PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Krystyna Wróblewska
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Pani Minister! W maju ma odbyć się najważniejszy egzamin w życiu młodego człowieka, egzamin maturalny. Mam świadomość, że w niektórych szkołach w Polsce, szczególnie w dużych miastach, mógł być z tym problem, dlatego mam pytanie do pani minister: Czy rządowy projekt idzie w kierunku uspokojenia nastrojów wokół egzaminów maturalnych i czy ta ustawa przyczyni się do tego, że egzamin maturalny się odbędzie, a młodzi ludzie będą mogli realizować swoje marzenia? Bardzo serdecznie dziękuję nauczycielom, dyrektorom szkół, samorządowcom z tych miejscowości, gdzie klasyfikacja już się odbyła. Jestem przekonana, że zawód nauczyciela, zawód dyrektora szkoły to zawód zaufania publicznego i że w pozostałych szkołach egzaminy również się odbędą. I straszenie, szanowna, droga opozycjo, wrześniem nie jest zasadne, bo polski nauczyciel to bardzo... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Katarzyna Osos
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Z jednej strony mamy setki tysięcy maturzystów, którzy z myślą o swojej przyszłości chcą przystąpić do egzaminu maturalnego, z drugiej strony setki tysięcy nauczycieli, którzy nie tylko walczą o wyższe płace, ale i o godność, o to, żeby edukacja była jednym z priorytetów rządu, żeby była w końcu prawdziwa reforma edukacji. I oczekiwaliśmy - jak widać, naiwnie - że rząd podejdzie do tematu poważnie, że przedstawi rozsądne propozycje i będzie rozmawiał dopóty, dopóki obie strony nie będą usatysfakcjonowane. Niestety wy wybraliście rozwiązanie siłowe, bo ten projekt takim rozwiązaniem jest. Proszę wybaczyć, ale wy pokazaliście nauczycielom tym projektem środkowy palec, pokazaliście, że są niepotrzebni, a rozwiązanie problemu chcecie przerzucić na dyrektorów i samorządowców. Dlatego dziękuję dziś nauczycielom, że zawiesili strajk, bo to oznacza, że ta ustawa pozostanie tylko na papierze. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Iwona Michałek
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Pani Minister! Szanowni Państwo! Chciałam podziękować przede wszystkim tym nauczycielom, którzy jako wolontariusze bardzo często byli przy młodzieży wtedy, kiedy opozycja zdecydowała o tym, że nauczyciele uczący ich mają od swoich uczniów odejść. O tym, że strajk miał od początku charakter polityczny, wszyscy wiemy, bo akurat w tym czasie, kiedy są matury, robić strajk, to jest naprawdę coś kuriozalnego moim zdaniem. Szanowni Państwo! Chciałam zapytać... (Poseł Teresa Piotrowska: Od stycznia wiedzieliście o tym.) ...opozycję: Dlaczego wtedy, kiedy zamroziliście płace nauczycielom, podczas waszych rządów, nie wzywaliście pana Broniarza do strajku? No przecież wtedy właśnie (Poruszenie na sali), wtedy właśnie powinien strajkować, powinien nauczycieli wezwać do strajku, ponieważ przez tyle lat w ogóle nie mieli żadnej podwyżki. Dopiero my, Zjednoczona Prawica (Dzwonek), zrobiliśmy to, co do nas należało. (Oklaski) (Poseł Krystyna Skowrońska: Ale pani kłamie.)
