Payamvdn/NorthPersian_fa_wiki huggingface dataset:
ند که باید این واژه و واژگان نظیر آن همانند فرضیه و قانون علمی را که بدفهمیده می شوند، فی الجمله دور ریخت و واژه «مدل» را به جای شان نشاند. ولی عده ای هم معتقدند که اصطلاحات فوق، تنها موارد دردسرساز موجود هم نیستند و تعویض صرف شان، ما را فقط از دست چاله های فعلی به مصاف چاه های بیشتری می برد. مایکل فایر (Michael Fayer)، از شیمیدانان دانشگاه استنفورد می گوید: «کلمه ای مثل «نظریه»، یک اصطلاح علمی فنی ست» و می افزاید: «اینکه بسیاری از مردم، مفهوم علمی اش را غلط فهمیده اند، معنایش این نیست که باید قید کاربردش را بزنیم. معنایش آن است که ما به شیوه های آموزشی بهتری نیاز داریم». مخالفان زمین گرمایی و نظریه فرگشت، اغلب از واژهٔ «نظریه» برای تشکیک در زمین گرمایی و فرگشت استفاده می کنند. به گفته آلن، «مثل اینکه این ها هیچ صحتی نداشته اند، چون صرفاً یک نظریه اند». خب این دقیقاً برخلاف کوهی از شواهد پشتیبان زمین گرمایی ناشی از فعالیت های انسانی، و همچنین نظریهٔ فرگشت داروین است. بخشی از مشکل کار، از معنای کاملاً متفاوت واژهٔ «نظریه» در زبان روزمره، در نسبت با زبان علم آب می خورد: یک نظریهٔ علمی، توضیحی راجع به برخی جوانب
طبیعت است که از رهگذر تجربیات یا آزمایش های مکرّر، مستند شده اند. اما همین واژه در کوچه و بازار، صرفاً ایده ای ست که به مخیله یک نفر خطور کرده، نه اینکه توضیحی معتبر و مبتنی بر تجربه و آزمایش باشد. واژه ای که آلن برای جایگزینی فرضیه، نظریه و قانون پیشنهاد کرده یعنی مدل هم مشکلات خودش را دارد. این واژه نه تنها به ماشین اسباب بازی و مانکن ارجاع دارد، بلکه در رشته های مختلف علمی هم معانی متفاوتی می دهد؛ مثلاً یک مدل اقلیمی، با یک مدل ریاضی کاملاً فرق می کند. نظریه یا نگره علمی. در علم مدرن، اصطلاح نظریه، به آن دسته از تئوری های علمی گویند که شرح و توضیحی از طبیعت را ارائه می دهند که از روش های علمی حاصل شده و همواره به این روش ها استوار و منطبق هستند. بدین معنا که معیارهای مورد نیاز و لازم برای علم مدرن را برآورده می کنند. این معیارها شامل ۱- نقد و ۲- تأیید یا ۳-رد علمی می باشند. بدین جهت است که چنین تئوری ها یا نظریه هایی، باید به گونه ای باشند که آزمون های علمی همواره بتوانند و قادر باشند آن ها را از نظر تجربی، پشتیبانی یا نقض کنند (رد کنند). نظریه های علمی، معتبرترین و دقیق ترین و جامع ترین بخش های دانسته ها
ی علمی می باشند؛ خصوصاً در قیاس با تصور عامه مردم از معنای واژه «نظریه»، که آن را امری غیرقابل اثبات یا حدس یا گمان می پندارند (و حتی بعضاً به اشتباه تصور می کنند که نظریه علمی همان فرضیه علمی است که پیشرفت کرده و بهتر شده و تبدیل به نظریه شده است) تفاوت نظریه های علمی با فرضیه های علمی در آن است که فرضیه های علمی، حاصل از حدسی منطقی مرتبط با یک پدیده تجربی آزمایش پذیر و محدود می باشند و با آنکه امری علمی و قدرتمند هستند اما توضیح جامع و ذهنی ارائه نمی کنند. همچنین تفاوت نظریه علمی