PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Michał Krawczyk
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Was kompletnie nie interesują prawdziwe problemy polskiej szkoły, tylko interesuje was wasza ideologia. Nie interesuje was przeładowana podstawa programowa, nie interesują was dramatycznie niskie pensje nauczycieli, nie interesują was źle wyposażone sale lekcyjne, problemy psychologiczne dzieci i młodzieży. (Głos z sali: Co to znaczy?) Interesuje was tylko wasza ideologia i tematy zastępcze wypływające z waszych obsesji, a na najbliższe miesiące macie tylko jeden plan: kłamać, kłamać i kłamać. I tak aż do jesieni. (Oklaski) (Poseł Joanna Borowiak: A to wasza doktryna.)
Mówca: Małgorzata Pępek
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Gdy PiS mówi, że chodzi o bezpieczeństwo dzieci, najprawdopodobniej chodzi o coś zupełnie innego. Dokładnie tak jest z tym projektem. Pod przewrotnym kryptonimem ˝Chrońmy dzieci˝ kryje się tak naprawdę lex Czarnek 3.0, czyli kolejna próba ograniczenia autonomii dyrektorom i społeczności szkolnej w tej kadencji. Tak wam zależy na obywatelskich projektach? To dlaczego w takim razie w sejmowej zamrażarce utknęły dwie ustawy dotyczące wynagrodzeń nauczycieli, a tę ekspresowo skierowaliście (Dzwonek) do prac sejmowych?
Mówca: Urszula Rusecka
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Obywatelski projekt ˝Chrońmy dzieci˝ wychodzi naprzeciw tysiącom rodziców, którzy chcą zadbać o swoje prawa do sprawdzania i kontrolowania treści, jakimi karmione są ich dzieci w szkołach. A z tej debaty wyłania się jedno, szanowni państwo z opozycji - po prostu nie przeczytaliście tego projektu. (Poseł Joanna Borowiak: Tak jest.) Mówicie zupełnie o czymś innym. Ten projekt ustawy właśnie daje prawo rodzicom. Naprawdę, czytajcie następnym razem, a będziecie wtedy wiedzieli, o czym mówicie. I wyłania się jeszcze jedno (Dzwonek): uważacie, że nauczyciele w Polsce są po prostu... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Małgorzata Chmiel
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Szanowni Państwo! Dwa razy prezydent wetował lex Czarnek. Teraz PiS chce wprowadzić tylnymi drzwiami to samo, tylko jako projekt obywatelski, mówiąc, że to zwiększenie władzy rodziców. Odwrotnie, to jest ograniczenie władzy rodziców i wprowadzenie tylko tego, co chce Ordo Iuris. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Urszula Rusecka: Proszę czytać ze zrozumieniem.)
Mówca: Krzysztof Grabczuk
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Wychowaniem dzieci powinni zajmować się przede wszystkim rodzice, a nie ideolodzy partyjni czy polityczni. Również ważną rolę w tym może odegrać szkoła, ale szkoła otwarta, szkoła tolerancyjna, szkoła ucząca dzieci rozumienia wszystkich problemów, które dzisiaj są. Państwo nie rozwiązujecie tych problemów, które dzisiaj są. Przeładowana szkoła, bardzo niskie pensje nauczycieli czy też potrzeba pomocy psychologicznej - od tego trzeba zacząć. Dziękuję bardzo.
Mówca: Grzegorz Rusiecki
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie ulega żadnej wątpliwości, że wychowaniem dzieci powinni zajmować się przede wszystkim rodzice i że nie potrzebują oni do tego kuratora oświaty, który będzie słuchał poleceń z ul. Nowogrodzkiej. Dzieci nie potrzebują w szkole ideologii. Potrzebują szkoły nowoczesnej, szkoły otwartej, szkoły, w której będzie również prowadzona edukacja seksualna, w sposób bardzo wrażliwy, w sposób bardzo zachowawczy, ale będzie prowadzona. Seksualność jest jedną z ważniejszych sfer życia człowieka i dzieci powinny mieć prawo (Oklaski) edukacji w tym zakresie.
