PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Marzena Dorota Wróbel
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Pani poseł, mówię o tym, że rozwój emocjonalny powinien być zharmonizowany z rozwojem intelektualnym, a tak nie jest. Często rozwój intelektualny jest szybszy, a spowolniony jest rozwój emocjonalny, ale to jest efekt niedostosowania podstawy programowej do potrzeb dzieci. Natomiast chciałabym już dokładnie przeczytać tę charakterystykę podstawowy programowej, bo wcześniej, mam takie wrażenie, pomyliłam się. A więc obecnie wychowanie przedszkolne, od września 2009 r., pełni funkcję opiekuńczo-wychowawczo-kształcącą, a wcześniej była to funkcja opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczna. Pani poseł, gdyby pani mi powiedziała, że wszyscy nauczyciele przeszli kursy doskonalące, przygotowujące ich do tej nowej roli, to bym... (Poseł Renata Butryn: Odpowiedzialność nauczyciela.) ...pani przyznała rację. Wiem jednak, proszę pani, że nie wszyscy przeszli... (Poseł Renata Butryn: To jest mały odsetek.) ...a powinno to być obowiązkowe. Powinny być programy przejściowe, które przygotowują wszystkich nauczycieli do pełnienia nowych funkcji. (Oklaski)
Mówca: Jarosław Zieliński
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję, panie marszałku. Ja bardzo krótko, ale też muszę zareagować, bo mówiłem między innymi o tych sprawach w swoim wystąpieniu, więc chciałbym, żeby nie wracało to po raz kolejny. Pani poseł, jednak proszę odróżniać edukację dziecka 5-letniego, 6-letniego i 7-letniego zarówno jeżeli chodzi o metody pracy z dzieckiem, jak i jeżeli chodzi o przygotowanie nauczycieli. Proszę nie wmawiać, że czarne jest białe, a białe jest czarne. (Poseł Renata Butryn: Ja odróżniam.) To wszystko nie jest przygotowane w sposób właściwy i o tym mówimy. Naprawdę proszę nas nie pouczać kolejnymi wystąpieniami i sprostowaniami - że wszystko jest dobrze, bo nauczyciele są przygotowani. To są dwie różne rzeczy. Mam nadzieję, że pani jako nauczycielka to jednak wie. Chciałbym na to tylko zwrócić uwagę i mocniej to pani uzmysłowić. (Poseł Renata Butryn: Jestem nauczycielką od 25 lat i proszę mnie nie pouczać.)
Mówca: Tadeusz Woźniak
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Pani Minister! W odniesieniu do przedmiotowej ustawy mam stosunek ambiwalentny. Z jednej strony jestem przeciwny temu, aby w sposób obligatoryjny posyłać sześciolatki do szkół, ale z drugiej strony odroczenie terminu wejścia w życie tego obligo daje możliwość tego, że albo w tym czasie jeszcze zostaną podjęte jakieś prace, które zmienią ten trend, albo w ciągu tych dwóch lat ministerstwo przygotuje jakiś program reformy edukacji. Proszę państwa, posłanie sześciolatków do szkół nie ma nic wspólnego z dobrem dziecka, i powiedzmy to sobie jasno. Byłem zdumiony, kiedy słuchałem tego, o czym mówiła pani poseł Leszczyna - że dla dobra dziecka posyła się je w wieku sześciu lat do szkoły. Czy dla dobra dziecka czyni się tak, że posyła się je do szkoły o rok wcześniej, po to aby rok wcześniej trafiło ono na rynek pracy? Przecież nie tak dawno, kilkadziesiąt minut temu, na tej sali padały słowa, że w bieżącym roku wzrośnie bezrobocie. A jeżeli wypuścimy jeszcze dany rocznik wcześniej aniżeli dotychczas, bo dzieci będą, mówię o licealistach, maturę zdawały w wieku lat 18, a nie 19, jeżeli nie przeprowadzi się reformy edukacji, czyli systemu - mówię tutaj o poziomach edukacyjnych, na przykład w liceum - wydłużając naukę do czterech lat, to jedynym skutkiem będzie to, że dziecko