Mówca: Domicela Kopaczewska
Data: 2014-03-19 (Sejm RP, kadencja 7)

Dziękuję. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Pójście dziecka do szkoły niezależnie od tego, czy ma ono 6 czy 7 lat, zawsze jest ogromnym stresem. Jest to stres dla dziecka, dla rodziców, dla dziadków. Zawsze w każdej rodzinie towarzyszy temu ogromne napięcie. W związku z tym od 2008 r. wprowadzamy wiele rozwiązań systemowych w różnych obszarach działalności szkoły, które mają sprzyjać stworzeniu warunków nauczania i opieki w klasach I-III szkoły podstawowej podobnych do tych, jakie zapewniane są dzieciom na etapie wychowania przedszkolnego, a tym samym ułatwiają adaptację uczniów w środowisku szkolnym. Są one wprowadzone po to, aby to przejście dziecka z przedszkola do szkoły rzeczywiście przebiegało w sposób elastyczny, żeby nie było dla dziecka szokiem. Jakie były to zmiany? Mianowicie nowa podstawa programowa dostosowana do rozwoju psychofizycznego dzieci 6-letnich. Mamy ocenianie opisowe, które dostarcza rodzicom informacji o dziecku, jego postępach w nauce czy trudnościach. Nauczyciele wychowania przedszkolnego mają kwalifikacje do nauczania w klasach I-III i odwrotnie. Każde dziecko i każdy rodzic ma prawo do darmowej opieki psychologiczno-pedagogicznej, tak aby rzeczywiście adaptacja dziecka w szkole przebiegała w sposób optymalny. Oprócz tych działań, które zostały już wprowadzone, poselski projekt ustawy doprecyzowuje te obszary i daje rodzicom informacje o tych obszarach, które budziły obawy, czy zakres opieki nad dzieckiem rzeczywiście będzie optymalny. Pani poseł Szumilas mówiła tutaj o dwóch obszarach. Po pierwsze, aby wzmocnić tę sferę opieki, wprowadzamy dodatkowo tzw. asystenta nauczyciela. To jest osoba, która ma wspierać nauczyciela w procesie dydaktycznym, wychowawczym i opiekuńczym. Nie ma go zastępować, ale właśnie ma wspierać, kiedy występuje potrzeba indywidualnej opieki nad dzieckiem, potrzeba wsparcia nauczyciela w tym zakresie. Nie jest to ktoś, kto ma zastąpić nauczyciela, ale jest to ktoś, kto ma go wspierać. Dlatego też żeby nie było co do tego wątpliwości, wprowadziliśmy zapis, że asystent nauczyciela może realizować swoje zadania tylko i wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela, nie funkcjonuje odrębnie, bez nauczyciela, który odpowiada za działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. Po drugie, mówiliśmy o prawie rodzica do odroczenia obowiązku szkolnego dziecka. Oczywiście do tej pory rodzice też mieli takie prawo. Zdarzały się sytuacje, że ta potrzeba odroczenia występowała również w przypadku dzieci 7-letnich. Zapis ten może być zastosowany również w trakcie trwania roku szkolnego. Daliśmy szkole, nauczycielowi możliwość wsparcia tego ucznia, który ma problemy w adaptacji do warunków szkolnych, traktując jednak możliwość wykorzystania tego zapisu jako sytuację ekstremalną, marginalną, bo mogą takie sytuacje mieć miejsce, natomiast zawsze będzie to porażka szkoły, rodzica i ucznia. (Poseł Anna Paluch: Przede wszystkim dziecka.) Dziecka. Dlatego też należy podjąć wszelkie działania, aby ta pomoc pedagogiczno-psychologiczna dla dzieci w klasie I była czymś wyjątkowym, aby rzeczywiście do takich sytuacji nie dochodziło. Trzecia sprawa, zyskało to akceptację komisji, dotyczy opieki świetlicowej. Chodzi o stworzenie optymalnych warunków opieki świetlicowej, aby świetlica była nie tylko miejscem opieki, ale też miejscem, gdzie uczniowie mogą rozwijać swoje talenty, swoje umiejętności, mogą poczuć się w tej szkole bezpiecznie, tak żeby to było jak w wielu szkołach już w tej chwili, że dziecko traktuje świetlicę jako to miejsce, gdzie czuje się dobrze, gdzie się rozwija, odrabia pracę domową. (Poseł Zbigniew Dolata: Lepiej niż w domu.) I czasami zdarzają się takie sytuacje, że z płaczem idzie do domu. Oczywiście (Dzwonek) świetlica szkolna to jest to miejsce, które może spełniać każde pomieszczenie w szkole. Klub Platformy Obywatelskiej będzie głosował za przyjęciem projektu ustawy w całości. Dziękuję bardzo.