PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Tadeusz Woźniak
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! Szanowni Przedstawiciele Inicjatywy Ustawodawczej! Od 2 lat mamy do czynienia z dewastacją polskiej edukacji, a szczególny atak następuje na nauczanie religii, dzisiaj także na nauczanie etyki w szkołach. Pragnę przypomnieć państwu, że aktualnie religii w szkołach nauczają 22 Kościoły. To jest przejaw wolności wyznaniowej. Nikt nikogo nie zmusza do chodzenia na lekcje religii katolickiej czy innej. Człowiek wybiera to sobie sam. Mało tego, państwo doprowadziliście jeszcze do sytuacji, w której na religię trzeba się zapisać, a z waszej edukacji seksualnej należy się wypisać, i to do określonego dnia. Jeżeli ktoś się nie wypisze, to już nabywa obowiązek. To jest dopiero nieetyczne zachowanie. To jest dopiero atak na wolności. (Dzwonek) To jest atak na polskie dzieci... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Sylwia Bielawska
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Minister! Wysoka Izbo! Jestem z pokolenia lat 70., a więc z pokolenia, które całą szkołę podstawową pobierało lekcje religii w salkach katechetycznych. To były lekcje, na które chodziliśmy z ogromną przyjemnością. To były lekcje, które budowały poczucie wspólnoty, uczyły nas szacunku. To były zajęcia, na które uczęszczaliśmy bardzo chętnie. A potem nagle, na skutek podpisania konkordatu, moje pokolenie przeszło naukę religii w szkole, która potraktowała religię bardzo schematycznie. Religia była przedmiotem, który zaczął dzielić dzieci w szkole na wierzące i niewierzące. Rodzice musieli się opowiedzieć światopoglądowo, a dzieci, które nie uczęszczały na lekcje religii, były często stygmatyzowane. To spowodowało, że coraz więcej uczniów zaczęło się z tych lekcji religii wypisywać i przestało na nie chodzić, ponieważ przypominały trudną naukę z podręcznika, ale nie uczono na nich tych wartości, o których tutaj tak głośno mówicie. Dlatego bardzo apeluję (Dzwonek) o to: zostawmy religię i przywróćmy nauczanie religii w salkach katechetycznych. (Oklaski)
Mówca: Wioletta Maria Kulpa
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przedstawię trzy daty pani minister Nowackiej. 20 marca 2024 r. - oceny z lekcji religii i etyki nie będą wliczane do średniej ocen. 26 lipca 2024 r. - zezwoliła na łączenie uczniów w różnym wieku na lekcjach religii i etyki. 17 stycznia tego roku - ograniczyła liczbę lekcji religii z dwóch do jednej tygodniowo. Dlaczego pani minister tak nie cierpi przekazu duchowego i etycznego, a jednocześnie promuje przemycanie kontrowersyjnych treści, w tym przesuwanie granic norm moralnych i rozbijanie tradycyjnych wartości rodzinnych w edukacji zdrowotnej? Uderza pani w uczniów chodzących na religię i etykę, uderza pani w rodziców i nauczycieli religii. Spłyca pani religię i etykę, aby były nieliczącymi się przedmiotami. Jak mają być przekazywane dzieciom i młodzieży podstawowe wartości w zakresie wrażliwości, zrozumienia norm, budowania odpowiedzialności, zrozumienia dylematów moralnych? Co pani minister proponuje w zamian? Walkę z kościołem i etyką. Mówimy dziś o projekcie ustawy w kontekście odpowiedzialności i (Dzwonek) dbania o kształtowanie rozwoju intelektualnego, ale... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Marcin Józefaciuk
