PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Iwona Kozłowska
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Szanowny Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! W informacji odniósł się pan, panie ministrze, to zajęć logopedycznych realizowanych w przedszkolach w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Ten temat szczególnie mnie zainteresował, gdyż z wykształcenia jestem również logopedą i wiem, jak te zajęcia odbywają się w tej chwili, a coraz więcej dzieci charakteryzuje się często bardzo głębokimi wadami wymowy różnego stopnia. Proszę o odpowiedź na następujące pytania. Czy ministerstwo posiada informacje o realizacji terapii logopedycznej w przedszkolach? Czy liczba godzin i zatrudnionych specjalistów logopedów według ministerstwa jest wystarczająca? Czy zabezpiecza to potrzeby dotyczące zajęć logopedycznych dla dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat? Może warto by było pomyśleć, aby zajęcia logopedyczne wpisać do katalogu zajęć dodatkowych. Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przedstawiciele Platformy mówili tutaj o poczuciu krzywdy społecznej, o wyrównywaniu szans. To trochę tak jak komuniści, którzy kiedyś chcieli wszystkim wyrównać poziom życia i likwidowali niektóre klasy społeczne, bo nie potrafili wszystkim podnieść warunków życia. Jeżeli mówicie o wyrównywaniu szans, to dlaczego nie reagujecie wtedy, kiedy dzieci w zerówkach w szkole i w przedszkolu mają zupełnie inne warunki? Przecież to są zupełnie inne sytuacje. Trzeba mówić także o bardzo dużej skali zwolnień i liczbie zajęć, które zostały zlikwidowane. Mówią tutaj państwo o monitoringu, który ma w ciągu roku w tej sprawie nastąpić. Ale co mają robić ci, którzy stracili pracę? Co przez ten rok mają robić? Czekać na wyniki monitoringu? Kto im zapewni pracę i środki utrzymania? Pojawiały się tutaj informacje, że można organizować zajęcia pozalekcyjne poza przedszkolami, ale pan minister nie zechciał wspomnieć o tym, że ceny tych zajęć poza przedszkolem w porównaniu z cenami zajęć w przedszkolu to jest zdecydowanie inna półka. Jakie są różnice w skali cen, które rodzice muszą płacić za te zajęcia pozalekcyjne w przedszkolu i poza przedszkolem, o ile dzieci o godz. 18 czy 19 w ogóle z takich zajęć będzie mogło skorzystać? Ostatni element. Gdyby było tak wspaniale, jak państwo tutaj opowiadają, i gdyby to była tak wspaniała ustawa, która przez rodziców została wspaniale przyjęta, to nie byłoby tylu protestów rodziców przeciwko działaniom Ministerstwa Edukacji Narodowej i większości sejmowej. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Wiesław Suchowiejko
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Myślę, że każda złotówka przeznaczona na wychowanie przedszkolne jest cenna, i to niezależnie od tego, czy to jest pieniądz samorządowy, rządowy, czy też pieniądz, który chcieliby w ten system włożyć rodzice. To nie są gorsze pieniądze. Szkoda, że dzieje się tak, że nie możemy z nich skorzystać. Z jednej strony, i warto przy tym trwać, panie ministrze, jest ta wartość, żebyśmy nie etykietowali od najmłodszych lat i walczyli z wykluczeniami. To jest cenne, trzeba tego przypilnować. Z drugiej strony tracimy coś, jest chęć dania swoim dzieciom jak najlepszego wykształcenia, np. zajęcia z muzyki. Trudno doprawdy przecenić wpływ muzyki i zajęć muzyczno-ruchowych na rozwój emocjonalny, intelektualny i psychiczny dziecka. Finansowanie tych zajęć przez rodziców miałoby sens. Problem, że pieniądze ktoś chce dać, ale nie można ich wziąć. Czy nie byłoby dobrym rozwiązaniem stworzenie funduszu, nie wiem, w tej chwili przychodzi mi do głowy taka nazwa: (Dzwonek) dobrowolne aktywa rozwojowe, niech on się nazywa DAR i niech funkcjonuje przy organie prowadzącym, z którego to funduszu byłyby finansowane np. zajęcia artystyczne, muzyczne dla wszystkich dzieci. Naprawdę warto tej wartości dochować. To konkretne pytanie na koniec chciałbym zadać. