participation aux
consortiums labellisés, hébergement de plateformes technologiques
 locales dédiées aux humanités numériques – ainsi que l'implication des
 MSH au sein des ateliers de la donnée de l'écosystème national Recherche
 Data Gouv ³¹.

Le souhait de maintenir un lien fort avec la recherche se retrouve aussi
dans les deux derniers ateliers qui ont été conçus et organisés en collabo-
ration avec des experts du domaine traité : Florence Weber, anthropologue
et professeure des universités à l'ENS, pour l'atelier sur le thème des don-
nées du présent (2022) ; Émilien Schultz, chercheur en sociologie au labo-
ratoire SESSTIM à Marseille et coauteur d'un livre sur Python pour les SHS
(Schultz et Bussonnier 2021), pour la journée consacrée à la thématique
« Programmer en SHS » (2023). Ce dernier atelier a également puisé son
inspiration et trouvé son point de départ lors d'une rencontre avec Nicolas
M. Thiéry, autour du projet *Candyce* dont l'objectif est de déployer une
infrastructure nationale offrant un service Jupyter (écosystème de logi-
ciels libres, de standards ouverts et de services pour le calcul interactif)
pour l'éducation au numérique, dans le milieu scolaire et l'enseignement
supérieur ³².

Ces collaborations fructueuses témoignent surtout d'humanités numé-
riques qui ne sont pas refermées sur elles-mêmes : nous ne les considé-
rons pas comme une discipline en soi, mais bien comme un espace de
rendez-savoir et savoir-faire. Les actions de Digit_Hum ne se
contentent pas de documenter et d'archiver les humanités numériques en
train de se faire mais tendent à donner les conditions d'un changement de
pratique en offrant un partage de l'information et en ouvrant un vaste
réseau d'interlocuteurs qui s'affranchit des frontières disciplinaires. C'est
ce partage d'informations autour des humanités numériques que nous
avons décidé d'appeler l'initiative Digit_Hum. Une initiative protéiforme
qui souhaite contribuer à l'acculturation de la communauté des sciences
humaines et sociales, d'un côté, et à celle des métiers de l'ingénierie et de
l'informatique, de l'autre. Digit_Hum se positionne à l'intersection du
double mouvement, des humanités au numérique et du numérique vers
les humanités. Le rythme de publication relativement faible du numéro
spécial du *JDMDH*, qui tient tout à la fois à la programmation même des
ateliers Digit_Hum, dont les communications n'en sont pas toujours au
stade d'une éventuelle publication, et à une culture de diffusion des résul-
tats différente entre les membres de la communauté SHS et ceux issus de
domaines plus techniques, en est un bon exemple.

La confrontation de ces différentes pratiques et leur acculturation
mutuelle sont finalement au cœur de l'initiative Digit_Hum. Elles ont en
tout cas permis son enrichissement depuis une dizaine d'années (figure 4)
ainsi que celui de ses différents acteurs qui ont pu, grâce à elle, se former
et s'acculturer aux humanités numériques.
<figure><img src="image_7.png" /><figcaption>Figure 4. Frise chronologique des 10 ans de l'initiative Digit_Hum</figcaption></figure>

© J. Cavero, M.-L. Massot, A. Tricoche et A. Picandet 2023

Conclusion

Au moment de conclure ce qui aura pris la forme d'une rétrospective,
peut-être devons-nous nous interroger sur ce que Digit_Hum nous a per-
mis d'apprendre sur les humanités numériques, sur ce que cette initiative
leur a apporté et sur ce que nous avons pu en retirer.

