PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Ryszard Wilczyński
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Wysoka Izbo! 4 lata temu trzecioklasiści z liceum w Namysłowie wnieśli na wózku na Śnieżkę swojego kolegę. Dlaczego to było możliwe? Bo ten niepełnosprawny uczeń, który miał uprawnienie do nauczania indywidualnego, korzystał, gdy tylko mógł, z tego nauczania w szkole. Był zintegrowany z klasą, klasa się nim opiekowała. Wspaniały przykład integracji, wspaniały przykład solidaryzmu, wspaniały przykład wychowawczy. Czy dzisiaj byłoby to możliwe? Nie. Dlatego że rozporządzenie ministra edukacji narodowej wyklucza możliwość kształcenia indywidualnego w szkole. Nauczyciele jeżdżą do tysięcy uczniów, gdzieś nieraz na tak zwanym końcu świata, wykluczonych, często pogrążonych w depresji, do dzieci, które są coraz dalej od społeczeństwa. Straty będą niewyobrażalne. Rodzice pytają: Dlaczego on nie może korzystać z nauczania indywidualnego w szkole, gdy tylko może, gdy mu zdrowie pozwala? Nie może. Inny przykład podłej twarzy deformy. Egzaminy zewnętrzne OKE. Kapitalny przykład wyzysku człowieka przez system. Niezapłacone, odbywające się nieraz w fatalnych warunkach. Czy panie minister kiedykolwiek sprawdzały pracę maturalną? Na twardych krzesełkach, bez posiłku, bez zapłaty za dojazd. Jedno wielkie dziadostwo. Proszę zrobić z tym porządek. Ale przede wszystkim zadbać o to, aby nauczanie indywidualne mogło odbywać się w szkole, bo czynicie krzywdę dzieciom. Po prostu. (Oklaski)
Mówca: Krzysztof Głuchowski
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Instytucje sfery budżetowej, wśród nich oświata, muszą podlegać szczególnej ochronie administracji rządowej jako narzędzia realizacji najważniejszych dla państwa zadań. Wysokość płac pracowników sfery budżetowej musi równoważyć powagę wykonywanych zadań. Dlatego dyskusja nad podwyżką płac m.in. nauczycieli winna toczyć się równolegle z debatą nad misją pracowników oświaty oraz nad systemem motywacyjnym promującym finansowo najlepszych z nich. Trzeba też odpowiedzieć sobie na pytanie o rolę samej szkoły w dobie nasilenia sporu o wartości w kontekście choćby konwencji stambulskiej, nieszczęśliwie ratyfikowanej przez Sejm poprzedniej kadencji oraz pojawiającego się zjawiska negowania wartości patriotycznych. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Wszystkim nam powinno zależeć, by zaspokojenie oczekiwań płacowych nauczycieli stworzyło solidną podstawę do współpracy środowiska nad udoskonalaniem systemu oświaty zgodnie z wyzwaniami, jakie stoją przed całym narodem. Wówczas będziemy mogli stwierdzić, że środki wypracowane przez społeczeństwo są dobrze zainwestowane. Dziękuję za uwagę. (Oklaski)
Mówca: Jerzy Bielecki