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przede wszystkim chciałabym wyrazić swoje oburzenie i głęboki sprzeciw, myślę, że w imieniu wielu posłów, którzy znajdują się na tej sali, wobec tego, jak instrumentalnie wykorzystywane są takie sytuacje, jak przy okazji uchwalania tej ustawy, żeby w oburzający sposób, jak robią to niektórzy posłowie, mówić na temat nauczycieli pracujących w płockich szkołach i przedszkolach. To jest po prostu niedopuszczalne. Wprawdzie pan poseł przeprosił, ale wydaje mi się, że to już poszło w Polskę. Chciałabym też przypomnieć państwu, że przedszkole powinno zapewnić każdemu dziecku jednakowe szanse rozwoju. Mówiąc: każdemu, mamy na myśli także te dzieci, których rodziców nie było stać do tej pory na opłacenie dodatkowych zajęć. Mówił przedstawiciel Klubu Parlamentarnego PSL, że rodziców dużej grupy dzieci z małych miasteczek, ze wsi nie było stać, żeby zapewnić dzieciom jakiekolwiek zajęcia dodatkowe. Proszę państwa, to jest pierwszy argument. Drugi jest taki: wszystkie samorządy dostały takie same środki w przeliczeniu na przedszkolaka na to (Dzwonek), żeby zapewnić zajęcia dodatkowe. Dlaczego samorząd płocki... Panie marszałku, jeszcze chwilę. ...który opiekuje się 36 przedszkolami samorządowymi, potrafił znaleźć aż 19 różnego rodzaju zajęć, które są prowadzone w tych przedszkolach? Są takie przedszkola, że gdzie za te pieniądze, nie za żadne inne, dodatkowe, dzieci mają do wyboru aż 10 różnego rodzaju zajęć dodatkowych. A generalnie prowadzi się aż 19. Powiem tylko jeszcze jedno, że oprócz tych zajęć, o których już mówiliśmy: język angielski, rytmika itd., są jeszcze zajęcia teatralne, fotograficzne, aerobik, hip-hop, logopedia, piłka nożna, koło plastyczno-ceramiczne. Chciałabym zapytać pana ministra: Jak pan minister ocenia kompetencje polskich nauczycieli? Dziękuję.
Mówca: Jakub Rutnicki
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Bardzo dziękuję. Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Panie ministrze, wydaje mi się, że problem, w jaki sposób te zajęcia dodatkowe są organizowane, tkwi także w komunikacji między samorządem, przedszkolami a rodzicami. Jestem posłem reprezentującym Polskę powiatową. I rzeczywiście tam te dodatkowe pieniądze są. Często jest tak, że gminy bardzo cieszyły się z tego powodu, jak np. w przypadku mojej gminy, gminy Pniewy, ze 143 tys. zł dodatkowych pieniędzy, z tych pieniędzy można także organizować zajęcia dodatkowe. Dyrektorzy przedszkoli wiedzą o tym, ale znikoma część jest wykorzystywana rzeczywiście organizację tych zajęć. Te pieniążki są, tylko jest problem w komunikacji. Obawiam się tego, panie ministrze, mamy jeszcze miesiąc, za chwileczkę będzie kolejny rok. W przyszłym roku będziemy przeznaczać tej dotacji ok. 1,5 mld zł w skali kraju. Obawiam się jednego, że samorządy mogą zareagować w ten sposób: skoro mam dodatkowe pieniądze (Dzwonek), to część tych środków, które miałem przeznaczyć z budżetu, wydam na inne rzeczy, a tę dotację, którą dostanę, po prostu wykorzystam, żeby zasypać dziurę, a może się to odbyć kosztem przedszkolaków i kosztem wielu firm prywatnych, które tego typu świadczenia mogą realizować. Rzeczywiście był pewien szum informacyjny i w wielu gminach udało się to wyjaśnić w taki sposób, że te zajęcia dodatkowe są prowadzone. Jednak trzeba nad tym popracować, żeby samorządy, rodzice i dyrektorzy przedszkoli mieli pełną wiedzę co do kwoty i możliwości jej wykorzystania. Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Sławomir Kowalski
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Chciałem jeszcze dopytać pana ministra o taką zasadniczą sprawę. O tych zajęciach dodatkowych dużo się mówi, natomiast mam takie pytanie. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej kiedykolwiek sugerowało, od której godziny, dokładnie, mogą się odbywać w przedszkolach te zajęcia dodatkowe, ale nie te za złotówkę, tylko te finansowane przez rodziców czy jest to raczej sprawa, która leży w gestii dyrektora placówki? Kolejne pytanie z tym związane, które też dość często się pojawiało: Kto odpowiada za bezpieczeństwo przedszkolaków podczas trwania zajęć, nie tych dodatkowych, a opłacanych przez np. rady rodziców? Kolejna sprawa. Czy rada rodziców przedszkola może finansować ze swoich dobrowolnych składek dowolne zajęcia po obowiązkowych godzinach zajęć? Myślę, że sprawa chyba jest jednoznaczna, ale dobrze byłoby (Dzwonek), aby to padło. Kolejne, ostatnie już, pytanie. Czy istnieje jakakolwiek podstawa prawna, która zakazywałaby radzie rodziców dzieci przedszkolnych zawierania indywidualnych umów z firmami zewnętrznymi, które dotychczas prowadziły zajęcia dodatkowe w przedszkolach? Dziękuję bardzo.
