Payamvdn/NorthPersian_fa_wiki huggingface dataset:
قَلب یا جایگشت در زبان شناسی تغییر ترتیب صداها یا هجاها در یک واژه، یا واژه ها در یک جمله است. بیشتر به جابجایی دو یا تعداد بیشتری صدای مجاور اشاره دارد، که با عنوان قلب مجاور یا قلب محلی شناخته شده است: قلب واجی ممکن است شامل جابجایی صداهای غیرمجاور نیز باشد، که با عنوان قلب غیرمجاور، قلب فاصله زیاد، یا قلب بیش ازحد شناخته شده است: زبان های بسیاری واژه هایی دارند که این پدیده را می نمایند، و برخی آن را به عنوان یک بخش باقاعده از دستورزبانشان به کار می برند (برای نمونه زبان فوری). همچنین فرایند قلب شکل واژه های آشنای بسیاری را در زبان هایی چون پارسی و انگلیسی تغییر داده است. تبدیل «قفل» به «قلف» یا «فلاسک» به «فلاکس» از نمونه های آشنای فرایند قلب در زبان فارسی اند. شکل اصلی پیش از جایگشت از شکل های کهن تر واژه ها در واژگان زبان، یا، اگر هیچ شکلی حفظ نشده، از بازسازی واج شناختی، قابل نتیجه گیریست. در برخی موارد، از جمله "ask" (پایین را بنگرید)، نتیجه گیری قطعی در مورد نسخه اصلی ممکن نیست. قلب بلاغی. دیونیسوس هالیکارناس یک مورخ و دانشور بلاغت بود که در یونان سده ۱-ام پ.م. می زیست. او متن های کلاسیک را تحلیل کرد
و تغییراتی اعمال کرد تا آن ها را شیواتر به نظر برساند. یکی از روشهایی که او به کار برد بازنویسی سندها با یک معیار عمدتاً دستوری بود: او پیشنهاد کرد تغییر ترتیب واژه ها و جمله ها متن را روانتر و «طبیعی تر» می کند. وی این روش بازنویسی را "متاتسیس" نامید. نمونه ها. انگلیسی. قلب واجی عامل برخی خطاهای گفتاری متداول، همچون کودکان که "spaghetti"، "سپاگِتی"، را "pasketti"، "پاسکِتی"، دریافت می کنند، است. تلفظ ask به صورت که اکنون تلفظ معیار در نظر گرفته می شود، از نسخه فعلی می آید که در بیشتر متن های مرکزی و جنوبی سده ۱۶-ام با «x» یا «cs» نوشت می شد، که تلفظ را نشان می دهد. کتاب های مقدس چاسر، ککستون، و کاوردیل از «xs» استفاده کرده اند؛ و شکسپیر و کتاب مقدس شاه جیمز از «ask» استفاده کرده اند. برخی تلفظ ها یا خطاهای تلفظی دیگر در انگلیسی که قلب نشان می دهند: این فرایند از لحاظ تاریخی واژه های انگلیسی بسیاری را شکل داده است. "Bird" و "horse" از "bryd" و "hros" انگلیسی باستان می آید؛ "wasp" و "hasp" نیز "wæps" و "hæps" نوشته می شدند. و به همین ترتیب، توضیح می دهد چرا «r» در "third" و "thirteen" به بعد از واکه حرکت کرده
است، با اینکه «r» در این واژه ها در آغاز مانند «r» در "three" پیش از واکه بوده است. "beorht" انگلیسی باستان («روشن») به "bryht" دستخوش قلب شد، که در انگلیسی مدرن bright («روشن») شده است. "Þreo" («سه») انگلیسی باستان "þrid" («سوم) را شکل داد و "þreotene" («سیزده») را شکل داد. اینها به شکل هایی دستخوش قلب شدند که "third" («سوم) و "thirteen" («سیزده») انگلیسی مدرن شدند. فعل "wyrcan" («کار کردن») انگلیسی باستان وجه وصفی "worht" («کار کرده، کارکرده») داشت. این به "wroht" دستخوش قلب واجی شد، که "wrought" («کارشده، ازکاردرآورده») انگلیسی مدرن شد. "Þyrl" انگلیسی باستان («سوراخ») به "þryl" دستخوش قلب شده است. این واژه فعل "þrylian" («سوراخ کردن، سفتن») را به وجود آورده، که "thrill" انگلیسی مدرن شده و واژه مرکب "nosþryl" («سوراخ بینی) را شکل داده که "nostril" انگلیسی مدرن («سوراخ بینی») شده است. قلب همچنین یک ویژگی مشترک گویش های وست کانتری است. فرانسوی. فرانسوی امروزی از جایگشت هجاها از طریق یک الگوی صحبت غیررسمی به نام ورلن (که خودش مثالی از آن است: verlan ← l'envers به معنی «معکوس») استفاده گسترده می کند. در ورلن و
اژه های نو از واژه های موجود با معکوس کردن ترتیب هجاها ساخته می شوند. ورلن سازی بیشتر در مورد واژه های دوهجایی به کار می رود و واژه های جدیدی که ساخته می شوند معمولاً به طور قابل توجهی از واژه های اصلی کمتر رسمی هستند. این فرایند اغلب شامل تغییرهای بیشتری از قلب ساده دو واج می باشد اما اساس کار را برای ورلن به عنوان یک پدیده زبان شناختی تشکیل می دهد. چند مثال شناخته شده در زیر آمده است: برخی واژه های بیشتر از یک بار قلب شده اند: قلب ساده نیز وجود دارد و واژه هایی، مانند "" (از "formage"، «شکل دهی»)، را شکل داده است.
