PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Bronisław Foltyn (tekst niewygłoszony)
Data: 2025-06-25 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! 425 mln zł zalega w Funduszu Sprawiedliwości. Od półtora roku nie ogłoszono ani jednego konkursu. Jak tłumaczy się władza ze swojej bezczynności? Trwa ˝porządkowanie˝ po PiS. Półtora roku. Jeśli nie potraficie wydać tych 425 mln, by pomóc ofiarom przestępstw, to może należy całkowicie zlikwidować Fundusz Sprawiedliwości. Czym od półtora roku zajmują się urzędnicy zatrudnieni w Funduszu Sprawiedliwości? Ministerstwo dopiero teraz obiecuje start nowego programu - od lipca 2025 r., z tym że środki wypłacane mają być dopiero w roku 2026. To kolejne półtora roku, czyli razem aż 3 lata bezczynności. Fundusz Sprawiedliwości za poprzedniej władzy był symbolem bezkarności i niekompetencji, dziś staje się symbolem bierności i bezczynności. Fundusz Sprawiedliwości do likwidacji.
Mówca: Marcin Józefaciuk (tekst niewygłoszony)
Data: 2025-06-25 (Sejm RP, kadencja 10)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Kończą się zajęcia dydaktyczne w szkołach, zaczynają się wakacje. Dla wielu uczniów to czas radości i ulgi, ale dla wielu innych - czas presji, stresu i porównań. Bo zamiast cieszyć się początkiem wakacji, niektóre dzieci wracają dziś do domu z poczuciem, że zawiodły, że nie były wystarczająco dobre, że nie zasłużyły na świadectwo z paskiem. A przecież nie pasek powinien być celem edukacji. Czerwony pasek, który miał być symbolem sukcesu, coraz częściej staje się źródłem frustracji, porównań i bolesnego podziału na lepszych i gorszych. Nie każde dziecko musi być wybitne w szkole - jest wybitne poza nią. Nie każde pracuje w takich samych warunkach. Są wśród uczniów dzieci z orzeczeniami, dzieci z trudnościami, dzieci, które rozwijają się w swoim własnym tempie. I wszystkie one zasługują na uznanie, wsparcie i radość na koniec roku, niezależnie od tego, co jest na świadectwie. Tymczasem dzieci, które nie mają paska, często słyszą, że się nie starały, że są leniwe, że czegoś im brakuje. Bywa, że są hejtowane przez rówieśników, także w sieci, tylko dlatego, że ich oceny nie wpisują się w społeczny ideał ucznia na piątkę. To nie jest sprawiedliwe. To nie jest wychowawcze. Coraz więcej dzieci i młodzieży w Polsce zmaga się z trudnymi emocjami, kryzysami psychicznymi, a nawet myślami samobójczymi. Nie dlatego, że mają złe oceny, ale dlatego, że czują się niewystarczające. Dlatego musimy głośno mówić: dzieci uczą się dla siebie, nie dla nas, nie dla rankingu, nie dla paska. Jedynka to nie porażka, to sygnał, że trzeba coś wytłumaczyć. A brak paska to nie powód do wstydu, to dowód, że system nie widzi całego dziecka. Zadbajmy o klimat w szkołach, zanim będzie za późno. Wspierajmy młodych ludzi nie tylko wtedy, gdy zdobywają nagrody, ale przede wszystkim wtedy, gdy zmagają się z codziennością. Dziękuję.
