La présente invention concerne un appareil d'enseignement pour le traitement numérique de signa-nc, comportant des groupes de circuits produisant, traitant et emmegasinant des signaux, et qui comportent des douilles d'enf1chage par l'intermédiaire desquelles les groupes de circuits peuvent être reliés. ainsi qu'un carter contenant des composants d'alimentation en courant et pourvu d'une plaque de travail pour la mise en place des groupes de circuits Un appareil d'enseignement de ce tgpe est connu sur le marché. La plaque de travail comporte un grand nombre de douilles enticha- bles qui sont reliées à des composants d'alimentation en courant. Les groupes de circuits sont libres et comportent d'une part des fiches à l'aide desquelles ils peuvent être engagés dans les douil les de la plaque de travail et ltopération consistant à rechercher les groupes corrects, à les disposer sur la plaque de travail, auquel cas l'alimentation en courant est simultanément as surée, et à assurer la transmission d'information à~l'aide de cables qui colportent des fiches terminales s'adaptant dans les douil- les des groupes de travail. Ce mode opératoire présente deux inconvénients importants. Un premier inconvénient consiste en ce que chaque groupe de travail nécessite un carter indépendant comportant an soins deux fiches et deux douilles. Du rait de la tendance croissante à l'aug- mentation des prix des pièces mécaniques et à la diminution des prix des composants électroniques des groupes de travail, les frais de fabrication sont toujours augmentés par le drter3de sorte que finalement chaque groupe de travail individuel doit autre réalisé à un prix qui n'est plus en rapport admissible avec la valeur des composants électroniques utilisés. D'autre part, le principe des groupe de travail libres présente ;m inconvénient sans doute encore plus important en ce qui concerne leur utilisation. En règle générale, le professeur doit distribuer les groupes de travail au; élèves et il doit à nouveau les rassembler à la fin de la leçon. Dans ie cas d' on;Qe peut éviter une opération de décompte compliquée, longue et coQteuse. L'invention a pour objet un appareil d'enseignement du type précité dans lequel on élimine ces inconvénients. Pour résoudre le problème, il est proposé suivant l'invention que des groupes de construction choisis en fonction du principe d'enseignement sont disposés à poste fixe sur le côté inférieur de la plaque de travail, pourvus de conducteurs d'allmentatbn en courant et connectés de façon permanente avec les douilles d'enfichage traversant la plaque de raçon isolée, cette plaque de travail étant reliée de façon amovible au carter se rend compte que les douilles et les fiches ne servent alors qu'à la transmission des informations mais non plus à l'alimentation en courant, car le système d'alimentation en courant est connecté de façon permanente à la plaque de travail. Les groupes de travail disposés sur le côté inférieur de la plaque ne nécessitent pratiquement plus de carter additionnel devant être enlevé à la main, mais une simple protection contre des dommages sous la forme d'une couche de résine synthétique ou similaire. I1 est alors possible d'effectuer aisément et simplement l'alimentation de la plaque de travail avec des groupes de circuits du fait queEpar exemple, pour une leçon de base, les groupes de travail sont très simples, à savoir de simples portes à diodes, des bascules, des dé clenoheurs de Schmitt, etc..., tandis quepour les leçons suivantes, les groupes de circuits sont déjà "intégrés", à savoir qu'on réunit par exemple quatre bascules pour former un compteur à décades. Du rait que la capacité d'une plaque de travail est limitée de toute ra- çon et qu'on doit maintenir disponibles un nombre de groupes de travail correspondant à cette capacité, on arrive à une sélection simple; on notera que le programme d'enseignement peut être adapté dans une certaine mesure aux groupes de travail disponibles pour la plaque de travail considérée. On se rend compte que l'opération de distribution et de collecte des groupes de travail est supprimée. Dans le cas idéal, on pourrait affecter un appareil d'enseignement à chaque élève ou bien à chaque groupe de deux ou trois élèves. Cela nécessiterait cependant pour chaque leçon des frais d'investissement très importants. Du fait qu'avec l'appareil de l'invention, la position des différents groupes de travail sur la plaque de travail est prédéterminée de façon fixe, on peut donner à chaque élève une plaque aveugle" ou fausse plaque qui ne constitue rien d'autre qu'un élément d'accouplement multipolaire comportant sur le c8té intérieur des fichets qui s'adaptent dans les douilles de la plaque de travail et sur le côtf upérieur des douilles d'enfichage associées. L'élève peut alors établir la liaison par cibles et dans ce but la fausse plaque, de mame que la plaque de travail, est avantageusement pourvue des symboles correspondant aux groupes de travail correspondants. L élève peut alors facilement déterminer si son circuit est correct en enfichant la fausse plaque sur la plaque de travail de l'appareil. Le positionnement fixe des éléments de travail procure encore un autre avantage. En effet, on peut agencer l'appareil de manière qu'une feuille de papier ou de carton qui comporte des perforations correspondant aux ouvertures de douilles de la plaque de travail ou de la fausse plaque peut être maintenue sur celle-ci avec coInclden- ce des douilles. L'élève peut alors noter sur cette plaque le circuit qutil propose, de manière à disposer pour chaque problème d'une copie de la série d' instructions. On peut évidemment prévoir aussi sur la feuille un circuit qui est alors parfaitement