Mówca: Ryszard Zawadzki
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Dyskutujemy dzisiaj na temat skutków wprowadzonej tzw. ustawy przedszkolnej. Głównym celem była tu pomoc finansowa samorządom oraz rodzicom, chodzi o ulżenie osobom płacącym za godziny nadliczbowe. W moim powiecie - jest to Wodzisław Śląski, jeden z największych powiatów ziemskich w kraju - ustawa została wdrożona bezproblemowo. Prezydent Wodzisławia ustalił z rodzicami kwestie związane z godzinami, rodzice są zadowoleni z obniżenia kosztów i dobrej oferty zajęć, a więc jest to możliwe. To prawda, przy najbliższej okazji należy rozważyć zmianę ustawy o systemie oświaty, choćby analogicznie do tego, co odnosi się do szkolnictwa zawodowego, jeżeli chodzi o możliwość zatrudnienia fachowca. W tym kontekście chciałbym zapytać: Czy ministerstwo nauki zgłasza zapotrzebowanie w zakresie kształcenia młodych kadr dla przedszkoli w sposób poszerzony, może szerokoprofilowy, tak aby zaspokoić potrzeby, zwłaszcza w małych ośrodkach? (Dzwonek) Czy przewiduje się przeznaczyć środki finansowe na poszerzenie potrzebnych kwalifikacji nauczycieli już pracujących w przedszkolach? Ostatnie pytanie. Czy w bazie danych umieszczane są informacje na temat tego, jakie potrzeby - proszę określić to może procentowo - najczęściej zgłaszają rodzice odnośnie do zajęć dodatkowych? Dziękuję bardzo.
Mówca: Lech Sprawka
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Mam pytanie może nie wprost dotyczące informacji. Otóż w tej chwili trwa burza mózgów wśród skarbników samorządów, szczególnie gmin, dotycząca tego, czy można kwotę dotacji uwzględnić w projekcie budżetu na 2014 r. Nie ma żadnego pisma ani z Ministerstwa Finansów, ani z ministerstwa edukacji o przewidywanej kwocie dotacji, więc nie ma formalnej podstawy do dokonania tej operacji. Część samorządów jednak ryzykuje, narażając się na przykład na negatywne opinie RIO, ponieważ ta kwota ma istotne znaczenie jako baza do ustalenia podstawy dotacji dla przedszkoli niepublicznych i publicznych prowadzonych przez inne j.s.t. Panie ministrze, najwyższy czas pomóc samorządom w rozwiązaniu tego problemu, bo stanowi on kolejny dylemat, który zafundowała ta ustawa, a który kompletnie od siebie odtrącacie, odrzucacie. (Dzwonek) Na litość boską, w tej chwili tak to wygląda w samorządach. Mimo wszystko to nie jest mała kwota z punktu widzenia właśnie tych podmiotów, o których mówiłem już wcześniej w swoim zasadniczym wystąpieniu. (Oklaski)
Mówca: Lucjan Marek Pietrzczyk
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Pierwsze pytanie. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej prowadzi prace nad ofertą kształceniową dla nauczycieli przedszkola, jeśli chodzi o przygotowanie do prowadzenia zajęć dodatkowych w przedszkolach? Chodzi oczywiście o ofertę opartą na zdiagnozowanych potrzebach przedszkoli i przedszkolaków. Drugie pytanie. Zadałem sobie trud i odwiedziłem kilka przedszkoli. Rozmawiałem nie tylko z dyrektorkami, ale i z nauczycielkami. Wniosek z tych wizyt jest następujący. Nauczycielki przedszkoli czują się przygotowane do prowadzenia wszelkich zajęć w przedszkolu. Nie chcą być dodatkiem do zajęć dodatkowych. Dlaczego o tym mówię? W czasie jednego z posiedzeń komisji usłyszałem, że przez działania Ministerstwa Edukacji Narodowej pracę straci około 3 tys. osób prowadzących zajęcia dodatkowe. Należy przypomnieć, że w przedszkolach pracuje 93 tys. nauczycielek i nauczycieli, tak więc mam wrażenie, że te relacje są zakłócone. (Dzwonek) W związku z tym mam pytanie: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej posiada informacje co do liczby osób zatrudnionych lub prowadzących zajęcia dodatkowe w przedszkolach? Chodzi tu o liczbę osób i godzin. Dziękuję.