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Oczywiście słyszeliśmy tutaj stek kłamstw ze strony klubu PiS, mówiących o prawie rodziców. Zauważmy, jak wygląda to w obecnym porządku prawnym. Po pierwsze, to dyrekcja szkoły w porozumieniu z radą rodziców decyduje o tym, czy dane zajęcia będą, czy nie, a potem każdy rodzic indywidualnie decyduje, czy chce zapisać swoje dzieci na zajęcia, czy nie chce. Tak jest np. z edukacją seksualną w szkole w Łodzi, gdzie zewnętrzna organizacja prowadzi zajęcia (Dzwonek) i większość rodziców bierze udział... Wy chcecie tylko... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Krystyna Skowrońska
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Chciałabym namówić państwa posłów i przekazać, że rzetelna edukacja seksualna chroni dzieci i młodzież przed wykorzystaniem seksualnym oraz pomaga im przygotować się do roli męża, żony, partnera i partnerki. A to, co przygotował komitet, to średniowiecze. A ten projekt - lex Czarnek 1, lex Czarnek 2, lex Czarnek 3 - do kosza. (Poseł Joanna Borowiak: Co wy macie za obsesję?) Edukacja seksualna jest potrzebna... (Dzwonek) (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski) (Głos z sali: Obsesja.)
Mówca: Franciszek Sterczewski
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Historia lex Czarnek pokazuje, jak bardzo uparty i nieudolny jest PiS. Po raz kolejny rząd chce wprowadzić cenzurę i prawicową ideologię do polskich szkół. Tym razem próbujecie przepchnąć niby-obywatelski projekt, za którym stoi radna PiS ze Stalowej Woli. Od 8 lat wspaniali nauczyciele i nauczycielki, uczniowie i uczennice mierzą się z opresyjną władzą i robią to każdego dnia. To dzięki nim polska szkoła nie ma twarzy ministra Czarnka. Chwała im za to. Do trzech razy sztuka. Na pewno nie tym razem. (Dzwonek) Lex Czarnek 3.0... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie) ...nie przejdzie, bo to szkodliwy i fatalny projekt... (Oklaski)
Mówca: Edukacji i Nauki Przemysław Czarnek
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Szanowni Państwo! Dziękuję tym 250 tys. rodziców, którzy widząc, co robią prezydenci miast z Platformy Obywatelskiej w Gdańsku, w Poznaniu, w innych miejscach, Trzaskowski w Warszawie, chcą chronić swoje dzieci... (Poseł Katarzyna Lubnauer: To niech nie zapisują swoich dzieci na te zajęcia, a niech nie decydują za innych.) ...i chcą jednoznacznego zakazu demoralizacji i deprawacji dzieci. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Była tu mowa o obsesjach. (Poseł Katarzyna Lubnauer: To wy macie obsesję.) Nie miałem czasu, bo miałem ważniejsze sprawy na głowie, ale policzę, ile razy dzisiaj padło z tej mównicy nazwisko: Czarnek, ile razy ono dzisiaj padło w TVN-ie, z różnymi przymiotnikami. Obsesje się leczy, szanowni państwo, naprawdę. (Oklaski) Psychiatria dzisiaj jest wysoko rozwinięta i można te obsesje leczyć, pani poseł Lubnauer, pani poseł Szumilas. (Poseł Katarzyna Lubnauer: Będę chciała ad vocem.) (Poseł Marta Wcisło: Proszę to powiedzieć Kowalskiemu.) Proszę nie dyskutować z moimi słowami, bo naprawdę to jest dzisiaj możliwe. (Głos z sali: Obsesje seksualne też się leczy.) Możliwe jest również