PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Katarzyna Maria Piekarska
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Koleżanki i Koledzy Posłowie! Panie Ministrze! ˝Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie - naucz. Jeśli nie wie - wytłumacz. Jeśli nie może - pomóż˝ - tyle Janusz Korczak, blisko 100 lat temu. Ta ustawa nie daje wystarczających narzędzi, aby pomagać, aby tłumaczyć. Ta ustawa to represyjność i karanie. Można powiedzieć, że ona jest sprzeczna z zasadami nowoczesnej pedagogiki. Tym samym tytuł tej ustawy również jest sprzeczny z jej treścią. Mam konkretne pytania do pana ministra. Panie ministrze, czy nie sądzi pan, że brak regulacji odnośnie do wyznaczenia obrońcy z urzędu, jeżeli nie ma go z wyboru, w przypadku każdego nieletniego, nie tylko w określonych przypadkach, tak jak jest w tym projekcie... Byłoby to (Dzwonek) dobrym zabezpieczeniem interesów dziecka. Czy naprawdę sądzi pan, że karanie dziecka, bo tak to będzie odbierane, np. myciem toalet w szkole, jest dobrym postępowaniem i coś dobrego z tego wyniknie? Moim zdaniem nie. I ostatnie pytanie: Czy preambuła, która ma odniesienie do wartości chrześcijańskich, do wartości jednej z religii, naprawdę powinna znaleźć się w tej ustawie? Mamy przecież rozdział Kościoła od państwa. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Kotula
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Chciałabym oficjalnie wycofać złożoną w drugim czytaniu poprawkę. Korzystając z tego, że jestem na mównicy, panie pośle, chciałabym powiedzieć, że to nie sztuka iść w ilość, ale sztuka iść w jakość. (Oklaski, poruszenie na sali)
Mówca: Włodzimierz Czarzasty
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Pani posłanko, przepraszam na chwileczkę. Panowie, tak patrzę... (Głos z sali: Panie marszałku, może pan przeoczył.) (Głos z sali: Większego skandalu w Sejmie jeszcze nie było.) (Poseł Tadeusz Cymański: Pan marszałek nie zauważył może. Komentując piątkę moich dzieci, powiedziała, cytuję: nie sztuka iść w ilość, tylko w jakość. Pozostawiam to ocenie państwa.) (Głos z sali: To jest skandaliczna wypowiedź. Panie marszałku, powinien pan przywołać panią poseł do porządku. I ona jest...)
Mówca: Małgorzata Pępek
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Widzieliśmy już wiele przypadków nierównego traktowania Polaków przez rząd. Teraz mamy do czynienia z kolejnym. Niestety tak jest. Zamiast tworzyć perspektywy skutecznej resocjalizacji nieletnich i wzorować się na znanych i sprawdzonych w krajach zachodnich wzorach, próbuje się tworzyć straszak na młodzież, robiąc z dyrektorów ośrodków wychowawczych i zakładów poprawczych sędziów. Spytajcie samych zainteresowanych o to, czy wolą, by wykonywanie prac społecznych nakazywał im bezstronny, niezawisły sędzia o wykształceniu prawniczym, czy pozbawiony tych przymiotów dyrektor. Czy w ogóle były szerokie konsultacje w tym zakresie? Czy rozmawiano na ten temat? Bo jakoś nie słyszałam, żeby odbywały się jakieś konsultacje społeczne, a ustawa, i to bardzo ważna ustawa, jest procedowana. (Dzwonek) Jakie mamy gwarancje, że po wejściu ustawy w życie nie będziemy mieli do czynienia z pogłębieniem się patologii w ośrodkach? Dziękuję bardzo.
