Payamvdn/NorthPersian_fa_wiki huggingface dataset:
لوئید (نیترات سلولز) نیز مثال هایی از پلاستیک های بر پایهٔ سلولز با سرعت تجزیه بالا می باشند. در شرایط کم اکسیژن، پلاستیک های زیست تخریب پذیر آهسته تر تجزیه می شوند و مشابه فرایند تجزیه در سایر مواد آلی، متان تولید می کنند. این فرایند تجزیه در یک تودهٔ اختصاصی کمپوست تسریع می شود. پلاستیک های بر پایهٔ نشاسته در طول دو تا چهار ماه در یک محفظهٔ کمپوست خانگی تجزیه می شوند، در حالی که پلی لاکتیک اسید در این شرایط تا حد زیادی تجزیه نمی شود و به دماهای بالاتری نیاز دارد. ترکیبات پلی کاپرولاکتون و پلی کاپرولاکتون های نشاسته ای کندتر تجزیه می شوند اگرچه محتوای نشاسته ای آن ها، تجزیه را سرعت می بخشد، اما این فرایند چند ماه طول می کشد. بسیاری از تولیدکنندگان پلاستیک ادعا کرده اند که پلاستیک های آن ها قابلیت کمپوست شدن را دارا هستند آن ها معمولاً از نشاستهٔ ذرت در ترکیب پلاستیک هایشان استفاده کرده اند. هر چند این ادعاها زیر سؤال است چرا که طبق تعریف ارائه شده توسط صنعت پلاستیک سازی، قابلیت کمپوست شدن یعنی: «چیزی که قادر است تحت تجزیهٔ بیولوژیکی قرار گرفته به طوری که مواد حاصل از تجزیه آن با چشم قابل تشخیص نباشند و با یک
سرعت سازگار با سرعت تجزیه مواد قابل کمپوست شدن، به دی اکسید کربن، آب، ترکیبات آلی و بیومس (زیست توده) تجزیه شوند.» (منبع: ASTM D 6002) اصطلاح «کمپوست شدن» معمولاً برای توصیف زیست تخریب پذیری مواد مورد استفاده برای بسته بندی به کار برده می شد. در حالیکه تعاریفی حقوقی برای توانایی کمپوست شدن وجود دارد که طبق آن ها فرآیندی که منجر به تولید کمپوست می شود معرفی شده است. در ذیل چهار معیار ارائه شده توسط اتحادیهٔ اروپا برای تعریف قابلیت کمپوست شدن آمده است، -ترکیت شیمیایی: باید فلزات سنگین و موادی فرار در آن محدود شده باشد. -زیست تخریب پذیری: که عبارت است از تبدیل بیش از ۹۰٪ ماده به دی اکسیدکربن و آب توسط عمل میکروارگانیسم ها در طول ۶ ماه. -توانایی تجزیه پذیری: که عبارت است از خردشدن شدن ۹۰٪ از تودهٔ اصلی به ذراتی که توانایی عبور از غربال ۲ میلی متری را داشته باشند. -کیفیت: که شامل عدم وجود مواد سمی و مواد دیگری که مانع کمپوست شدن می شوند. زیست تجزیه پذیری. یک مادهٔ زیست تجزیه پذیر، عموماً یک مادهٔ آلی است که یا از مواد موجود در ساختار زیستیِ گیاهان و حیوانات تشکیل شده باشد یا از مواد شبیه به آنچه در گیاهان و حیوان
ات موجود است و قابلیت مصرف به وسیلهٔ میکرو ارگانیسم ها را دارد. زیست تجزیه پذیر (به انگلیسی: Biodegradable) به موادی گفته می شود که توسط فرایندهای طبیعی و با کمک میکرو ارگانیسم ها (مانند باکتری ها و قارچ ها) در محیط زیست تجزیه شده و به عناصر ساده تری مانند آب، دی اکسید کربن و مواد آلی تبدیل می شوند. این فرآیند معمولاً در حضور اکسیژن و رطوبت انجام می گیرد و بسته به نوع ماده و شرایط محیطی، ممکن است از چند هفته تا چند سال طول بکشد.
پیمان ۱۹۰۵ ژاپن و کره که به عنوان پیمان یولسا و پیمان تحت الحمایگی کره توسط ژاپن در سال ۱۹۰۵ میان امپراتوری ژاپن و امپراتوری کره منعقد شد. مذاکرات عاقبت در تاریخ ۱۷ نوامبر همان سال پایان پذیرفت. این پیمان رسماً کره را به دست نشانده و تحت الحمایهٔ امپراتوری ژاپن تبدیل کرد. این پیمان به دنبال پیروزی ژاپن در جنگ با روسیه انعقاد یافت.
