Payamvdn/NorthPersian_fa_wiki huggingface dataset:
در دریای بالتیکسقوط کرد. نووتنی دو شبانه روز را در یک قایق سپری نمود تا این که توانست خود را به ساحل برساند و نجات یابد. تا ماه اوت پیروزی های هوایی او از ده مورد گذشت و این مسئله نشان درجه یک صلیب آهنین را برای او به ارمغان آورد. با استقرار جناح در یک پایگاه هوایی در ناحیه لنینگراد، شمار پیروزی های هوایی نووتنی شروع به رشد کرد. روز ۱۴ سپتامبر با ۵۶ پیروزی هوایی مفتخر به دریافت نشان صلیب شوالیه صلیب آهنین شد. روز ۲۵ اکتبر فرماندهی اسکادران ۱ جناح ۵۴ شکاری را بر عهده گرفت. از ماه نوامبر با هواگرد جدید اف و ۱۹۰آ پرواز می کرد. نووتنی از تابستان سال ۱۹۴۳ در زمره خلبانان بسیار موفق "لوفت وافه" جای گرفت. او ماه ژوئن این سال ۴۱ پیروزی هوایی کسب کرد. صدمین در روز ۱۵ ژوئن و ده مورد در روز ۲۴ ژوئن حاصل گشت. در جریان عملیات "سیتادل" روز پنج ژوئیه با گروه هوایی ۱ جناح ۵۴ شکاری به مناطق جنوبی تر در جناح شمالی برآمدگی کورسک منتقل شد. نووتنی از درگیری های هوایی سخت این نبردگاه با خوش شانسی جان به در برد. در پی از دست رفتن متوالی چند تن از فرماندهان، نووتنی با درجه ستوان یکمی روز ۲۱ اوت به فرماندهی گروه ۱ جناح ۵۴ شکاری منصوب
شد. او در طول این ماه ۴۹ هواگرد دشمن را ساقط کرد. روز ۱ سپتامبر مجدد ده هواگرد، از جمله هفت مورد در عرض تنها هفده دقیقه، را در یک روز سرنگون نمود. روز ۴ سپتامبر با ۱۴۱ پیروزی هوایی گیره برگ های بلوط به نشان صلیب شوالیه او افزوده شد. تا هنگامی که به راستنبورک برود تا این گیره را دریافت کند پیروزی های هوایی خود را به ۲۲۰ مورد رساند. بدین شکل در همان مراسم شمشیرهای صلیب شوالیه نیز به او اعطا گردید. نووتنی در این زمان موفق ترین خلبان جنگنده در جهان بود. تا روز ۱۴ اکتبر با ترفیع به درجه سروانی، پیروزهای هوایی او به مرز ۲۵۰ مورد، نخستین بار در جهان، صعود کرد. روز ۱۹ اکتبر الماس های صلیب شوالیه هم به او تعلق گرفت. هنگام تماس تلفنی شخص پیشوا در این رابطه، نووتنی در یک بار در ویلنیوس در لیتوانی بود. دویست و پنجاه و پنجمین و آخرین پیروزی هوایی او در جبهه شرقی روز ۱۵ نوامبر سال ۱۹۴۳ رقم خورد. زان پس به عنوان یکی از مزین ترین خلبانان "لوفت وافه" از انجام سورتی های رزمی منع شد. بدین شکل به یک جایگاه غیر رزمی، فرماندهی دانشکده پرواز در پو در فرانسه در قالب جناح ۱۰۱ شکاری منتقل شد. با علاقه به پرواز، از این انتصاب راضی نبو
د. با به کارگیری هواگردهای جت ام ایی ۲۶۲ برای دفاع از رایش، ماه سپتامبر سال ۱۹۴۴ نووتنی با درجه سرگردی از جانب سرتیپ آدولف گالانت، بازرس نیروهای جنگنده، به فرماندهی یک یگان موسوم به "کوماندو نووتنی"، متشکل از دو اسکادران از این هواگردها، برگزیده شد. عملکرد این یگان با مشکلات فنی هواگردهای ام ایی ۲۶۲ که به چندین حادثه منجر شد، با اختلاف مواجه بود. نووتنی روز ۸ نوامبر قصد داشت از پایگاه هِسِپه با یکی از جت ها برای رهگیری بمب افکن های آمریکایی به پرواز درآید که موتور هواگرد روشن نشد. به هر صورت بعد از ظهر همان روز به هوا خاست و در پیام رادیویی اعلام کرد یک بمب افکن و احتمالاً یک جنگنده پی-۵۱ دشمن را سرنگون نموده است. سپس گزارش از مشکل در موتور هواگرد خود داد. به این ترتیب، سرگرد والتر نووتنی در مقابل چشمان گالانت، با یک شیرجه عمودی از آسمان به زمین سقوط کرد. تمام آنچه بازیابی شد بقایای حداقلی از جسد او و نشان هایش بود.
