PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Bardzo zależy mi na tym, żeby dyskusja na temat najmłodszych dzieci opierała się na faktach, rzetelnych faktach, i żeby z tej mównicy padały słowa, które są zgodne z rzeczywistością, są po prostu prawdziwe. Dlatego chciałabym zapytać o badania, bo tutaj padło parę zdań na ich temat. Każdy z posłów ma odpowiednie instrumenty i może sobie zajrzeć do badań prof. Konarzewskiego, który napisał w raporcie na temat PIRLS i TIMSS: W większości krajów 10-letnie dzieci mają za sobą pełne 4 lata nauki. Dziesięciolatki testowane w Polsce miały za sobą roczną zerówkę i trzyletni etap nauczania zintegrowanego. Ten podział wydaje się jedną z przyczyn niewysokich osiągnięć polskich uczniów. Ustawa wprowadzająca obowiązek szkolny dla dzieci 6-letnich i nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego (Dzwonek) zrywająca z nauczaniem czytania, pisania i liczenia w przedszkolu to wielkie kroki we właściwym kierunku. Czy pani minister potwierdza słowa pana prof. Konarzewskiego, który odnosił się w tym najnowszym raporcie do tego, że nie ma sensu zatrzymywać dzieci w przedszkolu i w domu, i czy naukowcy mają dobre zdanie na temat obniżenia wieku szkolnego, a posłowie dostęp do badań? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Jadwiga Wiśniewska
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Na wstępie swojej wypowiedzi chciałabym się odnieść do raportu NIK, zaznaczając jednocześnie, że przez dwie kadencje parlamentarne pracowałam w Komisji do Spraw Kontroli Państwowej, przez jedną byłam jej wiceprzewodniczącą. I państwu, którzy nie pracowali w tej komisji, chcę powiedzieć, że sposób doboru próby losowej do badania przez instytucję, jaką jest NIK, jest metodologią ze wszech miar pozytywnie ocenianą nie tylko przez osoby pracujące w komisji, ale również przez organizacje zewnętrzne, międzynarodowe. I w uznaniu wysokiej jakości prowadzonych badań kontrolnych NIK został w 2011 r. przewodniczącym Międzynarodowej Organizacji Najwyższych Organów Kontroli państwowej. Tak więc dajcie sobie spokój państwo z tą liczbą 32, nie traćcie okazji do tego, żeby się nie kompromitować, bo, powtarzając tę liczbę, tak naprawdę się ośmieszacie. (Dzwonek) Jeśli chodzi, pani minister, o przygotowanie szkół... (Poseł Urszula Augustyn: Czas minął.) ...to chciałabym panią uprzejmie prosić o odniesienie się do takiej oto sprawy. Jak pani ocenia przygotowanie polskich szkół w odniesieniu do standardów szkół w starej piętnastce, np. we Francji, w Niemczech? Czy prawdą jest, że w tych krajach dzieci mają dobrze wyposażone klasy, przygotowane odpowiednio sale... (Przewodnictwo w obradach obejmuje wicemarszałek Sejmu Cezary Grabarczyk)
Mówca: Jadwiga Wiśniewska
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

...odpowiednio dostosowane do wieku wyżywienie? I czy pani uważa, że dzisiaj, po sześciu latach rządów PO-PSL-u, państwo osiągnęliście ten europejski standard? A koleżance porządkowej dziękuję za zwrócenie uwagi. (Oklaski) Zostanie pani woźną tu na sali. (Poseł Urszula Augustyn: Ale śmieszne, naprawdę się ubawiłam.)
Mówca: Mirosław Pluta
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję, panie marszałku. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Bardzo krótkie pytanie. Czy ministerstwo przeprowadziło badania opinii o wprowadzeniu obowiązku szkolnego dla sześciolatków wśród nauczycieli nauczania początkowego? Jeżeli tak, to proszę powiedzieć kilka zdań o tym, jaki jest ich wynik. Jeżeli nie, to wydaje mi się, że wskazane by było przeprowadzenie takich badań. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Piotr Paweł Bauć
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Po stwierdzeniu przez pana marszałka Wenderlicha, że niektórzy posłowie dostają tutaj stanu speszenia, nie pozostaje mi rozpocząć inaczej niż: Panie Marszałku! Pani Minister! Przepiękna Części Wysokiej Izby oraz Speszeni Panowie Posłowie! Mam następujące pytanie do pani minister. System oświaty zaczyna się od przedszkola. Wprowadzamy sześciolatki do szkół, a pięciolatki obowiązkowo mają chodzić do przedszkoli. Jaki jest stan przygotowania przedszkoli do przyjęcia wszystkich pięciolatków oraz - w kontekście tego, co mówił pan profesor Terlecki - tych sześciolatków, którzy uzyskają w poradniach pedagogiczno-psychologicznych rzetelne, mam nadzieję, wynikające z badań zalecenie, aby w tym wieku nie rozpoczynali nauki w pierwszej klasie? Dziękuję.