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Projekt godzi w konstytucyjne prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Łamie również konstytucję, konwencję praw człowieka, orzeczenia TK i ETPC, a nawet konkordat. Zawiera błędy merytoryczne, a co gorsza, destabilizuje prestiż nauczyciela religii. Brawo. Szkoła naprawdę potrzebuje odwagi, by religię całkowicie przenieść tam, gdzie jej miejsce - do wspólnot i parafii. Szkoła w Polsce ma być przestrzenią wiedzy, równości i wolności, a nie narzędziem przymusowej indoktrynacji. Kompromisem będzie np. wprowadzenie religioznawstwa zamiast religii czy etyki. Od przeciwników edukacji zdrowotnej słyszymy, że szkoła nie może narzucać ideologii. Dlaczego więc teraz próbuje się narzucać ideologię religijną? Drugie pytanie: Skoro projektodawca mówi o wszystkich religiach, to proszę powiedzieć, we współpracy z iloma i jakimi Kościołami i związkami wyznaniowymi był ten projekt uzgadniany, bo wiem, że tylko z jednym. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Władysław Kurowski
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Szanowni Państwo! Ustawa o organizacji religii i etyki to wyważony, bardzo dobry, obiektywny projekt obywatelski, który daje uczniom możliwość nauki o wartościach tak bardzo potrzebnych w budowaniu zdrowych relacji społecznych. Dodawany rozdział 2a w ustawie - Prawo oświatowe zastępuje rozporządzenie w sprawie organizacji religii i co do zasady jest przeniesieniem przepisów zawartych w tym rozporządzeniu w brzmieniu sprzed lipca 2024 r., czyli z okresu, nim pani ministra Nowacka zaczęła majstrować przy tym właśnie rozporządzeniu. Dlatego umocowanie organizacji nauki religii i etyki w ramach ustawy jest tak istotne i uniezależnia od arbitralnych decyzji właściwego ministra. Szanowni Państwo! Filozofia grecka, prawo rzymskie i religia chrześcijańska to trzy filary cywilizacji europejskiej. Czy właśnie religia, czy etyka będą wzmacniać te filary? Czy pozwoli to uczniom lepiej poznać (Dzwonek) tożsamość europejską i kulturę... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Iwona Małgorzata Krawczyk
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ten projekt to nie jest subtelna zmiana. To legislacyjny zamach na wolność wychowania i na neutralność szkoły. Projekt nie mówi o możliwości wyboru, on narzuca obowiązek: 2 godziny religii lub etyki tygodniowo dla każdego ucznia. Nie pozwala na rezygnację w trakcie roku szkolnego. Stawia religię lub etykę w centrum systemu ocen szkolnych. Włącza je do średniej ocen i wiąże ich zaliczenie z promocją do kolejnej klasy. Innymi słowy: projekt wysuwa religię, etykę na pierwszy plan i umacnia państwowy nadzór nad sumieniami. Ocena z religii lub etyki ma realny wpływ na awans ucznia. Projekt znosi neutralność światopoglądową szkoły publicznej, wprowadza modlitwę szkolną, obecność krzyży w klasach i ekspozycję religijną w statutach szkolnych. (Poruszenie na sali) (Głos z sali: O matko...) Preferuje wyznawców organizowanej religii, bo ten, kto skorzysta, kto będzie korzystał, kto się zapisze, będzie faworyzowany. (Dzwonek) Nie mówmy półsłówkami... (Głos z sali: Kuriozum.) (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Dorota Łoboda
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Ministro! Panie i Panowie Posłowie! Chciałabym zapytać wnioskodawców, w jaki sposób art. 159a proponowanej ustawy, który mówi o tym, że rodzic wraz z wymaganymi dokumentami przedkłada oświadczenie o uczęszczaniu na obowiązkowe zajęcia edukacyjne z religii lub etyki, a w przypadku wyboru religii wskazuje konkretną religię Kościoła lub innego związku wyznaniowego, ma się do art. 53 konstytucji, który mówi, że nikt nie może być obowiązany przez organy władzy publicznej do ujawnienia swojego światopoglądu, przekonań religijnych lub wyznania. Oprócz pytania mam również refleksję. Państwo, którzy zajmują się edukacją, doskonale wiedzą o tym, że wybór, który proponuje ta ustawa, w przypadku małych szkół, mniejszych ośrodków jest iluzoryczny. Jak to państwo sobie wyobrażają, że w jaki sposób dziecko innego wyznania będzie miało organizowane lekcje religii w grupach międzyszkolnych? Jakich międzyszkolnych? Tak, że te dzieci będą jeździły między gminami na lekcje swojej religii? (Oklaski) (Głos z sali: Co za głupoty pani opowiada?)