با قانون علمی در آن است که قوانین علمی، گزارش های توصیفی محدود و نه جامع از نحوه رفتار طبیعت در شرایط خاص ارائه می کنند. پس باید دانست که نظریه های علمی، آزمایش پذیر نیستند. بلکه تنها تأیید یا رد یا نقض خواهند شد؛ زیرا ماهیت ذهنی دارند. آنچه که نظریات را تأیید یا رد یا نقض می کند، فرضیه هایی است که از پس آن نظریه تولید می شود و به آزمایش گذاشته می شود و اثبات یا ابطال آن فرضیه، به تأیید یا رد آن نظریه منجر می شود. طبق گفته دانشگاه کالیفرنیا، «فرضیه ها، نظریه ها و قوانین همانند سیب، پرتقال و گلابی ها هستند. نمی توانند به یکدیگری رشد
یابند و تبدیل شوند، مهم نیست که چه مقدار کود و آب به پای آنها داده شود.» یک فرضیه علمی، شرح و برآورد و تخمینی محدود از یک پدیده است بدون توضیح دربارهٔ علت و چرایی آن؛ یک نظریه علمی توضیحی عمیق و ذهنی از مجموعه ای از پدیده های مشاهده شده و مرتبط است که به علت و چرایی آن ها می پردازد. بنابراین یک نظریه علمی شامل یک یا چند فرضیه هستند که این فرضیه ها توسط آزمایش های مکرری پشتیبانی می شوند. نظریه ها، قله های علوم هستند و صحت آن ها به طور گسترده در مجامع علمی پذیرفته شده اند. نظریه ها هرگز و در هیچ شرایطی نباید خطا داشته باشند یا نتیجه ای نادرست را نشان دهند؛ که اگر چنین گردد، این نظریه غلط و باطل است. نظریه ها همچنین می توانند تکامل و پیشرفت پیدا کنند. این بدان معنا نیست که نظریه قدیمی اشتباه است، بلکه فقط بدان معناست که اطلاعات و شواهد جدیدی یافت شده که نظریه جدید که کامل تر است، می تواند آن ها را پوشش داده و توضیح کاملتری ارائه کند. با این توضیح می توان گفت که نظریه های علمی موجود، هیچگاه ابطال نمی شوند و این از ویژگی های نظریه است و تنها در آینده بهبود یا تکامل می یابند؛ زیرا هر نظریه علمی، شواهد و فرضیه های
بسیاری را ساخته که آزمایش پذیر هستند و صحت آن نظریه ها را تا کنون تأیید کرده اند؛ و البته باید دانست که نظریه های موجود اگر چه ابطال نمی شوند، اما ابطال پذیر هستند؛ بدان معنا که همواره راه ابطال آن ها باز بوده و می توان سعی کرد تا از درون نظریه ها، فرضیه هایی استخراج نمود، و با آزمایش آن فرضیه ها، آن نظریه ها را ابطال نمود. نظریه علمی بهترین توضیح علمی یک پدیده در زمان حال است که تمامی شواهد و فرضیه ها، صحت آن را تأیید می کنند و اگر شواهد جدیدی در آینده کشف شود که با نظریه علمی همخوانی ندارد، آن نظریه نیاز به تکامل یا بهبود می یابد و هیچگاه به طور کل، ابطال نمی شود؛ زیرا هم اکنون دایرهٔ وسیعی از شواهد را توضیح می دهد. یک نظریه یا قانون علمی، نماینده یک یا گروهی از فرضیه های مرتبط است که از طریق آزمایش ها و سنجش ها تأیید شده اند. نظریه ها به راحتی کنار گذاشته نمی شوند بلکه هرگاه به نظر رسد که مشاهدات جدیدی رخ داده اند که در قالب نظریه موجود نمی گنجند، دانشمندان نظریه موجود را مورد سؤال و بازسنجی بر اساس این مشاهدات قرار می دهند و تلاش می کنند آن را با تغییراتی اصلاح یا رد کنند. جایگاه نظریه در علم و فلسفه علم.
