Payamvdn/NorthPersian_fa_wiki huggingface dataset:
مَتِبیلیلَند (Matabeleland) (که ماتابله لند هم نوشته شده) نام منطقه ای است در جنوب کشور زیمبابوه میان رودخانه های لیمپوپو و زامبزی. مساحت این منطقه ۱۸۱۶۰۵ کیلومتر مربع شهر اصلی آن بولاوایو است. متبیلیلند سه استان به نام های متبیلیلند شمالی، متبیلیلند جنوبی، و بولاوایو را دربر می گیرد. در متبیلیلند غلات، شکر، و کتان کشت می شود و از نظر منابع طلا نیز غنی است. جمعیت متبیلیلند در حدود دو میلیون نفر است و مردم آن از قبایل ندیبله، تونگا، کالانگا، وندا و دیگر قبایل تشکیل شده اند. در کنار بولاوایو دیگر شهرهای مهم منطقه عبارتند از پلوم تری و هوانگه. سرزمین متبیلیلند حاصلخیز اما کم باران است. به خاطر کمبود آب رشد صنایع نیز در این منطقه کم بوده و مخالفان دولت موگابه این دولت را متهم به بی توجهی به متبیلیلند می کنند. پیشینه. ساکنان متبیلیلند را از سال ۱۸۳۰ میلادی به این سو قوم ندیبله تشکیل می دهند که شاخه ای از قوم زولو هستند که در شرق زندگی می کنند. از سال ۱۸۳۷ تا ۱۸۹۳ متبیلیلند امروزی هسته منطقه ای را تشکیل می داد که تبدیل به پادشاهی مستقل متبیلی شده بود. متبیلی در اوایل قرن گذشته به تصرف نیروهای استعماری بریتانیا درآم
د (جنگ دوم متبیلی). در ۲۵ ژوئیه سال ۱۸۹۶ جنگ های خونین میان سپاهیان استعماری انگلستان و قبایل سیاهپوست ساکن سرزمین امروزی" رودزیا "با عقد قراردادی میان رؤسای قبایل و یک سیاستمدار ورزیده انگلیسی به نام" سیسیل رودز "پایان یافت. در این قرارداد، قبایل متبیلی تعهد کردند که کاری به انگلیسی ها نداشته باشند و به این ترتیب، انگلیسی ها در سرزمینی که" رودز "نام خود را بر آن نهاده بود مسلط شدند. پس از استقلال در ۱۹۸۰، جنگی داخلی کشور را در بر گرفت و اعضای تیپ نظامی پنجم متهم به شرکت در قتل عام هزاران شهروند در متبیلیلند در ناحیهٔ ندیبله شدند. رابرت موگابه که کشورش را به سوی استقلال رهبری کرد در سال ۱۹۸۳ دست به کشتار گسترده مخالفانش در متبیلیلند زد.
پنست آدسون عضوی از خانواده فورسپس های جراحی بوده، با این تفاوت که فاقد ضامن قفل می باشد.
باشگاه فوتبال واردار باشگاه فوتبال در شهر اسکوپیه کشور مقدونیه است. این باشگاه در سال ۱۹۴۷ میلادی تأسیس شده است. افتخارات. لیگ. لیگ دسته اول فوتبال یوگسلاوی: لیگ دسته دوم فوتبال یوگسلاوی: لیگ دسته اول فوتبال مقدونیه: لیگ دسته اول فوتبال مقدونیه: جام حذفی. جام حذفی فوتبال یوگسلاوی: جام حذفی فوتبال مقدونیه: سوپر جام فوتبال مقدونیه: جام حذفی فوتبال مقدونیه:
قوانین آروندل مجموعه ای از صفحاتی می باشد که لئوناردو دا وینچی بین سال های ۱۴۸۰ الی ۱۵۱۸ نوشته است. این کتاب شامل چندین رساله ی مختلف پیرامون موضوعاتی چون مکانیک یا هندسه می شود. نام این کتاب برگرفته از ارل آروندل، کسی که آن را در دههٔ ۱۶۳۰ در اسپانیا پیدا کرد، گرفته شده است. قوانین آروندل همکنون در بخش نسخ خطی آروندل کتابخانه بریتانیا نگه داری می شود. تشریح. قوانین آروندل شامل ۲۸۳ برگ در اندازه های مختلف می شود که بیشترشان تا اندازهٔ ۲۲ در ۱۶ سانتی متر هستند. تنها چند برگ سفید مانده و دو صفحه ۱۰۰ و ۱۰۱ به اشتباه دوباره شماره گذاری شده اند. این کتاب شامل مجموعه ای از دست نوشته های لئوناردو می شود که وی در بازهٔ زمانی ۴۰ ساله (۱۵۱۸-۱۴۷۸) و در زمان حیاتش جمع کرده است. کتاب حاوی رساله ها کوتاه، یادداشت ها و نقاشی هایی پیرامون مسائلی گرفته از مکانیک تا پرواز پرندگان را می باشد. از نوشته های داوینچی اینگونه برمی آید که او صفحات را کنار یکدیگر جمع کرده تا بتواند مرتب و شاید منتشر بنماید. لئوناردو عادتاً هر برگه را به یک موضوع اختصاص داده است تا هر برگه به صورت منسجم یک رساله را در دو صفحه پشت و رو توضیح دهد. این تر
تیب بعداً توسط صحافان کتاب از بین رفت که بعد از برگ برگ کردن کتاب، آن ها را روی هم تل انبار کردند و باعث شدند تا موضوعات پخش شده و بنظر رسد که به صورت رندوم نوشته شده اند. قوانین آروندل، شبیه به قوانین لیسستر می باشد که آن هم تلفیقی از یادداشت ها، اشکال هندسی و طراحی ها است. قوانین آروندل بعد از قوانین آتلانتیک، به عنوان مهمترین کار داوینچی شناخته می شود. تاریخچه. کتاب در اواخر قرن ۱۵ام و اوایل قرن ۱۶ام در ایتالیا نگاشته شد. بیشتر صحفات را می توان به ۱۴۸۰ الی ۱۵۱۸ تاریخ داد. دربارهٔ قوانین آروندل تا زمانی که به تصحاب انجمن سلطنتی نیامده بود، اطلاعاتی در دست نبود. این کتاب در اوایل قرن ۱۷ام توسط توماس هووارد (۱۵۸۵-۱۶۴۶) ۲۱امین ارل آروندل، جمع کنندهٔ آثار هنری و سیاسیتمدار خریداری شد. هنری هووارد (۱۶۲۸-۱۶۸۴)، ۶امین دوک نورفولک، در سال ۱۶۶۷ آن را به انجمن سلطنتی اهدا نمود. قوانین آروندل برای اولین بار در سال ۱۶۸۱ توسط کتب دار ویلیام پری جزو کتب علمی و ریاضی طبقه بندی شد. در سال ۱۸۳۱ این کتاب و ۵۴۶ کتاب دیگر (نیمی از مجموعهٔ آروندل) توسط موزه بریتانیا خریداری شده و در سال ۱۸۳۴ طبقه بندی شد. قوانین آروندل هم اکنون
در کتابخانه بریتانیا نگه داری می شود. جدیدترین رونوشت در سال ۱۹۹۸ منتشر شده است. در ۳۰ ژانویه ۲۰۰۷ این کتاب جزو پروژهٔ "ورق زدن صفحات" شد و به همراه قوانین لیسستر به صورت دیجیتالی درآمد. این دو کتاب داوینچی به صورت آنلاین به یکدیگر پیوست شده اند.
مراد از آنارشیسم فردگرا سنت های فکری متعددی در جنبش آنارشیستی است که بر آزادی عمل فرد و ارادهٔ او فراتر از عوامل تعیین کنندهٔ خارجی نظیر گروه ها، جامعه، سنت ها و سیستم های ایدئولوژیک تأکید می کند. منظور از آنارشیسم فردگرا نه یک فلسفهٔ واحد بلکه گروهی از فلسفه های فردگرایانه است که گاهی با هم در تضادند. این فلسفه از طریق اروپا و آمریکا گسترش یافت. بنجامین تاکر، آنارشیست فردگرای معروف قرن نوزدهمی باور داشت که «اگر فرد حق فرمانروایی خویش را داشته باشد، هرگونه فرمانروایی بیرونی استبداد است.» مرور کلی. از جمله تأثیرگذاران اولیه بر آنارشیسم فردگرا عبارتند از ویلیام گادوین، هنری دیوید ثورو (تعالی گرایی)، جوشیا وارن ("اقندار فرد"), لایسندر اسپونر ("قانون طبیعی"), پیر ژوزف پرودون (mutualism), انسلمی بلگریگ، هربرت اسپنسر ("قانون آزادی برابر"), و ماکس اشتیرنر (اگوییسم).
