La présente invention a pour objet un banc d'écolier transformable comprenant un pupitre et-un siège. On connaît déjà des bancs d'écoper dont le pupitre est indépendant du siège, de telle sorte que ces bancs peuvent être transformés, par exemple, en rassemblant les pupitres et en renversant les bancs, en une table de conferencewcomportant les sièges correspondants. On 'ne -connait pas jusqu'à présent-de banc d'écolier susceptible d'être transformé en dispositif servant à des applications entièrement différentes, par exemple,eR un divan ou bien en unme'uble tel qu'un lit. La présente-invention a pour objet, plus particulier, la constitution d'un banc d'écolier- constitué par un pupitre et un siège susceptible d'8tre transformé en un appareil de gymnastique éventuel. On arrive à ce résultat, conformément à l'invention, grâce à ce que le pupitre présente un cadre-support dont les dimensions correspondent à celles du pupitre et qui présente des appuis verticaux disposés au milieu des côtés longitudinaux de ce cadre: les extrémités opposées de ces appuis portent dans le plan de chaque côté longitudinal du-cadre et des appuis, une pièce en forme-de boucle fermée dont l'élément supérieur est horizontal et rectiligne. Ces appuis peuvent être réglés verticalement0 Suivant une forme particulière d'exécution de l'invention, les éléments supérieurs des boucles peuvent basculer parallèlement au plan de ces boucles0 Le plateau du pupitre est avantageusement posé d'une manière amovible sur les boucles.Ce plateau peut être formé par deux parties pour être posé sur le cadre-support lorsqu'il a été retiré des boucles. Suivant une forme d'exécution préférée de l'invention, la face inférieure du plateau du pupitre présente un revê- tement capitonné. Pour pouvoir y disposer des livres, des ca;Ltables et objets analogues, il est avantageux de constituer le plateau du pupitre sous forme d'une boite ouverte susceptible d'etre mise en place sur les boucles. Ce plateau de pupitre en forme de boite peut être constitué également en deux parties et il peut être fixé sur le cadre-support. Pour pouvoir utiliser ce banc également comme appareil de- gymnastique, on peut l'établir sous forme d'un banc sans dossier dont le plateau formant siège peut être retourne. La face inférieure d'un tel siège peut être capi tonnée. Il est avantageux de disposer le pupitre ou le siège ou à la fois le pupitre et le siège, de telle manière qu'ils ferment parfaitement les-ouvertures des éléments de montage -et de fixation qui les portent le long de la surface extérieure regardant ces éléments. Le banc d'écolier conforme à l'invention peut être transformé par des manoeuvres simples, exécutables facilement même par de jeunes écoliers, de manière à obtenir d'une manière très simple des appareils de gymnastique tels que des barres parallèles ou autres agrès, ce qui assure l'avantage supplément-aire consistant en ce que l'qn dispose d'un appareil de-gymnastique pour un petit nombre d'écoliers, en principe deux. On va maintenant décrire l'invention en se référant aux dessins ci-joints sur lesquels la fig. 1 est un pupitre susceptible de se transformer par retournement en barres parallèles pour gymnastique. La fi. 2 représente le pupitre transformable par enlèvement de son plat-eau. La fig. 3 représente-un pupitre avec boucle ra - battable. La--fig. 4 représente un siège et son pupitre comprenant-un plateau en forme de bolte. Sous sa forme la plus simple (fig. 1), l'inven- tion couvre-un plateau de pupitre 11 monté-sur un cadre-support 12 présentant au milieu de ses côtés longitudinaux des appuis 13 constitués par des tubes de hauteur réglable, tels que des tubes télescopiques perforés fixés à la hauteur relative voulue par des tiges transversales. La partie supéri errez de ces appuis forme une boucle fermée 14 comportant un élément horizontal rectiligne supérieur 15. Cet élément ho horizontal 15 peut présenter à ses extrémités des pièces d'ap puy 16 telles pue des pieds en caoutchouc. La transformation du pupitre en barres parallèles se fait d'une manière très simple en retournant le pupitre de telle manière que le plateau du pupitre forme la surface d'appui sur le sol. Ce plateau de pupitre peut cependant être amovible, de telle sorte qu'apres retournement, le pupi- tre repose sur le cadre-support 12. Si le plateau est constitué par deux parties, ses deux parties lla et 11 b peuvent être posées sur le cadre-support 12, tandis que dans l'intervalle séparant les deux parties du plateau (fig. 3), on peut disposer une plaquette de recouvrament fixe 17.Les boucles fermées peuvent être constituées par deux parties, la partie supérieure de la boucle constituée par l'élément supérieur horizontal rectiligne 15 et par les parties incurvées en forme de U qui s' y raccordent, est susceptible de basculer et on peut utiliser par exemple une connexion par boulons pour l'assujettir en position rabattue. lie rabattement de chaque