La présente invention se rapporte à des jouets contribuant à la formation mentale et physiopsychologique d'enfants en bas age destinés à éveiller en eux le goût de recherche et de coordination combiné avec une activité manuelle à difficultés progressives. Il stagit en particulier de jouets réalisés avantageusement en matière plastique reproduisant une "maisonnette" oukiosquen polygonal avec toit pyramidal de même base polygonale que la maisonnette, petites portes dans les parois de la maisonnette et différentes ouvertures de formes variables sur oes portes ainsi que sur les faces du toit pyramidal. Fn plus oe jouet comporte des clefs pour les portes ainsi que des éléments pouvant Astre introduits dans les diverses ouvertures des parois et de la toiture en vue de les combler. Ces divers éléments se distinguant par leur forme et leur couleur, ainsi que le choix de la bonne clef pour l'ouver- ture de ltune ou de l'autre porte,éveillentchez ltenfant ltesprit d'observation, tant pour la reconnaissance des formes que pour la distinction des couleurs. Su prix dressais et de tâtonnements-infructueux au début, llenfant finit par acquérir de plus en plus d'adresse dans l'aooomplissement des manipulations exigées par oe jouet. Une autre caractéristique de l'invention consiste en ce qu'une partie des éléments, en particulier ceux destinés à combler des ouvertures du toit pyramidal de la maisonnette, ont une forme telle qu'une fois mis en place, leur aspeot géométrique ntest plus ou que difficilement reconnaissable de sorte que ltenfant est obligé de réfléchir davantage pour les identifier. te dessin annexe représente, à titre dtexemple non limitatif, une forme d'eYeoution de Itobjet de l'invention. Fig. 1 montre en perspective une forme de réalisation préférée du jouet avant la mise en place des éléments de bouchage prévus à cet effet. Fig. 2 et 3 font voir, également en perspective, quelques éléments destinés à combler les ouvertures pratiquées dans le toit et les parois de la maisonnette. Fig. 4 fait voir des clefs à pannetons differents. Fig. 5 représente la partie supérieure du jouet suivant la Fig. 1, après comblage des ouvertures. La maisonnette ou kiosque, de plan palygonal, se compose dtun corps prismatique 10 à base ici hexagonale réguliere et d'une petite toiture pyramidale 12 de contour également hexagonal. Sur les diverses faces du corps 10 sont prévues des baies avec de petites portes 14 pourvues chacune dtune serrure simplifiée dont les palastres et partant les entrées de clefs 16a, 16b, 16c .... sont de formes différentes, chacune de ces entrées correspondant à une clef déterminée. Ces portes accusent aussi des ouvertures à contours géométriques variables, telles que par exemple 18a, 18b, 18c...., en forme de losange, en ellipse, en quadrilatère irréguliers et autres. Quant à l'intérieur du corps 10,il est subdivisé en autant de compatiments qu'il y a de portes leur permettant ltaccès. Sur les pans de la toit ture 12 sont prévus des ouvertures 20a, 20b, 20c .,,.. de contours géométriques également différents qui peuvent être rectilignes ou curvilignes de forme trapèzoMdale, ovale, en losange et autres. A ces ouvertures correspondent une série d'éléments permettant de les combler (Fig. 2). Ces éléments comportent pour la toiture une partie plane 22, par exemple triangulaire à angles arrondis, dont les côtés sont orientés parallèlement aux aretes de la toiture lorsqutils sont correctement mis en place. En outre ces parties planes sont dotées de saillies 26 de formes distinctes, mais qui chacune correspond à une des ouvertures à combler. Une autre série d'éléments de bouchage comprend des corps prismatiques 28 (Fig.3) dont la base 28a, 28b, 28c correspond au contour dtune des diverses ouvertures 18a, 18b, 18c... prévues dans les portes 14. Les dimensions de ces ouvertures sont telles quelles n'admettent pour le bouchage qu'un seul élément déterminé. Le jouet est complété par des clefs 30 dont le nombre correspond à celui des portes. Ces clefs ne diffèrent que