پیمان اکس لا شاپل در ۱۷۴۸ میلادی که به جنگ جانشینی اتریش خاتمه داد، در ۱۸ اکتبر ۱۷۴۸ میلادی در شهری به همین نام در غرب امپراتوری مقدس روم به امضا رسید. جنگ جانشینی اتریش. علل جنگ میان انگلیس و اسپانیا، مسائل بازرگانی بود؛ انگلیسی ها به کار قاچاق با آمریکای جنوبی مشغول بودند و اسپانیائی ها برای جلوگیری از این عمل با آنها سختگیری می کردند. سرانجام دولت انگلیس در سال ۱۷۳۹ اعلان جنگ داد و فرانسه به عنوان متحد اسپانیا وارد جنگ شد. در این موقع امپراتور، کارل ششم که فقط یک دختر به نام ماری ترز داشت تمام هم خود را صرف این می کرد که او را وارث و جانشین خود در اتریش، بوهم و مجارستان نماید و این امر به وسیله فرمانی که به تصویب دیت آلمان و تأیید اغلب کشورهای اروپائی رسید، عملی شد. لیکن در سال ۱۷۴۰، یعنی هنگامی که کارل ششم درگذشت زمامداران اروپائی قول و قرار خویش را از یاد بردند و فردریش دوم، پادشاه پروس، پیش از همه وارد جنگ شد و سیلزی را گرفت. این عمل مقدمهٔ ایجاد اتحادیه ای شامل پروس، ساکس، باویر، فرانسه، اسپانیا و ساردنی بود و حال آنکه اتریش، جز انگلیس و هلند متحدی نداشت. در ابتدای امر چنین به نظر می رسید که کار اتریش
یکسره شده باشد چون پروسی ها که در مولویتز فاتح شده بودند سراسر خاک سیلزی را گرفتند و یک سپاه فرانسوی و باواریایی داخل بوهم شده، پراگ را به تصرف درآوردند. ماری ترزا با پشت کار و مهارت فوق العاده ای به فعالیت پرداخت و پس از آنکه مجارستانی ها را که بیطرف مانده بودند با خود همداستان کرد، با فردریش دوم جداگانه صلح کرد و سیلزی را در اختیار او گذاشت ولی پس از این مصالحه به باویر حمله برد و فرانسویان را واداشت تا در بحبوحهٔ سرمای زمستان، بوهم را تخلیه کنند (عقب نشینی پراگ). در همین احوال منتخب بایرن، با عنوان کارل هفتم به امپراتوری اعلام و دست خاندان هابسبورگ از امپراتوری کوتاه شده بود، منتهی این پیشرفتهای سیاسی نمی توانست شکست نظامی را جبران نماید. فرانسویان ناچار از آلمان دست کشیده به کناره های رن عقب نشستند. اساس اتحادیه ای که در فوق به آن اشاره شد، نه تنها بر اثر کناره گیری پروس بلکه در نتیجهٔ پیمان شکنی ساکس و ساردنی که با اتریش همدست شده بودند، از هم پاشید. فردریک دوم که از پیشرفت های اتریش ناراحت شده بود اقدام به جنگ کرد و پس از تصرف بوهم و ساکس، سه مرتبه دشمنان خود را شکست داد. فرانسوی ها، به فرماندهی موریس د
وساکس به بلژیک حمله بردند و اتریشی ها و انگلیسی ها را در فونتنوا شکست داده سپس فلاندر را تصرف کردند. در ایتالیا، فرانسوی ها و اسپانیائی ها، پمون و میلانه را گرفته، ژن را به اتحاد با خود واداشتند (۱۷۴۵). اتریش مجدداً به زحمت افتاد ولی بزودی دورهٔ تازه ای برای پیشرفت آغاز شد چون با مرگ کارل هفتم، فرانسوا دو لورن شوهر ماری ترزا به سلطنت رسید و زمام امپراتوری مجدداً