پان اسلاویسم جنبشی سیاسی در اواسط قرن ۱۹ بود که به اتحاد کلیه اسلاوها اشاره داشت. بخش بزرگی از توجه این جنبش به شبه جزیره بالکان بود که در آنجا، اسلاوهای جنوبی تحت سلطهٔ امپراتوری عثمانی و امپراتوری اتریش-مجارستان قرار داشتند. این موضوع همچنین به عنوان یک ابزار سیاسی توسط امپراتوری روسیه و اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی (که در دهه های بعد بلوک شرق را به وجود آورد) استفاده می شد.
به عقیده مسلمانان آموزش در کشورهایی که به اسلام روی آورده بودند، آموزش های سنتی اسلامی بود؛ یعنی آموزش ها بر پایه احکام اسلامی انجام میشد، و بعد از رواج دین اسلام تا آغاز قرن ۲۰ میلادی در این کشورها رایج بود. مکتب خانه. آموزش در ایران سابقه ای طولانی دارد که به هزاران سال قبل بر می گردد.پیش از تأسیس سیستم مدرن آموزشی در ایران، اوایل قرن ۲۰ میلادی، کودکان آموزش ابتدایی و متوسطه خود را تحت سرپستی یک روحانی یا معلم (به تنهایی یا به همراه یک یا دو دستیار) در مکتب (یا مکتب خانه) فرامی گرفتند. زنان اکثر اوقات با آموزگار (خانم) در مکتب کار می کردند. می توان گفت که سن شروع تحصیل در مکتب برای پسران حدود شش تا ده سالگی و برای دختران شش تا هشت سالگی بوده است. برخی از پسران می توانستند در صورت تمایل به مدارس بالاتر یا حوزه علمیه بروند. از این رو، مکتب، مقدمه ورود به مدارس و حوزه های علمیه بوده است. در حدود سنین ۵ تا ۱۰ سال، دختران و پسران، در کنار هم درس می آموختند و متعاقباً دخترهایی که والدینشان مشتاق تحصیل بیشتر بودند، به مدرسه جداگانه دخترانه فرستاده می شدند؛ اگرچه در حقیقت بیشتر تحصیلات دختران در همین نقطه به پایان
می رسید. در قرن ۱۹–۲۰ میلادی، در ایران دو نوع مکتب وجود داشت: مکتب خانگی یا خصوصی. این مکتب در خانه ثروتمندان تشکیل می شد و در آنها فرزندان صاحب خانه و وابستگانشان شرکت می کردند. کلاس ها در یک یا چندین اتاق خانه یا در ساختمان جداگانه برگزار می شد. معلم توسط صاحب خانه استخدام می شد و گاهی در آنجا مقیم و مستقر می شد. کودکان از خانواده های دیگر با اجازه صاحب خانه و پرداخت دستمزد به مکتب دار (معلم) گاهی در کلاس ها شرکت می کردند. مکتب عوام. این مکتب برای کودکان عادی بود. کلاس ها در مساجد، تکیه ها یا منازل معلمان برگزار می شد. شاگردان دستمزد را به صورت نقدی یا به صورت کالا به معلم پرداخت می کردند.
نیروی فرا طبیعی انسان یا قدرت فراطبیعی به بیان دیگر قدرت بیش از حد معمول نهفته در بدن انسان اشاره می کند و این ورای نیرویی است که به عنوان نیروی نرمال در بدن انسان وجود دارد. طبق بعضی شواهد این قدرت هنگامی به وجود می آید که انسان در وضعیتی بغرنج قرار می گیرد و طی واکنشی لحظه ای که مغز در انجام آن دخالتی ندارد به عبارت دیگر بدون تفکر به این که آیا انجام این کار برای انسان ممکن است، دست به انجام کاری می زند که در حالت عادی خارج از عهده یک انسان معمولی است. مثال هایی در این باره. برای نمونه به مثال های زیر توجه کنید: مادری را در نظر بگیرید که برای نجات جان فرزند خود اتومبیلی را بلند می کند و به بیانی دیگر هنگامی که انسان ها بین مرگ و زندگی باشند قدرت فراطبیعی به آنها نیرویی می دهد تا با واکنشی باورنکردنی جان خود یا دیگران را نجات بدهند.