Mówca: Piotr Müller
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Chciałbym jeszcze jako wiceminister nauki i szkolnictwa wyższego zapewnić maturzystów, że dzięki tej ustawie przede wszystkim wszystkie terminy rekrutacji będą dotrzymane na uczelniach według takiego dokładnie planu, jaki jest przewidziany przez uchwały rekrutacyjne uczelni. I to jest jeden z najważniejszych powodów, dla których ta ustawa dzisiaj jest przeprowadzana - po to, aby właśnie maturzyści w sposób spokojny mogli odbyć matury (Oklaski), to po pierwsze, po drugie, żeby w przewidzianych wcześniej przez senaty uczelni, przez senaty szkół wyższych terminach byli przyjęci na studia, żeby mogli w spokoju wykorzystać te swoje wakacje, które państwo byście chcieli zniszczyć przez doprowadzenie do tego, żeby te matury się odbywały pewnie w samym środku tych wakacji. Do tego rząd dopuścić nie może i w sposób odpowiedzialny podchodzi do tej sprawy, tak aby faktycznie te matury mogły się odbyć w terminie - zarówno matury ustne, jak i matury pisemne, a później rekrutacja na studia. Po to jest ta ustawa, szanowni państwo - po to, żeby maturzyści, żeby uczniowie, najważniejszy podmiot szkolnictwa, najważniejszy podmiot oświaty, faktycznie mogli w spokoju do tych matur przystąpić. (Oklaski)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Z tej mównicy ze strony totalnej opozycji często słychać po prostu szantaż i groźby. Zachowujecie się podobnie jak szefostwo jednego ze związków zawodowych. My zamiast szantażu i gróźb dajemy nadzieję - nadzieję na to, że egzaminy maturalne odbędą się w normalnym terminie i według reguł, zgodnie z którymi odbywały się przez wiele lat. Mówicie tutaj dużo o autorytecie nauczycieli. Mam wrażenie, że ten autorytet czasami był niszczony przez niektórych z nich i będą musieli w najbliższym czasie ponownie zapracować na to, aby ten autorytet odzyskać. Ci, którzy pracowali kiedykolwiek w szkole, wiedzą o tym, że nauczyciel przede wszystkim swoją pracą z uczniami pracuje na swój autorytet. Mam nadzieję, że ten autorytet będzie utrzymywany także w następnych latach. I na koniec - warto, abyście państwo czytali ustawy ze zrozumieniem. To nie wójt czy burmistrz będzie ewentualnie klasyfikował, tylko wyznaczy nauczyciela, który takiej klasyfikacji dokona. Trzeba czytać ustawy i jeszcze je rozumieć. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Urszula Augustyn
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ten projekt ustawy nikomu nie jest do niczego niepotrzebny. To jest psucie prawa. Muszę powiedzieć, że bardzo mnie wzruszył pan minister Dworczyk, który stanął przed Wysoką Izbą i teraz, po 3 latach dewastowania polskiej szkoły, nagle wezwał nas wszystkich do wspólnego działania ponad podziałami, do tego, żebyśmy zrobili w prawie następny wytrych i popsuli to, co zostało jeszcze gdzieś zapisane przez poprzedników. Wzywam teraz pana ministra Dworczyka, pana premiera, cały rząd i klub Prawa i Sprawiedliwości... (Poseł Anna Paluch: Pytanie?) ...wzywam was, żebyście chociaż raz wykazali się przyzwoitością i usiedli z nauczycielami do rozmowy. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!) (Głos z sali: Uuu...)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! W imieniu Klubu Parlamentarnego Prawo i Sprawiedliwość...
