PiotrSty/sejm-speeches-corpus huggingface dataset:
Mówca: Joanna Augustynowska
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Słuchając pytań partii rządzącej, mam wrażenie, że może i niektórzy z państwa czytali ustawę. Ale czy państwo ją zrozumieli? Pytanie do pani minister. Może byłaby pani uprzejma wytłumaczyć swoim kolegom i koleżankom, ile w Polsce jest nauczycielek i nauczycieli przyrody, którzy nie mają uprawnień do nauczania biologii, chemii, fizyki czy geografii, i czy w związku z powyższym Ministerstwo Edukacji Narodowej przewiduje dla nich czas na zmianę kwalifikacji. Czy większość z nich po prostu straci pracę, bo przyroda zostanie tylko i wyłącznie w IV klasie szkoły podstawowej? W jaki sposób w związku z tym będą wybierani nauczyciele, którzy zostaną i utrzymają etat? Czy będzie jakaś specjalna selekcja? Jakie będą parametry, które określą, że akurat ten nauczyciel zostanie w szkole i będzie mógł pracować, a inny nie? A ci nauczyciele specjaliści, czy będą musieli jeździć po całej gminie do różnych szkół, żeby wyrobić sobie minimum swojej pensji? Jak pani zamierza to organizacyjnie przeprowadzić? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Wojciech Skurkiewicz
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję bardzo. Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałbym wrócić do minionych lat historii, szczególnie ostatnich lat, kiedy to oświatą w Polsce zarządzali najbardziej chyba nieudolni ministrowie - najpierw pani Hall, później pani Szumilas, a na końcu pani Kluzik. (Poseł Urszula Augustyn: Niech się pan liczy ze słowami.) Do czego doprowadziły te nieudolne rządy w tym segmencie? (Poseł Urszula Augustyn: A cóż to za recenzent?) Doprowadziły do tego, że historii mamy w szkole podstawowej zaledwie 4 godziny w całym 3-letnim cyklu kształcenia, czyli możliwe jest kształcenie tylko w IV klasie - 1 godzina, w V klasie - 1 godzina, w VI klasie - maksimum 2 godziny. To do tego państwo doprowadziliście. Doprowadziliście do tego, że w tym 3-letnim cyklu nauczania IV-VI są zaledwie 3 godziny przyrody, która łączy w sobie elementy geografii, elementy chemii i elementy fizyki. 3 godziny. Zlikwidowaliście takie przedmioty specjalistyczne jak geografia, jak chociażby chemia, mówię już o tych starszych klasach. (Dzwonek) Szanowni państwo, a co z lekturami? Do czego doprowadziliście, co zrobiliście z kanonem lektur, w którym postawiliście szczególny nacisk na te zagraniczne, marginalizując najpiękniejsze polskie lektury? I w tej chwili uczniom szkoły podstawowej nowela kojarzy się tylko i wyłącznie z telenowelą. Państwo doprowadziliście do takiej sytuacji. (Oklaski) A na koniec jedno pytanie, dwa pytania do pani minister. Czy prawdą jest, że 8 lat rządów Platformy Obywatelskiej i Polskiego Stronnictwa Ludowego w naszym kraju doprowadziło do tego, że od 2007 r. zostało w Polsce zlikwidowanych 1040 szkół? Czy prawdą jest, że w tym okresie... (Poseł Urszula Augustyn: Nieprawdą.) ...pracę straciło ponad 42 tys. nauczycieli? Do tego doprowadziły, szanowni państwo, nieudolne rządy pani Hall, pani Szumilas i pani Kluzik-Rostkowskiej. Dziękuję bardzo. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!) (Poseł Urszula Augustyn: Zobaczymy, co będzie z panią Zalewską.)