Mówca: Artur Dziambor
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Dziękuję. Panie Marszałku! Mieliśmy wyjątkowy popis chamstwa ze strony pani poseł, ale mam nadzieję, że zostanie to w jakiś sposób odnotowane. Chciałem powiedzieć, że słucham opozycyjnych posłów i chociaż nie zgadzam się z tą ustawą, to we wszystkich wypowiedziach jest obecne utyskiwanie na kary, które ma wymierzać dyrektor. Pamiętam, jak byłem w podstawówce, jedna z nauczycielek miała taką metodę, że jak ktoś jej przeszkadzał na lekcji, to ona potem brała takiego najbardziej przeszkadzającego za rękę i chodziła nim po holu przez całe 10 minut w trakcie przerwy. Chodzenie za rękę było dla klasowego zakapiora taką traumą, że on już, wierzcie mi, nigdy w życiu nie przeszkadzał w lekcji. Dzisiaj zapewne oskarżyłby tę nauczycielkę o molestowanie seksualne, o straty moralne... (Głos z sali: Słusznie.) ...i wymagałby usunięcia jej ze szkoły, z zawodu itd., ponieważ takiego czegoś nie wolno robić. To są absurdy. Natomiast jeżeli chodzi o ustawę, to przepraszam bardzo, ale zawsze uważałem, że podstawą jest rodzina. (Dzwonek) Jeżeli dziecko nie ma rodziny, to podstawą jest rodzina zastępcza, a nie instytucja, którą chcecie państwo wzmocnić. Tej instytucji nie powinno być. Powinniście wycofać się z tego, wzmocnić jednak rolę rodziny. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krzysztof Piątkowski
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie i Panowie Posłowie! Rządowy projekt ustawy o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich ma zastąpić przepisy, które mają już przeszło 40 lat. Mam jednak wrażenie, że ten projekt był pisany w XIX w. Szukam na tych 900 stronach przepisów dotyczących resocjalizacji i pytam, czy one są tam, gdzie mowa jest o ograniczaniu kontaktów z rodziną, czy tam, gdzie opisywane jest stosowane kajdanek, obligatoryjna obecność osoby trzeciej w czasie badania lekarskiego, czy słynna obligatoryjna kontrola osobista z koniecznością rozebrania delikwenta. Tak naprawdę to powinniście jeszcze dołożyć tam konieczność produkowania krat, pręgierz i dyby by się przydały, może wieże strażnicze, druty kolczaste, fosy, czarcie zapadki. Może w takim kierunku powinniście pójść? Ale na pewno, żeby być uczciwym, warto byłoby zmienić tytuł tej ustawy i nie pisać o resocjalizacji, tylko nazwać to projektem rządowym projektem zmierzającym do przekreślenia nadziei na skuteczną resocjalizację, do wzmożenia agresji oraz przyspieszającym (Dzwonek) przejście nieletnich na przestępcze zawodowstwo. Dziękuję.
Mówca: Barbara Nowacka
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoki Sejmie! Spór, który tutaj toczymy, to tak naprawdę filozoficzny spór o to, czy państwo chcecie resocjalizacji czy zestawu penitencjarnego dla osób powyżej 10. roku życia. Mam wrażenie, że wy wcale nie chcecie młodzieży resocjalizować, tylko chcecie od razu tymi wszystkimi zapisami restrykcyjnymi, często poniżającymi, pozwalającymi na kary daleko wykraczające poza standardy współczesnych praw człowieka wprowadzić młode osoby nie w świat, w którym będą mogły się rozwijać, wyjść z patologii, często z niezawinionych przez nie błędów, a chcecie je wepchnąć faktycznie w system penitencjarny i w dalszą kryminalizację. Resocjalizacja ma pomagać osobom, które są narażone na przemoc, które żyją często w trudnych warunkach. Powiększenie tej przemocy przez przyzwolenie, często nadmierne, osobom do tego niepowołanym na stosowanie przemocy nie wyciągnie młodych ludzi z patologii i nie pomoże im się resocjalizować. Jeżeli nie zadbamy o podstawową godność, nawet młodej osoby, która popełniła błędy (Dzwonek), ona w dorosłym życiu te błędy będzie wyłącznie powielała. Wiecie to jako specjaliści, a pan powinien to wiedzieć jako polityk. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Mam przed sobą Kartę Praw Podstawowych Unii Europejskiej, podtytuł - Godność człowieka, zakaz niewolnictwa i pracy przymusowej: Nikt nie może być trzymany w niewoli lub poddaństwie. Nikt nie może być zmuszany do świadczenia pracy przymusowej lub obowiązkowej. (Poseł Konrad Berkowicz: Więźniowie też?) Rodzi się dość podstawowe pytanie, czy dyrektor szkoły może niezgodnie z kartą praw podstawowych zmuszać w ramach kar ucznia do tego, żeby wykonywał określoną pracę. Kto będzie ponosił... (Wypowiedź poza mikrofonem) Za zgodą ucznia. Jeżeli wpisujemy do tych zasad tę, że dyrektor może stosować tego typu kary, to zdajmy sobie sprawę z jednej rzeczy. Po pierwsze, wiemy, jak wygląda w ogóle zasada zgody ucznia. Po drugie, kto będzie odpowiadał, jeżeli coś się uczniowi stanie? Pamiętajmy, że jeżeli mówimy: prace porządkowe, to osoba, która ją wykonuje normalnie, musi znać zasady BHP, musi ich przestrzegać, musi być przeszkolona. W przypadku ucznia takiej sytuacji nie mamy. Po drugie, dyrektorzy nie prosili o to, żeby (Dzwonek) być sędziami. W związku z tym pytam przede wszystkim, czy ktoś zbadał ten projekt pod kątem zgodności z Kartą Praw Podstawowych? (Oklaski)
Mówca: Monika Rosa
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Ten projekt ustawy i zapisy w nim zawarte mają na celu uspołeczniać, resocjalizować czy łamać młodych ludzi i ich karać? Obniżacie państwo wiek nieletniości do 10 lat z lat 13, który był w poprzedniej ustawie. (Głos z sali: Nieprawda, pani poseł.) Teraz pytanie brzmi. Czy naprawdę chcecie, żeby 10-letnie dziecko, nie wiem, stawało przed sądem, żeby umieszczać je w placówce resocjalizacyjnej? Czy chcecie naprawdę, żeby takie dzieci przebywały w jednej placówce np. 24-latkami, z 18-latkami? (Głos z sali: Ale to jest nieprawda.) Taka osoba, młode dziecko nie może być w taki sposób karane, panie ministrze, po prostu nie może być w taki sposób traktowane, karane. Rozwój moralny, psychiczny po prostu na to nie pozwala. (Oklaski) (Sekretarz Stanu w Ministerstwie Sprawiedliwości Michał Woś: To proszę przeczytać projekt, pani poseł.)
Mówca: Wanda Nowicka
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Muszę powiedzieć, że żałuję, że szansa na to, aby stworzyć projekt ustawy, w sumie tak bardzo potrzebnej i oczekiwanej, która spełniałaby standardy nowoczesnej resocjalizacji, w dużej mierze została zmarnowana. Nie chcę przez to powiedzieć, że tam nie ma dobrych zapisów, bo one tam są. Natomiast chciałabym zapytać pana ministra o kwestię samotnych nastoletnich matek. Mianowicie, wiadomo, że aby matki mogły pełnić dobrze rolę matki - tego dotyczące zapisy są - nie wystarczy tylko jakby skupienie się na tej roli. Żeby one mogły na trwałe być dobrymi matkami, trzeba im pomóc w tym, żeby się dobrze wykształciły, żeby mogły pracować. (Dzwonek) W ogóle jest potrzebna cała obudowana polityka społeczna. Chciałam zapytać, co w tej sprawie możecie zaproponować, bo tutaj, w tej ustawie niestety tego nie widzę. Bo bycie samą matką nie jest wystarczające do tego, żeby rzeczywiście pozostać nią na trwałe i pełnić swoją funkcję w sposób zadowalający. Dziękuję.
