PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Piotr Sak
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Z gąszczu apelów, manifestów udało mi się wyłowić dwa pytania. Zanim przejdę do odpowiedzi na te dwa pytania, to trzeba podkreślić, że dzisiaj zostaliśmy uraczeni solidną porcją inteligentnych dyrdymałów serwowaną przez opozycję... (Poseł Barbara Dolniak: A który zarzut był nieprawidłowy?) Będę wyjaśniał, proszę być spokojnym. Szanowni państwo, powiem tak. Oczywiście można powiedzieć w ten sposób. Macie państwo rację, ale tylko w jednym wypadku, a mianowicie wtedy, kiedy powiecie, że traktaty Unii Europejskiej są ważniejsze niż konstytucja. Jeżeli przyjdziecie i powiecie tak: dla nas traktat europejski jest ważniejszy niż konstytucja, to rzeczywiście wasze zdania będą miały sens. Ale my jesteśmy posłami polskiego parlamentu i ślubowaliśmy, powołując się na konstytucję. (Poseł Kamila Gasiuk-Pihowicz: I proponujecie kortezy, hiszpańskie rozwiązanie.) Dlatego też prosiłbym o większą refleksję w tym zakresie. Szanowni Państwo! Odniosę się do pytań. Pan poseł Mularczyk pytał o unifikację. Nie wiem, czy państwo znacie główną dewizę Unii Europejskiej - zjednoczeni w różnorodnościach. Kwestia zasady proporcjonalności i pomocniczości. Rzeczywiście każdy kraj członkowski ma prawo kształtować swój wymiar sprawiedliwości i oczywiście nie ma wzorca jak z Sevres, gdzie wszystko będzie szło od linijki czy od siekiery. Nie ma takiej możliwości. Szanowni państwo, to jest pierwsza kwestia. Druga dotyczy pytania pani poseł Wandy Nowickiej, która pytała o kwestię praworządności. Szanowni państwo, nie wiem, czy pamiętacie, w 2004 r. albo w 2005 r. były pomysły i były referenda bodajże we Francji, w Holandii co do przesądzenia prymatu prawa wspólnotowego nad prawami krajowymi, nad konstytucjami czy ustawami zasadniczymi. Nie uzyskało to większości. A więc pojawił się pewien pomysł, że TSUE będzie takim wehikułem, który będzie dokonywał ekspansji orzeczniczej, będzie karczował i umożliwiał zwiększenie uprawnień, zakresu ingerencji Unii Europejskiej. Rzeczywiście tak się zaczęło dziać. Przesuwano kolejne granice, a Polska jest dzisiaj poligonem doświadczalnym, gdzie testuje się na nas te zasady. Przecież, szanowni państwo, jesteśmy prawnikami, chociaż jak czasami słucham niektórych wypowiedzi posłów opozycji, to mam wrażenie, że niektórzy nie skończyli prawa, tylko lewo i uprawiają leworządność, niemniej jednak wiemy, że interpretujemy wartości. Tutaj są decyzje, szanowni państwo, polityczne odnośnie do tego, że trzeba karcić Polskę, żeby pokazać, mając swoją wizję, agendę, która się sprawdza notabene, potwierdza się jota w jotę, że to państwo nie zasługuje na uwzględnienie i trzeba je krytykować i piętnować. Dlatego też, szanowni państwo, myślę, że przyda się więcej refleksji i do tego zachęcam, a także jeszcze raz proszę o poparcie naszego projektu. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Poseł Barbara Dolniak: Gdzie odpowiedzi na nasze pytania?)
