PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Jan Dziedziczak
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

...budynków na Zachodzie i w Polsce? I pytanie do przedstawicieli inicjatywy: Czy państwo uważacie, że to jest wychowawcze dla młodzieży, że państwo, którzy wzięliście na siebie odpowiedzialność, sprawy we własne ręce, chcecie zorganizować referendum, nie zostaliście przyjęci przez Ministerstwo Edukacji Narodowej? Dziękuję bardzo, panie marszałku. (Oklaski)
Mówca: Czesław Hoc
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoki Sejmie! Szanowni Przedstawiciele Wnioskodawców! W demokracji nie dyskutuje się z liczbą miliona podpisów obywateli. To jest fakt. Te podpisy to wniosek o referendum w bardzo ważnej sprawie dla polskich dzieci i polskich rodzin. Przecież w tym referendum zadecyduje suweren, czyli naród. Platforma, nie wiedzieć czemu, Obywatelska lekceważy obywateli, nie liczy się z nimi, wszystko wie najlepiej. Taka antyobywatelska postawa już wydała swe zgniłe owoce w oświacie. Tylko jeden przykład, słynny na cały kraj: system opresyjny oświaty w Dąbkach w gminie Darłowo. Tam nie liczy się szkoła, nie ma troski o szkolne dzieci, rodzice nie mają nic do powiedzenia, a nauczyciele traktowani są przedmiotowo. Liczy się tylko wójt Dąbek. Wieść gminna niesie - przepraszam za kolokwializm - że wójtowi nikt nie podskoczy. Wojewoda zachodniopomorski jest w tym zakresie nieskuteczny, minister edukacji narodowej oficjalnie odpowiada, że nic nie może. Nawet premier Tusk milczy i nie odpowiada na liczne apele i wnioski. To ten rząd Platformy Obywatelskiej i PSL stworzył takiego wójta. Likwidacja szkół, zwolnienia nauczycieli, ich ciągły strach przed dalszymi zwolnieniami, degradacja nadzoru pedagogicznego, kurator oświaty bez wiążących decyzji, nieliczenie się z opinią rodziców dzieci - to tylko niektóre elementy genezy systemu opresyjnego oświaty w rodzaju wójta Dąbek. To objaw słabego państwa. Pani Minister! Co zawiniły pani sześciolatki? Nie dość, że rok wcześniej pójdą do szkoły, to dodatkowo dziewczynki będą pracować jeszcze o 7 lat dłużej. Kto im zwróci dzieciństwo? (Dzwonek) Pozwólcie dzieciom być dziećmi. W sposób nieodwracalny i dramatyczny...
Mówca: Czesław Hoc
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

...w skutkach doprowadzacie do zniszczenia polskiej oświaty. A zatem, polska oświato, quo vadis? Dodatkowe pytanie do pani minister: Jak wam nie wstyd? To odnośnie do dramatu dzieci, rodziców i ich nauczycieli w szkole w Dąbkach w gminie Darłowo.
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Szanowny Przedstawicielu Wnioskodawców! Wysoka Izbo! Wasza arogancja i szyderstwo wobec przedstawiciela wnioskodawców to tak naprawdę arogancja i szyderstwo wobec miliona Polaków. To się nie godzi. Polaków, którzy chcą decydować o edukacji własnych dzieci, którzy chcą decydować o kształcie polskiej edukacji. Raport przedstawiony przez przedstawiciela wnioskodawców potwierdza to, co mówimy od dawna: polska szkoła znajduje się w stanie zapaści, a wy uciekacie przed tą prawdą i próbujecie ograniczyć demokrację, próbujecie ograniczyć prawo rodziców, prawo Polaków do zadawania pytań na ten temat i uzyskiwania odpowiedzi. Czego tak naprawdę się boicie? Że w kolejnym referendum Polacy pokażą wam czerwoną kartkę? Że powiedzą ˝stop˝ szkodliwym pseudoreformom edukacji? Polacy powinni mieć prawo do decydowania o tym, kiedy ich dzieci mają się uczyć, mają prawo do decydowania o kształcie polskiej edukacji. Prawo i Sprawiedliwość zawsze było po stronie rodziców...
