PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Monika Rosa
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Nie jest grzechem, nie jest ujmą na honorze, żeby rząd wycofał się z błędnej decyzji. (Poseł Piotr Kaleta: Ale wy jesteście niewierzący.) Wręcz przeciwnie, grzechem i brakiem rozsądku jest to, żeby w tej błędnej decyzji trwać i żeby tę błędną decyzję wdrażać w życie. Czyż nie byłoby więc lepiej, gdyby państwo powstrzymali się od tak nagłego wprowadzania tej reformy do 2022 r., poczekali chwilę, zastanowili się, wykazali mądrością i roztropnością? (Poseł Piotr Kaleta: Ale Monika, ty już wiesz, że będziemy tak długo rządzić.) Szanowni państwo, ministrowi Szefernakerowi musi być strasznie smutno i przykro, kiedy mu państwo codziennie powtarzacie, jak beznadziejną ukończył szkołę, jak beznadziejnie jest wyedukowany, jak zaniżał poziom nauczania w liceum. Panie ministrze, proszę się nie martwić, bo opozycja wie, że gimnazja dały panu dobrą edukację. Naprawdę nie ma powodu się łamać, nie ma się czym martwić. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Otóż mówicie państwo, że chcecie wyrównywać szanse dzieci, ale dzielicie nasze polskie dzieci na te gorsze i te lepsze. Mówicie, że chcecie dobrego wykształcenia ogólnego, a wprowadzacie dwa rodzaje wykształcenia średniego: średnie i średnie branżowe dla tych, którzy nie mogą czy nie będą w stanie sprostać wymaganiom szkoły średniej. Mieliście się wycofać z matury branżowej, a wprowadzacie ją tylnymi drzwiami do systemu. Dlaczego segregujecie polskie dzieci? Dlaczego każecie im wcześniej wybierać? Dlaczego nie chcecie uszanować tego, co zbudowaliśmy, co budowaliśmy razem przez 27 lat w Polsce? (Dzwonek) Dlaczego nie słuchacie naukowców? Dlaczego nie chcecie w końcu zobaczyć i usłyszeć ludzi? (Oklaski)
Mówca: Paulina Hennig-Kloska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie i Panowie Posłowie! Posłowie Prawa i Sprawiedliwości, myślicie, że zmiana nazwy szkoły zawodowej na szkołę branżową cokolwiek zmieni. Ale na jakiej podstawie? Chcecie zreformować i unowocześnić szkoły zawodowe tak, by były one bardziej popularne wśród młodzieży. To wystarczy poznać te szkoły, które odniosły już sukces, bo są takie szkoły, szanowni państwo, które są całkiem popularne wśród młodzieży, a co więcej 80-90% ich absolwentów znajduje miejsce na rynku pracy. Ale żeby wiedzieć, dlaczego takie szkoły istnieją i jak odniosły swój sukces, trzeba rozmawiać. Nie można prowadzić konsultacji tak, jak zrobiła to pani minister: przychodzi, mówi i wychodzi, tylko trzeba chcieć poznać zdanie drugiej strony i prowadzić z nią dialog. Kiedy zaczniecie prowadzić prawdziwy dialog ze środowiskiem, z osobami, które odniosły sukces w tej dziedzinie? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Podejrzewam, że pani była minister wie, co znajduje się w ustawie, ale skoro twierdzi, że znajduje się tam tzw. matura zawodowa, to powtarza błędy pani, która w komisji edukacji nie jest. Pani minister, czy te zmiany, które dotyczą szkolnictwa zawodowego, są wynikiem bardzo szerokich konsultacji przeprowadzonych właśnie wśród nauczycieli zawodu, wśród nauczycieli szkół zawodowych, które mają doprowadzić w końcu do tego, aby szkolnictwo zawodowe zajęło miejsce, które mu się należy, aby szkoły zawodowe w końcu wypuszczały absolwentów dobrze przygotowanych do zawodu, bo takich absolwentów dzisiaj polska gospodarka potrzebuje? Dzisiaj pracodawcy mówią, że brakuje w Polsce ludzi wykształconych, którzy potrafią wykonywać zawody. Czas najwyższy, aby te zmiany przeprowadzić. (Poseł Sławomir Nitras: Pytanie, człowieku.) Było.