Mówca: Piotr Polak
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Reforma najpierw miała wejść w życie w roku 2009, później w roku 2012, teraz wiemy, że ma wejść w życie w roku bieżącym, w roku 2014. Z roku na rok zaufanie rodziców i przekonanie co do zasadności posłania wcześniej swoich dzieci, dzieci 6-letnich, do szkół malało. Wiem, że ministerstwo zlecało w tym czasie stosowne badania, chociażby Instytutowi Badań Edukacyjnych, że została przeprowadza szeroka kampania reklamowa, zachęcająca rodziców do tego, żeby wcześniej posłali swoje pociechy do szkół. Znalazłem informację o tym, że badania przeprowadzone przez Instytut Badań Edukacyjnych kosztowały ministerstwo 4 mln zł, ale nigdzie nie mogłem znaleźć informacji, ile kosztowała cała kampania reklamowa, którą wspierali - myślę, że nieodpłatnie - różnego rodzaju celebryci, aktorzy, osoby powszechnie znane z mediów. (Dzwonek) Prosiłbym panią minister o informację, ile kosztowała ministerstwo ta kampania reklamowa? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Danuta Pietraszewska
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałabym podziękować pani minister, wszystkim przedstawicielom klubów za przedstawienie stanowiska, wszystkim posłankom i posłom za udział w debacie, bo każdy konstruktywny głos przyda się do rozwiązywania problemów. Dziękuję serdecznie. (Oklaski)
Mówca: Jadwiga Wiśniewska
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie marszałku, w związku z tym, że nie otrzymałam odpowiedzi, kiedy prosiłam o porównanie przygotowania polskich szkół i szkół w krajach starej piętnastki, proszę o przygotowanie odpowiedzi na piśmie. Dziękuję uprzejmie.
Mówca: Anna Paluch
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Otóż, pani minister, dlaczego nie chcecie słuchać głosu rodziców? Dlaczego odbieracie rodzicom prawo do decydowania o przyszłości swoich dzieci? Kto, jak nie rodzice, ma najlepszą wiedzę o ich rozwoju fizycznym, psychicznym, emocjonalnym, społecznym, o gotowości szkolnej, edukacyjnej? Kto, jak nie rodzice, i to jest w końcu najważniejszy argument, pragnie dobra dziecka? Kto chce mu zapewnić dobrą przyszłość, edukację, u której progu nie będą stały stresy, niepowodzenia i zagrożenia? Oczywiście rodzice. (Dzwonek) Dlaczego uzurpujecie sobie prawo zastępowania rodziców w tej ważnej decyzji? Nawiążcie wreszcie kontakt z rzeczywistością, bo to, co wyprawiacie w tej materii, to jest naprawdę wielka hucpa i najwyższy czas ją zakończyć. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Adam Rogacki
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nad czym dzisiaj debatujemy? Nad sprawą, która właściwie nie powinna być przedmiotem jakichkolwiek sporów. Debata dotyczy dobra polskich dzieci i wydaje się, że w tej sprawie nikt nie chce dla nich lepiej niż ich rodzice. Dlatego trudno zrozumieć dzisiaj, dlaczego rząd Platformy Obywatelskiej i Polskiego Stronnictwa Ludowego za wszelką cenę, wbrew opiniom specjalistów, wbrew opiniom rodziców, próbuje kolanem wpychać te małe dzieci do szkół. Jedna partia w swojej nazwie ma człon ˝obywatelska˝, druga mieni się ludową i na plakatach miała hasło, że człowiek jest najważniejszy. Nie człowiek jest najważniejszy, najważniejszy jest rząd PO-PSL, najważniejsza jest kasa, najważniejsza jest realizacja założeń, a człowiek, w tym przypadku ten najmłodszy, jest na samym końcu. I chciałbym zapytać: Dlaczego państwo nie macie odwagi swoich pomysłów poddać weryfikacji Polaków, tych, którzy na was głosowali? Czy ci, którzy głosowali na was w 2007 r. czy 2011 r., dzisiaj podzielają (Dzwonek) wasze poglądy? Czy może boicie się? Mam nadzieję, że ten strach zostanie zweryfikowany w wyborach za dwa miesiące, a później w 2015 r. (Oklaski)
