PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Gabriela Masłowska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Szanowni Państwo! Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Tak się składa, że - pewnie jak wielu z nas - mam kontakt z przedszkolanką, którą znam od wielu lat i której pracę miałam okazję obserwować, niezwykle zaangażowaną i przygotowaną, zawsze przygotowującą się do zajęć z maluchami. Często po prostu ją podziwiałam. Pomyślałam, że przy tej okazji zapytam ją o opinię. Otóż, proszę państwa - pytałam już o to kilkakrotnie, nawet dzisiaj, sądząc, że może coś się zmieniło w jej osądzie - jedno zdanie padło, a jestem przekonana, że ta osoba naprawdę stawia dobro dzieci, którymi się opiekuje, ponad wszystko. To jedno zdanie było wymowne: Elbanowscy mają rację. Szkoły nie są przygotowane ani kadrowo, ani lokalowo, ani programowo do realizacji tego typu zmian. Otóż przede wszystkim im mniejsze dzieci, tym większe są różnice, jeśli chodzi o ich funkcje przystosowawcze, emocjonalne. Są dzieci bardzo zdolne, ale mające duże trudności przystosowawcze. Można tą reformą zrobić więcej złego niż dobrego. Poza tym mam pytanie: Dlaczego w dobie demokracji mamy przymuszać rodziców do czegoś, czego nie chcą? Jeżeli są rodzice, którzy uważają, a oni najlepiej znają swoje dzieci, że dziecko w tym wieku powinno się znaleźć w szkole, czy też 5-letnie w przedszkolu, to niech to robią. (Dzwonek) Zostawmy rodzicom dowolność, zostawmy swobodę, bo inaczej to będzie wyglądać tak, pani minister, jak ta wasza osławiona ustawa i przedszkola za złotówkę. Do dzisiaj samorządy nie otrzymały pieniędzy, do dzisiaj nie ma tam żadnych elementów edukacji, bo przedszkolanka nie jest w stanie wprowadzić rytmiki, angielskiego, umuzykalnienia i jakichś innych elementów nauczania...
Mówca: Gabriela Masłowska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

To jest po prostu zwykła fikcja. Dziękuję i przepraszam. (Oklaski)
Mówca: Robert Telus
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Będę się starał. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Przedstawiciele wnioskodawców siedzący po mojej lewej stronie, jak również na galerii, na początku chcę wam podziękować za waszą inicjatywę, za waszą pracę, za kupę dobrej roboty, tak powiem kolokwialnie. Właśnie za to wam po prostu dziękujemy, dla was brawa. (Oklaski) Chcę również, drodzy państwo, przywitać siedzących na galerii wychowanków i wychowawców rodzinnego domu dziecka w Mroczkowie, którzy przyjechali przysłuchiwać się tej ważnej debacie. Bardzo serdecznie was witam. (Oklaski) Chciałbym najpierw odpowiedzieć pani posłance z Platformy Obywatelskiej, która pytała nas, posłów Prawa i Sprawiedliwości, dlaczego zmieniliśmy zdanie, dlaczego mieliśmy wcześniej inne zdanie na ten temat, a teraz mamy inne. Po prostu, pani poseł, my się wsłuchujemy w głos obywateli. Jesteśmy od tego, żeby rozmawiać z obywatelami i z nauczycielami, trzeba być elastycznym, jeśli chodzi o sugestie obywateli. W tej chwili w kraju rządzą dwa ugrupowania, z których jedno ma w swej nazwie obywatelskość, drugie - ludowość, a więc dlaczego nie chcecie pozwolić na to, żeby obywatele mogli decydować? Dlaczego chcecie być mądrzejsi od miliona osób, które mówią, że ta reforma jest zła, które mówią, że ta reforma idzie w złym kierunku, i które chcą tylko referendum?