در محاسبات کامپیوتری مهم ترین بیت به بیتی گفته می شود که در عدد باینری بالاترین ارزش را دارد. به MSB سمت چپ ترین بیت هم گفته می شود که به دلیل نوشتن اعداد با ارزش بالاتر در از سمت چپ در نشان گذاری مرتبه ای می یاشد. MSB می تواند مربوط به بیت علامت عدد باینری علامت دار در نشانه گذاری مکمل یک یا مکمل دو باشد. در اینصورت عدد ۱ به معنای منفی و عدد ۰ نشانگر عدد مثبت می باشد. به طور معمول به هرکدام از بیت ها یک عدد بر حسب موقعیت مکانی اختصاص داده می شود. در این حالت از صفر تا N-1 به صورتی که N نمایانگر تعداد بیت های مورد نیاز برای نمایش عدد در سیستم باینری می یاشد. این اعداد توان ارزش مکانی بیت مربوطه در سیستم مبنای دو است (به عنوان مثال codice_1). با وجود اینکه چندین تولیدکننده پردازنده شماره بیت را به صورت کاملاً برعکس انجام می دهند اما MSB همچنان با مهم ترین بیت باقی مانده. شاید این یکی از دلایلی باشد که از MSB به جای شماره بیت استفاده می شود هرچند که دلیل اصلی احتمالاً این مسئله است که سیستم های مختلف نمایش اعداد از تعداد بیت های مختلف استفاده می کنند. با بسط این موضوع مهم ترین بیت ها بیت هایی هستند که به MSB نز
دیکترند.
یک گروه متمرکز، یک مصاحبه گروهی است که شامل تعداد کمی از افراد یا شرکت کنندگان است که دارای ویژگی ها/تجارب مشترک و … هستند که واکنش آنها به سؤالات خاص مورد مطالعه و ارزیابی قرار می گیرد. گروه های متمرکز در مطالعات بازار برای درک بهتر واکنش مردم به محصولات، خدمات یا درک شرکت کنندگان از تجربیات مشترک، استفاده می شوند. بحث ها می توانند هدایت شونده یا باز باشند. در تحقیقات بازار، گروه های متمرکز می توانند واکنش یک گروه به محصول یا خدمات جدید را بررسی کنند. به عنوان یک ابزار ارزیابی برنامه، آنها می توانند درس های آموخته شده و توصیه هایی را برای بهبود عملکرد و کارایی استخراج کنند. این ایده برای محققان است تا واکنش های شرکت کنندگان را درک کند. اگر اعضای گروه، نماینده جمعیت بزرگتری باشند، انتظار می رود که این واکنش ها منعکس کننده دیدگاه جمعیت بزرگتری باشد. بنابراین، گروه های متمرکز یک روش تحقیق یا ارزیابی را تشکیل می دهند که محققان برای جمع آوری داده های کیفی از طریق بحث های تعاملی و هدایت شده آن را سازماندهی می کنند. گروه متمرکز همچنین توسط جامعه شناسان، روانشناسان و محققان در مطالعات ارتباطات، آموزش، علوم سیاسی و ب
هداشت عمومی استفاده می شود. بازاریابان می توانند از اطلاعات جمع آوری شده توسط گروه های متمرکز برای به دست آوردن بینش و آگاهی در مورد یک محصول، بحث یا موضوع خاص استفاده کنند. در تحقیقات کیفی، مصاحبه ها شامل گروهی از افراد می شود که از آنها در مورد ادراکات و استنباط ها، نگرش ها، نظرات و دیدگاهشان در مورد موضوعات مختلف (مثلاً سقط جنین، نامزدهای سیاسی یا مسائل دیگر) سؤال می شود. اعضای گروه اغلب آزادند تا با یکدیگر صحبت کنند و تعامل داشته باشند. به جای اینکه یک محقق/ارزیابی کننده به صورت انفرادی از اعضای گروه سؤال بپرسد، در گروه های متمرکز از تعامل گروهی برای کشف و شفاف سازی باورها، نظرات و دیدگاه های شرکت کنندگان استفاده می کنند. این موضوع باعث می شود با گزینه های بیشتر و دستی بازتر تصمیم بگیرند و همچنین تعامل گروه های تمرکز به محققان اجازه می دهد تا داده های کیفی را از چندین شرکت کننده به دست آورند و اغلب آن را به روشی نسبتاً مناسب، راحت و کارآمد تبدیل می کنند. در حالی که یک گروه متمرکز در حال برگزاری است، تسهیل کننده یادداشت برداری یا ضبط می کند. پژوهشگران باید اعضای گروه متمرکز را با دقت انتخاب کنند تا اطلاعات
