Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-04-13 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Zanim zacznę odpowiadać na pytania państwa posłów, chcę tylko zwrócić uwagę na pewną sprzeczność intelektualną w dyskusji, bo albo chcemy debat, albo gotowego projektu ustawy, albo chcemy analiz, albo chcemy gotowych fokusowych badań, albo chcemy dyskusji, albo za tydzień, już, na piśmie. To musimy ustalić, proszę państwa. W związku z tym oddzielmy sześciolatki od tego, co się dzieje w tej chwili. Sześciolatki - w grudniu rzeczywiście był projekt poselski, kilka razy o tym dyskutowaliśmy, mówiłam, dlaczego jest to projekt poselski, właśnie dlatego żeby samorządy, nauczyciele, rodzice przygotowali się do nowego roku szkolnego. Nie ma, proszę państwa, absolutnie żadnego chaosu, jest projekt ustawy. To sobie ustalmy. Jest projekt ustawy, gdzie jest precyzyjnie powiedziane, w jaki sposób należy przeprowadzić tę zmianę. I ta zmiana została zdefiniowana przez rodziców. Prawie 80%, to owe symulacje, mówi, że chce, żeby sześciolatek został w przedszkolu, tam się uczył. Dlaczego rodzice nie chcą, żeby dzieci chodziły do tych pięknych, wyremontowanych klas, żeby się bawiły na tych pięknych podwórkach i placach zabaw? Ano właśnie dlatego, że ci przymuszeni rodzice w tych skumulowanych podwójnych rocznikach już dobrze wiedzą, jak ta zmiana i ten przymus, że sześciolatek ma iść do szkoły, wyglądają. Jednocześnie, proszę państwa, rzeczywiście sporo tu półprawd, dużo agresji, dużo emocji i arogancji, szczególnie z ust tych, którzy są odpowiedzialni za to, o czym w tej chwili dyskutujemy. To jest kilkadziesiąt debat, 16 wojewódzkich. W tej chwili zakończyły się procedury związane z wyłanianiem kuratorów. Kuratorzy spotykają się z dyrektorami szkół, przyjeżdżają do ministerstwa. Będziemy mozolnie wyrywać szkołę z biurokracji, która jest w ewaluacji za kilkadziesiąt milionów, w dodatku projekt jeszcze będzie trwał przez następne 4 lata. Będą spotkania rodziców, uczniów. Jadę również do młodzieży, rozmawiam z młodzieżą. Będzie dyskusja na temat doskonalenia zawodowego nauczycieli, bo właśnie tych nauczycieli trzeba zatrzymać w systemie, to jest najwyższą troską, kiedy dyskutujemy o niżu demograficznym. Jak nauczyciele mają nie stracić pracy? Właśnie 2 mln przez kilkanaście lat spowodują absolutną niekontrolowaną katastrofę. I proszę nie informować społeczeństwa, że nauczyciele w związku z reformą czy oddaniem wolności rodzicom stracą pracę. Nieprawda. Do podwójnie skumulowanego rocznika zatrudniono nauczycieli z rynku. Wszyscy mają umowy na czas określony. Trzeba być uczciwym, kiedy piszecie i rozmawiacie z samorządowcami, żeby w ten sposób odpowiadali. Jednocześnie i tak już by się nie pojawił taki rocznik, 560 tys., właśnie podwojony. To wszystko są dobre dane, panie pośle Protasiewicz, tylko pan liczy rocznik do rocznika, a my posługujemy się danymi dotyczącymi dzieci, które w ogóle były w przedszkolu. Stąd i pan, i ja mamy rację. Jednocześnie chcę się odnieść do tej manipulacji ˝Wspólnoty˝. Przeczytał pan, rozumiem, cały artykuł. Jest pan polonistą tak jak ja i dobrze pan wie, że z tego artykułu dokładnie odwrotnie to wynika i że nie jest to mój cytat. To jest po prostu interpretacja, rzeczywiście, pana redaktora. Podjął taką decyzję, ja nie mam do tego pretensji, rzeczywiście muszę to tłumaczyć, dlatego że - odwołując się do tego, co pani poseł Hrynkiewicz powiedziała - rzeczywiście wspominam tylko i wyłącznie Warszawę. Dziękuję w tym artykule samorządom za wsparcie, dlatego że nawet jeśli państwo mówią... Bo Platforma dostała polecenie wysyłania pism do samorządowców właściwie już w grudniu i styczniu. No, proszę państwa, uczciwie znowu powiedzmy, o jakich danych państwo mówią, skoro jesteśmy w trakcie rekrutacji. O jakich zwolnieniach nauczycieli państwo mówią, jak jest ruch kadrowy do końca maja? Uczciwość debaty nakazuje przynajmniej mówić, że powinniśmy do tego wrócić wtedy, kiedy będziemy mieć wszystkie dane z systemu, tak? Mówię uczciwie. To jest koniec sierpnia - pierwsze dane, 30 września - kolejne, jeżeli uratujemy system informacji oświatowej, proszę państwa, bo proszę sobie przejrzeć raport Najwyższej Izby Kontroli. Bardzo poważnie zastanawiam się nad doniesieniem do prokuratury o tym, co zostało zrobione z systemem informacji oświatowej. W związku z tym, tak jak pani poseł Szymańska mówiła, większość samorządów sobie poradziła, mają jasny przepis. Uwaga - tutaj też uczciwość, szczególnie uczciwość byłej minister edukacji czy byłej wiceminister finansów - proszę państwa, o jakich pieniądzach zabranych i utracie 10, 13 czy 6 mln państwo mówią? 