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Na początku chciałbym podziękować za wprowadzoną reformę oświaty. Szczególnie za tę część związaną z przywróceniem ważności szkół branżowych, które przez naszych poprzedników zostały tak naprawdę totalnie zniszczone. W wielu przypadkach powiatowe urzędy pracy musiały pełnić funkcję szkoły, gdzie absolwent szkoły obróbki metalu musiał po zakończeniu takiej szkoły pójść i kończyć kurs spawacza, żeby dostać pracę w swoim zawodzie. To normalnie wstyd, to wstyd dla poprzedniego systemu edukacji. Chciałbym również zapytać, czy po zakończeniu tego protestu - dziwię się, że w ogóle został on wywołany przez Związek Nauczycielstwa Polskiego, gdyż były wcześniej zagwarantowane przez rząd podwyżki na poziomie 16%, teraz mówi się o podwyżkach rzędu 20% - czy po zakończeniu tego wszystkiego rząd przewiduje likwidację art. 30a, bo wielu samorządowców przychodzi i pyta o to, bo uważa, że to są puste pieniądze, niepotrzebnie wydawane, czy rząd zamiast tego artykułu zamierza wprowadzić porządny system motywacyjny, który będzie doceniał pracę właśnie tych nauczycieli, którzy mają pasję, którzy chcą rozwijać w dzieciach wiedzę, umiejętności w zasadzie z każdej dziedziny, czy pojawią się dodatkowe pieniądze na SKS-y, na kółka zainteresowań. Tak że jeszcze raz bardzo serdecznie dziękuję rządowi za wprowadzenie tej reformy i liczę, apeluję w imieniu samorządowców o likwidację art. 30a. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Jerzy Gosiewski
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowna Pani Minister! W 1905 r. powstał Związek Nauczycieli Ludowych - każdy nauczyciel podpisywał w deklaracjach, że będzie uczył w języku polskim i w duchu polskim. To były piękne chwile. Po 1945 r. nauczyciele, związki zawodowe współpracowały z totalitarną władzą. Jako syn z rodziny nauczycielskiej chciałbym przypomnieć, że w latach 50. i 60. mój ojciec był wielokrotnie aresztowany tylko za to, że uległ rodzicom dzieci, których nauczał, żeby powiesić krzyżyk w szkole lub żeby usunąć portrety komunistów i esbeków. W 1981 r. znowu rozpoczął prawidłowo działanie Związek Nauczycielstwa Polskiego. Stan wojenny to przerwał. W 1983 r. w sierpniu wznowił działalność Związek Nauczycielstwa Polskiego i znowu źle reprezentował nauczycieli. Obecny związek nauczycielski współpracuje właśnie z totalitarnymi partiami opozycyjnymi wbrew nauczycielom. Nauczyciele pracują bardzo ciężko. Należy z szacunkiem do tego podchodzić, a wy, państwo swoim działaniem ten szacunek dla nauczycieli chcecie zniszczyć. Pani Minister! W związku z tym chciałbym, żeby pani minister odpowiedziała na pytanie na potwierdzenie tych moich słów: O ile wzrastały wynagrodzenia w latach 2011-2015, kiedy rządziła obecnie totalitarna opozycja, która współpracowała z obecnym Związkiem Nauczycielstwa Polskiego? (Dzwonek) Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Bożena Kamińska
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Bardzo źle się dzieje, że w tak ważnej kwestii, jaka jest dzisiaj podnoszona i dotyczy oświaty, wychowania, edukacji polskiej młodzieży, podczas tej debaty nie jest obecna pani minister Anna Zalewska. To wstyd, żeby minister, który jest za to odpowiedzialny... (Poseł Urszula Augustyn: Brawo!) ...a w szczególności za wprowadzanie tej reformy, która bardzo odbija się przede wszystkim na dzieciach, potem na samorządach, a na końcu na rządzących... Nie ma tutaj pani Zalewskiej, która by zabrała w tej kwestii głos. Nowy rok to nowe problemy. Sytuacja nauczycieli i dyrektorów już od dawna jest znana i widzimy kres ich cierpliwości w tej trudnej sytuacji, w której ci nauczyciele, szczególnie pracujący w gimnazjach, nie