Mówca: Marcin Skonieczka (tekst niewygłoszony)
Data: 2025-06-25 (Sejm RP, kadencja 10)

Oświadczenie poselskie z okazji zakończenia roku szkolnego Wysoka Izbo! Kończy się kolejny rok szkolny - czas intensywnej pracy, odkrywania świata i rozwijania pasji. Pragnę złożyć serdeczne podziękowania uczniom, nauczycielom, dyrektorom, a także wszystkim pracownikom szkół za ich wysiłek, zaangażowanie i codzienną pracę. Uczniowie, prowadzeni przez swoich nauczycieli, zdobywali wiedzę, poznawali siebie oraz rozwijali kompetencje i zainteresowania. Dziękuję za każdą lekcję, rozmowę i udzielone wsparcie. Dziękuję za troskę o edukację i wkład w wychowanie młodego pokolenia. Oświadczenie to składam w dniu szczególnym. Dziś drugi w historii Polak, Sławosz Uznański-Wiśniewski, poleciał w kosmos. Jego pierwsze słowa: ˝Dziś robimy ogromny krok w stronę przyszłości technologicznej Polski˝ niosą wyjątkowe przesłanie. Życzę powodzenia w realizacji misji. Jako Polacy możemy być dumni z tego osiągnięcia. Wierzę, że ten historyczny moment będzie inspiracją dla wielu młodych ludzi i przetarciem ścieżki dla kolejnych pokoleń odkrywców i innowatorów. Dziękuję.
Mówca: Artur Szałabawka (tekst niewygłoszony)
Data: 2025-06-25 (Sejm RP, kadencja 10)

Oświadczenie poselskie w sprawie zagrożeń dla infrastruktury krytycznej i konieczności budowy nowoczesnych zdolności obronnych państwa Z najwyższym niepokojem przyjmuję wnioski płynące z ostatnich operacji wojskowych prowadzonych przez Ukrainę na terytorium Federacji Rosyjskiej oraz przez Izrael na obszarze Iranu. Jak słusznie zauważył szef Biura Bezpieczeństwa Narodowego gen. Dariusz Łukowski, są to sygnały alarmowe, których nie wolno nam zignorować. Zarówno operacja ˝Pajęczyna˝, w której małe drony ukraińskich służb zadały dotkliwe straty rosyjskiemu lotnictwu strategicznemu, jak i skuteczny atak Izraela na kluczowe instalacje irańskiego programu nuklearnego pokazują jedno: świat wkroczył w nową erę zagrożeń. Epokę, w której za kilkaset dolarów można zniszczyć majątek wart miliardy. W tej rzeczywistości naszym obowiązkiem jako państwa jest budowa systemu odpornego na ataki asymetryczne i cybernetyczne, zarówno w czasie wojny, jak i - co być może trudniejsze - w czasie pokoju. Musimy myśleć o systemach bezpieczeństwa nie tylko jako o tarczach, ale jako o organizmach zdolnych do regeneracji i działania mimo uszkodzeń. Dlatego w pełni popieram głos gen. Łukowskiego w sprawie: konieczności identyfikacji i mapowania infrastruktury krytycznej, budowy systemów redundancji, objęcia odpowiednimi regulacjami także podmiotów prywatnych i samorządowych, które zarządzają elementami infrastruktury o znaczeniu strategicznym, oraz zwiększenia inwestycji w technologie przeciwdziałania dronom i platformom bezzałogowym. Bezpieczeństwo Polski nie może być pozostawione przypadkowi. Świadomość zagrożeń musi iść w parze z determinacją do działania. Potrzebujemy spójnej strategii państwowej i pełnej mobilizacji - nie tylko służb, ale także obywateli i instytucji. Pytam więc rząd Rzeczypospolitej: Jakie działania zostały dotąd podjęte w celu implementacji zapisów dyrektywy NIS 2? Czy Polska posiada aktualną i przejrzystą listę obiektów infrastruktury krytycznej wraz z analizą ich wzajemnych zależności? Jakie środki zostaną przeznaczone w budżecie państwa na ochronę infrastruktury przed atakami z użyciem bezzałogowych systemów powietrznych? Czy w planach modernizacji Sił Zbrojnych przewidziano wyodrębnienie środków na rozwój systemów przeciwdziałania dronom i technologiom niskokosztowym? Zwracam się także do wszystkich decydentów - z lewej, z prawej i ze środka - z apelem o jedność w sprawach fundamentalnych. Bezpieczeństwo narodowe nie zna barw partyjnych.