پس از علم ارسطویی، چهار موج عمده در تاریخ علم به وجود آمده است. علم ارسطویی به لحاظ جوهری علمی محافظه کار (بی ابداع) غیر کمی، غیر تئوریک، غایتگرا، اثبات گرا و عاجز از پیشبینی بوده است. این علم پیوسته میان دو منطقه ظواهر و طبایع در حرکت بوده و منطقه واسطه ای نمی شناخته است. امواج چهارگانه تاریخ علم در قرن بیستم عبارتاند از: پوزیتیویسم ها بر این نظر هستند که علم از طریق مشاهدات آغاز می شوند. از طریق مشاهدات ما می توانیم فرضیاتی را تولید کنیم که قابل اثبات یا ابطال می باشند. درنهایت و بر پایه مجموعه ای از فرضیات اثبات شده، نظریاتی تولید می شوند که قابل تأیید یا رد شدنی هستند. نظریه ای که به طور مداوم تأیید می شود، نظریه پذیرفته شده و مورد قبول است؛ بنابراین پایه و اساس نگاه پوزیتیویسم بر علم، معیار اثبات پذیری است. درنهایت آنها مسیر توسعه علم را به ترتیب: ۱- مشاهده ۲- تولید و اثبات فرضیه ۳- تولید و تأیید نظریه می دانند. نگاتیویسم و بنیانگذار آن کارل پوپر بر این نظر هستند که امکان تأیید یک نظریه وجود ندارد. ما تنها می توانیم نظریه را رد کنیم. برافتادن یک نظریه به مدد آزمون فرضیه حاصله از آن، برافتادن یک نظریه به
مدد یک نظریه دیگر است. یا برافتادن یک برنامه پژوهشی به مدد یک برنامه پژوهشی دیگر؛ بنابراین از نظر آنها معیار اساسی علمی بودن ابطال ناپذیری است و نه اثبات پذیری و رابطه تئوری با مشاهده در میان سه رابطه متصور ابطال، اثبات و تأیید تنها رابطه ابطالی است. همچنین نظریه بر مشاهده تقدم مطلق دارد و مشاهده غیرمسبوق به تئوری وجود ندارد. به نظر پوپر، در واقع این عقیده که می شود تنها با مشاهده صرف، بدون هیچ چیزی از جنس نظریه آغاز کرد نامعقول است؛ زیرا مشاهده همواره گزینشی است و لازمة آن وجود هدفی انتخاب شده، وظیفه ای مشخص، علاقه ای خاص، دیدگاه و مسئله است. پوپر ادعا کرد که اولاً علم با گزاره های مشاهدتی آغاز نمی شود چون تمام گزاره های مشاهدتی سوق به نوعی نظریه هستند. دوم اینکه گزاره های مشاهدتی از آن رو که خطاپذیرند بنیاد استواری در اختیار عالم نمی گذارند که بتوان معرفت علمی را بر آنها بنا کرد. بنابراین نگاتیویسم ها مسیر توسعه علم را ۱- تولید نظریه ۲- تولید فرضیه ۳- مشاهدات می دانند. نظریه گرانش. تکامل و بهبود جاذبه نیوتن به نسبیت عام، مثال خوبی برای توضیح این مسئله است که چگونه شواهد و اطلاعات جدید موجب می شوند که یک نظ
ریه، به نظریه ای کامل تر تبدیل و بهبود یابد. هنگامی که ایزاک نیوتن نظریه گرانش را کشف کرد و قوانینی را مطرح کرد که حرکات اجسام را توضیح می داد، دربارهٔ چگونگی کارکرد طبیعت اشتباه نکرد، اما قانون جاذبهٔ او، کاملاً صحیح و بدون اشکال هم نبود. خصوصاً آنکه نیوتن توضیحی دربارهٔ علت و چرایی وجود جاذبه یا گرانش ارائه نداد. بدین جهت است که آن را بیشتر به عنوان قوانین نیوتن می شناسیم و نه نظریه های نیوتن. در قرن بیستم، آلبرت انیشتین نظریه های نسبیت خاص و نسبیت عام را بیان کرد که نیروی گرانش را توضیح می داد و آن را به علت خم شدن فضا-زمان، تحت تأثیر اجرام بزرگ بیان می کرد. پس از ادعای انیشتین، آرتور ادینگتون نتیجه گرفت که اگر این ادعا درست باشد و فضا-زمان در اثر گرانش خم شود، پس باید نور هم در آن فضا-زمان خم شود. این فرضیه ای بود که ادینگتون از درون ادعای انیشتین استخراج کرد. ادینگتون این فرضیه را آزمایش کرد و با تصویر برداری از خورشید گرفتگی اثبات کرد که ستاره هایی که اطراف خورشید دیده می شوند، در زمان خورشید گرفتگی نزدیک تر به خورشید به نظر می رسند. او با این آزمایش، هم فرضیه خود مبنی بر خم شدن نور را تحت اثر گرانش اثب