boucle permet an:choisissant une forme appropriée pour cette boucle de renoncer à un réglage en hauteur des appuis 13. Après rabattement de la partie supérieure de la boucle sur 900, la partie supérieure des boucles en même temps, le cas échéant, que les éléments inférieurs des boucles peuvent former une surface d'appui pour le plateau de pupitre 11 que l'on fait reposer dans le cas de cette forme d'exécution sur les boucles. Si le plateau de pupitre est constitué par une bo1- te, les surfaces latérales 18 ( fig. 4) de cette boite peuvent être biseautées et former à la manière habituelle le dossier pour le siège qui se trouve immédiatement en avant. Ce plateau de pupitre en forme de boite peut être constitué en deux parties pour simplifier llassemblage et la transformation décrite. I1 n'est pas nécessaire de constituer le cadre-support 12 sous forme d'un cadre iSritable et on peut l'établir sous forme de monture-support de toute forme appropriée susceptible de former le cas échéant, un appui convenant pour un plateau de pupitre. Le siège 19 (fig. 4), est utilisable sins autre transformation lorsqutil ne comporte pas de dossier, comme barres parallèles. I1 est toutefois avantageux d'établir le plateau formant le siège de manière à pouvoir être retourné et, dans ce cas, la face inférieure de ce plateau de siège peut comporter par exemple, un revêtement en caoutchouc ou un capitonnage. Une forme d'exécution analogue peut être prévue également pour la face inférieure du plateau de pupitre. Si le plateau de pupitre ou de siège est constitué de manière à pouvoir être retourné, il faut l'assujettir contre tout déplacement relatif. On peut arriver à ce résultat par exemple en ce sens que le bâti constitué normalement par. des tubes métalliques présente des tubulures ou autres élé ment s venant en prise avec des ouvertures convenabrement disposées dans les plateaux pour y être assujettis. Il faut1 en ce cas, faire attention à ce que l'on obtienne une surface extérieure lisse excluant les dommages de toute nature. L'invention fournit ainsi pour la première fois la possibilité de procéder à un enseignement de gymnastique dans les écoles sans grande dépense supplémentaire, étant donné que l'on peut disposer pour de petits groupes d'écoliers et même pour deux écotkUs de deux appareils de gymnastique, à savoir des barres parallèles et un autre agrès, tel qu'un banc. R E V E N I) I C A T I O N S 1 Banc d'écolier transformable comprenant un pupitre et un siège, caractérisé par le fait que--le pupitre comporte un cadre-support de dimensions correspondant aux dimensions du plateau de ce pupitre, ce cadre présentant des appuis verticaux disposés au milieu dey côtés longitudinaux de ce cadre et dont les extrémités opposées au plateau portent dans les plans des côtés longitudinaux du cadre-support et des appuis -corres- pondants,des boucles fermées dont l'élément supérieur horizontal est rectiligne. 2. Banc d'écolier suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que les appuis au milieu du cadre sont de hauteur réglable. 3. Banc d'écolier suivant les revendicatins 1 ou 2, caractérisé par le fait que les parties supérieures des boucles peuvent basculer autour d'un axe parallèle au plan de la boucle. 4. Banc d'écolier suivant les revendications 1 à 3, caractérisé par le fait que le plateau de pupitre wut être placé d'une manière amovible sur les boucles. 5. Banc d'écolier suivant l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé par le fait que le plateau de pupitre est constitué en deux parties et peut être posé sur le cadre-support lorsqu'il a quitté sa position sur les boucles. 6. Banc d'écolier suivant l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé par le fait que la face inférieure du plateau de pupitre porte un revêtement capitonné. 7. Banc d'écolier suivant l'une des revendications 1 à 3, caractérisé par le fait que le plateau de pupitre forme une boîte ouverte susceptible d'être placée sur les boucles 8. Banc d'écolier suivant la revendication 7, caractérisé par le fait que le plateau de pupitre en forme de boîte est constitué en deux parties. Banc d'écolier allant la revendication 1, caractérisé par le fait que le plateau de pupitre est fixé s-ur le cadre-support. 10. Banc d'écolier suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que le siège ne comporte pas de dossier et est constitué par un plateau que iton peut retourner. 11. Banc d'écolier suivant la revendication 10, caractérisé par le fait que la face inférieure du banc formant le siège est capitonnée. 12. Banc d'écolier suivant l'une quelconaue des revendications précédentes, caractérisé par le fait que le plateau de pupitre ou le plateau de siège ou les deux plateaux sont montés de telle manière que les organes de maintien et d'assujettissement pénétrant dans les ouvertures ménagées dans ces plaques se raccordant à la surface extérieure du plateau d'une manière parfaitement lisse.