Mówca: Kazimierz Bogusław Choma
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Chciałbym na wstępie bardzo podziękować za ten projekt, projekt obywatelski. Nie rozumiem, skąd tu taki opór po lewej stronie, skoro to projekt obywatelski. Odnośmy się do niego rzeczywiście merytorycznie. Jeśli chodzi o kwestionowanie etyki... (Głos z sali: Etyka przeszkadza.) Mówicie państwo: koncentrujecie się na religii. Oczywiście, dla mnie religia jest bardzo ważną rzeczą, podstawową, jeśli chodzi o wychowanie, o kulturę, tak zostałem wychowany. Ale etyka to jest to, co znajduje się ponad światopoglądem, a w tej ustawie jest również mowa o etyce. Jeśli będziemy etycznie wychowywani, jeśli będziemy tego uczyć nasze dzieci, nasze wnuki, to później nie będzie dochodziło do takich gorszących scen, jak teraz na tej sali plenarnej. Zachowajmy kulturę i odnieśmy się merytorycznie do tej propozycji. Jeśli są państwo przeciwko, to trudno, natomiast przedmiotem waszej troski powinna być przyszłość i wychowanie waszych dzieci. (Oklaski)
Mówca: Monika Rosa
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Ministro! Wysoka Izbo! Dzieci i osoby młode stoją przed wieloma wyzwaniami, które obejmują kwestie kryzysu zdrowia psychicznego, niebezpieczeństwa w sieci, świata cyfrowego, zagrożeń płynących z sieci, skali nadużyć seksualnych - to wszystko się dzieje. (Głos z sali: O właśnie.) Takie proste rzeczy jak odżywianie, sport, jak to, w jaki sposób szukać pomocy, budować relacje społeczne - państwo przedmiot: edukacja zdrowotna, który o tych wszystkich rzeczach mówił, o wartościach i szacunku do własnego ciała, po prostu zbrukaliście. Te kłamstwa, które państwo opowiadaliście, były dramatyczne. (Poseł Maria Kurowska: Pani chyba nie czytała podstawy programowej.) Teraz państwo mówicie, że edukacja zdrowotna to jest coś, czego nauczą dzieci rodzice w domu, że to wszystko wiąże się z prawem rodziców do wychowania zgodnie ze swoim światopoglądem. Ale jednocześnie mówicie o tym, że religii, wartości etycznych, moralności dzieci nie będą się uczyć w domu. Dlaczego nie ufacie rodzicom, że wychowają dzieci w poczuciu własnej etyki, religii, świadomości? (Dzwonek) Zaufajcie rodzicom. (Oklaski)
Mówca: Grzegorz Lorek
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Dziękuję! Panie Marszałku! Państwo Inicjatorzy! Wysoka Izbo! Dlaczego każemy dzieciom w szkołach grać w piłkę, biegać czy pływać? Dlaczego na lekcjach WF-u uprawia się sport? Bo na historii czy fizyce tego nie uczą. Podobnie lekcje historii, na których uczniowie dowiadują się o chrzcie Polski, wydarzeniu, które przecież jest świętowane w całym kraju na oficjalnymch państwowych obchodach. Nie nauczą dzieci, czym naprawdę jest chrzest, na czym polega wiara. Od tego właśnie są lekcje religii. To polska tradycja, historia i tożsamość narodowa. To fundament wartości, które nabywa młody człowiek przed wejściem w świat dorosłości. Wartości, dzięki którym staje się człowiekiem, umiejącym odróżnić uniwersalne dobro od zła. Lekcje religii jeszcze nikogo nie sprowadziły na złą drogę, bo uczą miłości i szacunku wobec drugiego człowieka. (Głos z sali: To prawda.) Za to na lekcjach sfałszowanej historii wychowano całe pokolenia zagubionych ludzi, pełnych (Dzwonek) nienawiści i mściwości. (Oklaski)
Mówca: Krzysztof Mieszkowski
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Króciutki powrót do historii. 3 sierpnia 1990 r. minister edukacji Henryk Samsonowicz wydawał instrukcję dotyczącą powrotu religii do szkół. Była to najgorsza decyzja rządu Tadeusza Mazowieckiego, która zaważyła na kształcie polskiego społeczeństwa demokratycznego. (Poseł Marzena Anna Machałek: O Boże...) Kościół wywarł ogromny wpływ na to państwo, na to społeczeństwo oczywiście, wpływ fatalny. (Poseł Marzena Anna Machałek: Tak zawsze, od średniowiecza.) Trzeba o tym jednoznacznie powiedzieć. (Oklaski) Mamy świadomość tego, że nam potrzebna jest nie religia w szkołach, ale edukacja do kultury i obowiązkowy przedmiot, jakim powinna być edukacja zdrowotna. (Oklaski) To jest nasza powinność demokratyczna, to jest nasza powinność państwa świeckiego. Państwo reprezentujecie coś, co można zdefiniować jako nacjonalizm chrześcijański. (Wesołość na sali) I to jest ogromna szkoda, ogromne zło, jakie towarzyszy naszemu publicznemu życiu. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Głos z sali: Nie ma za co.)