Mówca: Jadwiga Wiśniewska
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przysłuchuję się tej debacie, wystąpieniom klubowym i ze smutkiem pragnę skonstatować po raz kolejny, i to z dużą przykrością, że Platforma staje się coraz bardziej antyobywatelska i że prawo do używania przymiotnika ˝obywatelska˝ już dawno utraciła, wyrzucając 2 mln zebranych podpisów obywateli występujących przeciwko podniesieniu wieku emerytalnego, wyrzucając podpisy rodziców w sprawie obniżenia wieku rozpoczęcia nauki szkolnej. Chciałabym powiedzieć tak: zadziwia mnie państwa ośli upór, bo jesteście głusi na wszelkie racjonalne, pragmatyczne argumenty. Do tego, że nie szanujecie opozycji, zdążyliśmy się przyzwyczaić, to, że lekceważycie podnoszone przez nas sprawy, rozumiemy - pycha jest waszą cechą (Dzwonek) pierwszą. Ale proszę pamiętać, że pycha maszeruje przed upadkiem. Cechuje was, i zgadzam się tutaj z panem ministrem Ujazdowskim, niezrozumiała zawziętość w tej sprawie. Kosztem dzieci realizujecie swój polityczny projekt wbrew logice i wbrew zdrowemu rozsądkowi. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! W tej sprawie państwo jest zarządzane przez Platformę Obywatelską i PSL tak jakby jedynym argumentem była siła, ale nie siła argumentów i racji. Traktujecie obywateli tak jak podejrzanych. Najpierw ich wtrącacie do więzienia, a potem każecie im udowadniać, że są niewinni. Tak jest w przypadku dzieci sześcioletnich. Najpierw każecie posyłać dzieci do szkoły, a potem dopiero próbujecie im zostawić jakąś niewielką furtkę, żeby mogły wyrwać się z niej. Na dodatek tę furtkę jeszcze zamykacie, bo przekazujecie okólniki ministra edukacji do samorządów, które zakazują poradniom wydawania opinii przed majem, czyli w praktyce uniemożliwiają rodzicom dzieci sześcioletnich skorzystanie z tej niewielkiej szansy odroczenia edukacji szkolnej. I mówicie, że to robicie dla dobra rodziców. Pani minister przed chwilą, kilka minut temu, mówiła, że 4/5 rodziców popiera tę akcję i rząd w tej sprawie. (Dzwonek) To jak, pani minister, ma się to do tego, że do szkół rodzice posłali zaledwie kilkanaście procent swoich dzieci sześcioletnich, a osiemdziesiąt kilka procent do tych szkół nie trafiło? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Aleksandra Trybuś
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Dziękując za troskę o los dzieci sześcioletnich, muszę stwierdzić, że większość argumentów, na które powołują się wnioskodawcy przedstawiający wniosek o przeprowadzenie referendum, jest nieprawdziwa. Powołują się chociażby na nierzetelny raport stowarzyszenia praw rodziców lub przeinaczają i wybiórczo traktują wnioski pokontrolne np. NIK. Czy wnioskowanie o referendum w sytuacji, gdy większość gmin już w 2009 r. była przygotowana do przyjęcia dzieci sześcioletnich i poniosła w związku z tym duże koszty, jest odpowiedzialne? Czy wnioskodawcom tak trudno zrozumieć, że także polska szkoła się zmienia, odpowiednio do zmian, jakie zachodzą na całym świecie, że w większości krajów europejskich dzieci rozpoczynają edukację szkolną w wieku 6 lat lub wcześniej? (Głos z sali: Ale gdzie?) W Republice Czeskiej na przykład. (Poseł Jadwiga Wiśniewska: Ale w jakich warunkach?) Podobnych jak u nas. Przecież do potrzeb młodszych dzieci w szkole dostosowano podstawę programową, dofinansowano budowę placów zabaw, podjęto cały szereg działań, aby rozwiać obawy rodziców. (Dzwonek) Czy jednak rodzic może decydować o posłaniu dziecka do szkoły w obecnym stanie prawnym? Czy potrzebne jest ogólnokrajowe referendum? Czy wystarczy jednostkowa opinia poradni pedagogiczno-psychologicznej? Dziękuję.