Mówca: Andrzej Halicki
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Prezes już wyszedł, szybciej, żeby nie słyszeć, że jest odpowiedzialny za ten chaos, bo zapłacicie, przypominam jeszcze raz, za ten chaos w szkole, za tę arogancję... (Poseł Dominik Tarczyński: Daj spokój.) ...za upokarzanie nauczycieli, za to, że tak ich traktujecie, zapłacicie za to 26 maja (Poruszenie na sali), a później jesienią. (Oklaski) Uchwalacie prawo, które od początku, już w tej chwili, jest bezprawiem. To jest oczywiste. (Poseł Arkadiusz Czartoryski: Ile szkół zamknęliście w Polsce?) Nie rozwiązujecie żadnego problemu, bo dekretem egzaminów przeprowadzić się nie da. Z tego miejsca chciałbym podziękować nauczycielom, bo oni są odpowiedzialni. (Głos z sali: Ile tysięcy nauczycieli zwolniliście?) Koalicja Europejska dziękuje wam za odpowiedzialność, za troskę o szkołę i za solidarność. (Oklaski) Jeszcze raz powtórzę, że na jesieni będziecie mieć poważnego partnera i nie będzie takich sztuczek, bo to nie jest cudotwórstwo... (Poseł Teresa Wargocka: Nie straszcie.) ...że tworzycie specjalne prawo, by samorządowców uczynić odpowiedzialnymi... (Poseł Barbara Bartuś: Pójdź na studia.) ...zamiast by rady pedagogiczne były tymi klasyfikującymi. Czy rozmawialiście z samorządowcami na ten temat? (Poseł Cezary Grabarczyk: Stan wyjątkowy.) Czy to konsultowaliście? Żadnych konsultacji, arogancja, powiem więcej, wstyd. Jeżeli w ten sposób tworzycie prawo, a tak samo wygląda to w innych dziedzinach, to możecie tylko siebie zapytać, co jeszcze można zepsuć. Otóż chciałem wam powiedzieć, że już lepiej nie dotykajcie się do niczego. (Oklaski) Jutro chcecie zwołać debatę o szkolnictwie na dawnym Stadionie Dziesięciolecia, dzisiejszym Stadionie Narodowym. Nie dziwcie się, że nikt w tych wiecach propagandy nie będzie uczestniczył, bo nauczyciele wiedzą, że za chwilę z tamtego miejsca usłyszą, że są warchołami. Tak było w 1976 r. Idziecie dokładnie tą samą drogą. I tak jak tamta władza została rozliczona, tak i wy będziecie rozliczeni. (Oklaski) (Poseł Elżbieta Radziszewska: Wstyd!) Klub Platformy Obywatelskiej i Koalicji Europejskiej, jeszcze raz przypominam, zgodnie z deklaracją, którą przyjęliśmy w piątek, gwarantuje poważną dyskusję nie tylko o pieniądzach, ale także o reformie szkolnictwa, o autonomii szkoły, o podstawie nauczania, która musi być z nauczycielami, z tym środowiskiem przyjęta, bo zdemolowaliście także jakość nauczania, i o pozycji i kompetencjach ucznia. Do tego wszystkiego wrócimy jesienią, a dzisiaj będziemy głosować przeciwko temu bublowi, bo jak sami wiecie, jest to bezprawie. (Oklaski)
Mówca: Tomasz Jaskóła
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Sytuacja jest rzeczywiście trudna, dlatego że Związek Nauczycielstwa Polskiego zawiesił strajk, ale nie wiemy, czy go nie odwiesi. Szanowni Państwo! Z tej mównicy jedni dziękują strajkującym, inni nie, niektórzy dziękują panu Broniarzowi, natomiast nikt nie wypowiada się na temat jakości polskiej szkoły i merytoryki, tego, jak doprowadzić do zmiany systemu. Wielu z państwa, którzy są tutaj, na tej sali, jest nauczycielami. Żeby zmienić system nauczania, trzeba zmienić system zarządzania, zdecentralizować szkołę, wprowadzić bon oświatowy, zlikwidować wreszcie Kartę Nauczyciela. Również wielu z państwa jest samorządowcami i jako samorządowcy mówicie, że Karta Nauczyciela jest przeszkodą. Ja się z tym zgadzam. Szanowni Państwo! Nie mamy wyjścia, świat się zmienia i w XXI w. generują się nowe dla nas doświadczenia. W związku z tym mamy tak naprawdę tylko i wyłącznie dwa modele nauczania, do których realizacji możemy dążyć: albo fiński, albo anglosaski. Natomiast najmądrzejsi ludzie, którzy w samej edukacji odegrali bardzo istotną rolę, twierdzą, że nie możemy jej projektować na 10 i 20 lat do przodu. W czym jest problem? Problem jest w tym, że nikt z państwa szkoły nie zmieni. Problem jest w tym, że ani wierzący, ani niewierzący socjaliści nie uzdrowią polskiej szkoły, bo szkoła scentralizowana - macie 24 czy 25 tys. szkół - nie jest zdolna do zreformowania. To jest niemożliwe. Finlandia ma 5,5 mln mieszkańców, Polska - 38 mln. Trzeba wprowadzić zmiany systemowe. Szanowni Państwo! Wielu uczniom, którzy są tam, na galerii, brakuje umiejętności miękkich, tak bardzo potrzebnych w świecie Internetu. A polska szkoła jest przeładowana encyklopedyczną i nikomu niepotrzebną wiedzą. Nie uczy się tam współpracy ani współdziałania, nie działa projektowo. Kiedy nastąpi czas zmiany? Kiedy nie będzie w tej Izbie ani wierzących, ani niewierzących socjalistów. Bardzo dziękuję. (Oklaski) (Głos z sali: Ostro!)
