PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Ewa Drozd
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Przypomnę, że reforma, z której się dziś państwo wycofujecie, była wdrażana od kilku lat. Dawała szansę na szybszy rozwój dzieci, przybliżała nas do standardów Unii Europejskiej. Była realizowana przy ścisłej współpracy z samorządami. Choć ta współpraca nie była łatwa, to przypomnę państwu, że rząd wspierał samorządy chociażby przez taki program jak ˝Radosna szkoła˝. Bo takiej zmiany nie wprowadza się z dnia na dzień. Wy widocznie macie inne zdanie. Stąd tyle wątpliwości i pytań. I ja też mam kilka. W jaki sposób zamierzacie zrekompensować straty w budżetach samorządów w związku z brakiem subwencji? Przypomnę, że już wiele samorządów podjęło uchwałę budżetową, gdzie zaplanowano subwencję dla sześciolatków. Czy i jak rząd zamierza wspierać samorządy w tworzeniu nowych miejsc w przedszkolach, których na pewno zabraknie dla najmłodszych dzieci? Myślę, że zdajecie sobie również sprawę, że wielu dyrektorów zmuszonych będzie (Dzwonek) do tworzenia dwurocznikowych klas, a to nie jest najlepsze rozwiązanie. Rozumiem, że macie przygotowane programy edukacyjne dostosowane do pracy w takich klasach. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Agnieszka Hanajczyk
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Większość krajów wysoko rozwiniętych już od dawna wprowadziła obowiązek szkolny od 6. roku życia. Wystarczy wymienić tylko takie kraje jak Niemcy, Portugalia czy Norwegia. Ale często z tej mównicy pada przykład Wielkiej Brytanii, tego raju, gdzie Polacy uciekają. Czy państwo potraficie odpowiedzieć, dlaczego właśnie w Wielkiej Brytanii dzieci zaczynają chodzić do szkoły w pierwszym semestrze przypadającym po ich piątych urodzinach... (Poseł Marzena Machałek: To jest pytanie do rządu Wielkiej Brytanii.) Ale pozwoli pani. ...a w praktyce rodzice posyłają nawet dzieci wcześniej? Czy państwu są znane jakieś dane na temat protestów polskich rodzin, że dzieci są krzywdzone takimi rozwiązaniami i należy zmienić system edukacji na Wyspach Brytyjskich? Na marginesie chcę powiedzieć dla przypomnienia: podpis pod wnioskiem o referendum nie oznacza, że osoba pod nim podpisująca się jest za obowiązkiem szkolnym dla sześciolatków czy przeciw, tylko że wyraża chęć wypowiedzenia się w tej sprawie. I pytania konkretne. (Dzwonek) Z kim konsultowaliście państwo... (Poseł Zbigniew Dolata: Dlaczego wyrzuciliście to do kosza?) ...bo to już jest państwa druga natura, powyższy projekt? Z jakimi specjalistami, instytucjami? I czy uwzględniliście państwo zdanie kuratorium oświaty? Jaki państwo macie pomysł na zatrudnienie nauczycieli, którzy stracą pracę, jeżeli rodzice nie zdecydują się posłać swoich dzieci do szkoły? I bardzo konkretne pytanie: Jakie są przewidywane koszty, w złotówkach, tej reformy? Pytam, ponieważ określenie, którym państwo aż nadto się posługujecie - ˝nieznaczne˝ - zupełnie nie przekonuje. I przede wszystkim pytanie: Jakie to są skutki finansowe dla samorządów? (Oklaski)
Mówca: Zofia Czernow
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoki Sejmie! Pani Minister! Reforma niesie ze sobą liczne skutki społeczne i ekonomiczne w wielu obszarach. Przede wszystkim dla dzieci. Propozycja co do możliwości powrotu dziecka do przedszkola, możliwości powtarzania I klasy: Czy autorzy projektu zadali sobie trud odpowiedzi na pytanie o emocjonalne i społeczne konsekwencje dla dzieci? To ogromny stres i jednocześnie krzywda dla dzieci. Skutki dla nauczycieli. Duża grupa nauczycieli nauczania początkowego pozostanie bez pracy - taka jest rzeczywistość. Jaka to będzie liczba i co dalej z tą wykwalifikowaną grupą nauczycieli? Skutki dla samorządów. Jestem po konsultacjach z samorządami w tej sprawie. To samorządy poniosą skutki finansowe tej reformy. Zabraknie, po pierwsze, miejsc w przedszkolach dla trzylatków, a po drugie, skutki finansowe wyniosą według obecnych szacunków od kilku do kilkunastu milionów złotych w zależności od wielkości samorządu. Jak te skutki finansowe zostaną zrekompensowane? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Jacek Protasiewicz