o rok wcześniej trafi na rynek pracy i powiększy liczbę osób bezrobotnych w naszym kraju. Proszę państwa, to jest haniebna, antyobywatelska ustawa wymierzona w to dziecko, które jest traktowane w sposób przedmiotowy. Powiedzmy sobie to prosto w oczy i nie brońcie państwo rzeczy niegodnych, bo jesteście adwokatem diabła w tym momencie. Proszę państwa, jeśli z tej trybuny (Dzwonek) dzisiaj padały słowa, że fobie jednej rodziny zaskutkowały tym, że przekładamy wdrożenie ustawy, to dziwię się działaniom rządu, który ulega fobii jakiejś jednej rodziny. Ale już poza żartem, który tutaj stosuję - jest to hańba, jest to obraźliwe w stosunku do 350 tys. osób, które poparły program ˝Ratujmy maluchy˝. Drodzy Państwo! Drodzy Rodacy! Ratujmy maluchy i ratujmy siebie samych przed Platformą Obywatelską. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Tadeusz Tomaszewski
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Bardzo ważnym elementem wyrównywania szans edukacyjnych dzieci jest powszechna dostępność wychowania przedszkolnego, przedszkoli. W ostatnich latach rzeczywiście udało się rządowi, udało się wszystkim razem zrobić postęp w zakresie dostępu dzieci do przedszkola. Mamy jednak jeszcze wiele zaległości, zwłaszcza jeśli chodzi o środowisko wiejskie, ale także daleką drogę do tego, jakie cele sobie wyznaczyliśmy, jeśli chodzi o dostępność wychowania przedszkolnego. Moim zdaniem dwa elementy są tutaj bardzo istotne, aby ta powszechność rzeczywiście była taka, jak w części krajów Unii Europejskiej. Po pierwsze, zapełnienie mapy Polski publicznymi przedszkolami. Dzisiaj wiele gmin nadal nie posiada prowadzonych przez siebie publicznych przedszkoli. Po drugie, to jest kwestia finansowania również tego zadania, które dzisiaj jest zadaniem własnym gminy, przynajmniej w części poprzez subwencję oświatową. W czasie kampanii wyborczej z autobusu pan premier Tusk, jeśli pamięć mnie nie myli, to gdzieś przewinęła się tam pani minister, mówił o tym, że rząd rozważy częściowe finansowanie przedszkoli. To było wtedy, kiedy wybuchła sprawa opłat za wyżywienie w przedszkolu, za pobyt w przedszkolu i tak dalej. Prosiłbym wobec powyższego o odpowiedź na następujące pytanie: Czy rząd rozważa rzeczywiście przyznanie subwencji oświatowej na zadanie, jakim jest prowadzenie przedszkola? Jeśli tak, to chociażby w takim obszarze, o jakim tu jedna z przedmówczyń mówiła. Druga kwestia: Czy rząd uruchomi program wspierania samorządów gminnych w budowie nowych przedszkoli publicznych prowadzonych przez samorządy? To jest bardzo ważne zadanie. Jeśli pojawiłaby się złotówka z budżetu resortu, z budżetu państwa (Dzwonek) - przynajmniej analogicznie do tego, jak funkcjonuje program ˝Orlik˝ - byłaby szansa, aby te białe plamy w Polsce zniknęły. Najwięcej tych przedszkoli brakuje zwłaszcza w gminach na terenach północnych, północno-wschodnich, gdzie dostęp do przedszkoli jest utrudniony, gdzie wychowanie przedszkolne nie jest czymś powszechnym. Dlatego chciałbym zapytać: Czy będzie program rządowy wspierający gminy w budowie publicznych przedszkoli? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Zbigniew Dolata