ات نمود و هم ادعای نسبیت عام انیشتین را تأیید کرد و آن را تبدیل به نظریه نمود. پس نظریه کاملتری از گرانش توسط انیشتین ارائه و تولید شد. در واقع، زمانی که شما با سرعت کمتری نسبت به سرعت نور حرکت کنید و فاصلهٔ مناسبی از آن داشته باشید، بسیاری از معادلات نسبیت خاص و نسبیت عام، به همان نتایج معادلات نیوتن می رسند و پاسخ ها در آن ها یکسان هستند. پس قوانین نیوتن نادرست نبود و او اشتباه نمی کرد، بلکه معادلات او در دایره و محدودهٔ کوچکتری از طبیعت پاسخگو بود و صدق می کرد. باید در نظر داشت که تا قرن بیستم، تمامی فرضیه های علمی صحت قوانین نیوتن را تأیید می کردند و حتی امروزه نیز در سرعت های پایین تر از سرعت حدی، فرضیه های علمی نظریه های انیشتین و قوانین نیوتن را همزمان تأیید می کنند. این مثال، دقیقاً نشان دهندهٔ شکل پیشرفت و تکامل و بهبود یک نظریه علمی است. همچنین نقش فرضیه های علمی در تأیید یا رد نظریه های علمی را نشان می دهد. این مثال تفاوت فرضیه و نظریه را نیز مشخص می کند و استقلال این دو مؤلفه علمی را نشان می دهد. در قرن بیستم با توجه به مشاهدات جدید در سرعت حدی فرضیاتی مطرح شدند که قوانین نیوتن نسبت به آن ها پاسخگ
و نبود؛ بنابراین نیاز به نظریهٔ کاملتری دیده شد که انیشتین آن را مطرح ساخت. باید توجه داشت که نظریه یا قوانین حرکت نیوتن در قرن هجدهم و نوزدهم و بیستم، موجب تحول جهان و تولید خودرو و هواپیما و پیدایش تمامی علوم مهندسی گردید. در واقع همچنان قوانین نیوتن هستند که در این علوم تدریس می شوند. پس یک نظریه که فرضیه های بسیاری بر اساس آن ساخته شده و مورد آزمایش قرار گرفته، به طور کل ابطال نمی شود زیرا بخشی از عملکرد طبیعت را به درستی نشان می دهد. کارکرد و عملکرد تمامی محصولات مهندسی شامل خودروها و ساختمان ها و هواپیماها تاییدکننده این مطلب است. نظریه فرگشت. عامهٔ مردم در نقاط مختلف جهان، اغلب تلاش می کنند تا کشف عظیم چارلز داروین را با این جمله که «فرگشت تنها یک نظریه است» بی اعتبار سازند. آن ها با بیان اینکه فرگشت یک نظریه علمی است و نه یک قانون علمی، و ادعاهای مشابه، دچار بدفهمی از علم می شوند. یک نظریه علمی هیچگاه تبدیل به یک قانون علمی نمی شود. قانون علمی و فرضیه علمی و نظریه علمی سه مؤلفه مستقل در روش علمی هستند. قانون علمی هیچگاه دربارهٔ چرایی یک پدیده طبیعی توضیح نمی دهد. قانون علمی محدود به شرح یک رخداد محدود
طبیعی است و نه بیان علت و چرایی آن. همچنین تقریباً تمامی دست یافته های عظیم علمی، نظریه های علمی هستند. بشریت توانسته با این نظریه های علمی دقیقترین ابزارها شامل هواپیماها، خودروها، شاتل ها، ماهواره ها و کامپیوترها را بسازد. آیا دربارهٔ هواپیماها یا کامپیوترها هم گفته می شود که این ها تنها مجموعه ای از نظریات علمی هستند؟ این گونه افراد نمی گویند یا شاید نمی دانند که اکثر کشفیات معتبر علمی، نظریه های علمی هستند. تمامی تولیدات بشری، علوم مهندسی، علوم پزشکی و حتی علوم انسانی، بر اساس نظریات علمی پیشرفت کرده اند. به طور مثال نظریه های حرکت نیوتن که اکثر دانشمندان آن را به عنوان قوانین حرکت نیوتن می شناسند، توسط اینیشتین تکامل و بهبود یافته و به نظریه نسبیت عام یا نظریه نسبیت خاص رشد یافته است. یا در مثال دیگر، قانون گرانش نیوتن در اثر تلاش آلبرت اینشتین تبدیل به نظریه نسبیت عام گردید؛ که این مثالی است از آنکه یک قانون علمی ابطال و با یک نظریه علمی جایگزین شده است. (البته قوانین حرکت و گرانش نیوتن همچنان در مقیاس کوچکتر از سرعت حدی صادق است و معتبر می باشد) در ۱۸۵۸، چارلز داروین و آلفرد راسل والاس، به صورت مشترک
