PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Tomasz Jaskóła
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie jest prawdą, że nauczanie on-line nie pomoże dzieciom polskich emigrantów. Oczywiście, że pomoże. I ta poprawka temu właśnie służy. Wiele osób za granicą pracuje również w soboty, w związku z tym nie ma czasu dowozić dzieci, a system ministerialny nie jest doskonały. Należy umożliwić, otworzyć wolny rynek dla działania rodziców. Nic lepszego niż wolny rynek. W związku z tym zadaję pytanie, czy w XXI w. my mamy prawo, w konsekwencji, w edukacji domowej nakazywać tylko publiczny produkt ministerstwa, czy możemy otwierać dla edukacji domowej również, szanowni państwo, wolnorynkowe uwagi. I nie jest też prawdą, jeden z panów parlamentarzystów powiedział, że dzieci polskie nie korzystają za granicą. Korzystają, bo rodzice nie wiedzą, kiedy wrócą do tej Polski. (Oklaski)
Mówca: Joanna Kluzik-Rostkowska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Matematyka w zakresie liczenia do 10. Jeżeli państwo chcecie mieć 8-klasową szkołę podstawową i do tego dokładacie rok zerówki w przedszkolu, to jest 8 plus 1, czyli 9. Jeżeli w systemie, który dzisiaj obowiązuje, mamy 6 plus 3... (Poseł Marzena Machałek: 4 liceum.) ...czyli 9, i mamy obowiązkowo edukację 5-latków w przedszkolu, to jest to 10. I nie opowiadajcie bzdur, że coś wydłużacie, bo skracacie o rok do... 10 to jest więcej niż 9. (Oklaski) I klasa szkoły podstawowej. Rzecz druga, pani minister, opowiada pani bzdury kompletne. Nigdy nie było zakazu nauczania pisania i czytania w przedszkolu. Nigdy czegoś takiego nie było. (Głos z sali: Jak to nie?) Ale... Nie było. Nie było. (Poseł Dominik Tarczyński: Było! Było!) Pokażcie mi to rozporządzenie. (Gwar na sali, dzwonek) Trzecia sprawa...
Mówca: Joanna Kluzik-Rostkowska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...ponieważ jest... (Marszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie)
Mówca: Robert Winnicki
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie wzmacniacie edukacji domowej, pani minister, nie wzmacniacie w żadnym punkcie. Po pierwsze, rejonizacja, która ogranicza możliwość wyboru szkoły przez rodziców wyłącznie do województwa, w którym zamieszkują. Dzisiaj jest tak, że bardzo wiele dzieci korzysta z edukacji domowej w różnych częściach kraju, będąc z zupełnie przeciwnej części kraju. Ograniczenie dostępu do poradni psychologiczno-pedagogicznych. Dalej, dostęp do zajęć dodatkowych również ograniczacie. Często w edukacji domowej jest to w postaci warsztatowej robione, dzieci wyjeżdżają gdzieś raz na 2 miesiące. Wy przypisujecie to w tej ustawie do konkretnej szkoły, przywiązujecie dziecko do konkretnej szkoły, a rodzice mają problem, żeby w szkołach w swoim rejonie realizować edukację domową, tak że, szanowni państwo, niestety, odrzucacie konsekwentnie poprawki związane z edukacją domową i uderzacie w tradycyjny, najczęściej konserwatywny, patriotyczny (Dzwonek) elektorat.