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Dzisiejsza debata jest dość ciekawa i pewnie istotna, a istotna też z tego względu, że występująca w imieniu Platformy Obywatelskiej pani posłanka Leszczyna obaliła mit o wszechmocy Platformy, bo okazuje się, że wystarczy jedno małżeństwo, żeby obalić ustawę. A więc to było bardzo cenne. Ale teraz do rzeczy - rzeczywiście fakt, iż rząd musiał nowelizować tę ustawę, musiał odstąpić od wprowadzenia obowiązku dla sześciolatków już od 2012 r. świadczy o jednym: po prostu ta ustawa była nieprzygotowana. Mimo zaklęć, które tutaj padają ze strony i pani poseł sprawozdawcy, i innych posłanek i posłów Platformy, po prostu tych pieniędzy było za mało i nie udało się szkół przygotować - byłaby katastrofa, gdyby tę ustawę wprowadzano. A ja chciałbym zapytać panią minister o program ˝Radosna szkoła˝. Pytałem o to już na posiedzeniu komisji edukacji, ale nie uzyskałem odpowiedzi. Otóż na rok 2011 na program ˝Radosna szkoła˝ rząd przeznaczył 150 mln zł, a wniosków złożono tylko na 120 mln. O czym to świadczy? O tym, że samorządy z jakichś powodów nie występują o te środki. Teraz pytanie: Jaki jest błąd w tym programie, co należy zmienić, żeby w roku 2012, na który zapisano 200 mln zł, nie było tej samej sytuacji, czyli żeby samorządy po te środki mogły sięgnąć (Dzwonek), mogły doposażyć szkoły? I ostatnie pytanie. Chciałbym zapytać panią minister, o jaką kwotę zwiększono subwencję na rok 2012, aby objąć obowiązkiem szkolnym dzieci 6-letnie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Joanna Fabisiak
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Wiele wypowiedzi posłów było wstrząsających - że to ustawa, która jest zła dla dziecka. Drodzy państwo, gdyby tak było, czy sądzicie, że ponad 20% rodziców wysłałoby swoje dzieci do szkoły w wieku sześciu lat? (Poseł Zbigniew Dolata: A 80% nie wysłało.) W jakiś sposób obrażacie tych rodziców, zarzucając im, że nie są dobrymi rodzicami. (Głos z sali: Jakby było to takie dobre, to wysłaliby wszyscy.) Trudna reforma, nowa, zawsze musi spotykać się z pewną dozą nieufności i tego będzie dotyczyło moje pytanie. Myślę, że bardzo wielu rodziców było zdezorientowanych, ponieważ ten szum medialny, rzeczywiście wywołany przez niedużą grupę, był ogromny. Zatem chciałabym panią minister spytać, w jaki sposób będą wykorzystane te dwa lata, by spokojnie podjąć dyskusję z rodzicami, z tymi, którzy nie znali racji różnych, a powinni je znać. Nie wątpię bowiem, że będzie to czas rozmowy i wyjaśnień. I proszę o odpowiedź: Jakie programy są planowane na te dwa lata, by rodzice mogli podjąć decyzję z pełną wiedzą (Dzwonek), a nie z wiedzą zaburzoną? Dziękuję bardzo.
Mówca: Józefa Hrynkiewicz
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Szanowni Państwo! Wysoki Sejmie! Ja najpierw chciałabym troszkę o pieniądzach porozmawiać. Liczyłam, liczyłam, jak pani poseł Pietraszewska przedstawiała tutaj te miliardy, zgubiłam się przy 8 mld, po czym wzięłam jednak uzasadnienie do ustawy i z tego mi wyszło... (Głos z sali: Tylko trzy.) Ale ja liczyłam, jak wymieniała je, po prostu liczyłam na podstawie wypowiedzi przedstawianej przez panią poseł. Okazało się, że tych milionów jest 954, z tego rezerwa 200 mln w tym roku, a potem jeszcze doliczyłam się 218 mln na remonty w 3774 szkołach i 49 mln na wyposażenie trzystu trzech tysięcy czterystu iluś szkół oraz wyremontowanie około pół tysiąca sal gimnastycznych. I teraz pytanie, pani minister, bo w jednej rzeczy powinniśmy być akuratni, mianowicie w kwestii pieniędzy. Ile rzeczywiście jest pieniędzy na przygotowanie tej reformy? I niech pani poda tylko to, co dotyczy tej reformy w latach 2008-2011, oraz to, co jest planowane na rok 2012, ale nie ogółem na wszystkie szkoły, na wszystkie zadania (Dzwonek), tylko na te zadania, o których mówię. To jest bardzo ważna sprawa. Druga sprawa - tu chcę poprosić pana marszałka, żeby pozwolił mi zapytać...
