# Éditorial

Jean-Francis Gréhaigne

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## Édition électronique

URL : https://journals.openedition.org/ejrieps/8793

DOI : 10.4000/ejrieps.8793

ISSN : 2105-0821

## Éditeur

Presses universitaires de Franche-Comté

## Édition imprimée

Pagination : 1-2

## Référence électronique

Jean-Francis Gréhaigne, « Éditorial », *eJRIEPS* [En ligne], 6 | 2004, mis en ligne le 01 juillet 2004, consulté le 01 février 2025. URL : http://journals.openedition.org/ejrieps/8793 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ejrieps.8793

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# Éditorial

## Jean-Francis Gréhaigne

### NOTE DE L'ÉDITEUR

Les propositions sont à envoyer à : jean-francis.grehaigne@univ-fcomte.fr

1 **Juillet 2004**

2 Après une année universitaire difficile, qui a vu des grèves importantes en STAPS et finalement l'habilitation d'un certain nombre de Mastères, voici venu le temps du numéro 6 de l'eJournal de la Recherche sur l'Intervention en Education Physique et en Sport.

3 L'actualité internationale de la recherche va bientôt se centrer sur le Congrès de l'ARIS et de l'AFRAPS à Louvain la Neuve du 20 au 23 janvier 2005. Il est à noter également que le prochain congrès international de l'AIESEP aura lieu à Lisbonne en novembre 2005.

4 En fonction des articles retenus, ce sixième numéro s'organise autour de recherches en didactique et technologie des activités physiques et sportives avec cinq articles. Dans "Morceaux choisis : les interactions en E.P.S." Nathalie Baeza et Sylvie Pérez constatent que les interactions entre un professeur stagiaire d'Education Physique et Sportive (EPS) et ses élèves constituent un moment privilégié pour se construire en tant qu'enseignant. Ce travail s'inscrit dans une perspective de la didactique professionnelle. Le deuxième texte de Marie-France Carnus porte sur la méthodologie d'ingénierie didactique qui permet de questionner le rôle qu'il convient de faire jouer aux réalisations didactiques en classe au sein des méthodologies de la recherche en didactique. Jean-Paul Gérard, en ce qui le concerne, se propose de montrer la pertinence d'un instrument de formation à la lecture du mouvement utilisant les nouvelles technologies de l'information et de la communication. Les résultats d'une étude biomécanique ont permis de définir six niveaux d'habileté en course de vitesse chez les enfants d'âge scolaire ainsi qu'une modélisation du développement à l'aide d'une « poulaine ». Un instrument a été conçu et testé sur des stagiaires professeurs d'école. Pour Alain Lemoine, dans le football moderne, le jeu en déviation apparaît comme une solution possible pour modifier le rapport de forces et permettre aux
attaquants de dépasser les défenseurs. L'article porte sur quarante combinaisons de jeu
qui se terminent par un tir. Le jeu en déviation semble être une option économique,
fiable et sécuritaire dans la mesure où il repose sur la notion d'anticipation collective.
Enfin, Philippe Gérard, affirme que la plupart des chercheurs en intervention en
motricité humaine est d'accord pour reconnaître que leurs travaux ne relèvent pas d'un
paradigme méthodologique unique. Leur champ d'investigation les a peu à peu amenés
à tenter de dépasser la seule explication quantitative pour en arriver à la
compréhension des situations d'intervention didactique observées. Une certaine
défiance subsiste par rapport aux modèles plus qualitatifs. Néanmoins, chaque
paradigme scientifique présente ses avantages et ses inconvénients et le choix de l'un
n'implique pas forcément d'abandonner les avantages de l'autre.

Bonne lecture à tous, le prochain numéro est prévu en janvier 2005 et nous attendons
vos manuscrits.

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