znają nawet swojej przyszłości. Obecnie ich większość w liceach i szkołach zawodowych również pracuje na niepełnych etatach. Zostaje to wyrażone czym? Strajkiem, który może odbyć się właśnie w przyszłym tygodniu. To nie jest zadowolenie, to nie jest przejaw zadowolenia, że jest bardzo dobrze. Chcę również podkreślić bardzo ważną kwestię: w szkołach mamy już dwuzmianowość, od tego roku szkolnego podwójny rocznik w szkołach średnich, co również spędza sen z powiek wszystkim zainteresowanym, a zwłaszcza rodzicom, którzy obawiają się o dobrą edukację ich dzieci. Mam też związane z tym pytanie: Czy pani minister rozmawiała z kuratorami oświaty i ma wiedzę, że ta absorpcja dwóch roczników w gimnazjach w tym roku może spowodować to, że najbardziej ucierpią absolwenci gimnazjów, którzy mogą nie dostać się do wymarzonych liceów, do wymarzonych techników? Może im nawet zabraknąć miejsca w szkołach zawodowych i będą zmuszeni (Dzwonek) do korzystania z edukacji... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie) ...poza swoim miejscem zamieszkania. (Oklaski)
Mówca: Ewa Szymańska
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Nic tak ludzi nie bulwersuje jak cudze pieniądze, szczególnie gdy sami zarabiają niewiele, a pensje nauczycieli, podobnie jak większości naszych obywateli, są niskie, za niskie, za niskie na tle zarobków w innych krajach Unii Europejskiej. Oczywiście mam na myśli kraje zachodnie. Dlatego mam pytanie do pani minister: Czy prawdą jest, że w latach 2012-2015 i w 2016 r., gdyż to poprzednia ekipa, rząd PO-PSL przygotowywał budżet na rok 2016, nauczyciele nie mieli żadnych podwyżek wynagrodzeń? Czy prawdą jest, że w okresie naszych rządów, rządów Prawa i Sprawiedliwości, w latach 2017-2019 nastąpił ich wzrost o ponad 16%, a od września br. będzie kolejna podwyżka wynagrodzeń? Jeżeli się mylę, to proszę o wyjaśnienie czy sprostowanie. Dziękuję.
Mówca: Krzysztof Truskolaski
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Obecnie panujący kryzys związany z wynagrodzeniami w systemie edukacji i planowany w związku z tym protest nauczycieli oraz pracowników oświaty jest olbrzymim wyzwaniem dla całej klasy politycznej. Działacze związkowi zapowiadali już od kilku miesięcy swoją gotowość do przeprowadzenia strajku. Co robił w tym czasie PiS? Co robiła w tym czasie telewizja PiS-owska? Próbowaliście upolitycznić spór, sugerując, że związkowcy są inspirowani do działania przez opozycję. (Głos z sali: A nie?) (Poseł Teresa Wargocka: Napisz list do rodziców, że dzieci egzaminów nie zdają.) Ale nauczyciele i pracownicy oświaty nie uwierzyli w tę propagandę i licznie zapowiedzieli swój udział w strajku. W ostatnich dniach wystosowałem apel do włodarzy gmin, miast i powiatów w województwie podlaskim, aby zgodnie z obowiązującym prawem powstałe w wyniku protestu oszczędności w związku z niewypłacaniem pensji nauczycielom i pracownikom oświaty w 100% były przeznaczone na dodatki motywacyjne i premie. Dzisiaj chciałbym zaapelować do wszystkich samorządowców i poprosić włodarzy gmin, miast i powiatów w całej Polsce, aby pokazali swoją solidarność z pracownikami oświaty i nauczycielami i powstałe w wyniku strajku oszczędności przekazali nauczycielom i pracownikom oświaty w postaci dodatków i premii. Będzie to jasny sygnał ze strony państwa, że wspieracie postulaty nauczycieli. (Oklaski)