Mówca: Robert Winnicki
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Dziś dostaliśmy najlepszą wiadomość odnośnie do programu, który miał się nazywać Polski Ład, ale stał się PiS-owskim nieładem. Dziś otrzymaliśmy najlepszą wiadomość: ten program jest właśnie zwijany przez rząd. Brawa za refleksję, za to, że się opamiętaliście. To co miało być waszym koronnym sukcesem, okazało się, niestety, największym dramatem podatkowym, jaki został wprowadzony w Polsce po roku 1989. Gratuluję refleksji, a jednocześnie apeluję, żebyście posprzątali ten cały bałagan, ten syf, którym był PiS-owski nieład, do końca. (Poruszenie na sali) Zróbcie to do końca. (Oklaski)
Mówca: Borys Budka
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Wnoszę o ogłoszenie 15-minutowej przerwy, żebyście państwo mogli wycofać wniosek o odrzucenie w pierwszym czytaniu jedynego projektu spośród tych pięciu, które zostały złożone do laski marszałkowskiej, który wykonuje wszystkie orzeczenia TSUE, ale przede wszystkim przywraca w Polsce praworządność. (Oklaski) Przez tyle miesięcy, przez wiele miesięcy blokujecie środki z Unii Europejskiej. Doprowadziliście do spadku wartości złotego, hiperinflacji, wprowadzenia niebotycznych podwyżek rat kredytów. (Poseł Barbara Bartuś: Co za wy.) Wszystko dlatego, że kierujecie się strachem, że boicie się ministra, który premiera własnego rządu nazywał zdrajcą interesu narodowego. Dzisiaj jest czas i pora na powiedzenie: sprawdzam. Czy stoicie po stronie europejskich wartości i zasady praworządności... (Poseł Barbara Bartuś: A co to są za wartości?) ...wpisanej do traktatu NATO, czy dalej będziecie realizować (Dzwonek) ten antyeuropejski scenariusz? To jest czas próby. (Oklaski)
Mówca: Dariusz Wieczorek
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Dzisiaj pan premier przedstawił propozycję zmian w tym słynnym Polskim Ładzie. Wiedzieliśmy od początku, że wprowadzanie w taki sposób zmian w podatkach musi się skończyć katastrofą. Dlatego w imieniu klubu Lewicy wnoszę o odroczenie obrad polskiego parlamentu do czasu przedstawienia przez premiera i polski rząd aktualnej sytuacji gospodarczej i sytuacji budżetu państwa. (Oklaski) Przypomnę tylko, że przez politykę gospodarczą ostatnich 7 lat dzisiaj już każdy z nas od niemowlaka po seniora ma do zapłacenia 40 tys. zł z tytułu długu publicznego. Musimy wprowadzając zmiany podatkowe, poznać, jak rzeczywiście wygląda obecna sytuacja budżetu państwa. Musimy dyskutować o tym, jak uzupełnić straty, jeżeli chodzi o Polski Ład i zmiany, które dzisiaj chcecie państwo wprowadzać. Jaki będą miały wpływ na samorządy. (Dzwonek) Musimy uzupełnić kwoty, które samorządy będą tracić. (Oklaski)
Mówca: Sprawozdawca Robert Gontarz
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowna Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Mam zaszczyt przedstawić dodatkowe sprawozdanie komisji dotyczące poselskiego projektu ustawy o zmianie niektórych ustaw w związku z rozwojem publicznych systemów teleinformatycznych, druk nr 2073. W czasie drugiego czytania zgłoszono cztery poprawki. Połączone Komisje: Cyfryzacji, Innowacyjności i Nowoczesnych Technologii wspólnie z Komisją Infrastruktury rekomendują przyjęcie dwóch poprawek. Rekomendują również odrzucenie dwóch poprawek, nad którymi należy głosować łącznie. Dziękuję.
Mówca: Sprawozdawca Andrzej Gawron
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! W imieniu połączonych komisji: Komisji do Spraw Unii Europejskiej i Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej mam zaszczyt przedstawić dodatkowe sprawozdanie dotyczące ustawy o zasadach realizacji zadań finansowanych ze środków europejskich w perspektywie finansowej 2021-2027, druk nr 2022, sprawozdanie - druk nr 2065-A. Sejm wczoraj podczas drugiego czytania rozpatrzył ustawę. Zostały zgłoszone poprawki. Dzisiaj połączone komisje się zebrały, rozpatrzyły poprawki i wnoszą, aby Wysoki Sejm raczył przyjąć poprawki: 1., 2., 3., 4., 6., 7. i 8., a odrzucić poprawki: 5., 9., 10., 11., 12. i 13. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Sprawozdawca Lidia Burzyńska
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Prezentuję dodatkowe sprawozdanie Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży o poselskim projekcie ustawy o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela, druki nr 2099 i 2106. Komisja rozpatrzyła sześć poprawek zgłoszonych w drugim czytaniu, rekomenduje odrzucenie wszystkich tych poprawek i prosi Wysoki Sejm o uchwalenie projektu ustawy. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Sprawozdawca Jarosław Sachajko
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Mam zaszczyt przedstawić stanowisko połączonych Komisji: Rolnictwa i Rozwoju Wsi oraz Zdrowia wobec uchwały Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii, druk nr 2085. Pani marszałek w dniu 14 marca skierowała tę uchwałę do połączonych komisji. Połączone komisje w dniu 23 marca tego roku zarekomendowały przyjęcie wszystkich poprawek. Dziękuję.