Mówca: Lech Kołakowski
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Pragnę pani minister Annie Zalewskiej podziękować za wsparcie w reformie szkolnictwa zawodowego, które przez 18 lat było degradowane. W konsekwencji setki tysięcy uczniów, młodych Polaków, pozbawione zostały możliwości zdobycia zawodu w istniejącym systemie oświaty. W konsekwencji zmuszeni zostali do wyjazdu za granicę i podjęcia tam najprostszych prac. Polski rynek pracy, przedsiębiorcy i młodzi Polacy oczekują kształcenia zawodowego w kraju, wprowadzenia tej tak bardzo potrzebnej i koniecznej reformy. Pani minister, pragnę zapytać, w jakiej wysokości środki finansowe zostaną skierowane na szkoły branżowe i technika. Jakie kierunki kształcenia zawodowego pani minister i rząd uznają za priorytetowe? Pragnę też dodać, że proponowana reforma oświaty - naprawdę, proszę państwa - spełnia oczekiwania rodziców (Dzwonek), być może nie polityków opozycji. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Szumilas
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Pytań do projektu jest tyle, że w ciągu tej minuty na pewno nie da się ich wszystkich zadać. Mam pytanie dotyczące szkolnictwa zawodowego. Otóż od 1 września 2017 r. mają powstać szkoły branżowe. Dzisiaj rodzice siedzą z gimnazjalistami, tymi w III klasie, i zastanawiają się, co dziecko będzie robić od września przyszłego roku, bo to już jest ten czas, kiedy wybiera się zawód. Proszę mi powiedzieć, skąd rodzic może wiedzieć, jakie szkoły branżowe będą funkcjonowały w jego mieście, w jego powiecie od 1 września 2017 r., jak jeszcze nie ma ustawy, samorządy jeszcze nie wiedzą, a o podstawach programowych dotyczących szkolnictwa zawodowego pani minister nie powiedziała ani pół słowa. (Dzwonek) Jakie to będą szkoły? Na jakich absolwentów mogą liczyć pracodawcy, kiedy nie wiadomo, jaka szkoła, z jakimi pracowniami, z jakimi praktykami, według jakich podstaw programowych? Nawet nie znamy nazw tych szkół. Dziękuję.
Mówca: Piotr Kaleta
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Bardzo dziękuję. Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Na wstępie powiem, że szkoda, że nie ma moich dwóch ulubionych adwersarzy, pana posła Mieszkowskiego i pana posła Jarubasa, ale może do nich na początek. Pan poseł Mieszkowski wystąpił z apelem, tzn. z pytaniem do pani minister, czy przed każdym rozpoczęciem lekcji nie należałoby mówić pacierza. To w gruncie rzeczy nie jest zły pomysł, bo przecież pacierz nie jest niczym złym, ale myślę, że nie byłoby gorzej, gdybyśmy przed każdym wystąpieniem pana posła Mieszkowskiego odmawiali egzorcyzmy, też by się to przydało. (Oklaski) (Poseł Krystyna Skowrońska: To jest niestosowne.)
Mówca: Piotr Kaleta
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani minister, czy dodatkowym argumentem, aby zastanowić się nad funkcjonowaniem gimnazjów w polskim systemie oświaty, jest wypowiedź pani Kingi Gajewskiej? Rozumiem, że istotą polityki jest spór, także ostra dyskusja, może nawet czasem niegrzeczna, ale wypowiedź pani Kingi Gajewskiej o śp. panu prezydencie Lechu Kaczyńskim w takiej ironicznej formie jest po prostu niestosowna i niegrzeczna. (Dzwonek) (Poseł Urszula Augustyn: I kto to mówi?) Pani poseł, jeżeli pani mnie słyszy, jeżeli ma pani w sobie tyle jeszcze młodzieńczej odwagi, niech pani po prostu przyjdzie tutaj i wyrazi słowa przeprosin i skruchy.
