PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Joanna Scheuring-Wielgus
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Podobnie jak pani minister ja też mam dzieci, mam trzech synów, pani ma dwie córki. (Poseł Marek Jakubiak: Panie pośle, ma pan dzieci?) (Poseł Arkadiusz Myrcha: Nie.) Zupełnie nie rozumiem art. 7, który państwo wprowadzacie w swoich poprawkach. (Poseł Marek Jakubiak: To niech pan sobie zrobi...) Zupełnie tego nie rozumiem, dlaczego rodzice będą mieli możliwość decydowania o tym, żeby dziecko np. nie chodziło już do I klasy do 31 marca. (Poseł Arkadiusz Myrcha: Sądzę, że z dziecmi w wieku 6 i 8 lat spędziłem więcej czasu niż niektórzy rodzice ze swoimi dziećmi.) (Poseł Izabela Leszczyna: Brawo, panie pośle.) (Poseł Marek Jakubiak: Weź się za dzieci.) Proszę mi wyjaśnić, na podstawie czego, na podstawie jakich badań, na podstawie jakich opinii państwo w ogóle taki punkt wpisaliście do tych poprawek. Druga rzecz, o którą chciałabym się zapytać: Dlaczego państwo, zajmując się reformą oświaty, w ogóle pomijacie politykę kulturalną i wprowadzenie do szkoły znajomości kultury, działań kulturalnych? (Gwar na sali) Ja wiem, ale dlaczego w ogóle nie ma o tym mowy? Ostatnia rzecz, jaką bym chciała powiedzieć panu posłowi Zbigniewowi Dolacie, jest taka: niestety, państwo nie rozmawiacie z nami, bo gdybyście z nami rozmawiali, ten projekt, który teraz konsultujemy (Dzwonek), nie byłby projektem poselskim, tylko powinien być projektem rządowym, który zapewnia konsultacje i partycypację społeczną, której państwo po prostu nie chcecie, bo się jej boicie. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Zbigniew Dolata: Pani poseł Lubnauer mówiła coś innego.)
Mówca: Andrzej Halicki
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Dziękuję bardzo i przepraszam posła Ziemniaka. Za chwilę wrócimy do tego właściwego porządku. Pani premier Szydło w swoim exposé powołała się na brytyjski system edukacyjny i do niego chciałem się odwołać, bo rzeczywiście mówiła o nowoczesnym modelu dochodzenia do społeczeństwa, które jest oparte na nowych technologiach, jest także nowoczesne poprzez korzystanie z nich. Oczywiście chodzi o naukę informatyki, naukę kodowania. Przypomnę tylko, że w Wielkiej Brytanii ten model edukacyjny oparty jest na obligatoryjnym pójściu dzieci do szkół w wieku lat 5. Jeżeli to jest właściwy kierunek, to dlaczego robicie krok w tył w stosunku do tego, co zapowiadała pani premier Szydło? Bo przecież jest to krok do tyłu, a nie krok do przodu. W ogóle to chciałbym wam podziękować za ten projekt, bo to jest projekt poselski, a w związku z tym jeszcze raz udowadniacie, że rząd jest po prostu zbędny. (Dzwonek) (Oklaski) (Głos z sali: Brawo.) (Poseł Izabela Leszczyna: Co robi rząd?) Skoro nie jest to reforma rządowa, a wykorzystujecie tutaj drogę poselską, to mam pytanie do pani premier, do pani minister: Jak traktujecie to wotum nieufności, swego rodzaju wotum nieufności skierowane przez klub Prawa i Sprawiedliwości we własnym kierunku, czyli do rządu? (Oklaski)
Mówca: Wojciech Ziemniak