Mówca: Krzysztof Śmiszek
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Bardzo dziękuję. Panie Marszałku! Mam pytanie do pana ministra. Po co wprowadzacie przepisy, jaki jest cel przepisów, które czynią z dyrektora szkoły czy dyrektora placówki prokuratora, sędziego, a potem organ wykonawczy, jeśli chodzi o te przeklęte kary? Po co są w ogóle wprowadzone te przepisy, które są moim zdaniem już nawet nie z XIX w., ale rodem ze średniowiecza, które tak naprawdę mają doprowadzić do często publicznego upokorzenia młodego człowieka tylko po to, żeby dać mu nauczkę, a nie przywrócić go w pełni do społeczeństwa? Wasza wizja resocjalizacji polega na daniu komuś w kość, upokorzeniu, wyizolowaniu. To nie jest tak naprawdę metoda na przywrócenie młodego człowieka do społeczeństwa. Pamiętam dyskusję na tej sali sprzed kilku lat - obserwowałem ją wtedy z zewnątrz - o zniesieniu kar cielesnych wobec dzieci. Kto gardłował najgłośniej, żeby te kary cielesne wobec dzieci zachować? (Dzwonek) Prawica, m.in. pan poseł Cymański głośno mówił, że klaps to nie przemoc, że skarcenie małoletniego to nie jest przemoc. (Poseł Konrad Berkowicz: I słusznie.) Mam pytanie: Skąd się w prawicy bierze to zamiłowanie do przemocy, szczególnie wobec najsłabszych? Czy wy naprawdę uważacie, że bicie, upokarzanie, izolowanie kogoś ma doprowadzić do przywrócenia kogoś na łono społeczeństwa? (Poseł Konrad Berkowicz: Nie, nikt tak nie mówi.) To w ogóle nie jest droga do resocjalizacji. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Każdy pedagog, psycholog, pedagog resocjalizacyjny wie, że przemoc rodzi przemoc. Państwo proponujecie system izolacyjny dla młodych ludzi, bardzo głęboką izolację, ale ta izolacja przecież nie będzie trwała wiecznie. W końcu ci młodzi ludzie wyjdą do społeczeństwa. Czy oni będą wtedy zresocjalizowani według tej ustawy, którą wy proponujecie? Nie będą. Czy oni się poprawią? Nie poprawią się. Po prostu państwo nie macie żadnego pomysłu, tymczasem w Sejmie była w piątek zorganizowana konferencja, byli specjaliści z zakresu resocjalizacji: i teoretycy, i praktycy, byli ludzie z młodzieżowych ośrodków wychowawczych, był prof. Konopczyński, byli sędziowie w sprawach nieletnich, byli ludzie, którzy zajmowali się nieletnimi od strony ich obrony. Może trzeba było tych ludzi posłuchać. Czy oni popierają waszą ustawę? Nie popierają. Czy mówią, że jest dobra? Mówią, że jest zła. Naprawdę, nie upierajcie się. (Dzwonek) My tę ustawę będziemy chcieli poprawić w Senacie i mam nadzieję, że to zrozumiecie i przyjmiecie. (Oklaski)
Mówca: Michał Krawczyk
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! W młodzieżowych ośrodkach wychowawczych w Polsce obecnie przebywa prawie 4,5 tys. dzieciaków. To nie są święte dzieci. Każde z nich ma coś za uszami. Wiele z nich by się tam nie znalazło, gdyby nie środowisko, z którego pochodzą. Natomiast my jako społeczeństwo mamy wobec tych dzieciaków obowiązki. Naszym podstawowym obowiązkiem jest sprawić, by taki nastolatek już nigdy więcej do takiego ośrodka nie trafił, a co więcej, aby po wyjściu z tego ośrodka nigdy nie wrócił na drogę konfliktu z prawem. A jak jest teraz? 