Mówca: Robert Telus
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

One chcą tylko i wyłącznie zadecydować. Pytanie do pani minister: Pani minister, jaki jest tego cel? Bo ja jeszcze tak naprawdę nie usłyszałem tutaj, w tej sali, o celu. (Dzwonek) Dlaczego nie dajecie wyboru rodzicom i zmuszacie do tego, żeby ich 6-letnie dzieci szły do szkoły w tak młodym wieku? Jaki jest argument na rzecz tego, żeby nie dać wyboru rodzicom? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Zbigniew Dolata
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowny Przedstawicielu Wnioskodawców! Pani Minister! O stosunku Platformy do obywateli świadczyło zachowanie części posłów tej partii podczas wystąpienia przedstawiciela wnioskodawców. Te docinki to były docinki dla tych wszystkich, którzy podpisali się pod wnioskiem o referendum. A o tym, jak wygląda troska Platformy o wychowanie i kształcenie dzieci i młodzieży, świadczy chociażby to, że wybraliście na przewodniczącego komisji posła, który promuje marihuanę. To chciałbym podkreślić i zapytać przedstawiciela wnioskodawców, polskich rodziców, jak by reagowali, gdyby ich dzieci uczył nauczyciel, który promuje zażywanie narkotyków, który promuje marihuanę. A co do wystąpienia pani minister, która przedstawiła kwitnący obraz polskiej oświaty, pani minister, gdyby było tak dobrze, to przecież pani byłaby pierwsza, która by popierała ideę referendum, bo mogłaby pani dzięki temu uzyskać legitymację społeczną do tych swoich działań, które pani prowadzi. (Oklaski) Mogłaby pani się pochwalić: obywatele zagłosowali za moimi reformami. (Dzwonek)
Mówca: Zbigniew Dolata
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Zadałem dwa pytania, panie marszałku.
Mówca: Maria Zuba
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Pani Minister! Szanowni Państwo! Tak naprawdę nie rozumiem tutaj postępowania naszego rządu. Dlaczego zmuszacie rodziców, aby wysyłali przymusowo dzieci do szkół w wieku lat 6? Jestem przykładem osoby, która rozpoczęła edukację w wieku lat 6. Wówczas rodzice moi musieli zasięgać opinii kuratora. A dzisiaj jest prawo, które pozwala. Dlaczego wobec tego nie pozwalacie rodzicom samym decydować w tej sprawie? W 2008 r. wprowadziliście państwo reformę, która wówczas była przez nas krytykowana. Dziennikarzom na pytanie, jak oceniam ten pomysł, powiedziałam: O tym, żeby dzieci 6-letnie mogły iść do szkoły, możemy rozmawiać za 8 lat, ale samorządy i rząd muszą wykorzystać te 8 lat na przygotowanie. Proszę zobaczyć, dzisiaj mamy 2013 r., a ten rząd mówi, że dopiero w 2015 r. wszystkie dzieci będą miały obowiązek, bo rozumiem, że szkoły i program będą należycie przygotowane. W związku z tym nie pomyliłam się wiele, tylko o jeden rok. Mówi pani minister, że badania wykazały (Dzwonek), że teraz jest świetnie, jeżeli chodzi o poziom nauczania dzieci. To dlaczego pod szkołami stoją rodzice z samochodami, żeby szybciutko ze swoim dzieckiem po szkole jechać na korepetycje? Za moich czasów, pani minister, korepetycje były ujmą.