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Gdy wprowadzana była tzw. ustawa o sześciolatkach, to państwo zwracali uwagę na nieprzygotowanie infrastruktury części szkół na przyjęcie sześciolatków. Mam pytanie: Na jakiej podstawie tak sądziliście, z jakich danych i przeprowadzonych badań wysnuwane były takie wnioski? (Poseł Lidia Burzyńska: Z rozmów z ludźmi.) (Poseł Marzena Machałek: Z obserwacji, panie pośle.) W mojej gminie, gminie Kościan, samorząd przygotował się do tego i obiekty szkolne są przygotowane. Natomiast samorząd martwi się, co zrobi z nauczycielami, którzy będą musieli ustąpić miejsca, nie będą mieli pracy oraz czy subwencja wyrówna im straty, które będą z tego powodu poniesione. Po exposé zadałem pytanie, właściwie było to zaproszenie, pani minister czy pani premier zarówno w sprawie gimnazjów, jak i na temat sześciolatków. Zapraszam do gminy Kościan, żeby się przekonać, że nie wszędzie jest źle, bo zawsze była mowa, że to jest po rozmowie z Polakami, że realizujemy program wyborczy. Ale naprawdę tak źle wszędzie nie jest. W gminie Kościan jest naprawdę dobrze, jest to poukładane. Samorząd się przygotował, zrobił to. (Dzwonek) Zapraszam do odwiedzenia tej gminy. A poza tym mój 6-letni wnuk poszedł do szkoły, mimo że córka nie chciała go wysłać, a w tej chwili zmieniła zdanie. On naprawdę dobrze się czuje i chętnie chodzi do szkoły. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Anna Kwiecień: No i będzie miała do tego prawo.)
Mówca: Mieczysław Kazimierz Baszko
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Zagadnienia związane z systemem oświaty są bardzo istotne z punktu widzenia państwa. Dlaczego nie chcieliście zgodzić się na przeprowadzenie wysłuchania publicznego, gdzie liczne organizacje społeczne mogłyby wypowiedzieć się co do tego projektu? Ten projekt dotyczy naszych dzieci i wnuków, dlatego potrzebne jest przeprowadzenie szerokich konsultacji społecznych, podczas gdy w trybie ekspresowym robicie pierwsze, teraz drugie czytanie, nie dając wypowiedzieć się nikomu. Czy wnioskodawcy zdają sobie sprawę, jak na psychikę dziecka wpłynie powtarzanie I klasy? Czy znacie opinię psychologów i pedagogów? Czy samorządom, tym biednym, jeżeli będą likwidować szkoły, będziecie patrzeć na przynależność partyjną i pogrążycie je w jeszcze większej biedzie i w jeszcze większym deficycie budżetowym (Dzwonek), żeby na wkłady własne, na inwestycje nie miały? Patrzcie na to, że nie można w tym kierunku... już lepiej, żeby konsensus jeszcze lepszy wypracować. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowni Państwo! Chciałam zadać pytanie jakby niezwiązane z wcześniejszym moim wystąpieniem, ale też związane z tą reformą. Chciałam spytać o program darmowych podręczników. Jak wiemy, to kosztowało kilkaset milionów złotych z budżetu państwa i różnie można oceniać te podręczniki... (Poseł Marzena Machałek: Tylko źle.) ...aczkolwiek jest dzisiaj raport NIK, właśnie dzisiaj wpłynął, który stawia dość wysokie oceny tym podręcznikom. Nauczyciele pozytywnie oceniają sposób pracy z nimi. Właściwie poza I klasą, gdzie są duże uwagi do matematycznej części, podręczniki są ocenione pozytywnie. Jeszcze nie wiadomo co prawda, jak wygląda podręcznik do III klasy, ale on też powstanie, bo musi, ze względu na to, że za moment będziemy mieli trzecioklasistów od 1 września w szkole. To jest kilkaset milionów złotych. Chciałam spytać: Co z tym programem? Bo rozumiem, że ta zmiana niesie ze sobą konieczność zmiany programów i zmiany, co za tym idzie, podręczników szkolnych. Tych podręczników jeszcze nie ma. W najbliższym roku po prostu uczniowie będą pracować w oparciu o te podręczniki, które są, ale co w kolejnych latach? (Dzwonek) Ile to będzie nas kosztowało?
