PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Dorota Olko
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Pani Marszałku! Wysoka Izbo! Dyskutujemy o trzecim z kolei projekcie dotyczącym zmian w systemie oświaty. Niestety w przeciwieństwie do dwóch poprzednich projektów, które jako Lewica entuzjastycznie popieramy, ten budzi nasze wątpliwości. Proponowane zmiany mają umożliwić zatrudnianie nauczycieli specjalistów niepublicznych w przedszkolach czy szkołach na podstawie innej niż umowa o pracę w wymiarze nie większym niż 9 godzin, a nie tak jak do tej pory nie większym niż 4 godziny. Proponowana zmiana ma według projektodawców ułatwić zatrudnianie nauczycieli specjalistów w niepublicznych jednostkach systemu oświaty, aby umożliwić tym placówkom, jak już padało na tej sali, szybsze spełnienie standardów dotyczących zatrudniania nauczycieli specjalistów w tych jednostkach. Musimy sobie oczywiście otwarcie powiedzieć, że tak, ten problem jest, bo jak mówili przedmówcy, w czerwcu 2025 r. zaledwie 1/4 tych placówek spełniała standardy. Ale moją i naszą, czyli klubu Lewicy, wątpliwość budzi to, czy proponowane zmiany rzeczywiście pomogą ten problem rozwiązać. Czy naprawdę nauczycieli, specjalistów, psychologów, pedagogów, logopedów brakuje w prywatnych placówkach ze względu na to, że trzeba ich zatrudniać na umowę o pracę, a nie w oparciu o śmieciówkę? Warto zwrócić uwagę, że w przypadku tych nauczycieli mówimy o zatrudnianiu w wymiarze 9 godzin na podstawie umowy innej niż umowa o pracę, a więc w wymiarze niemal połowy pensum. Odejście nawet w ograniczonym zakresie od zatrudniania w oświacie na podstawie umowy o pracę może być początkiem pewnego trendu, trendu negatywnego, polegającego na powierzaniu obowiązków nauczycielskich na podstawie tzw. umów śmieciowych. Tutaj można się spodziewać, że konsekwencją będzie to, że podobnych możliwości będą domagały się placówki publiczne. Takie rozwiązanie pozostaje w naszej ocenie w sprzeczności z działaniami zmierzającymi do zwiększenia prestiżu zawodu nauczyciela m.in. przez wzrost wynagrodzeń i poprawę jakości zatrudnienia, a wierzę, że wszyscy mamy właśnie taki cel. Rozwiązaniem powinno być zwiększanie atrakcyjności tych stanowisk, również w sektorze prywatnym, a nie obniżanie standardów zatrudnienia. Bo od zmniejszania stabilności zatrudnienia, obcięcia składek, dodatkowych świadczeń czy pozbawienia ochrony przez inspekcję pracy nauczycieli i specjalistów w placówkach prywatnych tych nauczycieli i specjalistów nie przybędzie. Warto też podkreślić, że ten projekt otrzymał negatywną opinię i związków zawodowych, i Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej właśnie ze względu na osłabienie ochrony nauczycieli oraz ich pozycji zawodowej i stabilności zatrudnienia. Dlatego jako Lewica apelujemy o dyskusję nad realnym rozwiązaniem problemu braku nauczycieli i specjalistów w placówkach prywatnych. Takie rozwiązania w naszej ocenie po prostu nie będą realnym rozwiązaniem problemu. Koalicyjny klub Lewicy, nie zgadzając się na zmniejszanie ochrony i stabilności zatrudnienia nauczycieli, tego projektu nie poprze. Dziękuję.