مفیدی به دست آورند. گروه های متمرکز ممکن است شامل ناظری نیز باشد که به پویایی هایی که با کلمات بیان نمی شود، توجه می کند، مثلاً زبان بدن، افرادی که چیزی برای اضافه کردن دارند اما صحبت نمی کنند. مطالعه به روش گروه کانونی یک روش تحقیق کیفی در مطالعات مدیریت محسوب می شود. روش های پژوهش کیفی در علوم انسانی و مدیریت از جمله روش های پژوهشی است که استفاده آنها در موقعیت ها و جایگاه های مناسب خود می تواند بسیار اثربخش باشد. این روش ها در میان پژوهشگران و صاحب نظران کشور ما کمتر مورد توجه قرار گرفته است. به گونه ای که حتی حجم زیادی از پژوهش های علمی در زمینه مدیریت خالی از خلاقیت شده و تنها محدود به روش های کمی و آن هم بیشتر روش پیمایشی و کاربردی شده است. متأسفانه تحقیقات اکتشافی و تولیدکننده علم در کشور به رغم ظرفیت مناسب در خور توجه نیست. شاید علت آن را بتوان ضعیف بودن در ارتباطات و کارهای جمعی دانست. چرا که تحقیقات کیفی نیازمند تبادل نظرات بیشتر میان افراد است. از طرف دیگر بسیاری از مدیران با بی توجهی به این روش ها اعتقادی به اختصاص وقت به این روش ها ندارند. تاریخچه. گروه های متمرکز برای اولین بار در دهه ۱۹۴۰ به ع
نوان یک روش تحقیق در زمینه تحقیقات بازار در مورد سریال های رادیویی شروع به کار کردند. در طول جنگ جهانی دوم، رابرت کی مرتون تصمیم گرفت تا اثربخشی تبلیغات را با استفاده از گروه های متمرکز، تجزیه و تحلیل کند. مرتون رویه ای ابداع کرد که در آن دوازده شرکت کننده در یک استودیوی رادیویی به محتوای منفی با فشار دادن دکمه قرمز یا برای محتوای مثبت با زدن دکمه سبز پاسخ می دهند. از آنجا، مرتون یک روش مصاحبه برای به دست آوردن بینش بیشتر در مورد واکنش های ذهنی شرکت کنندگان در گروه متمرکز ایجاد کرد. او بعداً گروه های متمرکز را برای تأسیس کرد. استفاده از گروه های متمرکز توسط جامعه شناسان در دهه ۱۹۸۰ زمانی که مرتون گزارشی در مورد مصاحبه های متمرکز منتشر کرد، محبوبیت پیدا کرد. روان شناس و کارشناس بازاریابی قبل از درگذشتش در سال ۱۹۹۱ اصطلاح «گروه متمرکز» را ابداع کرد انواع گروه کانونی. گروه های کانونی اکتشافی: این نوع گروه کانونی در مرحله اکتشاف و برای تعریف دقیق مسئله به کار می رود. گروه های کانونی تجربی: یک گروه کانونی تجربی به محقق اجازه می دهد که به معنای واقعی یک مصرف کننده را تجربه کند. محقق می تواند میزان رضایت، نارضایتی،
محرک ها و ناامیدی ها را در مصرف کننده واقعی تجربه کند. گروه های کانونی بالینی: هدف از تشکیل این گروه ها شناسایی و انگیزه صحیح مشتریان که به صورت ناخودآگاه است، ایجاد می گردد. در این گروه افراد باید توانایی بالایی داشته باشند تا بتوانند انگیزه و احساس شرکت کننده ها را درک کنند. در گروه کانونی بحث های گروهی پیش می آید که این خود از اصلی ترین دلایل تشکیل گروه کانونی است. این مباحث معمولاً پیرامون موضوع یا موضوعاتی خاص انجام می شود. شما می توانید در این بحث ها بسیار بهتر و بیشتر مخاطبان خود را از جنبه های