PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Anna Cicholska
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Panie Premierze! Pani Minister! Wysoka Izbo! Art. 118a ust. 1 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym budzi wiele wątpliwości interpretacyjnych wokół zatrudniania nauczyciela akademickiego w wymiarze przewyższającym połowę etatu na czas określony lub nieokreślony na uczelniach publicznych. Ustawa zobowiązuje tu do przeprowadzenia otwartego konkursu. Często stosowany jest również konkurs w przypadku tzw. awansu stanowiskowego, co nie zawsze wydaje się uzasadnione. Jakie w związku z tym zmiany planowane są w tym zakresie? Czy możliwy będzie tryb pozakonkursowy w przypadku tzw. awansu stanowiskowego? Jeśli tak, to w jakich przypadkach? Dziękuję.
Mówca: Iwona Michałek
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Otrzymanie stypendium socjalnego jest bardzo często warunkiem koniecznym, niezbędnym do podjęcia studiów przez młodego, ambitnego człowieka, którego rodzina nie jest w stanie dać mu tyle, żeby mógł zaspokoić swoje najpilniejsze potrzeby podczas nauki. Jakie zmiany proponowane są, aby powiększyć ilość osób korzystających z tego stypendium? Jakie będą tu ułatwienia dla młodych ludzi? I chcę zapytać też o stypendia naukowe. One są również ważnym czynnikiem motywującym do pracy. Studenci czują, że są doceniani, że doceniany jest ich wysiłek. Dlatego też pytanie: Od którego roku studiów można uzyskać stypendium naukowe? Czy jest to możliwe już na pierwszym roku? Jeżeli tak, to jakie młody człowiek musi spełniać warunki, żeby to stypendium otrzymać? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Wróblewska
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie Premierze! Wysoka Izbo! Projektowane zmiany mają na celu odbiurokratyzowanie uczelni wyższych. Szczególnie należy zaznaczyć, że projektodawca zdejmuje z uczelni niepublicznych szereg obowiązków sprawozdawczych. Jakie zmiany państwo planujecie w tym zakresie? Czy uczelnie niepubliczne będą zwolnione w ogóle ze sprawozdawczości? Jeżeli tak, to gdzie i w jaki sposób potencjalny student takiej uczelni będzie mógł uzyskać informacje o tej uczelni? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Joanna Borowiak
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Bardzo dziękuję. Panie Marszałku! Panie Premierze! Pani Minister! Wysoka Izbo! Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego w drodze rozporządzenia ustala maksymalną wysokość opłaty za postępowanie związane z przyjęciem na studia. Z raportu Najwyższej Izby Kontroli z 16 maja br. wiemy, że opłata rekrutacyjna jest często zawyżana przez uczelnie w sposób nieuprawniony. Najwyższa Izba Kontroli zwróciła się do Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego o określenie ramowego wykazu niezbędnych elementów, które należy uwzględniać przy ustalaniu opłaty za postępowanie związane z przyjęciem na studia. W związku z tą sytuacją mam pytanie: W jaki sposób ministerstwo planuje przeciwdziałać takim praktykom stosowanym przez uczelnie, zawyżaniu wysokości opłaty rekrutacyjnej? Czy planowane jest rozwiązanie tego problemu w drodze zapisów nowelizowanej ustawy? Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Lidia Burzyńska
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Panie Premierze! Wysoka Izbo! Czasami uczelnie wyższe są zobowiązane do opracowania i wdrożenia planów naprawczych, tak aby podnieść jakość kształcenia. Często te programy powstały tylko i wyłącznie na papierze i niestety ich skuteczność w tym przypadku jest niewielka lub znikoma. Czy proponowane zmiany spowodują zwiększenie skuteczności programów naprawczych? Kto i w jaki sposób będzie oceniał wartość wprowadzonego programu naprawczego? Jakie zmiany proponuje państwo w tym zakresie? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Agata Borowiec