Mówca: Tadeusz Tomaszewski (tekst niewygłoszony)
Data: 2025-06-25 (Sejm RP, kadencja 10)

Oświadczenie poselskie w sprawie wsparcia przedsięwzięcia zatytułowanego ˝Niebieskie igrzyska˝ Szanowny Panie Marszałku! Szanowna Izbo! Od roku 2006 funkcjonuje w naszym kraju Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka, IWRD. Powstał w wyniku starań i charytatywnego zaangażowania p. Barbary Piaseckiej-Johnson. To nasza rodaczka, znana z filantropii, zamieszkała w Stanach Zjednoczonych - ceniona jako historyk sztuki i przedsiębiorca, zaproponowała wówczas utworzenie instytucji mającej za cel propagowanie w pełni profesjonalnej terapii autyzmu i udostępnianie jej polskim dzieciom. Do swych ostatnich dni, zmarła w roku 2013, robiła wiele, by instytut i jej fundacja temu zadaniu sprostały i w sposób niezaprzeczalny przyczyniły się do ich sukcesów. A tymi są choćby placówki terapeutyczne dla dzieci i młodzieży z autyzmem, działające obecnie m.in. w Gdańsku, Poznaniu, Krakowie, Warszawie, Bydgoszczy, Kołobrzegu, Rudzie Śląskiej, Malborku i Sandomierzu. To także przekazywane im przez fundację pomoce dydaktyczne i finansowanie specjalistycznych szkoleń kadr zarówno w kraju, jak i w USA. Jedną z ciekawszych inicjatyw podejmowanych przez instytut stały się organizowane od roku 2019 ˝Niebieskie igrzyska˝ - szczególna forma obchodów Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, który przypada 2 kwietnia, a obchodzony jest de facto do końca tego miesiąca. Imprezy, obejmujące zarówno rywalizację indywidualną, jak i drużynową mają za zadanie wykazanie, jak dzieci ze spektrum autyzmu i różnymi niesprawnościami mogą uczestniczyć w zajęciach sportowych i wspólnotowych. Chodzi o budzenie w dzieciach i ich rodzicach przekonania, że każdy może być sportowcem i ma szansę na sukces na miarę swych możliwości. Od roku 2022 igrzyska dla wielu szkół, przedszkoli, miast i gmin stały się niezwykle istotną formą integracji osób w pełni zdrowych z tymi, które zmagają się z autyzmem. Ich rangę podkreślają honorowi ambasadorowie igrzysk. To: Natalia Partyka, Adam Korol i Hubert Hurkacz. O tym, jak wielkie wartości niosą z sobą ˝Niebieskie igrzyska˝, najlepiej świadczy ich stale powiększający się zasięg. W roku 2023 wzięło w nich udział ponad 150 tys. dzieci z przeszło 1000 szkół i przedszkoli z całej Polski. Rok później liczba uczestników podwoiła się - 315 tys., prawie 1900 przedszkoli i szkół podstawowych, 8 placówek polonijnych z Europy. Rok bieżący przyniósł kolejny rekord: wystartowało 540,5 tys. dzieci z prawie 2,5 tys. placówek krajowych i 16 polonijnych, nawet z państw Azji i Ameryki Północnej. Ten trend wzrostowy utrzyma się zapewne w kolejnych latach i dlatego potrzebne jest wsparcie Ministerstwa Sportu i Turystyki.
