PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Katarzyna Kretkowska
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Jeżeli nie, to go dla siebie wymuszę w taki sam sposób, w jaki pan marszałek wymusza dla siebie teraz możliwość zabierania głosu. (Głos z sali: Niech pan wydłuży czas.) Lewica jest za skierowaniem projektu obywatelskiego do dalszych prac w komisji sejmowej. Bylibyśmy także za tym, żeby ten projekt nie był konieczny. Składaliśmy jako klub Lewicy wnioski o to, żeby samorządy, które prowadzą w Polsce szkolnictwo podstawowe, średnie, przedszkola, otrzymały należne finansowanie w postaci części ogólnej subwencji oświatowej. Składaliśmy te wnioski w czasie prac nad tegorocznym budżetem państwa. Niestety te wnioski nie zostały przyjęte. Dlatego uważamy, że zagwarantowanie płac nauczycielskich w postaci dotacji celowej jest w tej złej sytuacji, sytuacji patologicznej, lepszym rozwiązaniem niż to, które jest obecnie. Obecnie koszty reformy, koszty reformy systemu edukacji zostały przerzucone, zwłaszcza w ostatnich latach, na barki nauczycieli. Reaktywowany w 1990 r. samorząd lokalny w Polsce otrzymał bardzo szerokie i istotne zadania i kompetencje. Najważniejszym z nich było i jest prowadzenie oświaty, oświaty publicznej. Klub Lewicy uważa reformę samorządową za najbardziej udaną reformę okresu transformacji, a edukację przedszkolną i szkolną za najważniejsze zdanie państwa, za najważniejszą inwestycję publiczną, inwestycję społeczną. Przekazanie samorządom prowadzenia oświaty było bardzo dobrym posunięciem, które zaowocowało kapitalnymi rozwiązaniami. Niestety od początku samorządy borykały się z nieadekwatnym finansowaniem przekazanym wraz z tym oświatowym zadaniem. W latach 90. brak było subwencji przedszkolnej, co powodowało patologizację systemu przedszkolnego, próby likwidacji czy prywatyzacji przedszkoli, żeby uciec od Karty Nauczyciela. Karta Nauczyciela była niesłusznie oskarżana o bycie jakąś ustawą wsteczną. Było wręcz odwrotnie. Jest to umowa społeczna, która została wypracowana przez stronę społeczną z rządem w czasach pierwszej ˝Solidarności˝. Weszła w życie w 1982 r. Klub Lewicy jak niepodległości będzie bronił zarówno samorządów, edukacji samorządowej, jak i Karty Nauczyciela. Podstawą dobrej edukacji jest dobra praca dobrze opłacanych, dobrze zmotywowanych nauczyciela i nauczycielki. (Dzwonek) Koszty reformy edukacji zostały przerzucone na samorządy, a samorządy częstokroć przerzucają te koszty na barki nauczycieli, wpychając nauczycieli w system prywatnoprawny, nie mając zabezpieczonych środków na finansowanie edukacji, uciekając się do prób obejścia systemu i prywatyzacji już nie tylko przedszkoli, ale w ostatnim czasie szkół. To znajduje się w uzasadnieniu tego projektu. To jest słuszne uzasadnienie. Pan marszałek odebrał mi czas przeznaczony na wystąpienie, w związku czym nie powiem tego wszystkiego, co chciałam powiedzieć. Złożę formalną skargę na zachowanie pana marszałka. (Oklaski)
Mówca: Mirosława Stachowiak-Różecka
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Mało czasu, króciutko. Na samym początku chciałabym zwrócić się do pana posła Dziambora z prośbą. W tych warunkach naprawdę pan poseł Dolata nie ma możliwości odnieść się do swojej wypowiedzi, na którą pan się powołuje, więc jednak apeluję, żeby w tych okolicznościach nie prowokować takich sytuacji. Nikt z nas nie pamięta, jaki był kontekst, jaka była sytuacja, więc trudno się do tego odnieść i zrozumieć, o co chodziło. Chcę zapytać pana ministra, jeśli jest taka możliwość - jest z nami wiceminister edukacji - o kilka spraw. Od 2016 r. w systemie edukacji rzeczywiście sporo się działo, dużo się wydarzyło, ale też gdy idzie o finanse, zadziały się konkretne rzeczy. Były: wzrost subwencji oświatowej, objęcie subwencją oświatową sześciolatków, dotacja przedszkolna, dodatkowe środki z rezerwy oświatowej, wiele programów rządowych i podwyżki dla nauczycieli. A więc, jeśli jest taka możliwość, chciałabym pana ministra poprosić, żeby nam pan przypomniał, jakie to były kwoty. I ostatnia rzecz, szanowni państwo. Bardzo proszę, żebyśmy naprawdę na serio mogli rozmawiać o edukacji. (Dzwonek) Trzeba mówić uczciwie. Są zadania rządu, państwa i zadania samorządu, gminy. Nie ma dokładania. (Poseł Piotr Zgorzelski: To zbyt ryzykowne.)
