La présente invention a pour objets un. procède de préparation d'une "bande magnétique comprenant au moins une piste d"-enregistrement et la bande magnétique résultant du procédé. On utilise actuellement,dans ua "but d'enseignement, des "bandes 5 magnétiques qui comportent, généralement sur deux pistes d'enregistrement, l'une dite piste professeur, l'autre dite piste élève, des zones enregistrées contenant des indications données par le professeur, et des zones libres destinées à enregistrer la réponse de l'élève. Ces bandes magnétiques sont prévues pour être montées sur 10 un. appareil de lecture et d'enregistrement agencé de telle façon que l'élève puisse alternativement écouter une indication du professeur et enregistrer sa réponse avant d'entendre l'indication suivant te. Le passage ultérieur de la bande magnétique dans l'appareil Maintenu en position de lecture de façon permanente permet de véri-15 fier les réponses de l'élève. Jusqu'à Maintenant, les enregistrements "professeur" et les enregistrements "élève" s'inscrivaient sur deux pistes distinctes de la bande. lie Magnétophone était équipé d'une tête de lecture disposée en regard de la piste réservée aux enregistrements "professeur" 20 et d'une tête de lecture et d'enregistrement, ainsi que d'une tête d'effacement disposées en regard de la piste réservée aux enregistrements de l'élève. La commande de l'appareil était, dans certains cas, de type manuel et, dans certains cas, de type semi-automatique ou entièrement automatique. Ainsi, certains appareils automatiques 25 utilisaient des bandes dont'la piste "professeur" comportait des zones portant les enregistrements du professeur séparées par des zones portant un signal de commutation enregistré magnétiquement. Lorsque la tête de lecture "professeur" détectait ce signal, elle provoquait la commutation de la tête de leçture et d1enregistrement 30 "élève" sur "enregistrement" et là mise en circuit de la tête d'effacement de la piste "élève {la La commutation inverse avait lieu automatiquement à la fin du signal intercalaire de la piste "professeur!,1 Pour éviter d'utiliser des longueurs de bande trop considérables, 35 on a déjà proposé de commander, au moment de la commutation de la tête de lecture "élève" sur "enregistrement", un renversement du sens de marche de la bande, de façon que l'enregistrement "élève" vienne s'inscrire en regard de l'enregistrement "professeur". ^ "3ÂD ORIGINAL 69 18494 2 2010811 Cependant, cette façon de faire entraîne des complications de réalisation pour le magnétophone et, en outre, elle oblige l'élève à écouter à nouveau l'enregistrement "professeur" auquel il vient de . répondre, ou son propre enregistrement, et à effectuer une opération. 5 de commande lorsqu'il désire écouter la question suivante du professeur, c'est-à-dire passer à la zone enregistrée suivante. On connaît également des magnétophones agencés de façon que l'on puisse, par une commande manuelle, inscrire 1'enregistrement "élève" à volonté en regard de l'enregistrement "professeur" correspondant, la "bande 10 se déplaçant alors en sens inverse de son sens normal ou en regard d'un intervalle laissé libre entre deux zones d'enregistrement "professeur", la bande se déplaçant alors dans son sens normal. Dans ce cas également, deux pistes de la bande sont utilisées simultanément. 15 D'autre part, on a également proposé d'utiliser des bandes ayant plus de deux pistes et de marquer sur une troisième piste des repères qui, lors de leur passage devant un organe de détection, enclenchent un retour rapide de la bande jusqu'à un repère précédent de façon que l'élève puisse entendre l'enregistrement "professeur" 20-et son propre enregistrement plusieurs"fois de suite..- .Cependant, toutes ces méthodes connues exigent une consommation de bande magnétique exagérée et ont, par conséquent, l'inconvénient d'être fort coûteuses. _ " v le but de la présente invention est de remédier à cet inconvé-25 nient en réalisant un procédé qui permette de préparer des bandes magnétiques destinées, par exemple, à un laboratoire de langues en évitant au maximum une utilisation incomplète de la bande, et qui permette en outre de passer ces bandes sur un magnétophone de réalisation peu compliquée. 