اقدام به چاپ رساله ای کردند که ادعا می کرد فرگشت (تکامل) یک نظریه علمی است. فرگشت به تفصیل در کتاب "خاستگاه گونه های" داروین شرح داده شده بود. تا پیش از ارائه ادعای فرگشت توسط داروین، ادعای خلقت گرایی به علت کشف فسیل ها و کشف انقراض ها (خصوصاً دایناسورها) در جامعه علمی رنگ باخته بود. دانشمندان متوجه شده بودند که قدمت حیات بسیار بیشتر از آنچیزی است که تصور می شد؛ و موجودات امروزی، دارای مشابهاتی در گذشته هستند. اما نظریه او به آن دلیل انقلابی تلقی می شود که توانست سازوکاری از چگونگی پدید آمدن تفاوت ها در گونه های مختلف را توضیح دهد؛ چیزی که امروزه با مفهوم انتخاب طبیعی می شناسیم محصول کشف این دو دانشمند است. نظریه آن ها همراه بود با شواهد بی شماری از شاخه های گسترده علمی همچون جغرافیای زیستی، زمین شناسی، ریخت شناسی، رویان شناسی و دامداری. فرگشت از همان ابتدا به عنوان کفر گویی مورد حمله قرار گرفت. اما این نظریه بیان می کرد که موجودات امروزی، از جمله انسان، ناشی از سیر تحول جانداران گذشته تا به امروز هستند؛ و ما نیای مشترکی با دیگر جانداران داریم. همزمان آلفرد راسل والاس با همکاری داروین اعلام کرد که انتخاب طبیع
ی عامل این تحول موجودات است و این خود نظریه ای جدید بود. بحث بر روی کار داروین، موجب پذیرش سریع مفهوم کلی فرگشت توسط بخشی از جامعه علمی شد، ولی سازوکار مشخصی که تحت عنوان انتخاب طبیعی توسط چارلز داروین و آلفرد راسل والاس پیشنهاد گردید، به صورت گسترده مورد استقبال قرار نگرفت. علت آن بود که مثال هایی موجود بود و فرضیه هایی از آن ها تولید شد که نشان می داد موجودات خارج از نیاز طبیعی هم تحول یافته اند؛ و همچنین داروین نمی توانست توضیح دهد که سیر تحولات موجودات در کدام قسمت بدن آن ها شکل می گیرد و برای انتقال به نسل بعد ذخیره می شود. همزمان با داروین و آلفرد راسل، دانشمند دیگری با تحقیق بر روی گیاه نخود فرنگی توانست عامل وراثت موجودات را کشف کند. نام این دانشمند گرگور مندل بود و کشف خود را ژن نامید. از آنجایی که جامعه علمی آن زمان تحت تأثیر نظریه فرگشت داروین و تصور خلقت گرایی دو قطبی شده بود، توجه چندانی به کشف گرگور مندل نشد. و نتایج کارهای مندل به دست فراموشی سپرده شد. به نظر می رسید، پرونده این دانش رو به بسته شدن است. در سال ۱۹۰۰ میلادی کشف مجدد قوانین ارائه شده از سوی مندل، توسط درویس، شرماک و کورنز باعث شد
که نظریات او مورد توجه و قبول قرار گرفته و مندل به عنوان پدر علم ژنتیک شناخته شود. همچنین در قرن بیستم، عوامل دیگری همچون شارش ژن و جهش ژنی نیز کشف شدند و به عامل انتخاب طبیعی به عنوان عوامل فرگشت اضافه گردیدند. نظریه فرگشت (تکامل) که داروین بنیان گذار آن بود، در قرن بیستم ابعاد وسیعی یافت و توانست بسیاری از شواهد را توضیح دهد و با دیگر نظریه ها همانند نظریه ژنتیک ترکیب شود. در اواخر قرن بیستم و اوایل قرن بیست و یکم، بشر توانست با دستکاری ژنتیکی موجودات جدیدی خلق کند تا عملکردشان برای انسان ها مطلوب تر باشد. این مخلوقات که حاصل فرگشت مصنوعی به دست انسان است، شامل بسیاری از محصولات کشاورزی می شود. نام این محصولات، محصولات تراریخته است. همچنین شاخه ای در علوم مهندسی به وجود آمد که عملکرد آن طراحی موجودات جدید و خلق جاندارانی است که پیش از این وجود نداشتند. نام این شاخه از مهندسی، مهندسی ژنتیک است. بخش طراحی در این شاخه از علم، در واقع فرگشت مصنوعی موجودات جهت مطلوب کردن آن ها برای انسان است. تولید محصولات تراریخته نشانگر قدرت این نظریه علمی است که توانسته به تکنولوژی مبدل شود. محصولات کشاورزی ای همچون روغن ذرت