Mówca: Ryszard Terlecki
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Bardzo dziękuję, pani poseł. Każdy realizuje swoje.
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Z ust samej przewodniczącej komisji edukacji słyszeliśmy, że PiS poważnie będzie traktował projekt, który jest projektem obywatelskim. I uwierzyłabym w to, gdyby nie fakt, że u państwa słowa osobno, a czyny osobno. To, jak poważnie traktujecie nauczycieli, pokazuje strajk nauczycieli sprzed kilku miesięcy. Wystarczy przypomnieć, jak długo i w jaki sposób traktowaliście ludzi, którzy walczyli nie o własne pensje. Oni walczyli o obraz edukacji, o to, w jaki sposób polskie dzieci są uczone. Ale do tego wrócimy raz jeszcze. Mam nadzieję, że wielokrotnie będziemy jeszcze wracali, jeśli ten projekt ustawy będzie w komisji. Chcę przypomnieć o innych projektach, które zostały złożone, którymi ministerstwo edukacji w ogóle się nie raczy zająć. A czas upływa nieubłaganie i warto o nich mówić. Chcę zapytać, panie ministrze, kiedy podejmiecie wreszcie decyzję w sprawie egzaminu ósmoklasisty i egzaminów maturalnych. Jeśli bowiem mówicie, że poinformujecie ich 3 tygodnie przed egzaminami (Dzwonek), to traktujecie ich mniej więcej tak samo, jak potraktowaliście nauczycieli podczas ich strajku.
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Najwyższa pora powiedzieć, kiedy będzie egzamin, czy on w ogóle będzie, i nie wystawiać na ogromny stres tych wszystkich, którzy dzisiaj przez was uczestniczą w edukacji, która w ogóle się nie realizuje, bo edukacja zdalna jest fikcją.
Mówca: Bogusław Wontor
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Panie Ministrze! Mam pytanie do pana ministra i do wnioskodawców. Czy rozwiązania zawarte w projekcie ustawy mają zastosowanie w innych państwach i - w kontekście tego - jakie są rozwiązania w tym zakresie w innych państwach na świecie? Drugie pytanie. Co myślą na temat tego projektu ustawy korporacje samorządowe, czy są za, czy są przeciw? I trzecie pytanie. Czy rozwiązania, które są proponowane, pomogłyby zniweczyć te przepychanki pomiędzy samorządem a rządem: czy jest za mała, czy wystarczająca ilość środków przeznaczonych na oświatę? Czy nie warto poprzeć tych rozwiązań po to, żeby zakończyć tę wojenkę i tę przepychankę pomiędzy rządem a samorządem w tym zakresie? Panie Ministrze! Czy nie warto, tak jak to robi m.in. Lewica, wsłuchiwać się w środowisko oświaty, jeśli zostało zebranych aż tak dużo podpisów? Czy nie należałoby przejść, tak jak powiedziała pani przewodnicząca komisji, do porządnego procedowania (Dzwonek) i poważnie pochylić się nad tym projektem ustawy? Dziękuję bardzo.