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Kolejnym argumentem, jednym z głównych, którym posługują się wnioskodawcy proponowanej zmiany, jest to, iż obniżenie wieku spełniania obowiązku szkolnego zostało wprowadzone wbrew woli większości rodziców. Z całym szacunkiem dla posłów wnioskodawców, biorąc pod uwagę nawet liczbę podpisów, które zostały zgromadzone pod obywatelskimi projektami ustaw przywracającymi obowiązek szkolny od lat 7, czy tym bardziej zebrane podpisy pod referendum edukacyjnym, jaką państwo macie pewność, że w liczbie tej przeważali rodzice najbardziej zainteresowani, rodzice dzieci, które mają rozpocząć edukację szkolną w systemie właśnie od lat 6? Chcę zapytać w związku z tym posłów wnioskodawców przede wszystkim, ale też to pytanie kieruję do ministerstwa, ponieważ ministerstwo musiało zapoznać się z opiniami, które odnośnie do tego projektu powinny były być sformułowane: Czy ktokolwiek zapytał samych zainteresowanych, czyli rodziców, którzy wysłali już swoje dzieci? Czy takie badania były prowadzone? Czy analiza badań (Dzwonek) była prowadzona również wśród tych nauczycieli, którzy prowadzą zajęcia z dziećmi 6-letnimi? Czy w ogóle brane były pod uwagę głosy ludzi, którzy uważają, że to rozwiązanie jest dobre dla naszej młodzieży? (Poseł Zbigniew Dolata: Były brane pod uwagę.) I to mówię również jako syn kilkuletniego... (Głos z sali: Ojciec, jako ojciec.) ...ojciec ucznia szkoły podstawowej publicznej. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Joanna Schmidt
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Jest kilka powodów, aby dzieci 6-letnie rozpoczynały edukację, zorganizowaną edukację formalną. Są to argumenty neurofizjologiczne, psychologiczne, społeczne. Chciałabym zwrócić uwagę, że problem nie jest w tym, czy dzieci są przygotowane do edukacji, tylko czy szkoły są przygotowane do przyjęcia sześciolatków. I jeżeli w tym obszarze mamy zastrzeżenia, to apelowałabym, aby całą energię i koncentrację ministerstwa skupić właśnie na poprawie warunków infrastrukturalnych, dydaktycznych, kształceniu nauczycieli, a nie wycofywać się z reformy, która została przeprowadzona. Najwcześniej w Europie edukację rozpoczynają dzieci w Irlandii Północnej, bo już w 1989 r. został wprowadzony obowiązek edukacji dzieci 4-letnich. (Poseł Zbigniew Dolata: Chcą się wycofać z tego.) Do takich informacji nie dotarłam. Wiele jest opracowań, które wskazują właśnie, że dzieci 6-letnie absolutnie są przygotowane do tego, aby podjąć edukację. Proszę odpowiedzieć na pytanie... (Głos z sali: Nie wszystkie.) ...czym się nasze dzieci różnią od dzieci z krajów zachodnich, gdzie edukacja zaczyna się właśnie (Dzwonek) wcześniej? Nie widzimy żadnych i nie słyszymy o żadnych przesłankach naukowych. Dlaczego państwo chcecie skazać nasze dzieci na opóźnienie w stosunku do rówieśników ze 130 krajów, roczne opóźnienie w rozwoju emocjonalnym, poznawczym i praktycznym? Dzieci uczą się od przyjścia na świat i kochają to robić, bo są ciekawe świata, a państwo chcecie je tego pozbawić. Przed czym chcecie ratować nasze maluchy? (Oklaski)