Mówca: Maria Zuba
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziecko się wstydziło przyznać. Dzisiaj, za pani czasów, jest to... Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Włodzimierz Bernacki
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przed wielu laty żył sobie cesarz, który tak bardzo lubił nowe wspaniałe szaty, że wszystkie pieniądze wydawał na stroje. Nie dbał o swoich żołnierzy, nie zależało mu na teatrze ani na łowach. Szło mu tylko o to, by obnosić przed ludźmi coraz to nowe stroje. Na każdą godzinę dnia miał inne ubranie i tak samo jak się mówi o królu, że jest na naradzie, mówiono o nim: cesarz jest w garderobie. W wielkim mieście, gdzie mieszkał cesarz, było bardzo wesoło. Codziennie przyjeżdżało wielu cudzoziemców. Pewnego dnia przybyło tam dwóch oszustów. Podali się za tkaczy i powiedzieli, że potrafią tkać najpiękniejsze materie, jakie sobie tylko można wymarzyć. Nie tylko barwy, wzór miały być niezwykle piękne, ale także szaty uszyte z tej tkaniny miały cudowną własność: były niewidzialne dla każdego, kto nie nadawał się do swego urzędu albo też był zupełnie głupi. To rzeczywiście wspaniałe szaty - pomyślał cesarz. Gdybym miał je na sobie, mógłbym się przekonać, którzy ludzie w moim państwie nie nadają się do swoich urzędów. Odróżniłbym mądrych od głupich. Tak, ten materiał muszą mi utkać jak najprędzej. - I dał obu oszustom z góry dużo pieniędzy, aby mogli rozpocząć pracę. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Dlaczego ten cytat? Z prostej przyczyny. Dzięki państwu Elbanowskim dzisiaj zabrzmiało (Dzwonek) głośne: Król jest nagi!
Mówca: Sławomir Kłosowski
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Przysłuchując się dzisiejszej debacie, zwłaszcza wystąpieniom w ramach pytań, ale też wystąpieniu klubowemu posłów Platformy Obywatelskiej, miałem poczucie pewnej fikcji, w której państwo tkwicie za wszelką cenę: przekazu dnia, przekazu partyjnego Platformy Obywatelskiej. Dlaczego? Szanowni państwo, w żadnym z państwa pytań, już nie mówię o aroganckim wystąpieniu klubowym, ale w żadnym z państwa pytań nie próbowano nawet podejść z jakimkolwiek zrozumieniem do tematyki referendum i zagadnień w nim sprecyzowanych. Po prostu dominował twardy partyjny przekaz dnia: walić jak najwięcej i jak najmocniej w inicjatywę obywatelską. Bo to jest dla was zagrożenie. To jest autentycznie dla was zagrożenie. Boicie się obywateli, tak jak Donald Tusk (Oklaski) boi się wyjeżdżać tuskobusem w Polskę. Bardzo serdecznie gratuluję takiej postawy. Druga kwestia. Po co robić zmianę na siłę? Przecież do 2009 r. rodzice mieli możliwość dokonywania wyboru. Wielu z nas się tutaj wypowiadało. Są dziećmi z rocznika sześciolatków, które rozpoczynały edukację. Po co robić to wszystko na siłę? IBE, instytut podległy MEN, mówi ˝nie˝, komitet naukowy badań pedagogicznych PAN mówi ˝nie˝, Towarzystwo Psychologiczno-Pedagogiczne mówi ˝nie˝, NIK mówi ˝nie˝, inspekcja sanitarna mówi ˝nie˝, raport rodziców mówi ˝nie˝, a wy po swojemu mówicie ˝tak˝. (Dzwonek) Pytanie do przedstawiciela wnioskodawców: Szanowny panie przedstawicielu, jak się pan czuje po dzisiejszej debacie? Jak się pan czuje po tych wypowiedziach partii, która w swojej nazwie ma ˝obywatelska˝, a zachowuje się antyobywatelsko? (Oklaski)