Mówca: Zbigniew Krzysztof Kuźmiuk
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Bardzo dziękuję. Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Parę dni temu ukazał się komunikat dotyczący szacunkowego wykonania budżetu za pierwsze 5 miesięcy tego roku, z którego wynika, że deficyt budżetowy po 5 miesiącach przekroczył 108 mld zł. To olbrzymia suma. Przypomnę tylko, że w 2021 r. w tym czasie to było 21 mld zł, w 2024 r. - 53 mld, a więc po 5 miesiącach mamy gwałtowny przyrost deficytu budżetowego. Co więcej, gdyby minister finansów zrealizował wszystkie wydatki, a zrealizował je tylko w 36%, zgodnie z upływem czasu, to ten deficyt wynosiłby ponad 160 mld zł. Także po stronie dochodowej nie dzieje się najlepiej. Dochody zostały zrealizowane zaledwie w 35%, a przypomnę, że upływ czasu to mniej więcej 42%. Brakuje więc ponad 40 mld zł planowanych dochodów. Oczywiście zdaję sobie sprawę z tego, że dochody i wydatki nie są realizowane zgodnie z upływem czasu, ale po 5 miesiącach w ten sposób pokazywana jest pewna tendencja. Pani minister, jestem pełen niepokoju także dlatego, że mamy doświadczenie z poprzedniego roku. Minister finansów do listopada wyrażał optymizm, jeżeli chodzi o realizację budżetu, a w listopadzie przyszedł i powiedział, że brakuje mu 56 mld zł dochodów i w związku z tym trzeba zwiększyć deficyt ze 184 mld do 240 mld zł. Obawiam się - bo państwo ciągle wyrażacie ten optymizm także w tym roku - że w tym roku może być podobnie. Pod koniec roku państwo ogłosicie, że dochody nie są realizowane. (Dzwonek) Będziemy musieli powiększać i tak olbrzymi, blisko 300-miliardowy deficyt. Dziękuję bardzo.
Mówca: Elżbieta Gapińska
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Bardzo dziękuję, panie marszałku. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! 23 maja tego roku odbyło się spotkanie pani minister z jej odpowiednikiem w rządzie Ukrainy. Potem na stronach ministerstwa Ukrainy pojawił się komunikat w dziwny sposób zinterpretowany przez polityków Konfederacji, którzy twierdzą, że pani minister popiera nauczanie języka ukraińskiego jako drugiego języka obcego w polskich szkołach. Mało tego, niektórzy twierdzą, że pani minister będzie wywierała naciski na to, żeby taka decyzja w polskich szkołach zapadła - bo jak wiadomo, o tym, jaki obcy język nowożytny będzie nauczany w polskich szkołach, decydują dyrektorzy szkół. Chciałabym więc spytać, czy prawdą jest, że pani minister wspiera taką decyzję. Po drugie, część polityków Konfederacji podała informację, że na egzaminie ósmoklasisty jako obowiązkowy pojawi się język ukraiński, więc moje pytanie brzmi: Czy to prawda? Pani Minister! Proszę mi powiedzieć, czy prawdą jest, że decyzją ministra Czarnka z lutego 2023 r. od roku szkolnego 2025/2026 na egzaminie maturalnym można wybrać język ukraiński spośród języków, z których uczniowie zdają egzamin. Dziękuję bardzo.
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Pani Minister! Podążając tym tropem zapobiegania dezinformacji, chciałam zapytać o program ˝Szkoła dla wszystkich˝, który ma być finansowany w większości z europejskiego funduszu na rozwój społeczny w wysokości 500 mln zł. Na początku tego tygodnia pojawiły się informacje, również w przestrzeni publicznej, że program został wstrzymany, że są jakieś kłopoty z jego realizacją. Jest to dość ważny i istotny program, bo on również ma pomóc szkołom i samorządom w organizacji edukacji, przede wszystkim dzieci i młodzieży ukraińskiej. Zatem proszę o odpowiedź na pytania: Na jakim etapie jest realizacja tego programu? (Dzwonek) Jak będzie wyglądał harmonogram i jego przyjęcie? Dziękuję.