Mówca: Adam Korol
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! W przypadku złożenia przez rodziców do dyrektora szkoły wniosku o kontynuowanie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 dziecko nie będzie podlegało w tym roku klasyfikacji rocznej, a przez to promocji do klasy II. Moje pytanie: Jak będzie się czuło dziecko w stosunku do swoich rówieśników, którzy pójdą do klasy II? Czy dziecko będzie musiało powtarzać ten sam materiał? I co dalej z jego rozwojem, o którym tak wiele mówiła pani premier w swoim exposé? (Poseł Marzena Machałek: No lepiej będzie.) No na pewno. Czy znane są opinie pedagogów i psychologów dziecięcych mówiące o konsekwencji takich działań? Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Lidia Burzyńska: Ale przecież u nas to istnieje.)
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję bardzo, pani marszałek. Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Proszę panią minister o chwilę uwagi. Pani minister... (Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska: Notuję.) ...mam wielką prośbę: Nie róbcie w szkole kolejnej rewolucji. Szkoła ma dość rewolucji. (Poseł Marzena Machałek: To wyście zrobili.) Jeżeli szkoła ma się rozwijać, to wystarczy rozwój ewolucyjny, naprawdę on doskonale wystarczy. (Oklaski) (Głos z sali: To jest kontrrewolucja. To jest kontrrewolucja.) Proszę państwa, to, co robicie, nijak się ma do waszego programu z roku 2007. A już pomysł taki, żeby pozostawiać dziecko na drugi rok w I klasie, to jest w ogóle coś niesamowitego. (Poseł Zbigniew Dolata: Gdzie pani to wyczytała?) Nie wyobrażam sobie, żeby rodzice przychylili się do takiego pomysłu. (Poseł Zbigniew Dolata: To proszę przeczytać tę ustawę.) Jestem pedagogiem z 25-letnim stażem i nigdy w życiu by mi nie przyszło do głowy, żeby ktokolwiek, kto ma cokolwiek wspólnego z oświatą, mógł mieć taki pomysł. Pani minister, wycofajcie się z tego. (Oklaski) To jest po prostu naganne. (Głos z sali: Rodzice dali 2 mln podpisów, 2 mln podpisów.) I następna rzecz... Na pewno rodzice nie podpisywali się (Dzwonek) za tym, żebyście pozostawiali dzieci na drugi rok w I klasie. (Głos z sali: To ich trzeba zapytać.) (Poseł Zbigniew Dolata: Ale gdzie pani to znalazła?) Pani minister, bardzo proszę, przemyślcie to jeszcze raz (Poruszenie na sali), nie cofajcie nas w rozwoju do XIX w. (Oklaski) (Poseł Zbigniew Dolata: XIX w. był piękny.) (Głos z sali: Właśnie, wspaniały okres.)
Mówca: Mieczysław Kasprzak
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Ja myślę, że to dzisiejsze całe zamieszanie wynika z tego, że PiS w poprzednim rozdaniu zagapił się i nie działał z takim przyspieszeniem jak w tej chwili. Bo gdybyście tak działali, to na 3. posiedzeniu uchwalilibyśmy ustawę o sześciolatkach i to byłaby ustawa waszego autorstwa. (Oklaski) (Poseł Marzena Machałek: To pytanie było.) Tymczasem to, że Polskie Stronnictwo Ludowe miało w swoim programie również sześciolatki, z Platformą przeprowadziliśmy to... trafiło się stowarzyszenie, które troszkę szumu narobiło, i w tej chwili trzeba przewrócić to wszystko. (Poseł Zbigniew Dolata: Straciliście połowę klubu.) I teraz pytanie, szanowna pani poseł, nie będę pytał o przyszłe koszty, bo one będą ogromne dla samorządów: Jakie dotychczas koszty zostały poniesione przez samorządy przy dostosowywaniu obiektów do tego, aby sześciolatki mogły iść do szkół? Bo te koszty też były bardzo duże. Czy rząd ma taką symulację? Bo były takie wyliczenia (Dzwonek), bo były badania NIK-owskie, na pewno jakaś ewidencja jest prowadzona. Prosiłbym o odpowiedź. Dziękuję bardzo. (Głos z sali: Z Elewarru weźmiemy.)