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Premierze! Jednym z czynników wpływających na jakość nauki polskiej jest racjonalne określenie liczby doktorantów oraz stworzenie określonej większej liczbie doktorantów takich warunków odbywania studiów, w których będą mieli możliwość lepszego skoncentrowania się na studiowaniu. Stąd moje pytania. Jakie regulacje prawne proponuje ministerstwo, aby zwiększyć liczbę doktorantów i jakość studiów doktoranckich oraz, drugie pytanie, jakie zalecenia Najwyższej Izby Kontroli z tego obszaru zostały uwzględnione w proponowanej zmianie? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Jacek Protasiewicz
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję bardzo. Panie Marszałku! Panie Premierze! Wysoka Izbo! Nawiązując do debaty, która odbyła się podczas pierwszego czytania na posiedzeniu Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży, muszę stwierdzić, że przedłożona przez pana premiera nowelizacja ustawy budziła w większości bardzo pozytywne opinie zarówno środowiska pracowników naukowych, jak i środowiska doktorantów, środowiska studenckiego i rzeczywiście idzie w dobrym kierunku. A więc w ślad za panią poseł Osos reprezentującą Platformę Obywatelską chcę powiedzieć, iż bez wątpliwości tę nowelizację gotów jestem w głosowaniu poprzeć. Jednak chciałbym zwrócić uwagę pana premiera, pytając jednocześnie, czy ma pan tego świadomość, na obszar, który nowelizacją nie jest objęty, a który budzi w środowisku naukowym, akademickim pewne zaniepokojenie. Wiąże się ono mianowicie z wejściem w życie od 1 stycznia przyszłego roku, 2017, nowych zasad wyliczania, oceniania dorobku naukowego uczelni, czyli tzw. parametryzacji. Są to nowe zasady, które zostały wprowadzone, zdaniem wielu pracowników naukowych, zbyt późno. Nowe zasady burzą funkcjonujący dotychczas system, a istniejące bazy, takie jak PBN czy POL-on, budzą wątpliwości co do ich kompatybilności z tzw. ankietą parametryzacyjną. Chciałbym zwrócić uwagę pana premiera na ten problem i prosić o informację, czy świadomość tego (Dzwonek) problemu istnieje w ministerstwie i w zespole, którym pan kieruje. Dziękuję.
Mówca: Anna Kwiecień
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie Premierze! Pani Minister! Uczelnie wyższe powinny monitorować kariery zawodowe swoich absolwentów. Do tej pory robiły to w sposób niewystarczający. Biorąc pod uwagę fakt, że wiedza o osiągnięciach absolwentów może mieć ogromny wpływ na planowanie nowych kierunków i modyfikację programów kierunków już istniejących, ważne jest, aby uczelnie prowadziły stały monitoring osiągnięć zawodowych absolwentów. Panie premierze, czy proponowane zmiany ułatwią uczelniom wyższym prowadzenie stałego monitorowania losów zawodowych swoich absolwentów? Myślę, że to jest bardzo istotne, dlatego że rynek pracy jest w chwili obecnej niezwykle dynamiczny i chodzi o to, żeby te kierunki, które dzisiaj proponowane są przez uczelnie, były kompatybilne właśnie z rynkiem pracy. Dziękuję bardzo.
Mówca: Grzegorz Adam Woźniak
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Premierze! Obecnie procedowane zmiany w ustawie o szkolnictwie wyższym są bardzo oczekiwane przez środowisko akademickie, a nie były zauważane przez poprzednie rządy. Te deregulacje pozwolą, tak jak mówili tutaj przedmówcy, na uproszczenie procedur, zmniejszenie biurokracji, co w konsekwencji pomoże również studentom. Jak zauważyli przedstawiciele klubów parlamentarnych, są to zmiany w dobrym kierunku i oczekiwane od wielu lat. Mam dwa pytania do pana ministra. Pierwsze: Jakie dalsze kierunki zmian w szkolnictwie wyższym będą proponowane przez ministerstwo w najbliższym czasie, zmian, które dalej uproszczą funkcjonowanie uczelni oraz pomogą studentom? Drugie: Czy planujecie państwo dokonać zmian w naborze studentów na uczelnie wyższe, tak aby one nadążały za rynkiem pracy? Dziękuję bardzo.