Mówca: Romuald Ajchler
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ja się tak zastanawiam nad sprawą tej bojaźni, szczególnie kolegów z prawej strony, co do tego, że dzieci od sześciu lat mają pójść do szkoły. Ja jestem przykładem tego... (Poseł Zbigniew Dolata: My chcemy dobra dziecka.) ...bo szedłem tam w wieku sześciu lat i jakoś nic mi się wielkiego nie stało, jak widać, jestem wyrośnięty i dzieciństwa nie straciłem. (Wesołość na sali) Ale to już tak nawiasem, nie o to chcę pytać, to tak na marginesie. (Poseł Zbigniew Dolata: Bo był pan wyrośnięty.) Pani minister, chciałbym zapytać o jedną rzecz. Przewiduje się, że w latach 2012-2013 likwidacji ulegnie około 800 szkół. Szczególnie ta likwidacja dotyczyć będzie szkół wiejskich. I teraz: z pewnością jakąś część tychże można by przeznaczyć na przedszkola i tym samym wypełnić tę białą plamę, o której mówił pan poseł Tadeusz Tomaszewski, tak aby wreszcie nastąpiło jakieś zrównoważenie w budowie przedszkoli, także na wsiach. Jest zatem taka okazja, stąd moje pytanie. Czy resort posiada w miarę dobre rozeznanie, a przede wszystkim czy ma jakiś program, w tym finansowy, który mógłby pomóc samorządom (Dzwonek), tak aby w miejsce małej szkoły, która jest na wsi niejednokrotnie likwidowana, uruchomić również przedszkole? Wtedy wiele spraw zostałoby załatwionych. Przede wszystkim chodzi o pracę. Nauczyciele boją się, że ją stracą i będą musieli gdzieś tam dojeżdżać. Można by było w sposób znakomity wykorzystać to, jeśli chodzi o przedszkolaków, tym bardziej że w wielu miejscach, na przykład w powiecie nowotomyskim, wybudowano sale sportowe, sale gimnastyczne. W inny sposób tego wykorzystać nie można. Chodzi o małe środki, mały grant dla tych gmin, które znakomicie by to przygotowały. Okazałoby się, że w końcu jest wilk syty i owca cała. Pani minister, prosiłbym, żeby odpowiedzieć na to pytanie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Kazimierz Ziobro
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Podstawowym prawem rodziny jest prawo do wychowania dzieci. Skoro 80% rodziców wypowiedziało się przeciw edukacji swoich dzieci od szóstego roku życia ze względu na zagrożenie emocjonalne, psychologiczne, to dlaczego Platforma Obywatelska tak usilnie dąży do tego, ażeby tę nowelizację przeprowadzić? W czyim interesie? Czy jest to interes dziecka czy jest to interes kadry nauczycielskiej, która dba o swoje miejsca pracy? Stawiam takie pytanie. Kolejna rzecz. Czy wcześniejsza edukacja dzieci, a w konsekwencji wpuszczenie ich w przyszłości szybciej na rynek pracy, w dobie, kiedy nie ma tej pracy, jest bezrobocie, ma sens? Mowa o tym, że od drugiego roku życia, z początkiem trzeciego, trzeba już objąć dzieci edukacją przedszkolną, nijak się ma do stwierdzeń pedagogów i psychologów nawet z czasów komunistycznych, którzy twierdzili, że dziecko do lat trzech, żeby dobrze rozwijało się emocjonalnie, musi mieć bezpośredni kontakt z matką. Gniazdem i najlepszym miejscem edukacji dziecka do lat trzech jest rodzina i jego rodzice. Dziękuję.