Mówca: Anna Kwiecień
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Szanowna Izbo! Pani Minister! Mam pytanie: Czy przyjęcie tej ustawy wyeliminuje bałagan, jaki był w 2014 r. podsycony przez pana wiceministra z Ministerstwa Edukacji Narodowej, pana Tadeusza Sławeckiego, który wysłał list do samorządów, aby diagnoza poradni psychologiczno-pedagogicznych była wykonywana nie wcześniej niż w maju, w roku, w którym dziecko rozpoczyna edukację szkolną. Takie działania pana wiceministra zmusiły do wydatkowania kilkuset złotych przez rodziny, przez rodziców, aby w prywatnych poradniach zdobywać taką diagnozę. Mam pytanie: Czy takie skandaliczne praktyki będą wyeliminowane i czy ta ustawa właśnie to czyni? Dziękuję bardzo. (Oklaski) Ponieważ mam jeszcze chwilę czasu, kilka sekund... (Dzwonek) (Poseł Izabela Leszczyna: Już nie.) ...to chciałabym powtórzyć. Proszę państwa, jeszcze raz powtarzamy: rodzice będą mieli prawo posyłać swoje dzieci w tym roku, w jakim będą uważali, że dziecko jest dojrzałe do tego, żeby rozpocząć edukację. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!) (Poseł Agnieszka Pomaska: Ale to jest właśnie chaos.)
Mówca: Tomasz Szymański
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowna Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Nie wiem, jak państwo, ale mnie wyraźnie zaskakuje nieobecność po tej stronie sali państwa Elbanowskich. (Głos z sali: Co ty opowiadasz? Ja mam dzieci w przedszkolu, to wiem.) To dla tych osób, które nie wiedzą, w tej kadencji. To była, to jest ta rodzina, to jest to małżeństwo, które jawnie przyczynia się do wykolejenia polskiego systemu edukacji. Nie wiem, czy ich misja się skończyła, że nie znaleźli uznania i nie zasiadają w ławach poselskich w nowym rządzie. Szanowni Państwo! To, że przyzwyczailiście Wysoką Izbę VIII kadencji do tego, że przedstawiacie wszystkie projekty albo ich większość... Pisane one są na kolanie, mają one formułę poselską, a nie rządową. Widocznie wstydzicie się tych projektów. Nie wiem, to jest wasza wola. Te projekty są obarczone wieloma wadami prawnymi. To, że skazujecie dzieci 5-letnie, szczególnie ze wsi, na daleko idąca banicję edukacyjną, to już wszyscy wiemy, ale na Boga, jak mogliście wpaść w ogóle na taki absurdalny pomysł, żeby w ogóle zaproponować możliwość powtarzania klasy przez 6-letnie dzieci. (Dzwonek) Na Boga, czy są zrobione jakiekolwiek badania, opinie? (Poseł Marzena Machałek: Są, są.) Niszczycie tym dzieciństwo, możecie naprawdę wystraszyć dzieci, zniechęcić do dalszej edukacji. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Zbigniew Ajchler