Mówca: Aleksander Mrówczyński
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie Premierze! Polska Komisja Akredytacyjna to bardzo ważny organ działający na rzecz doskonalenia jakości kształcenia we wszystkich uczelniach publicznych i niepublicznych. Dokonuje ona m.in. ocen programowych i instytucjonalnych. Panie premierze, dwa pytania. Pierwsze: Jakie zadania stawia przed Polską Komisją Akredytacyjną ta nowelizowana ustawa? I drugie pytanie: Jakie kompetencje będą zachowane, a jakie będą obowiązywały ministra właściwego ds. szkolnictwa wyższego? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Iwona Michałek
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie Premierze! Szanowni Państwo! Wysoka Izbo! Bardzo dziękuję za pytania, za bardzo rzeczową odpowiedź pani minister, panu premierowi... (Poseł Marzena Machałek: Posłom też.) Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krystian Jarubas
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! W imieniu Klubu Parlamentarnego Polskiego Stronnictwa Ludowego mam przyjemność przedstawić stanowisko wobec rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, druki nr 559 i 614. Szanowni Państwo! Rządowy projekt, którego pierwsze czytanie przeprowadzono w Sejmie już tradycyjnie w nocy, zakłada likwidację obowiązkowego sprawdzianu dla szóstoklasistów. PiS mówi, że słucha obywateli. Dobrze, że obywatele też słuchają i nie dają się nabierać. Doskonale widzą, że zmiany proponowane przez resort są zmianami pozornymi, bo jak inaczej nazwać zmianę nazwy z egzaminu na test, i to jeszcze test diagnostyczny. Kosmetyka, i to jeszcze przy użyciu drucianej szczotki. Takie to działanie PiS-owskiego rządu widać na każdym kroku. (Głos z sali: Ooo...) PiS twierdzi, że nowelizacja ma wprowadzić porządek, ale zamiast tego może wprowadzić chaos, gdyż jej zapisy są nieprecyzyjne i budzą wiele wątpliwości. Zdaniem resortu obecny sprawdzian niepotrzebnie obciąża uczniów i szkoły. (Głos z sali: To prawda.) To ogólne stwierdzenie, ale nowela, kiedy zagłębimy się w szczegóły, nie precyzuje na przykład, jak szkoły mają postępować z uczniami mieszkającymi poza rejonem gimnazjum. Tak, szanowni państwo, są takie przypadki, gdzie punkty z egzaminu są wykorzystywane jako kryterium. Te przypadki dotyczą właśnie uczniów spoza rejonu. Przytaczam ten argument, bo czymś niesamowitym jest odpowiedź pani minister, jakiej udzieliła jednej z gazet. Pytana o uczniów spoza rejonu odpowiedziała, że szkoły powinny sobie poradzić. Samo nasuwa się pytanie, czy chodzi wyłącznie o zdjęcie odpowiedzialności za egzamin z kuratoriów i obarczenie tą odpowiedzialnością dyrektorów szkół. Kolejna sprawa to tempo proponowanych prac. Takie zmiany powinno się wprowadzać stopniowo, testując je w wybranych placówkach, wyciągając wnioski, a nie na łapu-capu, jak to się właśnie dzieje. Tempo prac oraz pozorność proponowanej w tym zakresie zmiany po raz kolejny nasuwają kolejne, jakże kluczowe pytanie: Czy jest to przedsmak tego, że PiS chce zlikwidować gimnazja? Jeśli tak, to jest to kolejny dowód na to, jak PiS w wielu sprawach zmienia zdanie. Pamiętajmy, że wielu dziś zasiadających w PiS-ie posłów przeciwnych gimnazjom w czasach, gdy wchodziła reforma, na mocy której powstały gimnazja, głosowało za. Szanowni Państwo! Klub Parlamentarny Polskiego Stronnictwa Ludowego będzie przeciwko proponowanym zmianom. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Głos z sali: Uuu, to niedobrze.)