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

...zawsze było po stronie Polaków. Mamy obowiązek tworzyć godne i rzetelne warunki do nauki. (Dzwonek) Nie stać nas na stratę i zmarnowanie następnego pokolenia. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Jarosław Zieliński
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Byłbym bardzo wdzięczny, sądzę, że nie tylko ja, gdybyśmy mogli uzyskać odpowiedź na pytanie od rządu, ministra edukacji narodowej i obozu władzy partii rządzącej - Platformy Obywatelskiej, o co wam tak naprawdę chodzi. Bo to jest główne pytanie. (Poseł Zbigniew Babalski: Pytanie.) O co wam chodzi? Przecież mieliście szansę, żeby ten problem zniknął. Wystarczyło tylko zgodzić się na to, że będzie wybór, że rodzice będą mieli wybór, czy będą posyłać do szkoły dziecko 6-letnie, czy 7-letnie. Innej możliwości nie ma, bo powyżej 7 lat tylko w szczególnych przypadkach możemy to rozważać. Jeżeli więc przekonalibyście rodziców do tego, żeby posyłali sześciolatki do szkoły, to mielibyście sukces. Przytoczono bardzo dużo argumentów, które przemawiają za tym, że nie wolno zmuszać dzieci 6-letnich czy ich rodziców do posyłania swoich dzieci do szkoły, bo szkoły są do tego nieprzygotowane, po prostu nieprzygotowane. Stopień przygotowania jest oczywiście dość zróżnicowany, ale jest tyle problemów, jest ich wystarczająco dużo, żeby nie zmuszać rodziców do posyłania swoich dzieci do szkoły w wieku lat 6. Ale dzisiaj nie o tym rozmawiamy. Dziś rozmawiamy o tym, dlaczego boicie się referendum. Skoro tak uwierzyliście w to, że macie rację, to zapytajmy Polaków, zapytajmy obywateli, co o tym sądzą. Czy sami siebie rozumiecie w tej całej sprawie? Bo tak się chyba już daleko zapędziliście, że mam wrażenie, że brakuje wam autorefleksji. A więc chciałbym się dowiedzieć i to pytanie mocno akcentuję: Czy rozumiecie, do czego zmierzacie? O co wam chodzi? Bo tkwicie w błędzie (Dzwonek) i nie zgadzacie się na to, żeby Polacy wypowiedzieli się na ten temat. Dajcie szansę Polakom, ocenią was. (Oklaski)
Mówca: Marcin Witko
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pierwszy fakt: polskie szkoły w zdecydowanej większości nie są przygotowane na przyjęcie sześciolatków. Fakt drugi: to rodzicie powinni decydować o tym, w jakim wieku ich dzieci mają pójść do szkoły. Szanowni Państwo! Droga Opozycjo! Dedykujecie co i rusz samorządom nowe zadania, nie przeznaczając środków na ich realizację, często również zadania oświatowe. Prowadzi to do tego przede wszystkim, że wymusza się na samorządach wprowadzanie oszczędności. Samorządy, nie ukrywajmy, szukają tych oszczędności właśnie w oświacie. Prowadzi to również do tego, że ciężar edukacji spada w dużej mierze głównie na rodziców. W końcu prowadzi to do tego, że poziom edukacji w Polsce nieustannie się obniża. Dowód? Proszę spojrzeć na ranking polskich uczelni: w pierwszej pięćsetce są dwie, ale na bardzo, bardzo odległych miejscach. Skoro jesteście państwo pewni swoich racji, skoro jesteście przekonani co do tego, że to wy macie rację, pozwólcie, aby obywatele w drodze referendum potwierdzili państwa zdanie i przyznali wam rację. Czemu się boicie, czemu boicie się przeprowadzenia referendum w tych ważnych sprawach, o których dzisiaj jest dyskusja? Proszę o odpowiedź na pytanie (Dzwonek), ile kosztowały spoty medialne, nie tylko emisja spotów medialnych, ale również produkcja spotów medialnych, bo to też są bardzo duże koszty. Czy nie byłoby lepiej, pani minister, przeznaczyć te pieniądze chociażby na doposażenie szkół, wyżywienie dzieci czy zapewnienie opieki medycznej? (Oklaski)
Mówca: Stanisław Szwed