اراده در فلسفه، قوه ای از ذهن است و به معنای پاسخ آگاهانه در تعامل با جهان خارج است، در فلسفه به یکی از ویژگی های ذهن، و انتساب کردارهایی که از روی نیت مرتکب شده اند اشاره دارد. کنش ها که بر اساس ارادهٔ شخص انجام شده باشند «ارادی» یا «داوطلبانه» و گاهی به طور تحقیرآمیز «خودسرانه» یا «از روی قصد» خوانده می شود. به طور کلی، «اراده» به یک خواستهٔ مشخص یا دلخواه اشاره ندارد، بلکه ظرفیت کلی داشتن چنان خواسته هایی و قاطعانه عمل کردن بر مبنای آنهاست، بر اساس هر معیارهایی که عامل ارادی اعمال می کند. منابع. Will (philosophy) ویکی انگلیسی
ادیسن گریو "جو" ویلسن، سینیر (زاده ۳۱ ژوئیه ۱۹۴۷) نمایندهٔ مجلس ایالات متحده آمریکا از حوزه انتخابیه کنگرهٔ کارولینای جنوبی است، که از ۲۰۰۱ مشغول به کار است. این حوزه از کلمبیا، پایتخت این ایالت، تا مرز کارولینای جنوبی-جورجیا امتداد دارد. او عضو حزب جمهوریخواه است. او در سپتامبر ۲۰۰۹ با ایجاد وقفه در سخنرانی باراک اوباما رییس جمهور آمریکا در جلسه مشترک کنگره با فریاد «تو دروغ می گویی!» توجه بین المللی را جلب کرد. این واقعه منجر به سرزنش رسمی مجلس نمایندگان شد. در ۲۰۱۰ ویلسن با ۹ درصد افزایش آرا نسبت به نزدیک ترین رقیب خود مجدداً انتخاب شد، و در انتخابات عمومی ۲۰۱۲ با کسب ۹۶٪ آرا مجدداً برگزیده شد. موضع در قبال پرونده هسته ای ایران جو ویلسون یکی از 35 نماینده مجلس نمایندگان ایالات متحده است که در 8 ژوئن 2023 در ارسال نامه ای به تروئیکای اروپایی (انگلیس، فرانسه و آلمان) خواستار فعال کردن مکانیسم ماشه (trigger mechanism ) و فعال شدن خودکار (snap back) تحریم ‎های شورای امنیت سازمال ملل متحد در قبال قطعنامه 2231 این شورا بود. این نامه که در سایت (Jewish Insider ) منتشر شده است به نمونه هایی که در آن ادعا می شود ای
ران به تعهدات خود در قبال پرونده هسته ای برجام Joint Comprehensive Plan of Action (JCPOA) پایبند نبوده است، اشاره کرده است.
گورامی بالارو تیره ای از سوف ماهی سانان است. این تیره از زیرراستهٔ مازماهیان است که اندامی مازمانند(هزارتومانند) دارند که در سر ماهی قرار دارد و به ماهی اجازه می دهد که از اکسیژن اتمسفر تنفس کند.
انتخابات دهمین دوره مجلس شورای اسلامی در دو دور در تاریخ ۷ اسفند ۱۳۹۴ و ۱۰ اردیبهشت ۱۳۹۵ برای تعیین ۲۹۰ کرسی دوره دهم مجلس شورای اسلامی برگزار شد.مرحلهٔ نخست این انتخابات هم زمان با انتخابات پنجمین دورهٔ مجلس خبرگان رهبری بود. جناح های مختلف کشور در این انتخابات حضوری فعال داشتند. جناح اصلاح طلبان و جناح اصول گرا توانستند بخش قابل توجهی از کرسی های مجلس دهم را تصاحب کنند و در نهایت لیست امید با ۱۲۲ کرسی اکثریت نسبی مجلس دهم را در مرحله اول و دوم انتخابات بدست آورد. از نظر گرایش سیاسی نیز اصلاح طلبان و اعتدالگرایان با کسب ۱۳۷ کرسی در مقابل ۱۲۰ کرسی اصولگرایان اکثریت نسبی مجلس دهم را از آن خود نمودند. برگزاری. دور نخست این انتخابات در تاریخ ۷ اسفند ۱۳۹۴ در سراسر ایران و برگزار شد. پیش از این وزارت کشور ایران که مسئول برگزاری انتخابات است اعلام کرده بود: هزینهٔ برگزاری این انتخابات را ۱۶۰ هزار سکهٔ نقره پیش بینی می کند. و توسط ۹۶۰ هزار نفر عامل اجرایی برگزار می شود. تغییر قانون انتخابات. پیشنهاد تغییر قانون انتخابات مجلس شورای اسلامی که به تصویب مجلس رسیده بود، به تأیید شورای نگهبان نرسید. نام نویسی نامزدان. نام