Mówca: Tomasz Jaskóła
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! W każdym calu uderzacie w edukację domową. Tym razem poprawka dotyczy tego, że cofacie państwo uprawnienia do edukacji domowej, jeśli np. dziecko nie przystąpiło do egzaminów albo ich nie zdało. W normalnej klasie może to dziecko repetować, natomiast w tym wypadku cofacie państwo w ogóle uprawnienie. Cóż za fantastyczna, podobna sytuacja. (Poseł Izabela Katarzyna Mrzygłocka: Do repetowania.) Po prostu edukacja domowa jest traktowana jak niechciane dziecko edukacji. A przypominam, że Leonardo da Vinci uczył się w edukacji domowej. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Mam pytanie do pani minister. Czy prawdą jest to, że mamy trzy kategorie polskich dzieci? Są polskie dzieci mieszkające w Polsce, chodzące do polskiej szkoły, mamy polskie dzieci chodzące do polskiej szkoły za granicą i mamy polskie dzieci mieszkające za granicą, którym państwo zabieracie możliwość edukacji domowej. Zabieracie jeszcze coś, bo polskie dzieci mieszkające w Polsce mogą jeździć bezpłatnym transportem albo mają ulgę. Teraz chcecie przyznać ulgę dzieciom polskim mieszkającym za granicą i chodzącym do polskich szkół, ale nie chcecie ulgi komunikacyjnej dla dzieci polskich mieszkających za granicą, które nie chodzą do polskiej szkoły. (Poseł Marzena Machałek: Ale to nie o tym.) Mieliście wyrównywać szanse, mieliście traktować polskie dzieci jednakowo. I co robicie? Dzielicie polskie dzieci na lepsze i gorsze, na te, które mogą, i na te, które nie mogą. (Dzwonek) Pewnie jest tak, że chcecie, by te, które mogą, były waszymi wyborcami. A reszta? Co z nimi? (Oklaski)
Mówca: Kornelia Wróblewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowni Państwo! Dlaczego po raz kolejny dzielicie dzieci z niepełnosprawnością na grupy? Dlaczego doprowadzacie do sytuacji, kiedy jedna z tych grup jest uprzywilejowana względem drugiej? Dlaczego skracacie o rok dla jednej z tych grup prawo do darmowego transportu? Dlaczego różnicujecie uczniów z niepełnosprawnościami? Po raz kolejny uderzacie w wiek. Darmowy transport do 24. roku czy do 25. roku życia? Czym jest to spowodowane, jakim rodzajem niepełnosprawności? Która niepełnosprawność jest lepsza, która gorsza? Czy dowóz do szkoły, czy do ośrodka rehabilitacyjnego? Co jest lepsze? Dlaczego zamiast upraszczać prawo wprowadzacie przepisy, które to prawo komplikują, utrudniają działania administracyjne, co najgorsze, różnicują i dzielą społeczność osób niepełnosprawnych? Proszę o przegłosowanie tej poprawki, bo boję się, że ludzie znowu wyjdą na ulice, że w obliczu tej niepełnosprawności... ...osoby z niepełnosprawnościami wyjdą na ulice ze swoimi dziećmi. (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! To nieprawda. Dzieci są do 24. roku życia w systemie edukacji, tak jak były, a wiek 25 lat dotyczy już osób poza systemem edukacji, ale dalej je wspieramy. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Dominik Tarczyński: Brawo!)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Też zacznę od pytania: Dlaczego tak nie lubicie samorządów terytorialnych? Może dlatego, że są dobrymi gospodarzami na swoim terenie, że dbają o to, aby gminy, miasta i wsie się rozwijały, że dbają również o edukację. Otóż państwo przyjęliście taką zasadę, że samorząd terytorialny ma płacić za edukację, a kurator oświaty będzie zatwierdzał projekty organizacyjne. Jesteśmy temu przeciwni. Kurator oświaty ma pilnować jakości kształcenia, a nie wyciągać pieniądze z kieszeni samorządów terytorialnych. Państwo chcecie zrobić z kuratora oświaty zbrojne ramię rządu przeciwko samorządom terytorialnym. (Oklaski) Nie wolno tak robić. To jedyne, co nam się udało: stworzyć dobry samorząd. (Wesołość na sali, oklaski)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Państwo lubią dużo mówić o tym, że starają się zmniejszać biurokrację, że uważają, że tej biurokracji w szkołach jest za dużo, że ważne jest to, żeby dać większą swobodę nauczycielom czy szkołom. Równocześnie zmuszają państwo już poprzednią ustawą wszystkie szkoły do tego, żeby arkusze organizacyjne szkół zatwierdzał kurator. Pytanie brzmi: Dlaczego państwu tak bardzo zależy na tym, żeby szkoła i wszystko, co jest w Polsce, było centralne? Dlaczego wszystko musi być nadzorowane przez kuratora? Dlaczego nie możecie zaufać samorządom, nauczycielom i dyrektorom szkół? Dlaczego uważacie, że centralnie z Warszawy jesteście w stanie wszystkim sterować, do najmniejszej placówki w całej Polsce? Dlaczego po prostu nie możecie zrozumieć, że Polacy są rozsądni i potrafią się rządzić w regionie, w samorządzie? Dlaczego macie takie głębokie przekonanie, że rację może mieć tylko jeden człowiek? (Oklaski)