رودریگو سانتانا معروف به رودریگائو (زاده ۱۳ اکتبر ۱۹۷۹) بازیکن والیبال اهل برزیل و عضو سابق تیم ملی والیبال مردان است. سانتانا از پرافتخارترین بازیکن های مؤثر تیم ملی برزیل از سال ۲۰۰۳ تا ۲۰۱۲ بوده است که یک طلا و دو نقره المپیک، سه طلای قهرمانی والیبال جهان، هفت قهرمانی و دو نایب قهرمانی لیگ جهانی، دو قهرمانی و یک مدال برنز جام جهانی را همراه با تیم ملی برزیل کسب کرده است. رودریگو در رده باشگاهی نیز سابقه بازی در تیم های رپورت سوزانو، بانسپا مسترکارت، توری فرارا، لوبه بانکا ماچراتا، اسکای پینهیروس، زراعت بانک و سسی سائو پائولو، الریان، ری جی ریو دو ژانیرو و باریج اسانس کاشان را در کارنامه خود دارد. او برای مسابقات پلی آف سوپر لیگ والیبال ایران با باریج اسانس کاشان برای چند بازی قرارداد بست. سانتانا با لوبه بانکا قهرمانی سری آ، جام حذفی و سوپر جام ایتالیا را به دست آورد و به همراه سوزانو قهرمان سوپر لیگ برزیل شد.
شانگهای ایرلاینز شرکت هواپیمایی چینی است، که به عنوان شرکت تابعهای از شرکت هواپیمایی شرقی چین فعالیت می کند. شرکت هواپیمایی شانگهای در سال ۱۹۸۵ راه اندازی شد و در حال حاضر روزانه به ۱۴۰ مقصد داخلی و بین المللی، پروازهای مستقیم دارد. دفتر مرکزی این شرکت در شهر شانگهای، جمهوری خلق چین قرار دارد و فرودگاه بین المللی شانگهای پودنگ و فرودگاه بین المللی شانگهای هنگقیو، قطب های این شرکت هواپیمایی به شمار می آیند. شرکت شانگهای ایرلاینز در حال حاضر در ناوگان هوایی خود، دارای ۷۳ فروند هواپیمای جت مسافربری می باشد.
ماشین صفحه تراش یکی از ماشین های ابزار است. این نوع ماشین برخلاف ماشین تراش دارای حرکت اصلی رفت و برگشت خطی است. با حرکت رفت و برگشت متوالی که رنده را حمل می کند قطعه کار تراشیده می شود. امروزه با به روی کار آمدن ماشین های کنترل عددی کاربرد این ماشین آلات بسیار محدود شده است. انواع ماشین صفحه تراش. ماشین های صفحه تراش دو نوع اصلی می باشند: ۱ - ماشین صفحه تراش لنگی ۲ - ماشین صفحه تراش هیدرولیک معمولاً برای تراش کارها از نظر فرم و اندازه ماشین های صفحه تراش را به انواع مختلف به شرح ذیل می سازند: ۱ - ماشین صفحه تراش معمولی (کورس کوتاه) ۲ - ماشین صفحه تراش دروازه ای (کورس بلند) ۳ - ماشین صفحه تراش عمودی (کله زنی) کاربرد ماشین صفحه تراش. امروزه صفحه تراش یکی از ماشین های مفیدی می باشد که برای انواع مختلف کارها استفاده میشود محصولات ماشین صفحه تراش. ماشین های صفحه تراش را در کارگاه های ابزار سازی و قالب سازی و کارگاه های تعمیراتی کارخانجات مختلف و نیز در کارهای کوچک به کار می برند. کارهایی که با این ماشین می توان انجام داد با سایر ماشین ها تقریباً غیر عملی یا مقرون به صرفه نیست. مکانیزم ها. مکانیزم بازگشت سریع. در
این مکانیزم حرکت چرخشی به یک حرکت رفت و برگشتی متناوب تبدیل می شود. در این حرکت متناوب زمان رفت از زمان بازگشت بیشتر است و حرکت بازگشتی به سرعت صورت می گیرد. از این مکانیزم در صنعت برای ساخت ماشین های صفحه تراش استفاده شده است که در آن ها لازم است سرعت حرکت تیغه در حالت بدون بار بیش از سرعت آن در حال باربرداری باشد. قسمت های اصلی ماشین صفحه تراش کورس کوتاه. الکتروموتور . بدنه. بدنه اصلی ترین قسمت ماشین است که کلیه اجزای ماشین بر روی آن سوار شده و از چدن مرغوب ساخته شده است. قسمت تحتانی آن عریض و به صورت پایه ای است که مخزن روغن ماشین در این قسمت قرار دارد. . الکتروموتور. پشت پایه و روی یک تکیه گاه قرار دارد. .کشاب. کشاب قطعه ای چدنی است که بر روی بدنه دستگاه قرار می گیرد و از طریق اهرم نوسان کننده، در راهگاه کشویی بدنه به صورت رفت و برگشت به حرکت در می آید. .کله گی. این قسمت بر روی پیشانی کشاب سوار میشود و به وسیله دو پیچ در شیارT شکل پیشانی کشاب، تحت زاویه دلخواه از هر طرف به اندازه ۶۰ درجه محکم می گردد. بر روی کله گی دستگاه سوپرت عمودی و رنده گیر قرار می گیرد که به مجموعه آن «کله گی» گفته می شود. .سوپرت عمو