نویسی نامزدان از ۲۸ آذر به مدت یک هفته انجام شد. بسیاری از کسانی که سمت کشوری و لشکری دارند حق نام نویسی در انتخابات را نداشتند. مشارکت. براساس اعلام وزارت کشور، ۶۲٪ از واجدین شرایط در کل کشور در این انتخابات شرکت کردند. این رقم در تهران ۵۰٪ بوده است. نامزدان و فهرست ها. حدود ۱۲٬۰۰۰ نفر در این انتخابات نام نوشتند که حدود ۴۰٪ از آن ها تأیید صلاحیت شدند. در میان افرادی که صلاحیتشان تأیید نشد، چند تن از نمایندگان مجلس نهم و برخی از چهره های مشهور سیاسی حضور داشتند، که می توان به عنوان نمونه از حمید رسایی، کمال الدین پیرمؤذن، مصطفی معین و محسن مهرعلیزاده نام برد. در سراسر کشور سه فهرست اصلی ارائه شد. اصولگرایان که اکثریت قاطع مجلس نهم را در دست داشتند با فهرست «ائتلاف بزرگ اصولگرایان» به رهبری غلامعلی حداد عادل به میدان آمدند. البته نام برخی از اصولگرایان درون این فهرست قرار نگرفت. اصلاح طلبان و اعتدالگرایان (حامیان دولت تدبیر و امید) به رهبری محمد رضا عارف با حمایت هاشمی رفسنجانی، حسن روحانی، حسن خمینی و سید محمد خاتمی با «فهرستی با عنوان لیست امید» پا به عرصه رقابت ها گذاشتند. صدای ملت نیز با رهبری علی مطهری د
ر کشور فهرستی جداگانه داد. نتیجه. در دور اول هیچ کدام از لیست ها نتوانستند اکثریت مطلق را بدست آورند. در دور دوم لیست امید با ۱۲۲ کرسی اکثریت نسبی مجلس دهم را بدست آورد. اصلاح طلبان و اعتدالگرایان نیز با کسب ۱۳۷ کرسی در مقابل ۱۲۰ کرسی اصولگرایان اکثریت نسبی مجلس دهم را از آن خود نمودند. در حوزه انتخابیه تهران، شمیرانات، ری و اسلامشهر اصلاح طلبان و حامیان دولت هر سی کرسی را تصاحب کردند. در نتیجهٔ این انتخابات، شماری از نمایندگان عالی رتبهٔ مجلس نهم و محافظه کاران مشهوری همچون محمدحسن ابوترابی فرد نایب رئیس مجلس نهم؛ مهرداد بذرپاش عضو هیئت رئیسه مجلس نهم؛ غلامعلی حداد عادل رهبر ائتلاف بزرگ اصولگرایان و مرتضی آقاتهرانی دبیرکل جبهه پایداری همگی از ورود به مجلس دهم بازماندند. از ۱۲ عضو هیئت رئیسه مجلس نهم، ۵ نفر در دور اول مستقیماً به مجلس دهم وارد شدند و دو نفر نیز به دور دوم راه یافتند. دور نخست. دور اول این انتخابات در سراسر ایران با مشارکت حدود ۳۴ میلیون نفر از مردم برگزار شد که معادل ۶۲٪ واجدین شرایط شرکت در انتخابات به شمار می رفت. مشارکت در تهران حدود ۵۰٪ بود. در دور اول این انتخابات تکلیف حدود ۲۲۰ کرسی از
۲۹۰ کرسی مشخص شد. فهرست امید و فهرست ائتلاف اصولگرایان رقابت تنگاتنگی داشتند. فهرست امید حدود ۸۶ کرسی و فهرست ائتلاف اصولگرایان حدود ۶۷ کرسی به دست آوردند. فهرست صدای ملت نیز حدود ۱۰ کرسی به دست آورد. بر پایهٔ آمار بررسی گرایش ها از سوی برخی رسانه های خبری اصولگرا و خارجی، در مجموع اصولگرایان حدود ۹۲≈۱۰۳ کرسی و اصلاح طلبان و اعتدالگرایان حدود ۸۴≈۹۵ کرسی و مستقلان نزدیک به ۲۳≈۴۵ کرسی به دست آوردند. ۵ کرسی نیز سهم اقلیت های دینی بود. دور دوم. در دور دوم انتخابات مجلس شورای اسلامی لیست امید با ۱۲۲ کرسی در مقابل ۸۰ کرسی اصولگرایان اکثریت نسبی مجلس دهم را از آن خود نمودند. میاندوره ای. نخستین انتخابات میاندوره ای مجلس دهم، هم زمان با انتخابات ریاست جمهوری دوازدهم و شوراهای پنجم، در ۲۹ اردیبهشت ۱۳۹۶ برگزار شد. انتخابات برای تعیین نمایندگان حوزه های اصفهان، اهر و هریس، مراغه و عجب شیر، بندرلنگه و بستک و پارسیان انجام شد. در انتخابات سال ۹۴، رأی سه نفر ابطال شده بود و نمایندهٔ مراغه درگذشته بود.
مجمع آکسفورد یا اتحادیه ی آکسفورد یک مجمع مناظره واقع در شهر آکسفورد انگلستان است که عضویت در آن نه به صورت انحصاری اما با مجوز از دانشگاه آکسفورد میسر می باشد. این مجمع در سال ۱۸۲۳ به عنوان دومین مجمع دانشگاهی بزرگ در کشور انگلستان پایه گذاری شد. این مجمع یکی از قدیمی ترین مجمع های دانشگاهی بریتانیا و یکی از پراعتبارترین انجمن های دانشجویی خصوصی در جهان است. مناظره های مجمع آکسفورد به دو شکل مناظره ی عمومی و مناظره ی رقابتی برگزار می شوند. جستارهای وابسته. مجمع کمبریج منابع. ویکی پدیای انگلیسی پیوند به بیرون. وبسایت رسمی کانال یوتیوب
زهره ملیله فرشید اولین و جوان ترین معمار ایرانی، طراحی مجتمع بزرگ ورزشی اهواز را انجام داده است، شروع کار پروژه ۱۳۵۳ بود و زهره امیدوار بود این دهکدهٔ ورزشی برای ۱۰ سال بعد (المپیک تابستانی ۱۹۸۴) آماده باشد. پروژه ساخت این ورزشگاه شروع شد تا به انقلاب ۱۳۵۷ ایران برخورد. پس از تعطیل و نیمه تعطیل شدن با صرف نظر از بسیاری از قسمت هایِ طرح، سرانجام ۱۵ مارس ۲۰۱۲ افتتاح شد.