otworzenie słownika języka polskiego. Nie trzeba nawet dzisiaj chodzić w tym celu do biblioteki. Wystarczy wejść do Internetu, wpisać sobie: SJP, słownik języka polskiego, i sprawdzić, co to jest seksualizacja. Państwo dzisiaj mówicie z uporem maniaka o czymś, o czym tam nie ma mowy, o czym nie ma mowy w tym projekcie ustawy. Wy mówicie o wychowaniu seksualnym, które rzeczywiście w polskiej szkole jest i będzie, bo jest potrzebne. (Poseł Janusz Korwin-Mikke: Nie, nie jest potrzebne.) Jest potrzebne w wymiarze takim, jaki jest. Ale szkoła, szanowni państwo, jest miejscem pracy nauczycieli (Oklaski), w szkole pracują nauczyciele. Jeżeli w szkole chce pracować ktokolwiek inny, to niech powie, czego chce uczyć. Dlaczego nie chcecie, żeby ci, którzy chcą uczyć w szkole oprócz nauczycieli, mówili o tym, czego chcą uczyć? Jaki to jest problem, powiedzieć społeczeństwu: chcę iść do szkoły jako fundacja taka, stowarzyszenie takie i chcę wasze dzieci uczyć tego, tego i tego z tych i tych materiałów? Wiecie państwo, dlaczego to jest taki problem? Dlatego że oni rzeczywiście chcą seksualizować, chcą deprawować, chcą rzeczywiście zniekształcać sumienia i umysły tych małych dzieci i tych młodzieńców. Dlatego nie chcą powiedzieć tego wprost. Bo gdyby powiedzieli, to żaden rodzic nie podpisałby oświadczenia o zgodzie na to, żeby jego dziecko chodziło na te zajęcia. (Poseł Joanna Borowiak: Tak jest.) Jeśli chodzi o transparentność działania organizacji pozarządowych w szkołach, to jest to nasze działanie, które podejmowaliśmy już dwukrotnie, a teraz, dzięki Bogu, 250 tys. rodziców powiedziało: żądamy teraz transparentności, bo chcemy wiedzieć, czego uczy się w szkołach na zajęciach pozalekcyjnych. Trzeba pomóc tym rodzicom. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Poseł Joanna Borowiak: Tak jest.) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Marszałek
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Bardzo proszę o nieprowadzenie dyskusji. Przedstawiciel Komitetu Inicjatywy Ustawodawczej Karolina Paleń: Temat został bardzo spłaszczony. Uważam, że nasza nowelizacja Prawa oświatowego została spłaszczona i nie do końca zrozumiana. Szanowni Państwo! Dajmy prawo rodzicom do wyboru. (Oklaski) (Głos z sali: No właśnie. Brawo!) Dajmy rodzicom prawo do wyboru. Bardzo często rodzice mówili o tym, że otrzymuje się jakieś kartki ze zgodą, ale tam jest tylko tytuł. Oni nie wiedzą, nie mają tej świadomości, co będzie tam przekazane. (Poseł Barbara Nowacka: Nieświadomi rodzice, nieświadomi posłowie, dramat.) Dlatego dobrze byłoby, jakby to było uregulowane również w Prawie oświatowym. Proszę państwa, proszę dać pani pełnomocnik dokończyć wypowiedź. Proszę nie prowadzić dyskusji z ław poselskich. Przedstawiciel Komitetu Inicjatywy Ustawodawczej Karolina Paleń: Chciałabym, szanowni państwo, powtórzyć, żeby dać rodzicom prawo wyboru decydowania o treściach, jakie są przekazywane ich dzieciom. To są ich dzieci, oni mają prawo decydować, oni za nie odpowiadają. Bardzo dziękuję. (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Katarzyna Kretkowska
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

