PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Lech Sprawka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Pytanie do pani minister. Czy prawdą jest, że w kilkudziesięciu przypadkach już stwierdzono, że w niektórych miejscowościach 80-90% populacji otrzymuje orzeczenia o potrzebie... (Poseł Marzena Machałek: Wczesnego wspomagania.) ...wczesnego wspomagania, że powstały pary szkoła podstawowa - poradnia niepubliczna i świetnie ta współpraca funkcjonuje, że tego typu proceder funkcjonuje od kilkunastu lat? (Poseł Rafał Grupiński: Ale już przestańcie, na jednym przykładzie nie można decyzji...) I co przez ostatnie 8 lat, żeby do takiej patologii nie dochodziło, zrobiła koalicja Platformy Obywatelskiej i PSL-u?
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Państwo wiele mówią o segregacji. Ja bym powiedziała inaczej - o wyławianiu np. talentów. Klasy i szkoły dwujęzyczne to jest szansa, żeby młodzież zdolna, i to czasami z bardzo niezamożnych rodzin, jeżeli wykazuje zdolności językowe, mogła się kształcić w drugim języku. Klasy dwujęzyczne są tak zbudowane, że nie tylko uczą drugiego języka, ale też w tym języku odbywają się inne przedmioty. Z samej jego natury i kształtu... Nie ma możliwości, żeby każda szkoła podstawowa miała klasy dwujęzyczne, chociażby dlatego, że są takie szkoły, które mają kilkudziesięciu uczniów i jedną klasę w poziomie. Co oznacza zapis, który państwo proponują? Państwo chcą, żeby pierwszeństwo w klasach dwujęzycznych w szkołach podstawowych mieli uczniowie tej szkoły. Oznacza to, że jeżeli dziecko chodzi do małej, wiejskiej szkoły, która nie może mieć klasy dwujęzycznej, to tak naprawdę zamykamy mu drogę kształcenia dwujęzycznego, a klasy wstępne, które państwo proponują, są co najwyżej protezą tego rozwiązania. (Poseł Marzena Machałek: Nie są.) Dlaczego chcą państwo zdolnej młodzieży wiejskiej (Dzwonek) zamknąć drogę do szkół dwujęzycznych? (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Dlaczego państwo tak spieszycie się z tą ustawą? Otóż spieszycie się dlatego - powiedział o tym poseł waszej partii - że chcecie zastawić pułapkę na samorządy terytorialne. (Poseł Cezary Grabarczyk: Brawo!) Wy likwidujecie szkoły... (Poseł Krystyna Pawłowicz: Ale nie drzyj się!) ...wy likwidujecie gimnazja, wy każecie samorządom przenosić dzieci z jednej szkoły do drugiej... (Poseł Wojciech Skurkiewicz: Zlikwidowaliście 1100 szkół.) ...wy fundujecie ten bałagan, ale przed wójtem, burmistrzem, prezydentem będzie stał rodzic... (Poseł Wojciech Skurkiewicz: Przez 8 lat zlikwidowaliście 1100 szkół.) ...i on, wójt, burmistrz, będzie tam musiał rozmawiać z rodzicem. To wy stawiacie samorządy w sytuacji, w której w krótkich terminach nie są w stanie przeprowadzić tej operacji, nie są w stanie skonsultować z rodzicami tej operacji. Mieliśmy już przykład: Kraków, który był bardzo dobrze przygotowany (Dzwonek), położył na stół sieć...
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...i rodzice się zbuntowali. Taką pułapkę zastawiacie na samorządy. (Oklaski) (Poseł Krystyna Pawłowicz: Nie drzyj się!)