30 On a constaté pour cela qu'il était possible de marquer sur une piste de bande magnétique enregistrée ou destinée à recevoir un enregistrement, des repères de nature non magnétique susceptibles d'être détectés par une tête détectrice distincte des têtes de lecture et d'enregistrement usuelles d'un magnétophone, sans que la 35 qualité de l'enregistrement que porte la piste soit amoindrie" de façon sensible. , le, procédé selon l'invention est caractérisé en vce qu'on porte ■ un enregistrement sur dès zones successives d'une même piste, iAD ORIGINAL 69 18494 3 2010811 séparées par des zones laissées libres, et on marque sur la dite piste, au moyen de repères de nature non magnétique, destinés à être détectés par une tête détectrice distincte de la tête 'de lecture de l'enregistrement, au moins les limites des zones enregistrées et des 5 zones libres. la bande magnétique selon l'invention est caractérisée en ce qu'au moins une de ses pistes est divisée en zones dont au moins les limites sont marquées par des repères de nature non magnétique portés par la dite piste, les dites zones étant alternativement porteuses 10 d'un enregistrement et libres. le procédé permet donc d'enregistrer la parole de l'élève dans les zones laissées libres par le professeur pour la réponse de l'élève et, dans un deuxième temps, de couper l'enregistrement de la zone réservée à l'élève, pour permettre l'écoute de la réponse enre-15 gistrée par lui. le dessin annexé représente, à titre d'exemple, une forme d'exécution du dispositif selon l'invention et illustre un mode de mise en oeuvre du procédé. la fig. 1 est une vue en plan de dessus d'un appareil d'enre-20 gistreaent et de' lecture, la fig. 2, une vue en plan de dessus d'une partie de la bande magnétique montée sur l'appareil de la fig. 1, et la fig. 3, une vue en perspective schématique d'un dispositif permettant de marquer les repères sur la bande magnétique. 25 la bande magnétique 1 représentée à la fig. 2 est supposée défiler devant une tête de lecture et d'enregistrement dans le sens de la flèche 2, c'est-à-dire de droite à gauche. On voit que cette bande magnétique porte sur sa piste inférieure des zones 3 qui portent un.enregistrement constitué par des indications d'un profes-30 seur. Ces indications sont figurées au dessin par des lettres, afin de distinguer les zones 3 des zones 4 dites "zones libres" qui sont intercalées entre les zones 3 et qui sont destinées à recevoir l'enregistrement de la réponse de l'élève, la bande 1 porte également rifl-n.q l'axe central de sa piste inférieure des fâlions 5 qui consti-35 tuent des repères permettant de détecter le passage des zones libres 4 devant la tête de lecture et d'enregistrement de l'appareil utilisé par l'élève. les sillons 5 sont formés dans la bande 1 après- l'enregistrement 69 18494 4 201081 1 des indications du professeur en utilisant le dispositif représenté schématiquement à la fig» % Celui-ci comporté un burin de diamant 6. monté sur un axe pivotant 7 et sollicité par un ressort 8 qui le maintient normalement hors de contact avec la bande 1. l'axe 7 est 5 en outre solidaire de l'armature 9 d'un électro-aimant 10. lorsque ce dernier est excité, il attire l'armature 9 qui fait appuyer le burin 6 contre l'avers de la bande 10 Des organes de butée et de réglage (non représentés) permettent d'ajuster la pression exercée par le burin 6 sur la bande de façon que ce burin enlève la pelli-10 cule d'oxyde magnétique dont la bande est revêtue sur son avers. le sillon étant étroit, cette opération ne gêne pas l'enregistrement des indications du professeur, ni celles des"réponses de l'élève. D'autre part, le support transparent de la bande est dénudé dans les parties oïi la pellicule est enlevée pour former les sillons 5» de 15 sorte qu'un rayon lumineux peut la traverser. On notera que, comme on le voit à la fig. 2, les sillons 5 commencent à l'intérieur des zones 3 portant les indications du professeur à une distance fixe, qui est de 12 mm dans le cas particulier, de la fin de ces zones et se terminent dans les zones libres à la 20 même distance de 12 mm du début de la zone enregistrée suivante. Pour effectuer le marquage des sillons 5» on peut faire passer la bande successivement devant une tête de lecture, puis sous le burin 6 et commander 1'électro-aimant 10 en fonction du déroulement des zones enregistrées avec un retard fonction de la- distance entre 25 cette tête de lecture et le burin 6, cette fonction tenant compte également de l'écart à respecter entre le début d'un sillon et le début de la zone libre qu'il repère ou la fin du sillon et la fin de la dite zone libre. Pour une bande mère servant de modèle, le marquage des sillons 5 s'effectue naturellement après 1'enregistre-30 ment des indications du professeur puisque les longueurs des zones enregistrées 3 ne peuvent dans la règle pas être prévues à l'avance. Toutefois, comme on le verra plus loin, il est également possible de préparer des bandes 1 par reproduction à partir d'une bande