Mówca: Edukacji Barbara Nowacka
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Posłanko! To bardzo ważne, byśmy prostowali nieprawdziwe informacje, które pojawiają się w przestrzeni publicznej. Program, który dzięki staraniom całego polskiego rządu, ale w szczególności ministerstwa funduszy i ministerstwa edukacji, ma trafić do polskich samorządów i polskich szkół, będzie realizowany i jest programem istotnym. Jest programem istotnym, ponieważ jest w pewnym sensie odzwierciedleniem tego, w jaki sposób polskie społeczeństwo, kiedy rozpoczęła się pełnoskalowa agresja na Ukrainę, zachowało się w tamtej sytuacji. Polskie szkoły przyjęły dzieci uciekające przed wojną, dzieci ukraińskie, dzieci z terytoriów Ukrainy. Polscy nauczyciele radzili sobie w sytuacjach trudnych i kryzysowych, nie mając często doświadczenia, wiedzy, kompetencji formalnych, jak rozmawiać z dzieciakami w kryzysie, z dzieciakami, których domy były bombardowane, z dzieciakami, których rodzice byli zabijani. Polskie samorządy przyjęły dzieci do szkół i wspierały je w każdy możliwy sposób. Polskie społeczeństwo przyjęło uchodźcze dzieci uciekające przed wojną w sposób wyjątkowy i honorowy i byliśmy wtedy dumą dla świata. Ponieważ dostrzegaliśmy potrzeby wspierania samorządów, szkół, nauczycieli i dzieci, pozyskaliśmy środki z Unii Europejskiej: 0,5 mld zł, które trafią do szkół, samorządów i organizacji, które wspierały uchodźców i uchodźczynie, a w szczególności uchodźcze dzieci - by móc dalej funkcjonować, wspierać dzieci i pomagać im w odnalezieniu się w tej trudnej sytuacji. By pomagać każdemu dziecku - czy dziecku z Ukrainy, któremu zabito ojca i matkę, czy dziecku z Polski, które widzi dramat kolegi i jest w kryzysie. Te pieniądze będą wspierać też nauczycielki i nauczycieli, którzy każdego dnia pomagają dzieciom uchodźczym, ale i innym dzieciom odnaleźć się w środowisku polskiej szkoły. To kompetencje nauczycieli i możliwość zdobycia kwalifikacji i umiejętności pomagania dzieciom w kryzysie, w każdym kryzysie, bo żyjemy w świecie wyjątkowo trudnym, gdzie jest wojna za granicą, gdzie szerzy się dezinformacja, gdzie kryzysy widoczne są na całym świecie, a świat pozwalający na globalny dostęp do informacji powoduje też urazy i traumy wśród młodzieży. Stąd te 0,5 mld zł. Program jest w tej chwili poprawiany w ministerstwie na poziomie harmonogramu, ponieważ nastąpiły pewne niedopilnowania tej sprawy w departamencie, który się tym przez wiele miesięcy zajmował. Ministerstwo przejęło, ja osobiście przejęłam pełną kontrolę nad programem i na najbliższym posiedzeniu rządu - mam nadzieję, że na tym lub następnym - program będzie przyjęty, ponieważ jest ważny. Jest programem dla samorządów, dla szkół, dla rodziców, dla uczniów, dla organizacji pozarządowych (Dzwonek), które w kryzysie pomagały uchodźcom. To jest program, poprzez który Unia Europejska i FERS odpowiadają na to, jak wyjątkowo zachował się polski system oświaty i jak zachowały się polskie samorządy w sytuacji kryzysowej. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Tadeusz Tomaszewski
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Szanowna Pani Minister! Od 3 czerwca trwa w spółce Jeremias w Gnieźnie strajk części załogi reprezentowanej przez związki zawodowe i inicjatywę pracowniczą. Pracownicy domagają się 800 zł podwyżki dla każdego pracownika, wydłużenia przerwy z 15 do 30 minut, skrócenia okresu rozliczeniowego nadgodzin z 12 miesięcy do 1 miesiąca oraz przywrócenia zasad premiowania sprzed sierpnia 2023 r. Dodatkowo strajkujący domagają się przywrócenia do pracy zwolnionych działaczy związkowych - przywrócenia do pracy na podstawie wyroku sądu poprzez zabezpieczenie. Do dnia dzisiejszego firma na to nie pozwala mimo wyroku sądu przywracającego do pracy działaczy związkowych i społecznego inspektora pracy. Firma także