par leur panneton 30a, 30b, 30c ... (Fig. 4) correspondant à l'un ou l'autre palabre 16a, 16b, 16c des serrures de portes. Chaque porte 14 peut, par rapport aux autres, se distinguer par sa couleur qui identifie également la clef correspondante et aussi les élé ments de bouchage pour chaque porte et pour I'ouveture immédiatement au- dessus dans la toiture, nonobstant la forme de leur contour. Ce jouet éveille chez l'enfant des réactions l'obligeant d'effec- tuer des manipulations réfléchies. En effet, reconnaître la bonne clef correspodant à une porte déterminée exige un effort mental soutenu de la part de l'enfant surtout dans le cas où il serait frappé de daltonisme. L'identification parmi les divers corps de celui qui correspond à une ouverture déterminée 18 peut aussi avoir lieu par la perception simplement de leurs formes géométriques, alors qu'il est de beaucoup plus difficile de distinguer entre les saillies 26, celles qui se raccordent par exemple à l'ouverture correspondante 20 en raison de la similitude des contours de leur base plane 22. Pour habituer l'enfant à reconnaitre la similitude entre les figures géométriques tridimensionnelles et bidimensionnelles, le contour des différentes ouvertures 20 peut être répété graphiquement, en relief ou d'une autre manière, mais uniquement bidimensionnellement, au verso des bases 22, à l'instar des tracés pointillés reproduits à la Fig. 5.Far ailleurs la meame coloration entre les divers éléments combinables avec les ouvertures 18, les baies de portes 20 et leurs serrures 16 appartenant aux faces superposées du corps 10 et du toit 12, fournit à l'enfant la solution de reconnattre avec une promptitude conforme au degré de son développement et de ses capacités intellectuelles, l'association stimposant pour les implantations correctes de ces éléments et ceci sans grande hésitation. Il s'agit là d'un véritable teste dont peut tirer profit un pédiatre chargé de ltexasen et des facultés d1un enfant, tant au point de vue logique qu'observation et discrimination en présence de plusieurs couleurs, dans ce dernier cas avec la possibilité de diagnostiquer un daltonisme éventuel. le jouet, au point de vue de sa construction, peut subir des variantes et zodifications, tout en restant dans le cadre de ltinvention. FEVEI?lCÀTl0NS 1) Jouets didactiques et psychoéducatifs pour enfants en bas age du genre comportant un corps creux contenant plusieurs compartiments, sous forme d'une maisonnette ou d'un kiosque à base polygonale, avec toiture pyramidale et comportant sur ses différentes faces des petites portes avec leurs clefs respectives et diverses ouvertures de contour géométriquement différent avec adjonction d'éléments servant à combler les ouvertures, caractérisés par une similitude de colories entre les éléments correspondant aux ouvertures qu'ils sont appelés à combler tout en accusant des contours différents de manière à éveiller chez ltenfant l'esprit d'observation et de raisonnement en vue du choix à faire pour réussir à obturer convenablement les ouvertures en question. 2) Jouets suivant la revendication 1, caractérisés en ce que chaque panneau de portes prévues sur les parois ainsi que les versants correspondant de la toiture accusent des ouvertures géométriquement différentes, mais de mbeme coloration. 3) Jouets suivant ltune ou l'autre des revendications 1 et 2, caractérisés en ce que les éléments destinés à boucher les ouvertures de la toiture comportent chacune une embase plane de même contour mais accusant des saillies différentes pour limiter la possibilité dtimplantation dans une ouverture déterminée. 4) Jouets suivant la revendication 3, caractérisés en ce que le contour de l'ouverture qui doit être comblée est reproduit au verso de l'embase destinée à ces fins. 5) Jouets suivant la revendication 2,caractérisés par les différences de colories entre portes et faces des parois extérieures ainsi que des éléments complémentaires de bouchage des ouvertures pratiquées dans celle-ci et dans les pans de la toiture.