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Szanowne Koleżanki i Koledzy Posłowie! Nad tym projektem ustawy, nad którym procedujemy, konstrukcji Prawa i Sprawiedliwości w szerokich gremiach nauczycieli, rodziców z zatroskaniem prowadzone są szerokie dyskusje. Natomiast ja chciałbym wystąpić z pozycji dziadka. Nie wiem, czy państwo znacie siłę pozycji dziadków. (Głos z sali: Wyjątkowa.) Wyjątkowa w zatroskaniu. Chcę powiedzieć, zadać następujące pytanie: W jaki sposób miałaby przebiegać adaptacja dziecka 6-letniego, które decyzją rodzica, prosiłbym panią minister, i dziadka wraca do grupy przedszkolnej, w której nie zna nikogo z rówieśników? Wraca, aby pół roku później trafić do I klasy, do kolejnej nowej grupy. (Poseł Marzena Machałek: Takie luki są teraz w ustawie.) Czy macie państwo program adaptacyjny, który chcieliby rodzice - i ja, w imieniu rzeszy dziadków - zaopiniować? Po co ten pośpiech? (Poseł Marzena Machałek: Mogą skonsultować z dziadkami. Na konsultacje z dziadkami...) (Głos z sali: Jak będzie koleżanka babcią...) (Poseł Marzena Machałek: Chciałabym być.) (Poseł Zbigniew Dolata: Poprawkę taką zgłośmy.) Tak że proszę uprzejmie o odpowiedź. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Agnieszka Pomaska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Panie i Panowie Posłowie! Po pierwsze chciałam zapytać, o jakich konsultacjach społecznych mówicie, bo wielu parlamentarzystów PiS-u podkreślało, że odbyły się jakieś konsultacje społeczne. Odbyły się, ale kilka lat temu. Zejdźcie na ziemię i wróćcie do rzeczywistości. Zapytajcie się dzisiaj trzylatków, rodziców trzylatków, czterolatków, pięciolatków i sześciolatków, co myślą o waszej antyreformie. (Poseł Lech Sprawka: 90 tys. odpowiedziało odroczeniami.) Ja mam akurat duży komfort, bo ja jestem mamą trzylatki i pięciolatki uczęszczającej do przedszkola publicznego i mam dzisiaj możliwość panią minister zapytać. Traktuję tę formę debaty dzisiaj jako formę konsultacji, ale to jest konsultacja tylko dla parlamentarzystów. (Poseł Marzena Machałek: Wyście się oderwali od rzeczywistości zupełnie.) A więc w związku z tym chciałam zapytać panią minister, w jakiej formie będą te konsultacje z tymi, których reforma dotyczy, bo ona, podkreślam, dotyczy w pierwszej kolejności już nawet nie dzisiejszych pięciolatków, ale przede wszystkim czterolatków i trzylatków, które dalej będą szły tym nowym trybem. I po drugie, chciałam zapytać o taką rzecz. Od 2015 r. Platforma Obywatelska wprowadziła obowiązkowo naukę języka angielskiego dla dzieci (Dzwonek) 5-letnich w przedszkolach, a później dla dzieci 3-letnich i 4-letnich. Chciałam się zapytać: Czy ta reforma zostanie utrzymana, czy tak jak w przypadku dotacji na edukację domową zostanie, niestety, zatrzymana? Bardzo dziękuję. (Oklaski) (Poseł Jakub Rutnicki: Po co znać języki? Po co? Cała Europa będzie się uczyła polskiego?) (Głos z sali: Tak? Bardzo dobrze.) (Poseł Jakub Rutnicki: I w Stanach Zjednoczonych też.)