podważa prawne uzasadnienie strajku oraz sporu zbiorowego, mimo że zanim doszło do sporu zbiorowego i strajku, organizator sporu zbiorowego, tj. inicjatywa pracownicza, przeprowadził wszystkie przewidziane prawem kroki, łącznie z referendum strajkowym. W tej sprawie brak dialogu. Jeżeli chodzi również o władze samorządowe, odbyła się sesja nadzwyczajna Rady Miasta, na której właśnie zachęcano strony protestu do podjęcia dialogu. Także pani minister osobiście wysłuchała części załogi (Dzwonek), kiedy była tam, na miejscu. Wobec powyższego chciałbym zapytać, czy w ocenie pani minister zasadne jest podważanie przez firmę Jeremias w Gnieźnie legalności tego protestu. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Tadeusz Tomaszewski
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Szanowna Pani Minister! Wysoki Sejmie! Byliśmy w miejscu strajku, tzn. była pani minister, pani wicemarszałkini Senatu Magdalena Biejat, pani poseł Joanna Wicha, pani poseł Katarzyna Ueberhan i moja osoba. Byliśmy z interwencją poselską po to, żeby wysłuchać obu stron. Zostaliśmy zaproszeni na rozmowę tylko i wyłącznie z jedną stroną: przedstawicielem zarządu firmy oraz częścią osób, które nie podzielają strajku. Kiedy zaproponowaliśmy rozmowę z drugą stroną, z osobami strajkującymi, nie wpuszczono nas tam. Dlatego, po pierwsze, mamy obawy o warunki, w jakich przebywają strajkujące tam osoby. Po drugie, z informacji wynika, że nie zawsze spełniane są podstawowe elementy socjalne (Dzwonek) związane z bytem tamtych pracowników. Pani minister wspomniała o tym, że w ubiegłym roku wydelegowała tam mediatora. Czy wobec tej nowej sytuacji dotyczącej trwającego sporu, który właściwie trwa czwarty czy piąty tydzień, istniałaby możliwość ponownego wysłania mediatora? Chodzi o to, aby można było mimo wszystko dążyć do dialogu i porozumienia z udziałem trzeciej strony. Dziękuję.
Mówca: Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej Agnieszka Dziemianowicz-Bąk
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Pośle! Ustawa o rozwiązywaniu sporów zbiorowych jasno określa zasady i etapy każdego sporu zbiorowego, tak żeby zgodnie z literą i duchem prawa przeprowadzać poszczególne etapy. Rzeczywiście na etapie mediacji skierowałam jako minister pracy mediatora do tego sporu zbiorowego. Mediacje nie przyniosły skutku, dlatego pracownicy zdecydowali się przejść do kolejnego etapu sporu zbiorowego, jakim jest trwający obecnie strajk. Na tym etapie nie ma takiej możliwości, aby skierować ponownie mediatora, ponieważ etap mediacji został zakończony. Jeżeli chodzi o sygnały dotyczące możliwych nadużyć, to oczywiście odpowiednim organem, z którym także pozostajemy w kontakcie i w razie potrzeby będziemy składać do niego dodatkowe wnioski i zawiadomienia, jest Państwowa Inspekcja Pracy. Państwowa Inspekcja Pracy już się tym zainteresowała i przeprowadziła szereg kontroli w spółce Jeremias w związku z doniesieniami o możliwych naruszeniach prawa pracy. W związku z sygnałami o naruszeniach przepisów prawa pracy i prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy inspektor pracy wydał zarządowi Jeremias łącznie 23 decyzje, 10 nakazów, 1 decyzję ustną, 4 wnioski, 1 mandat i 2 wnioski o ukaranie w związku z podejrzeniem popełnienia wykroczenia. Monitorujemy tę sytuację i będziemy podejmować adekwatne działania bez wnikania w rację tej czy drugiej strony sporu. Apelujemy niezmiennie o dochowanie zasad dialogu społecznego, dążenie do porozumienia i przede wszystkim poszanowanie przepisów prawa pracy i prawa dotyczącego prowadzenia sporów zbiorowych, bo jest to fundament rozwiązywania tego typu sytuacji i konfliktów. Natomiast dobrostan pracowników, także tych, którzy podjęli się strajku, jest i pozostaje pod szczególną uwagą ministerstwa pracy, Państwowej Inspekcji Pracy i odpowiednich organów. Dziękuję.