Mówca: Dorota Rutkowska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałabym odnieść się do raportu ˝Szkolna rzeczywistość˝, który jest integralną częścią tej inicjatywy referendalnej. Jedną ze szkół ujętą w tym raporcie jest Szkoła Podstawowa nr 9 w Skierniewicach. Tak się składa, że jestem posłem właśnie ze Skierniewic. Znam tę szkołę doskonale, tak jak i pięć pozostałych podstawówek w moim mieście. Wiem, że wszystkie szkoły w Skierniewicach są przygotowane na przyjęcie sześciolatków, widziałam to na własne oczy. Nie wiem natomiast, w jaki sposób sprawdzaliście państwo dane do tego raportu, jak je zbieraliście. Dyrektor szkoły nigdy nie miała możliwości rozmawiania z przedstawicielami fundacji, nie mogła pokazać tego, co jest w szkole. Na jakiej podstawie twierdzicie państwo, że świetlica jest za mała? Jest to nowo wybudowana świetlica wraz ze stołówką, dostosowana do potrzeb tej szkoły. Dziewiątka jest szkołą integracyjną. Od lat uczą się tam dzieci niepełnosprawne i na bezpieczeństwo zwraca się tam szczególną uwagę. Na tej podstawie jako mieszkanka Skierniewic, miasta, które jest samorządowym liderem edukacji i co roku dokłada do edukacji ponad 30 mln z własnego budżetu, zatem inwestuje w oświatę bardzo dużo (Dzwonek), podaję w wątpliwość rzetelność tego raportu. Czy państwo świadomie wprowadzacie w błąd opinię publiczną? Szanowni państwo, nie lekceważę podpisów miliona obywateli. Problem w tym, że mam wątpliwości co do wiarygodności inicjatorów. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Anna Nemś
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Panie Wnioskodawco! Z uwagą wysłuchałam całego pana uzasadnienia, całej pana wypowiedzi. Wszelkie uwagi dotyczące konkretnych braków są zawsze bardzo cenne i za tę pracę należy państwu podziękować. Wynotowałam również kilka uwag, z którymi absolutnie się nie zgadzam, z pana diagnozą również. Place zabaw są fikcją - to usłyszałam z pana ust. Absolutnie się z tym nie zgadzam. Izolacja maluchów od innych, starszych uczniów, nie mogą jeździć tym samym autobusem. Nie ma chodników dla dzieciaków, które chodzą do szkoły. Stołówki są nie takie. Przerażające statystyki, setki dzieci w złych warunkach. Podstawa nie taka. Chciałabym tylko zwrócić pana uwagę na to, że w swoich wypowiedziach bardzo mało albo prawie w ogóle nie zauważa pan roli, w ogóle ignoruje pan aktywną rolę samorządów, nauczycieli i rodziców, jaką mają w kształtowaniu obrazu dzisiejszej polskiej szkoły. Mam do pana pytanie: Gdybyśmy usunęli te wszystkie przeszkody, gdyby autobusy były odpowiednie, krzesła jak najlepsze, gdyby były wszystkie chodniki, czy państwo bylibyście za wprowadzeniem obowiązku szkolnego dla sześciolatków? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Ewa Żmuda-Trzebiatowska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Prawie wszystkie kraje europejskie uznały, że wiek sześciu lub nawet pięciu lat jest bardzo odpowiednim wiekiem... (Głos z sali: Nieprawda.) ...do tego, aby dzieci chodziły do szkoły, zaczynały edukację. Pytanie: Czy nasze dzieci są gorsze, czy mamy gorszych nauczycieli niż w innych krajach europejskich? Mamy wykształconych nauczycieli potrafiących zajmować się dziećmi, takich, którzy potrafią zainteresować dzieci. Mamy przygotowane szkoły. Rozumiem obawy rodziców, ponieważ każdy rodzic, niezależnie od wieku dziecka, które posyła do szkoły, ma obawy, czy dziecku spodoba się w szkole, czy nie przestraszy się zgiełku tam panującego. To są jednak obawy rodziców dzieci niezależnie od tego, czy idą one do szkoły w wieku pięciu czy sześciu lat. Mamy wiele do nadrobienia, jeśli chodzi o wiele krajów Europy Zachodniej. Pozwólmy naszym dzieciom na to, aby mogły, że tak powiem, gonić dzieci w innych krajach, które już dawno zaczęły naukę w wieku pięciu czy sześciu lat. Czy państwo uznajecie - moje pytanie do wszystkich - że nasze dzieci i nasi nauczyciele są gorsi od dzieci i nauczycieli z innych krajów europejskich?
