Procédé éducatif interdisant toute faute d'orthographe et toute erreur de calcul. La présente invention con-erne les dispositifs d'instruction nues et visuels à tous les stades de la culture générale et permit deys progrès rapides et durables Dans les dispositif s existant et connus une clef s'engage dans des perforation répertoriées de A à Z pour traverser une carte perforée représentant un mort, mot visible par 11 élève et auquel on a volontairement ôts une lettre ou deux qu'il faut retrouver avec la clef (2 clefs pour 2 lettres, etc..) si l'élève engage sa clef dans les perforations adéquates il peut alors retirer la. carte perforée* Ce procédé présente l'inconvénient de nécessiter autant de cartes perforées qu'il existe de mots dans la langue. française, sans co:npter toutes les combinaisons grammaticales t dwoù dépense excessive. classement minutieux, travail très lent. Un autre procédé comporte des éléments d'emboitage mâles et femelles avec tenon et alvéole différent pour chaque lettre ou chiffre utilisés ce qui constitue un puzzle fastidieux qui rebute l'utilisateur obligé d'essayer chaque pièce après des recherches très longues Le dispositif suivant l'invention élimine tous ces inconvé nients, dans celui-ci, en effet, il est possible de composer tous textes ou calcul exactement comme dans un devoir écrit par simple positionnement dtélements sur des mémoires associées et préalablement disposées sur un tableau spécial, par la personne chargée rassurer la perfection du travail Ledispositif objet de l'invention comporte un tableau muni de glissières à rebord et parallèles entre elles, ces-rebords sont garnis de doigts d'accrochage destinés à maintenir les mémoires en place. Dans le bas du tableau, et perpendiculaire à son plan sont disposés des bacs pour y ranger six séries de mémoires de six lettre, chiffre, signe ou symbole et six séries éléments de composition de six lettre, chiffre, signe ou symbole, chaque série de mémoires et d'éléments étant de couleurs différentes afin ds faciliter le travail. Selon une autre réalisation de l'invention des mémoires constituées par un plateau portant la lettre, le chiffre, le signe ou le symbole qui le caractèrise, ces mémoires sont en couchées dans le bas du plateau, cette encoche se fixe sur les doigts d'accrochage du tableau et maintient la mémoire en place, un cylindre percé d'une lumière positionnée à 6 recoit l'élé- ment de composition correspondant. Selon une autre réalisation de l'invention des éléments de composition constitués par un plateau portant la lettre, le chif fre, le signe ou le symbole qui le caractérise et un cylindre équipé d'un clicquet élastique également positionné à bOP qui se verrouille sur la lumière de la mémoire correspondante. Si la présentation est correcte l'accrochage des deux pièces se réalise, dans le cas contraire l'accrochage est impossible et, de plus un poussoir à ressort disposé sous le cylindre de ltéléent de composition rejette celui-ci. Quand l'élève présente ltélinent sur la mémoire ces deux pieces doivent être obligatoirement de la me me couleur Les dessins annexés illustrent un mode de réalisation con forme à la présente invention.Tel qu'il est présenté le dispositif comporte un tableau (1) muni de glissières (2) à rebord (3) équipées de doigts d'accrochage (4) et compDrtan-t des bacs (5) à la base . D'autre part, les mémoires (b) composées d'un plateau (7) et d'un cylindre (ö) percé d'une lumière (9) positionnée à bCP et d'une encoche (10) s'adaptant sur les doigts d'accrochage (4) du tableau, dans le bas de la mémoire la lettre, chiffre, signe ou symbole (11) qui le caractérise.D'autre part, les éléments de composition (12) portant gravé sur leur plateau (23) la lettre, chiffre, signe ou symbole qui le caractérise, équipé d'un cylindre (14) à clicquet élastique (15) destiné à verrouiller l'élément sur la lumière de la mémoire (9) et d'un poussoir à ressort (16) qui rejette l'élément de composition incorrect. La planche 3 illustre l'impossibilité d'un accrochage non conforme à l'exécution d'un devoir correct. Le dispositif objet de l'invention peut-être utilisé depuis la classe de sixième jusqu'au.: études supérieures, il peut être adapté aux lanhues étrangères, thnme, version, algèbre, physique, chimie, mots croisés,code de la route, code de sécurité, schémas etc... avec des adaptations spéciales à l'étude de ces matières. en y adaptant les divers sigaes nécessaires. 1. Dispositif permettant de réaliser un jeu éducatif éliminant les fautes d'orthAgraphe, tant granmaticale que de vocabulaire et toute erreur de calcul. I1 comprend différents éléments formant un tout, objet de la présente invention avec un plateau ayant des glissières dans lesquelles viennent se placer des mémoires de formes conventionnées pour éviter des emboîtements intempestifs des éléments de composition portant sur le dessus visible une lettre1 un chiffre, un signe grammatical ou un symbole. 2. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que le plateau peut être réalisé en toutes matières favorisant son industrialisation en raison du poids, de l'encombrement et du prix, mais surtout de, la facilité d'emploi par les professeurs oules parents d'élèves 3. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que la tableau comporte des lisières à rebord munies de doigts d'accrochage afin d'éviter tout déplacement latéral des mé- moires, ainsi que des six bacs disposés perpendiculairement à son plan et destinés à recevoir six séries de signes de six couleurs différentes. 4. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que ces six séries ce chiffres et de lettres se décomposent de la façon suivante: 26 lettres + 10 chiffres = 36 mémoires et 3-6 éléments de composition 5. Dispositif suivant la revendication 1. caractérisé nar le fait que chaque mémoire est ózposeeVqui porte la lettre, le chiffre, le signe ou le symbole qui la caractérise, que sur ce plateau est un cylindre percée d'une lumière positionnée à 60P par rapport à la verticale; chaque lumière de chacun des chiffres, 1 lettres, signes ou symboles des six couleurs étant positionnée salivant une progression qui donne, exemple: A oe - B 60 - C 120P - D 1809 E 240 - F - 300 . 6. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que ce cylindre peut être remplacé par un hexagone. 7 dispos tif suivant le revendication 1 caractérisé par le fait que chaque mémoire est échancrée dans le bas, échancrure qui recoit le doigt de fixation placé sur le rebord des glissières du tableau. & Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par REVENDICATIONS 1. Dispositif permettant de réaliser un jeu éducatif éliminant les fautes d'orthographe tant grammaticale que de vocabulaire et toute erreur de calculs Il comprend un tableau comprenant des glissières dans lesquelles viennent se placer des mémoires de formes déterminées destinées à recevoir des éléments qui constituent un devoir correct. 2 Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que le tableau comporte des glissières à rebord munies de doigts d'accrochage afin d'éviter tout dEplacement latéral des xé- moires, ainsi que de SLX bacs disposés perpendiculairement à son @lan et destinés à recevoir six séries de signes de six couleurs dirférentes~ 3 Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que ces six séries de chiffres et de lettres se décomposent de la façon suivante: 26 lettres * 10 chiffres w 56 mémoires et 36 éléments de composition. 4. - Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que chaque mémoire est composé d'un plateau qui porte la lettres le chiffre, le signe ou le symbole qui la caractérise, que sur ce plateau, est un cylindre percée d'une lumière positionnée à 60' par rapport à la verticale, chaque lumière de chacun des chit- frets, lettres, signes ou symboles des six couleurs étant position- née suivant une progression qui donne, exemple: A oe - B 60P C îaoe - D 180 - E a - F 300 . 5. - Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que ce cylindre peut-etre remplacé par un hexagone. 6. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que chaque mémoire est échancrée dans le bas, echancrure qui recoit le doigt de fixation placé sur le rebord des glissières du tableau. 7. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que la disposition des glissières du tableau dissimule à l'élève la nature de la lettre1 chiffre, signe ou symbole que le professeur à mis en place. 8. Dispositif suivant la revendication ## 1, caractérisé par le fait que les éléments sont constitués par un plateau qui est gravé de la lettre, chiffre, signe ou symbole qui le cara térise, sous ce plateau est un cylindre dont le diamètre exté- rieur s'insère dans dans le diamètre intérieur de la mémoire qui doit le reeevoir; ce cylindre est équipé d'un clicquet élastique ou à ressort positionné à 60' par rapport à la verticale, chaque clicquet de chaque lettre, chiffre, signe ou symbole de chacune des six séries des six couleurs différentes étant positionné de 60 en 60' suivant la même disposition que celles des mémoires 9. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que sous le cylindre des éléments de composition se trouve u poussoir à ressort qui s'efface si le clicquet de l'élément s'enclenche dans la lumière de la mémoire à laquelle on le présente mais qui repousse cet élément si le clicquet de de dernier n'est pas positionné dans le mime angle que la lumière dû la mémoire. 10. Dispositif suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que le tableau peut titre équipé d'un système d'accjrochage pour le travail à la verticale ou d'un apport à pieds