Mówca: Małgorzata Zwiercan
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! W imieniu Koła Poselskiego Wolni i Solidarni przedstawiam stanowisko w sprawie sprawozdania Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Procedowany projekt ustawy w wyniku zmian dokonanych podczas posiedzenia Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży został doprecyzowany. Jak wspomniałam już podczas pierwszego czytania, projekt ten zasługuje nie tylko na uwagę, ale i na pochwałę, przede wszystkim za kwestie dotyczące matury i egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie. Nowela ustawy w tej kwestii reguluje podstawowe prawa przysługujące uczniom jako członkom dorosłego społeczeństwa. W projekcie ustawy uwzględniono wnoszenie odwołań od wyników matury i egzaminu zawodowego w części pisemnej. Ustawą powołane zostanie Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego, którego zadaniem będzie rozpatrywanie zastrzeżeń absolwentów szkół ponadgimnazjalnych co do wyników egzaminów zewnętrznych, a w jego skład wejdą doświadczeni egzaminatorzy oraz eksperci ze świata nauki. Jest to rozwiązanie dające uczniom poczucie bezpieczeństwa i pewność sprawiedliwego oceniania, co już na progu dorosłości daje młodym ludziom gwarancję, że żyjemy w państwie prawa. Projekt ustawy znosi także sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, reguluje rekrutację do przedszkoli, szkół i placówek oświatowych, a także doprecyzowuje przepisy regulujące kwestie związane z dokonywaniem wpisów do ewidencji szkół niepublicznych. To również dawno oczekiwane uregulowania i dobrze, że już niedługo wejdą w życie. Chciałam również podkreślić fakt, że ustawa w szerokiej formule będzie zmieniać uprawnienia uczniów niepełnosprawnych. W zgodzie z nowelizacją ustawy nie tylko zapewnia się im podręczniki i pomoce edukacyjne, ale także reguluje się sprawy zakupu odpowiedniego sprzętu pomocowego w codziennej edukacji. Jest to rozwiązanie bardzo potrzebne i mam nadzieję, że przyczyni się do lepszej, szybszej integracji doświadczonej przez los młodzieży z rówieśnikami w pełni sprawnymi. W kontekście przywołanych uregulowań proponowanych w ustawie muszę przyznać, że zmiany te w moim przekonaniu usprawnią system oświaty i doprowadzą do lepszego jej funkcjonowania. Koło Poselskie Wolni i Solidarni będzie głosować za przyjęciem rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Wróblewska
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Jestem przekonana, że proponowane zmiany w ustawie zmieniającej ustawę o systemie oświaty pozytywnie wpłyną na jej kształt. Są one odpowiedzią na oczekiwania młodych ludzi. To rzeczywiście niesprawiedliwe, a nawet antywychowawcze, że w dotychczasowych przepisach oświatowych brak było mechanizmu umożliwiającego osobom zdającym egzamin maturalny i egzamin potwierdzający kwalifikację w zawodzie weryfikację wyników części pisemnej tych egzaminów. Cieszę się, że ministerstwo zajęło się tym problemem i chce go rozwiązać. Moje pytanie brzmi: Czy utworzenie niezależnego Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego działającego przy dyrektorze Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, którego zadaniem będzie rozpatrywanie odwołań, przyczyni się do poprawy jakości sprawdzania zadań maturalnych, a tym samym przyczyni się do zadowolenia młodych ludzi w tym zakresie, m.in. dzięki fotografowaniu swoich prac? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Kazimierz Gwiazdowski
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! W związku z omawianym rządowym projektem ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw prosiłbym o wyjaśnienie treści art. 5 ust. 7 pkt 5 zmienianej ustawy o systemie oświaty. Zgodnie z tym przepisem do zadań organu prowadzącego szkołę lub placówkę należy m.in. wykonywanie czynności w sprawach z zakresu prawa pracy w stosunku do dyrektora szkoły lub placówki. Czy w przypadku szkoły lub placówki prowadzonej przez powiat do udzielania urlopu jej dyrektorowi lub też innych drobnych czynności z zakresu prawa pracy potrzebna będzie uchwała zarządu powiatu? Wynika to z art. 5c pkt 2 ustawy o systemie oświaty. Czy nie byłoby lepsze upoważnienie do tych czynności starosty poprzez zmianę art. 5c pkt 3 ustawy o systemie oświaty? Kolejna sprawa to zapisy zawarte w nowym art. 20wa ust. 1 pkt 1 i ust. 3 ustawy o systemie oświaty. Prosiłbym o odpowiedź na pytanie, w jakiej formie powinien wykonywać swoje obowiązki organ prowadzący, o którym mowa w tych przepisach. Czy może być to np. zarządzenie wójta? Dziękuję bardzo.