...i było, i jest to dotąd realizowane przez... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie)
Mówca: Dariusz Klimczak
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Wysoka Izbo! Rozwój i właściwe funkcjonowanie szkolnictwa zawodowego mają niewątpliwie ogromny wpływ na polską gospodarkę, funkcjonowanie sektora przedsiębiorców, PKB itd. Wszelkiego rodzaju dotychczasowe kroki naprzód w zakresie szkolnictwa zawodowego w Polsce odbywały się tylko i wyłącznie dzięki inwencji twórczej osób, które kierują dzisiaj szkołami zawodowymi, ich umiejętnościom współpracy z sektorem przedsiębiorców i odważnym inicjatywom i próbom także poszukiwania pieniędzy, żeby ten bardzo ważny obszar funkcjonowania naszej gospodarki i szkolnictwa rozwijać. Ze strony władzy de facto mieliśmy do czynienia tylko ze zmianą nazewnictwa. Nie nazwałbym tego jakąkolwiek reformą. Mamy dzisiaj branżowe centra umiejętności. Nierzadko pojawiają się opinie, że to jest swego rodzaju dublowanie szkolnictwa zawodowego, ustawicznego, ale także pojawiają się opinie, że wiele szkół chciałoby sięgnąć po te ogromne środki i rozwijać u siebie szkolnictwo zawodowe, natomiast okazuje się, że zwykła szkoła samorządowa czasem przegrywa konkurencję z analogiczną szkołą ministerialną, która zajmuje się tego typu szkolnictwem zawodowym. Oczywiście ten wyścig po ogromne pieniądze jest trudny. Mam nadzieję, że będzie on transparentny. W Polsce nie brakuje przykładów, że zwykła szkoła w mniejszej miejscowości przegrywa z tą ministerialną. Trzeba na to zwrócić uwagę, bo jeżeli je porównamy, to okazuje się, że możliwości, standardy i potencjał, który jest w tych mniejszych szkołach, zlokalizowanych poza dużą aglomeracją, nierzadko są na wyższym poziomie niż w tych, które mają dobrego patrona. W Polsce jest naprawdę bardzo duża potrzeba rozwinięcia pod względem technologicznym szkolnictwa zawodowego, ale jeżeli chcemy wiedzieć, jak rozwijać te szkoły, w jakim tempie, kiedy, na kogo, na jaką liczbę uczniów się nastawiać, to musimy jak najczęściej słuchać przedsiębiorców. Ta współpraca z branżą musi być umacniana. Tylko wtedy można upatrywać pozytywnych efektów wspólnych działań. Tak jak podkreślałem, w Polsce jest bardzo potrzebna współpraca szkolnictwa zawodowego z gospodarką, z przedsiębiorcami, chodzi o nowe technologie, naukę i, co ważne, szkolnictwo wyższe, ale potrzeba tu naturalnej współpracy, wynikającej z potrzeb rynku, a nie takiego szablonowego puszczania kilku czy kilkunastu szkół, bo to nie załatwi wszystkich problemów. No i jest jeszcze druga sprawa, którą mam na myśli, którą sygnalizowałem: wszystkie szkoły, a nie wybrane. De facto wszystkie szkoły zawodowe w Polsce powinny być BCU. Tymczasem powstanie ich kilkanaście i będą one takim listkiem figowym, który przykrywa, ma przykryć ogromne potrzeby szkolnictwa zawodowego. Chciałbym powiedzieć, że szkolnictwo zawodowe będzie upominało się o wzrost nakładów na rozwój poszczególnych szkół. Trzeba docenić tych, którzy uczynili ogromne postępy już dzisiaj za pomocą swoich skromnych środków, ale też dzięki wielkiej pomysłowości, inwencji twórczej i dobrej współpracy z bardzo ciekawymi przedsiębiorcami. Dziękuję bardzo.