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Wniosek formalny w pamięci, wniosek, którego pan marszałek nie uwzględnia, za chwilę powiem już: uporczywie. Ale tymczasem pytanie. Poprzedniczka pańska, panie ministrze, z tej samej formacji, tej samej grupy rekonstrukcji historycznej sanacji, w pierwszych miesiącach, bodaj nawet tygodniach, swojego urzędowania powiedziała publicznie, z troską odpowiadając na pytanie o nauczanie domowe: No tak, to problem, dzieci wyciekają nam z systemu. Tak powiedziała. Utkwiło mi to w pamięci, bo my, konfederaci, radzi byśmy powiększać ten wyciek z systemu, przeciwdziałać konformizacji, gleichhaltowaniu polskich młodocianych serc i umysłów. Jak pan patrzy na tę sprawę, na nauczanie domowe właśnie w dobie walki z wrażym wirusem, kiedy to państwowe szkolnictwo zbankrutowało jako idea, jako rozwiązanie instytucjonalne? Czy nie czuje się pan (Dzwonek) w obowiązku spieszyć dziś z pomocą właśnie tym, którym bezduszna rejonizacja utrudnia nauczanie domowe własnych pociech?
Mówca: Piotr Zgorzelski
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panowie Prezesi! Wysoka Izbo! Propozycja wypłacania wynagrodzeń nauczycielskich w formie dotacji w istocie cofa nas w idei rozwoju samorządności, bo właściwie tego typu rozwiązania miały miejsce w latach 90. Ale jest prawda czasu i prawda ekranu i okazało się, że pokusą władzy centralnej jest oszczędzanie na samorządach do tego stopnia, w szczególny sposób na oświacie, że dzisiaj samorządy po prostu, aby utrzymywać edukację w gminach, powiatach i województwach, muszą dokładać do nich coraz więcej środków. W roku 2017 było to już 3 mld zł, w 2018 r. i 2019 r. - jeszcze więcej. Dlatego też może warto powiedzieć jasno, kto odpowiada za wynagrodzenia: dyrektor, samorząd czy minister? Na to pytanie (Dzwonek) nie uzyskałem odpowiedzi od pani przewodniczącej. Może uzyskam od pana ministra.
Mówca: Iwona Maria Kozłowska
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Panowie Prezesi! Wysoka Izbo! Prace nad tym projektem powinny rozpocząć się 4 lata temu. Przez 4 lata samorządy terytorialne musiały borykać się z problemami finansowymi, aby właściwie dofinansować oświatę, aby ta oświata była na właściwym, odpowiednim poziomie. Mając aktualne dane, z 2020 r., chciałabym się posłużyć konkretnymi przykładami, a mianowicie: w Bydgoszczy subwencja oświatowa pokryje jedynie 63% wydatków na oświatę, w gminie Więcbork, to jest powiat sępoleński, zabraknie 9300 tys. na oświatę, w Kamieniu Krajeńskim - 1,5 mln, w Sośnie - prawie 2600 tys., w Sępólnie Krajeńskim - 6900 tys., w samym powiecie sępoleńskim - ponad 3,5 mln. Pytanie do pana premiera. Przyjmując czarny scenariusz, że ta ustawa nie zostanie uchwalona (Dzwonek) i nie wejdzie w życie - w jaki sposób rząd zamierza zająć się samorządami i wesprzeć je w tych działaniach, aby rzeczywiście...