Mówca: Michał Kamiński
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Chyba warto zacząć to wystąpienie od słów podziękowania dla nauczycieli za to, że dzisiaj dali kolejną lekcję, tym razem rządzącym, lekcję odpowiedzialności za polską młodzież, lekcję odpowiedzialności za polską szkołę. (Poruszenie na sali, oklaski) Dzisiaj nauczyciele muszą uczyć tę władzę, która trąbi o sukcesie, ale jeżeli państwo uważacie, że waszym zwycięstwem, jak to mówicie, jest to, że strajk jest zawieszony, to tę deklarację o waszym zwycięstwie można przyjąć za prawdziwą tylko wtedy, jeśli uzna się skądinąd prawdziwą konstatację, że walczycie z narodem, bo tylko w logice walki z narodem można twierdzić, że to, co się dzisiaj stało, jest waszym sukcesem. (Oklaski) Bo dzisiaj do każdego w tym kraju, w naszym kraju, dociera, że żeby wydać pieniądze polskich podatników na przyszłość naszych dzieci, na edukację, potrzeba strajku, potrzeba konfliktu, potrzeba niepewności w polskich rodzinach. Ale po to, by pieniądze polskich podatników wydawać na ogłupianie Polaków 24 godziny na dobę w telewizji publicznej - w tej Izbie głosowaliśmy nad przekazaniem ponad 1 mld zł instytucji rządzonej przez człowieka, który mówił: Ciemny lud to kupi... (Poseł Ewa Kopacz: Brawo!) I ten ciemny lud, za który wy Polaków uważacie, ciemnym ludem nie jest, tylko jest wolnym narodem i już niedługo przekonacie się o tym bardzo, bardzo boleśnie. (Oklaski) Dzisiaj ten naród poznaje cenę, za którą chcecie mu wciskać ciemnotę. Ta cena to pieniądze na pewną rozgłośnię w Toruniu, to pieniądze na telewizję publiczną. Chodzi o te pieniądze, których brakuje dla ludzi, którzy ich naprawdę potrzebują. (Gwar na sali, oklaski) Panie Marszałku! Sugerowałbym, aby pan marszałek zwracał uwagę swoim partyjnym kolegom, by nie wznosili okrzyków, które wydają się sugerować, że pewne stereotypy na temat pańskiej partii są prawdziwe. (Wesołość na sali, oklaski) Mówiąc oględnie, chodzi o stereotypy, wypowiedzi, które sugerują, że parlamentaryzm i europejskość to nie są wasze najmocniejsze strony. Apelowałbym o przywrócenie elementarnego porządku, kultury i miłości chrześcijańskiej. Optymizmem napawają wszystkich Polaków sondaże coraz lepsze dla tych, którzy chcą nas w Europie zatrzymać, a nie dla tych, którzy chcą nas z Europy wyprowadzać. Panie Marszałku! Dziękując jeszcze raz w imieniu klubu PSL i Unii Europejskich Demokratów nauczycielom za ich walkę o przyszłość polskich dzieci, o przyszłość Polski, chcę powiedzieć, że tej ustawy poprzeć nie możemy, bo jak niestety bardzo wiele rzeczy, które robicie, wprowadzacie ją wbrew prawu i wbrew sprawiedliwości. (Oklaski)
Mówca: Katarzyna Lubnauer
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie i Panowie Posłowie! Panie Marszałku! Po pierwsze, chciałam podziękować nauczycielom za odpowiedzialność (Poruszenie na sali), bo wbrew temu, co twierdzicie, to dzięki nauczycielom, dzięki dyrektorom szkół i dzięki samorządom odbyły się egzaminy gimnazjalistów i ósmoklasistów. To nauczyciele muszę sprawdzić te prace i jeżeli oni nie wróciliby do pracy, mielibyście z tym problem. To nauczyciele są potrzebni, żeby przeprowadzić matury, i dlatego zdecydowali się zawiesić dzisiaj strajk. Proszę państwa, mówicie o