Mówca: Andrzej Dera
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Najpierw chciałbym złożyć na ręce przedstawiciela komitetu obywatelskiego, który zbierał podpisy, serdeczne podziękowania za zaangażowanie, za pracę, za determinację. Pokazaliście, że są obywatele w naszym kraju i że warto krzewić postawę obywatelską, a szacunek wymaga tego, żeby to referendum po prostu się odbyło, bo sprawa jest fundamentalna. Wiele pytań padało na tej sali, ale jedno pytanie chyba pobrzmiewa przez wszystkie wystąpienia: O co chodzi Platformie? Czy sześciolatki przed tą reformy mogły iść do szkoły? Mogły iść. Kto decydował o tym, że te dzieci mogły iść do szkoły? No, decydowali rodzice. (Poseł Krystyna Kłosin: Poradnia decydowała.) Czy, teoretycznie, wszystkie dzieci 6-letnie mogły iść do szkoły? (Poseł Krystyna Kłosin: Jak na Zachodzie.) Mogły iść wszystkie teoretycznie, decydowali rodzice, a dzieci były badane odnośnie do tego, czy mogą wypełniać obowiązek szkolny. To o co chodzi w tej reformie? Że teraz wszystkie dzieci muszą iść? Powiedział to pan premier (Oklaski) i warto to na tej sali przypomnieć. Chodzi o to, żeby wszystkie dzieci wcześniej zaczęły edukację, żeby wcześniej weszły na rynek pracy. To jest prawdziwy powód całej tej reformy - obowiązek. I tutaj pokażę obłudę Platformy Obywatelskiej. Otóż w sprawie poboru, gdzie do tej pory było tak, że wszyscy mieli iść do wojska, Platforma powiedziała: nie, niech idą ci, co chcą, ale w sprawie sześciolatków: niech idą wszystkie dzieci (Dzwonek), tak jak wcześniej przy poborze. (Poseł Krystyna Kłosin: Znieśmy obowiązek.) Wstyd, Platformo Obywatelska, że do wojska mogą iść ci, co chcą, a dzieci w tym momencie mają iść wszystkie, tak jak kiedyś było przy poborze. (Gwar na sali) To jest wasz wielki błąd i wielki wstyd. Pytanie do wnioskodawców: Czy...
Mówca: Andrzej Dera
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

...to porównanie jest uprawnione? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Cezary Olejniczak
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Szanowny Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Pani Minister! Panie Elbanowski! Panie pośle Dera, rząd jest koalicyjny, PO-PSL, i nie można o tym zapominać. Wspólnie ten rząd PO-PSL... (Głos z sali: Nie ma nikogo z PSL.) Jest pan marszałek, który reprezentuje PSL. ...odpowiada za polską oświatę od 6 lat. Jest wielu samorządowców, którzy mają legitymację partyjną Polskiego Stronnictwa Ludowego przede wszystkim, są wójtowie gmin wiejskich... (Głos z sali: Burmistrzowie też.) ...i oni mówią o swoim niezadowoleniu właśnie z tej reformy, bo środki nie poszły na to, żeby przygotować szkołę podstawową do przyjęcia sześciolatków. Nie negują tego, że sześciolatki powinny chodzić do szkoły, ale do szkoły odpowiednio przygotowanej. A tu z budżetów gmin, samorządów, tak jak pani poseł wspomniała, Skierniewic - 30 mln, Łowicza - 16 mln, Bielaw - 4 mln itd., kosztem ogromnego wysiłku tychże społeczeństw tyle się dokłada do oświaty. Pytam po raz kolejny: Kiedy państwo zwiększą subwencję oświatową dla szkół wiejskich, tak żeby pokryła ona koszty szkół, nie tylko płace nauczycieli, ale również koszty obsługi szkół, wyposażenia itd.? Tego państwo od lat nie robią. Podnosicie o 7% co roku, ale to nie pokrywa kosztów. Nie tak powinna wyglądać reforma oświaty. Co do gimnazjów (Dzwonek), również to jest nasz postulat, Sojuszu Lewicy Demokratycznej. Gimnazja się nie sprawdziły i o tym mówią nauczyciele, którzy przyjmują dzieci do liceów ogólnokształcących.