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Od razu odpowiem: nie zastawiamy żadnej pułapki na samorządy, wspieramy samorządy. Proponuję dobrze zapoznać się z ustawą. (Poseł Andrzej Halicki: Proszę mówić w imieniu komisji.) Natomiast to, co mówicie, jest nieprawdą. My tą ustawą wspieramy samorządy. (Poseł Urszula Augustyn: Przez likwidację szkół. Tak.) Poza tym odwołam się do dwujęzyczności. My chcemy, żeby wszystkie dzieci... (Poseł Andrzej Halicki: Nie my, tylko komisja. Pani jest sprawozdawcą komisji.) Odpowiadam jako sprawozdawca, co jest w projekcie ustawy, bo widzę, że się z nim dobrze nie zapoznaliście, więc proponuję go przeczytać. Wtedy stwierdzilibyście, że ten projekt ustawy przewiduje, że w każdej szkole może być nauczanie dwujęzyczne. W każdej szkole, nie tylko w wybranych szkołach. (Poseł Rafał Grupiński: Teoretycznie. Państwo teoretyczne.) A w przypadku języków niszowych może być klasa zerowa, jeśli rodzice się na to zdecydują. Proszę po prostu dobrze przeczytać ustawę. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Panie marszałku, zaczynam od pytania: Czy prawdą jest, pani minister - powtórzę jeszcze raz to pytanie - że cały ten projekt jest pułapką na samorządy terytorialne? Cytowałam pani stanowisko Rady Miasta Płocka przyjęte w ubiegłym tygodniu, mówiące o tym, że pracę w Płocku straci 104 nauczycieli i będą potrzebne 2 mln zł, których państwo nie przewidzieliście w ustawie, na odszkodowania dla nauczycieli. Teraz pani, pani minister, twierdzi, że będzie 9 nowych stanowisk pracy. A więc ja panią pytam... (Poseł Krystyna Pawłowicz: Ale nie drzyj się! Ojej.) (Poseł Dominik Tarczyński: Właśnie, nie drzyj się!) ...czy pani może nam pokazać, w jaki sposób pani wyliczyła te 9 nowych miejsc pracy dla nauczycieli, bo niestety ja ich w ogóle nie widzę. Czy prawdą jest, że samorządy będą musiały zapłacić za tę reformę? Czy prawdą jest, że państwo nie przewidzieliście środków na realizację tej reformy w ustawie budżetowej? Czy prawdą jest, że samorządy mają być karane za waszą (Dzwonek) niepoważną ustawę? (Oklaski)
Mówca: Elżbieta Stępień
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ustawa daje pierwszeństwo w dostępie do klas dwujęzycznych uczniom z danej szkoły, tym samym utrudniając uzdolnionym dzieciom rozwijanie umiejętności lingwistycznych. I pytam: Jak zamierzacie zatem wspierać uczniów, którzy mają potencjał, w rozwijaniu ich indywidualnych zainteresowań i talentów? W imieniu rodziców, dzieci i nauczycieli pytam: Co chcecie im w zamian zaproponować? Nie niszczcie polskiej szkoły, dajcie spokój polskiej szkole i nie róbcie doświadczeń na naszych dzieciach. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Urszula Rusecka
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Mam pytanie, pani minister: Czy prawdą jest, że za rządów Platformy Obywatelskiej i PSL-u polityka... (Poseł Ewa Kopacz: Ale wy od roku rządzicie.) ...była tak prowadzona, że zlikwidowano 1146 szkół... (Oklaski) (Poseł Ewa Kopacz: Rządzicie od roku.) ...przez to właśnie, że było takie finansowanie samorządów? Czy prawdą jest, że... (Poseł Ewa Kopacz: Chyba że nie rządzicie?) ...42 tys. nauczycieli zostało zwolnionych? (Poseł Piotr Kaleta: Wstyd!) (Poseł Ewa Kopacz: Ich prezydenci zamykali szkoły, np. w Radomiu. Jest tutaj jeden.) I czy prawdą jest, że za waszych rządów została zniszczona edukacja zawodowa? Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Joanna Schmidt