Mówca: Iwona Maria Kozłowska
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

...realizacja tych zadań oświatowych była na właściwym, odpowiednim poziomie? Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Agnieszka Dziemianowicz-Bąk
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowni Państwo Wnioskodawcy! Pytanie do państwa wnioskodawców: Jaki wpływ projektowane rozwiązania będą miały państwa zdaniem na małe wiejskie szkoły? Czy prawdą jest, że te rozwiązania pozwolą ocalić dziś zagrożone likwidacją małe wiejskie szkoły? Jeszcze dwa słowa do strony rządowej. Jesteśmy w punkcie dotyczącym edukacji, a w edukacji, jak się nas uczy, ważne są autorytety. W ostatnich tygodniach można odnieść wrażenie, że głównym autorytetem strony rządowej jest Światowa Organizacja Zdrowia - WHO. I bardzo dobrze, że jest tym autorytetem. W polityce trzeba kierować się wiedzą, a nie fanatyzmem. I dlatego chciałabym stronie rządowej przypomnieć, że Światowa Organizacja Zdrowia, na którą Prawo i Sprawiedliwość tak chętnie się w ostatnich tygodniach powołuje, jednoznacznie wskazuje, że każda kobieta powinna mieć prawo do bezpiecznej i legalnej aborcji. Szanowni Państwo! Uznaliście WHO za wasz autorytet. Proszę, żądam i apeluję w imieniu setek tysięcy polskich kobiet, żebyście podczas głosowań nad barbarzyńskim projektem zakazu aborcji pamiętali o swoim autorytecie (Dzwonek), pamiętali, co na ten temat mówi Światowa Organizacja Zdrowia. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Jarosław Rzepa
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Prezesie! Panie Ministrze! Na początek: bardzo serdecznie dziękuję, przede wszystkim panu prezesowi, za upór. A do pana ministra mam pytanie. Panie ministrze, jesteśmy z jednego województwa. Niedawno był pan samorządowcem i pan doskonale wie, jakie są problemy polskiego samorządu. Doskonale pan wie, jakie miliony dopłacają samorządy w województwie zachodniopomorskim. Dzisiaj trzeba wreszcie powiedzieć temu rządowi: sprawdzam, jakie są intencje polskiego rządu w stosunku do nauczycieli, w stosunku do godności tego zawodu. Szanowny Panie Ministrze! Naprawdę trzeba przestać oszukiwać, że państwo zapewniacie odpowiednie środki, pensje dla nauczycieli, i wziąć odpowiedzialność. Może trzeba, szanowni państwo, pójść dalej, żeby ten nauczyciel był urzędnikiem państwowym, żebyśmy przestali wreszcie mówić o fikcji, którą od wielu lat niestety utrwalamy tutaj, w tym parlamencie, ale rząd również o tym dzisiaj mówi. Pani poseł powiedziała (Dzwonek), że to właśnie samorząd powinien całkowicie za to odpowiadać. Nie, szanowni państwo, to państwo jest od tego, żeby zapewnić godziwe pensje dla polskich nauczycieli. (Oklaski)
Mówca: Piotr Borys
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Szanowni Państwo! Nie wiem, czy to jest wynik globalnego ocieplenia, czy wynika to ze spraw formalnych, że państwo po 4 latach odmroziliście tak ważny projekt ustawy. Samorządy czekają dzisiaj na duży strumień finansów. W pandemii w sposób poważny ograniczone są środki finansowe. Chcę przypomnieć, że organy, które grupują samorządy - w styczniu 2019 r. Związek Miast Polskich, w kwietniu 2019 r. Związek Powiatów Polskich, we wrześniu 2019 r. związek gmin wiejskich - zaapelowały o to, aby wynagrodzenia były płacone nauczycielom właśnie przez państwo, bo przecież państwo kształtuje dzisiaj politykę płacową polskich nauczycieli. Po momentach, kiedy dewastowaliście polskie gimnazja za pomocą deformy edukacji, kiedy z pogardą patrzyliście na strajkujących nauczycieli, dzisiaj jest czas, żeby pochylić się z troską nad polskimi nauczycielami i przyjąć ten projekt ustawy, dlatego że na końcu to samorządy, które dzisiaj są w ogromnych kłopotach finansowych, będą miały problem z jakością kształcenia. (Dzwonek) Jakość kształcenia dla wszystkich musi być taka sama, dlatego uważamy, że ten projekt powinien być przyjęty. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Tomasz Szymański