مختلفی شناسایی کرده و بتوانید اقدامات بعدی خود را در زمینه های مختلفی چون برنامه های بازاریابی جاذبه ای و تبلیغات، برنامه ریزی و پیاده سازی کنید. استفاده در رشته های تحصیلی. علوم کتابداری و اطلاعات. در رشته های کتابداری و اطلاعات، زمانی که کتابداران قصد کار بر روی مجموعه ای در کتابخانه را دارند، با مراجعه کنندگان مشورت می کنند. گروه های متمرکز که کتابداران سازماندهی می کنند به شناسایی نیازهای مراجعان کمک می کند. علاوه بر این، معلمان، دیگر متخصصان و محققین نیز می توانند در راستای تعیین نیازهای مربوط به کتابخانه ا
ستخدام شوند. گروه های متمرکز همچنین می توانند به کتابداران در درک بهتر رفتار مراجع در استفاده از کتابخانه کمک کنند. علوم اجتماعی. در علوم اجتماعی و در برنامه ریزی شهری، گروه های متمرکز به مصاحبه گران اجازه می دهند تا گفتگوی بهتر و راحت تری برای شناخت مردم را دنبال کنند. در ترکیب با مشاهده همراه با مشارکت، از گروه های متمرکز می توان برای یادگیری در مورد نگرش های گروهی و الگوهای تعاملشان استفاده کرد. مزیت گروه های متمرکز هزینه نسبتاً پایین آنها در مقایسه با نظرسنجی ها است زیرا گروه متمرکز به محقق اجازه می دهد تا نتایج را در مدت زمان نسبتاً سریعی به دست آورد و حجم نمونه را با گنجاندن نفرات افزایش دهد. مزیت دیگر این است که یک گروه متمرکز می تواند به شرکت کنندگان این فرصت را بدهد که از یکدیگر در هنگام تبادل نظر یاد بگیرند و تحقیق را به عنوان یک تجربه ثمر بخش درک کنند. ماهیت گروه متمرکز با ماهیت قایل استخراج از تحقیقات سنتی علوم اجتماعی که به دنبال استخراج داده ها از طریق شرکت کنندگان است (با فواید کمی برای شرکت کنندگان) در تضاد است. بازاریابی. در بازاریابی، گروه های متمرکز به عنوان ابزار مهمی برای کسب بازخورد در م
ورد محصولات جدید و سایر موضوعات مرتبط با بازاریابی در نظر گرفته می شوند. گروه های متمرکز معمولاً در مراحل اولیه توسعه محصول یا مفهوم، زمانی که سازمان ها در تلاش برای تعیین مسیر کلی یک طرح و پیشنهاد هستند، به کار گرفته می شوند. شرکت کنندگان بر اساس ویژگی های مشابه با گروه هدف که به عنوان مصرف کنندگان محصول مورد بررسی هستند، استخدام می شوند. گروه متمرکز به شرکت هایی که مایل به توسعه، بسته بندی، نام گذاری یا آزمایش محصول جدید هستند اجازه می دهد تا قبل از اینکه محصول در دسترس عموم قرار گیرد، دیدگاه مصرف کنندگان را دریافت کند؛ بنابراین گروه های متمرکز می توانند اطلاعات ارزشمندی در مورد پتانسیل پذیرش محصول توسط مصرف کننده ارائه دهند. مصاحبه گروه متمرکز به صورت غیررسمی و تا حد امکان طبیعی انجام می شود. شرکت کنندگان در ارائه نظرات در مورد هر جنبه ای از محصول آزادند. برای جلوگیری از جهت گیری احتمالی، ذینفعانی مانند اعضای تیم طراحی در گروه تمرکز شرکت ندارند. گروه های متمرکز می توانند اطلاعات دقیقی را ارائه دهند و نسبت به سایر اشکال تحقیقات بازاریابی هزینه کمتری دارند. با این حال، ممکن است هزینه های قابل توجهی وجود داشت