Mówca: Małgorzata Pępek
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! W wyniku wejścia w życiu przepisów ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty do budżetu samorządów jeszcze w tym roku trafi dodatkowo 332 mln zł na rozwój wychowania przedszkolnego. W roku 2014 będzie to już ponad 1 mld zł. Po raz pierwszy budżet państwa podjął się współfinansowania kosztów wychowania przedszkolnego, co doprowadzi do zmniejszenia obciążeń budżetów rodzinnych o opłaty związane z pobytem dzieci w przedszkolu. Samorządy terytorialne otrzymały wsparcie w realizowaniu ich zadań własnych. Z przedstawionych wyliczeń wynika, że dotacja nie tylko równoważy ubytki w budżetach samorządów z tytułu zmniejszenia wysokości opłat pobieranych od rodziców, ale także zapewnia dodatkowe środki na rozwój wychowania przedszkolnego, w tym zajęcia dodatkowe. (Dzwonek) Chciałabym zapytać ministerstwo: Czy ministerstwo dysponuje danymi dotyczącymi tego, jak wpłynie to w kolejnych latach na zwiększenie liczby miejsc w przedszkolach, zwłaszcza na wsi, oraz czy na pewno dzieci przedszkolne mają równy dostęp do zajęć dodatkowych?
Mówca: Mirosław Pluta
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Po wejściu w życie znowelizowanych przepisów tzw. ustawy przedszkolnej okazało się, że w wielu przedszkolach publicznych zniknęły dodatkowe zajęcia finansowane do tej pory przez rodziców. Moje pytanie jest bardzo krótkie i konkretne. Czy i w jaki sposób ministerstwo zamierza zmienić tę niekorzystną sytuację i dać rodzicom szansę na współfinansowanie dodatkowych zajęć, przy czym chodzi tu o realną wysokość opłat za te zajęcia? Dziękuję bardzo.
Mówca: Elżbieta Królikowska-Kińska
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Mam cztery pytania. Pytanie pierwsze: Ile zaoszczędzą rodzice jeszcze do końca tego roku dzięki wdrożeniu ustawy przedszkolnej? To ważne, bo są to pieniądze, które rodziny mogą przeznaczyć dodatkowo na własne cele. Drugie pytanie: Jakie działania zamierza podjąć Ministerstwo Edukacji Narodowej w stosunku do miast, w których pobierane są jeszcze opłaty za te zajęcia? Proszę o uściślenie wypowiedzi. Powiedział pan bowiem, że MEN zajmie się tymi miastami. Pytanie trzecie: Czy podejmowane są rozmowy z uczelniami, a może jest jakaś współpraca z Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego, jeśli chodzi o kształcenie nauczycieli pracujących z dziećmi w przedszkolach? Czy podejmowane są rozmowy na temat dostosowania programów kształcenia do faktycznych potrzeb? (Dzwonek) Obecnie te programy są przeteoretyzowane, zbyt mało jest zajęć praktycznych, zbyt mało praktyk i trzeba to zmienić. I pytanie czwarte: W jaki sposób będzie prowadzona ewaluacja projektu, jakim niewątpliwie jest wdrożenie ustawy przedszkolnej? Czy będą to jedynie konferencje, czy przewiduje się też jeszcze inne formy?
