Jeu éducatif de construction de structures spatiales La présente invention est un jeu éducatif à vocation artistique permettant de développer chez tous l'imagination et le sens de l'barmon@e des figures mathématiques à trois dimensions réalisa- bics avec la plus grande facilité. Dans le domaine du jeu éducatif,aucun procédé ne permet la réalisation de structures à trois dimensions obtenues par des nappes de iil tendus.Ce procédé offre,en outre,la possibilité d'un nombre incalculable de possibilités,d'une trés grande facilité d'exéoution. De par sa nature,il peut,une fois réalisé,constituer un objet de décoration perfectible et remodelable. Le dispositif selon l'invention permet donc des milliers de possi- bilités.Sa conception-même et sa facilité d'exécution permet à une personne (ou à un enfant) n'ayant aucune éducation artistique de créer et de réaliser des figures,soit que l'on cherche à exécuter une figure préeise,soit en se laissant guider par le hasard des pistes,le résultat obtenu à partir de courbes mathématiques offrant toujours un intérêt et une plastique d'une grande beauté. Le principe du jeu,objet de l'invention,réside: I)dans les plaques standard perforées de pistes suivant différentes courbes on droitesret comportant chacune un nombre identique de trous. 2) dans le système d'assemblage des plaques entre elles qui permet la réunion de deux,trois,quatre plaques,ou d'avantage,selon l'effet recherché. 3) dans le fait que chacnne des plaques ainsi assemblées,peut être disposée sur l'une ou l'autre de ses longueurs ou sur l'une on 1' antre de ses largeurs.Le procédé permet même des assemblages selon l'axe médian.L'utilisateur tend alors @onvenablement à l'aide d' une grosse aiguille,et en suivant la piste choisie pour chacune des plaques,un fil présentant une légère élasticité,et matèrialise ainsi dans l'espace un réseau de surfaces complexes (surfaces réglées) Le dessin annexé illustre,à titre d'exemple,une des réalisations possibles à partir de cette invention. Tel qu'il se pr6sente,deux plaques (I) sont assemblées entre elles sur une de lenrs largeurs,et selon un angle de 90 degrés,à l'aide de deux équerres d'assemblage (2).A travers les perforations de la piste (3) d'une des plaques,et celles de la piste (4) de l'autre plaque,est enfilé et tendu,au moyen d'une grosse aiguille,un fil (5) progressant alternativement d'une piste à l'autre,@e perfora tion en perforation. t travail,une fois achevé,quand le fil a tra versé la totalité des perforations de l'une et l'autre piste,la structure est réalisée.Elle peut être,ou conservée,ou détruite et recommemée selon d'autres pistes ou d'autres dispositions des plaques. Le jeu,objet de l'invention est donc,an sens propre,un jeu éduca- tif pouvant être pratiqué à tout âge,quelle que soit l'éducation artistique de l'utilisateur.Ce jen peut être pratique par des en fants ou de grandes personnes La réalisation d'une figure peut e- tre,soit concertée en vue de l'obtention d'une structure détermi- nde,soit laissée au hasard ou à la fantaisie de chacun, La possibilité d'utiliser plusienrs pistes d'une même plaque ajoute encore de l'intérêt à ce jeu formatif. Ce jeu permet en outre,la matérialisation visuelle de données ma- thématiques abstraites. Des applications particulièrement interressantes peuvent être trou vées dans le domaine de la sculpture et de l'architecture. REVENDICATIONS I Jeu éducatif permettant la réalisation d'une quasi-infinité de structures spatiales matérialisées par des voiles de fil tendus à partir de pistes courbes ou droites constituére de perforati en dans des plaques standard comportant chacnne plusieurs cour bes ou droites différentes, et assemblées entre elles au moyen d'équerres ou selon un angle établi. 2 Caractérisé par le fait qu'il comporte nn certain nombre de pla ques comportant chacune plusieurs pistes de perforations,le choix de cette piste étant laissé à l'utilidateur selon l'effet recherché. 3 Caractérisé par le fait que chacune des plaques standard offre à l'utilisateur le choix de l'orientation de ces plaques au mo ment de l'assemblage. 4 Caractérisé par le fait que l'ntilisateur,selon l'effet recher ché,peut employer un nombre variable de plaques (2,3,4,ou d'a vantage) 5 Caractérisé par le fait que,dans certains cas précis,la possibi lité reste offerte d'assembler des plaques selon un exe médian. 6 Dispositif selon la revendication 2 caractérisé par le fait que chacune des pistes comporte un nom- bre identique de perforations. 7 Dispositii selon la revendication 3 caractérisé par le fait que chacune des plaques offre des posai bilités d'assemblage avec d'autres,soit dans le sens de la lon- gueur,soit dans le sens de la largeur,soit dans l'axe médian, soit au moyen d'un dispositif boulon-écrou,soit par clipsage, par l'intermèdiaire de l'équerre d'assemblage.