Mówca: Sprawozdawca Janusz Kowalski
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Szanowni Państwo! Mam zaszczyt przedstawić sprawozdanie Komisji Nadzwyczajnej do spraw zmian w kodyfikacjach o uchwale Senatu w sprawie ustawy o zmianie ustawy - Kodeks spółek handlowych oraz niektórych innych ustaw, druk nr 2087. Pani marszałek skierowała w dniu 14 marca 2022 r. uchwałę Senatu w powyższej sprawie do Komisji Nadzwyczajnej do zmian w kodyfikacjach. 23 marca Komisja Nadzwyczajna rozpatrzyła uchwałę oraz wnosi, aby Wysoki Sejm raczył uchwałę Senatu odrzucić. Zachęcam opozycję do tego, aby uchwałę Senatu odrzucić. Szanowni Państwo! Tak jak połączyła nas sprawa głosowania nad ustawą o obronie Ojczyzny, wierzę w to, że jeżeli chcemy mieć bardzo nowoczesne, zmodernizowane Siły Zbrojne... (Głos z sali: Buuu...) (Poseł Borys Budka: Nie no, to już, pani marszałek...)
Mówca: Sprawozdawca Janusz Kowalski
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

...zagłosujemy za nowoczesnym prawym handlowym. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Sprawozdawca Sławomir Skwarek
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoki Sejmie! Mam zaszczyt przedstawić sprawozdanie Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, druk nr 2096. Projekt ustawy wpłynął do marszałek Sejmu w dniu 22 marca i tego samego dnia został skierowany do Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży do pierwszego czytania, zgodnie z regulaminem Sejmu. Komisja na posiedzeniu w dniu dzisiejszym, 24 marca, rozpatrzyła to rządowe przedłożenie zawierające się w 36 artykułach. W trakcie posiedzenia zgłoszono wniosek o wysłuchanie publiczne, który nie uzyskał akceptacji komisji. Zgłoszono także 11 poprawek, z których 9 uzyskało pozytywną opinię. Należy podkreślić merytoryczną, zgodną pracę komisji. Proponowane zapisy projektu ustawy i poprawki uzyskiwały akceptację prawie wszystkich członków komisji, co potwierdziło się w głosowaniu nad całością projektu. Za przyjęciem całości projektu ustawy głosowało 35 członków komisji przy tylko 1 głosie wstrzymującym się. W związku z powyższym komisja wnosi: Wysoki Sejm uchwalić raczy załączony projekt ustawy. Dziękuję.
Mówca: Mirosława Stachowiak-Różecka
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Dziękuję, pani marszałek. Wysoki Sejmie! Na wstępie chyba wszyscy możemy w imieniu i uczniów, i wszystkich członków, uczestników systemu oświaty tak naprawdę podziękować, że ten projekt jest, że trafił tu tak szybko po trudnym COVID-owym czasie, a przed jeszcze być może niestety trudniejszym czasem, co ma związek z przyjmowaniem dzieci ukraińskich uchodźców. Tak że projekt jest bardzo zacny, na pewno bardzo przydatny. Jak sama pani minister na posiedzeniu komisji zauważyła, ten projekt składa się z dwóch głównych komponentów. Jeden polega na uregulowaniu wszystkich spraw związanych z egzaminami, z maturą, z egzaminem ósmoklasistów, czyli na tak naprawdę przeniesieniu do ustawy rozporządzeń, które funkcjonowały w tym trudnym czasie, uporządkowaniu i zamknięciu tego wszystkiego, co funkcjonowało w trybie wyjątkowym. Musiało się to zdarzyć, żeby prawo po prostu mogło być dobre, tak że wszyscy to rozumiemy, rzeczywiście znalazło to zrozumienie u wszystkich członków komisji. To niezwykle potrzebna sprawa. Niektóre kwestie zostały uproszczone, jeśli chodzi o matury i ósmoklasistów, niektóre terminy - przeniesione, tak żeby móc się w tym trudnym czasie po pandemii odnaleźć. To bardzo ważne. Drugi komponent, jak to pani minister Marzena Machałek wyraziła, stanowi