Mówca: Lech Sprawka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Czy prawdą jest, że kurator opiniuje, a nie zatwierdza, tak jak pani minister Szumilas powiedziała, arkusze organizacji pracy? Czy prawdą jest, że w tej chwili w kuratoriach oświaty przeprowadza się szkolenia dla wizytatorów, żeby umieli czytać arkusz organizacji pracy? W związku z tym można zadać pytanie: W jaki sposób była prowadzona kontrola prawna nad realizacją planów nauczania przez poprzednie 8 lat? (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Myślę, że jako poseł sprawozdawca mam obowiązek powiedzieć, że wszyscy posłowie w komisji lubią samorządy terytorialne, a nawet te samorządy terytorialne wspierają. I ta ustawa, m.in. w tym zapisie, jest wsparciem dla samorządu terytorialnego. Ustawa ta przywraca kompetencje, które w 2009 r. zostały zabrane kuratorom oświaty. Komisja uważa, i takie też rozwiązania przegłosowała... przywróciła odpowiedzialność państwa za edukację, bo uważamy, że to jest bardzo istotne, żeby państwo się nie uchylało od odpowiedzialności za edukację. Dlatego też jest to przywrócenie normalnej równowagi między organem prowadzącym, jakim jest samorząd, a organem nadzorującym, jakim jest kurator. To nie ma nic wspólnego z lubieniem i nielubieniem. Jest to dobre dla nauczycieli, jest to dobre dla dyrektorów i dla samorządów, ponieważ jest możliwość odwołania się od decyzji samorządu... (Poseł Rafał Grupiński: Proszę nie wykraczać poza rolę posła sprawozdawcy.) ...do kuratora oświaty, a także można się odwoływać od decyzji kuratora. To państwo uchyliliście się od odpowiedzialności za edukację. Ten projekt ustawy przyjęty większością głosów w komisji przywraca odpowiedzialność państwa za edukację, przywraca kompetencje kuratora. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Dlaczego tak nie lubicie nauczycieli? Otóż poprawka dotyczy doprecyzowania uprawnień kuratora w stosunku do nauczycieli. Chcemy ograniczyć dostęp kuratora do danych osobowych nauczycieli jedynie do dokumentów potwierdzających kwalifikacje, ponieważ takie uprawnienia sprawdzenia kwalifikacji ma kurator oświaty. Państwo chcecie, żeby miał dostęp do wszystkich danych osobowych związanych z nauczycielem. A dzisiaj, kiedy nauczyciele protestują przeciwko tej zmianie, kuratorzy oświaty wzywają ich na dywanik i straszą zwolnieniami. Takie sytuacje mają miejsce w różnych województwach, takie sytuacje mają miejsce w stosunku do nauczycieli i dyrektorów szkół. (Poseł Anna Paluch: Proszę nie kłamać.) To wasze zbrojne ramię w postaci kuratora oświaty ma uciszyć polskich nauczycieli (Dzwonek), ma uciszyć dyrektorów szkół. Dlaczego to robicie? (Poseł Izabela Katarzyna Mrzygłocka: Brawo!)
Mówca: Jacek Protas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Demolujecie żmudnie budowany i dobrze funkcjonujący system oświaty w Polsce. Jednocześnie przy okazji, deklarując miłość, odbieracie kolejne kompetencje samorządowi terytorialnemu, który jest odpowiedzialny za prowadzenie szkół i placówek oświatowych w Polsce. Moje pytanie brzmi: Czy prawdą jest, że z braku zaufania i szacunku do samorządu odbieracie organowi prowadzącemu możliwość przedłużenia kadencji dobrze czy bardzo dobrze pracującemu dyrektorowi szkoły i placówki? Jeżeli to nie jest prawda, to poprzecie naszą poprawkę. (Oklaski)
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! To jest poprawka, która dotyczy Krajowej Rady Oświatowej. W skład tej rady wchodzą przedstawiciele rad wojewódzkich, przedstawiciele związków zawodowych, samorządów terytorialnych. Podczas posiedzenia komisji akces do tej rady zgłosiły także organizacje pozarządowe, które na co dzień zajmują się edukacją. Państwa miłość do organizacji pozarządowych jest powszechnie znana. (Oklaski) Pani minister obiecała, że się nad tym zastanowi. Zgłosiliśmy w związku z tym poprawkę i w tej poprawce proponujemy, żeby organizacje pozarządowe zajmujące się oświatą także mogły uczestniczyć w pracach Krajowej Rady Oświatowej. I teraz pytanie, panie marszałku. Dlaczego pani minister po zastanowieniu się zapomniała poinformować posłów ze swojego macierzystego klubu, bo podczas głosowania nad tą poprawką wyrzuciliście to państwo w powietrze? A więc tak bardzo się przejmujecie organizacjami pozarządowymi, że nie wpuszczacie ich nawet do Krajowej Rady Oświatowej. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Stępień