assimilable par l'élève. D'autres avantages et caractéristiques de l'invention seront mis en évidence dans la suite de la description, donnée à titre d'exemple non limitatif, en référence aux dessins annexés dans lesquels : Fig. 1 est une vue en perspective de l'appareil représenté dans un wode avantageux de réalisation, et Fig. 2 est une coupe de la plaque de travail sur laquelle est placée une fausse plaque, la représentation étant faite à échelle agrandie et en vue partielle. L'appareil comporte un carter de base 10, de préférence en tô- 1e d'aluminium anodisée, pourvu d une plaque de recouvrement 12 orientée horizontaleasnt et d'une plaque de travail 14 fixée à l'aide de vis molletées l'3, ou bien d'une autre manière, de préférence sans l'aide d'un outil spécial. également, la plaque de travail est formée de préférence d'une t8le d'aluminium assez épaisse qui est suffisamment rigide à la torsion et qui peut être correctement imprimée. La plaque de recouvrement comporte des dispositifs d'actionnement et de signalisation ainsi que des douilles faisant partie de groupes de circuits installés à poste fixe dans l'appareil, notamment l'alimentation en courant avec le commutateur associé, une douille de raccordement au réseau et des groupes de circuits qui sont toujours nécessaires, par exemple un générateur d'impulsions. Les positions des éléments montés sur la plaque de recouvrement son seulement indiquées par des croix; on a représenté en 16 un interrupteur 18 permettant de régler la fréquence d'un générateur de fréquence, ses douilles 20 de sortie de signaux (logique O et logique 1) ainsi qu'une lampe de signalisation 22 (de préférence une diode émettrice de lumière). Un symbole 24 définissant le groupe relié à ces éléments est également prévu, de préférence imprimé. La plaque de travailanovible est munie d'autres groupes de circuits, à savoir sur son côté inférieur, ce qui n'est évidemment pas visible sur la figure 1. Sur la plaque de recouvrement ne sont prévues que les douilles de transmission de signaux ainsi que de petites lampes de signalisation agencées de la même façon que décrit ci-dessus. Par exemple, on a représenté en bas et à droite une borne de porte ET; il est prévu quatre douilles d'entrée de signaux 30 associées chacune à une douille de sortie de signaux 32 pour un "1 Ïogique" ou un "O logique", une diode lumineuse 34 qui est allumée lorsque la grille fournit à sa sortie Q un signal de niveau lo gique "1", ainsi que le symbole de circuit correspondant à la porte. Les autres bornes, lampes et diodes n'ont été désignées que symboliquement par des croix. La figure 2 représente la plaque de travail 14 comportant par exemple la douille 32. Cette douille se compose d'un fourreau 40 en matière isolante dans lequel est emmanché une gaine de connexion 42 nickelée ou chromée. La gaine de connexion 42 est prolongée vers le bas par une languette brasée 44 sur laquelle est fixé par brasage le groupe de travail correspondant (non représenté). La fausse plaque 50 est constituée d'une matière isolante appropriée, par exemple une résine acrylique. Dans les positions où la plaque de travail 14 comporte des douilles, la fausse plaque est pourvue d'un trou dans lequel est disposée une combinaison douille-fiche 52. Le trou de la fausse plaque présente un diamètre supérieur d'environ 1 mm au diamètre extérieur de la partie correspondante 54 de la combinaison douille-fiche qui est cependant maintenue par des collerettes 56, 58. La combinaison peut être décalée ainsi par transla tion dans toutes les directions d'une distance d'environ 1/2 mm parallèlement à la surface 60 de la fausse plaque, à partir de la position centrale, de sorte qu'on peut compenser des défauts de cotn- cidence qui seraient autrement inévitables du rait du grand nombre de douilles, à savoir environ 100 à 200 par plaque de travail. I1 est évident que la fausse plaque peut également être pourvue par impression des symboles de circuits correspondants. Sur son côté supérieur 60, on peut placer une feuille de papier qui comporte des trous à la place des douilles et qui peut être pourvue d'inscriptions servant à la définition ou à la prédétermination du circuit à composer. REVENDICATIOES 1. Appareil d'enseignement pour le traitement numérique de signaux, comportant des groupes de circuits ptoduisant, traitant et emmagasinant des signaux, et qui comportent des douilles d'enfichage, par l'intermédiaire desquelles les groupes de circuits peuvent être reliés, ainsi qu'un carter contenant des composants d'alimentation en courant et pourvu d'une plaque de travail pour la mise en place des groupes de circuits, caractérisé en ce que des groupes de travail choisis en fonction de la leçon sont disposés à poste fixe sur le côté inférieur de la plaque de travail et sont connectés de façon permanente à des conducteurs d'alimen station en courant et à des douilles de connexion traversant de fa çon isolée ladite plaque, et en ce que la plaque de travail est reliée de façon amovible au carter. 2. Appareil suivant la revendication lj caractérisé en ce qutil comporte une fausse plaque pouvant être mise en place sur la plaque de travail et qui est pourvue sur son c8té inférieur de fiches correspondant aux douilles de la plaque de travail et sur son côté supérieur de douilles correspondant aux fiches et pouvant être connectées entre elles. 3. Appareil suivant l'une des revendications 1 ou 2, caractérisé en ce que la plaque de travail, la fausse plaque et/ou le carter comportent des dispositifs permettant la mise en coInciden- ce et/ou la fixation dtune feuille de papier ou de carton, qui comporte des perforations correspondant aux positions des douilles et dégageant leurs ouvertures.