2016 r., subwencja oświatowa jest jednoznaczna. Przypominam, że subwencja oświatowa to takie narzędzie finansowe, pani poseł, że nawet może pani ją wziąć na drogi. (Poseł Krystyna Szumilas: Ja nic nie mówiłam o subwencji.) Natomiast mówimy o subwencji, której w tej chwili, w 2016 r., nie interesuje, gdzie jest sześciolatek, tak? Bo są pieniądze na sześciolatka, obojętnie gdzie on będzie, czy w przedszkolu, czy w szkole, właśnie w takiej wysokości jak w szkole. Bardzo proszę, żeby pani sobie porozmawiała ze skarbnikiem w Radomiu, bo być może samorządowcy mają tutaj złe informacje. Zresztą ja z przyjemnością też porozmawiam w Radomiu. Pytam o konkrety, proszę państwa, dlatego że kiedy rozmawiamy z samorządowcami, okazuje się, że sytuacja jest zupełnie odwrotna. My w Warszawie odbijaliśmy dzielnicę po dzielnicy, bo burmistrzowie w końcu mówili: Tak, dobrze, oczywiście. Oczywiście, że jest problem z przedszkolami, ale ja bym chciała, szczególnie panie z Nowoczesnej Polski, feministki, zaprosić: a może razem pójdziemy popikietować pod urząd miasta stołecznego (Oklaski), do kobiety, do pani prezydent Gronkiewicz-Waltz, która ma zadanie własne gminy polegające na budowaniu przedszkoli? Do Warszawy przyjeżdżają tłumnie do pracy młodzi ludzie, rodzą, ku naszemu zadowoleniu i szczęściu, dzieci, i mają osiedla, w których w ogóle nie ma pomysłu na przedszkola. Nawet podejmując decyzje infrastrukturalne, przecież wystarczy powiedzieć, wystarczy postawić taki warunek, że w planie zagospodarowania przestrzennego osiedla w stanie surowym mają być dwa przedszkola. A więc to jest zadanie własne gminy, na które gmina bierze pieniądze podatników. Bądźmy uczciwi w tej dyskusji. A mimo to 1600 mln ze strony ministerstwa, budżetu państwa, bo to budżet uchwalany przez Wysoki Sejm, i moja jednoznaczna deklaracja wsparcia, bo - tak jak słusznie pokazywali posłowie PSL-u - na wsi jest dramat. Pamiętam taką debatę w Krakowie, wstaje wójt poirytowany, bo taka jest atmosfera, prawda, tych zmian: Ależ pani minister, ja mam tylko jedno dziecko w roczniku. Panie wójcie, proszę się nie denerwować, proszę powiedzieć, ile pan by miał, gdyby sześciolatek i rodzic sześciolatka nie byli wolni w decyzji. Dwóch. (Poseł Dominik Tarczyński: Dokładnie.) To świadczy o tym, proszę państwa, co się dzieje. Z jednej strony mamy katastrofę demograficzną w małych miejscowościach. Dlatego tam mówimy o standardzie, o małej wadze, o tym dyskutujemy z samorządowcami i jednocześnie mówimy o wsparciu małych szkół i o definicji małych szkół. Mówimy uczciwie i też bardzo proszę panią poseł - my się z reguły zgadzamy - żeby pani jednak zwracała uwagę na moją jednoznaczną deklarację, na czym zależy nam najbardziej w subwencji oświatowej, właśnie na temat sześciolatka. Jeżeli chodzi o inne procesy, proszę państwa, które są związane z rekrutacją, to one się nie zmieniły. Rozumiem, że w tamtym roku był chaos, był, rzeczywiście, bo przymuszone dzieci, przymuszeni rodzice musieli biegać po poradniach psychologiczno-pedagogicznych, żeby to odraczać. Przypominam - prawie 100 tys., proszę nie mówić o żadnym pustym roczniku, i prawie 20% zadeklarowanych dzieci, które ewentualnie pójdą do I klasy. Jednocześnie, zwracam się tutaj do pani poseł Szumilas, znam to opracowanie pana profesora, tylko tam pan profesor nie przewidział państwa działań, to znaczy nie przewidział, że można, po pierwsze, zmusić w decyzjach rodzica, po drugie, przymusić i wprowadzić nieprzygotowane dziecko, po trzecie, że są takie miejsca jak Polska moja ukochana, w której nie ma mojej zgody na dwie zmiany. Na Białołęce - to jest dzielnica, pani burmistrz zresztą była w Krakowie na Europejskim Kongresie Samorządów i rzeczywiście zaczęła opowiadać o swoich szkołach, zresztą też krzycząc - proszę państwa, mamy 1000 dzieci w jednej szkole, w II klasie 17 oddziałów, w I klasie 17 oddziałów, a stołówka jest na 50 osób. Na przerwie nie można z tymi dziećmi normalnie wyjść. Te dzieci spacerują według określonego rytmu po (Dzwonek) korytarzu, żeby sobie krzywdy nie zrobiły.