Mówca: Witold Tumanowicz
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Projekt zawarty w druku nr 1481 dotyczy zmiany ustawy - Karta Nauczyciela i ma na celu umożliwienie niepublicznym przedszkolom i szkołom zatrudnianie nauczycieli i specjalistów, w tym psychologów, na podstawie innej umowy niż umowa o pracę, pod warunkiem że nie przeważają cechy stosunku pracy. Zwiększa też możliwy wymiar takich zajęć z 4 do 9 godzin tygodniowo. Dzieci, niezależnie od tego, czy chodzą do szkoły publicznej czy niepublicznej, często potrzebują wsparcia psychologicznego. Jako Konfederacja jesteśmy za tym, aby rozwiązać problem braków kadrowych psychologów w szkołach, ale na ten projekt patrzymy z ostrożnością. Po pierwsze, projekt ma obowiązywać tylko przez 2 lata, co już pokazuje, że nawet ministerstwo nie jest pewne co do efektów wprowadzanej ustawy. Po drugie, zgłoszono do niego uwagi i wszystkie zostały odrzucone, a to nie budzi zaufania. Natomiast jeśli podstawowym zarzutem wobec tej ustawy ma być swoboda dotycząca formy zatrudnienia, to nie jest to żaden poważny problem. Jeśli ustawa spowoduje większą dostępność nauczycieli specjalistów, w tym psychologów, dla uczniów, to warto dać jej szansę. Dlatego Konfederacja ją poprze. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Jarosław Sachajko
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Bardzo dziękuję. Panie Marszałku! Państwo Ministrowie! Wysoka Izbo! Pragnę wyrazić umiarkowanie pozytywne stanowisko wobec procedowanego projektu ustawy o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela, druk nr 1511. Zawarte w projekcie rozwiązania mają na celu doraźne ułatwienie funkcjonowania niepublicznych placówek oświatowych przede wszystkim poprzez umożliwienie im czasowego zatrudniania nauczycieli na podstawie innych umów niż umowa o pracę, pod warunkiem że nie będzie to de facto obejście przepisów prawa pracy. Takie rozwiązanie może być pomocne w sytuacjach kadrowych, z którymi boryka się wiele przedszkoli i szkół, szczególnie w mniejszych miejscowościach. To rozwiązanie jest dopuszczane jako wyjątkowe i przejściowe do końca sierpnia 2027 r. ze względu na to, że sytuacja w edukacji wymaga elastyczności organizacji. Jednocześnie jednak z całą mocą chcę podkreślić, że jakość kształcenia dzieci i młodzieży nie może być ofiarą krótkoterminowych uproszczeń. Dlatego apeluję, aby te rozwiązania nie stały się furtką do trwałej prekaryzacji zawodu nauczyciela. Zatrudnienie poza etatem musi pozostać wyjątkiem, a nie normą. Równocześnie rząd powinien niezwłocznie przedstawić kompleksowy plan naprawy systemu edukacji w zakresie zarówno programów nauczania, jak i warunków pracy nauczycieli, bo bez nich nie będzie ani dobrej szkoły, ani silnej gospodarki. Dziękuję.
Mówca: Iwona Maria Kozłowska
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Od dłuższego czasu szkoły zarówno publiczne, jak i niepubliczne zmagają się z niedoborem specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów, terapeutów. To bezpośrednio przekłada się na ograniczony dostęp uczniów do realnego wsparcia, które w wielu przypadkach jest absolutnie kluczowe, głównie z tego powodu, że w kontekście narastających problemów emocjonalnych dzieci i młodzież potrzebują takiego wsparcia. Proponowana zmiana umożliwiająca zatrudnienie nauczycieli specjalistów na podstawie umów cywilnoprawnych w placówkach niepublicznych może w praktyce zwiększyć dostęp do tej pomocy, szczególnie tam, gdzie nie ma możliwości zatrudnienia specjalisty w pełnym wymiarze etatu. To krok w stronę bardziej elastycznego reagowania na rzeczywiste potrzeby szkoły. W tej sytuacji pojawia się jednak pytanie o jakość i ciągłość tego wsparcia. Dorywcza obecność specjalisty nie zawsze wystarcza, by budować relacje, diagnozować problemy i prowadzić skuteczną terapię i pomoc. Dlatego chciałabym zapytać (Dzwonek), czy wraz z tą zmianą przewiduje się wprowadzenie standardów i procedur, które zapewnią, że wsparcie udzielane przez specjalistów zatrudnianych na umowy cywilnoprawne będzie nie tylko dostępne, ale też skuteczne i trwałe. Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Witold Tumanowicz
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! Jaką skalę dodatkowego zatrudnienia nauczycieli specjalistów, w tym psychologów, przewiduje ministerstwo w wyniku wprowadzenia tej ustawy? Jakie dane będą analizowane przy ocenie skuteczności ustawy po tych 2 latach? Jaki efekt będzie uznany za wystarczający do tego, by obowiązywanie ustawy w obecnym kształcie później jeszcze wydłużyć? Dziękuję.