określenie standardów zatrudnienia specjalistów w przedszkolach i szkołach. Jest to temat, zagadnienie, które właściwie niezależnie towarzyszy pracom komisji edukacji od lat. Pandemia oczywiście niestety pogłębiła ten problem i jeszcze bardziej uwypukliła potrzeby i pewne kwestie przyspieszyła, chyba tak trzeba powiedzieć. Natomiast potrzeba, by tych specjalistów było więcej, aby zasady ich funkcjonowania były jasno opisane, czytelne, zestandaryzowane, istniała od lat. Taki postulat zgłaszali i nauczyciele, i sami specjaliści, pedagodzy specjalni, i oczywiście rodzice reprezentujący swoje dzieci. Po tym trudnym czasie, po 2 latach pandemii rzeczywiście jest to niezwykle potrzebna i ważna sprawa i na pewno takie rozwiązania przydadzą się również w czasie, który przed nami. Tak że to są te dwie ważne sprawy, które ten projekt zawiera, ale chyba najważniejsza kwestia, za co pani minister szczególnie dziękuję i czego gratuluję, to fakt, iż przeznacza się prawie 520 mln zł z rezerwy właśnie na te problemy związane z drugim komponentem. Oczywiście klub Prawo i Sprawiedliwość rekomenduje dalsze prace nad tym projektem. Popieramy tę ustawę. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Dariusz Klimczak
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Ustawa wreszcie reguluje sprawę egzaminów. Uważamy, że zmiany dotyczące egzaminów są korzystne z punktu widzenia zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Termin przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty zostanie przesunięty na stałe z kwietnia na maj, to także oceniamy jako pozytywne działanie. Ale bez względu na to warto, uważamy, postawić się w sytuacji uczniów, którzy czekali do dnia dzisiejszego, żeby dowiedzieć się o tym, kiedy i na jakich warunkach będą mogli przystąpić do najważniejszych egzaminów w swoim dotychczasowym życiu. Powiem szczerze, że gdybym był ministrem w tym obszarze, zadbałbym o to, żeby ta pewność była dużo wcześniej, mimo że część informacji była przekazana wcześniej. Jeżeli chodzi o fakt kondycji pod względem psychologicznym uczniów po pandemii, on wymusza konieczność wykonania radykalnych kroków. Specjalistów brakowało od dawna. Więcej specjalistów będzie, to jest niezbędne. Mam nadzieję tylko, że specjaliści się znajdą i będą chcieli w szkołach pracować. Jeżeli chodzi o subwencjonowanie tych specjalistów, była podczas posiedzenia komisji zapowiedź tematu dotyczącego podziału subwencji. Szczegóły mają znaleźć się w rozporządzeniu, wcześniej mają zostać przeprowadzone konsultacje, ma to być przedyskutowane z samorządem terytorialnym, ale warto zwrócić uwagę na głos pani przedstawiciel Związku Powiatów Polskich, która dzisiaj rano przedstawiła opinię ZPP i zwróciła uwagę na tę obietnicę, że między pierwszym a drugim czytaniem będzie dyskusja z samorządowcami. Uważam, że to jest ważne nie tylko z punktu widzenia samorządu terytorialnego, ale także z punktu widzenia przedsiębiorców, organizacji pozarządowych, które prowadzą bardzo wiele placówek i robią to znakomicie. Uważam, że w trakcie takich konsultacji wnieśliby oni do naszej dyskusji parlamentarnej bardzo wiele istotnych uwag. Część placówek będzie miała krótki okres na pozyskanie tych specjalistów. Szczególnie trudna sytuacja, uważam, jest przed placówkami z mniejszych miejscowości, gdzie mało kto będzie chciał dojeżdżać i pracować. Taka jest niestety smutna rzeczywistość. Nie obyło się bez kontrowersji. Projektowana nowelizacja przewiduje możliwość powołania przez ministra edukacji i nauki zespołów doradczych lub ekspertów w celu