Mówca: Kinga Gajewska-Płochocka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Panie pośle Piontkowski, mówił pan, że na własnej skórze pan odczuł, jak jest przeprowadzona reforma gimnazjów, że są wprowadzane gimnazja i co roku widział pan, że coraz gorzej uczniowie funkcjonowali. To jest naprawdę wybitne osiągnięcie, żeby w skali całego kraju wszyscy polscy gimnazjaliści szli do góry w rankingach europejskich, a pana gimnazjum i pana uczniowie szli do dołu. (Poruszenie na sali, oklaski) Powiem szczerze, że zepsuł pan u siebie szkołę, nie wiem, skąd pan pochodzi, a później pan przyszedł do Sejmu psuć tutaj edukację. No, gratulacje. (Poseł Sławomir Nitras: Brawo, Kinga.) Proszę państwa, dr hab. Wojciech Guzicki tworzący dzisiaj podstawy programowe dla państwa, mówi, że państwa reforma jest szkodliwa dla polskiej szkoły i że partyjny interes wygrał z interesem państwowym. Nie chcecie słuchać opozycji, to chociaż posłuchajcie ekspertów (Dzwonek), którzy z wami pracują...
Mówca: Kinga Gajewska-Płochocka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

... i pomagają wam ocalić reformę. Dziękuję, panie marszałku. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Znowu będę mówić o klasach dwujęzycznych, ale nie tylko. Chciałabym zapytać, dlaczego państwo nie lubią wszystkich tych, którzy mają szansę być wybitni. Jedną z większych zalet gimnazjów jest to, że w większej szkole, która jest szkołą zbiorczą, która rzeczywiście powinna liczyć ok. 300 uczniów, tak jak planował kiedyś Handke, i być może należało do tego dążyć, można było organizować zajęcia, których nie jesteśmy w stanie zapewnić w szkołach małolicznych podstawowych. Można było zapewnić teatr amatorski, można było zapewnić zajęcia dodatkowe z matematyki, przygotowanie np. do olimpiad matematycznych, można było zapewnić klasy dwujęzyczne, można było zapewnić klasy sportowe. Tego wszystkiego nie są państwo w stanie zapewnić w szkołach podstawowych, tego wszystkiego państwo nie dadzą polskim dzieciom. Naprawdę polskie gimnazja miały szansę być startem w świat dla młodzieży szczególnie z ośrodków wiejskich. Taki był cel tamtej reformy. (Dzwonek) Dlaczego państwo to niszczą? (Oklaski)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie odczuwałem na własnej skórze gimnazjum, bo w nim się nie uczyłem. Uczyłem w jednej z najlepszych szkół ogólnokształcących w Polsce, pracowałem tam ponad 20 lat. (Poseł Rafał Grupiński: Miało być pytanie.) Próbowałem opozycji przekazać doświadczenia nie tylko swoje, ale i moich koleżanek i kolegów z pracy. Oni obserwowali to samo co ja. (Poseł Andrzej Halicki: Pytanie.) Czas najwyższy, aby zlikwidować ten system, który doprowadził do tego, że kolejne roczniki polskiej młodzieży nie mogły uzyskać dobrego wykształcenia. (Poseł Magdalena Kochan: To nieprawda.) Dlatego tę ustawę warto wprowadzić. (Oklaski, poruszenie na sali) (Głos z sali: Brawo.)
Mówca: Kinga Gajewska-Płochocka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! To jest pewne, że trzeba opóźnić reformę, dlatego że doprowadzają państwo do sytuacji, w której dzieci, które zakończyły cykl, czyli klasy od I do VI... Teraz dokooptujecie im jeszcze 2 lata, gdzie nie ma żadnych podstaw programowych. Nawet nie wiadomo, jakie będą w klasach od I do VIII, ale dla tych szczególnych dzieci, które będą musiały mieć przedłużoną edukację, w klasach VII-VIII, nie ma programów. Doprowadzacie do sytuacji, w której osoba, która nie zda w gimnazjum, będzie musiała wrócić do podstawówki, pomimo że ma świadectwo ukończenia podstawówki. Doprowadzacie do sytuacji, gdzie osoba dorosła, która kontynuuje naukę, która chce uzupełnić naukę, np. przy Ochotniczych Hufcach Pracy, również będzie musiała wrócić do podstawówki. To jest sytuacja, w której w 2019 r. będą w liceum dwa roczniki i to nie będzie 350 tys. dzieci (Dzwonek), tylko 700 tys. dzieci.