تراریخته، گندم، برنج تراریخته و گل های تراریخته از جملهٔ این محصولات هستند. فرگشت، امروز به عنوان یک نظریهٔ قدرتمند که بینشی جدید به انسان داده است، از نظر مجامع علمی پذیرفته شده است. اکثریت گسترده جامعه علمی و آکادمی، از تکامل به عنوان تنها توضیحی که می تواند به طور کامل مشاهدات گوناگون در زمینه های زیست شناسی، ژنتیک، زیست شناسی مولکولی، دیرین شناسی، انسان شناسی و… را توجیه کند، حمایت می کنند. تخمینی در سال ۱۹۸۷ بیان کرد که تنها ۷۰۰ نفر از مجموع ۴۸۰۰۰۰ نفر دانشمندان علوم زیستی و زمین شناسی به خلقت گرایی اعتقاد دارند.". پروفسور برایان الترز نویسنده و متخصص در زمینه مناقشه بین خلقت گرایی و فرگشت بیان می دارد که ۹۹٫۹ درصد از دانشمندان فرگشت را قبول دارند.". نظرسنجی ای که توسط مؤسسه گالوپ در سال ۱۹۹۱ انجام شد نشان داد حدود ۵ درصد از دانشمندان آمریکایی شامل آن هایی که خارج از زمینه علوم زیستی آموزش دیده اند به خلقت گرایی اعتقاد دارند. اما همچنان بخش بزرگی از عامهٔ مردم، به علت نداشتن درک درستی از واژه نظریه علمی، تصور می کنند که نظریه فرگشت تنها یک حدس و گمان است و ممکن است در آینده به طور کل ابطال شود. قدرت نظری
ه علمی. قدرت یک نظریه علمی، به تنوع پدیده هایی که آن نظریه می تواند توضیح دهد مرتبط است؛ که با توانایی آن نظریه در پیش بینی آن پدیده ها سنجیده می شود. اختلاف دو نظریه علمی. چه رخ می دهد اگر دو نظریه مطرح باشند که با یکدیگر اختلاف داشته باشند، به طور مثال نظریه جهان ایستا و مهبانگ (نظریه جهان ایستا ادعا می کند که تراکم جهان در طول زمان ثابت است و تغییر نمی کند و هیچ نقطهٔ ابتدایی و انتهایی ندارد و نظریه دوم ادعا می کند که جهان در حال انبساط با شتاب کاهنده است و از نقطه ای در یک زمان و مکان این انبساط شروع شده است) در این موارد دانشمندان مشاهدات و فرضیه ها و پیش بینی های قابل آزمایشی تولید می کنند تا تشخیص داده شود کدام نظریه مورد تأیید و کدام مردود است. برای مثال، یک دانشمند ممکن است انبساط جهان را مشاهده کند پس نقطهٔ آغازی برای جهان متصور می شود و آن را به عنوان یک فرضیه در نظر می گیرد و این فرضیه را با روابط ریاضی می آزماید و محاسبه می کند. در نتیجه یک نظریه از میان این دو نظریه، رد و باطل می شود. (در مثال ما، مهبانگ ثابت کرد که مورد تأیید است) یا ممکن است هر دو نظریه دارای جنبه های صحیح و جنبه های باطل باشن
د، پس با ترکیب جنبه های صحیح این دو نظریه، نظریه ای جدید تولید می شود. پشتیبانی و سازگاری نظریه ها. در بسیاری از موارد، یک نظریه، اساس و پایه ای را تشکیل می دهد که موجب تولید سایر نظریه ها می شود. نسبیت خاص و نسبیت عام انیشتین یک مثال مناسب در این زمینه است. این دو نظریه پایه و اساسی شدند برای تولید بسیاری از نظریه ها و معادلات دیگر (همچون قانون هابل و معادلات شعاع شوارتزیلد) این بدان معناست که نظریه ها پله های علم هستند و وقتی یک نظریه به خوبی طبیعت را شرح دهد، اساس و پایه ای می شود برای نظریه هایی که در پله های بعدی قرار دارند و نقاط تاریک جهان را در آن سطوح برای ما روشن می سازند. از طرفی نظریه ها همانند دانه های زنجیر به هم بسته می شوند و درک کلی علمی از طبیعت را برای ما فراهم می سازند؛ و این بستگی نظریه ها نشانگر اعتبار علمی آن ها و حتی اعتبار علم است که خاطر نشان می سازد که علم به بی راهه نرفته است.
بازتولیدپذیری توانمندی بازتولید و اجرای مجدد یک مطالعه یا یک تجربه توسط محقق یا فرد دیگری به صورت مجزاست و عنوان یکی از اصول رو ش های علمی محسوب می گردد.
ارتباط فرانسوی ۲ محصول ۱۹۷۵ فیلمی در ژانر درام و جنایی با هنرمندی جین هکمن و کارگردانی جان فرانکن هایمر است. این فیلم دنبالهٔ "ارتباط فرانسوی" است. داستان فیلم. همیشه در تعقیب فروشنده مواد مخدر آلن شارنیه، او می آید به از بین بردن شبکه آمریکایی و تنها کسی است که می تواند شارنیه را شناسایی کند. دویل، پلیس کینه توز نیویورکی به مارسی می رسد جایی که او با بازرس بارتلمی تماس می گیرد. اما نسبتاً به سردی با او برخورد می شود، همتایان فرانسوی او را از حمل سلاح منع می کنند به علت ندانستن زبان فرانسه و مشکلی که در ارتباط دارد سبب نمی شود که منصرف شود و او به تحقیقات خود لجوجانه ادامه می دهد و او بدون اینکه متوجه شود پلیس فرانسه از او در دستگیری شارنیه استفاده می کند.