Mówca: Marcin Józefaciuk
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Proponowana w projekcie zmiana jest zmianą niewielką, ale niezwykle ważną deregulacją usprawniającą zatrudnienie specjalistów w niepublicznych placówkach oświatowych. Mam pytanie: Jakie mechanizmy będą przeciwdziałały tworzeniu fikcyjnych etatów? Szanowni Państwo! To już trzeci dziś projekt zmian w ustawie - Karta Nauczyciela. Ustawa ta wpisuje się w przedwojenną tradycję stanowienia przepisów. Pierwszą pragmatyką służbową była ustawa z 1926 r. o stosunkach służbowych nauczycieli. Następna była po 30 latach, z 1956 r., ustawa o prawach i obowiązkach nauczycieli. Później, po 16 latach, w 1972 r. - Karta praw i obowiązków nauczyciela. Ostatnia po 10 latach, w 1982 r., była Karta Nauczyciela. Ten dokument ma już tyle samo lat co ja, czyli 43. Coraz głośniej mówi się, że ta ustawa jest już przestarzała i należałoby rozpocząć pracę nad wprowadzeniem nowej, regulującej pragmatykę służbową nauczyciela XXI w. Stąd moje drugie pytanie. Czy w MEN są prowadzone prace nad nową ustawą opisującą pragmatykę służbową nauczyciela na miarę XXI w. (Dzwonek), tak aby zwiększyć atrakcyjność zawodu nauczyciela dla młodych, aby dyrektor mógł realnie zarządzać kadrą szkoły, jednak z poszanowaniem praw doświadczonych pedagogów, którym należy się docenienie i wsparcie? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Mariusz Krystian
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie zgodzę się z głosem pana posła Tumanowicza, że uelastycznienie form zatrudnienia jest czymś pozytywnym. (Poseł Witold Tumanowicz: Przykro mi. Tak uważamy. Nie widzę w tym nic złego.) Bo zapewne pan słyszał, że według danych Eurostatu bezrobocie wśród młodych Polaków osiągnęło poziom 13,5% i wzrosło rok do roku o 3%. To jest więc efekt rządów Donalda Tuska i ten efekt niestety, wszystko na to wskazuje, będzie się pogłębiał. W związku z tym te przepisy będą wykorzystywane do tego, aby nie zatrudniać pracowników na etat i nie dać im pełnych praw pracowniczych, tylko żeby obchodzić prawo pracy i żeby właśnie powodować zmniejszone koszty dla pracodawcy ze szkodą dla pracowników. W związku z tym uważam, że akurat takie stosowanie prawa w szkolnictwie w sektorze publicznym jest absolutnie skandaliczne. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Władysław Kurowski
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Skoro umowy śmieciowe mają być panaceum na zwiększenie dostępności specjalistów dla dzieci i młodzieży, to pytanie jest takie: Dlaczego ministerstwo nie proponuje takiego rozwiązania też dla placówek publicznych? Tam też jeszcze nie ma 100% wykonywania standardów, jest tylko sześćdziesiąt parę. Być może odpowiedź jest taka, że w tych placówkach publicznych mamy już dużo więcej wypełnienia standardu aniżeli tam. Ale dlaczego tak się dzieje? To moje pytanie. Czy były robione analizy i jakieś badania, skąd właśnie ta różnica między placówką publiczną a niepubliczną w wypełnianiu standardów? Moim zdaniem jest tak, że w większości placówek publicznych warunki wykonywania zawodu nauczyciela są znacznie lepsze aniżeli w placówkach niepublicznych, bo na pewno tak jest przynajmniej w Polsce powiatowej. (Poseł Marcin Józefaciuk: Nie, nie.) Być może w wielkich miastach może być inaczej (Dzwonek), ale w większości kraju właśnie jest tak, jak mówię. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Anna Gembicka
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! W przypadku poprzednich projektów bardzo mocno wskazywaliście, że słuchacie głosu strony społecznej, że opinia związków zawodowych nauczycieli jest dla was ważna. Dlatego mam pytanie: Dlaczego w przypadku tego projektu ustawy rząd ignoruje uwagi strony społecznej, która wskazuje, że brak wymagań dotyczących kwalifikacji podmiotów prowadzących niepubliczne placówki oraz brak standardów zatrudniania nauczycieli i specjalistów może prowadzić do obniżenia jakości pomocy psychologiczno-pedagogicznej w systemie? Czy rząd przewiduje jakiekolwiek mechanizmy, które zagwarantują, że dzieci w niepublicznych przedszkolach i szkołach będą miały realny dostęp do pomocy psychologiczno-pedagogicznej na odpowiednim poziomie, a nie tylko formalne zatrudnienie na papierze?