Mówca: Kinga Gajewska-Płochocka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Po prostu w szkołach nie pomieszczą się uczniowie. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Art. 205, do którego jest ta poprawka, oznacza jedno. (Gwar na sali) To, że po reformie (Dzwonek), jeżeli samorządy z obecnych gimnazjów stworzą szkoły podstawowe, to praktycznie będą mogły swobodnie przenosić dzieci z jednej szkoły do drugiej. Jak przekonywaliście rodziców do tej reformy, to próbowaliście im uświadomić taką sytuację, w której dziecko, kończąc VI klasę, zostanie w tej samej placówce, w związku z tym zostanie z tymi sami kolegami ale również z tymi samymi nauczycielami. Ale prawda jest taka, że w momencie, w którym zostaną stworzone nowe obwody i nowe szkoły, to już dzieci, które obecnie idą do klasy IV, będą mogły być przenoszone do nowych szkół. W ten sposób narażają państwo dzieci na chaos, niepewność, na to, że tak naprawdę większość dzieci nie tylko w VI klasie, ale również w klasach III, IV i V, nie wie, gdzie za rok będzie się uczyć, w której szkole. Dlaczego państwo narażają dzieci na taką niepewność? (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! To jest bardzo ważna poprawka, bo ona wykreśla te artykuły, gdzie minister wprost zapisuje konieczność zwolnienia nauczycieli. Tam dyrektor nie ma wyboru, tam jest napisane, że tego nauczyciela trzeba zwolnić. To jest wbrew temu, co mówi pani minister, bo pani minister cały czas mówi, że nie będzie zwolnień nauczycieli, w kilku punktach zapisuje, że dyrektor może zwolnić nauczyciela, ale w tych punktach zapisuje, że musi zwolnić nauczyciela. Nie dajecie nauczycielom czasu na to, żeby mogli przejść ze szkoły do szkoły, uzupełnili kwalifikacje. Nauczycielom gimnazjum powiedzieliście, że są do niczego, że źle uczą, bo wypuszczają absolwentów... (Poseł Marzena Machałek: Nieprawda.) ...którzy są źle przygotowani do następnego (Dzwonek) okresu kształcenia. Nie zwalniajcie nauczycieli. Nie róbcie tego tą ustawą. (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! To nieprawda. Każdy, kto stanowi przepisy, szczególnie przepisy dotyczące spraw pracowniczych, musi wypełnić ustawowo cały proces. Te przepisy moja poprzedniczka doskonale zna, bo one są z przepisów już obowiązujących przeniesione. Mówimy, liczymy - pracujemy na tym samym systemie, co samorządy i szkoły - że pojawi się dodatkowych 5 tys. miejsc pracy, dlatego że tyle pojawi się nowych oddziałów, bo ustawa i specuchwała, jedna, proszę państwa... (Poseł Magdalena Kochan: Skracacie edukację.) ...w dodatku na prośbę samorządów w styczniu napiszemy projekt takiej uchwały, żeby im absolutnie usprawnić pracę. W tejże uchwale, jeżeli będzie zrealizowana ustawa, roczniki, przypominam: średnia w szkołach podstawowych to 19 osób, przejdą w takim samym składzie do klasy następnej, gdzie średnia wynosi 23-25 osób. Przypominacie sobie państwo: Platforma, opozycja, PSL nie odwołały tych słów i tych oskarżeń, że w związku z cofnięciem wieku, z wolną wolą rodziców i decyzją, że 6-latek będzie się uczył w przedszkolu lub szkole, będzie 7 tys. zwolnień. Pojawiło się tysiąc miejsc pracy. Jestem osobą, jestem ministrem i jesteśmy tutaj razem po to, żeby razem wyjść naprzeciwko niżowi demograficznemu i zadbać o polskiego nauczyciela. Państwo tego nie potrafili przez 8 lat. (Oklaski) (Głos z sali: Kłamstwo, kłamstwo, kłamstwo.)
Mówca: Jacek Protas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Czy prawdą jest, że zapisami art. 210 uderzacie bardzo boleśnie w samorządy terytorialne w Polsce... (Głos z sali: Nieprawda.) ...bowiem dostosowanie sieci szkół podstawowych i gimnazjów do nowego ustroju szkolnego będzie wymagało pozytywnej opinii kuratora oświaty, a więc samorząd terytorialny będzie odpowiadał organizacyjnie i finansowo za prowadzenie placówek i za sieć szkół na swoim terenie, natomiast kurator będzie decydował, jak ta sieć będzie w praktyce wyglądała? Naprawdę bardzo przyjazne dla samorządów rozwiązanie. Mam nadzieję, szanowni państwo, że posłowie PiS-u poprą w piątek naszą poprawkę do budżetu państwa, w której proponujemy 900 mln zł (Dzwonek) na skutki wprowadzenia...