Mówca: Anna Wasilewska
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Dzisiejsza dyskusja o kryzysie w oświacie powinna się rozpocząć od podstawowego pytania o to, co dziś funduje nam rząd PiS. A funduje nam, jak uważam, bardzo wiele. Funduje nam wizję niemal mityczną kraju mlekiem i miodem płynącego, gdzie na jedno skinienie prezesa na jego piątkę rozdaje się publiczne pieniądze na prawo i na lewo. I żeby było jasne, nie mówię tu o 500+. Mówię o PiS-owskiej propagandzie, którą oświatowe związki zawodowe sprowadziły do parteru i powiedziały: sprawdzam. Skoro jest tak dobrze, to dlaczego nauczyciele są tak nisko wynagradzani? Nauczyciele mówią, że chcą godnie żyć. I to jest prawda. Wiemy o tym wszyscy, wiecie o tym państwo też. A wiecie, co mówią uczniowie do nauczycieli, że nigdy nie chcieliby być na ich miejscu, że wolą wyjechać za granicę i pracować na zmywaku niż być w szkole i pracować za takie pieniądze. Odbyłam wiele spotkań, dyskutowaliśmy o polskiej szkole. W Kętrzynie otrzymałam od samorządowców bardzo racjonalne analizy merytoryczne, bez polityki. Zróbcie to samo. Usłyszycie, że to, co dzisiaj zrobimy dla oświaty, zrobimy dla tych, którzy kiedyś będą uczyć nasze wnuki. Bez decyzji dziś, jutro w szkole po prostu nie będzie nauczycieli. Jak chcecie w polskiej szkole zatrzymać dobrych nauczycieli? Ja też uważam, że szkoda, że dzisiaj nie ma pani minister Zalewskiej. Wtedy kiedy wprowadzaliśmy Prawo oświatowe, była na posiedzeniach w komisji, na sali plenarnej. Bardzo chwaliła się, jakie dobre rozwiązania wprowadza. Dziś dlaczego jej nie ma? Powinna to obronić. Skoro było takie dobre, to dlaczego unika tego w tej chwili? Bardzo proszę o odpowiedź na pytanie: Jak to zrobić, żeby zatrzymać w szkole dobrych nauczycieli? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Alicja Kaczorowska
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Wszyscy mamy nadzieję, że do strajku nauczycieli nie dojdzie. Wierzę w to, taką mam nadzieję. Gdyby tak jednak się nie stało, to w Łodzi, Warszawie, Wrocławiu i Krakowie skutki tego wydarzenia dotkną jedynie dzieci i rodziców tych dzieci, nauczycieli w żadnym razie nie. Magistraty tych miast postanowiły wypłacić nauczycielom za strajk dodatek motywacyjny z budżetu samorządowego. ZNP głosi: strajk aż do skutku, ale nie w łódzkiej szkole podstawowej prowadzonej przez ZNP. Tam ograniczy się on tylko do jednego dnia. Czy powyższe jest zgodne z prawem? Bo z ludzką solidarnością i przyzwoitością na pewno nie. Pani minister, czy ministerstwo edukacji myśli o uproszczeniu systemu wynagrodzeń nauczycieli? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Bożena Henczyca