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Jaki macie pomysł na stworzenie krajowych rad oświatowych, w których skład mają wchodzić rady wojewódzkie, jeśli nawet na ten moment nie tworzą się rady szkół? Tylko kilka procent szkół ma rady szkół, bo rodzice nawet nie mają świadomości, jakie uprawnienia i możliwości daje rada szkoły. (Poseł Iwona Arent: Ojeju!) Czy będziecie stosować przymus? Dziękuję. (Poseł Grzegorz Długi: Było pytanie, było.)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Przez ostatnie 8 lat, za rządów Platformy Obywatelskiej i PSL, to było ciało nieczynne. W związku z tym rozpoczynam jego budowę. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Urszula Augustyn: Ale bez organizacji pozarządowych.)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Dlaczego jesteście przeciwko polskim dzieciom, tym małym dzieciom? (Poseł Krystyna Pawłowicz: O Jezu...) Dlaczego wyrzucacie z ustawy o systemie oświaty ograniczenie liczby dzieci w oddziale w klasach I-III? Wprowadziliśmy to ograniczenie przy obniżaniu wieku szkolnego. Wtedy bardzo na nas krzyczeliście, krzyczeliście, że trzeba to zrobić. Zrobiliśmy to. Głosowaliście wtedy za tym, żeby w klasach I-III liczba dzieci w oddziale nie przekraczała 25. Dzisiaj z tego ograniczenia rezygnujecie, wykreślacie to z poziomu ustawy. Dlaczego? (Poseł Danuta Pietraszewska: Wstyd!) Dlaczego, pani minister, nie chcecie dać tego ograniczenia w sytuacji, kiedy fundujecie polskiemu systemowi oświaty totalną demolkę i kiedy dzieci, rodzice, nauczyciele nie wiedzą, jak będą wyglądać szkoły od (Dzwonek) 1 września 2017 r.? (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! To nieprawda. Jest delegacja do rozporządzenia, utrzymujemy tę liczbę dzieci. (Poseł Izabela Leszczyna: Ale z ustawy wykreślacie!) Chcę przypomnieć Wysokiej Izbie, że wiemy na pewno, że w związku z niżem demograficznym średnia liczba dzieci w szkołach podstawowych to 19. Dziękuję.
Mówca: Ryszard Wilczyński
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani minister obiecała odpapierzenie szkoły: mniej papierów, mniej biurokracji. (Głos z sali: Mniej papieża.) Ale dlaczego za tą deklaracją, za tym sloganem nie poszły czyny? Gdyby poszły, to brzmienie tego artykułu, o którym mówimy, byłoby inne. Nie mielibyśmy tam szczegółowego wyliczenia na dwóch stronach - 26 punktów - co ma stanowić statut szkoły. Co my proponujemy? Proponujemy, aby pani minister rozporządzeniem określiła również ramowy statut. Szczegółowe wyliczenie a ramowy statut to jednak różnica, bo ramowy statut daje szkole tę odrobinę samodzielności - na innowacje i kreatywność. Natomiast państwo chcecie uregulować do końca wszystko. Te statuty będą miały dziesiątki stron. Dążenie do uregulowania
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Kiedy pani minister mówiła o ustawie oświatowej, o ustroju oświaty sprzed reformy, to mówiła o tym, że jest to dokument, którego zasadniczo nie da się czytać: długi, skomplikowany, wymaga napisania go od nowa. Mówiła z nostalgią o tym, że jest to dokument, który tak naprawdę powinien być dużo krótszy i bardziej zwarty. Natomiast co mamy? Dostaliśmy 700 stron dokumentów. Zajrzałam do ustawy wprowadzającej po reformie Jędrzejewiczowskiej system oświaty w roku 1932. Liczy siedem stron. Tutaj mamy jedną ustawę liczącą 160, a drugą bodajże 280 stron druku. Proszę państwa, naprawdę nie ma powodu, żeby do ustawy wpisywać wszystko. Statut pojawia się nie w jednym miejscu, tylko w bodajże pięciu miejscach, dla każdej placówki mamy oddzielnie określony rodzaj statutu. Dlaczego rzeczywiście nie może być, określonego rozporządzeniem, jednego ramowego statutu? Co więcej, jest nawet wpisane, że w statucie musi być informacja o tym, jakie stroje noszą dzieci (Dzwonek) i czy mogą nosić komórki, czy nie mogą.