przygotowania opinii ekspertów na potrzeby ministra. W projekcie proponowane jest także wprowadzenie obowiązku uzyskania pozytywnej opinii kuratora oświaty jako warunku wpisania niepublicznej placówki kształcenia ustawicznego lub niepublicznego centrum kształcenia zawodowego do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego. No i oczywiście program inwestycyjny ministra. Warto pamiętać, że dotychczasowe przepisy gwarantują ministrowi takie uprawnienia, ale są obwarowane przejrzystymi procedurami. Ewidentnie zapis idzie tutaj w kierunku tego, żeby pan minister stworzył sobie uprawnienia, które pozwolą mu na rozdawanie pieniędzy w sposób uznaniowy. To są nasze uwagi podstawowe. Dziękuję za wspólną pracę. Jest konieczność poparcia tej ustawy. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Janusz Korwin-Mikke
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Przede wszystkim nie widzimy konieczności popierania tej ustawy. Na czym ta konieczność miałaby polegać? Po drugie, chciałem zauważyć, że diabeł tkwi w szczegółach. A jak można mówić o szczegółach, skoro dostaje się ustawę na 1,5 dnia przed głosowaniem nad nią i trzeba ją omawiać? Po trzecie, chciałem zauważyć, jak już mowa o szczegółach, że niekoniecznie jest wybór między egzaminem a brakiem egzaminu. Może być egzamin łatwy, średnio trudny, średnio łatwy itd., to jest stopniowalne. Jeżeli my mówimy, że egzaminu nie będzie, to młodzież będzie ten przedmiot po prostu olewała. Natomiast jeżeli egzamin będzie być może łatwiejszy niż normalnie, to wtedy jednak będzie się trochę uczyła. Chciałem przy okazji powiedzieć, że różnimy się - w tej lewicy wszelakiej, która siedzi po obu stronach sali - co do tego, po co jest edukacja. Otóż edukacja jest po to, żeby odsiać złych uczniów, żeby możliwie mało ludzi dostało dyplomy, żeby można było odróżnić tych dobrych od tych złych. Nie polega ona na tym, żeby dać każdemu dyplomy. Polska nie ma być krajem ludzi chodzących do szkoły i dostających za to samo dyplomy. Tylko szkoła ma być po to, żeby ludzi kształcić i od siebie oddzielać. Ale oczywiście rodzice mogą mieć różne zdanie na ten temat. Przypominamy, że Konfederacja jest zwolennikiem bonu oświatowego, czyli zasady, że te pieniądze, które ma w tej chwili w kasie minister, po tym jak to się zlikwiduje, dzielimy na N, czyli na ilość dzieci, wręczamy rodzicom i rodzice po prostu płacą, jakiej szkole chcą, i dzięki temu nie mamy tego problemu. Bo socjalizm, jak wiadomo, jest to ustrój, w którym się bohatersko pokonuje trudności nieznane w żadnym innym ustroju. Nie ma problemu z restauracjami, ponieważ nie istnieje ministerstwo aprowizacji narodowej i dzięki temu nie ma żadnego problemu, właściwie te knajpy dbają o to, żeby jedzenie było dobre, tanie, drogie, jak kto chce. I tak samo powinno być oczywiście ze szkołami. Nie ma najmniejszego powodu, żeby państwo uważało się za właścicieli naszych dzieci. Miałem przyjemność uczestniczyć w okrągłym stole, który miał zająć się dziećmi. Spotkanie zwołał pan premier, i tam siedziało chyba z 200 osób - pełnych zapału, chcących jak najlepiej, i każda miała genialny pomysł, jak trzeba kształcić dzieci. Każda zresztą inny. Ale żadna z tych osób, poza nami oczywiście, nie była za tym, żeby rodzicom pozwolić o tym decydować. Każda uważała, że to ona, ta osoba, powinna określać, jak powinny się cudze dzieci uczyć. Oczywiście nie godzimy się z takim stanowiskiem. Dzieci należą do rodziców, a nie do państwa, i to nie państwo ma decydować o tym, czego się uczą dzieci, tylko rodzice. Dziękuję za uwagę.
