Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2016-11-03 (Sejm RP, kadencja 8)

Każdej reformie, także tej, powinien przyświecać cel merytoryczny, a nie polityczny, jak to ma miejsce w tym przypadku. Nie ma żadnych merytorycznych przesłanek wprowadzenia tej reformy. Jest wręcz odwrotnie. Badania PISA plasują naszą edukację w europejskiej czołówce. Przesunęliśmy się o kilkanaście miejsc w rankingach zarówno europejskich, jak i światowych. Można powiedzieć, że osiągnęliśmy sukces edukacyjny właśnie dzięki gimnazjom, nad których powołaniem państwo głosowaliście, głosowała duża grupa z państwa posłów, którzy w tej chwili znajdują się na tej sali. Przez 17 lat gimnazja wypracowały odpowiednie metody i formy pracy z młodzieżą. Praca dydaktyczna, wychowawcza, umiejętność postępowania z młodzieżą w tym wieku powoduje, że gimnazjum jest oceniane przez absolwentów jako miejsce przyjazne dla nich, dla ich wszechstronnego rozwoju. Jest to wielka zasługa polskich nauczycieli. Pani minister, po co likwidować coś, co działa dobrze? (Oklaski) (Poseł Maria Małgorzata Janyska: Tak jest!) (Poseł Piotr Kaleta: Może działać lepiej.) (Poseł Dorota Arciszewska-Mielewczyk: Ale nie działa dobrze.) Państwo nieustannie w swoich działaniach prezentujecie tęsknotę za PRL-em. Szkoła nie może być polem ciągłej, nieustającej rewolucji. Przecież jeszcze kilka lat temu pani sama tak uważała, pani minister. (Oklaski) Dzieci, rodzice, nauczyciele nie chcą eksperymentu edukacyjnego, w dodatku motywowanego politycznie. Pani minister, powołuje się pani na badania pana dra Jana Herczyńskiego, ale wyciągnęła z nich pani niewłaściwe wnioski. Nigdy bowiem nie sugerował on likwidacji gimnazjów. Upiera się pani przy wprowadzeniu reformy, chociaż wiele wątpliwości także zgłaszają koledzy z pani rządu, a ostatnio nawet pan prezydent. To jest najgorzej, a właściwie kompletnie nieprzygotowana reforma edukacji w historii oświaty w Polsce. (Poseł Dorota Arciszewska-Mielewczyk: Nieprawda.) Działacie państwo chaotycznie. Brak podstawy programowej, która właściwie jest pisana na kolanie, brak podręczników - nie da się napisać dobrego podręcznika w tak krótkim czasie... (Poseł Teresa Wargocka: Sami pisaliście.) ...brak konsultacji - reforma wprowadzająca gimnazja, przypomnę państwu, była konsultowana przez 2 lata, a państwo mówicie, że podobno odbywały się debaty w 16 województwach, tylko że ani razu nie omawiano właśnie tej, wprowadzanej przez państwa reformy. (Głos z sali: Kłamstwo.) Pani minister unika spotkań w tej sprawie. Na przykład ostatnio nie była pani w Gdańsku na spotkaniu z samorządowcami ani w Warszawie na spotkaniu z dyrektorami szkół i pracownikami oświaty. (Poseł Dorota Arciszewska-Mielewczyk: Pani minister była. Proszę się nie wypowiadać na ten temat.) Nie ma zgody dużej grupy rodziców, którzy się zrzeszają, aby zaprotestować przeciw, cytuję, edukoszmarowi, jaki pani minister proponuje ich dzieciom. (Poseł Dorota Arciszewska-Mielewczyk: Platforma zafundowała pokaz polityczny.) Powstają spontanicznie takie grupy jak Inicjatywa Rodziców Zatrzymać Edukoszmar, ˝NIE dla chaosu w szkole˝ czy ˝Rodzice przeciw reformie edukacji˝. Protestują nauczyciele - nie tylko nauczyciele gimnazjów, ale również Związek Nauczycielstwa Polskiego, kadra kierownicza oświaty i wreszcie, proszę państwa, protestują samorządy, na które chcecie państwo przerzucić koszty finansowe i polityczne tej reformy, bo rodzice będą zgłaszali pretensje nie do was, twórców, tylko właśnie do samorządowców, którzy będą musieli tę reformę realizować i zwalniać nauczycieli, protestują autorytety zajmujące się oświatą. (Poseł Zbigniew Dolata: Ale nie zdąży pani poseł.) Wiele krytycznych słów w tej sprawie wypowiedział autor reformy gimnazjalnej pan prof. Handke, którego przecież trudno podejrzewać o sympatie polityczne do mojego obozu politycznego. Państwo wielokrotnie powoływaliście się na suwerena, więc przyjmijcie państwo do wiadomości, że suweren nie chce tej reformy oświaty. (Poseł Tomasz Jaskóła: Skąd to wiemy?) W roku szkolnym 2018 do szkół wejdzie podwójny rocznik. Odbierzecie państwo szansę na dobrą edukację wielu dzieciom. Pani minister, gdzie w tym całym procesie jest podmiot tej reformy, czyli dziecko? (Poseł Zbigniew Dolata: Pani poseł Gajewska nie zdąży.) Pani minister Zalewska nie słucha żadnych argumentów. Nie uspokoiła pani swoimi wypowiedziami nas na posiedzeniu komisji edukacji. Nie uspokoiła pani związkowców, samorządowców, a także na pewno nie uspokoiła pani rodziców i dzieci oglądających wczorajsze posiedzenie, szczególnie tych, którzy pochodzą z małych miasteczek i wsi, bo to ich najbardziej, proszę państwa, ta reforma dotknie. Jest pani głucha na wszelkie argumenty. Nie patrzy pani na spustoszenie, jakie niesie pani polskiej szkole. (Poseł Artur Szałabawka: Pani poseł jest ślepa, pani nie widzi, co się w gimnazjach dzieje.) Chciałaby pani zapisać się jako reformator polskiej oświaty, a ja obawiam się i mówię to naprawdę z wielką przykrością, że ma pani szansę stać się szkodnikiem na niespotykaną dotąd skalę. (Dzwonek) Wczoraj popełniła pani lapsus językowy, mówiąc, że potrzebuje pani 13 lat, aby wykończyć ten system edukacji. Oby to nie były prorocze słowa. (Oklaski) Na koniec fragment wypowiedzi Stowarzyszenia Dyrektorów Szkół Średnich na temat proponowanej reformy oświaty: Mamy uzasadnione obawy, że Polska szkoła po tej reformie stanie się skostniała, staroświecka i niespełniająca... (Poseł Marzena Machałek: Ale nie niekoleżeńska.) ...potrzeb uczniów, np. z powodu niepodążania za nimi, rozwojem ich zainteresowań. (Oklaski) (Głos z sali: Minuta dla Kingi.)