دی. این قسمت به وسیله یک پیچ در امتداد عمود یا مایل بر روی کله گی حرکت داشته و کار تنظیم بار عمودی را به وسیله حلقه تنظیمی انجام می دهد. این قسمت، هم به صورت دستی و هم، خودکار می تواند عمل کند. حرکت خودکار آن از طریق چرخ دنده مخروطی که در داخل کشاب است صورت می گیرد. .دستگاه رنده گیر. این دستگاه و پایه آن بر روی سوپرت سوار شده است در امتداد شیار قوسی شکل، بر حسب لزوم حرکت کرده به وسیله پیچ و مهره ای سفت می شود. . جعبه دنده اصلی. این جعبه دنده از طریق الکترو موتور به حرکت در می آید و به وسیله چرخ دنده کشویی، دورهای شش گانه آن به چرخ طیار و در نهایت به کشاب و سوپرت های افقی و عمودی انتقال می یابد. اهرم نوسان کننده. حرکت این اهرم از طریق چرخ طیار صورت می گیرد و به وسیله کولیس (سنگ) حرکت دورانی آن به حرکت نوسانی تبدیل می شود. . میز ماشین. از میز ماشین برای بستن و نگه داشتن قطعات کار استفاده میشوند. و یا با استفاده از وسایل بستن مانند :گیره ها، روبنده ها قطعه کار را ثابت نگه میدارند. باری اینکه بتوان قطعات کار را روی میز بست، روی آن شیارهای T شکل تعبیه شده است. میز ماشین دارای حرکت افقی و عمودی است که حرکت خودکار ا
فقی آن از طریق چرخ لنگ صورت میگیرد. پس از تنظیم در ارتفاع مورد نظر، می توان مهره های تکیه گاه جلو میز را محکم کرد. کلیدهای راه انداز. بر دیواره ماشین یک جفت کلید با رنگهای آبی و قرمز نصب گردیده که کلید آبی مخصوص روشن کردن دستگاه و کلید قرمز مخصوص خاموش کردن در نظر گرفته شده است. اهرم راه انداز و ترمز هم در کنار میز، روی بدنه ماشین تعبیه شده است. بعد از روشن کردن ماشین، به وسیله این اهرم، کشاب شروع به حرکت کرده می توان میز یا کله گی را به صورت دستی یا خودکار به حرکت در آورد.
اعتیاد رفتاری در مقابل (اعتیاد شیمیایی) یا اعتیاد نرم، یا اعتیاد غیروابسته به مواد، نوعی از اعتیاد است که منشأ آن از مصرف کردن مواد مخدر نباشد. اعتیاد رفتاری عبارت است از انجام اجبارگونه و تکراری یک رفتار تا حدی که منجر به آسیب به سلامت بدنی، ذهنی یا مالی شود. اگر رفتاری با وجود نتایج مخرب فوق تکرار شود، این نشانه ای از اعتیاد فوق خواهد بود. وضعیت هایی که به عنوان اعتیاد رفتاری توصیف می شوند، جزئی از اختلالات تبیین شده در آخرین نسخه از راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی (DSM-5) نیست، زیرا به تصریح خود آن مرجع، هنوز شواهد کارشناسانه کافی برای ایجاد معیارهای تشخیصی و توصیف اصولی این رفتارها به عنوان بیماری روانی وجود ندارد. اعتیاد رفتاری. وقتی ما واژه ی اعتیاد را می شنویم، ناخودآگاه مصرف مواد مخدر و افرادی که معتاد هستند به فکرمان می آید. اما اعتیاد فقط محدود به مصرف مواد مخدر نیست، نوع دیگری از اعتیاد هم وجود دارد که اعتیاد رفتاری نامیده می شوند. و چون نشانه ها و شرایطی مثل اعتیاد به مواد مخدر را ندارند و جزئی از رفتارهای روزمره محسوب می شوند، معمولاً آن ها را نادیده می گیریم. اعتیاد رفتاری شامل رفتارهایی