Mówca: Piotr Kaleta
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

...były wybory parlamentarne. Dziękuję uprzejmie. (Oklaski)
Mówca: Bożena Henczyca
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoki Sejmie! Pani Minister! Dokonała pani dzisiaj rzeczy niebywałej. Z charakterystyczną dla siebie arogancją i butą obraziła pani uczniów, nauczycieli, rodziców, a nawet samorządy. Według tego, co pani mówi, polski uczeń jest niedouczony, nie potrafi myśleć ani uczyć się samodzielnie. Polski nauczyciel według pani jest niewykształcony i nie potrafi przekazać żadnej wiedzy. Jednym słowem: ciemnogród. Mam wrażenie, że nie ma pani żadnego pojęcia ani o edukacji, ani o problemach polskiej szkoły, ani o samorządach. Pani minister jak mantrę powtarza, że odbyła szereg konsultacji i spotkań, ale mam wrażenie, że jedynym efektem tych mitycznych konsultacji było odkrycie przez panią minister, że wszystkie budynki oświatowe mają kanalizację. Gratuluję tej głębokiej analizy. (Oklaski) (Poseł Piotr Kaleta: A ciepłą wodę w kranie?) Pytań nasuwa się wiele, ale mogę tylko, mając minutę, z rozpaczą spytać, dlaczego z takim uporem chcecie w takim pośpiechu wywrócić i zrujnować polską edukację wbrew wszystkim i wszystkiemu. (Dzwonek) (Poseł Anna Kwiecień: Ja chcę.) I miejcie na uwadze jedno: nikt oprócz was tej reformy nie chce. I jako matka szóstoklasistki Kai nie zgadzam się, aby była ona królikiem doświadczalnym, jeżeli chodzi o wasze absurdalne pomysły. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Edukacji Narodowej Anna Zalewska
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Proszę wybaczyć, że przerywam bardzo interesującą dyskusję, ale pani poseł kłamie. W moim wystąpieniu pojawiały się kilkakrotnie informacje na temat tego, że polski nauczyciel jest najbardziej wykształcony. W związku z tym w każdym moim zdaniu wybrzmiewa troska o tego nauczyciela, że trzeba o niego zadbać, że trzeba pomyśleć o wynagrodzeniu dla tego nauczyciela, o wyposażeniu gabinetów, wybrzmiewa troska o dobro ucznia. Proszę, żeby pani marszałek nie dopuszczała do tak niefrasobliwych wypowiedzi. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Bożena Kamińska
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Pani minister edukacji 2 tygodnie temu, podsumowując rok rządów Prawa i Sprawiedliwości, mówiła: każde dziecko zasługuje na dobrą szkołę. Tak jak w przypadku programu 500+ na każde dziecko, ta reforma również zapomniała o dzieciach uzdolnionych artystycznie. Prawo i Sprawiedliwość, planując i wprowadzając w pośpiechu reformę edukacji, zapomniało o uczniach szkół artystycznych, które nie są objęte tą reformą. To absurd, aby uczeń tej szkoły już w podstawówce musiał zdecydować, jak ma wyglądać jego przyszłość zawodowa, aby skazać go na drastyczną zmianę środowiska na ostatnie 2 lata w najtrudniejszym okresie dorastania. (Poseł Marzena Machałek: Przecież pani przyznaje, że potrzebna jest reforma edukacji.) Pani minister, co czeka te dzieci? Ten pośpiech w reformie oświaty, szanowni państwo, jest zupełnie jak katastrofa smoleńska - dziesiątki niedociągnięć, chaos, presja czasu. (Głos z sali: Rany boskie!) I czym to się skończyło?