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panowie Prezesi! Pozwólcie wyrazić i przyjmijcie uznanie za to, że z taką determinacją i łatwością zebraliście te 340 tys. podpisów pod waszą inicjatywą ustawodawczą. Proszę przyjąć w imieniu moim i imieniu moich kolegów z Koalicji Obywatelskiej wyrazy współczucia, że tylko 5 minut mieliście państwo na przedstawienie tego projektu. Szanowni Państwo! Większość parlamentarna po 4 latach wraca do tego projektu w tak trudnym okresie, kiedy Polacy drżą o swoje zdrowie, swoich bliskich. Większość parlamentarna po raz kolejny chce się rozprawić, już chyba teraz na dobre, z nauczycielami. Subwencja oświatowa, jak już wielokrotnie dzisiaj na ten temat było powiedziane, jest niewystarczająca, jest niedoszacowana. Samorządy mają po wielokroć problemy z realizacją innych ważnych zadań. W samym Grudziądzu, z którego pochodzę, co roku samorząd musi dokładać kwotę ok. 50 mln zł. Szanowni Państwo! Od 1 września 2020 r. mają wzrosnąć wynagrodzenia nauczycieli. Niestety, głosami PiS-u nie będzie wyrównania od 1 stycznia 2020 r. Podstawowe pytanie: W którym miejscu budżetu są zapisane pieniądze na podwyżki dla nauczycieli? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Czcigodny Panie Marszałku! Mam wniosek o zmianę sposobu prowadzenia dyskusji. Proszę uznać fakt, panie marszałku, niefunkcjonowania systemu, którym Prezydium Sejmu zechciało się posługiwać. Jest faktem, że czcigodna pani poseł reprezentująca klub PSL-Kukiz15 nie była słyszalna tu, w Wysokiej Izbie, przez cały czas jej wystąpienia. Rozumiem, że wszyscy arbitralnie zgodzimy się...
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie marszałku, proszę używać trybu ad rem, regulaminowego, nie przerywać wystąpień posłów, dobrze? Proszę ad vocem się wypowiadać, regulaminowo. Arbitralnie zgodzimy się, że to, czego nie słyszeliśmy, to było mniej ważne w wystąpieniu pani poseł. Czy tak ma funkcjonować Wysoka Izba, że zakłócenia w systemie łączności elektronicznej będą przyjmowane jako siła wyższa, dopust boży i w związku z tym z góry się z tym pogodzimy, że część wystąpień naszych koleżanek i kolegów idzie (Dzwonek) do kosza? Proszę zmienić sposób prowadzenia dyskusji.
Mówca: Michał Urbaniak
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ja bym chciał, żeby Lewica i Koalicja Obywatelska w taki sam sposób i z takim samym zacięciem mówiły o młodych ludziach, tych jeszcze nienarodzonych, tak jak walczycie dzisiaj o prawa zwierząt. Przechodząc już do meritum. Otóż przez tysiące lat ojcowie polowali ze swoimi potomkami w celu wyżywienia swoich rodzin. Przez stulecia na polowaniach młodzież uczyła się sprawności, wyrabiała sobie tężyznę fizyczną, zrozumienie dla natury czy szacunek dla przyrody i żywiołów, które też są istotne. Dziś łowiectwo ma nieco inną specyfikę, ale dalej jest to pasja dla tysięcy ludzi. Jest to też pożyteczna gałąź, taka pożyteczna aktywność, ponieważ łowcy mają też za zadanie regulować ekosystem. Otóż za tym idzie to, że często to dzięki nim właśnie w ekosystemie utrzymuje się stan równowagi, który jest bardzo istotny. Dzisiaj procedujemy nad projektem, który ma na celu zmianę pozwalającą na to, żeby młodzi ludzie mogli razem ze swoimi rodzicami bądź opiekunami wychodzić na polowania, słusznym projektem. Otóż rodzice będą mogli faktycznie decydować o tym, jak wychowywać swoje dzieci. Ponadto absurdalne jest to, że procedujemy nad tym dopiero dzisiaj. Przecież jest to zupełnie naturalne, że młodzi ludzie uczą się też właśnie łowiectwa. Co za tym idzie, taki projekt już kilkadziesiąt, przynajmniej kilkanaście lat temu powinien był przejść przez tę Izbę i być przegłosowany na tak. Zatem jako Konfederacja uważamy, że ten projekt powinien przejść dalej. Dziękuję.