هستند که ما از انجام دادن آن ها احساس خوبی می کنیم، و از آن رفتارها برای تحمل و کم کردن اضطراب و استرس استفاده می کنیم و نمی توانیم کنترلشان کنیم، حتی اگر باعث آسیب به خودمان و دیگران بشود، نمی توانیم کنار بکشیم. در واقع این رفتارها تبدیل به یک عادت در زندگی ما می شوند و انجام این رفتارها با اینکه برای ما احساس خوب و لذت بخشی دارد، اما به صورت یک اجبار در زندگی مان درآمده و شبیه به اعتیاد مصرف کنندگان مواد مخدر است. در واقع این رفتارها تبدیل به یک عادت در زندگی فرد هستند و انجام این رفتارها با اینکه برای فرد احساس خوب و لذت بخشی دارد، اما به صورت یک اجبار در زندگی اش شده و مانند اعتیاد به مصرف مواد مخدر شده است. این رفتارها می توانند از سن پایین شروع شوند و تا بزرگسالی ادامه پیدا کنند و زندگی فرد را دچار مشکل کنند. از جمله این رفتارهای اعتیاد گونه می توان از اعتیاد به غذا خوردن، اعتیاد به اینترنت و اعتیاد به بازی ها و سرگرمی های کامپیوتری اشاره کرد. رفتارهای اعتیادی علامت هایی هستند که به ما نشان می دهند، فردی که گرفتار این رفتارها است، در حال تلاش است تا از احساسات ناراحت کننده و ناخوشایندی که در درون دارد،
بگریزد. چرا اعتیاد رفتاری مشکل ساز است؟. خیلی از افرادی که به این رفتارها اعتیاد دارند، در واقع چون نمی توانند مشکلات را مدیریت کنند و هیجاناتشان را کنترل کنند و می خواهند از ان فرار کنند، به این رفتارهای اعتیادی روی می آورند. به همین خاطر می توانیم بگوییم که این رفتارها به دلیل مشکلات حل نشده روانی و بین فردیِ افراد به وجود آمده اند. انجام این رفتارها با اینکه در لحظه حال ما را خوب می کنند، اما بعد آن برای ما اضطراب و افسردگی، مشکل در روابط اجتماعی، مشکلات عاطفی و حتی مشکلات تحصیلی مثل نمره پایین گرفتن یا قبول نشدن در درس یا بی علاقگی برای انجام تکالیف را به دنبال دارند. زمانی که ما وقت زیادی را با اینترنت و بازی های کامپیوتری می گذرانیم، در واقع وظایف دیگه مان را انجام نمی دهیم و دچار نگرانی، اضطراب و عذاب وجدان می شویم. همچنین چون درگیر این فعالیت ها هستیم، کم کم از دیگران، خانواده و دوستان دور می شویم. دیگر از مثال های اعتیاد رفتاری، پرخوری هست، اگه ما دچار رفتاری مثل پرخوری باشیم، این رفتار می تواند باعث چاقی و اضافه وزن در ما بشود و ما را به خاطر وضعیت جسمانی و ظاهری دچار احساس افسردگی کند. از این نوع
رفتارهایی که به خوردن مربوط هستند می توانیم اشاره کنیم به مواردی که بعضی ها عادت دارند حتماً بعد از غذا شیرینی بخورند یا عادت دارند با غذا حتماً نوشابه بخورند. همان طور که گفتیم این رفتارها شبیه رفتار اعتیاد به مواد مخدر هست و برای ما مشکل زاست. تحقیقاتی نشان داده که اعتیاد رفتاری و مغز به هم مرتبط هستند و مثل اعتیاد به مواد مخدر، کارکرد مغز را دچار مشکل می کند و برای ما مشکل زاست، تحقیقاتی نشان داده که اعتیاد رفتاری و مغز به هم مرتبط هستند و مثل اعتیاد به مواد مخدر، کارکرد مغز را دچار مشکل می کند. نشانه های اعتیاد رفتاری. علامت هایی که نشان دهنده یک رفتار اعتیاد گونه هستند، شامل: انواع اعتیادهای رفتاری. هر رفتاری که تعریف اعتیاد رفتاری برای آن صدق کند و نشانه های اعتیاد رفتاری را داشته باشد، جزء رفتارهای اعتیاد گونه محسوب می شود. اما برخی از این رفتارها مهم تر و در بین افراد شایع تر هستند که در ادامه به بررسی آن ها می پردازیم. اعتیاد به خوردن. شاید عجیب به نظر بیاید که می شود به غذا و غذا خوردن هم معتاد بود. اما تحقیقاتی که جدیداً انجام شدند نشان می دهند که واکنش مغز بعضی افراد به غذاها مثل واکنش به مواد اعت