60% nastolatków w ciągu 5 lat po wyjściu z ośrodków wychowawczych skazywanych jest przez sądy prawomocnie za przestępstwo. (Poseł Elżbieta Gapińska: Bo nie ma resocjalizacji.) Wasza ustawa jest niestety najlepszą drogą do tego, aby ten odsetek był jeszcze wyższy. Czy naprawdę chcecie stawiać przed sądami 10-letnie dzieci i sprawiać, aby znajdowały się w ośrodkach wychowawczych z pełnoletnimi przestępcami? (Dzwonek) Wy nie chcecie tych dzieciaków resocjalizować, chcecie je nauczyć zasady, że silniejszy ma rację, bo tego chcecie ich uczyć w ośrodkach wychowawczych, ale opresja nie jest drogą resocjalizacji. Posłuchajcie pedagogów, którzy czytając niektóre zapisy tej ustawy, załamują ręce. Te dzieciaki trzeba wydobyć z tego dołka, w którym się znalazły, a nie dawać im za to po głowie. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Monika Falej
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Resocjalizacja i wsparcie nieletnich realizowane są m.in. poprzez skierowanie nieletnich do ośrodków kuratorskich. Obecnie w Polsce - przynajmniej tak wynika ze strony internetowej - jest 97 takich miejsc, takich placówek. Jako wieloletnia wolontariuszka pracująca właśnie z nieletnimi w takich ośrodkach widzę, jak te ośrodki funkcjonują, jakie mają możliwości, jaki potencjał związany właśnie z wpływaniem wychowawczym na nieletnich. Niestety ze smutkiem stwierdzam, że są one mocno niedofinansowane, kadra jest też słabo opłacana, a naprawdę mogą przecież przynieść wielki pożytek dla dzieci. Stąd też moje pytanie, panie ministrze. Oczywiście ta ustawa ma wiele błędów i traktuje dzieci jak niewolników i osoby, wobec których można stosować przemoc. Czy jest jednak teraz możliwość wsparcia tych ośrodków finansowo, tak żeby można było prowadzić tam socjoterapię, muzykoterapię, arteterapię? Ponieważ to te elementy najlepiej wpływają na dzieci (Dzwonek), a nie ich karanie i przerzucanie odpowiedzialności na dyrektorów. Dziękuję uprzejmie. (Poseł Elżbieta Gapińska: Bardzo dobrze. Brawo!)
Mówca: Grzegorz Rusiecki
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Samo podjęcie prac nad zmianą przepisów dotyczących resocjalizacji jest jak najbardziej właściwe, natomiast po przeczytaniu poszczególnych przepisów i wywodzących się z nich norm prawnych trzeba powiedzieć, że ten projekt ustawy w dużym zakresie niestety nie spełnia oczekiwań dotyczących resocjalizacji. Właściwy projekt ustawy powinien koncentrować się na dwóch kwestiach. Z jednej strony właśnie na resocjalizacji młodych ludzi, skrzywdzonych, poranionych przez życie, wychowujących się w niewłaściwym środowisku, bardzo często w niewłaściwej rodzinie, posiadających złe wzorce zachowań. Powinien skoncentrować się na pracy pedagogicznej, wychowawczej, psychologicznej. Z drugiej strony w projekcie powinno się skoncentrować na wsparciu samych pedagogów, psychologów, na zapewnieniu im odpowiednich warunków pracy, na zapewnieniu im również pomocy psychologicznej czy możliwości przejścia na wcześniejszą emeryturę. Natomiast niestety ani w pierwszym, ani w drugim obszarze ten projekt ustawy nie spełnia swoich oczekiwań. Koncentruje się na represji (Dzwonek), a jeżeli chodzi o wsparcie dla pedagogów czy psychologów, to kompletnie nic w nim nie znajdujemy. (Oklaski)
Mówca: Kinga Gajewska