Mówca: Wioletta Maria Kulpa
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Zastąpienie stosunku pracy umowami cywilnoprawnymi. Jeśli taka ma być dobra zmiana dla tej grupy zawodowej, to od razu przypomina mi się rok 2015, kiedy to na oślep wbrew społeczeństwu wprowadziliście podwyższenie wieku emerytalnego dla kobiet aż o 7 lat. Teraz znów przecie z projektem wbrew środowisku. To krok w stronę niższej jakości pracy i mniejszego zaangażowania. Mała ochrona pracowników - ale jeśli minister wprowadza niby ułatwienia w postaci braku prac domowych, co przedkłada się na niższe wyniki egzaminów ósmoklasisty, to można pójść dalej. Po co lepsza jakość nauczania? Nauczyciel pracujący na umowę-zlecenie może zostać pozbawiony stabilności emerytalnej, płatnego urlopu czy praw do świadczeń chorobowych. Czy po przekroczeniu w związku z tym limitu tych 9 godzin nauczyciele będą automatycznie zatrudniani na umowę o pracę? Bo, jak rozumiem, jeśli jest potrzeba zatrudniania tych nauczycieli (Dzwonek), to nie należy ich zwalniać w momencie, kiedy przekroczą 9 godzin. Dziękuję.
Mówca: Ewa Szymanowska
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałabym zapytać: Czy ministerstwo edukacji dysponuje danymi, w jakim stopniu realizowane są standardy zatrudnienia nauczycieli specjalistów, zwłaszcza psychologów i pedagogów? Czy planowane są konkretne działania wspierające niepubliczne szkoły i przedszkola w pozyskiwaniu tych specjalistów? Wiemy, że sama zmiana przepisów nie wystarczy, jeżeli brakuje osób gotowych do podjęcia pracy w tym obszarze. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Tomasz Zieliński
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Procedowany projekt ustawy - Karta Nauczyciela uderza w zasady zatrudnienia nauczycieli. MEN umożliwia niepublicznym przedszkolom i szkołom zatrudnianie nauczycieli na śmieciówkach w wymiarze do 9 godzin. Tym samym otwierana jest coraz szerzej furtka stosowania umów-zleceń. To rozwiązanie krytykowane podczas posiedzenia komisji edukacji przez waszych posłów, choć dzisiaj na sali sejmowej już zmienili zdanie, już to popierają, oraz przez największe związki zawodowe. Przed chwilą była pani minister Nowacka i mówiła, że dobre prawo tworzy się tylko w porozumieniu ze związkami zawodowymi. I tak nas uczyła, jak się dobre prawo tworzy. A kiedy związki nie popierają tego projektu, to pani minister nie ma. Ale proszę odpowiedzieć - i tu zwracam się do pani minister - po co ta ewaluacja. Czemu ona ma służyć po 2 latach? O ile zwiększyć te śmieciowe godziny? Chyba tylko o to chodzi. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Lidia Czechak
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Pani Marszałku! Wysoka Izbo! Mam kilka pytań do sprawozdania komisji o rządowym projekcie ustawy o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela. Projekt dotyczy wprowadzenia ułatwień w zatrudnianiu nauczycieli specjalistów w niepublicznych jednostkach systemu oświaty. Pierwsze: Dlaczego rząd proponuje rozwiązania wyłącznie epizodyczne, do 31 sierpnia 2027 r., a nie systemowe i trwałe, skoro potrzeba wsparcia psychologicznego i pedagogicznego ma charakter ciągły i rosnący? Jakie konkretne działania podejmuje ministerstwo, aby zwiększyć odsetek niepublicznych placówek spełniających wymagane standardy zatrudnienia specjalistów, skoro według danych CEO wynosi on zaledwie 24,03%? Czy ministerstwo planuje wprowadzenie dodatkowego finansowania