به دست خاندان هابسبورگ افتاد. از طرف دیگر فردریک برای بار دوم با عقد صلح جداگانه ای، سیلزی را تصرف کرد؛ بنابراین اتریشی ها و سپاهیان ساردنی، قوای دشمن را از میلانه بیرون رانده، ژن را گرفتند و پرووانس را در خطر هجوم قرار دادند. این پیشرفت ها در بلژیک با شکست هائی جبران شد به این معنی که فرانسویان در جنگ های روکو و لافلد پیش بردند و سراسر بلژیک را به تصرف درآوردند. در دریا و در مستعمرات عملیات نظامی مهمی انجام نگرفت؛ انگلیسی ها در کانادا به چند پیروزی نائل شدند ولی فرانسویان، مدرس را از چنگ آنها بیرون آوردند. طرفین که از جنگ خسته شده بودند در سال ۱۷۴۸ به صلح اکس لاشاپل رضا دادند. به موجب این معاهده اتریش، پارم و پلزانس را به اسپانیا واگذاشت ولی تغییرات
ارضی مهم دیگری صورت نگرفت. به این ترتیب، جنگی که هشت سال طول کشیده بود، تغییر مختصری در وضع اروپا داد. در این جنگ نیروی پایداری اتریش و سیاست ناشیانه فرانسه که بدون تحصیل امتیازی، پیروز شده بود به ثبوت رسید، اساس برتری و تفوق انگلیس در نتیجهٔ این جنگ سست و متزلزل شد ولی قدرت نظامی و مهارت دیپلماتیک پروس آشکار گشت و از این پس، این دولت با وجود کمی وسعت خاک خود، در شمار یکی از دولت های بزرگ درآمد. مفاد. بریتانیا و فرانسه درخواست تشکیل کنگره ای برای پایان دادن به جنگ شدند و باقی ملل نیز از آنان پیروی کردندو مفاد قرارداد بدین شرح بود: پس از قرارداد. دولت های انگلیس، اسپانیا، و اتریش، هیچ یک از معاهده اکس لاشاپل راضی نبودند و علل و بهانه های تازه ای برای برخورد و تصادم وجود داشت. رقابت مستعمراتی میان فرانسه و انگلیس، در آمریکا و هند باقی بود. در آمریکا، مهاجران و کوچ نشین های انگلیس، در پیشروی به سوی مغرب، با مقاومت فرانسویان در لوئی زیان مواجه شدند و چند بار زد و خوردهایی میان دو کشور صورت گرفت. دوپلکس که حکومت مستعمرات فرانسه را در هند به عهده داشت در صدد برآمد برای توسعه آنها درکارهای شاهزادگان هندی مداخله کند
ولی این سیاست موجب تیرگی روابط او و انگلیسی ها گشت ولی دولت فرانسه برای جلوگیری از جنگ او را به فرانسه بازخواند. در اروپا، مخصوصاً اتریشی ها تمایل زیادی به درهم ریختن اساس صلح از خود نشان می دادند و ماری ترز که نمی توانست رنج از دست رفتن سیلزی را بر خود هموار کند می کوشید تا اتحادیه ای علیه پروس تشکیل دهد. وی به آسانی روسیه و اغلب دولت های آلمانی را در این اتحادیه وارد کرد و سپس فرانسه را نیز به طرفداری از اتریش واداشت. در نتیجهٔ این اقدامات، اتحادیه ها به صورتی مخالف و معکوس وضعی که سابق داشتند درآمدند، چون دولت انگلیس هم به طرفداری پروس برخاست و سوئد هم علیه پروس به متحدین پیوست. به این ترتیب دو جنگ، به موازات هم و تقریباً در یک زمان آغاز شد، یکی دریائی و مستعمراتی، و دیگری جنگ در خشکی، که صحنهٔ اصلی آن آلمان بود.