Mówca: Lech Sprawka
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Przez dłuższy moment zastanawiałem się, skąd taki frontalny atak na tę możliwość powtórzenia w wyjątkowych sytuacjach na wniosek rodziców I klasy. I doszedłem wreszcie do wniosku, że to jest przejaw, i za to chciałbym serdecznie posłom Platformy podziękować, samokrytyki - samokrytyki rozwiązania, które Platforma z PSL-em przyjęła, które sprawiło, że w tym roku 91 tys. wychowanków, tych, którzy byli sześciolatkami, powtarza oddział, ostatni oddział wychowania przedszkolnego, realizując ten sam program wychowania przedszkolnego, mało tego, w grupach mieszanych z pięciolatkami. (Oklaski) Tak że rozumiem, że bardzo krytycznie oceniacie swoje rozwiązanie i stąd prosicie nas o to, żeby i taką możliwość rodzicom wykreślić. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!) I druga uwaga, taki problem matematyczny, pani minister. (Dzwonek) Liczba dzieci w roku 2016 objętych wychowaniem przedszkolnym i obowiązkiem szkolnym jest taka sama, a nawet trochę mniejsza niż w roku 2015, 2014, 2013. W tamtym czasie było świetnie, były miejsca i dla przedszkolaków, i dla uczniów szkół podstawowych, były pieniądze. Teraz, mimo wzrostu części oświatowej subwencji ogólnej, nie będzie. Za mało pieniędzy i budynki gdzieś znikły. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Tomasz Głogowski
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowna Pani Marszałek! Wysoki Sejmie! Chciałem spytać o wynikającą z ustawy konsekwencję związaną z brakiem miejsc w przedszkolach w roku szkolnym 2016/2017. Czy jest tak, że w wyniku tej złej zmiany, którą dziś wprowadza większość sejmowa, w przyszłym roku dla trzylatków praktycznie nie będzie miejsc w przedszkolach? A przecież dostęp do przedszkoli to najcenniejsze wsparcie polityki prorodzinnej. Polskie sześciolatki świetnie radzą sobie w polskich szkołach, które miały wiele lat na przygotowanie się na ich przyjęcie i z zadania tego wywiązały się dobrze. (Poseł Marzena Machałek: Tego nie wiemy, bo dopiero poszedł pierwszy rok.) Świadczą o tym zarówno wyniki badań postępów w nauce dzieci, które poszły do szkoły w wieku lat 6, jak i opinie ich rodziców, bo właśnie te opinie, rodziców, którzy mieli do czynienia z dziećmi 6-letnimi w szkole, powinny być brane pod uwagę bardziej niż badania przeprowadzane powszechnie, głównie wśród osób, które od dawna nie miały do czynienia ze szkołą. Mam dwie córki, które poszły do szkoły w wieku 6 lat, do publicznej szkoły podstawowej w Tarnowskich Górach. (Poseł Marzena Machałek: Gratulujemy.) Radzą sobie w niej świetnie i uwielbiają szkołę. (Poseł Marzena Machałek: To świetnie.) Nie są w tym odosobnione. Podobnie jest z ich koleżankami i kolegami z klasy. (Poseł Dominik Tarczyński: Bardzo się cieszymy.) Faktu, że 6 lat to optymalny wiek do rozpoczęcia szkoły, nie zmienią histeryczne głosy środowisk, które nie wierzą w polskie dzieci, także tych, które wystraszenie szkołą (Dzwonek) wykorzystały do stworzenia dla siebie intratnego biznesu. Zmieniając to rozwiązanie, działacie na szkodę dzieci, także poprzez odebranie im szansy na powszechny dostęp do przedszkoli. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Marzena Machałek: Nie cofniemy ich.)
Mówca: Krzysztof Sitarski
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Oświata dla samorządów to, dosłownie mówiąc, femme fatale, tajemnicza, piękna, wyrachowana, przynosząca zgubę zakochanym w niej samorządowcom. (Poseł Marzena Machałek: Chyba nietrafiona metafora.) Projekt ustawy poszerza uprawnienia kuratorium oświaty kosztem wykonawców ustaw. Już można mówić... (Poseł Marzena Machałek: Nietrafiona metafora.) ...o ubezwłasnowolnieniu. W jaki sposób i kiedy trafią do gmin środki na planowane wyzwania, skoro już teraz nie starcza subwencji na pokrycie realizacji zadań oświatowych? Jednostki samorządu terytorialnego mają obowiązek pokrywania kosztów funkcjonowania przedszkoli gminnych, jak również prowadzonych przez inne podmioty. Czy proponowane rozwiązania są uniwersalne, tj. stosowane odnośnie do bogatych, dzietnych gmin i wyludnionych, starzejących się miejscowości, gdzie sieć i struktura placówek oświatowych różnią się w obu przypadkach? Kiedy proponowane rozwiązania z druku nr 106 mają wejść de facto w życie, skoro właśnie uchwalane są budżety na rok 2016? W uzasadnieniu do ustawy czytam, że właściwy podział będzie zależał od decyzji rodziców. Budżety jednostek (Dzwonek) samorządów terytorialnych nie są z gumy. Dziękuję bardzo.