دکتر شهلا صلح جو مدیر رصدخانه ابوریحان بیرونی در دانشگاه پهلوی (دانشگاه شیراز کنونی) از اولین زنان حرفه ای در عرصه ستاره شناسی در ایران است.
اصطلاح های برنامه نویسی ساختارهایی است که در یک یا چند زبان برنامه نویسی تکرار می شوند. نمونه های اصطلاح های ساده. افزایش شمارنده. در زبانی شبیه بیسیک کد افزایش یکی شمارنده بسیار ساده است: در زبان سی و بسیاری از زبان های مشتق شده کد کوتاه شده ای دارد: جابجا کردن دو عبارت. در بسیاری از زبان ها کد جابجاکردن دو عبارت به شکل زیر است: در پرل می توان به کمک نحوی فشرده شده با کمک قابلیت اختصاص فهرست آن را انجام داد:
دوج چارجر یک خودرو آمریکایی ساختهٔ کمپانی دوج از گروه کرایسلر است. تاکنون مدل های پرشماری از دوج که اغلب بر پایهٔ ۳ پلت فرم بوده اند؛ تحت برند چارجر معرفی شده اند. مدل های چارجر. دوج تاکنون انواع مختلف چارجر را بر مبنای سه پلت فرم اصلی معرفی کرده است. چارجرهای بدنه-بی، خودروهایی دو در و اندازه متوسط بودند که از ۱۹۶۶ تا ۱۹۷۸ تولید شدند. چارجرهای بدنه-ال، خودروهای کامپکت کوچکی بودند که در بین سال های ۱۹۸۳ و ۱۹۸۷ تولید شدند و چارجرهای ال ایکس و ال دی، سدان های فول سایزی هستند که از ۲۰۰۶ تابه حال تولید می شوند. در سال ۱۹۹۹، دوج خودرویی مفهومی به نام دوج چارجر آر/تی را معرفی کرد که تفاوت فاحشی با چارجرهای معرفی شده داشت. همچنین نام رمچارجر برای خانواده ای از وانت های دوج استفاده شده است. نام چارجر در برزیل برای نام گذاری خودروی تکامل یافته ای که بر پایهٔ دارت و بین سال های ۱۹۷۰ و ۱۹۸۰ تولیدشد؛ استفاده گردیده است.
أبوالقاسم عبدالرحمن بن عبدالله بن عبدالحکم مورخ مصری در قرن سوم هجری که اثرش «"فتوح مصر وأخبارها"» قدیمی ترین کتاب بازمانده در این موضوع است. این کتاب به طور مفصل در مورد قضات اعظم مصر، صحابه ای که به مصر آمدند و احادیثی که از آنان نقل شده بحث می کند. محتوای اصلی کتاب حول تاریخ مصر است که با افسانه های قدیمی شروع و با حکومت عمروعاص پایان می پذیرد. کتاب همچنین چگونگی فتح بقیهٔ سرزمین ها در شمال آفریقا و اسپانیا را شرح می دهد. نگاه او در این کتاب بیشتر نگاهی حقوقی/فقهی، نه نگاه تاریخ نگارانه است. سه فرد دیگر از خانوادهٔ عبدالحکم نیز به ابن عبدالحکم معروفند. این خانوادهٔ ثروتمند در قرن سوم در مصر بسیار تأثیرگذار بودند. همگی در توسعهٔ مذهب مالکی در مصر نقش عمده ای داشته و با شافعی در تماس نزدیک بودند و گفته می شود شافعی در خانهٔ آن ها مرده است؛ گرچه بعدها آنان از تعلیمات شافعی دوری جستند. سرانجام در ماجرای تفتیش عقاید پیرامون حدوث قرآن توسط معتزلیان آزار دیده و از قدرت و تأثیر آنان کاسته شد.