Mówca: Joanna Augustynowska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Rozmawiamy tutaj o sześciolatkach, a ja mam pytanie o trzylatki. Jeśli sześciolatki wrócą do przedszkola, co w takim razie stanie się z trzylatkami? Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej dysponuje jakimiś danymi dotyczącymi liczby miejsc w placówkach przedszkolnych? Z informacji, które osoby odpowiedzialne za oświatę podają w mediach, wynika, że jeśli dodatkowo do przedszkoli trafią sześciolatki, to trudno będzie nam zapewnić w przedszkolu miejsca dla trzylatków. Tak mówi np. pan Olszewski, przewodniczący Związku Gmin Wiejskich. I tak w Bydgoszczy zabraknie 8677 miejsc dla przedszkolaków, w Opolu 1374 miejsc, w Białymstoku 4487... (Głos z sali: Ale dla trzylatków.) ...miejsc, w Krakowie 12 tys. miejsc... ...a w Warszawie 34 tys. miejsc. Oczywiście można wziąć pod uwagę placówki niepubliczne, ale w tej sytuacji ciągle będzie deficyt tych miejsc. (Poseł Jakub Rutnicki: Damy radę.) Co z tymi dzieciakami w takim razie? (Poseł Rafał Grupiński: Ojca Rydzyka wyślą.)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Pani Minister! Szanowni Państwo! Ustawa nie zmusza... nie zakazuje posyłania dzieci 6-letnich do szkoły. Wbrew temu, co próbujecie wmówić opinii publicznej... (Głos z sali: Łaskawcy!) ...rodzice będą mieli prawo posłać również dzieci 6-, a nawet i 5-letnie do szkoły. Jeżeli rzeczywiście tak jest, że większość będzie uważała, że będzie to służyło ich dzieciom, spokojnie te dzieci poślą do szkoły i nie będzie żadnego problemu. Dotąd zmuszaliście rodziców do tego, aby udowadniać... (Poseł Agnieszka Pomaska: Pytanie!) ...że ich dzieci 6-letnie są głupsze niż... (Głos z sali: Nieprawda.) ...pozostała część rocznika, i dzięki temu można było odroczyć obowiązek szkolny. (Poseł Rafał Grupiński: Nieprawda.) Dzisiaj rodzice będą mieli prawo posłać dziecko do szkoły. Jeżeli będą uważali, że jest to lepsze, spokojnie to zrobią. Jeden z posłów Platformy z oburzeniem stwierdził, że kurator ma kreować politykę oświatową. Z oburzeniem to powiedział, ale to jest właśnie jego zadanie, bo to państwo ma kreować politykę oświatową, a nie każdy samorząd oddzielnie. Kreowanie polityki przez poszczególne samorządy doprowadziło do tego (Dzwonek), że w niektórych gminach zlikwidowano wszystkie szkoły publiczne i przekazano je stowarzyszeniom albo oddano firmom komunalnym. I to jest właśnie taki model polityki oświatowej, jaki wy byście chcieli chyba wprowadzić. Dziękuję.
Mówca: Andżelika Możdżanowska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Dziecko jest jak roślina. Jeżeli o nią zadbasz, wyrośnie piękny kwiat. Pewnie pani minister z tym się zgodzi. Od kilku lat wdrażamy obowiązek dbania o to najmłodsze pokolenie poprzez najdłuższe urlopy rodzicielskie, poprzez tzw. kosiniakowe, które wejdzie w życie od stycznia tego roku... (Głos z sali: Kosiniakowe...) (Poseł Izabela Leszczyna: Platformiane.) ...poprzez kosiniakowe, poprzez opiekę żłobkową, program ˝Maluch˝ (Poruszenie na sali), dalej, opiekę przedszkolną. Pani minister, chciałabym pani gwarancji, czy rzeczywiście opieka instytucjonalna w żłobkach zostanie zagwarantowana dla wszystkich dzieci 3-letnich w 2017 r. i czy samorządy nie będą miały jakichkolwiek braków finansowych w kwestii zabezpieczenia i subwencji szkolnej w ramach gwarancji dla tych dzieci w szkołach, bo to jest niezwykle ważne. I jeszcze jedno pytanie. Czy kuratoria, oprócz tego, że będą miały kompetencje do powoływania czy ograniczania funkcjonowania jednostek szkolnych (Dzwonek), będą miały też dodatkowo środki budżetowe na to, żeby wspomóc te samorządy, które tego finansowego wsparcia będą potrzebowały na funkcjonowanie tych zagrożonych szkół? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Małgorzata Pępek
