La présente invention concerne une cabine modulaire d'élève pour deux sortes d'enseignements audio-visuels, notamment des langues vivantes et de la dactylographie. De tels enseignements exigent l'un et l'autre de disposer -- c8té maître, d'une console, d'un magnétophone martre, d'un micro et d'écouteurs - c8té élève, pour chacun d'eux, dans une cabine individuelle, d'un magnétophone élève, d'un micro et d'écouteurs. Ces magnétophones sont bi-pistes ; ils permettent le dialogue entre le malte et chaque élève ; ils peuvent autre télécommandés par le martre. Le seul enseignement de la dactylographie exige en plus - un tableau lumineux représentant un schéma de clavier machine et un dispositif de commande de ce tableau au moyen de signaux transmis par le magnétophone-mattre. La présente invention a pour but de proposer une cabine individuelle modulaire pour élève permettant d'assurer les deux sortes d'enseignements audio-visuels précités dans un seul et même local, sans aucun déplacement ni de mobilier, ni de matériel, d'un enseignement à l'autre. A cette fin, une telle cabine se caractérise suivant l'invention en ce qu'elle comporte un coffre d'angle d'où partent, à 900 l'un de l'autre, un premier plateau de table à hauteur normale appelé à supporter un magnétophone à l'aplomb du coffre et un second plateau de table à hauteur de machine à écrire, en ce que la cabine est fermée latéralement, du côté du second plateau, par un étroit caisson vertical, s'appuyant au sol et s'arrêtant au niveau du premier plateau,\caisson dans lequel peut coulisser un volet vertical, entre une position basse quasi-escamotée dans le caisson et une position haute verrouillable, quasi-entièrement sortie du caisson, assurant alors avec celui-ci un bon isolement phonique latéral de la cabine, enfin en ce que la cabine présente intérieurement, après de ses arêtes verticales limitrophes avant libres, du côté du premier plateau, des demi-accouplements, permettant d'assembler la cabine en ligne avec une autre cabine identique d'un seul côté latéral ou à deux cabines identiques de part et d'autre. On voit que le problème que s'est posé l'invention est résolu puisque - dans le cas d'un enseignement de langue vivante, l'élève, regardant dans la direction du martre, est assis devant une table de hauteur normale, en disposant sur cette table de son magnétophone propre au-dessus du coffre - dans le cas d'un enseignement de dactylographie, l'élève, le même que le précédent ou un autre, regardant dans une direction à 900 de la précédente, en direction du tableau lumineux, est assis devant une table de hauteur machine (ot celle-ci peut rester disposée en permanence, recouverte de sa housse lors de l'enseignement précédent), en disposant à portée de main de son magnétophone propre au-dessus du coffre. Accours de langues vivantes, les cabines sont bien isolées phoniquement les unes des autres, comme il se doit. Aux cours de dactylographie, cet isolement phonique est supprimé car il n'est plus indispensable et, au contraire, l'escamotage du volet latéral permet de dégager totalement la vue autant vers le tableau lumineux que vers le martre. L'invention sera mieux comprise à la lecture de la description qui suit d'un exemple préféré de réalisation et à l'examen des dessins annexés correspondants, dans lesquels - la Fig. 1 est une vue en perspective d'une cabine individuelle suivant l'invention ; - la Fig. 2 est une vue en plan d'une salle de cours équipée de telles cabines. Telle qu'elle est représentée à la Fig. 1, une cabine modulai2 re 1 suivant l'invention comporte un coffre parallélépipédique de coin 11 dont la paroi avant (non visible sur la figure) fait partie d'un panneau avant 13. Coffre 11 et panneau 13 sont porteurs *tut plateau rectangulaire de table 15 à hauteur normale, par exemple de 75 cm. Le plateau 15 est percé sur sa droite (vue sur la figu 42 de deux ouvertures rectangulaires avant 17 et arrière 17'. Ces ouvrez tures sont appelées à loger par encastrement les deux éléments d'un magnétophone à cassettes, en lui-même connu, dont un premier élément porteur de la cassette et un second élément porteur des différentes touches classiques de commande. A la paroi arrière lia du coffre 11 est fixé, au moyen d'un tasseau llb, un autre plateau rectangulaire de table 21, dont la grande dimension est perpendiculaire à celle du plateau 15, mais à hauteur d'une table d'opératrice dactylographe, par exemple de 66 cm ; le plateau 21 est porté d'autre part par un panneau vertical arrière 23. Les espaces creux 19, 25 ménagés sous la partie gauche du plateau 15 et sous le plateau 21 respectivement permettent tous deux l'introduction commode d'un siège (non représenté) tourné, dans le premier