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Niedługo będzie numer buta. (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Oczywiście bardzo krótko. To nieprawda. (Wesołość na sali) Statut, proszę państwa, jest ważnym elementem i ważnym dokumentem szkoły. Wyszliśmy naprzeciw prośbom nauczycieli i dyrektorów... (Poseł Magdalena Kochan: Którym?) ...a te zapisy, o których mówiła pani poseł, są powtórzone z poprzedniego zapisu. Dziękuję. (Poseł Urszula Augustyn: No to po co...)
Mówca: Marzena Okła-Drewnowicz
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Jeszcze kilka lat temu pani broniła gimnazjów. Dzisiaj gimnazja bronią się przez panią. Dlaczego? Kiedyś była pani wolnym człowiekiem i mówiła pani to, co myślała. Dzisiaj rozkaz jest taki, żeby je zlikwidować. Dlaczego? Bo gimnazja wychowują myślącą młodzież i pani się o tym dzisiaj przekonała, dlatego że gimnazjaliści do pani przyjechali, skoro pani nie chciała się z nimi spotkać w ich regionie. A więc dzisiaj państwo wprowadzacie w tej ustawie przepisy prawne, które będą obligowały szkoły, uczniów, nauczycieli do tego, jak będą mogli się zachowywać, a jak nie będzie im wolno się zachowywać. Rozumiem, że z poprzedniego systemu państwu pasują tylko mundurki. Dlaczego? Bo od mundurków będzie prostsza droga, żeby były kamasze i Wojska Obrony Terytorialnej. Ja swojej córki nie pozwolę wcielić do takiej instytucji, którą państwo wprowadzacie. (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Pani przed chwilą przy kolejnych naszych poprawkach mówiła, że pani jest za, ale głosowaliście państwo przeciw. Teraz jest poprawka, która mówi o tym, że państwo wyrzucacie... zwiększacie liczbę dzieci na świetlicach. Taka jest de facto prawda, jeśli państwo nie przegłosujecie tej poprawki. To jest sytuacja analogiczna do tej, kiedy państwo zwiększyliście faktycznie liczbę dzieci w klasach, a mówiliście, że do tego nie dążycie. Pani minister, ten nasz spór to jest spór o ideę, to jest spór o fundamenty polskiej oświaty, o dobre fundamenty dobrej, polskiej szkoły. Nie niszczcie tego, co zostało wypracowane przez 17 lat, co jest potwierdzone badaniami. Zastanówcie się nad tym, jak zapiszecie się w historii, jak to się dla was skończy, ponieważ już w tej chwili są protesty ze strony samorządów, rodziców, dzieci. Sama otrzymałam kilkadziesiąt mejli i kilkadziesiąt telefonów. (Dzwonek) Pokazują się obwody szkolne i wszyscy protestują. I to będzie wasza wina. (Oklaski) (Poseł Izabela Katarzyna Mrzygłocka: Brawo!)
Mówca: Jerzy Meysztowicz
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Pani Minister! Wysoka Izbo! Widać, że w tej ustawie chcecie decydować o wszystkim. Dlaczego chcecie decydować nawet o takich rzeczach, takich sprawach jak odpłatność za obiady? Mam jeszcze jedno pytanie do pani minister. Pani minister, kto przygotował tę ustawę? Czy przygotowali ją politycy, czy naukowcy? Odpowiedź może być tylko jedna: przygotowali ją politycy, bo naukowcy, jak przygotowują taką reformę, najpierw testują ją na zwierzętach, a później na naszych dzieciach. (Głos z sali: Wow!)