ه باشد. برای مثال، اگر قرار است محصولی به صورت سراسری به بازار عرضه شود، برگزاری گروه های متمرکز در محل های مختلف مفید خواهد بود، زیرا ممکن است مطلوبیت یک محصول جدید از مکانی به مکان دیگر متفاوت باشد. راهنمای کلی در مورد نحوه انجام بحث های گروه متمرکز. هنگام انجام یک بحث گروهی متمرکز که در آن موضوع مورد بحث ماهیت حساسی دارد، توصیه می شود که شرکت کنندگان از یک جنس، رده سنی، و زمینه اجتماعی-اقتصادی یکسان باشند. همچنین مطلوب است که شرکت کنندگان قبل از بحث یکدیگر را نشناسند. قبل از شروع بحث، باید به اعضای گروه در مورد موضوع بحث توضیح داده شود و در مورد حقوق خود، از جمله محرمانه بودن (مثلاً اینکه هویت آنها در هیچ گزارش یا انتشاری فاش نمی شود) مطلع باشند و رضایت کامل داشته باشند. ملاحظات مهم همگن بودن اعضای گروه و ماهیت سؤالات با نظر شخصی و آزاد است که امید است اعضا را به صحبت آزادانه تر تشویق کند. بحث باید در یک محیط آرام و با ضبط کل جلسه (صوتی یا بصری) برگزار شود. همچنین باید یادداشت نویسی وجود داشته باشد که تمام جنبه های مهم بحث را یادداشت کند. یادداشت نویس باید دانش عمیقی در مورد موضوع مورد نظر داشته باشد و وظی
فه او این است که یادداشت های گرفته شده در جلسه را به داده ها تبدیل کند و به تحلیل و بررسی آن بپردازد. حوزه های مورد علاقه و مهم که در طول جلسه مورد بحث قرار می گیرند باید توسط مدیران و برگزارکنندگان قبل از جلسه مشخص شود و مجری اطمینان حاصل می کند که همه این زمینه ها در طول بحث پوشش داده شده است. او موضوعات جدیدی را معرفی می کند، مکالمه را هدایت می کند و تشویق به مشارکت می کند در حالی که سعی می کند تعصب را به حداقل برساند. ناظر باید محیطی ایجاد کند که اعضا را تشویق کند تا نظرات خود را به اشتراک بگذارند و در عین حال بحث را پیگیری کرده و از انحراف آن از موضوع مورد نظر جلوگیری کند. از آنجا که شرکت کنندگان اغلب یکدیگر را نمی شناسند، ناظر باید اطمینان حاصل کند که همه احساس راحتی می کنند و ارتباط خوبی بین آنها وجود دارد. هدف و قالب بحث باید در ابتدای جلسه مشخص شود و به آنها گفته شود که نظرات متفاوت مورد استقبال قرار می گیرد. تنظیم انتظارات یک جزء ضروری در این مرحله است. انتظارات می تواند شامل درگیر شدن در بحث، صحبت در مورد موضوعات خاص و حل مشکلات جمعی باشد. معرفی اعضا به یکدیگر و داشتن یک یخ شکن می تواند به آمادگی ش
رکت کنندگان برای بحث کمک کند. بحث واقعی به دنبال «محرک های بحث» صورت می گیرد، که ممکن است به شکل یک تز تحریک آمیز، یک فیلم کوتاه، سخنرانی در مورد یک متن، یا آشکار شدن یک مشکل مشخص باشد که باید برای آن راه حلی پیدا شود. . با این حال، باید یک انتقال آرام از یک سؤال به سؤال دیگر وجود داشته باشد. جلسه باید با سؤالات مقدماتی برای پرداختن به موضوع کلی شروع شود و به شرکت کنندگان در درک زمینه گسترده تر کمک کند. سؤالات عمومی باید با سؤالاتی دنبال شوند که برای استخراج اطلاعات خاص مورد نظر طراحی شده باشند. گروه متمرکز باید با تلاش برای جمع بندی نظرات شرکت کنندگان پایان یابد. چند مدل گروه کانونی (focus group). لازم است بدانید چند مدل گروه کانونی وجود دارد که با توجه به نیازتان و کاربردی که از آن انتظار دارید می توانید از هر یک استفاده کنید. ویژگی اصلی یک گروه متمرکز، بحث تعاملی در مورد یک موضوع توسط مجموعه ای از همه شرکت کنندگان و مجریان به عنوان یک گروه در یک مکان است. این رایج ترین و کلاسیک ترین نوع بحث گروه تمرکز است. در این نوع گروه کانونی، گروهی گروه دیگر را مشاهده می کند و به سؤالات مطرح شده توسط مجری پاسخ می دهد.