Mówca: Jacek Protas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...bowiem inaczej... (Marszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie) ...zapłacą za to samorządy, zapłacą za to wszyscy.
Mówca: Marek Sowa
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Po pierwsze, chciałbym pogratulować pani minister. (Poseł Ewa Kopacz: Co to za jakieś wycie na sali?) Za 2 lata przejdzie pani do historii, 7,5 tys. gimnazjów zostanie zlikwidowanych pani decyzją. To jest wynik, do którego nikt nigdy w historii już się na szczęście nie zbliży. I to jest oczywiście nic... (Głos z sali: Panie marszałku, ktoś tu wyje.) (Poseł Rafał Grupiński: Prosimy o alkomat na tę stronę.) (Poseł Bartosz Arłukowicz: Panie marszałku, ktoś tu wyje.)
Mówca: Marek Sowa
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowni państwo, ta poprawka zmierza do tego, aby przywrócić przynajmniej elementarną równowagę między kuratorem a samorządem terytorialnym, który za to wszystko odpowiada. Muszę państwu powiedzieć, że może to być również w waszym interesie, bo trudno założyć, że 2,5 tys. samorządów zgodzi się na dyktat PiS-u. Ja w to po prostu nie wierzę. I co wówczas, jeśli się nie zgodzą? (Poseł Krystyna Pawłowicz: Cicho siedź.) Wówczas będziemy mieli taką sytuację, że nie będzie zatwierdzonej nowej sieci szkolnej (Dzwonek), a więc będą tylko dotychczasowe szkoły podstawowe, a 2 tys. samodzielnych gimnazjów...
Mówca: Marek Sowa
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...państwa wina. (Oklaski) (Poseł Ewa Kopacz: Brawo.)
Mówca: Urszula Rusecka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Mam pytanie, pani minister: Czy subwencja oświatowa to są środki rządowe, czy samorządowe? I czy nie jest tak, że powinna być współpraca między organem nadzoru a organem wykonawczym w samorządzie, żeby wspólnie wypracować dobrą politykę oświatową? Ja wierzę w nasze polskie samorządy i mądrość wójtów, burmistrzów, którzy zadbają o własne dzieci i porozumieją się, przyjmą dobre decyzje kuratorium. (Oklaski) (Poseł Agnieszka Pomaska: Wiara nie wystarczy.) (Poseł Marzena Machałek: Brawo.)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Wracamy do pytania o rolę kuratora. W związku z tym, pani minister, czy prawdą jest, że w poprzednich latach zdarzały się sytuacje, że niektóre samorządy likwidowały wszystkie szkoły samorządowe na swoim terenie? (Poseł Krystyna Szumilas: A gdzie dzieci chodziły? Przecież chodziły do szkoły.) Czy prawdą jest, że PO i PSL wprowadziły takie zmiany w ustawie o systemie oświaty, które praktycznie ubezwłasnowolniły kuratora? Czy prawdą jest, co mówili dzisiaj niektórzy posłowie PO, że kurator ma swoją siedzibę w Warszawie? (Poseł Izabela Katarzyna Mrzygłocka: A nie ma w Warszawie kuratora?) Czy jest tak, że kurator jest w każdym województwie? Jeden z posłów Platformy o tym mówił. Czy w związku z tym przywrócenie kuratorowi prawa do tego, aby opiniował sieć szkół, uniemożliwiając w ten sposób m.in. likwidację szkół oraz wprowadzając prawo związków zawodowych do tego, aby opiniowały sieć szkół, jest raczej wyjściem w stronę rodziców i społeczności i uspołecznieniem decyzji? (Dzwonek) (Oklaski)
