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### PROLIFÉRATION DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES PRIVÉS À KINSHASA / PROLIFERATION OF PRIVATE SCHOOLS IN KINSHASA

### Abstract

Dans la société moderne, l’éducation se prolonge et se consolide avec la création des écoles qui, au départ, monopole des confessions religieuses, ensuite étatique et enfin de nos jours libéralisés. L’ouverture des écoles en RD Congo en général et à Kinshasa en particulier est devenu un phénomène semblable à celui des églises dites de réveil. Il s’observe une multiplicité ou prolifération des écoles dans la ville de Kinshasa au point de se demander si c’est vraiment la motivation éducative qui préoccupe les promoteurs de ces établissements scolaires. Notre préoccupation s’est articulée autour du questionnement qui touche les causes ou facteurs explicatifs de la prolifération des établissements scolaires privés à Kinshasa ; les exigences légales respectées par les promoteurs cibles lors du processus de leur création de leurs écoles privées à Kinshasa ; les apports de cette prolifération de ces établissements scolaires et les défis de la prolifération de ces écoles. L’enquête par questionnaire administré à l’échantillon occasionnel de 250 sujets de toutes les caractéristiques démographiques confondues, a produit des données qui ont été soumis à l’analyse de contenu et à l’analyse statistique. Les résultats ont montré que la prolifération ou la multiplicité des écoles à Kinshasa constitue une situation malencontreuse réelle qui résulte de plusieurs facteurs, axes prioritaires, exigences et apports. Elle enregistre plusieurs reproches qui ont nécessité des recommandations aux différents partenaires éducatifs notamment l’Etat, les promoteurs, les chefs d’établissements, les enseignants, les parents et les apprenants.

In modern society, education is extended and strengthened with the creation of schools, which were initially monopolized by religious denominations, later by the state, and nowadays are liberalized. The opening of schools in the DRC in general, and in Kinshasa in particular, has become a phenomenon similar to that of the so-called revival churches. There is a noticeable proliferation of schools in Kinshasa, raising questions about whether it is genuinely educational motivation that drives the promoters of these schools. Our concern focused on questioning the causes or explanatory factors of the proliferation of private schools in Kinshasa; the legal requirements adhered to by the target promoters during the process of creating their private schools in Kinshasa; the contributions of this proliferation of these schools; and the challenges posed by the proliferation of these schools. The survey, conducted via a questionnaire administered to an occasional sample of 250 subjects of all demographic characteristics, produced data that were subjected to content analysis and statistical analysis. The results showed that the proliferation or multiplicity of schools in Kinshasa is a real unfortunate situation resulting from several factors, priority areas, requirements, and contributions. It has received several criticisms, which have necessitated recommendations to various educational partners, notably the state, promoters, school principals, teachers, parents, and learners.

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