Mówca: Andrzej Gawron
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Panie i Panowie Posłowie! Niestety większość z tych wypowiedzi opozycji, które dzisiaj słyszymy, nadaje się rzeczywiście do Komisji Etyki Poselskiej. Szkoda, bo ustawa jest bardzo ważna, rzeczywiście reformuje szkolnictwo, i to reformuje całościowo. To nie tylko ustawa, która likwiduje gimnazja, ale tworzy, co dla mnie ważne, 4-letnie licea, 5-letnie technika oraz dwustopniowe szkoły branżowe. Niestety ze szkolnictwem zawodowym jest bardzo źle. Brak jest fachowców na rynku pracy, co już widzimy, pracodawcy nie uczestniczą w procesie kształcenia. Myślę, że ta reforma właśnie w tym wymiarze dużo zmieni, że szkoły branżowe, które będą przygotowywać osoby do wykonywania konkretnych zawodów, będą robiły to bardzo dobrze. Mam takie pytanie do pani minister: Czy właśnie w tym elemencie reforma poprawi sytuację szkolnictwa zawodowego? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Zofia Czernow
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoki Sejmie! Pani Minister! Na początku chcę zaprotestować, żeby nie mówić takich nieprawdziwych rzeczy na temat szkolnictwa zawodowego. W Jeleniej Górze funkcjonują szkoły zawodowe na bardzo wysokim poziomie, są świetnie wyposażone. Proszę nie generalizować, że teraz będzie bardzo dobrze. Mamy świetne szkoły zawodowe. (Oklaski) (Głos z sali: Brawo!) (Poseł Wojciech Skurkiewicz: I będzie jeszcze lepiej.) Pytanie. W ocenie nauczycieli podstawy programowe liceów ogólnokształcących, a w zasadzie założenia tych podstaw - dużo historii, znacznie mniej biologii - będą skutkowały tym, że dobry uczeń, podkreślam, bez korepetycji z biologii i chemii nie dostanie się na medycynę. Tak mówią dyrektorzy liceów ogólnokształcących. Czy pani minister o tym wie? To po pierwsze. Po drugie, w ostatnich latach dużymi nakładami z udziałem środków europejskich wybudowano gimnazja, świetnie je wyposażono. Kto zapłaci wysokie kary za niedotrzymanie trwałości tych projektów? (Dzwonek) I co dalej ze szkołami sportowymi, muzycznymi i innymi artystycznymi? Dziękuję bardzo.
Mówca: Małgorzata Chmiel
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję. Pani Marszałek! Szanowni Państwo... Przepraszam. Pani Minister! Szanowni Państwo! Chciałabym zapytać panią minister, dlaczego tak bardzo się spieszy z tym niszczeniem gimnazjów. Kilka lat temu przekonywała nas wszystkich pani w telewizji, że potrzebne są lata na konsultacje, żeby przeprowadzić jakąkolwiek zmianę w edukacji. Nasuwa się więc pytanie, czy przypadkiem nie likwiduje pani dobrze funkcjonujących gimnazjów w chaotycznym i ekspresowym tempie, żeby mieć pretekst do szybkiego wprowadzenia nowych podręczników, zwłaszcza tych do historii. W myśl słów prezydenta Dudy, cytuję: ta reforma nareszcie nauczy tej prawdziwej historii, która wskaże właściwych bohaterów. Czy o to chodzi kosztem wykształcenia naszych dzieci? Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Małgorzata Pępek
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Zacznę od cytatu: Nie wolno majstrować przy edukacji, to zadeklarowaliśmy. Nie wolno wywoływać hałasu... chaosu. (Poseł Piotr Kaleta: Oj, Gosia, Gosia.) Takie słowa wypowiedziała pani minister Anna Zalewska niespełna rok temu, a dziś mamy protesty nauczycieli, rodziców i uczniów. Pani minister, kto, mówiąc o wygaszaniu gimnazjów, powiedział: Zwiększy się liczba lekcji historii, fizyki, chemii. To zwiększenie będzie pełną gwarancją, że nikt nie zostanie zwolniony? Mam zatem pytanie, co się stanie z językami obcymi. Teraz dwóch języków obcych młodzież uczy się od pierwszej klasy gimnazjum, po ich likwidacji to się niestety zmieni. Jeszcze jedna kwestia. Kto powiedział po objęciu resortu edukacji takie słowa: O wygaszaniu gimnazjów będę najpierw rozmawiała z nauczycielami i związkami zawodowymi? Jak wyglądały do tej pory te rozmowy? (Dzwonek) Dlaczego PiS wprowadza edukacyjny chaos? Nie wierzę w ani jedno pani zapewnienie. Dlaczego oszukuje pani uczniów, nauczycieli i rodziców? Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Krystyna Skowrońska