Mówca: Paulina Hennig-Kloska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie i Panowie Posłowie! Pani Minister! Nowe obwody szkolne to jeden z tych elementów, który spędza sen z powiek tak samorządowcom, jak i rodzicom. Pani minister dobrze wie, że po reformie będą szkoły, które będą świecić pustkami, i będą inne szkoły, które będą przepełnione, zwłaszcza w tych dzielnicach, które dziś są dzielnicami bardzo mocno się rozwijającymi. Ja właśnie w takiej dzielnicy, pani minister, mieszkam. Tam dzieci w I klasie szkoły podstawowej potrafią już 3 z 5 dni chodzić na godziny późniejsze niż godz. 8. Ale to jeszcze nie jest najgorsze. Najgorsze będzie to, pani minister - i pytanie, czy powiedziała to już pani rodzicom - że właśnie w tych miejscach rodzice nie mogą mieć dzisiaj pewności, że ich młodsze dzieci dostaną miejsce w szkole, do której dziś uczęszczają ich starsze dzieci. Czy pani minister zdaje sobie sprawę z tego, jaka to jest dezorganizacja rodziny? Czy pani minister sama, osobiście, była kiedyś w takiej sytuacji? (Dzwonek) Proszę to w końcu powiedzieć rodzicom, powiedzieć im prawdę. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Czy prawdą jest, że subwencja oświatowa jest dochodem jednostek samorządu terytorialnego, jest przeznaczona z budżetu państwa dla samorządu, żeby samorząd mógł realizować zadania oświatowe? Proponuję, pani poseł, żeby się troszkę douczyć i żeby policzyć. W 2007 r., kiedy państwo ustalaliście budżet, subwencja oświatowa dla samorządów wynosiła 27 mld, a kiedy my po 8 latach ustalaliśmy subwencję oświatową na 2015 r., wynosiła 40 mld zł. (Oklaski) Podnieśliśmy subwencję o 12 mld zł. Wy subwencji nie podnosicie. Każecie samorządom robić reformę za te same pieniądze i wiążecie samorządom ręce, bo pozytywna opinia kuratora oświaty (Dzwonek) co do sieci oznacza, że to nie samorząd będzie ustalał sieć...
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

A samorząd będzie za to płacił. (Oklaski) (Wypowiedź poza mikrofonem)
Mówca: Adam Szłapka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Na podstawie art. 184 regulaminu Sejmu zwracam się do pana marszałka z prośbą, z wnioskiem o zmianę sposobu prowadzenia dyskusji. Niedopuszczalne jest to, z jakim zachowaniem mieliśmy do czynienia ze strony posłów Prawa i Sprawiedliwości, w czasie kiedy przemawiał pan poseł Marek Sowa. Nie słyszałem jeszcze ani razu, żeby którykolwiek z posłów opozycji kwakał, kiedy przemawiają posłowie Prawa i Sprawiedliwości. (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Adam Szłapka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

To jest niedopuszczalne.
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! W trakcie dzisiejszych obrad napisał do mnie burmistrz Błaszek, jeszcze niedawno członek PiS-u, który został wyrzucony, dlatego że chciał zracjonalizować sieć szkół w swojej gminie. (Poseł Marzena Machałek: Zlikwidować, zlikwidować.) Miał pięć szkół, z których najmniejsza obecnie liczy 16 uczniów. W związku z tym w żaden sposób nie był w stanie jej utrzymać z subwencji, które dostaje z ministerstwa. Teraz państwo skazują na podobną sytuację większość gmin. On pisze jeszcze jedną rzecz: teraz będzie musiał zlikwidować najnowocześniejszą szkołę w swojej gminie, będzie musiał zlikwidować gimnazjum. Nie może zlikwidować tamtych szkół, ponieważ kuratorium się nie zgadza, w związku z tym musi zlikwidować jedyną szkołę, w przypadku której może to zrobić bez zgody kuratora, po prostu na zasadzie działania tej ustawy. Ta ustawa dokładnie tak działa w stosunku do samorządów. One stają się zakładnikami tej ustawy i zakładnikami kuratoriów... (Poseł Piotr Kaleta: Czy nie ma pani wrażenia, że nikt pani nie słucha?) ...ponieważ jedyne, co mogą zrobić, to albo zgodzić się na sieć szkół, która będzie dla nich za droga, bo to zmusi je do przekształcenia wszystkich gimnazjów w szkoły podstawowe (Dzwonek), albo mogą zlikwidować wszystkie gimnazja, narażając się...