mère, l'appareil représenté à la fig. 1 est l'appareil utilisé par 35 l'élève pour enregistrer ses réponses. On voit que la bande 1 est montée sur une bobine de déroulement 11. Elle est guidée par des galets 12 tournant à une vitesse constante en passant entre différentes têtes qui "seront décrites plus loin et s'enroule sur une bad original, 69 18494 5 2010811 "bobine réceptrice 13. Le sens de rotation des bobines 11 et 13 est le sens traditionnel, soit le sens inverse des aiguilles d'une montre vu à la fig. 1. L'appareil comporte, disposées dans le sens de droite à gauche, 5 tout d'abord une tête d'effacement 14 j puis une tête détectrice 15 et enfin une tête d'enregistrement et de lecture 16» La tête détee-trice 15 comporte elle-même une ampoule électrique 17 qui émet un faisceau lumineux à travers la fente d'un écran 18. Ce faisceau lumineux est dirigé perpendiculairement au sens de passage de la 10 bande devant la tête 15. De l'autre côté de la bande, la tête détectrice comporte un'second écran 19 muni d'une fente centrale parallèle à celle de l'écran 18 et une cellule photoélectrique 20. Cette dernière reçoit la lumière du faisceau émis par la lampe 17 lorsqu'une partie de la bande 1 portant un sillon 5 laisse passer le 15 faisceau lumineux. La tête d'effacement 14 et la tête d'enregistrement et de lecture 16 sont-de construction usuelle. Leurs axes sont distants de 12 mm de celui de la tête 15. Elles sont reliées à cette tête détectrice 15 par des moyens de commutation (21, 22, 23) représentés schématiquement au dessin et qui fonctionnent de la façon 20 suivante : Quand l'appareil est commuté sur la position "enregistrement élève", au moment où le début d'un sillon 5 passe dans le faisceau lumineux de l'ampoule 17, la tête 14 est amenée immédiatement en position de fonctionnement sous-l'action des moyens de commutation 21. Elle se trouve alors, comme représenté au dessin, à une 25 distance de 12 mm de l'axe de la tête déteetrice, de sorte qu'elle commence immédiatement à effacer l'enregistrement que peut porter la zone 4 qui défile devant elle. En revanche, la tête de lecture et d'enregistrement 16 qui est normalement commutée sur lecture afin de reproduire dans un haut-parleur ou un écouteur les indications enre-30 gistrées sur la zone 3 en train de défiler devant elle, est commutée sur enregistrement par le bloc de commutation 23 avec un retard d'environ 0,5 s. introduit par le relais temporisé 22. Ce retard permet à la bande 1 de parcourir les 24 mm qui séparent la tête d'effacement de la tête d'enregistrement et.de lecture. On voit donc, que 35 la tête 16 continue à reproduire les indications du'professeur jusqu'à' ce que la fin de la zone 3 arrive au droit de sa position. Elle commute alors sur enregistrement afin de permettre à l'élève de donner sa réponse. De même, lorsque la fin du sillon 5 arrive devant la gAD ORIGNAL 69 18494 6 2010811 tête déte'ctrice-, la cellule 20 cesse d'être impressionnée par le faisceau lumineux» la tête d'effacement est alors immédiatement; mise liors circuit, tandis que 0,5 s» plus tard, c'est-à-dire au moment où le début de la zone 3 suivante se trouve devant la tête 5 d'enregistrement et de lecture, cette dernière est commutée sur-lecture, et les indications du professeur portées par cette zone passent dans le haut-parleur ou l'écouteur de l'appareil» En variante, au lieu de repérer les zones libres de la bande magnétique, au moyen de sillons gravés dans l'épaisseur de la couche 10 d'oxyde magnétique, on pourrait également repérer ces zones en enduisant le revers de la bande d'une couche de peinture conductrice. Dans ce cas, la tête détectrice de l'appareil enregistreur et reproducteur comporterait une paire de balais capables de fermer, par l'intermédiaire de la couche de peinture conductrice, le contact de 15 commande du dispositif de commutation. Dans une autre forme d'exécution encore, le repère pourrait être formé par une couche de peinture opaque ou par une couche de peinture réfléchissante, la cellule photo-électrique et la source lumineuse étant alors disposées de façon que le faisceau qui impressionne la cellule photo-électrique 20 soit un faisceau réfléchi par la bande magnétique. Toutefois s le marquage du repère au moyen d'un sillon gravé dans l'épaisseur de la pellicule magnétique constitue une méthode qui se prête particulièrement bien à la préparation de bandes magnétiques destinées à l'enseignement, étant donné que cette méthode 25 permet une reproduction relativement facile des bandes à partir d'un modèle dit; bande mère, enregistré une fois pour toutes» En effet, il est indispensable