Mówca: Grzegorz Braun
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowni Projektodawcy! Darz bór! Konfederacja pozdrawia myśliwych, Polaków, rodaków, którzy kultywują tradycje, tak jest, polskie, narodowe, wolnościowe, w ten niezwykły sposób. Nie każdy jest gotów podporządkować się tej dyscyplinie, którą narzuca obyczaj myśliwski. To rzecz jasna stek bredni, to, cośmy tutaj usłyszeli wcześniej z tej trybuny z ust przedstawicieli lewicy, tej czerwonej i tej różowej lewicy. To są ludzie, którzy nie wiedzą, co mówią, kiedy zabierają głos na temat polskiej historii. No ale już taki urok tej sytuacji. My, konfederaci, z pewną tremą, pewnym lękiem zabieramy głos w tej sprawie, tak jednoznacznie opowiadając się za tą oczywistą w sposób niebudzący najmniejszych wątpliwości, konieczną korektą polskiego prawa. Powiadam: z pewną tremą, bo cokolwiek tutaj poprzemy, za czymkolwiek się opowiemy, to PiS wyrzuca do kosza, z metra wszystkie nasze konstruktywne wnioski i poprawki tam lądują, więc boję się, żeby i tym razem tak się nie stało. Niemniej trzeba świadczyć o prawdzie. W tej sprawie prawda jest taka, że pomijając tę całą bardzo słuszną argumentację z wyliczeniem gatunków zwierząt, których zachowanie zawdzięczamy prowadzeniu działań także i przez polskich myśliwych, proszę państwa, my schodzimy tu do podstaw, schodzimy do korzenia. Tym korzeniem jest cywilizowane prawo. Nie ma cywilizacji łacińskiej tam, gdzie prawa rodzicielskie nie są szanowane, tam, gdzie prawa rodzicielskie są pod rozmaitymi faryzejskimi pretekstami poświęcane na rzecz totalniackiego dyktatu, który idzie z góry. I chociaż Prawo i Sprawiedliwość wraz z przystawkami chętnie taki dyktat tutaj sprawują, to mam nadzieję, że jednak głos środowiska, tak licznego, normalnych Polaków, którzy powiększają także, trzeba to zauważyć, potencjał obronny państwa przez wtajemniczanie młodego pokolenia w arkana obchodzenia się z bronią palną... To jest darmowe. Państwo do tego nie dopłaca, budżet obronny nie jest tym obciążony, a dziejach Rzeczypospolitej mamy przecież tradycję, szanowni państwo, strzelców kurpiowskich (Dzwonek), których nikt nie szkolił, tylko od dziecka zaprawiali się właśnie w lasach, w borach.
Mówca: Ryszard Terlecki
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Dziękuję bardzo. Szanowni Państwo! Jeszcze raz zatem: darzbór! Oby ten projekt został przyjęty. Na pewno 11 głosów Konfederacji padnie za.
Mówca: Katarzyna Maria Piekarska
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Koleżanki i Koledzy Posłowie! Ten projekt ustawy to de facto gwałt na delikatnej psychice dziecka. Nie ma chyba w Polsce odpowiedzialnego psychologa, który stwierdziłby inaczej. Mam pytanie, czy zapoznaliście się, panowie, z opiniami wybitnych polskich ekspertów, którzy właśnie twierdzą, że ten projekt to jest gwałt na delikatnej psychice dziecka. Zwróćcie państwo uwagę, że nawet w przypadku gier komputerowych są stosowane oznaczenia dotyczące przemocy oraz wieku dziecka, od jakiego może ono korzystać z danej gry. A wy chcecie przenieść tę przemoc ze świata wirtualnego do świata realnego. Piszecie, że zostaliście państwo pozbawieni prawa do wychowania dzieci w umiłowaniu natury. Serio? Chyba martwej natury. Piszecie, że nie uczycie dzieci zabijania dla przyjemności. Ale zadam pytanie: Jeżeli pominiemy odstrzał sanitarny, to czym jest polowanie, jeśli nie zabijaniem zwierząt (Dzwonek) dla przyjemności? Pytanie moje jest takie: Jaką wyznaczyliście w ogóle granicę wieku? Bo chcecie, aby dzieci uczestniczyły w drastycznych scenach naznaczonych przemocą.