تجمع ۲۲ خرداد ۱۳۸۵ در میدان هفت تیر تهران در اعتراض به نقض حقوق زنان در قوانین ایران برگزار شد. این تجمع با برخورد فیزیکی پلیس ایران روبرو شده و ده ها نفر از شرکت کنندگان همان روز بازداشت شدند. این تجمع به دعوت تعدادی از فعالان جنبش زنان در ایران برگزار شده و با حمایت طیف وسیعی از زنان با نظرات و اعتقادات سیاسی و مذهبی مختلف، فعالان دانشجویی و سندیکایی روبه رو شد. اولین تجمع فعالان حقوق زنان در ۲۲ خرداد سال ۱۳۸۴، چند روز پیش از انتخابات ریاست جمهوری نهم برگزار شد و بدون درگیری و دخالت پلیس پایان یافت. تجمع ۲۲ خرداد ۱۳۸۵ در سالگرد تجمع اول برپا شد. پس از آن، روز «۲۲ خرداد» در میان فعالان حقوق زنان در ایران «روز همبستگی زنان» نام گرفته است. همچنین تشکیل کمپین یک میلیون امضا از نتایج عملی این تجمع بود. پلاکاردهای تجمع کنندگان حاکی از خواست وضع قوانینی برای منع تعدد زوجات، برابری حقوق زنان و مردان در مواردی مانند طلاق و حضانت و سرپرستی فرزندان بود. به گفتهٔ جلوه جواهری فعال حقق زنان، تجمع سال ۱۳۸۵ در شرایط کاملاً متفاوتی نسبت به تجمع سال پیش برگزار شد. «در شرایطی که دولت تغییر کرده بود و بسیار بسته تر عمل می کرد
و تشکل های غیردولتی عقب نشینی کرده بودند. تکرار این تجمع در این شرایط نشان می داد که این خواسته، فرادولتی است و ما به این که چه دولتی بر روی کار آمده کاری نداشتیم. اگر سال ۸۴ نیز این اتفاق افتاده بود، برای این بود که بگوییم ما باید از هر فرصتی استفاده کنیم و استفاده نیز خواهیم کرد.» به گزارش ادوارنیوز، نزدیک به ۵۰۰۰ نفر در این تجمع حضور داشتند. این تجمع با برخورد نیروهای انتظامی و امنیتی با کمک پلیس های زن مواجه شد و شرکت کنندگان اعم از زن و مرد بازداشت و ضرب و شتم قرار گرفتند.در میان نیروهای انتظامی، افراد لباس شخصی و افسران پلیس زن با مانتوهای سبز رنگ وجود داشتند و پلیس مجهز به باتوم و گاز اشک آور و گاز فلفل بود. در پی این رویداد دو دسته شکایت به موازات هم مطرح شد. تعدادی از شرکت کنندگان تجمع به دفتر شیرین عبادی رفته و به وی وکالت دادند. چند از تن از وکیلان از جمله شیرین عبادی، نسرین ستوده و علی کرمی شکایتی را علیه نیروی انتظامی به دلیل اقدام غیرقانونی مطرح کردند و درخواست ارائه نظر پزشکی قانونی کردند. پزشکی قانونی آثار ضرب و جرح را روی بدن تجمع کنندگان تأیید کرد. به گفتهٔ نسرین ستوده، «بازپرسی مربوطه سه با
ر نماینده نیروی انتظامی را برای توضیح احضار کرد، اما هر سه بار نماینده نیروی انتظامی از حضور در مرجع قضایی خودداری کرد.» به گفتهٔ شیرین عبادی، «این تجمع مسالمت آمیز بود و به استناد اصل ۲۷ قانون اساسی جمهوری اسلامی احتیاج به مجوز هم ندارد. بر فرض هم که معتقد باشد کسی باید مجوز قانونی را بگیرند، باز هم پلیس حق نداشت با خانم ها با این خشونت رفتار کند، زیرا وظیفه پلیس حفظ امنیت و حقوق شهروندی است، نه ضرب و شتم مردم.» از سوی دیگر، بسیاری از تجمع کنندگان بازداشت شدند که گرچه به تدریج آزاد شدند اما برای آن ها پرونده قضایی تشکیل شد. به گفتهٔ وزیر دادگستری ایران تعداد بازداشت شدگان بیش از ۶۰ نفر بوده و ۴۲ تن از آن ها زن بودند. از این افراد می توان به علی اکبر موسوی خوئینی (نماینده پیشین مجلس)، دلارام علی (مددکار و فعال اجتماعی)، ژیلا بنی یعقوب (روزنامه نگار)، بهمن احمدی امویی (روزنامه نگار)، بهاره هدایت (فعال دانشجویی)، عاطفه یوسفی (فعال دانشجویی)، معصومه لقمانی (فعال دانشجویی) اشاره کرد. در واکنش به برخوردهای صورت گرفته با این تجمع، چند روز بعد ۶۲۲ نفر از طیف های مختلف سیاسی، اجتماعی و دانشجویی ایران بیانیه ای مشترک
نوشته و حمله خشونت آمیز به تجمع آرام زنان را محکوم کردند و خواستار برخورد قانونی با عاملان خشونت علیه تجمعات مسالمت آمیز شدند. این بیانیه برخورد پلیس را نمونهٔ دیگری از گسترش روزافزون دامنه خشونت رسمی علیه طرفداران حقوق بشر و دموکراسی در ایران پس از روی کار آمدن دولت جدید دانسته است. همچنین در سالگرد ۲۲ خرداد، ۴۰ سازمان بین المللی حقوق بشری و حقوق زنان از جنبش زنان ایران حمایت کردند.
در حساب دیفرانسیل و هندسه دیفرانسیل، یک نقطهٔ عطف ، نقطه ای بر روی یک منحنی مسطح است که خمیدگی آن خم در آن نقطه تغییر جهت می دهد. در واقع در نقطهٔ عطف جهت تقعر عوض می شود و برعکس، نقطه ای که جهت تقعر منحنی تابع تغییر می کند (به شرط یکتا بودن مشتق در آن formula_1)، نقطهٔ عطف است. به عبارت دیگر علامت مشتق دوم یک تابع، قبل و بعد از نقطهٔ عطفش بر روی تابع تغییر می کند. (مثبت به منفی یا بالعکس).