Mówca: Ewa Leniart
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Chciałabym podziękować inicjatorom za tę dobrą i potrzebną inicjatywę ustawodawczą, która pozwala na naprawienie błędów obecnej ministry edukacji, które to błędy niestety powodują skutki dla naszych dzieci. Bo to ta ministra pozbawiła nauczycieli prawa do zadawania zadań domowych, a w istocie osłabiła proces edukacyjny. (Poseł Marcin Józefaciuk: Przecież są prace domowe.) To ta ministra, która mówi, że wprowadziła edukację zdrowotną w trosce o zdrowie naszych dzieci, a w rzeczywistości funduje im ideologiczne treści. (Głos z sali: Proszę nie kłamać. Nie przeczytała pani podstawy programowej.) Mówiąc o problemach psychicznych młodych ludzi, ogranicza lekcje religii i etyki usuwa ocenę z tych przedmiotów ze świadectwa. Pozbawia tym samym młodych ludzi prawa do budowania kręgosłupa moralnego. Zatem gorąco apeluję do Wysokiej Izby o poparcie tego projektu obywatelskiego i przywrócenie lekcji religii (Dzwonek) we właściwym wymiarze do polskiej edukacji. (Oklaski) (Głos z sali: Nie przeszkadzaj.)
Mówca: Katarzyna Matusik-Lipiec
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Na początek chciałabym przypomnieć, że lekcje religii są realizowane w polskich szkołach w wymiarze 1 godziny tygodniowo na pierwszej lub ostatniej godzinie. Oceny z religii nie są wliczane do średniej, a o tym, czy dzieci uczestniczą w lekcjach religii, decydują rodzice. Tymczasem w procedowanym projekcie ustawy wnioskodawcy proponują, by lekcje religii miały charakter obowiązkowy, wynosiły 2 godziny tygodniowo, a ocena z religii była wliczana do średniej. Chciałabym zapytać panią minister, czy prawdą jest, że 69% Polaków uważa, że ocena z religii nie powinna być wliczana do średniej, a 58% Polaków uważa, że powinna to być 1 godzina, a nie 2 godziny tygodniowo. Chciałabym też zapytać o proporcje lekcji religii (Dzwonek) do innych przedmiotów. 2 godziny tygodniowo lekcje religii to jest 16... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Marzena Anna Machałek
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Dziękuję. Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Przyznam szczerze, że nie rozumiem, a może trochę rozumiem, dlaczego lekcje religii, rozmowa o nich u niektórych wywołuje takie ataki agresji i złości. O czymś to świadczy. Chcę powiedzieć i nawiązać do tego, co powiedzieli wnioskodawcy: Człowiek mądry to nie tylko ktoś, kto wie i rozumie, ale ktoś, kto także potrafi żyć dobrze, sprawiedliwie i pięknie. I tego uczą lekcje religii. I o tym wiedzą też rodzice, którzy bardzo chętnie posyłają dzieci do szkół katolickich, chociaż często są to rodzice niewierzący bądź niepraktykujący. Dlaczego? Bo wiedzą, że te szkoły uczą dobrze na podstawie wartości, mają wysokie wyniki nauczania. Dlatego też dziękuję wnioskodawcom za ten projekt. Trzeba powiedzieć jasno, chcecie zastąpić coś, co niesie ewidentne dobro, edukacją, która jest kontrowersyjna i niesie w sobie bardzo szkodliwe, wychowawcze treści. Chcę powiedzieć, że edukacja w Polsce musi budować (Dzwonek) rozum i serce. Patriotyzm... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Bogumiła Olbryś
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Ponad 500 tys. osób popiera ten projekt. Art. 104 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej słowami poselskiego zaprzysiężenia mówił do nas o pomyślności ojczyzny i dobru obywateli. Drodzy, Szanowni Państwo! Jako poseł Rzeczypospolitej popieram całkowicie ten projekt obywatelski z serca do młodzieży, do nauczycieli i na chwałę Boga. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Marek Subocz