de pouvoir reproduire à de nombreux exemplaires des bandes portant les indications du professeur sur des zones enregistrées alternant avec des zones libres destinées 30 à recevoir les réponses des élèves afin de permettre la diffusion des bandes. Cette reproduction doit pouvoir se faire facilement à partir d'un modèle unique» Or, la commande du burin 6 peut se faire par des moyens automatiques à partir d'une bande mère modèle» lorsqu'après avoir enregistré ses réponses, l'élève désire 35 écouter celles-ci en lecture continue °* professeur-élève, le dispositif d'enregistrement de l'élève est mis hors circuit automatiquement par la seule opération de retour en arrière de la bande. Il faut, en effet, appuyer sur la touche d'enregistrement chaque fois bad original, 69 18494 7 2010811 que. l'élève désire enregistrer une nouvelle réponse. le procédé et le dispositif décrits plus haut permettent ainsi d'économiser une piste entière sur chaque "bande magnétique,, ce qui représente une économie considérable dans le prix de revient des 5 bandes magnétiques. Il permet, en particulier, l'économie d'une bande ou d'une cassette sur deux pour l'étude des langues en laboratoire. On a constaté qu'on pouvait appliquer le procédé décrit en utilisant des bandes magnétiques en mini-cassettes, c'est-à-dire des 10 bandes à deux pistes ayant une largeur totale de l'ordre de 3*75 mm. Les sillons ménagés au centre de chaque piste avaient une largeur de 0,2 mm et ils n'apportaient pratiquement aucun affaiblissement sensible de la capacité de la bande tout en étant parfaitement détectés par la cellule 20. Grâce au procédé décrit, les bandes sont utili-15 sées à 100 #. 69 18494 ® 2010811 ." V • BEVENDIGATIQIîS y-r-r.-il.'. ^ r • : 1. Procédé de préparation, d'une bande magnétique : comprenant au moins *uhe pister1 enregistrement,caractérisé en ce.-qu'on.porte un . enregistrement sur des zones successives.de la dite, piste,,séparées par dés zones, laissées libres, et on marque- sur la dite piste, au ; 5 moyen de repères de nature non magnétique, destinés à être détectés par une tête détectrice distincte de la tête de lecture de l'enregistrement, au moins les limites des zones enregistrées et des zones libres. • . 2» Bande magnétique résultant du procédé de la revendication 1, 10 caractérisé en ce qu'au moins une de ses pistes est divisée en zones dont au moins les limites sont. marquées par des repères de nature non magnétique.portés par la dite piste, les dites zones étant alternativement porteuses d'un enregistrement et libres. 3. Procédé selon la revendication 1, caractérisé en ce qu'on mar-15 que sur la bande des repères continus débutant au moins approximativement au passage des zones enregistrées aux zones libres et se terminant au moins approximativement au passage des zones libres aux zones enregistrées. 4. Procédé selon la revendication 3, caractérisé en ce qu'on mar-20 que les dits repères continus en formant des sillons continus parallèles aux bords de la bande par enlèvement de la pellicule opaque de la bande ne laissant subsister que le support transparent. 5o Procédé selon la revendication 3s caractérisé en ce qu'on marque les dits repères continus en déposant au revers de la bande un 25 enduit conducteur» 6. Procédé selon la revendication 3» caractérisé en ce qu'on fait débuter les dits repères continus dans les zones enregistrées à une distance donnée de leur fin et en ce qu'on les arrête dans les zones non enregistrées adjacentes à la même distance de la fin de ces 30 zones. 7. Bande magnétique selon la revendication 2, caractérisée en ce qu1elle porte sur au moins une de ses pistes des repères continus débutant au moins approximativement au passage des zones enregistrées aux zones libres et se terminant au moins approximativement au bad original 69 18494 3 2010811 passage des zones libres aux zones-enregistrées® 8. Bande magnétique selon la revendication 7* caractérisée en ce que les dits repères sont constitués par des sillons continus parallèles aux bords de la bande et pratiqués- dans la pellicule magnéti-5" que opaque de cette dernière en laissant intact le support transparent de la dite pellicule» 9» Bande magnétique selon la revendication 7, caractérisée en ce que les dits repères sont constitués par un enduit conducteur déposé au revers de la bande sur au moins une des pistes. 10 10. Bande magnétique selon la revendication 7» caractérisée en ce que les dits repères continus débutent chacun dans une zone enregistrée au voisinage de la fin de cette zone et se terminent dans la zone non enregistrée adjacente à la même distance de la fin de cette zone .