Mówca: Michał Gramatyka
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowna Pani Marszałek! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Edukacja jest po to, żeby dać dzieciom podstawy, żeby mogły lepiej wejść w dorosłe życie. Mądrość nie przychodzi sama, a w niektórych przypadkach nawet nie przychodzi z wiekiem. Polska 2050, podobnie jak pozostałe ugrupowania, widzi konieczność uporządkowania spraw, które dotyczą zbliżających się egzaminów. Wydarzenia ostatnich 2 lat, w szczególności kwestia pandemii, powodują rzeczywiście konieczność dostosowania systemu do nowej sytuacji. Dlatego z uznaniem witamy ten projekt ustawy. Jego bardzo istotnym elementem jest również zapowiedź stworzenia dodatkowych etatów wspierających w szkołach dla pedagogów, dla psychologów. To jest bardzo dobre, bardzo potrzebne, taka potrzeba wielokrotnie była na tej sali wyrażana. Duży szacunek, że ta potrzeba wreszcie doczeka się realizacji. W ocenie skutków regulacji widziałem wprawdzie wzrost finansowania związany z tym wzrostem etatów, natomiast brakuje mi wyników konsultacji z samorządami. Czy samorządy będzie stać na ponoszenie tych wydatków? Mam nadzieję, że to jeszcze przed nami. Co budzi nasze wątpliwości? Obniżenie wymogów na egzaminach maturalnych i na egzaminach ósmoklasistów. W przypadku egzaminów ósmoklasistów jest zmiana polegająca na rezygnacji z czwartego przedmiotu obowiązkowego. Natomiast przy egzaminach maturalnych próg procentowy pozostaje bez zmian, za to w pewien sposób obniżone są standardy zdawalności matury na poziomie rozszerzonym. Te zmiany są wprowadzane bardzo szybko i dotyczą tych egzaminów, które będą już za chwilę. Zważywszy na poziom stresu, jaki przeżywał ot, choćby mój syn Janek, tegoroczny maturzysta, każda zmiana wprowadzona w takim trybie jest, a przynajmniej może być kontrowersyjna. Podzielamy również niepokój wielu posłanek i posłów dotyczący kwestii zespołów ekspertów. Potrzeba przejrzystych reguł wyłaniania takich ekspertów, przejrzystych reguł ich finansowania. A przede wszystkim potrzeba wsparcia w obszarach, które dopiero mogą stać się problematyczne, począwszy od wsparcia dla naszych ukraińskich gości, przez późniejsze problemy związane z kwestią nowych technologii, zawodów przyszłości, pracy grupowej, współdziałania w projektach itp. Generalnie oczywiście będziemy pracować nad tą ustawą. Ma ona bardzo pozytywny wydźwięk, podzielamy zastrzeżenia, które tutaj już zostały przedstawione. Bardzo dziękuję.
Mówca: Jan Szopiński
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Od wczoraj polska szkoła rozwiązuje zadanie matematyczne: Jeśli nauczyciel dostanie 4,4-procentową podwyżkę, a inflacja wynosi 10%, to o ile wzrośnie pensja nauczyciela? Od dzisiaj polska szkoła odpowiada na pytanie: Dlaczego projekt ustawy o systemie oświaty - 478 stron - 9 miesięcy leżał w ministerstwie, a Sejm ma 2 dni na analizę tych zapisów? (Oklaski) Dzisiaj media trąbią o tym, że pan minister Czarnek i część parlamentarzystów PiS-u, zamiast wspierać polską szkołę w walce ze skutkami zbrodni reżimu Putina w Ukrainie, intensywnie kombinuje jak koń pod górę nad przygotowaniem knota pod nazwą ˝lex Czarnek II˝. W związku z tym mam takie pytanie: Dlaczego pan minister Czarnek i jego partyjni koledzy, reprezentowani tutaj przez ośmioro posłów, zamiast pomóc szkołom w pracy na rzecz ukraińskich uchodźców, poświęcają czas głównie na knucie przy wprowadzaniu do polskich szkół modelu decydowania o wiedzy oraz moralności w oświacie (Dzwonek) przez ministra i jego partyjnych funkcjonariuszy? Poproszę o odpowiedź na piśmie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Joanna Fabisiak
Data: 2022-03-24 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Kondycja psychiczna polskich dzieci jest bardzo zła, a wojna za miedzą nie poprawi jej z całą pewnością. Zatem bardzo potrzebna jest pomoc psychologiczna. Pytanie pierwsze: Czy państwo przeprowadziliście badania, że rynek pracy jest w stanie zapewnić stosowną liczbę psychologów? Bo moja wiedza jest zupełnie inna. Psycholog to zawód najbardziej poszukiwany w tej chwili na rynku pracy. Zatem za te pieniądze, które państwo proponujecie, z pewnością psychologowie się nie znajdą. I tu mam pytanie drugie, bowiem tę rolę z pewnością będą odgrywali pedagodzy, których jest znacznie więcej, ale ich zadania w szkole są zupełnie inne. Czy i dlaczego nie była rozpatrywana kwestia zwiększenia czy rewaloryzacji dodatków za pełnienie funkcji wychowawcy klasy? Tak jak mówiliśmy, wiele osób poruszało ten problem na posiedzeniu komisji. To właśnie nauczyciel będący najbliżej dziecka (Dzwonek) może mu najbardziej pomóc. Tymczasem ten dodatek za wychowawstwo był przyznany w niewielkiej wysokości w 2018 r., więc w tej chwili to są już właściwie żadne pieniądze. Proszę o odpowiedź na piśmie w obydwóch kwestiach. Dziękuję bardzo.