Mówca: Katarzyna Maria Piekarska
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Dzieci, które nie wiedzą jeszcze, skąd się bierze życie, ale wy już chcecie, żeby wiedziały, skąd się bierze śmierć. (Oklaski)
Mówca: Bogusław Wontor
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Pani Minister! Szanowni Wnioskodawcy! Moje pierwsze pytanie skierowane do wnioskodawców brzmi: Czym różni się zabijanie od polowania? Drugie pytanie. Wnioskodawcy dużo mówili na temat rozwiązań przyjętych w innych państwach, gdzie dzieci mogą uczestniczyć w polowaniach. Mam pytanie: Czy są państwa w Europie, w których osoby poniżej 18. roku życia nie mogą uczestniczyć w polowaniach? I ostatnie pytanie. Czy są państwa w Europie, w których nie ma związków łowieckich, gdzie nie ma myśliwych? Jeżeli takie państwa są, to w jaki sposób realizowana jest wówczas polityka związana z obszarami leśnymi? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Jarosław Rzepa
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

Szanowny Panie Marszałku! Drodzy Wnioskodawcy! Mam jedno zasadnicze pytanie dotyczące wieku, bo tutaj mówimy jednak o wieku poniżej 18. roku życia. Była tutaj przedstawiona paradoksalna sytuacja związana z edukacją w szkołach, gdzie uniemożliwia się pogłębianie wiedzy, tego, czego się uczy. Chciałbym natomiast zapytać wnioskodawców, jaki wiek państwa zdaniem jest tym wiekiem, który w jakikolwiek sposób można byłoby brać pod uwagę do rozpoczęcia. (Poseł Katarzyna Maria Piekarska: Ale w projekcie nie ma żadnego wieku. Ja też o to pytałam.) Dlatego też tylko takie pytanie chciałbym zadać wnioskodawcom. Dziękuję.
Mówca: Dobromir Sośnierz
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

To jest nieprawdopodobne, co tutaj słyszymy dzisiaj z lewej strony. Lewica zakłada, że szesnastolatka może zabić własne dziecko, ale nie może iść z ojcem na polowanie i zabić królika, a nawet tylko patrzeć, jak się zabija królika. Lewica zakłada, że dziecku szkodzi oglądanie polowania, ale dziecku nie szkodzi aborcja. Rodzice mogą wydać swoje dziecko bezkarnie na śmierć według Lewicy, ale nie mogą pokazać dziecku polowania, bo za to grozi rok więzienia. Te absurdy wynikają z tego, że takie miejskie wymoczki nieznające życia, ludzie, którzy nigdy nie widzieli, jak się kurę zabija, są podatni na efekt Bambiego. W związku z tym mają taką idylliczną wizję natury, są naturalnym zapleczem elektoratu Lewicy. A więc Lewica, ponieważ sama nie ma dzieci, planuje pewnie swoje wyskrobać, to chce wychowywać cudze i stąd ten naturalny pęd do tego. (Poruszenie na sali) (Poseł Bogusław Wontor: Panie marszałku...) Natomiast do wnioskodawców mam pytanie. Dlaczego nie usuwacie tego skandalicznego punktu... (Głos z sali: To jest skandal, panie marszałku.) Możecie się państwo uspokoić? (Dzwonek) Za chwilę będziecie mówić. (Głos z sali: Już pan skończy.) Dlaczego nie usuwacie tego skandalicznego punktu, tylko próbujecie go poprawić?
Mówca: Dobromir Sośnierz
Data: 2020-04-15 (Sejm RP, kadencja 9)

To jest absurdalne. Przestępstwo bez poszkodowanych, które powoduje posyłanie ludzi do więzień za nic. (Poseł Joanna Scheuring-Wielgus: Jak pan nas nazwał? Miejskimi wymoczkami? Gdzie pan jest? W Sejmie.)