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nieobecna Pani Minister! Słuchając polityków Prawa i Sprawiedliwości, jestem zażenowana, że próbujecie uprawiać politykę, wykorzystując dramatyczną sytuację polskich nauczycieli. Ale ja bym nie chciała dziś o strajku mówić, tylko chciałabym odezwać się jako matka, jako matka ósmoklasistki. Jestem przerażona chaosem, jaki panuje w polskiej oświacie. Uczniowie są przeciążeni nauką, a na dodatek zaserwowano im potężną dawkę stresu związanego z dostaniem się do szkół średnich, co staje pod wielkim znakiem zapytania, bowiem wszyscy wiemy, że będzie podwójny rocznik. Czy pani minister ma świadomość i wyobraźnię co do tego, co będzie się działo w szkołach we wrześniu? (Poseł Teresa Wargocka: Tak.) A trzeba pamiętać, że konsekwencje podwójnego rocznika będą się ciągnąć latami, m.in. chodzi o studia czy też wejście na rynek pracy. Kiedy pani minister zamierza uporządkować cały ten bałagan w oświacie i kiedy zacznie poważnie traktować zarówno uczniów, jak i nauczycieli? Bo całkowicie zniszczona została godność zawodu nauczyciela. Zwrócę się jeszcze do córki: Kaja, nie martw się, damy radę, ty i twoje koleżanki i koledzy też dadzą radę, bo choć na polski rząd nie ma co liczyć, to masz wokół siebie wielu cudownych nauczycieli, a także samorządowców, którzy zapanują nad PiS-owską deformą oświaty. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Mieczysław Miazga
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Szanowna Pani Minister! Wysoka Izbo! Wsłuchując się w głos opozycji, jak również części środowisk związków zawodowych, można odnieść wrażenie, że sytuacja w oświacie za rządów koalicji Platformy Obywatelskiej i Polskiego Stronnictwa Ludowego była wręcz bardzo dobra. Reprezentatywne związki zawodowe nie musiały zabiegać o zwiększanie wynagrodzeń czy też występować przeciwko wówczas tak powszechnej likwidacji szkół. Tym samym moje pytanie dotyczy procentowego wzrostu wynagrodzeń nauczycieli, jaki miał miejsce w tym czasie. Chciałbym dopytać, jaki był procentowy wzrost środków na oświatę, jak również ile szkół wtedy zlikwidowano i jakie skutki implikował fakt w zakresie zatrudniania nauczycieli. Czy to, co wskazuję w zdaniach poprzednich, nie powinno wówczas spowodować zdecydowanych działań, chociażby tak aktywnych teraz związków zawodowych? Pragnę jeszcze zwrócić uwagę na ważny aspekt. Teraz, gdy Prawo i Sprawiedliwość zdecydowało o likwidacji gimnazjów, to opozycja bardzo krytycznie odnosi się do tej decyzji. Tylko czy wszystkim krytykującym chodzi tak naprawdę o dobro uczniów? (Poseł Elżbieta Gapińska: Tak.) Wyłączenie z systemu gimnazjów spowoduje, że w liceach... (Poseł Elżbieta Gapińska: Chodzi o dobro uczniów.) ...lepiej będzie się przygotowywać młodzież do egzaminu dojrzałości, tzw. matury, bo podniesie się poziom nauczania. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Rafał Grupiński
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Nieobecna Pani Minister, ale obecni Przedstawiciele Pani Minister! Wysoka Izbo! Był taki wielki reformator, także w kwestii wychowania, Jan Jakub Rousseau, który pisał traktaty o wychowaniu dzieci i młodzieży, a jednocześnie całą piątkę swoich dzieci oddał do przytułków. Tak mniej więcej wygląda rozziew między tym, co państwo mówicie na temat polskiej szkoły, a tym, co tak naprawdę robicie. (Oklaski) To jest kwestia odpowiedzialności moralnej, odpowiedzialności nie tylko politycznej, odpowiedzialności przed przyszłymi pokoleniami co do tego, w jakim stanie polską szkołę się zostawia, w jakim stanie, jakiej jakości, jak uposażoną i z jakim programem nauczania dzieci. (Poseł Teresa