La présente invention concerne un ensemble de matériels pédagogiques destiné à l'enseignement de la chronologie et des faits de civilisation. Elle consiste principalement en une échelle du temps, murale,liné aire,polyvalente. Avec ses éléments mobiles complémentaires, elle permet de situer dans le temps, de manière simple et très suggestive, les faits ou événements historiques et leur illustration. Ce domaine de la pédagogie apparait aujourd'hui encore comme par ticulièrement indigent car dépourvu d'auxiliaires pratiques et efficaces. Aussi, les notions de chronologie - pourtant indispensables pour parvenir à structurer le concept de temps - sont-elles le plus souvent très mal perçues par les élèves faute d'avoir une représentation concrète du temps historique et des repères précis et tangibles auxquels on puisse faire oonstamment référence. Les échelles ou bandes chronologique6 existantes - consistant d'ailleurs pour l'essentiel dans les graphiques ou schémas de manuels scolaires sont le plus souvent trop complexes, difficilement "maniables" et d'utilisation peu commode en classe pour un travail collectifs Par ailleurs, ces échelles présentent toutes l'inconvénient majeur de "pré-sélectionner" les périodes,les faits ou les dates figurés ainsi que leurs éventuelles illustrations sans laisser de choix aux maitres ou sans solliciter la partici patios des élèves pour leur animation. L'ensemble suivant l'invention, outre qu'il évite ces inconvénients offre par ailleurs demultiples possibilités. En effet il permet aux maitres - ou aux élèves - de choisir eux-mèmes: Premièrement: la (ou les) période(s), la (ou les) civilisation(s) que l'on se propose d'étudier,la frise pouvant à volonté apparaitre et redevenir vierge - totalement ou partiellement - dès qu'on le souhaite. . Deuxièmement: l'échelle chronologique désirée. Les divisions du temps matérialisées sur la frise par des bandes étant polyvalentes, elles peuvent recevoir, instantanément, une valeur conventionnelle modifiable, dans un système décimal demeurant cohérent ( ainsi les divisions peuvent, selon le cas, signifier: centaines de milliers d'années, dizaines de millier d'années, millénaires, siècles, décennies, années...) . Troisèmement: les évènements, les faits de civilisation ou les idées que l'on désire retenir et faire apparaitre sur la frise ( et que l'on pourra de mème faire disparaitre immédiatement dès qu'on le souhaitera.) Quatrièmement: l'illustration parallèle et originale de ces mèmes faits ou idées, par l'adjonction corrélative de documents variés. Le but de ce dispositif est donc de permettre, à 1 'ensemble des élèves d'une classe > de visualiser clairement et instantanément la locali sation dans le temps d'évènements ou de faits de civilisation ainsi que de leur ~faciliter la perception de la oontinuité historique. IL permet en outre, si le maitre le désire, de faire largement appel à la participation des lèves, tant pour effectuer des exercices sur la chronologie que pour animer la frise par un procédé attrayant. L'ensemble selon l'invention comporte: une bande chronologique murale I formant un support plan et constituée de plusieurs éléments rigides et étroits A, B, C, I,. IL s'agit, par exemple, de quatre panneaux de bois ou de métal ayant entre O,I8 m et G,20 m environ de large et IS25 m, environ, de long; le tout formant par jonction bout à bout une frise continue de 5 m de long environ ( Fig. I ) la frise est peinte de telle manière qu'on puisse y écrire ou y dessiner à la craie. Des pattes de fixation 9 au mur sont prévues sur chaque élément. Cette frise est graduée de manière à constituer une échelle du temps au moyen de bandes qui peuvent être matérialisées par des techniques simples et courantes, notamment: ruban adhésif, impression, gravure.. Des dates-points de repères ( celles des grandes divisions chronologiques ou celles des "évènements-clés1, ) sont alors plaçées sur la frise au moyen de petits supports magnétiques 7 ou, si lton veut compléter, par des mentions à la craie 8. La craie sera bien sùr également utilisée chaque fois que l'on désirera mentionner directement sur la bande tout ce que lson veut y faire apparaître (mentions écritesssymboless dessins.) Chaque panneau (Fig. 2) comprend en outre: - dans sa partie supérieure au moins, une bande métallique ou magnétique 2 -adhésive ou vissée- permettant de recevoir par simple application des plaquettes aimantées 3 donc amovibles et dépassant nettement le haut de la frise; elles portent à la partie inférieure un repère en pointe précisant ainsi la position exacte sur l'échelle du temps. Ces plaques, peintes comme des ardoises, sont destinées à porter la mention à la craie de faits, de