Mówca: Cezary Olejniczak
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Ostatnie pytanie, panie marszałku. Czy i jak państwo z inicjatywy obywatelskiej zamierzają zaproponować naszemu narodowi, żeby poszedł do referendum i wypowiedział się co do tych pytań, które państwo proponują? Dziękuję. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Maria Małgorzata Janyska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Zacznę od pytania skierowanego od razu do pana wnioskodawcy inicjatywy referendalnej. Proszę pana, pytanie: Dlaczego nie uzasadnił pan swojego wniosku? Bo pan nie uzasadnił swojego wniosku. Żeby Wysoka Izba mogła podjąć decyzję co do referendum, a później żeby obywatele ewentualnie mogli wziąć w nim udział, powinni wiedzieć, o co państwu chodzi. (Poruszenie na sali) Czy pan, proszę pana... Panie marszałku, czy ja mogłabym prosić o to, żebym mogła się spokojnie wypowiedzieć?
Mówca: Maria Małgorzata Janyska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Czy pan mógłby zapoznać społeczeństwo z właściwym uzasadnieniem? Pan przytoczył jako uzasadnienie fragmenty z opracowania, które w sposób nieuprawniony moim zdaniem nazywa pan raportem. Proszę pana, to nie jest raport, to jest zbiór pojedynczych informacji i indywidualnych odczuć. Myślę, że jeśli społeczeństwo ma decydować, to powinno wiedzieć, na jaką sytuację w przyszłości ma być przygotowane. Teraz wie, co ma, bez względu na różne skrajne opinie, i wie, do czego ten rząd dąży, natomiast państwo obiecujecie cukierek czekoladowy za szybą z zaciągniętą roletą. Podciągnijcie państwo tę roletę. (Oklaski) (Poseł Beata Kempa: Ale szyba zostanie.)
Mówca: Domicela Kopaczewska
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Rzeczywiście fundacja ˝Ratuj maluchy˝ zebrała prawie milion podpisów. ˝Ratuj maluchy˝ - przed czym? Jeśli Polak, który troszczy się o dziecko, usłyszy takie słowa, to rozumie, że dziecku dzieje się krzywda, a więc właściwie każdy powinien pod takim wnioskiem się podpisać. To jest absolutna manipulacja. (Poseł Waldemar Andzel: To Platforma wszystkim manipuluje.) Manipulacja, manipulacja i jeszcze raz manipulacja, bo to referendum, które w medialnym odbiorze jest za sześciolatkami, dotyczy między innymi przewrócenia systemu edukacji i powrotu do XX w., do naszej szkoły. My mamy być odpowiedzialni, nie mamy myśleć o swojej szkole, tylko o szkole naszych dzieci, która ma być inna. I tego nie rozumiemy. Przykro mi słuchać tego, co państwo mówią. Nie rozumiemy, że żyjemy w innym świecie, że szkoła XX w. jest szkołą przeszłości. Manipulujemy danymi, manipulujemy faktami. Oczywiście stopień przygotowania szkół jest różny, ale są szkoły, które są bardzo dobrze przygotowane. (Głos z sali: Ale nie wszystkie.) Są szkoły, które uzyskały status szkół przyjaznych sześciolatkom. Pani minister, dlaczego nie wykorzystujemy tego lepiej i nie przekazujemy w mediach informacji, że są wspaniałe szkoły? (Dzwonek) Czytam zdanie z informacji NIK: Rodzice posyłają dzieci do tej samej szkoły, do zerówki w tej samej szkole. Dlaczego? Gdyż jest mętlik medialny, bo przecież mówi się, że sześciolatki w szkole są niszczone. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Tadeusz Tomaszewski