Mówca: Konrad Berkowicz
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

To zabawne, jak wierzycie w to, że biurokratyczna machina państwowa, politycy nadążą za zmianami technologicznymi, zwłaszcza w dobie bezprecedensowej eksplozji technologii. Zanim wprowadzicie te szkółki zawodowe, to świat się tak zmieni, że to już będzie całkowity archaizm. Za tym może nadążyć tylko rynek prywatny, co widać. Powstała sztuczna inteligencja, powstała masa prywatnych szkoleń. Wy jeszcze nawet o tym nie pomyśleliście, i to jest normalne. Nie tym powinno zajmować się państwo. Natomiast obrzydliwe jest to, co słyszę w tej debacie, a zwłaszcza to, co słyszałem w poprzedniej, dotyczącej edukacji, kiedy partie polityczne walczą ze sobą o to, która narzuci to, czego i jakimi metodami będą uczone polskie dzieci, która narzuci to, zgodnie z jakim światopoglądem będą wychowywane, a więc to, co będzie wrzucane do ich umysłów i serc. Tymczasem o tym powinni decydować wyłącznie rodzice, ludzie, którzy powołali dzieci do życia, którzy je kochają na pewno bardziej niż minister edukacji, który nie zna przecież większości dzieci. O tym powinni decydować rodzice, zwłaszcza że dzieci są różne. Dzieci są różne. (Poseł Piotr Borys: To nie ten punkt.) Tak, wypowiadam się o tym punkcie i wytłumaczyłem, dlaczego mówię o poprzednim w tym kontekście. Dzieci są różne i mają różną wrażliwość, różne talenty, czyli dyspozycje wrodzone, różne usposobienie, czyli czułość duszy na fakty, różną wrażliwość. Dlatego różne metody nauczania i wychowywania są dobre dla różnych dzieci, a wy, i Platforma Obywatelska, której trudno tu słuchać, i PiS, walczycie o to, żeby narzucić jeden, ten sam system, który ciągle jest. (Poseł Teresa Wargocka: Pan sobie żartuje. Indywidualne podejście.) To system z jednym programem i jedną metodą nauczania, co w oczywisty sposób krzywdzi dzieci i marnuje ich potencjał. (Oklaski) Dlatego każdy, kto sprzeciwia się oddaniu tej władzy rodzicom, czyli sprzeciwia się naszemu programowi dotyczącemu bonu edukacyjnego... Chodzi o to, żeby te pieniądze, które wzięliście w podatkach do budżetu na edukację, oddać w formie bonu rodzicom. Niech rodzice wybierają szkoły, czy państwowe, czy prywatne, niech one konkurują ze sobą jakością usług, jakością nauczania. Szybko się okaże, które szkoły mają dobrą renomę, czyli absolwenci których szkół lepiej sobie radzą w życiu. Dzięki temu zostaną na rynku te najlepsze szkoły i będziemy mieli lepszą edukację. Każdy, kto się sprzeciwia tej wolności, różnorodności w edukacji i elementarnej konkurencji w edukacji, przyczynia się do krzywdzenia dzieci, marnowania ich potencjału, całych pokoleń dzieci. Robicie to od dekad. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Przewodnictwo w obradach obejmuje wicemarszałek Sejmu Piotr Zgorzelski)
Mówca: Michał Gramatyka
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Branżowe centra umiejętności są pomysłem dobrym. One odpowiadają wyzwaniom naszych czasów. Sama koncepcja współpracy nauki z biznesem jest przecież od wielu lat realizowana na poziomie akademickim przez uczelnie wyższe, a na poziomie szkół ponadpodstawowych - na bazie porozumień zawieranych regionalnie przez przedstawicieli samorządów, np. rzemiosł, z organami prowadzącymi szkoły. Lifelong learning, do którego autorzy tego projektu się odwołują, jest w zasadzie jedynym wyjściem w dzisiejszym świecie, w świecie, którego znakiem jest galopujący postęp technologiczny czy szalona zmienność głównych branż przemysłu. Podobnie jest, jeśli chodzi o współpracę z pracodawcami. Te rozwiązania są kierunkowo bardzo korzystne dla wszystkich. Tym bardziej nie potrafię się nadziwić, po co była awantura wokół tej ustawy. Dlaczego dla tak ważnego rozwiązania, które systemowo porządkuje edukację zawodową w Polsce, usprawnia transfer absolwentów na rynek pracy, prowadzi do stałej koordynacji planowania