Mówca: Stanisław Pięta
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Złożyłem interpelację nr 20865, w której to interpelacji zapytałem o przedszkola, w których realizowany jest projekt ˝Równościowe przedszkole˝, projekt, w ramach którego chłopców namawia się do przebierania się w sukienki, malowania kosmetykami. Na to idą publiczne pieniądze. Dlaczego nie mogę dowiedzieć się, w których przedszkolach w Rzeczypospolitej Polskiej ten projekt jest realizowany? Dlaczego nie mogę dostać odpowiedzi na moją interpelację? Chciałbym wiedzieć, czy nowa pani minister będzie realizować politykę swojej poprzedniczki i uczestniczyć w haniebnym ataku na ludzi wierzących, na Kościół, szukając pedofilów wśród katechetów. (Dzwonek) Chciałbym też wiedzieć, czy następczyni poprzedniej pani minister będzie obejmowała patronatem książki w rodzaju ˝Lekcja równości˝, które zachęcają nauczycieli do zapraszania do szkół działaczy gejowskich i transwestytów. Chciałbym wiedzieć, czy ta hańba nadal będzie trwała w polskiej edukacji. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Ta ustawa to niestety następny bardzo jaskrawy przykład psucia polskiej edukacji poprzez tworzenie naprędce prawa po to, żeby było propagandą sukcesu, prawa, o którym, zanim jeszcze wejdzie w życie, wszyscy wiedzą, że jest bublem. To jest następna ustawa, która traktuje dzieci jako zakładników waszej propagandy sukcesu. Lekceważycie opinię środowisk, w tym wypadku środowisk zajmujących się zajęciami dodatkowymi, a także rodziców, którzy z tych zajęć byli zadowoleni. Rzeczywiście - odniosę się do tego, co powiedział mój kolega - dowiedzieliśmy się wczoraj, że będą preferowane w tych przedszkolach takie projekty edukacyjne i społeczne, które będą preferowały projekty edukacyjne równościowe, natomiast zajęcia z rytmiki czy inne niestety są w tym momencie rugowane z przedszkoli. Nie mam pytania do ministra (Dzwonek), natomiast mam taką uwagę i taki apel: przestańcie psuć polską edukację, przestańcie tworzyć prawo, które eksperymentuje na polskich dzieciach, na polskich nauczycielach i które wprowadza w zakłopotanie, powoduje niepokój polskich rodziców. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Poseł Zbigniew Dolata: Dość psucia.) (Głos z sali: Dość psucia wszystkiego.)
Mówca: Stanisław Szwed
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Jak słucham niektórych posłów Platformy Obywatelskiej, to zadaję sobie pytanie, czy państwo macie otwarte swoje biura poselskie, czy uczestniczycie w sesjach rad gmin. Wydaje mi się, że nie, bo dzisiaj nie rozmawiamy o sytuacjach, gdzie jest dobrze, o słynnym Płocku, wymienianym tutaj już kilkakrotnie, tylko rozmawiamy o tych sytuacjach, w których przychodzą rodzice i mówią o absurdach, że chcą zapłacić za dodatkowe zajęcia, ale nie mogą zapłacić, że muszą zabrać dziecko z przedszkola o godz. 16, przyprowadzić na godz. 18, żeby dzieci mogły realizować dodatkowe zajęcia. Rozmawiamy o tych rzeczach, a nie o sytuacji w miejscach, gdzie jest dobrze. Rozmawiamy o samorządach, że nie ma środków na dodatkowe zajęcia, że są różne interpretacje przesyłane z Ministerstwa Edukacji Narodowej. O tych sprawach mówimy. Mówimy o tym, że przychodzą do nas osoby, które prowadziły te zajęcia, prowadziły działalność gospodarczą, dzisiaj straciły pracę, nie mogą tych zajęć prowadzić. To są kolejne osoby, które przechodzą na bezrobocie. Mówimy również o tych (Dzwonek) nauczycielkach wychowania przedszkolnego, które nie z własnej woli dostają dodatkowe zajęcia za te same pieniądze. O tych sprawach dzisiaj rozmawiamy. Panie Ministrze! Mam pytanie do pana: Czy ministerstwo zaproponuje takie zmiany, aby nie dochodziło do takich absurdalnych sytuacji? Dziękuję bardzo.