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Szanowna Pani Minister! Wysoki Sejmie! Szanowni Przedstawiciele Inicjatywy Obywatelskiej! To obecna konstytucja z 1997 r. umożliwiła obywatelom składanie projektów obywatelskich. Z szacunkiem i uznaniem odnoszę się do tego projektu i do obywateli, którzy zaangażowali się w zbieranie podpisów. Wielokrotnie Klub Poselski SLD, niezależne instytucje i organizacje pozarządowe oraz Najwyższa Izba Kontroli sygnalizowały, że szkoły podstawowe nie są wystarczająco przygotowane do objęcia nauką dzieci 6-letnich. Zdaniem Sojuszu Lewicy Demokratycznej, Najwyższej Izby Kontroli oraz bardzo wielu samorządowców minister edukacji narodowej nie podjął w pełni skutecznych działań mających na celu wsparcie gmin w przygotowaniu szkół do objęcia dzieci 6-letnich obowiązkiem szkolnym. Szanowni Państwo! Po raz pierwszy od dawna projekt budżetu na rok 2014 przewiduje zmniejszoną subwencję oświatową. A więc powstaje zasadnicze pytanie: Za pomocą jakich dostępnych instrumentów gminy mają przygotować się do tego obowiązku? Dziś widać, że rząd nie ma żadnej koncepcji w tej sprawie. W związku z powyższym zasadna jest debata obywatelska na podstawie tego projektu. Myślę, że wtedy wszyscy, w tym rząd, przygotujemy się do walki o sześciolatków w sensie pozytywnym, nie w sensie negatywnym. Dlatego też bardzo proszę, pani minister, o odpowiedź na pytanie: Jakie w projekcie budżetu na rok 2014 są zawarte instrumenty wspierające gminy w przygotowaniu się do tego obowiązku? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Wiesław Suchowiejko
Data: 2013-10-24 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Myślę, że jednak wszyscy powinniśmy odczuwać satysfakcję. Proszę państwa, jeżeli po kilku dniach opadną emocje, to może okaże się, że odbyliśmy ważną, daj Boże owocną, debatę na temat polskiej edukacji. Spróbuję powiedzieć coś koncyliacyjnie. Rozpocznę od podziękowań pod adresem naszych kontrolerów, przedstawicieli inicjatywy społecznej, państwa Elbanowskich, bo być może dzięki państwu reforma sześciolatków, tu używam skrótu myślowego, się uda. Mam nadzieję, że szkoły, które państwo wymieniają w swoim raporcie - choć koleżanka pani poseł Janyska ma rację, mówiąc, że to nie jest raport, to jest raczej zestaw, powiem po prostu, anonimowych donosów - zareagują na to, co państwo tam napisali. Zresztą tak chyba już się dzieje, bo będzie o tym mówić jeszcze pani poseł Urszula Augustyn. Jeżeli chodzi o raport NIK, to chcę powiedzieć, że zostały tu uwzględnione nie do końca prawdziwe dane, choćby na stronie 15. (Poseł Marzena Dorota Wróbel: Proszę spojrzeć na datę podpisania raportu.) Zakłada się tam, że w 2014 r. wszystkie sześciolatki pójdą do szkoły. Nie uwzględnia się tutaj tej nowelizacji, która weszła już w życie, a wiemy, że co najwyżej połowa z nich pójdzie do szkoły. Skupię się tutaj na ostatnim zdaniu na stronie 9. W ocenie NIK istnieje możliwość uzyskania zadowalającej poprawy w zakresie przygotowania szkół do objęcia obowiązkiem szkolnym dzieci 6-letnich. (Dzwonek) Chciałbym, pani minister, żebyśmy zrobili tę reformę. Przede wszystkim dlatego, że obiecaliśmy to naszym wyborcom. W 2011 r. podaliśmy datę: 2014 r. i z pełną świadomością wyborcy nas poparli, zebraliśmy nie tylko 1 mln głosów, ale ponad 5,5 mln głosów, jeszcze z 1 mln na PSL poszło. A więc przede wszystkim powinniśmy liczyć się ze zdaniem tych ludzi i dotrzymać danego im słowa. Obietnice wyborcze trzeba spełniać. Tak często lubią państwo nam zarzucać, że ich nie spełniamy, zatem może tym razem je spełnimy. Pytanie: Jakich ministerstwo, resort zechce użyć narzędzi, które zastosuje wobec organów prowadzących, dyrekcji szkół, aby wyeliminować wszelkie możliwe błędy, o których mówi raport NIK? Dziękuję. (Oklaski)