okrągłym stole. Chcę powiedzieć, że na okrągły stół jest już znacznie za późno, mniej więcej o 3,5 roku. Wtedy niszczyliście polską edukację. Zamiast wprowadzać ją płynnie w XXI w., wprowadziliście ją bardzo płynnie w wiek XIX. Wasza bezmyślność, wasze ideologizowanie edukacji doprowadziły do największego strajku od 1993 r. Macie teraz dzięki nauczycielom kolejne 4 miesiące na to, żeby podjąć rozmowy, żeby doprowadzić do porozumienia, żeby nie tkwić w tym sporze, tylko zwyczajnie zrealizować ich postulaty, bo oni na to zasługują - w odróżnieniu od tych, co dostali nagrody. Apeluję do premiera Mateusza Morawieckiego, którego dzisiaj tutaj nie ma, o to, żeby to on podjął rozmowy. Niech przestanie się chować za ministrami: minister Zalewską, ministrem Dworczykiem, panią premier Beatą Szydło. To właśnie nauczyciele od dawna wnioskowali o spotkanie z Mateuszem Morawieckim. Co dostali zamiast tego? Obietnicę hipotetycznego okrągłego stołu, gdzie PiS spotka się sam ze sobą. To dzięki nauczycielom można powiedzieć, że nasze dzieci są uczone w jakikolwiek dobry sposób, ponieważ to nauczyciele ratują polską edukację przed deformą minister Zalewskiej, przed złymi programami, przed beznadziejnymi podręcznikami, przed lukami w programie, które im zafundowaliście - przed tym wszystkim, co powoduje, że szanse tych dzieci na rozwój są mniejsze niż szanse dzieci w innych krajach europejskich. To wasza zasługa, ten brak nadziei na to, że polska edukacja będzie lepsza. Warto inwestować w nauczycieli, bo oni mogą stworzyć szkołę naszych marzeń. Jako Nowoczesna, jako Koalicja Europejska zapewniamy, że zrealizujemy to, co obiecaliśmy w deklaracji na rzecz oświaty polskiej: większą autonomię nauczycieli, możliwość ich rozwoju, możliwość pracy z prawdziwymi dobrymi programami nauczania, które dają dziecku szanse na rozwój, pracownie, które rzeczywiście umożliwią praktyczną edukację, której w polskich szkołach brakuje. Taki jest cel Nowoczesnej, taki jest cel Koalicji Europejskiej. A teraz? Teraz nie pozwolimy na to, żeby ten wasz bubel przeszedł bez echa. Ponownie zgłaszamy wniosek o jego odrzucenie w drugim czytaniu, bo realnie rzecz biorąc, nie należy psuć prawa, tylko je naprawiać (Dzwonek), a wy je psujecie. (Oklaski)
Mówca: Jakub Kulesza
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję, panie marszałku, za te 3 minuty. Wysoka Izbo! Panie Ministrze! Panie Marszałku! Czy ta ustawa rozwiąże choć jeden problem polskiej oświaty? (Poseł Robert Telus: Tak.) Państwo bardzo dobrze wiedzą, że nie, że nie pomoże ani rodzicom, ani nauczycielom, ani uczniom, dzieciom. (Poseł Barbara Bartuś: Odbędą się matury.) Ta ustawa to zwykłe polityczne szachy. To partyjka szachów między premierem Morawieckim a przewodniczącym Broniarzem, partyjka szachów, w której przewodniczący Broniarz zaszachował rząd Prawa i Sprawiedliwości, biorąc za zakładników zwykłe pionki: dzieci, rodziców, a także część nauczycieli. Pan premier okazał się wybitnym politycznym szachistą i zrobił szach-mat omawianą dzisiaj ustawą. Pan Broniarz musiał poddać partię, ale czy to ostatnia partia wojny o oświatę? Nie, te partie będą się powtarzać, dlatego że ten system, ta ustawa o oświacie są tak skonstruowane, by generować wieczny konflikt. Jedynym