En conclusion du premier atelier Digit_Hum, en 2015, le directeur de
l'Institut des textes et manuscrits modernes (UMR 8132 Item, CNRS-ENS-
PSL) émettait l'hypothèse que le mouvement des humanités numériques
s'explique en grande partie par un décalage entre l'apparition des techno-
logies numériques et leur appropriation par la communauté des sciences
humaines et sociales. Elles jouent alors un rôle de médiateur dont l'objec-
tif est de pallier ce retard en veillant à ce que les humanités absorbent le

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numérique et en se gardant de l'inverse. Dans ce cadre, la disparition à long terme des humanités numériques pouvait être envisagée une fois achevée la pleine appropriation des supports et des techniques numériques par les chercheurs en humanités et en sciences sociales. S'il est bien sûr trop tôt pour évaluer la justesse de cette dernière proposition, l'expérience de l'initiative Digit_Hum permet aujourd'hui de prolonger cette réflexion.

Le rôle de médiateur et d'accompagnement à la recherche est, selon nous, constitutif du mouvement des humanités numériques : c'est dans cette dynamique que peuvent se conduire des projets innovants dans le domaine des humanités et des sciences sociales et du numérique. Il ne s'agit d'ailleurs probablement pas seulement d'une appropriation qui serait simple et définitive puisque le monde numérique suppose, comme celui de la recherche en général, une adaptation et une veille constante. L'évolution des normes et des supports, des usages et des enjeux inscrit donc nécessairement les humanités numériques dans la durée. De plus, cette dynamique d'acculturation renforce le rôle et l'importance des métiers de support à la recherche. C'est là, à notre sens, une des vertus du déploiement des humanités numériques dans le paysage de l'enseignement supérieur et de la recherche français. S'il semble exagéré de parler de métiers réellement nouveaux dans ce cadre, l'évolution des profils et la porosité des barrières entre chercheurs et ingénieurs dans ce domaine sont indéniables. Nous avons pu le constater d'un point de vue personnel dans l'évolution de nos carrières comme dans les échanges avec les différents interlocuteurs de l'initiative.

C'est bien de cela que Digit_Hum tâche de rendre compte au gré de ses différentes actions et c'est pourquoi les formes en sont nombreuses : si les ateliers sont indispensables aux échanges et les publications nécessaires à la diffusion des méthodes et des résultats, l'archivage de vidéos ou de traces graphiques et la mise à disposition de différentes ressources n'en sont pas moins essentielles pour expliquer et documenter ce que font les humanités numériques. Elles donnent ainsi de la matière pour s'informer sur ces pratiques et venir les enrichir. L'initiative Digit_Hum en est un exemple à elle seule, mais le rôle qu'elle a pu avoir dans la structuration du paysage des humanités numériques et les différentes collaborations mises en place attestent bien d'un impact plus large dans ce domaine. Même modestement, la contribution passée et future de Digit_Hum aux humanités francophones illustre la façon dont se sont faites les humanités numériques et livre quelques éléments pour en faire l'histoire.

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# DIGIT_HUM

<figure><img src="image_8.png" /></figure>

Morgane Parisi

© Morgane Parisi 2024

REMERCIEMENTS. Nous ne pouvons citer ici toutes celles et ceux qui doivent l'être. Nous adressons néanmoins nos remerciements les plus chaleureux à la direction du Labex TransferS et de l'EUR Translitteræ pour leur soutien sans faille, à l'ensemble des participants des ateliers Digit_Hum, qui ont fait et font Digit_Hum, aux laboratoires qui nous accompagnent, dont les collègues du service de traduction de l'Inist, et à celles et ceux qui ont contribué de près ou de loin à cette initiative.
## Bibliographie

Berra, Aurélien. 2015. « Pour une histoire des humanités numériques ». *Critique*, 819-820 (8-9) : 613-626. https://doi.org/10.3917/criti.819.0613.

Bono-Lauriol, Sophie, Charlotte Dessaint et Nathalie Queyroux. 2017. « Atelier Digit_Hum 2016 : "Les bibliothèques se livrent !" – 10 et 11 octobre 2016, Paris ». *Bulletin des bibliothèques de France* (BBF) 11. https://bbf.enssib.fr/tour-d-horizon/atelier-digit-hum-2016_67513.