cas, vers l'avant de la cabine, dans le second cas, vers la droite de celle-ci (ou de la figure). La face de droite (sur la figure) de la cabine est fermée par un étroit caisson vertical 31 s'appuyant au sol et d'arêtes supérieures de même niveau que le plateau de table 15. Les côtés verticaux de ce caisson sont constitués par deux glissières 33, par exemple deux profilés en U dont les creux sont tournés l'un vers l'autre, mais qui montent à une certaine hauteur, par exemple de 1,40 m au-dessus du sol.Entre ces deux glissières 33 peut coulisser un volet 37, entre une position basse à laquelle il est quasicomplètement introduit dans le caisson 31 et une position haute à laquelle il est quasi-entièrement sorti de ce caisson. I1 peut être maintenu en cette position relevée au moyen de deux verrous 37a, fixés sur le volet par tout moyen convenable, par exemple par rivets, et coopérant avec des taquets, par exemple en matière plastique dite TEFLON (non représentés) fixés sur les glissières.La manipulation du volet. est facilitée par une patte en cuir 37b. Caisson 31 et volet 37 sont revêtus sur leurs deux faces d'une feuille de matériau absorbant phonique, par exemple d'un tissu, tissé ou non, de façon qu'en position relevée du volet 37, la cabine soit bien isolée latéralement vis-a-vis d'une éventuelle cabine similaire se trouvant de l'autre côté de cet ensemble caisson-volet. La cabine modulaire que l'on vient de décrire est conçue de façon à pouvoir être assemblée en ligne (voir Fig. 2) à une cabine identique d'un côté ou de l'autre, ou à deux cabines identiques de part et d'autre. A cette fin, le panneau avant de la cabine présente intérieurement, à une certaine hauteur prédéterminée, des demiaccouplements 41 (ceux de gauche seub visibles la figure 1). Les accouplements utilisés peuvent être dissymétriques et comporter, par exemple, un élément mâle à gauche de la cabine et un élément femelle à droite, ces éléments pouvant être par exemple du type à boulon et écrou, courant dans les assemblages d'éléments de lits. A la Fig. 2, on a représénté une salle de cours équipée de cabines modulaires 111à 134 toutes identiques à celle de la Fig. 1, en trois lignes de quatre -cabines chacune, orientées d'une part perpendiculairement à un premier axe de travail A1 dirigé vers une estrade E du maitre ayant à sa dispositión une console et un magné tophone martre (non représentés) et, d'autre part, parallèlement à un second axe de travail A2 dirigé vers un tableau lumineux T affichant un schéma de clavier de machine à écrire. Aux cours de langues vivantes, les volets sont relevés de fa çon à isoler chaque cabine l'une de l'autre et les élèves utilisent chacun la table de niveau normal en regardant dans la direction A1 et en ayant par conséquent le magnétophone élève à droite. Aux cours de dactylographie, les volets sont abaissés et les élèves utilisent chacun la table de niveau machine en regardant dans la direction A2 et en ayant par conséquent le magnétophone élève à gauche. Bien entendu, l'invention n'est pas limitée à l'exemple décrit et représenté ; elle est susceptible en effet de nombreuses variantes accessibles à l'homme de l'art sans s'écarter pour cela de son esprit. C'est ainsi notamment que, par rapport à la table de niveau normal de chaque cabine, celle de niveau machine pourrait se trouver non à droite mais à gauche, ce qui peut être plus indiqué suivant la disposition des lieux, la direction d'arrivée de la lumière, etc. La rigidité des glissières 33 peut être améliorée par la pose d'une traverse, placée en partie haute et à l'extérieur du caisson 31. REVENDICATION Cabine modulaire d'élève pour deux sortes d'enseignements audio-visuels, notamment des langues vivantes et de la dactylographie, caractérisée en ce qu'elle comporte un coffre d'angle d'où partent à 900 l'un de l'autre un premier plateau de table à hauteur normale appelé à supporter un magnétophone à l'aplomb du coffre et un second plateau de table à hauteur de machine à écrire, en ce que la cabine est fermée latéralement, du côté du second plateau, par un étroit caisson vertical s'appuyant au sol et s'arrêtant au niveau du premier plateau, caisson dans lequel peut coulisser un volet vertical, entre une position basse quasi-escamotée dans le caisson et une position haute verrouillable, quasi-entierement sortie du caisson, assurant alors avec celui-ci un bon isolement phonique latéral de la cabine, enfin en ce que la cabine présente intérieurement auprès de ses arêtes verticales limitrophes avant libres, du côté du premier plateau, des demi-accouplements, permettant d'assembler la cabine en ligne avec une autre cabine identique d'un seul côte latéral ou à deux cabines identiques de part et d'autre.