Mówca: Sławomir Kłosowski
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! W ramach oczywiście sprostowania, bo albo pani minister nie zrozumiała mojej wypowiedzi dotyczącej edukacji przedszkolnej i obniżania wieku szkolnego, albo rzeczywiście celowo chce wprowadzić Wysoką Izbę i opinię publiczną w błąd, czego się nie spodziewam oczywiście. Myślę, że jest to raczej jakieś pominięcie pewnych faktów i niezrozumienie programu PiS. Może niedokładnie pani minister ten program Prawa i Sprawiedliwości analizowała. Otóż w żadnej mierze - podkreślam, proszę państwa - w żadnej mierze, w żadnym momencie o wprowadzeniu obniżenia wieku szkolnego Prawo i Sprawiedliwość nie mówiło i nie mówi. Mówiliśmy, owszem, o tym, ażeby wychowanie przedszkolne objąć subwencją oświatową, bo wtedy dopiero będzie mowa o wyrównywaniu szans edukacyjnych, a nie tworzeniu różnic już na samym starcie w dostępie do edukacji na wysokim poziomie, ale nie o obniżaniu wieku... (Poseł Renata Butryn: W 2005 r.) ...nauczania szkolnego. To jest pierwsza i podstawowa sprawa. Druga kwestia, i to pewnie panią minister mogło w jakimś sensie wprowadzić w błąd. Otóż w 2010 r. - jak tu wykrzykiwała właśnie pani poseł - w 2010 r. w trosce o dzieci, w trosce o to, ażeby edukację uratować przed chaosem, totalnym bałaganem, sztormem, który się rozpętał, rzuciliśmy koło ratunkowe, ażeby przesunąć obowiązek szkolny z 2012 r. na 2020 r. To było koło ratunkowe. Widząc waszą nieporadność i brak możliwości przygotowania szkół na potrzeby sześciolatków... (Głos z sali: Pan ma amnezję.) ...rzuciliśmy to koło ratunkowe. To jest to, o czym ja, proszę państwa, wspominałem w swoim wystąpieniu. To koło ratunkowe do dziś jest lekceważone w sposób arogancki, bo nikt (Dzwonek) na ten temat nie chce w ogóle rozmawiać, nie mówiąc już o projekcie obywatelskim. Już pani poseł sprawozdawca, przedstawicielka Platformy powiedziała nam, kim byli przedstawiciele tej inicjatywy obywatelskiej, nie chcę do tego wracać. Takie są fakty i proszę w związku z tym, by tych faktów nie nadużywać i by była pani precyzyjna w swoich wypowiedziach. Dziękuję.
Mówca: Danuta Pietraszewska
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie pośle Kłosowski, chciałabym panu przypomnieć, że w 2005 r. Prawo i Sprawiedliwość w swoim programie miało obniżenie wieku szkolnego. 100% prawdy. (Głos z sali: Nie.)
Mówca: Sławomir Kłosowski
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Pani poseł, nie.
Mówca: Marzena Dorota Wróbel
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Pani Minister! Obawiam się, że nie zostałam dobrze zrozumiana przez panią, bo nie twierdziłam, że nauczyciele są nieprzygotowani kompletnie, zawodowo poprzez studia do pracy z dziećmi 5-, 6- czy 7-letnimi, bo są przygotowani. Mają podstawową wiedzę i podstawowe umiejętności, ale zawód nauczyciela, proszę pani, to zawód, w którym trzeba non stop się doskonalić. Tu nie wolno stać w miejscu. Jeśli się zmienia podstawa programowa, jeśli przychodzą, nie wiem, myślę tutaj o innych etapach edukacyjnych, nowe wyzwania w postaci zmiany formuły chociażby egzaminu maturalnego, to nauczyciel musi się doskonalić. Musi. Dotyczy to nas wszystkich i to doskonalenie powinno być doskonaleniem permanentnym i powszechnym, zwłaszcza w takiej sytuacji, kiedy dochodzi do zasadniczej zmiany podstawy programowej. Pani bowiem i - jak sadzę - pani koledzy z Platformy nie jesteście w stanie zrozumieć jednego: że ta podstawa się zmieniła, że w tej chwili mamy funkcję wychowawczo-opiekuńczo-kształcącą, a była funkcja wychowawczo-opiekuńczo-dydaktyczna. Ten jeden człon się zmienił, a nauczyciele mają stare nawyki i cały czas realizują, starają się realizować tę podstawę w podobny sposób. I proszę mi nie mówić, że wszyscy są do tego przygotowani, bo są tacy, którzy uczestniczyli w tym doskonaleniu, a są tacy, którzy nie uczestniczyli, natomiast przy tak zasadniczej zmianie doskonalenie powinno dotyczyć wszystkich (Dzwonek) i ja o tym mówiłam.