kierunków edukacji zawodowej z tym, czego potrzebuje rynek - dlaczego nad tak istotną ustawą musieliśmy odbyć na poprzednim posiedzeniu Sejmu dziką awanturę wynikającą z błędów proceduralnych? Mam nadzieję, że zakończy się to dziś odwołaniem przewodniczącej komisji edukacji. (Poseł Teresa Wargocka: Wycofajcie ten wniosek. Zachowajcie się honorowo.) Wszyscy wiemy, że demontaż szkolnictwa zawodowego w Polsce był błędem. Teraz trzeba mozolnie system odbudować, ale nie ustawami procedowanymi w tempie ekspresowym, bez pogłębionej refleksji, bez konsultacji, bez dyskusji, byle szybciej, nie wiem, byle na jednym posiedzeniu Sejmu. Mam pewne pytanie czy wątpliwość, bardzo proszę o jej rozwianie. Zastrzeżenie budzi sposób finansowania, który państwo zaproponowali. Nowy typ placówki, czyli BCU, corocznie otrzyma z budżetu państwa dotację celową, ale niezależnie od tej dotacji placówki będą otrzymywały na każdego ucznia objętego branżowym szkoleniem zawodowym dotacje z budżetu organu prowadzącego. A zatem stawia to BCU w pozycji uprzywilejowanej. BCU będą otrzymywały dwie odrębne dotacje - z dotacji celowej i ze środków pochodzących z subwencji oświatowej. Przy tak ukształtowanym systemie finansowania, preferującym BCU, inne placówki, jak centra kształcenia zawodowego czy centra kształcenia ustawicznego, mogą nie mieć wystarczających środków na utrzymanie. W tej sytuacji mogą one np. być likwidowane czy też ich działalność może być ograniczana przez organy prowadzące, co z kolei może wywołać niekorzystne skutki na rynku pracy nauczycieli czy pracowników CKU i CKZ. Oczywiście poprzemy te rozwiązania. Tak jak powiedziałem na początku, kierunkowo są one słuszne (Dzwonek), więc mogą liczyć na nasze poparcie. Oczywiście poprzemy również poprawki zgłaszane przez koleżanki i kolegów. Dziękuję bardzo.
Mówca: Jarosław Sachajko
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Tak jest. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! W imieniu Koła Poselskiego Kukiz’15 - Demokracja Bezpośrednia chciałem przedstawić stanowisko w sprawie rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy - Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw po stanowisku komisji. Projekt dotyczy nowelizacji przepisów Prawa oświatowego polegającej na utworzeniu branżowych centrów umiejętności będących ogólnopolskimi ośrodkami kształcenia, szkolenia i egzaminowania, angażujących poszczególne branże w rozwój umiejętności oraz wspierających współpracę między kształceniem zawodowym, również na poziomie szkolnictwa wyższego, a biznesem. Wysoka Izbo! Powstaje kolejny element systemu edukacyjnego, w którym fachowcy będą doskonalili własne umiejętności z udziałem pracodawców, aby odpowiadać na ciągle zmieniające się potrzeby rynku pracy. Proponowane rozwiązanie jest ciekawe i potrzebne, dlatego członkowie koła Kukiz’15 - Demokracja Bezpośrednia będą je popierali. Dziękuję.
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Szczęść Boże! Ratuj się kto może, kiedy Zjednoczona łże-Prawica na wyprzódki z totalną opozycją ratuje polski system edukacyjny, implementując tutaj rozmaite normy eurokołchozowe. (Oklaski) Kolejny kamień milowy spadł nam z kosmosu i teraz go tutaj będziemy szlifować, polerować kryształ ustawodawczy. Szanowni Państwo! Pytanie brzmi oczywiście: Po co? Żeby nie powiedzieć: Po jaką... Zlikwidować środkami prawno-administracyjnymi szkolnictwo zawodowe, po czym rozwiązywać ten problem, który zaistniał, kiedy się je zdemolowało. Szanowni Państwo! Po co ujednolicać? Na kontynencie europejskim naszą siłą przez wieki była różnorodność. Cytując klasyka, powiem: Włosi wymyślili renesans, a w tym czasie Szwajcarzy zegar z kukułką, prawda? I komu to przeszkadzało. (Dzwonek) Jak zastosować takie normy, to nikt niczego nie wymyśli, bo wszyscy będą musieli pracować na te podatki eurokołchozowe, które to wszystko będzie pochłaniało.
