Mówca: Ryszard Terlecki
Data: 2012-03-28 (Sejm RP, kadencja 7)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowni Państwo! Nauczyciele i Wychowawcy z ˝Solidarności˝ z przewodniczącym panem Ryszardem Proksą oraz z Towarzystwa Nauczycieli Szkół Polskich z przewodniczącą oddziału warszawskiego panią Urszulą Korab! Serdecznie państwa witam. (Oklaski) Co zagraża polskiej szkole, że wokół mnożą się protesty w jej obronie, a grupa opozycyjnych weteranów podejmuje strajk głodowy, sprzeciwiając się rugowaniu z jej programów lekcji historii? Co się stało w ciągu kilku ostatnich lat, że większość młodych Polaków przestaje rozumieć związek swojego losu z trwałością własnego państwa i poczuciem wspólnoty własnego narodu? Jak to się stało, że specjalistom od propagandowej inżynierii udało się wmówić Polakom, że skoro liczy się tylko przyjemność i względny dostatek, to po co zaśmiecać sobie głowę sprawami trudnymi i skomplikowanymi, wmówić, że w świecie, który ogranicza się do ˝tu i teraz˝, można odrzucić przeszłość, a wykształcenie ograniczyć do rozumienia prostych zdań w internetowych encyklopediach? Przez ostatnie 4 lata stopniowo nabieraliśmy przekonania, że program edukacyjny minister Hall jest efektem ciasnego doktrynerstwa - zniszczyć szkoły publiczne, a z oświaty uczynić zyskowny biznes (Oklaski) - albo braku elementarnych kompetencji. (Oklaski) Zawzięty upór, aby sześciolatki zapędzić do nieprzygotowanych szkół, na złość rodzicom i nauczycielom, systematyczne obniżanie poziomu wykształcenia młodzieży przez forsowanie nauki pod testy, pozbawiającej ją zarówno wiedzy, jak i elementarnych umiejętności, wykoślawianie wychowania poprzez eliminowanie szkolnej dyscypliny i wmawianie opinii publicznej, a więc przede wszystkim rodzicom, że nie chodzi o to, aby szkoła nauczyła czegokolwiek, lecz o to, aby była przyjazna, a dziecko dobrze się w niej czuło, wreszcie rugowanie nauczania historii, szczególnie historii najnowszej, oraz literatury polskiej, szczególnie jej kanonu romantycznego i pozytywistycznego - to wszystko były zajęcia pani minister, słusznie uważanej za najgorszą polską minister edukacji od 20 lat. (Oklaski) Jeżeli dodać do tego chaos rzekomych reform - to samo dotyczy także szkolnictwa wyższego, tyle że za to odpowiada już inna pani minister - oraz notoryczny brak pieniędzy na kształcenie młodzieży, to staje się oczywiste, że dla ratowania polskiej szkoły potrzebna będzie wielka determinacja przyszłego rządu oraz wola zmian, wyrażona przez znaczącą większość wyborców. Nad wysiłkami ministerialnych nieudaczników można by było tylko załamywać ręce. Ostatecznie kilka innych resortów: infrastruktura, zdrowie, obrona, mogło ścigać się o tytuł największego szkodnika, jednak medialne kampanie przeciwko patriotyzmowi, wyrzucanie polskiego orła z koszulek sportowej reprezentacji (Wesołość na sali), usunięcie państwowego godła z dyplomów szkół wyższych (Poruszenie na sali) czy planowanie występu skandalizującej gwiazdy w rocznicę powstania warszawskiego przekonują, że to wszystko nie dzieje się przypadkowo. Do tej samej kategorii problemów należy aferalna decyzja w sprawie Telewizji Trwam (Poruszenie na sali) czy próba ponownego usunięcia religii ze szkół. (Oklaski) Mamy do czynienia z rządem, który sobie założył, że bezpiecznie rządzić Polską będzie można dopiero wtedy, gdy kolejne roczniki nowych wyborców nie będą już w stanie podjąć świadomych decyzji (Wesołość na sali) i dokonają wyboru na takiej samej zasadzie jak w sklepie wybiera się ten proszek do prania, którego opakowanie wielokrotnie pojawiło się w telewizorze. (Oklaski) Mamy do czynienia z rządem, który aby zasłużyć sobie na europejskie pochwały i posady, doprowadzi do tego, że nasza młodzież nie będzie konkurencyjna na europejskim rynku pracy... (Poseł Rafał Grupiński: Proszę nie atakować młodego pokolenia.) ...i bez szemrania oraz za małe pieniądze będzie wykonywała prace, których bogaci Europejczycy wykonywać już nie chcą. Mamy do czynienia z rządem, który wmawia społeczeństwu, że należy być przeciętniakiem... (Poseł Rafał Grupiński: Spisek masonów.) ...że nie warto zajmować się zrozumieniem czegokolwiek, czego nie objaśnili w telewizji, że w dobrym tonie jest demonstrować swoją ignorancję we wszystkich sprawach, w których niezbędne jest wykształcenie. Po co młody człowiek, po co młody Polak ma wiedzieć, że jego państwo potrafiło odbudować się po stuleciu niewoli, a jego obywatele dla wartości, które uważali za ważniejsze niż dostatnie i bezpieczne życie, stawali do nierównej walki z największymi potęgami świata? Po co ma wiedzieć, że w czasach komunistycznej dyktatury polscy chłopi jako jedyni we wschodniej Europie obronili swoją ziemię, że polscy robotnicy na ulicach przeciwko czołgom upominali się nie tylko o chleb, ale i o wolność słowa i sumienia, że polscy studenci szli na strajki razem z robotnikami i razem z nimi siedzieli w więzieniach? Po co ma wiedzieć, że to ˝Solidarność˝ pierwsza skruszyła mury sowieckiego imperium? (Poseł Ligia Krajewska: Musicie poprawić swój wizerunek.) Młody Polak, który będzie to wiedział, mógłby być dumny ze swojej ojczyzny i zamiast oglądać telewizyjnych pajaców czy kopać piłkę (Oklaski), bo akurat na boiska i stadiony pieniądze się znajdą, mógłby zatroszczyć się o pomyślną przyszłość swojego państwa. Ale taka przyszłość nie jest w interesie tej władzy, dla której liczą się tylko własne ambicje i portfele. Dlatego będziemy protestować w Sejmie i na ulicach tak długo, aż stanie się możliwa odbudowa polskiej szkoły. Zwycięstwo w tej batalii jest naszym narodowym i obywatelskim obowiązkiem. (Długotrwałe oklaski) (Głos z sali: O historii mówiliśmy.)