sposobem na otrzymanie przez nauczycieli podwyżki jest strajk i nauczyciele będą strajkować za miesiąc, za pół roku, za 4 lata, w kolejnych kadencjach. Jedynym rozwiązaniem jest zmiana systemu. Jako partia KORWiN zaproponowaliśmy ˝Oświatę na szóstkę˝. To sześć konkretnych recept na rozwiązanie problemu. To zaprzestanie centralnego sterowania płacami. Wprowadźmy bon oświatowy z prawdziwego zdarzenia, tak żeby samorządy działały jak sprawne przedsiębiorstwa, a dyrektorzy - jak prawdziwi menedżerowie. Żeby tak było, muszą mieć kontrolę nad tym, kogo, na jakich zasadach i na ile zatrudniają. Chodzi też o to, żeby rodzice mieli na to wpływ. Drugi punkt, pod którym podpisał się także pan przewodniczący Broniarz, o dziwo, to likwidacja całej tej biurokracji, kuratoriów, ministerstwa, tego zbędnego balastu, który sprawia, że nauczyciel 18 godzin siedzi pod tablicą, a kolejne tyle wypełnia bzdurne ankiety, niepotrzebne nikomu formularze. Przykładem fatalnego prawa jest ta ustawa. Przeczytam: ˝po art. 44zzzy dodaje się art. 44zzzz˝. Rozumiem, że przy następnej nowelizacji po art. 44zzzz dodamy art. 44zzzza. To właśnie sprawia, że to prawo, ta oświata są tak skomplikowane, niewydolne, że nie ma żadnej konkurencji, a jest biurokracja i są ciągłe polityczne spory. Ta partyjka szachów to także zwykła kalkulacja wyborcza. Otóż taki projekt jak obniżenie PIT-u dla 16 mln wyborców kosztowałby 500 zł za wyborcę, przy świadczeniach emerytalnych - 1,1 tys., przy 500 zł na każde dziecko - 2 tys., natomiast wykalkulowaliście, że przy realizacji postulatów nauczycieli będzie to kosztowało aż 17 tys. i za taką cenę będzie z tego za mało głosów.
Mówca: Jarosław Porwich
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Po pierwsze, dzieci nie mogą być elementem czyjegokolwiek szantażu. (Oklaski) Po drugie, dzieci nie mogą być czyimkolwiek zakładnikiem. Po trzecie, Koło Poselskie Wolni i Solidarni jest zdecydowanie za przyjęciem tej ustawy. Zdecydowanie za. Dziękuję bardzo.
Mówca: Krzysztof Szulowski (tekst niewygłoszony)
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie i Panowie Posłowie! Ustawa, nad którą procedujemy, jest typowym przykładem propozycji rozwiązań, które są potrzebą chwili. A ta zdominowana została przez strajk nauczycieli, i jest to zjawisko normalne, ale też przez niebezpieczeństwo zagrożenia promocji uczniów w szkołach - i to normalne już nie jest. W sytuacji kiedy rady pedagogiczne szkół nie dokonałyby klasyfikacji i promocji uczniów, organem odpowiedzialnym za to będzie dyrektor szkoły, a gdyby również on nie wykonał tych zadań, wykona je nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę. Życie przynosi różne scenariusze, wcześniej nieprzewidziane. Niestety, część protestujących nauczycieli - ufam, że niewielka - przekroczyła wydawałoby się nieprzekraczalną cienką czerwoną linię, wzywając do nieklasyfikowania uczniów bądź zamierzając tak postąpić. Mam pytania skierowane wyłącznie do nich - i są to niestety pytania retoryczne. Czy to nie jest zaprzeczenie ich dotychczasowej postawy ukierunkowanej na to, by swoją pracą jak najlepiej działać na rzecz swoich podopiecznych - uczniów? Czy pojęcie etosu pracy nauczyciela ma w ich przypadku jakąkolwiek rację bytu? Dziękuję bardzo.