Mówca: Renata Butryn
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję, panie marszałku, za umożliwienie mi tej wypowiedzi. Oczywiście że w trybie sprostowania, ponieważ ja mówiłam o kształceniu się przez całe życie, a pani poseł Wróbel mówiła o kolegach z Platformy Obywatelskiej, więc do tego chciałabym jeszcze raz bardzo wyraźnie się odnieść. Doskonale rozumiem, co to jest kształcenie się przez całe życie, bo to czyniłam, i uważam, że to jest zasadą dla odpowiedzialnego nauczyciela. Jeśli chodzi o zmiany programowe, które się wprowadza, to oczywiście że trzeba się dokształcać, ale istnieją różne formy. Jest forma samokształcenia, forma kształcenia w zespołach w szkole, kształcenia po prostu w ramach kursów, które są organizowane przez różne instytucje oświatowe. I wcale nie leży to po stronie ministerstwa, że ma wprowadzić obowiązek. Nauczyciel wie, że tak musi być, a ministerstwo i różne instytucje oświatowe mają mu to umożliwić. I tylko tyle. Dziękuję bardzo.
Mówca: Jarosław Zieliński
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Mam klasyczną sytuację, która wymaga sprostowania, bo pani minister, wymieniając moje nazwisko, przypisała mi myśl, twierdzenie, którego nie wygłosiłem. Otóż pani minister powiedziała, odnosząc to m.in. właśnie do mnie, że twierdzimy, w tym ja, jakoby fakt zmiany podstawy programowej powodował nowe wymagania wobec kwalifikacji nauczycieli, że studia, które oni kończą, rzekomo nie wystarczają, jeżeli zmieni się podstawa. Ja czegoś takiego nie powiedziałem ani nie myślałem w taki sposób, więc to jest nieprawda. Mówiłem w swoich wypowiedziach o tym, że czym innym jest edukacja dziecka 5-letniego, 6-letniego, 7-letniego, i mówiłem raczej o dostosowaniu metod nauczania i całego podejścia do dziecka młodszego, bo jednak jest różnica w kształceniu dziecka w wieku lat 6 i dziecka w wieku lat 7, i nie tylko, jeżeli chodzi o podejście pedagogiczne, o metody, ale także, jeżeli chodzi o potrzebne wyposażenie, sale, dowożenie - mówiłem o sieci szkolnej, która jest coraz rzadsza. Dziecko starsze trochę łatwiej znosi takie odległości, chociaż one są i tak za duże, dziecko młodsze znacznie gorzej. O tym mówiłem i proszę, pani minister, nie przypisywać mi tego, czego nie powiedziałem, bo to by oznaczało, że zupełnie się nie rozumiemy. Jeszcze jedna kwestia, dotycząca programu Prawa i Sprawiedliwości i tego, czy w 2005 r., czy potem. Owszem, pracowaliśmy w rządzie Prawa i Sprawiedliwości nad tą kwestią, ale proszę sięgnąć do materiałów, proszę sięgnąć do faktów, jak to miało być przygotowane. Gdybyśmy się zdecydowali, a nie zdecydowaliśmy się na to, na obniżenie wieku obowiązku szkolnego, to po wykonaniu tych wszystkich czynności, które były zaplanowane. I to nie były żadne wybory, tylko była to kadencja, która się rozpoczęła. Nie zdecydowaliśmy się na to, bo mieliśmy świadomość, że trzeba pokonać po drodze pewne bariery, a państwo przeforsowaliście tę ustawę, która dzisiaj obowiązuje i którą trzeba zmienić, bez przygotowania, przy zaniedbaniach finansowych, merytorycznych. Nie chcę już wszystkich wymieniać, bo jest za mało czasu. Nie wzięliście pod uwagę tych barier, które istnieją. A teraz nieprawdą też jest (Dzwonek), że jeżeli zagłosujemy przeciwko tej ustawie, którą mamy dzisiaj w procedurze, to będzie obowiązywało to, co dotąd, bo jest złożony projekt ustawy Prawa i Sprawiedliwości przesuwający do 2020 r. tę sprawę, czyli obniżenie