lub innych form wsparcia dla niepublicznych placówek, aby umożliwić im realne zatrudnianie specjalistów na podstawie nowych przepisów? Jakie są przewidziane kryteria i wskaźniki oceny efektywności proponowanych rozwiązań po zakończeniu okresu obowiązywania przepisów epizodycznych w roku 2027? W jaki sposób zostanie zagwarantowane, że proponowane zatrudnienie na podstawie umów cywilnoprawnych (Dzwonek) nie doprowadzi do nadużyć i nie zastąpi standardowych etatów, co mogłoby obniżyć jakość pracy i odpowiedzialność zatrudnionych specjalistów? I ostatnie: Czy wprowadzenie przelicznika: 1 godzina na 1/20 etatu nie spowoduje sztucznego zawyżania wskaźnika zatrudnienia bez faktycznego zwiększania liczby specjalistów dostępnych dla uczniów? Dziękuję.
Mówca: Maja Ewa Nowak
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Minister! Przede wszystkim chciałabym podziękować za zaproponowanie tych zmian, o które postulowali nie tylko nauczyciele. Chciałabym się też dowiedzieć, czy przewidziano jakieś mechanizmy monitorujące, które pozwolą określić nawet nie tyle, ilu uczniów zostało objętych wsparciem dzięki tej zmianie, ile jaka była jakość tego wsparcia. Dziękuję.
Mówca: Magdalena Małgorzata Kołodziejczak
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Coraz częściej słyszymy, że w placówkach przedszkolnych brakuje wykwalifikowanych nauczycieli. Jest to ogromne wyzwanie, stojące przed dyrektorami placówek zarówno publicznych, jak i niepublicznych. Dlatego każda zmiana pozwalająca na złagodzenie tych braków jest zmianą pożądaną. Dodatkowo biorąc pod uwagę coraz więcej dzieci z różnymi dysfunkcjami, zatrudnienie specjalisty na większą liczbę godzin może pozytywnie wpłynąć na rozwój dziecka. Ważna podkreślenia jest też elastyczność w formie zatrudnienia, ponieważ niektórzy pracownicy mogą po prostu prowadzić działalność gospodarczą, a dodatkowo zawrzeć umowę z przedszkolem. (Poseł Marcin Józefaciuk: Mogą.) Cenna jest też zapowiedź ewaluacji takiego rozwiązania po 2 latach. Mam pytanie: Czy wiemy ilu nauczycieli, w tym specjalistów, brakuje w przedszkolach? I jeszcze jedno. Proszę państwa, chciałabym podkreślić, że to jest uzupełnienie zatrudnienia. (Dzwonek) Jeśli ktoś ma ochotę, może zawrzeć umowę o pracę. To jest dodatkowe wyjście skierowane do osób, które chciałyby takie zatrudnienie podjąć w placówce dodatkowo. (Oklaski)
Mówca: Ewa Leniart
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nauczyciele specjaliści, tacy jak pedagodzy, psychologowie, logopedzi, terapeuci psychologiczni, to zawody deficytowe w Polsce, choć odgrywają one kluczową rolę we wspieraniu przecież nie tylko uczniów, rodziców, ale także nauczycieli. Szacuje się, że brakuje w Polsce w bieżącym roku szkolnym prawie 24% psychologów, a ponad 300 gmin nie ma obsadzonego ani jednego etatu psychologa. (Poseł Magdalena Małgorzata Kołodziejczak: No to macie odpowiedź.) Również badania wskazują, że od 40 do 60% dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym ma zaburzenia mowy, a zatem wymagają one opieki logopedów. Mam szczerą wątpliwość, czy proponowana zmiana rzeczywiście rozwiąże w Polsce braki zawodów deficytowych. Chciałabym zapytać projektodawców, skąd ustalenie, że wymiar nieprzekraczający 9 godzin tygodniowo będzie uzasadniony dla zatrudnienia (Dzwonek) nauczycieli specjalistów w tych szkołach niepublicznych. Dziękuję bardzo. (Poseł Marcin Józefaciuk: 10 to jest pół etatu i inne zatrudnienie.)
