La présente invention concerne un livret pour ltenseignement du code de ia route. L'invention a pour but de réaliser un livret pouvant être utilisé soit par ltélève lui-même, qui contrôle son niveau de connaissances, soit par les moniteurs pour l'enseignement dans les auto-écoles. Un livret suivant l'invention, pour l'enseignement du code de la route, comprend une série de questions, chaque question étant associée à une série d'au moins deux réponses, et il est caractérisé en ce que chaque ré ponse est associée à une case comportant d'une part une grille d'une certaine couleur et d'autre part, en une autre couleur, un signe indiquant que la réponse correspondante est vraie ou fausse, de façon que - lorsqu'on observe normalement le livret, l'oeil ne perçoit que la grille des cases, et non le signe - lorsqu'on place, entre l'oeil et le livret, un écran coloré de la même couleur que la grille, l'oeil perçoit alors tous les signes. Suivant une caractéristique supplémentaire de l'invention, les si- gnes sont constitués par les mots "VRAI" ou "FAUX". Suivant une caractéristique supplémentaire de l'invention, les grilles et l'écran sont de couleur rouge, tandis que les signes sont en bleu foncé ou en noir. Suivant une caractéristique supplémentaire de l'invention, chaque grille est constituée par une trame irrégulière de petits traits superposée à une trame de très petits points, tandis que les signes sont formés par une juxtaposition de très petits points. Suivant une caractéristique supplémentaire de l'invention, chaque question est en outre associée à une illustration en rapport avec ladite question. Suivant une caractéristique supplémentaire de l'invention, les cases des différentes questions sont alignées suivant des rangées verticales, tandis qu'on prévoir comme écran coloré une bande de matière plastique colorée sensiblement de mêmes dimensions que lesdites rangées verticales de cases. Le dessin annexé, donné à titre d'exemple non limitatif, permettra de mieux comprendre les caractéristiques de l'invention. - Figure 1 est une vue partielle d'un livret suivant l'invention. - Figure 2 est une vue agrandie d'une case de ce livret. On a représenté sur la figure i une portion d'un livret suivant l'invention, pour l'enseignement du code de la route. Comme on peut le voir, ce livret comporte une série de questions associées chacune à une série de réponses notées "b" , "B" , "C" , "D" , etc. Chaque réponse est à son tour associée à une case 1, tandis que chaque question est par ailleurs associée à une illustration 2 en rapport avec ladite question (fif, i). La figure 2 constitue une vue agrandie de l'une des cases 1, comportant d'une part une grille 3 et d'autre part un signe 4. On voit que la grille 3 est constituée par une trame irrégulière de petits traits superposée à une trame de très petits points. Le siene 4 est simplement formé par une série de très petits points d'une couleur différente de celle de la grille. La grille 3 est par exemple de couleur rouge, tandis que le signe 4 est bleu foncé ou noir. On prévoit par ailleurs un écran coloré 5 en matière plastique de la couleur de la grille 3. Les cases 1 des differentes questions étant alignées par rangées verticales, l'écran coloré 5 est sensiblement de mêmes dimensions que l'une de ces rangées de cases.. Les signes 4 sont constitués par les mots "VRAI" ou "FAUX", mais il est bien évident qu'on pourrait adopter un tout autre type de notation. Le livret suivant l'invention s'utilise de la manière suivante. Après avoir examiné chaque question, l'élève trace une croix sur les lettres "A" , "B" , ... qui correspondent, selon lui, aux réponses exactes. Lorsqu'on observe les cases 1 sans l'écran 5, il se produit un phénomène optique tel que l'oeil voit les grilles 3 sans distinguer les signes 4. Les signes 4 n'apparaissent que lorsqu'on place par devant l'écran coloré 5 de façon à observer les cases i à travers l'écran par transparence. Ainsi, lorsque ltélève a répondu à toutes les questions, il suffit de poser l'écran coloré 5 sur les cases 1 pour voir apparattre les indications "VRAI" ou "FAUX", et effectuer ainsi le bilan des réponses exactes. Ce contrôle peut être effectué soit par l'élève lui-même, soit par le moniteur de l'auto-école à laquelle l'élève est inscrit. Le livret suivant l'invention présente notamment les avantages sui vante - Il permet un contrôle simple et rapide du niveau de connatssances d'un élève, sans que le correcteur doive se reporter à un quelconque corrigé publié séparément soit sous forme d'un livret complémentaire, soit sous forme d'une grille de correction. - La lecture des indications portées dans les cases s'effectue sans aucune manipulation délicate visant, par exemple, à faire coincider les cases du livret avec les cases d'un écran transparent imprimé qu'on pose par dessus les pages du livret. - Le seul élément qui ne nasse pas partie du livret lui-même est l'écra@@. Cet élément reste exactement le même pour tous les livrets, quel qu'en soi le texte, et il est très peu coûteux. REVENDICATIONS 1. Livret pour l'enseignement du code de la route, comprenant une série de questions, chaque question étant associée à une série c'ai 02s deux réponses, et caractérisé en ce que chaque réponse est associe @ une case comportant d'une part une vrille d'une certaine couleur, et d'autre part, en une autre couleur, un signe indiquant si ia réponse correspondan- te est vraie ou fausse, de façon que - lorsqu'on observe normalement le livret, l'oeil ne erçoit que la grille des cases, et non le signe - lorsqu'on place, entre l'oeil et le livret, un écran coloré de la même couleur que la grille, l'oeil perçoit alors tous les signes. 2. Livret suivant la revendication 1, caractérisé en ce que chaque grille est constituée par une trame irrégulière de petits traits superposée à une trame de très petits points, tandis claie les signes sont formés par une juxtaposition de très petits points. 3. Livret suivant l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que les grilles et l'écran sont de couleur rouge, tandis que les signes sont bleu foncé ou noirs. 4. Livret suivant l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que les signes sont constitués par les mots "VtUT" ou "FAUX". 5. Livret suivant l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que chaque question est en outre associee à une illustration en rapport avec ladite question. 6. Livret suivant l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que les cases des différentes questions sont alignées suivant des rangées verticales, tandis qu'on prévoit comme écran coloré une bande de matière plastique colorée sensiblement de mêmes dimensions que lesdites rangées verticales de cases.