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Raport rzecznika praw rodziców jest przerażający. Każdemu z nas na tej sali powinno zapalić się czerwone światło, a szczególnie pani minister. Nawet jeden przypadek, który wynika z tego raportu, jest dla nas sygnałem ostrzegawczym. Dziękuję stowarzyszeniu za ten raport, bo on pokazuje, że rodzice są zainteresowani tym, co dzieje się w ich szkołach. Ministerstwo zakładało w ubiegłym roku, że do szkół podstawowych pójdzie około 40% sześciolatków. W tym roku przeprowadzono nachalną akcję propagandową zachęcającą posyłanie sześciolatków do szkoły. Efekt tej propagandy był odwrotny: dzieci poszło zdecydowanie mniej. Propaganda, w ramach której występują rodzice chwalący tylko, jak to jest świetnie, gdy sześciolatka posyła się do szkoły, jest tylko jedną stroną, bo moglibyśmy przyprowadzić rodziców, którzy mają odwrotne zdanie. Stąd moje pytanie do pani minister: Jak na przestrzeni ubiegłego roku, tego roku kształtuje się procentowo udział sześciolatków w pójściu do pierwszych klas? W jaki sposób dotyczy to na przykład województwa śląskiego, z którego pani minister się wywodzi? Tam jest bowiem jeszcze niższy wskaźnik. I pytanie, które już padło, ale zapytam jeszcze raz: Jakie były koszty akcji propagandowej dotyczącej sześciolatków? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Ewa Malik
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Chciałabym odnieść się do pani wypowiedzi. Opinie o rzekomych sukcesach polskiej szkoły są jakimiś nieprawdopodobnymi stwierdzeniami. Rzekomo tak podaje prasa europejska, podają to opiniotwórcze tygodniki. Chcę panią sprowadzić na ziemię. To są po prostu nieprzystające do polskiej rzeczywistości, zupełnie niewiarygodne informacje. W Polsce w prawie każdym artykule na temat polskiej szkoły nikt nie zostawia na pani suchej nitki. Podobnie negatywnie mówi się o pani reformach w kuluarach placówek oświatowych po wyjściu z oficjalnych uroczystości oświatowych. Proszę nie mieć żadnych złudzeń, polski system edukacyjny wali się, a pani uparcie mówi o jakichś sukcesach, jakichś wartościach, o tradycji. Ale o jakich wartościach, jakiej tradycji? Bo na pewno nie polskiej. Nie słyszałam, aby narzucanie ideologii gender w przedszkolach oraz wycofywanie z kanonu lektur ˝Trylogii˝ Sienkiewicza, ˝Nad Niemnem˝ Orzeszkowej, dramatów Słowackiego czy poematów Mickiewicza należało do polskiej tradycji. Czy zdaje pani sobie sprawę z faktu, że pani działania dokładnie rozmijają się ze wszystkimi oczekiwaniami, wszystkimi mądrymi życzeniami doświadczonych polskich pedagogów, nauczycieli i rodziców (Dzwonek), których opinia o pani reformie jest po prostu druzgocąca? To nie inicjatywa obywatelska, przed którą należy chylić czoła, wprowadza zamęt do polskiej oświaty, to pani systematycznie, z uporem maniaka...
Mówca: Ewa Malik
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

...z każdym nowym rozporządzeniem, pod dyktando modernistycznych nurtów i przeróżnych mód Unii Europejskiej niszczy niegdyś bardzo dobry polski system edukacyjny. (Oklaski)
Mówca: Jerzy Rębek
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Pani Minister! Kontrola przeprowadzona przez Najwyższą Izbę Kontroli w Ministerstwie Edukacji Narodowej pod względem przygotowania szkół do przyjęcia dzieci 6-letnich nie pozostawia wątpliwości, że w większości szkoły nie są do tego przygotowane. Zaledwie 12,5% szkół spełniało warunki, a w 80% stwierdzono naruszenie wymagań w zakresie bezpieczeństwa i higieny. Niemal 60% szkół nie zapewnia najmłodszym uczniom miejsca zabaw i tyleż samo opieki świetlicowej. W niemalże 50% szkół sale lekcyjne nie są dostosowane do potrzeb sześciolatków. Dlaczego rząd nie podjął żadnych działań mających na celu skuteczne wsparcie gmin w przygotowaniu szkół do reformy obniżającej wiek szkolny? Dlaczego MEN nie opracował standardów pracy szkół z sześciolatkami i programów ich wsparcia, tak aby przygotowały się do opieki nad najmłodszymi dziećmi? Dlaczego ten rząd, ta koalicja ignoruje i lekceważy opinie rodziców, opinie przedstawicieli samorządów, jak również opinie NIK - Najwyższej Izby Kontroli? Byliśmy dzisiaj świadkami tego, że państwo poddajecie w wątpliwość rzetelność przeprowadzonych badań. Pani minister, podczas dzisiejszej wypowiedzi czy też w trakcie dzisiejszej wypowiedzi powiedziała pani o tym (Dzwonek), że posyłanie dzieci 6-letnich do I klasy ma być przywilejem, a nie przymusem. A czy przypadkiem nie jest tak, że prezentujecie państwo program upaństwowienia dzieci? Dziękuję bardzo.
