L'invention concerne un procédé de répartition des cartes d'un jeu de bridge pour constituer une pluralité d'associations de deux mains partenaires au jeu de bridge. L'invention concerne egalement un dispositif d'enseignement réalisé selon ce De nombreux dispositifs d'enseignements du jeu de la carte ou des-annonces au jeu de bridge ont été imaginés. Ces dispositifs sont généralement conçus pour un entrainement en solitaire au jeu de bridge. Le débutant qui désire acquérir des connaissances approfondies dans le maniement des cartes ou dans l'art des annonces, prend des leçons données par un spécialiste ou un professeur. La méthode didactique généralement utilisée pour l'enseigne- ment du bridge et plus particulièrement des annonces, consiste a distribuer à l'aide d'un jeu classique de bridge, deux mains partenaires destinées à revenir respectivement à llélève et au professeur. Ces derniers en possession de leur jeu, enchèrissent tour à tour, et le professeur peut corriger ou faire toutes les remarques nécessaires au fur et à mesure du déroulement des enchères- ou à la fin de celles-ci. Cette méthode efficace en elle-même, présente l'inconvénient que les mains distribuées au hasard sont souvent inégales, déséquilibrées et parfois même totalement stériles a engendrer une séquence d'enchères. Pour obtenir une diagonale intéressante il faut alors distribuer les cartes plusieurs fois, ce qui représente un travail ennuyeux et une perte de temps appréciable. C'est pourquoi l'invention préconise un procédé de répartition des cartes d'un jeu de bridge pour constituer une pluralité d'associations de deux mains partenaires au jeu de bridge remarquable en ce qu'il consiste à : a) diviser un jeu de bridge classique de 52 cartes en deux ensembles distincts comprenant chacun de préférence le même nombre de cartes, et le même nombre de points d'honneur et de manière telle que chaque couleur de chaque ensemble comporte respectivement 6 ou 7 cartes. b) combiner les cartes de chaque ensemble obtenu, treize par treize, de manière à constituer pour chacun d'eux une pluralité de mains de treize cartes de sorte que chaque main d'un ensemble peut entre associé avec chacune des mains de l'autre ensemble. Ce procédé permet donc de créer facilement une pluralité de mains partenaires équilibrées ou particulièrement intéressantes. Il est évidemmentpossible de recommencer l'opération pour obtenir deux nouveaux ensembles de cartes qui permettent de créer d'autres associations. Pour exploiter ce procédé, l'invention fournit un dispositif d'enseignement au jeu de bridge et plus particulièrement de l'art des annonces réalisé selon le procédé décrit ci-avant. Le dispositif selon l'invention est remarquable en ce qu'il est constitué par deux groupes de supports, sous forme par exemple de cartes1 sur chacun desquels est représentéede façon classique une main, les mains des deux groupes étant obtenues respectivement à l'aide de deux ensembles de cartes de sorte que pour la main portée par un support d'un groupe correspondent toutes les mains des supports de l'autre groupe. Les groupes. de supports sont attribués respectivement au professeur et à l'élève, qui prennent chacun un des supports afin qu'ils soient en possession de deux mains associées. Les mains représentées sur les supports pour chaque groupe ayant été établies séparément, un support d'un groupe peut évidemment être associé au hasard avec un support de l'autre groupe, ce qui permet d'établir toute sorte de combinaisons et donc de séquences d'enchères. Lorsque les deux mains ont été exploitées, au moins l'un des supports représentant 'une d'entre elles est changé afin de créer une nouvelle association.Il est possible par exemple de conserver un support d'un groupe et de le combiner avec chacun des supports de l'autre groupe, ce qui permet d'exploiter plus profondément une main, en envisageant une pluralité de mains partenaires qui engendrent autant de séquences d'enchères différentes. Le nombre de combinaisons, c'est-à-dire de diagonales qu'il est possible de réaliser à l'aide de deux groupes de supports est, bien sûr, égal au produit du nombre de supports d'un groupe avec le nombre de supports de l'autre groupe, ce qui représente un nombre particulièrement appréciable. Etant donné que le nombre de mains différentes qu'il est possible d'obtenir à partir d'un ensemble de 26 cartes est considérable, il peut être avantageux de représenter plusieurs mains sur chaque support. En outre, le nombre de répartit-ons d'un- jeu de 52 cartes en deux ensembles de 26 cartes est également très important et il peut être intéressant de ne pas toujours attribuer à un joueur le même ensemble de cartes. C'est pourquoi l'invention propose également un dispositif constitué par deux groupes de supports, sous forme par exemple de cartes, sur chacun desquels est représentéede façon classique une pluralité de mains marquées chacune par un vigne distinctif, toutes les mains de même signe des deux groupes étant obtenus respectivement à l'aide de deux ensembles de cartes selon le procédé décrit ci-avant de sorte que pour une des mains portée par un support d'un groupe correspondent toutes les mains marquées du même signe des supports de l'autre groupe. Ce mode de réalisation qui réunit les mêmes avantages que le précédent offre une plus grande diversité encore. Non seulement les joueurs choisissent ou prennent au hasard un support dans le groupe qui leur est attribué, mais ils ont alors la possible té de prendre l'une des mains parmi toutes celles représentées sur ledit support, la seule condition à respecter étant que les mains choisies par les deux utilisateurs aient été établies à ttaide de deux ensembles correspondantsX c'est--dire possè dant le même signe. REVENDICATIONS 1 - Procédé de répartition des cartes d'un jeu de bridge pour constituer une pluralité d'associations de deux mains partenaires au jeu de bridge, caractérisé en ce qu'il consiste a) à diviser un jeu de bridge classique de 52 cartes en deux ensembles distincts comprenant chacun de préférence le même nombre de cartes et le même nombre de points d'honneur et de manière telle que chaque couleur de chaque ensemble comporte respectivement 6 ou 7 cartes. b) à combiner les cartes de chaque ensemble obtenu, treize par treize de manière à constituer pour chacun d'eux une pluralité de mains de treize cartes de sorte que chaque main d'un ensemble peut être associé avec chacune des mains de l'autre ensemble. 2 - Dispositif d'enseignement au jeu de bridge1 caractérisé en ce qu'il est constitué par deux groupes de supports, sous forme par exemple de cartes, sur chacun desquels est représentée de façon classique une main, les mains des deux groupes étant obtenues respectivement à l'aide de deux ensembles de cartes selon le procédé de la revendication 1, de sorte que pour la main portée par un support d'un groupe correspondent toutes les mains des supports de l'autre groupe. 3 - Dispositif d'enseignement au jeu de bridge, caractérisé en ce qu'il est constitué par deux groupes de supports, sous forme par exemple de cartes, sur chacun desquels est représen- tée de façon classique une pluralité de mains marquées chacune par un signe distinctif, toutes les mains de même signe des deux groupes étant obtenues respectivement à l'aide de deux ensembles de cartes selon le pr-ocedé de l-a revendication i, de sorte que pour une des mains portée par.-ufl Support d'un groupe correspondent toutes les mains marquées du même signe des supports de l'autre groupe.