دوره ابتدایی دوره آموزشی رسمی کودکان است. به مدارس آموزشی این دوره دبستان گفته می شود. در حال حاضر در ایران، "دوره ابتدائی" یا دوران دبستان به دو دوره ۳ ساله (دورهٔ اول یعنی اول تا سوم ابتدایی و دورهٔ دوم یعنی چهارم تا ششم ابتدایی) که روی هم شش سال تحصیلی می باشد، تقسیم بندی شده است که پس از گذشت این ۶ سال در این مقطع آموزشی، دانش آموزان وارد دورهٔ متوسطه اول می شوند که به مدارس آموزشی آن نیز دبیرستان گفته می شود. پس از امتحانات نهایی ششم دانش آموزان می توانند در آزمون تیزهوشان ثبت نام کنند و در صورت قبولی به مدارس تیزهوشان بروند دانش آموزان دوران ابتدایی باید سن ۶ سالگی خود را کاملا تمام کرده و وارد سن ۷ سالگی شده باشند که بتوانند در کلاس اول این مقطع تحصیلی ثبت نام شوند. تاریخچه. دورهٔ ابتدائی به لحاظ رشد، تربیت و تکوین شخصیت کودکان دورهٔ بسیار مهمی است. این دوره را دورهٔ اطاعت، تأدیب، خلاقیت و بروز استعدادهای عمومی هم گفته اند. این سطح از آموزش به نام های تعلیمات ابتدائی، تعلیمات اجباری، آموزش همگانی و آموزش عمومی خوانده شده است. پیش از تشکیل دبستان ها به سبک جدید، در خانه ها، مساجد و به ویژه مکتبخانه ها ا
نجام می گرفته است. فکر تأسیس مدارس از جمله مدارس ابتدائی با تأسیس وزارت علوم در سال ۱۲۷۲ ق به تدریج گسترش یافت. طبق قانون اساسی معارف، مصوب ۱۲۹۰ ش سن ورود به مدارس و مکاتب ابتدائی، هفت سال تعیین و تعلیمات ابتدائی برای همهٔ ایرانیان اجباری شد. به موجب این قانون، برنامهٔ مدارس و مکاتب از طرف وزارت معارف تعیین می شد. در سال ۱۳۰۲ ش وزارت معارف، تصمیم به اصلاح مکاتب گرفت و به موجب آئین نامه ای که در ۲۷ بهمن ۱۳۰۳ به تصویب شورای عالی معارف رسید، تأسیس مکاتب جدید منوط به اجازهٔ وزارت معارف گردید و باید برنامهٔ مصوب این وزارتخانه در مکاتب تدریس می شد. با افزایش تعداد مدارس جدید و اعزام معلمان از شهر به روستاها به تدریج تعداد مکتبخانه ها کاهش یافت. در سال تحصیلی ۱۳۳۱–۱۳۳۲، ۶۱۱ مکتبخانه با ۱۷۱۴۶۸ دانش آموز وجود داشت که تا سال ۱۳۴۰ به تدریج از تعداد آن ها کاسته و تا سال ۱۳۴۰ تقریباً به فراموشی سپرده شد و به جای آن ها مدارس ابتدائی در روستاها توسعه پیدا کرد. تا سال ۱۳۴۴ ش طبق قانون، تعلیمات ابتدائی اجباری شش سال تعیین شده بود. از سال تحصیلی ۱۳۴۵–۱۳۴۶ طبق طرح اصلاح نظام آموزش و پرورش ایران (نظام جدید)، تعلیمات عمومی کشور د
ر دو مرحلهٔ ابتدائی و راهنمائی تحصیلی مطرح شد و دورهٔ ابتدائی به عنوان اولین مرحلهٔ تعلیمات عمومی شامل پنج سال اعلام گردید. در اردیبهشت ۱۳۵۰ قانونی با عنوان "قانون اصلاح قانون آموزش و پرورش عمومی و اجباری و مجانی" به تصویب رسید. در این قانون آمده است: همچنین مطابق اصل ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همهٔ ملت تا پایان دورهٔ متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفائی کشور به طور رایگان گسترش دهد. ودر سال۱۳۹۰قانون جدیدی تصویب شد که دورهٔ ابتدایی از۶ سال تشکیل شودو دوره های تحصیلی به ترتیب ۶ ۳و۳ ساله شدند. این قانون سال ۱۳۹۱ اجرا شد. آمار کمی و کیفی. بررسی روند رشد کمی دانش آموزان مدارس ابتدائی نشان می دهد که این دوره تا سال ۱۳۷۰ همواره از رشد زیادی برخوردار بوده است. طبق آمار رسمی وزارت آموزش و پرورش ایران در سال ۱۲۹۷ ش تعداد ۲۴ هزار و ۳۳ دانش آموز در ۴۵ دبستان و در سال ۱۳۳۱ تعداد ۷۳ هزار و ۷۹۳ دانش آموز در ۵ هزار و ۶۷۵ دبستان مشغول تحصیل بوده اند. در سال تحصیلی ۱۳۷۶–۱۳۷۷ این رقم به ۸ میلیون و ۹۳۸ هزار و ۲۳۷ نفر رسیده است که ۸۱/۵۲ درصد آن ها پس