یک گروه به آنچه گروه دیگر فکر می کند و می گوید گوش می دهد، گروهی که گوش می دهد قادر به بحث بیشتر است و به طور بالقوه نتایج متفاوتی می گیرد. در این نوع گروه کانونی، دو مجری حضور دارد – یکی که پیشرفت روان جلسه را تضمین میکند و دیگری اینکه اطمینان می یابد جلسه تمام مباحث موردبحث را پوشش می دهد. در این جا یک یا چند نفر از شرکت کنندگان در گروه کانونی، به عنوان ناظر پیشقدم می شوند. این کار برای پویایی گروه و تولید پاسخ های متنوع تر انجام می شود. این نوع گروه کانونی که از شرکت کنندگان کمتری تشکیل شده است – معمولاً چهار یا پنج نفر – هستند که گروه صمیمی تری ایجاد می کند. شرکت کنندگان از طریق آنلاین پاسخ می دهند و اطلاعات را به اشتراک می گذارند. گروه های تمرکز آنلاین برای دستیابی به طیف وسیع تری از شرکت کنندگان ایجاد شده اند. قابل ذکر است انواع مدل های گروه کانونی در روش تحقیق از منظری دیگر به گروه های کانونی تجربی، بالینی و اکتشافی تقسیم می شوند. برای نمونه مطالبی دربارهٔ این گروه در زیر آورده شده است. گروه های متمرکز آنلاین. گروه های متمرکز معمولاً به صورت چهره به چهره انجام می شوند، اما توسعه فناوری های جدید محققین
را قادر به انجام تحقیقات کیفی آنلاین کرده است. دو نوع روش آنلاین، پدید آمده است. روش های همزمان به محققان امکان می دهد تا بحث های زنده را انجام دهند. بحث های آنلاین همزمان سعی می کنند از گروه های متمرکز حضوری تقلید کنند. موانع موفقیت گروه های متمرکز آنلاین همزمان شامل مشکل رسیدن به زمان مناسب برای همه شرکت کنندگان و عدم دسترسی برای برخی از شرکت کنندگان است. روش های غیرهمزمان (ضبط شده و …) اطلاعات شرکت کنندگان را از طریق ارتباطات آنلاین مانند انجمن ها و فهرست های ایمیل جمع آوری می کنند. گروه های متمرکز آنلاین غیرهمزمان موانع متعددی برای موفقیت دارند. این موانع شامل مشارکت پراکنده در طول زمان است که باعث می شود تحقیق همیشه به موقع نباشد. مزایای استفاده از گروه های متمرکز همزمان و غیرهمزمان آنلاین شامل عدم نیاز به حمل و نقل و سهولت دسترسی است. مزیت اصلی این است که به افراد مختلف از نظر جغرافیایی اجازه می دهند در آن شرکت کنند. مشکلات و انتقادات. اگرچه روش جمع آوری داده ها با گروه های متمرکز دارای مزایای متعددی است، اما این روش دارای محدودیت هایی نیز می باشد. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده معمولاً دشوار است.
بحث باید صوتی یا تصویری باشد، یادداشت های میدانی باید ضبط شود، و نظرات باید به طور کلمه به کلمه رونویسی شوند، که خطر خطا را افزایش می دهد.این روش مستلزم مصاحبه گرانی است که آموزش دیده اند. گروه ها ممکن است به طور قابل توجهی متفاوت باشند و محققان ممکن است در جمع آوری گروه مناسب با مشکل مواجه شوند. بحث باید در محیطی انجام شود که برای گفتگو مساعد باشد. همچنین این امکان برای تسهیل کننده های بحث وجود دارد که سؤالاتی را بپرسند که نتایج مغرضانه ای ایجاد می کند یا زمانی که یک یا دو شرکت کننده بر بحث مسلط باشند نیز این امکان وجود دارد. اگر موضوعات بحث برانگیز باشند، ممکن است مشکلاتی به وجود بیایند که منجر به اختلاف نظر و مشاجره شود. یک مشکل اساسی با گروه های متمرکز (و سایر اشکال تحقیق کیفی) مسئله "وابستگی به مشاهده گر" است: نتایج به دست آمده تحت تأثیر پژوهشگر یا خوانش او از بحث گروه است، بنابراین سؤالاتی در مورد اعتبار تحقیق ایجاد می کند. ). مشکل دیگر مربوط به تنظیم گروه تمرکز است. اگر یک گروه متمرکز در یک محیط آزمایشگاهی با مدیری که استاد است برگزار شود ضبط شود، شرکت کنندگان ممکن است از پاسخ های خود خودداری کنند یا س