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...i zwalnianie nauczycieli. (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Prawo oświatowe i przepisy wprowadzające zostały tak zaprojektowane, żeby do takich sytuacji nie dochodziło. (Poseł Magdalena Kochan: Kłamstwo.) Mianowicie specuchwała nie zakłada możliwości zlikwidowania czegokolwiek. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Marek Sowa
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! W tej poprawce, którą zgłosił klub Platformy, proponuje się wykreślenie ingerencji państwa już nie tylko w samorząd, ale również w to, jak ma się zachowywać dyrektor szkoły. (Poseł Marzena Machałek: Samorząd to też państwo.) To jest daleko idąca, bym powiedział, ingerencja w cały proces. Jak chcecie to wyegzekwować? Czy tak jak w trakcie dzisiejszej sesji Rady Miasta Krakowa, kiedy pani kurator, małopolski kurator oświaty, przyszła i była zbulwersowana, że na sali pojawili się dyrektorzy szkół i rodzice? Jak to możliwe, że ktoś na sesję poświęconą edukacji zaprasza rodziców i zaprasza dyrektorów szkół? (Oklaski) Jak chcecie prowadzić dialog? (Poseł Andrzej Halicki: Skandal.) Pani minister, jak pani prowadziła te spotkania, te konsultacje? (Poseł Lidia Gądek: Jaki dialog?) Chyba wyłącznie we własnym, pisowskim gronie. Jak zamierzacie wiosną przyszłego roku zmierzyć się bezpośrednio... (Poseł Rafał Grupiński: Tak jak na plebanii w Chodzieży.) ...w 2 tys. samorządów (Dzwonek), gdzie będą konflikty, bo przeprowadzić przez Sejm ustawę to jest nic, ale zmierzyć się i ustalić siatkę szkół w gminach, to jest problem. (Oklaski) (Głos z sali: Tak jest!)
Mówca: Kamila Gasiuk-Pihowicz
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! (Poseł Grzegorz Tobiszowski: Myszka Miki się pojawiła.) Wysoka Izbo! Pani Minister! Poważne szacunki mówią, że PiS zamierza tą deformą edukacji wyrzucić 30 tys. doświadczonych nauczycieli. Czy pani minister edukacji mogłaby odpowiedzieć rodzicom, dzieciom, nauczycielom, ile tysięcy doświadczonych nauczycieli straci pracę w wyniku tej deformy edukacji? Jakie są w tym zakresie szacunki ministerstwa oraz ich źródła? Tylko, pani minister, proszę naprawdę przestać kłamać i już nie mówić o tym, że nikt nie straci pracy, bo nikt w to nie uwierzy. Tysiące nauczycieli gimnazjów kształtowało swoją ścieżkę zawodową w oparciu o to, że to będą gimnazja, robiło studia podyplomowe. Ale jednym z celów tej reformy jest także możliwość zmiany podstaw programowych. I na koniec w związku z tym, że bohaterami o wolność PiS robi ostatnio komunistycznych prokuratorów...
Mówca: Kamila Gasiuk-Pihowicz
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...nazywany portretem nieznanego mężczyzny z wąsem? (Oklaski) (Poseł Ewa Kopacz: No proszę...)
Mówca: Krystian Jarubas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Szanowni Państwo! Wysoka Izbo! Polskie Stronnictwo Ludowe w imieniu Związku Nauczycielstwa Polskiego zgłosiło poprawkę, ważną poprawkę, która ustala 12-miesięczny okres stanu nieczynnego, tak by nauczyciel mógł skorzystać z prawa do przywrócenia do pracy w okresie ruchu służbowego. W okresie tym nauczyciel zachowa prawo do wynagrodzenia przez okres dłuższy niż obecnie, a co najważniejsze, zyska szansę na powrót do pracy. Proszę o poparcie tej poprawki w imieniu tysięcy nauczycieli. I pytanie, panie marszałku: Czy dacie szansę tym nauczycielom? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Pani jest pierwszym nauczycielem Rzeczypospolitej. (Głos z sali: Ostatnim.) Dlaczego pani pozwala, żeby posłowie z pani partii mówili tak źle o polskich nauczycielach? Dlaczego straszycie polskich uczniów polską szkołą? Dlaczego tak źle oceniacie dorobek gimnazjów? Pani minister, dzisiaj musieli przyjechać uczniowie, absolwenci gimnazjów, żeby pani wytłumaczyć, że gimnazja są dobre. Dlaczego pani tak się zachowuje wobec uczniów i nauczycieli? I na koniec, dlaczego pani nie zgadza się na pozostawienie nauczycieli w stanie nieczynnym przez 12 miesięcy? Czy to jest tak długo, żeby dać im szansę na to, żeby mogli potem wrócić do pracy? Dlaczego niszczycie polską oświatę? (Oklaski) (Poseł Zbigniew Chmielowiec: Co wyście zrobili?)