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Ta ustawa powstała dlatego, że system resocjalizacyjny w Polsce jest po prostu niewystarczający. Z badań wynika, że mniej osób wchodzi na drogę przestępczą po wyjściu z zakładów karnych niż po wyjściu z ośrodków wychowawczych. Najwyższa Izba Kontroli już dwukrotnie przygotowała raport, w którym rekomenduje kilka zmian. Pozwolę sobie poruszyć kwestię dwóch rekomendacji. Po pierwsze, wyspecjalizowanie ośrodków w ten sposób, aby odpowiadały na dysfunkcje, konkretne dysfunkcje, albo rozwiązywały konkretne problemy, jak np. kwestia nieletnich, które są w ciąży bądź już wychowują dzieci, tak aby stworzyć im warunki do wychowywania dzieci. Po drugie, proponujecie państwo kary. Czy zwróciliście jednak państwo uwagę na problem niewystarczającej liczby psychologów (Dzwonek) i pedagogów w takich ośrodkach wychowawczych? Otóż z badań z 2021 r. wynika, że w ciągu tygodnia psycholog ma 24 minuty na rozmowę z takim wychowankiem. 24 minuty w ciągu tygodnia. Co jesteśmy w stanie zrobić w trakcie 24-minutowej rozmowy? Czy oprócz kar zajęliście się państwo również kwestią psychologów i pedagogów w takich ośrodkach? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Konrad Berkowicz
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Problemy wychowawcze wynikają głównie z tego, że współczesna pedagogika opiera się na błędnym założeniu z zakresu antropologii filozoficznej, tzn. na melioryzmie, czyli wierze, która tu wybrzmiewała, że człowiek jest z natury dobry, a wszelkie zło pochodzi z zewnątrz, ze środowiska. Tymczasem właściwym fundamentem, fundamentem pedagogiki klasycznej, jest pejoryzm, który był głoszony np. przez Stanisława Lema, czyli przekonanie przeciwne, zgodnie z którym człowiek nie jest z natury zły, ale nie jest też z natury dobry, tzn. istnieją w człowieku pierwiastki zła i tym pierwiastkom, tym popędom w wychowaniu trzeba stawiać zdecydowane granice, a nie wierzyć w utopijne, bezstresowe wychowanie i bombardowanie miłością. Jak to się kończy, przekonał się Bertrand Russell, który założył szkołę opierającą się dokładnie na tym, co wy tu mówiliście. Założył szkołę, gdzie nie było hamulców, nie było kary, nie było ocen. Zobaczył dantejskie sceny, jak dzieci nawzajem wydłubują sobie oczy... (Poseł Elżbieta Gapińska: Wcale tak nie mówimy.) ...i przed śmiercią zmienił pogląd (Dzwonek) w tej fundamentalnej kwestii. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Zbigniew Dolata
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! O tym, że ta ustawa jest dobra, że idzie we właściwym kierunku, świadczy ten ogromny atak ze strony środowisk lewicowo-liberalnych czy wręcz lewackich. Pan poseł Berkowicz powiedział właśnie o tych podstawach filozoficznych. To jest rzeczywiście brak podstawowej wiedzy i brak takiego podejścia do tego, czym jest wychowanie. Wychowanie to oddziaływanie na wychowanka poprzez umiejętne stosowanie kar i nagród. Nie można stosować wyłącznie kar i nie można stosować wyłącznie nagród. To jest rzecz oczywista. Jeśli atakujecie taki pomysł, że dyrektor szkoły może polecić uczniowi wykonywanie prac porządkowych, to zastanówcie się np. nad tym, co dzieje się w Japonii, bo tam nie ma sprzątaczek, tam dzieci sprzątają swoje szkoły i te szkoły lśnią czystością. To jest rzecz oczywista. Tej ustawy oczekiwali wszyscy pedagodzy, którym leży na sercu dobro dziecka, np. ci, którzy pracują (Dzwonek) w zakładach poprawczych. Miałem bardzo dużo próśb o to, żeby ten projekt ustawy jak najszybciej znalazł się w Sejmie, żeby był procedowany, ponieważ pedagodzy chcą mieć możliwość oddziaływania wychowawczego na te osoby, które są zdemoralizowane, żeby te osoby mogły wrócić do społeczeństwa jako pełnoprawni członkowie, którzy będą po prostu zachowywali się tak, jak byśmy tego oczekiwali. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Iwona Maria Kozłowska