عی کنند به سؤالات ناظر با پاسخ هایی پاسخ دهند که احساس می کنند ناظر می خواهد بشنود. یکی دیگر از مشکلات مربوط به تنظیم گروه تمرکز، عدم ناشناس بودن است. با وجود سایر شرکت کنندگان، محرمانه بودن نمی تواند تضمین شود. استدلال می کند که گروه های متمرکز اغلب بی فایده هستند و اغلب مشکلات بیشتری نسبت به مشکلاتی که گروه ها قصد حل آن را دارند ایجاد می کنند. از آنجایی که هدف گروه های تمرکز اغلب جلب رضایت نمایندگتن به جای ارائه نظرات یا ارزیابی های مستقل است، داده ها گاهی اوقات برای حمایت از یک نتیجه گیری از پیش انتخاب می شوند. راشکف از معرفی فاجعه بار در دهه ۱۹۸۰ به عنوان نمونه ای از طراحی، اجرا و تجزیه و تحلیل گروه متمرکز نام برد. جاناتان آیو، معاون ارشد طراحی صنعتی اپل، خاطرنشان کرد که اپل دلیل خوبی برای عدم استفاده از گروه های متمرکز پیدا کرده است."They just ensure that you don’t offend anyone, and produce bland inoffensive products." تحلیل داده ها. تجزیه و تحلیل داده های گروه متمرکز در مقایسه با انواع دیگر داده های کیفی، هم چالش ها و هم فرصت ها را ارائه می دهد. داده های گروه تمرکز فرصتی را برای تجزیه و تحلیل مسئله ای
که یک فرد با آن عقیده دارد، فراهم می کند. اگر نظرات مخالفی ارائه شود یا فرد به چالش کشیده شود، او می تواند موضع خود را تغییر دهد یا از آن دفاع کند. گردآوری تمام نظراتی که یک فرد به ترتیب بیان می کند می تواند محقق را قادر سازد تا تعیین کند که آیا دیدگاه او در جریان بحث تغییر می کند یا خیر، و اگر چنین است، بررسی بیشتر رونوشت ممکن است نشان دهد که کدام مشارکت های سایر اعضای گروه تمرکز باعث تغییر شده است. داده های گروه تمرکز گاهی اوقات می توانند درک مشترک یا دیدگاه های مشترک را نشان دهند. با این حال، این خطر وجود دارد که زمانی که همه افراد صحبت نکرده اند، بتوان یک اجماع را فرض کرد: محقق باید به دقت بررسی کند که آیا افرادی که نظری را بیان نکرده اند با اکثریت موافق هستند یا اینکه ممکن است صرفاً تمایلی به ابراز مخالفت خود نداشته باشند. . بسیاری از برنامه های کامپیوتری برای کمک به تجزیه و تحلیل داده های کیفی در دسترس هستند. ظرفیت رایانه ها برای مرتب سازی، ذخیره و بازیابی مؤثر اطلاعات، استفاده از آنها را در تجزیه و تحلیل داده های کیفی جذاب می کند. با این حال، توجه به این نکته مهم است که رایانه ها فقط می توانند در بخش ه
ایی از تجزیه و تحلیل داده های کیفی کمک کنند. گروه های کانونی بر دیگر روش های پژوهش برتری دارند؛ زیرا هدف اصلی آنها کشف نگرش ها، احساسات، باورها، تجربه ها و واکنش افراد است که با روش های دیگر مانند مشاهده، مصاحبه فردی و پرسشنامه های پیمایشی قابل درک نیست. گروه های کانونی نظرها و فرآیندهای هیجانی درون بافت گروهی را کشف و استنباط می کنند. پژوهشگر در گروه های کانونی قادر است که اطلاعات بیشتری را در زمان کوتاه تری در مقایسه با مصاحبه های فردی به دست آورد. از گروه های کانونی می توان به صورت یک روش مستقل یا به عنوان روشی برای تکمیل دیگر روش ها استفاده کرد. به ویژه برای تطبیق داده های حاصل از روش های گوناگون و بررسی اعتبار داده ها استفاده می شود. از گروه های کانونی برای تأیید و نهایی کردن لیست های مرتبط با بررسی محیط داخلی و خارجی و راهبردها نیز استفاده می شود.