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Szanowny Panie Marszałku! Wysoki Sejmie! W pełni popieram obywatelski projekt ustawy. Gratuluję i dziękuję jej inicjatorom. Mówimy: tak dla religii w szkole. Pod tą inicjatywą podpisało się ponad pół miliona obywateli. Próby wprowadzenia ograniczenia lekcji religii w szkole to typowe działania lewackich środowisk. Trybunał Konstytucyjny uznał tę próbę za niezgodną z konstytucją. Minister Barbara Nowacka poprzez zmianę rozporządzenia ogranicza uczniom prawo do wychowania moralnego, etycznego i robi to bezprawnie. Szkoła ma formować sumienie, umysł dzieci i młodzieży i kształtować ich kręgosłup moralny, a nie je demoralizować. Obowiązkowe zajęcia z religii i etyki uczą szacunku do drugiego człowieka i odpowiedzialności. W wielu państwach europejskich religia jest obowiązkowa i wlicza się do średniej. W przeciwieństwie do pseudozajęć edukacji zdrowotnej, które są próbą przemycania ideologii, wychowanie w duchu chrześcijaństwa jest sprawdzoną i pewną formacją dzieci i młodzieży. Dla dobra naszych dzieci poprzyjmy tę ustawę, bo wychowanie w wartościach (Dzwonek) to fundament kształtowania młodych umysłów. To najlepsza inwestycja... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Dariusz Piontkowski
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Ten projekt jest próbą przywrócenia dyskusji na temat tego, co powinno być uczone w szkole. Czy tylko i wyłącznie rzeczy techniczne, czy także inne rzeczy powinniśmy kształtować, by wychowywać młodego człowieka? Dziękuję za ten projekt, bo obowiązkiem szkoły zawsze było wychowanie człowieka, który kieruje się moralnością i etyką. Bez tego nie byłoby przecież pokoleń Polaków, które walczyły o wolną Polskę. Dziś przeciwna strona, trochę jak diabeł święconej wody, boi się w ogóle nie tylko religii, ale także etyki. Boją się moralności, bo według nich powinno obowiązywać hasło: róbta, co chceta. Jakie mamy tego skutki? Demoralizacja młodzieży, coraz większe kłopoty z brutalnością, wręcz przestępczością między młodymi ludźmi, którzy nie potrafią nawet ze sobą dyskutować. Przywrócenie obowiązkowych zajęć, na których mówi się o etyce, moralności, rozróżnianiu dobra i zła oraz w taktowny sposób rozmawiania o moralności, to jest obowiązek polskiej szkoły, obowiązek polskiego państwa (Dzwonek) i dlatego trzeba rozmawiać o tym projekcie. (Oklaski)
Mówca: Jan Mosiński
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! W swojej wypowiedzi chciałbym odnieść się do słów Jana Pawła II, który tu, w tej Izbie mówił do nas i w imieniu milionów Polaków, oklaskiwany i akceptowany w swoim przekazie. Otóż św. Jan Paweł II w jednej z adhortacji apostolskich stwierdził, że szkoła obok rodziny jest bardzo ważnym miejscem do nauki religii i katechezy, określając je jako możliwości nie do pogardzenia. Jednym z kluczowych przesłań św. Jana Pawła II dotyczących lekcji religii w szkole jest otwarcie na prawdę. Otwarcie na prawdę. Zatem, państwo posłowie, którzy chcecie odrzucić obywatelski projekt ustawy o nauce religii, powiem: noli veritatem timere. Noli veritatem timere, nie bójcie się prawdy. Nie bójcie się prawdy i zagłosujcie za skierowaniem obywatelskiego projektu ustawy (Dzwonek) do komisji... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Tomasz Zieliński
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Rozpatrujemy obywatelski projekt ustawy, który ma przywrócić normalność w nauczaniu religii. Mamy bezprecedensową, nawiązującą do najgorszych lat komunizmu, walkę rządu z religią o szkołach. A jak się zaczęło? Minister edukacji bezprawnie wydał dwa rozporządzenia zmniejszające liczbę zajęć z religii do jednej godziny tygodniowo oraz utrudniające prowadzenie tych zajęć w szkole. Oba rozporządzenia zostały zaskarżone do Trybunału Konstytucyjnego, który uznał je za niezgodne z konstytucją oraz konkordatem. Oczywiście rząd Donalda Tuska nie uznaje tych wyroków. Dlatego dziękuję przedstawicielom komitetu obywatelskiego. Ogromne podziękowania dla państwa za przygotowanie i złożenie tego projektu, który na poziomie ustawy, a nie rozporządzenia, zagwarantuje nauczanie religii w wymiarze 2 godzin tygodniowo oraz wliczanie oceny z religii do średniej ocen. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Sławomir Skwarek