wieku obowiązku szkolnego. Ostatnie zdanie. Pani minister, po to jako posłowie zadajemy pytania, żeby otrzymać na nie odpowiedź. Ponieważ na wiele pytań nie padły odpowiedzi, pani odpowiedziała bardzo ogólnie, ogólnikowo, co pani myśli, jakie są pani refleksje, to bardzo serdecznie proszę o to, żeby odpowiedzieć na piśmie na te pytania: i te finansowe, i inne, żebyśmy mieli te odpowiedzi przed drugim czytaniem, bo będzie wtedy łatwiej rozmawiać na materiałach, które otrzymamy, bo te odpowiedzi dzisiaj nie padły. Dziękuję, panie marszałku. (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Krystyna Szumilas
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Rzeczywiście ta liczba pytań była tak ogromna, ale też na wiele tych pytań dzisiaj już odpowiadałam na posiedzeniu komisji edukacji, na którym większość z państwa posłów była. Na poprzednich posiedzeniach komisji te odpowiedzi także padły. Szanując też to, że jest już to 2-godzinne opóźnienie, odniosę się jeszcze tylko do jednej kwestii, aby nie pozostało takie wrażenie, że mimo to... Nauczyciele są przygotowani do pracy z dzieckiem w przedszkolu i w szkole podstawowej w nauczaniu wczesnoszkolnym, bo tak przygotowują się do pracy na studiach. Natomiast przez cały czas trwania zmiany podstawy programowej wspieramy nauczycielu w ich doskonaleniu się. Wiele kursów i wiele spotkań już się odbyło, a jeżeli chodzi o najbliższe lata, bo o to państwo posłowie też pytali, mamy zabezpieczone w ramach projektów systemowych środki na doskonalenie nauczycieli i to jest 167 mln zł. W tym roku ruszamy z następnym projektem. W ramach tej kwoty będziemy wspierać nauczycieli, aby ta zmiana była wprowadzona jak najlepiej. Też wierzę w kompetencje polskich nauczycieli, bo wielokrotnie pokazali, że potrafią dobrze uczyć polskie dzieci, o czym świadczą chociażby wyniki badań PISA. Bardzo serdecznie państwu dziękuję.
Mówca: Józefa Hrynkiewicz
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Pani minister, pani mówi bardzo ogólnie. Zadałam bardzo dokładne pytania. Rozumiem, że pani nie może na nie w tej chwili odpowiedzieć, ale poproszę o to, żeby przedstawić dokładnie wydatki na przeprowadzenie tej reformy według rodzajów tych wydatków, wielkości, czasu, a także odpowiedzieć na pytanie o środki i sposób realizacji opieki nad małymi dziećmi w szkołach, szczególnie na tych terenach, gdzie jest bardzo rzadka sieć osiedleńcza, gdzie dzieci będą dowożone, gdzie pojawią się nowe koszty. To są naprawdę ważne sprawy i o tym rozmawiano bardzo długo na Podkarpaciu. Chcę na ten temat odpowiedzi na piśmie. Bardzo przepraszam, panie marszałku, ale doprawdy troszkę jestem zirytowana, gdyż nie otrzymuję odpowiedzi na pytania. (Oklaski)
Mówca: Danuta Pietraszewska
Data: 2012-01-25 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Biorąc pod uwagę to, co pan marszałek powiedział o naszym opóźnieniu, chciałam tylko gorąco podziękować pani minister, państwu posłom sprawozdawcom klubowym, jak również uczestnikom dzisiejszej debaty i członkom obydwu komisji za wkład pracy nad tą ustawą. Na zakończenie jeszcze do pani poseł Hrynkiewicz, która prosiła, żeby jej pomóc doliczyć się tych 3 mld. Pani poseł, jeśli mogę, chciałam podać taką informację, że w ramach tych 3 mld, o których mówiłam, tylko program ˝Radosna szkoła˝ wynosi 2448 mln zł, jak resztę pani doda, to ta kwota z pewnością wyjdzie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)