Mówca: Zbigniew Biernat
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Moje pytanie dotyczy kwestii dotacji, zwłaszcza w odniesieniu do przedszkoli, oddziałów przedszkolnych. Jeżeli do publicznego przedszkola prowadzonego przez gminę, osobę prawną niebędącą jednostką samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną uczęszcza uczeń niebędący jej mieszkańcem, gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa koszty jego wychowania w przedszkolu w wysokości równej odpowiednio kwocie dotacji do przedszkola określonej dla gminy, w której uczęszcza ten uczeń do przedszkola. Często jest tak, że gminy posiadają wolne miejsca i mogą przyjąć te dzieci do przedszkola w miejscu ich zamieszkania. Czy nie byłoby zasadne, aby tę kwestię jednak uregulować, by nie inwestować w przedszkola na terenach wiejskich, które później są często puste? I drugie pytanie, też dotyczące rozliczenia dotacji. Czy nie uważa pani minister, że należałoby w tej ustawie, tak jak w wypadku ministra kultury, umożliwić określenie rozporządzeniem katalogu zadań, na które osoby fizyczne czy osoby prawne niebędące JST mogą wydatkować dotacje udzielane przez jednostki samorządu terytorialnego, tak aby nie dochodziło do (Dzwonek) niezasadnych wydatków, niezwiązanych z edukacją? (Oklaski)
Mówca: Grzegorz Adam Woźniak
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Ustawa o systemie oświaty, którą procedujemy, jest bardzo oczekiwana przez nauczycieli, rodziców i uczniów i szkół podstawowych, i szkół średnich. Tak jak było mówione, projekt zakłada rezygnację z przeprowadzania sprawdzianu dla VI klas szkoły podstawowej. Ponadto, co tu też poruszano już dzisiaj, bardzo ważne jest powołanie Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego, do którego będą mogli odwoływać się uczniowie, maturzyści, aby zweryfikować liczbę punktów otrzymanych na egzaminie maturalnym. I, co jest również istotne, proponowane zmiany będą także dotyczyły tegorocznych maturzystów, którzy będą mogli podczas wglądu w pracę dokonać jej sfotografowania. Ważne jest ponadto doprecyzowanie wielu terminów, które w systemie oświaty do tej pory budziły wątpliwości, powodowały wiele nieporozumień. Moje pytanie do pani minister jest następujące: Oprócz tych bieżących, bardzo ważnych zmian, które są oczekiwane przez środowisko, uczniów, nauczycieli i rodziców, jakie państwo przewidujecie w najbliższym czasie następne zmiany, które ułatwią uczniom, rodzicom, nauczycielom proces edukacyjny w polskim systemie oświaty? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Jacek Protasiewicz
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! W poprzednim punkcie porządku obrad debatowaliśmy nad ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym. I biorąc za wzór pracę nad tamtą ustawą, która zarówno była przygotowana we wszelkich konsultacjach ze środowiskiem, z wszystkimi podmiotami zainteresowanymi, jak i charakteryzowała się procesem legislacyjnym, który nie był zaburzany tak nadzwyczajnymi okolicznościami, jak zgłaszane istotne, zasadnicze poprawki w trakcie drugiego czytania, chciałbym zapytać autorów tej nowelizacji, czyli przedstawicieli rządu, dlaczego godzą się na to, ażeby przy debatowaniu nad ustawą o systemie oświaty dochodziło do takich sytuacji, że posłowie, a w szczególności partnerzy społeczni, jakimi są samorządy terytorialne, zaskakiwani są tak istotnymi poprawkami poselskimi, zgłaszanymi już w trakcie prac nad ustawą tu, w parlamencie. I zwracam się do autorów tych poprawek. Drodzy państwo, dlaczego chcecie ograniczać kompetencje samorządów, które ponoszą nie tylko materialną odpowiedzialność za stan szkół, ale również polityczną odpowiedzialność przed mieszkańcami swoich gmin, powiatów za jakość oświaty w ich szkołach? Powiem wam tak. W środowisku samorządowym usłyszałem hasło ˝dojna zmiana˝. Nabiera ono nowego znaczenia. To nie tylko desant działaczy partyjnych, waszej partii, na spółki Skarbu Państwa, ale również na finanse samorządu terytorialnego (Dzwonek), drenowanie samorządu terytorialnego i ograniczanie jego kompetencji. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Dariusz Piontkowski: Akurat z finansami nie ma nic wspólnego ta poprawka, panie pośle.)