یاد آور است. مخصوصاً غذاهایی که شکر، چربی و نمک دارند. خوردن این غذاها می تواند به یک عادت تبدیل شود و واکنشی که مغز فرد واکنشی که به این غذاها نشان می دهد، مثل واکنشی است که به مواد مخدر نشان می دهد فردی که دچار اعتیاد به خوردن است، بیشتر می خورد و می کند. این افراد نمی توانند رفتار خودشان را به راحتی تغییر بدهند، حتی با اینکه بارها تلاش کرده اند که این رفتار را عوض کنند؛ بنابراین به یک روش درمانی مناسب و مؤثر برای ترک اعتیاد رفتاری احتیاج دارند. نشانه های رفتار اعتیاد به خوردن چه هستند؟. اعتیاد به بازی های کامپیوتری. در دنیای کامپیوتر، سرگرمی های متنوعی که وجود دارند که قطعاً می توانند افراد خیلی زیادی را جذب خود کنند. بازی کردن عیبی ندارد و به عنوان یکی از راه های گذراندن اوقات فراغت خیلی لذت بخش است. اما همین بازی کردن می تواند جنبه اعتیادی به خودش بگیرد. زمانی که افراد برای فرار از مشکلات در زندگی و روابط خود با دیگران در دنیای واقعی، به دنیای بازی ها می روند و زمان زیادی صرف می کنند و در آنجا احساس خوبی دارند، از کارهای دیگر غافل می شوند و اعتیاد به بازی های کامپیوتری شکل می گیرد. اما چرا به این بازی ها
معتاد می شویم؟ چون در محیط بازی کنترل محیط دست ماست و این احساس خوبی به ما می دهد. خیلی از کارهایی که نمی توانیم در دنیای واقعی انجام بدهیم را می توانیم در بازی ها انجام بدهیم. البته یکی از مواردی که در این رابطه باید به آن توجه شود، بحث پرخاشگری و خشونت موجود در برخی بازی هاست که می تواند اثرات آسیب زایی به همراه داشته باشد. بازی های کامپیوتری مخصوصاً در سنین نوجوانی وسیله ای برای تخلیه هیجان هستند و برای همین فرد را به سمت خود می کشند. دنیای سرگرمی های کامپیوتری برای نوجوان یک محیط پاداش دهنده هستند و این فرآیندِ تشویقی در اعتیاد نوجوانان به بازی کردن مؤثر است. چرا اعتیاد به بازی های کامپیوتری بد هست؟. با مواردی که گفته شد به نظر می آید که بازی های کامپیوتری جذابیت زیادی دارند. پس چرا بازی کردن زیاد مشکل محسوب می شود؟ دلیل اول اینکه بازی کردن زیاد به جسم ما آسیب می زند. اثرات منفی مثل کم شدن بینایی، سردرد، درد گردن و کمر، چاقی و… از جمله تأثیرات منفی اعتیاد رفتاری به کامپیوتر هستند. دلیل دوم اینکه وقتی ما درگیر این بازی ها می شویم، الگوی زندگی مان عوض می شود، ساعت های کار و تفریحمان بهم می ریزد، ترجیح می د
هیم کاری نکنیم، مدرسه نرویم و به جای آن فقط بازی کنیم. دلیل دیگر مربوط به بحث پرخاشگری در برخی بازی هاست که روی نوجوانان تأثیر می گذارد و ممکن است فرد در دنیای بیرون هم آن پرخاشگری ها را از خودش نشان بدهد و تو کنترل خشم ضعیف بشود. یک دلیل دیگر اینکه بازی بیش از اندازه باعث می شود که خلاقیت و مهارت حل مسئله در ما کم شود؛ چون در بازی ها راه حل ها از قبل تعیین شده اند و ما طبق همان روش ها بازی می کنیم. و خب معلوم هست که وقتی ما بیش از اندازه وقتمان را صرف بازی های دیجیتال می کنیم، نمی توانیم وقتی برای درس هایمان بگذاریم و در تحصیل هم دچار مشکل و افت می شویم. اعتیاد رفتاری به اینترنت. فضای مجازی این روزها قطعاً یکی از مواردی هست که همه ما را می تواند ساعت ها به خودش مشغول کند. برای بعضی هایمان سر زدن به اینترنت و گشتن در آن تبدیل به یکی از عادت های زندگی شده و برای بعضی دیگر استفاده از اینترنت جنبه کاری دارد و برای کارشان باید ساعت های زیادی از اینترنت استفاده کنند. خب این ها کاملاً طبیعی هست. اما عده ای هم هستند که به استفاده از اینترنت اعتیاد دارند و این قدر زیاد به آن وابسته هستند که این مسئله بر سلامتی و تحصی