در حساب دیفرانسیل و انتگرال، نقطهٔ بحرانی یک تابع با متغیرهای حقیقی، نقطه ای درونی در دامنه تابع است که آن تابع در آن نقطه مشتق پذیر نبوده یا مشتق آن برابر صفر باشد. مقدار تابع در نقطه بحرانی، مقدار بحرانی آن تابع نامیده می شود. این تعریف به توابع با چند متغیر، نگاشت های مشتق پذیر بین R"m" و R"n" و خمینه های مشتق پذیر قابل تعمیم است. ریشه های مشتق، نقاط بازگشتی، زاویه دار، ناپیوستگی و عطف قائم، همگی جزو نقاط بحرانی تابع محسوب می شوند اما نقاط ابتدا و انتها بازه جزو نقاط بحرانی محسوب نمی شوند. در ضمن، اگر تابع formula_1 روی formula_2 تعریف شده باشد و نقطهٔ formula_3 درون این بازه، اکسترمم مطلق تابع روی این بازه باشد، آنگاه formula_3 نقطهٔ بحرانی formula_1 است. هر نقطهٔ اکسترمم نسبی formula_1 نقطهٔ بحرانی formula_1 نیز هست، در صورتیکه یک نقطهٔ بحرانی ممکن است نقطهٔ اکسترمم نسبی نباشد.
نقطه بحرانی می تواند به یکی از موارد زیر اشاره کند:
هیدرات به ماده هایی در شیمی معدنی و شیمی آلی می گویند که حاوی آب هستند. البته هیدرات ها ممکن است در برخی شاخه های دیگر شیمی کمی متفاوت تر معرفی شوند. در مقابل هیدرات ها، «ان هیدرات ها» هستند، موادی که آب آن ها گرفته شده است. هیدرات ها در شیمی آلی با اضافه کردن آب به وجود می آیند. برای مثال اتانول(CH3–CH2–OH) می تواند به عنوان هیدراتی از اتیلن (CH2=CH2) در نظر گرفته شود که با اضافه کردن هیدروژن (H) و هیدروکسیل (OH) به دو کربن (C) آن به وجود آمده است.
روش اِفْنا (مأخوذ از واژه عربی إِفْناء) روشی برای یافتن مساحت یک شکل با محاط کردن دنباله ای از چندضلعی ها در آن است به گونه ای که مساحت آن چندضلعی ها به سمت مساحت شکل مورد نظر همگرا شود. اگر دنباله به درستی ساخته شده باشد، با افزایش n، تفاضل مساحت چندضلعی nام و شکل مورد نظر به اندازهٔ دلخواه کوچک خواهد شد. همان طور که این تفاضل به اندازهٔ دلخواه کوچک می شود، مقادیر احتمالی برای مساحت شکل مورد نظر توسط کران پایین دنبالهٔ مساحت ها به نحوی سازمان یافته «اِفنا می شوند». این ایده از آنتیفون در قرن پنجم پیش از میلاد نشئت می گیرد اما کاملاً مشخص نیست که او به چه میزان درک درستی از این روش داشته است. چند قرن بعد، اودوکسوس کنیدوسی تئوری این ایده را به طرزی دقیق بیان کرد. گریگوری د سینت-وینسنت در سال ۱۶۴۷ برای اولین بار در کتاب Opus geometricum quadraturae circuli et sectionum از اصطلاح «اِفنا» استفاده کرد. روش افنا (&lt;mark&gt;Method of exhaustion&lt;/mark&gt;) روشی در ریاضیات برای محاسبه مساحت یا حجم یک شکل هندسی با استفاده از محاط کردن دنباله ای از اشکال ساده تر در آن است. این روش به تدریج با افزایش تعداد اشکال ساد
ه تر، مساحت یا حجم شکل اصلی را «افنا» می کند. به عبارت دیگر، با نزدیک شدن مساحت یا حجم اشکال محاط شده به مساحت یا حجم شکل اصلی، مساحت یا حجم شکل اصلی به دست می آید تاریخچه. ارشمیدس. مساحت دایره بر اساس محیط و شعاع آن تعیین می شود. اگر یک دایرهٔ مفروض به چهار قطاع مساوی تقسیم شود: و به صورت زیر کنار هم چیده شود: مشاهده می شود که شکل حاصل نامتعارف است. اما اگر دایرهٔ مفروض به قطاع های بیشتری تقسیم شود و همین روند ادامه یابد، مشاهده می شود که شکل به دست آمده به متوازی الاضلاع نزدیک می شود. به عنوان نمونه در مرحله ای که دایره مفروض به هشت قطاع مساوی تقسیم می شود، حاصل شکل زیر خواهد بود (که به متوازی الاضلاع نزدیک تر است): اگر فرض را بر این باشد که دایره به تعداد بی شمار قطاع مساوی مساوی تقسیم شده است، آن گاه شکل حاصل متوازی الاضلاعی خواهد بود که به مستطیل خیلی نزدیک است. با دانستن اینکه مساحت این متوازی الاضلاع با دایرهٔ مفروض برابر است، با ضرب کردن ارتفاع متوازی الاضلاع (که همان شعاع دایره است) در ضلع بزرگ متوازی الاضلاع مساحت دایره به دست می آید. قابل توجه است که اضلاع بزرگ متوازی الاضلاع همان کمان های نظیر قطا
ع ها را تشکیل می دهند؛ پس می شود گفت که هر ضلع بزرگ متوازی الاضلاع برابر با نصف محیط دایرهٔ مفروض خواهد بود؛ یعنی اندازهٔ آن formula_1 خواهد بود. اندازهٔ ضلع کوچک متوازی الاضلاع هم که formula_2 (شعاع دایره) است، پس مساحت دایره formula_3 خواهد بود. وی روش افنا را تا 96 ضلعی انجام داد.