Mówca: Leszek Dobrzyński
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani minister oraz państwo z Platformy, powiedzcie, skąd w was tyle strachu i pogardy dla ludzi. Głowę bym dał, że z tej trybuny wasz lider wielokrotnie odmieniał przez różne przypadki i liczbę słowo ˝zaufanie˝. Wielokrotnie tutaj mówiono o zaufaniu wobec ludzi, o zaufaniu wobec wyborców, o zaufaniu wobec obywateli, którzy mają prawo wypowiadać się w swoich sprawach. Skąd więc tyle tego strachu i tyle tej pogardy? Pytanie do sprawozdawcy reprezentującego wnioskodawców: Czy instytucja referendum jest zwykłym, standardowym, normalnym rozwiązaniem, które stosowane jest w normalnie funkcjonujących w demokracjach? Czy to jest jakaś sensacja, czy to jest jakaś groza, czy to jest coś niesamowitego, czy to jest to normalny mechanizm, który stosuje się wtedy, kiedy jakaś sprawa budzi gorące kontrowersje? A przecież sprawa sześciolatków, sprawa wcześniejszego posłania ich do szkół (Dzwonek), takie kontrowersje budzi. Tak więc może dajmy ludziom, wyborcom, Polakom możliwość podjęcia decyzji. Dziękuję.
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Naprawdę nie mogę tego zrozumieć. Wydaje się, że to jest nie do przyjęcia, ale spróbuję zaapelować, bo zadawanie pytań wydaje się już bezcelowe. Jeśli w tych szkołach jest tak dobrze, jak uważacie, jeśli one są świetnie przygotowane, nowoczesne, jeśli poza tym uważacie, że rodzice to akceptują, to powiedzmy ˝sprawdzam˝ i przegłosujmy referendum. Niech rodzice się wypowiedzą. Bo wszystkie dane, które mamy, wskazują na to, że rodzice wam nie ufają. Gdyby nie opór rodziców i gdyby nie ocena rodziców, to w 2010 r. poszłyby do szkół wszystkie dzieci 6-letnie. To byłaby katastrofa, bo byłyby to pokolenia dzieci nieprzygotowanych czy przygotowanych w fatalnych warunkach. Uważacie, że w cztery lata to się zmieniło. (Dzwonek) Dzisiaj też posłuchajcie rodziców i pozwólcie im decydować, jak oceniają własną szkołę i jak oceniają własne dziecko. Poza tym niezrozumiałe jest dla mnie - może ktoś mi to wyjaśni - dlaczego tak bardzo przeciwstawia się dwie instytucje edukacyjne w naszym systemie: szkoły i przedszkole, a także próbuje się dostosować szkołę do przedszkola. Przecież do dokonanej przez was zmiany podstawy programowej z powodzeniem w szkole uczono dzieci czytania i pisania. I nie dyskutujemy, czy dzieci 6-letnie mają się rozwijać, tylko w jakich warunkach. Pozwólcie rodzicom o tym decydować. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Maciej Małecki
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Zwracam się szczególnie do posłów Platformy i PSL, bo to państwo kilka miesięcy temu zamknęliście uszy na głos miliona rodziców, a ich podpisy wyrzuciliście do kosza. Chcecie zmusić rodziców, żeby na siłę wysyłali swoje dzieci do szkoły, nawet jeżeli wyraźnie widzą, że maluchy są do tego nieprzygotowane. Kiedy kilka miesięcy temu rodzice położyli przed wami milion podpisów, to nie pytali, co w tej sprawie sądzą posłowie. Rodzice chcieli, żeby posłowie rozpisali referendum, w którym będą się mogli wypowiedzieć Polacy. Dzisiaj Prawo i Sprawiedliwość daje wam jeszcze raz szansę, żebyście pozwolili Polakom, rodzicom zadecydować, kiedy ich dzieci mają iść do szkoły. Dlaczego nie chcecie zobaczyć w tym wszystkim rodziców? Co stoi na przeszkodzie, żeby to rodzice decydowali o losie swoich dzieci? Pani Minister! Nie bądźcie głusi na rozsądne argumenty. Apeluję raz jeszcze: o losie dziecka niech decydują mama i tata, a nie biurokrata. (Oklaski)
Mówca: Zbigniew Dolata