Mówca: Andrzej Kryj
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Naprawdę nie widzę związku między szkołami a spółkami Skarbu Państwa. Ktoś ma chyba jakąś obsesję, cały czas podkreślając tę sytuację. Natomiast chciałbym zwrócić uwagę na pewne głosy krytyczne, które się pojawiają, a które nie mają nic wspólnego z rzeczywistością. Krytykując wprowadzone przez Prawo i Sprawiedliwość zmiany, mówi się o tym chociażby, że organ sprawujący nadzór pedagogiczny ma jakoby zatwierdzać arkusze organizacyjne szkół, podczas kiedy w tych przepisach mówi się wprost, że ma je tylko opiniować. Wysoka Izbo, ja spotykam się z nauczycielami, spotykam się z dyrektorami szkół i muszę przyznać, że akurat taka zmiana, w wyniku której arkusze będą opiniowane przez organ sprawujący nadzór, ale tylko i wyłącznie w zakresie ich zgodności z przepisami prawa, jest oczekiwana i jest pożądana. Przecież arkusz organizacyjny szkoły to podstawa do ruchu kadrowego. A ten ruch kadrowy często jest dla niektórych czymś naprawdę niekorzystnym. Wobec tego ta zmiana, polegająca na tym, że organ sprawujący nadzór będzie opiniował ten arkusz pod kątem zgodności z przepisami, da gwarancję, że tam nie będzie dochodziło do jakichś złych sytuacji. Mam pytanie do pani minister: Czy do ministerstwa docierają głosy, że właśnie to jest takie (Dzwonek) pozytywne i oczekiwane przez dyrektorów, przez nauczycieli? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Iwona Michałek
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Ja chciałam zająć się podręcznikami, kosztami podręczników. Koszty podręczników, zwłaszcza do nauki języków obcych, są bardzo duże. Niejednokrotnie właśnie dlatego rodzice nie kupują tych podręczników. Nauczyciele sygnalizują ten problem od wielu lat. Dużym problemem jest zapewnienie podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych uczniom niepełnosprawnym. Jakie zmiany proponuje ministerstwo w zakresie możliwości refundowania kosztów zakupu podręczników do nauki języka obcego uczniom niepełnosprawnym? Czy proponowane zmiany ułatwią uczniom niepełnosprawnym dostęp do podręczników i materiałów ćwiczeniowych w postaci elektronicznej i tym samym uatrakcyjnią naukę dzieciom, a pracę nauczycielom? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Lidia Burzyńska
Data: 2016-06-21 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Według obowiązujących przepisów praca dyrektora szkoły podlega ocenie. Dokonuje jej na dzień dzisiejszy organ prowadzący szkołę w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Podczas dzisiejszych wystąpień padło wiele zarzutów, że obecny rząd ogranicza kompetencje samorządom, że nie ufamy. Natomiast wydaje mi się, że należy w tym miejscu i w tym momencie wyartykułować rolę tych dwóch organów względem szkół, które jako główne zadanie i powinność względem uczniów stawiają przede wszystkim edukację, czyli kształcenie młodego pokolenia. Prowadzony przez pracowników kuratorium nadzór pedagogiczny polega m.in. na: obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, jak również na ocenianiu stanu i warunków działalności, udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, inspirowaniu nauczycieli do innowacji i wielu innych czynnościach prowadzących do podnoszenia jakości pracy szkół. Jeżeli chodzi o organy prowadzące, sprawują one nad szkołami nadzór w zakresie spraw finansowych i administrowania. (Dzwonek) Pytanie do pani poseł sprawozdawcy. Jedna ze zmian dotyczy dokonywania oceny pracy dyrektora przez kuratorium w porozumieniu z organami prowadzącymi. Czy zmiana ta będzie służyła podnoszeniu jakości pracy szkół? Dziękuję bardzo.