Wargocka: Na pewno lepszym.) Niestety dzisiejszy strajk nauczycieli jest wyrazem nie tylko potrzeb materialnych tej grupy zawodowej, ale jest także strajkiem, protestem wobec całej sytuacji, jaką państwo spowodowaliście w polskiej szkole. Cały szereg nieudanych reform to jedno, ale mówię o tym wymiarze moralnym, dlatego że pani minister nieustająco mija się z prawdą, a kiedy nawet czasami próbuje się z nauczycielami nieudolnie porozumiewać, to usta ma pełne frazesów, niewiele wie o tym, co tak naprawdę się dzieje w polskiej szkole. I proszę mi powiedzieć, co to jest za minister edukacji, który nie potrafi zaprotestować przeciwko paleniu książek w Polsce XXI w. Gdzie jest minister edukacji, jaka jest jego rola? (Poseł Teresa Wargocka: No właśnie.) Nie tylko że szkoła została zniszczona przez panią minister Zalewską, ale także sama w sobie nie potrafi być wzorem (Dzwonek) dla nikogo. (Oklaski)
Mówca: Lech Kołakowski
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Państwo Ministrowie! Szkołę to odbudowała pani minister Zalewska - tak odpowiadając. Proszę o udzielenie odpowiedzi na pytania: Czy wyczerpane zostały procedury sporu zbiorowego? Czy planowany strajk będzie legalny? Jakie mogą być skutki strajku dla dzieci? Jakie działania podjęły ZNP i koalicja rządząca w latach 2007-2015 w obronie praw nauczycieli? Ile zlikwidowano szkół? Kto podniósł wiek emerytalny nauczycieli? Kto wprowadził bezpłatne godziny karciane? Kto obecnie żongluje ruletką strajkową? Pragnę też podziękować pani minister Zalewskiej za dobrą reformę oświaty. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Iwona Krawczyk
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Szanowna Pani Minister! Wysoki Sejmie! Nie ulega wątpliwości, że mamy do czynienia z bardzo trudną sytuacją w oświacie i polskiej szkole. Dzisiaj jednak, zamiast szukać konstruktywnych rozwiązań, zamiast usiąść do stołu z nauczycielami i rozmawiać, państwo po prawie 4 latach rządów próbujecie przerzucać winę na innych. Wszystkie wasze działania są takie jakby plastikowe, bo jednorazowe - jednorazowe świadczenie dla emerytów i rencistów, jednorazowe, tak dzisiaj usłyszałam, rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu przeprowadzenia egzaminów gimnazjalnych i ósmoklasistów. Ja jestem... (Poseł Alicja Kaczorowska: One są ratunkowe.) Ratunkowe? Ratujecie to, co zepsuliście. Dobrze, pani poseł. Jestem bardzo zbulwersowana taką kłamliwą narracją. Usłyszałam, że nigdy nie daliśmy podwyżek oraz że zlikwidowaliśmy szkoły zawodowe. Byłam dyrektorem szkoły zawodowej. Ona nigdy nie została zlikwidowana i istnieje do dzisiaj. Szanowna Pani Minister! Jesteśmy z jednego miasta i darzę panią ogromnym szacunkiem, ale chciałabym zapytać, bo to, co stało się dzisiaj na posiedzeniu komisji, było straszne. Usłyszałam, że tak naprawdę nie istnieje definicja nauczyciela. Jak możemy mówić o podmiotowości, statusie czy prestiżu zawodu nauczyciela, jeśli usłyszałam dzisiaj, że tak naprawdę nie ma definicji nauczyciela? Tak na koniec, moi państwo, divide et impera - dziel i rządź. Robili to Rzymianie, robił to Ludwik XIV... (Dzwonek) (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie) ...dzisiaj to robi prezes i robicie wy.