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Na początku chciałam powiedzieć, że bardzo żałujemy, pani minister, że państwo nie realizujecie swoich wyborczych zapowiedzi. Mieliśmy dzisiaj do czynienia ze zlekceważeniem państwa obietnicy wyborczej: 8 tys. - kwota wolna od podatku, nie mówię o innych. (Głos z sali: 2 zł przez 8 lat.) Ale chciałabym powiedzieć, że szkoda i dziwię się, że pani minister idzie jak taran i próbuje wprowadzić tę złą reformę bez konsultowania z rodzicami, nauczycielami, samorządami. Taka stara rzymska maksyma, którą chciałam zadedykować pani minister, mówi: Cokolwiek czynisz, czyń roztropnie i patrz końca. I to jest ważne, żebyście państwo o tym myśleli. Nie było konsultacji w regionach. Zadałam sobie trud i napisałam do wszystkich samorządów z Podkarpacia. Nie było, były spotkania. Nie ma podstawy programowej zapowiadanej na sierpień. Nie ma spotkań z rodzicami. (Dzwonek) Nie realizuje się obietnic, nie ma spotkań z samorządowcami, bo wszyscy protestują. Nie ma pieniędzy na reformę. Państwo po prostu to lekceważycie. A suweren, jak powiedział pan poseł Moskal, to państwa tylko wybrał, a dzisiaj już waszej reformy na pewno nie chce. Pani minister, dlaczego pani idzie jak taran i dlaczego lekceważy pani nauczycieli i uczniów? Bo powiedziała pani, że jesteśmy z edukacją w ogonie Europy. To jest stwierdzenie lekceważące. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Jakub Rutnicki
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Dziękuję bardzo. Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Pani minister, ja myślę, że jest jeszcze dwóch wiceministrów i warto byłoby mimo wszystko podejść do protestujących rodziców. (Oklaski) Myślę, że byłby to dobry gest, bo oni po prostu oczekują jasnej, konkretnej informacji. (Poseł Krystyna Skowrońska: Szacunku.) Jeżeli jesteśmy przygotowani do tego, myślę, że po prostu warto byłoby się tam pojawić. Pani minister, chciałem zapytać też w imieniu nauczycieli, którzy przychodzą i pytają - i czy ministerstwo może to zadeklarować - czy w wyniku wygaszania gimnazjów żaden z nauczycieli gimnazjów nie straci pracy. To jest pytanie kluczowe, na które po prostu nauczyciele oczekują odpowiedzi. Bardzo dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Piotr Cieśliński
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Szanowna Pani Marszałek! Pani Minister! Ja również do tego apelu mojego poprzednika się przyłączam. Warto wyjść do ludzi i, tak jak pani mówi, z ludźmi rozmawiać. Serdecznie zachęcam. Reforma edukacji przeprowadzona w 1999 r. poprzedzona była wieloma badaniami, które wskazywały jednoznacznie na archaiczność poprzedniego systemu. Badania kompetencji uczniów gimnazjów przeprowadzone w ramach programu międzynarodowej oceny umiejętności wskazywały, że polscy gimnazjaliści sytuują się w europejskiej czołówce. Z kolei raport Instytutu Badań Edukacyjnych wskazuje, że przemoc rówieśnicza występuje zdecydowanie częściej w podstawówkach aniżeli w gimnazjach. Jakie zatem prawdziwe przesłanki legły u podstaw tego kuriozalnego projektu, który chcecie na siłę przeprowadzić, nie licząc się z nikim i z niczym? Czy większość parlamentarna daje wam prawo do podejmowania działań (Dzwonek), których opłakane skutki dotkną na wiele lat uczniów i wszystkich pracowników oświaty? Dziękuję. (Oklaski) (Poseł Krystyna Skowrońska: Brawo!)