Mówca: Andrzej Bętkowski
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przedstawicielu Wnioskodawców! Pani Minister! 63% badanych Polaków w badaniu przeprowadzonym w miniony weekend przez instytut badań rynkowych i społecznych Homo Homini stwierdziło, że jest zdecydowanymi zwolennikami referendum w sprawie posłania sześciolatków do szkół. Na trwającym obecnie posiedzeniu Sejmu pani marszałek nie poddała pod głosowanie sprawy o szczególnym znaczeniu dla państwa i obywateli dotyczącej systemu edukacji - ˝Ratuj maluchy i starsze dzieci też˝, zawartej w druku nr 1635. Pytam za panem Tomaszem Elbanowskim, przedstawicielem obywateli: Dlaczego? Dlaczego tak się stało? Szanowni Państwo! Po wysłuchaniu wystąpień przedstawiciela obywateli, pani minister i przedstawicieli klubów pytam, i to są pytania do nas wszystkich: Czy w Polsce mamy zapaść edukacyjną? Czy zniesienie obowiązku szkolnego sześciolatków, który postulują wnioskodawcy, ma związek jedynie z brakiem pieniędzy na tę reformę, czy jest związane również ze złą podstawą programową? Czy obowiązek przedszkolny pięciolatków ma sens, gdy dla większości z nich nie ma miejsca w przedszkolach? Czy Polacy, a zwłaszcza młodzi Polacy, mogą być dumni ze swojej ojczyzny i utożsamiać się z jej wielką tradycją, jeżeli nie uczymy ich historii? Czy powrót do ośmioklasowej szkoły podstawowej oraz 4-letniej szkoły średniej to natychmiastowa konieczność (Dzwonek), czy pewien proces? Czy rodzice powinni mieć prawo do określenia gotowości szkolnej swoich dzieci? Ostatnie pytania. Ile PO planuje jeszcze zlikwidować placówek oświatowych do końca 2015 r.? Czy będzie to 3 tys., 4 tys., czy może 5 tys. szkół? Zapytajmy o to Polaków. Dziękuję za uwagę. (Oklaski)
Mówca: Adam Kwiatkowski
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Mam pytania skierowane do przedstawiciela wnioskodawców. Chciałbym zapytać: Czy i jakie rozmowy, spotkania, konsultacje były z państwem przeprowadzane? Czy rząd, ale nie tylko rząd, bo też największe samorządy, np. samorząd Warszawy, uznał za celowe to, żeby się z państwem spotkać, wysłuchać waszych opinii, skonfrontować swoją wiedzę z tym, co państwo osiągnęliście dzięki swojej pracy i zaangażowaniu tylu ludzi w trakcie zbierania podpisów i nie tylko. Chciałbym też, jeśli dysponuje pan wiedzą, żeby pan powiedział, jak pana zdaniem największe samorządy, w tym szczególnie Warszawa, z której jestem wybrany posłem, są przygotowane do tej reformy. Czy tak jak cała Polska, czyli tak, że nie jest przygotowana? Chciałbym też zapytać panią minister o to, jak wygląda zdaniem pani resortu przygotowanie miasta stołecznego Warszawy, bo to jest tak, że w Warszawie wszystko dzieje się wspaniale, tak jak mówi Hanna Gronkiewicz-Waltz, natomiast rodzice dzieci, które mają być objęte tym obowiązkiem, przychodzą do nas na dyżury poselskie i mówią, że jest dokładnie odwrotnie. Chciałbym się dowiedzieć, jak pani zdaniem wygląda ta sytuacja: tak jak mówi o tym prezydent Gronkiewicz-Waltz, pani partyjna koleżanka (Dzwonek), czy tak jak mówią rodzice, którzy są przerażeni perspektywą oddania swoich dzieci do szkół, które są do tego zupełnie nieprzygotowane. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Kazimierz Gołojuch
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Dziękuję organizatorom akcji zbierania podpisów, dziękuję Polakom, którzy złożyli swoje podpisy poparcia dla referendum edukacyjnego. Rodzice nie zgadzają się na reformę robioną na siłę, bez pieniędzy, bez przygotowania, bez planu, bez rozmów i zgody rodziców. Przez 5 lat rząd nie chciał rozmawiać z rodzicami na temat edukacji. Tej woli rozmów nie było i nie ma ani ze strony pani minister, ani ze strony pana premiera. Na edukację samorządy otrzymują realnie coraz mniej środków pieniężnych. Samorządom dokłada się