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Poprawka ta dotyczy art. 184. Dokładnie stawia wymóg niepublicznym ośrodkom doskonalenia nauczycieli uzyskania akredytacji, akredytacji, którą muszą powtarzać cyklicznie, odpłatnie. Jednocześnie w art. 184 czytamy, jakie kryteria musi spełnić ośrodek doskonalenia nauczycieli, aby taką akredytację utrzymać czy uzyskać. Moje pytanie brzmi: Na jakiej podstawie, pani minister, uważacie, że niepubliczne ośrodki doskonalenia nauczycieli muszą spełniać te kryteria, aby zachować jakość doskonalenia nauczycieli, a publiczne nie muszą, bo w ust. 2 jest zapis, że przepis ten nie dotyczy publicznych ośrodków doskonalenia nauczycieli? Bardzo proszę o odpowiedź. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Małgorzata Chmiel
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Szanowni Państwo! Rada Języka Polskiego, oceniając podstawę programową, wydała miażdżącą opinię na temat rządowego programu nauczania. Piszą, że jest, cytuję: z błędami, a treści są przestarzałe, oddając rzeczywistość PRL-u, co jest oczywiście dużą stratą dla współczesnych dzieci. Mam pytanie: Czy zamierzacie państwo... (Poseł Krystyna Pawłowicz: Ale się nie drzyj!) ...do kompletu wpisać też znaczącą pozycję z okresu PRL-u: ˝O dwóch takich, co ukradli księżyc˝? (Poruszenie na sali, oklaski) (Poseł Marzena Machałek: Tak, tak!) I proszę bardzo DVD dołączyć, żeby dzieciom było łatwiej. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Błażej Parda
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Mam na imię Błażej i byłem pierwszym rocznikiem, który kończył gimnazjum. (Oklaski) I wiem, ile było zamieszania przy tzw. dobrze przygotowanej ustawie. Pierwotnie pozytywnie oceniałem sam projekt likwidacji gimnazjów, ale jak widzę przepychanie kolanem, bez zastanowienia się, tych bezrefleksyjnych ustaw, które tak naprawdę będą zmieniały znacząco życie uczniów i nauczycieli, to przekonaliście mnie do tego, żeby być przeciwko. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!) (Poseł Krystyna Pawłowicz: Mam 7 lat.) Bo zlikwidować też trzeba umieć, nie mówiąc już w ogóle o budowaniu czegokolwiek przez bylejakość i... Wiecie, jak było? Myślę, że nie będzie lepiej. Będzie tak samo... (Głos z sali: Gorzej!) ...bo tak naprawdę to ten uczeń musi poczuć motywację, musi być zachęcany i on jest zachęcany w domu, ale musi być też przez nauczycieli, niezależnie od tego, czy będą 3 lata gimnazjum, czy 8 lat podstawówki, to jest bez znaczenia. Tego tym nie zmieniacie. Jedyne, co zrobicie, to jest zwiększenie (Dzwonek) kosztów. I wyrywacie te młode drzewa, które dzisiaj...
Mówca: Błażej Parda
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...dalej... (Marszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie) ...po to, żeby nie było żadnego efektu. (Oklaski)
Mówca: Ryszard Petru
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Jeszcze raz powtórzę, bo nie słyszycie. Wprowadzacie tą ustawą chaos i bałagan w polskiej edukacji. Przeprowadzacie eksperyment na polskich, naszych dzieciach. (Gwar na sali) (Poseł Piotr Kaleta: Ryszard, do gimnazjum!) Zrzucacie załatwienie sprawy na samorządy. (Poseł Krystyna Pawłowicz: Do szkoły! Do szkoły!) Ta reforma jest nieprzygotowana, niepoliczona (Dzwonek) i jest bez sensu. A teraz mam kilka pytań do pani minister. Pani minister słyszy, co do pani mówię, czy nie? Bo zagłuszają. (Poseł Ewa Kopacz: Co to jest w ogóle?) Słyszy pani? (Poseł Sławomir Nitras: Panie Piotrowicz, z czego się pan cieszysz?) Pytania do pani minister. Pierwsze pytanie. (Gwar na sali) Ale słuchajcie... (Poseł Grzegorz Janik: Siadaj!) ...posłuchajcie pytania, bo potem nie będziecie wiedzieli, na co odpowiadacie. (Gwar na sali, dzwonek) Pierwsze pytanie: Ilu nauczycieli zwolnicie? (Poseł Krystyna Pawłowicz: Rubikon! Rubikon!) Ilu nauczycieli zwolnicie? Mam prośbę do pani minister...