Mówca: Sławomir Kłosowski
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Po wysłuchaniu tych wypowiedzi, zwłaszcza koleżanek i kolegów z Platformy Obywatelskiej, szanowni państwo, jako żywo przypominają mi się sceny z filmu Berei ˝Miś˝. Naprawdę aż przychodzą tutaj na myśl wypowiedzi Jarząbka: łubu-dubu, wszystko jest dobrze, wszystko jest w porządku. (Poseł Marzena Machałek: Jest dobrze, jest dobrze.) Wysłuchiwałem opinii dotyczących Płocka, o tym, że w Płocku są realizowane zajęcia ceramiczne, i naprawdę, proszę państwa, gratuluję. Skoro w przedszkolu w Płocku realizowane są zajęcia ceramiczne, to już wszystko jest jak najlepiej i w porządku. Panu posłowi Suchowiejce proponuję, żeby zmienił troszeczkę swoją propozycję otworzenia funduszu. Przydałby się fundusz, rzeczywiście, przy Ministerstwie Edukacji Narodowej - fundusz ratowania polskiej edukacji. Tak, do takiego stanu doprowadziliście edukację, że w tej chwili potrzebny jest narodowy fundusz ratowania edukacji narodowej. (Dzwonek) Proszę państwa, skoro jest tak dobrze, jak mówił pan minister, to o czym my w ogóle dzisiaj dyskutujemy? Skąd obecność rodziców, skąd obecność tych ludzi, którzy stracili pracę w wyniku waszej zmiany? Przecież w przedszkolach wszystko było realizowane w porządku, a my na posiedzeniu podkomisji - przypominacie sobie wszyscy - byliśmy non stop zapewniani przez panią minister Szumilas, że ma zdiagnozowany cały rynek dodatkowych zajęć w przedszkolach i że wszystko wiadomo. Dzisiaj słyszymy od pana ministra, że to badanie dopiero ma się odbyć, że dopiero teraz spróbujecie zorientować się, jak to jest. Kiedy kłamaliście - wtedy czy teraz? (Oklaski)
Mówca: Wiesław Suchowiejko
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Pośle Kłosowski! Myślę, że był to oczywiście pewnego rodzaju chwyt retoryczny, że pan odwołał się do tej mojej propozycji... (Poseł Sławomir Kłosowski: Ratujmy...) ...i że nie mówił pan poważnie o utworzeniu funduszu przy Ministerstwie Edukacji Narodowej. Ja zaś, składając tę propozycję, miałem na myśli coś naprawdę konkretnego. Nie tylko rodzice mogliby stworzyć taki fundusz, ale również firmy, sponsorzy, kluby rotariańskie czy lioneskie, jak to się dzieje w moim mieście. I jest to pewne rozwiązanie nie dla małych miejscowości, w których - mówił o tym minister - problem jest mniejszy, ale dla większych miast, w których bogatych ludzi i takich instytucji i stowarzyszeń jest więcej. (Poseł Sławomir Kłosowski: Skoro państwo się nie wywiązuje, to tak.) To jest naprawdę realna propozycja, a nieetykietowanie dzieci i zadbanie o to, by zajęcia były dla wszystkich, chyba jest naszą wspólną wartością. Dziękuję. (Poseł Sławomir Kłosowski: Panie marszałku, w trybie sprostowania.)
Mówca: Marek Matuszewski
Data: 2013-11-22 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Siedzą dumne posłanki i posłowie z Platformy Obywatelskiej... (Poseł Jakub Rutnicki: A najbardziej dumny jest poseł z PiS.) Pan minister też bardzo dumny... (Głos z sali: W przeciwieństwie do PiS.) Według was wykonaliście dobrą robotę. Niestety rodzice mówią inaczej. Dzieci są niezadowolone... (Głos z sali: Rodzice są niezadowoleni.) Nauczyciele też mówią: Źle zrobiliście, bardzo źle zrobiliście. Ale wy, nadal zadowoleni, uważacie, że zrobiliście dobrze. Nikt z was nie chce się przyznać i powiedzieć, że zrobiliście źle i będzie nowelizacja. Po prostu nie macie odwagi. Pytam, bo - tak jak do większości biur poselskich - przychodzą rodzicie... (Poseł Jakub Rutnicki: Lobbysta.) Chyba do Platformy nie przychodzą. (Poseł Jakub Rutnicki: Przychodzą.) (Głos z sali: W czyim imieniu?) Przychodzą do mnie - już pytanie, bo kończy się czas, szkoda, że pan marszałek dał tak mało czasu - i mówią: godzina 16 (Dzwonek), dzieci wychodzą z przedszkola, często idą do szkoły muzycznej, na trening piłkarski. Kiedy, panie ministrze, mają mieć te dodatkowe, płatne zajęcia? O której godzinie? Pan chce, żeby dzieci w tym wieku przebywały przez 24 godziny poza domem? Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Poseł Domicela Kopaczewska: Kompletnie nie ma zielonego pojęcia.)