zadań bez zapewnienia środków. Pani minister, nie wolno lekceważyć ani samorządów, ani nauczycieli, ani obywateli. Nie wolno lekceważyć narodu jako najwyższego suwerena. Ogólnopolskie referendum edukacyjne powinno się odbyć. Uszanujmy ten 1 mln podpisów naszych obywateli. Moje pytanie brzmi: Ile pieniędzy wydało Ministerstwo Edukacji Narodowej na akcję reklamową w sprawie sześciolatków? Drugie pytanie: Czy samorządy, które borykają się z tak dużymi trudnościami finansowymi, mogą liczyć na wsparcie i zwiększenie subwencji oświatowej? Na tej sali zostało już powiedziane, że dopłacają, i to znacznie. Subwencja, którą otrzymują samorządy (Dzwonek), wystarcza na pokrycie jedynie ok. 60% wydatków. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Maciej Małecki
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Wnioskodawcy nie pytają, co sądzą w tej sprawie posłowie. Wnioskodawcy reprezentują milion osób i chcą zapytać o zdanie rodziców, bo to rodzice mają odpowiedzieć na pytanie, czy decyzję o tym, kiedy ich dziecko będzie gotowe, aby pójść do szkoły, mają podejmować mama i tata, czy pani minister Szumilas, premier Tusk albo zastęp urzędników. Naszym obowiązkiem jest po prostu rozpisać to referendum bez zbędnej dyskusji. Jest taki porządek prawny, że Polacy, zebrawszy odpowiednią liczbę podpisów, mogą złożyć wniosek o referendum. Dziś wnioskodawcy położyli przed nami milion podpisów. Tym bardziej powinniśmy przychylić się do tego wniosku. Dlatego nie na miejscu są uszczypliwe uwagi posłów Platformy do przedstawiciela wnioskodawców. Nie na miejscu są państwa złośliwe docinki. Na co dzień opowiadacie, jak ważne jest społeczeństwo obywatelskie, zachęcacie ludzi: angażujcie się w sprawy publiczne. A kiedy ludzie się zaangażowali, to ich projekty wyrzucacie do kosza albo chowacie do szuflady. Teraz milion Polaków chce wypowiedzieć się w referendum, a wy na tej sali kpicie i wyśmiewacie ich przedstawiciela. Stąd moje pytanie. (Dzwonek) Skoro rodzice na co dzień mogą dokonywać poważnych wyborów, także w wyborach bezpośrednich, bo wybierają burmistrza, posłów, prezydenta, to dlaczego chcecie im odebrać prawo do decydowania o losie swoich dzieci. I ostatnie zdanie. Pani minister, zamiast żyć rzeczywistością europejskich mediów, zamiast przedstawiać nam na tej sali zachwyty europejskich mediów na temat tego, jak dobrze jest w polskiej szkole, niech pani po prostu wyjdzie z ministerstwa i pójdzie między ludzi.
Mówca: Maciej Małecki
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Myślę, że po tym jedyną realną decyzją będzie pani dymisja. (Oklaski)
Mówca: Anna Fotyga
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Szanowny Przedstawicielu Wnioskodawców! Wysoka Izbo! Pani Minister! Zanim przejdę do meritum, jedna uwaga do pani minister. Państwo zachwycacie się odgłosem ze strony państw członkowskich Unii Europejskiej wprowadzanych w Polsce reform. Ja chcę powiedzieć jedno. Otóż nawet na forum Unii Europejskiej inicjatywa miliona obywateli uzyskała swoją rangę, a państwo nie chcecie tego przyznać inicjatywie miliona rodaków. To jest ta jedna uwaga. 5 lat temu, 23 października 2008 r. prezydent Rzeczypospolitej Lech Kaczyński zwołał okrągły stół oświatowy. Prawie 3 miesiące trwały dyskusje w gronie przedstawicieli rodziców, nauczycieli, ich związków zawodowych, ekspertów, wszystkich środowisk, również rządu, chociaż uczestnictwa odmówiła autorka samej reformy, pani minister Hall. W wyniku tych konsultacji prezydent Rzeczypospolitej, strażnik konstytucji, przyznał rację rodzicom (Dzwonek) i zawetował ustawę zmieniającą ustawę o systemie oświaty. Wówczas Wysoka Izba raczyła odrzucić weto prezydenta. Mam do pani minister pytanie. Jak długo państwo będziecie kwestionować ówczesne oczywiste fakty i ówczesny głos prezydenta, że Polska nie jest przygotowana do tej reformy, że w dobie kryzysu nie dysponuje dostatecznymi funduszami i nie chce ich przeznaczać na to, żeby przygotować system szkolny? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Mariusz Orion Jędrysek