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Jak wyglądały konsultacje społeczne w sprawie zmian w ustawie o systemie oświaty, wszystkim nam wiadomo. Przykładem jest sytuacja fundacji ˝przestrzeń dla edukacji˝. Przygotowana przez nią opinia merytoryczna została poprawnie złożona w Kancelarii Sejmu 14 grudnia, ale nie znalazła się w oficjalnym rejestrze. Urzędnicy odpowiedzialni za jej publikację poinformowali fundację, że taka opinia do nich nie dotarła, choć fundacja dysponuje potwierdzeniem jej złożenia. Wcześniej fundacja otrzymała pisemne zapewnienie minister edukacji, że zależy jej na wielostronnych dyskusjach i merytorycznym namyśle. Pytam: Dlaczego zignorowany został ten głos społeczny w konsultacjach? Wobec danych podawanych przez samorządy we wszystkich miastach w Polsce zabraknie miejsc dla dzieci 3-letnich, także w placówkach niepublicznych. (Dzwonek) Rodzice, których dzieci nie dostaną się do przedszkoli, poniosą konsekwencje społeczne i finansowe takiego stanu rzeczy. Zatem istotne jest pytanie o to, jak zostanie ten problem rozwiązany. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Wróblewska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Panie i Panowie Posłowie! Mam świadomość, jak wielkie larum podnoszą politycy Platformy Obywatelskiej i PSL w związku z tzw. ustawą o sześciolatkach. Pani minister Kluzik-Rostkowska mówi o 20% odroczonych dzieci: Mamy tylko 20% odroczonych dzieci, które nie nadają się do klasy I, i są to dzieci tak naprawdę odroczone przez poradnię na wniosek rodziców. Czy to dużo, czy to mało - zostawiam to bez odpowiedzi. Chciałabym zapytać panią minister: Czy były robione badania przez poprzednią ekipę, jaki procent dzieci 6-letnich, które są w szkole jako sześciolatki, nie radzi sobie i jakie mogą być tego konsekwencje w przyszłości? Jeżeli takich badań nie było, to bardzo proszę panią minister o ich przeprowadzenie. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Anna Cicholska
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowna Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Przeprowadziłam szereg spotkań i rozmów z przedstawicielami związków zawodowych, dyrektorami szkół i pracownikami nadzoru pedagogicznego na temat proponowanych zmian w prawie oświatowym. Zdecydowana większość moich rozmówców wyrażała pogląd, iż konieczne jest wzmocnienie roli nadzoru pedagogicznego. Obecnie jest on prowadzony w formie szczątkowej, proszę państwa. Tzw. ewaluacja procesu nauczania nie oddaje w pełni pracy szkół. Organy prowadzące szkoły mają znaczący wpływ na zatrudnianie nauczycieli i powoływanie dyrektorów. W pewnym stopniu rozumiem politykę samorządów, bo skoro finansują szkoły, to chcą mieć na nie wpływ. (Dzwonek) (Poseł Jakub Rutnicki: To jest oczywiste.) W związku z tym mam pytanie: Jak pani minister widzi współpracę samorządu z kuratorem oświaty w realizacji polityki oświatowej państwa celem usprawnienia pracy szkół? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Bernadeta Krynicka
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Nawiązując do wypowiedzi pana posła Marka Hoka i wyników kontroli NIK, chciałabym zacytować fragment SMS-a, który otrzymał Kwiatkowski od Burego. (Poruszenie na sali) Ale mógłby NIK zrobić przyjemność rządowi... (Głos z sali: Nie.) ...i zrobić szybko doraźną kontrolę, jak są przygotowane szkoły do przyjęcia sześciolatków, bo dzisiaj media doniosły, że jest to do d... (Poseł Krystyna Skowrońska: I pani tak mówi?) (Poseł Marzena Machałek: To jest cytat.) Oczywiście Najwyższa Izba Kontroli sprawdziła przygotowanie szkół do przyjęcia sześciolatków. (Poruszenie na sali) Wynik był zachwycający. Wszystkie szkoły są świetnie przygotowane do przyjęcia sześciolatków. Mam pytanie w związku z tym do pani minister. (Poseł Krystyna Skowrońska: Klasa.) Jak rzeczywiście przygotowano polskie szkoły do przyjęcia sześciolatków... (Głos z sali: Bardzo dobrze.) ...i w jakich warunkach uczą się najmłodsi obywatele? Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Izabela Leszczyna: Ale co pani sugeruje? Fałszerstwo? Do prokuratury z takimi rzeczami, a nie na mównicę sejmową.)