بیگانه جوان محصول ۱۹۵۷ یک فیلم درام با بودجه پایین و نخستین فیلمی است که جان فرانکن هایمر کارگردانی کرده است و براساس یک نمایش تلویزیونی می باشد. داستان فیلم. هال دیتمار نوجوان، پسر یک تهیه کننده ثروتمند، وارد یک بحث در یک تئاتر می شود که با مرگ مدیر تئاتر به پایان می رسد. نه پلیس و نه پدر هال حرف های هال را که در دفاع از خودش می گوید باور نمی کنند.
سنجاق () یکی از تقسیمات کشوری در امپراتوری عثمانی، و به معنی "منطقه" یا "شهرستان" زبان فارسی است، سنجاق در فارسی معنی مستقیم "پرچم" می دهد؛ همان گونه که در زبان عربی این نوع تقسیم اداری به "لواء" یعنی پرچم ترجمه شده است. سرزمین امپراتوری عثمانی به چند قسمت تقسیم می شود که هرکدام را ایالت می نامیدند و هر ایالت نیز به چند سنجاق تقسیم می شد و در رأس آن نیز سنجاق بگ قرار داشت. سنجاق اسکندرون. در زمان جنگ جهانی دوم و زمان قیمومت فرانسه بر سوریه، فرانسه از سنجاق اسکندرون که جزء سوریه بود عقب نشینی کرد و نیروهای ترک در سال ۱۹۳۹ این منطقه را جزء کشور ترکیه تحت نام ختای اعلام کردند.
تعمیرکار محصول ۱۹۶۸ سینمای درام انگلستان براساس کتابی نیمه زندگینامه ای به همین نام نوشته برنارد مالامود است که توسط جان فرانکن هایمر کارگردانی و توسط آلن بیتس بازی شده است. داستان فیلم. داستان فیلم درباره مردی به نام یاکوف باک، یک روسی ساکن در امپراتوری روسیه که به ناحق و از روی غرض ورزی و تهمت خون زندانی شده است و فیلم براساس حادثه دادگاه بلیس در سال ۱۹۱۳ که به اشتباه مناخیم مندل بلیس متهم به قتل پسری به نام آندره یوشچینسکی است و تهمت خون را به عنوان انگیزه ادعا ارائه شده بود.
در برابر دیوار محصول ۱۹۹۴ و ساخته شده برای تلویزیون، فیلمی در ژانر درام با بازی ساموئل ال. جکسون و کایل مک لاکلن، به کارگردانی جان فرانکن هایمر است. فیلم در نشویل، کلارک اسویل و زندان ایالتی تنسی فیلمبرداری شده است. فیلم برداشتی آزاد از داستان واقعی شورش در مرکز تأدیبی آتیکا است.
شرکت سهامی تامسون شرکت رسانه های گروهی [کانادایی مستقر در ایالات متحده آمریکا است، که در زمینهٔ انتشار روزنامه و مجلات، مدیریت شبکه های تلویزیونی و ایستگاه های رادیویی، چاپ و نشر کتاب و خدمات اطلاعاتی فعالیت می نماید. ریشه های تأسیس این شرکت به سال ۱۹۳۴ و راه اندازی روزنامهٔ تایمینز دیلی پرِس توسط هربرت تامسون بازمی گردد. او بعدها اقدام به خریداری و تصاحب چندین روزنامه، هفته نامه و مجله در بریتانیا نمود، که برای نمونه می توان به روزنامه های "تایمز" و "اسکاتس من" اشاره کرد. فرم کنونی شرکت سهامی تامسون در سال ۱۹۸۹ شکل گرفت. شرکت تامسون در سال ۲۰۰۸ گروه رویترز را به ارزش ۱۷٫۲ میلیارد دلار خریداری کرد، سپس دو شرکت با هم ادغام شدند، که در پی آن گروه تامسون رویترز تأسیس گردید. دفتر مرکزی این شرکت در شهر استمفورد، کنتیکت، ایالات متحده آمریکا قرار دارد و بخشی از سهام آن در بازار بورس نیویورک و بازار بورس تورنتو معامله می شود.
