La présente invention a pour objet un dispositif éducatif de reconstitution de motifs donnés, permettant aux enfants et même aux adultes, d'exercer leur habilité aussi bien manuelle qu'intellectuelle. Des dispositifs éducatifs de toutes sortes, destinés au développement des facultés intellectuelles des enfants de tous ages, sont actuellement proposés sur le marché. Parmi ces dispositif, on peut retenir plus particulièrement les divers types de constructions, basés sur la possibilité d'assembler des éléments de base, différents ou identiques dans le but d'obtenir un objet quelconque déterminé. De ces jeux de construction, on peut aussi rapprocher les divers types de puzzles qui consistent à assembler, selon un plan, divers éléments c8te à catie, de façon à reconstituer un dessin prédéterminé. I1 a été depuis longtemps reconnu que ces divers types de dispositifs, présentent un intér8t certain ; de plus, ils peuvent se plier à de nombreux types de combinaisons, qui permettent de les rendre attractifs à des enfants d'un age donné, en fonction de leur complexité, du nombre de pièces etc.... Mais, outre le fait que ces dispositifs sont généralement onéreux, ils présentent l'inconvénient d'être constitués par de nombreux éléments faciles à égarer par des enfants en bas age, rendant ainsi ces dispositifs totalement inutilisables. De plus, on peut reprocher aux puzzles d'entre d'un emploi assez limité, étant donné qu'ils ne peuvent permettre que la reconstitution d'un seul motif. La présente invention a pour but, en reprenant les caractéristiques intéressantes des dispositifs décrits cidessus, de créer un dispositif éducatif nouveau qui soit d'un maniement simple, bon marché, attractif pour les enfants, tout en étant susceptible de permettre l'entratnement de leurs capacités manuelles aussi bien qu'intellectuelles. A cet effet, l'invention concerne un dispositif éducatif de reconstitution d'un motif donné du type décrit ci-dessus caractérisé en ce qu'il se compose d'un support plan à fen8tre, ainsi que de plaques rotatives parallèles au plan du support, se recouvrant partiellement, articulées sur ce support et portant chacune des parties complémentaires de motifs. Ces plaques coo pérent entre-elles par rotation pour amener cate à cate les parties complémentaires. d'un même motif et reconstituer ainsi ce motif dans la fenêtre du support. Comme on peut s'en rendre compte, de tels dispositifs qui peuvent permettre la reconstitution de plusieurs motifs, sont d'un maniement extrêmement simple, et, il en est de mEme pour leur fabrication, qui peut être effectuée en un matériau bon marché tel que carton, matière plastique etc. Selon une autre caractéristique de l'invention, les plaques sont mobiles en rotation autour d'axes fixes perpendiculaires au plan de la fenêtre. Selon que la distance séparant les axes de rotation de deux plaques voisines sont situés à des distances inférieures ou supérieures à leur rayon maximal, on,peut, soit articuler directement les plaques sur le support à fenêtre, soit les articuler sur des pattes elles-mêmes fixées sur les supports : cette dernière disposition, permet d'utiliser un nombre de plaques plus important, pour reconstituer un motif à l'intérieur d'une fenêtre et pourra donc convenir à des enfants plus agés ou même à des adultes. La disposition selon laquelle les plaques sont articulées directement sur le support à fenêtre, est la disposition la plus simple possible, et donc, celle qui sera utilisée dans le cas où le dis. positif sera destiné à l'usage de très jeunes enfants. Bien entendu, ce support, pourra dans tous les cas avoir une forme quelconque, et ce, sans sortie du cadre dé l'invention. D'une façon préférentielle, mais non limitative, on utilisera des cadres de formes simples : cercle, carré.... Dans le but d'augmenter encore un peu la complexité d'un motif. et par suite la difficulté de sa reconstitution dans la fenêtre, on pourra aussi superposer des plaques de diamètres différents mobiles ou non en rotation autour du mame axe et tant chacune un élément du motif à reconstituer. De telles plaques pourront, soit être pleines, soit comporter des perforations permettant de laisser voir, à un endroit déterminé, un motif figurant dans la plaque située au-dessous. Dans le cas des dispositifs similaires à ceux décrits ci-dessus dans lesquels les axes de rotation des plaques sont fixes par rapport au support, il sera nécessaire que les plaques se chevauchent toujours dans le m8me sens, pour éviter que les plaques ne se bloquent entre elles. Bien entendu, les plaques pourront être de forme quelconque, mais, pour la simplicité de la réalisation, et pour permettre d'utiliser le plus de plaques possibles pour reconstituer un motif, il pourra être particulièrement intéressant de prévoir des plaques circulaires. Ces plaques circulaires peuvent passer par un même point de façon à fermer le motif. Lorsque les plaques