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Dziękuję. Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Przy okazji procedowania nad tym projektem ustawy chcę zapytać o to, co słyszę od dyrektorów szkół, nauczycieli i rodziców: Dlaczego rząd tak niewiele robi, aby w szkołach było więcej pedagogów, psychologów, logopedów, nie mówiąc już o psychiatrii dziecięcej, do której dostęp jest wręcz niemożliwy? Resocjalizacja nie musi być karaniem dziecka za to, że znalazło się w takiej, a nie innej rodzinie. Przede wszystkim należy przeciwdziałać, podejmować działania profilaktyczne, które pozwolą na to, aby dziecko rzeczywiście mogło się dobrze rozwijać, aby miało dostęp do nauki, ale też żeby było bezpieczne i czuło się bezpiecznie. Proszę pamiętać, że wiele zachowań dziecko nabywa w środowisku rodzinnym, a więc proszę zająć się przede wszystkim wsparciem niezaradnych wychowawczo rodzin. Dziecko wówczas miałoby szansę na prawidłowe funkcjonowanie zarówno w szkole, jak i w swoim środowisku rówieśniczym. Proszę też pamiętać (Dzwonek), że mamy pieczę zastępczą. Te osoby też trzeba wyposażyć we właściwą wiedzę, aby wiedziały, jak postępować z dziećmi z trudnościami wychowawczymi. Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Krzysztof Grabczuk
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Karanie nie jest sztuką, to jest najłatwiejszy element. Sztuką jest wychowanie i zainteresowanie młodego człowieka. Dziecko z natury nie rodzi się złe. Mam wrażenie, że czasami państwo to upraszczacie i resocjalizacja wam się wiąże tylko i wyłącznie z karami. W tej ustawie jest kilka dobrych zapisów, które mogłyby wejść w życie. Proszę państwa, oczywiście tego nikt nie podważa, podstawą jest rodzina, ale myślmy o tych dzieciach, które nie mają rodzin. Tutaj powinno by wejść państwo, również samorządy - w jaki sposób tym rodzinom pomóc. Wiele elementów jest potrzebnych, ale dwa są podstawowe. Po pierwsze, są potrzebne kadry, bardzo dobre kadry, a po drugie, są potrzebne pieniądze. Państwo rozdajecie miliony złotych (Dzwonek) na różnego rodzaju fundacje, 2 mld zł na tzw. telewizję publiczną, nazwaną powszechnie szczujnią. Przekażcie te pieniądze dla klubów sportowych, przekażcie dla organizacji sportowych, przekażcie, tak żeby tę młodzież zainteresować czymś innym. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2022-06-08 (Sejm RP, kadencja 9)

Pytałem, panie ministrze, gdzie byliście, kiedy pod pretekstem walki z mniemaną pandemią w przedszkolach wygradzano taśmą policyjną kwadraty, sektory, żeby dzieci nie bawiły się jednym misiem. Gdzie byliście, kiedy wpędzano młode pokolenie w uzależnienia, kiedy działano bezpośrednio przeciwko ich zdrowiu, życiu, w przypadkach, w których to życie sobie próbują odbierać. A teraz zapytam, gdzie jesteście, kiedy wasz rząd przyjmuje obłudny program działań na rzecz tzw. równego traktowania, który oczywiście pod obłudnymi hasłami tolerancjonizmu otwiera, może nie szeroko wrota, ale różne furteczki dla propagatorów dewiacji i zwiększa zatem ryzyko bezkarności dewiacji. I zapytam - zapytam was, pogromców miękiszonów - jakie są statystyki wiążące (Dzwonek) dewiacje i propagandę dewiacji z tą demoralizacją, o której mowa w ustawie. (Oklaski)