صفحه اسپلش یا اسپلش اسکرین تصویری است که هنگام بارگذاری یک برنامه یا بازی ظاهر می شود. این اصطلاح می تواند برای توصیف یک صفحه معرفی روی یک وب گاه هم استفاده شود. صفحه های اسپلش تمام نمایشگر یا به طور ساده یک مستطیل نزدیک وسط صفحه نمایش را پوشش می دهد. صفحه های اسپلش سیستم عامل ها و چند نرم افزار کاربردی که انتظار دارند به صورت تمام صفحه اجرا شوند معمولاً تمام صفحه نمایش را پوشش می دهند. هدف. صفحه های اسپلش عموماً توسط نرم افزارهای کاربردی به ویژه بزرگ استفاده می شده است تا کاربر را از فرایند بارگذاری برنامه آگاه سازند. صفحه های اسپلش از فرایند طولانی در حال انجام خبر می دهند. گاه وبیگاه، یک نوار پیشرفت در داخل صفحه اسپلش فرایند بارگذاری را نشان می دهد. صفحه اسپلش زمانی ناپدید می شود که پنجره اصلی نرم افزار ظاهر می شود. صفحه های اسپلش عموماً برای بالا بردن ظاهر و احساس یک نرم افزار یا یک وب گاه بکار می رود، از این رو آن ها اغلب از لحاظ دیداری زیبا هستند. آن ها همچنین ممکن است پویانمایی ها، تصاویر گرافیکی و صدا هم داشته باشند. زبان برنامه نویسی جاوا یک کلاس مشخص برای خلق صفحه های اسپلش دارد، که codice_1 نامیده
می شود. این کلاس توابع صفحه اسپلش را بکار می برد، مانند نمایش یک تصویر وسط صفحه نمایش و بعد باز شدن نخستین پنجره نرم افزار ناپدید شود. در وب، یک صفحه اسپلش صفحه ای از یک وب گاه است که به عنوان یک سرصفحه مقدم بر صفحه خانگی عمل می کند. طراحان می توانند از صفحه های اسپلش به منظورهای زیر استفاده کنند: استفاده اولیه از صفحه اسپلش در یک وب گاه فلش این بود که توسعه دهنده وب گاه را قادر می ساخت وب گاه را در یک پنجره تازه تحت جاوااسکریپت کنترل شده اجرا کند که فاقد هرگونه عنصر در صفحه مانند نوارهای پیمایش یا نوار آدرس، اما با همان اندازه فایل فلش باشد. بعدها این امکان با غلبه مسدودکنندگان بالابرها از بین رفت. به جای آن بسیاری از صفحاتی که با فلش آغاز می شوند به مخاطبین شان اجازه انتخاب مشاهده صفحه به صورت تمام صفحه را می دهند. از زمان صفحه های اسپلش اغلب مدت انتظار برای بارگذاری محتوای مطلوب افزایش یافته است، به همین خاطر مورد پسند همهٔ کاربران نیست. به ویژه صفحه های اسپلش وب برای کاربرانی که دسترسی به اینترنت با سرعت پایین دارند چون صفحه نخست وب گاه مورد نظرشان مدت بیشتری برای بارگذاری وقت می برد ناراحت کننده است. علا
وه بر این، اگر کاربر محتوای غنی مانند تصاویر، فلش، یا شاک ویو را خاموش کند، صفحه اسپلش برای بارگذاری اصلاً وقت زیادی نمی برد. صفحه های اسپلش و هرگونه صفحه های اصلی مرتبط خلق شده با فلش اغلب توسط موتورهای جستجو قابل دسترس نیست یا توسط خوانندگان متن برای نابینایان بکار گرفته نمی شود. صفحه های اسپلش را می توان با اچ تی ام ال و سی اس اس هم به منظوری غیر از بارگذاری صفحه خلق کرد. جای بارگذاری صفحه، می توان برای اهدافی چون امکان انتخاب زبان از آن ها استفاده کرد. مزایای ساخت صفحات اسپلش اسکرین. صفحه اسپلش اسکرین در طراحی و توسعه اپلیکیشن ها و بازی ها به پای ثابت استانداردها تبدیل شده و کمتر برنامه ای را می بینید که صفحه اسپلش برای آن در نظر گرفته نشده باشد. فرصتی مطلوبی را برای پردازش های قبل از شروع برنامه فراهم می کند. گوگل از این صفحات طرفداری می کند و آن ها را جزئی از طراحی متریال می داند. مدت زمانی که اسپلش اسکرین نمایش داده می شود دقیقاً همان زمانی است که برنامه برای پیکربندی خود به آن نیاز دارد.
رابین بی. رایت (متولد ۱۹۴۸ در میشیگان ایالات متحده آمریکا) نویسنده، روزنامه نگار و تحلیل گر امور خارجه آمریکایی است. وی که هم اکنون در واشینگتن ساکن است، از دانشگاه میشیگان فارغ التحصیل شده است.
بود میلر (؛ زاده ) یک اسکی باز آلپاین اهل ایالات متحده آمریکا است.
فیل هیل (؛ زادهٔ – درگذشتهٔ ) یک رانندهٔ مسابقات اتومبیل رانی فرمول یک و مسابقات ۲۴ ساعته لمانز اهل ایالات متحده آمریکا بود.
فرَنْک (فرانک) هِرْبِرْت (؛ زاده – درگذشته ) نویسنده ی آمریکایی رمان های علمی-تخیلی بود. "تل ماسه،" معروفترین نوشته ی او که در سال ۱۹۶۵ به چاپ رسید، پرفروشترین رمان علمی-تخیلی تاریخ این سبک و از شاهکارهای آن به شمار می رود. او در کنار رمان نویسی، گاهی به عنوان روزنامه نویس، عکاس، اقلیم شناس، منتقد، و مدرس هم کار می کرد.