Mówca: Bożena Henczyca
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoki Sejmie! Przez kilka ostatnich lat byłam wójtem w niewielkiej gminie Perzów w powiecie kępińskim i wiem, jak wielkim wysiłkiem, ale i sukcesem było wdrożenie ustawy o sześciolatkach. Mam pewność, że dzieci są bezpieczne i mogą się rozwijać od najmłodszych lat, a teraz bez powodu będziemy fundować rodzicom, samorządom, szkołom, a przede wszystkim dzieciom kolejny przewrót. W związku z tym mam pytanie: Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej dysponuje danymi o przewidywanej liczbie uczniów, którzy mogą pozostać w I klasie? Jeśli w efekcie wprowadzenia zmian w systemie edukacji zmieni się także podstawa programowa, oczywisty staje się fakt, iż trzeba będzie zmienić podręczniki. Czy istnieją wyliczenia kosztów tej zmiany i kiedy zostanie opracowana nowa podstawa programowa? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Małgorzata Niemczyk
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Czy naprawdę, panie i panowie posłowie, pani minister, nie dostrzegacie żadnych pozytywnych przesłanek wynikających z edukacji szkolnej dzieci 6-letnich? Czy zapoznaliście się z argumentami 74% rodziców, którzy popierają edukację szkolną dzieci 6-letnich? Dlaczego Prawo i Sprawiedliwość nie kocha naszych dzieci... (Poruszenie na sali) ...naszych dzieci 6-letnich, 7-letnich, 5-letnich, 3-letnich? (Oklaski) (Głos z sali: A wy kochacie?) (Głos z sali: Prawdę wygarnęła!) Konsekwencje emocjonalne, edukacyjne będą olbrzymie. Co im proponujecie? (Głos z sali: Ja kocham dzieci.) Co z podstawą programową? Proponujecie im powtarzać tę samą klasę. (Poseł Zbigniew Dolata: 500 zł na dziecko proponujemy.) Nie dajecie im szans zdobywania wiedzy w edukacji przedszkolnej, zabieracie im miejsca w tych instytucjach. Dla ilu dzieci zabraknie miejsc w przedszkolach w całej Polsce? (Dzwonek) Jak nasze dzieci będą konkurować ze swoimi rówieśnikami z innych państw? Kończąc, zadam ostatnie pytanie. A może rodzice, tworząc stowarzyszenia, właśnie takiego modelu edukacyjnego chcą dla swoich dzieci? Dlaczego ma o tym decydować kurator, Prawo i Sprawiedliwość, a nie rodzic? (Poseł Robert Telus: A nie Platforma Obywatelska.) Poproszę o odpowiedź na piśmie. (Oklaski) (Poseł Robert Telus: Kazali jej przeczytać, to przeczytała.) (Poseł Krystyna Skowrońska: Dobrze to powiedziałaś.)
Mówca: Katarzyna Osos
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Projekt ustawy zakłada, że kształtowanie sieci szkół przez jednostki samorządu terytorialnego będzie uzależnione od woli kuratora oświaty, to znaczy będzie potrzebna, wymagana pozytywna opinia. Doskonale wiemy, że samorządom coraz trudniej jest dotować szkoły, dlatego też mam pytanie: Czy będzie rekompensata dla organu prowadzącego szkołę, jeżeli negatywna opinia kuratora dotyczyć będzie szkoły, której koszty prowadzenia są wyższe niż część oświatowa subwencji ogólnej naliczona na ucznia tej szkoły, czy być może planowane są w przyszłości zmiany w podziale subwencji? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Kazimierz Kotowski
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! W exposé pani premier i wypowiedziach późniejszych słyszeliśmy bardzo wiele o współpracy, o współdziałaniu, o potrzebie szanowania partnerów. To w takim razie jak mam odbierać jako poseł, jako ten, kto wyrósł z samorządu, przeszedł z tym samorządem 25 lat, działania przewidziane w tej ustawie, które w kierunku samorządu scedują tylko obowiązki, koszty, rolę słuchającego czy rolę petenta? Mam więc pytanie. Skoro samorządy zostają ograniczone w swobodzie kształtowania sieci szkół, to kto poniesie ciężary finansowe? (Dzwonek) Czy kolejny raz okaże się, że obiecali inni, a zapłaci samorząd? (Oklaski) (Głos z sali: Podatnicy, obywatele.) (Głos z sali: No właśnie.) Drugie pytanie: Czy minister przy pomocy kuratorów będzie decydował, gdzie będzie powstawać lub gdzie przestanie funkcjonować szkoła? Przecież kurator miał dotychczas i będzie miał inne zadania. Dziękuję bardzo i przepraszam za przekroczenie czasu. (Oklaski)