Mówca: Ryszard Petru
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Słuchajcie państwo, ja już teraz mam tylko serię pytań do pani minister. Pierwsze pytanie: Ilu nauczycieli zwolnicie? (Poseł Elżbieta Radziszewska: Panie marszałku, może by pan wpłynął na posła Tarczyńskiego?) Mam prośbę o konkretną liczbę. (Poruszenie na sali) (Poseł Dominik Tarczyński: Sześciu, Rysiek, sześciu!) Dwa: Co powiecie dzieciom, które spytają, z jakiej książki będą się uczyły? Trzecie... (Wypowiedź poza mikrofonem)
Mówca: Ryszard Petru
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Chciałem zwrócić uwagę, że zachowanie świadczy o państwu. I trzecie pytanie: Czy pani minister umie się kiedykolwiek przyznać do błędu, czy umie się wycofać w sytuacji, kiedy brnie i widzi, że wszystko nie działa? Czy jak dzieci będą płakać czy rodzice będą załamywać ręce, czy pani kiedykolwiek powie: pomyliłam się, przepraszam? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krystian Jarubas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Szanowni Posłowie PiS-u! Odrzuciliście naszą poprawkę gwarantującą wszystkim dzieciom ciepły posiłek bez względu na status materialny. Szkoda. Mam rozumieć, że przed wyborami było hasło: damy radę, ale rok po wyborach obowiązuje zasada: nie damy rady. (Poseł Piotr Kaleta: Krystian, napij się.) Szanowni państwo, ta ustawa to chaos i demolka polskiej edukacji. Mam nadzieję, że pan prezydent nie przyłoży ręki do dewastacji polskiej edukacji... (Poseł Cezary Tomczyk: Już podpisał.) ...że zrozumie, jaki chaos szykujecie. (Poseł Jakub Rutnicki: Już podpisał.) Panie marszałku, zadaję pytanie. Czy prawdą jest, że państwo z PiS-u chcecie zrzucić odpowiedzialność za tę reformę na samorządy? Nie ma na to zgody. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Tomasz Jaskóła
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Nie odmówię sobie tej przyjemności. Szanowny Panie Marszałku! Socjaliści Wierzący i Niewierzący! (Oklaski) Odrzuciliście bardzo dobre pomysły klubu Kukiz... ...3 lata - przesunięcie reformy o 3 lata. Odrzuciliście również, niestety... (Poseł Piotr Kaleta: Referendum.) Tak. Dlatego że warto zapytać obywateli, panie pośle (Oklaski), warto. Boi się pan? Odrzuciliście wreszcie edukację domową... (Poseł Andrzej Halicki: Oni się boją, akurat.) ...i ją zmiażdżyliście tutaj kompletnie. Oświata niestety wymaga... (Poseł Marzena Machałek: Nieprawda, nieprawda.) ...konkurencyjności. Wy tej konkurencyjności nie uznajecie, nie chcecie zająć się Kartą Nauczyciela, która jest głównym problemem. Szkoda. (Poseł Grzegorz Janik: A co pan by zmienił?) Między innymi, szanowny panie, apelowaliśmy, żeby zostawić w karcie art. 30a i 30b, a chciano zabrać 1300 mln nauczycielom. (Poseł Piotr Kaleta: Czyli nie chcecie nic zmieniać w karcie.) Nie. Dalej, oświatę zmienimy bonem oświatowym. W związku z tym, szanowni państwo, rekomendacja klubu (Dzwonek) Kukiz: głosujemy przeciwko tej ustawie.