Mówca: Małgorzata Chmiel
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Szanowni Państwo! Chciałam zapytać panią minister, dlaczego z uporem godnym lepszej sprawy powtarza wciąż, że ustawa ta nie będzie powodowała zwalniania nauczycieli, jak również skutków finansowych dla gmin. W Gdańsku obliczono już, że pracę straci 250 osób, które są w tej chwili na urlopach zdrowotnych, plus 250 osób, które są zagrożone zwolnieniami, plus 100 pracowników administracji. Razem 600 osób, a cała ta przemiana będzie kosztowała 25 mln. (Gwar na sali, dzwonek) (Poseł Wojciech Skurkiewicz: 8 lat, 40 tys. nauczycieli zwolniliście.) Pytam więc panią minister, z czego chce pokryć tak duże koszty w każdej gminie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Lech Sprawka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Mam pytanie do pani poseł sprawozdawcy. Jaka jest logika w tych głosach, które przed chwilą słyszeliśmy? (Poseł Piotr Kaleta: Żadna.) Jedni twierdzą, że za dużo jest w ustawie, a powinno być w rozporządzeniach, inni mówią, że z kolei odwrotnie. A ja pragnę zwrócić uwagę, że w poprzedniej kadencji to właśnie Trybunał Konstytucyjny zarzucił ustawie o systemie oświaty blankietowość i musieliśmy rozbudowywać pewne rozdziały, że aż zabrakło nam kilka razy alfabetu do numerowania ustępów. (Poseł Krystyna Szumilas: To nie o to chodzi.) I np. mamy ustępy 40zzaa. (Poseł Piotr Kaleta: To są toi toie.) A więc miejcie państwo pretensje do Trybunału Konstytucyjnego pod kierownictwem pana prezesa Rzeplińskiego. (Oklaski) (Poseł Ewa Kopacz: Bardzo dowcipne, bardzo długo myślał i wymyślił.)
Mówca: Tomasz Jaskóła
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Państwo nie lubicie niczego, co jest prywatne. To, co jest publiczne... Dlatego że tak jak w parlamencie partie są wodzowskie, system partiokratyczny, tak chcecie mieć państwo zbudowane jak feudalizm. Ja, szanowni państwo, podkreślę, że wszystkie opinie - tak jest w dotychczasowym projekcie - wszystkie opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualnego, wszystkie one wymagają w obecnym projekcie poradni, wniosku rodziców i wniosku odpowiedzi poprzez poradnie publiczne. Dlaczego w takim razie nie potrafimy w tejże poprawce pokazać, że otwieramy się na niepubliczne poradnie pedagogiczno-psychologiczne? To jest bardzo cenne zjawisko. Konkurencyjności jeszcze nikt nie zabił, ale państwo się konkurencyjności boicie, bo boicie się JOW-ów. Wtedy byłaby konkurencyjność i nad takimi rzeczami byśmy nie dyskutowali. (Oklaski)
Mówca: Marcin Horała
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ponieważ pojawił się tu głos o kilkuset zwolnieniach w Gdańsku, mam pytanie, czy prawdą jest, że decyzje o sieci szkolnej podejmuje organ prowadzący, czyli samorząd, więc jeżeli, nie daj Boże, do takich zwolnień w Gdańsku dojdzie, będzie to decyzja pana prezydenta Pawła Adamowicza z Platformy Obywatelskiej i Platformy Obywatelskiej rządzącej w Gdańsku. (Oklaski) (Głos z sali: I o to chodzi właśnie!) Dziękuję bardzo.
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! To poprzednie wystąpienie pana posła z Prawa i Sprawiedliwości to jest dokładna intencja, jaką chcecie wywołać, tak? (Oklaski) (Poseł Izabela Leszczyna: Tak!) Wy wywracacie do góry nogami cały system edukacji, natomiast rachunek za to zrzucacie na samorządy i uważacie, że to jest w porządku. Natomiast poprawka, o której chcę powiedzieć, dotyczy orzeczeń o potrzebie wczesnego wspomagania i orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego. Do tej pory te orzeczenia mogły być wydawane przez poradnie publiczne i niepubliczne. Państwo te niepubliczne wyrzucają do kosza, tak jakby one były gorsze, a te niepubliczne, przypomnę, zatrudniają także fachowców, którzy mają uprawnienia dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i byliby tutaj naprawdę bardzo pomocni. A więc pierwsze pytanie, panie marszałku - pytanie, pierwsze: Dlaczego to robicie? Dlaczego tysiące polskich rodziców odsyłacie do jednej kolejki w poradni publicznej, podczas gdy mogliby skorzystać także z poradni niepublicznej? I jeszcze drugie pytanie. Jak to się ma (Dzwonek) do waszej ustawy o wsparciu kobiet w ciąży, którym mówicie, że im gwarantujecie opiekę...
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...pomoc i orzecznictwo? Jak to się ma? (Oklaski) (Poseł Izabela Katarzyna Mrzygłocka: Brawo!)