لات و زندگی شان اثر منفی گذاشته است. البته همان طور که گفته شد همه ما از اینترنت استفاده می کنیم. پس تفاوت کسی که به اینترنت اعتیاد دارد و دیگران در چیست؟ ترک و درمان اعتیاد رفتاری. با توجه به علامت ها و مشکلاتی که این رفتارهای اعتیادگونه برای ما درست می کنند، لازم است که حتماً به دنبال راهی برای درمان اعتیاد رفتاری باشیم. هرکدام از رفتارهای اعتیادی با توجه به خصوصیاتی که دارند، می توانند درمان مخصوص به خود را داشته باشند. این درمان ها باید زیر نظر متخصص مربوطه باشند و می توانند شامل درمان فردی، شرکت در گروه های درمانی، روش های مراقبه و تکنیک های آرام بخش و استفاده از تکنیک های ذهن آگاهی باشند. یکی از عوامل اعتیادهای رفتاری، اضطراب و استرسی هست که تحمل می کنیم و با استفاده از این اعتیاد، می خواهیم که از فشار این اضطراب فرار کنیم. همونطور که بالاتر اشاره کردم، با رسیدن به خود آگاهی و آرام سازی ذهن می شود به درمان و ترک اعتیاد رفتاری سرعت داد. کارگاه افزایش عزت نفس نوجوانان این به شما برای رسیدن به این خودآگاهی و آرامش کمک می کند. منابع. کتاب اعتیادهای رفتاری معیارها، شواهد و درمان اثر کنث پاول روزنبرگ ترجمه شی
رزاد بابایی. ناشر: ارجمند. مؤلفین: کنث پاول روزنبرگ/ لورا کورتیس فدر. مترجمین: شیرزاد بابایی/ آرش جواهری/ دکتر محمدباقر صابری زفرقن کتاب اعتیادهای رفتاری (غربال گری، سنجش و درمان آن)، مؤلفان:آن پینگ سون، لاری ال اشلی، لسلی دیکسون
یک مدل یا یک الگوریتم خاص برای شبیه سازی خطا و ابزارهای تولید الگوهای اتوماتیک تست است؛ ابزاری که برای تقلید نقص تولید در یک مدارمجتمع یکپارچه شده است و وروی سیگنال های خاص و پین ها مفروض می شوند در منطقی ۱ و ۰ و x می ماند. به ظور مثال به یک خروجی منطقی که در طول زمان برای اطمینان یک خطا در تولید است که آن را می توان با یک الگوی آزمون خاص یافت. به همین ترتیب خروجی که به یک منطقی صفر وصل است را می توان برای مدلسازی یک مدار معیوب بکار برد که پایه خروجی آن در حالت صفر روشن نیست. این مدل را می توان با استفاده ازماندن در حالت خطا تحلیل کرد. برای جلوگیری از خطاهای استاتیک و سیگنال های شاخه می توان یک مدار untestable را با استفاده از این مدل ارائه کرد و همچنین با استفاده از این مدل می توانید مداری که در این مدل قابل استفاده نیست را مورد آزمایش قرار داد. در این طراحی نتیجه فقط یک خطا که در خروجی تغییر نمی کند. تنها نقص درخط. تنها نقصی که در مدارات دیجیتال وجود دارد این است که برای تست تولید استفاده می شود و برای تست طراحی نیست. در این مدل فرض بر این است که مدار دیجیتال در منطق بالا یا منطق کم مانده است که در نتیجه ما
ندن در این حالت خطا نامیده می شود. مدارهای دیجیتال را می توان به دو دسته تقسیم کرد: ۱-این مدل خطا شامل مدارهای سطح دروازه و یا یک بلوک از یک مدار ترتیبی که همه عناصر را ذخیره می کند صدق می کند. در حالت ایده آل یک مدار در سطح دروازه که به طور کامل با استفاده از تمام ورودی های ممکن مورد آزمایش قرار گرفته است و چک می کند خروجی سمت راست را که کاملاً غیر منطقی است. یک جمع کننده با اضافه کردن دو عدد ۳۲ بیتی ۱۰۱۹*۱۰۸=۲۶۴ و با تقریب ۵۸ سال در ۰٫۱ این آزمون را در نظر می گیرد وتست می کند. در این مدل خطا فرض می شود ورودی یک دروازه خراب شده باشد اگر فرض کنیم که بیشتر آن اشتباه می باشد برای اینکه خطا را تشخیص دهیم مورد آزمایش قرار می دهیم و به راحتی خطاهای متعدد پیدا می شوند. برای استفاده از این مدل خطا اگر هر پین ورودی در هر گیت به نوبه خود به پایه و یک بردار تست توسعه یافته نشان می دهد که مدار معیوب است. بردار تست مجموعه ای از بیت ها و مجموعه ای از بیت انتظار برای اعمال ورودی به خروجی مدار است. اگر پین دروازه مورد نظر و این بردار آزمون به مدار اعمال شود حداقل یکی از بیت های خروجی با بیت خروجی متناظر نمی خواهد در بردار آ