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! W toku dzisiejszej debaty po wystąpieniach pani minister, pani poseł Katarzyny Matusik-Lipiec doznałem iluminacji. (Poseł Katarzyna Matusik-Lipiec: Jak się cieszę.) Rzeczywiście zostałem przekonany, że i sześciolatki są gotowe na pójście do szkoły, i szkoły są przygotowane, i to tak świetnie są przygotowane, że właściwie już niczego nie trzeba zmieniać. Dlatego właśnie trzeba powiedzieć ˝sprawdzam˝. Jak pani minister stwierdziła, tylko 20% rodziców jest przeciwnych obniżeniu wieku szkolnego, więc myślę, że powinniście zrobić nam, klubowi Prawa i Sprawiedliwości, psikusa i zgodzić się na to referendum, żeby nareszcie Polacy mogli pokazać, jak bardzo kochają Platformę, jak bardzo kochają PSL, a jak nie lubią (Dzwonek) tego wrednego PiS. Dlatego zgódźcie się na referendum. To będzie świetny manewr, który nareszcie obnaży naszą bezradność i pokaże, jak świetnie przez te 7 lat rządziliście i przygotowaliście szkoły do przyjęcia sześciolatków. Tego wam życzę. (Oklaski)
Mówca: Ryszard Terlecki
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wbrew opiniom moich przedmówców, którzy jednak z nadzieją odnoszą się do perspektywy głosowania za referendum, wydaje mi się, że słuchając dotychczasowych głosów, mogę mieć raczej pewność, że referendum nie będzie, bo większość sejmowa ten projekt odrzuci. Chciałbym wobec tego spytać posła wnioskodawcę, jak to możliwe, że konstytucyjne założenia demokracji nie są realizowane, tzn. nie ma sposobu, jak się okazuje, bo to nie jest przecież jedyny przypadek, żeby przeprowadzić referendum wtedy, gdy domaga się tego poważna część obywateli. Właściwie jedyna szansa na to, że jakiekolwiek referendum się odbędzie, dotyczy tego, że obóz rządowy uzna, iż w jakiejś sprawie zada pytanie obywatelom, ale ponieważ obóz rządowy jest przekonany o słuszności swoich poglądów, to takich pytań nie zadaje. Wobec tego mamy sytuację, jaką mamy, czyli nie mamy referendum. (Oklaski)
Mówca: Piotr Polak
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Zarówno w wystąpieniu obecnej pani minister, jak i w wystąpieniu poprzedniej pani minister dzisiaj z tej mównicy słyszeliśmy o szokujących wskaźnikach zadowolenia, zachwytu nad tym, co państwo przygotowaliście, sięgających nawet dziewięćdziesięciu kilku procent poparcia dla pomysłu wcześniejszej edukacji dzieci sześcioletnich. Chciałbym zapytać, pani minister, czy znany jest pani minister wynik sondażu przeprowadzonego przez instytut Homo Homini w ubiegłym roku, który wyraźnie mówi, że 70% ankietowanych jest przeciwnych wcześniejszemu posłaniu dzieci 6-letnich do szkół, a zdecydowanych zwolenników wcześniejszej edukacji jest tylko 10%. Czy znany jest pani minister wynik innych badań, które były przeprowadzone wśród tych rodziców, którzy namówieni przez państwa posłali dzieci (Dzwonek), których dzieci wcześniej rozpoczęły edukację? Prawie 60% rodziców tego żałuje i już by tego kroku nie zrobiło, co trzeci rodzic zauważył u dziecka liczne problemy adaptacyjne, co siódmy mówi, że jego dziecko...
Mówca: Piotr Polak
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Już kończę. ...płacze lub przeżywa lęki związane z pójściem do szkoły. Co trzeci narzeka na jakość pracy pedagogów, a połowa mówi, że infrastruktura szkół jest niezgodna z oczekiwaniami. Pani minister, czy zna pani wyniki tych badań? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Matusik-Lipiec
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałabym zadać bardzo krótkie pytanie i skierować je do pani minister. Czy pani minister ma wiedzę na temat tego, czy w Europie lub na świecie istnieje system edukacji, który nie wskazuje, w którym momencie dziecko powinno rozpocząć edukację szkolną? Drugie pytanie: Czy jest taki system, który tę decyzję pozostawia rodzicom? Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Poseł Zbigniew Dolata: W Stanach Zjednoczonych.)