ر و ۱۹/۴۷ درصد دختر بودهاند. این تعداد در ۶۲ هزار و ۶۵۹ باب مدرسه دولتی و غیرانتفاعی تحصیل کردهاند. تعداد دانش آموزان ابتدائی در سال تحصیلی ۷۵–۷۶ حدود ۹ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر بوده است. در سال تحصیلی ۱۳۷۶–۱۳۷۷ کمتر از ۵۰ درصد دانش آموزان کشور در دورهٔ ابتدائی بودهاند. در این سال حدود ۳۹۵ هزار کارمند رسمی و پیمانی در این دوره شاغل بودهاند که ۱۱/۴۷ درصد آن ها مرد و ۸۹/۵۲ درصد زن بوده است. از تعداد ۳۰۲ هزار معلم دورهٔ ابتدائی ۳۵/۵۸ درصد دیپلم، ۱۵/۳۲ درصد فوق دیپلم و ۱۴/۶ درصد لیسانس و بالاتر و ۳۶/۳ درصد کمتر از دیپلم بودهاند. در سال تحصیلی ۷۶–۷۷ از ۸ میلیون و ۹۳۸ هزار و ۲۳۷ نفر ۸۱/۵۲ درصد پسر و ۱۹/۴۷ درصد دختر بوده اند. در سال تحصیلی ۱۳۷۶–۱۳۷۷ از ۸ میلیون و ۹۳۸ هزار و ۲۳۷ دانش آموز ابتدائی، ۵ میلیون و ۲۱۹ هزار و ۵۷۸ نفر در مناطق شهری (۴۰/۵۸ درصد) و بقیه در مناطق روستائی مشغول به تحصیل بوده اند. از پیشرفت های سیستم آموزش و پرورش می توان به اینترنتی شدن سیستم ثبت نام، چیدمان کلاس ها، و ثبت نمرات به صورت یکپارچه اشاره کرد که تمامی این امور در سامانه سناد ابتدایی آموزش و پرورش انجام می پذیرد. دوره های آموزشی. نخستین
مرحله، پایهٔ اول است البته قبل از پایهٔ اول به دلخواه بعضی به دورهٔ پیش دبستانی می روند. پس از پایهٔ اول، پایهٔ دوم آغاز می شود. در پایهٔ سوم دانش آموزان در درس قرآن مهارت پیدا می کنند. پایهٔ چهارم، دورهٔ پایه است که مسائل ریاضی به سطح بالاتری ارتقا میابد. در پایهٔ پنجم دانش آموزان، فارسی را به خوبی می آموزند و به پایهٔ ششم وارد می شوند. این پایه نو تأسیس است و دارای کتب بروز تر است و بحث آرایه ها پررنگ تر می شوند و بر مسئله اخلاق تأکید دارد. آموزش در پایهٔ اول. آموزش ابتدایی. یکی از رشته های تحصیلی از شاخه علوم تربیتی است که به موضوع آموزش و پرورش کودکان هفت تا دوازده سال در دوره ابتدایی می پردازد. این رشته در دانشگاه خصوصاً در مراکز تربیت معلم تدریس می شود. فارغ التحصیلان این رشته در مقطع ابتدایی به کار گرفته می شوند. دوره آمادگی. در اصطلاح آموزش و پرورش ایران به یک ماه اول سال اول ابتدایی (مهرماه) "دورهٔ آمادگی" (با پیش دبستان اشتباه نشود) می گویند. این دوره با توجه به روش خاص آموزش زبان فارسی، مرحلهٔ مهمی در فرایند زبان آموزی است. در طی این دوره دانش آموزان صداهای زبان فارسی را یادگرفته و با محیط مدرسه آش
نا می شوند. فعالیت های زبان آموزی. آموزش زبان یا زبان آموزی از دو بخش تشکیل شده که عبارتند از: صدا آموزی و حرف آموزی یا آموزش نوشتن. صدا آموزی پایهٔ اصلی روش تدریس زبان فارسی است و زمان آن معمولاً در مهرماه سال اول تحصیل یا پایهٔ اول ابتدایی است. وسایل آموزشی دورهٔ آمادگی. از وسایل لازم جهت آموزش در این دوره، لوحه ها ی آموزشی هستند که هرکدام حاوی تصاویری از اشیا، موجودات، وسایل و نیز پدیده های طبیعی مانند باران، طلوع و غروب خورشید، فعالیت های روزانهٔ افراد چون مسواک زدن، شستن دست و صورت، لباس پوشیدن و…، می باشند. برخی از لوحه ها هم در اصل داستانی در قالب تصاویر هستند. در بخش پایین لوحه ها زیرنویسهایی در نظرگرفته شده تا شاگردان با انجام آن ها به شکل غیرمستقیم نحوهٔ نوشتن شکل حروف را یاد بگیرند. آموزگار با این پیش فرض که تصاویر برای همهٔ یادگیرندگان آشنا بوده و آن ها را می شناسند، فعالیت های آموزشی را آغاز می کند. دیگر وسیلهٔ آموزشی، کتاب درسی فارسی پایهٔ اول ابتدایی است که تصویر این لوحه ها عیناً و به همان ترتیب، در این کتاب درسی نیز چاپ شده است. فعالیت های آموزشی. دانش آموزان به تدریج و با راهنمایی آموزگار هر