Dacos, Marin et Pierre Mounier. 2014. « Humanités numériques. État des lieux et positionnement de la recherche française dans le contexte international ». Paris : Institut français et Cléo. https://www.institutfrancais.com/fr/media/download/829.

Massot, Marie-Laure et Agnès Tricoche. 2021. « The Renewal of the Digital Humanities. An Overview of the Transformation of Professions in the Humanities and Social Sciences ». *Journal of Data Mining and Digital Humanities*. https://doi.org/10.46298/jdmdh.7552.

Mounier, Pierre. 2018. *Les Humanités numériques. Une histoire critique*. Paris : Éditions de la Maison des sciences de l'homme. https://doi.org/10.4000/books.editionsmsh.12006.

Schultz, Émilien et Matthias Bussonnier. 2021. *Python pour les SHS. Introduction à la programmation pour le traitement de données*. Rennes : Presses universitaires de Rennes.

Zurbach, Jonathan. 2024. « "Soutenir et améliorer la science" : discours, financements et politiques scientifiques des infrastructures de recherche pour les données quantitatives des sciences sociales (1964-2024) ». Thèse de doctorat en science politique et sciences de l'information et de la communication, université d'Avignon. https://theses.hal.science/tel-04974327.

## Notes

1. Tous trois auteurs de cet article, ils y apparaîtront souvent à la première personne du pluriel.

2. Pour reprendre le titre d'une conférence donnée par Bruno Latour, sociologue et philosophe des sciences, à la Bibliothèque nationale de France (BNF) en novembre 2014 : http://youtu.be/f3lsSJp8dbI?si=6vUmNBgjTP0Hu0Bx/.

3. http://republicofletters.stanford.edu/index.html.

4. https://caphes.ens.fr/atelier-digit_hum-2013/ et https://caphes.ens.fr/atelier-digit_hum-2014/.

5. Labex TransferS, programme d'investissement d'avenir ANR-10-IDEX-0001-02 PSL* et ANR-10-LABX-0099.

6. https://www.huma-num.fr. Cette appellation, avec son acronyme TGIR, a été depuis 2021 remplacée par celle d'infrastructure de recherche « étoile » ou IR*.

7. Les captations des ateliers Digit_Hum depuis 2015 sont disponibles sur le site Digit_Hum à l'onglet « Ateliers » : https://digithum.huma-num.fr/atelier/.

8. https://digithum.huma-num.fr/portraits/.

9. https://digithum.huma-num.fr/enquete/ens/.

10. https://digithum.huma-num.fr/enquete/ens/reseau/.

11. Sondage et résultats de l'enquête « Manipuler des données en SHS : R, Python ou autre ? » : https://digithum.huma-num.fr/enquete/programmation/.

12. Fiche pratique Digit_Hum « Jupyter, un carnet numérique au service des SHS », https://hal.science/hal-04216829/document/.

13. Logotype réalisé en 2015 par Claude Matthieu Pezon, graphiste indépendant.

14. À ce jour, sept artistes figurent dans ce portfolio : https://digithum.huma-num.fr/portfolio/. Nous remercions à cette occasion Saint-Oma, Adèle Huguet, Patrick Fontana, Kimberley Boulon, Dado, Pierre Nocerino et Bénédicte Eustache pour leur excellent travail.

15. Les conditions de réutilisation sont affichées sur le site, avec une licence Creative Commons (CC BY-NC-ND, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).
16 Exposition des dessins par Saint-Oma, novembre 2019, hall et cafétéria de l'ENS, Paris : http://saintoma.com/index.php/2019/03/23/hall-de-lens/.

17 Programme d'investissement d'avenir ANR-10-IDEX-0001-02 PSL* et ANR-17-EURE-0025 https://www.translitterae.psl.eu/presentation/esprit-translitterae/.

18 https://digithum.huma-num.fr/ressources/.

19 Nous remercions à cette occasion les étudiants de master qui ont contribué à l'initiative : Pauline Leplongeon (université Côte d'Azur), Anne-Claire Durand (École du Louvre), Veronika Fedotova (université Sorbonne-Nouvelle), Stella Mulas (université Montpellier - Paul-Valéry), Maxime Popineau (université de Tours).