Mówca: Joanna Fabisiak
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Realizatorem ustawy będzie samorząd, zatem głos samorządu jest bardzo ważny. Tymczasem dowiadujemy się, że opinia Związku Gmin Polskich, Związku Powiatów Polskich jest negatywna. Opinie wielu organizacji, tu był jeden przykład, nie zostały uwzględnione. Kto zatem, jakie organizacje pozytywnie oceniają te zmiany? ˝Ratuj maluchy˝ czy tak? Czy organizacja ˝Ratuj maluchy˝ akceptuje drugorocznych pierwszoklasistów? Czy pozytywnie ocenia fakt, że 5-letnie dzieci z małych miejscowości, ze wsi, które miały obowiązek przedszkolny, w tej chwili zostaną w domu, często zamknięte na klucz? I wreszcie pytanie. Bardzo bym prosiła o odpowiedź na piśmie, o podanie kalendarza. Skoro państwo planujecie przegłosowanie tej ustawy, to macie także kalendarz, kiedy podstawa programowa będzie przygotowana, gotowa do konsultacji, do oceny. (Dzwonek) Kiedy będą podręczniki, bo przecież one też muszą się zmienić? (Poseł Kazimierz Plocke: Już są.) Prosiłabym, aby resort przygotował taką odpowiedź na piśmie. Dziękuję bardzo.
Mówca: Joanna Borowiak
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Szanowna Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Mam nieodparte wrażanie, że państwo posłowie z Platformy Obywatelskiej nie zapoznali się wnikliwie z projektem ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty, która... (Poseł Kazimierz Plocke: Zapoznaliśmy się.) ...jak wszyscy obecni na tej sali doskonale wiemy, stanowi odpowiedź na ogromne zapotrzebowanie społeczne, w tym potrzebę przywrócenia rodzicom prawa do decydowania o rozpoczęciu nauki szkolnej przez ich dzieci. My nie mówimy, że te dzieci... (Poseł Izabela Leszczyna: Zapotrzebowanie społeczne na wymianę kuratorów jest bardzo duże.) ...mają koniecznie rozpocząć edukację w wieku 7 lat. My tylko dajemy tę możliwość rodzicom, przywracamy prawo do decydowania w tym zakresie. (Oklaski) Jednakże, a może mimo to, w odniesieniu do przedłożonego projektu ustawy różni nominaci z nadania Platformy Obywatelskiej wydają opinie, które zdają się być opiniami pisanymi na partyjne zapotrzebowanie. W jednej z takich opinii czytamy, że wprowadzone w ustawie zmiany dotyczące sześciolatków spowodują niską liczebność klas, a to w konsekwencji miałoby się przyczynić do obniżenia standardów organizacji nauki. (Dzwonek) Mam pytanie do pani poseł wnioskodawcy: Czy planowane zmiany niosą ze sobą takie zagrożenie i czy podziela pani tę opinię? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Arkadiusz Myrcha
Data: 2015-12-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Pani Marszałek! Panie Pośle Sprawozdawco! Pani premier w exposé zapowiedziała, że to rodzice będą decydowali, w jakim wieku dzieci mają rozpocząć edukację. (Poseł Joanna Borowiak: Oczywiście, że tak.) (Poseł Zbigniew Dolata: Tak.) Proszę mi wskazać, gdzie poza tym jednym okresem przejściowym, jednorocznym rodzice będą o tym decydowali. Podnosicie po prostu rozpoczęcie roku szkolnego do 7 lat. (Poseł Joanna Borowiak: Absolutnie, nigdy w życiu.) Czy macie państwo świadomość, że sześciolatki, co wynika z badań, operują już ok. 4 tys. słów, że mają potrzebę współzawodniczenia, że potrafią jeździć na dwukołowym rowerze, na nartach czy na rolkach, mają umiejętności, jakie niegdyś miały dzieci, które miały 7 czy 8 lat? Skazując dzieci na powtórkę I klasy, wyrządzacie im krzywdę. Taka prośba ode mnie jako posła i wujka dzieci w wieku 6 i 8 lat: nie przeprowadzajcie swoich eksperymentów na dzieciach. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Głos z sali: Nikt nie robi eksperymentów.)