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję bardzo. Ponieważ wielu spośród państwa posłów uważa, że świat rozpoczął się w 2012 r. - było kilka takich pytań - to chcę państwu przypomnieć, że rząd Platformy Obywatelskiej i Polskiego Stronnictwa Ludowego został zaprzysiężony w listopadzie 2007 r. Zatrzymał on wtedy budżet i zmienił go po to, żeby rozpocząć swoją działalność od 10-procentowej podwyżki dla nauczycieli w 2008 r. Zatrzymaliśmy cały budżet. Zrobiliśmy to specjalnie, żeby pokazać, jak ważny jest dla nas status nauczyciela, jak ważni są ci ludzie. (Oklaski) W latach 2008, 2009, 2010, 2011 i 2012 było średnio po 10% podwyżek - 5% od stycznia i 5% od września. (Poseł Teresa Wargocka: To nieprawda.) Czasem było tak, że młodsi nauczyciele dostawali więcej, a starsi, o wyższym stopniu awansu zawodowego dostawali mniej. (Poseł Teresa Wargocka: Średnio 5%, a za 8 lat?) Ale jakkolwiek to liczyć, w ciągu tych 5 lat pensje wzrosły w sumie o ok. 50%. Następnie w latach 2013, 2014 i 2015 wprowadzaliśmy podwyżki dla nauczycieli akademickich. Państwo doskonale o tym wiecie. (Poseł Rafał Grupiński: Niech pani tak nie krzyczy.) To były 3 lata podwyżek dla nauczycieli akademickich. Doskonale wiecie, że właśnie w 2015 r. ZNP, Forum Związków Zawodowych i nauczycielska ˝Solidarność˝ protestowały przeciwko temu na ulicach. Przypomnijcie sobie te spory zbiorowe. Państwo tego nie pamiętacie, macie wybiórczą pamięć. (Poseł Teresa Wargocka: Czemu nie daliście?) Chcę powiedzieć jeszcze jedną rzecz. W 2016 r. można było wypłacić nauczycielom przynajmniej 10% podwyżki. W 2017 r. też można było to zrobić. Przypomnę, że 2008 r. i 2009 r. to były lata największego kryzysu, a lata 2015, 2016 i 2017 były latami koniunktury. (Dzwonek) Więc gdzie są podwyżki?
Mówca: Alicja Chybicka
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! To, co się dzieje w tej chwili w szkołach, woła o pomstę do nieba. Tak naprawdę to nie jest reforma, to zarówno absolutna dezorganizacja pracy nauczycieli, jak i bardzo duże obciążenie dla dzieci. Chciałabym pokłonić się nauczycielom ze szkoły specjalnej nr 13, którzy uczą dzieci chore na nowotwory. Ich też dotyka i boli to, że zarabiają tak mało pieniędzy za tak ciężką pracę. Podwyżki, które państwo proponujecie, są kroplą w morzu. Siedząc na tej sali, naprawdę nie mogę już słuchać wypowiedzi państwa ze strony rządzącej, ponieważ większość z nich dotyczy tego, co było. Trzeba mówić o tym, co jest. (Poseł Elżbieta Gapińska: 4 lata.) Te dzieci cierpią tu i teraz. Trzeba im pomóc. Nie trzeba mówić o tym, co było, tylko o tym, co jest i będzie, co państwo planują, żeby zmienić sytuację. Kiedy wreszcie nauczyciele zaczną zarabiać na tyle godnie, żeby nie musieli protestować? Powiem szczerze, że jestem za tym, żeby nauczyciele protestowali. Oni nie są w stanie pełnić tak ciężkiej funkcji za pieniądze, które w tej chwili zarabiają. Pochylcie się państwo nad rzeczywistością, nad tym, co dzieje się aktualnie, a nie nad historią. Dla dzieci - tych zdrowych i tych chorych w Przylądku Nadziei oraz w innych szpitalach - nie jest ważne, kto, co czy kiedy. Ważne jest to, co dzieje się tu i teraz. Musicie to natychmiast zmienić. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Poseł Teresa Wargocka: 8 lat, pani poseł. Trzeba było tak przemawiać do swoich posłów.)
Mówca: Krzysztof Ostrowski
Data: 2019-04-04 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Sytuacja na rynku pracy jest powszechnie znana: dobra koniunktura gospodarcza, można wręcz powiedzieć, że rozpędzająca się gospodarka i spadek bezrobocia. Równocześnie doskwiera nam jednak brak fachowców. Pracodawcy borykają się z problemem znalezienia odpowiednio wykwalifikowanej kadry pracowniczej. Fachowców brakuje przede wszystkim w branżach związanych z przemysłem motoryzacyjnym, przemysłem budowlanym oraz w usługach i handlu. Mam pytanie do pani minister: Co ministerstwo edukacji zrobiło w kierunku poprawy jakości kształcenia zawodowego w Polsce? Dziękuję. (Oklaski)