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Nauczanie religii zostało wyrugowane ze szkół w 1961 r., w czasach głębokiego PRL-u. Tym samym przeciwnicy religii i etyki jasno pokazują, gdzie są ich korzenie. Religia powróciła w 1990 r. Premierem był wtedy Tadeusz Mazowiecki, a ministrem edukacji prof. Samsonowicz. Obu trudno uznać za ekstremistów religijnych. Ten projekt obywatelski zakłada powrót religii do szkół, religii nie tylko rzymskokatolickiej. Jeśli ktoś jest niewierzący, to ma szansę zapoznać się z normami etycznymi, uniwersalnymi. Ten projekt jest tym samym dla wyznawców religii, przodków ministra Sikorskiego i jego żony, jest dla przodków Tatarów polskich, jest dla dzieci i rodziców deklarujących się jako niewierzący, agnostyków, neopogan. Reasumując, ten projekt nikogo nie wyklucza, jest tolerancyjny (Dzwonek), tak jak tolerancyjne było państwo... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Bartłomiej Wróblewski
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Pani Minister! Panie i Panowie Posłowie! Szanowni państwo! Czy chcemy etycznych posłów? Chcemy. (Głos z sali: To niech Matecki wyjdzie.) I temu m.in. służy komisja ds. etyki. Możemy dyskutować, czy w każdej sprawie działa właściwie, ale myślę, że nikt w tej Izbie nie kwestionuje potrzeby, żeby ta komisja działała. Czy chcemy, panie i panowie posłowie, etycznych obywateli? Chcemy. I temu ma służyć nauczanie etyki w szkole, alternatywnie nauczanie religii. Albo etyki, albo religii, z zapewnieniem wolności wyboru dla każdego ucznia i każdej uczennicy. Wspieram ten projekt i wspierałem na etapie jego tworzenia, zbierania podpisów (Dzwonek), bo uważam, że tego Polska potrzebuje... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)
Mówca: Anna Ewa Cicholska
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Dziękuję. Szanowny Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Moi Drodzy! Dlaczego tak obawiacie się nauczania religii i etyki w polskich szkołach? Zwiecie się często Europejczykami. W państwach europejskich, takich jak np. Niemcy, Finlandia, Dania, Cypr itd., nauczanie religii, etyki jest obowiązkowe. Tam się uczy dzieci powrotu do korzeni, wartości chrześcijańskich, patriotycznych. Proszę pojechać, nauczyć się. Polscy nauczyciele mogliby się dużo w tym zakresie nauczyć, szczególnie z lewej strony, bo na nich się powołujecie. Koleżanka, poprzednia pani minister Marzena Machałek powiedziała na temat (Dzwonek) kształcenia... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie)
Mówca: Lidia Burzyńska
Data: 2025-09-26 (Sejm RP, kadencja 10)

Panie Marszałku! Wysoka Izbo! Powiem rzecz bardzo prostą, która chyba powinna dotrzeć do każdego z nas, do całego społeczeństwa. Każdy rodzic pragnie wychować swoje dziecko jak najlepiej, a każde państwo i każdy rząd, które dbają o swoje społeczeństwo, chcą wychować odpowiedzialne społeczeństwo. Nie edukują młodych na piachu, tylko na fundamentach. Dla nas te fundamenty to przyjęcie chrztu przez Mieszka I w 966 r., siła, wiara, patriotyzm i miłość do ojczyzny. Pani z Platformy Obywatelskiej, która już jest nieobecna, tak artykułowała, że teraz jest 1 godzina nieobowiązkowo, a w projekcie, za który dziękuję, są 2 godziny religii. Czy ta pani nie wiedziała, że również religia jest zamieniana na etykę, która jest dziedziną filozofii badającą moralność, czyli ogół norm, zasad (Dzwonek) i wartości... (Wicemarszałek wyłącza mikrofon, poseł przemawia przy wyłączonym mikrofonie, oklaski)