20 Les données de ce glossaire étant sous licence libre, elles ont fait l'objet d'une réutilisation dans le cadre d'une démonstration de l'outil de visualisation Cosma, par son concepteur Arthur Perret : voir https://www.arthurperret.fr/digithum-glossaire-hn.html.

21 Ces ateliers, en cours de labellisation depuis 2022, constituent l'écosystème d'accompagnement de la plateforme nationale fédérée des données de la recherche (Recherche Data Gouv) en centralisant les compétences à l'échelle d'un territoire pour soutenir les équipes de recherche dans la gestion, la structuration et la diffusion de leurs données : https://recherche.data.gouv.fr/fr/ateliers-de-la-donnee/.

22 Par exemple, DATALystE, l'atelier de la donnée de Lyon Saint-Étienne : https://datayst.e.universite-lyon.fr/base-de-donnees-d-expertises-d-outils-334563.kjsp?RH=1707482065037/.

23 En particulier les trois principaux sites d'information en la matière à l'échelle de la France : trouvermonmaster.gouv.fr, onisep.fr et campusfrance.org. L'inventaire du Digital Humanities Course Registry (https://dhcr.clarin-dariah.eu) complète cet ensemble.

24 Depuis 2020, EVEille (Exploration et valorisation électroniques de corpus en SHS) a pour objectif d'accompagner les chercheurs qui souhaitent s'initier aux humanités numériques et de mener une réflexion collective critique sur les enjeux du « tout numérique ». Voir https://eveille.hypotheses.org/presentation-du-projet-eveille/.

25 https://jdmdh.episciences.org/page/atelier-digit-hum/.

26 Les articles sont distribués sous une licence CC BY 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

27 L'Institut de l'information scientifique et technique est une unité d'appui et de recherche du CNRS (UAR 76) spécialisée en information scientifique et technique, qui dispose d'une équipe de traducteurs https://www.inist.fr/services/analyser/traduction/.

28 Citons en particulier le Centre Jean Pépin, l'Institut d'histoire moderne et contemporaine (IHMC), l'Institut des textes et manuscrits modernes (Item), le Lattice (Langues, textes, traitements informatiques, cognition) et le Centre Maurice Halbwachs.

29 https://explore.psl.eu/fr/.

30 Le site FFL de la plateforme EMAN, issu de ce projet, constitue l'espace d'exposition des documents de travail du philosophe : https://eman-archives.org/Foucault-fiches/.

31 https://digithum.huma-num.fr/ressources/msh/.

32 https://jupyter.gitlab.dsi.universite-paris-saclay.fr/2021-04-19-PresentationCandyceDIP/.

# Auteurs

## Julien Cavero

FR 3747 MOM, CNRS, Lyon, France

Ingénieur en sciences de l'information géographique, Julien Cavero met en œuvre les concepts et les outils de la cartographie dans différents programmes de recherche en archéologie, géographie et histoire, en France et à l'étranger.

ORCID 0000-0003-2158-3420

julien.cavero@cnrs.fr
## Marie-Laure Massot

UAR 3610 CAPHÉS, CNRS, Paris, France

Ingénieure en production, traitement et analyse de données, Marie-Laure Massot initie et
pilote des projets de valorisation de corpus en histoire et philosophie des sciences.

ORCID 0009-0001-4524-6149

marie-laure.massot@ens.psl.eu

## Agnès Tricoche

UMR 8546 AOROC, CNRS, Paris, France

En tant qu'ingénieure de données en histoire et archéologie et responsable du pôle huma-
nités numériques de son laboratoire, Agnès Tricoche assure le développement de bases de
données et la publication de corpus numériques dans le cadre de programmes de
recherche.

ORCID 0000-0003-1435-5550

agnes.tricoche@ens.psl.eu

## Droits d'auteur

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