محمود کلهر (زاده ۵ مرداد ۱۳۴۵ تهران) بازیکن سابق و مربی فوتبال اهل ایران است. وی سابقه بازی در تیم های ملی، پرسپولیس تهران، پاس تهران، استقلال تهران را دارد. کلهر سابقه سرمربی گری تیم های داماش و کوثر تهران و همچنین مدیریت اجرایی تیم های پایه پرسپولیس، مدیریت آکادمی فوتبال باشگاه راه آهنو مدیریت آکادمی سرخپوشان جوان پاینده را نیز در کارنامه خود دارد. زندگی نامه. محمود کلهر در روز پنجم مرداد ماه ۱۳۴۵ در تهران متولد شد. او فرزند آخر خانواده می باشد. علاقه محمود کلهر به فوتبال از سال های کودکی شکل گرفت. شروع فعالیت حرفه ای او از تیم های جوانان پایه هما آغاز گردید و سپس به تیم جوانان و بزرگسالان استقلال در سال ۱۳۶۴ پیوست و پس از آن با توجه به ضرورت سپری کردن خدمت مقدس سربازی، در طی این ۲ سال به تیم ژاندارمری ملحق گشت و پس از این سال ها به ترتیب عضو تیم های استقلال از سال ۱۳۶۶ تا ۱۳۶۹، پاس تهران در سال ۱۳۷۰ و در آخر عضو تیم پرسپولیس در سال های ۱۳۷۰ تا ۱۳۷۷ گشت. دعوت به تیم های ملی. محمود کلهر به ترتیب به تیم های ملی ارتش به دعوت مهدی مناجاتی در سال ۱۳۶۵، تیم ملی امید به دعوت پرویز دهداری در سال ۱۳۶۸، تیم ملی به دع
وت علی پروین در سال ۱۳۷۱ و تیم ملی داخل سالن (فوتسال) به دعوت محمد مایلی کهن در سال ۱۳۷۱ ملحق گشت. آکادمی فوتبال محمود کلهر. آکادمی فوتبال محمود کلهر از سال ۱۳۸۰ به صورت مستمر در تمام طول سال در دانشکده تربیت بدنی تا این لحظه مشغول به فعالیت می باشد و از این آکادمی بازیکنان زیادی به تیم های ملی و باشگاهی معرفی شدندو جزو یکی از بهترین مدارس فوتبال ایران بوده و اینکه دارای کارگاه های آموزشی زیادی برای سنین ۶–۸ سال، ۸–۱۰ سال، ۱۰–۱۲ سال، ۱۲–۱۴ سال، ۱۴–۱۶ سال ،۱۶–۱۸ سال، ۱۸–۲۰ سال می باشد. تیم رسانه ورزش. تیم رسانه ورزش متشکل از خبرنگاران و عکاسان خبرگزاری ها و روزنامه های معتبر و همچنین گزارشگران تلوزیونی فعالیت خود را از آبان سال ۱۳۸۶ با هدف انجام ورزش منظم و برقراری ارتباط بیشتر بین فعالان رسانه ورزشی آغاز کرده است. محمود کلهر نیز از سال ۱۳۸۹ تا کنون سرمربی این تیم می باشد.