Mówca: Robert Winnicki
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Niestety ta reforma oświaty dotyczy tylko, w niewielkim stopniu, formy 4 + 8. Dobrze, że to wraca, ale to nie jest w ogóle istota. Dobra, konserwatywna, tradycyjna reforma oświaty powinna polegać na zlikwidowaniu dyktatury testów, na przywróceniu kształcenia ogólnego, przywróceniu kształcenia klasycznego, na wprowadzeniu bonu oświatowego... (Poseł Marzena Machałek: To robimy.) ... to tradycyjny, prawicowy postulat od początku lat 90., na tym, żeby nie redukować, nie ograniczać edukacji domowej. Proszę państwa, po roku 1989 było tak, że rządy postkomunistyczne, lewicowe ograniczały edukację domową, a rządy centroprawicowe poszerzały tutaj zakres swobody. Wy idziecie drogą postkomunistyczną w tym względzie (Oklaski), jeśli chodzi o edukację domową. Szanowni państwo, to nie jest żadna konserwatywna rewolucja, niestety. Pytanie brzmi: Dlaczego nie skorzystacie z dobrych rozwiązań, które są (Dzwonek) na stronie ruchnarodowy.net - str. 80 programu. Tam są...
Mówca: Robert Winnicki
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

...naprawdę dobre rozwiązania dla polskiej edukacji, a nie te lewicowe banialuki, które tutaj... (Marszałek wyłącza mikrofon)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Jeżeli przegłosujecie tę ustawę, będzie to najczarniejszy dzień... (Poseł Piotr Kaleta: Tak, przegłosujemy.) (Głos z sali: Tak, przegłosujemy.) ...polskiej edukacji. (Oklaski) (Poseł Dominik Tarczyński: Ty jesteś czarna.) Zniszczycie to, co wspólnie, bez względu na to, z której strony byliśmy... (Poseł Dominik Tarczyński: Siadaj!) ...budowaliśmy przez 27 lat - a gimnazja przez 17. Przypomnę, że za gimnazjami głosował prezes Kaczyński, pan poseł Kaczyński, że za gimnazjami głosowaliście państwo, będąc w 1998 r. w parlamencie. Jesteście pierwszym rządem, który zamiast budować w edukacji, niszczy. Uruchomiliście walec i jedziecie tym walcem, nie zastanawiając się nad losem dzieci. Nie interesują was opinie naukowców, rodziców, samorządowców. Likwidujecie gimnazja, szkoły, które dawały szansę polskim dzieciom. (Dzwonek) Skracacie obowiązkową naukę.
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Nie pozwolimy! (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!)
Mówca: Aleksander Mrówczyński
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! Projekt ustawy Prawo oświatowe zostanie za chwilę przegłosowany. Finis coronat opus - koniec wieńczy dzieło. (Głos z sali: Brawo!) Ten projekt zdaniem wielu to nie reforma, a powrót do polskiej szkoły sprzed 17 lat, powrót do normalnej polskiej szkoły. (Oklaski) (Poseł Krystyna Pawłowicz: Tak jest.) Drodzy posłowie z opozycji, czas z tym się pogodzić i nie powtarzać wielokrotnie tych samych kwestii na zasadzie: nie, bo nie. Zdziwiony jestem bardzo krytyką dotyczącą roli kuratora w polskiej oświacie. 17 lat temu i wcześniej organ nadzoru i organ prowadzący były w kuratorium i to rozwiązanie nie było dobre. Rolę organu prowadzącego przejął samorząd, który dobrze wywiązał się i wywiązuje z tej roli, z wyjątkiem wkraczania w kompetencje kuratora. (Oklaski) Stąd dokonujemy zmian, by kurator w polskiej szkole miał swoje odpowiednie miejsce, by ponownie zaczęli funkcjonować... (Poseł Rafał Grupiński: To jest pytanie? To jest pytanie?) ...metodycy, ośrodki dokształcania nauczycieli, by w każdej szkole był pedagog, psycholog (Dzwonek), by kurator mógł opiniować to, co zostało mu zabrane...