Mówca: Sprawozdawca Grzegorz Matusiak
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Na posiedzeniu Komisji Polityki Społecznej i Rodziny w dniu 10 kwietnia 2019 r. zgłoszono poprawki. Przyjęto z tego jedną i projekt ustawy został przyjęty przez komisję. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Monika Rosa
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Panie Ministrze! Wysoka Izbo! Ten projekt ustawy ma na celu zlikwidowanie profilowania, co jest rozwiązaniem słusznym. Wskazują na to zarówno wyrok Trybunału Konstytucyjnego, jak i stanowiska Najwyższej Izby Kontroli, rzecznika praw obywatelskich czy generalnego inspektora ochrony danych osobowych. Natomiast jest to oczywiście nowelizacja dość fragmentaryczna, ponieważ stoimy w obliczu bardzo dużych wyzwań. Pierwsze z tych wyzwań związane jest z - cieszącym nas - niskim bezrobociem, jako że przy niskim bezrobociu konieczna jest reforma urzędów pracy i ich funkcjonowania. Obecnie w systemie osób bezrobotnych funkcjonują głównie osoby długotrwale bezrobotne, które potrzebują indywidualnego systemu wsparcia, zupełnie innej ścieżki wychodzenia z bycia długotrwale bezrobotnym. Stąd moje pytanie: Czy przy tak niskim bezrobociu, w obecnej sytuacji na rynku pracy planujecie państwo jakąkolwiek reformę funkcjonowania urzędów pracy? Jeśli tak, to jaką? Druga kwestia, poruszana bardzo często przez pracodawców, dotyczy braku pracowników na rynku pracy. PwC obliczyło, że do roku 2025 w Polsce będzie brakowało około 1,5 mln pracowników. Obecnie lukę tę wypełniają głównie osoby poszukujące pracy ze Wschodu, m.in. z Ukrainy. Natomiast te osoby nie będą w Polsce pracowały wiecznie, jeśli nie zapewnimy im instytucjonalnie wsparcia, obecności rodzin, szybkiej możliwości uzyskania pracy, zezwoleń czy zakładania firm. Przypomnijmy, że także Czesi i Niemcy zmagają się z problemem poszukiwania rąk do pracy i nie stoją bezczynnie. W taki sposób konstruują swoje prawo, instytucje państwa, żeby sprowadzić do siebie jak najwięcej osób w ramach migracji zarobkowej związanej z poszukiwaniem pracy. Stąd moje pytanie: Czy są podejmowane jakiekolwiek działania na rzecz sprowadzenia osób na rynek pracy? W najbliższym czasie staniemy bowiem przed taką rzeczywistością, w której nie będzie miał kto pracować. (Oklaski)
Mówca: Ryszard Wilczyński
Data: 2019-04-25 (Sejm RP, kadencja 8)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nie chciałbym, żebyśmy przy rozpatrywaniu tego projektu mieli wrażenie, że kwestie promocji zatrudnienia i działania instytucji rynku pracy mamy załatwione. Rzeczywistym problemem w Polsce jest w tej chwili nie bezrobocie, tylko fakt, że mamy jeden z najniższych w Europie współczynnik aktywności zawodowej obliczony przez GUS, który w grupie 15+ wynosi zaledwie 56,1% i jest o ok. 10% niższy niż w wysoko rozwiniętych krajach Europy, szczególnie położonych na zachód i na północ od nas. Gdyby udało się zaktywizować osoby, które nie funkcjonują na rynku pracy, w zakresie tego współczynnika 10%, mielibyśmy do dyspozycji ok. 3 mln rąk do pracy. I to powinien być zasadniczy cel funkcjonowania instytucji rynku pracy, jak również powiązania instytucji rynku pracy z opieką społeczną, bo jak wiemy, mamy olbrzymią część osób, które w ogóle nie są zainteresowane podjęciem jakiejkolwiek pracy. Chciałbym zapytać, czy w związku z powyższym trwają jakiekolwiek prace i czy są jakieś przemyślenia na temat zwiększenia współczynnika aktywności zawodowej w Polsce. Dziękuję bardzo.