زمون توافق کند. پس از بدست آوردن بردار آزمون برای پین، هر پین به نوبه خود به یک منطق و به مجموعهٔ دیگری از بردارهای آزمون متصل است خطا در این شرایط استفاده می شود. هرکدام از این ماندن در حال صفر و یک را به ترتیب خطا نامیده می شود. این مدل در منطق ترانزیستور (TTL) کار می کند که در طول 1970 s , 1980 s بوده است که تولیدکنندگان آن مدار را با یک شماره به نام ماندن در حالت خطا مورد آزمایش قرار دادندکه نشان می دهد چند درصد از این خطاها را می توان پیدا کنند. در حالی که آزمایش ها نشان داده این مدل برای CMOS کار می کند و نمی توان نام تمام خطاهای CMOS را کشف کند. به همین دلیل است که CMOS به عنوان یک خطای باز یک شکست را تجربه کرده و نمی توان به عنوان یک بردار قابل اعتماد تشخیص داد و نیازمند این است که دو بردار پی در پی اعمال شود. همچنین این مدل نمی تواند در خطوط سیگنال های مجاوردرپین هایی که ساختارآرایه به BUS متصل است رخ نمی دهد. با این وجود مفهوم تنها حالت ماندن درخطا به طور گسترده استفاده می شود و با برخی از تست های اضافی با توجه به صنعت به تعداد کمی اجازه داده می شود. این مدل بر اساس چند مورد تست می شود: منابع. https
://en.wikipedia.org/wiki/Stuck-at_fault
اوگنی ایوانف (متولد ۶ مارس دسامبر ۱۹۷۴ صوفیه) بازیکن والیبال اهل بلغارستان و عضو سابق تیم ملی والیبال بلغارستان است. اوگنی از بازیکنان با تجربه بلغارستان به شمار می رفت. او در دو المپیک سال های ۱۹۹۶ و ۲۰۰۸ عضو تیم ملی بلغارستان بود و در مجموع ۲۳۱ بازی ملی در کارنامه خود دارد. باشگاهی. او سابقه حضور در تیم های مطرح زسکا صوفیه، کالیاری، پیاچنزا، اسلاویا صوفیه، تورکوآن، فاکل نووی اورنگوی، اسکرا بلچاتوف، یزچمبسکی ونگل را در کارنامه دارد. او دو سال آخر فعالیت حرفه ای خود را در ایران به میدان رفت و یک فصل به بیم مازندران و فصل آخر را به سایپا تهران پیوست. منابع. https://web.archive.org/web/20121104064002/http://www.sports-reference.com/olympics/athletes/iv/evgeni-ivanov-1.html]
ام سلمه قاجار نامور به گلین خانم که در حدیقه الشعرا با نام عصمت قاجار از او یاد شده است از خوش نویسان و سرایندگان سدهٔ ۱۳ و ۱۴ قمری است. او از همسر گرجی تبار فتحعلی شاه به نام زیباچهر خانم بود و خواهر تنی محمدعلی میرزا دولتشاه محسوب می شد. استادان ام سلمه در خوش نویسی عبارت بودند از آقا زین العابدین اصفهانی و حاج علی آقا فرزند محمدعلی خان نظم الدوله. آثا ر به جای مانده از ام سلمه:
مجمع سه امپراتور اتحادی میان آلمان، روسیه و اتریش-مجارستان از سال ۱۸۷۳ تا ۱۸۸۷ بود. صدراعظم آلمان اتو فون بیسمارک کنترل سیاست خارجه آلمان را از ۱۸۷۰ تا زمان برکناری اش در ۱۸۹۰ عهده دار بود. هدف او ایجاد صلح و ثبات پایدار در اروپا بر اساس موازنه قدرت بود. بیسمارک از این موضوع وحشت داشت که اتحادی میان اتریش-مجارستان، فرانسه و روسیه منجر به نابودی آلمان در آینده بشود؛ لذا تصمیم گرفت که با دو مورد از این سه کشور پیمان اتحاد ببندد. با تلاش های بیسمارک در سال ۱۸۷۳ مجمعی متشکل از قیصر آلمان، تزار روسیه و امپراتور اتریش-مجارستان به وجود آورد. این سه کشور با کمک یکدیگر می توانستند ثبات را در اروپای شرقی برقرار کرده و مانع از فعالیت های تجزیه طلبانهٔ برخی اقوام نظیر لهستانی ها شوند. پس از اینکه کنگره برلین دست روسیه را از بسیاری از متصرفات به دست آمده در جنگ روسیه و عثمانی (۱۸۷۷-۱۸۷۸) کوتاه کرد و این کشور را مجبور به صرف نظر از طرح بلغارستان بزرگ نمود. روسیه این شکست را تقصیر آلمان و حمایتش از امپراتوری اتریش-مجارستان می دانست و فردای کنگره از مجمع سه امپراتور کناره گرفت و به این ترتیب «سیستم دوم بیسمارک» سقوط کرد.