Mówca: Aleksander Mrówczyński
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Zdecydowanie odchodzimy od szkoły zbiurokratyzowanej z jej testami. Powracamy na ścieżkę dobrego programu opartego na wartościach: Bóg... (Marszałek wyłącza mikrofon) (Głos z sali: Gdzie pytanie?)
Mówca: Sprawozdawca Marzena Machałek
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! W imieniu Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej przedstawiam dodatkowe sprawozdanie o rządowym projekcie ustawy Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe. Chcę powiedzieć, że złożono trzy wnioski o odrzucenie projektu w całości. Komisja rekomenduje odrzucić te wnioski. Zgłoszono 27 poprawek. Komisja rekomenduje, aby pięć poprawek przyjąć, a 22 odrzucić. W imieniu komisji proszę o przyjęcie rekomendacji. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Odrzucenie tego projektu spowoduje, że nie będzie terminu wejścia w życie tej ustawy, którą poprzednio uchwaliliśmy, więc jest jeszcze szansa na to, żeby odsunąć ten edukacyjny chaos, to niszczenie edukacji. (Poseł Krystyna Pawłowicz: Nie ma szans.) Dlatego apeluję jeszcze do państwa: nie niszczcie gimnazjów, posłuchajcie nauczycieli, posłuchajcie samorządowców, posłuchajcie tych, którzy naprawdę na edukacji się znają. (Poseł Anna Paluch: Tak jak pani, pani poseł.)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Rzeczywiście polska szkoła wymaga zmian, ale wymaga zmian jakościowych, nie struktury, wymaga zmian, które spowodowałyby, że polska szkoła stałaby się bardziej praktyczna. W tym celu potrzebujemy chociażby pracowni. Zmiana, którą państwo proponują, wręcz idzie w odwrotnym kierunku. Po pierwsze, wszystkie programy, które proponujecie, są archaiczne i teoretyczne. Po drugie, łatwiej jest wyposażyć w pracownie gimnazja, bo jest ich mniej, jest ich ok. 7 tys., niż kilkanaście tysięcy szkół podstawowych, szczególnie bardzo małych, liczących kilkudziesięciu uczniów. Po trzecie, potrzebujemy nowoczesnych programów. Przez pośpiech proponujecie programy, o których jednoznacznie stwierdzono, że są bałaganiarskie, niespójne, nie trzymają korelacji między poszczególnymi przedmiotami. Po czwarte, potrzeba dobrych podręczników. Tych podręczników w tym tempie nie stworzycie. Dlaczego chcecie wprowadzić taką zmianę w takim tempie? Dlaczego narażacie polskie dzieci na bylejakość zamiast jakości?
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Premier! Wysoka Izbo! W przeciwieństwie do większości z państwa uczyłem w szkole średniej, kiedy gimnazja wypuszczały pierwszych absolwentów. Widziałem, jak spadał poziom wiedzy i umiejętności polskich uczniów. Czy chcecie doprowadzić do tego, aby ten system, który doprowadził do zapaści polskiej oświaty, dalej funkcjonował? Czy pozostawienie tego systemu będzie dalej oznaczało, że uczniowie szkół średnich nie będą mogli w starszych klasach kształcić się ogólnie? Czy chcecie doprowadzić do tego, aby kolejne roczniki polskiej młodzieży nie uczyły się historii, bo to tego zmiany programowe, które wprowadziliście, doprowadziły? Czy uważacie, że Polak, który nie zna historii, będzie dobrym patriotą? My chcemy to zmienić. Dlatego przywracamy nauczanie ogólne, przywracamy nauczanie historii... (Poseł Izabela Leszczyna: Skracacie.) ...przywracamy nauczanie patriotyczne. Chcemy również uniknąć tego, do czego doprowadziliście, że szkoła stała się tylko i wyłącznie (Dzwonek) przygotowaniem do testów.