personnages, d'idées ou toute autre annotation que l'on veut ainsi mettre en évidence (Fig. I,2,3). - chaque panneau (Fig. 2) supporte dans sa partie inférieure un rail métallique 4 -de préférence en aluminium - reversible ctest à dire pouvant être retourné après dégagement de la gorge du support. Ce rail porte en effet sur chacune de ses faces latérales des bandes de couleurs codées, correspondant aux grandes périodes du passé humain. Chaque face du rail permet ainsi d'utiliser distinctement échelle chronologique pour la préhistoire et pour l'histoire. Cependant la fonction primordiale du rail , sur lequel coulissent des curseurs à galets 5 s est de permettre de fixer, au moyen de petites pinces solidaires des curseurs, des illustrations ou des documents divers 6,que l'on peut donc placer tout au long du rail en regard et à l'appui des faits inscrits sur la frise ( Fig. I et 3 ) Ainsi, ce dispositif permet-il de faire apparaitre de façon évidente les faits essetiels, bien situés sur une échelle du temps rigoureuse, tandis que l'illustration de ces memes faits anime l'ensemble et lui confère un réel pouvoir d'évocation.Par ailleurs l'animation de la frise sous une forme ludique , les recherches de documentation qu'elle peut susciter , l'effort de réflexion qu'elle appelle pour placer convenablement les éléments mobiles....tout cela concoure grandement à stimuler la participation des élèves tout en favorisant la compréhension et l'assimilation des faits étudiés. La frise chronologique peut etre utilisée dans tous les établissements scolaires,de tout niveau. Elle trouverait cependant principalement son application dans les classes des ecoles élémentaires et des collèges pour un enseignement de l'histoire, des civilisations, de la littérature etc... soucieux d'établir de manière tangible des repères précis dans le temps afin d'y situer avec soin les faits et idées. Ce dispositif permet aussi de faire saisir plus aisément le sens de la continuité historique, A ce tire il peut être en outre tout particulièrement utile à l'étude des thèmes diachroniques. REVENDICAEIONS I Un ensemble pédagogique, destiné à l'enseignement de la chronologie et à la représentation de la localisation dans le temps des évènements historiques, des faits de civiSisation ou desidées, caractérisé en ce qu'il comporte principalement une bande chronologique murale, linéaire, constituant un support plan sur lequel on matérialise les évènements, faits ou idées que l'on désire faire apparaitre ainsi que leur illustration 2 Ensemble selon la revendication If caractérisé en ce que la bande chronologique est formée de plusieurs éléments rigides de faible largeur - quatre panneau: par exemple, de bois ou de métal - formant au total une frise linéaire d'assez grande dimension ( 5 m de long, environ);chaque panneau étant muni de deux pattes permettant sa fixation au mur d'une classe; l'ensemble demeurant très aisément démontable, léger et peu encombrant. Ensemble selon la revendication 2, caractérisé en ce que les pan veaux sont peints de telle manière que l'on y puisse écrire à la craie. Ensemble selon la revendication I, caractérisé en ce que la frise chronologique comporte des graduations, matérialisées par des bandes, basées sur le système décimal mais de telle sorte quelles demeurent polyvalentes, o'est à dire formant une échelle chronologique universelle, utilisable à volonté pour l'étude des diverses périodes du passé. Ensemble selon la revendication 4, caractérisé en ce que la valeur. des graduations de l'échelle est signifiée par des chiffres placés sur des plaques aimantées ( donc escamotables ) ou par des inscriptions à la craie ( donc effaçables ) sur la bande elle-mème. 6 Ensemble selon la revendication I, caractérisé en ce que les pan neaux comportent dans leur partie superieure au moins et sur toute leur longueur une bande métallique ou magnetique destinée à recevoir des plaquettes aimantées, amovibles, sur lesquelles on inscrit à la craie les dates historiques, faits, idées ou autres annotations que l'on désire ainsi mettre en évidence au-dessus de la frise elle-mème. I Ensemble selon la revendication I, caractérisé par le fait que les panneaux supportent dans leur partie inferieure et sur toute leur longueur un rail métallique sur lequel se déplacent des curseurs munis d'un dispositif permettant de supporter des illustrations ou documents divers que l'on peut varier à l'infini et que lton doit situer en regard des faits indiqués sur la frise. 8 Ensemble selon les revendications I et 6, caractérisé en ce que le rail est réversible et porte sur chacune de ses faces latérales, et sur toute la longueur, des bandes codées de plusieurs couleurs.