qui se coupent en un m8me point ont le même rayon, ce point sera situé au centre du cercle sur lequel se trouvent les axes des plaques ; ce qui n'est plus vrai lorsque les rayons sont différents. Suivant l'effet à obtenir, on pourra également disposer les plaques pour qu'elles ne se coupent pas en un m8me point. Lorsque l'on cherche à réaliser un dispositif plus complexe destiné à des adolescents ou des adultes, on utilise des plaques dont les ses de rotation sont mobiles par rapport au support à fen8tre. Bien entendu, ce mode de réalisation permet de varier à l'infini les combinaisons possibles, de m8me que le nombre de motifs pouvant autre reconstitués à partir d'un mtme dispositif. Parmi ces combinaisons, et selon une autre caractéristique de l'invention, on peut retenir celle selon laquelle les plaques sont articulées deux à deux aux extrémités opposées de pattes elles-mêmes articulées au support à fenêtre en leur partie centrale. Cette disposition est particulièrement intéressante, car elle permet de faire varier la surface d'une plaque visible dans la fen8tre. Une autre disposition particulièrement intéressante et susceptible de permettre un grand nombre de combinaisons, consiste à prévoir, pour un m8me dispositif, un certain nombre de plaques dont les axes sont fixes par rapport au support, tandis que les autres sont fixés à une plaque annexe, elle-m8me mobile par rapport à ce support. Le dispositif éducatif qui fait l'objet de la présente invention sera décrit plus en détail en se référant aux figures annexées, dans lesquelles - la figure 1 représente schématiquement un dispositif très simple, constitué d'un support à fendre portant les axes de rotation de quatre plaques circulaires disposées en carré, - la figure 2 représente une variante de ce dispositif constitué par un plus grand nombre de plaques dont les axes de rotation sont fixés au support, - la figure 3 représente un détail d'un dispositif comportant deux plaques mobiles en rotation autour du même axe, - la figure 4 représente, vu de derrière, un dispositif dans lequel les axes de rotation des plaques sont mobiles par rapport au support (non représenté), - la figure 5 représente un dispositif plus compliqué comportant un certain nombre de plaques fixes par rapport au support et un certain nombre de plaques mobiles par rapport à ce mame support. Le principe général du dispositif qui fait l'objet de l'invention sera décrit ci-dessus en se référant à la figure 1 représentant un dispositif constitué d'un support à fenêtre carrée, et de quatre plaques circulaires dont les axes sont disposés selon un carré sur ce support. Bien entendu, ce cas extrêmement simple n'est aucunement limitatif de la présente invention. Donc, selon la figure 1, le dispositif se compose d'un support plan 1 comportant une fenêtre 2 laissant voir une certaine surface A, B, C, D, de plaques 31 32 33 34 se recouvrant partiellement, articulées sur ce support 1, et portant chacune des parties complémentaires 4 de motifs destinés à être reconstitués dans la fenêtre 2. Pour simplifier la représentation, chacune des plaques 31 32 33 et 34 ne porte qu'une seule partie de dessins a, b, c, et d, mais, bien entendu, ces plaques 3 pourront permettre de reconstituer plusieurs dessins. Le but de ce dispositif est comme il a déjà été mentionné d'amener l'utilisateur à faire coincidèr les portions de motifs a, b, c, d, dans les parties A, B, C, D de la entre 2, par rotation des plaques 3 autour des axes afin de reconstituer dans cette entre l'un des motifs. Bien entendu, pour permettre l'utílisation de ce dispositif, il est nécessaire que toutes les plaques 3 se chevauchent dans le m8me sens, etant donné que sinon, l'ensemble du dispositif se trouverait coincé. Le dispositif representé sur la figure 1 est un dispositif extr & ement simple ne pouvant être utilisé utilement que par de très jeunes enfants , en effet, le nombre de plaques pouvant être utilisé se trouve limite, étant donne que le rayon maximal x d'une plaque 3 (son rayon dans le cas d'une plaque circulaire) doit autre inférieur à la distance y séparant deux axes de rotation 5 voisins. Pour remédier à cet inconvénient, et selon la figure 2, qui représente deux plaques 3 vues de derrière, les plaques 3 sont articulées sur des pattes 6 elles-même fixées sur le support I (non représenté) en des points 7. Cette disposition permet d'augmenter de beaucoup le nombre de plaques, à partir desquelles doit être reconstitué le motif figurant dans la entre. Selon la figure 3, et pour augmenter encore la dif fi- culté du dispositif, l'axe de rotation 5 d'une plaque 3 peut aussi servir d'axe de rotation à une seconde plaque 3' concentrique à la plaque 3, et de diamètre différent. La figure 3 représente de façon très schématique, la fenêtre 2 du support 1 ainsi que deux parties de sapin 8 et 9 respectivement disposées sur les plaques 3 et 3', ainsi, en faisant tourner