Mówca: Elżbieta Radziszewska
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Pamiętamy wszyscy wybory, słynne hasło: Polska w ruinie, i fotografie rzeczywiście na tle ruin bez patrzenia, co obok jest piękne. Dzisiaj na tej sali po wielokroć słyszymy, jak to polska oświata jest w ruinie. Jeśli jest fałszywy obraz, jeśli jest fałszywa diagnoza, to nie może być dobrego leczenia. Szkoła nie jest w ruinie. Jednak państwo posługujecie się nieprawdami i kłamstwami, manipulacjami, przeinaczeniami, fałszowaniem rzeczywistości, fikcyjnymi ekspertami, fikcyjnymi poparciami samorządów albo związkowców, naukowców. Fikcyjny suweren was popiera, bo twierdzicie, że wszyscy, dialog jest bez dialogu i wsłuchiwanie się - bez słuchania. Pani minister, ta krucjata przeciwko gimnazjom i ten chaos, który pani chce wprowadzić w szkole. Bardzo bym chciała, żeby pani porozmawiała z suwerenem. I w związku z tym, żeby pani powiedziała, na czym pani opiera ten swój hurraoptymizm. (Dzwonek) Zapraszam panią z tego miejsca do mnie, na mój teren, na spotkanie z nauczycielami, z rodzicami. Nie z prezydentem, burmistrzem z PiS-u, nie z członkami ˝Solidarności˝, którzy popierają PiS, ale z prawdziwymi, żywymi ludźmi... (Poseł Krystyna Skowrońska: Z Polakami.) ...którzy się boją, którzy mają w sobie głęboki niepokój o to, co będzie z ich dziećmi, jak pójdą do VII klasy, do VIII klasy, zwłaszcza na takim biednym wiejskim terenie jak mój, gdzie jest jedno gimnazjum... (Poseł Piotr Kaleta: My po cmentarzach nie chodzimy.) ...i są trzy małe szkoły podstawowe albo dwie i jedna większa w gminie.
Mówca: Elżbieta Radziszewska
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Zapraszam panią do mnie. Proszę pani służby, dyrektora gabinetu politycznego o kontakt ze mną w przyszłym tygodniu. (Poseł Piotr Kaleta: To nie te czasy, żeby mieć dyrektora politycznego.) Zapraszam, pani minister, do mnie. Dziękuję. (Oklaski)
Mówca: Artur Gierada
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Pani minister, mam pytanie: Co zrobiły pani polskie dzieci? Co zrobiły pani polskie dzieci, że z taką determinacją prowadzi pani krucjatę przeciwko nim? Przecież właśnie dzisiaj siedzi na sali wielu posłów Prawa i Sprawiedliwości, tych samych osób, które 16 lat temu, 17 lat temu przekonywały, że gimnazja to świetne rozwiązanie, że to powrót polskiego szkolnictwa do świetnych czasów przedwojennych. Co się stało, że zmieniliście zdanie? Przecież pani minister mówiła jeszcze parę lat temu, będąc w opozycji... (Poseł Dariusz Kubiak: W którym miejscu?) ...że tylko gimnazja trzeba obudować pieniędzmi. Dzisiaj tych pieniędzy nie dajecie. (Poseł Piotr Kaleta: Artur, gdzie oni siedzą?) (Poseł Krystyna Skowrońska: Na Nowogrodzkiej.) Pani minister, mogę zgodzić się z jednym: rzeczywiście być może nie do końca szkolnictwo zawodowe było dopieszczane przez te lata, ale Platforma Obywatelska zaczęła to zmieniać. Wy jednak, zamiast zajmować się tym, co źle funkcjonuje, zmieniacie to, co funkcjonuje dobrze. To trochę tak, jakby panią minister bolała głowa, a robiła pani okłady na stopy. (Dzwonek) (Głos z sali: Dobre.) Powiem na sam koniec, już jako ojciec sześciolatki, pani minister, że dzisiaj, prowadzając moją 6-letnią córkę do publicznej szkoły w Kielcach do I klasy, wiem, że na przerwach jest ona bezpieczna, że jest w czasie tych przerw ze swoimi rówieśnikami. Wiem, że po wprowadzeniu tej reformy będzie z czternasto- i piętnastolatkami, a nie wiem, czy to jest bezpieczne dla tych dzieci i czy będą z tego zadowoleni ich rodzice. Dziękuję bardzo. (Oklaski)
Mówca: Joanna Fabisiak
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Wysoka Izbo! Chciałabym się odnieść do dwóch pani stwierdzeń. Po pierwsze, że są badania, iż szkoła podstawowa jest bezpieczniejsza niż gimnazjum. My o tym wiemy, dlatego właśnie dokonaliśmy przed 17 laty tej reformy. Ale pani chce to zmienić i uczynić tę szkołę bardziej niebezpieczną. Dlaczego? Tego nie wiemy. Drugie pani stwierdzenie dotyczyło tego, że uczniowie nie dostrzegą, iż jest wdrażana reforma. Rzeczywiście, ma pani rację, nie dostrzegą na pewno w Warszawie na Białołęce, gdzie trzecia zmiana będzie kończyła lekcje o godz. 21. O godz. 21 człowiek niczego już nie dostrzega. (Poseł Marcin Porzucek: Słaby prezydent.) I wreszcie rzecz trzecia. To my policzyliśmy, ile to będzie w Warszawie. To będzie 200 mln. Czy nie lepiej przekazać te pieniądze na wychowawczą rolę szkoły? A przypomnę, pani minister, że w poprzedniej kadencji - i tu byłyśmy zgodne - mówiłyśmy, że rola wychowawcza jest niewystarczająca, że trzeba mówić o programach. O programach nie słyszałam, słyszałam o tym, że będzie logopeda i pedagog w szkole. To bardzo dobrze (Dzwonek), ale potrzebne są jeszcze programy, o których mowy nie było, a szkoda. Dziękuję bardzo.