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Szanowny Przedstawicielu prawie dwóch milionów osób, licząc dzieci! Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Najpierw prosiłbym panią minister o to, żebym na każdy z tych punktów, które tu omówię, uzyskał odpowiedź na piśmie z jasnym uzasadnieniem. Przeczytam fragment listu od jednej z matek, matki 5-letniej dziewczynki i 2-letniego chłopca, która zrobiła w sposób zrandomizowany wywiad w dużej części Polski i wie, co się dzieje. Otóż, fakty. Nie ma dostosowanych sal, łazienek, świetlice są przepełnione, w jednej salce muszą pomieścić się dzieci ze wszystkich klas, z klas I-III. Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej jest trudna, a materiału jest bardzo dużo, co zniechęca i doprowadza do stresów niemających nic wspólnego z zabawą. Dziecko w tym wieku nie jest w stanie wysiedzieć 4-5 godzin, bo taka jest rzeczywistość. 10 minut przerwy to czas na zjedzenie kanapki, a to jest za mało. Nie ma zabawy, nie ma czasu na relaks. Zamiast zrozumienia dzieci dostają etykiety ˝niegrzeczny˝, ˝nadpobudliwy˝. Liczba osób w klasach sięga 34, co przy tak małych dzieciach jest abstrakcją, nie mówiąc już o indywidualnym podejściu do ucznia. Wielu rodziców, którzy skorzystali z możliwości posyłania dzieci do szkół, obecnie chodzi z nimi do poradni pedagogiczno-psychologicznych, szukając pomocy, gdyż ich dzieci nie radzą sobie ze stresem i własnymi emocjami. Pozwólcie rodzicom decydować o tym, co jest najlepsze dla ich dziecka, bo kto zna dzieci lepiej. I jeszcze słowo od siebie. Odrzucacie państwo praktycznie wszystko, czego chcą obywatele, i wszystko, co zgłasza opozycja, często kompletnie nie wiedząc, o co chodzi. Proszę zwrócić uwagę na YouTube, (Dzwonek) jest szczyt niekompetencji PO...
Mówca: Mariusz Orion Jędrysek
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

W związku z tym mam pytanie. Czy pozwolicie na to, żeby Polacy mogli zdecydować sami? Ja sam jestem przykładem sześciolatka, który chodził do szkoły, wiem, co to znaczy, przeszedłem testy i mnie zakwalifikowano. Dajcie ludziom wybór, niech po prostu mogą wybrać. Nie bądźcie tak źli, jak chcecie być teraz. (Oklaski)
Mówca: Mariusz Orion Jędrysek
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Gomułka był lepszy, to było w czasach...
Mówca: Stanisław Ożóg
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Panie Przedstawicielu Inicjatywy Obywatelskiej! 42 200 osób to bardzo dobry wynik, ale nie rewelacyjny, jeśli chodzi o pierwsze miejsce. Tyle osób wybrało panią, pani minister, na posła Rzeczypospolitej Polskiej, ale nie dało pani prawa decydowania za milion osób, za milion rodziców. Dlaczego pani, pani minister, mówiąc o osiągnięciach rządów, nie tego rządu, tylko rządów, w zakresie oświaty, wyposażenia, bazy, nie wspomina o podmiocie, od którego powinno się zacząć, o samorządzie, o organie prowadzącym? To dzięki samorządom terytorialnym obraz oświaty wygląda teraz tak, jak wygląda. W ramach pilotażu jako burmistrz przejmowałem szkoły w 1994 r. Nie było wtedy na kredę, ale finansowanie było inne. Subwencji oświatowej pozostawało jeszcze ok. 25% na niezbędne inwestycje oświatowe. Teraz subwencja oświatowa wystarcza jedynie na ok. 70% wydatków bieżących. Nie mówię o całości wydatków. (Dzwonek) Jeszcze jedno pytanie na koniec.
Mówca: Stanisław Ożóg
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Pani minister prowadzi swego rodzaju akcję: Ratuj maluchy przed rodzicami. (Wesołość na sali) Ile ta akcja kosztuje podatników? Dziękuję bardzo. (Głos z sali: Brawo.)