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Czas, aby uczeń rozumiał to, czego się uczy. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Czy chce pani, żeby ta reforma się udała, to znaczy żeby można ją było wprowadzić bez chaosu, spokojnie? Ja się z nią nie zgadzam fundamentalnie, ale jak już ją chcecie wprowadzić, to wprowadźcie ją spokojnie, bez chaosu. My proponujemy, aby przesunąć termin wprowadzenia tej reformy na dzień 1 września 2025 r. (Poseł Marzena Machałek: Ile?) Samorządy będą miały czas na przygotowanie szkół podstawowych do uczenia się starszych uczniów. Nie każcie uczniom klasy VII i VIII uczyć się na placykach zabaw, nie każcie tym uczniom na placykach zabaw robić doświadczeń fizycznych i chemicznych. Te szkoły nie są przygotowane dla starszych uczniów. Jeżeli chcecie maluchy wtłoczyć do gimnazjów... (Poseł Krystyna Pawłowicz: Jakie maluchy?) ...to też jest potrzebny czas na przygotowanie tych szkół, na kupienie małych krzeseł, na zrobienie tam placyków zabaw. (Dzwonek) Dajcie samorządom czas na wprowadzenie tej reformy. (Oklaski)
Mówca: Joanna Scheuring-Wielgus
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Większość z państwa, z posłów Prawa i Sprawiedliwości kończyło zapewne 8-letnią podstawówkę. A to, jak się państwo zachowujecie, jak się zachowywaliście podczas wystąpienia pana Petru, jest dowodem na to, że nie należy wracać właśnie do tego systemu. Zachowujecie się jak rozwydrzone dzieci, a nie jak posłowie. (Poseł Krystyna Pawłowicz: Dyktatura kobiet.) (Głos z sali: Dyktatura kobiet. Gdzie jest marszałek?) A moje pytanie jest takie. Pani minister, kilka lat temu powiedziała pani coś takiego: Co rząd, to zmiana koncepcji. Jeżeli my polskiej oświaty nie potraktujemy jako priorytetu, gdzie prace mają być kontynuowane bez względu na to, czy ktoś jest z jednej czy z drugiej strony sceny politycznej, to nigdy nie osiągniemy sukcesu. Co się z panią stało, że nagle zmieniła pani po tylu latach zdanie na ten temat? Co się stało, pani minister? (Oklaski) (Poseł Piotr Kaleta: Patrzcie, Rysiek płacze.) (Poseł Krystyna Pawłowicz: On nie ma łez.)
Mówca: Marzena Machałek
Data: 2016-12-14 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Premier! Przed chwilą przegłosowaliśmy ustawę Prawo oświatowe. Jako sprawozdawca jednej i drugiej ustawy w imieniu komisji chcę jasno powiedzieć, że ta pierwsza ustawa oprócz tego, że porządkuje system i przywraca ład w polskiej edukacji, także naprawia polskie prawo oświatowe. I to jest bardzo ważny krok w kierunku naprawy prawa oświatowego. Ta ustawa, o której dzisiaj rozmawiamy, jest ustawą wdrażającą to prawo, tu są przepisy przejściowe. I chcę zwrócić uwagę, że zmiana, reforma edukacji jest wprowadzana stopniowo, jest wprowadzana rozważnie, jest wprowadzana ewolucyjnie, bowiem dopiero w przyszłym roku będzie pierwszy krok, czyli brak naboru do gimnazjum, a dopiero w 2023 r. będą pierwsze matury w tym systemie. Chcę powiedzieć, że są też przygotowane środki finansowe na przeprowadzenie tej reformy. I rzeczywiście przykre jest to, że dzisiaj możemy powiedzieć, że niewiele powyżej 25% gimnazjów ma pracownie przedmiotowe. Oczywiście to wszystko trzeba naprawić, ale przypomnę, że samorządy, że wspólnoty lokalne w większości zdecydowały, że chcą podstawówek z gimnazjami, bo te podstawówki z gimnazjami są. Dlatego trzeba to pilnie, ale i rozważnie wprowadzić. Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Krystyna Pawłowicz: Tak jest, bardzo dobrze.)