سوادآموزی تابعی (در عمل) عبارت است از آموختن سواد با تأکید بر نیازها و مهارت هایی که فرد برای زندگی در اجتماع نیاز دارد. سوادآموزی تابعی، کسب توانائی خواندن و نوشتن و حساب کردن است، به نحوی که فرد بتواند در تمام فعالیت هائی که انجام مؤثر آن به سواد نیاز دارد، شرکت کند. نظربه اینکه جوامع از لحاظ پیچیدگی و درخواست ها با یکدیگر تفاوت دارند، سوادآموزی کارکردی یک واژه نسبی است. یونسکو در سال ۱۹۷۸ با سواد تابعی را چنین تعریف کرده است: باسواد تابعی شخصی است که پس از کسب مهارت ها و معلومات اساسی بتواند در همه فعالیت های اجتماعی، که مستلزم سواد است، به نحو مؤثری شرکت جوید و با استفاده از توانایی های خواندن، نوشتن و حساب کردن، برای رشته خود و توسعه جامعه اش گام بردارد. انجمن کتابداران آمریکا سواد اطلاعاتی را توانایی تشخیص نیاز به اطلاعات و توانایی مکان یابی، ارزیابی، و استفاده مؤثر از اطلاعات مورد نیاز تعریف می کند. منابع. وزیری، ۱۳۸۴، ۳
اردشیر خدادادیان (۱۳۲۰ – ۲۶ مهر ۱۳۹۶) نویسنده و تاریخ نگار اهل ایران بود. او در شهر اردکان متولد شد و تحصیلات ابتدایی و متوسطه را در همان شهر گذراند و برای ادامهٔ تحصیل به تهران رفت و سپس راهی کشور آلمان شد. او در دانشگاه آزاد برلین در رشتهٔ تاریخ و ایران شناسی ادامهٔ تحصیل داد و دکترای خود را در گرایش ایران باستان به عنوان رشتهٔ اصلی و ادبیات و فلسفهٔ غرب و روانشناسی علوم تربیتی به عنوان رشته های فرعی کسب کرد. او مدتی را در دانشگاه های اروپا به تدریس تاریخ و تمدن ایران پرداخت. او دوازده سال آخر خود را در لندن سپری کرد و در نهایت در ۲۶ مهر ۱۳۹۶ بر اثر ابتلا به دیابت درگذشت.
دانشنامهٔ زمین (مخفف EoE) یک مرجع الکترونیکی و دانشنامه برخط در مورد زمین، محیط های طبیعی و تعامل آن با جامعه است. این دانشنامه مجموعه ای از مقالات نوشته شده توسط محققان، متخصصان، معلمان، و دیگر کارشناسان تاییدشده می باشد، که با یکدیگر همکاری می کنند و مقاله های یکدیگر را بهبود می بخشند. مقاله ها بیشتر برای به دانش آموزان، معلمان، دانشمندان و عموم مردم نوشته می شود؛ از این رو به زبانی غیر فنی نوشته می شوند.
کتابخانه های مدارس دینی اصفهان بر اساس منابع موجود تاریخی، کهن ترین کتابخانه های مدارس استان، کتابخانه های مدارس شرفیه، عزیزیه، صفویه، ومجدیه در قرن ششم در شهر کاشان بوده و به شیعیان تعلق داشته است. عبدالجلیل قزوینی (۵۰۵-بعداز۵۸۵ق)، متکلم معروف شیعی در کتاب معروف خود به نام النقض، از کتابخانه های آن مدارس یاد کرده و دوتن از استادان آن ها را برشمرده است(۳۵:۵؛۴۸:۷۹–۸۱؛ ۵۰:ج ۲، ص ۲۶). مدرسه ای نیز در محلهٔ کران اصفهان به دستورملکشاه، سلجوقی(۴۶۵–۴۸۵ق) برای حنفی ها وشافعی ها ساخته شد که به مدرسهٔ ملکشاهی معروف گردید و بعدهامزار ملکشاه، خواجه نظام الملک و دیگر شاهزادگان سلجوقی گردید (۳۴: ۲۲۰؛ ۷۳:۴۹). این مدرسه از مدارس معروف قرن پنجم تا هفتم هجری بودو در قرن ششم هجری کتابخانهٔ معتبری داشته که مرجع محققان و مراجعان علاقه مند بوده است (۵۰:ج ۲، ص ۷۳). اما بزرگترین مدرسه ای که در این ولایت ساخته شد و تا قرن ها مانند نداشت، مدرسهٔ نظامیهٔ اصفهان بود که همانند مدارس مشابه دیگر، به دستور خواجه نظام الملک طوسی (۴۱۰/۴۰۸–۴۸۵ق)، وزیر دانشمند وبا کفایت آلب ارسلان و ملکشاه سلجوقی، در پایتخت سلاجقه (اصفهان) ساخته شد. ازتاریخ تأس