Mówca: Renata Rak
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Dziękuję za tę ustawę deregulacyjną. Jest ona bardzo potrzebna. Kilka tygodni temu w moim biurze poselskim pojawiła się właścicielka niepublicznego przedszkola, która dziękowała za to, że procedujemy właśnie nad tym projektem ustawy, który zwiększa liczbę godzin dla nauczycieli specjalistów z 4 do 9. Jest to bardzo pożądana, oczekiwana zmiana i bardzo potrzebna. Tutaj posłowie PiS się tak martwią tymi umowami dla pracowników, umowami śmieciowymi. Pani poseł powiedziała, że często ci nauczyciele specjaliści prowadzą działalność gospodarczą i nie muszą podpisywać, zawierać umowy o pracę. Natomiast dobro dzieci, które potrzebują tych wykwalifikowanych specjalistów, powinno być dla nas najważniejsze. Mam nadzieję, że tak będzie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Alicja Łuczak
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Ustawa ma na celu rzeczywiste ułatwienie zatrudniania psychologów, pedagogów, logopedów, czyli specjalistów, bo są oni bardzo potrzebni i w szkołach, i w przedszkolach. Ich umiejętności bardzo się przydają, będą wykorzystywane po to, żeby szybciej analizować sytuacje i diagnozować dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szybsza diagnoza to bowiem lepszy start, większa efektywność, o czym już tu państwo niejednokrotnie mówili. Potrzebujemy, słuchajcie, takiej elastyczności - o tym właśnie przed chwileczką mówiła koleżanka - bo lepszy rydz niż nic. (Poseł Marcin Józefaciuk: Rydze są dobre.) I wszystko zmierza ku temu, żeby optymalizować, ułatwiać, uelastyczniać. Nie róbmy problemów i nie róbmy kłopotów właściwie z niczego. (Dzwonek) Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krzysztof Grabczuk
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Świat się zmienia, czasy się zmieniają, również szkoła musi się zmienić. Szkoła musi dzisiaj odpowiadać na nowe problemy, nowe wyzwania, ale także na nowe oczekiwania. Niewątpliwie dzisiaj dla nas wszystkich, bez względu na to, jaką partię polityczną reprezentujemy i kto dzisiaj zarządza ministerstwem, tym wyzwaniem jest zdrowie psychiczne. Musimy ponad podziałami partyjnymi, politycznymi podejmować działania, które zachęcą poszczególne szkoły, nieważne, jaka to byłaby szkoła, do tego, by każde dziecko, które ma problemy ze sobą, które nie potrafi zrozumieć współczesnego świata czy które z różnych powodów nie jest w stanie dostosować się czy nie jest szczęśliwe, zostało objęte opieką psychologiczną. (Dzwonek) Potraktujmy to jako bardzo duże wyzwanie dla nas wszystkich. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Jarosław Sachajko
Data: 2025-07-23 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Minister! Państwo Ministrowie! Nawiążę do tego, o czym mówiłem, przedstawiając moje stanowisku. Rozumiem, że ta ustawa jest wąska, dotyczy tylko specjalistów. Ale zapytam, bo wcześniej pan minister nie odpowiedział na moje pytanie: Kiedy będzie duża reforma systemu szkolnictwa? Kiedy nauczyciele będą zarabiali bardzo dużo, tak aby mogli poświęcić się tylko tej pracy? Jednocześnie podwyższy się wtedy standard nauczania, bo każda złotówka włożona w edukację później zwraca się nam kilkukrotnie, właśnie w zarobkach naszych dzieci, w PKB, w rozwoju gospodarczym. Skończmy zatem z łataniem systemu edukacji, tylko przystąpmy do szerokiej reformy tego systemu, tak abyśmy byli dumni z naszego systemu edukacyjnego. Dziękuję.