دانشگاه اروپایی (EU) یک مدرسه عالی بازرگانی با چند دانشکده است که پایگاه های مرکزی آن در سوئیس واقع شده است. دانشکده های این دانشگاه در سوئیس (ژنو و مونترو)، اسپانیا (بارسلونا) و آلمان (مونیخ) دایر بوده و تاسیسات اجرایی آن نیز در یورنِ سوئیس فعال است. تاریخچه. دانشگاه اروپایی در سال ۱۹۷۳ به وسیله خاویر نیبردینگ (Xavier Nieberding) در آنتورپ و در سال ۱۹۸۲ به وسیله دومینیک ژوزو (Dominique Jozeau) در بروکسل راه اندازی شد. دکتر دِرک کرن (Dr. Dirk Craen) رئیس کنونی و مسئول روابط بین الملل. مدیریت بازرگانی و کارآفرینی سازمان یونسکو است. کرن پس از عضویت به عنوان استاد مهمان در سال ۱۹۷۷، در سال ۱۹۸۵ در دانشکده مونترو به درجه پروفسوری و سپس رئیس دانشکده و در سال ۱۹۹۸ به ریاست دانشگاه ارتقا یافت. کرن از طرف دانشگاه اقتصاد روستو استیت (RSUE) در سال ۲۰۱۲ به دریافت مقام استادی افتخاری و در سال ۲۰۱۴ به نشان افتخار ملی بلژیک به نام Order of the Crown نایل شد. دکتر کرن همچنین یکی از اعضای انجمن بین المللی رؤسای دانشگاه نیز هست. دوره های آموزشی. دانشگاه اروپایی دوره های آموزش بازرگانی خود را به زبان انگلیسی ارائه می کند. این
دوره ها در سطوح گوناگون از جمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در رشته مدیریت بازرگانی (BBA، MBA و DBA) ارائه می گردد. دوره های آموزشی کارشناسی و کارشناسی ارشد گرایش های گوناگونی شامل ارتباطات و روابط عمومی، تفریح و گردشگری، روابط بین الملل، مدیریت ورزشی، کسب و کار و پایداری، مدیریت کسب و کار و طراحی، مدیریت کسب و کار خانوادگی، تأمین مالی کسب و کار، رسانه های دیجیتال، مدیریت بازرگانی (MBA)، بازرگانی بین الملل، بازاریابی بین الملل، بانکداری جهانی و امور مالی، کارآفرینی، رهبری، تجارت الکترونیکی، منابع انسانی و مدیریت اعتبار را شامل می شود. این دانشگاه برنامه های درسی مدیریت اجرایی (EBBA)، مدرک کارشناسی ارشد آنلاین در رشته تجارت بین الملل و برنامه دکتری در رشته مدیریت بازرگانی را نیز ارائه می کند. دانشگاه اروپایی با همکاری کالج نیکولز در ماساچوست (آمریکا)، کالج چارلستون در کارولینای جنوبی (آمریکا) دانشگاه بین المللی شیناواترا در بانکوک (تایلند) دوره های آموزشی مشترک دو مدرکه ارائه می کند. این دانشگاه همچنین در سال ۲۰۱۳ از سوی سازمان تأیید صلاحیت مالزی (MQA) صلاحیت مشروط را برای همکاری با کالج جسلتون (مالزی) برا
ی برگزاری دوره مشترک BBA کسب کرد. دانشگاه اروپایی دوره های مشترک را با دانشکده های بازرگانی در جنوب شرق آسیا و روسیه برگزار کرده و دانشجویان را به شرکت در دوره های آموزشی تبادلی تشویق می کند که در دانشکده های اسپانیا، سوئیس، آلمان، انگلیس، اتریش، قزاقستان، سوریه، تایوان، چین، مالزی و سنگاپور برگزار می شود. اعتبارسنجی. در دانشگاه کسب و کار اتحادیه اروپا می توان مدرک کارشناسی کسب و کار بین المللی و همچنین مدرک کارشناسی ارشد در زمینه مدیریت اجرایی و بین المللی به دست آورد که کلیه این مدارک از نظر دولت های بریتانیا و آلمان معتبر بوده و دارای امتیاز H+ (اعتبار دولتی) در آنابین (Anabin) می باشند. ادر دانشگاه کسب و کار اتحادیه اروپا همچنین برنامه مشترکی با دانشگاه های معتبر دولتی نظیردانشگاه پیس (نیویورک) و کالج فیشر (بوستون) ارائه می شود که دانش جویان می توانند در آن در دو رشته متمایز مدرک کارشناسی اخذ کنند دوره های آموزشی بازرگانی چهار دانشکده از سال ۲۰۰۹ از سوی شورای اعتباربخشی دانشکدهها و دورههای کسب وکار (ACBSP) تأیید اعتبار شده است. همچنین دوره های آموزشی بازرگانی دانشگاه اروپایی در دانشکده های سوئیس از ماه ما