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Tak że żadnych więcej pytań. Oczywiście cała wasza praca tutaj jest, szanowni państwo, rozwiązywaniem problemów, w których tworzeniu uczestniczycie.
Mówca: Marta Wcisło
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Rządowy projekt ustawy - Prawo oświatowe, który polega na utworzeniu branżowych centrów umiejętności angażujących poszczególne branże w rozwoju umiejętności. Super. Bezwzględnie potrzebne są zmiany w szkolnictwie branżowym, zawodowym. Na ten cel przeznaczyliście 1400 mln. Tylko, szanowni państwo, my dzisiaj procedujemy nad projektem dotyczącym powołania branżowych centrów umiejętności, ale centra już są. Mało tego, one już dostały pieniądze. Pani Minister! Dlaczego tak się dzieje, że wszystko robicie z opóźnieniem? To jest pierwsza kwestia. Druga kwestia i moje pytanie: Ile z tej kwoty 1400 mln trafi do przedsiębiorców? Bo nikt lepiej nie wyuczy, nie wykształci zawodu jak przedsiębiorcy, jak zakład pracy. Nie wyobrażam sobie, aby te pieniądze przepłynęły (Dzwonek) gdzieś przez palce do instytucji i tworów powiązanych z partią rządzącą. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Małgorzata Pępek
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Kluczową zmianą, jaką przewiduje projekt, ma być utworzenie sieci branżowych centrów umiejętności, co ma stanowić zupełnie nową jednostkę w systemie oświaty. Szkoda tylko, że aby rząd przystąpił do rozmowy o nowoczesnej edukacji, trzeba było kamienia milowego. Dopiero Unia Europejska musiała was zmobilizować, abyście w ogóle zaczęli myśleć w tym kierunku. Strona samorządowa wyrażała obawy co do funkcjonowania tych centrów w przyszłości po okresie finansowania przewidzianego w KPO. Czy projekt zawiera przepisy, które pozwolą na funkcjonowania centrów po okresie zapisanym w projekcie? Czy zawarto tu mechanizmy, które z jednej strony zapewniłyby stabilne finansowanie, a z drugiej strony umożliwiłyby organom prowadzącym korzystanie z ewentualnego dofinansowania zewnętrznego?
Mówca: Grzegorz Rusiecki
Data: 2023-07-28 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie ulega wątpliwości, że szkolnictwo zawodowe stanowi bardzo ważny element całego szkolnictwa. Takie doświadczenia jak chociażby nauka dualna czy tzw. potrójna spirala, w ramach której współpracują samorząd, uczelnia wyższa oraz przedsiębiorcy, są tymi, które już w Polsce mamy i które świetnie się sprawdzają. W wielu samorządach funkcjonują centra kształcenia praktycznego, chociażby na poziomie województw. Chciałbym zapytać panią minister o kwotę 1400 mln. To pokaźna kwota. Czy to będzie kwota przeznaczona wyłącznie na funkcjonowanie tych centrów, czy też część z tych pieniędzy trafi do przedsiębiorców czy izb rzemieślniczych? Chciałem zapytać, czy państwo w ogóle przewidujecie jakąkolwiek współpracę z izbami rzemieślniczymi. Bo tak jak już tutaj powiedziano, kształcenie zawodowe rzeczywiście odbywa się na wielu różnych etapach, i może warto by było nie rozbudowywać systemu, ale pomóc temu, który już w tej chwili funkcjonuje? Dziękuję.