Mówca: Zbigniew Ajchler
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Pani Minister! Panie i Panowie Posłowie! Nie jestem nauczycielem, jestem przedsiębiorcą rolnym, ale jeżeli zmiany prawa będą takie jak w rolnictwie, to będzie to klęska i katastrofa, z cofnięciem się 25 lat wstecz, to państwu gwarantuję. Zdumiewające jest to, że państwo dokonujecie zmian prawa w każdej dziedzinie. To jakaś paranoja, jakiś wirus chorobowy. Czy państwo posłowie pokończyliście jakieś Harvardy, Oxfordy? (Głos z sali: Porządne polskie szkoły.) Czy pokolenia Polaków do tej pory to były jakieś barany, przepraszam, nie obrażając tych zwierząt? Rewelacyjne wystąpienie koleżanki poseł Krystyny Szumilas. Pani minister, proponuję odsłuchać to jeszcze raz - warto. Myślę, że ta ilość dokumentów, które są potrzebne do zmiany szkolnictwa w Polsce, wykonanie tego w ciągu 2 (Dzwonek), 3 tygodni nie ma nic wspólnego z dobrym prawem, to jakiś absurd. Pomimo że nie jestem pedagogiem, wychowałem trójkę dzieci, śledzę to na bieżąco i nasza młodzież na tle Europy kwitnie. Świadczą o tym różne międzynarodowe organizacje, które są do tego przygotowane, żeby to stwierdzić. A więc nie rozumiem, o co chodzi. Państwo nie macie panaceum na każdą dziedzinę naszego funkcjonowania. Państwo to notorycznie robicie. To jest niezrozumiałe i absurdalne. Dziękuję bardzo.
Mówca: Marcin Porzucek
Data: 2016-11-29 (Sejm RP, kadencja 8)

Pani Marszałek! Wysoka Izbo! Pani Minister! Czy Prawo i Sprawiedliwość obiecało przywrócenie 8-letniej szkoły podstawowej i 4-letniej szkoły średniej w wyborach, które odbyły się rok temu? Czy Polacy wybrali Prawo i Sprawiedliwość? Czy niespełna rok temu na tej sali rozmawialiśmy o innym elemencie reformy, czyli zniesieniu obowiązku szkolnego dla sześciolatków? Też słyszeliśmy o pseudoreformach, też słyszeliśmy o tym, że Polacy tego nie chcą. Czy prawdą jest, że rodzice 82% sześciolatków zdecydowali czynem, tak jak zaproponowało Prawo i Sprawiedliwość? W wielu gminach ponad 90% rodziców sześciolatków postanowiło, że skorzysta z naszej oferty, czyli poparło nas. I tak samo jest w przypadku gimnazjum. (Poseł Urszula Augustyn: Zdziwi się pan.) (Poseł Zbigniew Ajchler: Wszystkie dziedziny zmieniacie. To jest chore.) Pani minister, czy proponowane rozwiązania podniosą poziom edukacji w polskiej szkole? Dziękuję. (Oklaski)