Mówca: Ewa Tomaszewska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałam zapytać: Czy właściwe jest zapewnianie dzieciom młodszym miejsc w przedszkolach... (Poseł Marzena Machałek: Brawo, Ania.) ...poprzez wypychanie dzieci starszych do szkół... (Poseł Zbigniew Dolata: Zdziwisz się.) ...niezależnie od ich... (Poseł Jakub Rutnicki: Już się nie dziwię od dwóch miesięcy.) ...przygotowania, czy też należy szukać innych metod zapewnienia dzieciom młodszym szans na objęcie ich edukacją przedszkolną? I jako samorządowiec - dwie kadencje byłam w sejmiku - mogę powiedzieć, że ta ostatnia kadencja to było głównie likwidowanie szkół... ...a więc coś z tym się dzieje niedobrego. Dziękuję. (Poseł Jakub Rutnicki: Najwięcej za czasów PiS-u.)
Mówca: Elżbieta Borowska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Przedstawione propozycje ustawy nie zawierają niestety rozwiązań dla dzieci urodzonych w pierwszej połowie 2008 r. Znajdują się one w analogicznej sytuacji jak rocznik 2009, jednak to identyczne rozwiązanie wprowadza pewne nierówne traktowanie przy braku możliwości sprostania stawianym wymaganiom edukacyjnym. Między innymi wskazuje na to Fundacja Rzecznik Praw Rodziców. Dlatego zadaję pytanie: Czy zostaną wprowadzone dodatkowe rozwiązania właśnie dla tych dzieci z pierwszej połowy 2008 r., np. przy wniosku rodziców odnośnie do kontunuowania nauki w klasie II? (Oklaski)
Mówca: Aldona Młyńczak
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Przyszłość naszego kraju zależy od tego, jak przygotujemy nasze dzieci i młodzież do wyzwań cywilizacyjnych XXI w. A to, jak sobie poradzą w przyszłości za kilka czy za kilkanaście lat, przede wszystkim zależy od edukacji, zależy od wykorzystania ich potencjału i od dania szansy naszym dzieciom na osiągniecie sukcesu. Tymczasem zmiany, które proponowane są przez obecny rząd, polegające na zniesieniu obowiązku szkolnego dla sześciolatków i likwidacji gimnazjów, mają negatywną opinię Związku Nauczycielstwa Polskiego, Związku Powiatów Polskich, budzą uzasadnione kontrowersje w środowiskach samorządowców, pracowników oświaty i rodziców, o czym często tutaj już była mowa. Zmiany zmniejszają szansę, przede wszystkim zmniejszają szansę naszych dzieci na sukcesy edukacyjny i zawodowy we współczesnym świecie i uwzględniają wolę tylko części rodziców. Czy nie uważacie państwo, że powinny być także brane pod uwagę argumenty rodziców popierających edukację dzieci sześcioletnich? Instytut Badań Edukacyjnych udostępnił takie badania (Dzwonek) z poziomu zadowolenia rodziców i jest to wysokie zadowolenie, ponad 90%, 92%. Jeszcze wrócę do jednej sprawy, do sprawy, która tutaj była poruszana, czyli najbardziej skandalicznej, niedopuszczalnej, jaką jest pomysł pozostawiania sześciolatków na drugi rok w tej samej I klasie lub cofania ich do przedszkola. I nie jest to prawda, to, co tutaj pan poseł powiedział, że takie rozwiązanie było również wcześniej w naszych ustawach platformianych. (Poseł Marzena Machałek: Jest, do tego jest analogia.) Natomiast teraz chodzi o to, aby zapewnić pewną lukę, czyli pewnie o to, aby dać pracę nauczycielom, aby te klasy nie stały puste. A więc jest to rekomendacja rządu, żeby dzieci powtarzały tę samą klasę. Takie działanie to właśnie trauma na całe życie...
Mówca: Aldona Młyńczak
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Tak że proszę o zastanowienie się jeszcze raz i przeanalizowanie, czy ta reforma powinna być wprowadzona. Dziękuję.