Mówca: Barbara Oliwiecka
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Dziękuję ślicznie. Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! W poniedziałek odbyła się w Sejmie konferencja pod patronatem marszałka Szymona Hołowni dotycząca polityki rowerowej, również bezpieczeństwa ruchu na drogach, zatytułowana: ˝Kask na głowie? Z głową na karku!˝. Było tam również bardzo dużo pobocznych wątków. Środowisko rowerowe bardzo wyraźnie wyartykułowało dwa postulaty. Rowerzyści oczekują w Polsce przyspieszenia, jeżeli chodzi o inwestycje rowerowe, i zmiany, jeżeli chodzi o edukację dzieci i młodzieży właśnie w kwestii transportu rowerowego. Jazda na rowerze przynosi szereg korzyści, co wiemy. To są korzyści zarówno dla zdrowia, jak i dla środowiska, dlatego państwo polskie powinno podejmować systemowe działania na rzecz promocji roweru jako środka transportu osobistego. Panie ministrze, w związku z tym mam pytania. Jakie są priorytety rządu w zakresie polityki rowerowej? Jakie działania podejmuje ministerstwo w celu rozbudowy i poprawy infrastruktury rowerowej? Czy przewidujecie państwo jakieś programy dla samorządów, żeby zachęcać je do inwestowania w rozwój tej infrastruktury w gminach, w miastach i na wsiach? Jeszcze bardzo ważna kwestia dotycząca edukacji. Czy w tej chwili ministerstwo podejmuje jakiekolwiek działania, żeby zmienić system edukacji młodzieży? Mamy taki paradoks, że do 10. roku życia dzieci mogą jeździć na rowerze po chodniku, a egzamin na kartę rowerową zdają w wieku 11 lat. Ten rok przerwy oznacza, że one nigdzie nie mogą legalnie jeździć na rowerze, a egzaminy na kartę rowerową często bywają farsą, bo odbywają się na sali gimnastycznej lub na boisku i w żaden sposób nie przygotowują dzieci do uczestniczenia w ruchu drogowym, do jazdy po ulicy czy nawet osiedlowych uliczkach. Bardzo proszę, panie ministrze, o odpowiedź, jeżeli chodzi o te dwie kwestie. Dziękuję.
Mówca: Barbara Oliwiecka
Data: 2025-06-26 (Sejm RP, kadencja 10)

To ja wrzucę tylko taki jeden wątek, który może będziemy kontynuować na posiedzeniach komisji czy podkomisji. Bardzo dziękuję, panie ministrze, za tę odpowiedź i dziękuję bardzo, że poruszył pan wątek turystyki rowerowej, w tym właśnie zabezpieczenia infrastruktury na dworcach kolejowych, w komunikacji publicznej. Zwracam też uwagę na konieczność dopilnowania, żeby wiaty na dworcach były zadaszone, bo to jeszcze nie jest powszechna praktyka. Mam taką gorącą prośbę, panie ministrze: proszę przyjrzeć się egzaminom na kartę rowerową. Tym wszystkim lukom i tej po prostu fikcyjnej edukacji, która bardzo często w żaden sposób nie przygotowuje dzieci do poruszania się po jezdniach, po ulicach naszych miast, gmin. To jest bardzo ważny wątek. Dziękuję ślicznie. (Oklaski)