Mówca: Kazimierz Moskal
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Pewno nam wszystkim zależy na tym, żeby dobro dziecka było w centrum uwagi i żebyśmy zadbali o to dobro. Okazuje się, że mamy różne spojrzenia na tę sprawę. Są różne raporty, są one interpretowane tak: raport NIK - niedobry, raport rodziców - niedobry. Mam pytanie do pani minister. Jak pani ocenia raport Instytutu Badań Edukacyjnych? Bo jest to raport, w którym jest bardzo dużo manipulacji. To jedna rzecz. Porównuje się rzeczy nieporównywalne i próbuje się nam wmówić, że tak oto powinniśmy myśleć. Natomiast ponoć dużo dajemy pieniędzy. Tak, dajemy dużo, między innymi ta instytucja bardzo dużo pieniędzy wzięła z Programu Operacyjnego ˝Kapitał ludzki˝. Pani minister, niech pani powie, ile pieniędzy z tego programu wziął za te badania Instytut Badań Edukacyjnych, a ile w ogóle wziął w perspektywie 2007-2013? To też jest pewna odpowiedź, jak pewne lobby, można powiedzieć, edukacyjne, wykorzystuje pewien fakt. Na koniec powiem tak: dajmy szansę rodzicom. Pani minister, ma pani te dane, było to tutaj już mówione. Niech rzeczywiście ludzie, rodzice wypowiedzą się. Niech będzie 50 czy 60%, tak jak pani mówi, ale szanujmy rodziców. Dziękuję.
Mówca: Kazimierz Gołojuch
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Pani Minister! To już drugie podejście do referendum w sprawie obowiązku szkolnego sześciolatków. Wcześniejszy wniosek obywatelski upadł w listopadzie ubiegłego roku. To rodzice, a nie urzędnicy powinni decydować o tym, kiedy ich dziecko pójdzie do szkoły. To rodzice najlepiej znają swoje dzieci i jako obywatele powinni rozstrzygnąć tę kwestię w drodze referendum. Pytam: Dlaczego rząd nie bierze pod uwagę badań prowadzonych wśród rodziców, z których większość nie chce posyłać swoich sześcioletnich dzieci do szkoły? Drugie pytanie. Dlaczego założenia demokracji w Polsce nie są realizowane? Dlaczego koalicja Platformy Obywatelskiej i PSL tak boi się referendum, boi się w tej ważnej kwestii odwołać się do suwerena, najwyższego suwerena - narodu? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Włodzimierz Bernacki
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Nie chcę mówić o kwestii związanej z sześciolatkami, bo o tym mówiliśmy już w poprzednim punkcie porządku i powiedziano bardzo wiele. To, co powinno nas przede wszystkim tutaj interesować, to demokracja. Prawo i Sprawiedliwość złożyło najpierw tzw. pakiet demokratyczny, który miał ułatwiać realizację woli suwerena. Prawo i Sprawiedliwość złożyło też poprawkę do konstytucji dotyczącą umożliwienia przeprowadzenia referendum. Tak pierwsza, jak i druga inicjatywa upadła tutaj, w tej Izbie. Wysoka Izbo! Jeśli chodzi o prawo opozycji i fakt istnienia opozycji, to trzeba przypomnieć, że w wieku XIX opozycja była uznawana za czwartą władzę. Była władza ustawodawcza, wykonawcza, sądownicza i władza opozycji. Proszę się jej nie obawiać. (Oklaski)
Mówca: Wojciech Zubowski
Data: 2014-03-12 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Szanowni państwo, w tej kadencji Sejmu do rąk parlamentarzystów skierowano 16 projektów ustaw obywatelskich. Każdy z nich poparty był przez co najmniej 100 tys. osób. Niestety tylko jeden z nich, poparty przez prawie milion osób projekt ustawy o rodzinnych ogrodach działkowych doczekał się pozytywnego przegłosowania w Sejmie. W tej kadencji dyskutowaliśmy już kilkakrotnie na temat wniosków o referendum. Wniosek o referendum w sprawie sześciolatków poparty był przez prawie milion osób, w sprawie podniesienia wieku emerytalnego miał prawie 1,5 mln podpisów, ale nie pozwoliliście państwo na to, by wyborcy, którzy nas wszystkich wybierali, wypowiedzieli się w tych kwestiach. W związku z tym pytam państwa: O co mają w referendach pytać państwa Polacy, skoro nie pozwalacie im wypowiadać się w sprawach najważniejszych, dotyczących rodziny? Dziękuję. (Oklaski)