la plaque 3' selon la flèche II, on arrive à faire coïncider le sommet 8 du sapin, dessiné sur la plaque 3', avec sa base 9 qui figure sur la plaque 3. Selon la figure 4, les plaques 3 sont articulées deux à deux aux extrémités opposées 12 de pattes 10 articulées au support 1 à entre 2 sur leur partie centrale Il. Bien entendu, les pattes 10 sont situées sur la face arrière des plaques 3, c'est-à-dire à l'opposé de la entre 2 o du support 1. Ainsi, par rotation des plaques 10 autour de leur axe Il, on peut modifier les parties A, B, C et D des plaques 3 qui se trouvent en face de la entre 2 du support I, augmentant encore le nombre de possibilités du dispositif. Selon la figure 5, un autre type de dispositif conforme à l'invention, se compose d'un support 1 formant en quelque sorte une pince, comportant une partie arrière 1" ainsi qu'une partie avant 1' s'élargissant en sa partie centrale, de manière à former la fendre 2. Bien entendu, la figure 5 représente le cas d'une fenêtre circulaire, mais, la forme de cette fenêtre pourrait titre tout autre, sans pour cela sortir du cadre de l'invention. Sir la partie arrière 1 du support 1, se trouve articulé un disque support 15, mobile en rotation autour d'un axe 16 fixé à la partie 1" du support. Le disque 15 sert d'élément de support pour des disques 31 32 33 et 34 au nombre de quatre dans le cas de la figure 5, mais qui pourraient être prévus en nombre supérieur sans pour cela sortir du cadre de l'invention. Donc, les disques principaux 31 32 33 et 34 sont articulés autour d'axes de rotation 5 fixés au disque support 15 lui-même mobile en rotation autour de l'axe 16 fixé au support 1. En outre, la partie avant 1' du support I sert directement d'élément de support pour des disques annexes 13 mobiles en rotation autour d'axes 14 fixés à ce support 1. Ainsi, et comme on peut s'en rendre compte en étudiant la figure 5, la surface visible dans la fenêtre 2, se compose d'éléments de surface E, F, G, H appartenant aux disques annexes 13, ainsi que d'éléments de surface A, B, C et D appartenant aux disques 31 32 33 et 34. Ainsi, pour reconstituer un motif dans la fenêtre 2, il faudra tout d'abord reconstituer sa partie centrale sur les parties A, B, C et D des disques 31 32 33 et 34, puis, faire tourner le disque de support 15 selon les flèches 3, pour amener la zone A en face du disque annexe 13 portant sur sa face E, F, G ou H, le motif complémentaire du motif figurant sur la zone A. Ensuite, il ne restera plus qu'à faire tourner les disques annexes 13 pour amener les motifs qu'ils portent en coTn- cidence. Bien entendu,et sans sortir du cadre dé l'invention, on pourrait prévoir d'autre types de dispositifs, permettant ainsi de compliquer encore la reconstitution du motif. REVENDICATIONS 10) Dispositif éducatif de reconstitution de motifs donnés, caractérisé en ce qu'il se compose d'un support plan à fenêtre ainsi que de plaques rotatives parallèles au plan du support, se recouvrant partiellement, articulées sur ce support et portant chacune des parties complémentaires de motifs1 les plaques coopérant entre elles par rotation pour amener côte à côte les parties complémentaires d'un même motif et reconstituer ainsi ce motif dans la fenêtre du support. 20) Dispositif selon la revendication 1, caractérisé en ce que les plaques sont mobiles en rotation autour d'axes fixes perpendiculaires au plan de la fenêtre. 3 ) Dispositif sélon l'une quelconque des revendications 1 et 2, caractérisé en ce que les plaques sont articulées directement sur le support à fenêtre. 4 ) Dispositif selon l'une quelconque des revendications 1 et 2, caractérisé en ce que les plaques sont articulées sur des pattes elles-mêmes fixées sur le support permettait ainsi d'utiliser des plaques dont les axes sont situés à des distances inférieures à leur rayon maximal. 50) Dispositif selon l'une quelconque des revendications 1 et 2, caractérisé en ce que les plaques sont articulées deux à deux aux extrémités opposées de pattes articulées au support à fenêtre en leur partie centrale. 60) Dispositif selon l'une quelconque des revendications 1 à 5, caractérisé en ce qu'il comporte plusieurs plaques de forme et/ou de diamètre différents mobiles en rotation autour du même axe. 70) Dispositif selon l'une quelconque des revendications i à 6, caractérisé en ce que les plaques rotatives sont circulaires. 80) Dispositif selon l'une quelconque des revendications 1 à 7, caractérisé en ce que une ou plusieurs plaques sont munies de perforations destinées à laisser voir le motif qui est sur la plaque située au-dessous. 9 ) Dispositif selon l'une quelconque des revendications 1 à 8, caractérisé en ce que les plaques se chevauchent toujours dans le même sens. 10ç) Dispositif selon l'une quelconque des revendications i & 9, caractérisé en ce qutil comporte des plaques dont l'axe est fixé à une plaque support mobile en rotation autour du support.