یس این مدرسه اطلاعی در دست نیست. قدیمی ترین سند تاریخی در این باره، کتاب محاسن اصفهان مافروحی است که تألیف آن بین سال های ۴۶۵تا۴۸۵ق. یعنی دوره پادشاهی ملکشاه، صورت گرفته ونخستین مدرس آن، ابوبکرمحمدبن ثابت خجندی(-۴۸۳ ق)، سال ها تولیت ومدرسی آن نظامیه را بر عهده داشته است(۲۲۳٬۲۲۲:۳۴). نظامیه اصفهان باتوجه به موقعیت ممتاز این شهر در دورهٔ سلجوقی وعلاقهٔ وافر خواجه نظام الملک به دانشمندان و فقهاورسیدگی به وضع آنان، استادان دانشمند ونام آوری که بیشترآنان خنجدیان بودند، برخوردار بوده است. وجود این مدرسان-که علاوه بر نظامیه اصفهان در نظامیه بغداد نیز زمراتب مدرسی و نظارت داشته اند-نظامیهٔ اصفهان را خیلی زود تبدیل به یکی از مراکز مهم علمی مذهبی دورهٔ سلجوقی کرد. این نظامیه، کتابخانهٔ معظمی متناسب با دیگر تشکیلت گستردهٔ خود داشته که کتاب های نفیسی آن توجه طالبان علم را به خود معطوف کرده بود. عماد کاتب اصفهانی(-۵۹۷ق) در خریده القصر، وجمال الدین قفظی(-۶۴۸ق) در تاریخ الحکما، به وجود کتابدار وکتاب های نفیس ومنحر به فرد این کتابخانه اشاره کرده اند(۲۲۴:۳۴؛۷۷۴:۳۵ ۵۰:ج ۲، ص ۷۴٬۷۳). در دورهٔ صفویه و قاجاریه، مدارس دینی متعددی
در استان اصفهان ساخته شد. شاردن که در نیمه دوم قرن یازدهم از اصفهان دیدن کرده، تعداد مدارس در این شهر را ۵۷ باب نوشته است(۱۶۷:۳۰). این مدارس که پس از ان تاریخ، رو به فزونی نها، غالباً دارای کتابخانه های قابل توجهی بود که می توان از این کتابخانه ها نام برد:کتابخانهٔ مدرسهٔ عباسی (قرن دهم هجری)؛ کتابخانه های مدارس جدهٔ بزرگ و جدهٔ کوچک، آقا کافور، خالصیه، وشاه سلیمان (قرن یازدهم هجری)؛ کتابخانه های مدارس بیگم صفوی، ملا عبدالله، آقاکمال خازن (قرن دوازدهم)، که دو کتابخانه اخیر در حملهٔ افغان ها، به اطفهان در سال ۱۱۳۵ق. غارت شد و با کتابخانه معتبر وج با عظمت چهار باغ (سلطانی) که خاوی مجموعه نفیس سلطانی بود در جریان حملهٔ افغان ها، به زیر زمین کتابخانه منتقل شد و به سبب رطوبت و آفت موریانه از بین رفت.
در ریاضیات، یک نقطهٔ زینی نقطه ای در دامنه یک تابع است که یک نقطه سکون بوده ولی اکسترمم موضعی نیست. نام آن از این موضوع گرفته شده که در حالتی که دامنه تابع formula_1 باشد، نمونه مشخص نقطهٔ زینی، سطحی است که در یک راستا به بالا و در راستای دیگر به پایین خم می شود (مانند یک زین یا گردنه). در حالت دوبعدی، خطوط کانتوری تابع در نقطهٔ زینی یکدیگر را قطع می کنند.
چرخه فسفر چرخه ای بیوژئوشیمی است که حرکت فسفر را در سنگ کره، آب کره و زیست کره توصیف می کند. برخلاف بسیاری از چرخه های بیوژئوشیمی دیگر، جو زمین نقش مهمی در چرخهٔ فسفر ایفا نمی کند، زیرا فسفر و ترکیبات آن بیشتر از مواد جامد تشکیل شده اند که در محدودهٔ فشار و دمای معمولی روی زمین هستند. تهیه فسفین در حالت های اختصاصی رخ می دهد. کمبود فسفر سبب کاهش سرعت رشد میکروبی می شود که در مطالعات انجام شده روی زیست توده میکروبی خاک نشان داده شده است. میکروارگانیسم های خاک به عنوان منبعی از فسفر در چرخه بیوژئوشیمی یاد می شوند. فسفر در بافت های همه جانداران زنده وجود دارد. گردش آن در طبیعت، با ورود ترکیبات آن از مواد معدنی به بدن جانوران و گیاهان، آغاز و با برگشت این ترکیبات به مواد معدنی، ختم می شود. تجزیه ترکیبات معدنی و آلی فسفردار که بخش عمده آن به صورت املاح نامحلول آهن، کلسیم و آلومینیوم است در خاک به وسیله باکتریها انجام می گیرد. چرخه فسفر. فسفات ها به سرعت در گیاهان و حیوانات حرکت می کنند؛ با این حال، فرآیندهایی که آنها را از طریق خاک یا اقیانوس حرکت می دهند بسیار کند هستند و چرخه فسفر را به طور کلی به یکی از کندترین
چرخه های بیوژئوشیمیایی تبدیل می کنند.