تصویر را نام برده، یا داستان لوحه را بیان کرده و درقالب کلمات معنی دار، با صداهای زبان فارسی کاملاً آشنا می شوند. در این مدت شاگردان با مدرسه خوگرفته، به حرف زدن در جمع عادت کرده، اشکالات تلفظی آن ها مشخص شده و آموزگار شناخت بیشتری از آنان به دست می آورد. نوآموزان با انجام زیرنویس های لوحه ها، برای دورهٔ حرف آموزی - نوشتن حروف- آماده می شوند. مهارت های مهم در یادگیری زبان. از لوحهٔ شمارهٔ هفت به بعد آموزش بخش کردن و سپس صداکشیدن کلمات آغاز می شود تا یادگیرندگان، این دو مهارت مهم را که پایه و اساس روش خاص آموزش زبان فارسی در پایهٔ اول ابتدایی هستند، کسب کنند. ملاک پایان دورهٔ آمادگی. زمانی می توان گفت دورهٔ آمادگی با موفقیت به پایان رسیده که دو توانایی در شاگرد به وجود آمده باشد. اول این که هرگاه واژه ای را به شاگرد ارائه دهیم بتواند آن را به راحتی بخش کرده، صداهای هر بخش و در نهایت تمام کلمه را به تفکیک بیان کند و دوم اگر صداهای واژه ای را بیان کنیم، دانش آموز آن واژه را شناخته و بر زبان آورد. تجربه نشان داده اگر این دورهٔ آموزش با موفقیت به انجام برسد، دانش آموزان در یادگیری زبان فارسی در حد اهداف آموزشی دو
رهٔ ابتدایی کاملاً موفق خواهند بود. حرف آموزی. بقیهٔ سال تحصیلی به آموزش حرف آموزی یا آموزش نوشتن اختصاص دارد. در کلاس دانش آموزان به همراه داشتن نقاله، گونیا، خط کش، پرگار، مداد یا اتود، پاک کن و خودکار (آبی-مشکی-قرمز) وسایل آموزشی. وسایل آموزشی جهت دورهٔ حرف آموزی کتاب فارسی مخصوص پایهٔ اول ابتدایی، جدول حروف الفبا و تابلو کلاس که خط کشی شده است. کتاب درسی فارسی. کتاب درسی فارسی که اکنون از دو کتاب فارسی و کار فارسی) نگارش فارسی) تشکیل می شود دیگر وسیلهٔ آموزشی، پایهٔ اول ابتدایی است که تصاویر لوحه های آموزشی عیناً و به همان ترتیب، در این کتاب درسی نیز چاپ شده است. در بخش بعدی کتاب، آموزش نوشتن حروف و نیز متون ساده ای برای تمرین خواندن، نوشتن و ارزشیابی از آموخته های شاگردان در نظر گرفته شده است. متن دروس کتاب با خط نسخ نوشته شده است. جدول حروف الفبا. جدول حروف الفبا از دیگر وسایل آموزشی است. پس از پایان تدریس و یادگیری هر حرف توسط دانش آموزان، شکل یا اشکال مختلف آن توسط معلم در جدول نوشته می شود. این جدول در جلو کلاس و کنار تابلو نصب شده و تا پایان سال باقی می ماند. جدول الفبا علاوه بر یادآوری شکل حروف به
یادگیرندگان، پیشرفت تدریجی کلاس را نشان داده و با تکمیل آن شاگردان می فهمند که یادگیری حروف الفبا به پایان رسیده است. تابلو کلاس. در ابتدای سال تحصیلی و آغاز دوره ی آمادگی، آموزگار تابلو کلاس را با استفاده از رنگ یا ماژیک خط کشی می کند. این خطوط به آموزگار و دانش آموزان اجازه می دهد که تمرین زیرنویس لوحه ها و بعدها شکل حروف مختلف را به شکلی صحیح بنویسند. فعالیت های آموزشی دورهٔ حرف آموزی. پس از اتمام لوحه های آموزشی، آموزش نوشتن آغاز می گردد. آموزگار باید مطمئن باشد که دو مهارت بخش کردن و صداکشیدن را دانش آموزان به خوبی یادگرفته باشند و سپس دورهٔ حرف آموزی را آغاز کند. حرف آموزی یا یادگیری نوشتن. صداهای زبان فارسی به تدریج و در قالب کلماتی که کلمهٔ کلید نامگذاری شده آموزش داده شده و سپس نوشتن آن ها آموزش داده می شود. پس از آموزش هر حرف، شکل یا اشکال مختلف آن توسط آموزگار در جدول الفبا نوشته می شود. در این جدول صامتها بارنگ آبی، مصوتها با رنگ قرمز و سایر علائم با رنگ سبز نوشته می شوند. کلمهٔ کلید. کلمه ای که صدای جدید در قالب آن آموزش داده می شود کلمهٔ کلید نامیده می شود. کلمهٔ کلید دارای مشخصاتی به این شرح اس
ت: اسم ذات باشد. برای دانش آموزان شناخته شده باشد. حتی الامکان یک بخشی باشد. صدای جدید اگر مصوت است ابتدا در اول کلمه و اگر صامت است ابتدا در آخر کلمهٔ کلید آمده باشد. منابع. ۱- روش تدریس فارسی ابتدایی. کتاب درسی مراکز تربیت معلم. کد۶۰۰۴. انتشارات آموزش و پرورش.
بیلروت ۱ یا (gastroduodenostomy) یا (گاسترودئودنوستومی)، یکی از روشهای جراحی گاسترکتومی ساب توتال است که در آن قسمت انتهایی معده و پیلور برداشته می شود و قسمت باقی ماندهٔ معده به دئودنوم آناستوموز (متصل) می گردد. این آناستوموز می تواند به شکل انتها به انتها(end to end) یا انتها به پهلو (end to side) صورت پذیرد. نکته :گاهی بعد از انجام این عمل، جهت پیشگیری از ایجاد پپتیک اولسر، واگوتومی ترونکال را نیز انجام می شود.